I denne lektion børn:
1) lære om lande, hvis indbyggere taler engelsk;
3) lær at sige hej og farvel på engelsk: "Hello!", "Good-bye!" ("Farvel!");
4) lær at forstå spørgsmålet "Hvad hedder du?";
5) lær at besvare spørgsmålet "Hvad" hedder du?" ved at bruge konstruktionen "I"m (Dima)."
6) lær at forstå udtrykkene "Ja", "Nej", "Rejs dig!", "Sæt dig ned!", "Hænderne på hofterne!", "Hænderne op!", "Hænderne ned!", "Hænderne til siderne!", "Bøj til venstre!", "Bøj til højre!", "Hop!".
7) lære at forstå "klasseværelset engelsk" ("Godt!", "Godt for dig!")
8) lær at genkende ordet "kænguru" i tale
9) lær at bruge ordet "ja" i tale.
10) lær lyde: , [p], [t], [d], [ɔ ]
Til denne lektion skal du bruge:
1) en Spot-hundedukke med en hvid plet på et sort øre, som kan lægges på din hånd (benene er syet på forsiden);
2) billeder, der viser Mickey Mouse, Luntik, Peter Plys, kænguru.
3) et stort "kort" med de omtrentlige konturer af brune kontinenter på en blå baggrund;
4) sjove mennesker skåret ud af pap med billeder af lyde, [p], [t], [d], [ɔ] på en skjorte (kjole).
Lektie:
Lærer: Hej børn!
Mit navn er Olga Viktorovna! Jeg vil studere engelsk med dig. Hvad er dit navn, lad os lære hinanden at kende!
Børn siger deres navne.
Hvad er det for et sprog, engelsk? Fortæl mig, hvilket sprog taler vi nu? På engelsk?
Børn: Nej! På russisk!
Lærer (viser et billede af Luntik): Hvilket sprog taler Luntik med sine venner?
Børn: På russisk!
Lærer: Det er rigtigt, på russisk, fordi Luntik blev opfundet i Rusland. I vores land taler folk russisk. Men der er andre lande i verden. Se hvilket stort kort jeg bragte dig. Dette er et kort. Dette er et kort. Forskellige lande er tegnet her, og i blåt er havet, så meget vand er der. Og folk bor på land. Her ser du, hvor er det et stort land, det er Amerika, det er England, det er Australien. I disse lande taler børn og voksne engelsk. Men vores land, Rusland, er, hvor du og jeg bor og taler russisk.
Børn ser på "kortet".
Lærer (viser et billede af Mickey Mouse): Hvem er det, gutter?
Børn: Mickey Mouse!
Lærer: Godt! (Dette betyder "godt!", godt gået!). Dette er Mickey-Mouse Dette er Mickey Mouse! Ved du i hvilket land Mickey Mouse tegnefilmen blev lavet? I Amerika! Mickey Mouse kan kun rigtig engelsk. Og hvem er det? (Læreren viser et billede af Plys og pattegrise.)
Børn: Plys og pattegrise!
Lærer: Godt for dig - det betyder "godt gået!" Winnie the Pooh og hans venner bor i England, de blev opfundet af den engelske forfatter A. Milne. Hvilket sprog tror du, at Plys faktisk talte med Grisling på engelsk eller russisk?
Børn: På engelsk!
Lærer: Meget godt! Meget godt! (Viser et billede af en kænguru.) Selvfølgelig vil du straks fortælle mig navnet på dette dyr. Hvem ved?
Børn: Kænguru!
Lærer: Meget godt! Det er en kænguru! Kænguruen bor i Australien. De taler også engelsk der. Sjove mennesker - engelske lyde - bedt om at komme til vores engelsktimer. De har alle det samme efternavn Englishsounds ("engelske lyde"), men her er navnene Alle er forskellige.
Her er den første lille mand. (Viser en lille mand med lyden [p].) Denne lille mand hedder [p], fordi han puster [p]-[p]-[p]-[p] hele tiden, han er altid utilfreds med noget. Sig efter mig [p]-[p]-[p]-[p].
Den anden lille mand hedder [t] (viser en lille mand med lyden [t]), han elsker at lege - hans tunge hopper på glidebaner bag hans forreste overtænder) og siger [t]-[t]-[ t]-[t]. Lad os også have det sjovt. Sig efter mig [t]-[t]-[t]-[t].
Navnet på den tredje lille mand er [d], fordi han ofte leger med en legetøjsbil, også lægger tungen på rutsjebanerne og siger [d]-[d]-[d]-[d]. Sig efter mig [d]-[d]-[d]-[d]. (Viser en mand med lyden [d]).
Den fjerde mand driller konstant alle [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. Sig efter mig [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. Og den femte mand er altid overrasket, alt virker interessant for ham: --. Lad os også blive overraskede --.
Gutter, jeg glemte fuldstændig, en anden gæst kom til mig fra England, han taler også kun engelsk. Han bad mig meget om, hvornår jeg skulle se dig, at jeg tog ham med. Kun han er meget genert. Lad os lukke øjnene, så dukker han op, du skal bare tælle til tre på engelsk: en, to, tre! Så luk øjnene! (Luk dine øjne).
Børn lukker øjnene.
Lærer (sætter hurtigt Spot på armen.) En, to, tre! Åben dine øjne!
Børn åbner deres øjne.
Spot: Hej!
Lærer: Hvem er det, gutter? Det "er en hund. Det her er en hund. Åh, hej, Spot, godt at se dig! (Jeg sagde: "Hej, Spot er glad for at se dig!"). Ved I, hvorfor Spot hedder sådan? vil du vide? Ser du, har han en hvid plet på øret? Folk, der bor i England, i Amerika, kalder stedet på engelsk "spot", englænderne kalder ofte deres hunde for Spot. Lad os sige hej til Spot på engelsk "Hej, Spot!" , Spot!")
Børn siger i kor: "Hej, Spot!"
Lærer: Spot, du siger også hej til fyrene.
Spot: Hej børn!"
Lærer: Gutter, lad os lære Spot bedre at kende, han kender ikke jeres navne endnu. Spot vil spørge dig Hvad er dit navn? (Hvad er dit navn? Hvad er dit navn?), og du siger dit navn, og det er sådan, I lærer hinanden at kende. Bare glem ikke at sige først, at jeg er.. ., som betyder "jeg", for eksempel "Jeg er Olga Victorovna".
Spot (henvender sig til læreren): Hej, hvad hedder du?
Lærer: Jeg er Olga Victorovna, og hvad hedder du?
Spot: Jeg er Spot.
Lærer: Hej, Spot! Nå, Spot, gå op til fyrene og spørg dem om deres navne.
Plet (nærmer sig børnene en efter en, rækker en "hånd" ud til hver): Hej! Mit navn er Spot. Hvad hedder du?
Barn(læreren spørger: "Fortæl Spot på engelsk "I'm Dima." ("Jeg er Dima"): Jeg er Dima.
Børnene møder Spot.
Lærer: Gutter, Spot vil fortælle mig noget. (Plet siger noget i lærerens øre). Ah, forstår det. Spot siger, at han vil vise dig en engelsk øvelse. Vil?
Børn: Ja!
Spot kigger på læreren.
Lærer: Gutter, Spot forstår ikke, om du vil se hans øvelser eller ej. Lad os fortælle ham på engelsk "Yes!" ("Ja!")
Børn: Ja!
Lærer: Nå, kom nu, Spot, jeg vil sige ordene fra de engelske øvelser, og du udfører bevægelserne.
Hænderne op! Hænderne ned!
Hænderne på hofterne! Sid ned!
Stå op! Hænderne til siderne!
Bøj til venstre! Bøj til højre!
En, to, tre, hop! (Når du siger disse ord, skal du hoppe på et ben.)
Et, to, tre, stop!
Lærer: Kunne du lide denne øvelse? Lad os prøve at gøre det sammen. Vores Spot blev bare søvnig. Det tog ham så lang tid at komme til os fra England. Spot, gå i seng, sov, hvil. Og fyrene og jeg vil langsomt lave engelske øvelser. For en sikkerheds skyld, sig til fyrene "farvel!"
Spot: Farvel, børn!
Lærer: Og I gutter, sig "farvel" til Spot, kun på engelsk (Good-bye).
Børn: Farvel, Spot!
Spot lægger sig i en krybbe placeret i det fjerne.
Lærer: Så langsomt, så Spot ikke vågner, lad os lære at lave engelske øvelser, og næste gang Spot kommer til os, vil han blive overrasket over, at vi allerede ved, hvordan man gør dem.
Børn udfører træningsbevægelser "Hænderne op! Hænderne ned!..."
Lærer: Prøv nu at lave denne øvelse uden mig.
Børnene udfører selv bevægelserne, mens læreren udtaler ordene i de engelske øvelser. Hvis børn glemmer bevægelserne, viser læreren dem.
Lærer: Godt for dig! ("Godt klaret!"). I dag lærte vi en masse spændende ting. Hvor kom Spot til os fra? Hvilket sprog taler han? Hvilke andre lande taler engelsk? Derhjemme skal du tegne Spot i dine notesbøger og lim et billede af en kænguru. Hvordan siger man hej på engelsk? Hvordan siger man "farvel"? Farvel!
Begyndelsen på et nyt akademisk år eller semester, mødet med en ny gruppe eller den første lektion med en gammel efter en lang pause er begivenheder, der er både spændende og skræmmende. Uanset hvor mange år du har undervist, er det en god og prisværdig ting at opleve følelsen af "sommerfugle i maven" inden 1. september, for det betyder kun én ting - duGØR omsorg ☺.
Ethvert bekendtskab med en ny gruppe er forudgået af et stort antal spørgsmål: hvilken slags elever vil være i min klasse, hvad er deres interesser, hvad elsker de, hvorfor lærer de engelsk, og vil de selvfølgelig kunne lide mig ?!
Jeg er sikker på, at enhver lærer ønsker at komme på samme bølgelængde med eleverne i den første lektion, vinde dem og gøre et godt indtryk.
Atmosfære
1. musikforbinder mennesker . Før undervisningen skal du skabe en gunstig atmosfære med... musik!
For eleverne er det også stressende at møde en ny lærer. At krydse tærsklen til et tomt og stille klasseværelse, der venter på en ny, ukendt lærer (hvad nu hvis han viser sig at være en vred og frygtelig grå ulv?:) er virkelignervepirrende. Hvis du lige før lektionen tænder for behagelig, glad, stille musik på engelsk, vil dette hjælpe med at lindre spændinger og afhjælpe situationen.☺
2. Forvandl dit klasseværelse. Det ville være fantastisk at dekorere klasseværelset med plakater, iørefaldende og inspirerende citater på engelsk, sjove billeder - med andre ord alt, der vil være underholdende og nyttigt for dine elever. Vær sikker på, de vil se på og diskutere disse plakater med stor interesse.
3. Smil og positiv indstilling. Husk at smile, være rolig og afslappet. I dag er et sjældent tilfælde, hvor du ikke behøver at introducere ny grammatik og forklare forskellen mellem Present Perfect og Past Simple.
Bare hav det sjovt og lær dine elever at kende ☺
Formålet med den første lektion
Hovedmålet med enhver første lektion er at introducere læreren til gruppen, etablere den allerførste kontakt og også introducere eleverne for hinanden.
Når du udvikler materialer til lektion 1, skal du huske på følgende punkter:
- opgiv grammatikøvelser - overlad grammatikgentagelse til næste gang;
- vælge aktiviteter af kommunikativ karakter, rettet mod samtale, meningsudveksling, kommunikation;
- skiftevis individuelle, gruppe- og paropgaver.
Start på lektionen
- Hej, jeg hedder Nana, og jeg vil være din lærer i denne periode. Og hvad er dit navn?
- Mit navn er...
-Dejligt du møder dig,...! Hvordan har du det i dag?
-…
Henvend dig til hver elev, smil, hils på ham/hende og spørg hans/hendes navn, og hvordan de har det. Giv alle i det mindste lidt opmærksomhed ☺
Navneskilte
Naturligvis vil du ikke umiddelbart kunne huske, hvem der hedder hvad. Det er dine elever også. Så bed dine elever om at skrive deres navne på de kort, du har forberedt på forhånd.
Navneskilte Du får brug for dem ikke kun for at huske, hvem der er hvem. Dette er et fantastisk værktøj til at danne grupper og par.
Idéer til 1. lektion i en ny gruppe
Du og dine elever skal lære hinanden bedre at kende, ikke? Jeg vil gerne gøre dette på en interessant og kreativ måde, så tag fat i følgende opgaver:
#1. At lære hinanden at kende
Forbered ark papir med en tegnet stjerne på forhånd.
Få dine elever til at skrive deres navn i midten af stjernen. Alle har detI slutningen af stjernen skal eleverne skrive et interessant/usædvanligt/sjovt faktum om sig selv.
Gennemfør denne aktivitet med dine elever – det vil de rart at vide noget om deres lærer☺
Hvis du arbejder med børn, så giv dem til opgave ikke at skrive, men at tegne det, de elsker (en genstand, en hobby osv.)
#2. Fortæl os om dig selv
Bed hver elev om at skrive deres fulde navn på engelsk., så kom for hvert bogstav i dit navn på et ord, der på en eller anden måde kendetegner ham/hende.
For eksempel er mit fulde navn Narine:
N - dejligt
A – æble (fordi det er min mindst yndlingsfrugt)
R – løber (jeg er til løb)
Jeg - indadvendt
N – Nizhny Novgorod (min hjemby)
E – engelsklærer
#3. Lær hinanden at kende
Del klassen op i par. For at gøre dette skal du placere kort med navne ét sted (f.eks. i en æske), blande dem og uden at se efter trække 2 kort ud ad gangen. Dem, du tegner, vil arbejde sammen.
I en vis tid skal hvert par lære så meget information som muligt om hinanden (du kan kort skitsere de emner, de kan tale om). Hver elev skal derefter præsentere deres partner for den nye gruppe.
#4. Sandhed eller løgn
Det er tid til at finde ud af, hvordan dine elever tilbragte deres sommerferie. Til denne opgave skal du bruge små stykker papir med "sandhed" eller "løgn" skrevet på dem. Hver elev trækker et stykke papir frem og fortæller kort, hvordan de tilbragte deres sommer – alt efter hvad der står på kortet, fortæller eleven enten sandheden eller fiktionen.
Resten stiller yderligere spørgsmål for at gætte, om han/hun taler sandt eller ej.
#5. Sidste del
Jeg tror, at det i sidste ende vil være fantastisk, hvis eleverne tager initiativet i egen hånd og er med til at tilrettelægge deres læreproces.
For at gøre dette skal du dele klassen op i grupper. Forsyn hver gruppe med whatman-papir, blyanter, tuscher, det vil sige alt, hvad de har brug for til kreativitet. Bed dem om at finde på og skrive regler for adfærd i klasseværelset ( for eksempel: lyt til andre), deres ansvar ( for eksempel: Ryd op i rummet efter timen er slut), sætte mål, de gerne vil nå ( ved udgangen af denne periode vil jeg...). Bed dem derefter om at præsentere deres arbejde, og giv derefter hvert værk sin egen hædersplads i klasseværelset.
I slutningen af lektionen skal du sørge for at takke dine elever for deres aktivitet, rose dem, spørge, hvis de har spørgsmål osv. Glem ikke at rose og belønne dig selv for en god første lektion - du fortjener det! Og efter sådan en god start er jeg sikker på, at hele det akademiske år ikke bliver mindre vellykket!
Brug af spil i engelsktimer med førskolebørn i børnehaven
Beskrivelse: Denne udvikling er beregnet til engelsksprogede lærere, der arbejder med førskolebørn. Dette materiale kan bruges af lærere i engelskklasser i børnehaven.
Introduktion
Leg er som bekendt hovedaktiviteten for et førskolebarn. Det fungerer som en slags fælles sprog for alle børn. At bruge spil som en af metoderne til at undervise i et fremmedsprog letter i høj grad læringsprocessen, hvilket gør den tættere og mere tilgængelig for børn.
I hvert minut af lektionen er det nødvendigt at fastholde børns interesse, at fremkalde glæde, glæde og beundring gennem udendørs spil, legetøj og magiske transformationer.
Spillet er velegnet til enhver form for lektion og form for læring, giver dig mulighed for at optimere processen med at huske undervisningsmateriale, skaber en ægte kommunikationssituation og bidrager til udviklingen af børns kommunikative kompetence.
Spillet er ikke et mål i sig selv, men bruges i kombination med andre læringsteknologier.
Øvelse viser en positiv indvirkning på uddannelsesprocessen af alle typer spil: didaktisk, aktiv, kreativ. Hvert spil udfører sin egen funktion og bidrager til akkumulering af sprogmateriale i barnet, konsolidering af tidligere erhvervet viden og dannelse af talefærdigheder. Spil er en af metoderne til sundhedsbesparende teknologier.
Spil bruges til forskellige formål:
når man introducerer og konsoliderer viden om ordforråd og modeller for et fremmedsprog;
til dannelse af færdigheder og evner til mundtlig tale;
som en form for selvstændig kommunikation for børn på et fremmedsprog.
Praksis viser, at dannelsen af kommunikationsevner hos førskolebørn gennem at lære engelsk i form af spil bidrager til udviklingen af evnen til at samarbejde med hinanden, aktivt lytte, udvikle auditiv opfattelse og adlyde regler
1. Spilaktiviteter som hovedkomponenten i engelskundervisningen
"Når et barn leger, stræber det altid efter at gå fremad, ikke bagud. I spil ser børn ud til at gøre alt sammen: deres underbevidsthed, deres sind, deres fantasi "arbejder" synkront."
(A.N. Simonova)
Jeg, som enhver lærer, ønsker, at mine børn med succes lærer engelsk og deltager i undervisningen med interesse og lyst. Forældre til børn er også interesserede i dette.
Og jeg satte mig et mål - at fremme dannelsen af kognitiv interesse hos førskolebørn i engelsktimerne ved at bruge spilmetoder som et middel til at aktivere kognitiv aktivitet i engelsktimerne.
I førskolealderen er den førende aktivitet leg, hvor barnet lærer om verden omkring sig. Ved at bruge spilteknologier i engelsktimerne kan du nå flere mål på én gang:
udvide og konsolidere det studerede leksikalske og grammatiske materiale;
udvikle børns talefærdigheder;
udvikle børns hukommelse, opmærksomhed, intelligens, fantasi;
skabe en atmosfære af søgen og kreativitet i klasseværelset;
udvikle kreativ aktivitet, initiativ, kreativitet hos børn;
undervise i samarbejde i forskellige grupper;
lindre følelsesmæssig stress og monotoni.
Spillet opbygger en stærk interesse for yderligere at lære det engelske sprog, samt tillid til at beherske det. Men jeg vil gerne bemærke, at spillet ikke kun har motiverende funktioner.
Et spil er en form for social praksis, en effektiv gengivelse af livsfænomener uden for en reel praktisk ramme. Spilaktiviteter i engelskklasser organiserer ikke kun kommunikationsprocessen, men bringer den også så tæt som muligt på naturlig kommunikation. Lærerens opgave er ifølge udtalelsen fra Anatole France "at vække børns nysgerrighed for at tilfredsstille den i fremtiden."
Spil skal svare til børns forberedelsesniveau og være nødvendige for at færdiggøre et bestemt leksikalsk materiale. Ved hjælp af spillet øves udtalen godt, leksikalsk materiale aktiveres, og lytte- og talefærdigheder udvikles. Med dens hjælp kan du lindre psykologisk træthed; det kan bruges til at mobilisere børns mentale indsats, til at udvikle deres organisatoriske færdigheder, indgyde selvdisciplinære færdigheder og skabe en atmosfære af glæde i klasseværelset.
Brugen af spiløjeblikke i klasseværelset hjælper med at aktivere førskolebørns kognitive og kreative aktivitet, udvikler deres tænkning, hukommelse, fremmer initiativ og giver dem mulighed for at overvinde kedsomhed ved at undervise i et fremmedsprog. Spil udvikler intelligens og opmærksomhed, beriger sproget og konsoliderer børns ordforråd og fokuserer opmærksomheden på nuancerne i deres betydning. Et spil kan få et barn til at huske, hvad det har lært, og udvide sin viden.
I begyndelsen af lektionen laver jeg fonetiske spil "Tunge på tur", "Giv lyden", "Breeze", "Sidste lyd", "Lyd", "Ord" eller rollespil - når en gæst kommer til klasse, og børnene lærer ham at kende ved at bruge tidligere studerede talemønstre “Hej! Hvordan har du det?
Midt i lektionen bruger jeg også et udvalg af spil, der passer til lektionens tema og børnenes alder. Der kan være et hvilket som helst spil her - didaktisk og rollespil, aktiv, forretning osv.
Fonetiske spil indtager en stor plads i samlingen af spil. Og førstepladsen her er givet til eventyr-øvelser om artikulatorisk gymnastik. Alle har en af disse i deres sparegris, eller endda mere end én. Heltene i sådanne eventyr er Tongue, Bee, Snake, Breeze og simpelthen magiske dyr. Fælles for disse eventyr er, at de alle er fremragende hjælpere til at øve sig i udtalen af svære lyde, og deres ubestridelige fordele er evnen til at komponere et eventyr ud fra gruppens karakteristika som helhed og under hensyntagen til den enkelte. børns egenskaber, samt evnen til at tage hensyn til de presserende behov for læring. Gradvist kan historiefortællerrollen overføres til de børn, der er bedre til svære lyde, og der kan indgå et konkurrenceelement.
Spil for ældre grupper
Spil "Lad os dække bord" om emnet "Mad. Måltider"Børn bliver spurgt: "Lad os dække bordet." Et bord med legetøjsfrugter, grøntsager, mad osv. stilles op foran børnene, og der udvælges en assistent. Assistenten udfører lærerens kommandoer:
Tag en banan. Læg bananen på bordet.
Tag en ost. Sæt osten på bordet.
Spil "Hvad kan du gøre?" om emnet "Dyr. "Dyr"
Børn inviteres til at forestille sig sig selv som en slags dyr og til spørgsmålet "Hvad kan du gøre?" de skal svare: "Jeg kan løbe/hoppe/svømme/flyve"
Spil "Ræv" om emnet "Dyr. "Dyr"
(hanen løber tør)
Hane: Hej! Jeg er en pik.
Hane: Jeg er en hane! Hvem er du?
Børn (gal hanen): Løb væk! (Løb!)
Hane (løber væk i frygt): Farvel!
(En kanin dukker op i lysningen)
Bunny: Hej! Jeg er en pik.
Børn (byder ham velkommen): Hej!
Ræv (sniger hen til hanen): Hej! Hvem er du?
Bunny: Jeg er en pik! Hvem er du?
Ræv (med snig stemme): Jeg er en ræv.
Børn (krage til hane): Løb væk! (Løb!)
Bunny (løber væk i frygt): Farvel!
(Hvis ræven fanger hanen eller kaninen, fortsætter spillet med andre figurer)
Spil "Hej Mr. Snemand" om emnet "Kropsdele. Dele af kroppen" og "Nytår i England. Nytårsdag i England"
Børn samler en snemand, mens de synger.
Jeg gik gående
gennem et vintereventyrland
og spionerede en frostklar snemand
der havde brug for en hånd.
Hej hr. Snemand, hvad har du brug for?
"Jeg har brug for SORTE ØJNE. Sæt dem på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du?
"Jeg ser en ORANGE GULEROD. Sæt den på mig."
"Jeg ser en SORT HAT HAT. Tag den på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du nu?
"Jeg ser nogle BRUNE STIKKE. Sæt dem på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du nu?
"Jeg ser et GRØNT TØRKLÆDE. Tag det på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du nu?
"Jeg ser nogle PINK VATER. Tag dem på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du nu?
"Jeg ser nogle BLÅ KNAPPER. Sæt dem på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du nu?
"Jeg ser nogle GULE STØVLER. Tag dem på mig."
Hej hr. Snemand, hvad ser du nu?
"Jeg ser den sejeste snemand nogensinde. Mig!"
Spil "Find baby til mor og far" om emnet "Min familie. Min familie" eller "Dyr. "Dyr"
Læreren henleder børnenes opmærksomhed på bilen, der bragte gæsterne og siger: en dag løb en kalv, en killing, en hvalp og et føl væk fra deres mor og farede vild; Alarmerede mødre kørte i bil for at lede efter dem. Killing, han var den mindste, snublede og mjavede. Hvordan miavede han? (Koral og individuelle svar.) Katten hørte ham og kaldte: "Mjav-mjav."
Læreren inviterer et af børnene til at tage en kat fra bagsiden af bilen (find den blandt andre "mødre" og "fædre") sammen med dette legetøj gå til bordet, hvor der er billeder, der forestiller en killing, føl, kalv og hvalp, og vælg babykat. Mens de udfører opgaven, lærer børn ordene - Mor (mor), far (far)
På samme måde udfører børn tre andre opgaver - at vælge det ønskede billede.
Spil "Fjer. Fjer" om emnet "Farver. Farver"
Børn sætter farvede fjer til fuglen og navngiver farven.
"Hvid fjer, hvid fjer, hvad ser du?" (placer den hvide fjer på kalkunens ryg)
"Jeg ser en guldfjer ved siden af mig." (placer guldfjeren på kalkunens ryg)
"Guldfjer, guldfjer, hvad ser du?"
… og det fortsætter derfra med hvilken farve fjer du kunne tænke dig at bruge.
Løb, løb, løb. Løb, løb, løb (løb). Lad os nu stoppe. Lad os nu stoppe (tage enhver stilling).
Spil "Lokomotiv"
Læreren skal bruge et tog (eller en hvilken som helst anden bil med karosseri). Læreren er maskinmester (chauffør). Breve - passagerer. På hver station meddeler læreren perronnummeret og de passagerer, der skal ombord på vognen. Barnet lægger bogstaverne fra sig.
Bed barnet om at forestille sig sig selv som dette bogstav: "Nu er du bogstavet Z, vis hvilken slags person du er."
Spil "Lad os blive bekendt - gul - gul" om emnet "Farver. Farver"
Mål: at introducere børn til farve. Lær at finde en farve efter mønster og navn.
Udstyr: hvidt ark papir, størrelse A 4, gule genstande (plane og tredimensionelle), en nisse i gult tøj ("Gult"), gule blyanter.
Spillets fremskridt: en nisse kommer på besøg. Læreren introducerer børnene til nissen og fortæller ham, at hans navn er "gult". Han bor i et gult land. Nissen bringer børn kun gule genstande. Børn lægger genstande ud på hvide ark papir, undersøger dem og tegner dem med en gul blyant. Læreren leger spillet "Find den samme" med børnene, hvor børnene vælger gule genstande efter mønsteret.
Øvelse "En, to, tre, medbring gul" - børn i det omkringliggende rum finder gule genstande i henhold til verbale instruktioner.
På samme måde foregår fortroligheden med alle primærfarverne.
Spil "Behandl nisserne med frugt og grønt" med temaet "Farver. Farver"
Mål: at konsolidere viden om farvespektret hos børn.
Udstyr: nisser - gul, rød, grøn, blå, lilla, orange.
Sæt af frugter: blomme, appelsin, citron, banan, rødt og grønt æble, pære, druer:
Sæt med grøntsager: aubergine, rød, gul, grøn peber; gulerødder, tomat, agurk.
Spillets fremskridt: nisserne kom på besøg. Børn tilbydes at behandle nisserne med frugt (grøntsager). Hvilke frugter og grøntsager tror du, nisser kan lide? For eksempel elsker en gul nisse en banan, en rød nisse elsker et rødt æble. Hvorfor tror du? Børn behandler nisserne og navngiver farverne på engelsk.
Spil "Hvem bor i huset?" om emnet "Farver. Farver"
Mål: at konsolidere navnet på blomster på engelsk; udvikle logisk tænkning.
Udstyr: lyserøde, blå, grå huse; nisser af den tilsvarende farve.
Børn tilbydes huse, hvor de skal placere nisser i farvet tøj.
Pink hus - lyserøde nisser,
Blå hus - blå nisser,
Grå nisser - grå nisser.
Mens de afvikler nisser, navngiver børn farven på engelsk.
Spil "Hvad har ændret sig?"
Billeder om emnet eller genstande lægges ud på bordet, alle børn kigger og husker, så vender 1 barn sig væk, og resten af børnene skifter plads på billederne (objekterne). Når gætteren navngiver, hvad der er ændret, oversætter han ordet til engelsk.
Spil "Hvad er det her?"
Æsken indeholder billeder af forskellige genstande. Oplægsholderen deler et billede ud til hver deltager i spillet, og det er skjult for de andre. Hver spiller (efter tur) skal tale om objektet (eller dyret), der er afbildet på hans billede, uden at nævne det. Det er kun tilladt at karakterisere dens egenskaber og kvaliteter (farve, størrelse, hvor den findes, hvor den bruges). Den, der gætter flest billeder og navngiver dem på engelsk, vinder.
Puslespil
Først får barnet vist, hvad der skal ske til sidst. Herefter adskilles puslespilsbrikkerne, blandes og tilbydes barnet for at blive samlet til en helhed. Der er forskellige typer af sådanne puslespil, som du selv kan lave. I dette tilfælde skal du tage et postkort med et ret komplekst design eller et billede fra et magasin (det er bedre først at indsætte det på tykt Whatman-papir), skære det langs brudte linjer i dele, som tilbydes barnet til at samle hele billedet. Hvis det er muligt, kan du arrangere en samtidig konkurrence mellem flere børn om den hurtigste samling. Efter at barnet har samlet billedet, navngiver han det, der er afbildet der på engelsk.
Spil "Hvem har bjørnen?" øve sætninger"Har du...? Nej, det har jeg ikke. Jeg har en.."
Alle fyrene står i en cirkel tæt skulder ved skulder, alles hænder er bag ryggen, på kommando vil de begynde at passere bjørnen (eller andet legetøj), indtil lederen (hans øjne er lukkede) i midten af cirklen siger " hold op". Legetøjet forbliver hos 1 person, oplægsholderen skal finde ud af hvor det er efter 3 forsøg.
- Har du en bjørn (en bold)?
- Nej, det har jeg ikke (Ja, det har jeg)
Spil "Hvad mangler?"
Billeder om emnet eller genstande lægges ud på bordet, alle børn kigger og husker, så vender 1 barn sig væk, og resten af børnene fjerner 1 genstand, der skal gættes og oversættes til engelsk.
Spil "Zoo"
Børn sidder i en rundkreds og modtager hver et billede uden at vise dem til hinanden. Alle skal beskrive deres dyr, uden at nævne det, ifølge denne plan:
1. Udseende.
2. Hvad spiser den?
3. Hvad han kan.
Efter at have gættet dyret, navngiver børnene det på engelsk: en kat, en hund, en mus.
Spil "Trafiklys" med temaet "Farver. Farver"
Mål: konsolidere navnene på farver, udvikle opmærksomhed.
Det er nødvendigt at udpege startstedet, ud over linjen, alle fyrene er ved starten, lederen (trafiklys) er i mål. Han råber "Grøn farve" (grønt lys) - du kan gå, "Rød farve" (rødt lys) - du skal fryse, den, der bevæger sig, bliver elimineret, vinderen bliver lederen.
Spil "Genkend dyret ved beskrivelse" om emnet "Dyr. "Dyr"
Materiale: motivbilleder med kæledyr.
Læreren inviterer børnene til at finde det dyr, han beskriver.
Lærer: dette dyr har et hoved, ører, skarpe tænder, en krop, ben og en hale. Hun vogter huset og elsker at tygge knogler.
Barnet går ud og finder et billede af en hund, viser det til børnene og kalder det på engelsk.
Spil "Tre små kyllinger" om emnet "Dyr. "Dyr"
1 lille kylling med gule fødder
1 lille kylling med hale så pæn
1 lille kylling står højt
Morhøne elsker dem alle. (hønen krammer hønsene).
(digtet gentages med bevægelser).
Spil "Snebold" om emnet "Dyr. "Dyr"
Læreren kaster en bold til børnene og siger et ord på engelsk.
1) de oversætter
2) afbilde dette dyr
Spil "Oversætter"
Læreren kaster bolden til barnet, siger et ord på engelsk eller russisk, han oversætter det og kaster bolden tilbage til læreren.
Spil "Snemænd og sol"
Børn er snemænd i masker, læreren er solen. På kommando - Kør! -snemænd løber væk fra solen på stole.
Sangtekster:
Sne, sne
Snemænd – vokse! (snemænd vokser - rejs dig fra deres huk, løft armene op)
Sol, sol
Snemænd – løb! (snemænd løber væk).
Boldspil “Hej! Farvel!" om emnet "Dating"
Børn kaster bolden, siger til hinanden - Hej!\Farvel!
Spil "Vis mig, hvor næsen er?" om emnet ”Kropsdele. "Dele af kroppen"
Læreren kalder børnene en efter en til legetøjet og stiller spørgsmål. Barnet viser og navngiver en kropsdel på engelsk.
- vis mig venligst, næse.
Spil "Ulv og Harer" om emnet "Tal. numre"
Ulven sidder i midten og sover. Harerne synger: Hvad er tid, hr. ulv? Wolf råber nummeret. Harerne, der tæller, nærmer sig ulven. Efter at have talt til det tal, der er angivet på engelsk, hopper ulven op og begynder at fange harer.
Spil "Journalist" om emnet "Dating" eller "Numbers. numre"
Et barn bliver journalist, interviewer andre børn:
-hvor gammel er du?
- Jeg er 5.
Spil "Labyrinth"
Læreren tegner på forhånd en labyrint, hvor børn vil møde tegnede dyr, tal mv. Børn flytter en blyant langs stien, tæller eller navngiver de genstande, de møder i labyrinten.
Spil "Lad os hoppe"
Læreren giver børnene et nummer og fortæller dem, hvad de skal gøre. For eksempel:
- hop 3 gange! (hop 5 gange!)
-sæt dig 3 gange!(squat 3 gange).
Spil "Navngiv nummeret"
Læreren tegner nogle tal på tavlen. Så bliver de kaldt på russisk og engelsk. Børn lukker øjnene, læreren sletter nummeret, børnene gætter og navngiver på engelsk.
Spil "Broken Phone"
Børn taler ind i hinandens ører det engelske ord, som læreren navngav.
Spil "Hvem er den ældste?" om emnet "Min familie. "Min familie"
Børn arrangerer billeder i cirkler i stigende rækkefølge (som viser familiemedlemmer). Den største kreds er bedsteforældre, de mindre er mor og far osv. så kaldt på engelsk.
Spil "Sig ordet" om emnet "Dele af kroppen. "Dele af kroppen"
Læreren navngiver en del af kroppen, børnene siger, hvad de gør med denne del af kroppen. For eksempel: hånd - hånd - klap, tag genstande. Ben - fod - gå, hoppe osv.
Spil for mellem- og seniorgrupper
Disse spil kan bruges i både mellem- og seniorgrupper. Læreren kan ved at tilføje yderligere ord til disse spil komplicere det for den ældre gruppe.
Spil "1,1,1," om emnet "Numbers. numre"
En en en -
Jeg kan løbe - løbe på plads
To, to, to -
Jeg kan hoppe to - lad os hoppe
Tre, tre, tre
Se på mig – alle kommer i en sjov positur.
Spil "Feed the Beast" om emnet "Animals. Dyr" og om emnet "Mad. Måltider"
Dyreansigter er limet til papirkurve. Børn kaster bolde eller legetøjsfrugter (kaldet mad på engelsk), produkter i munden og navngiver dyret på engelsk, som de fodrede.
Spil "Smileys" om emnet "Mad. Måltider"
Der er fotos af frugt printet på siden, ved siden af hvert billede er der en tom kolonne, børn tegner glade eller utilfredse humørikoner i den og siger jeg kan lide... jeg kan ikke lide....
Spillets sang:"Walking, walking" passer til ethvert tema
Gå, gå. Walking, walking (walking in a circle) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (vi hopper).
Spil: "Gæt, hvem? “ om emnet “Dyr. "Dyr"
Læreren viser huset til børnene. Børn skiftes til at åbne vinduerne og navngive de dyr, de ser der. På samme måde kan et sådant spil spilles om ethvert emne i lektionen, ved at ændre billederne i vinduerne.
Spil "Gluing a Monster" om emnet "Body Parts. Dele af kroppen" eller "Tal. numre"
Læreren præsenterer børnene for en række papirben, arme, hoveder og torsoer, lim et monster, navngiv kropsdele, tæl antallet af lemmer.
Spil med bolden "Touch" om emnet "Dele af kroppen. Dele af kroppen"
Læreren navngiver en del af kroppen og kaster bolden til barnet, og han skal røre denne del af kroppen til bolden.
Spil "Hvad kan du se?"
Forbered et kort med et lille hul i midten. Dæk med dette kort et billede, der viser forskellige genstande, flyt hullet hen over billedet, giv børnene mulighed for at besvare spørgsmålet: "Hvad er det?"
Spil "Lyd"
Læreren skal bruge en stol eller stole, afhængigt af hvor mange børn der spiller spillet. Læreren annoncerer hovedlyden, for eksempel S. Børnene begynder at gå rundt om stolene, mens læreren langsomt siger ethvert ord på engelsk. Så snart læreren kalder et ord, der begynder med lyden S, skal børnene tage plads på stolene. Hvis et barn sidder sidst 3 gange, bliver det elimineret.
Spil "Words"
Læreren udtaler russiske og engelske ord. Børn klapper i hænderne, når de hører et engelsk ord.
Ordspil "Sidste lyd"
Læreren kaster en bold med et hvilket som helst ord til barnet, for eksempel CAT (kat). Barnet fanger bolden, navngiver den sidste lyd i dette ord og returnerer bolden til læreren.
Spil “Vidunderlig taske” “Vidunderligt sug”
Når man organiserer spillet, udvælger læreren objekter, som børnene kender. Efter at have sat børnene i en halvcirkel, så alle genstande er tydeligt synlige for dem, fører læreren en kort samtale. Så beder han flere børn om at gentage navnene på genstandene og svare på, hvad de skal bruge.
- Nu spiller vi. Den jeg ringer til må gætte hvad jeg vil putte i posen. Masha, se omhyggeligt på de genstande, der er på bordet. Kan du huske? Vend nu væk! Jeg lægger legetøjet i posen, og så kan du gætte, hvad jeg putter. Læg din hånd i posen. "Hvad er det?" Hvad er dette? (Barnets svar: Dette er en...) Du navngav objektet korrekt.
Andre børn kan kaldes på denne måde.
For at komplicere spillet foreslås en anden regel: flere legetøj er placeret i en taske. Ingen af børnene kender til dem. Det tilkaldte barn, der stikker hånden ned i tasken og mærker efter et af legetøjet, taler om det. Tasken åbner, hvis børnene genkender legetøjet ved beskrivelsen.
Spil "Hvilken slags objekt?"
Mål: Lær at navngive et objekt og beskrive det.
Først beskriver læreren legetøjet: "Det er rundt, blåt, med en gul stribe osv." Barnet tager en genstand, et legetøj, fra en vidunderlig taske og navngiver den (det er en bold).
Spil "Shopping" om emnet "Mad. Måltider" eller "Legetøj. Legetøj"
Læreren inviterer børnene til at lege i butikken: "Lad os lege butik!" Læseren og køberne vælges af læseren. Der opstår en dialog mellem dem:
- Må jeg komme ind? - Kom ind.
- God morgen! - God morgen!
- Giv mig venligst en kat. – Her er du.
- Tak skal du have. Farvel. - Farvel.
Spil "I zoologisk have" om emnet "Dyr. "Dyr"
Læreren inviterer børnene til at gå i zoologisk have. På vej til zoologisk have synger børn og deres lærer en sang:
Vi går, går, går
til zoologisk have,
At se brun bjørn
En stor grå kænguru!
I zoologisk have stiller læreren, der peger på dyrene, børnene spørgsmål:
- Hvad er dette? – Det her er en krokodille.
- Er det en lille krokodille? – Nej, det er en stor krokodille.
- Der er delfiner, bjørne, løver.
Spil "Fortæl mig hvilken?"
Mål: At lære børn at identificere en genstands egenskaber.
Læreren (eller barnet) tager genstande ud af kassen, navngiver dem, og børnene påpeger nogle træk ved dette objekt.
Hvis børnene synes, det er svært, hjælper læreren: ”Dette er en bold. Hvordan er han?
Spil "Byg en snemand"
Mål: at udvikle evnen til at udføre handlinger med genstande af forskellig størrelse, træning af finmotorik i hånden.
Flyt: spillet bruger bolde i forskellige størrelser (kan erstattes med flade billeder). Læreren inviterer barnet til at undersøge de dele, der er lagt foran dem, røre ved dem og presse dem sammen. Så vis dit barn den færdige snemand. Henleder opmærksomheden på, at snemanden består af bolde i forskellige størrelser: nederst er den store, længere nede er den mellemste, øverst er den mindste. Opfordrer barnet til at samle den samme snemand fra kuglerne.
Barnet handler selvstændigt, og den voksne hjælper med råd, hvis det er nødvendigt. Efter at have samlet en snemand, kalder barnet ham for Snemand på engelsk. Du kan arrangere en konkurrence mellem flere børn.
Spil "Hvad mangler?"
Billeder om emnet eller genstande lægges ud på bordet, alle børn kigger og husker, så vender 1 barn sig væk, og resten af børnene fjerner 1 genstand, der skal gættes og navngives på engelsk.
Spil "Væk katten"
Mål. Aktiver navnene på babydyr i børns tale.
Materiale. Dyrekostumeelementer (hat)
Spillets fremskridt: Et af børnene får rollen som kat. Han sidder og lukker øjnene (som om han sover) på en stol i midten af cirklen, og resten danner en cirkel, valgfrit ved at vælge rollen som ethvert babydyr. Den, som læreren peger på med en gestus, giver en stemme (laver en onomatopoeia svarende til karakteren) Kattens opgave er at nævne, hvem der vækkede ham (hane, frø osv.). Hvis karakteren er navngivet korrekt, skifter de optrædende plads, og spillet fortsætter.
Spil "Breeze"
Mål. Udvikling af fonemisk hørelse.
Fremskridt i spillet. Børn står i en rundkreds. Læreren udtaler forskellige lyde. Hvis børn hører en lyd, for eksempel oo, løfter de hænderne og snurrer langsomt rundt.
Lydene u, i, a, o, u, i, u, a udtales. Børn, der hører lyden u, lav de passende bevægelser.
Spil "Små frøer".
Lille frø, lille frø (syng en sang)
Hoppe! Hoppe! Hop! (frøer hopper rundt om hejren)
Lille frø, lille frø,
Hold op! Hold op! Hold op! (frøer løber væk fra hejren)
Spil "Ugle"
Dag-dag-mus løber rundt på lysningen, uglen sover.
Nat-nat - uglen vågner og fanger mus.
Spil "Vis mig, tak"
Spil "Hvad mangler?"
Børn lukker øjnene ved kommandoen "Luk dine øjne".
"Open your eyes" åbn dine øjne og gæt hvilket legetøj der mangler ved at navngive det på engelsk.
Spil "Ja-Nej"
Læreren eller barnet viser børnene et legetøj og navngiver det forkert/korrekt på engelsk. Børn er ikke/enige - Ja/Nej - ja/nej.
- det er en kat
-ingen! Dette er en hund.
Spil "Big Little"
Læreren navngiver sætninger, børnene står eller sidder på hug, lader som om, hvor stor eller lille denne genstand er, og udtaler sætningerne.
-stor elefant (børn rejser sig, strækker armene til siderne)
-lille mus (børn sidder på hug)
Spil "Gæt"
Et barn kommer ud, tager et kort med et billede, børnene spørger i kor: Hvad har du? Han svarer: Jeg har en...
Spil "Hvem kom?" om emnet "Dyr. "Dyr"
Materiale: reb og klokke.
Børn sidder på stole. I nogen afstand fra dem er der reb, hvorfra en klokke er ophængt i højden af børnene. Læreren kalder to eller tre børn til sig og aftaler: hvem af dem skal være hvem.
Det første barn løber op til rebet, hopper op og ringer tre gange.
Børn. Hvem er kommet?
Barn. Wuff Wuff Wuff!
Børn gætter på, at hunden er ankommet, og navngiver den på engelsk. Barnet, der udgiver sig for at være en hund, sætter sig. Endnu et barn løber op til klokken – legen fortsætter.
Spil "Mine dyr" om emnet "Dyr. "Dyr"
Læreren viser og navngiver billeder med dyr til børnene, og de gentager. Så tager børnene et billede frem ad gangen og siger: Min kat, hund, frø osv.).
Spil "Følger"
Spor af papir er lagt ud på gulvet. Børn træder på fodspor og tæller dem på engelsk fra 1 til 5 eller fra 1-10.
Spil "Grumble Box"
Børn tager billeder af dyr ud af kassen og navngiver dem på engelsk. Hvis børn synes, det er svært, begynder kassen at "vokse" og lukke.
Spil "Gæt hvem"
Barnet bliver bundet med et tørklæde for øjnene, han tager legetøjet og navngiver det på engelsk. Børn er ikke enige - Ja/nej.
Spil "Hvor mange?" om emnet "Tal. numre"
Der er legetøj fra 1-10 eller 1-5 på bordet. Børn lukker øjnene for kommandoen - luk øjnene. Jeg lægger legetøjet væk. Åbn dine øjne - åben - tæl på engelsk, hvor meget der er tilbage.
-hvor mange?
-otte!
Spil "Merry Man"
Læreren tegner en lille mand med mange øjne, arme eller ben på tavlen. Børn tæller på engelsk og sletter det overskydende.
Spil "Pass the Sound"
Børn sender bolden til hinanden og siger den lyd, som læreren kaldte.
Spil "Over floden"
Børn krydser den tegnede flod ved hjælp af småsten og tæller dem på engelsk fra 1 til 5 eller 1-10.
Spil "Hjælpere" om emnet "Min familie. "Min familie"
Læreren deler billeder af familiemedlemmer ud til børnene. Børn navngiver dem på engelsk og fortæller, hvordan de hjælper dem derhjemme.
Spil "Touch"
Læreren navngiver en del af kroppen på engelsk, børnene rører ved den.
-rør din næse/øre/hoved/osv.
Spil "Jeg fryser" om emnet "Kroppens dele. "Dele af kroppen"
Læreren viser børnene julemandens vanter.
-Det er julemandens vanter. De kan fryse alt, hvad de rører ved. Nu vil jeg navngive kropsdelen på engelsk, og du vil skjule den, ellers fryser jeg den!
Jeg siger: frøs din næse! (Børn skjuler deres næser). Frøs dine ører! (skjul deres ører).
4. Spil for mellem- og 2. juniorgrupper
Disse spil er velegnede til klasser i 2. juniorgruppen, men kan også bruges i mellemgruppen til at konsolidere leksikalsk materiale og øve fonetik.
Spil "Go! Gå! Gå!"
Gå! Gå! Gå! (vi går)
Hurtigt og langsomt (vi går hurtigt, langsomt)
Hurtigt og langsomt
Tåspids, tåspids (på tåspids)
Hold op! (uden at bevæge os står vi stille).
Spil "Bug" om emnet "Legetøj. Legetøj"
Læreren lægger en cirkel ud på bordet med legetøj. I midten ligger et mariehøne legetøj. Læreren drejer den. Han stopper, peger på nogen, så kaldes dyret på engelsk.
Spil "The Cube"
Børn kaster en terning, der viser dyr, tal, farver mv. de kalder det, der faldt ud.
-dette er en ko/blå/osv.
Spil "Vis mig, tak"
Børn viser et legetøj, som læreren navngiver på engelsk, gentager dets navn på engelsk.
-vis mig, venligst en abe/kat/frø/osv.
Spil "Kat og mus"
Jeg er en mus, (mus klapper katten)
Du er en kat,
Et to tre
Fang mig! (katten fanger de løbende mus).
Spil "Pass legetøjet"
Børn giver legetøj til hinanden og navngiver dem på engelsk.
Fingerspil "Min familie" over temaet "Min familie. "Min familie"
Mor – mor (bøjer fingrene)
Far far
Søster Søster
Bror Broder
Dette er -Familie - familie, mor, far, bror, søster og mig!
Konklusion
Det pædagogiske mål med programmet "Entertaining English" for førskolealderen er at lære børn det grundlæggende i engelsk fonetik, indledende engelsktalende færdigheder til at løse grundlæggende kommunikative problemer på engelsk inden for rammerne af de emner, som programmet foreslår. Spil giver stor hjælp til at nå dette mål. Deres brug giver gode resultater, øger børns interesse for lektionen og giver dem mulighed for at koncentrere deres opmærksomhed om det vigtigste - at mestre talefærdigheder i processen med en naturlig situation, kommunikation under spillet.
Brugen af legende øjeblikke i engelsktimerne hjælper med at forbedre børns kognitive og kreative aktivitet, udvikler deres tænkning, hukommelse, fremmer initiativ og giver dem mulighed for at overvinde kedsomhed ved at lære et fremmedsprog. Spil udvikler intelligens og opmærksomhed, beriger sproget og styrker førskolebørns ordforråd og fokuserer opmærksomheden på nuancerne i deres betydning. Et spil kan få et barn til at huske, hvad det har lært, og udvide sin viden.
Spillet er kendetegnet ved en atmosfære af entusiasme og glæde, en følelse af gennemførligheden af opgaver - alt dette hjælper børn med at overvinde den generthed, der forhindrer dem i frit at bruge ord på et fremmedsprog i tale, og har en gavnlig effekt på læringsresultater. Samtidig er det nemmere at tilegne sig sprogmateriale - og samtidig opstår der en følelse af tilfredshed - "det viser sig, at jeg allerede kan tale på lige fod med alle andre."
For læreren er det vigtigste at huske, at spillet kun er et element i lektionen, og det skal tjene til at nå de didaktiske mål for lektionen. Derfor er det nødvendigt at vide præcis, hvilke færdigheder eller evner der trænes i dette spil, hvad barnet ikke vidste, hvordan det skulle gøre før spillet, og hvad det lærte under spillet.
Sommeren kommer: feriegæster er ivrige efter at flyve sydpå, den blide sol varmer luften til +40 i skyggen, skolebørn smider glædeligt de notesbøger, de har fyldt op for året, i forventning om tre hele måneders frihed fra viden. Uanset hvor meget vi gerne vil slutte os til de skødesløse elever, forstår vi udmærket, at om 3 måneder kan du miste fremskridtene på engelsk, hvis du slet ikke gør noget. Derfor har vi udarbejdet en artikel til dig med interessante ressourcer, der hjælper dig med ikke kun at øve engelsk om sommeren, men også underholde dig under din ferie.
Hjemmesider til sommerlæsning og underholdning på engelsk
1.lifehacker.com
Den engelsksprogede Lifehacker udgiver interessante og nyttige artikler, der vil gøre din daglige rutine lettere og hjælpe dig med at "hacke" ethvert område af dit liv. Præsentationsstilen er enkel, så det vil være let for en person med et gennemsnitligt vidensniveau at forstå materialet.
2. howstuffworks.com
Navnet på dette onlinemagasin taler for sig selv: du lærer, hvordan forskellige ting fungerer, og hvordan du nemmere kan klare de ting, vi er vant til. Præsentationsstilen er designet til et bredt publikum, så du nemt kan forstå betydningen af artikler om generelle emner.
3. buzzfeed.com
Måske det mest berømte underholdningswebsted på engelsk. Her finder du enkel læsning til sommerdage og spændende videoer. Der er også hundredvis af spændende tests i stil med "Hvilken karakter fra bogen om Peter Plys er du", et life hack til at lave popcorn med et glattejern, og enkle instruktioner i "gør det selv"-stilen.
4. twentytwowords.com
Artiklerne om denne ressource har et minimum antal ord, så du vil ikke bruge meget tid på dem. Men du vil med dine egne øjne kunne se en park i stil med "Troldmanden fra Oz", unikke upublicerede fotografier fra National Geographic, samt en fantastisk video af en supernovaeksplosion.
5. collegehumor.com
Et populært online humormagasin, der udgiver tegneserier, sjove videoer og artikler. Som regel er disse materialer ret korte, så du behøver kun at afsætte 5 minutter om dagen fra din ferie til at øve engelsk.
6. viralnova.com
Et underholdningsmagasin med et publikum på 70 millioner besøgende om måneden. Der er mange videoer og fotografier, men lidt tekst, så du ikke behøver at anstrenge dig, mens du læser.
7. comics.azcentral.com
Dette websted præsenterer tegneserier af forskellige emner. Det vil være nemt for dig at forstå korte sætninger, du vil blive fortrolig med ejendommelighederne ved amerikansk humor, og du vil bestemt ikke glemme det engelske sprog denne sommer.
8.gocomics.com
Følg linket for at finde de sjoveste korte sketches, som bliver svære at rive sig løs fra. Her er for eksempel tegneserierne Sarah's Scribbles, der nu er populære på Runet. Prøv at læse dem i originalen!
9.thetravelmagazine.net
Et informativt magasin for turister, hvor du finder anmeldelser af de mest interessante feriesteder, anmeldelser af berømte hoteller og forskellige nyheder relateret til rejsende.
10. goworldtravel.com
Et magasin for rejsende, på hvis sider professionelle forfattere udgiver artikler med anmeldelser af forskellige feriesteder samt tips og life hacks til turister. Sørg for at læse artiklerne fra dem, der har rejst rundt i Rusland, det vil være interessant!
11. buzzle.com
Dette websted indeholder artikler om en bred vifte af emner. Materialerne er ret lange, men de er skrevet i et meget tilgængeligt sprog, så du hurtigt kan komme igennem dem.
12.bbc.co.uk
Podcasts fra BBC kan ikke kun være lærerige, men også underholdende. Følg linket nedenfor for at finde komedie podcasts, som du kan lytte til online eller downloade gratis. Prøv at forstå ægte engelsk humor.
13.scientificamerican.com
Selv om sommeren, vil du ikke have det sjovt, men få ny viden? Så anbefaler vi korte (kun 1,5-2 minutter), men meget kortfattede podcasts om nyheder fra videnskabens verden. Du kan lytte til dem direkte på hjemmesiden eller downloade dem gratis.
14.ricksteves.com
Rick Steves er en berømt rejsende, hvis guidebøger til Europa sælges i enorme mængder. Hans podcasts er miniguider, der, selvom de vil tage 40-50 minutter af din tid, vil fortælle dig detaljeret om de mest interessante steder i verden.
15. loyalbooks.com
Hvis du formåede at overbevise dine chefer om, at ferie ikke kun kan gives i november, men også om sommeren, og du allerede pakker dine kufferter, så glem ikke at tage sig af underholdning på vejen. Vi foreslår, at du går til ovenstående side og downloader en interessant lydbog, som du kan lytte til på farten. Du vil finde endnu flere lignende ressourcer i artiklen "".
16.lyricstraining.com
Et websted til at øve dig i at lytte med dine yndlingssange på engelsk. Tænd for din yndlingssang, prøv at forstå alle ordene, udfyld hullerne og få maksimale point. Du vil finde endnu flere lignende websteder og tips til at arbejde med dem i artiklen "".
Videoer, der hjælper dig med at huske engelsk om sommeren
17.ted.com
TED Talks er mere end 2.000 videopodcasts om videnskab, kreativitet, uddannelse, psykologi, teknologi osv. Enhver tale kan downloades i MP4-format med engelske undertekster.
18. newsinlevels.com
Korte nyheder uden politik venter dig på denne side. De vil være forståelige selv for folk med elementære færdigheder på grund af tilstedeværelsen af materialer med tre sværhedsgrader. Hvis du har et par friminutter på en sommeraften, så se 1-2 videoer.
19.brainpump.net
Korte undervisningsvideoer på engelsk om psykologi, kemi, astronomi, business, teknologi, historie. Alle fænomener er forklaret i enkle ord, og hver video har undertekster.
20. Migrationologi med Mark Wiens
Meget appetitlige videoer for fans af gastro-ture. Mark Vince rejser til forskellige lande (for det meste Asien) og smager nationale retter og lærer også seerne, hvordan man laver de lækreste af dem.
21. Expoza rejser
Denne kanal udgiver videoguider til de smukkeste steder på vores planet og anbefalinger til rejsende. Veloptagne videoer giver dig mulighed for at rejse uden at forlade din sofa.
22. Film og tv-serier
Vi overlader valget af materialer til denne vare helt til dig. Se, hvad der interesserer dig på engelsk. Og vi vil kun anbefale dig hamatata.com-udvidelsen, hvormed du kan se film og tv-serier med undertekster gratis.
Sjove test og spil til at øve engelsk om sommeren
23.doquizzes.com
Et websted med sjove og uventede tests på engelsk. Spørgsmålene er så interessante, at du ikke selv vil bemærke, hvor let du læser og forstår alt. Find ud af, om du kunne overleve The Hunger Games, hvilken slags Marvel-superhelt du er, og hvilken makeup der ville passe til din karakter.
24. mentalfeed.com
Endnu et udvalg af underholdende og lærerige test på engelsk. Her kan du ikke kun lære interessante fakta om dig selv, men også teste din lærdom og få ny viden.
25. esolcourses.com
At løse krydsord er godt for din hukommelse og dit sind, og opgaver på engelsk hjælper dig med at bevare din viden. Prøv at løse krydsord på den angivne ressource. Interessante opgaver giver dig mulighed for at øve engelsk om sommeren.
26. english-online.org.uk
Kan du lide at spille online spil? Vi inviterer dig til at øve engelsk om sommeren ved at bruge ovenstående side. På denne måde glemmer du ikke, hvad du har lært, og får ny viden.
27. eslgamesworld.com
Det præsenterede websted har spil, der hjælper dig med ikke at miste din viden om det engelske sprog på ferie. Sørg for at besøge fanerne ESL Interactive Grammar Games og ESL Vocabulary Games for at gennemgå grammatik og engelske ord på en sjov måde.
28. vokabulary.co.il
I løbet af din ferie kan du bogstaveligt talt legende øge dit ordforråd. Denne ressource har snesevis af spil, der vil hjælpe dig med at lære nye ord, huske dem, du allerede har lært, og have det sjovt.
29.
I denne artikel finder du 7 fremragende sider med spil på engelsk. Denne form for underholdning tager kun 5-7 minutter om dagen og giver dig mulighed for at bevare din viden i løbet af ferien.
30.
For ikke at glemme engelsk hen over sommeren, øv dig i at tale - deltag i samtaleklubber med indfødte og russisktalende lærere. Hos Inglex koster et besøg i samtaleklubben 300 rubler, 1.400 rubler for et månedligt abonnement og 3.780 rubler for et tre-måneders abonnement, og for skoleelever afholdes sådanne møder gratis.
Nu har du 30 sjove og lærerige ressourcer til at øve dit engelsk i løbet af sommeren. Vælg 3-4 af de mest interessante, og så kan du i efteråret nemt vende tilbage til den sædvanlige rytme med at lære engelsk uden at miste din viden. Vi ønsker dig en dejlig ferie og let at lære engelsk!