Tabel for 8. Gang med fire

Når et skolebarn står over for opgaven med at lære multiplikationstabellen, så vil forældre selvfølgelig gerne hjælpe ham og leder efter den hurtigste måde at lære multiplikationstabellen på. Der er rigtig mange metoder, men alt kræver en individuel tilgang til dit lille barn. Vi vil fortælle dig, hvordan du nemt kan forklare dit barn principperne for at gange tal og hjælpe ham med at huske det på kortest mulig tid.

Det er højst sandsynligt, at gange med 1 og 10 vil være nemmest for en elev. Denne optælling er meget let for børn, da der ikke er noget skræmmende eller svært her. Prøv at tegne et par eksempler foran din baby, såsom 1*2=2, 1*5=5, 8*1=8. Under alle omstændigheder vil antallet forblive uændret.

Med 10'eren bliver det lidt sværere, men hvis du forklarer alt normalt for et 8-9 årigt barn, at gange med 10 svarer til princippet med 1, men du skal lægge 0 til resultatet, så er barnet vil huske dette meget nemt. Sørg for at fortælle din elev, at efter at have lært multiplikation med 1 og 10, vil han allerede kende den første og sidste linje i alle andre kolonner.

Gang med 2

Med to bliver det også nemt, da du fortæller dit barn, at det rigtige resultat kan opnås ved at tilføje de to foreslåede tal. For eksempel, hvis et barn har et eksempel på 2 * 6, så skal han bare lægge 6 + 6 sammen og få 12. Efter hver lektion skal du sørge for at holde en pause i mindst en time, og det er bedst at fortsætte klasser hver anden dag.

Gang med 3

Med multiplikation med tre kan du prøve den samme metode som med to. Du skal bare forklare dit barn, at 3*4 og 4+4+4 er lige meget 12. Hvis denne metode absolut ikke passer til dit barn, så prøv at lege med associationer. Bed først dit barn om at fantasere og skitsere sine associationer med tallene 1 til 9.

Herefter skal du begynde at komme med en historie for hvert eksempel, og på denne måde vil eleven huske 3-tabletten meget hurtigere. Giv dit barn mulighed for at lege med disse tegninger og finde på historier til dem på egen hånd. Du kan tegne din egen historie for hvert eksempel, det vil blive husket meget lettere.

Gang med 4

For at hjælpe dit barn med nemt at huske multiplikation med 4, skal du minde ham om det princip, du brugte, da du lærte kolonner med toere. Men først nu bliver vi nødt til at fordoble det nødvendige antal og fordoble resultatet. For eksempel, 4*4= 4*2=8*2=16.

Multiplikationstabel 4

Gang med 5

Når du studerer operationen med 5, skal du straks henlede dit 8-9-årige barns opmærksomhed på det faktum, at med resultatet af multiplikation i denne kolonne, vil alle resultater ende med enten 5 eller nul. Bemærk også, at 5 er en halv ti. Derfor vil svarene være nemmere at gange tallet ikke med 5, men med 10 og derefter dividere resultatet i halve. For eksempel skal vi finde svaret på eksemplet 7*5. Prøv 7*10, det bliver 70. Divider nu 70 med 2 - det bliver 35.

Gang med 6

For seks er der også en måde at gøre memorering let for børn på 8 år, og denne spalte på tabletten blev lært på en time. Prøv at minde dit barn om, hvordan han lærte tabellen for 3, og bed ham om at tilføje det samme tal til resultatet. For eksempel 3*5=15, hvilket betyder 6*5=3*5+15=30.

Multiplikationstabel 6

Gang med 7

Hvis det ikke længere er en stor sag for et 8-årigt barn at gange med 6, så vil det være lige så nemt at forstå, hvordan man multiplicerer med 7, som at beskyde pærer for ham. Hvis du skal bruge 7*2, så skal du bare tilføje 7 og 7, du får 14. Eksempel 7*4 ville betyde, at tallet skal fordobles to gange, og så videre. Du skal kun skrive ned og lære separat multiplikation med 7, 8 og 9.

Gang med 8

I analogi med tidligere metoder kan gange med 8 sammenlignes med fire, kun resultatet skal fordobles tre gange. Hvis det i vores eksempel er skrevet, at 4 * 8, så gange vi 2 med 4, de resulterende otte med to mere, vi får 16 og derefter gange vi dette resultat med 2 mere, og vi får 32.

Multiplikationstabel 8

Gang med 9

Der er en enkel og meget nem metode til at gange med 9 på fingrene. Børn i alderen 8-9 år vil helt sikkert kunne lide det, da det kan læres på blot et par minutter, og ikke på en time eller to.

Bed eleven om at placere deres kuglepenne på bordet med håndfladerne nedad. Tæl dine fingre fra venstre mod højre. Så for eksempel har vi eksemplet 7*9. Vi tæller 7 fingre fra højre. Bøj fingeren, hvor du stoppede med at tælle. Hvor mange fingre er ikke bøjet til venstre for den syvende - seks.

Det betyder, at vores svar vil være seks tiere. Hvor mange fingre til højre for den bøjede en - tre. Dette vil være antallet af en i svaret. Så vi indså, at svaret er 63. Denne undersøgelse af multiplikationstabellen på fingrene vil være nyttig. Du bør ikke skælde din baby ud for at bruge denne metode for længe. Det er denne metode, der giver barnet mulighed for at huske multiplikation med 9.

Multiplikationstabel 9

Sådan ganges tal i en kolonne

Selvfølgelig, efter at et 9-årigt barn har lært multiplikationstabellen godt, skal han lære at gange to-cifrede og derefter tre-cifrede tal i en kolonne. Tal, der ganges med hinanden, kaldes faktorer. De kaldes den første multiplikator, den anden multiplikator og så videre. Resultatet af multiplikation vil blive kaldt "produkt".

For at gange to tal skal du arrangere dem i en kolonne oven på hinanden, så dem er oven på dem, tierne er oven på tierne og så videre. Det næste trin er at gange det øverste tal med cifferet i det nederste tal. Først ganges en, derefter tiere, hundreder og så videre. Resultatet skal skrives under stregen.

Hvis man som følge af multiplikation får et tal, der er større end ti, går kun det sidste ciffer i resultatet under linjen, og ti, hvis der er en, skrives ovenpå. Så skal denne ti lægges til resultatet af at gange ti med en. Multiplicer det øverste tal med tiere og hundreder af det nederste tal følger de samme regler.

Hvis du giver dit barn mulighed for roligt at lære en eller anden metode til at huske multiplikationstabellen, så begynder han hurtigt at tælle. Insister ikke, hvis barnet ikke har noget ønske om at studere. Du kan godt følge dit barns spor, så det ikke gentager tabellen.

Vis ham konkrete eksempler i livet, hvor bordet kan være nyttigt for ham. Bed for eksempel din datter om at tælle, hvor mange slik du skal købe, så hendes venner alle får tre. Det vil være nemt og interessant for pigen at finde svaret, da det direkte vedrører praksis og livet.

Multiplikationstabel eller Pythagoras tabel er en velkendt matematisk struktur, der hjælper skolebørn med at lære multiplikation, samt blot løse specifikke eksempler.

Herunder kan du se den i sin klassiske form. Vær opmærksom på tallene fra 1 til 20, der betegner linjerne til venstre og kolonnerne øverst. Disse er multiplikatorer.

Hvordan bruger man Pythagoras tabel?

1. Så i den første kolonne finder vi det tal, der skal ganges. Så i den øverste linje leder vi efter det tal, som vi vil gange det første med. Nu ser vi på, hvor rækken og kolonnen vi skal skære. Tallet i dette kryds er produktet af disse faktorer. Med andre ord er det resultatet af deres multiplikation.

Som du kan se, er alt ret simpelt. Du kan til enhver tid se denne tabel på vores hjemmeside, og om nødvendigt kan du gemme den på din computer som et billede, så du kan få adgang til den uden internetforbindelse.

2. Og igen, bemærk venligst, at der nedenfor er den samme tabel, men i en mere velkendt form - i formularen matematiske eksempler. Mange vil finde denne form enklere og mere behagelig at bruge. Det er også tilgængeligt til download til ethvert medie i form af et praktisk billede.

Og endelig kan du bruge vores lommeregner, som findes på denne side, helt nederst. Indtast blot de tal, du skal bruge til multiplikation i de tomme celler, klik på knappen Beregn, og straks vises et nyt tal i resultatvinduet, som vil være deres produkt.

Vi håber, at dette afsnit vil være nyttigt for dig og vores Pythagoras bord i en eller anden form vil det mere end én gang hjælpe dig med at løse eksempler med multiplikation og blot til at huske dette emne.

Pythagoras bord fra 1 til 20

×	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	26	28	30	32	34	36	38	40
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30	33	36	39	42	45	48	51	54	57	60
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40	44	48	52	56	60	64	68	72	76	80
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95	100
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60	66	72	78	84	90	96	102	108	114	120
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63	70	77	84	91	98	105	112	119	126	133	140
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80	88	96	104	112	120	128	136	144	152	160
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81	90	99	108	117	126	135	144	153	162	171	180
10	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100	110	120	130	140	150	160	170	180	190	200
11	11	22	33	44	55	66	77	88	99	110	121	132	143	154	165	176	187	198	209	220
12	12	24	36	48	60	72	84	96	108	120	132	144	156	168	180	192	204	216	228	240
13	13	26	39	52	65	78	91	104	117	130	143	156	169	182	195	208	221	234	247	260
14	14	28	42	56	70	84	98	112	126	140	154	168	182	196	210	224	238	252	266	280
15	15	30	45	60	75	90	105	120	135	150	165	180	195	210	225	240	255	270	285	300
16	16	32	48	64	80	96	112	128	144	160	176	192	208	224	240	256	272	288	304	320
17	17	34	51	68	85	102	119	136	153	170	187	204	221	238	255	272	289	306	323	340
18	18	36	54	72	90	108	126	144	162	180	198	216	234	252	270	288	306	324	342	360
19	19	38	57	76	95	114	133	152	171	190	209	228	247	266	285	304	323	342	361	380
20	20	40	60	80	100	120	140	160	180	200	220	240	260	280	300	320	340	360	380	400

Multiplikationstabel i standardform fra 1 til 10

1 x 1 = 1 1 x 2 = 2 1 x 3 = 3 1 x 4 = 4 1 x 5 = 5 1 x 6 = 6 1 x 7 = 7 1 x 8 = 8 1 x 9 = 9 1 x 10 = 10	2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8 2 x 5 = 10 2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18 2 x 10 = 20	3 x 1 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 9 3 x 4 = 12 3 x 5 = 15 3 x 6 = 18 3 x 7 = 21 3 x 8 = 24 3 x 9 = 27 3 x 10 = 30	4 x 1 = 4 4 x 2 = 8 4 x 3 = 12 4 x 4 = 16 4 x 5 = 20 4 x 6 = 24 4 x 7 = 28 4 x 8 = 32 4 x 9 = 36 4 x 10 = 40	5 x 1 = 5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 5 x 6 = 30 5 x 7 = 35 5 x 8 = 40 5 x 9 = 45 5 x 10 = 50
6 x 1 = 6 6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 6 x 4 = 24 6 x 5 = 30 6 x 6 = 36 6 x 7 = 42 6 x 8 = 48 6 x 9 = 54 6 x 10 = 60	7 x 1 = 7 7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 7 = 49 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 7 x 10 = 70	8 x 1 = 8 8 x 2 = 16 8 x 3 = 24 8 x 4 = 32 8 x 5 = 40 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8 x 8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 10 = 80	9 x 1 = 9 9 x 2 = 18 9 x 3 = 27 9 x 4 = 36 9 x 5 = 45 9 x 6 = 54 9 x 7 = 63 9 x 8 = 72 9 x 9 = 81 9 x 10 = 90	10 x 1 = 10 10 x 2 = 20 10 x 3 = 30 10 x 4 = 40 10 x 5 = 50 10 x 6 = 60 10 x 7 = 70 10 x 8 = 80 10 x 9 = 90 10 x 10 = 100

Multiplikationstabeller i standardform fra 10 til 20

11 x 1 = 11 11 x 2 = 22 11 x 3 = 33 11 x 4 = 44 11 x 5 = 55 11 x 6 = 66 11 x 7 = 77 11 x 8 = 88 11 x 9 = 99 11 x 10 = 110	12 x 1 = 12 12 x 2 = 24 12 x 3 = 36 12 x 4 = 48 12 x 5 = 60 12 x 6 = 72 12 x 7 = 84 12 x 8 = 96 12 x 9 = 108 12 x 10 = 120	13 x 1 = 13 13 x 2 = 26 13 x 3 = 39 13 x 4 = 52 13 x 5 = 65 13 x 6 = 78 13 x 7 = 91 13 x 8 = 104 13 x 9 = 117 13 x 10 = 130	14 x 1 = 14 14 x 2 = 28 14 x 3 = 42 14 x 4 = 56 14 x 5 = 70 14 x 6 = 84 14 x 7 = 98 14 x 8 = 112 14 x 9 = 126 14 x 10 = 140	15 x 1 = 15 15 x 2 = 30 15 x 3 = 45 15 x 4 = 60 15 x 5 = 70 15 x 6 = 90 15 x 7 = 105 15 x 8 = 120 15 x 9 = 135 15 x 10 = 150
16 x 1 = 16 16 x 2 = 32 16 x 3 = 48 16 x 4 = 64 16 x 5 = 80 16 x 6 = 96 16 x 7 = 112 16 x 8 = 128 16 x 9 = 144 16 x 10 = 160	17 x 1 = 17 17 x 2 = 34 17 x 3 = 51 17 x 4 = 68 17 x 5 = 85 17 x 6 = 102 17 x 7 = 119 17 x 8 = 136 17 x 9 = 153 17 x 10 = 170	18 x 1 = 18 18 x 2 = 36 18 x 3 = 54 18 x 4 = 72 18 x 5 = 90 18 x 6 = 108 18 x 7 = 126 18 x 8 = 144 18 x 9 = 162 18 x 10 = 180	19 x 1 = 19 19 x 2 = 38 19 x 3 = 57 19 x 4 = 76 19 x 5 = 95 19 x 6 = 114 19 x 7 = 133 19 x 8 = 152 19 x 9 = 171 19 x 10 = 190	20 x 1 = 20 20 x 2 = 40 20 x 3 = 60 20 x 4 = 80 20 x 5 = 100 20 x 6 = 120 20 x 7 = 140 20 x 8 = 160 20 x 9 = 180 20 x 10 = 200

I moderne folkeskoler begynder multiplikationstabellerne at blive undervist i anden klasse og slutter i tredje, og indlæring af multiplikationstabeller er ofte tildelt til sommeren. Hvis du ikke studerede om sommeren, og dit barn stadig "svæver" i multiplikationseksempler, fortæller vi dig, hvordan du lærer multiplikationstabellen hurtigt og sjovt - ved hjælp af tegninger, spil og endda dine fingre.

Problemer, som børn ofte har i forbindelse med multiplikationstabellerne:

1. Børn ved ikke, hvad 7 x 8 er.
2. De kan ikke se, at problemet skal løses ved multiplikation (fordi der ikke direkte står: "Hvad er 8 gange 4?")
3. De forstår ikke, at hvis du ved, at 4 × 9 = 36, så ved du også, hvad 9 × 4, 36: 4 og 36: 9 er lig med.
4. De ved ikke, hvordan de skal bruge deres viden og bruge den til at rekonstruere et glemt stykke af bordet.

Sådan lærer du hurtigt multiplikationstabellen: multiplikationssproget

Før du begynder at undervise i multiplikationstabellen med dit barn, er det værd at træde lidt tilbage og indse, at et simpelt multiplikationseksempel kan beskrives på overraskende mange forskellige måder. Tag 3×4-eksemplet Du kan læse det som:

• tre gange fire (eller fire gange tre);
• tre gange fire;
• tre gange fire;
• produkt af tre og fire.

I første omgang er det langt fra indlysende for barnet, at alle disse sætninger betyder multiplikation. Du kan hjælpe din søn eller datter, hvis du i stedet for at gentage dig selv tilfældigt bruger et andet sprog, når du taler om multiplikation. For eksempel: "Hvor meget er tre gange fire, hvis du tager tre gange fire?"

I hvilken rækkefølge skal jeg lære multiplikationstabellerne?

Den mest naturlige måde for børn at lære multiplikationstabeller på er at starte med de nemmeste og arbejde sig op til de sværeste. Følgende sekvens giver mening:

Gang med ti (10, 20, 30...), som børn lærer naturligt, når de lærer at tælle.

Gang med fem (vi har trods alt alle fem fingre og tæer).

Gang med to. Par, lige tal og fordobling er velkendte selv for små børn.

At gange med fire (det er trods alt bare fordobling gange med to) og otte (doble gange med fire).

Multiplicer med ni (der er ret praktiske teknikker til dette, mere om dem nedenfor).

Gang med tre og seks.

Gang med syv.

Hvorfor er 3x7 lig med 7x3

Når du hjælper dit barn med at huske multiplikationstabellerne, er det meget vigtigt at forklare ham, at rækkefølgen af ​​tallene ikke betyder noget: 3 × 7 giver det samme svar som 7 × 3. En af de bedste måder at vise dette tydeligt er - brug array. Dette er et specielt matematisk ord, der refererer til et sæt tal eller figurer indesluttet i et rektangel. Her er for eksempel en matrix med tre rækker og syv kolonner.

*******
*******
*******

Arrays er en enkel og visuel måde at hjælpe dit barn med at forstå, hvordan multiplikation og brøker fungerer. Hvor mange point er der i et rektangel på 3 gange 7? Tre rækker med syv elementer i alt 21 elementer. Med andre ord er arrays en letforståelig måde at visualisere multiplikation på, i dette tilfælde 3 × 7 = 21.

Hvad hvis vi tegner arrayet på en anden måde?

***
***
***
***
***
***
***

Det er klart, at begge arrays skal have det samme antal point (de skal ikke tælles individuelt), da hvis det første array roteres en kvart omgang, vil det se nøjagtigt ud som det andet.

Se dig omkring, se i nærheden, i huset eller på gaden, efter nogle arrays. Se for eksempel brunkagerne i æsken. Kagerne er arrangeret i et 4 gange 3-array. Hvad hvis du roterer dem? Så 3 gange 4.

Se nu på vinduerne i højhuset. Wow, dette er også et array, 5 gange 4! Eller måske 4 til 5, alt efter hvordan du ser ud? Når du begynder at være opmærksom på arrays, viser det sig, at de er overalt.

Hvis du allerede har lært dine børn ideen om, at 3 x 7 er det samme som 7 x 3, så falder antallet af multiplikationsfakta, du skal huske, dramatisk. Når du husker 3 × 7, får du svaret på 7 × 3 som en bonus.

At kende den kommutative lov om multiplikation reducerer antallet af multiplikationsfakta fra 100 til 55 (ikke ligefrem halvdelen på grund af kvadratiske tilfælde som 3×3 eller 7×7, som ikke har noget par).

Hvert af tallene placeret over den stiplede diagonal (for eksempel 5 × 8 = 40) er også til stede under den (8 × 5 = 40).

Tabellen nedenfor indeholder endnu et tip. Børn begynder normalt at lære deres multiplikationstabeller ved hjælp af tællealgoritmer. For at finde ud af, hvad 8 × 4 er lig med, tæller de sådan her: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32. Men hvis du ved, at otte er fire er det samme som fire gange otte, så 8 , 16 , 24, 32 vil være hurtigere. I Japan lærer man børn specifikt at "sætte det laveste tal først." Syv gange 3? Gør ikke dette, tæl bedre 3 gange 7.

Lære kvadrater af tal

Resultatet af at gange et tal med sig selv (1 × 1, 2 × 2, 3 × 3 osv.) er kendt som kvadratet af tallet. Dette skyldes, at denne multiplikation grafisk svarer til en kvadratisk matrix. Hvis du går tilbage til multiplikationstabellen og ser på dens diagonal, vil du se, at den hele består af kvadrater af tal.

De har en interessant funktion, som du kan udforske sammen med dit barn. Når du angiver kvadraterne af tal, skal du være opmærksom på, hvor meget de stiger hver gang:

Kvadrater af tal 0 1 4 9 16 25 36 49...
Forskel 1 3 5 7 9 11 13

Denne mærkelige forbindelse mellem kvadrattal og ulige tal er et godt eksempel på, hvordan forskellige slags tal er relateret til hinanden i matematik.

Multiplikationstabel for 5 og 10

Den første og nemmeste tabel at huske er 10 multiplikationstabellen: 10, 20, 30, 40...

Derudover lærer børn relativt let gangetabellen med fem, og det bliver de hjulpet til af deres arme og ben, som visuelt repræsenterer fire femmere.

Det er også praktisk, at tallene i multiplikationstabellen for fem altid ender på 5 eller 0. (Så vi ved med sikkerhed, at tallet 3.451.254.947.815 er til stede i multiplikationstabellen for fem, selvom vi ikke kan verificere dette ved hjælp af en lommeregner: på Enhedens skærm passer simpelthen ikke til et sådant nummer).

Børn kan nemt fordoble tal. Det skyldes nok, at vi har to hænder med fem fingre på hver. Børn forbinder dog ikke altid fordobling med at gange med to. Barnet ved måske, at hvis du fordobler seks, får du 12, men når du spørger ham, hvad seks er lig med to, skal det tælle: 2, 4, 6, 8, 10, 12. I dette tilfælde skal du minde ham om, at seks er to - det samme som to gange seks, og to gange seks er dobbelt seks.

Så hvis dit barn er god til at fordoble, så kender han i det væsentlige to-tabellen. Samtidig er det usandsynligt, at han umiddelbart vil indse, at du med dens hjælp hurtigt kan forestille dig en multiplikationstabel for fire - for dette skal du bare fordoble og fordoble igen.

Spil: dobbelt eventyr

Ethvert spil, hvor spillere kaster terninger, kan tilpasses, så alle kast tæller som doubler. Dette giver flere fordele: på den ene side kan børn godt lide ideen om at gå dobbelt så langt som terningerne viser med hvert kast; på den anden side mestrer de efterhånden multiplikationstabellen med to. Derudover (hvilket er vigtigt for forældre travlt med andre ting), slutter spillet på den halve tid.

Multiplikationstabel med 9: kompensationsmetode

En måde at mestre tabellen med ni gange er at tage resultatet af at gange med ti og trække det overskydende fra.

Hvad er ni gange syv? Ti gange syv er 70, træk syv fra for at få 63.

7 × 9 = (7 × 10) - 7 = 63

Måske vil en hurtig skitse af et passende array hjælpe med at cementere denne idé i barnets sind.

Hvis du kun har husket tabellen med ni gange op til "ni ti", så vil ni 25 forvirre dig. Men ti gange 25 er 250, træk 25 fra, så får vi 225. 9 × 25 = 225.

Test dig selv

Kan du løse 9 × 78-eksemplet i dit hoved ved hjælp af kompensationsmetoden (multiplicere med 10 og trække 78 fra)?

Der er en anden praktisk måde at mestre ni multiplikationstabellen på. Den bruger fingre og børn elsker den.

Hold dine hænder foran dig med håndfladerne nedad. Forestil dig, at dine fingre (inklusive din tommelfinger) er nummereret fra 1 til 10. 1 er lillefingeren på din venstre hånd (den yderste finger til venstre), 10 er lillefingeren til højre (den yderste finger til højre) .

For at gange et tal med ni skal du bøje fingeren med det tilsvarende tal. Lad os sige, at du er interesseret i ni 7. Bøj fingeren, som du mentalt har udpeget som det syvende tal.

Se nu på dine hænder: antallet af fingre til venstre for den krøllede vil give dig antallet af tiere i dit svar; i dette tilfælde er det 60. Antallet af fingre til højre vil give antallet af ener: tre. I alt: 9 × 7 = 63. Prøv det: Denne metode virker for alle enkeltcifrede tal.

Multiplikationstabel for 3 og 6

For børn er multiplikationstabellen med tre en af ​​de sværeste. I dette tilfælde er der praktisk talt ingen tricks, og multiplikationstabellen med 3 skal simpelthen huskes.

Multiplikationstabellen for seks følger direkte af multiplikationstabellen for tre; her handler det igen om en fordobling. Hvis du forstår at gange med tre, skal du bare fordoble resultatet – og du får en gange med seks. Så 3 × 7 = 21, 6 × 7 = 42.

Multiplikationstabel for 7 - terningespil

Så det eneste, vi har tilbage, er de syv gange tabellen. Der er gode nyheder. Hvis dit barn med succes har mestret tabellerne beskrevet ovenfor, er der ingen grund til at huske noget overhovedet: alt er allerede i de andre tabeller.

Men hvis dit barn ønsker at lære de 7 gange tabellen separat, vil vi introducere dig til et spil, der vil hjælpe med at fremskynde denne proces.

Du skal bruge så mange terninger, som du kan finde. Ti er for eksempel et glimrende tal. Fortæl din søn eller datter, at du vil se, hvem af jer, der hurtigst kan tilføje tallene på terningerne. Lad dog børnene bestemme, hvor mange terninger der skal kastes. Og for at øge dit barns chancer for at vinde, kan du aftale, at han skal tilføje de tal, der er angivet på de øverste sider af kuberne, og dig - dem på både toppen og bunden.

Lad hvert barn vælge mindst to terninger og placere dem i et glas eller krus (de er gode til at ryste terningerne for at skabe et tilfældigt kast). Alt du behøver at vide er, hvor mange kuber barnet tog.

Så snart terningerne er kastet, kan du med det samme beregne summen af ​​tallene på den øverste og nederste side! Hvordan? Meget simpelt: gang antallet af terninger med 7. Hvis der således blev trukket tre terninger, ville summen af ​​de øverste og nederste tal være 21. (Årsagen er selvfølgelig, at tallene på hver sin side af terningen altid lægges sammen op til syv.)

Børn vil blive så forbløffet over hastigheden af ​​dine beregninger, at de også vil mestre denne metode, så de kan bruge den en dag i et spil med deres venner.

I æraen med det såkaldte britiske imperiale system af foranstaltninger og "ikke-decimale" penge, skulle alle eje en konto op til 12 × 12 (så var der 12 pence i en shilling og 12 tommer i en fod). Men selv i dag kommer 12 op nu og da i beregninger: mange mennesker måler og tæller stadig i tommer (i Amerika er dette standarden), og æg sælges i snesevis og halve snesevis.

Lidt af. Et barn, der frit kan gange tal større end ti, begynder at udvikle en forståelse af, hvor store tal ganges. At kende multiplikationstabellerne 11 og 12 hjælper dig med at finde interessante mønstre. Her er den komplette multiplikationstabel for op til 12.

Bemærk, at tallet otte for eksempel optræder fire gange i tabellen, mens 36 optræder fem gange. Hvis du forbinder alle celler med tallet otte, får du en jævn kurve. Det samme kan siges om celler med tallet 36. Faktisk, hvis et bestemt tal optræder i tabellen mere end to gange, så kan alle steder, hvor det optræder, forbindes med en glat kurve med omtrent samme form.

Du kan opmuntre dit barn til at udforske på egen hånd, hvilket vil holde ham beskæftiget i (måske) en halv time eller mere. Udskriv flere kopier af tabellen for at gange de første tolv tal med 12, og bed ham derefter om at gøre følgende:

• farve alle celler med lige tal røde, og alle celler med ulige tal blå;
• bestemme hvilke tal der oftest optræder der;
• sig, hvor mange forskellige tal der findes i tabellen;
• svar på spørgsmålene: "Hvad er det mindste tal, der ikke findes i denne tabel, hvilke andre tal fra 1 til 100 mangler i det?"

Fokuser med elleve

11 multiplikationstabellen er den nemmeste at konstruere.

1 × 11 = 11
2 × 11 = 22
3 × 11 = 33
4 × 11 = 44
5 × 11 = 55
6 × 11 = 66
7 × 11 = 77
8 × 11 = 88
9 × 11 = 99

• Tag et hvilket som helst tal fra ti til 99 - lad det f.eks. være 26.
• Del det op i to tal, og flyt dem fra hinanden for at skabe et mellemrum i midten: 2 _ 6.
• Læg de to cifre i dit nummer sammen. 2 + 6 = 8 og indsæt det du har i midten: 2 8 6

Dette er svaret! 26 × 11 = 286.

Men vær forsigtig. Hvad får du, hvis du ganger 75 x 11?

• Opdeling af tallet: 7 _ 5
• Tilføj: 7 + 5 = 12
• Vi indsætter resultatet i midten og får 7125, hvilket åbenbart er forkert!

Hvad er der galt? Der er et lille trick i dette eksempel, der skal bruges, når cifrene, der bruges til at repræsentere tallet, summerer til ti eller mere (7 + 5 = 12). Vi tilføjer et til det første af vores tal. Derfor er 75 × 11 ikke 7125, men (7 + 1)25 eller 825. Så tricket er faktisk ikke så simpelt, som det måske ser ud til.

Spil: slå lommeregneren

Formålet med dette spil er at udvikle evnen til hurtigt at bruge multiplikationstabellen. Du skal bruge et sæt spillekort uden billeder og en lommeregner. Bestem, hvilken spiller der skal være den første til at bruge lommeregneren.

• Spilleren med lommeregneren skal gange de to tal trukket på kortene; han skal bruge en lommeregner, selvom han kender svaret (ja, det kan være meget svært).
• Den anden spiller skal gange de samme to tal i sit hoved.
• Den, der først får svaret, får et point.
• Efter ti forsøg skifter spillerne plads.

Matematik er en af ​​de vigtigste og mest nødvendige videnskaber for dit barn. Uden kendskab til matematik vil du ikke være i stand til at regne, løse et eksempel, et problem, en ligning. I matematik er der fire typer aritmetiske operationer: addition, subtraktion, multiplikation, division. Hvad er multiplikation? Det er trods alt smartere at gange end at lægge alt sammen i en time. I dag vil vi overveje den aritmetiske operation, multiplikation, det er meget vigtigt at forklare og lære hvert barn at multiplicere, for dette vil vi se på, hvordan du kan gange forskellige tal med 4. ##Multiplikation af forskellige tal med fire Lad os overveje, hvad der sker, hvis du gange tallet fire med forskellige tal. ###Multipér tallet fire med to Lad os se på det næste eksempel, i dette eksempel er der to led 4, 4. Lad os tilføje disse to led, hvad får vi? Vi får svaret 8. 4 + 4 = 8 Det vil sige, at summen af ​​to firere er lig med otte. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet otte ved multiplikation? Se på eksemplet skrevet ovenfor. I eksemplet er der to led, for at få tallet otte skal du gange tallet fire med antallet af led. Det vil sige, at fire gange to er summen af ​​to firere. 4 * 2 = 8 Gang fire, to er lig med otte. Fire gange to er otte ###Genikér tallet fire med tre Lad os se på følgende eksempel, i dette eksempel er der tre led 4, 4, 4. Lad os tilføje disse tre led, hvad får vi? Vi får svaret 12. 4 + 4 + 4 = 12 Det vil sige, at summen af ​​tre firere er lig med tolv. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet tolv ved multiplikation? Se på eksemplet skrevet ovenfor. I eksemplet er der tre led, for at få tallet tolv skal du gange tallet fire med antallet af led. Det vil sige, at fire gange tre er summen af ​​tre firere. 4 * 3 = 12 Gang fire, tre er lig med tolv. Fire gange tre er tolv ###Multipér tallet fire med fire Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel er der fire led 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse fire led, hvad får vi? Vi får svaret 16. 4 + 4 + 4 + 4 = 16 Det vil sige, at summen af ​​fire firere er lig med seksten. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet seksten ved multiplikation? Se på eksemplet der er skrevet ovenfor, i vores eksempel er der fire led, for at få tallet seksten skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med fire får vi seksten. 4 * 4 = 16 Gang fire, fire er lig med seksten. Fire gange fire er seksten ###Genikér tallet fire med fem Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel fem led 4, 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse fem udtryk, hvad får vi? Vi får svaret 20. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 Det vil sige, at summen af ​​fem firere er lig med tyve. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet tyve ved multiplikation? Se på eksemplet der er skrevet ovenfor, i vores eksempel har vi fem led, for at få tallet tyve skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med fem får vi tyve. 4 * 5 = 20 Gang fire med fem for at få tyve. Fire gange fem tyve ###Genikér tallet fire med seks Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel er der seks led 4, 4, 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse seks led, hvad får vi? Vi får svaret 24. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 Det vil sige, at summen af ​​seks firere er lig med fireogtyve. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet fireogtyve ved multiplikation? Se på eksemplet, der er skrevet ovenfor, i vores eksempel er der seks led, for at få tallet fireogtyve skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med seks får vi fireogtyve. 4 * 6 = 24 Gang fire og seks er lig med fireogtyve. Fire gange seks fireogtyve ###Genikér tallet fire med syv Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel er der syv led 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse syv led, hvad gør vi få? Vi får svaret 28. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 28 Det vil sige, at summen af ​​syv firere er lig med otteogtyve. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet otteogtyve ved multiplikation? Se på eksemplet, der er skrevet ovenfor, i vores eksempel er der syv led, for at få tallet otteogtyve skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med syv får vi otteogtyve. 4 * 7 = 28 Gang fire og syv er lig med otteogtyve. Fire gange syv otteogtyve ###Multipér tallet fire med otte Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel er der otte led 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse otte led, hvad får vi? Vi får svaret 32. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 32 Det vil sige, at summen af ​​otte firere er toogtredive. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet toogtredive ved multiplikation? Se på eksemplet, der er skrevet ovenfor, i vores eksempel er der otte led, for at få tallet toogtredive, skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med otte får vi toogtredive. 4 * 8 = 32 Gang fire med otte for at få toogtredive. Fire gange otte og tredive ###Multipér tallet fire med ni Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel er der ni led 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse ni udtryk, hvad får vi? Vi får svaret 36. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 36 Det vil sige, at summen af ​​ni firere er seksogtredive. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet seksogtredive ved multiplikation? Se på eksemplet, der er skrevet ovenfor, i vores eksempel er der ni led, for at få tallet seksogtredive skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med ni får vi seksogtredive. 4 * 9 = 36 Gang fire og ni er lig med seksogtredive. Fire gange ni tredive seks ###Genikér tallet fire med ti Lad os se på det næste eksempel i dette eksempel ti led 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4. Lad os tilføje disse ti led , hvad får vi? Vi får svaret 40. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 40 Det vil sige, at summen af ​​ti firere er lig med fyrre. Lad os nu se, hvordan du kan få tallet fyrre ved multiplikation? Se på eksemplet, der er skrevet ovenfor, i vores eksempel er der ti led, for at få tallet fyrre, skal vi bruge tallet fire ganget med antallet af led, det vil sige med ti får vi fyrre. 4 * 10 = 40 Gang fire og ti er lig med fyrre. Fire gange ti og fyrre Vi har set på hele multiplikationstabellen for fire, lad os nu se på hele multiplikationstabellen for fire. 4 * 2 = 8 4 * 3 = 12 4 * 4 = 16 4 * 5 = 20 4 * 6 = 24 4 * 7 = 28 4 * 8 = 32 4 * 9 = 36 4 * 10 = 40 Multiplikationstabellen for fire kan skrives i en anden rækkefølge, bytte faktorerne og få præcis det samme svar. 2 * 4 = 8 3 * 4 = 12 4 * 4 = 16 5 * 4 = 20 6 * 4 = 24 7 * 4 = 28 8 * 4 = 32 9 * 4 = 36 10 * 4 = 40 For at huske multiplikationstabellen godt for fire kan du spille følgende spil. ##Spil til at huske multiplikationstabellen med fire ###Spil et “Svar hurtigt” Dette spil kan spilles af to personer, men det er bedre at have flere personer, en leder er valgt, det kan være en voksen, han giver en opgave og den der svarer rigtigt først, den person ringer til briller. Dette spil vil lære dit barn at huske og svare hurtigt. Hvis flere spiller, så vil spillerne udvikle en konkurrenceånd, og alle vil forsøge at svare hurtigere og score så mange point som muligt. Spørgsmål 1. Fire gange to - ? Spørgsmål 2. Fire gange otte - ? Spørgsmål 3. Fire gange fem - ? Spørgsmål 4. Fire gange ti - ? Spørgsmål 5. Fire gange tre - ? Spørgsmål 6. Fire gange syv - ? Spørgsmål 7. Fire gange fire - ? Spørgsmål 8. Fire gange seks - ? Spørgsmål 9. Fire gange ni - ? Spørgsmål kan ændres i det uendelige, jo mere du stiller sådanne spørgsmål, jo hurtigere vil barnet huske multiplikationstabellen og være velbevandret i den. ###Spil to “Korrekt orientering” Det er bedre at spille dette spil med flere børn på samme tid, vælg en leder, dette kan være en voksen. Oplægsholderen tager bolden og stiller sig i en cirkel, stiller et spørgsmål om de fire gange bordet og kaster bolden til barnet, barnet fanger bolden, svarer hurtigt på spørgsmålet og kaster den tilbage. Hvis barnet svarede forkert, kaster oplægsholderen bolden til ham igen og stiller endnu et spørgsmål. Svarer barnet rigtigt, får barnet ros, og bolden kastes til et andet barn. Eksempel på spørgsmål: - hvad er fire gange ni? - hvor meget bliver det, hvis vi gange seks med fire; - hvad er fire gange tre? - hvad er fire gange otte? - hvad er fem fire? - hvor meget bliver det, hvis vi gange syv med fire og så videre. ###Spil tre "Vis mig hurtigt" Til dette spil skal du forberede kort med tal fra et til fyrre på forhånd og distribuere dem til hvert barn, der skal deltage i dette spil. Oplægsholderen stiller spørgsmål om emnet "gang med fire", og børnene svarer stille fra deres pladser ved at bruge disse kort og samler dem op. Oplægsholderen kontrollerer rigtigheden af ​​svarene og stiller yderligere spørgsmål. Eksempel på spørgsmål til spillet: - hvad er svaret, hvis du gange fire med syv; - hvad er fem fire? - hvad er otte fire? - hvad er svaret, hvis du gange fire med seks; - hvor meget bliver det, hvis vi gange fire med fire; - hvad er fire gange tre? - hvad er fire gange otte? - hvad er ni fire? - hvor meget bliver det, hvis vi gange syv med fire og så videre. I dette spil skal du ændre formuleringen af ​​spørgsmålet, så barnet tænker sig lidt om. ###spil fire "hurtigt svar" I dette spil læser oplægsholderen et vers om emnet "at studere multiplikationstabellen for tallet fire", og børnene skal lytte omhyggeligt, og når oplægsholderen læser verset i sin helhed eller under vers, skal børnene hurtigt give et svar. ###Vers 1. Svin Fire søde grise Dansede uden støvler: Fire gange fire - Hvor meget? Bare ben? Svar: seksten bare ben. ###Vers 2. Aber Fire lærde aber Bladrede i bøger med fødderne... På hver fod er der fem tæer: Fire gange fem - gæt? Svar: tyve. ###Vers 3. Kartofler Gik til paraden Kartofler - i - uniform: Fire gange seks - bliver... Svar: fireogtyve. ###Vers 4. Magpies Fyrre fyrre gik, De fandt ostemasse. Og de deler hytteosten i dele: Fire gange ti - ... Svar: fyrre. ##Lektier For at konsolidere multiplikationstabellen med fire, foreslår vi, at du laver dit hjemmearbejde. ###Opgave 1 Efter lighedstegnet skal du sætte svaret på tredive sekunder for at fuldføre opgaven. ###Opgave to I denne opgave skal du besvare de stillede spørgsmål. - hvad er fire gange ni? - hvad er syv fire? - hvor meget får det, hvis ni ganges med fire; - hvad er fire gange tre? - hvad er fire gange fem? - hvad er fire gange seks? - hvor meget vil det være, hvis otte ganges med fire; - hvor meget bliver det, hvis du ganger fire med fire? - hvad er seks fire? - hvor meget bliver det, hvis du gange fire med ti? ###Opgave tre Denne opgave indeholder flere problemer, der skal løses hurtigt og korrekt. Opgave 1. Fire fugle havde tre bær i næbbet. Hvor mange bær kom fuglene med? Opgave 2. Fem egern havde hver fire kegler. Hvor mange kogler havde egerne? Opgave 3. Hvert pindsvin havde fire svampe i sit hul. Jeg talte seks pindsvin. Hvor mange svampe havde pindsvinene? Opgave 4. Det samme antal egern kommer for at besøge fire kaniner i dag. Hvor mange dyr vil der være? Opgave 5. Sveta havde fire postkort, hendes venner gav Sveta det samme antal postkort. Hvor mange postkort har Sveta? Opgave 6. Fire piger kom for at melde sig til tegneklubben og dobbelt så mange drenge. Hvor mange børn kom i alt for at melde sig ind i tegneklubben? ###Opgave fire Se på næste opgave, her er eksempler på multiplikation, du skal sætte tal i stedet for prikker, så ligheden viser sig at være sand. ###Opgave fem I denne opgave er der to kolonner, eksempler er skrevet i første kolonne, og svar skrives i anden. Du skal løse eksemplet rigtigt og finde det svar, du skal bruge, forbinde eksemplet og svaret med en pil. ###Opgave seks I denne opgave gives tallene 8, 12,16, 20, 28, 24, 32, 36, 40 Hvilket tal skal tages for at opnå følgende lighed?
For bedre at mestre matematiske tælle- og multiplikationstabeller tilbyder vi dig flere pædagogiske spil til børn. ##Pædagogiske spil for børn ###Spil 1 "Sammenligning af tal fra hukommelsen" Spillet "Sammenligning af tal fra hukommelsen" udvikler tænkning og hukommelse. Hovedessensen af ​​spillet får et nummer, det skal sammenlignes med det forrige nummer. I dette spil vises et nummer på skærmen i et par sekunder, du skal huske det, så forsvinder tallet, og et andet nummer vises, du skal sammenligne det med det forrige og svare på spørgsmålet "mere" eller "mindre. ” Hvis du svarede rigtigt, scorer du point og fortsætter med at spille. !.png) Spil nu ###Spil 2 "Matematiske sammenligninger" Spillet "Matematiske sammenligninger" udvikler tænkning og hukommelse. Hovedessensen i spillet er at sammenligne tal og matematiske operationer. I dette spil skal du sammenligne to tal. Øverst er der skrevet et spørgsmål, læs spørgsmålet omhyggeligt. Nederst er der tre knapper "venstre", "lige", "højre". Du kan svare med musen ved at klikke på den ønskede knap med musen. Hvis du svarede rigtigt, scorer du point og fortsætter med at spille. !.png) Spil nu ##Kurser til udvikling af intelligens Ud over spil har vi interessante kurser, der perfekt vil pumpe din hjerne op og forbedre intelligens, hukommelse, tænkning, koncentration: ###Udvikling af hukommelse og opmærksomhed i en barn 5-10 år Formålet med kurset: at udvikle barnets hukommelse og opmærksomhed, så det er nemmere for det at læse i skolen, så det kan huske bedre. Efter endt kursus vil barnet være i stand til at: 1. Huske tekster, ansigter, tal, ord 2-5 gange bedre 2. Lære at huske i længere tid 3. Hastigheden på at genkalde den nødvendige information vil stige # ##Penge og en millionærs tankegang Hvorfor er der problemer med penge? På dette kursus vil vi besvare dette spørgsmål i detaljer, se dybt ind i problemet og overveje vores forhold til penge fra psykologiske, økonomiske og følelsesmæssige synspunkter. Fra kurset lærer du, hvad du skal gøre for at løse alle dine økonomiske problemer, begynde at spare penge og investere dem i fremtiden. ###Hurtiglæsning på 30 dage Vil du hurtigt læse bøger, artikler, nyhedsbreve osv., der interesserer dig? Hvis dit svar er "ja", så vil vores kursus hjælpe dig med at udvikle [speedreading](/speedreading/) og synkronisere begge hjernehalvdele. Med synkroniseret, fælles arbejde af begge halvkugler, begynder hjernen at arbejde mange gange hurtigere, hvilket åbner op for langt flere muligheder. **Opmærksomhed**, **koncentration**, **opfattelseshastighed** er forbedret mange gange! Ved at bruge hurtiglæsningsteknikkerne fra vores kursus kan du slå to fluer med ét smæk: 1. Lær at læse meget hurtigt 2. Forbedre opmærksomhed og koncentration, da de er ekstremt vigtige, når de læser hurtigt. 3. Læs en bog om dagen, og gør arbejdet hurtigere færdig ###Hemmeligheder om hjernefitness, træningshukommelse, opmærksomhed, tænkning, tælle Hvis du vil for at sætte fart på din hjerne, forbedre dens funktion, forbedre hukommelse, opmærksomhed, koncentration, udvikle mere kreativitet, udføre spændende øvelser, træne på en legende måde og løse interessante problemer, så tilmeld dig! 30 dages kraftfuld hjernefitness er garanteret til dig:) ###Sådan forbedrer du hukommelsen og udvikler opmærksomhed Gratis praktisk lektion fra forhånd. ##Konklusion Studer regelmæssigt med dine børn, udvikle dem, hjælp dem med at forstå hovedessensen af ​​matematiske operationer, lær multiplikationstabellen sammen, hjælp dem med at forstå essensen af ​​at studere multiplikationstabellen. Vi ønsker dig held og lykke.

Gutter, vi lægger vores sjæl i siden. Tak for det
at du opdager denne skønhed. Tak for inspirationen og gåsehuden.
Slut dig til os Facebook Og I kontakt med

Multiplikationstabellen er et grundbegreb i matematik, som vi bliver fortrolige med i folkeskolen, og som vi så bruger hele livet, uanset profession. Men børn har ikke travlt med at huske endeløse kolonner, især hvis opgaven skete i løbet af ferien.

internet side vil give tips til, hvordan du nemt kan lære bordet med dine børn og gøre denne proces sjov.

Pythagoras bord

På trods af at opgaven er at lære, det vil sige huske, bordet, er det først og fremmest vigtigt at forstå essensen af ​​selve handlingen. For at gøre dette kan du erstatte multiplikation med addition: identiske tal tilføjes lige så mange gange, som vi gange med. For eksempel betyder 6x8 tilføjelse af 8 gange 6.

Fremhæv identiske værdier

En fremragende assistent til at lære multiplikation vil være Pythagoras tabel, som også viser nogle mønstre. For eksempel, hvad med Når faktorerne skifter plads, ændres produktet ikke: 4×6 = 6×4. Marker sådanne "spejl" svar med en bestemt farve - dette vil hjælpe dig med at huske og ikke blive forvirret, når du gentager.

Det er bedre at begynde at studere Pythagoras tabel med de enkleste og mest forståelige dele: multiplikation med 1, 2, 5 og 10. Når det ganges med én, forbliver tallet uændret, men ganget med 2 giver vi det dobbelte af værdien. Alle svar på multiplikation med 5 ender på enten 0 eller 5. Men ganges med 10, får vi i svaret et tocifret tal fra det tal, der blev ganget og nul.

Tabel for at konsolidere resultatet

For at konsolidere resultaterne skal du tegne en tom Pythagoras tabel med dit barn og invitere ham til at udfylde felterne med de rigtige svar. For at gøre dette behøver du kun et stykke papir, en blyant og en lineal. Du skal tegne en firkant og opdele den i 10 dele lodret og vandret. Og udfyld derefter den øverste linje og kolonnen længst til venstre med tal fra 1 til 9, og spring den første celle over.

Selvfølgelig er alle børn individuelle, og der er ingen universel opskrift. En forælders hovedopgave er at finde en tilgang og støtte sit barn, fordi vi alle engang startede med så simple og komplekse trin på én gang.