UNESCO andmetel kasvab teadlaste arv arengumaades, kuid naisteadlased jäävad vähemusse Pariis, 23. november – Teadlaste arvu kasvades maailmas kasvas teadlaste arv arengumaades 56% võrreldes 2002. aastaga. 2007. Nii selgub UNESCO statistikainstituudi (ISU) avaldatud uuest uuringust. Võrdluseks: arenenud riikides kasvas teadlaste arv samal perioodil vaid 8,6%*. Viie aastaga on teadlaste arv maailmas märkimisväärselt kasvanud – 5,8 miljonilt 7,1 miljonile inimesele. See juhtus eelkõige arengumaade tõttu: 2007. aastal ulatus siinsete teadlaste arv 2,7 miljonini, viis aastat varem oli see 1,8 miljonit. Nende osakaal maailmas on praegu 38,4%, võrreldes 30,3%ga 2002. aastal. „Teadlaste arvu kasv, eriti arengumaades, on hea uudis. UNESCO tervitab seda edusamme, kuigi naiste osalemine teadusuuringutes, mida UNESCO on L'Oréal-UNESCO naiste ja teaduse auhindade kaudu nähtavalt edendanud, on endiselt liiga piiratud,“ ütles UNESCO peadirektor Irina Bokova. Suurim kasv on Aasias, mille osakaal kasvas 2002. aasta 35,7%-lt 41,4%-le. See juhtus eelkõige Hiina tõttu, kus viie aastaga kasvas see näitaja 14%-lt 20%-le. Samal ajal vähenes Euroopas ja Ameerikas teadlaste suhteline arv vastavalt 31,9%-lt 28,4%-le ja 28,1%-lt 25,8%-le. Väljaanne viitab veel ühele faktile: naised kõigis riikides moodustavad keskmiselt veidi üle veerandi teadlaste koguarvust (29%)**, kuid see keskmine peidab endas suuri erinevusi, olenevalt piirkonnast. Näiteks Ladina-Ameerika on sellest näitajast kaugel – 46%. Siin täheldati naiste ja meeste võrdsust teadlaste seas viies riigis: Argentinas, Kuubal, Brasiilias, Paraguays ja Venezuelas. Aasias on naisteadlaste osakaal vaid 18%, kusjuures piirkonniti ja riikide lõikes on see suur erinevus: Lõuna-Aasias on see 18%, Kagu-Aasias aga 40% ja enamikus Kesk-Aasia riikides umbes 50%. Euroopas on võrdsuse saavutanud vaid viis riiki: Makedoonia Vabariik, Läti, Leedu, Moldova Vabariik ja Serbia. SRÜs ulatub naisteadlaste osakaal 43%-ni, Aafrikas aga hinnanguliselt 33%-ni. Koos selle kasvuga suurenevad investeeringud teadus- ja arendustegevusse. Üldjuhul on enamikus maailma riikides RKT osa nendel eesmärkidel oluliselt suurenenud. 2007. aastal eraldati kõigi riikide teadus- ja arendustegevusele keskmiselt 1,74% RKTst (2002. - 1,71%). Enamikus arengumaades eraldati nendel eesmärkidel alla 1% RKTst, kuid Hiinas - 1,5% ja Tuneesias - 1%. Aasia keskmine oli 2007. aastal 1,6%, kusjuures suurimateks investoriteks olid Jaapan (3,4%), Korea Vabariik (3,5%) ja Singapur (2,6%). India eraldas 2007. aastal teadus- ja arendustegevuseks vaid 0,8% oma RKTst. Euroopas ulatub see osakaal 0,2%-st Makedoonia Vabariigis 3,5%-ni Soomes ja 3,7%-ni Rootsis. Austria, Taani, Prantsusmaa, Saksamaa, Island ja Šveits eraldasid 2–3% RKTst teadus- ja arendustegevusele. Ladina-Ameerikas on esikohal Brasiilia (1%), järgnevad Tšiili, Argentina ja Mehhiko. Üldiselt on teadus- ja arendustegevuse kulutused koondunud peamiselt tööstusriikidesse. 70% ülemaailmsetest kulutustest selleks otstarbeks tuleb Euroopa Liidult, USA-lt ja Jaapanilt. Oluline on märkida, et enamikus arenenud riikides rahastab teadus- ja arendustegevust erasektor. Põhja-Ameerikas rahastab viimane üle 60% sellisest tegevusest. Euroopas on selle osakaal 50%. Ladina-Ameerikas ja Kariibi mere piirkonnas on see tavaliselt 25–50%. Vastupidi, Aafrikas tuleb rakendusteaduslike uuringute põhirahastus riigieelarvest. Need andmed näitavad, et paljudes maailma riikides keskendutakse innovatsioonile laiemas tähenduses. "Poliitilised juhid näivad olevat üha teadlikumad tõsiasjast, et innovatsioon on majanduskasvu peamiseks tõukejõuks, ja seavad selles valdkonnas isegi konkreetseid eesmärke," ütleb Martin Schaaper, UNESCO statistikainstituudi teadur, üks autoritest. avaldatud uuring.“Hiina on selle parim näide.“ , mis nägi ette 2010. aastaks eraldada oma RKTst teadus- ja arendustegevusele 2% ja 2020. aastaks 2,5%. Ja riik liigub enesekindlalt selle eesmärgi poole. Teine näide on Aafrika teaduse ja tehnoloogia tegevuskava, mis eraldab 1% RKTst teadus- ja arendustegevusele. Euroopa Liidu eesmärk 3% SKTst aastaks 2010 on selgelt saavutamatu, sest viie aasta jooksul oli kasv vaid 1,76%lt 1,78%ni. **** * Need protsendid iseloomustavad dünaamikat riigiti. Võrdlevates andmetes teadlaste arvu kohta 1000 elaniku kohta on arengumaade puhul kasv 45% ja arenenud riikide puhul 6,8%. **Hinnangud põhinevad 121 riigi andmetel. Andmed pole saadaval riikide kohta, kus on palju teadlasi, nagu Austraalia, Kanada, Hiina, USA ja Ühendkuningriik.
„Praegu mõistame me kõik,“ kirjutas saksa filosoof K. Jasners, „et oleme ajaloo pöördepunktis. See on tehnoloogia ajastu koos kõigi selle tagajärgedega, mis ilmselt ei jäta midagi sellest, mida inimene on tuhandete aastate jooksul töö, elu, mõtlemise ja sümboolika vallas omandanud.
Teadusest ja tehnikast said 20. sajandil ajaloo tõelised vedurid. Nad andsid sellele enneolematu dünaamilisuse ja andsid inimese võimule tohutu jõu, mis võimaldas järsult suurendada inimeste ümberkujundavate tegevuste ulatust.
Olles radikaalselt muutnud oma looduslikku elupaika, omandanud kogu maapinna, kogu biosfääri, on inimene loonud "teise looduse" - tehisliku, mis pole tema elu jaoks vähem oluline kui esimene.
Tänapäeval toimub tänu inimeste tohutule majandus- ja kultuuritegevusele integratsiooniprotsesse intensiivselt.
Erinevate riikide ja rahvaste koosmõju on muutunud nii oluliseks, et inimkond kujutab endast meie aja terviklikku süsteemi, mille arendamine viib ellu ühtset ajaloolist protsessi.
1. KAASAEGSE TEADUSE TUNNUSED
Mis on teadus, mis on toonud kaasa nii olulisi muutusi meie kõigi elus, kogu kaasaegse tsivilisatsiooni välimuses? Tänaseks osutub ta ise hämmastavaks nähtuseks, mis erineb kardinaalselt tema eelmisel sajandil tekkinud kuvandist. Kaasaegset teadust nimetatakse "suureks teaduseks".
Millised on "suure teaduse" peamised omadused?
Teadlaste arvu järsk kasv.
Teadlaste arv maailmas, inimesed
XVIII-XIX sajandi vahetusel. umbes 1 tuhat
Eelmise sajandi keskel 10 tuhat.
1900. aastal 100 tuhat.
20. sajandi lõpp üle 5 miljoni
Kõige kiiremini kasvas teadusega tegelevate inimeste arv pärast Teist maailmasõda.
Teadlaste arvu kahekordistamine (50–70)
Euroopa 15 aasta pärast
USA 10 aasta pärast
NSVL 7 aastat
Nii kõrged määrad on viinud selleni, et umbes 90% kõigist Maal kunagi elanud teadlastest on meie kaasaegsed.
Teadusliku teabe kasv
20. sajandil kahekordistus maailma teadusinformatsioon 10-15 aastaga. Niisiis, kui aastal 1900 oli umbes 10 tuhat teadusajakirja, siis nüüd on neid juba mitusada tuhat. Üle 90% kõigist olulisematest teaduslikest ja tehnoloogilistest saavutustest toimus 20. sajandil.
See teadusliku teabe tohutu kasv tekitab erilisi raskusi teaduse arengu esirinnas jõudmisel. Tänapäeva teadlane peab tegema suuri jõupingutusi, et olla kursis edusammudega, mida tehakse isegi oma kitsal erialal. Aga ta peab saama ka teadmisi seotud teadusvaldkondadest, informatsiooni teaduse arengust üldiselt, kultuurist, poliitikast, mis on nii vajalik selleks, et ta saaks täisväärtuslikult elada ja töötada nii teadlasena kui ka tavainimesena.
Teadusmaailma muutmine
Tänapäeva teadus hõlmab tohutut teadmiste valdkonda. See hõlmab umbes 15 tuhat eriala, mis üksteisega üha enam suhtlevad. Kaasaegne teadus annab meile tervikliku pildi metagalaktika tekkest ja arengust, elu tekkimisest Maal ning selle arengu põhietappidest, inimese tekkest ja arengust. Ta mõistab tema psüühika toimimise seadusi, tungib alateadvuse saladustesse. mis mängib inimeste käitumises suurt rolli. Teadus uurib tänapäeval kõike, isegi iseennast – selle tekkimist, arengut, koostoimet teiste kultuurivormidega, mõju ühiskonna materiaalsele ja vaimsele elule.
Samal ajal ei usu teadlased tänapäeval sugugi, et nad on mõistnud kõiki universumi saladusi.
Sellega seoses tundub huvitav väljapaistva kaasaegse prantsuse ajaloolase M. Blochi avaldus ajalooteaduse seisu kohta: „See lapsepõlve kogev teadus, nagu kõik teadused, mille teemaks on inimvaim, on hiline külaline ratsionaalsete teadmiste valdkond. Või õigemini öeldes: narratiiv, mis on vananenud, embrüonaalses vormis vegeteerunud, pikka aega ilukirjandusest ülekoormatud, veelgi kauem aheldatud sündmustega, mis on tõsise analüütilise nähtusena kõige otsesemalt kättesaadavad, ajalugu on veel väga noor.
Kaasaegsete teadlaste teadvuses on selge ettekujutus tohututest võimalustest teaduse edasiseks arenguks, radikaalsetest muutustest, mis põhinevad selle saavutustel, meie maailma ja selle muutumise ideedes. Erilised lootused pannakse siin elusolendite, inimese ja ühiskonna teadustele. Paljude teadlaste arvates määravad nende teaduste saavutused ja nende laialdane kasutamine reaalses praktilises elus suuresti 21. sajandi eripärad.
Teadusliku tegevuse muutmine eriliseks elukutseks
Teadus oli kuni viimase ajani üksikute teadlaste vaba tegevus, mis ärimeestele vähe huvi pakkus ega pälvinud üldse poliitikute tähelepanu. See ei olnud elukutse ja seda ei rahastatud kuidagi spetsiaalselt. Kuni 19. sajandi lõpuni. Enamiku teadlaste jaoks ei olnud teaduslik tegevus nende materiaalse toe peamine allikas. Tavaliselt tehti tollal ülikoolides teaduslikku uurimistööd ja teadlased toetasid oma toimetulekut õppetöö eest tasumisega.
Ühe esimese teadusliku labori lõi Saksa keemik J. Liebig 1825. aastal. See tõi talle märkimisväärse sissetuleku. See polnud aga 19. sajandile tüüpiline. Nii vastas kuulus prantsuse mikrobioloog ja keemik L. Pasteur möödunud sajandi lõpul Napoleon III küsimusele, miks ta oma avastustest kasumit ei toonud, et prantsuse teadlased peavad sel viisil rahateenimist alandavaks.
Tänapäeval on teadlane eriline elukutse. Miljonid teadlased töötavad tänapäeval spetsiaalsetes uurimisinstituutides, laborites, erinevates komisjonides ja nõukogudes. 20. sajandil Ilmus mõiste "teadlane". Normiks on saanud konsultandi või nõustaja funktsioonide täitmine, nende osalemine ühiskonnas väga erinevate küsimuste väljatöötamisel ja otsuste vastuvõtmisel.
2. TEADUS JA ÜHISKOND
Teadus on nüüd riigi tegevuses prioriteetne suund.
Paljudes riikides tegelevad selle arendamise probleemidega erivalitsuse osakonnad, millele pööravad erilist tähelepanu isegi riikide presidendid. Arenenud riikides kulutatakse praegu teadusele 2-3% kogu rahvamajanduse kogutoodangust. Pealegi ei rahastata mitte ainult rakendusuuringuid, vaid ka alusuuringuid. Ja seda viivad läbi nii üksikettevõtted kui ka riik.
Võimude tähelepanu fundamentaaluuringutele hakkas järsult kasvama pärast seda, kui A. Einstein teatas 2. augustil 1939 D. Rooseveltile, et füüsikud on tuvastanud uue energiaallika, mis võimaldas luua aatomipommi. Aatomipommi loomiseni viinud Manhattani projekti edu ja seejärel esimese Sputniku käivitamine Nõukogude Liidu poolt 4. oktoobril 1957 omas suurt tähtsust riigi poliitika vajaduse ja tähtsuse mõistmisel. teaduse valdkond.
Teadus ei saa täna hakkama
ilma ühiskonna või riigi abita.
Teadus on tänapäeval kallis nauding. See ei nõua mitte ainult teadustöötajate koolitamist, teadlaste töötasustamist, vaid ka teadusuuringute tagamist instrumentide, seadmete ja materjalidega. teavet. Kaasaegsetes tingimustes on see suur raha. Seega nõuab ainuüksi elementaarosakeste füüsika valdkonna teadusuuringuteks vajaliku kaasaegse sünkrofasotroni ehitamine mitu miljardit dollarit. Ja kui palju miljardeid on neid vaja kosmoseuuringute programmide elluviimiseks!
Tänapäeva teadus kogeb tohutult
ühiskonna surve.
Meie ajal on teadusest saanud otsene tootlik jõud, inimeste kultuurilise arengu kõige olulisem tegur ja poliitika instrument. Samal ajal on järsult suurenenud selle sõltuvus ühiskonnast.
Nagu ütles P. Kapitsa, teadus sai rikkaks, kuid kaotas vabaduse ja muutus orjaks.
Kommertshüved ja poliitikute huvid mõjutavad oluliselt tänapäeval teadus- ja tehnoloogiauuringute valdkonna prioriteete. See, kes maksab, helistab.
Selle ilmekaks tõendiks on see, et umbes 40% teadlastest on praegu ühel või teisel viisil seotud sõjaväeosakondadega seotud probleemide lahendamisega.
Kuid ühiskond ei mõjuta mitte ainult kõige olulisemate uurimisprobleemide valikut. Teatud olukordades sekkub see uurimismeetodite valikusse ja isegi saadud tulemuste hindamisse. Klassikalisi teaduspoliitika näiteid pakub totalitaarsete riikide ajalugu.
Fašistlik Saksamaa
Siin käivitati aaria teaduse poliitiline kampaania. Selle tulemusena asusid teadust juhtima natsismile pühendunud inimesed ja ebakompetentsed inimesed. Paljusid juhtivaid teadlasi kiusati taga.
Nende hulgas oli näiteks suur füüsik A. Einstein. Tema foto lisati 1933. aastal natside poolt välja antud albumisse, kus esitleti natsismi vastaseid. "Pole veel üles riputatud" oli kommentaar, mis kaasnes tema pildiga. A. Einsteini raamatud põletati avalikult Berliinis Riigiooperi esisel platsil. Teadlastel oli keelatud arendada A. Einsteini ideid, mis esindasid teoreetilise füüsika kõige olulisemat suunda.
Meie riigis, nagu teada, stimuleerisid nad ühelt poolt tänu poliitikute sekkumisele teadusesse näiteks kosmoseuuringuid ja aatomienergia kasutamisega seotud teadusuuringuid. ja teisalt toetati aktiivselt T. Lõssenko antiteaduslikku seisukohta geneetikas ja küberneetikavastaseid sõnavõtte. NLKP ja riigi juurutatud ideoloogilised dogmad deformeerisid kultuuriteadusi. inimene, ühiskond, välistades praktiliselt nende loomingulise arengu võimalused.
A. Einsteini elust
A. Einsteini saatus annab tunnistust sellest, kui raske on teadlasel elada isegi kaasaegses demokraatlikus riigis. Üks kõigi aegade tähelepanuväärsemaid teadlasi, suur humanist, kes sai kuulsaks juba 25-aastaselt, omas tohutut autoriteeti mitte ainult füüsikuna, vaid ka inimesena, kes on võimeline andma toimuvatele sündmustele sügavat hinnangut. maailmas. Elanud viimased aastakümned vaikses Ameerika linnas Princetonis ja tegelenud teoreetilise uurimistööga, suri A. Einstein ühiskonnaga traagilises katkestuses. Oma testamendis palus ta matuste ajal religioosseid riitusi mitte läbi viia ja ametlikke tseremooniaid mitte korraldada. Tema palvel ei teatatud tema matuste aega ega kohta. Isegi selle mehe lahkumine kõlas võimsa moraalse väljakutsena, etteheitena meie väärtustele ja käitumisstandarditele.
Kas teadlased suudavad kunagi saavutada täieliku uurimisvabaduse?
Sellele küsimusele on raske vastata. Praeguseks on olukord selline, et mida olulisemaks muutuvad ühiskonna jaoks teadussaavutused, seda enam muutuvad teadlased sellest sõltuvaks. Sellest annab tunnistust 20. sajandi kogemus.
Kaasaegse teaduse üks olulisemaid probleeme on küsimus teadlaste vastutusest ühiskonna ees.
See muutus kõige teravamaks pärast seda, kui ameeriklased viskasid 1945. aasta augustis Hiroshimale ja Nagasakile aatomipommid. Kui vastutavad teadlased oma ideede ja tehnika arengu tagajärgede eest? Mil määral on nad seotud 20. sajandi teaduse ja tehnoloogia edusammude kasutamise arvukate ja erinevate negatiivsete tagajärgedega? Lõppude lõpuks poleks inimeste massiline hävitamine sõdades ja looduse hävitamine ja isegi madalatasemelise kultuuri levik olnud võimalik ilma kaasaegse teaduse ja tehnoloogia kasutamiseta.
Nii kirjeldab USA endine välisminister D. Acheson kohtumist R. Oppenheimeri vahel, kes juhtis 1939.–1945. töö aatomipommi loomiseks ja USA president G. Truman, mis toimus pärast Jaapani linnade aatomipommitamist. „Kord,” meenutab D. Acheson, „kaasasin Oppyga (Oppenheimer) Trumani juurde. Oppy väänas sõrmi ja ütles: "Mul on kätel veri." Truman ütles mulle hiljem: "Ära too seda lolli mulle enam. Ta ei visanud pommi alla. Viskasin pommi maha. Selline pisaravool ajab mind haigeks.”
Võib-olla oli G. Trumanil õigus? Teadlase töö on lahendada probleeme, mida ühiskond ja võimud talle seavad. Ja ülejäänu ei tohiks teda puudutada.
Sellist seisukohta toetaksid ilmselt paljud riigiametnikud. Kuid teadlastele on see vastuvõetamatu. Nad ei taha olla nukud, kes täidavad alandlikult teiste tahet ja osalevad aktiivselt poliitilises elus.
Sellise käitumise suurepäraseid näiteid näitasid meie aja silmapaistvad teadlased A. Einstein, B. Russell, F. Joliot-Curie, A. Sahharov. Nende aktiivne võitlus rahu ja demokraatia eest põhines selgel arusaamal, et teaduse ja tehnika saavutuste kasutamine kõigi inimeste hüvanguks on võimalik ainult terves, demokraatlikus ühiskonnas.
Teadlane ei saa elada väljaspool poliitikat. Kuid kas ta peaks püüdlema presidendiks saamise poole?
Tõenäoliselt oli prantsuse teadusajaloolasel, filosoofil J. Salomonil õigus, kui ta kirjutas, et O. Copt „ei ole esimene filosoofidest, kes uskus, et saabub päev, mil võim kuulub teadlastele, kuid ta muidugi oli viimane, kellel oli põhjust sellesse uskuda". Asi pole selles, et kõige ägedamas poliitilises võitluses ei suuda teadlased konkurentsile vastu seista. Teame, et on palju juhtumeid, kui nad saavad valitsusasutustes, sealhulgas meie riigis, kõrgeimad volitused.
Siin on oluline midagi muud.
Tuleb üles ehitada ühiskond, milles oleks vajadus ja võimalus toetuda teadusele ning arvestada kõikide küsimuste lahendamisel teadlaste arvamustega.
Seda probleemi on palju keerulisem lahendada kui teadusdoktorite valitsuse moodustamist.
Igaüks peab tegema oma tööd. Kuid poliitikuks olemine nõuab spetsiaalset erialast ettevalmistust, mis ei piirdu sugugi ainult teadusliku mõtlemise oskuste omandamisega. Teine asi on teadlaste aktiivne osalemine ühiskonnaelus, nende mõju poliitiliste otsuste kujunemisele ja vastuvõtmisele. Teadlane peab jääma teadlaseks. Ja see on tema kõrgeim eesmärk. Miks ta peaks võimu pärast võitlema?
"Kas vaim on terve, kui kroon viipab!" –
hüüdis üks Euripidese kangelasi.
Meenutagem, et A. Einstein keeldus pakkumisest esitada ta Iisraeli presidendi kandidaadiks. Tõenäoliselt teeks sama ka valdav enamus reaalteadlasi.
„Praegu mõistame me kõik,“ kirjutas saksa filosoof K. Jaspers, „et oleme ajaloo pöördepunktis. See on tehnoloogia ajastu koos kõigi selle tagajärgedega, mis ilmselt ei jäta midagi sellest, mida inimene on tuhandete aastate jooksul töö, elu, mõtlemise ja sümboolika vallas omandanud.
Teadusest ja tehnikast said 20. sajandil ajaloo tõelised vedurid. Nad andsid sellele enneolematu dünaamilisuse ja andsid inimese võimule tohutu jõu, mis võimaldas järsult suurendada inimeste ümberkujundavate tegevuste ulatust.
Olles radikaalselt muutnud oma looduslikku elupaika, omandanud kogu Maa pinna, kogu biosfääri, on inimene loonud "teise looduse" - tehisliku, mis pole tema elu jaoks vähem oluline kui esimene.
Tänapäeval toimub tänu inimeste tohutule majandus- ja kultuuritegevusele integratsiooniprotsesse intensiivselt.
Erinevate riikide ja rahvaste koosmõju on muutunud nii oluliseks, et inimkond kujutab endast meie aja terviklikku süsteemi, mille arendamine viib ellu ühtset ajaloolist protsessi.
Mis on teadus, mis on toonud kaasa nii olulisi muutusi meie kõigi elus, kogu kaasaegse tsivilisatsiooni välimuses? Tänaseks osutub ta ise hämmastavaks nähtuseks, mis erineb kardinaalselt tema eelmisel sajandil tekkinud kuvandist. Kaasaegset teadust nimetatakse "suureks teaduseks".
Millised on "suure teaduse" peamised omadused? Drastiliselt suurenenud teadlaste arv
Teadlaste arv maailmas, inimesed
Kõige kiiremini kasvas teadusega tegelevate inimeste arv pärast Teist maailmasõda.
Teadlaste arvu kahekordistamine (50-70)
Nii kõrged määrad on viinud selleni, et umbes 90% kõigist Maal kunagi elanud teadlastest on meie kaasaegsed.
Teadusliku teabe kasv
20. sajandil kahekordistus maailma teadusinformatsioon 10-15 aastaga. Niisiis, kui aastal 1900 oli umbes 10 tuhat teadusajakirja, siis nüüd on neid juba mitusada tuhat. Üle 90% kõigist olulisematest teaduslikest ja tehnoloogilistest saavutustest toimus 20. sajandil.
See teadusliku teabe tohutu kasv tekitab erilisi raskusi teaduse arengu esirinnas jõudmisel. Tänapäeva teadlane peab tegema suuri jõupingutusi, et olla kursis edusammudega, mida tehakse isegi oma kitsal erialal. Aga ta peab saama ka teadmisi seotud teadusvaldkondadest, informatsiooni teaduse arengust üldiselt, kultuurist, poliitikast, mis on talle nii vajalik täisväärtuslikuks eluks ja tööks nii teadlasena kui ka tavainimesena.
Teadusmaailma muutmine
Tänapäeva teadus hõlmab tohutut teadmiste valdkonda. See hõlmab umbes 15 tuhat eriala, mis üksteisega üha enam suhtlevad. Kaasaegne teadus annab meile tervikliku pildi metagalaktika tekkest ja arengust, elu tekkimisest Maal ning selle arengu põhietappidest, inimese tekkest ja arengust. Ta mõistab tema psüühika toimimise seadusi, tungib alateadvuse saladustesse, mis mängib inimeste käitumises suurt rolli. Teadus uurib tänapäeval kõike, isegi iseennast – kuidas see tekkis, arenes, kuidas suhtles teiste kultuurivormidega, millist mõju avaldas see ühiskonna materiaalsele ja vaimsele elule.
Samal ajal ei usu teadlased tänapäeval sugugi, et nad on mõistnud kõiki universumi saladusi.
Sellega seoses tundub huvitav väljapaistva kaasaegse prantsuse ajaloolase M. Bloki avaldus ajalooteaduse seisu kohta: „See lapsepõlve kogev teadus, nagu kõik teadused, mille teemaks on inimvaim, on hiline külaline ratsionaalsete teadmiste valdkond. Või õigemini öeldes: narratiiv, mis on vananenud, embrüonaalses vormis vegeteerunud, pikka aega ilukirjandusest ülekoormatud, veelgi kauem aheldatud sündmustega, mis on tõsise analüütilise nähtusena kõige otsesemalt kättesaadavad, ajalugu on veel väga noor.
Kaasaegsete teadlaste teadvuses on selge ettekujutus tohututest võimalustest teaduse edasiseks arenguks, radikaalsetest muutustest, mis põhinevad selle saavutustel, meie maailma ja selle muutumise ideedes. Erilised lootused pannakse siin elusolendite, inimese ja ühiskonna teadustele. Paljude teadlaste arvates määravad nende teaduste saavutused ja nende laialdane kasutamine reaalses praktilises elus suuresti 21. sajandi eripärad.
Teadusliku tegevuse muutmine eriliseks elukutseks
Teadus oli kuni viimase ajani üksikute teadlaste vaba tegevus, mis ärimeestele vähe huvi pakkus ega pälvinud üldse poliitikute tähelepanu. See ei olnud elukutse ja seda ei rahastatud kuidagi spetsiaalselt. Kuni 19. sajandi lõpuni. Enamiku teadlaste jaoks ei olnud teaduslik tegevus nende materiaalse toe peamine allikas. Tavaliselt tehti tollal ülikoolides teaduslikku uurimistööd ja teadlased toetasid oma toimetulekut õppetöö eest tasumisega.
Ühe esimese teadusliku labori lõi Saksa keemik J. Liebig 1825. aastal. See tõi talle märkimisväärse sissetuleku. See polnud aga 19. sajandile tüüpiline. Nii vastas kuulus prantsuse mikrobioloog ja keemik L. Pasteur möödunud sajandi lõpul Napoleon III küsimusele, miks ta oma avastustest kasumit ei toonud, et prantsuse teadlased peavad sel viisil rahateenimist alandavaks.
Tänapäeval on teadlane eriline elukutse. Miljonid teadlased töötavad tänapäeval spetsiaalsetes uurimisinstituutides, laborites, erinevates komisjonides ja nõukogudes. 20. sajandil Ilmus mõiste "teadlane". Normiks on saanud konsultandi või nõustaja funktsioonide täitmine, nende osalemine ühiskonnas väga erinevate küsimuste väljatöötamisel ja otsuste vastuvõtmisel.
Aristoteles (384–322 eKr)
Aristoteles on Vana-Kreeka teadlane, entsüklopedist, filosoof ja loogik, klassikalise (formaalse) loogika rajaja. Peetakse üheks suurimaks geeniuseks ajaloos ja mõjukaimaks antiikajafilosoofiks. Ta andis tohutu panuse loogika ja loodusteaduste, eriti astronoomia, füüsika ja bioloogia arengusse. Kuigi paljud tema teaduslikud teooriad lükati ümber, aitasid need oluliselt kaasa uute hüpoteeside otsimisele nende selgitamiseks.
Archimedes (287–212 eKr)
Archimedes oli Vana-Kreeka matemaatik, leiutaja, astronoom, füüsik ja insener. Üldiselt peetakse kõigi aegade suurimaks matemaatikuks ja antiikaja klassikalise perioodi üheks juhtivaks teadlaseks. Tema panus füüsika valdkonda hõlmab hüdrostaatika ja staatika aluspõhimõtteid ning hoova toimimise põhimõtte selgitamist. Teda tunnustatakse uuenduslike masinate, sealhulgas piiramismootorite ja temanimelise kruvipumba leiutamise eest. Archimedes leiutas ka tema nime kandva spiraali, pöördepindade mahtude arvutamise valemid ja originaalse süsteemi väga suurte arvude väljendamiseks.
Galileo (1564–1642)
Maailma ajaloo suurimate teadlaste edetabelis on kaheksandal kohal Itaalia füüsik, astronoom, matemaatik ja filosoof Galileo. Teda on nimetatud "vaatlusastronoomia isaks" ja "kaasaegse füüsika isaks". Galileo oli esimene, kes kasutas taevakehade vaatlemiseks teleskoopi. Tänu sellele tegi ta mitmeid silmapaistvaid astronoomilisi avastusi, nagu Jupiteri nelja suurima satelliidi avastamine, päikeselaigud, Päikese pöörlemine, samuti tuvastas ta, et Veenus muudab faase. Ta leiutas ka esimese termomeetri (ilma skaalata) ja proportsionaalse kompassi.
Michael Faraday (1791–1867)
Michael Faraday oli inglise füüsik ja keemik, kes oli peamiselt tuntud elektromagnetilise induktsiooni avastamise poolest. Faraday avastas ka voolu keemilise mõju, diamagnetismi, magnetvälja mõju valgusele ja elektrolüüsi seadused. Ta leiutas ka esimese, ehkki primitiivse elektrimootori ja esimese trafo. Ta võttis kasutusele mõisted katood, anood, ioon, elektrolüüt, diamagnetism, dielektrik, paramagnetism jne. 1824. aastal avastas ta keemilised elemendid benseen ja isobutüleen. Mõned ajaloolased peavad Michael Faradayt teadusajaloo parimaks eksperimentaatoriks.
Thomas Alva Edison (1847–1931)
Thomas Alva Edison on Ameerika leiutaja ja ärimees, maineka teadusajakirja Science asutaja. Peetakse üheks oma aja viljakamaks leiutajaks, tema nimele on välja antud rekordarv patente – 1093 USA-s ja 1239 teistes riikides. Tema leiutiste hulka kuuluvad 1879. aastal elektrilise hõõglambi loomine, tarbijatele elektri jaotamise süsteem, fonograaf, telegraafi, telefoni, filmiseadmete jm täiustamine.
Marie Curie (1867–1934)
Marie Skłodowska-Curie – prantsuse füüsik ja keemik, õpetaja, ühiskonnategelane, radioloogia valdkonna pioneer. Ainus naine, kes on võitnud Nobeli preemia kahes erinevas teadusvaldkonnas – füüsikas ja keemias. Esimene naisprofessor, kes õpetas Sorbonne'i ülikoolis. Tema saavutuste hulka kuuluvad radioaktiivsuse teooria väljatöötamine, radioaktiivsete isotoopide eraldamise meetodid ning kahe uue keemilise elemendi, raadiumi ja polooniumi, avastamine. Marie Curie on üks leiutajatest, kes suri oma leiutistesse.
Louis Pasteur (1822–1895)
Louis Pasteur – prantsuse keemik ja bioloog, üks mikrobioloogia ja immunoloogia rajajaid. Ta avastas kääritamise ja paljude inimeste haiguste mikrobioloogilise olemuse. Algatas uue keemiaosakonna – stereokeemia. Pasteuri kõige olulisemaks saavutuseks peetakse tema tööd bakterioloogia ja viroloogia vallas, mille tulemusena loodi esimesed marutaudi ja siberi katku vastased vaktsiinid. Tema nimi on laialt tuntud tänu tema loodud ja hiljem tema järgi nime saanud pastöriseerimistehnoloogiale. Kõik Pasteuri tööd said ilmekaks näiteks keemia, anatoomia ja füüsika valdkonna fundamentaal- ja rakendusuuringute kombineerimisest.
Sir Isaac Newton (1643–1727)
Isaac Newton oli inglise füüsik, matemaatik, astronoom, filosoof, ajaloolane, piibliteadlane ja alkeemik. Ta on liikumisseaduste avastaja. Sir Isaac Newton avastas universaalse gravitatsiooniseaduse, pani aluse klassikalisele mehaanikale, sõnastas impulsi jäävuse põhimõtte, pani aluse kaasaegsele füüsikalisele optikale, ehitas esimese peegeldava teleskoobi ja arendas välja värviteooria, sõnastas empiirilise seaduse soojusülekanne, konstrueeris helikiiruse teooria, kuulutas tähtede tekketeooriat ja palju muid matemaatilisi ja füüsikalisi teooriaid. Newton oli ka esimene, kes kirjeldas loodete fenomeni matemaatiliselt.
Albert Einstein (1879–1955)
Teisel kohal maailma ajaloo suurimate teadlaste edetabelis on Albert Einstein - juudi päritolu saksa füüsik, 20. sajandi üks suurimaid teoreetilisi füüsikuid, relatiivsusteooria üld- ja eriteooriate looja, avastas massi ja energia vahelise seose seaduse, aga ka palju muid olulisi füüsikateooriaid. Nobeli füüsikaauhinna laureaat 1921. aastal fotoelektrilise efekti seaduse avastamise eest. Rohkem kui 300 füüsikateemalise teadusartikli ning 150 raamatu ja artikli autor ajaloo, filosoofia, ajakirjanduse jne valdkonnas.
Nikola Tesla (1856–1943)
Otsustasime välja mõelda, millistes riikides elavad targemad inimesed. Mis on aga intelligentsuse peamine näitaja? Võib-olla inimese intelligentsuse jagatis, paremini tuntud kui IQ. Tegelikult põhineb meie hinnang sellel kvantitatiivsel hinnangul. Otsustasime võtta arvesse ka preemia kättesaamise ajal konkreetses riigis elavaid Nobeli preemia laureaate: näitab ju see näitaja, millise koha riik maailma intellektuaalsel areenil hõivab.
koht
KõrvalIQ: halduspiirkond
Üldiselt on intelligentsuse ja rahvaste vaheliste suhete kohta tehtud rohkem kui üks uuring. Nii et kahe populaarseima teose - "IQ ja globaalne ebavõrdsus" ning "IQ ja rahvaste rikkus" - järgi on ida-aasialased ülejäänud maailmast ees.
Hongkongis on inimese IQ tase 107 punkti. Kuid siin tasub arvestada, et haldusalas on väga kõrge asustustihedus.
USA juhib Nobeli preemia laureaatide arvult teisi riike tohutult. Siin elab (ja on elanud) 356 laureaati (aastatel 1901–2014). Kuid tasub öelda, et siinne statistika ei ole täielikult rahvusega seotud: instituutides ja uurimiskeskustes saavad eri riikide teadlased väga head tuge ning neil on osariikides sageli palju rohkem võimalusi kui kodumaal. Näiteks sai Joseph Brodsky kodanikuna kirjandusauhinna.
koht
IQ järgi: Lõuna-Korea
Lõuna-korealaste IQ on 106. Üks targemaid riike pole aga nii lihtne olla. Näiteks on osariigi haridussüsteem üks tehnoloogiliselt arenenumaid, kuid samas keerukamaid ja rangemaid: nad lõpetavad kooli alles 19-aastaselt ja ülikooli astudes on nii kohutav konkurents, et paljud lihtsalt. ei talu sellist stressi vaimselt.
Nobeli preemia laureaatide arvu järgi:
Kokku on britid saanud 121 Nobeli preemiat. Statistika kohaselt saavad Ühendkuningriigi elanikud igal aastal auhindu.
koht
Noh, mis puutub maineka auhinna laureaatidesse, siis kolmas koht. See on koduks 104 inimesele, kes on pälvinud erinevates valdkondades auhindu.
koht
IQ järgi: Taiwan
Neljandal kohal on taas Aasia riik – Taiwan, saar, mida kontrollib osaliselt tunnustatud Hiina Vabariik. Oma tööstuse ja tootlikkuse poolest tuntud riik on tänapäeval üks peamisi kõrgtehnoloogia tarnijaid. Kohalikul omavalitsusel on suured tulevikuplaanid: riik tahetakse muuta “ränisaareks”, tehnika ja teaduse saareks.
Residentide keskmine IQ tase on 104 punkti.
Nobeli preemia laureaatide arvu järgi:
Prantsusmaal on 57 elanikku, kes on saanud Nobeli preemia. Esiteks on nad humanitaarteaduste liidrid: riik on koduks paljudele filosoofia, kirjanduse ja kunsti laureaatidele.
koht
Selle linna-riigi elanike keskmine IQ on 103 punkti. Nagu teate, on see üks juhtivaid kaubanduskeskusi maailmas. Ja üks jõukamaid ja rikkamaid riike, isegi Maailmapank nimetas seda parimaks riigiks äritegemiseks.
Nobeli preemia laureaatide arvu järgi:
Noh, lõpuks on reitingusse kaasatud ka Nobeli enda kodumaa. Erinevates valdkondades autasustatud inimesi on 29.
koht
Kolme riigi keskmine IQ on 102 punkti. No siin pole midagi öelda: Saksamaal pole kunagi olnud puudust filosoofidest ja teadlastest, Austrias on väga distsiplineeritud ja hästi arenenud haridussüsteem ning Itaalia geeniusi võib hakata lugema juba Vana-Rooma aegadest.
Nobeli preemia laureaatide arvu järgi: Šveits
Šveitsil on 25 Nobeli auhinda, peamiselt teaduste alal. Riik on kogu maailmas tuntud oma erakoolide ja suurepäraste haridusstandarditega ülikoolide poolest.
koht
