Hvad er medfølelse?
Medfølelse er en egenskab ved sjælen, som jeg tror, er til stede i alle mennesker, men ikke alle ved, hvordan man viser denne følelse.
For mig er medfølelse også at forstå, opleve og hjælpe vores kære hver især i en svær situation, det vigtigste er at vise det i tide.
Teksten af V. Oseeva fortæller om to drenge, Seryozhka og Lyovka, som engang skød fra slangebøsser, og den gamle kvinde Marya Pavlovna irettesatte dem. Drengene kunne ikke lide dette, og de besluttede at lære den gamle dame en lektie ved at stjæle hendes kat, som
elskede hele huset. Der gik flere dage, efter at katten forsvandt, og alle naboerne ledte efter Murlyshka, og den uheldige Maria Pavlovna var fuldstændig desperat. Lyovka og Seryozhka lagde mærke til dette, og de havde ondt af den gamle kvinde. En følelse af medfølelse vågnede i deres sjæle! Drengene returnerede den røde kat.
Lad mig give dig et eksempel fra livserfaring. Min ven Olesya havde en hund, som var elsket af alle hendes slægtninge. Men deres nabo kunne også lide hunden. Og en dag kunne han ikke holde det ud og stjal Buyan. Olesyas slægtninge begyndte at lede efter dyret, en nabo bemærkede det og kunne ikke modstå. Han løslod hunden, som han tidligere havde låst inde i stalden. I det øjeblik vågnede en følelse af medfølelse også i ham, ligesom drengene, heltene fra V. Oseevas arbejde.
Så medfølelse er en følelse af medlidenhed, der vises til både mennesker og dyr.
Andre værker om dette emne:
- Forklar, hvordan du forstår betydningen af et tekstfragment: ”- Eller måske er der nogen, der har stjålet det? Der er sådanne skurke.” Jeg forstår betydningen af fragmentet på denne måde: den forsvundne kat, ifølge faderen...
- Hvad er medfølelse? Medfølelse er ifølge artiklen "Explanatory Dictionary of the Russian Language" af S.I. Ozhegov "medlidenhed, sympati forårsaget af ulykke, sorg over forældreløse børn." I teksten A....
- Forklar, hvordan du forstår betydningen af tekstens slutning: "Hunden nærmede sig vandet, satte sig på sandet og frøs igen i sin evige venten." Jeg forstår denne sætning...
- Hvad er medfølelse? Medfølelse er aktiv venlighed. Ikke bare sympati, venlige ord rettet til offeret, men ønsket om at hjælpe den, der er i vanskeligheder både i ord og...
- Hvordan forstår jeg ordet "medfølelse"? Hvordan forstår jeg ordet "medfølelse"? Jeg tror, det er sådan en menneskelig egenskab, at når du er klar til at føle en andens smerte, vil du skynde dig ved det første opkald...
- Medfølelse er medlidenhed forårsaget af en anden persons ulykke. Dette er medfølelse og barmhjertighed for mennesker, der kommer fra et rent hjerte. Så et eksempel på medfølelse kan være Kolyas holdning til...
- Forklar, hvordan du forstår betydningen af et tekstfragment: “- Eller måske er der nogen, der har stjålet det? Der er sådanne skurke.” "Eller måske nogen har stjålet den? Der er sådan nogle skurke...” Sådan lyder man...
- Hvordan forstår du betydningen af ordet stærk person? ? En stærk person, efter min mening, er en person, der har stor fysisk styrke, kraftfuld. En anden betydning af ordet er...
Essay om teksten
(1) Da krigen begyndte, var min søster lille og boede på et børnehjem, der havde et akvarium med fisk.
(2) Der var ti fisk. (3) Dette akvarium blev bragt fra Moskva og placeret i pigernes soveværelse. (4) Fiskene var gyldne og meget smukke - lyserøde gennemsigtige finner med blå årer på skinnende måner og halvmåner.
(b) Der var også ti piger. (b) Den ældste, Inna, er allerede seksten år gammel, og den yngste, Lyusenka, er kun seks. (7) Alle pigerne, undtagen lille Lyusenka, var meget travle piger. (8) Og hvis de havde fri, pillede de med guldfisk. (9) Selvfølgelig var der ingen brødkrummer, der blev drysset på fiskene, deres vand blev skiftet, eller de blev simpelthen beundret gennem tykt grønt glas. (10) Men ingen huskede nogensinde lille Lyusenka.
(11) Ingen spurgte, hvad hun spiser, når hun går i seng. (12) Det er derfor, der var pædagoger.
(13) Og pludselig begyndte guldfiskene at forsvinde. (14) Der var først ni af dem, så otte. (15) I hjørnet blev der fundet afgnavede hoveder. (16) Pigerne så forbløffet på de gyldne måner og halvmåner i akvariet, men fiskene kunne ikke tale; de svømmede bare op til glasset og bevægede deres iriserende finner eftertænksomt.
(17) Og pigerne besluttede at fange tyven. (18) De sov ikke hele natten og lå stille. (19) Da der sprøjtede vand i akvariet, tændte pigerne lyset og skyndte sig hen mod støjen. (20) Lille Lyusenka stod foran dem. (21) Hun pressede en våd fisk mod sin mave.
(22) - Ja, jeg forstår det, fisk! - råbte en af pigerne højt.
(23) Og lille Lyusenka pressede fisken endnu hårdere. (24) Store vanddråber flød over den blålige hud, og alle pigerne frøs, forbløffede over den mærkelige lighed. (25) For første gang så de Lyusenka sådan uden tøj. (26) De så stille på den tynde, blodløse krop. (27) Huden på Lyusenkas hænder var lyserød-gennemsigtig med blå årer. (28) Det var skræmmende at se på hende.
(29) Da den ældste pige Inna løb hen til nattebarnet og bad om mindst et stykke brød, brokkede hun sig:
(30) - Natugler! (31) Er guldfisken forsvundet igen?
(32) Og Inna svarede:
(33) - Nej, barnepige, hun mangler ikke. (34) Nu forsvinder det ikke... (35) Nu holder vi styr.
(Ifølge A. Pristavkin)
Mulighed 1
Barmhjertighed er hjertets venlighed, for det er ikke for ingenting, at dette ord blev dannet af ordene "sød" og "hjerte". Det forekommer mig, at fraværet eller tilstedeværelsen af barmhjertighed i høj grad bestemmer en persons adfærd.
I A. Pristavkins historie viste pigerne, der fangede en baby med en fisk nær et akvarium, ægte barmhjertighed. 112
De hverken skældte Lucy ud eller straffede hende. Synet af denne lille pige forbløffede dem. Hun lignede selv gennemsigtig fisk (sætning 24-28). Pigerne indså, at kun frygtelig sult tvang Lyusenka til at spise guldfisk.
Pigerne, der tigger om et stykke brød til Lyusenka midt om natten, får os til at tro, at de vil vokse op til at blive venlige, omsorgsfulde mennesker (sætning 29-35).
Medfølende mennesker gør denne verden til et bedre og venligere sted.
Mulighed 2
Barmhjertighed er venlighed, evnen til at føle en andens smerte med dit hjerte og lette den med gerninger. Grundlaget for barmhjertighed er efter min mening oprigtig medlidenhed og ægte kærlighed til en person.
Var det ikke disse følelser, der ødelagde pigernes vrede, karaktererne i A. Pristavkins historie, så snart de så fisketyven klædt af (sætning 25-28)? Medlidenhed med Lyusenka, der var så lig den samme gennemsigtige fisk, fik pigernes hjerter til at ryste. Og Innas svar på nattepigerens spørgsmål indikerer, at barnet ikke vil blive efterladt uden opmærksomhed (sætning 34, 35). Jeg tror, at alle vil huske denne lektion af medfølelse: både Lyusenka og pigerne.
Et eksempel på barmhjertighed i dag er adfærden hos mennesker, der reagerer på anmodninger om at donere blod til de syge. Dette er, hvad min bedstefar og mange andre mennesker gjorde, da de blev donorer for ofrene for metrokatastrofen.
Jeg tror, velgørenhed bringer mennesker sammen og gør dem til bedre mennesker.
Mulighed 3
Barmhjertighed er venlighed kombineret med medlidenhed med nogen og et ønske om at hjælpe. Det er meget vigtigt at være barmhjertig i livet, fordi barmhjertighed giver anledning til en gensidig følelse af kærlighed og taknemmelighed.
Du kan forestille dig, hvordan pigerne i A. Pristavkins tekst havde det, da de så guldfiskene forsvinde fra akvariet én efter en. Forestil dig deres forbløffelse, da de fandt den mindste pige, Lyusenka, på gerningsstedet. Men synet af den afklædte baby gjorde dem målløse: Lyusenka selv lignede en blodløs fisk (sætning 26-28). Medlidenhed med barnet og venlighed fik pigerne til at forstå, at denne baby skal passes og fodres. Derfor gik Inna i køkkenet midt om natten for at bede om et stykke brød til Lucy (sætning 29-35).
Jeg tror, at Lyusenka aldrig vil være ond, fordi hun modtog en inokulering af barmhjertighed.
I historien af L.N. Tolstoys "Fange fra Kaukasus", pigen Dina viste også barmhjertighed over for den fangede officer Zhilin: da hun så, hvordan han led, hjalp hun ham med at flygte.
Barmhjertighed kan udføre mirakler.
Mulighed 4
Barmhjertighed er et komplekst begreb, der omfatter venlighed, medfølelse, hjertelighed, ønsket om at tage sig af de svage og beskytte dem. Jeg betragter barmhjertighed som en af de vigtigste egenskaber ved en person.
Pigerne fra børnehjemmet, som vi lærer om fra historien om A. Pristavkin, viste barmhjertighed, da de ikke straffede Lyusenka for at spise fisk. Hendes skrøbelighed og udmattelse (sætning 26, 27) ramte dem. Derfor fortalte de ikke natbarnepige om Lyusenkas tyveri, men bad hende om noget brød til babyen (sætning 29).
Jeg kan kalde min rytmiske gymnastiklærer Marina Yurievna barmhjertig. Hun organiserede et krisecenter for herreløse hunde og tiltrak omsorgsfulde borgere til dette formål. Frivillige hjælper hende med at finde hjem til krisecentrets kæledyr. Jeg tror, at dets oprettelse ville have været umuligt, hvis det ikke var for venligheden fra alle, der deltog og deltager i denne sag.
Barmhjertighed gør selv den svageste person stærk.
Mulighed 5
Med barmhjertighed mener jeg evnen til at have medfølelse med et andet menneske. Dette koncept omfatter medlidenhed og ønsket om at hjælpe nogen, der er i vanskeligheder eller i en vanskelig situation.
Historien, vi bliver præsenteret for i A. Prisavkins historie, handler naturligvis om barmhjertighed. Børnehjemmets elever lagde ikke mærke til den mindste af dem, Lyusenka, de brød sig ikke om hende (sætning 11). Da pigerne fangede hende med en fisk i hånden, kunne de straffe den lille pige hårdt for at have stjålet. Men det gjorde de ikke. Lyusenkas forsvarsløshed vækkede barmhjertighed i dem. Hun lignede jo selv en mager fisk (sætning 24), som hun ville beskytte. Derfor skyndte Inna at hente brød til babyen (sætning 29).
Der bor mange barmhjertige mennesker i Rusland. På tv bliver seerne jævnligt takket for at være med til at skaffe penge til børn til dyr behandling eller for ikke at forlade regionen i nød efter en naturkatastrofe.
Velgørenhed forener mennesker, og det er vidunderligt!
Mulighed 6
Jeg tror, at barmhjertighed er menneskelighed, medfølelse, medfølelse, venlighed. Barmhjertighed testes kun af en persons handlinger.
Lad os vende os til A. Prisavkins tekst som et eksempel. Da det blev opdaget, at Lyusenka stjal fisk fra akvariet, så læseren hende gennem pigernes øjne. "Det var skræmmende at se på hende" (sætning 28), "tynd, blodløs krop" (sætning 26), gennemsigtig hud (sætning 27). Lyusenkas udmattelse tvang pigerne til straks at tilgive hende for tyveriet, og i dette viste de ægte barmhjertighed!
Der er også mange eksempler på sand barmhjertighed i vores liv. Alle kender de velgørende fonde af Chulpan Khamatova og Natalia Vodianova. Jeg tror, det ikke var andet end barmhjertighed, der skubbede disse mennesker til beslutningen om at bruge deres berømmelse til en god sag. Resultatet af deres aktiviteter er tusindvis af liv reddet i hele landet og snesevis af legepladser i forskellige regioner i Rusland.
Jo mere barmhjertighed der er i vores liv, jo mindre sorg og lidelse vil der være.
Essayet indeholder referencer til historien af A. Pristavkin "Golden Fish".
Mulighed 1
Barmhjertighed er hjertets venlighed, for det er ikke for ingenting, at dette ord blev dannet af ordene "sød" og "hjerte". Det forekommer mig, at fraværet eller tilstedeværelsen af barmhjertighed i høj grad bestemmer en persons adfærd.
I A. Pristavkins historie viste pigerne, der fangede en baby med en fisk nær akvariet, ægte barmhjertighed. De hverken skældte Lucy ud eller straffede hende. Synet af denne lille pige forbløffede dem. Hun lignede selv gennemsigtig fisk. Pigerne indså, at kun frygtelig sult tvang Lyusenka til at spise guldfisk.
Pigerne, der tigger om et stykke brød til Lyusenka midt om natten, får os til at tro, at de vil vokse op til at blive venlige, omsorgsfulde mennesker.
Medfølende mennesker gør denne verden til et bedre og venligere sted.
Mulighed 2
Barmhjertighed er venlighed, det er evnen til at føle en andens smerte med dit hjerte og lindre den med gerninger. Grundlaget for barmhjertighed er efter min mening oprigtig medlidenhed og ægte kærlighed til en person.
Var det ikke disse følelser, der ødelagde pigernes vrede, karaktererne i A. Pristavkins historie, så snart de så fisketyven klædt af? Medlidenhed med Lyusenka, der var så lig den samme gennemsigtige fisk, fik pigernes hjerter til at ryste. Og Innas svar på natbarnepigens spørgsmål indikerer, at babyen ikke bliver efterladt uden opmærksomhed. Jeg tror, at alle vil huske denne lektion af medfølelse: både Lyusenka og pigerne.
Et eksempel på barmhjertighed i dag er adfærden hos mennesker, der reagerer på anmodninger om at donere blod til de syge. Dette er, hvad min bedstefar og mange andre mennesker gjorde, da de blev donorer for ofrene for metrokatastrofen.
Jeg tror, velgørenhed bringer mennesker sammen og gør dem til bedre mennesker.
Mulighed 3
Barmhjertighed er venlighed kombineret med medlidenhed med nogen og et ønske om at hjælpe. I livet er det meget vigtigt at være barmhjertig, fordi barmhjertighed giver anledning til en gensidig følelse af kærlighed og taknemmelighed.
Du kan forestille dig, hvordan pigerne fra A. Pristavkins tekst havde det, da de så guldfiskene forsvinde fra akvariet den ene efter den anden. Forestil dig deres forbløffelse, da de fandt den mindste pige, Lyusenka, på gerningsstedet. Men synet af den afklædte baby gjorde dem målløse: Lyusenka selv lignede en blodløs fisk. Medlidenhed med barnet og venlighed fik pigerne til at forstå, at denne baby skal passes og fodres. Derfor gik Inna ud i køkkenet midt om natten for at bede om et stykke brød til Lucy.
Jeg tror, at Lyusenka aldrig vil være ond, fordi hun modtog en inokulering af barmhjertighed.
I historien af L.N. Tolstoys "Fange fra Kaukasus", pigen Dina viste også barmhjertighed over for den fangede officer Zhilin: da hun så, hvordan han led, hjalp hun ham med at flygte.
Barmhjertighed kan udføre mirakler.
Mulighed 4
Barmhjertighed er et komplekst begreb, der omfatter venlighed, medfølelse, hjertelighed, ønsket om at tage sig af de svage og beskytte dem. Jeg betragter barmhjertighed som en af de vigtigste egenskaber ved en person.
Pigerne fra børnehjemmet, som vi lærer af A. Pristavkins historie, viste barmhjertighed, da de ikke straffede Lyusenka for at spise fisk. Hendes skrøbelighed og udmattelse overraskede dem. Derfor fortalte de ikke natbarnepige om Lyusenkas tyveri, men bad hende om noget brød til babyen.
Jeg kan kalde min rytmiske gymnastiklærer Marina Yuryevna barmhjertig. Hun organiserede et krisecenter for herreløse hunde og tiltrak omsorgsfulde borgere til dette formål. Frivillige hjælper hende med at finde hjem til krisecentrets kæledyr. Jeg tror, at dens oprettelse ikke ville have været mulig, hvis ikke for venligheden fra alle, der deltog og deltager i denne sag.
Barmhjertighed gør selv den svageste person stærk.
Mulighed 5
Med barmhjertighed mener jeg evnen til at have medfølelse med et andet menneske. Dette koncept omfatter medlidenhed og ønsket om at hjælpe nogen, der er i vanskeligheder eller i en vanskelig situation.
Historien, vi bliver præsenteret for i A. Prisavkins historie, handler naturligvis om barmhjertighed. Børnehjemmets elever lagde ikke mærke til den mindste af dem, Lyusenka, de brød sig ikke om hende. Da pigerne fangede hende med en fisk i hånden, kunne de straffe den lille pige hårdt for at have stjålet. Men det gjorde de ikke. Lyusenkas sårbarhed vækkede barmhjertighed i dem. Hun lignede jo selv en mager fisk, som hun ville beskytte. Derfor skyndte Inna at hente brød til babyen.
Der bor mange barmhjertige mennesker i Rusland. På tv bliver seerne jævnligt takket for at have hjulpet med at skaffe penge til børn til dyr behandling eller for ikke at lade området ramt af en naturkatastrofe i stikken.
Velgørenhed forener mennesker, og det er vidunderligt! Materiale fra siden
Mulighed 6
Jeg tror, at barmhjertighed er menneskelighed, medfølelse, medfølelse, venlighed. Barmhjertighed testes kun af en persons handlinger.
Lad os vende os til A. Prisavkins tekst som et eksempel. Da det blev opdaget, at Lyusenka stjal fisk fra akvariet, så læseren hende gennem pigernes øjne. "Det var skræmmende at se på hende," "tynd, blodløs lille krop," gennemsigtig hud. Lyusenkas udmattelse tvang pigerne til straks at tilgive hende for tyveriet, og i dette viste de ægte barmhjertighed!
Der er også mange eksempler på sand barmhjertighed i vores liv. Alle kender de velgørende fonde af Chulpan Khamatova og Natalia Vodianova. Jeg tror, det ikke var andet end barmhjertighed, der skubbede disse mennesker til beslutningen om at bruge deres berømmelse til en god sag. Resultatet af deres aktiviteter er tusindvis af liv reddet i hele landet og snesevis af legepladser i forskellige regioner i Rusland.
Jo mere barmhjertighed der er i vores liv, jo mindre sorg og lidelse vil der være.
Fandt du ikke det, du ledte efter? Brug søgningen
Medfølelse betyder evnen til at føle en anden persons eller et levende væsens smerte og lidelse. Dette karaktertræk kan kun besiddes af en venlig og sympatisk person, opmærksom på andre.
Medfølelse er evnen til at lytte til nogen i vanskeligheder. Når en person taler om, hvad der skete og ser, at de lytter opmærksomt til ham og er bekymrede for ham, så virker problemet ikke længere så forfærdeligt. I en kreds af nære og følsomme mennesker føler en person sig ikke ensom, han forstår, at han kan regne med støtte og hjælp. Familiemedlemmer og ægte venner viser altid medfølelse over for hinanden.
For at føle en anden persons smerte og melankoli behøver du ikke at kende ham. For at vise medfølelse behøver du ikke navne eller efternavne, bare et venligt hjerte og ønske, en impuls til at komme nogen til hjælp, der har brug for det. For eksempel gled og faldt en person, forbipasserende hjælper ham op og spørger, om han er alvorligt såret, og om han skal tilkalde en ambulance.
De vigtigste hindringer for medfølelse er egoisme, stolthed såvel som selvmedlidenhed, tanker om, at andre lever bedre. En person bør aldrig glemme, at der er mennesker i verden, der ikke er så heldige i livet: de har intet hjem, de er sultne, de har alvorlige skader osv.
At vise medfølelse betyder ikke kun at hjælpe mennesker. Medlidenhed, omsorg, hjælp og kærlighed - alt dette kan vises over for dyr. De kan, i modsætning til mennesker, ikke tale om deres strabadser. Men et følsomt og venligt menneske vil umiddelbart forstå bare ved én type dyr eller ved udtrykket i øjnene, at der er sket ballade, og katten eller hunden har brug for hjælp.
Der er mange eksempler på medfølelse i bøgerne, der inspirerer til beundring og lærer os at være mere opmærksomme og venligere. Så i A. Kuprins historie "Den vidunderlige læge" redder lægen familien. Selvom han simpelthen kunne gå forbi og ikke være opmærksom på manden, der sad i vinterparken. Men et blik var nok til, at lægen følte fortvivlelse. Et andet fantastisk eksempel på medfølelse er drengen Kosta fra historien "Ledum" af Yu. Han gik tur med hunde, hvis ejere ikke var i stand til at gøre det på grund af sygdom eller forlod deres kæledyr.
Essay-ræsonnement Medfølelse med eksempel
Medfølelse er en positiv egenskab af en person, som personificerer al hans sjæls venlighed og ømhed.
Desværre har ikke alle mennesker medfølelse. I den moderne verden sejrer grusomhed over venlighed. Nogle gange er folk ikke opmærksomme på verden omkring dem og afsætter al deres tid til sig selv. Men jeg tror på, at medfølelse bor i ethvert menneske. Måske har nogen det gemt dybt i deres sjæl, men det eksisterer stadig, du skal bare have det ud. Og nogle mennesker har mere medfølelse end andre.
Der er ingen grund til at forveksle udtryk som medfølelse og medlidenhed. Medfølelse er evnen til at føle det samme som en anden person. Dette er empati. Men medlidenhed, i modsætning til medfølelse, kan ikke betragtes som en positiv kvalitet. Det er trods alt næsten det samme som at sige: "du er en taber."
Det er medfølelse, der hjælper en person til at forstå, hvordan en anden person har det. Det være sig fysisk eller psykisk smerte. Medfølelse får en person til at hjælpe mennesker.
I femte klasse havde jeg en veninde, der hed Yulia. Jeg har aldrig bemærket nogen medfølelse eller empati bag hende. Hun syntes at være frataget disse følelser. Sådan mente alle i klassen. Når alt kommer til alt, da en piges nederdel rev, sympatiserede alle med hende. Undtagen Yulia. Men vi tog alle fejl. Yulia er den eneste af os, der selv i femte klasse havde de rigtige ideer om medfølelse. En dag døde min klassekammerats hamster. Og den eneste person, der sympatiserede med ham, var Yulia. Alle andre var ikke opmærksomme på denne dreng.
Jeg mener, at medfølelse bør dyrkes fra barndommen. Desuden er det ikke kun mennesker, der skal have empati. Nogle gange har dyr også brug for medfølelse. For eksempel herreløse hunde og katte. Når alt kommer til alt, hvad koster det en person at give dem husly? Til dette vil dyr give hengivenhed og kærlighed. Ja, selv fugle. De skal også have empati. Hvad koster det en person at hænge en foderautomat på et træ og smide et par korn i?
Verden er ikke baseret på grusomhed, men på venlighed. Og der er aldrig for meget af det, ligesom medfølelse. Derfor bør enhver person fra barnsben lede efter disse følelser i sin sjæl og lære at føle empati med verden omkring ham.
Mulighed 3
Evnen til at leve et liv fyldt med mange følelser og følelser uden at ty til basale naturlige instinkter er hovedtræk, på grund af hvilket mennesket står et skridt over irrationelle dyr. Det forekommer for mange af os, at hele verden, alt, hvad der omgiver os, skinner med meget lysere farver, når en person er i stand til at fornemme det. Men jo mere levende smagen høje følelser giver til vores glæder og lykke, jo mere tvinger de os til at føle bitterhed og modgang, og endda til tider andres smerte.
Så hvert barn, uden undtagelse, bøjede sig engang over en kylling, der var faldet ud af reden, en hvalp smed ud af døren, trak i hånden og stoppede den forhastede forælder og så en hjemløs med en udstrakt hånd. Dette er særegenheden og den ekstraordinære charme ved et barns bevidsthed. Det er netop disse eksempler, som voksne overbeviser os om at følge, idet de siger, at børn har meget at lære.
Det er ikke ledig nysgerrighed, der stopper et barn. Han er drevet af et brændende ønske om at sympatisere og hjælpe. Som vi ved, kaster ynkelige billeder ofte børn ud i gråd og hysteri. Det menneskelige hjerte er i stand til at lægge mærke til andres smerte, det ønsker at hjælpe de dårligt stillede, trængende naboer på planeten fra fødslen.
Vedvarer dette ædle ønske hele livet? Jeg tror, det afhænger kun af personen selv. Der er velkendte og ærede eksempler på mange mennesker, når de selv med den sidste skilling på lommen ikke tøvede med at give den væk, da de erfarede, at en andens skæbne var ramt dem til en endnu større ulykke end deres egen. Evnen til at sympatisere og uselvisk hjælpe sin næste er en af de smukkeste egenskaber hos mennesker, og dens navn er medfølelse.
Således konkluderer vi, at medfølelse gør os til mennesker. Det er dette, der giver os mulighed for at leve på jorden så mindeligt og forenet som muligt. Selvfølgelig er dette den menneskelige sjæls vigtigste egenskab, og de af os, der blev tildelt den fra fødslen og formåede at bære den gennem hele vores liv, bør være taknemmelige og gøre dette med mod og værdighed. De, i hvem en så vigtig egenskab som medfølelse ikke er tilstrækkelig udviklet eller har udtømt sig selv, må gøre en indsats for at returnere vigtige ting som hjælp, donationer og støtte til deres liv. Husker samtidig, at de er den eneste mulige vej til lykke for mennesker, der lever i dag og for de generationer, der vil komme til at erstatte dem.
9. klasse 15.3 OGE
Anton Pavlovich Chekhovs historie "Om kærlighed" er taget fra forfatterens liv, billedet af Anna Alekseevna ligner Lidia Alexandrovna Avilovas personlighed. Tjekhov var forelsket i Lydia Alexandrovna,
Kærlighed er en lys og vidunderlig følelse, der forbinder to mennesker. De har et ønske om at passe på hinanden, give deres elskede varme og gøre ham glad. Folk finder deres anden halvdel på forskellige måder
Jeg er stolt af min far. Han er klog og intelligent, høj og smuk, meget stærk, rørende og høflig. Far elsker mig og mor meget højt.
Kompileret af Suyazova Irina Anatolyevna
ARBEJDSTRIN PÅ ET ESSAY 15.3
1. Læs kildeteksten omhyggeligt igen.
2. Find svaret på det spørgsmål, du stillede: hvad er det? (Menneskelighed? Venlighed? Mod? Heltemod?).
3. Formuler dette svar med dine egne ord og skriv det ned på din kladde.
4. Vælg materialet til første argument:
Find eksempler i teksten, der illustrerer dette etiske begreb;
Husk, at du skal forklare, hvordan det kommer til udtryk menneskelighed (venlighed, mod, heltemod...) i et specifikt tilfælde;
Det er nødvendigt at kommentere heltenes handlinger baseret på den foreslåede opgave;
Glem ikke at angive numrene på de forslag, du henviser til;
5. Tænk over hvilket materiale du vil bruge som andet argument:
Husk, hvis du stødte på dette koncept i dit eget liv, i dine forældres, venners liv;
Skriv dine minder ned, men vær opmærksom på, at dette ikke kun skal være en genfortælling ("En ven sagde ...", "Han gjorde ..."), men også en analyse (hvorfor det blev gjort!);
Vend dig til din viden (dette er også et argument baseret på livserfaring): husk en bog, du for nylig har læst, en film, du så, en historisk kendsgerning...
6. Og glem selvfølgelig ikke konklusionen. Genlæs alt, hvad du skrev, og drag en konklusion ved at opsummere, hvad du skrev.
Lad os tale om sammensætningen af essayet igen. I essay 15.3. måske fire afsnit.
1 afsnit – fortolkning af det etiske koncept foreslået til refleksion;
2 afsnit – argument fra kildeteksten;
3 afsnit – argument fra livserfaring;
4 afsnit – konklusion.
Glem ikke, at hvert efterfølgende afsnit skal indeholde nye oplysninger
Spørgsmål, der vedrører dimittender
spørgsmål
1. Det her generalisering af nogle livsfakta:
En livshistorie, der skete for dig;
En livshistorie, der skete med din ven;
En livshistorie, der skete med dine forældre eller deres venner.
2. Det her henviser til en bog, du har læst, dedikeret til dette emne.
3. Det her henvisning til filmen hvor dette emne diskuteres.
4. Det her appellerer til historiske fakta, som du kender.
5. Måske, dette vil være en appel til nogle interessante lysedigt, dedikeret til det emne, der er foreslået dig. I dette tilfælde skal det citeres.
Mulige poster
1. Fortæl os om Dr. Lisa:- rigtige navn - Elizaveta Petrovna Glinka;russisk filantrop , det vil sige en person, der gør velgørenhed for at hjælpe dem i nød;
Reanimatolog; - administrerende direktør for Fair Aid Foundation;- Fonden yder økonomisk støtte og lægehjælp til døende kræftpatienter, ikke-kræftpatienter med lav indkomst og hjemløse;- transporterede syge og sårede børn fra Ukraine.2. Fortæl os om Moder Teresa;3. Fortæl os om din deltagelse i kampagnen "Bliv julemand":- udført siden 2003;
Gaver til elever Mirovsky børnehjem, Semiluksky sanatorium kostskole og Ostrogozhsky socialt rehabiliteringscenter for mindreårige;
4. Fortæl os om din families deltagelse i White Flower velgørenhedsarrangementet:
- donationer fra beboere i Voronezh gik til behandling af børn med kræft.
5. Fortæl os om din families deltagelse i "Week of Kindness"-kampagnen, afholdes årligt på vores skole:
Indsamling af legetøj, papirvarer, tøj til Kamensky socialt rehabiliteringscenter "Nadezhda";
Hjælp til ældre;
Væg avis konkurrence;
Læse og diskutere historier om dette emne;
Skoleanlæg.
6. Fortæl os om Gift of Life velgørenhedsfonden »:
Medstiftere Dina KorzunOgChulpan Khamatova;
Fonden har eksisteret siden 2006;
Fonden hjælper børn med kræft.
Hver person kan overføre penge til fondens konto for at spare mindst ét barn.
1. Fortæl mig om din ven og hans hjælp i svære tider 2. Fortæl mig om kendte menneskers venskab (for eksempel om venskabet mellem A.S. Pushkin og hans lyceumvenner) 3. Del dine indtryk ved at læse lignelsen nedenfor.Dyrke motion: Læs lignelsen og udtryk din mening om venskab (baseret på det du læser), start argumentet sådan: "Jeg læste for nylig en interessant lignelse om venskab, som siger, at...
Sørg for at fortælle mig, hvilken konklusion du trak ud fra den lignelse, du læste.
En dag gik to venner gennem ørkenen. De skændtes én gang, og den ene ramte den anden i ansigtet. Den, der blev ramt i ansigtet, blev fornærmet, men sagde ikke noget. Jeg skrev lige i sandet: I DAG SLAGDE MIN BEDSTE VEN MIG I ANSÆTET. De gik videre, og i det fjerne så de en oase, og ville drikke og svømme. På vej til oasen befandt den, der blev ramt, sig pludselig i kviksand. Han begyndte at synke dybere og dybere, men hans ven reddede ham. Herefter skrev offeret på stenen: I DAG REDDEDE MIN BEDSTE VEN MIT LIV. Vennen, der først slog ham og derefter reddede hans liv, spurgte: "Når jeg slog dig, skrev du det i sandet, og nu skriver du det på stenen, hvorfor?" Vennen svarede: ”Når nogen gør os ondt, må vi skrive det i sandet, så Tilgivelsens Vind kan slette sporene. Hvis nogen gør noget godt mod os, skal vi hugge det på sten, så ingen vind kan slette det.” Lær at skrive dine klagepunkter i sandet, og alle gode ting på sten.
4. Læs en bog om venskab og del med dine indtryk og forbinde dem med essayets emne 1. Husk Har du nogensinde følt en følelse af misundelse? Hvordan havde du det i det øjeblik (nød du livet, venner, nye bøger, eller virkede alt sort og ondt?). Overvej, om misundelse skader den, der er misundelig. 2. Husk Har der nogensinde været en situation i dit liv, hvor du blev misundt? Hvordan påvirkede misundelse dit humør, dit forhold til den person, der var jaloux? Opsummer hvad du husker. 3. Tænk over spørgsmålet, kan misundelse opdeles i sort og hvid. Begrund dit svar. Var du jaloux? 4. Husk"Fortællingen om den døde prinsesse og de syv riddere," skrevet af A.S. Pushkin (stedmoderens misundelse af sin voksende steddatter og hendes skønhed). Analysere dette eventyr og udtryk din mening om stedmoderens handlinger. 5. Husk tragedie af A.S. Pushkin "Mozart og Salieri". Tal din mening om sådan en følelse som misundelse. 6. Husk den bibelske lignelse om Kain og Abel. Analyser det.
1. Fortæl mig om en person, der forstår at være ansvarlig for sine handlinger, som forstår at tage ansvar. Det kan være en lærer, en ven, en storebror, en far, en mor, en ven af en far eller bare en bekendt.
2. Analyser et historisk eksempel på uansvarlighed:
Tyrkerne var i stand til at erobre Konstantinopel ved at passere gennem en port, som nogen glemte at lukke.
3. Læs kort essay af A. Maurois "Myrer". Analyser det:
Mellem to glasplader, holdt sammen med papir limet til kanterne, susede en hel stamme af små brune freaks rundt. Sælgeren hældte noget sand på myrerne, og de gravede gange i det, som alle konvergerede på et tidspunkt. Dér - helt i midten - sad en stor myre næsten ubevægelig. Det var dronningen - myrerne gav hende respektfuldt mad.
Der er ikke noget bøvl med dem,” sagde sælgeren “Det er nok at putte en dråbe honning i det hul derovre en gang om måneden... Bare en dråbe... Og myrerne vil selv tage honningen væk og dele den imellem. dem selv...
Bare en dråbe om måneden? - den unge kvinde blev overrasket "Er en dråbe virkelig nok til at brødføde alle disse mennesker?"
Den unge kvinde bar en stor hvid stråhat og en ærmeløs, blomstret muslinkjole. Sælgeren så trist på hende.
"En dråbe er nok," gentog han.
Hvor sødt! - udbrød den unge kvinde. Og jeg købte en gennemsigtig myretue.
Min ven, har du set mine myrer endnu? En snehvid hånd med velplejede fingre holdt en glasmyretue. Manden, der sad ved siden af den unge kvinde, beundrede hendes bøjede hoved.
Hvor er det interessant med dig, kære... Du ved, hvordan man bringer nyheder og variation ind i livet... I går aftes lyttede vi til Bach... I dag... holder vi øje med myrerne...
Tag et kig, skat! – sagde hun med en barnlig fremdrift, som – hun vidste – han holdt så meget af. - Kan du se den store myre derovre? Dette er dronningen... Arbejderne tjener hende... Jeg fodrer dem selv... Og ville du tro det, skat, de behøver kun en dråbe honning om måneden... Er det ikke dejligt?
Der gik en uge - i løbet af denne tid blev både manden og elskeren trætte af myrerne. Den unge kvinde satte en myretue bag spejlet, der stod på pejsen på hendes værelse. I slutningen af måneden glemte hun at putte en dråbe honning i hullet. Myrerne døde en langsom død af sult. Helt til det sidste gemte de noget honning til dronningen, og hun var den sidste, der døde.
1. Analyser forfærdelige fakta om menneskelig ligegyldighed, beskrevet i avisen "Argumenter og fakta":– Fem-årige Anton Kiryanov døde af udmattelse i Novosibirsk-regionen. Moderen og bedsteforældrene anså drengen for glubsk og bandt barnet med et reb til sengen for at give ham mindre mad. Alt skete i landsbyen Chupino, hvor alle og alt er i almindeligt syn. Men ingen af naboerne var opmærksomme på barnets lidelser.
– I Barnaul, foran passagerer og folk, der stod ved busstoppestedet, lukkede buschaufføren døren og kørte uden at vente på, at pensionisten steg ud af køretøjet. Hun trådte på jorden med kun den ene fod – den anden blev i bussen. En ældre kvinde blev slæbt under hjulene og døde af sine kvæstelser. Ingen af øjenvidnerne forsøgte endda at standse bussen.
2. Analysere ord af Bruno JasienskiVær ikke bange for dine venner: i værste fald kan de forråde dig!
Vær ikke bange for dine fjender: i værste fald kan de dræbe dig!
Frygt de ligegyldige: de dræber eller forråder ikke.
Men kun med deres stiltiende samtykke
Der er mord og forræderi på Jorden!
3. Læs historien A.P. Chekhovs "Tosca." I den finder du eksempler på ligegyldighed.
"Glæde helbreder, men tristhed forkrøbler," siger et russisk ordsprog. Hvor godt sagt. En person, der forstår at glæde sig, vil under alle omstændigheder finde positive øjeblikke. Det er nemt at kommunikere med sådan en. Han ser kilden til glæde i alt: i naturen, i sine omgivelser, i venner, på arbejde, i familien...
________________________________________
"Sorg kan opleves alene, men glæde - for at vide det fuldt ud - skal deles med en anden person," sagde den amerikanske forfatter Mark Twain. Faktisk, når du er glad, vil du råbe om det til hele verden og dele det med alle dine venner og fremmede.
2. Fortæl mig om dit lykkeligste øjeblik i livet. Del din glæde med os.
3. Tal om glæde, oplevet af dig, da du så et hvilket som helst mirakel i naturen. 1. Læs et digt i prosa af I.S. Turgenev "Sparrow" om modet hos en fugl, der forlod for at beskytte sin unge.…hunden nærmede sig langsomt ham (til en kylling, der er faldet ud af reden ), da en gammel sortbryget spurv pludselig faldt ned fra et nærliggende træ som en sten foran hendes ansigt - og helt forvirret, forvrænget, med et desperat og ynkeligt knirken, sprang han to gange i retning af tanden. åben mund.
Han skyndte sig at redde, han skærmede sit idebarn... men hele hans lille krop rystede af rædsel, hans stemme blev vild og hæs, han frøs, han ofrede sig!
Sikke et kæmpe monster hunden må have virket for ham! Og alligevel kunne han ikke sidde på sin høje, trygge gren...
EKSEMPEL ESSAYS
Opgave 15.3
Hvad er der sket hengivenhed ? Loyalitet er villigheden til at ofre noget for nogets skyld, evnen til i enhver situation at forblive tro mod noget eller nogen, hvad enten det er en idé eller en person. Jeg vil forsøge at begrunde min definition af dette etiske begreb.
Som det første argument Du kan citere sætning 15 fra teksten af V.V. Chaplina. Den beskriver Wolverines hengivenhed til moderens pligt - at beskytte sine børn. Så snart hendes unger var i fare, skyndte hun sig, uanset hvad, for at beskytte sit afkom.
Som et andet argument, der bekræfter mit synspunkt, vil jeg give et eksempel fra min livserfaring. Jeg kender to venner. De tjente sammen under krigen i Tjetjenien. En dag, under et tilbagetog, blev en af hans kammerater såret. Han kunne ikke bevæge sig og blev tilbage for at dække tilbagetrækningen af vores tropper. Pludselig lægger hans ven sig ned ved siden af ham og siger: "Russere forlader ikke deres egne!" Dette er sand hengivenhed: på trods af truslen mod dit eget liv, forbliv tro mod en ven, ikke forlad ham i vanskelige tider.
Jeg tror, at jeg ved at fremføre to argumenter har bevist min forståelse af ordet "hengivenhed". Det er en skam, det er sjældent i disse dage. ( Belov Nikita)
Essay 15.3.
Det tror jeg venskab er et forhold mellem mennesker baseret på tillid, oprigtighed og selvopofrelse. Jeg vil bevise dette ved at bruge den tekst, vi har fået tilbudt til analyse og min livserfaring.
For eksempel taler vi i Rosa Gosmans arbejde om venskabet mellem to piger: Olga og Elena. Olya skriver digte. Hun forstår selv, at de ikke er særlig gode (1). Lena roser dem dog altid (13). Men veninden er uoprigtig: hun smigrer Olya og griner af hende bag hendes ryg (19-21). Derfor, da Olya finder ud af sandheden, skændes pigerne. I denne situation opfører Olya sig meget generøst: hun tilgiver Lena, og hun, efter at have modtaget en god lektion, ændrede sin holdning til Olyas hobby, og pigerne fornyede deres venskab (45-50).
Derudover vil jeg give et eksempel fra mit liv. Min ven hjælper mig altid, holder på hemmeligheder og støtter mig i alle mine bestræbelser. Jeg forsøger også at svare hende på samme måde. Det er derfor, jeg betragter hende som en sand ven.
Dermed beviste jeg, at venskab er bygget på forståelse og tillid. Venskabets rolle er enorm i dagens verden, for det er godt at vide, at man har nogen at stole på i svære tider.
( Ekaterina Listishenkova)
Essay 15.3.
jeg ved det venskab er et forhold mellem mennesker baseret på tillid, oprigtighed og selvopofrelse. Det vil jeg bevise ved hjælp af kildeteksten og min livserfaring.
A. Ivanovs arbejde giver et eksempel på ægte venskab. Ovechkin var klar til at ofre sit eget liv for at redde sine venner. Han sprang frygtløst op på træstammen og begyndte at hugge den ned (45-46). Ovechkin vidste hvilken risiko han tog, men stoppede ikke, men fuldførte sit job (48-57).
Derudover vil jeg give et eksempel fra mit liv for at understøtte min pointe. Da jeg havde et problem i mit liv, som jeg var meget bekymret for, var min ven der hele tiden og støttede og opmuntrede mig. Jeg troede, at det var hende, der hjalp mig med at glemme den hændelse. Jeg vil gerne udtrykke min taknemmelighed til hende for dette.
Således beviste jeg, at venskab virkelig spiller en stor rolle i en persons liv, hele verden hviler på det. ( Ekaterina Listishenkova)
Essay 15.3.
Venskab - Det er tætte relationer baseret på gensidig tillid, hengivenhed og fælles interesser. Dette er noget uvurderligt, vigtigt, nødvendigt, for i dit liv er der en person, der er meget kær for dig, og som du altid kan stole på. Lad os prøve at forstå betydningen af dette etiske koncept.
Som det første argument det udtrykte speciales rigtighedLad os tage et eksempel fra Rosa Gosmans tekst. Sætningerne 45-50 viser os, at Lenka stadig skammede sig over sin opførsel, da hun udtrykte sin beundring for digtene i Olgas øjne og grinede af sit arbejde bag ryggen. Men Olga, der var "af en meget blid og fredelig karakter", tilgav Lenka, og de forblev vidunderlige venner.
Som et andet argument, der bekræfter mit synspunkt, vil jeg gerne give et eksempel fra livet. Min far, da han var 15 år, tog med sine venner og fiskede til åen. Mens han satte fiskestængerne op, tabte han ved et uheld flyderen og, da han ikke vidste, hvordan han skulle svømme, skyndte han sig efter den. Da han ikke længere kunne mærke bunden med fødderne, indså han, at han var ved at drukne. Heldigvis, mens resten af kammeraterne gik ind i skoven for at hente brænde, tændte Grisha et bål ikke langt fra kysten. Uden et øjebliks tøven skyndte han sig at hjælpe. Min far blev reddet, og den dag i dag er han og Gregory stadig bedste venner, klar til at hjælpe hinanden.
Således kan man ikke andet end at være enig i, at venskab er helligt, og det er meget vigtigt at have en ven, som altid vil støtte dig og ikke efterlade dig i problemer. ( Anastasia Borko)
15.3.
Hvad er der sket venskab ? Det er glæde! Stor glæde ved kommunikation! Glæden ved at have nogen tæt på dig, som vil hjælpe dig med råd, altid vil lytte og helt sikkert støtte dig i alt. Kun ham kan man stole fuldstændigt på. Kun fra ham kan du lytte til kritik rettet til dig uden at blive fornærmet. Ægte venskab er ligesom ægte kærlighed et ret sjældent fænomen. Men hvis det findes, skal det beskyttes som dit øjensten. Når vi mister en ven, mister vi jo en del af os selv. Og vi skal altid huske, at det er nemt at miste det, men det er utroligt svært at finde det. For at bekræfte, hvad der er blevet sagt, lad os analysere artiklen af den berømte træner Natalya Durova og læserens oplevelse.
Lad os vende tilbage til den tekst, vi læser. Natalya Durova elsker elefanten og æselungen, fordi de er hendes sandeste og mest trofaste venner. Hun tilbragte trods alt meget tid sammen med dem, ikke kun med at øve nogle cirkusrutiner, men også blot lege med dem og stole på dem med sine hemmeligheder (3-5).
Lad os huske eventyret af A. Saint-Exupery "Den Lille Prins". Jeg blev berørt af værkets enkelhed og samtidig bundløse filosofiske dybde. Jeg var især imponeret over episoden, da den lille prins fortæller piloten, der drømte om at blive kunstner, om sit møde med ræven, som han tæmmede, og hvordan de blev venner. Ræven lærte den lille prins at behandle sine kære med omhu og bad ham om ikke at glemme, at han var "ansvarlig for dem, han tæmmede."
Jeg tror, man ikke kan andet end at være enig i, at venskab er åndelig kærlighed, evnen til at kommunikere med hjerte og sjæl. (Borko Anastasia)
Essay 15.3.
godt - det modsatte af ondskab, det er det, der får dig til at smile selv i svære tider, det, der bringer lykke til dem, der gør gode gerninger, og til dem, de er beregnet til.
Du kan levere bevis fra et fragment af teksten af Yu.Ya.Yakovlev. Hunden ventede så hengivent på sin ejer, at den ikke ønskede at forlade kysten med Kosta og Zhenechka. Denne hengivenhed betyder, at hunden elskede sin ejer, ønskede ham held og lykke og en hurtig tilbagevenden fra havet, at hun håber, at han stadig er i live. (28-34)
Derudover vil jeg gerne vende mig til eksempler på venlighed i vores liv. Folk deltager ofte i forskellige velgørenhedsarrangementer, hvoraf en er White Flower-kampagnen. Frivillige samler penge og tøj ind for at hjælpe mennesker i nød, syge og trængende. Indbyggerne i Voronezh, inklusive min familie, stod ikke til side. Alle donationer gik til behandling af børn med kræft.
Således er vi overbeviste om, at godhed er bevidst og uselvisk hjælp til en anden, såvel som kærlighed til sine kære. ( Liderlige Anna)
Essay 15.3.
godt - det modsatte af ondskab, det er det, der får dig til at smile selv i svære tider, det, der bringer lykke til dem, der gør det, og til den, som det er beregnet til. Lad os prøve at forstå betydningen af dette koncept.
Lad os gå til teksten af Yu Yakovlev. Forfatteren fortæller os om en syg dreng, der har en hund (34-37). Men hans mor, da der ikke er ledig tid til at gå med gravhunden, beslutter sig for at sælge den, og Kosta melder sig frivilligt til at gå med Laptem (39-42). Og vi forstår, at drengen er en venlig person.
Eksempler på godhed kan findes i livet. I øjeblikket er der en kampagne: alle kan købe nytårsgaver og sende dem til Donbass børn for at glæde Ukraines børn, hvor der er krig. Mange mennesker, inklusive min familie, deltog i denne aktion. Jeg tror, at vi sammen har bragt en lille smule godhed ind i denne verden.
Således er vi overbevist om, at godhed er bevidst og uselvisk hjælp til en anden, såvel som effektiv kærlighed til kære. ( Liderlige Anna)
Essay 15.3.
Har du nogensinde spekuleret på, hvad det er godt ? Det forekommer mig, at godhed er uselviske og oprigtige handlinger rettet mod at hjælpe en elsket eller en fremmed, et dyr eller en plante.
Som et første argument kan vi give et eksempel fra teksten af T. Ustinova. Masha tog sig af Timofey så godt hun kunne: hun gav ham mad, lod ham hjælpe hende med hendes arbejde og blev hans ven (4, 8-10). Hun gjorde bestemt gode gerninger. Uden at tage noget til gengæld gjorde hun trods alt drengen glad.
Som et andet argument vil jeg vende mig til en fantastisk kvindes liv, der sagde til de dårligt stillede og ensomme: "Du er ikke alene!" Jeg tror, mange har hørt om hende – om Moder Teresa. Hun viede hele sit liv til at hjælpe fattige og syge mennesker. Over hele verden er der under hendes protektion blevet åbnet 400 filialer og 700 barmhjertighedshuse, hvor enhver, uanset nationalitet eller religion, kan henvende sig for at få hjælp. Hvad er dette, hvis ikke ønsket om at give mennesker glæde og lykke gratis?
Efter at have givet to argumenter, beviste jeg min forståelse af ordet "god". Jeg vil gerne have, at der er så meget af det i vores verden som muligt. ( Belov Nikita)
Essay 15.3.
jeg tror at godt - dette er en positiv holdning til mennesker, disse er uselviske handlinger udført af en person fra bunden af sit hjerte. For at bevise dette vil jeg give et eksempel fra mit liv og det værk, jeg læste.
For eksempel i T. Ustinovas historie tillod heltinden Timofey at se hende fodre bjørnene, og da drengen hjalp hende, tillod hun ham at blive hendes assistent. De blev hurtigt venner, og Masha begyndte at kommunikere med Timofey på lige fod, hun var en lysstråle for ham, som han ikke ønskede at miste. Masha var en venlig pige, og det var takket være dette, at et venskab begyndte mellem Masha og drengen. Hun tog sig af Timofey og støttede ham. Men desværre sluttede deres venskab, da heltinden blev gift og gik.
Derudover vil jeg gerne give et eksempel fra mit liv. Jeg prøver at leve i harmoni med mit hjerte og sjæl. Jeg hjælper mine forældre, søster, venner og familie. Jeg forsøger at hjælpe andre i svære situationer, at gøre alt, hvad der står i min magt. En person kan ikke altid begå en global handling, men vi bør ikke glemme, at vi skal starte i det små, for selv små handlinger af venlighed kan hjælpe nogen.
Således beviste jeg, at godhed hjælper mennesker med at overleve blandt alle problemer og strabadser i vores verden. ( Ekaterina Listishenkova)
Essay 15.3.
jeg tror at godt - dette er en positiv holdning til mennesker, det er uselviske handlinger begået af en person fra bunden af sit hjerte. For at bevise dette vil jeg give et eksempel fra mit liv og det værk, jeg læste.
For det første, i eventyret af A. Saint-Exupery, var den lille prins en venlig dreng. Han besluttede sig heldigvis for at blive venner med ræven, som var trist og ensom og boede alene uden venner. Også hovedpersonens venlighed kommer til udtryk i hans oprigtige sorg, som han føler, når han siger farvel til ræven. Ræven er også en venlig karakter, fordi han ikke bliver stødt af den lille prins, men forstår og tilgiver ham.
For det andet gør jeg også små venlige handlinger. En gammel bedstemor bor i den næste indgang til mit hus. Hendes ben gør ondt, og hun har svært ved at gå. Derfor hjælper jeg hende ofte med at tage skraldespanden frem, når jeg møder hende på gaden. Der bor også mange herreløse katte i nærheden af vores hus, som jeg fodrer. I fremtiden vil jeg hjælpe folk mere.
Således beviste jeg, at én persons venlighed hjælper andre gennem vanskelige øjeblikke og kan bringe glæde til denne verden. Ekaterina Listishenkova)
Essay 15.3.
Hvad er der sket godt ? For at besvare dette spørgsmål, lad os vende os til S.I. Ozhegovs ordbog, som siger: "Godt er noget positivt, godt, nyttigt, modsat det onde; god gerning." Lad os bevise dette udsagn.
Som et første argument, lad os tage et eksempel fra Tatyana Vitalievna Ustinovas arbejde. Sætningerne 11-12 viser os, hvor meget Masha bekymrer sig om Timofey. Når alt kommer til alt, da hun så ham hver dag, lagde hun selvfølgelig mærke til, at han var underernæret og begyndte derfor at give ham mad og gjorde derved en god gerning. Derudover gav hun ham lov til at hjælpe hende i zoologisk have og blev hans ven. Og for en ensom, ubrugelig dreng var dette det vigtigste i livet.
Som et andet argument vil jeg give et eksempel fra livet. En bekendt til min far så engang en annonce i avisen om en alvorligt syg dreng og besluttede at hjælpe ham ved at yde økonomisk bistand. Uden et øjebliks tøven ringede han til nummeret og kontaktede drengens forældre. Et par dage senere blev midlerne overført, og den syge dreng blev hjulpet. Min fars bekendt har aldrig fortrudt sin handling. Et par år senere åbnede han et center for at yde økonomisk bistand til syge børn for at redde mange liv, der hænger i en tynd tråd.
Man kan således ikke andet end at være enig i, at det at gøre godt er en nødvendig og nødvendig ting: Vi viser medmenneskelighed over for menneskerne omkring os og hjælper dem, der befinder sig i en svær situation. ( Borko Anastasia)
Essay 15.3.
Menneskelighed er en moralsk egenskab hos en person, der viser sin venlighed og omsorg over for andre. Lad os prøve at forstå dette etiske koncept mere detaljeret, illustrere det med eksempler fra livserfaring og den tekst, vi læser.
V.P. Astafiev fortæller os, at jægeren frigav måren ud i naturen, selv om den "chikanerede" mange dyr af vrede mod gårddrengene: de slæbte måren fra reden, som et resultat af, at en døde. Manden, der indså, at Belogrudka simpelthen beskyttede sine unger, viste sympati for den stakkels mårmor.
Eksempler på menneskelighed kan findes i livet. Med penge fra lokale kirkesognemedlemmer og donationer fra filantroper fra hele Rusland blev der bygget et krisecenter i Liski til børn, der befandt sig i vanskelige livssituationer. Dette er en manifestation af menneskelighed over for ofrene.
Således er vi overbevist om, at menneskeheden er bevidst og uselvisk hjælp til en anden, det er et udtryk for filantropi. ( Liderlige Anna)
15.3.
Menneskelighed , efter min mening, er evnen til at deltage i andre menneskers skæbne: at hjælpe dem i svære tider, at yde moralsk og om nødvendigt materiel støtte. For at bekræfte, hvad der er blevet sagt, lad os vende os til teksten til E. Seton-Thompson og livserfaring.
Forfatteren introducerer læseren for forholdet mellem jægeren og skovhjorten. Jan havde jagtet denne hjort i lang tid, og da han endelig fandt den, ville han aflive den. Hjorten var dog så smuk og samtidig forsvarsløs, at Yang havde ondt af ham. (26-34).
Når jeg reflekterer over spørgsmålet om, hvad menneskelighed er, vil jeg fortælle dig om en hændelse fra mit liv. Senest afholdt vores skole kampagnerne "Bedste kirkekort" og "Gaver til Ukraines børn": vi bragte slik, legetøj og ting til ukrainske børn, der er berøvet verden. Efter at have modtaget en chokoladebar, eller en bog eller nye sko, ser det ud til, at de vil finde "et stykke lykke, "glæde", og vil huske et fredeligt liv.
Således er vi overbevist om, at menneskeheden er uselvisk hjælp til en anden, det er moralsk eller materiel støtte til dem, der har brug for det. ( Gvozdyukov Sergey)
15.3.
skønhed - det er det, der glæder og bringer æstetisk nydelse. Hver person har deres egen forståelse af skønhed. Jeg vil gerne introducere dig til min opfattelse af skønhed og synspunktet fra forfatteren M.M. Prishvin, der tilsyneladende beundrer de mest almindelige ting.
For det første henleder Mikhail Mikhailovich vores opmærksomhed på, hvordan forårsbækken klukker. Denne lyd "kærtegner" ørerne og løfter stemningen. Måske er det ham, der skaber netop den forårsstemning, der løfter folks humør (sætning 2).
For det andet, når du ser daggryet komme, bliver du overvældet af en ubeskrivelig følelse af lethed, glæde og mystik. Den skarpe orange sol oplyser alt omkring og giver anledning til en ny dag. Skyerne og selve himlen er malet i pink og orange toner. Hypnotiserende landskab... Er det ikke skønhed?
Således er vi overbevist om, at skønhed er overalt, og det er forskelligt for alle.
( Orlova Irina )
15.3.
Ønsker at bestemme hvad er skønhed , vi repræsenterer smukke mennesker og smukke steder på jorden. Men hver person vurderer selve skønheden forskelligt. Og samtidig er der noget på jorden, som vil være lige smukt for alle. Dette er naturens skønhed. Simple naturfænomener, såsom et blidt hav, en blomstrende blomst, et vandfald, den første sne, bærer kilder til glæde... For at bekræfte, hvad der er blevet sagt, vil jeg vende mig til teksten foreslået til analyse og min livserfaring.
Jeg vil finde det første argument i teksten til I.S. Sokolov-Mikitova. Ser man på solopgangen, trænger forfatteren ind i dens charme, fyldes med glæde... (sætning 1), for solopgangen er et lille stykke skønhed, som naturen giver os.
Jeg vil tage det andet argument fra mit personlige liv. Meget ofte, på en solrig sommerdag, indhenter varm regn os pludselig. Efter et sådant fænomen dukker der ofte en vidunderlig flerfarvet stribe kaldet en regnbue op på himlen. Det viser, som en sti fra et eller andet eventyr, at der i den ene ende af jorden er en stor skat. Regnbuen er en af skønhedens manifestationer.
Efter at have analyseret to argumenter beviste jeg således, at skønhed ikke kun kan være gipsfigurer eller nogle genstande lavet af mennesker, men også hvad naturen skaber.
( Naumenko Irina)
15.3.
Barndom ...Hvor meget er der gemt i dette ord for hver person. Når alt kommer til alt, hvad end det måtte være, svært eller fuld af lykke og sjov, fortryder vi alle, når det går væk. Hvorfor? Måske savner vi hyggelige stunder i nærheden af nytårstræet eller gåture i forårsskoven, eller måske de lektioner, som livet lærte os hvert minut? Du kan ikke slippe af med barndommen: den lever altid i dybet af vores sjæl. For at bekræfte, hvad der er blevet sagt, lad os analysere den foreslåede tekst og min holdning til barndommen.
Som et første argument vil jeg vende mig til Natalia Durovas tekst. Hun husker sin barndom i cirkus, de lyse øjeblikke, hvor hun legede gemmeleg, gemte sig bag et "stort elefantben" (4) Hendes barndom var netop forbundet med denne store venlige elefant, der sagde farvel til ham. den kommende træner viftede med sin barndoms hånd, som for altid svævede ind i ukendte lande (14-16).
Som et andet argument vil jeg give et eksempel fra personlig erfaring. Når jeg hører ordet "barndom", dukker et juletræ op foran mig. Jeg er tæt på juletræet med store gaver i hænderne. Mine forældre sidder i nærheden og hjælper mig med at håndtere de farvede pakker. Jeg husker også de solrige, varme sommerdage, som jeg tilbragte med min bedstemor i landsbyen. Jeg husker fantastiske ture til marken for at plukke blomster eller jordbær, ture til høslæt eller aftenture til en kilde. Alt dette er barndommen, som desværre er forsvundet uigenkaldeligt.
Efter at have analyseret to argumenter kom vi til den konklusion, at for enhver person er barndommen den mest vidunderlige tid. Hvor er det ærgerligt det er så kort. Hvor er det ærgerligt, at det hele slutter. Hvor er det ærgerligt, at vi aldrig mere vil se alle de fantastiske ting, der så fascinerede os i barndommen og gjorde os svimle...
( Ostapenko Victoria)
15.3.
Barndom ...Alle har deres eget. For nogle er det en formiddag hos bedstemor i landsbyen med duftende tærter, for nogle er det leg med vennerne i gården dagen lang, og for andre er det eventyr, forældre læser om natten. Desværre slutter barndommen før eller siden, men selvfølgelig har alle varme minder om den. Lad os prøve at forstå betydningen af dette koncept mere detaljeret.
Som et første argument, lad os vende os til sætning 14-16 i den tekst, som Natalya Durova har foreslået os. Hun siger, at hendes barndom flyder væk fra hende sammen med prammen, som hendes venner er i: en elefant og et lille æsel. Det er dem, hun vil huske, nostalgisk til sin barndom.
Som et andet argument vil jeg gerne give et eksempel fra mit eget liv. Mine bedste minder fra barndommen er forbundet med mine forældre. Vores fælles vandreture i skoven, ture til havet og aftener med at spille brætspil - alt dette inkluderer ordet "barndom". Nu er jeg blevet ældre, den tid vi bruger sammen bliver mindre og mindre. Men de sekunder, minutter, timer, dage tilbragt med mine forældre er de mest værdifulde for mig. Det er trods alt min barndom.
Jeg tror, vi har bevist, at barndommen ikke er evig, men heldigvis kan den bringes tilbage med minder, de vidunderlige minder, som er præget i sjælen for evigt. (Molorodova Yulia)
15.3.
Barndom , som et godt eventyr, lever i hver enkelt af os sjæl hele vores liv, fordi det er i disse år, at den klareste sol skinner, ekstraordinære blomster vokser, dristige drømme kommer, som helt sikkert vil gå i opfyldelse. Barndommen efterlader et aftryk på en persons hele efterfølgende liv: det er i denne alder, at hovedtrækkene i hans karakter og verdenssyn dannes, evner og talent udvikler sig. De siger, at barndommen er den lykkeligste tid i livet, som vi desværre kun begynder at værdsætte, når den er væk fra os for altid. For at bekræfte, hvad der er blevet sagt, vil jeg analysere artiklen af den berømte træner Natalya Durova og min læseoplevelse.
Som et første argument vil jeg gerne give et eksempel fra teksten. Den sidste sætning i denne erindringsartikel hjælper med at forstå, hvor kær Natalya Durova var for elefanten og æselungen: de var ikke bare udførere af nogle af hendes kommandoer og ordrer, men de mest ægte og trofaste venner, som hun tilbragte hele sin barndom med . Det er let at forestille sig, hvor svært det var for hende at se i det fjerne på sejlprammen, hvorpå venner og kammerater, der var hendes hjerte kære, sejlede væk for altid... Hun siger bittert, at hendes barndom sejler afsted med dem... Hun vokser op...
Jeg vil også give et eksempel fra en læsers oplevelse for at understøtte mit synspunkt. Efter at have læst Leo Nikolaevich Tolstojs historie "Barndom", forblev jeg ikke ligeglad med historien om den lille helt. Jeg blev rørt over det enkle i forfatterens sprog, hans lethed og filosofiske dybde, Hovedpersonen, som forfatteren introducerer os for, han bor muntert og ubekymret i landsbyen med hele sin familie, uden at tænke over noget og dagligt beundre sin mors engleansigt og den mystiske, utvivlsomt smukke far. Men tiden er inde til at tage afsted, og Nikolenka Irtenyev forstår, at afskedsstunden til barndommen er kommet, ledsaget af en sorgfuld og trist følelse af forestående adskillelse fra sit hjem. Og døren til barndommen lukkede for altid for drengen, når hans mor dør, og han forstår, at der ikke er nogen vej tilbage, og det er umuligt at vende tilbage til det vidunderlige tidsfordriv...
Man kan således ikke andet end at være enig i, at barndommen er en vidunderlig tid, som flyver afsted meget hurtigt, men huskes af mange glade øjeblikke. Desværre slutter barndommen en dag og bliver erstattet af et selvstændigt voksenliv...
(Borko Anastasia)
15.3.
Heltemod - dette er evnen til at ofre sig selv for andre menneskers eller en eller anden sags skyld, viljen til at give al ens styrke i navnet på noget godt og lyst. Dette speciale kan illustreres med kildeteksten og min livserfaring som eksempel.
Som det første argument kan vi citere ordene fra Ivan Bunins digt "To the Wise": "Den gale helt kæmpede fjenden tilbage, men døde selv - han brændte i en ulige kamp, som en funklende meteor" (1). Med disse ord berører forfatteren temaet selvopofrelse, et af heltemodets kendetegn. Helten tænker ikke på sit liv, når han tager en ulige kamp.
Som et andet argument vil jeg give mit eget eksempel. Under den store patriotiske krig blev heltemod ofte demonstreret. En af heltene var Alexander Matrosov. En dag modtog hans regiment en ordre om at indtage landsbyen Chernushki. Vores soldater kunne ikke undertrykke en af bunkerne. Så, da Matrosov nærmede sig ham, dækkede han sin fængsel med sig selv. Alexander tænkte ikke på sig selv dengang, han tænkte på sit fædreland, som skal forblive frit, uanset hvad. Hans bedrift blev gentaget af vores landsmand, Vasily Petrovich Zakharchenko, hvis navn er givet til skolen, hvor jeg studerer. Begge blev posthumt tildelt Guldheltestjernen .
Jeg tror, efter at have givet to argumenter, at jeg har bevist min forståelse af ordet "heltemod". Jeg håber, at folk i dag og tid ikke har glemt, hvad det betyder. . (Belov Nikita)
15.3.
jeg tror at Fædreland – det er stedet, hvor du blev født, hvor du tilbragte dine voksende år og lærte livet at kende. En persons allerførste og vigtigste minder fra barndommen er forbundet med tanker om sit hjemland. For at bevise dette vil jeg give et eksempel fra Alexander Yashins arbejde og mit liv.
For eksempel i A. Yashins historie taler forfatteren om sin kærlighed til fædrelandet. Han var søn af en bonde, voksede op i landsbyen, arbejdede på jorden. Forfatteren elsker sit hjemland. Han er sikker på, at når hans landsmænd har det godt, er livet let for ham. Forfatteren ønsker at bevise over for sine børn, at det er godt at bo i landsbyen, og han ville aldrig bytte sin landlige barndom ud med en by, fordi landsbyen er hans lille hjemland, som er ham kært mere end noget andet i verden.
Derudover vil jeg give et eksempel fra mit liv. Jeg har som alle mennesker et stort moderland - mit land og et lille moderland - det sted, hvor jeg tilbragte min barndom. Om vinteren elsker jeg at gå langs velkendte gader begravet i sne, om efteråret - at vandre gennem de raslende blade og plukke agern og kastanjer om foråret - for at indånde duften af blomstrende kirsebær og pærer og beundre "snestormen" af smuldrende hvide og lyserøde æbletræsblade. Jeg tror, at fædrelandet for en person er som rødderne til et træ. Hvis et træ har stærke, stærke rødder, bliver træet stort, smukt, stærkt. Ligeledes vil en person, der har et sted med gode barndomsminder, et sted hvor man kan vende tilbage i ånden, være anstændig.
Således beviste jeg, at enhver person har et hjemland, og han vil ikke bytte det til noget andet land, fordi han i sit fødeland forlod sine lykkeligste barndomsdage og en del af sin sjæl, fordi det er her, hans livs oprindelse stammer. er. (Ekaterina Listishenkova)
Essays til at arbejde med fejl
Dyrke motion: 1) forsøge at finde og rette fejl i sammensætningen af essays; 2) forsøge at finde grammatiske fejl og rette dem; 3) forsøg at evaluere arbejdet ved at tildele point efter kriterierne.Essay 15.3.
Ansvar - dette er, hvad enhver person bør lære, fuldt ud at indse, at dine handlinger helt sikkert vil have konsekvenser. En ansvarlig person forsøger altid at udføre sit arbejde eller sin opgave så effektivt som muligt og sætte sig selv i andre menneskers position.
For det første kan et eksempel på ansvar findes i teksten: da Vanya gik direkte til bigården og forsøgte at redde Vasyatka fra bierne. Du kan også se Sæt et eksempel på uansvarlighed, da Grinka og Fedya besluttede sig for ikke at hjælpe Vasyatka, der var i problemer, men simpelthen at gå.
For det andet kan lignende eksempler findes i vores liv, for eksempel: enhver elev på skole eller college skal forstå, at hans fremtid vil afhænge af, hvor ansvarlig han er i sine studier. Det er ærgerligt, at ikke alle er klar over det.