Test OGE på engelsk online. Hvad er det, og hvad har ændret sig de seneste år

Grundlæggende almen uddannelse

engelsk sprog

OGE-2018 på engelsk. Grammatik og ordforråd

Afsnit 3 "Grammatik og ordforråd" i OGE på engelsk omfatter 2 opgaver.

Opgave 18-26 (maksimal score - 9 point) tester evnerne til at danne grammatiske former, opgave 27-32 (maksimal score - 6 point) tester orddannelsesfærdigheder. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 30 minutter. Den maksimale score er 15 point.

Læs teksten nedenfor. Omdan ordene trykt med store bogstaver i slutningen af ​​linjer nummereret 18–26, så de grammatisk stemmer overens med tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hvert mellemrum svarer til en separat opgave 18–26.

Metodisk vink

For at fuldføre denne OGE-opgave på engelsk, anbefales det at gentage:

  • Gruppens tider er nutid, fortid, fremtid;
  • Konstruktioner skal, bruges til osv.;
  • Passiv stemme;
  • Relativ klausul;
  • Modaler;
  • Betingelser (type 0, 1, 2, 3);
  • Rapporteret tale;
  • Gerund og infinitiv;
  • Tællelige og utallige navneord;
  • Pronominer og besiddende determinanter;
  • Artikler;
  • Præpositioner for tid og sted;
  • Spørgsmål, spørgsmålsmærker, indirekte spørgsmål;
  • Komparativer og superlativer;
  • Forbindelsesmidler;
  • Det forårsagende;
  • Både, enten, hverken, så, eller;
  • Sådan og sådan, også og nok.

Det er også nødvendigt at være særlig opmærksom på:

  • Uregelmæssige verber;
  • Udsagnsord;
  • Præpositionssætninger;
  • Ordmønstre;
  • Orddannelse.

Arbejdsbogen er en integreret del af det pædagogiske og metodiske sæt Nyd engelsk / “Engelsk med fornøjelse” for 9. klasse. Indholdet af arbejdsbogen er tæt forbundet med lærebogen og har til formål at konsolidere det stof, der studeres i klassen. Arbejdsbogen indeholder øvelser designet til at udvikle elevernes grammatiske, ordforråd og stavefærdigheder, samt at udvikle skrive-, læse- og lyttefærdigheder.

Lad os starte opgaven.

Engang var der fire børn, hvis navne var Peter, Susan, Edmund og Lucy. Denne historie skete for __________________, da de måtte forlade deres hjemby, London, under krigen.

De __________________ til huset af en gammel professor, der boede på landet, ti miles fra den nærmeste banegård.

Han __________________ en kone og han boede i et meget stort hus med en husholderske.

Han var selv en meget gammel mand med hvidt hår, der voksede over det meste af hans ansigt såvel som på hovedet. Børnene kunne næsten med det samme lide ham. Kun Lucy, som var __________________ af dem, følte sig lidt bange for ham.

På deres __________________ aften, efter middag, sagde de godnat til professoren og gik ovenpå. Det var det største hus, de nogensinde havde set, så Peter foreslog at udforske det om morgenen.

Da næste morgen kom, faldt der konstant regn. "Jeg ønsker vejret __________________ mere muntert!" sagde Edmund.

"Hold op med at klage, Ed," sagde Susan. "Jeg tror, ​​vejret __________________ snart."

"Vi skulle ud og udforske huset," mindede Peter dem om. Han __________________ en sandwich i øjeblikket og var absolut tilfreds med hele situationen.

Alle nikkede og på det tidspunkt deres fantastiske eventyr __________________.

Denne manual er en integreret del af det pædagogiske og metodiske sæt "Engelsk" for klasse 9 i "Rainbow English"-serien af ​​O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Det omfatter øvelser til yderligere øvelse af lærebogens leksikale og grammatiske materiale.

Ræsonnement

Vi læser de præsenterede tekster (dette kan være én tekst) for at få en generel idé om, hvad vi taler om. Dernæst udfylder vi de tomme felter.

Nummer 18. Personligt stedord skrevet DE, dette pronomen er ikke et subjekt i teksten, derfor er det nødvendigt at bruge et objektpronomen, nemlig DEM.

Nummer 19. Givet verbum SENDE. Først og fremmest er det nødvendigt at bestemme, i hvilken form verbet skal bruges: aktiv eller passiv. Når vi udfører en opgave, kan vi bruge følgende tilgange:

  • For det første kan du stole direkte på konteksten, som gør det klart, at børnene blev sendt til den gamle professors hus.
  • For det andet verbet SENDE er et transitivt verbum, hvorefter der kræves et objekt, som ikke er i vores sætning, hvilket udelukker den aktive form.

Når man oversætter sætningen, bliver det klart, at børnene ikke kunne sende huset, hvilket betyder, at subjektet DE er underlagt handling fra et andet emne eller objekt, det er indlysende, at verbet skal sættes i den passive stemme. Det næste trin er at bestemme i hvilken tidsform der skal bruges verbet, for dette vender vi igen til konteksten. De første tre sætninger bruges i den simple datid (Past Simple). Bestem tidsmarkøren. I vores tilfælde er det, da de skulle rejse til deres hjemby, London, under krigen. Den rigtige form er VAR SENDT.

Nummer 20. Givet udsagnsord IKKE/HAVE

  1. Sammenhæng.
  2. Aktiv eller passiv stemme.
  3. Spændt form af verbet.

Fra konteksten bliver det klart, at verbet vil være i den aktive stemme, da subjektet han tog en handling. Vi afgør, om fortællingen refererer til datid og i hvilken tid verberne bruges, før og efter udeladelsen. Udsagnsord levede brugt i Past Simple, hvilket giver os ret til at sætte dette verbum på samme tid ikke havde / havde ikke. Men for at understrege, at handlingerne af det ene verbum forekom tydeligt før det andet, kan du sætte dette verbum i Past Perfect ( ikke havde/havde ikke haft), hvilket også er en grammatisk korrekt løsning på problemet. Sætningen bruger 2 verber, hvor den enes handlinger tydeligvis fandt sted før den anden, for at understrege dette faktum, sætter vi verbet har i Past Perfect.

Nummer 21. Adjektiv givet UNG. Før hullet ser vi den bestemte artikel det, som er en markør for dannelsen af ​​superlativgraden af ​​et adjektiv. Yderligere markører er ord af dem. Fra konteksten er det klart, at adjektivet skal omdannes til en eller anden form. I vores tilfælde er dette en superlativform, da adjektivet er indledt af en bestemt artikel det og ekstra markør af dem (den YNGSTE af dem).

Nummer 22. Kardinalnummer EN, derfor er den eneste mulige form ordenstal FØRST.

Nummer 23. Givet verbum VÆRE. I sætningen designet jeg ønsker(type I betinget sætning). Konteksten tyder på, at Edmond ønskede, at vejret skulle være anderledes på det tidspunkt, hvor han taler om det. I sådanne situationer bruger vi betinget sætningstype I wish + Past Simple. Denne konstruktion antager, uanset person, verbets form at være (W.A.S. eller VAR). Begge muligheder anses for at være korrekte.

Nummer 24. Givet verbum FORBEDRE. Vi udfører analysen på traditionel vis.

1. Kontekst.

Fra konteksten bliver det klart, at verbet vil være i den aktive stemme. Konteksten kræver brug af fremtidsform. Udtryk jeg tror er en indikator for den grammatiske tid i Future Simple, men udelukker ikke brugen af ​​konstruktionen at gå til, bruges også til at udtrykke fremtidig tid. Rigtigt svar - VIL FORBEDRE / VIL FORBEDRE / KOMMER TIL FORBEDRING.

Nummer 25. Givet verbum SPISE. Vi udfører analysen på traditionel vis.

1. Kontekst.
2. Aktiv eller passiv stemme.
3. Tidsform af verbet.

Fra konteksten bliver det klart, at verbet vil være i den aktive stemme. Tilgængelighed af grammatisk tidsindikator i øjeblikket fortæller os om behovet for at bruge tider i gruppen Kontinuerlig og tilstedeværelsen af ​​et andet verbum var(Past Simple) kræver koordinering af tider. Rigtigt svar - SPISTE(Tidligere kontinuerlige).

Nummer 26. Givet verbum BEGYNDE. Vi udfører analysen på traditionel vis.

1. Kontekst.
2. Aktiv eller passiv stemme.
3. Tidsform af verbet.

Fra konteksten bliver det klart, at verbet vil være i den aktive stemme. Første verbum i en sætning NIKKEDE(Past Simple), da begivenheder sker sekventielt, bruger vi Past Simple igen. Rigtigt svar - BEGYNDTE.

Svar på opgave 18 til 26: 18 - dem;19 - blev sendt; 20 – ikke havde/havde ikke/havde ikke haft/havde ikke haft; 21 - yngste; 22 – først; 23 – var/var; 24 – vil forbedre/vil forbedre/vil forbedre; 25 – spiste; 26 – begyndte.

Arbejdsbogen er en del af det pædagogiske og metodiske sæt "Fremad" for 9. klassetrin og supplerer lærebogen med et system af opgaver, der sikrer en omfattende udvikling af færdigheder i at lytte, tale, læse og skrive. Notesbogen indeholder selvtests med svar.

Opgave 2

Læs teksten nedenfor. Omdan ordene trykt med store bogstaver i slutningen af ​​linjer nummereret 27-32, så de er grammatisk og leksikalsk i overensstemmelse med tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver udeladelse svarer til en separat opgave 27–32.

Metodisk vink

Denne del tester orddannelsesfærdigheder. Opgaven i specifikationen er formuleret som "opgaver til at udfylde et hul i en sammenhængende tekst ved at danne et relateret ord ud fra det foreslåede referenceord" ved hjælp af suffikser og præfikser. Nøglen til succes med at fuldføre denne opgave er to faktorer: den korrekte identifikation af den orddel, der skal indsættes i stedet for hullet, og viden om orddannende suffikser og præfikser. Vi læser teksten, er opmærksomme på ordene før hullerne og følger den. Vi bestemmer den manglende del af talen, samt om det manglende ord har en negativ eller bekræftende konnotation.

Folk rejser meget i dag. Fly anses for at være det mest __________________ transportmiddel, men for nogle mennesker kan lufthavne være et mareridt.

Der er __________________ køer, når du tjekker ind, og du spilder masser af tid, hvis dit fly er forsinket.

Der er dog nogle lufthavne, hvor du kan __________________ hygge dig.

For eksempel vil du aldrig kede dig i Hong Kongs internationale lufthavn. Der er tusindvis af mennesker fra __________________ lande her, men passagererne oplever aldrig problemer, fordi alt er godt organiseret.

Der er ledsagere i røde kitler, som hjælper dig med at komme fra et sted til et andet. Det er meget godt for folk uden sans for __________________.

Lederne er altid meget høflige og __________________.

Ræsonnement

Nummer 27. Fly anses for at være mest... Konstruktionen kræver mest brug af et adjektiv efter det. For at danne et adjektiv fra ordet COMFORT, skal du tilføje suffikset –ABLE. Det rigtige svar er KOMFORTABELT.

Nummer 28. Der er _____køer... I denne situation, efter byggeriet Der er Det kan enten være et substantiv eller et adjektiv, der specificerer det. Vi har allerede et navneord – køer. Lad os derfor tilføje et adjektiv. Konteksten kræver brug af et adjektiv med betydningen "uendelig". Præfikset BES = suffikset LESS på engelsk. Rigtigt svar - ENDELØS.

Nummer 29.…hvor kan du _________ nyde dig selv hvordan? Det er logisk at bruge et adverbium (tillægsord + LY). Vi genlæser afsnittet med det indsatte ord - betydningen er bevaret. Rigtigt svar - RENT FAKTISK.

Nummer 30. Der er tusindvis af mennesker fra __________ lande... I denne situation, efter konstruktionen Der er kan der enten være et navneord eller et adjektiv, der specificerer det. Vi har allerede et navneord – lande. For at fra et verbum AFVIGE for at konvertere adjektivet skal vi tilføje suffikset -ENT. Rigtigt svar - FORSKELLIGE.

Nummer 31.…uden fornemmelse af ___________. Retningssans er et stabilt udtryk, hvor retning er et substantiv. For at danne ud fra ordet DIREKTE navneord skal vi tilføje suffikset –ION. Rigtigt svar - RETNING.

Nummer 32. Lederne er altid meget høflige og __________. Konteksten kræver brug af et andet adjektiv med en positiv vurdering. At danne ud fra et ord HJÆLP adjektivet "responsiv" skal vi tilføje suffikset - FUL. Rigtigt svar - NYTTIG.

Svar på opgave 27 til 32: 27 – behagelig; 28 – uendelig; 29 – faktisk; 30 – forskellige; 31 – retning; 32 - hjælpsom.

Vær opmærksom på arbejdsprogram i engelsk for UMK Fremad for klassetrin 2-4 Og arbejdsprogram engelsk som andet fremmedsprog for klassetrin 5-9. Tilgængelig til visning og gratis download.

Mulighed for den engelsksprogede eksamen i GIA-format

Generelle redegørelser for de foreslåede muligheder for eksamensopgaven

Når du læser de foreslåede arbejdsmuligheder, skal du huske på, at opgaverne, der er inkluderet i dem, ikke afspejler alle de indholdsproblemer, der vil blive testet ved brug af muligheder for reelle test- og målematerialer (CMM). En komplet liste over indholdselementer, der kan kontrolleres under eksamen, er angivet i kodifieren på webstedet www.fipi.ru.

Formålet med de foreslåede muligheder er at give enhver eksamensdeltager og den brede offentlighed mulighed for at få en idé om strukturen af ​​den fremtidige eksamensopgave, antallet og formen af ​​opgaver samt deres sværhedsgrad. De givne kriterier for at vurdere færdiggørelsen af ​​opgaver med et detaljeret svar, inkluderet i en eller anden mulighed, giver dig mulighed for at få en idé om kravene til fuldstændigheden og rigtigheden af ​​et detaljeret svar.

Instruktioner til udførelse af arbejdet

Eksamensopgaven på engelsk består af to dele ( skrevet Og mundtlig) og omfatter 25 opgaver. Løber først skriftlig del, der kræver, at eksaminanden udfylder de relevante punkter i opgaven på et særligt skema. Det tager 1,5 time (90 minutter) at gennemføre. I denne del af arbejdet foreslås det at udføre 23 opgaver, som gives i følgende rækkefølge.

  • I Afsnit 1 (lytteopgaver) Du forventes at lytte til flere tekster og udføre 5 opgaver for at forstå, hvad du har hørt. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 20 minutter.
  • Afsnit 2 (Læseopgaver) omfatter 5 opgaver, der skal vurdere forståelsen af ​​de læste tekster. Den anbefalede tid til at udføre opgaver er 20 minutter.
  • Afsnit 3 (opgaver om grammatik og ordforråd) består af 12 opgaver. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 20 minutter.
  • I Afsnit 4 (brevskrivningsopgave) Der er 1 opgave, der beder dig om at skrive et personligt brev. Udkast til notater laves direkte på arket med opgaverne (de bedømmes ikke), den fulde skriftlige besvarelse skrives ned på et separat ark. Den anbefalede tid at gennemføre er 30 minutter.

Mundtlig del af prøven består af to opgaver - en monologerklæring om et givent emne og en spørgende dialog (samtale ir). Den mundtlige responstid er 6 minutter pr. elev.

Afsnit 1. At lytte

Du vil høre 5 udtalelser. Match udsagn fra hver taler 1-5 og udsagnene i listen A-F. Brug hvert udsagn angivet med dets tilsvarende bogstav, bare en gang. Der er en ekstra udtalelse i opgaven. Du vil høre optagelsen to gange. Skriv dine svar i tabellen.

I 1
Taleren taler om berømte briter
A. landskamp
B. spil med samme navn
C. tidsfordriv og sport
D.sport konkurrencer
E. spil opkaldt efter skole
F. udendørs og indendørs sport

Taler1 2 3 4 5

Erklæring (brev)

Du vil høre en samtale mellem en mand og en politimand. Bestem hvilket af følgende udsagn A1-A4 (1 - Sandt) hvilke der ikke stemmer overens (2 - Falsk) (3 - Ikke angivet). Sæt en ring om nummeret på den svarmulighed, du valgte. Du vil høre optagelsen to gange.

To venner aftalte at mødes i butikken for tyve år siden.

Jimmy besluttede at tage til Vesten med sin ven.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

Taleren troede på, at hans ven Jimmy ville komme.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

Jimmy blev politimand.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

Afsnit 2. Læsning

Læs information til elever, der er nye på sommerskole. Match overskrifter A-F og nummererede tekstafsnit 1-5 . Skriv dine svar i tabellen. Brug kun hvert bogstav én gang. Der er en ekstra overskrift i opgaven.

AT 2
A. Der er stadig brug for sikre løsninger
B. Internationale bestræbelser på at stoppe forurening
C. Videnskab til naturbeskyttelse
D. Indstillet til at beskytte naturen.
E. Luftforurening i kæden af ​​globale ødelæggelser.
F. Vi er alle elementer i det globale økosystem.

  1. Mennesker har levet på vores planet i mange år. Vi lever måske på forskellige kontinenter og i forskellige lande, men vi er alle afhængige af vores planet, af solen, af dyr og planter omkring os. Vi skal passe på Jorden, men ikke ødelægge dyrelivet. Mange arter af dyr og fugle forsvinder i dag. Vi fælder træer for at lave møbler, men vi glemmer, at folk ikke kan leve uden træer og planter. Hver lille skabning eller ting åh Jord spiller sin egen rolle og gør vores hjem unikt.
  2. Et af de største miljøproblemer er forurening. Hovedårsagen til forurening er affald. Det meste af vores affald går til store huller i jorden, kaldet 'dumper'. Men lossepladser er meget farlige for vores liv, fordi de er fulde af rotter, som kan transportere infektioner væk fra lossepladser. En anden måde at komme af med affald på er at brænde det. Men ildene laver gifte, som går ud i luften og forurener den. Det er den fremdrift, forskerne bør interessere sig for. Sådanne forskere er værd at bruge penge på.
  3. Royal Society for the Prevention of Cruelity to animals (RSPCA) forsøger at beskytte dyr mod dårlig brug. Det driver store nationskampagner rettet mod tabte kæledyr og cirkusdyr. Verdensnaturfonden (WWF) reddede flere arter af pattedyr såvel som fugle. Disse organisationer hjalp også med at skabe mere end 25C nationalparker. Greenpeace begyndte sit arbejde for 20 år siden med at redde hvaler. Og nu er Greenpeace en verdensberømt organisation, som redder planter, dyr og mennesker.
  4. Hvert år forurener verdensindustrien atmosfæren med omkring 1000 millioner tons gammelt støv og skadelige stoffer. Mange byer lider af smog. Store skove fældes og brænder i ild. Deres forsvinden forstyrrer iltbalancen. Som et resultat forsvinder nogle sjældne arter af dyr, fugle, fisk og planter for altid, en række søer og floder tørrer op. Forureningen af ​​luften og verdens ødelæggelse af ozonlaget er resultatet af menneskets skødesløse interaktion med naturen, et tegn på økologiske kriser.
  5. Der er blevet afholdt talrige konferencer for at diskutere spørgsmål om økologiske poolregioner, herunder Aralsøen, det sydlige Ural, Kuzbass, Donbass, Seiriipalatsinsfc og Tjernobyl. Et internationalt miljøforskningscenter er blevet oprettet ved Baikal-søen. Forskere gør også meget for at bevare miljøet. Men dette er kun de første skridt, der skal videreføres for at beskytte ikke kun af hensyn til den nuværende, men for de fremtidige generationer.
1 2 3 4 5

Læs teksten. Bestem hvilket af følgende udsagn A5-A8 svarer til tekstens indhold (1 - Sandt) hvilke der ikke stemmer overens (2 - Falsk) og hvad der ikke står i teksten, det vil sige baseret på teksten, kan der hverken gives et positivt eller et negativt svar (3 - Ikke angivet).

En af de mest betydningsfulde datoer under de spanske katolske monarkers regeringstid var den 12. oktober 1492: Christopher Columbus' opdagelse af Amerika.
Det faktum, at Christopher Columbus (som ikke oprindeligt var spansk) appellerede til en udenlandsk domstol for at tilbyde sine tjenester, beviste, at opdagelsen af ​​Amerika ikke var uventet.
Portugal og Spanien var langt fremme i udforskningen af ​​oversøiske handelsruter, og Sevilla, en velhavende spansk by, var på det tidspunkt et vigtigt kommercielt centrum. Vi ved, at de afrikanske ruter blev lukket til Spanien til fordel for Portugal. I 1479 anerkendte Alfonso V af Portugal Spaniens rettigheder over De Kanariske Øer, mens Spanien anerkendte Portugals rettigheder over Azorerne, Kap Verde og Madeira.
De Kanariske Øer var et fremragende brohoved for alternative ruter. Det forenede Spanien besad i 1492 en stærk krigsmaskine, en solid økonomi, flådeerfaring, herunder udforskning af handelsruter og bemærkelsesværdige videnskabeligt-tekniske potentielle matematikere, geografer, astronomer og skibsbyggere, som var blevet dannet i en smeltedigel af tre kulturer: jøder, muslimer og kristne. Dens eneste rival var naboen Portugal, der som bekendt havde sat en stopper for spansk ekspansion i Afrika.
Columbus’ tilbud blev hurtigt accepteret, men under hans rejse til Asien stødte hans karaveler uventet på det amerikanske kontinent.
Spanierne var særligt godt forberedt af historien til at erobre, besætte, befolke og udnytte nye lande og assimilere nye mennesker. Amerika blev således det nye grænseland for de mennesker, der var vant til deres måder og med militæret, diplomater og administrative våben til deres rådighed for at klare udfordringen. Ved midten af ​​det 16. århundrede havde de slået sig ned i de to vigtigste vicekongedømmer, Mexico ved Atlanterhavet og Peru ved Stillehavet.

A5 Sevilla var verdens største havn og handelscenter.
1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst
A6 I det 15. århundrede var det Portugals privilegium at bruge afrikanske ruter.
1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst
A7 I 1492 havde Spanien seriøse ressourcer til at udvide sin verdensindflydelse
1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst
A8 Spanierne var ikke klar til at bosætte sig på de nyåbnede lande.
1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

Afsnit 3. Grammatik og ordforråd

Læs teksten på billedet. Konverter ord trykt med store bogstaver i slutningen af ​​linjer angivet med tal VZ-V9 så de grammatisk svarer til tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver pass svarer til en separat opgave VZ-V9.

På samme måde som den forrige, læs teksten på billedet nedenfor. Konverter ord trykt med store bogstaver i slutningen af ​​linjer angivet med tal B10-B14 så de grammatisk og leksikalsk svarer til tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver pass svarer til en separat opgave B10-B14.

Afsnit 4. Brev

At besvare opgaven C1 brug et separat blankt ark. Når du udfører en opgave C1 Vær især opmærksom på, at dine svar kun vil blive vurderet ud fra de indtastninger, der er foretaget på et separat ark. Eksaminator vil ikke tage hensyn til udkast til bidrag. Vær opmærksom på behovet for at overholde den angivne længde af brevet. Breve af utilstrækkelig længde, såvel som en del af brevets tekst, der overstiger det påkrævede volumen, vurderes ikke. På et blankt ark papir angiver du først opgavenummeret C1, og skriv derefter dit svar.

C1
Du har 30 minutter til at udføre denne opgave.
Du har modtaget et brev fra din engelsktalende penneven Frank.
... I går tog jeg til vores skolebibliotek for at forberede mig til min eksamen. Er der et bibliotek på din skole? Tager du og dine venner ofte bøger fra biblioteket? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvilken slags bøger er der på dit skolebibliotek? ...
Skriv et brev til ham og svar på hans 3 spørgsmål.
Skriv 80-100 ord. Husk reglerne for brevskrivning.

Afsnit 5. At tale

Du modtager et kort med to opgaver til mundtlig besvarelse: C2- tematisk monologerklæring, NW- dialog-spørgsmål. Afslutningen af ​​hver opgave bestemmes af eksaminator. Under denne del af eksamen registreres din besvarelse løbende.

Prøver for eksaminanden

Svar på mulighed 1 i eksamensopgaven i engelsk sprog i GIA-formatet

Job nummerSvar

Test 1

Relationer til venner og i skolen

Afsnit 2 (Læseopgaver)

Læs teksterne og sæt overskrifterne 1–8 sammen med teksterne A–G. Skriv dine svar i tabellen. Brug kun hvert bogstav én gang. Der er en ekstra overskrift i opgaven.


    Variation hjælper socialt samvær

    Nettet socialt samvær

    Negativt socialt samvær

    Frygt for ensomhed

    Socialt samvær dominerer uddannelse

    ivrig efter at socialisere

    Familie socialt samvær

    Børn har brug for mere socialt samvær

EN. De fleste elever, der ikke har nogen venner i skolen, bliver deprimerede eller noget, fordi de føler sig ensomme, nede, og at ingen vil tale med dem. De kan også få disse fobi-ting, som for eksempel at være utrygge, når de taler med nogen eller mennesker for en af ​​de "første" gange. Så når en lærer ringer til dem, kan de derfor føle sig utilpas ved at svare. De kan også have ting, der går gennem deres hoveder og kan ikke fokusere på en test, et regneark eller en hvilken som helst klasseopgave.

I. I mange tilfælde kan manglende socialisering være en nøglefaktor for at kvalificere sig til specialundervisning. Det er en af ​​triaden af ​​funktioner til en diagnose af autisme, for eksempel. Specialundervisning har en meget stor vægt på inklusion, hvilket i væsentlig grad giver øget social interaktion. At lære at klare sig i samfundet er en helt central komponent i uddannelse, uanset om det er genstand for en præstationstest.

MED. For at komme ordentligt igennem skolen skal du kunne socialisere. Det er især vigtigt for små børn. Det er grunden til, at vi på mit uddannelseskursus lærer, at det er så vigtigt for børn at udvikle måder at have sunde sociale interaktioner på.

D. Forskellige samfund har forskellige socialiseringsevner blandt deres medlemmer. Det betyder ikke, at én kultur er andre overlegen. Det afhænger bare af den måde, hvorpå undersøgelsen under civilisationen er skredet frem. En civilisation, der har dyrket sin unge generation med et fælles sæt regler og et ensartet uddannelsessystem, er mere tilbøjelige til at være i harmoni. Men på den anden side i USA bringer hvert mindre samfund sin kultur, sin etnicitet og deres skikke med. At have så mange sociale påvirkninger gør samfundet mere tolerant.

E. Min kæreste plejede at gå ud og hygge sig hele tiden. Men jeg er en indadvendt, og jeg kan ikke fordrage den måde at leve på. Jeg fortalte ham, hvordan det fik mig til at føle, men han siger, at han vil begynde at gå mere ud, han siger, at socialt samvær er en del af hans vej i livet. Jeg spurgte ham, hvordan det ville være, hvis vi havde vores eget sted, han sagde, at han ville arbejde hele dagen og derefter ud at socialisere hver aften, undtagen i weekenderne, så ville han bruge det sammen med mig, sådan ville han være, hvis vi boede sammen.

F. Hver gang jeg bruger Myspace, Facebook eller Bebo, har jeg mulighed for at socialisere. Jeg bruger disse hjemmesider til at tale med gamle venner og få nye venner, men sagen er, at jeg aldrig nogensinde får den chance for at møde en ven, det ville være fedt at prøve det, men jeg ved ikke hvilke socialiseringswebsteder, der garanterer det, jeg vil gerne have en sikker teenageside, hvor jeg kan mødes og få seje kammerater.

G. Der er to typer socialt samvær, afhængigt af arten af ​​faktorer, der påvirker dem. Man er positiv, når en person lærer gennem gode og glade oplevelser. Forældre, der lærer deres børn ud fra deres erfaringer, lærer fra bøger eller fra jævnaldrende er nogle eksempler på positivt socialt samvær. Positivt socialt samvær kan tage form af naturligt socialt samvær og planlagt socialt samvær.

Overskrifter

Læs teksten. Bestem hvilke af ovenstående udsagn A7–A14 der svarer til tekstens indhold (1–Sandt), hvilke der ikke stemmer overens (2–False), og hvad der ikke er sagt i teksten, dvs. baseret på teksten, hverken en positivt eller negativt svar kan gives (3– Ikke angivet).


Jeg har et problem med at socialisere med piger

Jeg forsøger at følge reglen 'behandl andre, som du ønsker at blive behandlet'. Men det, jeg har indset, er, at meget mindre synes at genere mig end piger. Hvis en pige fortalte mig noget i stil med 'Jeg kan virkelig godt lide dig, men du er i et blindgydejob, og jeg er vant til en dyrere livsstil, derfor ville jeg ikke gå på kompromis.' Jeg ville bare sige okay.

Jeg ved det ikke, men som jeg er, foretrækker jeg, at folk fortæller mig sandheden sådan, så jeg i det mindste ved, hvad der er galt, og måske kan jeg gøre det bedre næste gang. Men med piger har jeg bemærket, at jeg bliver hadet af at fortælle sandheden. Piger kalder mig uhøflig og alt muligt. Jeg begyndte for nylig at lyve for piger på college, og det lykkedes mig ret nemt at få tilbage relationer, så jeg kan forestille mig, hvorfor mange fyre gør det.
Det interessante er, at pigerne synes at have mistanke om, at jeg lyver, men de smiler stadig og går med på det alligevel. At fortælle piger, hvad de gerne vil høre, bringer mig meget længere, end jeg plejede at komme. Jeg har altid haft svært ved at lyve for folk på grund af min moral, men disse resultater er forbløffende. Kvinder skyr mig altid for at fortælle den kolde hårde sandhed, så jeg vidste ikke, hvad jeg skulle gøre. Så jeg begyndte bare at gøre det, der gav resultater.

A 7 Fyren forsøger at følge sin egen regel.

A 8 Girls bekymrer sig ikke meget om mange ting, som fyren tror.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

A 9 Mange piger fortalte ham, at de foretrækker en dyrere livsstil.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

A 10 Hvis en pige forklarer sit valg om at date eller ej, underkaster fyren sig bare.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

A 11 Fyren kan lide at blive fortalt, hvad den virkelige sag er.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

A 12 Alle piger kan lide sandheden om dem, som fyren finder den.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

En 13 piger finder fyren uhøflig, da han åbent fortæller sin mening.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

A 14 Fortælle løgne gør al forretning med piger lettere ifølge fyrens mening.

1) Sandt 2) Falsk 3) Ikke oplyst

Afsnit 3 (opgaver om grammatik og ordforråd)

Læs teksten nedenfor. Konverter ord trykt med store bogstaver i slutningen af ​​linjer angivet med tal. B4–B12, så de grammatisk svarer til tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver udeladelse svarer til en separat opgave B4–B12.


Folk i disse dage har ikke tid at møde mennesker, men de stadig _____ for at have venner eller endda dates. Den trendy nye mulighed er _____ a Partner til dagen, aftenen eller endda til weekenden _____ for at lave invitationer eller mødes til kontoret. Du kan også tilbringe hele nætterne og endda tage en tur til udlandet i weekenden eller _____.

Mænd og ______ bruger vores tjenester, da det er en easer og sikrere måde at få en perfekt partner uden _____ tid. Alle vores partnere eller normale mennesker, der _____ og kvalificerede sig gennem vores professionelle personale, før vi føjer dem til vores portefølje. Mennesker ____ Perfekt Partner Time Jobs UK i mange år ikke kun for deres udseende, men for deres intelligens, gode manerer og sans for humor. Du er sikker på at have den _________ tid, du har mulighed for hos os.

Læs teksten nedenfor. Omdan ordene trykt med store bogstaver i slutningen af ​​linjerne nummereret B13–B18, så de er grammatisk og leksikalsk i overensstemmelse med tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver udeladelse svarer til en separat opgave B12–B18.


B13

B14

B15

B16

B17

B18

Ethvert barn kommer til denne verden som vådt ler, helt uden nogen vaner og ______ mønstre. Socialt samvær er den proces, hvorved et barn skaber sig selv og lærer processen med at _________ og overleve i samfundet. Der er forskellige nøglefaktorer, der påvirker denne proces – familien, kammeraterne, skolen, samfundet og ______ tro. Det første kontaktpunkt til barnet og også den mest ______ faktor er altid familien.

Den etik og adfærd, der følges derhjemme, kopieres altid ________ af barnet. Forældre er generelt rollemodeller for børn. Derfor overføres de sociale færdigheder i de fleste tilfælde til afkommet. Ældre børn er også en kilde til indflydelse. Det er på grund af denne grund, at i det fælles familiesystem, der tidligere eksisterede i Indien, var ____ altid bedre tilpasset samfundet.

Afsnit 4 (Skriveopgaver)

For at besvare opgave C1 skal du bruge formular nr. 2.

Når du løser opgave C1, skal du være særlig opmærksom på, at dine besvarelser kun vil blive vurderet ud fra de indtastninger, der er foretaget på blanket nr. 2. Eksaminator vil ikke tage hensyn til udkast til bidrag. Vær også opmærksom på behovet for at overholde den angivne længde af brevet. Breve med utilstrækkelig volumen, såvel som en del af brevets tekst, der overstiger det påkrævede volumen, vurderes ikke.


Du har 30 minutter til at udføre denne opgave.

Du har modtaget et brev fra din engelsktalende penneven Joe.

… jeg er går til -en ny skole . Jeg har fået ny klasse og nye lærere. Jeg finder alt i orden.

… Hvilken skole går du på? … Kan du lide din skole? … Har du venner i skolen?


White et brev til ham og svar på hans 3 spørgsmål.

Skriv 100-120 ord. Husk reglerne for brevskrivning.

Nøgler

Opgave B3

Overskrifter

Opgave A7-A14

A7 – 3; A8 – 1; A9 – 3; A10 – 1; A11 – 1; A12 – 2; A13 – 1; A14 – 1

Afsnit 3

Opgave V4-V12

B4 – vil gerne have; B5 – at ansætte; B6– at eskortere; B7 – længere; B8 – kvinder; B9 – udgifter; B10 - undervises; B11 – har valgt; B12 – bedst.

Opgaver V13- V18

B13 – adfærdsmæssig; B14 – interagerer; B15 – religiøs; B16 – vigtigt; B17 – ubevidst; B18 – børn.

Opgave C1

Jeg er glad for at modtage dit brev, da det er lang tid siden, du har skrevet til mig. Du nævnte din nye skole. Det er rart at have alt nyt, da du har en chance for at vende et nyt blad i dit liv. Men husk, hvad du nogensinde gør, der vil opbygge dit nye omdømme. Du bør prøve at gøre dit bedste på dit studie, selvom du havde problemer i din gamle skole.

Du har også spurgt om min skole. Jeg går i dagskole. Vi har en klasse på 22 elever, og nogle af dem er mine venner. Jeg kan godt lide min skole, da vi har interessante lektioner, og lærerne er også meget professionelle.

Vi foreslår, at du tager endnu en test (test 3) for at vurdere dit niveau i engelsk og forstå, om du kan bestå OGE på engelsk.

HØRER EFTER

Du vil høre fire korte dialoger (A, B, C, D). Identificer, hvor hver af disse samtaler finder sted. Brug kun hver indstilling fra liste 1-5 én gang. Der er en ekstra scene i opgaven.

Spil Lytteopgave 1

1.På biblioteket
2. I et klasseværelse
3. På hotellet
4. I et indkøbscenter
5. I lufthavnen

A–5
B–3
C-1
D–4

Dialog A
A: Åh, det er så dejligt at se dig! Hvordan var flyveturen?
B: Fint, men det var langt.
A: Jeg vil vædde på, at det var det. Flyveturen fra Australien kan ikke have været kort. Og du ankom næsten en time senere end planlagt.
B: Ja. Det var på grund af forsinkelsen i Hong Kong. Vejret var forfærdeligt...
A: Jeg kan se. Men det hele er forbi, og du er her endelig. Lad mig hjælpe dig med din bagage.
B: Tak.

Dialog B
A: Undskyld mig, må jeg få nøglen til værelse 209?
B: Ja, her er det.
A: Og en ting mere.
B: Ja?
A: Jeg tjekker ud i morgen kl. Kan jeg efterlade min kuffert i bagagerummet til kl. 17 eller 18?
B: Ja, det kan du, intet problem.

Dialog C
A: Undskyld, men mad og drikkevarer er ikke tilladt i læsesalen.
B: Undskyld, jeg ville bare have en sandwich... men jeg lægger den allerede tilbage i min taske. Hvor kan jeg forresten finde noget om luftfartens historie? Jeg skriver en rapport om det.
A: Bøgerne om det emne vises derovre ved siden af ​​udgangstabellen. Men hvis du har brug for noget specifikt, vil jeg råde dig til at bruge vores elektroniske katalog. Det er der, i hjørnet af rummet.
B: Ja, det vil jeg. Tak skal du have.

Dialog D
A: Undskyld mig, jeg leder efter en sportsbutik...
B: Åh, der er en på denne etage - den sælger sportstøj af alle slags, og den anden er i stueetagen - den tilbyder forskelligt sportsudstyr, soveposer, telte og så videre.
A: Tak. Jeg mangler en god sportstaske.
B: Til stueetagen så. Du kan ikke gå glip af det - det er ved siden af ​​cafeteriaet, og der er en stor plakat, der reklamerer for sportsudstyr.

Du vil høre fem udsagn (A, B, C, D, E). Match hver talers udsagn med udsagn i liste 1-6. Brug hvert udsagn fra liste 1-6 kun én gang. Der er en ekstra udtalelse i opgaven.

Spil Lytteopgave 2

1. Taleren beskriver sit drømmejob.
2. Taleren forklarer, hvilke jobs der er mest populære blandt studerende.
3. Foredragsholderen fortæller om vanskeligheder ved at træffe et karrierevalg.
4. Taleren fortæller om sin personlige arbejdserfaring.
5. Taleren mener, at teenagere bør tjene deres lommepenge selv.
6. Foredragsholderen forklarer, hvordan man finder et job til sommer.

A–3
B–1
C-6
D – 5
E – 4

Foredragsholder A
Da jeg var et lille barn, følte jeg mig irriteret, da voksne spurgte mig om, hvad jeg ville blive i fremtiden. De spørger stadig. Det er irriterende, sandsynligvis fordi jeg ikke kender svaret. Jeg aner ikke, hvilket job der er det rigtige for mig, og jeg er bange for at træffe det forkerte valg. Far siger, at jeg skal lave forskellige sommer- eller deltidsjob for at forstå, hvad jeg vil. Og hvad hvis jeg så ikke forstår det? Jeg gider ikke arbejde om sommeren, men jeg ved ikke, hvilket midlertidigt job jeg skal søge.

Foredragsholder B
Jeg har altid vidst, hvad jeg vil gøre som karriere. Nej, jeg lægger ikke ambitiøse planer om at blive en genial videnskabsmand, eller en astronaut eller en berømt skuespiller. Jeg vil gerne arbejde med små børn, da der ikke er noget bedre end at hjælpe nysgerrige med at udforske verden. At arbejde i en spædbarnsskole ville være meget givende. Det ville faktisk ikke være et job for mig - det ville være et privilegium, fordi jeg ville nyde hvert minut af det. Hvis du siger, at det ville være svært – ja, det ville det være, men det ville aldrig blive kedeligt.

Foredragsholder C
Mange teenagere ønsker at få et sommerjob, men ikke alle får et. Den mest almindelige fejl er, at de begynder at søge job, når ferien er i fuld gang. Jobsøgningen tager tid, og du bør starte den måneder før ferien. Lav først en liste over job, du gerne vil udføre, find derefter ud af kravene og kontakt arbejdsgiverne. Hvis I passer hinanden, så læg jeres oplysninger og diskuter datoen, hvor I er klar til at starte.

Foredragsholder D
Der er som regel masser af muligheder for unge mennesker for at tjene penge til ting som snacks og drinks, udflugter og tilbehør. Der er altid masser af ledige stillinger til sæsonarbejdere, tjenere, kurerer, rengøringsassistenter mm. At være fuldtidsstuderende er ikke en undskyldning for at undgå at få et job. Jeg tror virkelig ikke, at teenagere kan forstå værdien af ​​penge og værdsætte deres familiers omsorg og støtte, før de selv begynder at arbejde.

Foredragsholder E
Jeg tror, ​​at det gør meget godt for unge mennesker at lave vikar- og deltidsjob. Jeg havde mit første sommerjob i en alder af femten. Jeg arbejdede som pizzasælger på en fastfood-café i to måneder. Jeg kan stadig huske, hvor svært det var – der var altid mange mennesker, det var varmt og mine ben og arme gjorde ondt. Siden da har jeg arbejdet som kurer, som sæsonarbejder (plukning af æbler og kirsebær) og som landskabsarbejder.

Du vil høre en samtale mellem to klassekammerater. I opgave 1-6 skal du sætte en cirkel om tallet 1, 2 eller 3, der svarer til den svarmulighed, du har valgt.

Spil Lytteopgave 3

1. Zach sov ikke om natten, fordi han

1) følte sig utilpas.
2) skrev en projektopgave.
3) spillede et computerspil.

2. Sally siger det

1) hun går i skole.
2) hun kommer i skole med bus.
3) hendes mor kører hende i skole.

3. Ifølge Sally, hendes mor

1) arbejder for en finansiel virksomhed.
2) arbejder som universitetslærer.
3) bliver hjemme.

4. Sally siger, at det er det sværeste emne for hende

1) Matematik.
2) Fransk.
3) Historie.

1) guitaren.
2) trommerne.
3) klaveret.

6. Hvad angår musikstile, foretrækker Sally

1) jazz.
2) rock.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Er du okay, Zach? Hej Zach!

Zach: Åh, det er dig, Sally. Jeg dagdrømmede.

Sally: Du sov, ikke dagdrømte! Spillede du computerspil hele natten igen?

Zach: Ja, hvordan gættede du det?

Sally: Det er nemt. Dine øjne er røde, dine reaktioner er langsomme, og du ser søvnig ud! Og dine lektier er ikke færdige.

Zach: OK, du har ret. Bare et nyt spil. Jeg kunne ikke holde op, før jeg nåede det femte niveau. Du ville ikke forstå, da du er ligeglad med computere.

Sally: Det gør jeg, men jeg er ikke en nørd. Jeg har vigtigere ting at lave end at spille spil i timevis.

Zach: Virkelig? Og hvad har du travlt med dagen lang?

Sally: Nå, jeg starter med at gå tur med min hund. Ved 8-tiden skal jeg være ved afhentningsstedet for skolebussen. Mor plejede at køre mig i skole, men nu har hun meget travlt med min lillebror, så jeg skal med bus.

Zach: Jeg kan se. Babyer er altid problemer.

Sally: Nej, slet ikke! Han er en lille skat, og jeg elsker ham! To gange om ugen, når jeg ikke tager mine musiktimer, babysitter jeg for min mor, så hun kan læse de økonomiske nyheder. Hun har en universitetsgrad og arbejdede for et finansielt firma, men hun var nødt til at stoppe på grund af min brors dårlige helbred. Hun planlægger at gå tilbage til sin karriere og skal være godt informeret om alt.

Zach: Ja, det er vigtigt at blive i faget. Og det er pænt af dig at hjælpe hende så meget. Men hvordan formår du så at lave dine egne lektioner?

Sally: Det vigtigste er ikke at udsætte opgaverne til allersidste øjeblik.

Zach: Jeg udsætter dem altid...

Sally: Og det er vigtigt at starte med de sværeste fag - jeg laver altid matematik først. Sprog og andre humaniora er nemmere, så fransk går det sidste.

Zach: Jeg kan se. Jeg synes også matematik er det sværeste. Og jeg er virkelig imponeret over din evne til at planlægge din dag og holde fast i planen. Jeg laver aldrig noget til tiden... Jeg måtte endda opgive mine guitartimer... Spiller du et instrument?

Sally: Trommerne. Mor ville have, at jeg skulle vælge klaveret, men jeg synes, trommer er sejere.

Zach: Det er de bestemt. Der er mange mennesker, der spiller klaver, men meget få trommeslagere. Mine venner leder i øvrigt efter en trommeslager til deres band. Er du interesseret?

Sally: Nå..., ja. Hvilken slags musik spiller de?

Sally: Jeg kan se. Jeg foretrækker også popmusik. Vi lærer om andre musikstile i musiktimerne, såsom jazz, rock og klassisk, men du kan ikke danse til dem.

Zach: Sandt. Jeg kan præsentere dig for fyrene. Du har virkelig brug for min anbefaling, da ingen pige nogensinde har leget med dem. Det har altid været et all-boy pop-band.

Sally: Det bliver ikke mere.

Zach: Vi får se.

LÆSNING

Læs teksterne og match teksterne A-G med overskrifterne 1-8. Skriv dine svar i tabellen. Brug kun hvert tal én gang. Der er en ekstra overskrift i opgaven.

1. Min bolig i Rom
2. Nye venner
3. Få jobbet
4. Arbejdsdagen
5. Planer for næste sommer
6. Sprogoplevelse
7. Den øverste turistattraktion
8. Generelle indtryk af landet

A) Jeg er lige kommet hjem fra Italien, og det var den smukkeste arbejdsferie, nogen kunne drømme om. Ja, jeg så Colosseum med mine egne øjne! Det blev bygget i det første århundrede e.Kr. – amfiteatret kunne huse så mange som 50.000 mennesker. Det er svært at forestille sig, at gladiatorerne kæmper der og offentligheden ser det grusomme show. Der var også slagsmål med løver. Heldigvis er der ingen løver i Colosseum nu - kun katte. Og dem er der mange af!

B) Colosseum var det første, jeg ønskede at se i Rom, men ikke det eneste, der imponerede mig. Jeg brugte mit kamera meget - Italien er et land med en stor kulturarv. Bortset fra udsigten er Italien et land med lækker mad - jeg har aldrig spist så skønne pizzaer! Jeg ville helt sikkert have taget lidt på, hvis jeg ikke havde været nødt til at gå så meget - vi sparede på transporten, fordi Italien er et dyrt land.

C) Det tog os femogtredive minutter hver morgen at komme fra vandrerhjemmet, hvor vi boede, til det pizzeria, vi arbejdede på. Vores værelse var meget lille, det havde en dårlig udsigt, lige overfor huset, men det var ikke et problem - vi tilbragte alligevel ikke meget tid der. Vi havde kun det grundlæggende på vores værelse - to senge, bøjler til tøj, et lille bord og en stol. Der var et vaskeri nedenunder og et fælles køkken til at tilberede måltider.

D) Med hensyn til køkkenet brugte vi det ikke meget - vi spiste på arbejdet! Vores arbejdsdag startede kl. 9.00 og varede til kl. 21.00. Vi havde en lang siesta (pause mellem to og fem om eftermiddagen), som vi brugte til sightseeing på trods af varmen. Og om aftenen var der normalt masser af kunder, og vi skulle være hurtige og opmærksomme for ikke at forvirre deres ordrer. Vi følte os helt udmattede, da vi kom hjem.

E) Vi følte os i hvert fald privilegerede over at have fået jobbet. Det var Anna, min bedste veninde, der foreslog arbejdsferier i Italien. Hun fandt de ledige stillinger og sendte vores CV'er til lederen. Først vidste jeg ikke, hvad jeg skulle sige, da jeg ikke var sikker på, at jeg ville arbejde om sommeren. Men på den anden side var ideen om at tjene mine egne penge og se Italien meget attraktiv.

F) Jeg er glad for, at jeg gik med til Annas forslag - vi nød at bo i et nyt land og møde nye mennesker. Italienerne er meget omgængelige og afslappede. Vores kolleger viste os en masse interessante steder, og det var sjovt at udforske landet sammen. Anna og jeg håber virkelig, at de en dag kommer til Storbritannien, og at vi også kan vise dem vores land. Vi vil holde kontakten.

G) Vi kunne ikke italiensk, da vi gik der. Nogle mennesker i pizzeriaet talte engelsk, og de hjalp os meget. To uger senere var vi i stand til at forstå, hvad kunderne spurgte os om, og vi talte grundlæggende italiensk til dem. Italiensk er smukt - jeg kan godt lide, hvordan det lyder, og det er slet ikke svært. Vi planlægger at blive ved med at lære det, hvis vi vil arbejde i pizzeriaet igen.

A–7
B–8
C-1
D–4
E – 3
F – 2
G-6

Læs teksten. Bestem hvilke af de givne udsagn 1-8 der svarer til tekstens indhold (Sandt), hvilke der ikke stemmer overens (False) og hvad der ikke står i teksten, det vil sige ud fra teksten hverken positivt eller negativt svar kan gives (ikke oplyst).

Delfinholdet

The Dolphins er en forholdsvis ny strandtjeneste, der indtil videre har været i drift i tre år, og vi vokser hurtigt. Turistvirksomheden i regionen boomer. Flere og flere mennesker kommer til Southern Beach hvert år, og vores tjenester er i stor efterspørgsel.
Vi leverer en række tjenester til strandgæsterne. Vi låner dem strandudstyr som parasoller og strandstole, vi arrangerer bådture, snorkling og dykkerekspeditioner. Men først og fremmest hjælper The Dolphins svømmere, der er i fare. Vi har et yderst professionelt redningshold. Sidste år fik vi førstepræmien i den nationale livredderkonkurrence, hvor landets bedste hold deltog. At være livredder er et job, ikke underholdning, som nogle måske tror. Enhver, der ønsker at slutte sig til os, skal huske, at en livredders pligt ikke kun er at være på vagt og redde uforsigtige feriegæster, men at forhindre enhver farlig situation for dem.
Ikke kun fremragende fysisk tilstand, men stærke personlige færdigheder er nødvendige, da strandgæster ikke altid er særlig samarbejdsvillige. Alle ved, at livreddere flager med forskellige farver: det grønne indikerer, at havet er roligt, og at der ikke er nogen fare for svømmere; det gule flag betyder, at vejrforholdene ikke er særlig gode - svømmere skal være meget forsigtige og ikke gå for dybt. Det røde flag indikerer, at situationen er potentielt farlig, og svømning er forbudt. Det betyder ikke nødvendigvis en storm, det kan være en stærk strøm, vandforurening, faren for angreb af havdyr eller andet. Desværre ignorerer nogle mennesker det og går alligevel i vandet. Strandpatruljen er ikke politiet - vi kan ikke arrestere folk for ulydighed. Alt, hvad vi kan gøre, er at uddanne folk og få dem til at opføre sig på en civiliseret måde.
Dette er faktisk hovedårsagen til, at vi besluttede at oprette vores sommerlivredderskole - vi vil gerne gøre stranden til et mere sikkert og civiliseret sted. Skolen er for børn fra ti til sytten, der gerne vil tilbringe sommeren på stranden og lære nogle livredderfærdigheder. Alle, der opfylder alderskravet, optages. Vores instruktører vil lære dem de grundlæggende færdigheder inden for vandsikkerhed og grundlæggende nødprocedurer, sproget i semafor (det er, hvordan man bruger flag til at sende en besked), hvordan man undgår solstik og hvordan man svømmer i havets bølger. Vores friluftsklasser vil være nyttige for alle. Hensynsløse dykkere og svømmere vil forstå, at ingen, uanset hvor sporty de er, kan være absolut fri for risiko i havet. De, der er bange for at træde i vandet, vil lære at kontrollere deres frygt og vil lære at svømme (under meget tæt opsyn af vores instruktører).
Når de har gennemført sommerkurset, vil børnene blive tildelt vores sommerlivredderskolecertifikat, og vi håber, at nogle af dem vil slutte sig til The Dolphins i fremtiden. For at gøre det skal de vente, indtil de fylder 18 år og opnå det professionelle livreddercertifikat.

1. Southern Beach tilbyder turister masser af forskellige tjenester.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

2. Delfinernes hovedansvar er at redde druknende svømmere.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

3. Dolphins redningshold er det eneste professionelle hold i landet.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

4. På grund af vejrforholdene er delfinerne nødt til at flage med rødt flag meget ofte.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

5. Delfinerne udfører funktionen som politipatruljen på stranden.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

6. Børn, der er bange for at svømme, kan også deltage i Summer Lifeguard School.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

7. Efter endt kursus skal børnene tage en afsluttende eksamen.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

8. Børn, der gennemfører Sommerlivredderskolen, kan arbejde som livreddere.
1) Sandt
2) Falsk
3) Ikke oplyst

1 - Sandt
2 - Sandt
3 – Falsk
4 – Ikke oplyst
5 – Falsk
6 - Sandt
7 – Ikke oplyst
8 – Falsk

VOKABURGRAMMATIK

Tiden var ved at løbe ud. Kampen var spændende og dynamisk, men stillingen var stadig 0-0. Jim kunne ikke fjerne øjnene fra tv'et og __(IKKE HØRE)__ da hans far kom ind i rummet.

"Hvem __(SPIL)__?" spurgte han.
"Den spanske klub og portugiserne," Jim __(KNOW)__, at hans far ikke var fan og ikke gik i detaljer.
"Hvem støtter du?"
"Det spanske. Hvis holdet __(MANAGE)__ vinder dette spil, kommer det til finalen."
"De vil. Slutresultatet bliver 2-1 til den spanske klub.”

Jim vendte sig mod sin far: "Hvordan ved du det?"
"Det er ikke mig. En kollega til __(I)__ har forudsagt resultaterne af ti kampe.

Ingen fejl endnu. I dag er __(TEN)__ spillet."
Jim kiggede på sin far igen. "Det lyder lidt skørt. Men hvis jeg var i stand til at forudsige resultaterne af spillet..."
"Hvis du var i stand til at forudsige det, er det __(IKKE)__ interessant at se fodbold overhovedet.

Er du forresten sulten? Jeg __(BESTILLER)__ noget pizza. Vil du slutte dig til mig?"
"Ja, selvfølgelig," Jim vendte sig mod sin far. "Men jeg forstår stadig __(KAN IKKE)__..." Og i samme øjeblik scorede den spanske angriber det første mål.

hørte ikke
spiller
vidste
styre
mine
tiende
ville ikke være
har bestilt
kan ikke

Forvandl ordene, så de grammatisk og meningsfuldt passer til konteksten.

Lana slukkede for fjernsynet. Så mange kanaler og intet interessant på! Der var flere talkshows på __(DIFFER)__-kanaler, men hun kunne ikke lide nogen af ​​dem.

Talen om __(MILJØ)__ problemer var kedelig,
og hun var ikke i humør til at lytte til en __(POLITIK)__, der talte om regeringens sociale program.
Hun kunne heller ikke lide filmen på den næste kanal. Plottet så ud til at være svagt og forvirrende, og selv __(FAME)__-skuespillerne var ikke i stand til at redde det.

Kvindernes kunstskøjteløb __(CHAMPION)__ holdt Lanas opmærksomhed i et par minutter.
Det varede dog ikke længe - hun var ikke fan, og det fik hende også til at føle sig __(BORE)__. Hun var glad for at høre telefonen ringe og skyndte sig at besvare den.

Afslut tilbud .

Spise ude i Amerika

At spise ude i Amerika er en nem og almindelig ting. Der er spisesteder af enhver art, uformelle og små eller formelle, dyre eller billige, og med mad fra ethvert land, du kunne tænke dig. Du vælger alt efter din pung og humør. Hvis du skal på uformel restaurant eller café, behøver du ikke reservere først. Men hvis du skal på en respektabel restaurant, er det en god idé at reservere bord på forhånd, ellers kommer du måske ikke ind. Når du endelig får dit bord, får du en menu af tjeneren eller servitrice, hvis det er en café. De giver dig lidt tid til at se det igennem, og så kommer personen, der venter på dig, tilbage og tager imod din ordre. Typisk vil du bestille en salat; salat salat er ofte det eneste valg, en hovedret og en dessert. Når du er klar til at gå, beder du om regningen. Amerikanere betaler ofte med kreditkort. Efter at tjeneren har bragt kvitteringen tilbage, lægger du 15% på bakken i kontanter, som drikkepenge.

    At spise ude i Amerika er...

    Simpelt b) usædvanligt c) svært

    Du vælger alt efter…

    Beliggenhed b) beløb c) din alder

    Hvis du skal på en respektabel restaurant...

    Inviter dine venner

    Typisk bestiller de...

    Tre retter b) kun starter c) kun ørken

    Efter at tjeneren har bragt kvitteringen tilbage...

    Du betaler kun for regningen

    Du efterlader en lille sum penge

    Du efterlader dit kreditkort.

EN , B , C , for hvert pas.

Min bror, hans kone og deres to døtre kom for at besøge mig, og jeg lovede pigerne at tage dem (6)___en forlystelsespark. Jeg kan egentlig ikke lide rutsjebaner, men jeg vidste, at børnene ville kunne lide det. (7)____Lørdag morgen kørte vi ned til forlystelsesparken. Vi parkerede og tog en shuttle til indgangen til parken. Vi kiggede (8)____ billetpriserne og besluttede at købe et dagspas til hver af os. Maria, den yngste (9)___de to børn, er kun 2 år gammel, og børn (10)____tre kommer gratis ind. Det første vi gjorde var at stå i kø (11)___den største attraktion i parken: en rigtig stor rutsjebane. Derefter planlagde vi at mødes nær springvandet for at se paraden (kl. 12)___2. Jeg kan virkelig ikke lide rutsjebaner. Da vi fik (13)___, følte jeg mig kvalm og måtte sætte mig ned (14)____ et par minutter, før jeg kunne gå igen. Alt i alt havde vi en god dag (15)____forlystelsesparken. Men det vil vare lang tid (16)___Jeg tager på en rutsjebane igen!

Faryl Smith er (17)____(Storbritannien) teen-mezzosopran, der blev (18)____(berømmelse) efter at have optrådt i tv-talentshowet Britain's Got talent i 2008. Gennem hele (19)____(konkurrencen) var hun (20) ____(favour), men hun sluttede uden for top tre i live-finalen. Efter showet underskrev hun, i modsætning til andre (21)____(finale), en kontrakt med (22)____(universe) Classics and Jazz. Hendes debutalbum, Faryl, udkom i marts 2009. Smiths andet album var Wonderland. Albummet blev godt modtaget af kritikere, men var ikke (23)____(succes) på hitlisterne. I (24)____(tilføj) til albummet optrådte hun ved adskillige begivenheder, herunder Royal-varianten fra 2009 (25)____(optræde). Faryl Smith bor hos sine forældre i Kettering, hvor hun i øjeblikket tager et sabbatår, før hun søger ind på Royal Academy of Music.

Afslut tilbud .

Går i teatret

Mange store byer i England har nu professionelle teatre. Der er omkring 200 professionelle teatre i Storbritannien, men London er centrum for teatralsk aktivitet. Der er over tredive vigtige teatre i West End. Royal Opera House i Covent Garden er hjemsted for opera og ballet. Nogle teatre iscenesætter 'klassikere' og seriøst drama. Mange englændere er glade for let komedie og musicals. De er meget populære i England. Aftenforestillingerne begynder klokken 19.30 eller 20.00. der er myldretid på dette tidspunkt i West End. En masse mennesker kommer ud fra den nærliggende metrostation, taxaer og private biler slipper teatergængere uden for indgangen til hvert teater. Der er endnu en myldretid, når forestillingerne er slut. Det er bestemt ikke let at reservere en plads til et godt spil i London, selvom pladserne ikke er billige. Det er derfor, nogle mennesker foretrækker matinees (de starter kl. 13-15), men du vil aldrig se berømte stjerner i disse forestillinger.

    Der er over 200 professionelle teatre i Storbritannien, men London er en_____.

    Det Kongelige Operahus er et _______.

    Mange englændere er glade for_______.

    Der er myldretid i West End______.

    Det er dog ikke nemt at reservere en plads til et godt skuespil i London_____.

    Nogle mennesker foretrækker matinees, men _______.

    Ikke særlig seriøse præstationer.

    Teatercenter.

    Billetterne er meget dyre.

    Efter arbejdsdagen.

    De kan ikke se kendte skuespillere der.

    Sted, hvor du kan se ballet- og operaforestillinger.

Læs historien og vælg det rigtige svar EN , B , C , for hvert pas.

Lovene (7)____skak og (8)____ af (9)__skakbrikker har været (10)____ siden det sjette århundrede af det andet årtusinde. Spillet var (11)____ i Kina i det 2. århundrede f.Kr. men det er først i det 7. århundrede, at (12)____ er en reference til (13)____i litteraturen. Den første (14)___ af skak findes i et persisk digt. I Rusland er folkedigte skak nævnt som et populært spil. Den voksende (15)____ af skak er bevist af en masse litteratur, der (16)____ er trykt i løbet af de sidste to århundreder.

Læs teksten. Brug ordene skrevet i parentes til at danne ord, så de grammatisk og leksikalsk stemmer overens med tekstens indhold.

Løven og musen

En løve (17)____(søvn). En mus (18)____(løber) hen over hans krop. Han (19)____(vækker) og (20)____(fanger) hende. Musen sagde: "Slip mig, og jeg (21)___(gør) dig en tjeneste!" Løven lo: "Hvad kan (22)___(mus) gøre for at hjælpe en løve? Jeg er (23)____(stærk0end jer allesammen" men hun går. Så fanger jægerne (24)____(fanger) Løven og trætte ham med et reb til et træ. Musen (25)___(hører) Løvens brøl , (26)___(løb), gnavede (gnavede) rebet igennem og sagde: "Du (27)___(husker du 0? Du grinede og tænkte ikke på, at jeg (28)____(kan) betale tilbage, men nu ser du, at en tjeneste kan komme fra et (29)___(lille) og (30)___(svagt) dyr.

I gamle dage (31)___(Ægypten) legede børn lignende spil som dem, de spiller i dag. De legede også med dukker, legetøjssoldater (32)____(træ)dyr, bolde, kugler, snurretoppe. De fleste børn i Egypten gik ikke i skole. I stedet lærer drenge (33)____(gård) eller andre håndværk fra deres fædre. Piger lærer (34)___(sy), (35)___(kok) og andre færdigheder af deres mødre. Drenge fra (36)____ (rigdom) familier lærer nogle gange at være skriftkloge. De lærte af (37)____(COPY) og (38)____(memorere), og disciplinen var streng. (39)____(underviser) slog frække drenge. Drengene lærer at læse og (40)____(skrive) og også matematik.

Prøve 13

Rigtigt ) eller forkert ( Falsk )

Træningsdille

Gamle og unge, mænd og kvinder jogger, danser, hopper op og ned, bøjer og strækker sig. Træning er på mode. Alle ønsker at være i form, have det godt, se slanke ud og forblive unge. Det startede med jogging. Millioner af amerikanere tog deres nye farvede sportssko og moderigtige joggingdragter på og løb gennem parkerne eller langs gaderne en halv time om dagen. Så fik joggerne maraton-dille. Populære maratonløb afholdes nu overalt. Mange mennesker vil gerne se, om de kan løbe 42 km og gøre det hurtigere end alle andre. Storbymaratonerne i London og New York er vigtige sportsbegivenheder. Tv-kameraer og aviser rapporterer dem i detaljer. Nogle bemærkelsesværdige mennesker deltog i maratonerne: 75-årige bedstefædre og ni-årige børnebørn og endda handicappede i kørestol. Men maraton er ikke for alle. Nogle foretrækker at komme i form derhjemme. For dem er der et stort udvalg af bøger, kassetter og videoprogrammører med musik og instruktioner. Nogle gange er handlingen mere som dans end øvelser. Derfor kalder et stort firma det 'Dancercise'. Træning er kun en del af at holde sig i form. Du skal også blive slank. Bøger og magasiner om slankning er bestsellere og i disse dage.

    Alle gør det, gamle som unge, mænd og kvinder._____

    Millioner af amerikanere løb gennem parkerne eller langs gaderne._______

    Storbymaratonerne i London, New York, er vigtige sportsbegivenheder._____

    Alle deltager i maraton.______

    Folk kan ikke komme i form derhjemme._______

Læs historien og vælg det rigtige svar EN , B , C , for hvert pas.

Vand – livets ting!

Hvad skulle vi gøre uden vand? Hver (6)___ ting har brug for vand. Jorden er den eneste planet, der har vand på sig, og det er den eneste planet, der har vand på sig, og det er den eneste planet, der vides at understøtte liv. Jorden er (7)____ dækket med vand. Over tre fjerdedele af (8)___ af overfladen er vand. Vand fylder oceaner, have, floder og søer. Der er også en stor mængde vand, som vi (9)___, under jorden. Det meste vand er i flydende form, men vand (10)____ findes også i fast isform, steder (11)____ er det meget koldt. Vand kan også være i gasform, såsom i skyer og som tåge. Tåget vejr betyder (12)___ der er meget vand i luften. Uden vand ville (13)____på Jorden dø. Alle planter og dyr har brug for vand (14)___ levende. Mennesker og dyr får normalt deres vand (15)____søerne og vandløbene omkring dem. Men i nogle lande får folk deres vand fra salte oceaner og have. De skal (16)____fjerne saltet for at få drikkevand. Hvordan (17)___ overlever ørkentræer på steder, hvor der ikke er vand? Planter og træer får deres vand fra jorden (18)____deres rødder. Deres rødder skal grave dybt for at få det vand (19)___behov. Vand er livets ting!

Læs teksten. Brug ordene skrevet i parentes til at danne ord, så de grammatisk og leksikalsk stemmer overens med tekstens indhold.

Hobbyer er sædvanlige (20)____(aktive) for mennesker, der fører stille, afslappede liv. Men mennesker med fulde, travle, selv (21)_____(stress) liv kan have behov for hobbyer mere end gennemsnittet. For dem, der føler (22)___(bekymring) ved (23)___(ansvarlige), kan det være svært at finde tid til at sidde og slappe af. Hobbyer kan hjælpe folk til at føle, at de ikke bare 'sidder', men bruger deres tid til noget (24)___(produkt). Mange hobbyer omfatter gruppe (25)____(produkt): golfkøller, strikkecirkler og (26)____(opret) skrivegrupper er gode eksempler. Hobbyer, der forbinder dig med andre, kan bringe social støtte, som kan bringe (27)_____(meal) til live.

Fortællingen om to frøer

En gruppe frøer (28)____(rejser) gennem skoven, og to af dem (29)____(falder) ned i en dyb hule, når de andre (30)____(se) hvor dyb hulen var, de (31) ___(fortælle) de to frøer, at de (32)____(være) så godt som døde. En af frøerne (33)___(giver) op og (34)___(dør). Den anden frø fortsatte med at hoppe så hårdt som han (35)___(kan). Endnu en gang råbte mængden af ​​frøer til ham for at stoppe smerten og bare dø. Han sprang lige (36)___(hårdt) og (37)____(finale) (38)___(gør) det ud. Da han (39)____(kommer) ud, sagde de andre frøer: "(40)____(hører ikke) dig os?" frøen forklarede dem: "Jeg (41)____(tror) du (42)____(opmuntrer) mig."

Prøve 14

Marker sætningerne som rigtige ( Rigtigt ) eller forkert ( Falsk )

De fleste britiske og amerikanske statsskoler giver deres elever mulighed for at spise frokost i skolen, men giver de dem mulighed for at spise godt? Jamie Oliver er en af ​​Storbritanniens mest populære stjerner. Han er en ung kok, hvis tv- og madlavningsprogrammer bliver set af millioner. I sin sidste tv-serie forsøgte han at gøre britisk skolemiddag både spiselig og sund. Han viste, hvor dårlige mange skolediæter var. Mange af dem indeholdt for mange fedtstoffer og kulhydrater og ikke nok vitaminer. Hans kampagne for at få lækrere og sundere skolemåltider kaldet Feed me better har fået politikerne til at tage problemet alvorligt og love at forbedre kvaliteten af ​​maden på skolens middagstallerkener. Fedme er stigende i alle vestlige lande. De største årsager er dårlig kost og folk, der er mindre aktive, end de var tidligere. Nogle mennesker hævder, at skoler også gør problemet værre, fordi de tillader salg af sodavand og sukkerholdige snacks i skole-snackbutikker og salgsautomater. Andre mennesker mener, at reklamer er skylden. Britiske politikere fremmer en frivillig aftale om at stoppe reklame for junkfood på tidspunkter, hvor yngre børn ser fjernsynet.

    De fleste teenagere har ikke sund mad i skolen________

    Jamie Oliver er en berømt skolelærer.______

    J. Olivers mål er at ændre måltider i skolen.______

    Teenagere bliver federe i vestlige lande.______

    Skolekantiner serverer ikke fastfood.______

    Annoncer lærer teenagere at spise fastfood.______

Læs historien og vælg det rigtige svar EN , B , C , for hvert pas.

Hvad er (7)____med junkfood

For meget fedt! Hamburgere, pizza, stegt kylling og chips (8)___ indeholder masser af dårligt fedt. For meget fedt fører til fedme, og det er en risiko (9)____sundheden og forårsager forskellige (10)____. Der er for meget salt i junkfood. Det er også (11)____ . Der er for (12)____ sukker! Det ødelægger tænderne og er dårligt (13)___blodet. Selvfølgelig har kroppen brug for noget fedt, salt og sukker til energi (14)___mens vi (15)___. Sandsynligvis er det OK at spise junkfood nogle gange. Vælg grillet fisk og kylling i stedet for stegt, vegetarisk pizza i stedet for (16)___kødtype pizza.

B arbejder og leger

C har arbejdet og leget

Læs teksten. Brug ordene skrevet i parentes til at danne ord, så de grammatisk og leksikalsk stemmer overens med tekstens indhold.

Derhjemme kan robotter være lige så hjælpsomme som eller endda (17)___(gode) end et menneske. Tidligt om morgenen, når vi (18)___(sover), kan en lille robot (19)___(bringe) os kaffe, endda tilføje nogle krydderier til kaffen. I fremtiden har mange handicappede (20)___() en husrobot, som (21)____(udfører) specifikke og detaljerede funktioner i rækkefølge (22)___(hjælper) dem. Fremtiden for robotter (23)___(se) lys. En ny medicinsk robot (24)___(gør) vej til hospitaler rundt om i verden. Denne robot (25)___(udfører) mange operationer sidste år, og virksomheden (26)___(look) batter omkring en 55% stigning i dens brug næste år. Der (27)___(være) også en hollandsk robot (28)___(kalder) "TankPitstop", der (29)___(fylder) gas i folks biler uden hjælp. Samsung, et elektronikfirma, (30)___(laver) en sikkerhedsrobot, der registrerer fare. Robotter ser ud til at give fordele til verden, men der (31)___(er) negative elementer ved dem, for eksempel kan folk miste job på grund af robotterne.

Heldige britiske studerende

I de sidste tre år har en gruppe (32)___(held) 8-10-årige deltaget i et (33)___-(excite) eksperiment: for at se, om man erstatter (34)___(tradition) blyant og papir med højteknologiske (35)___(interact) skriveborde ville hjælpe med at forbedre deres matematiske færdigheder! 400 studerende fra det nordøstlige Storbritannien deltog i forskningsprojektet rettet mod klasseværelset (36)___(lær) gennem teknologi. Den nye type skriveborde gjorde det muligt for (37)___(underviser) at give matematikopgaver til eleverne for at løse dem alene eller som en gruppe. Hvad der var endnu sejere var, at (38)___(uddanne) kunne (39)___(interaktiv) give (40)___(forskellige) problemer til (41)__(forskellige) grupper og sende en gruppes svar til en anden for at se hvis de var enige.

Prøve 15

Sæt alle dele af teksten i den rigtige logiske rækkefølge .

    Te betyder to ting. Det er en drink og et måltid! Nogle mennesker har eftermiddagste med sandwich, kager og selvfølgelig en kop te. Fløde te er populære. Du har scones (en slags kage) med fløde og marmelade.

    En traditionel engelsk morgenmad er et meget stort måltid - pølser, bacon, æg, tomater, svampe. Men nu til dags har mange mennesker bare korn med mælk og sukker, eller toast med marmelade, marmelade eller honning. Marmelade og marmelade er ikke det samme. Marmelade er lavet af appelsiner og marmelade er lavet af anden frugt. Den traditionelle morgenmadsdrik er te, som folk har med kold mælk. Nogle mennesker har kaffe, ofte instant kaffe, som er lavet med varmt vand. Mange besøgende i Storbritannien finder denne kaffe ulækker.

    Briter kan også lide mad fra andre lande, især italiensk, fransk, kinesisk og indisk. Folk får ofte take-away måltider. Man køber maden i restauranten og tager den så med hjem for at spise. At spise i Storbritannien er ret internationalt.

    Om søndagen spiser mange familier en traditionel frokost. De har stegt kød, enten feef, lam, kylling eller svinekød, med kartofler, grøntsager og sovs. Sovs er en sauce lavet af kødsaften.

    For mange mennesker er frokost et hurtigt måltid, i byerne er der en masse sandwichbarer, hvor kontormedarbejdere kan vælge den slags brød, de vil have - brunt, hvidt eller en rundstykke - og så alle slags salater og kød eller fisk til at gå i sandwichen. Pubs serverer ofte god, billig mad, både varm og kold. Skolebørn kan få et varmt måltid i skolen, men mange tager bare en snack hjemmefra.

    Aftensmåltidet er dagens hovedmåltid for mange mennesker. De har det normalt ret tidligt, mellem kl. 18 og 20. m., og ofte spiser hele familien sammen.

Læs historien og vælg det rigtige svar EN , B , C , for hvert pas.

I går var jeg meget vred på mine klassekammerater i skolen, fordi de knækkede min lommeregner. Jeg begyndte at kæmpe. Mens jeg kæmpede, fik jeg en (7)___. Om aftenen blev jeg sendt til (8)___ af mine forældre. Lægen undersøgte mine øjne og rådede mig til at bruge mørke briller. Så gav han mig en (9)_____, fordi han ville måle min temperatur. Temperaturen var ikke høj. Men jeg ville ikke gå i skole, og jeg sagde, at jeg havde en splittelse (10)___. Lægen bad (11)___ om at give mig noget medicin mod min hovedpine. "Du bør tage (12)___ tre gange om dagen," sagde han. Da jeg skulle hjem gled jeg, faldt og (13)____ mit ben. Jeg blev sendt til det lokale hospital igen. Lægen (14)____mit ben og lagde en bandage om mit knæ og hjalp mig med at sidde i en(n) (15)____og jeg blev flyttet til afdelingen. De (16)___sov alle i deres senge. Jeg ville (17)____. Om morgenen medbragte sygeplejersken sprøjten (sprøjten) til injektioner. Jeg var bange for dem, men lægen var bange for komplikationer. I nogle dage følte jeg mig (18)___ og forlod hospitalet.

Læs teksten. Brug ordene skrevet i parentes til at danne ord, så de grammatisk og leksikalsk stemmer overens med tekstens indhold.

Undersøgelsesspørgsmål om forlystelsesparker

(19)___(besøg) har du nogensinde ___en forlystelsespark? Hvis ja, hvad (20)___(skal) det kaldes? Hvor (21)___(være)? Hvad (22)___(være) den bedste forlystelsespark, du nogensinde har besøgt? Hvorfor? Hvad (23)____(være) din favorit/værste tur eller aktivitet? Hvorfor? Hvor regelmæssigt (24)____(besøger) du ___forlystelsesparker? (25)___(kan) du tænke på en tur, der er både fornøjelig og populær? (26)___(være) er du bange for at tage på skræmmende forlystelsesparkture? Hvad (27)___(være) nogle berømte forlystelsesparker i nærheden af, hvor du bor? (28)____(være) dig____-for dem? Hvor meget (29)___(koster) det___at deltage? Hvilke forlystelser (30)__(be)___ denne forlystelsespark berømt for? (31)__(har)___du____ nogen planer om at tage til en forlystelsespark i den nærmeste fremtid?

Idéer ændrer verden

For århundreder siden var bibliotekerne i klostre stedet, hvor man kunne gemme bøger. (32)___(opfinder) af (33)___(print)-pressen låste informationen op, åbnede bøgerne for offentligheden. Det markerede en stor (34)____(politik), økonomi og (35)____(kultur) forandring. Da computere blev opfundet i det 20. århundrede, blev de betragtet (36)___(original) som motorer til at gøre (37)___(beregne). En gruppe af (38)____(Amerika) (39)____(videnskab) begyndte at se på computere som måder at kommunikere på. De havde en (40)____(instinkt) (41)____(fornemmelse), at elektronisk (kommunikere) kunne blive til generel brug. De mente, at indførelsen af ​​script-teknologi kunne gøre alle til en (42)___(publicere) i situationen med eksplosionen i informationsdistributionen. Det var (43)___(muligt) at forestille sig for den originale (44)___(opfinder) af trykpressen!

Test 11: 1-a, 2- b, 3- c, 4- a, 5- b, 6- c, 7- a, 8- a, 9- b, 10- b, 11- c, 12- b , 13- c, 14- c, 15- a, 16- a, 17- britisk, 18- berømt, 19- konkurrence, 20- favorit, 21- finalister, 22- universel, 23- vellykket, 24- tilføjelse, 25 - ydeevne.

Test 12:1- b, 2- f, 3- a, 4- d, 5- c, 6- e, 7- b, 8- b, 9- b, 10- a, 11- a, 12- b , 13- b, 14- a, 15-c, 16- c, 17- sov, 18- løb, 19- vågnede, 20-fanget, 21- vil klare, 22- mus, 23- stærkere, 24- fanget , 25- hørt, 26- løb, 27- husker ikke, 28- er i stand til, 29- mindre, 30- svagere, 31- Egypten, 32- træ, 33- landbrug, 34- syning, 35- madlavning, 36- velhavende, 37- kopiering, 38- udenad, 39- lærere, 40- skriver.

Test 13:1- T, 2- T, 3- T, 4- F, 5- F, 6- a, 7- c, 8- c, 9- b, 10- c, 11- a, 12- a , 13-b, 14-a, 15-c, 16-a, 17-b, 18-a, 19-c, 20-aktiv, 21-stressende, 22-bekymret, 23-ansvarlig, 24-produktiv, 25 - aktiviteter, 26- kreative, 27- betyder, 28- var på rejse, 29- faldt, 30- så, 31- fortalte, 32- var, 33- gav, 34- døde, 35- kunne, 36- sværere, 37- endelig, 38- lavet, 39- fik, 40- hørte du ikke, 41- troede, 42- var opmuntrende,

Test 14:1-T, 2-F, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-c, 8-b, 9-b, 10-c, 11-b, 12-c , 13-b, 14-a, 15-b 16-c, 17- bedre, 18- sover, 19- medbringer, 20-vil have, 21- vil præstere, 22- for at hjælpe, 23- ser ud, 24- laver, 25- har præsteret, 26- søger, 27- er, 28- kaldet, 29- fylder, 30- lavet, 31- er, 32- heldig, 33- spændende, 34- traditionel, 35- interaktiv, 36- læring, 37- lærer, 38- uddannelse, 39- interaktivt, 40- forskellige, 41- forskellige.

Test 15: 1-B, 2-E, 3-A, 4-F, 5-D, 6-C, 7-b, 8-a, 9-c, 10-c, 11-a, 12-c , 13- b, 14- b, 15- c, 16- c, 17- a, 18- b, 19- har besøgt, 20- var, 21- var, 22- var, 23- er, 24- besøger , 25- kunne, 26- er, 27- er, 28- har været, 29- koster, 30- er, 31- havde, 32- opfindelse, 33- trykt, 34- politisk, 35- kulturel, 36- oprindeligt, 37- beregninger, 38- amerikanske, 39- videnskabsmænd, 40- instinktiv, 41- følelse, 42- kommunikation, 43- udgiver, 44- umulig, 45- opfindelse..