Videnskab som en sfære menneskelig aktivitet: videnskabens objekt, emne og funktioner

1.1 Karakteristika ved begrebet "videnskab"

I moderne videnskabelig litteratur, som bemærket af V.P. Kokhanovsky, videnskaben fortolkes fra forskellige positioner og forstås enten som en form for aktivitet eller som et system eller et organ af disciplinær viden, eller som social institution. I det første tilfælde fremstår videnskaben som speciel måde aktiviteter rettet mod faktuelt verificeret og logisk ordnet viden om objekter og processer i den omgivende virkelighed. Som en aktivitet er videnskaben placeret inden for målsætning, beslutningstagning, valg, forfølgelse af ens interesser og anerkendelse af ansvar. Den aktivitetsbaserede naturvidenskabsforståelse blev især bemærket af V.I. Vernadsky: "Dets (videnskabens) indhold er ikke begrænset til videnskabelige teorier, hypoteser, modeller, det billede af verden, de skaber, som grundlæggende hovedsageligt består af videnskabelige fakta og deres empiriske generaliseringer, og det vigtigste levende indhold i det er videnskabeligt arbejde levende mennesker."

I den anden fortolkning, når videnskaben fungerer som et videnssystem, der opfylder kriterierne for objektivitet, tilstrækkelighed og sandhed, forsøger den videnskabelige viden at give sig selv en zone af autonomi og være neutral i forhold til ideologiske og politiske prioriteter. Det, som hære af videnskabsmænd bruger deres liv for og lægger hovedet ned for, er sandhed, det er frem for alt, det er videnskabens konstituerende element og videnskabens hovedværdi.

Den tredje, institutionelle, videnskabsforståelse understreger dens social natur og objektiverer dens eksistens som en form offentlig bevidsthed. Men andre former for social bevidsthed er også forbundet med institutionel design: religion, politik, jura, ideologi, kunst osv.

Videnskab som en social institution eller en form for social bevidsthed forbundet med produktion af videnskabelig og teoretisk viden repræsenterer et vist system af relationer mellem videnskabelige organisationer, medlemmer af det videnskabelige samfund, et system af normer og værdier. Men det faktum, at det er en institution, hvor titusinder og endda hundredtusinder af mennesker har fundet deres erhverv, er resultatet af den seneste udvikling. Først i det 20. århundrede. professionen som en videnskabsmand bliver i betydning sammenlignelig med professionen som en præst og advokat.

I betragtning af videnskaben som et sociokulturelt fænomen har V.P. Kokhanovsky bemærker, at det afhænger af de forskellige kræfter og påvirkninger, der virker i samfundet, bestemmer dets prioriteter i den sociale kontekst, drager mod kompromiser og bestemmer selv det sociale liv. De der. som et sociokulturelt fænomen opstod videnskaben som svar på et vist behov hos menneskeheden for at producere og opnå sand, tilstrækkelig viden om verden, og den eksisterer med en meget mærkbar indflydelse på udviklingen af ​​alle sfærer det offentlige liv. Det betragtes som et sociokulturelt fænomen, fordi grænserne for nutidens forståelse af videnskab udvider sig til grænserne for "kultur". Videnskaben hævder at være det eneste stabile og "ægte" grundlag for sidstnævnte som helhed i sin primære - aktivitetsbaserede og teknologiske - forståelse.

Som et sociokulturelt fænomen er videnskaben altid afhængig af de kulturelle traditioner, der er etableret i samfundet, på accepterede værdier og normer. Kognitiv aktivitet er vævet ind i eksistensen af ​​kultur. Herfra bliver videnskabens faktiske kulturelle og teknologiske funktion klar, forbundet med bearbejdning og dyrkning af menneskeligt materiale - emnet kognitiv aktivitet, herunder det i den kognitive proces.

Videnskab, forstået som et sociokulturelt fænomen, kan ikke udvikle sig uden udvikling af viden, der er blevet offentlig ejendom og lagret i social hukommelse. Videnskabens kulturelle essens medfører dens etiske og værdimæssige indhold. Nye muligheder for videnskabens etos åbner sig: problemet med intellektuelt og socialt ansvar, moralsk og moralsk valg, personlige aspekter beslutningstagning, problemer med moralsk klima i videnskabeligt samfund og holdet.

En af grundlæggerne af videnskaben om videnskab, J. Bernal, bemærker, at "det er i bund og grund umuligt at definere videnskab," skitserer måder, hvorpå man kan nærme sig en forståelse af, hvad videnskab er. Så videnskaben fremstår: 1) som en institution; 2) metode; 3) akkumulering af videnstraditioner; 4) produktionsudviklingsfaktor; 5) den mest magtfulde faktor i dannelsen af ​​overbevisninger og en persons holdning til verden.

Den menneskelige aktivitets sfære, hvis funktion er udvikling og teoretisk systematisering af objektiv viden om virkeligheden; en af ​​former for social bevidsthed; omfatter både aktiviteten med at opnå ny viden og dens resultat - summen af ​​den bagvedliggende viden videnskabeligt billede fred; betegnelse enkelte brancher videnskabelig viden. De umiddelbare mål er beskrivelsen, forklaringen og forudsigelsen af ​​de processer og fænomener af virkeligheden, der udgør emnet for dens undersøgelse, baseret på de love, den opdager. Videnskabssystemet er konventionelt opdelt i naturlige, sociale, humanitære og Teknisk videnskab. Oprindelse i antikke verden i forbindelse med den sociale praksiss behov, begyndte at tage form i det 16....17. århundrede. og under historisk udvikling er blevet den vigtigste sociale institution, der udøver en betydelig indflydelse på alle samfundssfærer og kulturen som helhed. Bind videnskabelig aktivitet fra det 17. århundrede fordobles cirka hvert 10...15 år (stigende opdagelser, videnskabelig information, numre videnskabelige arbejdere). Omfattende og revolutionære perioder veksler i videnskabens udvikling - videnskabelige revolutioner, hvilket fører til ændringer i dets struktur, principper for viden, kategorier og metoder samt former for dets organisation; videnskab er karakteriseret ved en dialektisk kombination af processerne for dens differentiering og integration, udvikling af grundlæggende og anvendt forskning. Se Videnskabelig og teknologisk revolution.

Teknik

(fra det græske techne - kunst, håndværk, dygtighed), et sæt midler til menneskelig aktivitet skabt til at udføre produktionsprocesser og tjene samfundets ikke-produktive behov. Udtrykket "teknik" bruges også ofte om overordnede egenskaber færdigheder og teknikker, der anvendes inden for ethvert område af menneskelig aktivitet. Teknologi materialiserer den viden og erfaring, der er akkumuleret i processen med social udvikling. Hovedformålet med teknologi er at lette og øge effektiviteten af ​​menneskelig arbejdskraft, udvide hans evner, frigøre (delvis eller fuldstændig) en person fra at arbejde under forhold, der er farlige for sundheden. Teknologiske midler bruges til at skabe materiale og kulturelle værdier; til modtagelse, transmission og konvertering af energi; undersøgelse af natur og samfund; indsamling, lagring, behandling og transmission af information; ledelse produktionsprocesser; skabe materialer med forudbestemte egenskaber; bevægelse og kommunikation; forbruger- og kulturtjenester; at sikre forsvarskapacitet. Moderne teknologi er karakteriseret i et hurtigt tempo dets modernisering og automatisering, forening, standardisering, intensiv udvikling af energi, radioelektronik, kemisk teknologi, udbredt brug automatisering, computere osv. Præstationer moderne teknologi er baseret på grundlæggende videnskabelige opdagelser og forskning.

Teknologi

(fra det græske techne - kunst, dygtighed, færdighed og logoer - ord, undervisning), et sæt metoder til forarbejdning, fremstilling, ændring af tilstand, egenskaber, form for råmaterialer, materialer eller halvfabrikata udført i processen af produktionen; videnskabelig disciplin, studere fysiske, kemiske, mekaniske og andre love, der opererer i teknologiske processer. Teknologi refererer også til selve udvindings-, forarbejdnings-, transport-, opbevarings- og kontroloperationerne, som er en del af den samlede produktionsproces.

Produktion

materiale, skabelsesproces materielle goder, tjenester.

Internet

(engelsk internet fra latin inter - mellem og engelsk net - netværk, web), international (verdensomspændende) computer netværk elektronisk kommunikation, der forener regionale, nationale, lokale og andre netværk. Bidrager til en væsentlig stigning og forbedring af informationsudveksling, primært videnskabeligt og teknisk. Forener kollektive og individuelle brugere (hver med deres egen email adresse) i hele verden.

System

(fra det græske sysntema - en helhed bestående af dele; forbindelse), et sæt af elementer, der er i relationer og forbindelser med hinanden, danner en vis integritet, enhed.

I i bred forstand– korrekthed i arrangementet af dele, en harmonisk række, en sammenhængende helhed.

Popularitet

(fra latin)

1) offentlig tilgængelighed af præsentationen; 2) bred popularitet.

Erkendelse

Processen med at reflektere og gengive virkeligheden i subjektets tænkning, hvis resultat er ny viden om verden.

Vidensteori

(epistemology, epistemology), en gren af ​​filosofien, hvor videns love og muligheder studeres, videns forhold (sansninger, ideer, begreber) til objektiv virkelighed, udforskes erkendelsesprocessens stadier og former, betingelser og kriterier for dens pålidelighed og sandhed. Opsummering af de anvendte metoder og teknikker moderne videnskab(eksperiment, modellering, analyse og syntese osv.), fungerer vidensteorien som dens filosofiske og metodiske grundlag.

Viden

Formen for eksistens og systematisering af resultaterne af menneskelig kognitiv aktivitet. Fremhæv forskellige slags viden: almindelig (“ sund fornuft"), personlig, implicit osv. Videnskabelig viden iboende logisk validitet, evidens, reproducerbarhed kognitive resultater. Viden objektiveres af sprogets symbolske midler.

Skabelse

En aktivitet, der genererer noget kvalitativt ny og kendetegnet ved unikhed, originalitet og samfundshistorisk unikhed. Kreativitet er specifik for en person, fordi den altid forudsætter en skaber – et subjekt kreativ aktivitet.

Uddannelse

1) Formidling af viden og uddannelse.

2) System uddannelsesinstitutioner i landet.

Rehabilitering

(fra sen latin rehabilitatio - restaurering).

1) i lov – genoprettelse af rettigheder. Ved russisk lov rehabilitering af en person, der er indbragt som tiltalt, eller er kendt skyldig ved en domstolsdom, eller er pålagt en administrativ straf, anses for frifindelse under en gennemgang af sagen, en beslutning (kendelse) om at afslutte en straffesag for fravær af en forbrydelse, for fravær af corpus delicti eller for manglende beviser deltagelse i begåelsen af ​​en forbrydelse, samt beslutning om at afslutte sagen om en administrativ lovovertrædelse.

2) Inden for medicin - et sæt medicinske, pædagogiske, professionelle tiltag, der sigter mod at genoprette (eller kompensere) nedsatte kropsfunktioner og arbejdsevnen hos syge og handicappede.

Guldfond

1) det samme som guldreserve (særlig); 2) samfundets bedste intellektuelle kræfter, en del af det. Opfindere - landets guldfond.

Gyldent snit

(gyldne proportioner, division i ekstrem og middelforhold, harmonisk division), division af et segment AC i to dele på en sådan måde, at det meste AB henviser til den mindre Sol ligesom hele segmentet AC hentyder til AB(de der. AB: BC = AC: AB). Dette forhold er cirka 5/3, mere præcist 8/5, 13/8 osv. Principperne for det gyldne snit bruges i arkitektur og finere kunst. Begrebet " gyldne snit"introduceret af Leonardo da Vinci.

Human

Et socialt væsen med bevidsthed og intelligens. Menneskets væsen, dets oprindelse og formål, menneskets plads i verden har været og forbliver de centrale problemer inden for filosofi, religion, videnskab og kunst.

Samfund

Et sæt historisk etablerede former fælles aktiviteter af folk.

Offentlige mening

Stat massebevidsthed, indeholdende en holdning (skjult eller eksplicit) til sociale begivenheder, til aktiviteter forskellige grupper, organisationer, enkeltpersoner; udtrykker en holdning til godkendelse eller fordømmelse af visse sociale problemer.

Bevidsthed

Korrelation af viden (medviden), dvs. primære forskelle og orienteringer, der bestemmer en persons forskelligartede forhold til verden, herunder forholdet til andre og til sig selv, bestemt af hierarkiet af primære forskelle og orienteringer.

Informationskilder:

1. Great Encyclopedia of Cyril and Methodius, 1998.
2. Ordbog fremmede ord og udtryk – Mn.: Litteratur, 1997.
3. Forklarende ordbog over det russiske sprog S.I. Ozhegov og N.Yu. Shvedova.

Opdateringsdato:

Side 1

Omfanget af menneskelig aktivitet udvides hurtigt. Udvalgte retninger opdeles i en række snævrere, opstår der grundlæggende nye vidensområder udover de velkendte positive punkter Med en sådan vækst opstår en negativ tendens - tabet af et holistisk billede af verden i de fleste menneskers bevidsthed. Dette er forbundet med fremkomsten af ​​mange Sociale problemer såsom øget stress, udseendet psykologiske komplekser, tab af evne til kreativ aktivitet. Som nævnt ovenfor er det nødvendigt omvendt proces- integration af resultater forskellige retninger aktiviteter og etablering af relationer mellem dem.

Omfanget af menneskelig aktivitet udvides hurtigt. Enkelte områder er opdelt i en række smallere, og grundlæggende nye vidensområder dukker op.

Den sfære af menneskelig aktivitet, der nyder godt af brugen af ​​informationsteknologi, vokser med stormskridt. Det er ikke overraskende, at for første gang Informationsteknologi erklærede sig i brancher relateret til informationsbehandling. Banker er ikke længere involveret i at sende store summer, efter at have erstattet denne proces med udveksling af oplysninger om lån. Ligeledes økonomisk og Forsikringsselskaber, er mange offentlige myndigheder engageret i at indsamle, afstemme, analysere, udstede og udveksle oplysninger.

Faktisk udvides omfanget af menneskelig aktivitet hurtigt. Enkelte områder er opdelt i en række smallere, og grundlæggende nye vidensområder dukker op. Ud over de velkendte positive aspekter af en sådan vækst optræder en negativ tendens til tab i de fleste menneskers bevidsthed. komplet billede fred. Dette er forbundet med fremkomsten af ​​mange sociale problemer, såsom øget stress, fremkomsten af ​​psykologiske komplekser og tab af evne til kreativ aktivitet. Som nævnt ovenfor er den omvendte proces nødvendig - integration af resultaterne af forskellige aktivitetsområder og etablering af relationer mellem dem. I sidste ende skulle dette føre til genoprettelse af et sammenhængende billede af verden i folks sind.

Faktisk udvides omfanget af menneskelig aktivitet hurtigt. Enkelte områder er opdelt i en række smallere, og grundlæggende nye vidensområder dukker op.

Videnskab er en sfære af menneskelig aktivitet, hvis funktion er udvikling og teoretisk systematisering af objektiv viden om virkeligheden.

Datalogi som en sfære af menneskelig aktivitet er ifølge akademiker. Bogomolov, sfæren for menneskelig aktivitet relateret til computere, deres udvikling, software og udvikling matematiske metoder orienteret mod brugen af ​​computere. Udvælgelsen af ​​datalogi som aktivitetsområde er ganske berettiget. Men det sæt af aktiviteter, der forenes af dette ord, kræver særlig forskning og begrundelse. Er det faktisk lovligt at kombinere sådanne typer aktiviteter som f.eks. produktion af computere og software?

Forsikring som et område for menneskelig aktivitet går flere hundrede år tilbage. I løbet af denne tid er der oparbejdet betydelig erfaring med at bestemme sandsynligheden for, at visse ugunstige hændelser indtræffer, udarbejde en optimal liste over hændelser, der anerkendes som forsikring, og formalisere forholdet mellem de involverede parter i forsikringen. Hyppigheden af ​​forekomsten af ​​forsikringsbegivenheder og omfanget af fordelingen af ​​tabsgraden er hovedindholdet i forsikringsstatistikker. Problemet er, at disse data meget ofte ikke er nok til at vælge den optimale størrelse af forsikringspræmien set fra forsikringstagerens synspunkt.

VIDENSKAB, sfæren af ​​menneskelig aktivitet, funktionen af ​​snittet er akkumulering og teoretisk. Videnskabssystemet er konventionelt opdelt i natur, social, humanitær og teknisk.

VIDENSKAB, sfæren af ​​menneskelig aktivitet, funktionen af ​​snittet er udvikling og teoretisk.

VIDENSKAB er en sfære af menneskelig aktivitet, hvis funktion er udvikling og teoretisk systematisering af objektiv viden om virkeligheden; en af ​​former for social bevidsthed; omfatter både aktiviteten med at opnå ny viden og dens resultat - summen af ​​viden, der ligger til grund for det videnskabelige billede af verden; udpegning af individuelle grene af videnskabelig viden.

Lad os kort karakterisere sfæren af ​​menneskelig aktivitet, i hvilken STI er født, spredt og brugt. Som det blev sagt, er NTI et produkt af menneskelig aktivitet inden for videnskab og teknologi.

På alle områder af menneskelig aktivitet er nye ting altid blevet foreslået (i moderne sprog - opfundet) af mennesker, der af naturen er udstyret med en sjælden, original gave til at se ufuldkommenheden af ​​det, der allerede er blevet skabt, selvom det har været brugt i mange år i hverdagen og i produktionen, er blevet godt mestret og accepteres som fuldstændigt at tilfredsstille forskellige behov.

sfære af menneskelig aktivitet, hvis funktion er. udvikling og teoretisk systematisering af objektiv information, viden om virkeligheden

Alternative beskrivelser

System af viden om naturens, samfundets og tænkningens udviklingsmønstre

Et område fyldt med mennesker, der gerne vil snacke granit, især da lønningerne konstant bliver forsinket

Lære af livserfaring

. "... og livet" (magasin)

. "...øm passion"

. "Granit" viden

. "Hans eksempel er for andre..." (Pushkin)

. "Hans eksempel for andre..."

. "Samling er ikke en pine, men værsgo..."

Akademiet er hendes tempel

Astronomi

Botanik

Botanik og fysik

Genetik

Granit studentermad

Dens "granit" gnaves af alle, der følger princippet "lev og lær"

Studerende gnaver i hendes granit

Dens granit er ud over de langsommeliges styrke

Hun bliver rørt af en videnskabsmand

G. undervisning, træning, træning. Livet er en videnskab, det lærer gennem erfaring. Giv nogen, gå eller tag nogen ind i videnskaben. Ikke for mel, for videnskab. Pisken er ikke pine, videnskaben er foran. Videnskab er ikke mel (ikke bøg). Videnskaben lærer kun de kloge. Videnskab er for et fjols, hvad ild er for et barn. Jeg pisker ikke min pels, jeg giver videnskab til den unge mand (min ven slår pelsen med en pisk); hvad man skal undervise eller lærer; ethvert håndværk, færdighed og viden; men i højeste værdi Dette kaldes ikke kun én færdighed, men rimelig og sammenhængende viden: en komplet og anstændig samling af eksperimentelle og spekulative sandheder, enhver del af viden; harmonisk, konsekvent præsentation af enhver gren, gren af ​​information. Matematik er en enorm videnskab, som i sig selv er opdelt i mange specielle videnskaber. Videnskabeligt, videnskabeligt, relateret til videnskab. Naturvidenskabelig uddannelse, baseret på videnskab. Videnskabeligt syn, måde at tænke på, en videnskabsmands vurdering. Erfaring argumenterer ofte med videnskab (spekulativ) og videnskabelig information. Lær, lær nogen hvad; undervise, uddanne, instruere, formane, lede, lede; vise, forklare, hvordan man gør eller forstår noget; formidle information, viden og færdigheder. Han lærte mig både læsefærdigheder og håndværk. Man kan ikke undervise nogen, der er stædig. Lær en skildpadde at feje løkker og en hare at dykke. De lærte ham ikke, mens han lå hen over bænken og strakte sig ud i sin fulde længde, det kan du ikke lære ham. Lær mig at være her, giv mig noget visdom! Hvad snart keder dig, vil du snart lære dig. Du vil lære meget, men du vil stå uden brød. Modtage, tilskynde, fremkalde og opmuntre til noget dårligt, skadeligt eller anstifte, anstifte (fra munden?), overtale til at gøre skade på nogen eller noget dårligt, for eksempel. falsk vidneudsagn for en domstol; undervise, blødgøre op. Han blev endda lært at sætte ild til et hus. Jeg blev lært at pege på det. Tro ikke på onde rygter. Lær, lær, lær dig selv og bliv undervist; at adoptere i ord og handling fra en anden. Hvor lærte du at læse og spille pranks? I skolerne lærer børn alt dårligt. Tjenerne bliver overtalt af svindlere, der kalder det at begrave folk. Læring jfr. vil dimittere videnskab, videnskab Videnskaber M. Star. og nogle gange endda nu, gyldig. ifølge verbum. ved og ved. Selv en hest bærer videnskab. Med videnskabens og dygtighedens ord ser vi en bemærkelsesværdig konvergens. At gøre noget ifølge videnskaben, på foranledning, at blive tilskyndet, ved at blive overtalt til at gøre noget. Videnskab vol. Vologda lært viden, håndværk; en person, der kan et håndværk. En videnskabsmand, en pedant i videnskaben, en lærd, en person med en tæt og ensidig videnskabeligt syn. Underviser m. Psk. en studerende dedikeret til videnskab, at studere, at undervise i noget

Magasinet "...og livet"

Både fysik og filosofi

Og kemi, og fysik og matematik

Roden til det første ord i forskningsinstituttet

Regionen for dem, der ønsker at gnave granit

En af Akademiets "værtinder".

Hun "giver glæde til de gamle"

Hun fodrer unge mænd

Videnskabsmands karriere

Ovids digt "... af kærlighed"

Videnssystem

System af viden om natur, samfund

Systematisk udvidelse af området for menneskelig uvidenhed

Rival af kunst

En videnskabsmands aktivitetsområde

Et aktivitetsområde, der genopbygger en persons viden om sin uvidenhed

Professorernes sfære

Lektion for fremtiden

Lektion for livet

Fysik eller botanik

Filosofi, kemi

Michel Gondrys film "... en drøm"

Kemi, fysik, astronomi

Kemi, fysik, matematik

Kemi, fysik, psykologi

God lektion for fremtiden

Hvad lærer de, når de gnaver granit?

Ungdoms "ernæring"

Den bedste måde at tilfredsstille personlig nysgerrighed på offentlig regning

Dens "granit" gnaves af alle, der følger princippet "lev og lær"

Autenticitetens kunst

En af former for social bevidsthed

Tidligere - et sted i solen, nu - et tilflugtssted for de fattige

Den mest fornuftige vej til sandheden

System af viden om naturens, samfundets og tænkningens udviklingsmønstre

Kunstens rival, der opererer med fakta

Lektion lært af livserfaring

Hun giver glæde til de gamle

Michel Gondrys film "... en drøm"

. "smæk er ikke en pine, men fremad..." (sidste)

Onegins "...øm passion"

Intuition i logikkens tjeneste

Digtet af den antikke romerske digter Ovid "... af kærlighed"

Få nyheder uden for medierne

Hvad kan du lære ved at gnave i granit?

Akademiet er hendes tempel

Aktivitetsområde, der øger intelligensen

Hun nærer de unge og giver glæde til de gamle

. "hans eksempel for andre..."

Bogudgivelse

Kybernetik

Både biologi og kemi

Fremskridtsmotor

Sopromat - hvad er det?

Ungdoms "ernæring"

. "... og livet" (magasin)

Ovids digt "... af kærlighed"

. "hans eksempel er for andre..." (Pushkin)

Hvad lærer de ved at gnave granit?

Det, der lærer, giver erfaring

. "...øm passion"

Kirkegård af hypoteser, ifølge Poincaré

En af Akademiets "værtinder".

. "granit" viden

. "Smisk er ikke en pine, men værsgo..."

. "... er ikke og bliver aldrig en færdig bog"

Hvad er kemi?