Abstrakt af geovidenskab i systemet af geografiske discipliner. Geografisk konvolut er et emne for generel geovidenskab

Kurset henvender sig til dem, der ønsker at få indledende information om, hvad geografisk videnskab laver generelt.

Geografi- en gren af ​​naturvidenskab, der omfatter geologi og biologi. Studerer de mest generelle mønstre for strukturen og udviklingen af ​​Jordens geografiske skal, dens rumlige og tidsmæssige organisation, cirkulationen af ​​stof og energi osv.

Dette udtryk blev introduceret af den tyske geograf K. Ritter i første halvdel af det 19. århundrede.

Indledning, definition af emnet

Geografi er en af ​​de grundlæggende geografiske videnskaber. Den almene geovidenskabs opgave er at forstå den geografiske kappe som en dynamisk struktur og dens rumlige differentiering. Det skal forstås, at geografi i sin kerne er en optakt til "rigtig" geografi. Læren om det geografiske hylster er det prisme, der tillader os at afgøre, om bestemte objekter og fænomener hører til geografiens interessesfære. Således studeres komponenterne i det geografiske hylster af grenvidenskaber, især jordskorpen - af geologi, men som en integreret del af det geografiske hylster er det genstand for studier af geovidenskab; Så, Geografi- videnskaben om de mest generelle mønstre i den geografiske ramme. Generel geovidenskab er tæt forbundet med landskabsvidenskab, da emnet for studie af landskabsvidenskab er jordens landskabssfære - den mest aktive del af den geografiske konvolut, der består af naturlige-territoriale komplekser (NTC) af forskellige rækker. Kombination af ideerne om jordvidenskab og landskabsvidenskab er muligt, når man bruger en regional tilgang, på grund af den valgte skala (ikke et separat landskab, men ikke hele den geografiske ramme) - dette blev afspejlet i fremkomsten af ​​fysisk-geografiske regionale undersøgelser (f. eksempel S. N. Ryazantsev "Kirgisistan" (1946 g.), A. Boli "Nordamerika" (1948) osv.).

Litteratur til kurset

1. Bobkov V. A., Seliverstov Yu. P., Chervanev I. G. Generel geografi. St. Petersborg, 1998.
2. Gerenchuk K. I., Bokov V. A., Chervanev I. G. Generel geografi. M.: Højere skole, 1984.
3. Ermolaev M.M. Introduktion til fysisk geografi. Led. Leningrad State University, 1975.
4. Kalesnik S.V. Jordens generelle geografiske mønstre. M.: Mysl, 1970.
5. Kalesnik S.V. Grundlæggende om generel geovidenskab. M.: Uchpedgiz, 1955.
6. Milkov F. N. Generel geografi. M.: Højere skole, 1990.
7. Shubaev L.P. Generel geografi. M.: Højere skole, 1977.

Jordens og solsystemets oprindelse

solsystem

Ifølge moderne videnskabelige ideer begyndte dannelsen af ​​solsystemet for omkring 4,6 milliarder år siden med gravitationssammenbrud af en lille del af en gigantisk interstellar molekylær sky. Det meste af stoffet endte i gravitationscentret for kollaps med den efterfølgende dannelse af en stjerne - Solen. Stoffet, der ikke faldt ind i midten, dannede en protoplanetarisk skive, der roterede omkring den, hvorfra planeterne, deres satellitter, asteroider og andre små kroppe i Solsystemet efterfølgende blev dannet.

Jorden blev dannet for omkring 4,54 milliarder år siden af ​​en protoplanetarisk skive af støv og gas, der blev efterladt efter dannelsen af ​​Solen.

Planetens kerne krympede hurtigt. På grund af kernereaktioner og nedbrydning af radioaktive grundstoffer i jordens tarme blev der frigivet så meget varme, at klipperne, der dannede den, smeltede: lettere stoffer rige på silicium udskilte sig i jordens kerne fra tættere jern og nikkel og dannede den første jords skorpe. Efter omkring en milliard år, da Jorden afkølede betydeligt, hærdede Jordens skorpe til en hård ydre skal af vores planet, bestående af faste klipper.

Efterhånden som Jorden afkølede, udstødte den mange forskellige gasser fra sin kerne. Den primære atmosfære omfattede vanddamp, metan, ammoniak, kuldioxid, brint og inerte gasser. Den sekundære atmosfære består af metan, ammoniak, kuldioxid og brint. Noget af vanddampen fra atmosfæren kondenserede, mens den afkøledes, og oceaner begyndte at dannes på Jorden.

For 4 milliarder år siden førte intense kemiske reaktioner til fremkomsten af ​​selvreplikerende molekyler, og inden for en halv milliard år dukkede den første levende organisme, en celle, op. Udviklingen af ​​fotosyntese gjorde det muligt for levende organismer at lagre solenergi direkte. Som et resultat begyndte ilt at samle sig i atmosfæren, og ozonlaget begyndte at dannes i de øverste lag. Fusionen af ​​små celler med større førte til udviklingen af ​​komplekse celler. Ægte flercellede organismer, bestående af en gruppe celler, begyndte i stigende grad at tilpasse sig deres omgivende forhold.

Planetens overflade ændrede sig konstant, kontinenter dukkede op og kollapsede, bevægede sig, kolliderede og divergerede. Det sidste superkontinent brød op for 180 millioner år siden.

Generelle statistiske oplysninger

Jordareal:

• Overflade: 510,073 millioner km²
• Land: 148,94 millioner km²
• Vand: 361,132 millioner km²

70,8% af planetens overflade er dækket af vand, og 29,2% er land.

Jordens struktur

Tværsnitsmodel af Jorden

Jorden har en lagdelt indre struktur. Den består af hårde silikatskaller og en metalkerne. Den ydre del af kernen er flydende, og den indre del er fast. Jordens geologiske lag i dybden fra overfladen:

• Jordens skorpe- Dette er det øverste lag af Jorden. Det er adskilt fra kappen af ​​en grænse med en kraftig stigning i seismiske bølgehastigheder - Mohorovicic-grænsen. Tykkelsen af ​​skorpen varierer fra 6 km under havet til 30-50 km på kontinenterne; følgelig skelnes der mellem to typer skorpe - kontinental og oceanisk. I strukturen af ​​den kontinentale skorpe skelnes tre geologiske lag: sedimentært dæksel, granit og basalt. Den oceaniske skorpe består overvejende af grundlæggende bjergarter plus sedimentært dækning.

• Mantel er Jordens silikatskal, hovedsageligt sammensat af peridotitter - klipper bestående af silikater af magnesium, jern, calcium osv. Kappen udgør 67 % af Jordens samlede masse og omkring 83 % af Jordens samlede volumen . Den strækker sig fra dybder på 5 - 70 kilometer under grænsen til jordskorpen, til grænsen til kernen i en dybde på 2900 km.

• Kerne- den dybeste del af planeten, placeret under jordens kappe og, formodentlig, bestående af en jern-nikkel-legering med en blanding af andre siderofile elementer. Forekomstens dybde - 2900 km. Den gennemsnitlige radius af kuglen er 3,5 tusinde km. Den er opdelt i en fast indre kerne med en radius på omkring 1300 km og en flydende ydre kerne med en radius på omkring 2200 km, mellem hvilke der nogle gange skelnes en overgangszone. Temperaturen i midten af ​​Jordens kerne når 5000 °C, tætheden er omkring 12,5 t/m3, og trykket er op til 361 GPa. Kernemasse - 1.932·10 24 kg.

Geografisk konvolut

Det geografiske hylster er en integreret og sammenhængende skal af Jorden, inden for hvilken litosfæren, hydrosfæren, de nedre lag af atmosfæren og biosfæren eller levende stof berører hinanden, trænger ind i hinanden og interagerer. Den geografiske kappe omfatter hele tykkelsen af ​​hydrosfæren, hele biosfæren, i atmosfæren strækker den sig til ozonlaget, og i jordskorpen dækker den området for hypergenese. Den største tykkelse af den geografiske kappe er omkring 40 km (en række forskere tager tropopausen som den øvre grænse, og bunden af ​​stratisfæren som den nedre grænse. Den geografiske kappe adskiller sig fra andre dele af planeten i den største kompleksitet af sammensætning og struktur, den største mangfoldighed i stoffets aggregeringsgrad (fra frie elementarpartikler gennem atomer, ioner til de mest komplekse forbindelser) og den største rigdom af forskellige typer fri energi På Jorden er der kun i den geografiske skal. organismer, jordbund, sedimentære bjergarter, forskellige former for relief, solvarme er koncentreret, og det menneskelige samfund eksisterer. Begrebet den geografiske skal blev formuleret af A. A. Grigoriev. Tæt på betydningsmæssigt er begreberne landskabshylster (Yu. K. Efremov), epigeosfære (A. G. Isachenko). Det skal bemærkes, at en række videnskabsmænd for nylig har fremsat teser om det faktiske fravær af den geografiske kappe, dens teoretiske karakter (på grund af det angiveligt opdagede fravær af Mohorovichić-overfladen (analyse af data) fra Kola superdybe brønd) og nogle andre beviser), men denne opfattelse er ikke veletableret og synes ikke at være helt tilfredsstillende underbygget.

Strukturen af ​​den geografiske skal er den interne organisering af materialesammensætningen og energiprocesserne i den geografiske skal, manifesteret i arten af ​​relationerne og kombinationerne mellem dens forskellige komponenter, primært i forholdet mellem varme og fugt. Det vigtigste strukturelle træk ved den geografiske skal som helhed er dens territoriale geografiske differentiering, underlagt lovene om zonalitet, sektorisering og højdezoner.

Komponenter af den geografiske skal:

• Lithosfæren- planetens ydre sfære, inklusive jordskorpen til overfladen af ​​Mohorovicic.
• Hydrosfære- en intermitterende vandskal af Jorden, placeret mellem atmosfæren og jordskorpen og repræsenterer en samling af oceaner, have og kontinentale vandmasser. Hydrosfæren dækker 70,8 % af jordens overflade. Hydrosfærens volumen er 1370,3 millioner km³, hvilket er 1/800 af planetens samlede volumen. Af den samlede masse af hydrosfæren er 98,31% koncentreret i oceanerne og havene, 1,65% i den materielle is i polarområderne og kun 0,045% i ferskvandet i floder, søer og sumpe. Den kemiske sammensætning af hydrosfæren nærmer sig den gennemsnitlige sammensætning af havvand. Hydrosfæren er i konstant vekselvirkning med atmosfæren, jordskorpen og biosfæren.
• Atmosfære- en luftskal, der omgiver kloden og er forbundet med den ved hjælp af tyngdekraften; deltage i Jordens daglige og årlige rotation. Atmosfærens sammensætning, bevægelse og fysiske processer er genstand for meteorologi. Atmosfæren har ingen klar øvre grænse; i en højde af omkring 3000 km nærmer atmosfærens tæthed tætheden af ​​stof i det interplanetariske rum. I lodret retning er atmosfæren opdelt i: det nederste lag - troposfæren (op til en højde på 8-18 km), de overliggende - stratosfæren (op til 40-50 km), mesosfæren (op til 80- 85 km), termosfære eller ionosfære (op til 500-600 km). km, ifølge andre kilder - ja 800 km), exosfæren og jordens krone. Systemet af atmosfæriske bevægelser på planetarisk skala kaldes atmosfærens generelle cirkulation. Næsten den eneste energikilde til atmosfæriske processer er solstråling. Langbølget stråling slipper til gengæld fra atmosfæren ud i det ydre rum; Der sker en konstant udveksling af varme og fugt mellem atmosfæren og jordens overflade.
• Biosfære- et sæt dele af jordens skaller, der er under indflydelse af levende organismer og optaget af produkterne af deres vitale aktivitet.

Litteratur Neklyukova N.P. Generel geovidenskab. –M. : Uddannelse, 1967. - "Akademiet", 2003. - 416 s. Savtsova T.M. Generel geografi. M.: Forlag 335 s. 390 s. – 455 s. Shubaev L.P. Generel geografi. M.: Højere skole, 1977. Milkov. S. G., Pashkang K. V., Chernov A. V. General 1990. - Center for Uddannelse, 2004 - 288 s. F. N. Almindelig Geografi. M., geovidenskab. - Lyubushkina Neklyukova. L.P. General. Bobkov A. A. Geografi. – M.: Forlag. center 2004. – N. P. Danilov P. A. Geografi og lokalhistorie. Nikonova M. A., Yu. P. Geografi: Ved 2 timer M.: Uddannelse, M.: – M.: "Academy", Seliverstov. Generel geografi. M.: Højere skole, 1974–1976. – 366, 224 med Shubaev 1969. – 346 s. Lyubushkina S. G., Pashkang Polovinkin A. A. Grundlæggende om generel geovidenskab. lokal historie. – M.: Humanitær. Ed. "Akademiet", 2002. s. 240 K.V. Naturvidenskab: Geografisk videnskab. M., 1984. – 255 s. 304 s. 2002 – 456 Bokov B. A., Chervanev I. G. General og. M.: Uchpedgiz, 1958. – 365 s. Centrum landsby VLADOS, K.I., – Gerenchuk 2

Forelæsning 1 Introduktion 1. 2. 3. 4. 5. Geografi i systemet af geovidenskab og samfundsliv Objekt, emne for almen geovidenskab Grundlæggere af læren om det geografiske hylster Metoder for moderne geovidenskaber Videnskabelige og praktiske opgaver 3

"Alle videnskaber er opdelt i naturlige, unaturlige og unaturlige" LANDAU L. D. (1908 -68), teoretisk fysiker, akademiker ved USSR Academy of Sciences, nobelpristager Moderne videnskab er et komplekst system af menneskelig viden, betinget opdelt i tre store grupper ¡ Naturvidenskab, ¡Samfundsvidenskab, ¡Teknisk videnskab. 4

Under differentieringsprocessen blev videnskaberne opdelt i Grundlæggende ¡ matematik, ¡ fysik, ¡ mekanik, ¡ kemi, ¡ biologi, ¡ filosofi osv. Anvendt ¡ alt teknisk inklusive landbrugsvidenskab. Formålet med grundlæggende videnskaber er at studere lovene i naturen, samfundet og tænkningen. Målet med anvendt videnskab er anvendelsen af ​​opdagede love og udviklede generelle teorier til løsning af praktiske problemer. 5

Geografi er et system af naturlige (fysisk-geografiske) og sociale (økonomisk-geografiske) videnskaber, der studerer Jordens geografiske hylster, naturlige og industrielle geografiske komplekser og deres komponenter. Geografi fysisk økonomisk 6

Fysisk geografi - græsk. fysik - natur, geo - Jord, grafo - skrift. Det samme, bogstaveligt talt - en beskrivelse af jordens natur, eller landbeskrivelse, geovidenskab. Fysisk geografi består af ¡ ¡ videnskaber, der studerer det geografiske hylster og dets strukturelle elementer - naturlige territoriale og akvatiske komplekser (generel geovidenskab, palæogeografi, landskabsvidenskab), videnskaber, der studerer individuelle komponenter og dele af helheden (geomorfologi, klimatologi, landhydrologi, oceanologi, jordbundsgeografi, biogeografi osv.). 7

I anden halvdel af det 20. århundrede. Sammen med differentiering begyndte integrationstendenser at dukke op. Integration er forening af viden, og i forhold til geografi er det forening af viden om natur og samfund. 8

Den naturvidenskabelige blok Generel fysisk geografi studerer den geografiske kappe som helhed, udforsker dens generelle mønstre, for eksempel zonalitet, azonalitet, rytme osv., og kendetegnene ved differentiering i kontinenter, oceaner og naturlige komplekser, der skiller sig ud i udviklingsprocessen. ¡ Landskabsvidenskab er videnskaben om landskabssfæren og landskaberne, det vil sige individuelle naturkomplekser. Den studerer landskabernes struktur, dvs. karakteren af ​​samspillet mellem relief, klima, vand og andre komponenter i komplekset, deres oprindelse, udvikling, udbredelse, nuværende tilstand samt landskabers modstand mod menneskeskabte påvirkninger osv. ¡ Paleogeografi studerer udviklingsmønstrene for Jordens geografiske hylster og dens konstituerende landskaber. Dens hovedopgave er at studere dynamikken i jordens naturlige forhold i tidligere geologiske epoker. 10

Geomorfologi studerer jordens relief. Geomorfologiens grænseposition påvirkede også dens videnskabelige hovedretninger: strukturel geomorfologi (forbindelse med geologi), klimatisk geomorfologi (forbindelse med klima), dynamisk geomorfologi (forbindelse med geodynamik) etc. ¡ Klimatologi (græsk klima - hældning, dvs. overflade mod solens stråler). I moderne klimatologi er både teoretiske og anvendte discipliner blevet dannet. Disse er: generel (eller genetisk) klimatologi, som studerer dannelsen af ​​klima på Jorden som helhed og i dens individuelle regioner, varmebalance, atmosfærisk cirkulation osv.; klimatografi, som giver en beskrivelse af klimaet i de enkelte territorier baseret på generaliserede data fra meteorologiske stationer, vejrsatellitter, meteorologiske raketter og andre moderne tekniske midler; palæoklimatologi, som studerer klimaet i tidligere tider; anvendt klimatologi, som betjener forskellige sektorer af økonomien (landbrug - agroklimatologi; lufttransport - luftfartsmeteorologi og klimatologi), herunder byggeri, organisation, feriesteder, turistcentre osv. ¡ 11

¡ Hydrologi studerer hydrosfæren, hovedemnet er naturlige farvande, de processer, der forekommer i dem, og mønstrene for deres udbredelse. På grund af mangfoldigheden af ​​vandområder er der dannet to grupper af discipliner inden for hydrologi: landhydrologi og havhydrologi (oceanologi). Landhydrologi er til gengæld opdelt i flodhydrologi (potamologi), søhydrologi (limnologi), sumphydrologi, gletsjerhydrologi (glaciologi) og grundvandshydrologi (hydrogeologi). ¡ Oceanologi (ofte kaldet oceanografi i udlandet) studerer de fysiske, kemiske, termiske og biologiske egenskaber ved havvand; udforsker vandmasser med deres individuelle karakteristika (saltholdighed, temperatur osv.), havstrømme, bølger, tidevand osv.; omhandler zoneinddelingen af ​​Verdenshavet. I øjeblikket er oceanologi et helt kompleks af videnskaber og områder, der kombinerer havfysik, havkemi, havtermik og andre og er forbundet med klimatologi, geomorfologi og biologi. 12

¡ Jordbundsvidenskab. Geografer betragter det som deres videnskab, da jord er den vigtigste komponent i den geografiske konvolut, mere specifikt landskabssfæren. Biologer understreger organismers afgørende rolle i dens dannelse. Jorden er dannet under påvirkning af forskellige faktorer: vegetation, moderbjergarter, relief osv. Dette bestemmer jordbundsvidenskabens tætte forbindelser med andre fysiske og geografiske videnskaber. Samtidig er der inden for jordbundsvidenskaben dannet områder som jordkemi, jordfysik, jordbiologi, jordminerogi osv. Jordgeografi, som studerer mønstrene for jordfordelingen, heterogeniteten af ​​jorddækket, beskæftiger sig med jordzoneinddeling, mv., er tættest beslægtet med landskabsvidenskab. Der anvendes forskellige forskningsmetoder: geografisk (udarbejdelse af jordbundskort, profiler mv.), kemisk og fysisk laboratorie, mikroskopisk, røntgen, osv. Videnskab er nært beslægtet med landbrug, især landbrug. 13

¡ Biogeografi er en videnskab, der studerer fordelingsmønstrene for vegetation, dyreliv og dannelsen af ​​biocenoser. Ud over det omfatter biogeografi botanisk geografi og zoogeografi. Botanisk geografi studerer karakteristikaene for plantedækningens udbredelse og geografiske betingelser, beskæftiger sig med klassificering af plantesamfund, zoneinddeling osv. Botanisk geografi er faktisk en beslægtet videnskab mellem fysisk geografi og botanik. Zoogeografi (dyrs geografi) studerer i princippet de samme problemer med fokus på dyreverdenen. Spørgsmål om fordelingen af ​​dyr er vigtige, da sidstnævnte er meget mobile, og deres levesteder ændrer sig over historisk tid. Et specifikt problem for zoogeografi er migration af dyr, især fugle. Zoogeografi blev ligesom botanisk geografi dannet i skæringspunktet mellem fysisk geografi og zoologi. 14

I skæringspunktet mellem geokemi og landskabsvidenskab er der således opstået en meget interessant disciplin - landskabsgeokemi. Geokemi er videnskaben om fordelingen af ​​kemiske grundstoffer i jordskorpen, deres migrationer og ændringer i kemisk sammensætning gennem geologisk historie. Individuelle komponenter i landskabet (vand, jord, vegetation, dyr) har en unik sammensætning af kemiske elementer, og specifikke migrationer af elementer observeres i landskabet. Landskabsgeofysik er en spirende videnskab beliggende i skæringspunktet mellem landskabsvidenskab og geofysik. Lad os huske på, at geofysiske videnskaber studerer fysiske processer, der forekommer både på Jorden som helhed og i individuelle geosfærer - litosfæren, atmosfæren, hydrosfæren. Landskabets vigtigste egenskab - produktivitet - afhænger i høj grad af forholdet mellem varme og fugt i et givet område. Derfor er landskabsgeofysikkens praktiske opgave den fulde udnyttelse af energiressourcerne i landbruget. Studier af naturlige systemers emissive og reflekterende egenskaber er kernen i landskabets radiofysik. Denne nye retning er relateret til radar. Radarmetoder tager højde for individuelle dele af det naturlige miljøs evne til at udsende og sprede radiobølger. 15

Bioklimatologi, dannet på grænsen til klimatologi og biologi, studerer klimaets indflydelse på organisk liv: vegetation, fauna, mennesker. På grundlag heraf dannedes medicinsk klimatologi, agroklimatologi osv. En anvendt gren af ​​fysisk geografi er genvindingsgeografi. Her bemærker vi kun, at den studerer spørgsmål om forbedring af det naturlige miljø gennem dræning, kunstvanding, sneopbevaring osv. 16

Socioøkonomisk Generel socioøkonomisk geografi. Sammen med generel socioøkonomisk geografi omfatter blokken branchevidenskaber (industrigeografi, landbrugsgeografi, transportgeografi, servicesektorens geografi) samt befolkningsgeografi, politisk geografi og økonomisk-geografiske regionale studier. ¡ Industriel geografi studerer de territoriale mønstre for industriel placering og betingelserne for dannelsen af ​​produktion. Den er afhængig af de forbindelser, der findes mellem brancher. ¡ Landbrugsgeografi studerer mønstrene for placering af landbrugsproduktion i forbindelse med dannelsen af ​​agroindustrielle komplekser i et land, en republik, en region, et distrikt. ¡ Transportgeografi studerer mønstrene for lokalisering af transportnetværket og transport, og transportproblemer betragtes i sammenhæng med udviklingen og placeringen af ​​industrier, landbrug og økonomisk zoneinddeling. ¡ Befolkningsgeografi studerer en bred vifte af problemer, der er helliget analysen af ​​dannelsen og fordelingen af ​​befolkningen, bygder og servicesektorer. Befolkningsgeografi er tæt forbundet med sociologi, demografi, økonomi samt geografiske videnskaber. De anvendte aspekter af hendes forskning er rettet mod at sikre befolkningen i nyudviklede områder. ¡ En særlig og vigtig gren af ​​videnskaben er geografien af ​​menneskelige bosættelser. Et tegn på vores tid er næsten universel urbanisering, fremkomsten af ​​enorme byer og byområder. Bygeografi studerer placeringen af ​​bybebyggelser, deres typer, struktur (produktion, demografi) og forhold til det omkringliggende territorium. Hovedopgaven for denne disciplin er at studere de rumlige aspekter af urbanisering. Videnskaben er ved at finde ud af årsagerne til befolkningstilstrømningen til de enkelte byer, deres optimale størrelser og studere miljøsituationen, som forværres i byerne. ¡ Landbebyggelsens geografi (landbebyggelser) studerer både generelle spørgsmål om befolkningsfordeling i landdistrikter og de særlige forhold ved spredningen af ​​bebyggelser i visse regioner af landet. ¡ Landes socioøkonomiske udvikling og politikker er forskellige, så de er opdelt i tre hovedgrupper: socialister, kapitalistiske, udviklingslande. Geografiske aspekter af forskellige landes politik, funktionerne i deres politiske struktur - disse spørgsmål studeres af politisk geografi, som er forbundet med etnografi, historie, økonomi og andre videnskaber. ¡

Naturlig-social blok Integrationsprocesser i geografi sker ikke kun inden for rammerne af den naturvidenskabelige eller socioøkonomiske blok, men også på grænsen af ​​disse blokke, hvor videnskaber opstår, hvis forskningsemner er forskellige typer af samspil mellem naturen og samfundet. ¡ Geoøkologi er videnskaben om menneskelige relationer med specifikke træk ved det naturlige miljø. Hovedemnet for dens undersøgelse er tilstanden af ​​naturlige systemer, den økologiske situation, der har udviklet sig i forskellige områder af jorden. ¡ Naturressourcers geografi er videnskaben om at allokere ressourcer til økonomisk udvikling. Historisk geografi er videnskaben om forholdet mellem samfund og miljø i den historiske fortid. Hovedopgaven er at analysere de historiske ændringer i miljøsituationen på Jorden, historien om udviklingen af ​​territoriet og brugen af ​​ressourcer. ¡ Medicinsk geografi opstod i skæringspunktet mellem human økologi, medicin og geografi. Denne videnskab studerer indflydelsen af ​​naturlige og socioøkonomiske faktorer på sundheden for befolkningen i forskellige lande og regioner. ¡ Fritidsgeografi er tæt forbundet med medicinsk geografi, som studerer de geografiske aspekter af at organisere rekreation for befolkningen i deres fritid, når en persons fysiske og åndelige styrke er genoprettet. Dens opgaver omfatter vurdering af naturgenstande, der bruges til menneskers rekreation, undersøgelse af økonomien i at organisere rekreation, design af placering af sommerhuse, turistcentre, parkeringspladser, turistruter osv. ¡ I de senere år har havgeografien været ved at opstå som et omfattende område . I modsætning til traditionel oceanologi, som blev diskuteret ovenfor, studerer denne videnskab i enhed de naturlige og sociale mønstre, der optræder i havene. Dens hovedopgave er at udvikle grundlaget for rationel udnyttelse af havets naturressourcer, bevarelse og forbedring af havmiljøet. 18

"Tværgående" videnskaber Disse omfatter discipliner, hvis begreber, metoder og teknikker gennemsyrer hele systemet af geografiske videnskaber. Derfor kan de ikke indgå i nogen af ​​de allerede diskuterede blokke. Kartografi er af stor betydning for alle geografiske videnskaber (og ikke kun dem). Dens hovedmål er at vise den eksisterende verden korrekt ved hjælp af kartografiske midler. Kartografi gør udstrakt brug af matematiske apparater, og indførelse og produktion af computerkort har gjort det muligt at automatisere denne proces. Kartografi er nært beslægtet med geodæsi, som studerer Jordens form og størrelse og opnår nøjagtige oplysninger om Jordens geometriske parametre, og fotogrammetri, en disciplin, der bestemmer placeringen og størrelsen af ​​objekter på jordens overflade ud fra luft- og rumbilleder . Geografiens historie studerer udviklingen af ​​geografisk tankegang og menneskets opdagelse af Jorden. Den består af to indbyrdes forbundne sektioner: rejsehistorien og geografiske opdagelser og historien om geografisk lære, det vil sige historien om skabelsen af ​​det moderne system af geografiske videnskaber. 19

2. Forskellige udtryk blev foreslået til at definere geografiens objekt: ¡ ¡ ¡ geografisk hylster, landskabshylster, geosfære, landskabssfære, biogenosfære, epigeosfære osv. Begrebet "geografisk hylster" fik den største anerkendelse. 20

Så geografer har etableret et specifikt OBJEKT for deres forskning. Dette er en geografisk skal, som er en enkelt og kompleks formation, der består af interagerende jordiske hovedsfærer eller deres elementer - litosfæren, atmosfæren, hydrosfæren, biosfæren. Emnet for studiet af generel geovidenskab er studiet af mønstrene for struktur, funktion, dynamik og evolution af den geografiske kappe, problemet med territorial differentiering (dvs. de rumlige forhold mellem udviklende territoriale objekter). 21

3. Grundlæggerne af læren om den geografiske konvolut A. Humboldt V. I. Vednadsky L. S. Berg V. V. Dokuchaev S. V. Kalesnik 22

De vigtigste almenvidenskabelige metoder er materialistisk dialektik. Dens love og grundprincipper om fænomenernes universelle sammenhæng, modsætningernes enhed og kamp udgør geografiens metodiske grundlag; Den historiske metode forbindes også med materialistisk dialektik. I den fysiske geografi fandt den historiske metode sit udtryk i palæogeografien; ¡ En systematisk tilgang til det objekt, der undersøges, har generel videnskabelig betydning. Hvert objekt betragtes som en kompleks formation bestående af strukturelle dele, der interagerer med hinanden. 24

Tværfaglige metoder er fælles for gruppen af ​​videnskaber ¡ Den matematiske metode er en vigtig metode inden for geografi, men ofte erstatter afprøvning og memorering af kvantitative karakteristika udviklingen af ​​en kreativ, tænkende personlighed. ¡ Geokemiske og geofysiske metoder gør det muligt at vurdere strømmene af stof og energi i det geografiske hylster, cirkulation, termiske og vandregimer. ¡ Model – en grafisk repræsentation af et objekt, der afspejler strukturen og de dynamiske forbindelser, hvilket giver et program for yderligere forskning. N. N. Moiseevs modeller af biosfærens fremtidige tilstand er blevet bredt kendt. Menneskeheden har indset, at biosfæren er den samme for alle mennesker i verden, og at dens bevarelse er et middel til at overleve. 25

Specifikke metoder i geografi omfatter ¡ Komparative deskriptive og kartografiske metoder - de ældste metoder i geografi. A. Humboldt (1769-1859) skrev i "Pictures of Nature", at det er en givende geografisk opgave at sammenligne de karakteristiske træk ved fjerne landes natur og præsentere resultaterne af disse sammenligninger. Sammenligning udfører en række funktioner: det bestemmer området for lignende fænomener, adskiller lignende fænomener og gør det ukendte bekendt. ¡ Ekspedition er geografiens brød. Herodot i midten af ​​det 5. århundrede. f.Kr e. rejste i mange år: besøgte Sortehavsstepperne, besøgte Lilleasien, Babylon, Egypten. I sit værk "Historie" på ni bind beskrev han mange landes natur, befolkning, religion og leverede data om Sortehavet, Dnepr og Don. ¡ En type feltforskning er geografiske stationer. Initiativet til at skabe dem tilhører A. A. Grigoriev (1883-1968); det første hospital under hans ledelse blev oprettet i Tien Shan. Den geografiske station for Statens Hydrologiske Institut (GHI) i Valdai og den geografiske station ved Moscow State University i Satino er almindeligt kendt. Der udføres omfattende geografisk forskning på grundlag heraf. På MPGU er den geografiske station basen i Tarusa; adskillige kurser og afhandlinger er blevet skrevet om de materialer, der er opnået under feltforskning.

¡ At studere geografiske kort, før man går i marken, er en nødvendig betingelse for vellykket feltarbejde. På dette tidspunkt identificeres datahuller, og områder for omfattende forskning identificeres. Kort er det endelige resultat af feltarbejde; de ​​afspejler den relative position og struktur af de undersøgte objekter og viser deres relationer. ¡ Luftfoto er blevet brugt i geografi siden 30'erne af det 20. århundrede. , dukkede rumbilleder op for relativt nylig. De gør det muligt at vurdere de genstande, der undersøges, på en kompleks måde, over store områder og fra stor højde. En moderne geograf er en yderst lærd, mangefacetteret forsker med en særlig geografisk, kompleks tænkning og verdensanskuelse, der er i stand til at se et harmonisk system af tidsmæssige og rumlige forbindelser og interaktioner bag et tilsyneladende ubetydeligt fænomen. Han studerer verden omkring ham i dens naturlige og socioøkonomiske mangfoldighed. Alle geografiske undersøgelser er kendetegnet ved en specifik geografisk tilgang - en grundlæggende forståelse af fænomeners sammenhæng og indbyrdes afhængighed, et omfattende natursyn. Det er præget af territorialitet, globalitet og historicisme. Og, som i oldtiden, forlader en stamme af mennesker, der er besat af en tørst efter viden, hyggelige og beboelige steder og tager på ekspeditioner for at afsløre planetens hemmeligheder og forvandle dens ansigt. 28

29

5. VIDENSKABELIGE OG PRAKTISKE OPGAVER ¡ Oldtidens geografi havde hovedsageligt en beskrivende funktion, der omhandlede beskrivelsen af ​​nyopdagede lande. ¡ Men i dybden af ​​den beskrivende retning blev en anden retning født - analytisk: de første geografiske teorier dukkede op i oldtiden. Aristoteles er grundlæggeren af ​​den analytiske retning i geografi. ¡ I XVIII – XIX århundreder. , da verden grundlæggende blev opdaget og beskrevet, kom analytiske og forklarende funktioner først: geografer analyserede akkumulerede data og skabte de første hypoteser og teorier. ¡ I øjeblikket, på det noosfæriske udviklingsstadium af den geografiske skal, er der meget opmærksomhed på geografisk prognose og overvågning, dvs. overvågning af naturens tilstand og forudsigelse af dens fremtidige udvikling. ¡ Den vigtigste opgave for moderne geografi er udviklingen af ​​videnskabelige grundlag for rationel udnyttelse af naturressourcer, bevarelse og forbedring af det naturlige miljø. tredive

Vi vil betragte den moderne opgave for generel geovidenskab som viden om mønstrene for struktur, dynamik og udvikling af den geografiske kappe for at udvikle et system til optimal kontrol af de processer, der forekommer i den. 31

Afskrift

1 1 Undervisningsministeriet i Republikken Belarus Uddannelses- og metodologisk sammenslutning af højere uddannelsesinstitutioner i Republikken Belarus for læreruddannelse GODKENDT af første viceundervisningsminister i Republikken Belarus A.I. Zhuk Registrering TD-/type. FUNDAMENTALS OF GENERAL GRUND SCIENCE Modelpensum for videregående uddannelsesinstitutioner inden for følgende specialer: Biologi; Biologi. Yderligere speciale; Biologi. Valealogy AGREED Formand for Uddannelses- og Metodologisk Sammenslutning af Højere Uddannelsesinstitutioner i Republikken Belarus for læreruddannelse P.D. Kukharchik ACCEPTEDE Leder af afdelingen for videregående og sekundær specialundervisning Yu.I. Miksyuk Første vicerektor for statens uddannelsesinstitution Republikanske Institut for Højere Skole I.V. Kazakova Ekspertstandardinspektør Minsk 2008

2 2 KOMPILERE: O.Yu Panasyuk, lektor ved Institut for Fysisk Geografi på uddannelsesinstitutionen "Belarusian State Pedagogical University opkaldt efter Maxim Tank", kandidat for geografiske videnskaber, lektor; A.V.Taranchuk, lektor ved afdelingen for fysisk geografi på uddannelsesinstitutionen "Belarusian State Pedagogical University opkaldt efter Maxim Tank", kandidat for geografiske videnskaber, lektor ANMELDERE: Institut for generel geografi ved det belarussiske statsuniversitet; V.S. Khomich, vicedirektør for videnskabeligt arbejde i statens videnskabelige institution Institut for problemer med brug af naturressourcer og økologi ved National Academy of Sciences i Belarus, Doctor of Geographical Sciences, Lektor ANBEFALET TIL GODKENDELSE SOM TYPISK: Institut for Fysisk Geografi af uddannelsesinstitutionen "Belarusian State Pedagogical University opkaldt efter Maxim Tanka" (protokol 12 af 2. april 2008); Det videnskabelige og metodiske råd for uddannelsesinstitutionen "Belarusian State Pedagogical University opkaldt efter Maxim Tank" (referat 3 af 24. april 2008); Scientific and Methodological Council for Natural Science Education of the Scientific and Methodological Association of Higher Education Institutions of the Republic of Belarus for Teacher Education (4. minut af 19. maj 2008) Ansvarlig for spørgsmålet: N.L. Strekha

3 3 Forklarende bemærkning I det pædagogiske uddannelsessystem er kurset "Grundlæggende om almen geografi" et slags bindeled mellem naturhistorisk viden, færdigheder og ideer erhvervet i skolen og global naturvidenskab. Den accelererede udvikling af videnskabelig tankegang og tilgængeligheden af ​​nyt faktuelt materiale kræver deres introduktion i uddannelsesområdet for at forbedre dets indhold og uddanne specialister på det moderne niveau. Nye data opnået inden for alle grene af menneskelig viden, fremkomsten og den aktive udvikling af ideen om bæredygtig udvikling af samfundet, co-evolution (samskabelse) af mennesket og naturen har ført til behovet for at afspejle disse punkter i processen at overveje spørgsmålene om fremkomsten og udviklingen af ​​vores planet, eksistensen og ændringerne af livet på den. Programmet i disciplinen "Fundamentals of General Geography" blev udviklet i overensstemmelse med uddannelsesstandarden "Educational Standard. Videregående uddannelse. Første fase" for Biologi hovedfag; Biologi. Yderligere speciale, biologi. Valeologi. Formålet med at studere disciplinen "Fundamentals of General Geography" er at studere de generelle mønstre for strukturen, funktionen og udviklingen af ​​den geografiske skal i enhed og interaktion med det omgivende rum på forskellige niveauer af dets organisation (fra universet til atomet) ), at etablere måder til skabelse og eksistens af moderne naturlige (natur-antropogene) situationer og tendenser i deres mulige transformation i fremtiden. Mål for disciplinen: undersøgelse af sammensætningen af ​​den geografiske skal (dens geosfærer og komponenter); undersøgelse af strukturen af ​​den geografiske skal, arten af ​​forbindelser mellem komponenterne i geosfærer, og de processer, der sikrer disse forbindelser; belysning af årsagerne og metoderne til dannelse af strukturen af ​​den geografiske skal; identifikation af udviklingsmønstre for den geografiske skal (dens komponenter og helheden); identifikation af rumlige mønstre for dannelse af strukturen af ​​den geografiske skal (dens komponenter og helheden); dannelse af viden om struktur, oprindelse og moderne dynamik af processer, der forekommer i atmosfæren, hydrosfæren, lithosfæren, biosfæren; studiet af geografisk nomenklatur "Fundamentals of general geoscience" er en integreret disciplin, der omfatter viden inden for private discipliner som astronomi, geologi, klimatologi, hydrologi, geomorfologi og jordbundsvidenskab. Ved udvælgelsen af ​​materiale tog vi primært hensyn til behovet for at give den mest fuldstændige afsløring af emnet for undersøgelsen og formålene med denne undersøgelse.

4 4 discipliner. De vigtigste metoder (teknologier) til undervisning i disciplinen er problembaseret læring, kommunikation og spilteknologier. Denne disciplin er logisk forbundet med andre discipliner i læseplanen i Biologi-specialerne; Biologi. Yderligere specialitet. De discipliner, som eleverne skal studere for med succes at studere "Generel Geografis Grundlag", omfatter de særlige discipliner "Fundamentals of Modern Natural Science", "Botanik" og "Zoologi." Selve kurset er grundlæggende for andre naturhistoriske discipliner: "Evolutionær doktrin", "Fundamentals of Agriculture", "Biogeografi", "Zoologi", "Botanik". I overensstemmelse med kravene i uddannelsesstandarden, som et resultat af at studere disciplinen "Fundamentals of General Geography", skal kandidaten: kende: generelle træk ved universet og dets udvikling, træk ved solsystemets struktur og oprindelse og planeten Jorden, kosmisk indvirkning på Jorden; generelle træk ved Jorden som en planet, lovene for dens indre struktur, oprindelse, bevægelse, Jordens egenskaber og deres geografiske konsekvenser; strukturen af ​​den geografiske skal, sammensætningen og egenskaberne af dens hoveddele; generelle geografiske mønstre for udvikling og funktion af den geografiske skal; miljøproblemer, der opstår i det geografiske miljø; et minimum af geografiske navne, begreber og termer; kunne: anvende viden om grundlæggende begreber, begreber, teorier, mønstre i relation til specifikke objekter; forklare de vigtigste naturfænomener, der forekommer i områderne af den geografiske kappe; forklare forholdet mellem komponenterne i den geografiske kappe og de processer, der forekommer i den; formulere grundlæggende geografiske mønstre og bestemme grænserne for deres manifestation; analysere tematiske kort, grafer, diagrammer; kompilere klimatiske, hydrologiske og andre naturlige karakteristika for territorier fra forskellige kilder (lærebøger, tematiske kort, atlas); bruge litterære og andre kilder til geografisk information og have evnerne til at opsummere dem. I alt er der maksimalt afsat 162 timer til at studere disciplinen "Grundlæggende geografi", hvoraf 68 er klasseværelsestimer (36 forelæsninger, 24 laboratorietimer, 8 seminarhold).

5 Afsnitstitler 1. Indledning. Plads for kurset "Fundamentals of General Geography" i det geovidenskabelige system 5 Tilnærmet temaplan Antal klasseværelsestimer I alt 2 2 inklusive forelæsninger laboratorieklasser seminarhold 2. Jorden i universet Plan og kort Jordens indre struktur og sammensætning. Lithosphere Relief of the Earth Atmosfære Hydrosfære Biosfære Geografisk hylster Geografisk miljø og det menneskelige samfund I alt:

6 6 Indhold af undervisningsmateriale Afsnit 1. Indledning. Placering af kurset "Fundamentals of General Geography" i systemet for geovidenskab. Emne og mål for kurset "Fundamentals of General Geography". Jorden og Universet. Moderne ideer om universets struktur. Mælkevejsgalaksen og solsystemets plads i den. Det dybe rums indflydelse på processer, der finder sted på Jorden. Solsystemets struktur. Solsystemets indflydelse på Jordens geografiske hylster. Månen som jordens satellit og dens karakteristika. Hypoteser om solsystemets oprindelse. Afsnit 2. Jorden i universet Generelle karakteristika for Jorden som planet. Jordens form og dens geografiske konsekvenser. Jordens rotation omkring sin akse og dens konsekvenser. Jordens rotation omkring Solen. Ændring af årstider. Afsnit 3. Plan og kort Plan og kort, forskelle mellem dem. Gradnetværk og geografiske koordinater. Skala, dens typer. Symboler på kortet. Metoder til at vise relief. Visuel undersøgelse af området. Måder at navigere i terrænet. Afsnit 4. Jordens indre struktur og sammensætning. Lithosfære Jordens skalstruktur. Jordens skorpe, kappe, kerne, deres fysiske egenskaber og kemiske sammensætning. Typer af jordskorpen. Dannelse, migration og differentiering af stof. Mineraler og bjergarter, deres oprindelse og klassificering. Litosfæren er en integreret del af den geografiske konvolut. Moderne ideer om litosfæren. Geokronologi. De vigtigste epoker for bjergbygning i jordens historie. Teorien om den seneste globale tektonik af litosfæriske plader (neomobilisme). Afsnit 5. Relief af jorden Energikilder og processer til dannelse af nødhjælp. Endogene processer, deres rolle i deformationen af ​​jordskorpen (tektoniske bevægelser, jordskælv, vulkanisme). Den reliefdannende rolle af tektoniske bevægelser af jordskorpen: folde, diskontinuerlige, oscillerende bevægelser og deres manifestation i relieffet. Jordens hovedtyper af morfostruktur. Platforme, deres struktur, geografiske fordeling. Geosynkliner, deres struktur, evolution. Geografisk fordeling af bjergsystemer i forskellige aldre. Epigeosynklinale og regenererede bjerge. Sletter. Genetiske typer af sletterne. Geografisk fordeling af de største sletter. Moderne tektoniske manifestationer. Vulkanisme, jordskælv. Geografisk fordeling og årsager. Eksogene processer: forvitring - fysisk, kemisk, organisk, denudering og akkumulering. Manifestation af eksogene processer i litosfæren. Morfoskulptur. Aktivitet af strømmende vand. Formularer

7 7 flodrelief skabt af midlertidige og permanente vandløb. Karst og suffosion relief, betingelser for dets dannelse og form. Reliefdannende aktivitet af gletschere. Områder med moderne udvikling af gletsjerreliefdannende processer. Højlandslandskaber skabt af en gletsjer. Relief af områder med Pleistocæn istid. Kryogene processer, betingelser for deres manifestation og reliefformer i permafrostområder. Geomorfologiske processer forbundet med vindaktivitet (deflation, korrosion, transport, akkumulering). Forhold, der fremmer udviklingen af ​​eoliske landformer. Landformer, der er karakteristiske for tørre områder. Kystprocesser og aflastning af havkyster. Geografiske mønstre for fordeling af eksogent relief. Relief af verdenshavets bund. Antropogen og biogen relief. Afsnit 6. Atmosfære Atmosfære. Sammensætning og struktur. Solindstråling, strålingsbalance. Lufttemperaturen, dens daglige og årlige variation. Luftfugtighed. Nedbør. Atmosfærisk tryk og dets måling. Funktioner ved atmosfærisk trykfordeling. Vind, vindhastighed og retning. Generel cirkulation af atmosfæren. Vinde af lokal og generel cirkulation. Luftmasser og atmosfæriske fronter. Vejr og klima. Vejret, dets typer. Vejrudsigt. Klima, klimadannelsesfaktorer. Klimaændringer under påvirkning af teknogene faktorer. Atmosfærisk beskyttelse. Afsnit 7. Hydrosfære Begrebet hydrosfæren som en af ​​Jordens skaller. Naturligt vands vigtigste egenskaber. Vandets oprindelse på Jorden. Vandets kredsløb i naturen og dets rolle i det geografiske miljø. Verdenshavene og dens dele: oceaner, have, bugter, stræder. Fysisk-kemiske egenskaber ved havvand: saltholdighed, gennemsigtighed, temperatur, tæthed. Havstrømme og deres klassificering. Geografisk betydning af havstrømme. Livet i verdenshavet. Havets biologiske og mineralske ressourcer. Beskyttelse af havvand. Grundvand og dets klassificering efter oprindelse, forekomstforhold, temperatur, saltholdighed. Kilder. Grundvandets rolle i naturen og økonomisk aktivitet. Grundvandsbeskyttelse. Floder. Vandforsyning af floder og vandregime. Strømningshastigheder, afstrømning og vandforbrug i floder. Dannelse af en ådals længde- og tværprofil. Flodbeskyttelse. Søer, klassificering af søer efter vandmassens oprindelse, søbassiner, mineralisering. Vand- og temperaturregime for søer. Udvikling af søer. Søernes betydning for naturen og deres beskyttelse.

8 8 Reservoarer, damme og deres rolle. Sumpe, træk ved deres dannelse. Typer af sumpe, deres fordeling. Sumpenes rolle i det geografiske miljø. Sikkerhed. Afsnit 8. Biosfære Begrebet biosfæren, dens sammensætning, struktur, grænser. Lærdomme af V.I. Vernadsky om biosfæren, dens udvikling, noosfæren. Levende stofs rolle i atmosfæren, hydrosfære, lithosfære, pedosfære (jordkugle). Dannelse af jorddække i forskellige naturzoner. Biologisk cirkulation af stof og energi i biosfæren. Organismers rolle i kredsløbet af grundlæggende elementer i biosfæren. Livsfællesskaber af organismer. Systematik af levende organismer. Artsdiversitet af planter og dyr. Udbredelse af levende organismer på land og i havet. Karakteristika for biocenose. Biogeocenose. Biologisk produktivitet og biomasse. Fødevarekæder (trofiske) af levende organismer. Økologiske pyramider. Afsnit 9. Geografisk konvolut En idé om fremkomsten af ​​den geografiske konvolut og dens grænser. De vigtigste stadier i udviklingen af ​​den geografiske kappe (præbiogen, biogen, menneskeskabt, noosfærisk). Generelle mønstre af den geografiske skal: cyklusser af stof og energi, enhed og integritet, rytme, zonalitet, azonalitet. Sektoralitet (sektoralitet). Lodret zonalitet. Geografiske zoner og naturlige zoner. Differentiering af den geografiske ramme i henhold til zone- og azonale karakteristika. Generel og komponentzoneinddeling. Naturlige komplekser. Betydningen af ​​en systemtilgang i studiet af naturlige komplekser. Begrebet landskaber som de vigtigste natur-territoriale komplekser. Landskabernes dynamik. Antropogene og kulturelle landskaber. Afsnit 10. Geografisk miljø og menneskeligt samfund Geografisk miljø og dets rolle i samfundsudviklingen. Historien om samspillet mellem menneske og natur. Udvidelse og uddybning af processen med teknogenese i epoker med videnskabelige og teknologiske fremskridt og dens konsekvenser i det geografiske miljø. Globale ændringer i det geografiske miljø forårsaget af naturlige (interne og eksterne) og kunstige (antropogene) faktorer. Negative menneskeskabte ændringer i det naturlige miljø (ørkendannelse, ændringer i landskaber, olieforurening af havet, udtømning af mineralske råstoffer, drivhuseffekten, ødelæggelse af ozonlaget, problemet med sur nedbør, klimaændringsmodeller, Tjernobyl-ulykken , etc.). Globale problemer af regional skala (fremkomsten af ​​nye sygdomme, ødelæggelse af koralrev, fremkomst af fremmede biologiske arter, ødelæggelse af permafrost, smeltning af landgletsjere osv. ). Miljøovervågning. Problemer med bevarelse af biologisk mangfoldighed.

9 Hoved 9 Liste over grundlæggende og supplerende litteratur 1. Bobkov A.A., Seliverstov Yu.P. Geografi. M., Bokov V.A., Seliverstov Yu.P., Chervanev I.G. Generel geografi. St. Petersborg, Kudlo K. K. Landstudier og regionale undersøgelser, Mn., Lisovski L. A. Landstudier og regionale undersøgelser. Mazyr, Lyubushkina S.G., Pashkang K.V. Naturvidenskab: Geografi og lokalhistorie. M Milkov F.N. Generel geografi. M., Neklyukova N.P. Generel geografi. M., 1974, Ratobylsky N.S., Lyarsky P.A. Geografi og lokalhistorie. Mn., Savtsova T.M. Generel geografi. M., Shubaev L.P. Generel geografi. M., Yderligere 1. Bogoslovsky B.B. Lake videnskab. M., Voitkevich G.V., Vronsky V.A. Fundamentalerne i doktrinen om biosfæren. M., Dolgushin L.D., Osipova G.B. Gletschere. M., Donskoy N.P. Grundlæggende om økologi og økonomi i miljøledelse. Mn., Zavelsky F.S. Tid og dens måling. M., Isachenko A.G. Landskabsvidenskab og fysisk-geografisk zoneinddeling. M., Kaznacheev V.P. Problemer med byøkologi og menneskelig økologi. M., Kalesnik S.V. Jordens generelle geografiske mønstre. M., Kats N.Ya. klodens sumpe. M., Leontyev O.K., Rychagov G.I. Generel geomorfologi. M., Mavrishchev V.V. Grundlæggende om økologi. M., Martsinkevich G.I., Klitsunova N.K. og andre Landskaber i Belarus. Mn., Nikonova M.A. Geografi og lokalhistorie. M., Panasyuk O.Yu., E.V. Efremenko, Wagner N.M. Spørgsmål og opgaver til at studere den geografiske nomenklatur af kort i faget "Generel Geografi". Mn., Panasyuk O.Yu., N.M. Wagner. Relief af jordens overflade. Landformer skabt af endogene processer. Mn., Poghosyan H.P. Generel cirkulation af atmosfæren. L., Poghosyan H.P., Turchetti Z.A. Jordens atmosfære. M., Sladkopevtsev S.A. Geografi og miljøledelse. M., Stepanov V.N. Verdenshavet. M., 1974.

10 Stepanov V.N. Planetariske processer og ændringer i Jordens natur. M., Chilidze Yu.B. Økologiske grundlag for miljøledelse. M., Shubaev L.P. Landvande. M., Yakushko O.F. Grundlæggende om geomorfologi. Mn., 1997.

Geografi 6. klasse Indhold af afsnittet (emne) Planlagte resultater af at studere afsnittet (emne) Afsnit "Geografisk viden om vores planet" Hvad studerer geografi? Geografiske metoder og videnskabens betydning i livet

2 PLANLAGTE RESULTATER AF MESTRING AF FAGET "GEOGRAFI" Fagets læringsudbytte Den studerende skal kunne: - nævne metoder til at studere Jorden; - nævne de vigtigste resultater af fremragende geografiske

Programmet for optagelsesprøven til det almene uddannelsesfag "Geografi", som er inkluderet på listen over adgangsprøver til hoveduddannelsen på videregående uddannelser. Programmet er kompileret

Arbejdsprogram om geografi 6 klasse. Forklaring Arbejdsprogrammet i geografi for klasse 6 er udarbejdet på grundlag af: Federal State Standard of Basic General Education, godkendt den 17. december 2010.

Kommunal uddannelsesinstitution Dunaevskaya grundskole. Aftalt på et møde i Moskvas faglærere Referater fra "Jeg godkender" ordre fra fagarbejdsprogram

Geografi. (10. klasse, 68 timer) Forklarende note Arbejdsprogrammet blev oprettet på grundlag af Federal State Educational Standard for Basic General Education. At studere geografi i

Forklarende note Arbejdsprogrammet for faget "Geografi" blev udarbejdet for elever i 6. klasse på grundlag af følgende reguleringsdokumenter: - Føderal lov "Om uddannelse i Den Russiske Føderation"

Indhold af undervisningen i geografi på 6.-9. klassetrin. Geografistudiet sigter mod at opnå følgende mål: at beherske viden om grundlæggende geografiske begreber, naturgeografiske træk,

Arbejdsprogrammet i geografi er udarbejdet på grundlag af: Føderal lov "On Education in the Russian Federation" dateret 29. december 2012 N 273-FZ (som ændret), Federal State Educational Standard for Basic

Lektion Antal timer Kalendertematisk planlægning i 6. klasse Emne Dato Karakteristik af elevernes hovedtyper af aktiviteter TSO, IKT, synlighed Ifølge kalender Fakta jeg giver Introduktion (1 time)

INDHOLD 1. Tilføjelser og ændringer af arbejdsprogrammet, der er sket efter godkendelsen af ​​programmet 2. Mål og målsætninger for at mestre disciplinen "Hydrologi" 3. Disciplinens "Hydrologi"s plads i strukturen af ​​hovedfaget

OPTAGELSESPROGRAM I GEOGRAFI 1. Standard for almen uddannelse i geografi for ansøgere til universiteter. 2. Begrundelse: udarbejdelse af præeksamenmateriale. 3. Mål: At studere geografi i

STANDARD FOR GRUNDLÆGGENDE ALMEN UDDANNELSE I GEOGRAFI Studiet i geografi på det grundlæggende almene uddannelsesniveau sigter mod at nå følgende mål: at mestre viden om grundlæggende geografiske begreber,

Koronovsky N.V. Geologi: Lærebog for økologer. specialiteter fra universiteter / N.V. Koronovsky, N.A. Yasamanov. 2. udg., slettet. M.: Forlagscenter "Academy", 2005. 448 s. Bogen diskuterer formen, strukturen

Testemner til optagelsesprøver i geografi er udviklet på grundlag af den føderale komponent af statsstandarder for grundlæggende almen og sekundær (komplet) almen uddannelse i

Udvikling af geografisk viden om Jorden. Introduktion. Hvad studerer geografi? Idéer om verden i antikken (det gamle Kina, det gamle Egypten, det antikke Grækenland, det antikke Rom). Udseendet af de første geografiske kort.

1 Afsnitstitel, lektionsemner Varighed Undervisningstype Elementer af den obligatoriske minimumsuddannelse Krav til elevernes forberedelsesniveau Praktisk arbejde Styreformer Lektier 2 1 Geografi som videnskab.

Praktisk arbejde med geografi i klasse 6 Navn på arbejdstyper 1. kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal (mængde) (mængde) (mængde) (mængde) Praktisk arbejde 2 2 3 1 Forklarende

Testarbejde om emnet: "Biosfære. Geografisk hylster" Grundniveau 1. Livets hylster 1) geografisk hylster 2) biosfære 3) lithosfære 4) hydrosfære 5) atmosfære 2. Første (lavere) højde

Statsbudget uddannelsesinstitution sekundær skole 163 i det centrale distrikt i St. Petersborg ARBEJDSPROGRAM "GEOGRAFI" for 6 klasser (grundlæggende niveau) i alt 35

Abstrakt om geografi 6 klasse. Arbejdsprogrammet udarbejdes i overensstemmelse med art. 12 "Uddannelsesprogrammer" og art. 28 "En uddannelsesorganisations kompetence, rettigheder, pligter og ansvar"

Bestilling af 29. august 206. 43 Arbejdsprogram Geografi 6. klasse for studieåret 206-207 Kozlov A.E. Første kvalifikationskategori Skopin, 206 Fagresultatet af at studere kurset "Geografi"

GEOGRAFIPROGRAM for ansøgere til Northern (Arctic) Federal University opkaldt efter M.V. Lomonosov i 2014 Forklarende note Indholdet af optagelsesprøver bestemmes ud fra

ARBEJDSPROGRAM i geografi 6. klasse Tatyana Mikhailovna Kudinova, lærer i geografi og kemi, 1. kvalifikationskategori 2016 Uddybende note Arbejdsprogrammet i geografi er udviklet

Forklarende note Arbejdsprogrammet i geografi for klasse 6 er udarbejdet på grundlag af: Federal State Educational Standard of General Education; Den grundlæggende kerne i indholdet af det almene

LANDBRUGSMINISTERIET FOR DEN RUSSISKE FEDERATION FSBEI HPE "URAL STATE ACADEMY OF VETERINAR MEDICIN" FAKULTET FOR BIOTEKNOLOGISK AFDELING FOR BIOLOGI OG ØKOLOGI ARBEJDSPROGRAM for optagelser

UDDANNELSESSTANDARD FOR GRUNDLÆGGENDE ALMEN UDDANNELSE I GEOGRAFI Geografistudiet i folkeskolen sigter mod at nå følgende mål: at mestre viden om grundlæggende geografiske begreber og mønstre

UDDANNELSES- OG VIDENSKABSMINISTERIET FOR DEN RUSSISKE FEDERATION Føderale statsbudgettære uddannelsesinstitution for videregående uddannelse "Vyatka State University" (VyatSU) GODKENDT formand

Navn på arbejdstyper 1. kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal (mængde) (mængde) (mængde) (mængde) 2. Kalendertematisk lektionsplanlægning Emne 1 Introduktion. Hvad studerer geografi?

Kommunal budgetuddannelsesinstitution "Secondary school 9" i byen Abakan, Republikken Khakassia "Betragtet" "Anbefalet" "Godkendt" på mødet i ShMO til implementering af pædagogisk

Forklarende note Dette arbejdsprogram blev udviklet i overensstemmelse med loven "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" af 29. december 2012. 273-FZ; føderal stats uddannelsesstandard

Kommunal budgetpædagogisk institution "Secondary school 10" BETRAGTET: ACCEPTET: Bilag til bekendtgørelsen På møde i MS i det pædagogiske råd i MBOU "Skole 10" Fra "23"

Resumé af arbejdsprogrammer i geografi (klasse 6-9) Udarbejdet af: Mastachenko N.F. Arbejdsprogrammer i geografi for klasse 6-9 er udviklet på grundlag af den føderale komponent af statsstandarden

Arbejdsprogram i geografi for elever i 6. almen uddannelsesklasse for studieåret 2015/2016 Lærer: Lebedeva L.V. Forklarende note Kildedokumenter til udarbejdelse af arbejdsprogrammet

KOMMUNAL BUDGETMÆSSIG UDDANNELSESINSTITUTION LYCEUM 22 i Orel ARBEJDSPROGRAM for lærer af højeste kvalifikationskategori Marina Albertovna Shishkova I GEOGRAFI 6. klasse (grundniveau) 2014-2015

6. klasse Geografi. Natur og mennesker. (35 timer; 1 time om ugen; 4 timers reservetid) Forklarende note. Dette grundlæggende arbejdsprogram i geografi for studieåret 2016-2017 er beregnet til studerende

Pomor State University opkaldt efter M.V. Lomonosov PROGRAM til optagelsesprøven i GEOGRAFI Arkhangelsk 2011 Eksamen i geografi afholdes skriftligt. I geografiprøven,

Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation Føderale sfor videregående faglig uddannelse "Penza State University" Pædagogisk Institut opkaldt efter V.G. Belinsky OPTAGELSESPROGRAM I GEOGRAFI Penza,

Kommunal uddannelsesinstitution "GYNDSKOLE 6" TROITSK "Jeg godkender" "Jeg godkender" Aftalt ARBEJDSPROGRAM I GEOGRAFI 6. KLASSE LÆRER TATYANA NIKOLAEVNA BUSLENKO 204 205 SKOLEÅR Forklarende note

Udvalg for uddannelse og videnskab i Novokuznetsk City Administration MBOU "Secondary School 41" Godkendt af direktøren for MBOU "Secondary School 41" Fitz S.N. Ordre 265 af 31.08. 2016 Anbefalet til arbejde i henhold til skolens Pædagogiske Råds protokol

Bestilling af 29. august 2016 143 Arbejdsprogram Geografi 5. klasse for skoleåret 2016-2017 Skopin, 2016 Ismailova M.N. Første kvalifikationskategori Forklarende note Hovedindhold

MUNICIPAL STATE UDDANNINGSINSTITUTION "ALAMBAY SECONDARY SCHOOL" Zarinsky-distriktet i Altai-territoriet ARBEJDSPROGRAM OM GEOGRAFI FOR DET GRUNDLÆGGENDE GENERELT UDDANNELSESPROGRAM

Indhold Forkortelser... 16 Forkortelser... 17 Introduktion... 19 Del I. Fysisk geografi... 20 Afsnit 1. Generel information om Jorden... 20 1.1. Jorden er en af ​​planeterne i solsystemet... 20 1.2. Dannelse

Indhold: Forklarende bemærkning Fagets generelle karakteristika Beskrivelse af fagets plads i pensum Indhold af fagets emner Kalender tematisk planlægning Referenceliste

1 I. Arbejdsprogrammet blev godkendt på et møde i PCC: Referat dateret 0. Leder. PCC Shilakina N.A. (underskrift) (I.O. Efternavn) II. Arbejdsprogrammet blev revideret på PCC-mødet: Referat dateret 0. Leder. PCC (signatur)

UDC 551.1.14 BBK 26.0073 K49 Bedømmere: Institut for teknologier og tekniske midler til miljøbeskyttelse af statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Penza State Technological Academy"; Doktor i biologiske videnskaber, professor,

LANDBRUGSMINISTERIET FOR DEN RUSSISKE FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Professional Education "KUBAN STATE AGRICULTURAL UNIVERSITY"

KOMMUNAL SELVSTILLENDE UDDANNELSESINSTITUT I BYEN KALININGRAD GENERELT

Behandlet på mødet i m/k protokollen 5 fra “J 4” / L 20^ formand for m/k byen “Skolen GODKENDT: Direktør for ANO SPO sic dansen” JI. A. Ledyakh Autonom non-profit organisation af sekundær professionel

Federal State Educational Standards-program geografi 5. klasse Forklarende note Arbejdsprogrammet om geografi i 5. klasse er udarbejdet på baggrund af programmet: 5-9 karakterer forfattere-kompilatorer: A.A. Letyagin, I.V. Dushina, V.B. Pyatunin, E.A. Customs.-

Kalender og tematisk planlægning Fysisk geografi. Kontinenter og oceaner. Karakter 7. Overskrift på lektionens emne Indhold af emnet Karakteristik af typer af uddannelsesaktiviteter Datoplan faktanotat Afsnit

Tematisk planlægning af geografitimer i 6. klasse (68 timer/2 timer om ugen) A.A. Letyagin Program "Geografi. Indledende kursus" for uddannelsesinstitutioner Moskva, "Ventana-Graf", 2010 lektion

Forklarende note 6. klasse Dette arbejdsprogram om geografi i 6. klasse er udarbejdet på grundlag af: Føderale komponent af statens uddannelsesstandard for grundlæggende almen uddannelse

Forklarende note 1. Dokumentstatus. Arbejdsprogrammet er udarbejdet på grundlag af: den føderale komponent af statens standard for grundlæggende almen uddannelse i geografi, godkendt af ministeriets ordre

KOMMUNAL BUDGETMÆSSIG UDDANNELSESINSTITUTION GYNDSKOLE 33 ARKHANGELSKAYA KOMMUNE STADIG TIKHORETSKY DISTRIKT ARBEJDSPROGRAM Geografi Klasse 6 “B”,

Krasnodar-regionen Kurganinsky-distriktet x. Svoboda kommunale budgetuddannelsesinstitution grundskole 21 kommunal dannelse Kurganinsky-distriktets beslutning GODKENDT

Liste over færdigheder, der karakteriserer opnåelsen af ​​de planlagte resultater ved at mestre hoveduddannelsen i det akademiske fag "Geografi" i klasse 6 KODE Testede færdigheder 1. AFSNIT "HYDROSFÆRE"

PROGRAM geografi karakter 8 Uddybende bemærkning Arbejdsprogrammet er udarbejdet under hensyntagen til Modeluddannelsen for geografi. I samlingen af ​​normative dokumenter. Geografi / komp. E.D. Dneprov, A.G.Arkadyev.-

DEN RUSSISKE FØDERATIONS UDDANNINGSMINISTERIE GODKENDT af viceundervisningsminister i Den Russiske Føderation Statsregistreringsnummer L.S.Grebnev 2003 EN/SP/1 STAT UDDANNELSE

INDHOLD 1. Tilføjelser og ændringer af arbejdsprogrammet, der fandt sted efter godkendelsen af ​​programmet 2. Mål og målsætninger for at mestre disciplinen "Klimatologi med meteorologiens grundlæggende principper" 3. Sted for disciplinen "Klimatologi"

Arbejdsprogram for efteruddannelse "Fremtidens ansøgers skole" (geografi) 9. klasse. Forklarende note. Programmet er designet til elever i 9. klasse, der har valgt geografi at tage

RUSSISK FØDERATION KOMMUNAL BUDGETMÆSSIG UDDANNELSESINSTITUTION UNDERSKOLE 2 byer. Gvardeysk kommunale formation "Gvardeysky City District" 238210, Kaliningrad-regionen, tlf/fax:

SEKUNDSKOLE VED DEN RUSSISKE AMBASSADDE I REPUBLIKKEN KOREA Anmeldt af: Formand for Undervisningsministeriet // Fulde navn Protokol 1 af 28. august 2015 Godkendt af: Stedfortræder. Direktør for HR /Miglanova O.V./ Fulde navn

Yu. A. Gledko, M.V. Kuharchik

GENEREL GRUNDKUND

FOREDRAG KURSUS

Anmeldere:

Trykt efter beslutning

Redaktions- og Forlagsrådet

Belarusian State University

Gledko Yu.A., Kukharchik M.V.

Generel geovidenskab: Forelæsningsforløb / Yu.A. Gledko. – Mn.: BSU, 2005. – s.

Forelæsningsforløbet "Generel Geografi" er udviklet på basis af standardpensum "Generel Geografi" for studerende med geografiske specialer. Den består af 12 sektioner, der er viet til studiet af komponenterne i den geografiske kappe: litosfæren, atmosfæren, hydrosfæren og biosfæren. De faktorer, der danner den geografiske ramme og dens vigtigste strukturelle træk - breddezoneinddeling - tages i betragtning. Lovene om evolution, integritet, rytme, stofcyklusser og energi i den geografiske kappe betragtes for alle jordens sfærer under hensyntagen til miljøforhold.

© Gledko Yu.A.,

Kukharchik M.V., 2005

INTRODUKTION

Generel geografi– grundlaget for geografisk uddannelse, dets grundlag i systemet for geografiske videnskaber. Hovedformålet med kurset er at forstå den geografiske ramme, dens struktur og rumlige differentiering. Generel geovidenskab er videnskaben om jordens grundlæggende geografiske mønstre. Lovene om integritet, evolution, cyklusser af stof og energi og rytme tages i betragtning for alle jordens sfærer under hensyntagen til miljøforhold.

Uddannelseskurset "Generel Geografi" ved Geografisk Fakultet ved Belarusian State University undervises som en grundlæggende akademisk disciplin i det første studieår for studerende med specialiteter G 1-31 02 01 "Geografi", G 31 02 01-02 – GIS, N 33 01 02 – “Geoøkologi” " Fælles for geografi er loven om geografisk zoneinddeling, derfor betragtes i løbet af den generelle geovidenskab først og fremmest de faktorer, der danner den geografiske kappe og dens vigtigste strukturelle træk - horisontal (breddegrad) zoneinddeling.

Formålet med kurset er at lette de studerendes tilegnelse af videnskabelig viden inden for fysisk geografi og økologi og fra første studieår at hjælpe dem med at forstå de grundlæggende mønstre i Jordens natur og naturfænomenernes indbyrdes sammenhæng.

I overensstemmelse med formålet fastlægges kursets mål. Den første opgave er at studere alle komponenter i den geografiske kappe: atmosfære, hydrosfære, litosfære og biosfære som en holistisk forståelse af den geografiske kappe. Denne opgave fastlægger det teoretiske indhold i klasserne, som omfatter information fra branchefysiske og geografiske videnskaber (meteorologi og klimatologi, oceanologi og landhydrologi, geomorfologi), data om biosfæren og læren om det geografiske hylster i traditionel forstand (egentlig geografi). ). Det er også umuligt at ignorere de grundlæggende principper for astronomi, der beskriver Jordens plads i Kosmos.

Den anden opgave er grønning af al fysisk og geografisk information om vores planet, dvs. betragter det gennem prisme af bevarelse og bæredygtig udvikling af den geografiske kappe og alle dens komponenter (især biosfæren) som et miljø for biota og menneskeliv.

Begrebet geovidenskab, der udviklede sig som en systematisk doktrin om et integreret objekt - den geografiske skal - hovedsageligt i løbet af det tyvende århundrede, får i øjeblikket et yderligere grundlag i form af rumgeovidenskab, studiet af Jordens dybe struktur, verdenshavets fysiske geografi, planetologi, evolutionær geografi og forskning i miljøet og dets bevarelse for menneskeheden og al biologisk mangfoldighed. I denne henseende har den generelle geovidenskabs fokus mærkbart ændret sig - fra viden om fundamentale geografiske mønstre til studiet af "humaniseret" natur på dette grundlag med det formål at optimere det naturlige miljø og styre processer, herunder dem, der er forårsaget af menneskelig aktivitet og dens konsekvenser på planetniveau.

GENEREL GEOGRAFIS STED I SYSTEMKLASSIFIKATIONEN AF GEOGRAFISKE VIDENSKABER,

Generel geografi i systemet af geografiske videnskaber

Geografi er et kompleks af tæt forbundne videnskaber, som er opdelt i fire blokke (V.P. Maksakovsky, 1998): fysisk-geografiske, socio-økonomiske-geografiske videnskaber, kartografi, regionale studier. Hver af disse blokke er igen opdelt i systemer for geografiske videnskaber.

Blokken for fysisk-geografiske videnskaber består af generelle fysisk-geografiske videnskaber, særlige (gren) fysisk-geografiske videnskaber og palæogeografi. Generelle fysiske og geografiske videnskaber er opdelt i generel fysisk geografi (generel geografi) og regional fysisk geografi.

Alle fysiske og geografiske videnskaber er forenet af et enkelt studieobjekt. I dag er de fleste videnskabsmænd kommet til den generelle opfattelse, at alle fysisk-geografiske videnskaber studerer den geografiske ramme. Per definition N.I. Mikhailova (1985), fysisk geografi er videnskaben om jordens geografiske skal, dens sammensætning, struktur, træk ved dannelse og udvikling, rumlig differentiering.

Geografisk konvolut (GE) – et materielt system dannet gennem indtrængning og interaktion af atmosfæren, hydrosfæren, lithosfæren, levende stof og på nuværende stadie - det menneskelige samfund. De øvre og nedre grænser for GO falder omtrent sammen med grænserne for livsfordelingen. Den strækker sig i gennemsnit til en højde på 20-25 km (til grænsen af ​​ozonskærmen), omfatter hele overfladevandskallen op til 11 km tyk i havet og de øverste 2-3 km tykkelse af litosfæren.

Geografi er således ikke en videnskab om Jorden generelt - en sådan opgave ville være uden for en videnskabs muligheder, men studerer kun en vis og ret tynd film af den - geologi. Men selv inden for disse grænser studeres naturen af ​​mange videnskaber (biologi, zoologi, geologi, klimatologi osv.). Hvilken plads indtager generel geovidenskab i den systemiske klassificering af geografiske videnskaber? Ved at besvare dette spørgsmål er det nødvendigt at foretage en præcisering. Hver videnskab har et andet objekt og genstand for undersøgelse (videnskabens objekt er det ultimative mål, som enhver geografisk forskning har stræber; videnskabsfaget er det umiddelbare mål, opgave for en specifik undersøgelse). I dette tilfælde bliver faget at studere videnskab genstand for undersøgelse af et helt system af videnskaber på et lavere klassifikationsniveau. Der er fire sådanne klassifikationsniveauer (taxa): cyklus, familie, slægt, art (fig. 1).

Sammen med geografi Jordvidenskabelig cyklus omfatter biologi, geologi, geofysik, geokemi. Alle disse videnskaber har ét studieobjekt - Jorden, men hver af dem har sit eget studieemne (biologi - organisk liv, geokemi - Jordens kemiske sammensætning, geologi - undergrunden, geografi - jordens overflade som en uløselig kompleks af naturlig og social oprindelse). På cyklusniveau ser vi den materielle essens af geografiens enhed. I geovidenskabernes cyklus skelnes geografi ikke af ét studiefag, men også af hovedmetoden - beskrivende . Den ældste og fælles for alle geografiske videnskaber, den beskrivende metode bliver fortsat mere kompleks og forbedret sammen med udviklingen af ​​videnskab. I selve titlen geografi(fra det græske ge - Jord og grafo - jeg skriver), er emnet og hovedmetoden for forskning afsluttet.

Geografi på cyklusniveau er udelt geografi, forfaderen til alle andre geografiske videnskaber. Den studerer de mest generelle mønstre og kaldes udelt, fordi dens konklusioner gælder for alle efterfølgende opdelinger af geografisk videnskab.

Familien af ​​geografiske videnskaber består af fysisk og økonomisk geografi, regionale studier, kartografi, historie og metodologi for geografisk videnskab. De har alle et enkelt objekt - jordens overflade, men forskellige emner: fysisk geografi - jordens geografiske skal, økonomisk geografi - økonomien og befolkningen i form af territoriale socioøkonomiske systemer. Regional geografi er en syntese af fysisk og økonomisk geografi; på familieniveau har den en generel geografisk treenig karakter (natur, befolkning, økonomi).

I familien af ​​geografiske videnskaber er en særlig plads optaget af den geografiske videnskabs historie og metodologi. Dette er ikke den traditionelle historie om geografiske opdagelser, men historien om geografiske ideer, historien om dannelsen af ​​moderne metodologiske grundlag for geografisk videnskab. Den første erfaring med at skabe et foredragskursus om geografisk videnskabs historie og metodologi tilhører Yu.G. Saushkin (1976).

Slægten af ​​fysisk-geografiske videnskaber er repræsenteret af generel geovidenskab, landskabsvidenskab, palæogeografi og særlige grenvidenskaber. Disse forskellige videnskaber er forenet af ét studieobjekt - den geografiske ramme; studieemnet for hver af videnskaberne er specifikt, individuelt - dette er en af ​​de strukturelle dele eller aspekter af den geografiske skal (geomorfologi - videnskaben om relief af jordens overflade, klimatologi og meteorologi - videnskaber, der studerer luftskallen , dannelsen af ​​klimaer og deres geografiske fordeling, jordbundsvidenskab - mønstre for jorddannelse, deres udvikling, sammensætning og placeringsmønstre, hydrologi er videnskaben, der studerer jordens vandskal, biogeografi studerer sammensætningen af ​​levende organismer, deres fordeling og dannelsen af ​​biocenoser). Palæogeografiens opgave er studiet af det geografiske hylster og dynamikken i naturlige forhold i tidligere geologiske epoker. Emnet for undersøgelse af landskabsvidenskab er det tynde, mest aktive centrale lag af bylandskabet - landskabssfæren, der består af natur-territoriale komplekser af forskellige rækker. Emnet for undersøgelse af generel geovidenskab (GE) er strukturen, interne og eksterne relationer og dynamikken i GE's funktion som et integreret system.

Generel geovidenskab er en grundlæggende videnskab, der studerer de generelle mønstre for strukturen, funktionen og udviklingen af ​​geologiske systemer som helhed, dets komponenter og naturlige komplekser i enhed og interaktion med det omgivende rum-tid på forskellige niveauer af dets organisation (fra universet til atomet) og etablerer måderne til skabelse og eksistens af moderne naturlige (naturligt-antropogene) miljøer, tendenser i deres mulige transformation i fremtiden. Med andre ord er generel geovidenskab en videnskab eller doktrin om det menneskelige miljø, hvor alle de processer og fænomener, vi observerer, finder sted, og levende organismer fungerer.

GO har nu ændret sig meget under menneskelig indflydelse. Det koncentrerer områderne med samfundets højeste økonomiske aktivitet. Nu er det ikke længere muligt at overveje det uden at tage hensyn til menneskelig påvirkning. I denne henseende begyndte ideen om tværgående retninger at dukke op i geografers værker (V.P. Maksakovsky, 1998). I generel geovidenskab som en grundlæggende videnskab fremhæves især disse områders betydning. For det første er der tale om humanisering, dvs. vende sig til mennesket, alle sfærer og cyklusser af dets aktivitet. Humanisering er et nyt verdensbillede, der bekræfter værdierne af universel menneskelig og kulturel arv, derfor bør geografi overveje forbindelserne "menneske - økonomi - territorium - miljø".

For det andet er der tale om sociologisering, dvs. øget opmærksomhed på de sociale aspekter af udvikling.

For det tredje er grønnere en retning, der i øjeblikket tillægges enestående betydning. Menneskehedens økologiske kultur skal omfatte færdigheder, et bevidst behov og et behov for at balancere samfundets og den enkeltes aktiviteter med mulighederne for at bevare positive økologiske kvaliteter og miljøegenskaber.

For det fjerde er økonomisering en retning, der er karakteristisk for mange videnskaber.

I systemet med grundlæggende geografisk uddannelse udfører kurset i generel geovidenskab flere vigtige funktioner:

1. Dette kursus introducerer fremtidens geograf til sin komplekse professionelle verden, og lægger grundlaget for et geografisk verdenssyn og tænkning. Processer og fænomener betragtes i en systematisk sammenhæng med hinanden og med det omgivende rum, mens private discipliner er tvunget til først og fremmest at studere dem adskilt fra hinanden.

2. Geografi er teorien om geologi som et integreret system, der er en bærer af geografisk og anden information om udviklingen af ​​stof, hvilket er af fundamental betydning for geografien som helhed og tillader brugen af ​​geovidenskabelige bestemmelser som et metodisk grundlag for geografisk analyse.

3. Geografi fungerer som det teoretiske grundlag for global økologi, som fokuserer indsatsen på at vurdere den aktuelle tilstand og forudsige de nærmeste ændringer i den geografiske ramme som miljø for eksistensen af ​​levende organismer og menneskelig beboelse for at sikre miljøsikkerhed.

4. Geografi er det teoretiske grundlag og grundlaget for evolutionær geografi - en enorm blok af discipliner, der udforsker og dechifrerer historien om vores planets oprindelse og udvikling, dens miljø og den rumlige og tidsmæssige heterogenitet i den geologiske (geografiske) fortid. Generel geovidenskab sikrer den korrekte forståelse af fortiden, argumentationen af ​​årsagerne og konsekvenserne af moderne processer og fænomener i civilforsvaret, rigtigheden af ​​deres analyse og overførsel til lignende begivenheder fra fortiden.

5. Geografi er en slags bro mellem geografisk viden, færdigheder og ideer erhvervet i skoleforløb og teorien om geologi.

I øjeblikket er begrebet geovidenskab, der har udviklet sig som en systemisk doktrin om et integreret objekt - civilingeniør, mærkbart transformeret - fra viden om grundlæggende fysisk-geografiske mønstre til undersøgelse på dette grundlag af "humaniseret" natur for at optimere det naturlige miljø (natur-antropogene) og kontrolprocesser, herunder dem, der er forårsaget af menneskelig aktivitet og dets konsekvenser på planetarisk niveau.

1.2. Historien om udviklingen af ​​generel geovidenskab

Udviklingen af ​​generel geovidenskab som videnskab er uadskillelig fra udviklingen af ​​geografi. Derfor er de opgaver, som geografien står overfor, i samme grad den generelle geovidenskabs opgaver.

Alle videnskaber, inklusive geografi, er karakteriseret ved tre vidensstadier:

Indsamling og akkumulering af fakta;

At bringe dem ind i et system, skabe klassifikationer og teorier;

Videnskabelig prognose, praktisk anvendelse af teori.

De opgaver, som geografien stillede sig selv, ændrede sig, efterhånden som videnskaben og det menneskelige samfund udviklede sig.

Oldtidens geografi havde hovedsageligt en beskrivende funktion, der omhandlede beskrivelsen af ​​nyopdagede lande. Geografi udførte denne opgave indtil de store geografiske opdagelser i det 16. og 17. århundrede. Den beskrivende retning i geografi har ikke mistet sin betydning den dag i dag. Men i dybden af ​​den beskrivende retning blev en anden retning født - analytisk: de første geografiske teorier dukkede op i oldtiden. Aristoteles (filosof, videnskabsmand, 384-322 f.Kr.) er grundlæggeren af ​​den analytiske tendens i geografi. Hans værk "Meteorology", i det væsentlige et kursus i generel geovidenskab, hvor han talte om eksistensen og gensidig gennemtrængning af flere sfærer, om fugtighedskredsløbet og dannelsen af ​​floder på grund af overfladeafstrømning, om ændringer i jordens overflade, havstrømme , jordskælv og jordzoner. Eratosthenes (275-195 f.Kr.) ejer den første nøjagtige måling af jordens omkreds langs meridianen - 252 tusind stadier, hvilket er tæt på 40 tusind km.

En stor og unik rolle i udviklingen af ​​generel geovidenskab blev spillet af den antikke græske astronom Claudius Ptolemæus (ca. 90-168 e.Kr.), som levede under Romerrigets storhedstid. Ptolemæus skelnede mellem geografi og korografi. Med det første mente han "et lineært billede af hele den del af Jorden, vi nu kender, med alt, hvad der er på den," med det andet, en detaljeret beskrivelse af områderne; den første (geografi) handler om kvantitet, den anden (korografi) om kvalitet. Ptolemæus foreslog to nye kartografiske projektioner; han betragtes fortjent som kartografiens "fader". Ptolemæus's "Guide to Geography" (baseret på det geocentriske system i verden) på 8 bøger afslutter den antikke periode i udviklingen af ​​geografi.

Middelalderens geografi tager udgangspunkt i kirkens dogmer.

I 1650 i Holland udgav Bernhard Vareny (1622-1650) "General Geography" - et værk, hvorfra man kan tælle den almene geovidenskabs tid ned som en selvstændig videnskabelig disciplin. Den opsummerede resultaterne af de store geografiske opdagelser og fremskridt inden for astronomi baseret på det heliocentriske billede af verden (N. Copernicus, G. Galileo, J. Bruno, I. Kepler). Emnet for geografi er ifølge B. Vareny den amfibiske cirkel dannet af indbyrdes gennemtrængende dele - jord, vand, atmosfære. Paddecirklen som helhed studeres ved generel geografi. Visse områder er genstand for privatgeografi.

I det 18. og 19. århundrede, hvor verden stort set blev opdaget og beskrevet, kom analytiske og forklarende funktioner i højsædet: geografer analyserede akkumulerede data og skabte de første hypoteser og teorier. Halvandet århundrede efter Varenia begyndte A. Humboldts (1769-1859) videnskabelige aktivitet. A. Humboldt, en encyklopædist, rejsende og opdagelsesrejsende af Sydamerikas natur, forestillede sig naturen som et holistisk, sammenhængende billede af verden. Hans største fortjeneste er, at han afslørede vigtigheden af ​​analyse af relationer som den ledende tråd i al geografisk videnskab. Ved hjælp af en analyse af forholdet mellem vegetation og klima lagde han grunden til plantegeografien; efter at have udvidet rækken af ​​forhold (vegetation - fauna - klima - relief), underbyggede han den bioklimatiske bredde- og højdezonering. I sit værk "Cosmos" tog Humboldt det første skridt i retning af at underbygge synet på jordens overflade (genstand for geografi) som en speciel skal, og udviklede ideen ikke kun om sammenkobling, men også om samspillet mellem luft, hav, jord , og enhed af uorganisk og organisk natur. Han ejer begrebet "livssfære", som indholdsmæssigt ligner biosfæren, samt "sindens sfære", som meget senere fik navnet noosfære.

Samtidig arbejdede Karl Ritter (1779-1859), professor ved universitetet i Berlin og grundlægger af det første geografiafdeling i Tyskland, sammen med A. Humboldt. K Ritter introducerede begrebet "geografi" i videnskaben og søgte at kvantificere de rumlige forhold mellem forskellige geografiske objekter. K. Ritter var en ren lænestolsvidenskabsmand, og på trods af den store popularitet af hans værker om generel geovidenskab, var den naturhistoriske del af dem uoriginal. K. Ritter foreslog at betragte jorden - emnet geografi - som den menneskelige races bolig, men løsningen på naturens problem - mennesket resulterede i et forsøg på at kombinere den uforenelige - videnskabelige naturvidenskab med Gud.

Udvikling af geografisk tankegang i Rusland i det 18.-19. århundrede. forbundet med navnene på de største videnskabsmænd - M.V. Lomonosov, V.N. Tatishcheva, S.P. Krasheninnikova V.V. Dokuchaeva, D.N. Anuchina, A.I. Voeykova og andre M.V. Lomonosov (1711-1765) var i modsætning til K. Ritter en organisator af videnskab og en stor udøver. Han udforskede solsystemet, opdagede atmosfæren på Venus og studerede elektriske og optiske effekter i atmosfæren (lyn). I sit arbejde "On the Layers of the Earth" understregede videnskabsmanden vigtigheden af ​​den historiske tilgang i videnskaben. Historicismen gennemsyrer hele hans arbejde, uanset om han taler om oprindelsen af ​​sort jord eller tektoniske bevægelser. Lovene for reliefdannelse skitseret af M.V. Lomonosov, er stadig anerkendt af geomorfologiske videnskabsmænd. M.V. Lomonosov er grundlæggeren af ​​Moscow State University.

V.V. Dokuchaev (1846-1903) i monografien "Russian Chernozem" og A.I. Voeikov (1842-1916) i monografien "Klodens klima, især Rusland", ved hjælp af eksemplet med jord og klima, afslører den komplekse mekanisme for interaktion mellem komponenterne i den geografiske konvolut. I slutningen af ​​1800-tallet. V.V. Dokuchaev kommer til den vigtigste teoretiske generalisering inden for almen geovidenskab - loven om verdens geografiske zonalitet; han anser zonalitet for at være en universel naturlov, som gælder for alle naturkomponenter (inklusive uorganiske), til sletter og bjerge, land og hav.

I 1884 blev D.N. Anuchin (1843-1923) organiserede afdelingen for geografi og etnografi ved Moskvas statsuniversitet. I 1887 blev Institut for Geografi åbnet ved St. Petersborg Universitet, et år senere - ved Kazan Universitet. Arrangøren af ​​Institut for Geografi ved Kharkov Universitet i 1889 var elev af V.V. Dokuchaeva A.N. Krasnov (1862-1914), forsker i stepperne og fremmede troper, skaberen af ​​Batumi Botaniske Have, blev i 1894 den første doktor i geografi i Rusland efter offentligt at forsvare sin afhandling. A.N. Krasnov talte om tre træk ved videnskabelig geologi, der adskiller den fra gammel geografi:

Videnskabelig geovidenskab stiller til opgave ikke at beskrive isolerede naturfænomener, men at finde gensidige sammenhænge og gensidig betingethed mellem naturfænomener;

Videnskabelig geologi er ikke interesseret i den ydre side af naturfænomener, men i deres tilblivelse;

Videnskabelig geovidenskab beskriver ikke en uforanderlig, statisk natur, men en foranderlig natur, som har sin egen udviklingshistorie.

A.N. Krasnov er forfatteren til den første russiske universitetslærebog om generel geovidenskab. I den metodologiske introduktion til "Fundamentals of Geography" siger forfatteren, at geografi ikke studerer individuelle fænomener og processer, men deres kombinationer, geografiske komplekser - ørkener, stepper, områder med evig sne og is osv. Dette syn på geografi som videnskaben om geografiske komplekser var nyt i geografisk litteratur.

Den mest klare idé om Jordens ydre skal som et emne for fysisk geografi blev udtrykt af P.I. Brownov (1852-1927). I forordet til kurset "Generel Fysisk Geografi" P.I. Brownov skrev, at fysisk geografi studerer den moderne struktur af jordens ydre skal, bestående af fire koncentriske sfæriske skaller: lithosfæren, atmosfæren, hydrosfæren og biosfæren. Alle disse sfærer trænger ind i hinanden og bestemmer gennem deres interaktion Jordens ydre udseende og alle de fænomener, der forekommer på den. Studiet af denne interaktion er en af ​​de vigtigste opgaver i fysisk geografi, hvilket gør den fuldstændig uafhængig, og adskiller den fra geologi, meteorologi og andre relaterede videnskaber.

I 1932 blev A.A. Grigoriev (1883-1968) taler med en bemærkelsesværdig artikel "The subject and tasks of Physical Geography", som fastslår, at jordens overflade repræsenterer en kvalitativt speciel vertikal fysisk-geografisk zone, eller skal, karakteriseret ved dyb indtrængning og aktiv interaktion af litosfæren , atmosfære og hydrosfære , fremkomsten og udviklingen af ​​organisk liv i den, tilstedeværelsen i den af ​​en kompleks, men samlet fysisk-geografisk proces. Et par år senere A.A. Grigoriev (1937) vier en særlig monografi til begrundelsen af ​​den geografiske konvolut som et emne for fysisk geografi. I hans værker var hovedmetoden til at studere GO berettiget - balancemetoden, primært strålingsbalancen, balancen mellem varme og fugt.

I de samme år har L.S. Berg (1876-1950) lagde grunden til læren om landskab og geografiske zoner. I slutningen af ​​40'erne blev der gjort forsøg på at kontrastere læren fra A.A. Grigoriev om den fysisk-geografiske skal og den fysisk-geografiske proces og L.S. Berg om landskaber. Den eneste rigtige holdning i den efterfølgende diskussion indtog S.V. Kalesnik (1901-1977), som viste, at disse to retninger ikke modsiger hinanden, men afspejler forskellige aspekter af faget fysisk geografi - den geografiske hylster. Dette synspunkt blev nedfældet i det grundlæggende arbejde af S.V. Kalesnik "Fundamentals of General Geography" (1947, 1955). Arbejdet bidrog i høj grad til det brede kendskab til den geografiske ramme som fysisk geografifag

I øjeblikket, på det noosfæriske stadium af civilingeniørudvikling, er der meget opmærksomhed på geografisk prognose og overvågning, dvs. overvåge naturens tilstand og forudsige dens fremtidige udvikling.

Den vigtigste opgave for moderne geografi er udviklingen af ​​videnskabelige grundlag for rationel brug af naturressourcer. Bevarelse og forbedring af det naturlige miljø. For at løse det er det nødvendigt at studere mønstrene for forandring og udvikling af civilforsvar under forhold med intensiv brug af naturressourcer, uundgåelig omdannelse af miljøet under aktiv teknologisk påvirkning.

I øjeblikket lægges der stor vægt på studiet af naturkatastrofer og udviklingen af ​​måder at forudsige dem, da naturkatastrofer og menneskeskabte katastrofer er blevet hyppigere, og efterhånden som befolkningen stiger og teknologien udvikler sig, vil deres indvirkning blive stadig mere udbredt.

En af geografiens vigtigste opgaver er studiet af samspillet mellem menneske og natur, udviklingen af ​​en strategi for sam-evolution af mennesket og naturen.

1.3. Grundlæggende forskningsmetoder

Hele mangfoldigheden af ​​metoder til geografisk forskning kommer ned til tre kategorier: generel videnskabelig, tværfaglig og specifik for en given videnskab (ifølge F.N. Milkov, 1990). Den vigtigste almene videnskabelige metode er materialistisk dialektik. Dens love og grundlæggende principper om fænomeners universelle forbindelse, modsætningers enhed og kamp, ​​overgangen af ​​kvantitative ændringer til kvalitative og negationen af ​​negation udgør geografiens metodiske grundlag. Forbundet med materialistisk dialektik er også historisk metode. I den fysiske geografi fandt den historiske metode sit udtryk i palæogeografien. Har generel videnskabelig betydning systemtilgang til det objekt, der undersøges. Hvert objekt betragtes som en kompleks formation bestående af strukturelle dele, der interagerer med hinanden.

Tværfaglige metoder er fælles for gruppen af ​​videnskaber. I geografi er der tale om matematiske, geokemiske, geofysiske metoder og modelleringsmetoder. Kvantitative karakteristika og matematisk statistik bruges til at studere objekter. For nylig er computerbehandling af materialer blevet meget brugt. Matematisk metode- en vigtig metode i geografi, men ofte afprøver og husker kvantitative egenskaber, der erstatter udviklingen af ​​en kreativ, tænkende personlighed. Geokemiske og geofysiske metoder gøre det muligt at vurdere stof- og energistrømmene i det geografiske hylster, cirkulation, termiske og vandregimer.

Model (simuleringsmetode)– et grafisk billede af et objekt, der afspejler strukturen og dynamiske forbindelser, hvilket giver et program for yderligere forskning. Modeller af biosfærens fremtidige tilstand af N.N. er blevet almindeligt kendte. Moiseeva.

Specifikke metoder i geografi omfatter komparative beskrivende, ekspeditionære, kartografiske og rumfart.

Komparative beskrivende og kartografiske metoder- de ældste metoder i geografi. A. Humboldt skrev i "Pictures of Nature", at det er en givende geografisk opgave at sammenligne de karakteristiske træk ved fjerne landes natur og præsentere resultaterne af disse sammenligninger. Sammenligning udfører en række funktioner: det bestemmer området for lignende fænomener, adskiller lignende fænomener og gør det ukendte bekendt. Den komparativ-beskrivende metode kommer til udtryk i forskellige typer af isoliner - isotermer, isohypser, isobarer mv. Uden dem er det umuligt at forestille sig en enkelt gren eller kompleks videnskabelig disciplin af den fysisk-geografiske cyklus.

Den komparativ-beskrivende metode finder sin mest komplette og alsidige anvendelse i regionale undersøgelser.

Ekspeditionsmetode Forskning kaldes feltforskning. Feltmateriale indsamlet under ekspeditioner udgør geografiens brød, dets grundlag, på grundlag af hvilket kun teori kan udvikle sig.

Ekspeditioner som metode til indsamling af feltmateriale går tilbage til oldtiden. Herodot i midten af ​​det 5. århundrede f.Kr foretog en flerårig rejse, som gav ham det nødvendige materiale om de besøgte landes historie og natur. I sit ni-bindsværk "Historie" beskrev han naturen, befolkningen og religionen i mange lande (Babylon, Lilleasien, Egypten) og leverede data om Sortehavet, Dnepr og Don. Dette efterfølges af æraen med store geografiske opdagelser - Columbus, Magellan, Vasco da Gammas rejser osv.). Den store nordlige ekspedition i Rusland (1733-1743) bør ligestilles med dem, hvis formål var at udforske Kamchatka (Kamchatkas natur blev undersøgt, den nordvestlige del af Nordamerika blev opdaget, kysten af Det arktiske hav blev beskrevet, det ekstreme nordlige punkt i Asien blev kortlagt - Kap Chelyuskin). De akademiske ekspeditioner i 1768-1774 satte et dybt præg på den russiske geografis historie. De var komplekse; deres opgave var at beskrive naturen, befolkningen og økonomien i et stort territorium - det europæiske Rusland, Ural-bjergene og en del af Sibirien.

En type feltforskning er geografiske stationer. Initiativet til at skabe dem tilhører A.A. Grigoriev, det første hospital under hans ledelse blev oprettet i Tien Shan. Den geografiske station for Statens Hydrologiske Institut i Valdai og den geografiske station ved Moskva State University er almindeligt kendt.

Studerer geografiske kort før man går i marken - en nødvendig betingelse for vellykket feltarbejde. På dette tidspunkt identificeres datahuller, og områder for omfattende forskning identificeres. Kort er det endelige resultat af feltarbejde; de ​​afspejler den relative position og struktur af de undersøgte objekter og viser deres relationer.

Luftfotografering brugt i geografi siden 30'erne af det 20. århundrede, rumfotografering dukkede op for relativt nylig. De gør det muligt at vurdere de genstande, der undersøges, på en kompleks måde, over store områder og fra stor højde.

Balance metode– den er baseret på en universel fysisk lov – loven om bevarelse af stof og energi. Efter at have etableret alle mulige ind- og udgangsveje for stof og energi og måling af strømningerne, kan forskeren bedømme ud fra deres forskel, om disse stoffer er ophobet i geosystemet eller blevet forbrugt af det. Balancemetoden bruges i geovidenskab som et middel til at studere energi-, vand- og saltregimer, gassammensætning, biologiske og andre kredsløb.

Alle geografiske undersøgelser er kendetegnet ved specifikke geografisk tilgang- en grundlæggende idé om fænomeners forhold og indbyrdes afhængighed, et omfattende syn på naturen. Det er præget af territorialitet, globalitet og historicisme.

TEMA 2

FORMATIONSFAKTORER

GEOGRAFISKE MILJØ

Den geografiske skal, der dannes på planeten, er konstant påvirket af rummet og jordens indvolde. Dannelsesfaktorer kan opdeles i kosmiske og planetariske. TIL kosmisk faktorer omfatter: bevægelse af galakser, stråling fra stjerner og Solen, samspillet mellem planeter og satellitter, påvirkningen af ​​små himmellegemer - asteroider, kometer, meteorregn. TIL planetarisk– Jordens kredsløbsbevægelse og aksiale rotation, planetens form og størrelse, Jordens indre struktur, geofysiske felter.

Pladsfaktorer

Plads(Univers) – hele den eksisterende materielle verden. Det er evigt i tid og uendeligt i rummet, eksisterer objektivt, uanset vores bevidsthed. Stof i universet er koncentreret i stjerner, planeter, asteroider, satellitter, kometer og andre himmellegemer; 98 % af al synlig masse er koncentreret i stjerner.

I universet danner himmellegemer systemer af varierende kompleksitet. For eksempel danner planeten Jorden og dens satellit Månen et system. Det er en del af et større system - Solsystemet, dannet af Solen og himmellegemer, der bevæger sig rundt om det - planeter, asteroider, satellitter, kometer. Solsystemet er til gengæld en del af galaksen. Galakser danner endnu mere komplekse systemer - galaksehobe. Det største stjernesystem bestående af mange galakser - Metagalakse– del af universet tilgængelig for mennesker (synlig ved hjælp af instrumenter). Ifølge moderne ideer har den en diameter på omkring 100 millioner lysår, universets alder er 15 milliarder år, og den omfatter 10 22 stjerner.

Afstande i universet bestemmes af følgende størrelser: astronomisk enhed, lysår, parsec.

Astronomisk enhed - den gennemsnitlige afstand fra Jorden til Solen:

1 a.u. = 149.600.000 km.

Et lysår er den afstand, lyset rejser på et år:

1 St. år = 9,46 x 10 12 km.

Parsec er den afstand, hvorfra den gennemsnitlige radius af Jordens kredsløb er synlig i en vinkel på 1'' (årlig parallakse):

1 stk = 3,26 St. år = 206.265 a.u. – 3,08 x 10 13 km.

Stjerner i Metagalaxy-formen galakser(fra den græske galakse - mælkeagtig) er store stjernesystemer, hvor stjernerne er forbundet af gravitationskræfter. Antagelsen om, at stjerner danner galakser, blev lavet af I. Kant i 1755.

Vores galakse hedder Mælkevejen– en storslået stjernehob synlig på nattehimlen som en tåget, mælkeagtig stribe. Dimensionerne af galaksen bliver konstant forfinet; i begyndelsen af ​​det 20. århundrede blev følgende værdier vedtaget for den: diameteren af ​​den galaktiske skive er 100 tusind lysår. år, tykkelse - ca. - 1000 sv. flere år. Der er 150 milliarder stjerner i galaksen, mere end 100 tåger. Det vigtigste kemiske element i vores galakse er brint, hvoraf ¼ er helium. De resterende kemiske grundstoffer er til stede i meget små mængder. Udover gas er der støv i rummet. Den danner mørke tåger. Interstellar støv består primært af to typer partikler: kulstof og silikat. Støvkornenes størrelse varierer fra en milliontedel til en titusindedel cm. Interstellart støv og gas tjener som det materiale, hvorfra nye stjerner dannes. I gasskyer, under påvirkning af gravitationskræfter, dannes klumper - embryoner af fremtidige stjerner. Koaglet fortsætter med at skrumpe, indtil temperaturen og densiteten i dets centrum stiger i en sådan grad, at termonukleære reaktioner begynder. Fra dette tidspunkt bliver gasklumpen til en stjerne. Interstellar støv tager en aktiv del i denne proces - det bidrager til hurtigere afkøling af gassen, det absorberer den energi, der frigives under kompression og genudstråler den i et andet spektrum. Massen af ​​dannede stjerner afhænger af egenskaberne og mængden af ​​støv.

Afstanden fra solsystemet til galaksens centrum er 23-28 tusind lysår. flere år. Solen er i periferien af ​​galaksen. Denne omstændighed er meget gunstig for Jorden: den er placeret i en relativt rolig del af galaksen og har ikke været påvirket af kosmiske katastrofer i milliarder af år.

Solsystemet roterer rundt om galaksens centrum med en hastighed på 200-220 km/s, hvilket gør en omdrejning hver 180-200 millioner år. Under hele sin eksistens har Jorden ikke fløjet rundt om galaksens centrum mere end 20 gange. På Jorden 200 millioner år - varighed tektonisk cyklus. Dette er et meget vigtigt stadium i jordens liv, karakteriseret ved en vis række af tektoniske begivenheder. Cyklussen begynder med, at jordskorpen sænker sig. Ophobning af tykke lag af sedimenter, undervandsvulkanisme. Yderligere intensiveres tektonisk aktivitet, bjerge opstår, kontinenternes konturer ændres, hvilket igen forårsager klimaændringer.

solsystem består af en central stjerne - Solen, ni planeter, mere end 60 satellitter, mere end 40.000 asteroider og omkring 1.000.000 kometer. Solsystemets radius til Plutos kredsløb er 5,9 milliarder km.

Sol- den centrale stjerne i solsystemet. Dette er den nærmeste stjerne på Jorden. Solens diameter er 1,39 millioner km, masse - 1,989 x 10 30 kg. Ifølge den spektrale klassificering af stjerner er Solen en gul dværg (klasse G 2), Solens alder er anslået til 5-4,6 milliarder år. Solen roterer om sin akse mod uret, og planeterne omkring Solen bevæger sig i samme retning. Hovedstoffet, der danner Solen, er brint (71 % af stjernens masse), helium – 27 %, kulstof, nitrogen, ilt, metaller – 2

I IX-VIII århundreder. f.Kr. forestillede andre grækere sig jorden i form af en let konveks skive, der ligner et krigers skjold, som vaskes på alle sider af et stort flodhav. I det gamle Rusland var jorden repræsenteret i form af en flad kage, som blev holdt på 3 søjler. I det antikke Grækenland under Pythagoras tid i det 6. århundrede. f.Kr. begyndte at antage, at Jorden er en kugle.

Det første bevis på sfæricitet blev givet i det 4. århundrede. f.Kr. Aristoteles. Han inkluderede observationer af måneformørkelser under kat. Skyggen fra Jorden, der kastes på Månens overflade, er altid rund. Ændringer på stjernehimlen, når man bevæger sig langs meridianen over lange afstande, horisonten stiger; når du stiger opad, udvides horisonten Fra 2. halvdel af det 15. århundrede. en vækkelse begynder, en periode med store geografiske opdagelser begynder. Christopher Columbus nåede Amerikas kyster i 1492. Vasco da Gama omsejlede Afrika og fortsatte sin søvej til Indien i 1497. Magellans ekspedition foretog den første jordomsejling i 1519-1522.

I slutningen af ​​det syttende århundrede. Isaac Newton foreslog, at Jorden ikke kan have form som en almindelig kugle; når den roterer, opstår der en central kraft, kat. Det vil være maksimalt ved ækvator; det er fraværende ved polerne. I 1672 flyttede astronomen Richet til Cayenne i Paris og bemærkede, at hans pendulur var 2 minutter efter. 28 sek. om dagen, for at uret kunne løbe rigtigt, skulle pendulet afkortes Under rotation opstår der en centrifugalkraft, som står vinkelret på omdrejningsaksen, og jo større omdrejningshastighed, jo større. Punkterne på de geografiske poler deltager ikke i aksial rotation, der er ingen centrifugalkraft her, vinkelhastigheden for andre punkter på jordens overflade er 15 grader/time, og den lineære hastighed afhænger af længden af ​​parallelen, den er maksimum ved ækvator - 464 m/sek, og falder fra ækvator til polerne. På grund af centrifugalkræfter flyttede stof inde i Jorden fra polerne til ækvator, hvilket resulterede i polar kompression og lign. udstrækning Tyngdekraften ved polen er større end ved ækvator på grund af, at der ikke er nogen centrifugalkraft ved polen og er tættere på Jordens centrum. Varernes vægt varierer med 0,6 %. ons. Jordens radius er 6371 km, polar kompression er 21,4 km (382 m). Der er også ækvatorial sammentrækning, lign. radius afviger med 213m. Under hensyntagen til den polære kompression blev jordens figur kaldt en omdrejningsellipsoide eller en sfæroid. Under hensyntagen til den ækvatoriale kompression blev figuren kaldt en trihedral ellipsoide. Nord polis er forhøjet i forhold til den sydlige med 20-30m, sådan en figur kaldes en cardioid. Men jordens sande form er endnu mere kompleks i dag. vr. det kaldes geoiden. Geoidens overflade falder sammen med den gennemsnitlige vandstand i havet, mentalt udvidet under kontinenterne. Geografisk betydning af Jordens form og størrelse: 1) På grund af den kugleformede form aftager solstrålernes indfaldsvinkle fra ækvator til polerne gradvist, dette medfører et fald i opvarmningen af ​​jordoverfladen, hvilket ligger til grund for geografisk zoneinddeling (termiske zoner). 2) Takket være den sfæriske form. Væggen har en skalstruktur 3) Væggen er konstant opdelt i en oplyst og ubelyst side. Sammen med aksial rotation bestemmer dette den daglige rytme af dens overflades termiske regime 4) Jorden har på grund af sin størrelse og masse en tiltrækkende kraft, der er tilstrækkelig til at fastholde atmosfæren af ​​et givet kemikalie. sammensætning og hydrosfære. I øjeblikket vr. Videnskabelige beviser for jordens sfæricitet anses for at være: fotografier af målinger fra rummet fra jordens kunstige satellitter, gradmålinger på jordens overflade og en måneformørkelse.

25 . Miljøproblemer i Moskva og Moskva-regionen.

Hvert år udledes mere end 1,2 millioner tons forurenende stoffer til atmosfæren. I atmosfæren i regionen. 0,5 mio tons Forurenende stoffer: 1) skadelige gasser (kulmonoxid, kuldioxid), nitrogenoxid, nitrogendioxid, ammoniak osv. 2) forbindelser af bly, kviksølv, kobber og andre tungmetaller; 3) aerosoler og støv-sod, asbest. Hovedkilder: I Moskva tegner biltransport sig for 77%, energivirksomheder (CHP) 10%, og resten fra andre industrier. I Moskva-regionen er luften ud over de centrale regioner især stærkt forurenet i sydøst og øst. M. Årsager: 1) sydvestlige, nordvestlige vinde hersker; 2) i nordøst, i og delvis i det sydøstlige lavland; 3) i sydøst før Oktoberrevolutionen var der mange industrivirksomheder. I øjeblikket der er mange virksomheder i denne del, især i byerne Lyubertsy, Balashikha, Kolomna, Voskresensk osv.