Små børn elsker at lege, men det er en fejl at tro, at de slet ikke kan lide at lære. De elsker det, hvis du ikke lærer dem på kedelige måder, men ved hjælp af sjove spil, billeder, kuber og visuelle hjælpemidler med illustrationer. Opgaverne, som du vil se nedenfor, er skabt specifikt af amerikanske lærere. Der er ikke noget særligt der, det er bare, at fra disse billeder og kuber genkender små amerikanere ordene, der symboliserer jul og nytår.
At lære ethvert sprog for et barn er først og fremmest alfabetet. til en vis grad endda nemmere end russisk, og mange velillustrerede manualer vil hjælpe dig med at gøre det sjovt og mindeværdigt at lære.
Engelsk for børn i billeder om emnet nytår og jul - dette er et arkiv med forskellige filer, hvor der både er farvelægningssider og diagrammer af nytårskuber, som du kan printe og lime sammen med dit barn. Inden juleferien sidste år udgav jeg forskellige opgaver til børn. og yderligere bonusopgaver om glædelig jul-temaet for børn kan ses her. Nogle opgaver kræver kommunikation og kontakt med barnet, som at farvelægge eller forbinde tal vil give dig mulighed for at gøre dine egne ting, mens barnet tegner.
Næsten alle filer er i pdf-format, hvilket er meget praktisk til udskrivning og visning. Engelske kort til børn, diagrammer af terninger, en nytårsplakat, forede nytårsark til at skrive nytårsord og andre opgaver - alt sammen i ét arkiv.
 |
MOBU realskole nr. 21
Resumé af den generelle lektion
Tema: Nytår Klasse: 2Program: Biboletova M.Z., O.A. Denisenko,N. N. Trubaneva"Nyd engelsk"engelsklærer
MOBU gymnasiet nr. 21, Yakutsk,
Yakutsk
2012
Forklarende note
Plan - lektionsoversigt
Dato: december 2012Klasse: 2 "A"Tema: "Nytår"Formål med lektionen: Dannelse af elevers kommunikative nøglekompetencer ved at forbedre forskellige typer aktiviteterLektionens mål: - pædagogisk:- Bidrage til udvikling af elevernes kommunikative kompetence;
Træne eleverne i lytteforståelse af mundtlig tale;
Lær at tale om dig selv og din ven;
Træne eleverne i at konstruere sætninger baseret på tidligere studerede grammatiske modeller og illustrationer;
Lær at skrive og designe et personligt postkort.- Træn opmærksomhed, logik og hukommelse Udvikling af interesse for emnet;
Udvikle høflige kommunikationsevner hos børn.
At udvikle elevernes fantasi, frivillige hukommelse, opmærksomhed;
Dann tilstrækkeligt selvværd i situationer med succes (fiasko).
Uddannelsesmæssigt:
- Introducer til kulturen i det sprog, der studeres At dyrke sådanne personlighedsegenskaber som respekt for hinanden, ansvar, pligtfølelse og evnen til at interagere til en fælles opgave
Udvid deres horisont, øge interessen for at lære engelsk
Lektionstype: Konsolidering af viden
Teknologier: spil, personlighedsorienteret, udviklingsorienteret.
Metoder: informationsreceptiv, reproduktiv, delvis søgning, problembaseret, systematiserende, kontrollerende
Former for organisering af kognitiv aktivitet:- frontarbejde,
Individuelt arbejde.
- interaktiv træning
Udstyr: UMK M.Z. Biboletova “ Nyd engelsk -2”, illustrationer, dispenseringsmåtteføljeton, præsentation Power Point
Indholdselementer: Vis, i atmosfæren af en festlig lektion, kendskab til ordforråd, kendskab til bogstaverne i det engelske alfabet, evnen til at lave sætninger baseret på et billede ved hjælp af en grammatisk model
Nyordforråd: Julemanden, at ønske, nytår, jul, kære.
Lektionens varighed 4 5 minutter
Fase af træningssession, tid
- Organisering af tid.
II. Formulering af emnet (1 min)
III. Fonetisk
oplader. (3 min)
IV. Opvarmning af tale
(2 min) Aktivering af tidligere indlært ordforråd.
V. Motivering
Udtalelse af problemet (2 min.)
At skabe en problematisk situation.
VI. Praktisk del af lektionen (25 min)
3 min
(lære en sang, lære nye ord - 5 min)
(gentagelse af tidligere studeret materiale - 12 min)
VIII. Fizminutka
(2 minutter) gennemførelse af fysisk aktivitet af elever og øvelser for øjnene
(2 minutter)
Arbejde med at løse en problemsituation, skrive
(5 minutter)
x.Afspejling
Konsolidering
(3 min)
XI .Lektionens sidste del (4 min.):- Opsummering af lektionen.
2. Evaluering af lærerens og elevernes aktiviteter.
XII. Lektier
(1 min)
Afslutning på lektionen
God eftermiddag børn! Jeg er glad for at se dig! Sæt dig ned tak.I dag har vi vores sidste lektion. Selvfølgelig skal vi tale om nytår.Du hører? Vinden blæser uden for vinduet... Istapperne ringer... Hvordan?Og nogens hove banker...Nogen kommer til os.
Det er koldt udenfor, og vores gæsts hænder er frosne. Hvordan varmer vi vores hænder?Vores gæst er overrasket over, hvor godt vi kender lyde...Disse to lyde er hans yndlingslyde. Du genkendte ham, ikke?Læreren er overrasket over, hvem det er, og hvor han er fra.Nu børn? Se! Ved du hvem han er og hvor han er fra?
Hvad ved du om ham? Sig om ham. Er han god? Er han ked af det ?
Hvorfor kom han til os?Han kom for at ønske os et godt nytår og glædelig jul.
Prøv at gætte, hvad vi skal lave i klassen i dag? Hvad vil julemanden lære os?Vi vil selvfølgelig tale om højtiden på engelsk, og julemanden vil lære os, hvordan man lykønsker venner og familie med højtiden.
Men hvad ved vi ellers om julemanden?
Og julemanden kan synge. Lad os lytte. Kan du lide at synge?
Julemanden har fået venner. Hvem er de? Lad os ’ s tælle dem .
Julemanden kom ikke tomhændet. det har han?
Vi kaster bolden, den, der fanger den, svarer på julemandens spørgsmål og vælger en gave. Hvis den udfører kommandoen korrekt. Eks : Hoppe , Vær venlig .
Julemanden ønsker os tillykke med ferien og vil gerne vise os, hvordan man skriver en hilsen i et kort
Lad os finde ud af, hvordan man korrekt designer et postkort.Lad os se på dette postkort.
- Vær hilset Kære, Hoveddelen af kortet, hvor vi ønsker GLÆDELIG JUL eller GODT NYTÅR. Underskrift
Læreren hjælper med at skrive en underskrift.
Kan du lide lektionen? Hvad har vi lært, og hvilke nye ting har vi lært?Vi mødte julemanden og hans rensdyr, lærte at skrive og designe et kort korrekt og lært nogle nye ord.
- Bestem, hvilket humør du er i lige nu.
- Evaluer nu, hvordan du arbejdede i lektionen, vælg, hvad du kunne lide.
- Vi kunne ikke gøre noget, hvis vi ikke hjalp hinanden. Lad os takke hinanden for hjælpen og den interessante lektion.
Åbn dine dagbøger. Skriv din hjemmeopgave.Skriv venligst postkortet til din ven.
Lektionen er slut. Du kan være fri. Sig "farvel" til julemanden. Farvel!
Hav en god dag!
God eftermiddag! Vi er glade for at se dig!Eleverne navngiver lydene og gentager i kor.
Børn beskriver julemanden og siger ting om ham ved hjælp af den leverede model og tidligere lærte ordforråd.Han er julemanden. Han er god. Han er glad … Studerende tilbyder deres muligheder.
Børn diskuterer mulige aktiviteter.
Børn selv spekulerer i julemandens evner.
Julemanden kan løbe. Han kan flyve. Han kan ikke svømme .
At lære en sang.
Børn tæller ved hjælp af forskellige teknikker: skiftes med fart, omvendt.At læse navnene på hjorte.Børn fra det ene hold tænker på et dyr, og det andet hold forsøger at gætte ved hjælp af spørgsmål: Er det Donner? Ja det er. Er det Blitzen? Nej, det er det ikke.
Eleverne laver sætninger ud fra diagrammerne.
At skrive et postkort baseret på billedet og akkompagneret af musik.
- i dag fandt jeg ud af...
det var interessant…
det var svært
Nu kan jeg…
Jeg følte, at...
Jeg klarede …
Børn skriver deres lektier ned i dagbøger.
Eleverne rejser sig og siger farvel til læreren i kor.
Ansøgning
I dag fandt jeg ud af...
Det var interessant…
Det var svært
Nu kan jeg…
Jeg følte, at...
Jeg klarede …
MBOUDOD "House of Children's Creativity No. 4" Novokuznetsk, Kemerovo-regionen.
Resumé af en åben lektion på engelsk
"Julemanden har travlt til ferien"
Yderligere uddannelseslærer
Kaverzina Marina Vladimirovna.
2014
Emne:""Nytår er snart"".
Lektionens titel:"Julemanden har travlt til ferien."
Mål: Forbered eleverne til den sidste lektion om emnet "Nytår kommer."
Opgaver: 1. I træning : konsolidere ordforråd fra tidligere lektioner; gøre børn bekendt med talemønstre "Mit navn er ...", "Hvad er dit navn?", og indledningsvis konsolidere dem; introducere sætningen "Julemanden"; træne børn i brugen af talemønstre "Jeg har fået en ...", "Min ... er gul", "Min ... kan løbe" og i at lytte til gådetekster.
2. Under udvikling : udvikle semantiske formodninger, logisk tænkning, viljemæssig sfære, fantasi.
3. I uddannelse : at indgyde en kærlighed til sport, evnen og lysten til at komme medspillere og venner til hjælp.
Visuelle hjælpemidler: 1. En figur af Dunno lavet af pap.
2. Billeder: “Julemanden på ski”, “Julemanden på skøjter”, “Julemanden på slæde”, “Kat på skøjter”, “Ræv på ski”, “Gris på slæde”, “Nytårslegetøj” .
3. Kort om emnerne: "Bevægelsesverber", "Farver", "Dyr".
4. Legetøj – dyr – 10 stk., bold.
Udstyr: lydoptager, stativ for visuelle hjælpemidler.
Lektionens fremskridt
1. Organisering af tid.
Klokken er allerede gået! God eftermiddag, kære drenge og piger!
Børn: God eftermiddag!
Sæt dig ned tak! Jeg er glad for at se dig!
Børn: Glad for at se dig også!
Nu vil jeg gerne vide, hvem der er fraværende.( Navneopråb)
OKAY!
Gutter, i dag fortsætter vi med at forberede os til ferien. Hvilken ferie kommer snart?
Børn: Nytår!
Selvfølgelig, lad os vække vores tunger, hr. Tunge, vågn op!
2. Fonetisk øvelse.
Hr. Tungen sover stadig og glemte endda at slukke lyset i nat, lad os hjælpe ham:
[w]-hvad;
hunden bliver vred på ham og knurrer:
[r]-frø;
bien vækker ham:
[ð] - det ;
vinden suser i hans øre:
[θ] - tak skal du have;
Mr vågner ikke Tunge, lad os ringe på hans dørklokke:
[ŋ] - morgen;
banke på meme :
[d]-godt.
Endelig, Hr. Tungen vågnede, kiggede ud af huset og sagde:
God morgen!
Det er til Hr. Tungen stadig morgen. Og vi vågnede for længe siden, lad os sige hej til hr. Tunge.
Børn: God eftermiddag, hr. Tunge!
OM . TIL ! Jeg tror, du er klar til vores lektion!
3. Hoveddel
Så er nytår på vej! Lad os huske på engelsk.
Børn: Nyt år! (Ordtræning.)
Der er mange gæster på ferien, men hvem er den mest længe ventede af dem?
(Billede "Julemanden på en slæde» og et kort med symbolet for verbet "at slæde" på stativet.)
Børn: Julemanden!
Han ligner julemanden, du har ret. Julemanden har travlt med at komme til os. Der er sne rundt omkring. Kan vi huske, hvad sne hedder på engelsk?
Børn: Sne! (Ordtræning.)
Hvad kører han? hvordan hedder det? (Læreren peger på slæden.)
Børn: Slæde! (Ordtræning.)
Det er rigtigt, det er navnet på selve slæden og udtrykket "slæde". Bjerget sluttede, julemanden kom på skiene (billede "Santa Claus skiing" og et kort med symbolet for verbet "skiing" på standen). Lad os huske dette ord.
Børn: Ski! (Ordtræning.)
Vi stødte på en frossen sø, julemanden gik på skøjter (et billede af "julemanden på skøjter" og et kort med symbolet på verbet "skøjteløb" på standen). Du kender dette ord.
Børn: Skøjte! (Ordtræning.)
(Nedenfor er "støtte-symboler", der står på stativet og tjener som et tip til børn.)
- Ski – gå på ski (ski).
- Slæde slæde (slæde).
- Skøjte – skøjter (skøjter).
Så dygtig er julemanden, han kan ride alt. Han er sikkert god til sport. Dyrker I sport? Hvem træner om morgenen? (Børn svarer og taler om fordelene ved at dyrke sport.)
Hvad laver du om vinteren? Hvad kan du gøre?
(Børn, der stoler på symbolerne skrevet på tavlen, taler et ad gangen. Den næste oversætter først den forriges sætning til russisk og siger derefter sin egen på engelsk.)
jeg 
- Jeg kan stå på ski. – Jeg kan stå på ski.
Jeg - jeg kan slæde. – Jeg kan slæde.
Jeg - jeg kan skøjte. – Jeg kan skøjte.
Og hvem er det? (Figur "Ved ikke".)
Dunno: Hej børn!
Børn : Hej, ved ikke!
Dunno er ked af det. Han havde allerede prøvet slæde, skøjteløb og skiløb, men intet lykkedes for ham. Hvordan taler han om sig selv?
(På "støtte-symbolerne" står: jeg ... Børn skiftes til at tale for Dunno og oversætte sætninger.)
Jeg - jeg kan ikke stå på ski. – Jeg kan ikke stå på ski.
Jeg - jeg kan ikke slæde. – Jeg kan ikke slæde.
Jeg - jeg kan ikke skate. – Jeg kan ikke skate.
Ved ikke, jeg indså, at man skal elske sport, lave øvelser om morgenen, og så kan man lære alt. Han lover os, at han ikke vil være doven og vil forsøge at blive en god atlet.
Gutter, se på denne julemand (ovenstående billeder med julemanden Klaus), fordi det her ikke ligefrem er vores julemand, ikke som vores. Hvor er han fra?
Børn: fra England.
Og hans navn er sikkert anderledes? Hvordan kan vi finde ud af hans navn? Plys' venner, som denne julemand mødte på sin vej, vil hjælpe os.
(Billedet "Kat på skøjter" på stativet.)
Lyt til, hvad killingen vil spørge julemanden, og hvad han vil svare. Prøv at oversætte deres samtale til russisk.
Kitty: Hvad er dit navn?
Julemanden: Jeg hedder Julemanden!
(Børnene gætter selv betydningen af dialogen, oversætter nye udtryk til russisk. Dernæst konsolideres det nye materiale. Læreren gentager disse udtryk igen, børnene gentager i kor. Så opstår nøjagtig de samme dialoger mellem julemanden og resten af Peter Plys venner: en ræv, en gris. Først gentager børnene sætningerne for læreren, derefter inviterer læreren eleverne til at tale i kor for figurerne fra billederne behov, se navnene på billederne i "Visuelle hjælpemidler".
O.K. Kan du huske navnet på den engelske julemand?
Børn: Julemanden!
Børn hvornår Julemanden kommer til os på ferie, han vil helt sikkert spørge os, hvad de hedder, og du skal svare ham på engelsk. Lad os prøve dette nu.
(Der foregår en dialog mellem læreren og hvert barn - brug af nyt ordforråd.)
Hvad hedder du?
Mit navn er (Sasha).
Vi har arbejdet med tungen længe, og nu skal vi træne arme og ben.
Phys. et øjeblik.
Stå op!
(Læreren giver kommandoer og, hvis børnene ikke kender dette ordforråd særlig godt, sætter kort med "støtte-symboler" af bevægelsesverber på stativet. Børn udfører hold. )
Sid ned!
Gutter, hvad tror du, julemanden har bag sig?
Børn: Pose med gaver!
Hvad kunne der være i det?
(Børn angiver mulige gaver.)
Og helt sikkert i denne taske vil der være dette legetøj, Peter Plys tegnede dem og sendte dem til os. Vi talte om dem i sidste lektion.
(Billedet "Nytårslegetøj" er på standen. Børn bedes huske navnene på dyrene, der er tegnet på billedet, deres farve og teksten til digtet, som børnene mødte i sidste lektion. Dernæst børnene recitere teksten til digtet i kor.)
"En frø er grøn"
en papegøje er lys,
en ræv er orange,
en hare er hvid! »
Der kan også være farvede kugler i posen.
(Læreren viser flerfarvede papcirkler og læser rim på russisk om emnet "Farver"; børn indsætter engelske navne.)
Der er ingen passage for mennesker
Det røde lys tændte - rød !
Vi må vente, selvom vi er trætte!
Ser du, gul betyder - gul !
Vejen er klar, hr.
Se, grøn - grøn !
Jeg elsker virkelig denne farve
Han er blå som himlen - blå !
Fraus brune paraply
Denne farve kaldes - Brun !
To grise kom ind i ringen,
Begge er lyserøde lyserød !
Fortæl mig det hurtigt
Farven grå hedder - voksede !
Ethvert skolebarn ved det med sikkerhed
Hvid på engelsk – hvid !
Enhver person burde
At vide, at sort er - sort !
Hvor er appelsinens bitterhed?
I skrællen, som er farven - orange !
Godt klaret! Bøde!
Ved nytårsfesten kan julemanden invitere os til at spille stafet med en bold med legetøj fra en taske.
Lad os lege! Du er det første hold!
Du er det andet hold!
Vi deler os i to hold og spiller på skift. Først modtager medlemmerne af det første hold hver et legetøj, og det første får en stafet (bold). Den første person i holdet siger den første sætning og sender stafetten videre til den anden, den anden til den tredje osv. Når alle holdmedlemmer har sagt den første sætning, vender stafetten tilbage til den første spiller, og han siger den anden sætning. så gentages alt. Hver af jer skal tale om jeres dyr. Nu vil vi huske, hvordan vi gjorde det før. Lad os tale om katten! (Lærer peger på symboler skrevet på tavlen: - dyrenavn, fik - "har fået", - " kan », - dyrets farve -er . Børn siger følgende tre sætninger i kor.)
(Læreren læser gåderne, børnene svarer én efter én. Hvis de svarer rigtigt, viser læreren et kort med det gættede dyr.)
Jeg er hvid. Jeg kan løbe og hoppe.
(en hare)
Jeg er brun. Jeg kan klatre og sove.
(en bjørn)
Jeg er lys. Jeg kan flyve og synge.
(en papegøje)
Jeg er orange. Jeg kan ikke flyve. Jeg kan løbe.
(en ræv)
Gode børn! Alle gættede rigtigt.
Lad os nu lytte til en sang. Den synges af engelske studerende, der kender Plys, vi huskede ham allerede i dag. Når Peter Plys savner sit land, tænder han for denne kassette og lytter til sangen. Forstår du, hvad denne sang handler om?
(Lydoptagelse afspilles sange"Hvad er din navn ? fra lydlærebogen UMK for anden klasse af skoler med fordybelse i det engelske sprog I.N. Vereshchagina, opgave 1 og opgave 3.)
Hvad hedder du?
Hvad hedder du?
Fortæl mig nu, venligst,
Hvad hedder du?
Mit navn er Helen,
Mit navn er Helen,
Mit navn er Helen,
Det er mit navn.
(Børn siger, hvad sangen handler om.)
Hvilken sang kan vi synge for julemanden?
Lad os synge!
(Børn synger en sang baseret på sang nr. 12, Galina Dolya, sprogkursus "Happy English", del 1, Chimera forlag, 2000. Ord ændret af forfatteren til noderne.)
En en en,
Giraf kan løbe.
To, to, to,
Tiger ser dig.
Tre, tre, tre,
Fugl i træet.
Fire, fire, fire,
Frø på gulvet.
Fem, fem, fem,
Mus kan køre.
Seks, seks, seks,
Kamel kan lide slik.
Syv, syv, syv,
Løven er klog.
Otte, ni, ti,
Lad os synge igen.
Nu tror jeg, vi er klar til ankomsten af vores engelske julemand!
4. Opsummering.
Vi lærte, at han havde travlt med at komme til os på ferie.
Hvad hedder han? Hvordan svarede han på dyrenes spørgsmål?
Hvad hedder du?
Børn : Jeg hedder julemanden!
Hvornår kommer julemanden til os?
Børn: Til nytår!
Lad os huske - nytår!
Børn: - Nyt år!
Og hvorfor Julemanden er så dygtig, han kan ride alt?
Børn: Han dyrker sport. Dette bør gøres af alle, der ønsker at blive dygtige og behændige.
Meget godt! Derhjemme skal du finde på gåder, huske digte og sange at fortælle dem til nytårsfesten.
Og nu er lektionen slut!
· Lær børn at besvare det stillede spørgsmål med et fuldstændigt svar;
· Berige børns ordforråd;
· Udvikle fonemisk hørelse, verdensbillede, opmærksomhed, hukommelse, kreativ fantasi, logisk tænkning og kreative evner;
· At konsolidere børns viden om juletraditioner i England;
· Dyrk interesse for et andet lands kultur.
Hent:
Eksempel:
Kommunal førskoleuddannelsesinstitution, børnehave af kombineret type nr. 228, Kirov-distriktet, Volgograd
Tema: "Nytårsrejse med julemanden."
Engelsk undervisning for børn 5-6 år
Samlet af:
Overlærer
første kvalifikationskategori
Razgonova Liliya Alexandrovna
Volgograd 2014
Mål:
- Lær børn at besvare det stillede spørgsmål med et fuldstændigt svar;
- Berig børns ordforråd;
- Udvikle fonemisk hørelse, verdensbillede, opmærksomhed, hukommelse, kreativ fantasi, logisk tænkning og kreativitet;
- At konsolidere børns viden om juletraditioner i England;
- Dyrk interesse for et andet lands kultur.
Udstyr:
Staffeli, dyremasker, billeder af rimende ord, skrift med tekst, symboler til at repræsentere punkter, gaver til opmuntring.
Indledende arbejde:
Kendskab til traditioner og skikke i det land, der er målsproget, fortrolighed med traditionelle engelske spil, indlæring af rim, digte og sange på engelsk, dramatisering af eventyr og spil på engelsk.
Bevæge sig.
Musikken er "Vi ønsker dig en glædelig jul",
Børn går ind i hallen til musikken og står omkring læreren, som hilser dem med følgende ord:
Førende:
Hej drenge og piger.
Børn:
Hej Lilia Alexandrovna!
Førende:
Gutter, lad os hilse vores gæster på engelsk.
Digt "God aften".
Børn:
God aften, god aften.
Godaften til dig!
God aften, god aften,
Jeg er glad for at se dig!
Førende:
Børn, se hvor elegant hallen er i dag, og hvilken højtid skal vi fejre?
Børn:
nytår og jul!
Førende:
I dag har vi en usædvanlig aktivitet. I dag fejrer vi en højtid kaldet jul! Faktum er, at i England fejres julen den 25. december. På denne dag går de fleste familier i kirke, og efter den samles ved festbordet. Så i dag skal vi fejre vores engelske højtid jul, eller som englænderne kalder det jul. Gutter, sæt dig ned. Timosha, læs et digt!
1. Barn
Vi ønsker dig en glædelig jul!
Vi ønsker dig en glædelig jul og et godt nytår!
Førende:
Gutter, vær opmærksom på skærmen. Jeg synes, jeg hører noget!
Video om julemanden.
Førende:
Og nu, kære forældre, vil vores børn gerne hilse på jer med sangen "Jeg siger hej!" Lad os huske sangen - en hilsen til vores gæster og til dig og mig.
Sang
"Jeg siger hej!"
Sig hej - Hej!
Sig hej - Hej!
Sig hej - Hej!
Sig hej - Hej!
Klap i hænderne – klap, klap, klap.
Tryk på dine knæ - tryk, tryk, tryk.
Ryst på hænderne - ryst, ryst, ryst.
Stamp fødderne - stempel, stempel, stempel.
Sig hej - Hej! Sig hej - Hej!
Sig hej - Hej! Sig hej - Hej!
Førende:
Godt gået gutter, lad os bifalde hinanden!
Børn, hvem kom til vores ferie i dag? Lad os huske og kalde det på engelsk (mor, far, søster, bror, bedstemor, bedstefar).
Gutter, nu inviterer jeg jer til at synge sangen Teksten til sangen "Family".
Far fmger, far fmger, hvor er du?
Her er jeg, her er jeg. Hvordan har du det.
Mor "fmger, mor fmger, hvor er du?
Bror fmger, bror fmger, hvor er du?
Her er jeg, her kl. 1. Hvordan har du det.
Søster fmger, søster fmger, hvor er du?
Her er jeg, her kl. 1. Hvordan har du det.
Baby fmger, baby fmger, hvor er du?
Her er jeg, her kl. 1. Hvordan har du det.
Oplægsholder: (tænd lyden af sne og snestorm).
Luk dine øjne! 1,2,3 - luk øjnene op, du ser ikke noget og gør det ikke!
hører du? Nogen skynder sig hen imod os.
Gå ind i snemanden!
Førende:
Gutter, hvem kom til os?
Snemand! Hvordan ville det være på engelsk? Børn:
Og snemand!
Førende:
Lad os sige hej til ham!
Hej!
Snemand:
Hej!
Førende:
Hvordan har du det?
Snemand (læser et digt).
"Jeg er en snemand"!
Jeg er en lille snemand, lav og fed
Her er mit kosteskaft, her er min hat.
Førende:
Jeg er ok. Gutter, lad os spille spillet "Snemand" sammen med
snemand!
Spil "Snemand". (til tonerne af "Der levede engang en god bille."
Engang var der en snemand, snemand,
snemand.
Engang var der en snemand høj,
høj, høj.
I solen smeltede han, smeltede, smeltede.
I solen smeltede han småt, småt, småt.
Førende:
Og nu vil vi spille spillet "Hot ball".
Jeg sender bolden videre og spørger dig, og du skal hurtigt svare på mine spørgsmål:
Hvad hedder du?
Mit navn er Masha! (Børn).
Dejligt at møde dig! (Snemand).
Hvem er du?
Jeg er en dreng (pige)!
Hvad hedder du?
Hvor gammel er du?
Oplægsholder: Snemand, en vi fyre elsker at spille og danse. Og vi kender et meget sjovt spil, jeg har..."
Snowman, og fyrene og jeg elsker virkelig at spille og danse. Og vi kender et meget sjovt spil "Jeg har...".
Mens du spiller musik, løber du så snart musikken stopper, du skal også stoppe og tage et billede!
Mens vi spiller musik, løber du, så snart musikken stopper, skal du også stoppe op og tage et billede!
Børn tager billeder til melodien og svarer, hvad de har på engelsk.
Oplægsholderen stiller spørgsmålet: Hvem har du? Du kan komplicere spørgsmålet (navngiv et andet dyr).
(Leget spilles med børn på 1 og 2 år).
Oplægsholder: Børnene sidder på stole. Vores piger vil læse os et digt.
Digte lyder:
Nyt år
Og godt nytår!
Dagen er så klar,
Sneen er så hvid,
Himlen er så lys.
julemanden
julemanden
julemanden
Kom til vores hus!
Nytår er nær.
Kom hurtigt her!
Nytårsdag
Nytårsdag, glad dag!
Vi er glade og meget homoseksuelle.
Vi danser og synger alle og siger:
"Velkommen! Velkommen! Nytårsdag!"
Oplægsholder: Godt gået piger. Gutter, vi har ikke sunget en sang om julemanden. Lav en cirkel!
Sangen "S.a.n.t.a."
Rød hat, hvidt skæg.
Blink i hans øjne.
S.a.n.t.a er hans navn - O!
Oplægsholder: Drenge, piger, hør, jeg hører noget. Drenge og piger, hør, jeg hører noget. Hvem tror du det er?(julemandens tale lyder).Åh. Det forekommer mig, at han er meget tæt på, men lad os gå ud og se, hvor han er?(Vi forlader hallen på dette tidspunkt, gaver er placeret under træet).
Oplægsholder: Åh, forældre, har I set julemanden? Forældre (så! Han kørte forbi på en slæde, meget hurtigt)! Og jeg efterlod dig et videobrev! Lad os tage et kig på det!Video fra julemanden. (Børn sidder på stole).Åh, gutter, julemanden efterlod os en taske med gaver!(At give gaver).
Opsummering af materialet undersøgt om emnet "Helligdage og traditioner i Storbritannien"
Se dokumentets indhold
"Scenarie for en nytårslektion på engelsk"
Manuskript til nytårs lektion på engelsk
Udstyr: multimedieprojektor, lydudstyr, optagelser af sange på engelsk, snefnug til klasseværelsesudsmykning, nytårsbilleder, præsentation, opgavekort. (Melodien "Jingle Bells" spiller stille igennem hele lektionen)
Formålet med lektionen: generalisering af det studerede materiale om emnet "Ferie" og "Traditioner i Storbritannien", opdatering af leksikalske og fonetiske færdigheder, udvikling af interesse for at studere kulturen i det land, hvor det sprog, der studeres.
Bevæge sig lektie:
- Godmorgen, drenge og piger! Godmorgen kære børn! Jeg er glad for at se dig! I dag skal vi tale om jul og nytår og synge! Er du klar til at starte vores lektion?
- Lad os først gentage ord om helligdage og årstider. Arbejd i grupper på 4 personer. Kort uddeles. Du skal finde en oversættelse for hvert ord. Læs ordene sammen.
Det er vinter nu, og der er meget smukke ferier om vinteren. Kender du disse helligdage?
jul og nytår!
Ja selvfølgelig! Britiske børn holder meget af julen. Lad os se, hvordan de fejrer denne ferie.
Vis dias på skærmen. PræsentationPowerPoint
Du kender til julefejring i Storbritannien nu. Og hvad ved du om russisk ferie? Er vores ferier ligesom? Er vores ferier ens? Og lad os nu prøve at gætte gåder om årstider .
1 . Dette er sæsonen, hvor børn står på ski, Og Old Father Frost bringer juletræ. (vinter)
2. Det er det tidspunkt, hvor dagene er kølige, hvor vi spiser æbler og børn går i skole. (efterår)
3. Træerne er grønne, blå himmel kan vi se, vinteren forsvandt, og verden ser ny ud. (forår)
4. Solen skinner
Blomsterne blomstrer
Himlen er blå
Regnen er få (sommer)
Meget godt. Jeg ved, at du har forberedt nogle digte om årstider og vinter. Vi veddigt om julemanden . Lad os invitere ham.
Julemanden bor i England
Han er sjov og glad
Hans kinder er som roser,
Hans næse er som kirsebær.
Med en gren af grøn hellig
Og Robin, hans venner,
Til alle engelske børn
Juleønsker han sender
En elev i 9. klasse kommer ind klædt som julemand.
Godmorgen børn! Jeg kan godt lide dit digt!Jeg har også et digt til dig.
Nye ting at lære, nye venner at møde,
Nye sange at synge, nye bøger at læse,
Nye ting at se, nye ting at høre,
Nye ting at lave i dette glade nytår.
Kender du min yndlingssang? Lad os synge den!
Lyde sang"Jingle bells" Børn synge kun kor
suser gennem sneen
I en en-hest åben slæde
Gennem markerne går vi
Griner hele vejen.
Klokker på bob-hale ring
Gør ånden lys
Hvor er det sjovt at ride og synge
En slædesang i aften.
kor:
Jingle bells, jingle bells
Jingle hele vejen,
Åh hvor er det sjovt at ride
I en en-hestes åben slæde, O
Jingle bells, jingle bells
Jingle hele vejen,
Åh hvor er det sjovt at ride
I en en-hest åben slæde.
For en dag eller to siden
Jeg troede, jeg ville køre en tur
Og snart Miss Fanny Bright
Sad ved min side;
Hesten var mager og rank
Ulykke syntes hans lod,
Vi løb ind i en drivende bank
Og der blev vi oprørte.
Meget godt. Og ved lad os spille spil. Navngiv ord, der begynder med en stavelse
pe (pen, blyant)
ho (ferie, hest, hjem)
ba (baby, bold, taske, dårlig)
gøre (dukke, hund)
4. Kender du digte om jul og nytår Træ?
1. Nytårstræet så fint og højt
Står i midten af hallen.
Dens nåle er grønne,
Dens legetøj er lyst.
2. Vores nytårsfest er i aften
Lad os lege omkring grantræet
Fordi det er
En nytårsdag.
3. Det er vinter, det er jul!
Se vores juletræ!
Der er store bolde, der er fine dukker,
Mange slik kan du se!
4. Hvad ser du i grantræet?
Jeg ser et fly, et skib, en bil,
Et flag, en fugl, en sporvogn, en stjerne
En hest, en kat, en hane, en hund.
5. En ræv, en gris, en and
En frø, en høne, en kylling
En bold, en tromme
Et æble, en pære og en blomme.
Godt! Lad os spille spil!
1. “ Hvad ’ s mangler ” Læreren viser flere genstande, gemmer derefter en af dem, børnene navngiver den manglende genstand på engelsk.
2. Udfyld tegningerne på tavlen og navngiv det tegnede objekt på engelsk. (Fortegn genstande på tavlen eller print på ark papir).
Elever, I arbejdede godt i dag, men vores lektion er slut! Sig "Googbye" til julemanden! Farvel elever! Jeg var glad for at se dig!
Kort Til gentagelser
| FEJRE | NYTÅRS TRÆ |
| FERIE | VINTER |
| EFTERÅR | GAVE |
| PYNT | KORT |
| SAMLE | FORÅR |
| COOKIES | KALKUN |
| SOMMER | FYRVÆRKERI |
| SAMMEN | INVITERE |
| FEJRE | JULETRÆ |
| FERIE | VINTER |
| EFTERÅR | TIL STEDE |
| PYNT | POSTKORT |
| GÅR TIL | FORÅR |
| COOKIE | KALKUN |
| SOMMER | FYRVÆRKERI |
| SAMMEN | INVITERE |
Referencer:
"Underholdende engelsk" Kulish V.G. Forlaget "Stalker" 2001.
"Gåder på engelsk for drenge og piger" M.P. Filipchenko, Phoenix Publishing House, 2012.
Billeder til præsentationen er taget fra internettet.
Se præsentationsindhold
jul ind
Storbritanien
