Juba perekonnas hakatakse paika panema lähedaste ülesannet - luua tingimused, mille korral laps saaks hõlpsasti kõneoskusi omandada. Arengupuudused võivad kaasa tuua võimetuse väljendada oma mõtteid ja kehva kooliedu. Kui lapsel on kehv kõneoskus, siis reeglina ei õpi ta hästi. 3-4-aastane aitab mängulisel viisil õppida rääkima ja häälikuid õigesti hääldama.
Liigestusvõimlemine
Artikuleeriv võimlemine on terve komplekt harjutusi, mille eesmärk on aidata lapsel parandada artikulatsiooniorganite tööd, suurendada tugevust ja liigutuste ulatust ning arendada keele ja huulte asendi täpsust teatud heli hääldamisel. 3-4-aastastele lastele mõeldud artikulatsioonivõimlemine treenib helihäälduse organeid. Kõne mängib lapse vaimses arengus suurt rolli. Häälduse kui terviku kvaliteedi järgi saab hinnata üldist arengut. 2-3-aastased lapsed jõuavad kõnearengu haripunkti, nad oskavad juba hääldada lihtsamaid häälikuid, nii hääletuid kui ka häälelisi X, V, F, G, D, K, N, O. Juba 3-4-aastaselt S, E, L, Y.
Füsioloogiliselt ei ole imikud kohe valmis keeruliste helide hääldamiseks, seetõttu peavad nad oma keelt treenima. Täiskasvanud peaksid aitama sõnavara täiendada. Lapsega on vaja vestelda ja ta peaks rääkima lausetega oma perekonnast, ilmast, sellest, mida ta teeb. Artikulatsioonivõimlemine aitab teil omandada helide hääldamise põhitõed. Laste fotod kinnitavad, et lapsed on õnnelikud ainult siis, kui nad suhtlevad täielikult nii teiste eakaaslastega kui ka täiskasvanutega. Suhete kujunemisel mängib suurt rolli kõne. See ei saa olla kaasasündinud võime ja nõuab pidevat arengut.
Heli häälduse arendamise tingimus on artikulatsiooniaparaadi (keel, huuled, suulae, alalõug) koordineeritud töö. Mis tahes artikuleeriva võimlemise põhieesmärk on täisväärtuslike liigutuste arendamine, helide õige hääldamise oskus, ja kõneaparaadi lihaste tugevdamine.
Kui lapsel on hääliku hääldamisega raskusi ja tal on tunnid logopeedi juures, artikuleerivat võimlemist tehes, valmistab ta kõneaparaadi kiiresti ette kõige keerulisemate helide hääldamiseks. Samuti on kirjutama õppimise aluseks erinevate häälikute selge hääldus. Lastele mõeldud liigendvõimlemise kompleks tuleb läbi viia, järgides mõningaid soovitusi:
Tundide algfaasis tehakse kõiki harjutusi väga aeglaselt, parem on seda teha peegli ees, et laps saaks oma tegevust kontrollida. Esitage oma lapsele juhtivaid küsimusi: mida keel teeb? Kus ta nüüd on? Mida huuled teevad?
Parem on treenida hommikul ja õhtul, 5-7 minutit. Tunni aeg sõltub lapse visadusest. Tunde ei tohiks sundida.
3-4-aastaselt tuleb jälgida, et põhiliigutused oleksid omandatud.
4–5-aastaselt nõudmised suurenevad – liigutused peaksid muutuma sujuvamaks ja selgemaks, ilma tõmblemiseta.
Alates 6. kuni 7. eluaastani peaksid lapsed tegema kõike kiires tempos, suutes samal ajal keelt muutusteta mõnda aega hoida.
Tuleb meeles pidada, et artikulatiivne võimlemine valmistab ette ainult häälikute hääldamist, see ei saa asendada tunde logopeediga!
Harjutused helidele S, C, Z
3-4-aastastele lastele mõeldud artikulatsioonivõimlemine sisaldab kompleksi vilistavate helide S, C, Z hääldamiseks.
"Tara". Naeratage ja näidake kokkusurutud hambaid. Ülemine rida peaks asuma täpselt alumise kohal. Asendit hoitakse kuni 7 sekundit. Korda 5 korda.
"Elevant". Suruge hambad kokku ja tõmmake sel ajal huuled toruna ette. Hoidke kuni 7 sekundit. Korda 4-5 korda.
Harjutused “Tara” ja “Elevant” vahelduvad. Sel juhul on alumine lõualuu liikumatu. Korda 5 korda.
"Peseme hambaid." Naeratades ava suu laiaks. Hammaste taga asuv keel liigub vasakule ja paremale (kõigepealt libiseb mööda ülemist rida, seejärel mööda alumist). Alumine lõualuu on liikumatu. Korda 5 korda.
"Valulik pöial" Suruge kergelt huultega keele väljaulatuvat otsa, hingake õhku välja nii, et see läbiks keskelt – puhuge sõrmele. Hingake sügavalt sisse, hingake sujuvalt välja. Korda 4-5 korda.
"Libisema". Näidake oma hambaid, naeratage laialt. Keele ots peaks toetuma alumistele hammastele. Sel juhul tõuseb keele tagakülg üles. Hoidke asendit kuni viieni. Korda 5 korda.
"Jää liumägi" Korrake "libistamist" ja vajutage nimetissõrmega, hoides tagasi keele takistust. Hoidke kuni viieni. Korda 4-5 korda.
Harjutused helidele Zh, Sh, Shch, Ch
Nende helide artikulatsioonivõimlemine 3–4-aastastele lastele hõlmab harjutuste "Tara" ja "Elevant" kordamist ning sisaldab lisaks järgmist:
- "Nauska keel." Koputage oma huultega keele lamedat otsa, hääldades samal ajal "viis-viis-viis-viis...". Korrake seda 5 korda.
- "Pannkook taldrikul." Asetage keele ots alahuulele. Öelge üks kord "viis", ärge liigutage keelt, suu on veidi lahti. Püsi selles asendis 5-10 sekundit. Korda 5 korda.
- "Maitsev moos." Ülemise huule lakkumine. Alumine hambarida peaks olema nähtav, selleks tõmmake alumine huul alla. Korda 5 korda.
- "Türgi". Hinga sügavalt sisse, suu veidi avatud, pead liigutama oma keeleotsaga kiires tempos mööda ülahuult edasi-tagasi, öeldes samal ajal “bl-bl-bl...”. Heli kestab kuni 7 sekundit.
- "Paukude peale puhumine." Tõstke keele ots huule kohale ja puhuge üles. Põsed on täispuhutud, õhk läbib keele keskosa. Korda 5 korda.
- "Karikas". Naeratage laialt, näidake hambaid, sirutage keel välja, voltige see kokku, et see meenutaks tassi. Hoidke kuni 10 sekundit. Korda 5 korda.
Harjutused helide L, R kohta
Korrake harjutusi "Tara" ja "Elevant". Seejärel tehke need kaks harjutust vaheldumisi.
Korrake harjutust "Hammaste harjamine".
Korrake harjutust "Maitsev moos".
"Maalikunstnik". Ava oma suu laiaks. Keel on tutt. Värvime lage (taevast) - liigutage keelt ette, taha, vasakule, paremale. Pintsel ei tohiks laest lahti tulla. Keel ei hüppa hammaste vahelt välja. Korda 6 korda.
"Hobune". Tee oma suu veidi lahti, näita hambaid, naerata. Hakkame oma keelt vaheldumisi kiiresti ja aeglaselt klõpsima. Teeme puhkamiseks lühikesi pause. Keel imetakse suu laeni, seejärel langeb see alla. Sel juhul alalõug ei liigu.
"Seene". Avage veidi suu ja näidake hambaid. Klõpsake oma keelt ja seejärel imege see suu laeni ja hoidke seda kuni 10 sekundit. Frenulum on seene vars, keel on kübar. Korda 3 korda.
"Harmooniline". Kordame "seent", hoides samal ajal keelt, avades suu laiaks ja surudes seejärel hambaid kokku. Teeme vaheldumisi. Korda kuni 8 korda.
Harjutused huultele ja põskedele
Eelkooliealiste laste hingamis- ja artikulatsioonivõimlemine on artikulatsiooniaparaadi arendamiseks ja moodustamiseks väga oluline. Tehke mänguliselt koos lastega järgmisi huulte ja põskede harjutusi:
- Põsemassaaž. Hõõruge ja patsutage põski. Hammusta neid õrnalt seestpoolt. Harjutus tehakse vannis või pesemise ajal.
- "Toidetud hamster." Sulgege huuled ja vabastage hambad. Hingake, põsed punnis. Kõigepealt mõlemad, siis vaheldumisi. Hoidke 5 sekundit.
- "Näljane hamster" See on vastupidi. Tõmmake põsed sissepoole, saate kätega aidata.
- "Õhupall lõhkes." Hinga sügavalt sisse, huuled suletud. Puhutage oma põsed välja ja lööge neid kätega, et õhk vabastada.
"Tibu." Tee suu lahti, tõmba õhku sisse, justkui haigutades. Veenduge, et teie keel oleks lõdvestunud. Hingake täielikult välja. Korda 3 korda.
"Elevant". Hingake sisse, sirutage huuled välja ja välja hingates öelge "oo-oo-oo-oo...". Hoidke kuni 5 sekundit. Korda 3 korda.
Harjutused alalõualuu jaoks
3-aastaste laste liigendvõimlemine sisaldab alalõualuu liikuvuse harjutusi:
- "Tibu". Avage ja sulgege suu pärani lahti. Samal ajal naeratavad huuled ja "tibu" keel istub alumiste hammaste taga. Tehke harjutust rütmiliselt ja loendavalt.
- "Haid". Avage veidi suu. Arvestades "üks" - lõualuu paremale, "kaks" - kohale, "kolm" - lõualuu vasakule, "neli" - kohale", "viis" - lõualuu edasi, " kuus” - kohale. Tehke liigutus väga sujuvalt ja aeglaselt.
- Imiteerime närimist avatud ja seejärel suletud suuga.
- "Ahv." Tee suu lahti, lõualuu sirutub alla, samal ajal venib keel nii alla kui võimalik.
- "Tugev mees." Avage oma suu. Kujutage ette, et teie habeme küljes ripub raskus. Suleme suu, kujutledes vastupanu. Lõdvestu. Korda. Saate oma kätega takistuse luua.
Keeleharjutused
Laste keele liigendvõimlemist esindavad järgmised harjutused:
- "Spaatliga". Laps näeb labidaga pilti. Avab suu naeratades. Lai keel toetub alahuulele. Hoidke keelt 30 sekundit, ärge suruge alahuult kokku.
- "Peseme hambaid." Suu on veidi lahti, naeratame. Keeleotsa kasutades tõmbame selle seestpoolt mööda hambaid, puudutades igaüht eraldi. Esimene viis. Puhkasime. Nüüd teise juurde.
- "Vaata." Laps näeb pendliga kella kujutist. Suu on pärani lahti. Puudutage keelega üht suunurka, seejärel teist. Alumine lõualuu on liikumatu.
- "Hobune". Klõpsake oma keelt nagu hobuse kabjad. Alustage harjutust aeglaselt, kiirendades tempot (hobune galoppis kiiremini). Ainult keel peaks töötama, lõualuu ei liigu. Saate oma lõua kätega kinni hoida. Korda 6 korda.
- "Püüa hiir kinni." Ava oma suu, naerata. Asetage keel spaatliga alahuulele. Öeldes "ah-ah-ah...", hammustage õrnalt keeleotsa. Hiir püüti kinni. Korda 5 korda.
- "Pähklid." Suu kinni. Pingega puudutame keelega põskede sisekülge. Nüüd paremal, nüüd vasakul. Samal ajal hoidke asendit 5 sekundit. Kasutage liigutuste juhtimiseks ja keele hoidmiseks väliskülgi. Korda 6 korda.
Laste liigendvõimlemine (muinasjutud)
Kõik lapsed armastavad mängida. Paljud õppemeetodid põhinevad mängul. Liigendusvõimlemine pole erand. Paljud õpetajad kasutavad luules ja muinasjuttudes lastele artikulatsioonivõimlemist. Lastel on hea meel mänguga liituda.
"Keelejutt". Yazychok elas oma majas. Kes teab, mis maja see on? Arva ära.
Sellel majal on punased uksed,
Ja nende kõrval on valged loomad,
Need väikesed loomad armastavad väga kukleid.
Kes arvas? See maja on meie väike suu.
Majas uksed sulguvad ja avanevad. Niimoodi (avage ja sulgege suu koos).
Kiuslik Keel ei istu paigal, jookseb sageli kodust välja (pistab keele välja).
Keel läks soojenema ja päikese käes päevitama (keel oli nagu “labidas” alahuulel).
Tuul puhus, keel tõmbus kokku (rulli üles), läks majja, sulges ukse (peida keel, huuled kinni).
Väljas läks pilviseks ja vihma hakkas sadama. (Lööme keelega vastu hambaid, samal ajal hääldades “d-d-d-d...”).
Kodus Keelega igav ei ole. Ta andis kassipojale piima. (Ava suu, liiguta keelt mööda ülahuult). Kassipoeg lakkus huuli ja haigutas armsalt. (Tõsta keelega üle huulte ja ava suu laiaks).
Keel vaatas tikk-taki kella. (Suu on lahti, keeleots puudutab ükshaaval suunurki.) Kass kõverdus keraks ja jäi magama. "On aeg magama minna," otsustas Tongue. (Peida keel hammaste taha ja sulge huuled).
Juunior rühm
Noorema rühma laste liigendvõimlemine koosneb kõige lihtsamatest harjutustest. 1. klassis ei ole lastel veel tekkinud susisevat, sonoreerivat ja vilistavat heli. Peamine ülesanne on siin artikulatsiooniaparaadi organite liigutuste valdamine. On vaja arendada kuulmisvõimet, helikõrgust, hääle tugevust, sisse- ja väljahingamise kestust, selgitada häälikute “mu-mu”, “kva-kva”, “knock-knock” jne hääldust.
2. noorem rühm tutvub artikulatsiooniaparaadi keerukamate liigutustega. Huuled naeratavad, hambad paljastuvad, keel tõuseb üles, hoitakse kinni ja liigub küljelt küljele. Harjutustena kasutatakse hingamist õhuvoolu, huulte liigutamist, naeratust, huulte liigutamist, abaluu, käekellu, maalrit, hobust keele jaoks.
Keskmine rühm
Keskmise rühma laste liigendvõimlemine koondab saadud harjutusi. Kasutusele võetakse uued mõisted – ülemine, alumine huul, alumised, ülemised hambad. Keele liigutused on rafineeritud, see muutub kitsaks ja laiaks. Õpime sonorantseid, susisevaid helisid õigesti hääldama. Liigendvõimlemise nõuded suurenevad.
Vanem rühm
Vanema rühma eelkooliealiste laste liigendvõimlemine tugevdab kogu käsitletud materjali. Lapsed teavad keele tagumise mõistet. Kõik harjutused tehakse sujuvalt ja selgelt. Liigestusorganid peavad kiiresti ühelt harjutuselt teisele lülituma ja neid tuleb mõnda aega stabiilselt hoida. Õpetaja jälgib rangelt korrektset täitmist. Liigutused peaksid aja jooksul muutuma selgeks, harjutatuks, lihtsaks ja tuttavaks. Tunde saate läbi viia mis tahes tempos.
Ettevalmistav rühm
Eelkooliealiste laste liigendvõimlemine ettevalmistusrühmas teeb selgeks kõik keeleliigutused. Harjutusi kasutatakse erinevate helide eristamiseks. Samal ajal areneb lapsel foneemiline kuulmine. Muinasjuttude sagedasem kasutamine klassides aitab lastel kiiresti õigeid toiminguid õppida. Mängus helid teisenevad ja sobivad paremini kõrva. Lapsed naudivad ise muinasjuttude kangelasteks saamist.
Helide vale hääldus tekib artikulatsiooniaparaadi ebatäiuslikkuse tõttu. Nii nimetatakse heli tekitamisega seotud organite kogumit: kõri, huuled, keel, lõualuu jne.
Kui beebi oma esimesi sõnu naljakalt moonutab, kuulavad vanemad teda emotsiooniga, jutustades lapse “pärleid” oma sugulastele ja sõpradele ümber. Loomulikult on see vanusega seotud ja kaob sageli aja jooksul, kuid see pole nii kahjutu, kui võib tunduda.
Miks sa vajad võimlemist?
Kõnedefektid võivad lapse elu tõsiselt mürgitada, sest need saavad sageli laste seas nalja ja naeruvääristamise põhjuseks.
Helide vale hääldus tekib artikulatsiooniaparaadi ebatäiuslikkuse tõttu. Nii nimetatakse heli tekitamisega seotud organite kogumit: kõri, huuled, keel, lõualuu jne. Ja nii nagu vanemad arendavad lapse kehalisi võimeid kehalise kasvatuse kaudu, vajavad need organid võimlemist.
Artikulatiivse võimlemise eesmärk on kõneaparaadi arendamine, selle liigutuste täiustamine ja arendamine.
Kas seda on kõigil vaja ja milleks harjutusi teha, kui kõnedefektidest on veel vara rääkida? Kõik. 2–4-aastastel lastel aitab see tugevdada artikulatsiooniaparaadi lihaseid ja suurendada keele liikuvust. 5–7-aastaselt saab olemasolevaid rikkumisi parandada. Siin on oluline mõista, et mida varem tundidega alustate, seda tõenäolisem on positiivne tulemus. Koolieale lähemal ja algklassides on kõnedefekte väga raske ja mõnikord võimatu parandada isegi logopeediga.
Mõnikord hääldavad lapsed häälikuid õigesti, kuid häälduse loiduse tõttu on tulemuseks "puder suus". Seda nähtust peetakse kõne arengu väljendamata kõrvalekaldeks ja seda nimetatakse düsartria kustutatud vormiks.
Võimlemise põhireeglid
Tunnid peaksid muutuma teie ja teie lapse süsteemiks, ainult regulaarne treenimine võib anda tulemusi. Mida veel peate teadma:
- "keeleharjutuse" kestus sõltub lapse väsimusest, kuid mitte rohkem kui 10 minutit;
- klasside ajal istub beebi peegli ees, et näha oma keelt;
- ärge kunagi sundige oma last, parem on muuta treenimine mänguks;
- tunnid viiakse läbi mõõdetud tempos, 4 – 5 harjutust seansi kohta;
- kui teie beebil on raske pärast teid artikulatsiooniliigutust korrata, aidake teda teelusikavarrega;
- Vanemate ülesanne on jälgida tegevuste õigsust ja sujuvust, vastasel juhul pole võimlemisel mõtet.
Kui võimlemine on koolieelikule raske, tema keel väriseb ja ei allu, on parem pöörduda logopeedi poole. Võib-olla vajab laps spetsiaalset massaaži.
Sarnane materjal:
Harjutuste tüübid
Artikulatsiooniharjutused võivad olla staatilised (keel fikseeritakse teatud asendis liikumatult) ja dünaamilised (osalevad kõik kõneaparaadi organid).
Staatilised harjutused
Nende sooritamisel on oluline mitte ainult keele asendi näitamine, vaid ka poosi hoidmine umbes 7 – 10 sekundit.
"Spaatliga". Avage suu laialt ja asetage lõdvestunud keel alahuulele.
"Seene". Me imeme oma keele suulae külge ja avame suu nii palju kui võimalik.
"Proboscis". Tõmmake suletud huuled "toruga" nii palju ette kui võimalik ja hoidke 5-10 sekundit.
Dünaamilised harjutused
Harjutused sooritatakse loendamise teel, kus kõneorganite asend muutub rütmiliselt.
"Vaata". Teeme suu lahti ja naeratame. Teeme keele kitsaks, selle ots ulatub suunurkade poole.
"Kiik" . Avame suu ja sirutame keele kas lõua või nina poole.
"Kus kommid on?" Huuled on suletud, vaheldumisi toetame keelt kummalegi põsele.
"Hobune". Kinnitame keele, nagu harjutuses “seene”, ja klõpsame tugevalt.
Nagu näete, on liigutused väga lihtsad ja saate neid teha ka ilma logopeedita.
Laste vanuselised iseärasused ja võimlemine
Imikutega artikulatsioonivõimlemist on veel vara teha, kuid kaheksakuune beebi on täiskasvanu järel üsna võimeline mõnda tegevust kordama: põskede punnitamist, keele välja ulatamist, lihtsate helikombinatsioonide hääldamist. Näiteks võite riideid vahetades või nägu pestes beebiga nurruda.
Lastele vanuses 2-3 aastat
Täisväärtuslikud liigendusaparaadi arendamise klassid peaksid algama kaheaastaselt. Kõige probleemsemate helide - susisevate, kõlavate ja vilistavate - lavastamisest on veel vara rääkida. Seetõttu on töö põhieesmärk selles etapis arendada kuulmis tähelepanu, tutvuda hääle tugevuse ja kõrgusega, kontrollida suukaudse sissehingamise kestust ning selgitada onomatopoeetiliste kombinatsioonide (mjäu-mjäu, ko-ko) hääldust. , põmm põmm).
"Pall". Paluge oma lapsel põsed välja paisutada ja need tühjaks lasta. Kui tal see kohe ei õnnestu, vajuta neile kergelt peale. Seejärel saate oma põsed ükshaaval täis puhuda.
"Arva ära." Valmistage kuum ja külm vesi, teelusikatäis. Kui laps sulgeb silmad, puudutage aparaadiga keele huuli ja paluge tal arvata, millises vees lusikas on olnud.
"Maja". Suu (maja) avades näitab laps oma keelt, seejärel peidab selle uuesti.
"Väravad". Suu laialt avades tuleb asend kinnitada (5–7 sekundit).
Seotud materjal:
Lastele vanuses 3-4 aastat
Tundide eesmärk on tutvustada kõneorganeid ja nende funktsioone (huuled naeratavad, venivad välja nagu toru; alalõug aitab suud avada ja sulgeda; keel liigub üles, alla, ringis, paremale ja vasakule ).
Naeratage ja hoidke loendamiseks seda asendit.
"Maitsev moos". Paluge oma lapsel teeselda, et lakub huultelt moosi. Kõigepealt ülevalt, siis alt.
Ülalkirjeldatud harjutustest õpivad lapsed sooritama “Spaatlit”, “Kell”, “Kiik”, “Hobune”.
Piltide kasutamine, millel on selgelt näidatud, kuidas harjutust sooritada ja mida on vaja kujutada, lisab liigendvõimlemisele mängulise iseloomu. Naljakad luuletused aitavad ka last lõbustada.
Lastele vanuses 4-5 aastat
Töö eesmärk: vana kinnistamine ja uute mõistete juurutamine: üla- ja alahuul, hambad; lai ja kitsas keel; muhud hammaste taga. Nõuded sooritatavatele harjutustele tõusevad, töötempo tõuseb.
"Nõel". Avage oma suu, lükake oma keelt nii palju kui võimalik ettepoole, muutes selle kitsaks.
Naeratades avame suu pärani. Keele ots toetub alumiste hammaste taga olevale tuberkulile. Ametikoht hoitakse.
"Peseme hambaid". Suu on jälle pärani lahti, naeratus huulil. Keeleotsaga teeme liigutusi, mis meenutavad hammaste pesemist seestpoolt (parem-vasak). Töötab ainult keel, ülejäänud organid on liikumatud.
Lastele vanuses 5-7 aastat
Töö eesmärk: anda ettekujutus keele tagumisest osast. Õpitud harjutuste sooritamine on veatu ja viidud automaatsuseni. Laps sooritab kergesti komplekse, milles ta lihtsalt ja kiiresti muudab elundite asendit. Näiteks pärast sellise salmi kuulmist esitab beebi "sirmi", "naeratuse" ja maja."
Selles vanuses on juba märgata, millised kõnevead vajavad parandamist. Seetõttu valitakse harjutused iga lapse jaoks eraldi. Oluline on pöörata tähelepanu ka foneemilise kuulmise arendamisele, sest kool on kohe ukse ees ja kuidas hakkab laps tähti kirjutama, kui ta neid kõrva järgi ei erista?
"Käsi plaksutama". Täiskasvanu nimetab helisid ja koolieelik plaksutab käsi (küürutab, tõstab käe üles), kui kuuleb eelnevalt kokkulepitud heli. Ülesande võib keerulisemaks muuta, kui hääldada mitte helisid, vaid sõnu, milles soovitud heli esineb.
"Asenda heli". Täiskasvanu kutsub sõna, laps asendab ühe hääliku. Näiteks "Asendage esimene heli [r]-ga ja öelge, mida saate: squeak - ..isk."
Kuidas see oli:
"Maitsvad" mängud, mis sobivad kõnelemiseks
Lapsed armastavad mängida ja nad armastavad ka maiustusi. Väsitavaid tegevusi kõneorganite arendamiseks saab mitmekesistada kondiitritoodete, näiteks pulkade ja pulgakommide abil.
- Imege spagetid, sirutades huuled torusse.
- Kinnitage pulk nina alla, kasutades ülahuult, nagu oleks tegemist vuntsidega.
- Ülesanne on sama, ainult nüüd on haaratud keel ja ülahuul.
- Suu on lahti, keelele asetatakse tikk. Beebi eesmärk on hoida teda tasakaalus.
- Pulgakomm lebab keelel nagu tassis. Suu on lahti.
- Pulgakommi lakkumine erinevatest külgedest, ringikujuliselt.
Parem on korra vaadata...
Kui teil on kõnevõimlemise korraldamise kohta veel küsimusi, vaadake tasuta videoõpetusi veebisaidilt Kingitus lastele.
Professionaalne kõnepatoloog näitab ja selgitab iga vanuserühma lastega töötamise keerukust.
Seal saate tasuta konsultatsiooni spetsialistiga.
Kõne on suurepärane kingitus, mille loodus on kinkinud ainult inimestele. Kuid selleks, et laps saaks rääkida, on vaja aega ja vanemate tuge, kes aitavad võimalikest probleemidest mitte ainult üle saada, vaid ka ära hoida.
Logopeedide poolt välja töötatud artikulatsioonvõimlemine sisaldab harjutusi, mis aitavad lastel arendada huulte, keele ja põskede dünaamilisust ja osavust. Lisaks aitavad sellised toimingud harjutada kõneorganite teatud asendit, et hääldada vajalikke helisid.
Võimlemisliigendustundide oluliseks eesmärgiks peetakse kõneorganite õige paigutuse kallal töötamist mis tahes helide hääldamiseks. Mida varem näevad täiskasvanud lapse kõnedefekte ja hakkavad nende parandamiseks tunde korraldama, seda lihtsam ja suurem on võimalus patoloogiast vabaneda.
Liigendusvõimlemine aitab:
Artikulatiivse võimlemise tüübid
Lastele mõeldud liigendvõimlemine sisaldab harjutusi, mis on jagatud järgmistesse kategooriatesse:
- staatiline;
- dünaamiline;
- passiivne;
- aktiivne.
Staatiliste harjutuste ajal hanguvad kõneorganid 4-7 sekundiks õiges vormis. Dünaamilised harjutused hõlmavad korduvate tegevuste mõõdetud sooritamist, mis aitab arendada huulte ja keele liikuvust.
Passiivsed harjutused sobivad imikutele või keerukate kõnepuudega lastele. Neid teostavad lapsevanemad või spetsialistid sõrmedega. Laps teeb iseseisvalt aktiivseid harjutusi.
Lisaks kõneorganeid arendavatele harjutustele kasutatakse muinasjutte ja mänge. Nad pakuvad lapsele õppetunni käigus huvi, lihtsustades harjutusi ja kiirendades kõnepatoloogiate korrigeerimist.
Põhireeglid
Liigestusvõimlemise läbiviimiseks on vaja:
Klassid lastele vanuses 4 aastat
| Harjutuse nimi | Täitmise tehnika |
| "Aken" | Hoidke mõnda aega avatud suu asendit, keel peidetud, seejärel sulgege suu. |
| "Pintsel" | Moodusta naeratus, suu avamisel liiguta keele ots mööda kõigi hammaste tagaseinu. |
| "Taigna sõtkumine" | Voldi oma huuled naeratuseks, need on eraldatud; hambad on lahti. Näidake ja suruge huultega oma keelt, öelge: "mina-mina-mina". Seejärel suruge lõikehammastega oma keelt ja korrake silpe. |
| "Kauss" | Huuled naeratavas vormis. Suud avades demonstreerige laia keelt ja suunake selle ots kergelt nina poole, andes sellele kausi kuju. |
| "Vaata" | Moodustage oma huultelt naeratus. Suu avamisel ulatub keele ots paremasse suunurka, seejärel vasakule. |
| "Magus moos" | Huuled on naeratuse kujul kokku surutud. Suud avades suuna laia keele ots ülahuule poole ja liiguta seda. |
| "Dudka" | Tooge oma hambad kokku, pingutage oma huuli, liigutage neid edasi ilma nõrgenemata. |
| "Tara" | Pingutades kujundage oma huuled piklikuks naeratuseks, demonstreerides ühendatud ülemisi ja alumisi hambaid. |
| "maalija" | Laiendage oma huuled naeratuseks; Suud avades puudutage keele otsaga kõva suulae ja liigutage seda edasi ja tagasi. |
| "Seene" | Huuled on naeratuse kujul volditud. Klõpsake oma keelt, kujutades ette ratsutamist hobustega; seejärel tõmmake keelt ülemise lõualuu poole ja hoidke asendit teatud aja jooksul. |
| "Harmooniline" | Tõmmake oma huuled naeratusse; tõmmake keel ülemise lõualuu poole; jättes oma keele sellesse asendisse, klõpsake hambaid. |
| "Kass" | Tõmmake oma huuled naeratusse. Suud avades puudutage keele otsaga alumisi lõikehambaid ja suruge neisse. Moodustage keelega mägi, surudes selle otsaga ikkagi alumiste lõikehammaste juurest. |
| "Hiire püüdmine" | Tõmmake oma huuled naeratusse. Joonistage välja: "a-a-a-a-a-a." Järgmisena torkake keel välja ja haarake lõikehammastega selle otsast. |
| "hobune" | Moodustage huultega toru, avades veidi suud ja klõpsates nagu hobune. |
| "elevant" | Tõmmake oma huuled ettepoole, moodustades elevandi tüve. Järgmisena imege õhku, imiteerides, et elevant joob, ja nuusutage. |
| "Türgi jutt" | Puudutage oma keelega ülahuult ja liigutage seda kiiresti, avades suu, öeldes: "Ba-ba-ba-ba-ba". |
| "Pähklid" | Asetage oma huuled kokku. Suruge keel ükshaaval põskedele. |
| "Pump" | Ühendage huuled, ümardage põsed ja laske tühjaks. Huuled ei lahku. |
| "Trummipulgad" | Suu laia naeratuse kujul. Puudutage oma keele otsa ülemise lõualuu hammaste tagaseina ja öelge: "de-de-de-de". |
| "Eesmärk" | Hetkel avad suu, surud huultega keelele ja puhud, surudes laia keele välja. Põsed jäävad laiendamata. |
5 aastastele lastele
| Harjutuse nimi | Täitmise tehnika |
| "Tara" | Tõmmake oma huuled naeratusse, paljastades kordamööda mõlema lõualuu hambad. |
| "toru" | Ühendage huuled, keerake need toruks ja hoidke neid nii 7 sekundit. |
| "Tara-toru" | Huuled, hoidke naeratuse kujundis. Näidake mõlema lõualuu hambaid järjekorras. Seejärel lülitage toruga piklike huulte kujutisele, hoides neid sellisel kujul. |
| "Aken" | Huuled laia naeratuse kujutisel. Ärge avage hambaid. Avage oma suu, säilitades naeratuse, ja lugege 9-ni. Seejärel sulgege suu uuesti, ühendades hambad. |
| "Jänepäine keel" | Huuled on naeratuse kujul, hambad on paljad, suu on veidi avatud. Peate panema keele alahuulele ja lüües seda huultele ütlema: "viis-viis-viis". Loe 4-ni. |
| "Kühvel" | Eraldage huuled, näidates hambaid. Avage suu ja näidake lõdvestunud keelt, asetades selle alahuulele. |
| "Langevari" | Asetage vatitükk nina otsa. Näidake oma keelt, tõstke selle ots üles ja puudutage ülahuult. Selle välimuse säilitamiseks tuleb vatt ninalt ära puhuda, et see üles tõuseks. |
| "Eesmärk" | Aseta paar eset lauale ja aseta nende vahele vatipall. Suruge huuled toruga kokku ja puhuge pallile. Ta peab ühe väljahingamisega eesmärgis olema. Kuubikuid saab järk-järgult kõrvale nihutada. Hoidke oma põsed tühjaks. |
| "Moos" | Hetkel avad suu, torkad keele välja ja liigutad selle otsa järjekorras mööda üla- ja alahuult. Lõualuu jääb staatiliseks, ainult keel on aktiivne. |
| "Pintsel" | Huuled on naeratuseni tõmmatud, hambad paljad; suu on veidi avatud; liiguta keeleotsa vasakule, paremale vaheldumisi mööda ülemiste ja alumiste hammaste tagaseina. Lubatud üles-alla liikuda. |
| "Trummipulgad" | Tõmmake oma huuled naeratusse, paljastades hambad; suu avamise hetkel suunake keele ots ülemiste lõikehammaste taha ja öelge aeglaselt: "d-d-d". Häälduse kiirus suureneb järk-järgult. Huuled tuleks hoida naeratuse kujundis, alalõualuu ei tohi liigutada, ainult keel on aktiivne. |
| "hobune" | Huuled naeratuse kujul, hambad paljastatud; suu avamise hetkel puudutage keele ots ülemiste hammaste (lõikehammaste) tagaseina ja klõpsake seda. Klõpsamise määr on alguses aeglane ja seejärel suureneb. |
| "Tumm hobune" | Huuled naeratuse kujul, hambad paljas. Kergelt avatud suust puudutage keeleotsaga ülemisi lõikehambaid ja klõpsake seda ilma häält tegemata. Klõpsamise tempot mõõdetakse alguses, seejärel suureneb. |
Vanemate rühmade klassid
Laste liigesevõimlemist tuleks läbi viia peegli ees istudes, et laps saaks mõtiskleda nii iseenda kui ka spetsialisti peegelduses ja ka selle üle, mida tema keel teeb. Vastuvõetav on sooritada harjutusi aeglaselt, mõõdukalt ja täpselt. Esimese asjana peab spetsialist rääkima talle tehtavast harjutusest.
Seejärel peaksite näitama heli õiget artikulatsiooni ja selgitama, milliseid liigutusi selleks tuleb teha. Ja lõpuks paku lapsele harjutust korrata. Algul võib ta kogeda pingeid kõneorganites, mis järk-järgult kaovad, andes teed vabadusele ja koordinatsioonile.
Pärast mitmeid katseid harjutuse sooritamisel suudab laps saavutada keele või huulte vajaliku asendi. Kui tal on raske, peaks logopeed aitama spaatli või sondiga. Täiskasvanu peab jälgima lapse harjutuste kvaliteeti.
Liigutused peaksid olema aeglased, täpsed, ühtlased, sümmeetrilised ilma tarbetute tegevusteta. Kodus on vanematel ja nende lastel soovitatav harjutusi korrata ja omandatud oskusi harjutada.
Laste artikulatsioonivõimlemist tuleks korraldada iga päev või ülepäeviti, et saavutada häid tulemusi kõnepuuduste parandamisel. Nii kinnistuvad omandatud oskused kindlamalt. Päevas tasub varuda aega kaheks tunniks, mis toimuvad tund pärast sööki.
Enne hommikusööki on lubatud treenida 3-7 minutit, vältides ületöötamist. Liigestusvõimlemine toimub alarühmades või individuaalselt. Ühes õppetunnis ei tohiks lastega harjutada rohkem kui kolme tegevust. Neist 2 sooritatakse kordamiseks ja harjutamiseks ning 1 harjutus võetakse kasutusele uuena.
Laste liigendvõimlemise harjutused tuleb läbi töötada lihtsast keerukani ja need valitakse saavutatavat eesmärki arvestades. Soovitatav on need korraldada mängu vormis.
Kui lapsel on mõne toimingu sooritamisel raskusi, ei ole soovitatav uute harjutustega tutvuda.
Parem on kulutada aega tuttava materjali harjutamisele, kasutades mängutehnikaid. 
| Harjutuse nimi | Täitmise tehnika |
| "Küünla kustutamine" | Võtke küünla mudel paremasse kätte ja puudutage vasaku käega kõhtu. Vormi huuled toruks, hinga sisse õhku ja hinga pikka aega välja. |
| "Hambutu hai" | Proovige ülemisi ja alumisi hambaid kergelt avatud huultega kallistada. |
| "Naeratus" | Esialgu keera ülahuul kergelt avatud suuga ümber ülemiste hammaste, veidi hiljem aga alahuul ümber alumiste hammaste. |
| "Kella osuti" | Tõstke keel veidi avatud suust välja, tõstke selle ots üles ja liigutage seda ümber huulte. |
| "batuut" | Tõmmake keelt avatud suust ülespoole, taeva poole või alla. |
| "Tuul" | Võtke peopesadesse tükk vati. Tõmmake huuled toruga välja ja harjutage nendelt vati puhumist. |
| "Kaelkirjak" | Asetage lai keel alahuulele, vaheldumisi pinges, nagu looma kael veniks, ja vabastage pinge. |
| "Sting" | Pingutage oma keelt avatud suus ja tõmmake seda ettepoole. |
| "Mägi" | Suud avades lükake keel alumistest hammastest eemale, painutage seda kaarekujuliselt, säilitades figuuri ettenähtud aja jooksul. |
| "toru" | Proovige avatud suus painutada keele külgmisi servi ülespoole, surudes seda kergelt välja. Oluline on märkida, et mitte kõik ei suuda seda ülesannet täita. |
| "Jalgpall" | Pingega puudutage oma keelega ühte põske, siis teist, seejärel taevast ja muid kohti suletud suuga. |
| "Madu" | Lükake kergelt avatud suust keelt jõuga ette ja lükake tagasi kõri suunas. |
| "Laine" | Suud avades puudutage keele otsaga jõuliselt alumisi eesmisi lõikehambaid, selle külgmised servad puudutavad ülal asuvaid purihambaid; sirutage lai keel laines ettepoole, seejärel lükake see sügavamale tagasi. |
| "Nõel" | Pingutage oma kitsast keelt, avades samal ajal suu, lükates seda edasi ilma lõdvestumata. |
Mängud, mis õpetavad häälikuid õigesti hääldama
Lastele mõeldud artikulatsioonvõimlemine õpetab nägema oma kõneorganeid peeglist, tunnetama ja kontrollima. Kui aga tunnis ainult nendega kaasa lähete, ei saavuta te kõne parandamisel positiivset tulemust.
Lisaks artikulatsiooniharjutustele on oluline, et lapsed tegeleksid erinevate mängude abil oma hääle ja hingamisega:
Viimasel ajal on õpetajate seas üha populaarsemaks muutunud laste liigendvõimlemine. Kaasaegsed lapsed veedavad oma vaba aega järjest enam televiisorit, arvutit, telefoni või tahvelarvutit vaadates.
See sunnib neid rohkem vaatama ja kuulama, mitte ise rääkima. Selline olukord põhjustab kõne arengu probleeme ja kõneorganite halva toimimise. Seetõttu juurutavad õpetajad järjest enam tundides liigendvõimlemist.
Artikli vorming: Vladimir Suur
Video artikulatsioonivõimlemisest
Artikulatsioonvõimlemine koos logopeediga:
Lae alla:
Eelvaade:
LIIGNEHARJUTUSED
Õige häälduse kallal töötades peab õpetaja selgelt teadma iga hääliku artikulatsioonistruktuuri, st millises asendis on huuled, hambad, keel ja häälepaelad konkreetse hääliku hääldamisel.
Enne iga heli kallal töö alustamist analüüsib õpetaja artikulatsiooniaparaadi kõigi organite asukohta, hääldades uuritava heli peegli ees isoleeritud kujul.
Pärast heli artikulatsioonilise struktuuri valdamist (lahtivõtmist) tuleks pöörduda heli tekitamiseks vajalike artikulatsiooniharjutuste valiku poole. Harjutused põhihelide jaoks. Need harjutused aitavad teie lapsel arendada õiget artikulatsioonimustrit.
Igal harjutusel on oma nimi. Lapsele harjutust sooritama õpetades on vaja see korreleerida mõne pildiga, pildil näidatud objektiga. Näiteks: lai keeleots on spaatel, kitsas keeleots on nõel jne.
Edaspidises töös teeb laps pildi näitamisel vastavaid harjutusi ilma õpetaja täiendavate selgitusteta.
Lasteasutus peaks läbi viimaliigendvõimlemine- kõneorganite harjutuste süsteem. See treenib artikulatsioonilihaseid.
Artikulatiivse võimlemise eesmärgidon häälikute õigeks hääldamiseks vajalike kõneorganite täisväärtuslike liigutuste arendamine ja kõneaparaadi ettevalmistamine kõnekoormuseks.
Lapse artikulatsiooniorganid (huuled, hambad, keel) on äärmiselt nõrgalt arenenud, mistõttu tuleks aidata tal ette valmistada kõneaktiga seotud lihaseid. Närimine, imemine ja neelamine aitavad kaasa suurte lihaste arengule. Rääkimisprotsess nõuab väiksemate lihaste diferentseeritud arengut. Seda soodustab harjutuste süsteem, mille eesmärk on arendada liigendusorganite motoorseid oskusi.
Artikulatiivne võimlemine mitte ainult ei arenda lapse kõneaparaati, vaid hoiab ära ka teatud kõnehäirete esinemise.
Artikulatsioonivõimlemise õige ja süstemaatiline rakendamine koolieelses eas aitab kaasa õigete häälikute sünnile ja hiljem keeruka silbiehitusega sõnade omandamisele.
Keskmise kuni kooliealiste lastega tehakse liigendvõimlemist iga päev hommikul (esimene kord),
pärast tundi (teine kord)
ja pärast uinakut (kolmandat korda) vastavalt õpetaja juhistele.
Lapsed teevad artikulatsiooniharjutusi peegli ees.
Võimlemise kestus on kuni 5 minutit.
Artikuleeriva võimlemise kompleksi töötab õpetaja eelnevalt välja tabeli “Liigendusharjutused” alusel.
Kompleks peaks sisaldama 4-5 harjutust:2-3 staatiline ja 2-3 dünaamiline.
Näited liigendvõimlemiskompleksidest.
Kompleks 1. Artikulatsiooniharjutused heli [w] tekitamiseks.
1. osa. Staatilised harjutused:
"Toru";
"Karikas".
2. osa. Dünaamilised harjutused:
"Maalikunstnik";
"Rähn";
"Hobune".
Kompleks 2. Artikulatsiooniharjutused heli [w] tekitamiseks. 1. osa . Staatilised harjutused:
"Toru";
"Karikas".
2. osa. Dünaamilised harjutused:
"Maalikunstnik";
"Maitsev moos";
"Hobune".
Liigendusvõimlemise kompleksõpetaja poolt nädalaks planeeritud. Järgmisel nädalal muudetakse kompleksi osaliselt: üks laste poolt hästi sooritatud harjutustest asendatakse teise, uue, uuritava heli artikulatsiooniks sobiva harjutusega.
Nii tutvustavad õpetajad lastele igal nädalal ühte uut harjutust ja harjutavad seda liigendvõimlemises.
Iga uue artikulatsiooniharjutuse sissejuhatusega on soovitav kaasneda väike jutusketš..
Näiteks, harjutus “Maitsev moos”:
“Slastena Carlson käis suviti külas elanud vanaemal külas. Ühel päeval tuli ta naise juurde ja kiitles, et on õppinud lugema. Carlson soovitas vanaemal oma moosipurgid üle lugeda. Vanaema oli nõus ja lasi Carlsoni sahvrisse, kus riiulitel seisid moosipurgid. Kui Carlson mõni aeg hiljem sealt välja tuli, lakkus ta millegipärast niimoodi huuli (õpetaja demonstratsioon).
Pärast demonstratsiooni palub õpetaja lastel harjutuse sooritada (alati visuaalse kontrolliga). Samal ajal jälgib õpetaja iga last, kas ta sooritab harjutust õigesti.
Seejärel näitab õpetaja pakutud harjutust kujutavat pilti ja nimetab seda. Lapsed sooritavad uue harjutuse uuesti, kuid mitte õpetaja näidise, vaid pildi järgi. Samal ajal kontrollib õpetaja iga lapse poolt artikulatsiooniharjutuse õiget sooritamist.
Liigendusvõimlemist on soovitav läbi viia ruumis, kus on seinapeeglid.Lapsed rivistuvad peeglite ette, õpetaja seisab nende taga. Kõik vaatavad ja näevad üksteist peeglitest. Peeglite kaudu toimub ka suhtlemine ja artikuleerivate pooside kuvamine. Selles asendis näevad lapsed, kuidas nad harjutust sooritavad, kuidas õpetaja seda näitab, pilte, mida õpetaja näitab. Õpetaja näeb, kuidas kõik lapsed pakutud harjutusi sooritavad.
Töö planeerimisel peaksid õpetajad fikseerima liigendvõimlemise kompleksid (nagu eespool).
27 artikulatsiooniharjutust.
Harjutuse nimi | Sihtmärk | Kuidas teha | Joonistamine |
|
"Naeratus" (staatiline) | Huuled on sirutatud naeratuse kujul, paljastades suletud hambad. Selles asendis peaksite oma huuli hoidma 10-15 sekundit. | |||
"Dudochka" (staatiline) | Arendage huulte ringikujulisi lihaseid. | Huuled on suletud ja toru kujul ettepoole sirutatud. Selles asendis peaksite oma huuli hoidma 10-15 sekundit. | ||
"Proboscis" (staatiline) | Arendage huulte liikuvust. | Huuled on tihedalt suletud ja pingega ettepoole venitatud. Peaksite hoidma oma huuled selles asendis 10 s. | ||
Spaatliga" (staatiline). | Arendage oskust lõdvestada keelelihaseid ja hoida keelt selles asendis pikka aega. | Asetage lõdvestunud lai keeleots alahuulele. Hoidke oma keelt selles asendis 10-ni. Ülemine huul on üles tõstetud ja ei puuduta keele pinda. | ||
"Nõel" (staatiline) | Arendage oskust keele külgmisi lihaseid pingutada ja pikka aega keelt selles asendis hoida. | Torka kitsas keeleots suust välja ilma huuli puudutamata. Hoidke oma keelt selles asendis loendamiseks 10. | ||
"Angry Kitty" (staatiline) | Arendada keele tagumise osa lihaste liikuvust. | Suu on veidi lahti. Keele ots toetub alumistele esihammastele, keele tagumine pool on üles tõstetud. Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid. Hoidke oma keelt selles asendis, et lugeda 10-ni. | ||
"Groove" (staatiline) | Toodake suunatud õhuvoolu piki keele keskjoont kuni selle tipuni; arendada keele külgmisi lihaseid. | Torka oma lai keel suust välja. Keerake keele külgmised servad üles. Puhuge õrnalt keele otsa. Harjutust tuleks sooritada 3-4 korda 5-7 sekundi jooksul. | ||
"Purje" (staatiline). | Venitage hüpoglossaalset sidet; arendada võimet lõdvestada keele lihaseid kõrgendatud asendis. | Suu on pärani lahti. Asetage keele lai ots ülemiste hammaste taha mugulatele, painutage keeleselg veidi ettepoole. Suruge keele külgmised servad vastu ülemisi purihambaid. Hoidke oma keelt selles asendis kuni 10-ni. Korda harjutust 2-3 korda. | ||
"tupp" (staatiline) | Harjutage oskust hoida oma laia keelt ülemises asendis. | Suu on pärani lahti. Tõstke keele lai ots üles. Tõmmake seda ülemiste hammaste poole, kuid ärge puudutage neid. Keele külgmised servad puudutavad ülemisi purihambaid. Hoidke oma keelt selles asendis kuni 10-ni. Tehke harjutust 3-4 korda. | ||
"Tara" (staatiline). | Harjutage hambaid ristis hoidmise oskust; arendada huulte ringikujulisi lihaseid. | Hambad on tihedalt kokku surutud. Huuled on naeratavas asendis. Soorita harjutust 5-6 korda, iga harjutuse kestus on 10-15 s. | ||
"Pardi nokk" (dünaamiline) | Arendage huulte liikuvust, huulte kiiret vahetamist ühest asendist teise. | Huuled on toruasendis, seejärel tõmmatakse põsed suuõõnde ning huuled lõdvestuvad mõnevõrra ning saavad teha sulgemis- ja avamisliigutusi. | ||
"Kardinad" (dünaamiline) | Suu on veidi lahti. Alumine huul katab alumised hambad ja ülahuul avab sel hetkel ülemised hambad. Seejärel muutub huulte asend: alahuul paljastab alumised hambad ja ülahuul katab ülemisi hambaid. Harjutuse, mille sooritate 5- 6 korda. | |||
"Hobune" (dünaamiline). | Venitage keele sublingvaalne side. | Imege keele ots suu laeni. Klõpsamise tempo peaks varieeruma (aeglane, kiirem, väga kiire). Harjutus aitab venitada lühendatud hüoidsideme. Täitke harjutus 10-15 korda. | ||
"Seene" (dünaamiline) | Venitage keele hüpoglossaalset sidet | Ava oma suu laiaks. Asetage oma keele pind vastu suu katet. Keelt suu kohalt tõstmata tõmmake tugevalt alalõualuu alla. Harjutus 5- 6 korda. | ||
"Maalikunstnik" (dünaamiline) | Arendage keele liikuvust ülemises asendis. | Ava oma suu laiaks. Kasutage oma keele laia otsa, et joosta üle suulae ülemistest hammastest väikese keeleni ja tagasi. Tehke harjutust aeglases tempos 5-6 korda. | ||
"Rähn" (dünaamiline) | Arendage keeleotsa liikuvust. | Suu on pärani lahti. Keel tabab jõuga hammaste taga asuvaid tuberkleid; Samal ajal hääldab laps häält [d], imiteerides rähni koputust: d-d-d-d-d. Harjutus viiakse läbi selleks 15-20 s. | ||
"Raud" (dünaamiline). | Aktiveerige keele ots tuberkulitel. | Suu on veidi lahti. Silitage oma keele laia otsaga ülemiste hammaste taga asuvaid tuberkleid: edasi-tagasi. Tehke harjutus 20-25 korda. | ||
"Aja sääsk minema"(dünaamiline). | Tugeva õhuvoolu mõjul panna keeleots iseseisvalt vibreerima. | Ülemised ja alumised huuled puudutavad keele väljaulatuvat otsa. Tugev õhuvool, mis on suunatud keele otsa, paneb selle liikuma. Keel väriseb. Korda harjutust 3 korda. | ||
"Keele otsa hammustamine"(dünaamiline). | Aktiveerige keeleotsa lihaseid. | Huuled naeratavas asendis. Keeleotsa hammustamine on tehtud 8-10 korda. | ||
"Kiik" (dünaamiline). | Harjutage keeleotsa kiiresti muutuvaid liigutusi; harjutada keeleotsa koordineeritud liigutusi (üles ja alla). | Suu on pärani lahti. Keele ots tõuseb ülemiste hammaste taha mugulatele, A siis langeb alumiste hammaste taha. Korda harjutust 15- 20 korda. | ||
Harjutus "Palli veeretamine"(dünaamiline). | Tugevdage keele külgmisi lihaseid. | Huuled kinni. Pinges olev keeleots liigub huulte ja hammaste vahel, tehes ringjaid liigutusi justkui ümber huulte, kuid suu seestpoolt. Liigutused tehakse kõigepealt ühes suunas (päripäeva) - 5-6 ringi, seejärel teises suunas (vastupäeva) - 5-6 ringi. Keele liikumise kiirust saab muuta. | ||
"Kell" (dünaamiline). | Arendage keele külgmiste lihaste pinget ja liigutuste koordineerimist (paremalt vasakule). | Suu on veidi lahti. Kitsas keel liigub ühest suunurgast teise, püüdes huuli mitte puudutada. Harjutus viiakse läbi aeglases tempos õpetaja loenduse järgi või sellega kaasnevad sõnad:tikk-takk, tikk-takk, tikk-takk.Treeningu kestus on 20 s. | ||
"Lihaveski" (dünaamiline | Arendage õhukese ja laia keele edenemist hammaste vahel. | Huuled naeratavas asendis. Hambad on tihedalt kokku surutud. Lükkame keeleotsa kokkusurutud hammaste vahele. Keel muutub laiaks ja õhukeseks. Me lükkame selle edasi kuni piirini. Korda harjutust 3-4 korda. | ||
"Peidus ja otsimine" (dünaamiline). | Arendada keele tagumise osa liikuvust ja võimet hoida keeleotsa pikka aega alumiste hammaste taga. | Suu on pärani lahti. Ma avan su hambad. Keele ots toetub alumiste hammaste taha. Keele tagaosa tõuseb üles ja “piilub” alumiste hammaste tagant välja. Siis langeb keele tagumine osa alla ja “peidab”. Keele ots jääb samasse kohta. Lõpetage harjutus enne 10 korda. | ||
"Maitsev moos"(dünaamiline) | Arendage ülemises asendis keele laia otsa liigutusi. | Kallistage oma keele laia otsaga oma ülahuult ja eemaldage keel suuõõnde. Ärge sulgege suud. Korda harjutust 5- 6 korda. | ||
"Madu" (dünaamiline). | Arendage keele külgmisi lihaseid. | Suu on lahti. Torkake keel ette, pingutage ja tehke see kitsaks. Lükake kitsas keel ette nii palju kui võimalik ja tõmmake see siis tagasi suu tagaossa. Keeleliigutused tehakse aeglases tempos ja sooritatakse 5- 6 korda. | ||
"Meeleolu" (dünaamiline). | Arendage huulte liikuvust. | Sirutage oma huuled naeratuseks. Hambad on tara. See harjutuse osa esindab head tuju (näoilmed aitavad). Seejärel võtavad huuled toru asendi. Hambad on samas asendis. Näoilmed aitavad lapsel vihane välja näha. Harjutust korratakse 5 korda ja see lõpeb naeratusega, s.t hea tujuga. |
HINGAMISHARJUTUSED
Artikulatsioonivõimlemine peaks sisaldama harjutusi kõnehingamise arendamiseks. Kõnehingamine erineb oluliselt füsioloogilisest hingamisest, kuna sellel on kiirem sissehingamine ja aeglasem väljahingamine. Kõnehingamisega suureneb oluliselt kopsude hingamismaht. Peamiselt on tegemist suukaudse hingamise tüübiga.
Lapse kõnehingamise kallal töötamine aitab arendada pikkade fraaside hääldamise võimet ja hoiab ära kogelemise.
Mis tahes heli õigeks hääldamiseks on vajalik kopsudest tulev õhuvool. Õhuvool on mõeldud eelkõige hingamiseks. See tähendab, et laps peab õppima hingama ja rääkima samal ajal. Seda soodustavad hingamisharjutused, mis tekitavad suunatud õhuvoolu.
1. Laps õpetatakse ilma põski välja pahvimata puhuma suhu toodud kerget eset (vatitups, paberliblikas või lumehelves, sulg jne) läbi tihedate huulte ja kergelt ettepoole.
Tühjendatav ese võib olla peopesas või kõval pinnal (papplill, leht vms). Puhumiseks võite kasutada niidiga seotud eset statiivile või tahkele väljale.
2. Puhumise lähteasend on sama, kuid lapsele pakutakse liigutamiseks raskemat eset, näiteks pliiatsit. Pealegi kasutatakse kõigepealt ümmargust pliiatsit ja seejärel soonikut. Pliiats asetatakse laua siledale pinnale ja laps puhub sellele nii, et see veereks kindla piirini (kuubik, raamat vms).
3. Lastega harjutatakse eraldi külma väljahingamist ja sooja väljahingamist; tugev õhuvool ja sujuv õhuvool. Harjutuses kasutatakse mis tahes puhumisabi (putukas lehel, mesilane lillel jne).
4. Laps on koolitatud suutma ühendada heli hääldus väljahingamise algusega (näiteks mäng "Rongi mootor" - ch-ch-ch-ch).
5. Lapsi õpetatakse ühel väljahingamisel hääldama 3-4 silpi.(vuh-vuh-vuh, tibu-tibu-tibu-tibu ja nii edasi.).
6. Lapsi õpetatakse koos hääldama 2-3, 3-4, 4-5, 5-6 sõnast koosnevat fraasi – lühikese sissehingamise ja pika väljahingamisega.
7. Lastel areneb diferentseeritud hingamine: sissehingamine suu kaudu, väljahingamine suu kaudu;
sisse hingata suu kaudu, välja hingata läbi nina;
sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi suu;
sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi nina.
Hingamisharjutusi tehakse süstemaatiliselt liigendvõimlemiskompleksides, igapäevaelus ja tundides.
Juri Okunevi kool
Tere päevast kallid sõbrad! Täna räägime lähemalt teie hääl-kõneaparaadist ja annan teile lihtsaid artikulatsiooniharjutusi, mida tehes saate arendada diktsiooni samal tasemel föderaaltelevisiooni kanalite kuulsaimate diktorite ja saatejuhtidega. Huvitav? Alustame siis!
Isegi kui teie tegevus pole avaliku esinemisega otseselt seotud, tekkis igal juhul olukordi, kus oli vaja esineja ülesandeid enda kanda võtta.
Las ma arvan! Esitasite oma projekti juhtkonnale, esitasite ettekande teid murettekitaval teemal, pidite korraldama ürituse või lihtsalt sõpradega huvitavat lugu rääkima.
Igaüks, kes on kunagi olnud laval avalikkuse tähelepanu all, teab, kui oluline on osata oma mõtteid õigesti ja kaunilt edasi anda, et kõne jääks publikule meelde, et sind kuulataks, õigesti tõlgendataks ja tajutaks oma ala professionaal.
Soovitan teile ühte kasulikku raamatut, mis pani mind kõneaparaadi treenimise ja diktsiooni arendamise teemadele värske pilguga vaatama. See on avaliku esinemise treeneri Evgenia Shestakova töö, mille nimi on "Rääkige ilusti ja õigesti". Kõik, kes soovivad kaugemale jõuda, võivad järele vaadata
Mis on artikulatsioon
Kõigepealt selgitame välja, mis on artikulatsioon ja millega seda süüakse. See esindab helide õiget taasesitamist vastavalt tunnustatud kõnekaanonitele kõneaparaadi vaba ja loomuliku toimimisega.
Õiges versioonis on iga heli üksteisest selgelt eraldatud ja erineb oma "sõnanaabritest". Seetõttu on artikulatsiooniharjutused suunatud eelkõige iga meie keeles leiduva hääliku hääldamise harjutamisele.
Täitmise funktsioonid
Kõik alltoodud ülesanded treenivad hääleaparaadi lihaseid ja parandavad nende liikuvust. Nende teostamise ajal peate hoolikalt tagama, et koormus oleks suunatud konkreetsetele lihasrühmadele ja need, mida protsessis ei kasutata, on lõdvestunud.
Ja üldiselt on teie peamine ülesanne proovida lõõgastuda. On vajalik, et emakakaela-õlavarre piirkond töötaks vabalt. Lisaks on oluline teha kõike aeglaselt, aeglases tempos – siis toovad etteantud harjutused Sulle suurima efekti.
Enne põhikompleksi, mis, muide, sobib täiskasvanutele, lastele ja isegi koolieelikutele, on vaja soojenduseks teha võimlemist. Vaid viiest kuni seitsmest minutist piisab, et lihased põhiharjutuseks ette valmistada ja sel juhul tõuseb sooritusvõime märgatavalt.
Liigestusvõimlemine
Eelsoojendus jaguneb erinevate kõneosakondade koolituseks.
Meie põskede sõtkumine
- Ime kordamööda põsed sisse ja paisuta välja.
- Liigutage õhku ühelt põselt teisele, seejärel suunake see alahuule alla, seejärel ülemise huule alla.
- Pingutage põsed ja proovige õhku suust välja suruda.
- Tõmmake põsed sisse ja proovige oma suu sulgeda ja avada.
Alumise lõualuu soojendamine
- Asetage rusikad alumisele lõualuule ja suruge lõualuu rusikatele nii kõvasti kui võimalik.
- Liigutage oma alalõua erinevates suundades: ülalt alla, edasi-tagasi, ringikujuliselt.
Tähelepanu pehmele suulaele
- Haigutage pärani avatud suuga. Tundke kõiki lihaseid, mis selles protsessis osalevad.
- Haigutage täishäälikuid hääldades.
Soojendage oma naeratust
- Esiteks naeratage hambaid sulgedes, pingutades samal ajal huuli maksimaalselt. Pärast seda tõmmake need järsult torusse.
- Natuke õrnalt ja kergelt hammustage oma huuli – see tagab neile verevoolu.
- Tõmmake huuled üle hammaste ja seejärel naeratage nii, et need libiseksid üle hammaste.
- Tõmmake oma ülahuult ülespoole, nii et ülemine hambarida oleks paljastatud. Tehke sama põhjaga.
- Nurruta. Jah, jah, nagu siil.
Soojendage keha tugevaimat lihast
- Pöörake keelt ringis, kuid mitte suus, vaid hammaste ja huulte vahelises ruumis.
- Samamoodi nagu ülal, hammustage veidi keelt.
- Sirutage keel ette ja patsutage seda huultega.
- Proovige keelega jõuda lõua ja ninani.
- Pöörake keel ümber ja hoidke seda nii kaua kui võimalik vastu ülemist suulagi.
Pärast artikuleerivat võimlemist võite turvaliselt liikuda põhikompleksi juurde, kuna kõneaparaat on soojendatud ja valmis kompleksi sooritama.
Ülesanne 1. Koputage kiiluga kiil välja
See harjutus aitab teil treenida selgelt hääldama neid tähti, mille hääldamisega on probleeme. Näiteks heli r harjutamine. Avage sõnastik ja hakake järjest lugema kõiki selle tähega algavaid sõnu.
Kuulake hoolikalt, kuidas te seda hääldate. Korduv kordamine eemaldab raskused ja lihtsustab hääldust. Efekt on veelgi eredam ja kiirem, kui salvestate end diktofoni, seejärel kuulate salvestisi ja parandate puudused.
Olge esinemise ajal lõdvestunud ja mitte pinges. Kõigi põhikonsonantidega saate töötada samal viisil.
Ülesanne 2. Hingake õigesti välja
Hingate nina kaudu lühidalt sisse ja seejärel järsult läbi suu välja ja ütlete: "Uh." Esmalt harjutage seda ja seejärel asendage "Fu" sõnaga "K" ja "G".
Ülesanne 3. Ainult täishäälikud
See tehnika võimaldab teil arendada vokaalihelide ühe voo taasesitamise oskust ja tagada, et sees olevad kaashäälikud oleksid selged ja selgelt esile tõstetud. Võtke luuletus, mis teile meeldib, ja lugege seda.
Ainult meetod on pisut ebatavaline: visake välja kõik kaashäälikud, jättes täishäälikute voo. Hääldage saadud sõnad täishäälikutest, venitades neid teadlikult veidi.
Viige kaashäälikud järk-järgult tagasi, kuid pöörake tähelepanu nende selgele hääldusele, tagades samal ajal, et vokaalide voog ei kaotaks oma kõlavust.
Ärge unustage ka keeleväänajaid – see on kõige tavalisem ja usaldusväärseim viis häälduse ja diktsiooni parandamiseks.
Kavatsen lähiajal iga päev treenida ja olen kindel, et nädala pärast olen tulemustest meeldivalt üllatunud. Soovin teile sama!
Rääkige meile oma õnnestumistest selle artikli kommentaarides, tellige ajaveebi uudised ja jagage teavet sõpradega.