§1. üldised omadused numbriline nimi
Arv on iseseisev oluline osa kõnest. Numbritel on erinev tähendus grammatilised omadused, struktuur.
1. Grammatiline tähendus- "arv, summa, järjekord loendamisel."
Numbrid sisaldavad sõnu, mis vastavad küsimustele: Mitu?, milline?
2. Morfoloogilised omadused:
- konstandid - kvantitatiivsed/järgulised, lihtsad/liit
- muudetav - kõigi numbrite puhul täht, sugu ja number järguliste jaoks ning lisaks on üksikutel numbritel omadused, mis ei sobi üldisesse skeemi:
mõnede kvantitatiivsete puhul: perekond, näiteks üks-üks-üks, kaks-kaks,
arv, näiteks üks-üks, tuhat tuhat, miljon miljonit.
Numbrid on tagasi lükatud, muutudes vastavalt juhtumitele ja mõned - vastavalt juhtumitele, numbritele ja soole ainsus. Selle põhjal nimetatakse neid nimedeks.
3. Süntaktiline roll lauses:
- kardinaalarvud koos neist sõltuva nimisõnaga moodustavad lause ühe liikme, näiteks:
Kolm ajakirja oli laual.
Ostsin kolm ajakirja.
Lugu ilmus kolmes ajakirjas.
Kardinaalarvud sisalduvad lause nendes osades, mis võivad olla nimisõnad.
- Järkarvud on lauses definitsioon või osa nominaalpredikaadist.
Meie koht on kümnendal real.
Poiss oli kolmas.
§2. Järjestus väärtuse järgi
Nende tähenduse järgi jagunevad numbrid kahte kategooriasse: kvantitatiivsed ja järgulised.
Kvantitatiivne tähendab "arvu" või "kogust". Number on abstraktne matemaatiline mõiste. Kogus on kaupade arv. Kardinaalarvud jagunevad omakorda alamkategooriateks:
- terve tähistab täisarve ja suurusi täisarvudes, näiteks viis, kakskümmend viis, sada kakskümmend viis
- murdosaline tähistada murdarvu ja suurusi, näiteks: üks sekund, kaks kolmandikku
- kollektiivne väljendada terviku tähendust: mõlemad, kolm, seitse
Kõigil kardinaalarvude alamkategooriatel on oma omadused. Täisarvud ja murrud võivad moodustada segaarve, näiteks: viis koma kolm (või: viis koma kolm).
Tavaline Numbrid näitavad loendamise järjekorda: esimene, sada ja esimene, kaks tuhat üksteist.
§3. Numbriline struktuur
Struktuuri järgi jagunevad numbrid liht- ja liitsõnadeks.
- Lihtne Numbrid on need, mis on kirjutatud ühe sõnaga: kolm, kolmteist, kolmsada, kolmas, kolmsada
- Komposiit- need on numbrid, mis koosnevad mitmest eraldi kirjutatud sõnast: kolmkümmend kolm, kolmsada kolmkümmend kolm, kolmsada kolmkümmend kolmas .
Mis juhtub?
- Kogu kvantitatiivne
- Fraktsiooniline kvantitatiivne- ühend.
- Kollektiivne kvantitatiivne- lihtne.
- Tavaline Numbrid võivad olla nii lihtsad kui ka liitarvud.
§4. Kardinaalnumbrid. Morfoloogilised tunnused
Täisarvud
Täisarvud muutuvad vastavalt juhtumitele. Kui need on liittäisarvud, siis deklinatsiooniga muutuvad kõik osad. Näiteks:
I.p. kaheksasada viis kümme kuus (raamatud)
R.p. kaheksasada viiskümmend kuus (raamatud)
D.p. kaheksasada viiskümmend kuus (raamatud) jne.
Näidetest selgub, et tüvede liitmisel moodustatud arvude tuletistel muutuvad käände esinemisel mõlemad osad.
Suurt huvi pakuvad numbrid, millel pole mitte ainult käändevorme, vaid ka sugu või sugu ja arv.
Need on numbrid: üks, kaks, poolteist, tuhat, miljon, miljard ja muud sellised.
Üks
Sõna üks varieerub soo ja arvu järgi: üks poiss - M.R., üks tüdruk - F.R., üks osariik - vrd. r., üksi – mitmus Sellel numbril ei ole ühte vormide komplekti, nagu enamikul täisarvulistel kardinaalnumbritel, vaid neli: iga soo jaoks ainsuses ja mitmuses.
Arv kaks ei muutu mitte ainult tähtede kaupa, nagu kõik numbrid, vaid ka soo järgi: kaks poissi, kaks tüdrukut, kaks akent (vormid sr.r. ja m.r. langevad kokku).
Tuhat, miljon, miljard
Need numbrid on sarnased nimisõnadega. Neil on pidev märk sugu ja muutuda vastavalt numbritele ja juhtumitele.
I.p. tuhandeid, tuhandeid
R.p. tuhandeid, tuhandeid
D.p. tuhat, tuhandet jne.
Murdarvud kardinaalarvud
Lisaks numbritele poolteist, poolteist sada, kõik murdosaühendid: esimene osa on täisarv kardinaalarv ja teine on järgarv: kaks kolmandikku, viis kaheksandikku. Deklinatsiooni korral muutuvad mõlemad osad, näiteks:
I.p. viis kaheksandikku
R.p. viis kaheksandikku
D.p. viis-kaheksas
Üks ja pool
Arv üks ja pool muutuvad mitte ainult juhtumite, vaid ka soo järgi: poolteist - poolteist, Näiteks:
poolteist päeva, poolteist nädalat.
(Sr.r. vorm ühtib m.r. vormiga)
Üks kaks murdosaliste sugude osana nad ei muutu, kuid neid kasutatakse sugude kujul, näiteks:
üks kaheksandik, kaks kolmandikku.
Kollektiivsed numbrid
Kollektiivsed numbrid on juhtumiti erinevad. Ainult sõna on eriline mõlemad, millel on perekonna vormid:
mõlemad vennad, mõlemad õed, mõlemad osariigid
(M. ja s.r. vormid on samad)
§5. Ordinaalid. Morfoloogilised tunnused
Järjearvud on kõige lähemal suhteline omadussõna. Need muutuvad arvu, ainsuses soo ja tähtede kaupa ning nende lõpud on nagu omadussõnad. Liitjärjekorranumbrites muutub ainult lõppsõna, näiteks:
I.p. tuhat üheksasada kaheksakümmend neli
R.p. tuhat üheksasada kaheksakümmend neli
D.p. tuhat üheksasada kaheksakümmend neli jne.
§6. Numbrite süntaktiline ühilduvus nimisõnadega
U kardinaalsed numbrid sees on funktsioone süntaktiline ühilduvus nimisõnadega, millele nad viitavad.
In I.p. ja V.p. nad nõuavad enda järel nimisõnu R.p. kujul, näiteks:
kaheksa raamatut, viisteist roosi, kakskümmend inimest.
Samal ajal numbrid poolteist, kaks, kolm, neli nõuavad ainsuse nimisõna. h. ja ülejäänud - mitmuses. h.
Kaks akent – viis akent, kolm roosi – kolmkümmend roosi, neli poissi – nelikümmend poissi.
Seda tüüpi süntaktilist ühilduvust nimetatakse juhtimiseks, kuna Nimisõna käände reguleerib arv.
Kõigil muudel vormidel on seose tüüp erinev, nimelt: kokkulepe, s.t numbrid ühtivad nimisõnadega käändes.
R.p. viis akent, kolm roosi
D.p. viis akent, kolm roosi
jne. viis akent, kolm roosi
P.p. (umbes) viis akent, kolm roosi
Erandiks on number üks. See sobib nimisõnaga kõigil juhtudel.
Murdarvudel on algarvud poolteist, poolteist sada kombineerida nimisõnadega tervete üksustena.
Ülejäänud fraktsioonid kontrollivad R.p. Nimisõnu on võimalik kasutada nii ainsuses kui ka mitmuses, Näiteks: kaks kolmandikkuõun (objekti osa) ja kaks kolmandikkuõunad (osa esemete koguarvust).
Kollektiivnumbrid kombineeritakse nimisõnadega samamoodi nagu terved kardinaalnumbrid. In I.p. ja V.p. nad kontrollivad R.p. nimisõna ja kõigil muudel juhtudel nõustuda nimisõnaga. Kõigi koondnumbritega v.a mõlemad, kasutatakse nimisõna mitmuses, näiteks seitse lapsed. Ja ainult koos mõlemad nimisõnu kasutatakse ainsuses: mõlemad vend mõlemadõed.
Ordinaalid nõustuma nimisõnadega, s.t. käituvad nagu omadussõnad. Näiteks:
esiteks päev, seitsmes nädal, kaheksandad noodid päeval.
Pidage meeles:
liitnumbrites muutub ainult lõppsõna:
sada kakskümmend kolmas lõik (t.p., ainsuses, m.r.),
teiseks käsi (t.p., ainsuses, f.r.),
neljas aken (T.p., ainsus, sr.r.).
Jõuproov
Kontrollige oma arusaamist sellest peatükist.
Viimane test
Millist grammatilist tähendust numbrid väljendavad?
- Arv, summa, järjekord loendamisel
- Kauba atribuut
- Märge
Millised numbrid näitavad loenduse järjekorda ja vastake küsimusele Milline?
- Kvantitatiivne
- Tavaline
Kas vene keeles on võimalik täisarve murdudega kombineerida?
Kas kollektiivsed arvud võivad olla liitarvud?
Kas number muutub soo järgi? mõlemad?
Kas arv võib olla määratlus?
Mis tüüpi süntaktiline seos on koondnumbril näites: Seitse last ootasid oma ema. ?
- Koordineerimine
- Kontroll
Millistes vormides ühtivad järgarvud nimisõnaga käändes?
- Kõik
- Kõigis, välja arvatud I.p. ja V.p.
- In I.p. ja V.p.
Kuidas kollektiivsed numbrid muutuvad?
- Juhtumi järgi
- Juhtumite ja numbrite järgi
- Juhtumite, numbrite ja ainsuses - soo järgi
Millistel numbritel on tähenduse järgi alamkategooriad?
- Kvantitatiivselt
- Järjekorras
ESIMESE APRILL
Linnu sirin.
Tilga tiksumine.
Hommik tõuseb vara
Esimene aprill.
Sellel naeratuspäeval
Ilma naljata on halb elada.
Kui olete õrn,
Palava iseloomuga, unustav,
Sünge, tülitsev,
Ettevaatust saagiga!
Valentin Berestov
LÄHEN KLASSI
CM. VOVK,
Balkhaš-9,
Kasahstan
Viis õppetundi teemal “Arvud”
6. klass
Arv kõne osana
Esimene õppetund
1. Õpiku materjali tutvustus.
2. Küsitluse lugemine:
Millistele küsimustele numbrid vastavad?
Tooge näiteid kardinaalarvude kohta.
Too näiteid järgarvude kohta.
Miks liigitatakse numbreid kõne nominaalseteks osadeks?
Millised lause osad võivad olla numbrid?
3. Õpetaja jutt numbrite tekkest.
Alguses kasutasid inimesed loendamiseks ainult neid sõnu: üks kaks kolm Ja palju. Kas see maailma ja iseenda nägemise süsteem selles maailmas ei tuleta teile meelde teise kõneosa sõnu? Jah, see loendussüsteem tuletab meile meelde asesõnu: Mina (üks, esimene, üks), sina (teine, teine, mitte mina), tema (kolmas) Ja meie (palju). Ilmselt midagi sellist lähedane suhe inimese suhtumist iseendasse seletab ka see, et vene keeles on number üks on kõik kolm tüüpi: üks üks üks– ja isegi mitmuses: üksi. Võrdlema: kaks sellel on ainult kaks vormi - kaks Ja kaks, ja ülejäänud numbritel on ainult üks kuju.
Kui tekkis vajadus täpsema loendamise järele (näiteks koduloomade puhul), hakati loendama kümnetes. Kümme sai põhisõnaks: numbrid 11-19 moodustati järgmiselt: üks kümnest on üksteist, kaks kümnest on kaksteist(kirjutage mõlemad sõnad üles). Moodustage ülejäänud numbrid suuliselt.
Liigume edasi. Kaks kümmet on kakskümmend, kolm kümmet on kolmkümmend(Kirjuta see üles). Neli kümnet- ... Jah, loogikaseaduste järgi oleks sõna pidanud olema nelikümmend või nelikümmend. Kuid vene keeles pole sellist numbrit, aga sõna on nelikümmend. Kust see tuli? IN Vana-Vene selle sõnaga kirjeldati kotti, milles oli täpselt neli tosinat orava- või sooblinahka – komplekt ühele kasukale. Varsti kadus kott ja ühesõnaga nelikümmend nad hakkasid nimetama suvalisi objekte nelja tosina ulatuses.
Alates viis kümmet moodustatud viiskümmend(kirjutage see üles, tõmmake pehme märk alla). Alates kuus kümmet– ... (ja nii kuni 80-ni, kirjutage üles kõik sõnad, b joon alla, juured esile). Ja siin on jälle mustri rikkumine. Selle asemel üheksakümmend meil on üheksakümmend.
Keeldume sellest numbrist:
i.p. (Kui palju?) üheksakümmend,
p.p. (kui palju?) üheksakümmend,
d.p. (kui palju?) üheksakümmend,
v.p. (Kui palju?) üheksakümmend,
jne. (kui palju) üheksakümmend,
p.p. (umbes kui palju?) umbes üheksakümmend.
Nüüd proovige numbrit ise tagasi lükata sada. Järeldusi tegema. Venemaal polnud sõnagi tuhat, aga oli veel üks sõna - tume. Nüüd jääb see ainult fraseoloogilistesse ühikutesse. Kas sa mäletad neid? (Inimesi on palju, inimesi on palju.)
Sõna juures miljonit huvitav lugu. Nad ütlevad, et kui maailmakuulus reisija Marco Polo nägi Hiina lugematuid rikkusi, väljendas ta oma üllatust: "Miljon!" Sõna otseses mõttes, kui tõlgite kõik itaalia morfeemid vene keelde, saate tuhandeid. Naer on naer ja maailm sai seega uue numbri, mis tähendab tuhat tuhat.
Miljardit nimetatud ka miljardit. Bi - ladina keeles "kaks". Milliseid sõnu selle tähendusega tead? (Binokkel, binaar, poolitaja, binoom.)
Proovige numbrid üles kirjutada:
Kas nad meenutavad teile muid sõnu?
Ja sõna ise number laenatud. Sõna sifr tähendab araabia keeles "null". Nimetage sõnas sisalduv kirjapilt number.
4. Sõnavara dikteerimine koos vastastikuse kontrolliga (pärast salvestamist kontrollivad õpilased üksteise dikteerimist, kuna nad tunnevad õigekirja hästi).
Nupp, tegevus, kompass, tsirkus, mustlane, rebased, kahvatu näoga, demonstratsioon, operatsioon, silinder, tsüklamen, tibu, skorbuut, matt, kanad, tissid, mustlane, akaatsia, kudumisvardad.
Ülesanded
1) Määrake, millisesse kõneosasse need sõnad kuuluvad.
2) Koostage viis fraasi "arv + nimisõna" mis tahes selle diktaadi sõnadega.
5. Enne kui olete sõnad: kolmik, kolmik, korraldada, kolmik, kolmik.
Kas arvate, et nende hulgas on numbreid? See on õige, ei. Lugege õpiku materjali lk 124 ja sooritage harjutus. 320.
6. Süntaktiline viis minutit.
Kirjutame laused tahvlile ja analüüsime neid süntaktiliselt.
7. Mälust kirjutamine.
Lugege tahvlile kirjutatud lause läbi ja kirjutage see mälu järgi üles.
IN" Selgitav sõnastik elus Suurepärane vene keel"SISSE JA. Dalya ülalt kakssada tuhat sõnad
1) Leia liitomadussõna, selgita selle õigekirja ( suurepärane O RU ss To Vau) .
2) Leidke rõhutu vokaaliga sõnad, valige neile testsõnad (mõistlik - mõte, sõnastik - sõna, elus - elus).
8. Keeruline küsimus. Taga kauged maad- kui palju see on?
9. Järeldused tunni lõpus.
10. Kodutöö .
1) Leidke ja kirjutage üles 10 vanasõna ja ütlust koos numbritega.
2) Kirjutage pikim arv.
(Alates kodutöö Elvira Luts. Õpilase sõnul võib pikim number olla 47 sõna pikkune arv.)
Kaheksasada kakskümmend neli kümnendikku üheksasada seitsekümmend kolm mittemiljonit sada viiskümmend neli oktillion kolmsada seitsekümmend viis septillion viissada üheksakümmend kaheksa seksimiljon seitsesada nelikümmend kaheksa kvintiljonit kakssada kuuskümmend üks kvadriljon üheksasada kolmkümmend üks triljonit seitsekümmend seitse miljardit viissada viiskümmend viis miljonit kakssada üheksakümmend neli tuhat ükssada kaheksakümmend neli.
Laste kirjutatud vanasõnad.
1. Seitse ära oota ühte.
2. Mõõtke seitse korda, lõigake üks kord.
3. Üksi põllul pole sõdalane.
4. Ära oma sada rubla, aga sul on sada sõpra.
5. Seitsmel lapsehoidjal on laps ilma silmata.
6. Seitse häda – üks vastus.
7. Ühe pekstud eest annavad kaks löömata. 
8. Üks hunt ajab rügemendi lambaid taga.
9. Üks hani ei talla muru.
10. Kaks inimest tülitsevad – kolmas ei sega.
11. Kaks saapaid – paar.
12. Kaks ühele on armee.
13. Kaks künnavad ja seitse vehivad kätega.
14. Kaks kiilakat meest kaklevad kammi pärast.
15. Tal oli kolm naist ja ta kannatas nende kõigi pärast.
16. Andesta kolm korda ja neljas on haige.
17. Kolm raha päevas – kuhu tahad, sinna päevaks mine.
18. Käru viies ratas on üleliigne.
Kudelin Igor
Liht- ja liitarvud
Teine õppetund
Vanasõnu testib suuliselt 2–3 õpilast, lisaülesanne- pikim arv - kirjutatakse üles sõnaraamatu diktaadina: selle numbri välja mõelnud õpilane kirjutab tahvlile ja klass töövihikutesse (tavaliselt algab selline arv miljardiga).
2. Vaadake uut materjali.
Vaadake vanasõnades leiduvaid numbreid ja numbreid, mille me just kirjutasime. Kas on mingeid erinevusi? Sõnastame reegli. Ühest sõnast koosnevad numbrid on lihtsad, kahest või enamast sõnast koosnevad numbrid on liitsõnad. Paneme end proovile õpiku abil. Avage lõik 57. Nüüd mõelgem veel ühe küsimuse üle. Kas järgarvud on alg- ja liitarvud? Too näiteid. Nüüd võtame selle välja üldreegel ja kirjuta see üles.
3. Põhiline kokkuvõte teooriamärkmikus.
4. Koostage näiteid.
Kaks õpilast lähevad tahvli juurde. Üks loob näiteid lihtsad numbrid, teine - ainult liitühenditega.
Sada jagatud viiega b kümme võrdub kahega. Kui korrutada neli viiega, saad kakskümmend. Ühest NN kümme lahutada seitse võrdub neli. Mi LL hoov jagatud mi LL ioon – tuleb tuhat. Sl KOHTA ela sada ja pool b sot - saad seitse b kamber
Kakskümmend kaks pluss kaheksakümmend kolm võrdub sada üks. Tuhat viiskümmend neli miinus kuuskümmend neli on üheksasada üheksakümmend. Kaksteist korrutatuna üheteistkümnega – saame sada kolmkümmend kaks. Kaks tuhat kuussada kakskümmend kolm jagatud kuuekümne ühega võrdub nelikümmend kolm.
5. Valikuline dikteerimine.
Kuulake lauseid. Kirjutage ühte veergu lihtarvud ja teise liitarvud..
Kakssada viiskümmend aastat on vajalik õli tekkeks.
Nelikümmend Protsent Hollandi territooriumist vallutasid selle riigi elanikud tammide abil merelt.
Hiiglaslik rassamalipuu tõuseb maapinnast kõrgemale kell viiskümmend-kuuskümmend meetrit ja sellel on krooni läbimõõt kakskümmend kolmkümmend meetrit.
Kui paned kirja kõik, mida me elu jooksul räägime, saad täpselt aru tuhat mahud nelisada lehekülge igas.
Meie Galaktikas, mida nimetatakse Linnutee, seal on sada miljardit tähed
Elu Maal algas kolm miljardit kaheksasada aastaid tagasi.
kakssada kakskümmend viis miljonit aastat tagasi olid dinosaurused meie planeedi meistrid.
6. Enesekontroll(kontrollige eelnevalt tehtud märkmega tahvlil).
7. Konsolideerimisharjutus(õpikust).
8. Mäng “Koosta lause”.
Ava oma õpik kahekümnel leheküljel ja leia antud nimi nimisõna.
Viiekümne viiendal leheküljel võtke mineviku, ainsuse, meessoost verb (kastis).
Viiekümne üheksandal leheküljel leiate kastist nimisõna - kirjutage see vastava verbiga üles.
Leheküljel sada seitsekümmend kaks on kastis kaks nimisõna. Vormi need liitnimisõna ja sisestage see lausesse.
Millise ettepaneku tegite?
(Vjatšeslav saabus maalrite-krohvimeistrite konkursile.)
Mida saate öelda mängus kasutatud numbrite kohta?
(Need on järg- ja liitarvud, välja arvatud esimene number – see on lihtne.)
Mõelge oma lauakaaslasele välja sarnane ülesanne. Ja järgmises õppetükis saate sellega mängida. (Trenni tegema õigekirjastandardid numbrite hääldus.)
9. Tunni kokkuvõte.
10. Kodutöö. "Reis tulevikku". Kujutage ette, et teid transporditakse 10–20 aastat tulevikku. Kirjeldage meile mis tahes toodet tulevikus (auto, robot, käekell, kosmoserakett või midagi fantastilisemat). Kirjutage tema passi, kasutades 10 liitnumbrit.
Pehme märgi õigekiri numbrites
Kolmas õppetund
1. Kodutööde kontrollimine. Kodutööde näitus. (See ripub mitu päeva, et teil oleks võimalus kõigi töödega tutvuda. Siis saate kõige enam auhinna anda originaalne idee või tuleviku kõige fantastilisem toode.)
2. Materjal vaatluseks.
Kas olete märganud, et mõnes numbris kirjutatakse pehme märk sõna keskel, teistes - lõppu. Kas saate seda mustrit selgitada? (Vt õppetund nr 1.)
Mida õpik meile selle kohta ütleb? Pöördugem tema poole.
3. Mälust salvestamine.
Numbrite jaoks
Pehme märk üks:
Kas ta on sees lõpp on väärt,
Või keskel.
4. Materjal aruteluks. Miks siis numbris viiskümmend kaks pehmet märki?
5. Ettevaatuslik diktaat.
Puuduva kirjapildiga diktaadisõnad kirjutatakse eelnevalt tahvlile üles (samad sõnad võib kirjutada whatmani paberile või koodikaardile). Kõiki pehme märgiga sõnade õigekirja juhtumeid analüüsitakse ja lünkade asemele kirjutatakse kirjapilt värvilise kriidiga (Whatmani paberil ja koodikaardil - markeriga). Seejärel kaetakse kirjutatu üle ja õpilased kirjutavad diktaadist..
Meditsiiniõed, katuseehitaja, seitsekümmend, vähem, oksad, viissada viiskümmend viis, nelk, heeringas, seitsekümmend, viljapeks, jaanuar, kuusteist, võtta, oktoober, viieteistkümnes, kõrvarõngas, peenem, kaheksakümmend kuus, klaasija, pliiditegija, kaheksasada ja kaheksakümne kaheksas, tass, linnumaja .
Enesetest.
6. Konsolideerimisharjutus(Näit. 325).
7. Loominguline dikteerimine.
Nüüd loen teile ette katkendi iidsest geograafilisest raamatust, mille on kirjutanud suurepärane õpetaja, geograaf ja rändur Sergei Mech. See on lugu aistingutest, mida kogeti aurora nägemisel. Kirjutate selle teksti 3. isikus. Kirjutage kõik numbrid üles ainult sõnadega. See on selge? Alustame.
Öö oli saabumas. Termomeeter näitas 38 miinuskraadi. Alates tugev pakane meie habe on muutunud nagu sassis traadid ja meie ripsmed on muutunud nagu jäiseks ääris. Et jalad ära ei külmeks, jooksime umbes viiskümmend minutit koerarakkude läheduses. Kell 19 viisteist minutit peatusime ööseks...
Külm ei lasknud mul uinuda ja ma hakkasin taevasse vaatama. Järsku, nagu tohutu vikerkaar, välgatas maailma kõige säravamate värvide kaar. Aeg-ajalt lendas sealt üles tuhandeid punaseid ja kollaseid kiiri. Ärkasin seltsimehed üles ja me hakkasime seda erakordset vaatepilti imetlema. Viisteist minutit hiljem täitis punane tuli kogu taeva. Kümne või üheteistkümne sekundi pärast muutus lilla oranž, ja veel kahekümne sekundi pärast muutus taevas kahvaturoheliseks. Seejärel tekkisid kaks kaare, mis kestsid taevas umbes viisteist sekundit ja lagunesid seejärel miljoniks vertikaalseks triibuks. Pool tundi hiljem see hiilgus kadus ja lumine kõrb muutus taas süngeks ja läbitungimatuks.
Tõmmake numbrite kirjapilt alla.
Märkige tegusõnade eesliited.
8. Mäng “Arva ära arv”.
Sellel on kaks juurt: esimene on nagu nimisõna nikkel, teine – nagu nimisõnas kümme.
(See number on viiskümmend.)
Mõelge välja oma sõnaga – ja saate järgmises tunnis naabriga laua taga mängida.
9. Tunni kokkuvõte.
10. Kodutöö. § 58, v.a. 328.
Kardinaalarvude kogused
Neljas õppetund
1. Frontaalne küsitlus uuritaval teemal.
2. Juhtimine sõnavara dikteerimine eelmise tunni teemal.
Kuussada müürseppa, hoidmas nelja last, kaheksasada alla miljoni, katusemeistri abi, kaheksas ujuv, nihutaja palve, kirja otsimas, seitseteist sportlast, heeringat taldrikule panema, üheteistkümnes detsember, jaanuari pakane, kolmas päev, juhuslikult.
3. Õpiku materjal(lk 127). Põhiline kokkuvõte.
4. Intellektuaalne soojendus.
Asenda need sõnad teistega: tosin, neetud tosin, poolteist, poolteist sada, kolm (kassipoeg), neli (poiss).
Mis sõnad sa välja mõtlesid?
Kaksteist, kolmteist, sada viiskümmend– täisarve tähistavad numbrid.
Üks punkt viis- murdarv.
Kolm, neli- kollektiivsed numbrid.
5. Konsolideerimisharjutus(Näit. 329).
6. Valikuline dikteerimine.
Harjutus. Kirjutage kardinaalarvud kolme veergu.
Arktika karmides avarustes asub lumine Wrangeli saar, mis oli kuni aastani teadusele tundmatu. XIX algus sajandil. Selle pikkus on 150 km ja laius 75 km. Aastatel 1820–1824 uuris F. Wrangeli Vene ekspeditsioon esmakordselt seda lumist piirkonda ja koostas selle piirkonna esimese kaardi. Vene teadlased püüdsid jõuda tundmatule maale, kuid iga kord, liikudes mandrist 200–300 kilomeetri kaugusele, said nad läbimatute küngaste pantvangideks. Kolm neist sattusid kord triivivale jäälaevale, kaks pidid ujuma jäätumata jääaugus.
Vaid pool sajandit hiljem õnnestus Ameerika kaptenil Longil mööda laeva purjetada lõunarannik sellest saarest. Ta nimetas selle maa Wrangeli saareks.
Nüüd on kogu saar kuulutatud looduskaitsealaks. Kümme kuud – septembrist juunini – valitseb siin talv. Novembri keskpaigast algab polaaröö, mis kestab poolteist kuud. Tuule kiirus ulatub siin orkaanide ajal 120 kilomeetrini tunnis ja lumehangede kõrgus on 25 meetrit.
Polaarpäev kestab siin kaks ja pool kuud. Saar muutub: ojad kohisevad, samblad, samblikud, kõrrelised ja kääbuspõõsad on värvilised. Üle 15 cm kõrgusi taimi näeb saarel harva.Saare jõed ja järved külmuvad talvel põhjani, seega kala sees ei ole. Kuid Arktika suurimad loomad – morsad – rajavad oma kaldad ranniku lähedale. Vanad isased ulatuvad 4,8 m pikkuseks ja kaaluvad 2,5 tonni. Kuid kaitseala peamine vaatamisväärsus on jääkaru. Need võimsad kolme meetri pikkused kiskjad kaaluvad mõnikord 700 kg. Sügavates lumehangedes mäenõlvadel võib talvel kokku lugeda kuni 200 karude eluaset. Kolmveerand kõigist saare looma- ja taimeliikidest on kantud Punasesse raamatusse.
7. Kontrollime tahvlit.
Täisarve tähistavad numbrid
Sada viiskümmend
Seitsekümmend viis
Kakssada
Kolmsada
Kümme
Ükssada kakskümmend
Kakskümmend viis
Viisteist
Seitsesada
Kakssada
Murdarvud
Üks ja pool
Kaks ja pool
Neli koma kaheksa
Kaks ja pool
Kolmveerand
Kollektiivsed numbrid
Kaks
Kolm
8. Arvutame tulemused.
See tekst sisaldab 256 sõna. Mitu protsenti moodustavad täisarvud?
256 – 100%
10 – X% X = 3,94%
Mitu protsenti on murdarvud?
256 – 100%
5 – X% X = 1,97%
Mitu protsenti on kollektiivsed numbrid?
256 – 100%
2 – X% X = 0,8%.
9. Tunni kokkuvõte.
10. Kodutöö . § 59, v.a. 330.
Praktiline tund
Viies õppetund
Kardinaalarvude õigekirja ja hääldusoskuse harjutamine.
Ülesanded
1. Kirjutage laused, sisestades puuduvad tähed. Kirjutage kõik numbrid sõnadega.
2. Märkige numbrite kategooria, tüüp ja suurtäht.
3. Leia ülivõrra liitastmes omadussõna ja tõmba sellele alla.
Variant I
II variant
Mesilane veedab 0,005 sekundit ühel tiivalipul.
1,5 aastat Aafrika ja Lõuna-Ameerika eemaldatakse(?) üksteisest 6 cm võrra.
Inimene teeb 1 päevaga umbes 20 000 sammu ja aastaga 7 000 000. Inimene võiks kogu oma elu jooksul ringi käia Maa 9 korda või ületada kaugus Maast Kuuni.
Pikim kanuu – 35,6 m 70 inimesele – on ehitatud Uus-Meremaal.
Kõrgeim hoone iidne - Cheopsi püramiid (146,6 m).
Numbrid sisse Igapäevane elu mängida oluline roll, nende abiga määravad inimesed esemete arvu, loevad aega, määravad loendamisel massi, maksumuse ja järjekorra. Sõnu, mida saab kirjalikult tähistada tähtede ja numbrite kirjutamisega, nimetatakse numbriteks. Teine määratlus on: numbrid on sõnad, mis tähendavad seerianumber ese või kogus.
Numbrite grammatilised märgid
Kõik täis- ja murdarvu, aga ka inimeste, loomade või esemete arvu tähistavad lekseemid on eriline sõnade rühm, mille koostis on täielikult moodustatud ega muutu.
Sellised üksused on ühed olulised või, nagu öeldakse, olulised osad kõne ja sellel võib olla mitu nimetust:
Arvu mõiste kui selline: viis, kümme, viisteist ja nii edasi;
Konkreetsete esemete arv: kaks autot, kuus maja;
Mitme loendatud üksuse kumulatiivne väärtus.
Seetõttu kõlavad küsimused neile järgmiselt: mis on arv? milline? Kui palju? Sõltuvalt tähendusest ja küsimusest, millele numbrinimi vastab, jagunevad need mitmeks tüübiks (sellest räägime veidi hiljem).
Näiteks: Kolmkümmend (teema) jagub kümnega. Kuus kuus - kolmkümmend kuus(predikaadi nimiosa). Rääkides numbrite kohast lauses, tuleb märkida, et need võivad olla nii põhi- kui ka kõrvalliikmed. Veel üks omadus on see, et arvsõna kui kõneosa on sõnarühm, mida ei saa täiendada. Kõik suuliselt kasutatavad vormid ja kirjutamine, on moodustatud ainult numbrite nimedest. IN süntaktiline ehitus arvsõna kui kõneosa võib olla kas osa põhi- või osa alaealine liige pakkumisi.
Märge! Kogust tähistav arvsõna ja sellega seotud nimisõna toimivad alati lause ühe lahutamatu liikmena. Näiteks: Jalutasime hommikul kuueni. Ujulatunnid algavad kell viis. Tüdrukud kogusid kakskümmend viis karikakrat.
Numbrite tüübid
Järgmisena peaksite esile tõstma esialgne vorm analüüsitav sõna, millisesse kategooriasse see kuulub (järg- või kardinaal), struktuur (liht- või liitsõna) ja selle käände tunnused käände kaupa.
Järgmine samm on määratlemine ebajärjekindlad sümptomid. Need on suur- ja suurtähted, sugu ja arv, kui neid saab ära tunda.
Analüüsi lõpus kirjeldavad nad süntaktiline funktsioon sõnad lauses, millise kõneosaga see on seotud ja kas see on sellega kooskõlas. Ja kuigi selline numbri nime analüüs pole tõenäoliselt kellelegi elus kasulik (välja arvatud võib-olla tulevased filoloogid), kuid õige kasutamine Lihtsalt on vaja osata kõnes ja kirjas sõnu toota.
Vene keeles on tohutult palju reegleid, mis on arusaamatud mitte ainult välismaalastele, vaid ka selles riigis sündinud inimestele. Kõige sagedamini tõstatavad koolilapsed ja täiskasvanud palju küsimusi kardinaal- ja järgarvude kasutamise reeglite kohta. Kõik pole aga nii hirmutav, kui esmapilgul võib tunduda. Olles kõige rohkem õppinud olulised reeglid teatud kõneosi kasutades saate kiiresti aru selle probleemi kõigist keerukustest.
Üldine informatsioon
Kõigepealt tasub meeles pidada, et numbrid on vene keeles iseseisvad olulised kõneosad. Suures plaanis see eraldi grupp sõnad, mis on moodustatud nende endi reeglite järgi. Selle põhjal jagatakse need järgmisteks osadeks:
- Grammatiline tähendus. See tähendab, et need kõneosad võivad tähistada numbreid, kogust ja neid saab kasutada ka loendamisel. IN sel juhul Sellesse sõnade rühma kuuluvad need, mis vastavad sellistele küsimustele nagu: "Kui palju?" või "Milline?"
- Morfoloogia tunnused. Sel juhul jagunevad need kardinaal- ja järgarvudeks, aga ka täiendavateks: lihtsateks ja liitarvudeks. Lisaks on kategooria muudetud sõnad, mille lõpud muutuvad vastavalt kasutatud käändele, kuid on ka erandeid.
- Süntaktiline roll. Sel juhul toimib kardinaalarv koos kasutatava nimisõnaga ühtse tervikuna. Näiteks: "Köögis oli kaks klaasi." Lisaks võivad kardinaalarvud mängida määratluse rolli või olla osa sellest liitpredikaat. Näiteks: "Nende koht on kolmandas reas."
Kategooria väärtuse järgi
Need kõneosad jagunevad kvantitatiivseteks järg- ja murdarvudeks. Üldiselt on aga ainult kaks rühma. Murrud on kardinaalarvud. Seetõttu tasub seda küsimust üksikasjalikumalt käsitleda. Fakt on see, et inimesed ajavad sageli segi kardinaalsed kollektiiv- ja järgarvud. Kuigi nad kuuluvad erinevatesse kategooriatesse.
Kardinaalnumbrid
Nime põhjal on lihtne aimata, et need kõneosad tähendavad “arvu” ja “kogust”. Need on omakorda:
- Terve. Sel juhul me räägime selliste arvude kohta, mis esindavad täisarvuliste väärtuste arvu.
- Murdosaline. Sellised numbrid tähistavad mittetäielikke numbreid.
- Kollektiivne. Sel juhul väljendatakse kvantitatiivset kogusummat.
Kõik need numbrikategooriad erinevad kõneosade moodustamise iseärasuste poolest. Näiteks täisarvud võivad luua segatud välimuse koos murdarvudega. Hea näide: kaks teist ja viis üheksandat.
Ordinaalid
Need kõneosad on sõnad, mis määravad loendamisel järjekorra. Näiteks: teine, kaheteistkümnes, sada esimene jne.
Sel juhul alamkategooriaid pole.
Kardinaal- ja järgarvud: näited
Kui haridus erinevad tüübid Kui see pole esimesel korral selge, tasub nende funktsioone üksikasjalikumalt kaaluda. Näited aitavad teil paremini mõista nende kategooriate haridussüsteemi.
Seega on kardinaal- ja järgarvude õigekirja mõistmiseks kõige lihtsam kaaluda neid ülalkirjeldatud kategooriates:
- Kui me räägime täisarvudest, siis moodustatakse need näite järgi: kaks, kaksteist, viiskümmend jne.
- Hariduse ajal murdarvud neid kasutatakse kujul: kaks neljandikku, kolm kuuendikku.
- Kui me räägime kollektiivsest kategooriast, näevad kõneosad välja järgmised: kolm, viis, kuus.
Lisaks on järgarvudel sõnamoodustuses oma eripärad. Kui me räägime täisarve tähistavatest sõnadest, siis toimub muutus järelliidete tõttu. See tähendab, et ühest kõneosade rühmast saab teha teise. Näiteks kardinaalarvude järgarvudeks teisendamiseks peate ainult muutma viimane osa sõnad: kuus - kuues, seitse - seitsmes, kolmkümmend - kolmekümnes.
Siiski tasub arvestada, et järjekorranumbrid nagu “esimene” ja “teine” on erandid. Nii et sa pead seda lihtsalt meeles pidama.
Kardinaal- ja järgarvude kääne
Nagu teate, kasutatakse vene keeles laialdaselt juhtumeid, mida on kuus. Järkarvude kahandamisel muutub ainult viimane number (kui neid on mitu). Näiteks:
- Nimetav kääne: kahekümne viies, tuhat kuussada kolmteist.
- Genitiiv: kahekümne viies, tuhat kuussada kolmteist.
- Datiiv: kahekümne viies, tuhat kuussada kolmteist.
- Akusatiiv: kahekümne viies, tuhat kuussada kolmteist.
- Instrumentaal: kahekümne viies, tuhat kuussada kolmteist.
- Eessõna: (umbes) kahekümne viies, (umbes) tuhat kuussada kolmteist.
Kui me räägime juhtumitest, siis kardinaalarvud ja järgarvud erinevad tõesti moodustuse poolest suuresti. Esimese kategooria puhul muutub iga sõna. Mõelgem juhtumilõpud kardinaalsed numbrid:
- Nimetav kääne: kaheksa, kakskümmend kuus.
- Genitiiv: kaheksa, kakskümmend kuus.
- Datiiv: kaheksa, kakskümmend kuus.
- Akusatiiv: kaheksa, kakskümmend kuus.
- Looming: kaheksa, kakskümmend kuus.
- Eessõna: (umbes) kaheksa, (umbes) kakskümmend kuus.
Oluline meeles pidada
Arvunimede (kardinaal ja järg) kaalumisel tasub tähelepanu pöörata mõnele erandile. Peate lihtsalt meeles pidama neid reeglite erandeid:
- Kui teil on vaja kasutada selliseid sõnu nagu "sada", "nelikümmend" ja "üheksakümmend", on neil nimetavas ja genitiivis sama vorm. Kõigil muudel juhtudel kasutatakse "sada", "nelikümmend" ja "üheksakümmend". Näiteks oleks õigem öelda: "ta kõndis, sada rubla taskus", mitte: "ta kõndis sadu."
- Kui me räägime numbrist "poolteist", võib sõna muutuda ainult sõltuvalt soost. See tähendab, et õige oleks öelda: poolteist õuna (isane ja neutraalne sugu) ja poolteist ploomi (naiselik).
Reeglid, mida peaksite teadma
Grammatikas on palju nüansse. Seetõttu on kasulik õppida ka kardinaal- ja järgarvude reegleid:
- Õigem oleks öelda: "kuni (tundideni) pood avatud on." Sel juhul on rõhk asetatud tähele “o”.
- Tänapäeval kuulete sageli sõna "aasta kaks tuhat". Tegelikult on see vale. Sama kehtib väljendi "kaks tuhat seitseteist" kohta. On õige öelda: "kaks tuhat seitseteist".
- Järkarvude lõpud muutuvad samamoodi nagu tavaliste omadussõnade puhul.
Kuidas numbrid süntaktiliselt kombineeritakse nimisõnadega
Kui me räägime kõne kvantitatiivsetest osadest, siis nimetavas ja genitiivis on need paigutatud ainult kujule R. p See tähendab: seitse tähte, kuusteist tassi, kolmkümmend inimest.
Väärib märkimist, et selliseid sõnu nagu "kolm", "poolteist", "neli" ja "kaks" kasutatakse ainult nimisõnadega, mis peavad olema ainsuses, ja kõik teised peavad olema mitmuses. Näiteks: kolm klaasi - viis klaasi, kaks sammast - viisteist sammast, neli tüdrukut - viiskümmend tüdrukut.
Kõigis muudes olukordades oleneb nimisõna ja numbri ühendamisel kõik juhtumist.
Ainus erand on number "üks", kuna see peab sõltumata ainult nimisõnaga nõustuma.
Kui me räägime murdosast "poolteist sada" või "poolteist", siis nõustuvad nad nimisõnaga samamoodi kui täisarvudega. Näiteks: poolteist õuna. Kasutada tuleb muid murdarvusid genitiivjuhtum. Nimisõnad võivad olla ainsuses. h või mitmus. h. Näiteks: kolm viiendikku õunast (kui me räägime konkreetne objekt) ja kaks viiendikku õuntest (kui peame silmas teatud esemete koguarvu).
Samuti ärge unustage Nende kasutamisel koos nimisõnadega kehtivad samad reeglid, mis kõne kvantitatiivsete osade kasutamisel. See tähendab, et nimetavas ja süüdistavad juhtumid nad muudavad nimisõna vormiks R. p. Muudel juhtudel esineb tüüpkokkulepe.
Lisaks tasub arvestada, et kui kasutame koondnumbrit “mõlemad”, võib nimisõnal olla ainult ainsuse vorm. h Näiteks: mõlemad koerad, mõlemad starlingid. Kõigil muudel juhtudel kasutatakse neid mitmuses. Näiteks: seitse õpilast.
Nagu varem märgitud, moodustatakse järjekorranumbrid nimisõnadega kokku leppimisel samamoodi nagu sõnad, mis vastavad küsimusele "mis". Näiteks: esimene semester, kaheksas tass, üheksas tund.
Samuti on paljud huvitatud sellest, kas sõna "tuhat" viitab numbritele või on see ikkagi nimisõna. Vastavalt kaasaegsed sõnaraamatud, 1000 võib viidata paljudele kõneosadele.
See tähendab, et seda sõna saab kasutada nii arv- kui ka nimisõnana. Seetõttu kasutatakse seda mõlemal juhul õigesti. Kõik oleneb aga sõnale “tuhat” järgnevast sõnast. Näiteks: "iga tuhande rublaga." Sel juhul on see nimisõna kujul. Aga kui me ütleme "tuhat inimest", siis eeldatakse numbrit.
Teades, miks kardinaal- ja järjekorranumbreid ühel või teisel kujul kasutatakse, võite hakata asjatundlikumalt rääkima. Peaasi on põhireeglid meeles pidada. Muidugi on selles küsimuses mõned nüansid, kuid õpilane saab neist aru Keskkool, ja täiskasvanu.
Vene keele tund 6. klassKovaleva T.I., vene keele ja kirjanduse õpetaja
Keskküla, Volodarski rajoon, Nižni Novgorodi piirkond MBOU keskkool nr 45
Teema: "Lihtsad, keerulised ja liitnumbrid."
Tunni eesmärgid:
Ava õpikud lk 147 § 60. Tutvu õpiku materjaliga.
Rääkige meile slaidi abil numbrirühmadest? Kes proovib?
……, korda seda, mida sa ütlesid…
- õpilaste sõnum numbrite ajaloost;
Üksteist on tuletatud väljendist "üks üle kümne" ja tähendab "üks üle kümne", kümme häälduses on muutunud dtsatiks. Meie esivanemad lugesid “üks kümne kohta”, “kaks kümne kohta”, see tähendab üks pluss kümme, kaks üle kümne. Ühendage järk-järgult kolm sõnaühes andis see meile üksteist, kaksteist, kolmteist. Kõik teise kümne numbrid vahemikus 11 kuni 19 moodustatakse sel viisil.
Sõna miljon mõtles välja kuulus itaalia reisija Marco Polo. Olles 15. sajandil Hiinat külastanud, ei leidnud ta sõnu, et väljendada oma imetlust selle riigi rikkuse üle. Nii moodustas ta uue sõna itaaliakeelsest sõnast milli (mis tähendas "tuhat") ja partiklist -one (vastab augmentatiivsele sufiksile -ish), mistõttu sõna miljon tõlgitakse sõna otseses mõttes kui "tuhanded".
V) sõnavaratöö: üks + + kakskümmend = üksteist;
kolm + + kakskümmend = kolmteist
4. Konsolideerimine
Tutvusime struktuuri järgi numbrirühmadega. Kinnitame õpitu järgmise ülesande täitmisega.
Slaid number 2.
Vaata slaidi.
Ülesanne: Valige ja nimetage lihtsad numbrid. Kuidas te selle kindlaks tegite?
keerukad numbrid
liitnumbrid
Lihtne: kuus krunti, XI sajand.
Kompleks: viissada rubla, sada tuhat klienti.
Ühendid: kaks koma viis protsenti, kolmekümne viies aasta.
Hästi tehtud. Sa täitsid ülesande.
Loetlege uuesti numbrirühmad, mille kohta te näiteid otsisite.
- töötamine kaartidega (2 inimest)
Jaotav dikteerimine: jagage numbrid kahte rühma (liht- ja liitarvud):
Kolm, nelikümmend kaheksa, tuhat üheksasada nelikümmend viis, seitsekümmend seitse, viissada nelikümmend kaks, kolmsada viisteist, kuussada kaheksakümmend üks, üks miljon kakssada kolmkümmend viis tuhat üheksasada seitsekümmend üks, sada ja kolmteist.
Ja nüüd tegutsete disaineritena.
Ülesanne: teie laual on numbritega lauseosad. Koostage 3 lauset ja kirjutage need vihikusse.
- Lugege laused läbi ja nimetage selles vanasõnas arvude rühm nende struktuuri järgi.
1. Vene keele õpikus kolmsada kuuskümmend viis lehekülgi.
(Komposiit).
2. Õpime sisse kuues klass. (Lihtne).
3.Kommide kaal on viiskümmend t kilogrammi.(Kompleks).
4. Proovitöö.
Nüüd kontrollime, kui hästi olete õppetunni teemast aru saanud.
Ülesanne: igaühel teist on töölaual ülesanded koos vastuste vormidega. Allkirjastage vorm. Lugege ülesanne hoolikalt läbi ja kirjutage vastused vormidele.
Slaid number 3.
Vaata võtit.
sl p s p sl
Kontrollige, kas teete tööd õigesti. Hinda ennast ja edasta paberid.
Teeme testtöö kokkuvõtte.
Kes tegi töö vigadeta? Käed üles.
Kes tegi 1 vea?
Kellel see ei õnnestunud?
Mul on selle üle hea meel enamik klassis õppisin tuvastama arvude rühmi struktuuri järgi ilma vigadeta, s.t. Meie tunni alguses püstitatud eesmärgid on täidetud.
Järgmistes tundides jätkame numbritega tutvumist.
Ja täna saime tunnis hindeid...
Hinnete andmine lühikese kommentaariga.
Harjutus maja peal soovitustega (1 min.)
Slaid number 4.
§ 60 lk.147 Õppige numbrirühmad struktuuri järgi.
Ülesanne 351. Määrake arvurühmad struktuuri järgi.
☼ lisaks valikuline: kopeerimine ajalehtedest või ajakirjadest 3
laused numbritega, mis erinevad oma struktuurilt.
See:
Kas tead, et numbrit “seitse” on iidsetest aegadest pühaks peetud ja see oli väga levinud, mistõttu on selle numbriga nii palju vanasõnu, ütlusi ja fraseoloogilisi üksusi.
Ülesanne: Jäta meelde ja nimeta näiteid.
Las ma alustan. Seitsmendas taevas, 7 reedet nädalas, kaota 7 nahka, higi, seitse otsmikku jne.
Kirjandus.
vene keel. 5. klass. Õpetus õppeasutused koos taotlusega elektroonilisel meedial. Kell 2 / [T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranova, L. A. Trostentsova jt; teaduslik toimetaja N. M. Shansky]. – 2. trükk – M.: Haridus, 2013.
Raman T.V. Temaatilised ja tunni planeerimine vene keeles: 5. klass: T. A. Ladõženskaja jt õpiku juurde „Vene keel. 5. klass” / T.V. Raman. - M.: Eksam, 2006. - 318, - (Saari “Koolitus- ja metoodiline komplekt”).
Shibalova L.V. Kontroll ja testimistööd vene keeles: 5. klass: T. A. Ladyzhenskaja jt õpiku juurde "Vene keel: õpik õppeasutustele" / L. V. Šibalova. – 2. trükk, täiendatud ja täiendatud – M.: Kirjastus “Eksam”, 2013.
Vene keele tunnid 5. klassis: Raamat õpetajatele/G. A. Bogdanova – 2. trükk – M.: Haridus, 2003.
Egorova N.V. Tunnipõhised arendused Vene keeles. 5. klass. - 2. trükk, parandatud - M.: VAKO, 2013
Harjutus: Palun märkige: lihtne ( P.); keeruline ( sl.); ühend ( Koos) numbrid.
Teine kilomeeter, neljandik finaalist, seitsesada kilogrammi, viis inimest, kolm päeva, viis õppetundi, kaheksateist kraadi, kuuskümmend aastat, kolm sajandikku jagu, kaks seitsmendikku.
Kaart nr 2.
Harjutus: Täpsustage: lihtne ( P.); keeruline ( sl.); ühend ( Koos) numbrid.
Üks sekund kilomeeter, üks veerandfinaal, seitsesada kilogrammi, viis inimest, kolm päeva, viis õppetundi, kaheksateist kraadi, kuuskümmend aastat, kolm sajandikku jagu, kaks seitsmendikku
Kaart nr 3
Harjutus: Täpsustage: lihtne ( P.); keeruline ( sl.); ühend ( Koos) numbrid.
Vene keele õpikus on kolmsada kuuskümmend viis lehekülge.
Käime kuuendas klassis.
Kommide kaal on viiskümmend kilogrammi.
Vene keele õpikus on kolmsada kuuskümmend viis lehekülge.