Angst er et evolutionens barn

Angst er en følelse, som absolut enhver person kender. Angst er baseret på instinktet for selvopholdelse, som vi har arvet fra vores fjerne forfædre, og som manifesterer sig i form af en defensiv reaktion "Fly eller kamp." Med andre ord opstår angst ikke ud af ingenting, men har et evolutionært grundlag. Hvis på et tidspunkt, hvor en person konstant var i fare i form af et angreb fra en sabeltanded tiger eller en invasion af en fjendtlig stamme, hjalp angst virkelig med at overleve, så lever vi i dag i den sikreste tid i menneskehedens historie . Men vores instinkter fortsætter med at fungere på et forhistorisk niveau, hvilket skaber mange problemer. Derfor er det vigtigt at forstå, at angst ikke er din personlige fejl, men en mekanisme udviklet af evolutionen, som ikke længere er relevant under moderne forhold. Angstimpulser, som engang var nødvendige for at overleve, har nu mistet deres hensigtsmæssighed og er blevet til neurotiske manifestationer, der i væsentlig grad begrænser angste menneskers liv.

Denne test består af stimulusmateriale (otte farvekort) og en metodisk manual, som indeholder en beskrivelse af testen, testprocedurer, bearbejdning og fortolkning af resultater.

Ved hjælp af denne test kan du bestemme barnets følelsesmæssige velbefindende ikke kun i øjeblikket, men også identificere dets foretrukne følelsesmæssige tilstand såvel som hans evaluerende holdning til børnehave, familie, kommende skolegang osv. (Bilag 1-8).

Diagnose af en førskolebørns følelsesmæssige tilstand og hans evaluerende aktivitet (holdning) til:

ü niveau barnets komfort i børnehaven;

ü til fremtiden skolegang;

ü situationer i familien;

til børnehave i tilpasningsperioden

Hent:

Eksempel:

E. D. Polyakova, pædagogisk psykolog

MBOU grundskole-børnehave i Essentuki, Stavropol-territoriet. 2016.

Diagnose af førskolebørns følelsesmæssige tilstand

M. Luscher farvetest

Anvendelsesområder.Denne teknik kan bruges:

1. når man studerer niveauet komfort barn derhjemme, i børnehaven;
2. når man identificerer førskolebørns følelsesmæssige holdningeri forhold til kommende skolegang;
3. under diagnosen familiesituationer;
4. at identificere barnets forhold til børnehaveni tilpasningsperioden;
5. at identificere personer, der er tilbøjelige tildepressive tilstande og affektive reaktioner.

generel beskrivelse

Denne test består af stimulusmateriale (otte farvekort) og en metodisk manual, som indeholder en beskrivelse af testen, testproceduren, numeriske indikatorer og deres beregning, bearbejdning, fortolkning af resultater og anvendelser (1-8). Fortolkningstabeller gør det muligt at forenkle behandlingen af ​​testresultater så meget som muligt.

Tid: 5-8 minutter.

Luscher farvetesten kan bruges individuelt. Sammen med individuel eksamen er gruppeeksamen tilladt.

Retningslinier. Test procedure:forsøgslederen blander de farvede kort og placerer dem med farvefladen opad foran forsøgspersonen, hvorefter han beder ham vælge den, han bedst kan lide ud af otte farver, dvs.mest behageligefarve ud af otte. Eksperimentatoren lægger kortet med den valgte farve til side, vender farvesiden nedad og skriver dets nummer ned i protokoltabellen. Farvevalgsproceduren gentages. Hvis forsøgspersonen ikke kan vælge den mest behagelige farve, foreslår eksperimentatoren at vælge den mest behagelige. ubehagelig farve og foreslår så at gå videre til at vælge flotte farver.

Efter 2-3 minutter forsøgslederengentager undersøgelsen: lægger igen kortene ud med farvesiden opad og opfordrer motivet til at vælge deres foretrukne farver igen og forklarer, at motivet ikke skal huske rækkefølgen af ​​layoutet i det første valg eller bevidst ændre det.

For at beregne den samlede afvigelse fra den autogene norm (SD)det er nødvendigt at sammenligne rækkefølgen af ​​steder, som farver optager i barnets valg med det "ideelle" arrangement(34251607). Først beregnes forskellen mellem den faktiske besatte plads og standardpositionen af ​​farven, derefter opsummeres disse forskelle (deres absolutte værdier uden at tage hensyn til tegnet). CO-værdien varierer fra 0 til 32 og kan kun være det også selvom . CO-værdien afspejler en stabil følelsesmæssig baggrund, dvs. barnets fremherskende humør.

Stimulusmaterialet til testen består af standard flerfarvede firkanter skåret ud af papir med sider i området fra 28 mm til 50 mm. Ved diagnosticering af børn bruges normalt et ufuldstændigt sæt af 8 farvede firkanter. Hovedfarverne tages i betragtning (i rækkefølge efter antallet, der er tildelt dem):

1. blå
2. grøn klart foretrukne farver
3. rød foretrukne farver
4. gul
5. violet neutrale farver
6. Brun
7. sort negative farver
8. grå (nul)

De to første farver betragtes som klart foretrukne, den tredje og fjerde foretrækkes, den femte og sjette er neutrale, og den syvende og otte forårsager antipati og en negativ holdning.

En forenklet undersøgelsesprocedure (for otte farver) kommer ned til den samtidige præsentation af alle farvede firkanter på en hvid baggrund for emnet med et forslag om at vælge den, han kan lide mest, hvilket er behageligt. Den valgte firkant vendes og lægges til side, hvorefter proceduren gentages. Der dannes en række firkanter, hvor farverne er arrangeret efter deres tiltrækningskraft for motivet.

Den psykologiske fortolkning af den resulterende række af subjektive farvepræferencer er for det første baseret på antagelsen om, at hver farve har en vis symbolsk betydning, for eksempel: rød - ønsket om magt, dominans, grøn - udholdenhed, udholdenhed osv.

For det andet menes detrække af farvepræferencerafspejler fagets individuelle karakteristika. Samtidig har det funktionel betydning position optaget af en bestemt farve. For eksempel menes det, at de to første positioner i serien bestemmer individets mål og måder at opnå dem på, og de to sidste er de undertrykte behov symboliseret af disse farver. Udvalg i område primære farver er forbundet med bevidste tendenser, og blandt ekstra - med det ubevidstes sfære.

Førstevalget i Luscher-testen kendetegnerønsket tilstand, andet - ægte . Afhængigt af formålet med undersøgelsen kan du fortolke resultaterne af den tilsvarende test og vælge et vurderingssystem ved at sammenligne resultaterne af barnets ønskede og faktiske tilstand.

1. Vurdering af resultaterne af den følelsesmæssige tilstand.

4 point - i begyndelsen af ​​rækken, blå, gule, lilla farver. Sort, grå, brun - i slutningen af ​​rækken.Gunstig følelsesmæssig tilstand.

3 point - røde og grønne farver er tilladt i de første positioner. Skifter gråt og brunt til midten af ​​rækken.Tilfredsstillende følelsesmæssig tilstand.

2 point - skiftende sort til midten af ​​rækken. Blå, gul, lilla er i sidste positioner.Barnets følelsesmæssige tilstand er utilfredsstillende- hjælp fra en psykolog eller lærer er påkrævet.

1 point - sort og grå i begyndelsen af ​​rækken; barnet nægter at efterkomme.Barnet er i krise, kræves hjælp fra specialister (psykolog, psykoterapeut).

Bilag 1. Stimulusmateriale. Farvekort.

Bilag 2. Tabel over protokollen til undersøgelse af barnets følelsesmæssige tilstand. Luscher farvetest.

Fremgangsmåde for fremvisning af kort

Ordinalfarvenummer ifølge Wallneffor (en indikator for psykisk velvære)

Fortolkning af stillinger. Følelsesmæssige tilstandsresultater

Konklusion fra en lærer-psykolog om barnets følelsesmæssige tilstand (IPB)

I begyndelsen af ​​rækken er der blå, gule, lilla farver. Sort, grå, brun - i slutningen af ​​rækken 4 point

Røde og grønne farver er i de første positioner. Skifter gråt og brunt til midten af ​​rækken 3 point

Skifter sort til midten af ​​rækken. Blå, gul, lilla - i sidste positioner 2 point

Sort og grå i begyndelsen af ​​rækken. Barnet nægter at udføre opgaven 1 point

Serienummeret på den valgte farve(udvalgte rækkepositioner)

Bilag 3. Tabel over funktioner af primære præsentationsfarver.

"+"-funktionen i Tabel 3 i Luscher-farvetesten betyder en intensivering af behovet udtrykt af en given farve, "x" - oplevelsen af ​​tilstande forbundet med dens tilfredsstillelse, "=" - irrelevansen af ​​behovet i øjeblikket , "-" - umuligheden eller uønsketheden af ​​at tilfredsstille behovet, negative holdning og derfor hendes frustration.

F-ja	Farver
	Blå	Grøn	Rød	Gul
«+»	Ønsket om fred. Intent behov for behagelig kommunikation og tilfredshed, stabil positiv tilknytning, lyst til harmoni, følsomhed.	Spænding af vilje. Selvbekræftelse, forfængelighed, spontant ønske om at spille en vis rolle, fleksibilitet af frivillige manifestationer under vanskelige driftsforhold.	Jagten på følelser. Aktiv deltagelse og høj aktivitet, viljestyrke og en følelse af tilfredshed med at nå målet.	Opfatter ophidselse for at lindre spændinger. At vente på møder, åbne op, bøvle, løbe væk fra problemer, illusoriske forventninger til fremtiden. beskytter håb om succes, spontan tilfredsstillelse fra deltagelse i aktiviteter.
"X"	Beredskab til fred uden spændinger, behagelige relationer og tilfredsstillelse af basale behov for kommunikation	Selvbestemmelse, selvkontrol.	Stagnation, frustration, irritabilitet, konflikt.	Klarhed til kontakter.
«=»	Overfladiske forbindelser og relationer, ønsket om at isolere sig, at træde ved siden af	Lavt niveau af aspirationer, passiv holdning til den etablerede orden og regime.	Nervøs irritabilitet, kræver omhyggelig håndtering, manglende lyst til kommunikation og aktivitet.	En kritisk holdning til valg af kontakter og hobbyer.
«-»	Angst, kræsenhed, mangel på dybe "hjertelige" forbindelser, utilfredshed med forholdet til jævnaldrende og ens aktiviteter.	Begrænset selvudfoldelse, defensiv spænding, nægtet anerkendelse. Mennesker omkring dig opfattes som at udøve grusomt, hjerteløst pres, der tvinger dig til at gøre, hvad du ikke vil.	Over-irritabilitet, følelse af svaghed, følelse af hjælpeløshed. Fornærmet, har svært ved at klare forretninger. Træt og dårligt orienteret i det omgivende miljø.	Rastløs venten. Tematisk fiksering, begrænsning af selvafsløring. Stivhed, overspænding, tilbagetrækning.

Bilag 4. Funktioner af yderligere præsentationsfarver.

Farver	Grå	Violet	Brun	Sort
Fungere	Negativ holdning til teamet, delvis integration	Sensibilisering. Magisk-erotisk identifikation.	Kroppens fysiske behov.
«+»	Fægtning, forsigtig tilbageholdenhed, isolation, hemmeligholdelse, social isolation.	Ønsket om at charme, sensualitet, suggestibilitet.	Regression til fysiske behov, flugt fra problemer.	Udtryk for protest, negativisme, impulsiv-aggressiv adfærd.
"X"	Begrænset følelsesmæssig parathed til kontakter. Lukke ned.	Sensualitet.	Behov for komfort og fysisk tilfredsstillelse.	Protester og tilbagetrækning fra en partner eller situation
«=»	Følelsesmæssig parathed til at kommunikere. Interesse for sociale relationer.	Holder sine følelser tilbage. Refleksion af følelser. Skrupuløshed. Følsomhed og følsomhed.	Udledning af fysiske behov.	Evnen til at tolerere restriktioner og indgå kompromiser. Er enig i vilkårene.
«-»	Følelsesmæssig ophidselse, ønske om social succes.	Undertrykkelse af følsomhed, kontrol af følelser. Æstetisk, etisk eller logisk ønske om orden.	Undertrykkelse, undertrykkelse eller hæmning af fysiske behov.	Afvisning af indblanding og restriktioner, ignorering af trusler, iværksætteri.

Bilag 5. Spørgsmål til at identificere førskolebørns følelsesmæssige holdninger i forhold til den kommende skolegang

1. Vil du gå i skole?
2. Vil du blive i børnehaven (hjemme) i endnu et år?
3. Kan du lide, når folk læser bøger for dig?
4. Beder du dig selv (dig selv) om at få læst en bog for dig?
5. Hvorfor vil du gå i skole?
6. Kan du lide skoleudstyr?
7. Hvis du får lov til at bruge skoleudstyr derhjemme og ikke går i skole, vil det så være i orden med dig? Hvorfor?
8. Hvem vil du gerne være, når du leger i skole med børnene: en elev eller en lærer? Hvorfor?
   

Bilag 6. Spørgsmål, når man undersøger et barns komfortniveau i børnehaven:

1. Elsker du at gå i børnehave?
2. Kunne du tænke dig at arbejde i en børnehave, når du bliver voksen?
3. Er du venner i gruppen? Hvem er du venner med?
4. Skændes du ofte?
5. Har du det godt i gruppen i dag?
6. Skal du i børnehave i morgen?

Bilag 7. Spørgsmål til diagnosticering af situationen i familien:

1. Hvilken farve ville mor vælge?
2. Hvilken farve ville far vælge?
3. Kan du lide det, når gæster kommer til dig?
4. Hvem ville du gå i karrusellen med: mor? far?
5. Hvor kan du lide at spille: hjemme? i børnehaven? besøger?
6. Hvilken slags lejlighed (hus) har du? Hvordan ser det ud?
7. Vil du have en fra børnehaven til at besøge dig?

Bilag 8. Spørgsmål til at identificere barnets forhold til børnehaven i tilpasningsperioden:

1. Kan du lide at gå til sex, hvorfor?
2. Synes du, at børnene i din gruppe er gode eller dårlige?
3. Kunne du give en ven et legetøj for altid?
4. Når du bliver straffet, hvilket humør har du, hvordan har du det?
5. Hvis læreren roser dig for noget, hvilken stemning kommer du så i?
6. Du forventes i gruppen hver morgen, er du velkommen?
7. Vælger du dit eget legetøj?
8. Kommer du også i børnehaven i morgen?

En undersøgelse, der anvender CRT-teknikken (Color Test of Relationships) af A. Etkind, bruges til at diagnosticere, på det model-figurative niveau, karakteren af ​​børns og unges forhold til personer, der er vigtige for dem, forældre og jævnaldrende, samt med deres eget "jeg". Værdien af ​​denne metode er, at det med dens hjælp er let at opdage modsætningen mellem det verbale, det vil sige det verbalt udtrykte billede af relationer og det ubevidste, gemt i underbevidstheden. Rettidig diagnose af problemer med at kommunikere med andre vil hjælpe med at løse problemet med barndoms- og voksenneurose.

Karakteristika for farveforholdstesten af ​​A. M. Etkind

Forfatteren til den eksperimentelle metodologi for farveforholdstesten (CRT) var den sovjetiske psykolog Alexander Markovich Etkind, uddannet fra Det Psykologiske Fakultet ved Leningrad Universitet, en kendt vestlig kulturforsker siden 90'erne og forfatter til publikationer om historiske og kulturelle emner.

Hver ting har sin egen farve. Alle har også følelser. Stilhed er hvid.

Alessandro D'Avenia

Hvid som mælk, rød som blod

Det videnskabelige og praktiske mål, som A. Etkind forfulgte, var muligheden for at genoprette dårligt realiserede eller dårligt verbaliserede træk ved interpersonelle relationer mellem patienter i klinisk psykiatri. Derefter blev testen populær i konsultativ psykologisk praksis hos voksne og blev senere udbredt i studier af børn og unges psykologi.

Fremragende psykolog og kulturolog A. M. Etkind

CTO-teknikken er baseret på den hypotese, at de vigtigste egenskaber ved underbevidste psykologiske processer afspejles i farveassociationer. Talrige psykologiske eksperimenter har bekræftet eksistensen af ​​en direkte forbindelse mellem opfattelsen af ​​farve og en persons følelser. Farveimpulsen danner et associativt farvepar - følelser, der bringer en persons sande holdning til andre fra det underbevidste og hemmelige område ind i et felt, der er forståeligt for en psykolog, hvilket gør det muligt at studere resultaterne og yde rettidig assistance, hvis det er påkrævet.

Resultaterne af disse undersøgelser dannede grundlaget for den psykodiagnostiske metode i Luscher-farvetesten. Ifølge Luscher bærer hver farve kodet ubevidst information, og han udviklede også en måde at fortolke hver farve på.

A. Etkind foreslog at bruge metoden med farveassociationer til at tyde ubevidst information om interpersonelle forhold og selvværd af emnet, hvilket ville hjælpe med at forstå de underliggende årsager til indre eller ydre konflikter eller følelsesmæssig stress hos individet.

Han gik ud fra følgende antagelser:

• bag hver farve valgt af den person, der studeres for en bestemt karakter eller begivenhed, er der arketypisk information, som vil blive en indikator for de interpersonelle forhold hos den person, der testes;
• testpersonen bygger sin egen vurdering baseret på sympati for én farve og afvisning af en anden, og interpersonelle relationer projiceres på denne skala og analyseres i henhold til farveprioriteter.

Procedure for farverelationstesten

Farve psykodiagnostik af parforhold kan startes med børn i alderen fem år og ældre. Undersøgelser af børn, der lider af neuroser i alderen fra tre til femten år, viste, at børn allerede på tre til fire år opfattede farveanalogopgaven med interesse, som en leg. I leg "åbner barnet op" og udtrykker ofte ubevidst de følelser, som det undgår at tale direkte om. Selv autistiske børn, der har svært ved at verbalisere deres forhold, reagerede let på farvetesten.

Farver kan sammenlignes med de vitaminer et barn har brug for for sin vækst og udvikling.

Bazyma B.A

Psykologi af farve. Teori og praksis

Organisering af test af børn i forskellige aldre

Diagnostik ved hjælp af farveforholdstesten for ældre skolebørn adskiller sig praktisk talt ikke fra at udføre en lignende test med voksne, mens proceduren for førskolebørn og yngre skolebørn er ekstremt forenklet og tilpasset.

Tilrettelæggelse og gennemførelse af test involverer en strengt individuel arbejdsform.

Der bør udarbejdes et sæt kort med otte farver, som bruges i den såkaldte "Luscher korte farvetest". Farverne har deres egen nummerering:

1. Grå (betinget tal - 0).
2. Blå (1).
3. Grøn (2).
4. Rød (3).
5. Gul (4).
6. Lilla (5).
7. Brun (6).
8. Sort (7).
9. Læg kortene ud på et bord med en lys overflade eller et hvidt ark tykt papir i en tilfældig halvcirkel. Kortene må ikke overlappe eller løbe ind i hinanden.

Til at udføre CTO'en bruger vi otte-farvede Luscher-kort

Belysning er fortrinsvis tættest på naturlig, men direkte sollys, der falder på bordet eller i barnets ansigt, bør undgås med kunstig belysning, genskin fra belysningsarmaturer bør undgås.

Udarbejdelse af en liste over karakterer og begreber, der vil blive brugt

Tidligere har forskeren i en personlig dialog med testpersonen udarbejdet en liste over væsentlige karakterer fra den umiddelbare eller fjerne kreds af sociale kontakter til sidstnævnte. Det kan omfatte familiemedlemmer, venner, en sportstræner, en lærer, en pædagog, en barnepige i børnehaven (afhængigt af barnets alder), det vil sige dem, der spiller en bestemt rolle i livet for den person, der studeres. Samme liste indeholder projektioner af testpersonen i tid og rum.

For skolebørn vil følgende begreber være interessante og meningsfulde: "du er i skole", "du er sammen med venner", "du er på skoleferie", "du er til en konkurrence", "du er på ferie med dine forældre ”. Børnehavebørn bør tilbydes situationerne "du leger med venner", "du er i børnehave", "du besøger din bedstemor", såvel som begreberne "dit yndlingslegetøj", "dit kæledyr".

Et kæledyr er et vigtigt begreb for en førskolebørn

Disse oplysninger er skrevet ned på et separat ark papir. Indholdet af listen afhænger af barnets personlighed og hobbyer, dets alder og testmål.

For eksempel, hvis elevens uddannelsesmæssige interesser er humanitære i orientering (hvilket kan læres af en samtale med læreren), er det tilrådeligt at inkludere spørgsmål om en yndlingsbog, forfatter, digter i testen - nogle gange udtalelsen fra forfatteren af en bog er ikke mindre autoritativ for en teenager end en forælders.

Hvis et barn dyrker sport, omfatter kredsen af ​​betydningsfulde personer en træner, holdkammerater, og listen over begreber inkluderer konkurrencer og træning. Det sker, at børn engagerer sig i en eller anden form for aktivitet, ikke ud fra deres egne præferencer, men for ikke at komme i konflikt med forældre, for hvem kunstskøjteløb eller en skole med en matematisk skævhed synes at være den bedste start på livet for deres børn. Barnet kan ikke lide deres valg, han er i konstant indre konflikt og gør noget, han ikke kan lide af hensyn til sine kære.

Hvis der er mistanke om vold og aggression i skolen (forældre kan kontakte en skolepsykolog med et sådant problem), er testen rettet mod at fastslå relationer til den eksterne omgangskreds (bekendtskaber). Listen over personer vil omfatte klassekammerater, ældre og yngre skolekammerater og lærere. De valgte situationer er "skole": "du er i frikvarter", "du er blevet kaldt til tavlen", "du går alene fra timen sent om aftenen." Selvfølgelig skal sådanne vigtige, smertefulde spørgsmål blandes med neutrale spørgsmål om familie, hobbyer, så teenageren ikke trækker sig ind i sig selv og nægter at teste.

Brun, grå, især sort foreningsfarve er en grund til at slå alarm, lede efter og eliminere årsagerne til stress og depression. Takket være testen vil barnets underbevidsthed give den retning, hvor kilden til problemer er placeret.

I modsætning til børn i førskole- og folkeskolealderen opfatter ældre skolebørn ikke testen som en leg med farver. men som en mulighed for at forstå dig selv, forstå dine oplevelser, og en kompetent psykolog vil respektere denne opfattelse af testen af ​​næsten voksne. "Hjælp mig med at lære dig at kende - og jeg vil hjælpe dig med dette," - test af de ældste skolebørn bør struktureres på denne måde. Spørgsmål om det fremtidige erhverv, om planer efter endt uddannelse, om forhold til det modsatte køn kan indgå i testen, men det skal gøres taktfuldt, ikke nedladende, på lige fod. Både psykologens tone og hans autoritet over for barnet er vigtig her.
Det skal også huskes, at drenge ikke er mindre følsomme og sårbare end piger. Men på grund af opdragelse og sociale stereotyper har de en tendens til at skjule deres følelser.

Hvis du kan lege med babyen, så skal du samarbejde med det ældre barn. Børn i gymnasiealderen bliver sjældent testet af en psykolog bare for sjov. Når en teenager kommer for at få hjælp, skal han sørge for, at han bliver taget alvorligt.

Teenageres problemer skal behandles med særlig respekt

Psykologen kan yderligere koordinere eller præcisere listen ved at stille ledende spørgsmål til barnets familie og lærere. Antallet af stillinger på listen anbefalet af eksperter er ikke mere end 18-20 og ikke mindre end 12.

Stadier af diagnose ifølge A. M. Etkind

Selve testen er opdelt i tre faser: undersøgelse af associationer, en kort pause (5-7 minutter) og bestemmelse af korternes rang (fastsættelse af farvepræferencer).

Foreningsstudie

Otte-farvede Luscher-kort lægges tilfældigt ud foran testpersonen. Psykologen henvender sig til barnet med en anmodning om at vælge et kort, der bedst matcher karakteren af ​​en bestemt person fra listen, og angiver, at hver farve kan vælges mere end én gang.

Det er vigtigt at finde ud af, om barnet forstår, hvad karakter er, og om han erstatter dette koncept med en persons opfattelse af hans udseende (farve på tøj, hår).

Hvis det er svært for et barn at abstrahere fra ydre tegn, og psykologen fandt ud af det ved at stille ledende spørgsmål, kan du omskrive instruktionerne som følger: "Vælg den farve, der passer bedst til dig, når du tænker på din mor." Karaktererne på listen er navngivet i rækkefølge af stigende betydning, det vil sige, at de mindst betydningsfulde navngives først. Alle testtagerens beslutninger vedrørende hans valg registreres digitalt i den tilsvarende kolonne i protokollen.

Psykologen beder forsøgspersonen vælge et farvekort, der matcher en karakter eller et koncept fra listen

Etablering af en skala af farvepræferencer

Efter afslutningen af ​​farveassocieringsstadiet bliver barnet distraheret i et par minutter med en anden aktivitet eller samtale. Derefter vender hans opmærksomhed tilbage til farvekortene, men nu bliver opgaven at arrangere dem i rækkefølge efter graden af ​​behagelighed, begyndende med det mest acceptable. Der er to måder at definere en farveskala på.

I den første mulighed vælger barnet det kort, der er mest attraktivt for ham, det fjernes, og valget registreres digitalt i protokollens første kolonne. En lignende udvælgelsesprocedure gentages fire gange, således at de første fire kolonner i protokollen udfyldes sekventielt. Af de resterende fire farvekort bliver barnet nu bedt om at vælge det mest ubehagelige, resultatet registreres i numerisk form i kolonnen længst til højre i protokollen.

En lignende procedure gentages tre gange mere, og de resterende sektioner af protokollen udfyldes trin for trin, nu fra højre mod venstre. Som et resultat opnås en digital serie, der svarer til motivets farveassociative sympatier.

Denne algoritme kan bruges til børn, der har problemer med at træffe et valg, når du hører dem sige: "Jeg kan lide alle farverne, der er ingen, jeg ikke kan lide."

I den anden mulighed beder forskeren barnet om at angive kortet, som det kan lide mere end de andre. Efter valg af emne fjernes kortet, en lignende procedure gentages seks gange, indtil der kun er to kort tilbage. Hver gang resultatet indtastes i protokollen startende fra kolonnen længst til venstre. Af de resterende to tilbyder de at vælge det mest behagelige kort, der indtastes under den digitale værdi i kolonnen længst til højre.

Denne mulighed er givet til børn, der har svært ved at skifte opmærksomhed eller med en høj grad af mental inerti.

Hvilke tilpassede metoder findes for førskolebørn

Med børn i den yngre alderskategori (4,5-6 år) kan du bruge en tilpasset version af teknikken, som er baseret på CTO'en og kaldes "Circles of Relationships". Psykologen inviterer børn til at tegne lyse perler til hver af deres sociale "jeg" (søn - datter, ven - kæreste osv.) I den mest passende farve.

Dette vil afsløre et ubevidst niveau af opfattelse af ens rolle og betydning i familien og blandt jævnaldrende. Ved at sammenligne børns mundtlige historier om forhold til slægtninge og venner med deres egne farveanalogier, vil forskeren opdage deres konsistens eller uenighed. Derudover giver teknikken dig mulighed for at etablere det ønskede forhold ved hjælp af en hypotetisk formel: "Fortæl mig nu, hvad du drømmer om, hvordan du gerne vil have det," eller orienter dig mod fremtiden ved hjælp af muligheden: "Nu er det sådan her, men en dag bliver det...”

Også af interesse er ændringen af ​​CTO for førskolebørn - spillet "Flower-Eight Flowers", foreslået af A. O. Prokhorov og S. V. Velieva, hvor farvekortene er lavet i form af kronbladene af en eventyrblomst. Forløbet af undersøgelsen og behandlingen af ​​resultater svarer til dem, der blev udført i Etkind-testen.

Bearbejdning og fortolkning af resultater

Resultaterne af farveforholdstesten registreres ved hjælp af protokoller, der er personlige for hver testtager.

Muligheder for registrering af CTO-resultater

Data om testresultaterne indføres i en særlig protokol, hvortil der er knyttet valens- og normative valglinjer. Det sker, at testpersonen udvælger flere farvekort til ét koncept eller karakter på én gang. I dette tilfælde skal du skrive alle valgene ned, men afklare hvilken der er mest at foretrække, og notere dette i protokollen.

Protokol for farveforholdstest ifølge A. M. Etkind - tabel

№	Farve	Stimulerende ord	Valens/ Normativitet		Farve betydning
1	Blå				Tristhed, interesse, høj moral, Frihed
2	Grøn				Interesse, dominans, indadvendthed, hårde familieforhold
3	Rød				Glæde, vrede, udadvendthed, høj styrke med høj aktivitet, struktur
4	Gul				Overraskelse, høj aktivitet med lav styrke, lavt moralsk fokus
5	Violet				Egoisme, uoprigtighed, lav styrke med lav aktivitet
6	Brun				Svaghed, afhængighed
7	Sort				Frygt, vrede, høj styrke med lav aktivitet
0	Grå				Tristhed, træthed, svaghed, passivitet, misforståelse

For at registrere resultaterne af "Flower-Eight-Flower"-spillet anbefalede forfatterne af undersøgelsen en anden protokol, måske vil det virke mere bekvemt for nogen. Vi gør dig opmærksom på en protokol med omtrentlige data fra CTC for førskolebørn.

Protokol til registrering af resultaterne af ændringen af ​​CTO-testen "Tsvetik-Osmitsvetik" - tabel

Formaliseret analyse

Farvevurderingen er et tal på en individuel farvelinje og er en formel indikator for testen. I den specialiserede litteratur kaldes denne indikator for valens. Valensbegrebet er tæt forbundet med normativitet, det vil sige den gennemsnitlige norm for valg af farver i faldende præferencerækkefølge etableret gennem talrige eksperimenter.

Tabel: normativitet af Luscher testfarver

Farvenummer ifølge Luscher	3	4	2	5	1	6	0	7
Normativitet farver	1	2	3	4	5	6	7	8

Det vil sige, at normalt vil et forsøgsperson med en stabil, sund psyke vælge rød først, efterfulgt af gul, grøn og så videre.

Den vigtigste indikator er den plads, farven indtager i en række personlige valg i forhold til grå, hvis arketypiske karakteristika traditionelt forbindes med svaghed, neutralitet, ligegyldighed og fremmedgørelse i den følelsesmæssige sfære. Grå fungerer som en symbolsk grænse, der adskiller feltet af det følelsesmæssigt positive, aktive fra det følelsesmæssigt passive og negative. Således er væsentlige karakterer eller begreber placeret foran grå i den enkelte linje af tilknyttede farver bestemt som de vigtigste og mest positive i barnets opfattelse.

Trivsel i familieforhold har en gavnlig effekt på barnets psyke

Da de testede børn, opdagede de en mærkelig afhængighed af farveassociative valg af kompleksiteten eller forenklingen af ​​mentale reaktioner. Hvis et barn vælger flere farvekort til et koncept, kan dette tjene som en indikator for det stærke potentiale i fagets kreative evner. Ifølge psykologer stiger kompleksitetsparameteren med alderen, kan en lav værdi af denne parameter signalere generel følelsesmæssig negativisme over for undersøgelsen.

Kvalitativ testanalyse

Det er værd at være opmærksom på, at farveassociative svar skal fortolkes i deres indbyrdes forhold, det vil sige holistisk. Jo højere niveauet af personlig sympati og præference et barn oplever for en eller anden karakter, jo højere farve er det udpeget. En pårørende, der inspirerer til en følelse af frygt og fremmedgørelse, vil blive forbundet med en lav farve på den enkelte farveforeningsskala.

En sammenligning af bevidste vurderinger af relationer, som er givet på det verbale niveau, og ubevidste, som afslører sig i farveanalogier, afslører ofte modsætninger, dissonans i beskrivelsen af ​​karakteristika eller modeller af relationer, for eksempel: ”Mor er omsorgsfuld, opmærksom, kærlig,” og farveforeningen er brun farve.

Interessante resultater opnås fra analysen af ​​testpersonens farveanalogi med sig selv, det vil sige, med hvilken farve han symbolsk relaterer sig selv. En lav farvevurdering, som et barn vælger til at bestemme selvindstilling, indikerer et lavt niveau af selvværd og problemer med selvværd. En farve, der matcher det farvesymbolske billede af en af ​​forældrene, indikerer en stærk følelsesmæssig forbindelse, intimitet og gensidig forståelse.

Nærhed, tillid og gensidig forståelse er det vigtigste i familieforhold

Placeringen af ​​barnets selvværdsfarve i forhold til forældrenes farve indikerer mønsteret af intrafamilieforhold:

• højere på plads end forældrefarverne - ifølge princippet "Jeg er god, de er dårlige";
• nedenfor - "Jeg er dårlig, de er gode";
• mellem dem - barnet søger beskyttelse mod modstridende, komplekse forhold.

Diagnostisk betydningsfuld og vigtig er ikke kun farvevurderingen, men også selve farven, som indeholder værdifuld information, der giver dig mulighed for i detaljer at tyde egenskaberne ved selvindstilling og intrafamilieforhold. Analyse af statistiske data opnået som et resultat af at studere den følelsesmæssige reaktion på en farvestimulus viste, at størstedelen af ​​forsøgspersoner naturligt og statistisk konsekvent indikerer forholdet mellem farve og følelsesmæssige og personlige karakteristika. Hver farve fungerer som en indikator for de følelsesmæssige manifestationer af et forhold.

For eksempel vil rødt indikere faderens viljestærke, energiske, overvældende dominans eller moderens impulsive, spontane adfærd. Gray vil demonstrere tilstedeværelsen i familien af ​​afstand, misforståelse og ligegyldighed i forholdet mellem barnet og forældrene. Green vil tale om strenghed og strenghed, overdreven kontrol og kvælende værgemål.

Farveforholdstesten vil fortælle dig om den sande situation i barnets familie

Den symbolske betydning af blomster i Luschers fortolkning og deres etiske og personlige karakteristika

• Blå - fred, komfortzone, frihed, ærlighed, venlighed, retfærdighed. Interne følelser af psykologisk tilfredsstillelse, harmoni og sikkerhed hersker, der er ingen spændinger eller psykologisk pres. Symboliserer sammenkobling, hengivenhed, stærke og varige relationer. Afvisning af blå kan være et symptom på et udækket behov for intimitet og varme.
• Grøn - selvbekræftelse, selvtillid, ønske om besiddelse, lederskab, overlegenhed og magt, følelsesmæssig følelsesløshed. Grøn adfærd stræber efter at styre og kontrollere vigtige objekter eller processer. Grøn farve i de lavere registre (7., 8. plads) betyder erkendelse af egen magtesløshed, underbevidst forskydning af skyld til andre og had til dem. Sådanne mennesker søger kompensation i surrogataktiviteter, såsom kærlighed til rejser og hyppige ture.
• Rød er legemliggørelsen af ​​vital energi og styrke, elementet af ild. Udtrykker høj intensitet og livsfylde, maskulinitet, ønske om succes, sejr, lyst til at trænge ind, erobre, transformere. Hvis rød er foretrukket, så oplever den person, der vælger det, en stærk impuls til handling, taler om mangel på vitalitet, for eksempel i udmattende og invaliderende kroniske konflikter.
• Gul - lys, lethed, livlighed, befrielse og afslapning, åbenhed, selskabelighed. Det første sted i gult betyder et stærkt ønske om lykke, de sidste steder signalerer skuffelse, indre tomhed og isolation.
• Lilla - magi, ubeslutsomhed, infantilisme, egocentrisme, dagdrømmeri. Uoprigtighed, intuitiv opfattelse af verden.
• Brun - passivitet, afhængighed, samvittighedsfuldhed, ønske om kropslig komfort, hygge, tilfredshed.
• Sort er et symbolsk udtryk for ideen om "intet", afvisning, forsvar, protest, isolation, psykologisk lukkethed, stædighed, fjendtlighed, usociabilitet.
• Grå - farveløshed, isolation, neutralitet, passivitet, uansvarlighed, mangel på initiativ, lavt selvværd

Det er dog værd at bemærke, at den direkte betydning af farve, som præsenteres i Luschers fortolkning, skal bruges med forsigtighed, når man tester børn, især førskolebørn. Barnets personlighed er ikke dannet i det omfang, man kan tale om stabiliteten af ​​følelsesmæssige reaktioner, så det vil ikke være korrekt nok at overføre farvens direkte karakteristika til fortolkningen af ​​børns reaktioner.

En direkte fortolkning af farve ved analyse af undersøgelsen vil være fuldstændig berettiget hos ældre skolebørn, hvis personlige kvaliteter er næsten identiske med voksne. A. Etkind anser det for acceptabelt kun at bruge generelle symbolske karakteristika for farver hos børn, de vil indikere de generelle tendenser i barnets personlighed, som stadig er i dannelse og udvikling.

Systemet af relationer er udstyret med en mobil natur og udvikler sig gennem en persons liv, hvilket i væsentlig grad påvirker individets sociale eksistens. Studiet af den følelsesmæssige farvning af en persons forhold til mennesker, der er vigtige for ham, såvel som med ham selv, afslører både et bevidst og skjult lag af disse forhold. Etkinds teknik har vist sig at være en ret effektiv og kompakt måde at diagnosticere et utilstrækkeligt forhold mellem de verbale og ubevidste niveauer af interpersonelle relationer på.

Introduktion

2.Max Luscher farvetest

Ordliste

Liste over brugt litteratur

Introduktion

Vi genkender verden omkring os, ikke som den virkelig er, men som vi ser, hører og føler den. Og vi ser det i mange farver, vi reagerer forskelligt på de farver, det er malet i.

Evnen til at "se" hos en nyfødt manifesteres i det faktum, at barnet først skelner mellem kontraster: "lyse" og "mørke". Så begynder han at bemærke bevægelse, derefter konturer og former. Og det allersidste udviklingstrin er evnen til at skelne farver. Evnen til at skelne kontraster er således den ældste type syn.

Farvesyn er forbundet med begge områder af hjerneaktivitet: både højere og primitiv. Evnen til at skelne farver, identificere og navngive dem - samt at opfatte dem fra et æstetisk synspunkt - er alle funktioner i hjernebarken og er mere et resultat af menneskelig udvikling end hans instinktive reaktioner. Refleksreaktionen på farve styres af mere primitive områder af hjernen.

Formålet med undersøgelsen er at forstå, om lys påvirker den menneskelige psyke, at finde ud af, hvad en sådan påvirkning fører til, og også at studere Max Luscher-farvetesten.

.Evnen til at bruge farver til at diagnosticere personlighed.

.Undersøgelse af Luscher otte-farve test teknik.

.Diagnostiser angstniveau, personlighedstræk, humør.

Arbejdets relevans ligger i, at Luschers ottefarvetest bruges på mange områder af menneskelig aktivitet, og vi som psykologer bør vide, hvor, hvordan og hvorfor denne teknik kan anvendes.

1. Farvens indflydelse på menneskelivet

Har du nogensinde undret dig over, hvorfor du vælger tøj i en bestemt farveskala? Føler du dig godt tilpas i orange eller bare sort? Præferencer inden for tøj og den indvendige farve, du vælger, kan fortælle en masse interessante ting om dine karaktertræk og endda din sundhedstilstand. Farvens sprog er universelt det opfattes ligeligt uanset nationalitet og kultur.

Farvepåvirkninger spiller en vigtig rolle i en persons liv: farve kan påvirke beslutningstagning, ændre din reaktion eller forårsage det. Under påvirkning af en bestemt farve kan blodtrykket stige, eller appetitten kan falde/stige. Vi fokuserer ikke på farve i hverdagen, og vi forstår den fulde betydning af dens påvirkning kun i fravær af farver: for eksempel på en overskyet, regnfuld dag mærker vi et fald i humør, energi, depression og verden omkring os virker uvenlig.

Der er en opfattelse af, at holdningen til farve er en medfødt karakteristik af en person. Hver person har stabile præferencer, der udgør en "personlig farveskala" som en af ​​manifestationerne af individualitet. Ja, kærester hvid De falder let i ekstase, de har en veludviklet fantasi, de er drømmende.

Elskere Pink farve - romantiske, subtile naturer. Vold i enhver form er fuldstændig uacceptabel for dem. Pink farver foretrækkes af mennesker, der tilbringer hele deres liv i en verden af ​​drømme, eventyr og mirakler. De elsker komfort og hjemlighed. Beundrere Rød - magtsyge mennesker, der stræber efter ledelse hele livet. De lider sjældent af anger, idet de er selvsikre og ambitiøse. Røde elskere ønsker, at deres følelsesliv bliver mere intenst. Aggression er sådanne menneskers problem.

Blå foretrukket af rejsende, videnskabsmænd og religiøse personer. Mørkeblå - kunstnernes farve. Disse mennesker er meget muntre, energiske og værdsætter succes og rigdom. Imponerende natur, kærlig, loyal, men let modløs i øjeblikke med fiasko.

Blå - farven på fornuftige og selvsikre mennesker, dog er de præget af en vis sårbarhed, især mærkbar i tilfælde, hvor de forsøger at bedrage dem. Fans af blå er blødhjertede mennesker, der ikke forbliver ligeglade med andres sorger. Men de, der ikke bryder sig om farven blå, protesterer altså mod kedsomhed og monotoni.

Dem, der foretrækker brun farve . Som regel er de kendetegnet ved stringens og sparsommelighed. Brun er farven på moden alder og tankevækkende beslutninger.

Kreative individer drager mod grå toner . Denne farve betragtes som rensende. Ifølge en anden opfattelse afskærmer de, der foretrækker gråt, sig bevidst fra ydre påvirkninger for at bevare indre fred.

Grøn farve valgt af mennesker, der har en tendens til at trække sig tilbage i sig selv. Disse mennesker er hjertevarme, ædle og for det meste gode forældre og venner. Elskere mørkegrøn stædig og vedholdende. Kombineret med guld er det farven på bankfolk og succesrige mennesker i erhvervslivet. De er respektable og respektable, de elsker natur og fred. Den anden pol er mennesker, der er ligefremme, selvsikre og har et ønske om at tvangsforbedre andre.

Gul - farven på fornuft og optimisme. Gule fans er muntre mennesker. Farven gul adskiller en original, fantasifuld, kreativ og idealistisk personlighed, den afslører et ønske om uafhængighed og håb om et lykkeligt liv.

For elskere lilla ånden af ​​kreativitet er iboende. Han lægger stor vægt på alt usædvanligt og ukonventionelt.

Farve kan effektivt bruges i boligindretning for at forbedre ydeevnen, skabe betingelser for afslapning og forbedre humøret. Psykologer anbefaler, at når du vælger tøj, arrangerer en lejlighed, selv når du køber en bil, skal du ikke fokusere på den nuværende mode, men på din egen intuition. Farver, der er for lyse, prangende og langt fra naturlige farver trætter synet og irriterer nervesystemet. Bløde toner beroliger og hjælper med at genoprette styrken.

Forebyggelse af nervøs spænding kræver at tage hensyn til arten af ​​effekten af ​​farve på en person. Det optimale udvalg af farver, der har den mest gavnlige effekt på en person er grønne, gul-grønne og grøn-blå farver. Ud over farvens fysiske egenskaber (bølgelængde) skal dens kvalitet og æstetiske værdi tages i betragtning. Monokromaticitet bør undgås, da monotoni bliver kedelig, hvilket medfører, for at bruge terminologien, "beskyttende hæmning" (et udtryk introduceret af I.P. Pavlov for at betegne et kompleks af fænomener, der opstår i nerveceller under visse forhold. Til disse tilstande inkluderede han overbelastninger, der forårsage ophør af aktivitetsceller (Ekstraordinær hæmning), samt søvntilstanden og nogle andre).

Hver farve har sin egen energi og kan endda ændre vores humør og fysiologiske processer, der forekommer i kroppen. Der er en retning af ukonventionelle terapeutiske virkninger kaldet farve eller kromoterapi, som i øvrigt også er anerkendt af traditionel medicin. Så når du dækker børneværelset med muntert gult tapet, skal du først tænke på dit barns psykologiske komfort.

Farveterapi (kromoterapi) - en relativt ny teknik i moderne medicin, der bruger farvespektrets effekt på en persons psyko-emotionelle og fysiske tilstand. Farveterapi er baseret på det aksiom, at hver farve har sin egen bølgelængde, som bærer sin egen energi og har en specifik effekt på kroppen, og lys som helhed er et sæt af synkroniserede elektromagnetiske svingninger af forskellige frekvenser. Det vil sige, at lys og farve ikke er andet end energi. Kliniske forsøg bekræfter de gavnlige virkninger af farvestrømme, primært på nerve- og hormonsystemet, og farveterapi hjælper med at løse en række kosmetiske problemer. Ved hjælp af farveterapi behandles også neurologiske sygdomme, søvnløshed, hypertension og mavesår.

Farveterapi er et medicinsk område, der bruger farvernes effekt på en persons psyko-emotionelle tilstand og velvære. For eksempel findes der specielle typer farvede linser til briller, hvis individuelle valg og brug har en gavnlig effekt på psykens tilstand. Farve bruges til at behandle søvnløshed, hypertension, mavesår og mange neurologiske sygdomme.

Grundlaget for farveterapi blev lagt i Østen (Indien, Kina) i det 4.-3. årtusinde f.Kr. Sådanne fremragende videnskabsmænd fra fortiden som Hippokrates og Paracelsus hyldede også farveterapi. Avicenna ordinerede behandling til sine patienter med visse blomster, afhængigt af sygdommens art og patienternes mentale tilstand. Bade med farvet vand blev brugt, vinduer blev dækket af farvede gardiner, og at klæde patienter i tøj af en bestemt farve blev også anset for at være effektivt.

Grundlaget for farveterapi er en persons associative opfattelse af farve: både genetisk bestemt (som ubetingede reflekser) og erhvervet i livets proces i form af betingede reflekser og psyko-emotionelle associationer. For eksempel har rød en udtalt psykostimulerende effekt og aktiverer aktiviteten af ​​næsten alle kroppens organer og systemer. Disse reaktioner er ret naturlige, da han i løbet af menneskets udvikling var nødt til at observere en overflod af rødt under brande, vulkanudbrud og under især lyse solnedgange og solopgange - varsler om en kraftig forringelse af vejret. Dette er en genetisk bestemt associativ psyko-emotionel reaktion, men individuelle, nogle gange paradoksale reaktioner kan også observeres. De afhænger af personlig erfaring og forstærkes som en betinget refleks. For eksempel kan en person, der bliver angrebet på en grøn græsplæne, bevare en livslang modvilje mod farven grøn.

Efter mange eksperimenter, fra 4.500 toner og nuancer, valgte han otte, der har den mest udtalte effekt på den menneskelige krops fysiologiske og psykologiske funktioner. Forskning udført af Luscher og andre videnskabsmænd har bevist, at farver kan ændre parametrene for en persons tilstand, påvirke den følelsesmæssige og mentale sfære og velvære.

1.1 Farvernes indflydelse på en persons psyko-emotionelle og fysiske tilstand

Lys rød farve øger puls, vejrtrækning, blodtryk og virker generelt stimulerende, giver energi, virker revitaliserende og varmer op. Det styrker hjertet og kredsløbet. Derfor anbefaler eksperter at bruge dets egenskaber om morgenen, når du skal vågne hurtigt, eller for at opretholde en generel tone, det er forbundet med sunde ambitioner, bevægelse, beslutsomhed og planeten Mars. Hvis dine fødder er kolde, så prøv at bære røde sokker, og du vil hurtigt mærke den opvarmende effekt af rødt. Men til dem, der lider af forhøjet blodtryk eller forskellige former for blødninger, anbefales farven rød ikke. Det er bedre at erstatte det med orange af en velvalgt nuance eller bruge det i ekstremt små doser.

orange giver en følelse af glæde og velvære, vækker livsglæde og sjov. Hjælper med depression, apati og tab af appetit. giver energi, aktiverer hjerneaktivitet, fremmer koncentration, øger kreativ aktivitet, forårsager en vis entusiasme, velvilje og tilskynder til dialog. En badekåbe og håndklæder i denne farve hjælper dem, der har svært ved at komme ud af sengen om morgenen, til endelig at vågne op. Fra et helbredende synspunkt hjælper appelsin med at forbedre fordøjelsen og vil hjælpe mod forkølelse, fordi... forårsager en følelse af varme.

Gul - den mest optimistiske farve, den skaber en munter, optimistisk stemning og hjælper med at koncentrere opmærksomheden. Forbedrer humøret, har en positiv effekt på nervesystemet og indre organer. Strålende gul farve vækker mental aktivitet, styrker og revitaliserer sind og sjæl og bringer godt humør. Denne farve er ikke særlig velegnet til små børn, da den har en negativ effekt på deres humør: børn græder oftere. Du bør ikke male rummene i din lejlighed i denne farve. Placer en buket gule blomster i dit værelse.

Samtidig anbefaler læger kromoterapi med denne farve til depression, samt for at forbedre funktionen af ​​fordøjelsessystemet, som det primært påvirker. Bør ikke bruges til søvnløshed eller akutte maveproblemer.

Grøn har en forfriskende og beroligende effekt. Den har en kraftig anti-stress effekt, da den beroliger nerverne og eliminerer overanstrengelse og træthed. Denne farve er oftest forbundet med liv, fødsel og natur, da den symboliserer vækst, udvikling, penge (dollar), velstand og velvære. En tur i skoven kompenserer for manglen på grøn farve. Vælg sengetøj i en rig grøn farve eller hæng en grøn lampeskærm i dit soveværelse. Anbefales som et middel til at lindre stress og løse andre følelsesmæssige problemer. Ifølge eksperter vil regelmæssige procedurer ved hjælp af grøn farve hjælpe dig med at blive mere afbalanceret, og takket være dette slippe af med en række problemer med det kardiovaskulære system. Glem ikke, at grøn er den mest afslappende farve (selv til det punkt, at den har en hypnotisk effekt), så brug den ikke om morgenen, hvis du skal reagere hurtigt i løbet af dagen eller skal træffe vigtige beslutninger.

Blå og blå farver forårsage en følelse af kølighed og ro, og i højere grad end grøn. Blå reducerer betændelse og hjælper med søvnforstyrrelser, samt hovedpine. Blå er oftest forbundet med ærlighed, åbenhed og hengivenhed.

Det beroliger sindet og har en samlet forfriskende effekt.

For dem, der er fuldstændig påvirket af farven blå, er der fare for en urealistisk opfattelse af verden omkring dem, gennem de såkaldte "rosafarvede" briller. Blå er melankolske menneskers yndlingsfarve. Det har en afslappende, beroligende effekt, men samtidig påvirker det i store doser hormonsystemet. Det hjælper på søvnløshed, lindrer betændelse og feber og er nyttigt for børn, selv de mindste, når de får tænder.

Violet har en afslappende effekt på psyken. Violette toner fremmer bedre koncentration og reducerer mental stress betydeligt. Det er forbundet med luksus, elegance og royalty, men på den anden side skaber det nogle gange en følelse af kunstighed.

2. Max Luscher farvetest

Farvevalgsmetoden er en tilpasset version af Luscher farvetesten.

Udvikleren af ​​den originale version af denne test, Max Luscher, er læge og sociolog. Født den 9. september 1923 i den schweiziske universitetsby Basel. På universitetet studerede han sociologi, retsfilosofi og religionsfilosofi og klinisk psykiatri. Hans afhandling "Color as a Psychodiagnostic Tool" blev meget værdsat af professorer i psykiatri, filosofi og psykologi med følgende kommentar: "Dette arbejde vil gå ned i psykologiens historie." I 1947, på den første verdenskongres om psykologi, præsenterede Max Luscher i en alder af 23 for første gang de grundlæggende principper for farvediagnostik, som var resultatet af fem års forskning i normale menneskers og psykiatriske patienters opfattelse af farve. Herefter opnåede Luscher-diagnostik international berømmelse og spredte sig hurtigt over hele verden.

Den otte-farve test er en yderst interessant teknik, baseret på et eksperimentelt etableret forhold mellem en persons præference for bestemte farver (nuancer) og hans nuværende psykologiske tilstand.

Af de projektive tests, der er tilgængelige for psykologer, er det kun testen af ​​den schweiziske psykolog M. Lüscher på kort tid /10 minutter/, der kan give en så dyb og omfattende karakteristik af hans indre dispositioner, fri for subjektets bevidste kontrol. Brugen af ​​testen er ikke begrænset af testpersonens intellektuelle, sproglige, alder eller tilstand. Testen virker subtilt selv med farveblinde mennesker og dem, der, som det ser ud til dem, bevidst ikke vælger, hvad de kan lide.

Over hele verden bruges Luscher Testen med succes til:

* selvdiagnose og korrektion af din psykologiske tilstand;

* analyse af familiekonflikter og årsager, der komplicerer organiseringen af ​​ens personlige liv;

* overvågning af dynamikken i atleternes viljemæssige og følelsesmæssige sfære under træning og under konkurrencer;

* udvælgelse af kandidater til psykoterapeutiske grupper, for en mere passende udvælgelse af psykoterapeutiske påvirkninger;

* Udførelse af retsmedicinske psykologiske undersøgelser;

* analyse af den interne tilstand hos vanskeligt uddannede unge og (mindre) voksne kriminelle med henblik på målrettet, dybdegående korrektion af deres adfærd.

Luscher-testen er baseret på den antagelse, at farvevalget afspejler en persons sindstilstand. Denne test er meget udbredt i moderne psykologi med henblik på karrierevejledning i personaleudvælgelse, bemanding af produktionshold, i etniske og gerontologiske undersøgelser og til at lave anbefalinger om valg af ægteskabspartnere. Siden starten for mere end tyve år siden er testen blevet forbedret og forfinet, men i sin kerne har den ikke ændret sig. Bedømmelsen er blevet udvidet og specialiseret, men den teoretiske baggrund for testen har bestået tidens tand. Der er ingen grund til nogen revision. Solide faktoranalytiske statistikker fra forskellige institutioner har nu, to årtier efter dens oprettelse, opdaget og bekræftet teorien og pålideligheden af ​​Luscher-testen. På trods af tilstedeværelsen af ​​nogle mangler ved denne metode er det en af ​​de mest bekvemme og hyppigt anvendte metoder, både i farvepsykologi og i generel psykologi.

Fra flere hundrede nuancer valgte Luscher otte strengt definerede toner. De fire primære farver - rød, gul, grøn og blå - bærer den maksimale psykodiagnostiske belastning. For at øge informationsindholdet er der tilføjet fire yderligere farver - grå, brun, lilla og sort. Testen går ud på at sortere disse otte farver i fire grupper: Vælg først de mest behagelige, derefter blot behagelige, så ligegyldige, og de sidste vil være de afvisende farver. Hver gruppe har to farver. Når alle farverne er lagt på række efter graden af ​​sympati, kan du begynde fortolkningen. Testen udføres i naturligt lys.

Instruktioner: Tag et kig på kortene. Vælg og afsæt den farve, der passer dig bedst. Der er ingen grund til at gå i dybden og forbinde farve med modetrends, farven på tapet, tøj og så videre. Vælg blot en farve, der føles godt i sig selv i øjeblikket. Læg det indsamlede kort til side. Vælg derefter den sødeste blandt resten og læg kortet til side, til højre for det forrige. Gentag denne procedure, indtil alle otte farver er rangeret efter faldende behagelighed.

Hvad fortæller farveområdet dig?

Den arrangerede sekvens af farver kaldes en række farvepræferencer. Placeringen af ​​blomster vil afsløre dig fem personlighedsegenskaber:

· De vigtigste mål, forhåbninger, ønsker og adfærd dikteret af dem - den første og anden farve fortæller om dette;

· Den nuværende indre tilstand og den situation, der har udviklet sig omkring dig, er den tredje og fjerde farve;

· Beherskede kvaliteter, udtrykt i psykologiske klemmer - den femte og sjette farve;

· Nægtede eller undertrykte behov, kilder til angst og stress - den syvende og ottende farve;

· Det mest presserende problem er den første og den ottende farve.

farve psyko-emotionel frodig angst

Fortolkning af farven på kort i den første og anden farve:

Den farve, du vurderer som mest behagelig, repræsenterer dine intentioner eller den psyko-emotionelle tilstand, du forsøger at opnå. Det andet kort på farvesproget viser dig hovedmetoden til at nå målet.

Fortolkning af farven på kort i den tredje og fjerde farve:

Det andet par kort afspejler dit interne "vejr" i øjeblikket, og hvordan de nuværende omstændigheder vil tvinge dig til at handle. Den psykologiske tilstand kan ikke beskrives med én farve, så kortene betragtes i par.

Fortolkning af farven på kort i den femte og sjette farve:

Disse er neutrale farver. De bliver ikke afvist, men de svarer ikke til den nuværende situation. Disse farver repræsenterer kvaliteter, der er i reserve. De stater, de udpeger, er ikke relevante, eller ydre omstændigheder tillader dem ikke at manifestere sig.

Fortolkning af farven på det syvende og ottende farvekort:

Disse farver er usmagelige. De udtrykker behov, som du er tvunget til at skjule, undertrykke, ellers kan du, som du tror, ​​fejle eller tabe ansigt. Den syvende og ottende farve åbner de mest skjulte hjørner af underbevidstheden, hvor der gemmes information om årsagerne til fejl og nye sygdomme - konsekvenser af nervøs overbelastning.

Forudsigelse af effektiviteten af ​​handlinger. Autogen norm.

Effektiviteten af ​​handlinger vurderes ved afvigelse fra den autogene norm. Det er meget nyttigt at beregne den autogene norm på tærsklen til alvorlige begivenheder, så du i tilfælde af et utilfredsstillende resultat kan omkonfigurere dig selv til en positiv.

Den autogene norm for farvepræferencer blev etableret af den østrigske psykolog Wallneffer. Graden af ​​afvigelse fra normen afspejler niveauet af uproduktiv mental stress. Jo større afvigelse, jo mere energi bruges på at bekæmpe indre problemer og overvinde træthed til skade for at nå livets mål.

Hvordan beregnes afvigelse fra den autogene norm:

Lad os sige, at du har lagt følgende farveområde: blå, lilla, grøn, rød, gul, sort, grå, brun.

I den autogene tabel, i den første linje, er farverne i ideel kombination, i den anden linje indtaster vi nummeret på stedet for hver af dine farver og beregner forskellen uden at tage hensyn til tegnene foran det resulterende tal. Det bliver sådan her:

Autogen normRødGulGrønLillaBlåBrunGråSortFarvested i den autogene norm 12345678 Farvested i rækken af ​​præferencer 45321876 Afvigelse fra autogen noma 33024202

Vi lægger den resulterende forskel sammen: 3+3+0+2+4+2+0+2=16. Det opnåede resultat kaldes den totale afvigelse (SD). SD-værdien kan findes i tabellen nedenfor, der spænder fra 0 til 32 point.

Antal point Fortolkning 0-6 Du er aktiv, dine reaktioner svarer til omstændighederne, dine handlingers succes er høj. Den følelsesmæssige stemning er positiv. Kan modstå psykisk stress i lang tid. I en ekstrem situation fokuserer du fuldstændig på at løse opgaven. Vanskeligheder stopper dig ikke 8-12 En aktiv holdning hersker. I en interessant aktivitet oplever du ikke vanskeligheder med at huske og gengive information. Stræb ikke efter spænding.14-20I et velkendt miljø udføres overgangen fra en type aktivitet til en anden uden besvær. Om nødvendigt er de i stand til at overvinde træthed gennem en viljeanstrengelse, men dette medfører et langt "tog" af træthed. Du har brug for en fysisk adskillelse af arbejde og hviletid.22-26Energipotentialet er lavt. Af denne grund er du tvunget til at tvinge dig selv til at gøre visse ting. Undladelse af at slukke for frivillig kontrol øger trætheden. Den følelsesmæssige baggrund er præget af øget ophidselse, angst og usikkerhed. I en stresset situation er nervøse sammenbrud sandsynligvis 28-32 Øget træthed, pludselige humørsvingninger, svært ved at fokusere på én ting. I dette tilfælde er der en "fiksering" på følelsesmæssige oplevelser. Der er ingen klare mål. Følelsesmæssigt dominerer angst, forventning om problemer, en følelse af hjælpeløshed og mangel på lyst til at gøre noget. I en ekstrem situation er du upålidelig.

Angst og kompensation

Enhver af de primære farver på de sidste tre steder, og enhver yderligere farve, der ikke er på de første tre, indikerer tilstedeværelsen af ​​angst. Denne angst er forårsaget af utilfredsstillelse af et betydeligt behov. Hvilken slags behov dette er, fremgår af det kort, du sætter på den sidste plads.

Luscher foreslår at vurdere sværhedsgraden af ​​angst og kompensation som følger:

Primær farve på 6. plads eller sekundær farve på 3. plads;

Primær farve på 7. plads eller sekundær farve på 2. plads;

Primærfarve på 8. plads eller sekundærfarve på 1. plads.

Tæl det samlede antal tegn! hjemme. Hvis du har mindst én! Luscher anbefaler at overveje rækkens første og sidste farve sammen. Dette giver dig mulighed for at opdage det mest presserende problem - en torn, der sidder i underbevidstheden, blokerer interne ressourcer og ikke tillader en person at åbne op og få succes.

Nedenfor er en tabel, hvorfra du kan finde dine alarmer og kompensation.

Prøve

. Hvor mange farvekort bruges i M. Luscher farvetesten?)5)9

c)8

d)13

2. Hvilke af følgende farver er de primære farver i Luscher-teknikken?

en) gul, grøn, lilla, blå) rød, sort, gul, grå) Grøn, gul, rød, grå

d)Gul, rød, grøn, blå

3. I hvilket år præsenterede Max Luscher første gang de grundlæggende principper for farvediagnostik på den første verdenskongres for psykologi?

en)1947

b)1958)1891)2001

4. Hvad afspejler graden af ​​afvigelse fra den autogene norm?

a) Resultat opnået med et bestemt farvevalg

b)Niveau af uproduktiv mental stress

c) Samspillet mellem visse farvepar med hinanden) Afspejler fuldstændig håbløshed i fremtiden

5. Hvem introducerede begrebet autogen norm og anvendte det på Luscher-farvetesten?

en)Wallneffer

b) Ilyin) Fra) Jacques

. Hvad hedder den teknik, der bruger farvespektrets indflydelse?

en) Kromoterapi

b) Aeroterapi) Manuel terapi) Bioresonansterapimetode

7. Hvad hed Max Lüschers afhandling, som han forsvarede på den første verdenskongres om psykologi?

a) Personlig afhængighed og frigørelse fra det ved hjælp af farveterapi) Om karakteren af ​​personlighedsaggressivitet) Farve. Grundlag for behandling af nervøse lidelser) Farve som et psykodiagnostisk værktøj

8. Hvilke af de anførte farver betragtes som yderligere farver i Luscher-teknikken?

a) Grå, pink, sort, lilla) Sort, grå, lilla, brun

c) Crimson, brun, gul, rød) Guld, pink, Crimson, gul

9. I hvilken rækkefølge vil farverne vise den enkeltes aktuelle problem i øjeblikket?

a)Første, tredje) Ottende, sjette) Ottende, først

d) Ottende, anden

Hvor er farven rød i den autogene norm?

a) 2b) 1 c) 3d) 5

Ordliste

Individualitet- en ejendommelig kombination af individuelle egenskaber hos en person, der adskiller ham fra andre mennesker.

Refleks- en automatisk reaktion fra kroppen på virkningen af ​​enhver intern eller ekstern stimulus.

Stress- en tilstand af mental (emotionel) og adfærdsmæssig lidelse forbundet med en persons manglende evne til at handle hensigtsmæssigt og klogt i den aktuelle situation.

Eksperiment- en metode til at studere et bestemt fænomen under kontrollerede forhold. Adskiller sig fra observation ved aktiv interaktion med det objekt, der undersøges. Et eksperiment udføres typisk som en del af en videnskabelig forskning og tjener til at teste en hypotese og etablere årsagssammenhænge mellem fænomener.

Følelser- elementære oplevelser, der opstår i en person under indflydelse af kroppens generelle tilstand og processen med at tilfredsstille aktuelle behov.

Hjerne- den centrale del af nervesystemet hos hvirveldyr, dannet af nerve- og gliaceller og deres processer. Hos hvirveldyr (inklusive mennesker) skelnes der mellem hjernen, der er placeret i kraniehulen, og rygmarven, der er placeret i rygmarvskanalen.

Afprøvningbruges til at afgøre, om et testelement opfylder specificerede specifikationer. Målene for test inkluderer ikke at bestemme årsagerne til manglende overholdelse af specificerede krav (specifikationer). Testning er en af ​​sektionerne af diagnostik.

Fantasi- bevidsthedens evne til at skabe billeder, ideer, ideer og manipulere dem; spiller en nøglerolle i følgende mentale processer: modellering, planlægning, kreativitet, leg, menneskelig hukommelse. I bred forstand er enhver proces, der foregår "i billeder", fantasi

Projektiv test- en af ​​metoderne til psykologisk diagnostik, der giver dig mulighed for at få det mest komplette billede af en persons psykologiske egenskaber.

Angst- et individuelt psykologisk træk, der viser sig i en persons tendens til ofte at opleve svær angst af relativt små årsager. Det betragtes enten som en personlig dannelse eller som et træk ved temperament forbundet med svagheden af ​​nervøse processer, eller som begge dele på samme tid.

Liste over brugt litteratur

1.Nemov R.S. Psykologi. I 3 bøger. Bog 1.: Generelle grundprincipper i psykologi: lærebog. for studerende højere ped. lærebog etablering / R.S. Nemov.- 5. udg. - M.: Humanitær. Ed. Vlados center, 2007. - 687 s.

2.Chudnova A. Luscher-kort er nøglen til de hemmelige lag i en persons underbevidsthed. Sådan finder du ud af alt om dig selv og dine kære og hjælper dig selv - hurtigt og pålideligt / Anna Chudnova, Sergey Dyachenko, Yuliana Azarova.-M.:AST, 2010.-157 s.

Vejledning

Har du brug for hjælp til at studere et emne?

Vores specialister rådgiver eller yder vejledningstjenester om emner, der interesserer dig.
Send din ansøgning med angivelse af emnet lige nu for at finde ud af om muligheden for at få en konsultation.

Psykologiske farve- og tegnetest for voksne og børn Shevchenko Margarita Aleksandrovna

Diagnose ved mandalafarver

Diagnose ved mandalafarver

Mandala oversat fra sanskrit betyder "magisk cirkel". Cirklen er det primære symbol på enhed og uendelighed. Et tegn på absolut og perfektion. At bevæge sig i en cirkel betyder konstant at vende tilbage til dig selv. Kun ved at se ind i sig selv kan en person komme sig og få ny styrke og energi.

Der er malede mandalaer, der bruges til koncentration og healing, mandalaer lavet af farvet sand, mandalaer med betinget sind-oplysning (bodhichitta), mandalaer for absolut sind-oplysning osv.

I øjeblikket er der mange metoder til at diagnosticere sin psykologiske tilstand og kende sig selv. En af disse metoder er diagnose baseret på mandalaens mønster og farver. Hvis du tegner det og maler det i forskellige farver, kan du udvide din viden om dig selv som farvet person.

Hver mandala er en sammensætning af symboler, geometriske elementer og farver, der forårsager ændringer både på det fysiske og på et mere subtilt plan. Ved udførelse af diagnostik tages der hensyn til cirklens størrelse, tykkelsen af ​​forbindelseslinjerne, tegnede former, symboler og farver.

Symbolerne i mandala-tegningen har følgende betydning:

Cirklen betyder integritet og sikkerhed;

Korset indikerer din ubeslutsomhed;

En femtakket stjerne taler om selvtillid;

Et kvadrat betyder energiens bevægelse, en tilstand af åbenhed eller lukkethed;

Trekanten betyder også bevægelse. Hvis spidsen af ​​trekanten er rettet opad, betyder det et ønske om skabelse, hvis det er nedad, betyder det ødelæggelse;

Spiralen angiver udviklingen og dynamikken i den indre proces;

Hjertet symboliserer kærlighed, lykke, taknemmelighed, oplysning;

Øjet i midten af ​​mandalaen eller i midten af ​​en eller anden figur i mandaladesignet symboliserer solen, nogle gange clairvoyance;

De forskellige billeder af dyr i mandala-tegningen er din afspejling af den visuelle repræsentation af vores ubevidste.

Valget af farver i en mandala giver en masse information om personligheden og sindstilstanden hos forfatteren til tegningen, så når du tegner det, skal du ikke tænke på betydningen af ​​farverne, men prøv at være ekstremt oprigtig i at afspejle din sindstilstand. Når man tegner mandalaer, tyer folk ofte til deres yndlingsfarver, men børn bruger næsten altid alle regnbuens farver. Af særlig psykologisk betydning er de primære farver, det vil sige gul, rød, blå, som altid vil være til stede i mandala-tegningen af ​​en sund person. Derfor er der under diagnosen stor betydning knyttet til overvægt eller fravær af en eller anden farve. Farverne i en mandala-tegning kan afspejle alle oplevelserne fra både fortiden og nutiden. Derfor skal mandala-tegningen ikke betragtes som noget uforanderligt. Efter nogen tid kan det være anderledes, hvilket afspejler de ændringer, der er sket. Dette kan tydeligt ses af tegningerne af mandalaer af en af ​​mine klienter i det følgende eksempel.

Eksempel. Her er to tegninger af mandalaer lavet med farvet tusch af en halvtredsårig kvinde på forskellige tidspunkter (se farveplade, fig. 1, 2). Hun tegnede den første mandala-tegning, før hun blev interesseret i dans, og den anden - tre måneder senere, i fasen med aktiv træning. Ved at sammenligne de to tegninger kan du se, hvordan symboler, former og farver har ændret sig i den anden tegning. Så i det første tilfælde består mandalaen af ​​forskellige små geometriske former med skarpe kanter. Derudover er der billeder uden for det, som indikerer kvindens ugunstige psykologiske tilstand og angst. Og farverne på det første billede ser mørkere ud sammenlignet med det andet.

På det andet billede (se farveplade, fig. 2) kan man se et helt andet billede: der er dukket nye symboler op i store størrelser, f.eks. et øje og et G-nøgle-symbol, som afspejler en kvindes tætte forbindelse med verden af musik og dans, lyse og mættede farver. Således indikerer de gule og blå farver i mandala-designet hendes gode helbred og humør. Som kvinden selv siger, steg hendes intuition, efter hun begyndte at danse. Hun blev mere aktiv og mobil.

D. Kellogg, der studerede effekten af ​​en mandala på en person, identificerede to hovedtyper af mandalaer i diagnostik: symmetrisk og kompositorisk kompleks. Den første type mandalaer afspejler det aktuelle øjeblik i tid og situation, og den anden - bevidste og ubevidste aspekter af personligheden. Den venstre halvdel af mandalaen afspejler ubevidste processer. Højre - bevidst. Når man diagnosticerer en mandala, skal man først og fremmest være opmærksom på placeringen af ​​dens centrum og derefter til symboler, former, tegn, linjer og farve.

Du kan tegne en mandala, mens du lytter til afslappende musik ved hjælp af akvareller, farve- og voksblyanter, tuschpenne og pastelfarveblyanter. Valget af farver er helt gratis.

rød farve i en mandala tegning betyder energien af ​​transformation, handling og rensning. Hvis den røde farve er fraværende i billedet, indikerer dette passivitet såvel som mangel på styrke til selvrealisering.

Pink farve– dens overvægt i mandala-tegningen indikerer formodentlig øget sensitivitet, generthed, sårbarhed og behov for omsorg.

orange farve afspejler troen på ens styrke, vilje og ambitioner, aktiverer omgængelighed og lysten til at skabe. Det er farven på glæde, velvilje og optimisme.

Gul– energi, sol og varme. Udseendet af gult på billedet indikerer individualitet og uafhængighed, hvilket afspejler søgen efter indre befrielse. Overvægten eller fraværet af gul indikerer stor viljestyrke og høj intelligens hos forfatteren af ​​tegningen.

Grøn farve– fornyelse, følsomhed og indre harmoni. Dens udseende i en mandala-tegning indikerer ønsket om indre balance og harmoni i sjælen.

Blå i mandala tegningen symboliserer medfølelse, en følelse af moderskab og uselvisk kærlighed.

Blå farve– farven på fred og ro i sjælen. I mandala-tegningen afspejler den mørkeblå farve oplevelser forbundet med en trussel mod livet og indikerer også ugunstige psykologiske forhold i barndommen.

Lilla farve i mandala design indikerer åndelig fornyelse, men indikerer samtidig en flugt fra virkeligheden.

Lilla afspejler nostalgi, minder, ønske om spiritualitet.

hvid– spiritualitet, renhed, lys.

Grå– neutral farve, taler om fravær eller undertrykkelse af følelser, ligegyldighed og inerti. Den hyppige brug af grå i mandaladesign findes blandt stofmisbrugere, da langvarig brug af heroin fører til følelsesmæssig afmagring.

Brun farve– en afspejling af behovet for følelsesmæssig tryghed. Brugen af ​​brun, især i midten af ​​mandalaen, kan indikere lavt selvværd, men afspejler nogle gange en revision af sædvanlige værdier.

Sort– farven på mørke, tomhed, intuition og genfødsel. Den sorte baggrund i mandalaen er især befordrende for åbenbaringen af ​​åndelige ressourcer, og i modsætning til hvidt papir opmuntrer den til brugen af ​​lysere farver, som på en sort baggrund ser ud til at gløde og fremstå som fra mørket.

Fra bogen Cognitive Psychotherapy of Personality Disorders af Beck Aaron

Diagnose Når en person kommer til behandling med lav selvtillid og et tilsyneladende stort behov for støtte, bør en diagnose af SPD overvejes. For eksempel blev Karen, en 45-årig gift kvinde, henvist til behandling af sin læge for panikanfald. I

Fra bogen Dreaming in Wakefulness forfatter Mindell Arnold

Kapitel 16. Mandalaens diamantcenter Essensen er tomhed Alt andet er ligegyldigt…. I denne verden af ​​bedrag er tomhed, hvad din sjæl begærer, Rumis "Tomhed" afspejler, hvad de tantriske mystikere sagde - at "der er en universel tomhed, alt hvad der eksisterer."

Fra bogen Personlighedsteorier og personlig vækst forfatter Frager Robert

Diagnose Tro mod sin overbevisning om, at en teori skal være nyttig for at være værdig til opmærksomhed, kaldte Kelly diagnosen "planlægningsstadiet for psykoterapeutisk behandling" (1955, s. 14) og betragtede den som grundlæggende vigtig.

Fra bogen Introduktion til den psykologiske teori om autisme af Appe Francesca

Fra bogen The Self-Liberating Game forfatter Demchog Vadim Viktorovich

Fra bogen Selvlærer om psykologi forfatter Obraztsova Lyudmila Nikolaevna

18. Den fraktale mandalas dynamiske natur Så, "... eksperimenter fra de seneste årtier har afsløret den dynamiske essens af partiklernes verden. Det er klart, at i denne "... evigt livskraftige cirkel af livet"251 sådanne begreber i klassisk fysik som "materiel substans" og

Fra bogen Psykologiske farve- og tegnetest for voksne og børn forfatter Shevchenko Margarita Alexandrovna

22. Graviditet af Fractal Mandala Mange mennesker kan lide den metaforiske sammenligning af Fractal Mandala med "kvindelig livmoder", "livmoder" (matrix) eller med "Frøken æg"287, eller i den hedenske, gammelrussiske, skamløse stil , med den begærlige og aggressivt umættelige gudinde PIZY288 , eller

Fra bogen Holotropic Breathwork. En ny tilgang til selvudforskning og terapi af Grof Stanislav

Diagnostisk test. Motivation for succes og frygt for fiasko (A. A. Rean) Denne test giver dig mulighed for at vurdere, hvilket ønske der i højere grad bestemmer din adfærd: ønsket om at opnå succes eller undgå fiasko. Præferencen for en af ​​disse to muligheder er stort set bestemt

Fra bogen Dreaming in Wakefulness. 24 timers klare drømmeteknikker forfatter Mindell Arnold

Diagnostisk spørgeskema. Forholdet mellem personlighedstype og erhvervsaktivitetssfære (J. Holland) Den amerikanske psykolog J. Holland identificerede seks psykologiske typer mennesker: realistiske, intellektuelle, sociale, konventionelle (standard),

Fra forfatterens bog

Diagnostisk orienteringsspørgeskema. Bestemmelse af personlighedsorientering (B. Bass) Spørgeskemaet består af 27 punkter. For hver af dem er der tre mulige svar: A, B, C. Fra svarene til hvert af punkterne skal du vælge det, der bedst udtrykker dit synspunkt på

Fra forfatterens bog

Diagnostik Spørgeskema til vurdering af impulsivitet Du bliver stillet 15 spørgsmål. Hvis svaret er bekræftende, skal du placere et "+"-tegn ved siden af ​​spørgsmålet, hvis svaret er negativt, sæt et "-"-tegn ved siden af ​​spørgsmålet.1. Mærker du noget hastværk med at træffe beslutninger?2. Er det typisk for dig at

Fra forfatterens bog

Diagnostisk test: Empati Evne Bedøm hvert af udsagn som følger: "Jeg ved det ikke" - 0, "nej, aldrig" - 1, "nogle gange" - 2, "ofte" - 3, "næsten altid" - 4, "ja" , altid" - 5. Sørg for at svare på alle punkter.1. Jeg kan godt lide bøger om

Fra forfatterens bog

Refleksion af barnets følelsesmæssige tilstand ved de foretrukne farver i tegningen Et barns farvetegning vil altid afspejle dets humør og følelser. .

Fra forfatterens bog

Sorte mandalaer Mandalaer er lavet ved hjælp af grattage-teknikken. Mandalaer hjælper med at afsløre ekstrasensorisk potentiale, stimulerer underbevidsthedens hovedkilder og inkluderer selvreguleringsmekanismer. Du kan til enhver tid se på en mandala-tegning i fem minutter

Fra forfatterens bog

5. Mandalategning: Kunstens udtryksfulde kraft Mandala er et sanskritord. Betyder bogstaveligt talt "cirkel" eller "afslutning". I sin mest generelle betydning kan udtrykket bruges om ethvert mønster, der har kompleks geometrisk symmetri, f.eks.

Fra forfatterens bog

16 Diamantens centrum af mandalaen Essensen er tomhed, alt andet er ligegyldigt... I denne verden af ​​bedrag er tomhed, hvad din sjæl ønsker. Rumis "Emptiness" gentager, hvad tantriske mystikere sagde - at "der er en universel tomhed, alt hvad der eksisterer