IN " Orange bog» Der er identificeret tilgange til rangering af informationssystemer efter grad af pålidelighed (sikkerhed).
For første gang introducerede kriterierne fire niveauer af tillid - D, C, B Og EN, som er inddelt i klasser. Der er kun seks sikkerhedsklasser - C1, C2, B1, B2, VZ, A1(angivet i rækkefølge efter strengere krav).
Niveau A har den højeste sikkerhed. Hver klasse udvider eller supplerer kravene specificeret i den foregående klasse og repræsenterer betydelige forskelle i tilliden til individuelle brugere eller organisationer.
Når du bevæger dig fra niveau MED Til EN Der stilles stadig strengere krav til systemets pålidelighed. Niveau C og B er opdelt i klasser ( C1, C2, B1, B2, VZ) med en gradvis stigning i pålideligheden. Således er i alt seks sikkerhedsklasser praktisk taget brugt - C1, C2, B1, B2, VZ, A1. For at et system kan tildeles en bestemt klasse som følge af certificeringsproceduren, skal dets sikkerhedspolitik og garanti opfylde følgende krav. Da der kun tilføjes krav ved flytning til hver næste klasse, så tilføjes kun nye, hvilket er iboende i denne klasse, idet kravene grupperes i overensstemmelse med den tidligere præsentation.
Hver sikkerhedsklasse inkluderer et sæt krav, der tager højde for sikkerhedspolitiske elementer og sikkerhedskrav.
Niveau D
Dette niveau er beregnet til systemer, der er anerkendt som utilfredsstillende.
Niveau C
Ellers - tilfældig adgangskontrol.
Klasse C1
Sikkerhedspolitikken og sikkerhedsniveauet for en given klasse skal opfylde følgende væsentlige krav:
den betroede computerbase skal kontrollere navngivne brugeradgang til navngivne objekter;
brugere skal identificere sig selv, og autentificeringsoplysninger skal beskyttes mod uautoriseret adgang;
den betroede computerbase skal opretholde et område til sin egen udførelse, beskyttet mod ydre påvirkninger;
hardware eller software skal være tilgængelig for periodisk at kontrollere den korrekte funktion af hardware- og firmwarekomponenterne i den betroede computerbase;
beskyttelsesmekanismer skal testes (der er ingen måder at omgå eller ødelægge beskyttelsen af den betroede computerbase);
Sikkerhedstilgangen og dens anvendelse til implementering af en pålidelig computerbase skal beskrives.
Klasse C2
(ud over C1):
Adgangsrettigheder skal være detaljerede for brugeren. Alle faciliteter skal være underlagt adgangskontrol.
Når du allokerer et lagret objekt fra ressourcepuljen i en pålidelig computerbase, er det nødvendigt at fjerne alle spor efter dets brug.
Hver bruger af systemet skal være unikt identificeret. Hver logget handling skal være knyttet til en bestemt bruger.
en pålidelig computerbase skal oprette, vedligeholde og beskytte en log over legitimationsoplysninger relateret til adgang til objekter, der kontrolleres af basen.
testning skal bekræfte, at der ikke er nogen åbenlyse mangler i mekanismerne til beskyttelse af ressourceisolering og registreringsinformation.
Niveau B
Også kaldet tvungen adgangskontrol.
Klasse B1
(i tillæg til C2):
den betroede computerbase skal administrere sikkerhedsetiketterne knyttet til hvert emne og lagret objekt.
den betroede computerbase skal sørge for håndhævelse af adgangskontrol for alle emner til alle lagrede objekter.
den betroede computerbase skal give gensidig isolation af processer ved at adskille deres adresserum.
et team af specialister, som fuldt ud forstår implementeringen af den betroede computerbase, bør udsætte arkitekturbeskrivelsen, kilde- og objektkoderne for omhyggelig analyse og test.
der skal være en uformel eller formel model af sikkerhedspolitikken understøttet af den betroede computerbase.
Klasse B2
(i tillæg til IN 1):
Alle systemressourcer skal mærkes (f.eks. ROM), direkte eller indirekte tilgængelige for fag.
en betroet kommunikationssti skal opretholdes til den betroede computerbase for brugeren, der udfører de indledende identifikations- og autentificeringsoperationer.
det skal være muligt at registrere begivenheder i forbindelse med organisering af hemmelige udvekslingskanaler med hukommelse.
den betroede computerbase skal struktureres internt i veldefinerede, relativt uafhængige moduler.
Systemarkitekten skal omhyggeligt analysere mulighederne for at organisere hemmelige hukommelsesudvekslingskanaler og evaluere den maksimale gennemstrømning af hver identificeret kanal.
den relative modstand af den betroede computerbase over for indtrængensforsøg skal påvises.
Den sikkerhedspolitiske model skal være formel. En pålidelig computerbase skal have beskrivende specifikationer på øverste niveau, der præcist og fuldstændigt definerer dens grænseflade.
i processen med at udvikle og vedligeholde en pålidelig computerbase, bør et konfigurationsstyringssystem bruges til at sikre kontrol med ændringer i deskriptive specifikationer på øverste niveau, andre arkitektoniske data, implementeringsdokumentation, kildekode, kørende version af objektkode, testdata og dokumentation.
test skal bekræfte effektiviteten af foranstaltninger til at reducere kapaciteten af hemmelige.
Klasse VZ
(i tillæg til AT 2):
1) til vilkårlig adgangskontrol skal der bruges adgangskontrollister, der angiver de tilladte tilstande.
Niveau A
Det kaldes verificerbar sikkerhed. Klasse A1
(i tillæg til EOI): 1) test skal demonstrere, at implementeringen af den betroede computerbase overholder de formelle topniveauspecifikationer.
Ud over de beskrivende skal der fremlægges formelle specifikationer på topniveau. Det er nødvendigt at bruge moderne metoder til formel specifikation og verifikation af systemer.
Konfigurationsstyringsmekanismen skal strække sig til hele livscyklussen og alle sikkerhedsrelaterede komponenter i systemet.
Overensstemmelsen mellem de formelle topniveauspecifikationer og kildekoderne skal beskrives.
I det tyske sprog er der flere niveauer af kendskab til det tyske sprog (niveauer af det tyske sprog), som angiver det niveau, som en person taler det på. Som du sikkert allerede ved, er disse niveauer betegnet med følgende forkortelser: A1, A2, B1, B2, C1 og C2. Lad os overveje betydningen af hvert niveau:
EN– grundlæggende sprogfærdigheder (A1 og A2)
I– selvstændig sprogkundskab (B1 og B2)
MED– kompetente sprogkundskaber (C1 – flydende tysk, C2 – sprogkundskaber næsten som et modersmål).
Følgende begreber er også meget almindelige:
EN– grundstadie (Grundstufe)
I– mellemstadie (Mittelstufe)
MED– højeste niveau (Oberstufe)
Disse niveauer af tysk sprogfærdighed startede med oprettelsen af den såkaldte "General European Reference Framework for Language Proficiency" (Gemeinsamer Europaeischer Referenzrahmen fuer Sprachen - GERs). For fuldt ud at forstå, bør du forestille dig dette som en ret stor bog, som klart angiver, hvilken slags kendskab til det tyske sprog en tysk sproglærer skal have inden for dets forskellige områder (Auditory, Reading, Speaking, etc.).
Nøjagtig beskrivelse af niveauer
Nedenfor giver vi en præcis beskrivelse af hvert af niveauerne i henhold til GER:
Niveau | Detaljeret beskrivelse |
|---|---|
A1 | Evnen til at udtrykke elementære, dagligdags ord og vendinger. Evnen til at præsentere dig selv og andre og stille spørgsmål til folk om deres personlighed. For eksempel: “Hvor bor du”, “Hvad andre kender du”, “Hvilke hobbyer har du” osv. Også evnen til at besvare disse spørgsmål. Evnen til at føre en enkel samtale, forudsat at samtalepartneren taler langsomt og tydeligt, og er klar til at hjælpe i tilfælde af vanskeligheder med at forstå eller udtrykke en tanke. |
A2 | Evnen til at forstå individuelle udtryk og specifikke sætninger, der er forbundet med områder af umiddelbar betydning. For eksempel oplysninger om en person og dennes familie, hans arbejde, nære kreds mv. Evnen til at udtrykke sig i enkle, velkendte situationer, hvor der er en direkte udveksling af information om velkendte ting. Evnen til at beskrive sit ophav, uddannelse, nærmiljø og simple, dagligdags ting. |
B1 | Evnen til at forstå hovedpunkterne, når der bruges standardsprog og korrekt sprog, og når vi taler om velkendte og velkendte ting, såsom arbejde, studier, fritid mv. Evne til at klare de fleste situationer, der kan opstå, når du rejser i tysktalende lande. Evnen til at udtrykke sig på en enkel og sammenhængende måde, når man beskæftiger sig med velkendte og hverdagsagtige emner og områder af personlig interesse. Evnen til at tale om personlige livserfaringer, forskellige begivenheder, drømme, håb, mål og planer. Og også begrunde, hvad der blev sagt. |
B2 | Evnen til at forstå hovedindholdet i ret komplekse tekster, der beskriver relativt specifikke og abstrakte emner. Evne til at deltage i diskussioner om kendte emner. Evnen til spontan og fri selvudfoldelse, som gør det muligt at føre en normal samtale med en taler som modersmål. Evnen til at udtrykke sig klart og detaljeret over en bred vifte af emner, udtrykke sine egne meninger og synspunkter, give beviser og typer af personlige overbevisninger. Evnen til at retfærdiggøre fordele og ulemper ved forskellige ting af materiel og åndelig oprindelse. |
C1 | Evne til at forstå en bred vifte af forskellige komplekse og lange tekster ved at bruge meget specifikke og implicitte ord og vendinger. Evnen til at udtrykke dig spontant og frit, uden mærkbare sprogvanskeligheder eller søgning efter passende ord. Evnen til effektivt og rationelt at bruge sproget i hverdagen, på arbejde og i studiet. Evnen til at udtrykke sig klart, struktureret og præcist til punkt og prikke ved at bruge en række passende sprog til at understøtte det sagte. |
C2 | Evnen til at forstå næsten alt, hvad han eller hun læser eller hører. Evnen til at analysere og bruge enhver information fra skriftlige eller mundtlige kilder, med evnen til at underbygge og forklare deres sammenhænge. Sprogfærdigheder er næsten som modersmål. Evnen til at udtrykke sig spontant og meget frit og korrekt også når man beskæftiger sig med svære ting. |
Venner, hvis du vil lære mere om niveau A1 og A2 i at lære engelsk, foreslår vi, at du læser dette materiale omhyggeligt; Måske vil du selv lære en masse interessante og nyttige ting.
Som du allerede ved, er det at lære engelsk opdelt i stadier eller niveauer, hvert niveau har en vis sværhedsgrad, specifikke opgaver og øvelser, læsning, grammatik osv. I dag kigger vi nærmere på start- eller overlevelsesniveauet, dvs. , Begynder og Elementær samt det præ-mellemliggende tærskelniveau.
Det ser ud til, at begynder- og elementærstadierne af engelskkundskaber på mange måder ligner hinanden. Der kan dog ses væsentlige forskelle her. Du kan ikke fortsætte til det elementære niveau uden først at forberede begynder.
Alt starter med det grundlæggende, og at lære et sprog endnu mere. Begynderniveauet er perfekt til dem, der aldrig har studeret engelsk før og ikke har den mindste idé om det. Denne fase af engelsk sprogfærdighed giver dig mulighed for at konstruere flere enkle sætninger, mestre det grundlæggende i grammatik og læseregler og tilegne dig et lille ordforråd. Det gør det også muligt at gå videre til næste niveau - Elementært.
Den viden, som det indledende niveau giver, er meget omfattende for denne fase af at lære engelsk: mestring af tre simple tider af verber (nutid, fortid, fremtid), begrebet artikler, evnen til at komponere flere enkle sætninger, evnen til at karakterisere et objekt med enkle ord; ordforråd spænder fra 500 til 700 ord, evne til at stifte bekendtskab, besvare simple spørgsmål, skrive kort tekst fra simple sætninger.
Det elementære niveau er et mere seriøst niveau af viden og færdigheder i engelsk. Og rækken af muligheder og færdigheder, det giver, er meget bredere. Når man nærmer sig dette niveau, skal en person, der lærer engelsk, have grundlæggende viden om begynderstadiet.
Den viden, der opnås på dette stadium, er tilstrækkelig til at kommunikere på engelsk på dagligdags niveau. Mens du er i udlandet, kan du for eksempel spørge om vej, leje et hotelværelse, shoppe osv.
Din viden om grammatik, tale, læsning, dit ordforråd på dette niveau er meget bredere og dybere. En sådan færdighed i engelsk kan naturligvis ikke kaldes professionel, men du er ikke længere nybegynder i at mestre sproget.
Hvilke færdigheder giver dette trin i træningen? Her er de: en klar forståelse af verbet at være, beherskelse af verbernes tider, inklusive kontinuerlige og perfekte; brug af artikler og modale verber, stedord og besiddende kasus; udvidelse af ordforråd fra 1000 til 1500, evnen til at kommunikere om simple hverdagsemner, evnen til at skrive en novelle om dig selv, familie, fritidsinteresser, arbejde mv.
Som vi allerede har sagt, hører disse niveauer til kategorien overlevelsesniveauer eller overlevelsesniveauer. Det betyder, at disse niveauer af kendskab til det engelske sprog vil hjælpe dig med at navigere i forskellige hverdagssituationer, hvor der er brug for engelsk.
Vi mener, at det i det moderne liv ikke kun er nyttigt, men også meget vigtigt at tale engelsk på mindst disse to niveauer, fordi sådan viden om engelsk er påkrævet af moderne teknologier, internettet, rejser osv.
Kategori A2 eller før-tærskelniveau
Præ-tærskel eller mellemniveau (Pre-Intermediate) er som en bro mellem de grundlæggende stadier og mere avancerede niveauer af engelsk sprogfærdighed. Hvorfor er det sådan? Faktum er, at dette engelsksprogede kursus begynder med simple konstruktioner lært under uddannelsen på de to foregående niveauer. Præ-mellemfasen er en glimrende mulighed for at gentage, konsolidere og systematisere tidligere niveauer og erhvervede færdigheder, samt gå videre til et mere komplekst trin for at lære engelsk sprog.
Ved at studere engelsk på Pre-Intermediate niveau opnår du endnu større færdigheder i sproget: en klar forståelse af verbumstider og evnen til at skelne dem, forstå den betingede stemning, genopbygge dit ordforråd med modale verber, der ikke tidligere var kendt; forståelse af det passive verbum, evnen til at omdanne direkte tale til indirekte tale, forståelse af pronominer og grader af sammenligning af adjektiver; ordforråd spænder fra 1500 til 2000 ord; evnen til at tale på engelsk om forskellige emner og tale om dig selv; at forstå hovedideen i teksten; evne til at skrive essays, essays, breve.
Alt dette tyder på, at du på dette niveau er klar til at opfatte og mestre et mere komplekst engelsk sprog end på de to foregående.
Denne træningsfase giver dig mulighed for at arbejde på hullerne og svage punkter i dit engelsk, forbedre det og gå videre til et mere komplekst niveau.
Venner, vi vil ønske jer held og lykke med at lære engelsk. Giv ikke op, gå modigt fremad, og trin for trin, niveau for niveau, vil du ikke bemærke, hvordan engelsk bliver dit andet modersmål! Vi ses!
1.1A 2B 3B 4B
2. 1B 2a 3a 4c
3.1B 2B 3B 4A
4. 1B 2B 3A 4A
|
1. Højesterets struktur: |
A. Præsidium; Retlige paneler for civile sager, straffesager |
|
2. Den Økonomiske Højesterets struktur: |
B. Plenum, Præsidium; Retspaneler for civile sager, straffesager, intellektuelle ejendomssager; Militærkollegium |
|
3. Struktur af den regionale (Minsk by) almindelige domstol; Hviderussisk militærdomstol: |
V. Plenum; Præsidium; Retspaneler til at behandle sager som en domstol i første instans, til at behandle sager med deltagelse af skattemyndighederne; til behandling af sager om økonomisk insolvens (konkurs); Kassationsnævn |
|
2. 1B 2B 3A |
5. A b c d
Blokx.
Konstitutionelle og juridiske grundlag for lokal regering og selvstyre i Republikken Belarus.
Test A.
Spørgsmål med ét rigtigt svar
1. Lokalråd af stedfortrædere:
1.Vælges af borgere i de relevante administrativt-territoriale enheder
2. Udnævnt af republikkens råd
3. Udnævnt af præsidenten for Republikken Belarus
4. Udpeget af Repræsentanternes Hus
2. Det udøvende og administrative organ på områdetria-distriktet i byen er:
1.Distrikts forretningsudvalg med rettigheder som en juridisk enhed
2.Lokal administration med en juridisk enheds rettigheder
3. Kommunalt udvalg med en juridisk persons rettigheder
4. Distriktsregering med en juridisk enheds rettigheder
3. Det udøvende og administrative organ på området
region, by, by, landsbyråd er:
1. Forretningsudvalg med en juridisk persons rettigheder
2. Lokal administration med en juridisk enheds rettigheder
3. Territorial regering med en juridisk enheds rettigheder
4. Administrationschef
4. Hvilke deputeretråd hører til basisterritorietpå niveau?
1. Land- og byråd af stedfortrædere
2.Deputerede byråd (byer med regional underordning)
3. By (byer med regional underordning) og distriktsdeputeretråd
5. Hvilke deputeretråd hører til det primære områdepå niveau?
1. Landdistrikter, byer, byer (byer med regional underordning) Råd
2. Distriktsråd af stedfortrædere (byer med regional underordning)
3. Byråd (byer med regional underordning).
4. Regionale råd af stedfortrædere, Minsk byråd af deputeret
6. Tips:
1. Valgt for en periode på fire år
2. Valgt for en periode på fem år
3. Valgt for en periode på 2 år
4. Udnævnt ved præsidentielle dekreter
7. Hvem kan fritage formanden fra sin post?indehaver af deputeretrådet?
1. Præsident for Republikken Belarus
2.Formand for det højere Deputeretråd
3. Repræsentanternes hus for Republikken Belarus' nationalforsamling
4. Deputeretrådet, der valgte ham til hvervet
8 . I tilfælde af systematisk eller grov overtrædelse af lovens krav af det lokale deputeretråd, kan det opløses:
Præsident for Republikken Belarus
Repræsentanternes Hus
republikkens råd
Højere Deputeretråd
9. Regionale (Minsk by) forretningsudvalg
ansvarlig og kontrolleret:
1. Til præsidenten for Republikken Belarus og Ministerrådet for Republikken Belarus om spørgsmål, der hører under Republikken Belarus' regerings kompetence
2. Republikkens råd
3. Repræsentanternes Hus
4. Præsidentadministration
10. Afgørelser truffet af lokale deputeretråd, udøvende og administrative organer, der begrænser eller krænker borgernes rettigheder, friheder og legitime interesser, samt i andre tilfælde, der er fastsat ved lov:
1. Kan ankes ved retten
2. Er endelige
3. Med forbehold for ophævelse af forfatningsdomstolen
4. Ophævet af Repræsentanternes Hus
Test B.
Flervalgsspørgsmål
1. Forenet system af lokale regeringsorganer i området
Republikken Hviderusland består af:
1. Regionale forretningsudvalg
2. Distrikts- og bybestyrelsesudvalg
3. Township og landdistrikter forretningsudvalg og lokale
administrationer
4. Republikkens råd og eksekutivkomitéer, der er underlagt det
2. Det lokale styresystem omfatter:
1. Lokalråd for deputeret
2. Organer for territorialt offentligt selvstyre
3. Politiske partier
4. Offentlige organisationer
3. Økonomisk grundlag for lokalstyre og selvstyre
er:
1. Privat ejendom
2. Naturressourcer (jord, dens undergrund, vand, skove, flora og fauna)
3. Fællesejendom
4. Anden ejendom, der tjener som indtægtskilde for lokale myndigheder og selvstyre og opfylder befolkningens sociale og økonomiske behov
4. Borgere med bopæl i det relevante område
udføre lokalstyre og selvstyre gennem:
råd
Udøvende og administrative organer
Organer for territorialt offentligt selvstyre, lokale folkeafstemninger, møder
Primære organisationer af politiske partier
Ledere af lokale udøvende og administrative organer:
1.Udnævnt til og afskediget af præsidenten for Republikken Belarus eller på den måde, som er fastsat af ham
2. Bekræftes i embedet af de relevante lokale deputeretråd
3. Valgt af de relevante kommunalbestyrelser
4.Vælges af befolkningen i de relevante administrativt-territoriale enheder i Republikken Belarus
6. De lokale deputeredes enekompetence omfatter:
1. Beslutning om selvopløsning
2. Godkendelse af økonomiske og sociale udviklingsprogrammer, lokale budgetter og rapporter om deres gennemførelse; indkaldelse til lokale folkeafstemninger
3. Fastsættelse af lokale skatter og afgifter i henhold til loven
4. Fastlæggelse, inden for de grænser, der er fastsat ved lov, af proceduren for forvaltning og bortskaffelse af fælles ejendom
7. Beslutninger truffet af lokale udøvende og administrative organer, der ikke overholder loven, annulleres:
1. Relevante deputeretråd
2. Højere udøvende og administrative organer
3. Præsident for Republikken Belarus
4. Republikken Belarus' højesteret
8. Forretningsudvalget rapporterer om sine aktiviteter til Rådet:
1. Dagligt
2. Efter behov
3. Mindst en gang om året
4. En gang hvert 4. år
9. Råd i dine aktiviteter:
1. Ansvarlig over for borgere, der bor i det relevante område
2.Ansvarlig over for borgere, der bor i det relevante område
3. Ansvarlig over for republikkens råd
4. Ansvarlig over for Repræsentanternes Hus
10. Råd:
1.De kan ikke danne deres egne organer, etablere deres struktur og beføjelser uden præsidentens samtykke.
2.De danner deres egne organer uafhængigt
3. Definer deres struktur og beføjelser
4. Fastlæg omkostningerne ved deres vedligeholdelse
Test B.
Sammenlign koncepterne og vælg en af mulighederne:
1. 1AB; 2B G
2. IB G; 2AB
4. 1V G; 2B V
1. IB; 2A; 3B
Jeg vil med det samme sige, at jeg ikke har taget noget af dette endnu, og jeg prøver at finde ud af det baseret på anmeldelser og prøveeksamener.
Hvorfor er det nødvendigt, da visumproblemer er løst på niveau B1? B2 niveau eksamener kan være nødvendige for at studere ikke på universitetet, men på uddannelsesinstitutioner af en lavere rang. Eksamen B2-C1 "Medicin" er nødvendig for læger. Eksamener for C1 er et mere specifikt niveau, det er hovedsageligt kun nødvendigt for optagelse på universiteter (eller for en særlig ætsende arbejdsgiver, der forsøger at afskære uønskede ansøgere til job ved at kræve et stykke papir med C1). Jeg vil sige, at selvom der ikke er brug for papiret, er det nyttigt at bestå eksamen, fordi forberedelsen strukturerer viden godt.
I Tyskland tager de hovedsageligt prøver fra Goethe Institut B2 eller C1 eller Telc test. Dem, der ønsker at studere på universiteter, tager enten DSH eller TestDaF - andre certifikater accepteres normalt ikke. For nylig har en ny eksamen fra Tels C1 Hochschule aktivt forsøgt at slutte sig til disse to, men dens "accept" af universiteterne er i tvivl.
Som allerede diskuteret Deusch Test für Zuwanderer (DTZ,), er nogle af eksamenerne for højere niveauer også bedømt: afhængigt af de viste resultater, kan du få både niveau B2 og niveau C1 eller noget midt imellem. Goethe Instituttets test er på separate niveauer, Telc testene er både separate og trinvise (Beruf, Medizin), DSH og TestDaF er trinvise. Hver eksamen har sine egne karakteristika og lette/svære opgaver og sit eget karaktersystem. Derfor kan én person bestå en test og bestå en anden på samme niveau.
Den gennemsnitlige opfattelse på hospitalet er, at på niveau B2 er Telk lettere end Goethe (såvel som på niveau B1), og på niveau C1 er sværhedsgraden fordelt i stigende rækkefølge som følger: Goethe, Telk, DSH, DaF. I Volkshochschul og kurser fra Arbeitsamt tager de normalt Telk, men til dels også Goethe.
Forskelle i niveauer (igen gennemsnitlig mening på tværs af hospitalet). B2 adskiller sig fra B1 ved at fordoble det krævede ordforråd; med hensyn til grammatik er der ikke mange nye emner - de emner, der tidligere blev dækket "generelt" og overfladisk uddybes (meget opmærksomhed på forskellige typer komplekse sætninger, adjektiver, passiv). C1 udmærker sig ved at dykke ned i stilistik (du skal kende synonymer til ord), krav til brugen af formelle udtryk (typiske vendinger til diskussioner, beskrivelser af grafer og tabeller) og behovet for at bruge komplekse konstruktioner af litterært sprog (konjunktiv, passiv i forskellige former og alternative passivkonstruktioner, nominalkonstruktioner - evnen til at konvertere dem til verber og omvendt, indirekte tale).
Goethe B2 og Telk B2
Goethe B2 skifter fra næste år, 2019. Den gamle eksamen accepteres indtil årets udgang eller til midten af næste - afhængig af leveringssted. Tilsyneladende vil der være problemer med bøger til forberedelse, da forlag ikke har tid til at reagere så hurtigt. Data om den nye eksamen.
Telk kan gentages i dele, Goethe måske også.
| Goethe-Zertifikat B2 | Tlf. B2 |
| 1. Læsning 65 minutter. 5 dele - fem tekster eller udsagn - hver del er en A4-side, forskellige emner. Fordel udsagn af personer, indsæt manglende sætninger i teksten, besvar spørgsmål om teksten, sammenhold udsagn og sætninger, der opsummerer dem, vælg en titel til teksten. |
Første del - fem tekster på i alt halvanden side - hænger sammen med overskrifterne. Anden del (2 tekster på én side) er at vælge svar på spørgsmålene. Tredje del (2 sider med tekster) er at korrelere situationen og annonceringen. Fjerde del er at indsætte de manglende ord i to tekster (der er ord at vælge imellem). |
| 2. Lytte 40 minutter. 4 tekster - første og tredje lyttes til én gang, anden og fjerde to gange. Indhold: hverdagssituation, information, rapport. Opgavetyper: vælg det rigtige svar (tre dele), match personer og deres udsagn (en del). |
2. Lytning 20 minutter Alle tekster oplæses én gang. Besvar spørgsmål - rigtigt/forkert. |
| 3. Skrivning 50 minutter + 25 minutter. Du skal skrive to tekster: en på 150 ord, der udtrykker din mening (for eksempel på et forum), den anden en forklaring, beskrivelse, anmodning eller forslag til en opgave (f.eks. kan du ikke gøre noget på arbejdet - hvorfor , hvad foreslår du) på 100 ord |
3. Skrivning 30 minutter Vælg et af emnerne (f.eks. klage, anmodning om oplysninger) og skriv et brev |
| 4. Mundtlig del 15 minutter. Udarbejdet rapport (emnet er givet, du skal forberede dig på det ved at skrive dine specialer ned og præsentere det i form af en rapport med en indledende, hoved- og afsluttende del), svar på din partners spørgsmål - 4 minutter. |
4. Mundtlig del 15 minutter.
|
Telk B2 og Telk B2 + Beruf
Delene kommer i forskellig rækkefølge - se nummerering. Alle tekster og opgaver i anden eksamen er relateret til erhvervslivet.
| Tlf. B2 | Telc B2 + Beruf |
| 1. Læsning, grammatik, ordforråd 90 minutter Første del - fem tekster på i alt halvanden side - hænger sammen med overskrifterne. |
1. Læsning 60 minutter. Spørgsmål om flere tekster - vælg et svar fra de angivne muligheder (i alt ca. 5 siders tekst at læse) |
| 2. Lytning 20 minutter Alle tekster oplæses én gang. Besvar spørgsmål - rigtigt/forkert. |
3. Lytning (efter hvile) 30 minutter Lydtekster: nyheder, præsentationer, projekter, interviews, samtale med en gruppe mennesker. Valg af de rigtige svar fra flere muligheder. Teksterne afspilles én gang. |
| 3. Skrivning 30 minutter Vælg et af emnerne (f.eks. klage, anmodning om oplysninger) og skriv et brev |
2. Skrivning 60 minutter. To bogstaver: 180-200 ord og 60-80 ord. Emner fra det professionelle liv. |
| ---- | 4. Grammatik 30 minutter Den første del er morfologi og syntaks, vælg det manglende ord (valg af tre ord). Den anden del er en ordbog, indsæt de manglende ord i teksten (ordene er angivet). |
| 4. Mundtlig del 15 minutter. Forberedelse til eksamen vha. opgaver - 20 minutter. |
5. Mundtlig del 15 minutter Forberedelse - 20 minutter. |
Telc B2-C1 Beruf
Testens tekster og opgaver er fokuseret på erhvervslivet (ordet Beruf indebærer generelt professionel aktivitet, men opgaverne er sådan, at ikke enhver arbejdende person kan klare det, da det overhovedet ikke har noget at gøre med dette, dvs. jeg vil definere eksamenen som beregnet til erhvervslivet - salg, marketing osv.).
1. Lytte 40 minutter
Almindelige situationer på arbejdet, udvidede udsagn, arbejdsdiskussion - valg af de rigtige svar, sammenhængende udsagn og personer.
2. Læsning 50 minutter
Match udsagnene med de personer, der taler (1 side tekst). Forstå teksten (2 sider), forstå den informative tekst (1 side) - at vælge de rigtige svar.
3. Grammatik 20 minutter
Den første del er at indsætte ord i teksten (ord er givet). Den anden del er at indsætte udtryk i teksten (vælg blandt de foreslåede).
4. Skrivning (efter pause) 60 minutter
Du skal skrive tre tekster: en uformel e-mail, en formel e-mail (for eksempel til en klient) og et formelt brev i organisationen.
5. Mundtlig del
Smalltalk ifølge billedet - 4 minutter.
Præsentation forberedt derhjemme, til arbejde eller studie - 5 minutter.
Diskussion (billedet viser to forskellige meninger) - 6 minutter.
Goethe-Zertifikat C1 og Telc C1
Ifølge anmeldelser er C1 på Goethe-instituttet lettere at bestå end B2 samme sted. Begge prøver kan tages om i dele (skriftlig og mundtlig). Genoptagelsesperioden er begrænset.
| Goethe-Zertifikat C1 | Telc C1 |
| 1. Læsning 70 minutter Indsæt de manglende ord i teksten på en halv side (ord at vælge imellem er ikke angivet), find sætninger svarende til emnerne i teksterne, indsæt de manglende ord (valg af de tilgængelige). |
1-2. Læsning og grammatik 90 minutter Indsæt manglende sætninger (tekst på 1 side), sætninger gives. |
| 2. Lytte 40 minutter Lyt til samtalen og tag noter om den. Lyt til en radioudsendelse eller rapport - svar på spørgsmål. Den første opgave spilles én gang, den anden – to gange. |
3. Lytning (efter en pause) 40 minutter Generel forståelse af, hvad der blev sagt (korreler udsagnet med personen), |
| 3. Skrivning 80 minutter Udsagn om emnet (200 ord). Der gives statistik over emnet, og det er angivet, hvad der præcist skal afspejles i redegørelsen. |
4. Skrivning 70 minutter Udtryk din mening (for, imod, begrundelse) om et eller andet emne (350 ord) |
| 4. Mundtlig del 15 minutter Rapporter om emnet, svar på spørgsmål. |
5. Mundtlig del 20 minutter Rapportér om et givet emne (valg af to, f.eks. bryllupstraditioner i dit land eller hvilke aktuelle nyheder, der især tiltrækker dig nu - forberedelsestid 20 minutter). Mens din partner taler, kan du tage noter – så stille spørgsmål, genfortælle og drage konklusioner. |
DHS (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang)
Denne test er udarbejdet og gennemført af universiteter med fokus på den generelle struktur og regler for eksamen. Derfor kan der være universiteter, der ikke accepterer resultaterne af en prøve taget på et andet universitet, selvom universiteter for nylig synes at være blevet enige om gensidig anerkendelse af testresultater. Prøvens sværhedsgrad er forskellig fra universitet til universitet. Nogle steder er antallet af gentagninger begrænset. Ikke alle har lov til at tage eksamen – hvert universitet har sine egne adgangsregler. Mange universiteter lægger prøver af deres prøver online. En praktisk mulighed er at tilmelde sig et semester med prøveforberedelse, hvilket gør det muligt at blive betragtet som studerende, og den mundtlige del kan tælles med.
Eksamen anses for lettere end DaF i taledelen, da du skal kommunikere med eksaminator. På den anden side har den en grammatisk del, som ikke er i DaF.
Testniveau - B2 - C1, for at komme ind på et universitet skal du opnå et gennemsnitsniveau på DHS 2. Point beregnes for hele eksamen i gennemsnit og ikke separat i dele, men nogle universiteter tillader ikke, at du tager anden del af eksamen, hvis den første ikke er bestået på niveau 2, eller de ikke udsteder et certifikat, hvis anden del er ikke bestået.
Test eksempel.
1. Læsning og grammatik 90 minutter (henholdsvis 60 og 30 minutter)
Leseverstehen. Dette er en tekst på 3 A4-sider efterfulgt af en blok af opgaver (fuldstændige sætninger, svar på spørgsmål i hele sætninger, vælg en titel).
Grammatik eller Wissenschaftssprachliche Strukturen. Består af 5 blokke, hver med 2-3 spørgsmål. For eksempel:
Formen Sie das erweiterte Deltag i en Relativsatz um oder umgekehrt!
Formen Sie die direkte i die indirekte Rede um. Benutzen Sie den Konjunktiv!
Indstil aktivsatsen i Passiv/Passivsats eller umgekehrt!
Formen Sie die Nominalkonstruktion i en Nebensatz um oder umgekehrt!
Ersetzen Sie das passende Modalverb!
2. Lytning (efter en pause) i ca. 70-80 minutter.
Teksten er læst 2 gange.
3. Skrivning (efter pause) 70 minutter.
Beskrivelse af en graf eller diagram, forklaring af et citat, essay med nøgleord (250 ord).
TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache)
Dette er en gammel, stabil test, der har masser af anmeldelser, forberedelsesbøger og eksempler. Testresultater accepteres på alle universiteter. Sammenlignet med DSH-testen anser mange denne test for at være sværere, fordi den mundtlige del bliver talt ind i en computermikrofon på samme tid som andre testpersoner i samme lokale, og hver del af eksamen bedømmes separat i stedet for at få en gennemsnitlig score. Nogle universiteter i Tyskland er styret af den gennemsnitlige score for denne test, andre accepterer ikke dens resultater, hvis mindst én del har karakteren 3. På den anden side er testen standard, taget oftere end DHS, er ikke knyttet til et specifikt universitet og tages ikke kun i Tyskland, men også udenfor.
Testen dækker materiale fra niveau B2 - C1. En person, der modtager TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3) anses for at have niveau B2, TDN4 - mellem B2 og C1, TDN5 - fuld C1.
Testen kan gentages et vilkårligt antal gange. Certifikatet er ikke begrænset i gyldigheden, men universiteter kan have deres egen mening om dette spørgsmål, hvis den studerende ikke bor i et tysktalende land.
1. Læsning 60 minutter
2. Lytte 40 minutter
Lyt til teksten én gang (tag noter), skriv svar på spørgsmålene. Lyt til den anden opgave 1 gang, svar "ja/nej". Tredje tekst - skriv svar på spørgsmål to gange.
3. Skrivning 60 minutter
Beskrivelse af en graf eller diagram, der udtrykker din mening om dette spørgsmål.
4. Mundtlig del 30 minutter
Svar på spørgsmål om situationer dikteres ind i mikrofonen (7 situationer, fra hverdagssituationer (optagelse et sted, besvarelse af en ven om et bestemt emne) til behovet for at udtale sig om et diskutabelt emne).
Telc C1 Hochschule
En ny eksamen, der hævder at blive anerkendt til universitetsstudier (som skal kontrolleres på hvert enkelt universitet). Strukturen er den samme som Telk C1-eksamenen, men videnskabelige emner og emner relateret til studielivet er udvalgt. I "Skrive"-delen skal du kommentere citaterne. Den mundtlige del indeholder en kort rapport (forberedelse til et af de foreslåede emner - 20 minutter) og en diskussion om citatet.