Ja nii, olete valinud ülikooli ja eriala. Venemaa ajaloo eksami edukaks sooritamiseks peate läbima pika ja keeruka ettevalmistuse. Loodame, et meie õpetus aitab teid selles.
Lühikursus Venemaa ajaloost iidsetest aegadest kuni 21. sajandi alguseni, Ülikoolidesse astujatele, Kerov V.V., 2013.
Käsiraamat käsitleb lühidalt Venemaa ajaloo sündmusi ja protsesse iidsetest aegadest kuni 21. sajandi alguseni. Käsitletakse riigi sotsiaal-majandusliku ja riigipoliitilise arengu, välis- ja sisepoliitika ning kultuuri olulisemaid küsimusi. Vaieldavates küsimustes esitatakse alternatiivseid seisukohti. Igale teemale eelneb plaan, mille järgi on materjali esitlus üles ehitatud. Teksti selge struktureerimine, järeldused, küsimused ja ülesanded hõlbustavad selle omastamist ning võimaldavad teil kiiresti ja asjatundlikult koostada vastuse eksamitööle. Käsiraamat on adresseeritud gümnaasiumiõpilastele ja kandidaatidele ning seda saab kasutada lõpu- ja sisseastumiseksamiteks valmistumisel.
Venemaa ajalugu iidsetest aegadest kuni 20. sajandi lõpuni - Arslanov R.A., Kerov V.V. ja jne. - Juhend ülikoolidesse kandideerijatele.
Käsiraamat annab võimaluse valmistuda erinevatesse õppeasutustesse sisseastumiseks. See tutvustab nii kodu- kui ka välismaiste spetsialistide uusimaid saavutusi Venemaa ajaloos, aga ka nõukogude ja revolutsioonieelse ajalooteaduse rikkalikku pärandit; arvesse võetakse teadlaste järelduste ebaselgust paljude Venemaa ajaloo probleemide kohta; vastuolulistel teemadel tuuakse välja peamised seisukohad, loetletakse lühidalt argumendid ja vastuargumendid nende kasuks, mis rahuldavad nii “liberaalset” kui ka “konservatiivset”. Sissejuhatuses kirjeldatakse tõhusat tehnikat eksamiks valmistumiseks. Tekst on üles ehitatud nii, et see võimaldab selgelt ette kujutada vastuse loogikat ja plaani. Küsimustele vastates ja iga teema järel antud ülesandeid täites saate lisainfot.
Ülikoolidesse kandideerijatele, õpetajatele, koolide, kolledžite üliõpilastele ja kõigile, kes on huvitatud Venemaa ajaloost.
Laadige alla ja lugege Venemaa ajalugu iidsetest aegadest kuni 20. sajandi lõpuni - Arslanov R.A., Kerov V.V. jne – juhend ülikoolidesse kandideerijatele. (1. lehekülg 95-st)
Arvustajad:
Moskva Riikliku Pedagoogilise Ülikooli ajaloo osakond (osakonnajuhataja, professor A. A. Danilov); ajalooteaduste doktor A. P. Karelin(Venemaa Ajaloo Instituut RAS)
Arslanov Rafael Amirovitš, Kerov Valeri Vsevolodovitš, Moseikina Marina Nikolajevna, Smirnova Tatjana Mihhailovna
Sissejuhatus
Niisiis, olete valinud ülikooli ja eriala. Venemaa ajaloo eksami edukaks sooritamiseks peate läbima pika ja keeruka ettevalmistuse. Loodame, et meie õpetus aitab teid selles. Kuid kõigepealt mõned näpunäited.
Tuleb arvestada ajaloolaste järelduste ebaselgust paljude Venemaa ajaloo probleemide kohta. Eksamiks valmistumise raskuse määrab ajalooteaduse olemus. Meie teadmised inimkonna minevikust põhinevad vastavatel ajastutel ja konkreetsetes riikides loodud ajalooallikate uurimisel. Rahutuste, sõdade ja revolutsioonide tagajärjel ei säilinud valdav enamus materiaalse ja vaimse kultuuri esemeid, mis võisid sisaldada teavet nende loojate kohta. Aeg ise esindab tohutut hävitavat jõudu.
Kõige “kõnekamad” on kirjalikud monumendid. Kuid need on loodud inimeste poolt, kellel on oma ideed ja eesmärgid, nii et kroonikad, traktaadid, memuaarid ja isegi äridokumendid lähevad sageli üksteisele vastuollu, vaikivad paljudest asjadest ja moonutavad midagi. Isegi kui me räägime 19. või 20. sajandist, mis jättis tohutul hulgal kirjalikke tõendeid, on tõsiste ja täpsete faktide taastamine raske. Nende kajastamist dokumentides mõjutasid autori isiksus, ühiskonnas levinud poliitilised kontseptsioonid ja palju muud.
Seetõttu on ajaloolased sunnitud keerukaid, sealhulgas matemaatilisi uurimismeetodeid kasutades rekonstrueerima mineviku fakte vähestest säilinud mitte alati täpse teabe fragmentidest. Mõnikord viiakse analüüs läbi ainult kaudsete tõendite ja argumentide abil. Järeldusi mõjutavad ajaloolaste endi erinevad ideoloogilised, filosoofilised, poliitilised ja muud seisukohad.
Sellega seoses on üsna loomulik, et erinevad teadlased tõlgendavad samu ajaloolisi minevikusündmusi erinevalt, pakkudes mõnikord üksteist välistavaid järeldusi ja hinnanguid. Ilma selleta ei saaks ajalooteadus normaalselt areneda.
Nõukogude võimu aastatel olid paljud teemad "suletud", kõrvalekalded paljudest "erakonna poolt heakskiidetud" järeldustest ei olnud lubatud ja ajalooteadus I.V. Stalin oli "võimas relv võitluses sotsialismi eest" ja, nagu ametlikes dokumentides kirjas, pidas ta oma peamiseks ülesandeks "Suure Sotsialistliku Oktoobrirevolutsiooni eelduste uurimist". Kuid isegi sellel ajastul peeti viljakaid teaduslikke debatte ja arutelusid, eksisteerisid mitmesugused teaduslikud "koolid" ja nõukogude ajalooteadus saavutas paljudes valdkondades tõsist edu.
Samal ajal oli kooliõpikutes kirjas ainult üks ametlikult aktsepteeritud "kontrollitud" seisukoht.
Nüüd on poliitilised tingimused meie riigis radikaalselt muutunud. Väga raske on leida kahte Venemaa ajaloo õpikut, kus autorite arvamused kõigis või enamikes küsimustes kokku langeksid. Kuidas saab taotleja navigeerida nii erinevates õpikutes?
Oluline on saada teavet valitud ülikooli spetsiifiliste nõuete ja programmide kohta. Selleks annavad paljud õppeasutused välja oma õpikuid ja korraldavad sissejuhatavaid loengukursusi.
Kuid peamine on omandada täielikud teadmised Venemaa ajaloost, selgitada peamised seisukohad võtmeküsimustes.
Õnneks on minevik, kui sisseastumiseksamil täielikud, hästi põhjendatud, kuid eksamineerijate seisukohtadest erinevad vastused võivad viia madalamate hinneteni. Selliseid juhtumeid täheldati kesksete ajakirjanduse teadete kohaselt isegi ühes riigi juhtivas ülikoolis. Üha enam levib olukord, kus igasugune seisukoht võib olla vastuvõetav, kui see on põhjendatud ehk eksamivastuses esitatud ja analüüsitud faktide põhjal. Taotleja poliitilisi vaateid ei saa hinnata ning erinevate arvamuste tundmine teatud ajalooprobleemi kohta, ideede olemasolu erinevate suundade ajaloolaste argumentide ja vastuargumentide kohta ainult parandab vastuse kvaliteeti. Samas ei saa kõrget hinnangut anda ka põhjendamata järeldused, olgu need kui tahes lähedased ainekomisjoni liikmete teaduslikele ja muudele seisukohtadele.
Meie käsiraamat erineb paljudest teistest selle poolest, et paljudes vastuolulistes küsimustes antakse seisukoht, millega autorid ei nõustu, kuid mida leidub teistes õpikutes ja käsiraamatutes. Pärast sellise arvamuse esitamist loetletakse lühidalt argumendid ja vastuargumendid. Taotleja ise saab pärast teema hoolikat uurimist sõnastada üksikasjalikud argumendid. On oluline, et käsiraamatu töös kasutati nii kodumaiste ja välismaiste spetsialistide uusimaid saavutusi Venemaa ajaloos kui ka Nõukogude ja revolutsioonieelse ajalooteaduse rikkalikku pärandit. Autorid on püüdnud tulemusi esitada tasakaalustatult, vältides ohjeldamatut ja alusetut uuenduslikkust, võttes samal ajal arvesse viimastel aastatel tuvastatud ja analüüsitud ajaloolisi fakte ja nende seoseid.
Selline käsiraamat võib olla aluseks iseõppimisel, samuti on see heaks abiks koostöös õpetajaga, kes aitab taotlejal eksamiteks valmistuda.
Kasutusjuhendi kasutamine:
1. Alustuseks peate teema hoolikalt, võib-olla korduvalt läbi lugema.
2. Ülelugemisel viidata teatmematerjalile, sh entsüklopeediatele, et kujundada terminitest õige arusaam ja saada rohkem teavet ajalooliste tegelaste – ajalooprotsessi “kangelaste” kohta.
3. Seejärel uurige mõne avaldatud antoloogia abil selle teemaga seotud ajalooallikaid. Need aitavad teil selgitada, laiendada ja süvendada oma ideid mõne Venemaa ajaloo olulise teema kohta, tunda "ajastu hingust" ja pakuvad ka materjali, mis võimaldab teil oma vastust tsitaatidega kaunistada.
4. Olles läbi mõelnud teema põhiprobleemid, vasta iga teema järel esitatud küsimustele ja täida ülesanded.
5. Kui juhendis sisalduv materjal tundub Sulle ebapiisav, samuti kui Sul on võimalus ja soov oma teadmisi täiendada, siis tutvu iga teema lõpus loetletud kirjandusega.
6. Teematöö lõpetamisel harjuta materjali esitamist.
Iga teema alguses antakse teile vastamise plaan. Selle osad vastavad lõikudele (tähistatakse ühe numbriga, näiteks 2 või 5), punktidele (tähistatud kahe numbriga, millest esimene kordab lõigu numbrit, näiteks 2.1; 2.2 jne) ja alapunktidele (tähistatakse ikoon) juhendi tekstist. Lõiked kujutavad endast teema esitust, lõigud moodustavad lõike põhisätted ja lõigud paljastavad lõigu sisu. Mõnikord puuduvad plaanist väikseimad alapunktid, näiteks kui räägime ajaloolise protsessi või nähtuse tunnustest. Sel juhul kutsuvad autorid küsimust ise läbi mõtlema, kuid samas annavad vastusest oma versiooni.
Mõelge plaani loogikale, miks see sisaldab just neid punkte, kas seda on vaja muuta või täiustada? On väga oluline, et plaan saaks “omaks”, seda tuleb õppida - eksamile vastamiseks.
Eksami vastuse teemalise “koolituse” käigus täienda mäluplaani vajalike kuupäevade, nimede ja mõistetega (eksamiks vajalikud kuupäevad ja nimed on tekstis esile tõstetud hele kaldkiri). Eksamil on teil võimalus peamiste kuupäevade ja nimedega ülevaade kirjalikult taasesitada, et saaksite seejärel vastata märkmete abil, mitte käigupealt meelde jätta. Öelge kogu teema valjusti. Püüdke saavutada selge esitus, pöörake tähelepanu diktsioonile ja kõne õigsusele.
Kui sooritate kirjaliku eksami (mitte testi), kirjutage oma vastus kirja. Ärge püüdke käsiraamatu teksti sõna-sõnalt meelde jätta ega taasesitada. Kasutades plaani, mis on pärast selle päheõppimist juba „teie omaks” saanud, laiendage iga jaotist mõne lausega. Lühendid (välja arvatud need, mis on aktsepteeritud) ei ole kirjalikus vastuses lubatud, fraasid peavad olema täielikud. Pidage meeles, et enamikul juhtudel on mõtete paberile panemine keerulisem kui rääkimine. Kirjalik vastus võtab seega esialgu kaua aega, kuid peale korduvat harjutamist suudad selle sooritada eksamil ettenähtud aja jooksul.
Ilma esitlust ja vajalikke oskusi harjutamata on eksamil head tulemust peaaegu võimatu saavutada.
Pidage meeles, et eksamikomisjon ei saa hinnata taotleja teadmisi ja võimeid, mis tema vastuses ei kajastu. Kõrge hinde saamiseks peab taotleja oma vastuses eksamile näitama:
– rahvusliku ajaloo faktide tundmine nii konkreetse pileti küsimustes kui ka kogu kursuse vältel;
– võime analüüsida fakte, s.t esitatud materjali põhjal tuvastada ajalooliste nähtuste ja protsesside seoseid ja koostoimeid;
– võime teha tehtud analüüsi põhjal üldisi ja konkreetseid järeldusi, st teha kindlaks ühiskonna arengu olemus konkreetses etapis, mis tahes ajaloonähtuse põhijooned, anda üldhinnang poliitilisele, majanduslikule või konkreetse perioodi kultuuriprotsessid jne.
Venemaa ajaloo sündmuste ja protsesside korrektseks analüüsiks on vaja ette kujutada ajaloolise arengu terviklikku olemust.
Jagades ajaloolised protsessid majanduslikeks, sotsiaalseteks, poliitilisteks, kultuurilisteks jne, lihtsustame teadlikult ajaloolist tegelikkust, et uurida selle toimimise mehhanisme. Kuid tegelikult ei saa inimesed - ajaloo peamised ja ainsad loojad - olla "majanduslikud" või "poliitilised". Objektiivsed protsessid ja tegurid, majanduslik vajadus jne murduvad ainulaadselt nende inimeste mõtetes, kellel on oma aja kultuur ja nende sotsiaalne rühm, sundides neid tegutsema isiklike või grupi eesmärkide nimel. Ainult nendes tegevustes, mitte aga mingis enesearengus, näiteks majanduses, realiseeritakse sotsiaalne praktika. Need teod moodustavad ühiskonna elu tervikuna. Üksinda, üksinda või juhi juhendamisel midagi ühendades või ette võttes tagavad inimesed oma ühiskonna arengu. Seetõttu on see, mida me nimetame majanduslikuks, poliitiliseks või kultuuriliseks arenguks, ühtne dünaamiline tervik. Need on sotsiaalse arengu erinevad aspektid, mille kõik aspektid on sügavas ja mitmekesises vastastikuses mõjus ja vastastikuses koostoimes. Oleks ebakorrektne välja tuua üht sotsiaalsüsteemi komponenti "juhtivaks", "peamiseks" või "määravaks".
Mõned ajaloolased ja filosoofid pidasid ja peavad siiani peamiseks tõukejõuks töövahendite täiustamist, mis tõi kaasa lahknevuse tootlike jõudude (tööriistad, tootmisvahendid, sh maa, tootjate oskused) taseme ja tootmissuhete vahel. (tootjate ja tootmisvahendite omanike vahel). Nende autorite arvates määras majandus (baas) poliitika, kultuuri jne (pealisehituse) arengu.
Venemaa ajalugu näitab, et meie rahva, riigi ja poliitika kultuur, psühholoogia ja poliitika mõjutasid meie riigi majandusarengut mitte vähem kui majanduse, selle taseme, organisatsioonivormide ja juhtimismeetodite mõju. riikluse ehk vaimse kultuuri areng. Venemaa ajalugu uurides pöörake sellele suhtlusele tähelepanu.
Pidage meeles ka seda, et meie riigi ajaloolist arengut mõjutasid paljud tegurid, mis määrasid selle omadused. Teadlased märkisid õigesti järgmiste tegurite mõju:
– geograafiline asukoht(Venemaa territooriumil puuduvad loomulikud sisetõkked);
– looduslikud ja kliimatingimused, millest ei sõltunud mitte ainult kauge mineviku inimesed, vaid ka meie kaasaegsed.
– rahvusvaheline Ja mitme konfessionaalse kompositsiooniga riigi rahvaarv;
- need, nagu ka muud tingimused, kujundasid suuresti ainulaadse "vene iseloomu", sotsiaalpsühholoogiline Ja sotsiaalkultuuriline arhetüüp, omades olulist mõju meie kaasmaalaste tegemistele ja tegemistele;
- lähedus teatud rahvastele (kreeklased-bütsantslased, nomaadid, sakslased, poolakad jt), kes kujutasid ohtu riigi iseseisvusele ja mõnikord ka eksistentsile ning kes andsid meile edasi oma teadmisi ja kultuurielemente.
Kokkuvõtteks siis minu viimane soov, mis pole otseselt seotud sisseastumiskatsetega.
Riigi ajalugu uurides pidage meeles, et see on nii meie ajalugu, ajalugu meie esivanemad, selle riigi ajalugu, kus nad elama hakkavad meie järeltulijad. Venemaa minevik pole jäljetult vajunud, meie isade, vanaisade ja vanaisade tegevuse tulemused on mõjutanud ja mõjutavad ka edaspidi Venemaa ühiskonna edasist arengut. Milliseks kujuneb ajalugu tulevikus, sõltub muuhulgas sinust endast, sellest, kuidas sa selle õppetunde saad, kuidas tajud ja hindad meie riigi ja rahva minevikku.
Teema 1 Idaslaavlaste päritolu ja varane ajalugu
1. Slaavlaste päritolu ja asustus.
1.1. Muistsed allikad.
1.3. Vanad vene allikad.
3. Idaslaavlaste okupatsioonid.
3.1. Põllumajandus.
3.2. Teised tegevused.
4. Sotsiaalne struktuur.
4.1. "Sõjaline demokraatia".
4.2. Üleminek hõimukogukonnalt põllumajanduslikule.
4.3. Tribal valitseb.
5. Idaslaavlaste religioon.
5.1. Uskumused.
5.3. Preestrid.
5.4. Tehnika tase.
6. Järeldused.
1. Slaavlaste päritolu ja asustus
Idaslaavlaste päritolu on keeruline teaduslik probleem, mille uurimine on keeruline usaldusväärsete ja täielike kirjalike tõendite puudumise tõttu nende asustuspiirkonna, majanduselu, eluviisi ja tavade kohta. Esimene üsna napp teave sisaldub iidsete, Bütsantsi ja Araabia autorite teostes.
1.1. Muistsed allikad. Rooma ajaloolased Plinius vanem Ja Tacitus(1. sajand pKr) aruanne wendah, elanud germaani ja sarmaatlaste hõimude vahel. Samas märgib Tacitus näiteks vange hävitanud vendide sõjakust ja julmust. Paljud kaasaegsed ajaloolased näevad vende iidsete slaavlastena, kes säilitasid siiski oma etnilise ühtsuse ja hõivasid umbes praeguse Kagu-Poola territooriumi, samuti Volõn ja Polesie.
1.2. 6. sajandi Bütsantsi autorid. olid slaavlaste suhtes tähelepanelikumad, kuna nad, olles selleks ajaks tugevnenud, hakkasid impeeriumi ähvardama. Jordaania püstitab kaasaegsed slaavlased - wendid, Sklavins Ja sipelgad- ühele juurele ja registreerib seeläbi nende eraldumise alguse, mis toimus aastal VI–VIII sajandite jooksul Suhteliselt ühtne slaavi maailm oli lagunemas nii rahvastiku kasvust ja teiste hõimude “survest” tingitud rände kui ka interaktsiooni tulemusel paljurahvuselise keskkonnaga, kuhu nad asusid (soome-ugri, balti, iraani keelt kõnelevad hõimud) ja millega nad kokku puutusid (sakslased, bütsantslased). Oluline on arvestada, et kõigi Jordaania registreeritud rühmade esindajad osalesid slaavlaste kolme haru - ida, lääne ja lõuna - moodustamises.
1.3. Vanad vene allikad. Idaslaavi hõimude kohta leiame andmeid aastal "Möödunud aastate lugu" (PVL) munk Nestor (12. sajandi algus). Ta kirjutab slaavlaste esivanemate kodust, mille ta tuvastab Doonau jõgikonnas. (Piibli legendi järgi seostas Nestor nende ilmumist Doonaule "Babüloonia pandemooniumiga", mis Jumala tahtel viis keelte eraldumiseni ja nende "hajutamiseni" kogu maailmas). Ta selgitas slaavlaste saabumist Doonau jõest Dneprisse sõjaliste naabrite - "volokhide" - rünnakuga neile, kes tõrjusid slaavlased nende esivanemate kodust välja.
Slaavlaste teine teekond Ida-Euroopasse kulges Visla basseinist Ilmeni järve piirkonda. Seda kinnitavad arheoloogilised ja keelelised andmed.
2. Idaslaavlaste asustamine 8. sajandiks.
Nestor räägib järgmisest idaslaavi keelest hõimuliidud:
– puhastamine, asus elama Kesk-Dnepri piirkonda “põldudele” ja seetõttu kutsuti neid nii;
– Drevlyans, need, kes elasid neist loodes tihedates metsades;
– virmalised, elab Desna, Sula ja Seversky Donetsi jõe lagendike ida- ja kirdeosas;
– Dregovichi– Pripjati ja Lääne-Dvina vahel;
– Polotski elanikud- vesikonnas Polota (Lääne-Dvina lisajõgi);
– Krivichi– Volga ja Dnepri ülemjooksul;
– Radimichi Ja Vjatši, kroonika järgi põlvnesid nad “poolakate” (poolakate) klannist ja neid tõid tõenäoliselt nende vanemad - Radim, kes “tuli ja istus” jõele. Sozhe (Dnepri lisajõgi) ja Vjatko - jõel. Okei;
– Ilmen sloveenlased elas põhjas järve basseinis. Ilmen ja r. Volhov;
– buzhans, või dulebid(alates 10. sajandist kutsuti neid volynlased)- jõe ülemjooksul. Viga;
– Valged horvaadid– Karpaatide piirkonnas;
süüdistama- jõe vahel Southern Bug ja Dnester
Tivertsy- Dnestri ja jõe vahel. Varras.
Arheoloogilised andmed kinnitavad Nestori näidatud hõimuliitude asustuspiire.
3. Idaslaavlaste okupatsioonid
3.1. Põllumajandus. Ida-Euroopa tohutuid metsa- ja metsastepiruume uurivad idaslaavlased tõid endaga kaasa põllumajanduskultuuri. See jagati laiali kärpimine (kaldkriipsutamine ja põletamine) põllumajandus. Raie ja põletamise tulemusena metsast vabanenud maadel kasvatati 2–3 aastat põllukultuure (rukis, kaer, oder), kasutades mulla looduslikku viljakust, mida suurendas põlenud puude tuhk. Pärast maa ammendumist jäeti see koht maha ja ehitati uus, mis nõudis kogu kogukonna pingutusi. Stepipiirkondades kasutati seda üle võetud põllumajandus, mis sarnaneb lõikamisele, kuid on seotud mitte puude, vaid põldheinte põletamisega.
Alates 8. sajandist lõunapoolsetes piirkondades põllul põllumaa 20. sajandi alguseni säilinud raudosaga adra, veoloomade ja puuadra kasutamisel põhinev põllumajandus.
3.2. Teised tegevused. Seda tegid ka slaavlased veisekasvatus ja nende tavapärased tehingud: jahindus, kalapüük, mesindus. Arenenud käsitöö, kes pole veel põllumajandusest eraldunud. Eriti oluline on idaslaavlaste saatuse jaoks rahvusvaheline kaubandus, arenes nii Balti-Volga liinil, mida mööda jõudis Euroopasse araabia hõbe, kui ka edasi tee "Varanglastelt kreeklasteni", Bütsantsi maailma ühendamine Dnepri kaudu Balti regiooniga.
4. Sotsiaalne struktuur
4.1. "Sõjaline demokraatia". Idaslaavlaste sotsiaalseid suhteid on keerulisem "taastada". Bütsantsi autor Caesarea Prokopius(VI sajand) kirjutab: „Neid hõime, slaavlasi ja antesid, ei valitse üks inimene, vaid nad on iidsetest aegadest elanud inimeste võimu all ja seetõttu tehakse kõigi õnnelike ja õnnetute olude osas nende otsused. koos." Tõenäoliselt räägime siin kohtumistest. (õhtul) kogukonna liikmed (meessõdalased), kus otsustati hõimu elu kõige olulisemad küsimused, sealhulgas juhtide - "sõjaväejuhtide" valik. Samal ajal osalesid veche koosolekutel ainult meessõdalased. Seega kogesid slaavlased sel perioodil kommunaalsüsteemi viimast perioodi - "sõjalise demokraatia" ajastut, mis eelnes riigi moodustamisele. Sellest annavad tunnistust ka sellised faktid nagu vägede juhtide vaheline tihe rivaalitsemine, mille on registreerinud teine Bütsantsi 6. sajandi autor. – Mauritiuse strateeg; orjade esilekerkimine vangidest; haarangud Bütsantsile, mis rüüstatud varanduse jagamise tulemusena tugevdas valitud sõjaväejuhtide prestiiži ja viisid professionaalsetest sõjaväelastest - printsi kaasvõitlejatest - koosneva meeskonna moodustamiseni.
Juhend ülikoolidesse kandideerijatele.
M.: Kõrgem. kool, 2001. - 784 lk.
Käsiraamat annab võimaluse valmistuda erinevatesse õppeasutustesse sisseastumiseks. See tutvustab nii kodu- kui ka välismaiste spetsialistide uusimaid saavutusi Venemaa ajaloos, aga ka nõukogude ja revolutsioonieelse ajalooteaduse rikkalikku pärandit; arvesse võetakse teadlaste järelduste ebaselgust paljude Venemaa ajaloo probleemide kohta; vastuolulistel teemadel tuuakse välja peamised seisukohad, loetletakse lühidalt argumendid ja vastuargumendid nende kasuks, mis rahuldavad nii “liberaalset” kui ka “konservatiivset”. Sissejuhatuses kirjeldatakse tõhusat tehnikat eksamiks valmistumiseks. Tekst on üles ehitatud nii, et see võimaldab selgelt ette kujutada vastuse loogikat ja plaani. Küsimustele vastates ja iga teema järel antud ülesandeid täites saate lisainfot.
Ülikoolidesse kandideerijatele, õpetajatele, koolide, kolledžite üliõpilastele ja kõigile, kes on huvitatud Venemaa ajaloost.
(Märge: Tänapäeval leiate Internetist sagedamini raamatu, tavaliselt PDF-vormingus, pealkirjaga "Venemaa ajalugu iidsetest aegadest kuni 20. sajandi alguseni". samad autorid. See sisaldab 53 teemat. See käsiraamat sisaldab sõna-sõnalt nii neid 53 teemat kui ka veel 26 teemat. Materjali kogumaht vastab kaheköitelisele raamatule. Kavandatav töö Word-e-s võtab 519 lehekülge.)
Vorming: doc/zip
Suurus: 9 37Kb
/Laadi fail alla
SISU
Sissejuhatus
Teema 1. Idaslaavlaste päritolu ja varane ajalugu.
Teema 2. Vana-Vene riigi kujunemine.
Teema 3. Vana-Vene X-XII sajandi alguses.
Teema 4. Kristluse vastuvõtmine ja vene õigeusu tsivilisatsiooni kujunemise algus.
Teema 5. Vana-Vene riiklik killustatus.
Teema 6. Vana-Vene kultuur.
Teema 7. Venemaa rahvaste võitlus iseseisvuse eest 13. sajandil.
Teema 8-9. Vene maade ühendamine ja Moskva riigi moodustamine.
Teema 10. XIII-XV sajandi keskpaiga vene kultuur.
Teema 11. Venemaa sotsiaal-majanduslik areng 16. sajandi esimesel poolel.
Teema 12. Venemaa sotsiaalne ja poliitiline areng 16. sajandil.
Teema 13. Talupoegade orjastamine Venemaal
Teema 14. Vene kultuur 15.-16. sajandi lõpus.
Teema 15. Venemaa sotsiaalne ja poliitiline areng 17. sajandi alguses.
Teema 16. Venemaa sotsiaal-majanduslik areng 17. sajandil.
Teema 17. Venemaa sotsiaalne ja poliitiline areng 17. sajandil.
Teema 18. Venemaa välispoliitika 17. sajandil.
Teema 19. Vene kultuur 17. sajandil.
Teema 20. Peetri reformide ajastu
Teema 21. Venemaa välispoliitika 18. sajandi esimesel veerandil.
Teema 22. Paleepöörde ajastu
Teema 23. 18. sajandi esimese poole vene kultuur.
Teema 24. Venemaa sotsiaal-majanduslik areng 18. sajandi teisel poolel.
Teema 25. 60-90ndate sisepoliitika. XVIII sajand
Teema 26. Ülestõus E.I juhtimisel. Pugatšova (1773-1775)
Teema 27. 60-90ndate välispoliitika. XVIII sajand
28. teema. 60-90ndate vene kultuur. XVIII sajand.
Teema 29. Venemaa sotsiaal-majanduslik areng 19. sajandi esimesel poolel.
Teema 30. 19. sajandi esimese veerandi sisepoliitika.
Teema 31. Venemaa välispoliitika 19. sajandi esimesel veerandil.
Teema 32. Dekabristide liikumine.
Teema 33. 19. sajandi II veerandi sisepoliitika.
Teema 34. 19. sajandi II veerandi ühiskondlik liikumine.
Teema 35. Välispoliitika 1825-1856.
Teema 36. Venemaa kultuur 19. sajandi esimesel poolel.
Teema 37. Sotsiaalne ja majanduslik areng 1860. aastatel ja 1890. aastate algus.
Teema 38. Pärisorjuse kaotamine.
Teema 39. Sisepoliitika 1860-1881.
Teema 40. Sisepoliitika 1881-1894.
Teema 41. 60-90ndate ühiskondlik liikumine. XIX sajandil
Teema 42. Venemaa välispoliitika 19. sajandi teisel poolel.
Teema 43. Venemaa 19. sajandi teisel poolel.
Teema 44. Vene põllumajanduse areng 19. sajandi lõpus ja 20. sajandi alguses.
Teema 45. Venemaa sotsiaalmajanduslik areng 19. sajandi lõpus ja 20. sajandi alguses.
Teema 46. 1900. aastate alguse sotsiaalne ja poliitiline kriis.
Teema 47. Venemaa välispoliitika 19. sajandi lõpus - 1905. a.
Teema 48. Esimene Vene revolutsioon
Teema 49. juuni Kolmas monarhia aastatel 1907-1914.
Teema 50. Stolypini põllumajandusreform 1906-1917.
Teema 51. Venemaa välispoliitika aastatel 1906-1914.
Teema 52. Venemaa Esimeses maailmasõjas 1914-1916.
Teema 53. Vene kultuur kahekümnenda sajandi alguses.
Teema 54. Veebruarirevolutsioon Venemaal.
Teema 55. Venemaa revolutsioonidevahelisel perioodil
Teema 56. Oktoobrirevolutsioon ja bolševike sisepoliitika nõukogude võimu esimestel aastatel
Teema 57. Kodusõda Venemaal
Teema 58. Nõukogude riigi majanduspoliitika kodusõja ajal (1918-1920)
Teema 59. Uus majanduspoliitika
Teema 60. Nõukogude riigi rahvuspoliitika
Teema 61. Poliitiline võitlus RKP-s (b) 1920. aastatel.
Teema 62. Nõukogude riigi välispoliitika aastatel 1917-1920.
Teema 63. Kodukultuuri areng perioodil 1917 - 1920ndate keskpaik.
Teema 64. NSV Liidu sotsiaalmajanduslik areng 1920ndate lõpus-30ndatel.
Teema 65. NSV Liidu sotsiaalne ja poliitiline areng 1930. aastatel.
Teema 66. NSV Liidu välispoliitika 1920. aastate lõpus-1930. aastatel.
Teema 67. Kodukultuuri areng 20ndate lõpus - 30ndatel.
Teema 68. Suur Isamaasõda.
Teema 69. NSVL 1940. aastate teisel poolel – 50. aastate alguses.
Teema 70. NSV Liidu sotsiaalne ja poliitiline areng 1950. aastate keskel ja 60. aastate alguses.
Teema 71. NSV Liidu sotsiaalne ja majanduslik areng 50ndatel - 60ndate keskpaik.
Teema 72. NSV Liidu välispoliitika 50ndate keskel - 60ndate alguses.
Teema 73. "Sula" ja nõukogude kultuur 50ndate lõpus - 60ndatel.
Teema 74. NSVL 1960. aastate keskel - 80. aastate alguses.
Teema 75. Kodukultuur 1960. aastatel - 1980. aastate keskpaik.
Teema 76. NSVL perestroika aastatel (1985-1991)
Teema 77. NSV Liidu välispoliitika perestroika aastatel.
Teema 78. Vene Föderatsioon aastatel 1991-2000.
Teema 79. Vene Föderatsiooni välispoliitika