Mange af os står over for problemet med at vælge skole til vores børn. Ofte skal forældre flytte deres barn fra en skole til en anden. Årsagerne til dette kan omfatte: afpresning af penge angiveligt til skolens behov, konflikter med direktøren og stadigt stigende sager om overfald fra lærere. I denne henseende kommer tanken om en privatskole ufrivilligt i tankerne, men der er ingen fuldstændig tillid til, at et barn der stadig vil være i stand til at modtage en anstændig uddannelse, og prisen er stejl (ca. 10.000 $ om året)...
Hvilken skole skal man vælge: privat eller offentlig? Ifølge en undersøgelse foretaget af Topschools (en Begin Group-virksomhed) mente 67 % blandt dem, der valgte en privatskole, at de gjorde det rigtige, men 42 % anså deres oplevelse som en dårlig. Der er mange rygter omkring ikke-statslig uddannelse, og dem, der aldrig har mødt private skoler, behandler dem med mistillid. Hvad er egentlig en russisk privatskole, og hvordan fungerer den? Og kan det kaldes en forretning?
De første private skoler begyndte at blive oprettet i Moskva i begyndelsen af 90'erne og tog form af kooperativer. Efter at loven "om uddannelse" blev vedtaget i 1992, blev disse institutioner tildelt den officielle status som NOU (ikke-statslig uddannelsesinstitution).
I henhold til loven er almennyttige organisationer non-profit virksomheder. Derfor er der visse begrænsninger for dem med hensyn til økonomiske aktiviteter og overskudsfordeling. Indkomstposter for en privatskole inkluderer entré og månedlige gebyrer, sponsorater, statstilskud og tilskud.
Mange eksperter hævder, at en privatskole næppe kan kaldes en virksomhed.
Meget ofte åbner folk en privatskole, men slet ikke for profit, men for at deres egne børn kan få en uddannelse der. Der er også virksomheder, som for eksempel Gazprom, der åbner skoler for deres ansattes børn, uden at kræve overskydende indkomst fra dem, og endda tilskud til dem.
Denne "virksomhed" har brug for statsstøtte som luft uden den, ville den simpelthen ikke være i stand til at overleve. Den husleje, som skolen får stillet lokaler til, er meget lavere end markedsprisen. Tidligere var materiel støtte dog ustabil, men for ikke så længe siden indførte de i Moskva standarder for finansiering af ikke-statslige skoler. Nu, ved at kende antallet af studerende, er det muligt at beregne mængden af afsatte midler ned til øret.
Indtil for nylig havde privatskoler betydelige skattelettelser. Men ændringer til loven "On Education" og en ny skattelov kom ud, som fratog ikke-statslige uddannelsesinstitutioner grundlæggende skatteprivilegier. Nu skal den betale skat af overskud (hvis nogen), jord og ejendom – ligesom for eksempel olieselskaber og banker. Den eneste gode nyhed er, at privatskoler er fritaget for moms.
NOU'er modtager statsstøtte, men man kan ikke sige, at de får stor omsorg. For nylig har embedsmænd i det mindste vænnet sig til eksistensen af private skoler, hvorimod de tidligere ofte var chokerede over dette.
"Veteraner" fra skolevirksomheden, der arbejder på det private skoleuddannelsesmarked i 10-15 år, ejer som regel lokalerne. Dette giver dem mulighed for betydeligt at udvikle deres udstyr og giver nogle garantier for stabilitet. Du kan investere penge i at renovere en lejet lokal, hvis lejeperioden er mindst 10 år, ellers bør du ikke gøre det. Men i dag er det sjældent, at nogen udlejer er klar til at indgå en aftale for så lang en periode.
Det er ikke nemt for skoler, der lejer lokaler lige nu. Der er tilfælde, hvor skoler blev "smidt ud" af den lejede bygning på den mest uforskammede måde, selv før kontraktens udløb.
Manglen på ejendomsrettigheder til lokalerne er en af hovedbegrænsningerne for denne type aktivitet. Selv de skoler, der er relativt heldige med deres lejeperiode, klager over en følelse af ustabilitet.
Hvis myndighederne pludselig får brug for de tidligere børnehavers lokaler, så bliver privatskoler først og fremmest smidt ud. Hertil kommer, at den fordelagtige lejesats, der blev annulleret i 2006, ramte NOU hårdt. Og priserne for uddannelse i privatskoler steg straks med 30-40%.
Antallet af privatskoler i Moskva forbliver stabilt fra år til år. Det skyldes, at nogle skoler lukker, mens andre begynder at åbne. Markedet for privatskoleuddannelse i Moskva er ifølge mange endnu ikke mættet, men denne forretning tiltrækker stadig få mennesker.
Og pointen her er ikke så meget vanskeligheden ved at få en licens, men snarere valget af lokaler, der passer til uddannelsesbehov. For at opnå en licens skal den overholde alle kravene i Rospotrebnadzor, brandsikkerhed og licensbetingelser, der i øvrigt blev godkendt tilbage i 1993.
Selvom betingelserne for at opnå en licens selv er blottet for nogen kavler, siger eksperter.
Det er vigtigt at bemærke, at de undervisningsafgifter, som skolerne fastsætter, ikke er taget ud af det blå.
Markedets love hersker her. En skoles undervisning kan være $500 om måneden, en andens $2.000, og det betyder ikke nødvendigvis, at der er stor forskel på kvaliteten af uddannelsen. Der er dog en prisgrænse, hvorunder det ikke længere er muligt at få en ordentlig uddannelse. Gode lærere vil jo ikke arbejde gratis for en idé. Det er i øvrigt løn, der kan blive et kriterium ved fastlæggelse af kvaliteten af undervisningen i en skole.
Hvad er minimumsomkostningerne ved at studere på en privatskole i Moskva uden at miste kvaliteten af viden? Eksperter kalder beløbet 15 tusind rubler om måneden.
Uddannelsens særlige forhold stiller også krav til skoleledere. Direktøren er altid mellem to bål. For at have ret til at udstede et statscertifikat skal du opfylde statens standarder. Forældre efterspørger til gengæld noget helt andet: mere engelsk, drama, økonomi, computerfærdigheder. Du skal behage dem begge, omhyggeligt gennemtænke programmet. Privatskolernes aktiviteter afhænger af efterspørgslen, men markedet kræver én ting, og ministeriet kræver noget andet. Så du skal være fleksibel, når du træffer beslutninger.
En privatskole kræver også undervisning af høj kvalitet. At finde kvalificerede specialister er ret svært. Desuden er en høj løn ikke et universalmiddel, selvom det i nogle tilfælde hjælper. Lærere på ikke-statslige uddannelsesinstitutioner er meget tættere på forældre og deres børn, dette lettes af konstante møder, hvor det forklares, hvor gebyrerne bruges: månedlige og indgangsgebyrer (deres værdi varierer fra 30 til 60 tusind rubler)
Skolens leder kan enten være direktør-lærer eller ikke-lærer. Hvad der er bedre er stadig ukendt. Direktøren skal også være kommunikatør, marketingmedarbejder, iværksætter og endda delvist politiker. For at en uddannelsesinstitution kan fungere effektivt, er der behov for investeringer. Men det er kun læreren, der forstår, hvad det skal være for en investering. En leder, hvis mål kun er økonomisk afkast og omkostningsreduktion, vil ikke opnå succes, men snarere det modsatte. Forældre er klar til at betale for noget væsentligt, og det er ikke kun husholdningsydelser og god mad, men også akademisk succes. Og det er meget sværere at give end fire måltider om dagen.
Det modsatte sker dog også. Lærere har mange førsteklasses ideer, men... de ved simpelthen ikke, hvordan de skal tjene penge, og de er ikke gode ledere. I dette tilfælde er skolen også dømt til at lukke. En succesfuld leder er således en, der er klar til at investere og ved, hvordan man tjener penge.
Hvert år skal skolerne bestå en form for eksamener til elevernes forældre. Der er konkurrence mellem skoler om en profitabel kunde. Vi er nødt til at opbygge et bestemt image for forældre: sejre ved konkurrencer og festivaler, deltagelse i olympiader, antal medaljer, højteknologisk udstyr, landskabspleje. Mange skoler har svømmebassiner, fitnesscentre, tre til fem måltider om dagen og endda teatre og baner. Forældre stræber også efter at beskytte deres børn mod indflydelse fra dårligt selskab. Derfor ser mange skoler ikke kun på solvensen, men også på tilstrækkeligheden af børn og deres forældre.
Forældre vælger skole ud fra følgende kriterier:
Skolens omdømme (57 %)
Lærerkvalifikationer (55 %)
Tæt på hjemmet (43 %)
Private skoler bliver mere og mere populære blandt velhavende dele af befolkningen - sådanne uddannelsesinstitutioner er af elite karakter og giver en større chance for optagelse på prestigefyldte universiteter. Og da traditionen for privat uddannelse i vores land er relativt ny, er denne sektor af markedet ikke fyldt. Under hensyntagen til den konstant stigende efterspørgsel vil organiseringen af en fuldgyldig sekundær uddannelsesinstitution være relevant og lovende.
Privatskole: det grundlæggende ved at starte en virksomhed
Private skoler leverer undervisningsydelser inden for ungdomsuddannelser. Afhængigt af detaljerne skelnes der mellem grundskoler, grundskoler og gymnasier. Private uddannelsesinstitutioner kan have forskellige former for uddannelse:
- fuld tid eller fuld tid;
- korrespondance;
- individuel;
- ekstern undersøgelse.
Det er også muligt at tage et accelereret individuelt kursus i forskellige formater. Eksempelvis er der ekspresforløb til 10. og 11. klasses uddannelser eller kun for sidste år.
Når du åbner en privatskole, skal du på forhånd tænke dens skema igennem, som vil styre skemaet for elever og lærere. Standardrækkefølgen ville være:
— første halvdel af dagen (8.30 -14.30) - træningspas;
- indtil kl. 16.30 - eleverne laver lektier;
— 16.30 – 18.00 – afholdelse af valgfag og klubber.
I pauserne er skolebørn forpligtet til at spise måltider. For dem, der opholder sig inden for murene af en uddannelsesinstitution hele dagen, kræves der fire måltider om dagen. Derudover er det også muligt at indføre en førskoleafdeling, hvor børn i alderen 5-6 år forberedes til at gå i første klasse.
Den private ungdomsuddannelsessektor er heterogen i sin struktur. De vigtigste forskelle mellem skoler er følgende funktioner:
— antal elever i hver klasse;
- Beliggenhed;
— egenskaber ved materialebasen;
— prispolitik – størrelsen af undervisningsgebyrer og betaling for yderligere klasser.
Prismæssigt er forskellene som regel meget mærkbare. De mest budgetskoler er designet til børn fra middelklassefamilier. Deres undervisningsgebyrer varierer fra $300 til $500 om måneden. Institutioner i denne kategori giver god træning, men er normalt ikke særligt komfortable med teknisk udstyr og husholdningsudstyr. Den anden gruppe er designet til repræsentanter for den øvre middelklasse, som er villige til at betale fra 300 til 500 dollars om måneden for deres børns uddannelse. Sådanne skoler har bedre udstyrede klasselokaler, skal have deres egne idrætsfaciliteter, ordentligt udstyrede computerlokaler og alt teknisk udstyr på et højere niveau.
Det højeste betalingsniveau er i . Omkostningerne ved månedlig træning i sådanne institutioner er 1-2 tusind dollars. Samtidig er det ikke så meget pensum, der adskiller sig der, men det materielle og tekniske udstyr og yderligere muligheder, herunder eget observatorium eller heste til ridning.
Den mest rationelle og overkommelige mulighed for en nybegynder iværksætter ville være at åbne en førsteklasses skole. For det første, på grund af de relativt lave studieafgifter, er deres potentielle publikum så bredt som muligt. For det andet er kravene til forældre fra middelklassen meget lavere, og det er lettere at imødekomme dem.
Hovedtrækkene ved en privatskole som virksomhed er i videoen:
Funktioner og vanskeligheder ved at oprette en privatskole
Et af de vigtige positive træk ved private uddannelsesinstitutioner er muligheden for at udvide grænserne for almindelige standarduddannelser, introducere nye fag eller studere individuelle discipliner i dybden. Af grundlæggende betydning er forældres og elevers evne til at vælge bestemte fag. En yderligere fordel ved private uddannelsesinstitutioner anses også for at være opmærksomhed på udviklingen af elevernes personlige egenskaber - retorik, kommunikationsevner, lederevner. Privatskolernes læseplan indeholder nødvendigvis en række valgfrie fag - retorik, logik, fremmedsprog. Der er yderligere udviklingsklasser at vælge imellem - dans, vokal, skuespil og andre. Men den største fordel anses for at være et højere vidensniveau takket være dybdegående programmer i kernefag, som giver flere muligheder, når man kommer ind på prestigefyldte universiteter. En særlig vigtig fordel kan være vægten på sprogundervisning, som giver fremtidige ansøgere mulighed for at studere eller arbejde i udlandet.
Der er alvorlig konkurrence blandt private skoler, og da nye uddannelsesstrukturer ikke umiddelbart vækker tillid blandt potentielle kunder, er det værd at vide, hvilke konkurrencefordele der vil hjælpe dig med at tage en væsentlig plads i din markedssektor. De vigtigste betingelser for en privat skole med et godt omdømme vil være følgende fordele:
— tilgængelighed af en uddannelseslicens og statsakkreditering (akkreditering skal efterfølgende udføres hvert 6. år, licensen udstedes kun én gang);
— kvalificerede og erfarne lærere;
— tilgængelighed af dybdegående programmer inden for flere emner;
— tilgængelighed af en computerklasse udstyret under hensyntagen til moderne standarder;
- forbindelser til videregående uddannelsesinstitutioner - skoler, hvis certifikater giver fordele ved optagelse på videregående uddannelsesinstitutioner, er efterspurgte.
Nedenfor i videoen - hvad skal du kigge efter, når du åbner en privat uddannelsesinstitution.
Ifølge resultaterne af undersøgelser vælger forældre en skole efter bestemte kriterier. De førende skoleudvælgelseskriterier er:
— uddannelsesinstitutionens omdømme;
— lærernes kvalifikationsniveau;
— territorial beliggenhed;
- anmeldelser fra venner.
Mange forældre henvender sig til vurderinger af uddannelsesinstitutioner offentliggjort i informationspublikationer, og vælger blandt de skoler, der er øverst. Derfor er det vigtigt at erklære dig selv på markedet som en højkvalitets og pålidelig virksomhed.
Denne type aktivitet har også en række ulemper og svagheder, der gør virksomheden mere risikabel. En af disse nuancer er den utilstrækkelige uddybning af privatskolernes essens i lovgivningen, manglen på specifikke kriterier for dens funktion og klare krav. Derfor har mange grundlæggere af private sekundære uddannelsesinstitutioner problemer med at få en licens og registrere en virksomhed. For eksempel betyder den almennyttige karakter af enhver uddannelsesinstitution, at alle midler, som skolen tjener, skal bruges til de formål, der er angivet i charteret. Stifteren selv kan kun modtage den optjente løn i henhold til ansættelseskontrakten. Denne bestemmelse er fastsat i den specialiserede lov "On Education", som understreger den almennyttige karakter af enhver uddannelsesstruktur. En anden vanskelighed er den ret snævre målgruppe: ifølge statistikker studerer omkring 1 procent af moderne skolebørn i privatskoler. Samtidig er de fleste skoler koncentreret i hovedstaden og andre megabyer, mens åbningen af en afgiftsbetalende skole i udkanten kan være upraktisk på grund af manglende efterspørgsel. Derfor bør grundlæggeren af en uddannelsesinstitution forberede sig på, at der ikke vil være travlt blandt potentielle studerende, og at de i nogen tid skal arbejde med tab.
Det relativt lille overskud, som privatskolerne i gennemsnit får, betyder, at investorerne ikke er særlig interesserede i at investere i etablering og udvikling af en sådan institution. Derfor er de vigtigste finansieringskilder, som grundlæggeren af en skole kan regne med, et banklån og personlig opsparing.
Efter at have studeret markedets tendenser og dynamikker kan følgende konklusioner drages: den vigtigste faktor, der bremser udviklingen af privat uddannelse i landet, er fortsat manglen på efterspørgsel - 47% af lederne af sådanne organisationer navngav denne særlige funktion blandt de negative. Ca. 42 markedsdeltagere anser manglen på ordentlig finansiering for at være den største ulempe. Efterhånden er efterspørgslen efter uddannelse i privatskoler stigende, som det fremgår af statistikker. Derfor vil denne industri ifølge prognoserne for det næste år udvikle sig støt. Og i 2021 forventes markedet som helhed at vokse til 2 billioner rubler. Hvad angår antallet af privatskoler, er der i øjeblikket op til 2.100 i landet. I den nærmeste fremtid, hvor andelen af forbruget i denne sektor stiger til 19 procent, forventes der at åbne op til 150 nye skoler.
Stadier af åbning af en privatskole
De vigtigste stadier i at organisere en privat uddannelsesinstitution er som følger:
— leje eller køb af lokaler;
— opnåelse af en uddannelseslicens fra undervisningsministeriet, registrering af en virksomhedsenhed;
— reparationsarbejde, indkøb af møbler og udstyr;
- ansættelse;
— udvikling af uddannelsesprogrammer (eller erhvervelse af færdige udviklinger);
— tilrettelæggelse og planlægning af uddannelsesprocessen;
— markedsføringskampagne, rekruttering af studerende og reklame for tjenester.
En kort beskrivelse af alle faser af oprettelsen og den primære udvikling af en privatskole er præsenteret i tabellen:
| Hovedstadier | Udførelsesbetingelser | Deadlines |
| indledende fase | Første 24 måneder | |
| Første måned | Fra 1 til 30 bankdage | |
| At få et lån | Tilgængeligheden af en obligatorisk pakke af dokumenter | Første måned |
| Indtastning i statsregistret, registrering hos skatte- og administrative myndigheder | Indgåelse af investeringsaftale | Fra 1 til 30 kalenderdage |
| Søg efter placering, papirarbejde | Forarbejde | Første måned |
| Indkøb af udstyr | Tilgængeligheden af en investeringsaftale | Op til 30 kalenderdage |
| Installation af udstyr | Modtagelse af investeringer | Op til 30 kalenderdage |
| Ansættelse | Start af aktivitet | Op til 30 kalenderdage |
| Personaleuddannelse og uddannelse | Slut på aktivitetsorganiseringsfasen | Op til 30 kalenderdage |
| Marketingkampagne | I løbet af det første driftsår | |
| Afslutning af startprojektet | 12 – 24 måneder |
Søgning og klargøring af lokaler
Der er alvorlige krav til en uddannelsesinstitutions lokaler, derfor skal du, når du vælger en bygning til en fremtidig skole, studere de eksisterende standarder. Det første, der skal overholde etablerede standarder, er selve skolens område og det omkringliggende område. Den samlede størrelse, inklusive skoleområdet, vil være 3 tusinde kvadratmeter eller mere. Størrelsen på selve klasseværelset skal være fra 1500 til 2500 kvadratmeter. meter.
Over tid er det bedre at erhverve ejerskab af lokalerne. Dette vil give grundlæggeren visse garantier og tillid til, at hans investeringer i materiel og teknisk udstyr ikke går tabt, hvis udlejer ændrer sine planer. Som du ved, giver det kun mening at foretage reparationer i en lejet lokal, hvis lejeperioden ifølge kontrakten er mindst 10 år, ellers vil de afholdte omkostninger simpelthen ikke betale sig. Hvis du beslutter dig for at leje, er det bedre at vælge bygninger af lukkede skoler eller børnehaver. Alle tekniske standarder vil blive opfyldt der - der er ingen grund til yderligere at udstyre lokalerne med badeværelser, køkken, vand, elektricitet og anden vigtig kommunikation. Det er rigtigt, at der kræves lejetilladelser fra kommunale myndigheder udstedt i overensstemmelse med loven.
At finde et sted for en privatskole vil blive bestemt af flere vigtige kriterier. Den første er at målrette et potentielt publikum. Da ikke alle borgere har råd til at studere på en sådan uddannelsesinstitution, vil der kun blive lagt vægt på de mest velhavende dele af befolkningen. Derfor bør skolen geografisk placeres i et af byens prestigefyldte områder. Dette kan være dens centrale del eller et område, hvor et stort antal nye luksusbygninger er placeret. For at tilfredsstille fremtidige kunders behov og sikre komfortabel adgang til skolen er det bydende nødvendigt at sikre tilgængeligheden af bekvemme adgangsveje samt sørge for god parkering.
Materiel og teknisk udstyr skoler er en af de indledende faser af dens organisation.
Du skal straks købe:
— borde og stole til studerende og ansatte;
— udstyr til en computerklasse;
— multimedie- og almindelige skolebestyrelser;
— alt nødvendigt udstyr til fitnesscentret;
— skabe til lærebøger og udstyr;
— garderober til elever og lærere;
- skolebus.
Alle møbler, apparater og elektronik skal opfylde sikkerhedskravene, samt opfylde det niveau, der er angivet i organisationens markedsføringspolitik. Alt udstyr skal købes fra pålidelige producenter, som garanterer dets miljøvenlighed og driftssikkerhed.
Holdvalg
Antallet af arbejdstimer for lærere er strengt reguleret ved lov. Samme regler gælder for privatskolelærere. Derfor vil personalestørrelsen være klart bestemt af antallet af kommende arbejdstimer.
Hvad angår profilen af specialister, der vil blive ansat, kræves der både lærere, der underviser i grundskolefag, og lærere i tillægs- og valgfag. Blandt dem er lærere i retorik, yderligere fremmedsprog eller skuespil. Hvis der vil blive undervist i valgfag i lille skala, kan du tiltrække freelancelærere ved at ansætte dem på deltid. Det samme gælder for revisor, informations- og annoncepolitikchef og nogle andre medarbejdere.
Alle lærere skal have specialuddannelse. Hvad angår erhvervserfaring, foretrækker de fleste arbejdsgivere dem, der har 3 år eller mere. Men den innovative og kreative tilgang, der er karakteristisk for mange privatskoler, kræver energi fra unge specialister, så nogle gange giver det mening at ansætte proaktive universitetskandidater, der kan bringe mere moderne trends til uddannelse. Det er lige så vigtigt at give hvert barn en individuel tilgang, da det er i den personlige udvikling og den manglende standardisering af uddannelsen, at fordelen ved privatskoler ligger.
Skolelederen behøver ikke at være en erfaren lærer. Nogle gange, for at udføre visse opgaver, der er tildelt direktøren, kræves erfaringen fra en leder, da denne stilling først og fremmest kræver gode organisatoriske færdigheder og en høj grad af ansvar.
Annoncering og promovering
Et af de største problemer i denne markedssektor er den hurtigere stigning i markedsdeltagere end i det potentielle publikum. Derfor, for at komme ind i denne niche og blive i den, er det nødvendigt at udføre et sæt foranstaltninger for at forme den offentlige mening og skabe billedet af den nye organisation. En række marketing- og reklameaktiviteter vil tjene dette formål:
— formidling af information om private uddannelsestjenester på tematiske fora og i fællesskaber på sociale netværk;
— udvikling og promovering af din egen hjemmeside. Den officielle hjemmeside bør informere forældre til potentielle studerende om principperne og metoderne for uddannelse, prispolitik og fordele ved en bestemt uddannelsesinstitution.
Det er annoncering på internettet, der bliver den vigtigste metode til at popularisere en ny markedsdeltager. Derfor skal hun være særlig opmærksom. Det er også vigtigt at arrangere åbent dage for alle, samt besøge børnehaver for at informere forældrene til kommende 1. klasses elever.
En god metode til at tiltrække ville være gratis skoleforberedende kurser for børnehavestuderende. I skolens lobby kan du placere informationsstande, der vil gøre forældre bekendt med de vigtigste fordele ved denne institution og fordelene ved dets lærerpersonale.
Registrering og licens
Der er et vist regelsæt, der gør det muligt for almene uddannelsesskoler at eksistere uden for det statslige uddannelsessystem. De vigtigste betingelser for dette vil være tilstedeværelsen af juridisk enhedsstatus, en licens fra Undervisningsministeriet og en fuld pakke af tilladelser.
Reglerne for at opnå en licens kan studeres i den føderale lov "On Education" (), såvel som forordningen "Om Licensering af uddannelsesaktiviteter" (). Efter at have valgt de nødvendige elementer fra listen over mulige uddannelsestjenester, kan grundlæggeren gøre sig bekendt med kravene i loven.
Ifølge disse dokumenter kræver opnåelse af en licens bekræftelse af tilstedeværelsen af følgende betingelser:
— skabelse af et fuldt udbygget materielt og teknisk grundlag, herunder lokaler forberedt på en bestemt måde, tilgængelighed af skoleudstyr og et komplet udvalg af undervisningslitteratur;
— overholdelse af sanitære og epidemiologiske sikkerhedsstandarder: det er nødvendigt at bekræfte, at det er sikkert at opholde sig i den fremtidige skoles lokaler, desuden vil børn få alle betingelser for uddannelse, ernæring og om nødvendigt lægehjælp ;
— tilgængelighed af læseplaner og uddannelsesprogrammer, der opfylder standarderne;
— kvalificeret personale: lærernes uddannelsesniveau og profil skal opfylde lovkravene.
For at kunne opnå en licens er det desuden nødvendigt at give kommissionsmedlemmerne fra Undervisningsministeriet en standardpakke af dokumenter:
— tilladelse fra Rospotrebnadzor og brandvæsenet;
— selskabs charter;
— oplysninger om registrering af virksomheden i Unified State Register
— oplysninger om registrering hos skattemyndigheden, indsendelse af LLC's identifikationsnummer som skatteyder;
— uddrag fra Unified State Register of Legal Entities;
- et dokument, der bekræfter retten til at bruge lokalerne - et ejerskabsbevis eller en lejeaftale;
— dokument om accept og overdragelse af lokaler;
- matrikelplan for bygningen eller bygningsplan med en opgørelse over alle etager;
— uddannelsesprogram, uddannelsesplan.
Om nødvendigt kan specialisterne fra licenskommissionen indsende nogle andre dokumenter, der bekræfter den nye organisations parathed til at levere uddannelsestjenester til den udpegede kategori af forbrugere.
En separat procedure er registreringen af en ny organisation hos Federal Tax Service. For en privatskole er kun selskabsformatet med begrænset ansvar egnet. For at opnå denne status kontakter grundlæggeren af organisationen dette organ, hvor han udfylder en særlig ansøgningsformular. Den angiver det officielle navn på organisationen, dens juridiske adresse, giver detaljerede personlige oplysninger om alle stiftere og passende aktivitetskoder i henhold til OKVED. I dette tilfælde svarer den udpegede aktivitet til kode 80.2 ("Almen uddannelse, sekundær (fuldstændig) almen, primær og sekundær erhvervsuddannelse"). Denne kode er ret bred og omfatter en bred vifte af aktiviteter. Du kan angive en mere præcis kode som en ekstra kode, for eksempel 80.21.2 – Sekundær (fuldstændig) almen uddannelse. Hvis skolen ud over den grundlæggende ungdomsuddannelse vil tilbyde yderligere discipliner, giver det mening at medtage 80.10.3 "Yderligere uddannelse af børn" i listen over aktivitetskoder.
Lovgivningsretsakter, der regulerer åbningen og driften af private sekundære skoler, samt licenser til deres aktiviteter:
Ansøgningen er ledsaget af en pakke af dokumenter, som omfatter:
— selskabs charter;
— beslutning om at oprette en LLC;
— beslutning om udnævnelse af en leder;
— referat af stiftermødet, hvis der er flere stiftere af skolen;
- bekræftelse af betaling af statsafgiften, som for en LLC er 4 tusind rubler.
Når du registrerer en virksomhed, skal du angive dens status som en non-profit organisation, da kun en sådan struktur kan deltage i uddannelsesaktiviteter. Som enhver juridisk enhed kræver en LLC en minimumsautoriseret kapital på 10 tusind eller mere. Bekræftelse af indskuddet af den autoriserede kapital indsendes sammen med hovedpakken af dokumenter.
Økonomisk plan
En privatskole er en organisation med en kompleks struktur og høje risici. Derfor, når du laver økonomiske beregninger, bruges flere indikatorer:
— analyse og dynamik i efterspørgslen fra potentielle forbrugere;
— analyse af det eksisterende marked;
— generelle konklusioner om tilstanden i den relevante sektor af markedet for private uddannelsestjenester.
Under hensyntagen til de høje omkostninger og betydelige risikoniveauer bør det laveste rentabilitetsniveau tages i betragtning ved udarbejdelsen af en finansiel plan. Under hensyntagen til alle disse funktioner vil en omtrentlig plan for produktionsmængder og salg af tjenester være som følger:
| Periode | Type service | Salgsvolumen pr. måned (antal personer) | pris, gnid. | Indtægter, gnid. |
| 1 – 12 måneder | 35 personer eller flere | Omkring 5 tusinde | 175 – 500 tusind | |
| 1 – 12 måneder | Elite erhverv | Fra 7 personer | Fra 50 tusind | 350 – 750 tusind |
| 13 – 24 måneder | Klassiske og specialiserede klasser | Fra 37 personer | 5850 eller mere | 216,5 – 865,8 tusinde |
| 13 – 24 måneder | Elite erhverv | 8 eller flere | Fra 58,5 tusind | 468 – 936 tusind |
Hvis de markedsudviklingstendenser, der præsenteres i planen, opretholdes i løbet af de første to år af skolens eksistens (omtrentlige indikatorer er fra 6 til 19% om året), vil de årlige salgsmængder af tjenester nå 22 millioner rubler.
Du skal først overveje lånebeløbet og -vilkårene og også korrelere alle finansielle indikatorer med renten på bankudlån. Hvis vi i første omgang overvejer udlån på op til 2,5 millioner rubler med en rente på 14% i en periode på 48 måneder, vil uddannelsesorganisationen nå break-even-punktet inden den 16. driftsmåned. Det anslåede overskudsbeløb på dette tidspunkt skal være 787,7 tusind rubler.
Beregning af månedlige betalinger for alle udgifter viste i alt 847,7 tusind. Og den endelige bruttofortjeneste vil nå mere end 88 millioner rubler. Efter at have fratrukket alle kommende udgifter, skal overskuddet af privatskoleprojektet være 2 millioner 551 tusind rubler.
Omkostningerne ved etablering og indledende udvikling af projektet kan opsummeres som følger:
| Udgiftspost | Udgifter per måned, gnid. | Udgifter for året, gnid. | Engangsomkostninger | I alt for året |
| Køb eller leje af en bygning (lokaler) | 190 tusind | 2 millioner 280 tusind | 190 tusind | 190 tusind |
| Indkøb af udstyr | 42,1 tusind | 1 million 12 tusind | 1 million 12 tusind | |
| Indkøb af computerudstyr | 144 tusind | 144 tusind | ||
| Oprettelse og vedligeholdelse af hjemmeside, hosting, indkøb af nødvendige scripts | 120 tusind | 120 tusind | ||
| Reklameudgifter | 75 tusind | 900 tusind | 900 tusind | |
| Løn | Fra 540 tusind | 6,5 mio | 6,5 mio | |
| Betaler skat | 113,4 tusind | 1 million 360,8 tusind | 1 million 360,8 tusind | |
| Uventede udgifter | 146,6 tusind | 146,6 tusind | ||
| Total | 847,7 tusind | 9 millioner 667 tusind | 1 million 613 tusind | 8 millioner 999 tusind |
Skatter vil være en af de obligatoriske omkostninger. De skal betales fra den første måned af organisationens drift, selv før virksomheden når niveauet af selvforsyning. Skattefradrag vil være standard for de fleste virksomheder i juridisk enhedsformat, herunder uddannelsesorganisationer. De vigtigste bidrag til skat og forskellige almindelige obligatoriske fonde kan grupperes som følger:
Efter at have analyseret industrien og de økonomiske beregninger kan vi komme til den konklusion, at en privatskole er en potentielt yderst profitabel virksomhedstype, der har høje udsigter, hvis hele processen med at åbne og udvikle en virksomhed er ordentligt organiseret. Den primære positive faktor vil være den øgede efterspørgsel efter kvalitetsskoleundervisning og moderne forældres ønske om at give deres børn gode fremtidsudsigter. Hvis virksomheden er ordentligt struktureret, og der er en klar plan for dens udvikling, vil en privat uddannelsesinstitution ifølge grove skøn betale for sig selv og blive rentabel ved udgangen af det andet driftsår.
På video: Sådan åbner du en privatskole
Der er nok ingen lærer, der ikke ville drømme om at åbne en privatskole. Nogle forældre og selvfølgelig børn drømmer om deres egen skole. Deres fantasier minder meget om det virkelige liv på en uddannelsesinstitution. Men selv lærere, der har arbejdet i en almindelig skole hele deres liv, har en lille idé om, hvordan man åbner en privatskole, hvad den er til for, og hvilke strabadser de skal igennem. Lærere er normalt dårlige ledere, så for at en sådan institution skal fungere succesfuldt, er der brug for begge dele.
At åbne en privatskole: tre grunde
En privatskole betragtes ikke af alle som en virksomhed, der genererer indkomst. Statistiske undersøgelser viser, at der i Rusland er tre hovedårsager til deres opdagelse.
- Nogle forretningsmænd forsøger at åbne en skole for ikke at tjene penge, men for at grundlæggernes børn får en anstændig uddannelse. Sådanne forældre finansierer selv uddannelsesinstitutionen. Det sker ofte, at efter grundlæggernes børn er færdige, dør skolen langsomt.
- Store virksomheder åbner ofte lukkede skoler, hvor kun ansattes børn studerer. Disse etablissementer genererer heller ikke indtægter, og er oftest helt subsidieret af stifterne. Lignende virksomheder i Rusland og i udlandet vedligeholdes af Gazprom og nogle andre forretningsgiganter. Formål med uddannelse: opnå uddannelse på europæisk niveau, forberede en reserve til din virksomhed.
- Kun en tredjedel af privatskolerne åbnes, så børn kan få en ordentlig uddannelse, og stifterne og lærerne kan få samme overskud.
Hvor skal man begynde?
Hvis vi betragter skolen som et erhvervsprojekt, der giver overskud, skal vi starte med en markedsanalyse. Først skal du ikke tænke på, hvordan du opretter en privatskole, men på, hvilken slags uddannelsesinstitution byen mangler, og hvordan den skal være.
Generelle ord og vage mål som "at give kvalitetsuddannelse" er grundlæggende forkerte. Målet, som skal opstilles umiddelbart efter markedsanalysen, samt hele skolens forretningsplan, skal være yderst konkret. Her er et godt eksempel.
- Kortsigtet mål: skabe et genkendeligt navn, gå ind på privatskolemarkedet, afkast på investeringen (eller få et overskud).
- Langsigtede mål:
- oprettelse af et netværk af skoler;
- udvidelse af servicemarkedet;
- skabe en base for at forberede sig til internationale eksamener;
- etablering af forbindelser med universiteter;
- oprettelse af en børnehave som bindeled forud for skolen.
Målene kan være forskellige, men ikke mindre specifikke. Der er sådan et mønster: Før du forstår, hvordan du åbner en privatskole, skal du lære at sætte mål.
Hvad adskiller en skole fra en anden?
Mange af dem, der ønskede at åbne "deres egen" uddannelsesinstitution, begik en fejl i begyndelsen og forsøgte at åbne en privatskole som et mål i sig selv. Det bør adskille sig fra dem, der allerede er åbnet, ikke kun af uddannelsesniveauet, men også af den originale forfatters metoder, yderligere kurser og en uddannelsesproces, der ikke ligner andre.
Når man tænker på, hvordan man åbner en privatskole i Rusland, skal grundlæggeren klart forstå: en god skole kombinerer dygtigt overholdelse af etablerede standarder og alle forældrenes ønsker. Ikke enhver leder eller lærer kan gøre dette. Derfor bør personalet i en sådan institution ikke kun omfatte lærere, administratorer og psykologer.
Hvis grundlæggeren ønsker at åbne en skole for at tjene penge, skal han inkludere ledere, økonomer, analytikere, marketingfolk og iværksættere i personalet. Naturligvis vil institutionens budget, som består af 80% af forældrepenge, ikke modstå en sådan belastning. Og så skal direktøren eller grundlæggeren beslutte, hvem der skal varetage disse specialisters ansvar. Alle disse tanker bør dannes i skolens forretningsplan og dens charter.
Hvor begynder åbningen af en privatskole?
Når målene er defineret, og værdige medarbejdere er dukket op i tankerne, kan du gå videre til det grundlæggende: begynde at åbne en privatskole i det virkelige liv og ikke på papiret. Først registreres en juridisk enhed, og en individuel iværksætter åbnes.
Åbn en konto, modtag et stempel og begynd at få en licens. Og her er den første vanskelighed.
En licens til at åbne en privat skole udstedes kun, når grundlæggeren giver:
- Tilladelse (behørigt udført) fra alle myndigheder.
- Bemandingsplan.
- Tidsplan for lektioner.
- Software (betyder skoleprogrammer, ikke computerprogrammer).
Processen med at indsamle disse dokumenter tager meget lang tid, og dette bør tages i betragtning. Samtidig kan du kigge efter en bygning, mens du husker på, at den ikke kun skal opfylde myndighedernes krav, men også have sin egen parkeringsplads: De fleste elever er medbragt af deres forældre. Hvis forretningsmanden på dette tidspunkt stadig tænker på, hvordan man åbner en privatskole, kan han begynde at udstyre den og vælge uddannelsesprogrammer.
Om programmer, lærebøger og stole
Spørgsmålet er ikke mindre vigtigt end at tænke på, hvordan man åbner en privatskole uden hjælp udefra. Du kan tage standardprogrammer, men så vil en sådan institution være lidt efterspurgt. Det er bedre at udvikle dem selv under hensyntagen til eksisterende standarder og krav.
Lærere ved, at ethvert originalt program skal godkendes af ministeriet. Derfor skal stifteren tage sig af en metodolog, der kan kontrollere alle dokumenter, inden de indsendes til ministeriet.
Så vil det være nødvendigt at købe de nødvendige lærebøger, manualer, manualer osv. Det betyder, at spørgsmålet om finansiering allerede på dette stadium skal løses.
Ikke kun økonomer og metodologer, men også virksomhedsledere bør bekymre sig om, hvordan man åbner en privatskole. Det er dem, der køber møbler, udfører reparationer og danner den tekniske base. Det ville være godt, hvis personalet blev rekrutteret gennem konkurrence: Den bedste skole har brug for de bedste medarbejdere.
MS Word Volumen: 33 siderForretningsplan
Anmeldelser (108)
En omhyggeligt struktureret skoleforretningsplan hjælper dig med at forstå, hvordan du organiserer din virksomhed korrekt. Yderligere uddannelsestjenester er efterspurgte mange forældre ønsker at sende deres barn til en skole, hvor de kan udvikle yderligere kreative evner. Derfor er der brug for en kunstskole eller modelkurser, især forældre er glade, når disse kreative værksteder ligger i nærheden af hjemmet. Derfor betyder det at deltage i denne virksomhed at give børn en diversificeret udvikling, forældre mulighed for at give deres barn yderligere uddannelse og give dig overskud og velstand.
Du har mulighed for at studere det færdige dokument nu. Et praktisk og forståeligt dokument vil løfte gardinet og hjælpe med at åbne en musikskole eller et studie, hvor barnet får en musikalsk uddannelse af høj kvalitet, viden om musikalsk læsefærdighed, forståelse og en sans for stil. Klaver og violin, guitar og folkeinstrumenter, musikkritik og anden visdom kan du lære på din skole. Glem ikke en marketingplan, der vil hjælpe dig med at få budskabet ud om din virksomhed til så mange potentielle kunder som muligt.
I eksemplet på forretningsplanen for organisering af en skole for yderligere uddannelse finder du også økonomiske beregninger, der vil give dig mulighed for at bestemme omkostningerne ved bestræbelsen, hvad enten det er en modelskole eller en musikforening, en kunstskole eller en rettet mod tidlig udvikling af børns forretningskompetencer. Det er nødvendigt at tænke på at betale lærere, organisere en materialebase af høj kvalitet og købe undervisningsmaterialer, udstyr og værktøjer. Foretagendet er ikke let, men det vil helt sikkert give overskud, som kun vil vokse, efterhånden som din kreative virksomhed udvikler sig.
Hundredtusindvis af forældre står over for problemet med at vælge en uddannelsesinstitution til deres barn hvert år. Folkeskoler har længe været mistillid af mange fædre og mødre, og derfor tænker de ufrivilligt over muligheden for at sende deres barn i en privat institution. Men samtidig er der stadig tvivl om, at der vil blive givet en anstændig uddannelse der.
Ifølge statistikker udvikler det private uddannelsesvirksomhedsmarked i vores land sig langsomt, og få iværksættere beslutter sig for at åbne en privatskole. Og problemet er ikke engang, at en virksomhed som uddannelsestjenester kræver en licens. En uddannelseslicens vil koste flere tusinde rubler, og det er virkelig ikke let at få en. Men den største vanskelighed er at finde egnede lokaler. Det skal overholde adskillige krav i Pozhnadzor, Rospotrebnadzor samt licensbetingelser.
På dette stadium bliver en forretningsmands iver som regel minimal, og ønsket om at åbne en privat børneskole forbliver kun blandt nogle få. De bliver nødt til at overvinde alle tornene i uddannelsesvirksomheden, som ligger og venter på både begyndere og erfarne iværksættere i stort antal.
Som erfaringerne med at oprette private skoler viser, er det meget vanskeligt for sådanne institutioner at undvære statsstøtte. Takket være det er leje af lokaler lidt billigere end de nuværende markedspriser. Indtil for nylig havde sådanne skoler også skattelettelser, men nu er den eneste lettelse fritagelse for moms. De forretningsmænd, der har erhvervet ejerskab til en skolebygning, befinder sig i en mere fordelagtig position. Dette giver dem mulighed for at føle en vis stabilitet.
Hovedindkomsten for enhver privatskole er studieafgifter. På privatskolerne er taksterne fastsat af ledelsen, men man skal huske, at jo højere lærernes løn er, jo dyrere er uddannelsen for elevernes forældre. Mødre og fædre er villige til at betale store gebyrer for deres børns uddannelse, men kun hvis kvaliteten af uddannelsen er høj.
For at åbne en privatskole skal du have en licens, som kun udstedes, hvis de lejede lokaler opfylder de strengeste krav. Hvis du beslutter dig for ikke bare at åbne din egen skole til udvikling af børn, men at oprette halvpension eller endda en kostskole, hvor barnet kan opholde sig hele ugen, bør bygningen have plads til sove- og legerum. Det er nødvendigt at tage højde for egenskaberne ved den private skolebefolkning - disse er hovedsageligt børn fra velhavende familier, der er vant til et vist niveau af komfort.
Organiseringen af en privat udviklingsskole for førskolebørn stiller endnu mere alvorlige krav, som kun kan tages i betragtning af en forretningsmand, der i sit arbejde bruger et professionelt eksempel på en forretningsplan for at åbne en privatskole med færdige beregninger. Vejledt af det vil en forretningsmand ikke blive hængende i sumpen af uløselige problemer og vil let forstå for eksempel funktionerne og proceduren for at åbne nye klasseværelser. Uddannelsesydelser, som et forretningsområde, kræver streng planlægning, og det er forretningsplanen, der er dokumentet, der giver forretningsmanden den nødvendige støtte.
Markedet for betalte undervisningsydelser oplever i øjeblikket vanskelige tider. På den ene side er faldet i kvaliteten af uddannelse i offentlige uddannelsesinstitutioner et stærkt incitament til at være opmærksom på private skoler. På den anden side er det ikke alle familier, der er i stand til at afholde udgifterne til betalt uddannelse. Forretningsmænd selv, der beslutter sig for at åbne deres egen privatskole, befinder sig i en langt fra simpel situation.
Når man åbner en uddannelsesvirksomhed fra bunden, er iværksættere tvunget til at søge efter deres niche, hvilket skaber et omdømme og et stort navn for sig selv. Hovedproblemet er at kunne bevise over for forældre, at deres skole vil give barnet mulighed for at modtage undervisning af højeste kvalitet. Men for at interessere potentielle kunder skal du vide, hvilke kriterier mødre og fædre bruger, når de vælger en privatskole.
Efterspørgslen efter betalte uddannelsesydelser er stadig ret lav - cirka 15-20 % af forældre, der bor i store byer, er klar til at tænke på at sende deres børn til en privat uddannelsesinstitution. Og det er nødvendigt at gøre en stor indsats for at sikre, at denne parathed udvikler sig til en seriøs hensigt om at bruge sådanne skolers tjenester.
Erfaringen med at implementere projektet om at skabe private skoler viser tydeligt alle de problemer, der er karakteristiske for dette markedssegment. Når man åbner en privatskole, skal en forretningsmand klart forstå formålet med hvilket forældre sender deres børn til en betalt uddannelsesinstitution. Som regel er den vigtigste motivationsfaktor ønsket om at give dit barn mulighed for at modtage en kvalitetsuddannelse og den individuelle udvikling af dets evner.
Hvilke kriterier kigger forældre efter, når de vælger en privatskole? Som statistikker viser, først og fremmest - om virksomhedens omdømme. Det vil sige, at anmeldelser af de pædagogiske ydelser kan spille både en positiv og en skarp negativ rolle. Derudover er mødre og fædre mest opmærksomme på kvalifikationerne hos de lærere, der arbejder på skolen. Selvfølgelig er enhver ledig stilling i en privatskole, for eksempel en lærer til kreativ udvikling af børn, attraktiv for mange lærere. Men du skal vælge de bedste, så der ikke opstår problemer senere.
Af alt dette er det klart, at forretningsmænd, der planlægger at åbne en skole, skal passe på at blive synlige. Men hvordan kan man åbne en privatskole og straks kunne skabe sig et navn? For at forældrene skal kunne vurdere udsigterne, skal der jo tid til. For at løse dette problem skal enhver iværksætter ledes af et kompetent eksempel på en forretningsplan for et uddannelsescenter for børn. Uanset om du beslutter dig for at åbne en skole for tidlig læring eller en privat kunstskole, vil de professionelle råd, der præsenteres i dette dokument, give dig uvurderlig støtte. Og på trods af, at investeringsafkastet i en uddannelsesvirksomhed næppe kan kaldes højt, så står du på egne ben.
Som følge heraf solgte Shurygina i foråret 2016 sin andel i den autoriserede kapital til Dubrovina og modtog også udbytte efter udlodning af overskud. Ifølge Dubrovina beløb betalingen sig til omkring 350 tusind rubler.
Skole om to måneder
Efter dette gik Shurygina på barselsorlov og fødte sin tredje søn, men opgav ikke sin plan om at åbne sin egen skole. I juni 2016 tilbød hendes ven, ejeren af forretningscentret Moskva-Sokol på Leningradsky Prospekt, en lav lejepris (som Shurygina ikke afslørede under henvisning til ejerens personlige anmodning) for en passende lokalitet, og hun besluttede ikke at udskyde sin drøm i lang tid boks.
Denne gang begyndte Shurygina ikke at lede efter partnere, men efter lejede medarbejdere, der ville hjælpe hende med at rejse projektet. “Da jeg besluttede, at jeg skulle åbne en skole, skrev jeg et opslag på Facebook, hvor jeg spurgte, om nogen kunne tænke sig at sidde med mig på en cafe og brainstorme. Omkring seks personer svarede, næsten alle var direktører for børneprojekter,” husker Lola. Blandt dem var Ekaterina Sikorskaya, den tidligere medstifter af udviklingscentret for børn "Sunny City", der arbejdede efter Montessori-metoden, hun blev senere administrerende direktør for skolen og Shuryginas stedfortræder. "Katya var den mest tavse ved det møde," husker Lola. "Jeg spurgte hende: hvorfor var du stille hele tiden?" Og hun siger: "Hvorfor tale? Vi skal gøre det!" Og jeg indså, at vi ville arbejde sammen."
Lola Shurygina
Shurygina og Sikorskaya annoncerede først tilmelding til den nye skole og begyndte at lede efter lærere. De fleste af forældrene kom gennem mund til mund - nogle kendte Shurygina eller Sikorskaya fra tidligere projekter, andre var interesserede i udmeldingen på Facebook. Der var problemer med at finde lærere: Shurygina sorterede gennem mere end 80 CV'er og gennemførte snesevis af interviews, men en passende folkeskolelærer kunne ikke findes. ”Vi ledte efter en person, der var fortrolig med udviklingsundervisningens metodologi, som allerede ville anvende den i praksis, så han får et behageligt udseende, kompetent tale og lyst til at lære og vokse. Med så mange krav var det meget svært at finde en lærer uden tegn på følelsesmæssig udbrændthed,” siger Shurygina. Som et resultat hjalp Facebook igen: de fandt ikke kun lærere, men samlede også efterfølgende det meste af personalet, sagde Ekaterina Sikorskaya.
Men projektets skæbne hang igen i balance: Ejeren af lokalerne kunne ikke nå til enighed med partnerne og bad Shurygina om at flytte ud. At finde en ny bygning og renovere den en måned før skoleårets start virkede håbløst. Og Shurygina har allerede investeret 450 tusind rubler i reparationer. (senere blev de kun delvist kompenseret). "Situationen var desperat," siger Lola.
Hun var dog heldig: I CIAN-ejendomsdatabasen fandt hun den tidligere bygning af Moskva Institut for Management, som var egnet til uddannelsesformål. "Vi brugte endnu en måned på at blive enige om lejeaftalen og startede først renoveringen den 10. september," husker hun. Den officielle start på skoleåret var allerede bag os, så nogle af forældrene, der skulle til Makarun, sendte deres børn til andre skoler. For resten lovede Lola at lancere i begyndelsen af oktober.
Shurygina fandt selv på navnet "Macaroon". "Først var vi lidt i tvivl om, hvorvidt dette mærkelige ord ville være passende," husker Ekaterina Sikorskaya. — Min mand spurgte mig om navnet på den skole, hvor jeg skulle arbejde. - "Macaroon." - Hvad er dette? "Og så siger min datter: det er så lækre runde småkager!" Og det blev klart, at navnet ville fungere.”
Der var så lidt tid tilbage til forberedelse, at nogle af processerne skulle "færdiggøres" efter lanceringen, husker Shurygina. Men den 3. oktober 2016 åbnede Makarun-skolen, som lovet, dørene. Til åbningen bagte en af forældrene en kæmpe kage med de samme mandelkager.
Skolens økonomi
Det samlede projektbudget var 8,75 millioner rubler. Ifølge Shurygina, 7 millioner rubler. af dette beløb er et tilskud fra Moskvas Institut for Videnskab og Industri til oprettelse af centre for innovativ kreativitet for unge. Her kom Lolas tidligere erfaring med at arbejde med udbudsdokumentation til nytte. Ifølge hende er det ikke så svært at få tilskud, som mange tror: ”Det er nok at indsende en ansøgning til en konkurrence, den bliver gennemgået af en kommission, og hvis man beviser sin hensigt om at gennemføre projektet, får den som regel svar. ."
I den første halvdel af dagen fungerer "Macaroon" som en skole, og om eftermiddagen åbner værksteder og videnskabelige laboratorier i centret, hvor børn er engageret i kreativitet, fra tegning til 3D-modellering og robotteknologi. Det meste af tilskuddet blev brugt på laboratorieudstyr; Derudover var et af værelserne i bygningen dedikeret til en børnehave.
Omkring 1,75 millioner rubler. Shurygina investerede af egne midler sammen med sin mand Sergei Shurygin, som blev den eneste grundlægger af skolen (Technikum LLC). "Min mand accepterede mit ønske om at grundlægge en skole som uundgåeligt, men gik med til at deltage i det, da han indså, at tanken var flyttet og ikke ryddede vejene," griner Lola.
Efter lanceringen måtte vi investere omkring yderligere 2 millioner rubler i skolen. "Det var vigtigt for os at organisere et behageligt miljø, og det betyder mange små ting, der skaber komfort for forældre og barn - køb en opslagstavle, lamper, pløj jorden foran bygningen, sæt et hegn op." hun siger.
I øjeblikket beløber skolens driftsudgifter sig til 1,3 millioner rubler. om måneden, hvoraf det meste går til husleje og løn. Makarun-teamet består af 39 faste og midlertidige ansatte, herunder 30 lærere (11 til hovedblokken og 17 til den ekstra blok, workshops og klubber), to tutorassistenter og administratorer. At leje en lokal på 430 kvm. m bruger cirka 400 tusind rubler på lønninger - mere end 700 tusind rubler. inklusive skatter.
I det akademiske år 2016-2017 studerede 17 børn på skolen i to klasser - første og anden, yderligere syv førskolebørn voksede op i børnehaven, for det meste yngre brødre og søstre til Makarun-studerende. I teorien kan antallet af børn være flere gange større uden en væsentlig stigning i omkostningerne. Ifølge Shurygina kan der være tre til fem børn per lærer. For at tiltrække nye skolebørn til næste skoleår begyndte ejeren af skolen i foråret 2017 en reklamekampagne gennem Yandex.Direct og sociale netværk.
"Da jeg startede, stolede jeg for meget på mund til mund." Hvis vi havde investeret i reklamer dengang, ville vi måske allerede stå i sort,” siger Shurygina. Ifølge hende opererer skolen nu med et driftstab på omkring 400 tusind rubler. måned, men i september i år planlægger at nå driftsoverskud, da det for det næste akademiske år har indgået 20 kontrakter og planlægger at modtage 40 studerende i alt. Det højeste i efterspørgslen indtræffer dog normalt i august. Dette gør allerede projektet til et plus. Skolen kan få sin investering tilbage på to til tre år, forventer Shurygina.
Udgifterne til skolegang starter fra 30 tusind rubler. per måned, maksimal pris med længere perioder og krus - 46 tusind rubler. Børnehave koster forældre 29 tusind rubler.
Hvad de underviser på Makaroon-skolen
Træning følger den traditionelle model, men der er forskelle. For det første underviser lærere ved at bruge lærebøger til udviklingsundervisning, gennemfører valgfag i læsning og bruger originale metoder til at udvikle et barns smukke håndskrift. For det andet bruger skolen en vejledertilgang: hvert emne undervises af en separat lærer, og en vejleder hjælper ham med at arbejde - en assistent, der overvåger disciplinen i lektionen og hjælper med at organisere spil i pauserne. Derudover overvåger vejlederen børnene som en psykolog - overvåger deres fremskridt og løser konflikter, hjælper dem med at arbejde på projekter.
Undervisningen begynder klokken 9:00: først fysisk opvarmning, derefter fire eller fem lektioner, en gåtur, frokost, lektieforberedelse og derefter enten klubber eller efterskoleaktiviteter indtil klokken seks eller syv om aftenen. En gang om måneden om lørdagen arrangeres en "familiedag", hvor en psykolog, ortopæd eller andre specialister inviteres til skolen, som forældre kan konsultere.
Skolen har en kommunikationslektion - en syntese af psykologi, kommunikationstræning og etiketteundervisning, hvor skolebørn læres at kommunikere, forstå sig selv korrekt og løse konflikter. I andet halvår deltager børn i en særlig projektlektion, hvor de lærer det grundlæggende i iværksætteri.
Foto: Vladislav Shatilo / RBC
På prøvetid
At drive en privatskole kræver overholdelse af obligatoriske krav. For det første kræves en licens og statslig akkreditering, så du kan udstede dine egne certifikater. For at modtage den skal skolen færdiggøre mindst én elev. ”Staten her beskytter forbrugerens interesser af uddannelsesydelser. Pointen her er en slags prøvetid, som skolen skal igennem for at vise, at den ikke er en flyvende skole og ikke vil begynde at uddele eksamensbeviser,” siger Sergei Safronov, formand for Ligaens bestyrelse. af Uddannelse.
Mens "prøvetiden" ikke er afsluttet, og den første eksamen stadig venter, opererer privatskoler ofte i form af fritids- og udviklingsuddannelsescentre, som ikke kræver licens. Det betyder ikke, at eleverne ikke officielt modtager viden fra uddannelsen. For eksempel bliver børn fra "Makarun" hjemmeundervist i den akkrediterede privatskole "Our Penates". Dette koster Macaroon omkring 42 tusind rubler. om året (2,5 tusinde pr. barn). "To eller tre gange om året sender de os prøver, vi gennemfører dem, sender dem, tjekker dem, sætter karakterer i en elektronisk dagbog og skriver dem ind i hver elevs personlige mappe," siger Shurygina.
Sergei Safronov siger, at mange private skoler begynder at fungere efter denne ordning: "At få en licens er en kompleks og langvarig proces, men du skal teste forretningsmodellen og etablere uddannelsesprocessen. I bund og grund er det en prøvetur, indtil projektet bliver stort og skal omdannes til noget formelt."
Lola Shurygina (Foto: Vladislav Shatilo / RBC)
For det andet skal en registreret gymnasieskole fungere som en non-profit organisation. Ifølge loven "om non-profit organisationer", selv om det kan modtage overskud, har det ikke ret til at fordele det blandt stifterne. Grundlæggerne af en privatskole er således forpligtet til at geninvestere al indtjening i udvikling. “En skole er ikke en kantine, hvor man kan sælge hver eneste tærte med en pris på 100-200%. Næsten alt, hvad vores forældre bringer os, giver os mulighed for at break-even, og dækker grundlæggende udgifter. Hvis der er noget tilbage, går det mod udviklingen af skolen,” sagde Vladimir Andreev, direktør for St. Petersborgs privatskole “Education in Dialogue”, som han grundlagde i 1988.
Men der er stadig mulighed for at gøre en skole til en fuldgyldig virksomhed. Hvis du ikke kan tjene penge på lektioner, så kan du gøre det gennem efterskoler, ekstra kurser og tjenester fra en psykolog og talepædagog. Ifølge Shurygina udgør omsætningen fra yderligere tjenester nu cirka 25% af den samlede indkomst, og i fremtiden planlægger hun at øge dette tal til mindst 60%. Lola har også til hensigt at opdele skolen i to juridiske enheder - NOU (non-profit uddannelsesinstitution med licens og akkreditering) og LLC. På den måde bliver det muligt at adskille uddannelsesdelen fra den kommercielle del og kunne trække overskud ud.
Forretning eller askese
Der er 158 akkrediterede private skoler og børnehaver i Moskva, fortalte Karina Chernyakova, formand for Moskva-afdelingen af Association of Non-Profit Educational Organisations, til RBC. De fleste af dem blev grundlagt tilbage i 1990'erne. Flere dusin nye fungerer uden akkreditering, for eksempel som supplerende uddannelsesorganisationer eller børneklubber.
Udgifterne til uddannelse afhænger i vid udstrækning af regionen: i den "arbejdende" region koster uddannelse fra 27-35 tusind rubler. om måneden, i mere prestigefyldte - fra 45 tusinde I de største og mest berømte private skoler i hovedstaden, for eksempel på Pavlovsk gymnasium eller Lomonosov skole, overstiger uddannelsesomkostningerne 150 tusind rubler. om måneden. For området af Sokol-metrostationen, hvor Makarun er placeret, er basisprisen 30 tusind rubler. virker ret demokratisk.
På trods af de høje priser er privatskoler ikke så meget en forretning som en dedikation, en mulighed for at gøre det, du elsker uden det bureaukrati, som offentlige skoleansatte står over for, siger Karina Chernyakova: "De fleste af de langvarige privatskoler i Moskva er proprietære. institutioner, som de selv har skabt til lærere, og disse ledere har skabt nogenlunde velbetalte jobs til dem selv og deres medarbejdere.”
Der er ingen problemer med efterspørgslen, forsikrer Chernyakova: "I offentlige skoler har lærere glemt, hvordan man arbejder. Tidligere, hvis et barn ikke forstod noget, ville læreren forlade ham efter skole og arbejde sammen med ham, men nu er dette en separat tjeneste." Derfor vælger mange privatskoler, hvor børn blandt andet får mad to-tre gange om dagen, og lærere underviser dem efterskole.
Private skoler er attraktive på grund af den atmosfære, der skabes i dem, er Sergei Safronov fra Education League sikker: "Der er selvfølgelig integrerede skoler, der tilbyder en regelmæssig cocktail af populære tjenester på markedet, men normalt opfylder private skoler behov hos de forældre, der tænker på, hvilket uddannelsessystem de skal vælge for dit barn, hvilke ideer de skal lægge op.”