Hvordan vises fordelingen af januartemperaturer? Januar og juli isotermer i Rusland

Lufttemperaturen påvirkes også af terrænet. Med højden falder lufttemperaturen (med 0,6ºC for hver 100 m), så bjerg- og lavlandsområder langs samme breddegrad har forskellige gennemsnitlige lufttemperaturer. I bjergene er det væsentligt lavere (se fig. 2).

Ris. 2. Temperaturen falder med højden

Sommeren er koldest i det fjerne nord. På nogle øer i det arktiske hav er gennemsnitstemperaturen i den varmeste måned 0ºC.

Den højeste lufttemperatur i juli (+45ºC), med et gennemsnit på +24ºC (som ved ækvator), blev registreret i det kaspiske lavland, i området af de berømte saltsøer Elton og Baskunchak. Dette område er beliggende i den sydlige del af vores land, og i sommertid karakteristisk for hende høj vinkel falder solstråler. Lav luftfugtighed og skyfri himmel øger andelen af direkte stråling. Kølige vinde fra Atlanten når ikke territoriet, men varme og tørre vinde fra Centralasien blæser ofte, hvilket bringer kontinentale tropiske luftmasser. På dette tidspunkt observeres de højeste lufttemperaturer (se fig. 3).

Ris. 3. Faktorer, der former klimaet i det kaspiske lavland

Fordelingen af temperaturer i januar er afgørende påvirket af atmosfærisk cirkulation, det vil sige luftmassernes bevægelse. Den varme luft i Atlanterhavet om vinteren tillader ikke den europæiske del af landet at køle ned. Januar isotermer i det meste af Rusland har en submeridional snarere end sublatitudinal tendens: Jo tættere på Atlanterhavet, jo varmere er det. I Rostov-on-Don er gennemsnitstemperaturerne i januar -4...-8ºC, i Moskva -8... -12ºC; i Omsk og Jekaterinburg -16…-20º C; i Irkutsk -24… -32º C; i Yakutsk under -40ºC (se fig. 4).

Ris. 4. Gennemsnitlige januartemperaturer i Rusland ()

De laveste temperaturer er typiske for den nordøstlige del af Sibirien. Dette territorium er fjernt fra Atlanterhavet, fra Stillehavet adskilt af bjerge. Derudover forhindres indtrængning af stillehavsluft af dominansen af højt atmosfærisk tryk her om vinteren. Landsbyerne Verkhoyansk og Oymyakon betragtes som "kuldepolerne" på jordens nordlige halvkugle (se fig. 5).

Ris. 5. Verkhoyansk og Oymyakon - poler af kulde nordlige halvkugle

I slutningen af XIX V. (1892) blev den laveste lufttemperatur registreret i Verkhojansk: -69ºC. Der blev ikke foretaget nogen observationer i Oymyakon det år. I andre år blev det dog bemærket, at på de koldeste nætter er lufttemperaturen i Oymyakon omkring 2ºC lavere sammenlignet med Verkhoyansk. Baseret på dette blev det vurderet, at den absolutte minimumstemperatur er typisk for Oymyakon og er 71ºC. Kun iskolde Antarktis konkurrerer med Nordøstsibirien. Den absolutte minimum lufttemperatur på Jorden blev registreret på Vostok-stationen - -89,2ºC (21. juli 1983) (se fig. 6).

Ris. 6. Vostok station

De unormalt lave lufttemperaturer i dette område skyldes den kombinerede påvirkning af alle klimadannende faktorer. Området ligger i polarcirklen og modtager lidt solvarme om vinteren. En klar himmel på grund af højt atmosfærisk tryk bidrager til yderligere afkøling. Begge punkter er placeret i intermountain bassiner, hvor stagnation kold luft. Det rumlige og tidsmæssige sammenfald af alle forhold bestemte dannelsen af "kuldens pol" på den nordlige halvkugle (se fig. 7).

Ris. 7. Faktorer, der former klimaet i det nordøstlige Sibirien

Fordelingen af nedbør påvirkes hovedsageligt af cirkulationsprocesser og topografi. Det meste af fugten i Rusland kommer af cykloner i Atlanterhavet. Takket være vestenvinden og fraværet af bjergbarrierer trænger de langt mod øst. Atlanterhavets fugtige "ånde" mærkes hele vejen til Yenisei. Fra vest til øst falder mængden af nedbør gradvist. I St. Petersborg og Moskva-regionen er den årlige nedbørsmængde mere end 650 mm; i Samara - ikke mere end 500 mm; i Yakutsk - omkring 350 mm; og i Verkhoyansk - 128 mm (mindre end i Bagdad, omgivet af ørkener).

Ris. 8. Årlig nedbør ()

For det meste et stort antal af nedbør er typisk for bjergskråningerne. Det gælder for de vestlige skråninger af Ural, Altai og især det store Kaukasus. Betydeligt mindre fugt bringes fra Stillehavet. Stillehavsluftmassernes dybe indtrængning hæmmes af den vestlige transport, der hersker på tempererede breddegrader, såvel som af relieffets art.

Luftmasser fra det arktiske hav kan trænge langt mod syd. Men det her er koldt, hvilket betyder tør luft. Når man bevæger sig sydpå, varmes de nordlige luftmasser op, og deres relative luftfugtighed bliver endnu lavere - om sommeren trænger luft ind fra nord det arktiske Ocean mod syd forårsager tørke.

Sammen med mængden af nedbør, ikke mindre vigtigt klimatiske træk er deres regime, altså fordeling efter årstider. Over det meste af vores lands territorium er nedbøren ujævnt fordelt: mest af de forekommer i den varme årstid, altså sommeren. Sommerens maksimale nedbør er mere udtalt i den asiatiske del af landet. Dette skyldes den lave mængde nedbør om vinteren på grund af dominansen af et område med højt atmosfærisk tryk (se fig. 9).

Ris. 9. Varm periode nedbør ()

Sommerens maksimale nedbør er mest udtalt i Primorye (Vladivostok); Mængden af sommernedbør er her omtrent lig mængden af nedbør for de resterende sæsoner af året.

Den østlige kyst af Kamchatka og de vestlige skråninger er kendetegnet ved en relativt ensartet fordeling af fugt på tværs af årstiderne. Kaukasusbjergene. På enhver årstid falder der mindst 200 mm fugt her. Disse er ikke kun de vådeste, men også de snefuldeste områder i landet.

Stedet med den maksimale årlige nedbør er vindskråningerne af Achishkho-ryggen nær Sochi (den vestlige skråning af det større Kaukasus), hvor den årlige nedbør er 3240 mm. Fugtig luft kommer fra Sortehavets cykloner. Mødes undervejs bjergskråninger, luften stiger og afkøles, hvilket fremmer nedbør. Disse processer forekommer hele året rundt uanset årstiderne, hvilket medfører en forholdsvis jævn fordeling atmosfærisk fugt i løbet af et år.

Ris. 10. Achishkho Ridge ()

De tørreste steder i Rusland er bjergbassinerne Altai (Chuya-steppen) og Sayan (Ubsunur-bassinet). Den årlige nedbør overstiger her knap 100 mm. Fugtig luft når ikke det indre af bjergene. Desuden, når luften falder langs skråningerne i bassiner, opvarmes den og tørrer endnu mere ud. (se fig. 11 og fig. 12).

Ris. 11. Chui steppe ()

Ris. 12. Ubsunur-bassinet ()

Bemærk venligst, at steder med både minimum og maksimum nedbør ligger i bjergene. I dette tilfælde falder den maksimale mængde nedbør på vindhældningerne bjergsystemer, og minimum er i intermountain bassiner.

Er 300 mm nedbør meget eller lidt? Dette spørgsmål kan ikke besvares entydigt. Denne nedbørsmængde er typisk for f.eks. både den nordlige og den sydlige del Vestsibiriske slette. Samtidig er territoriet i den nordlige del tydeligt vandfyldt, som det fremgår af alvorlig sumpet; og i syd er tørre stepper udbredt - en manifestation af fugtmangel. Ved samme mængde nedbør viser fugtforholdene sig således at være fundamentalt anderledes.

For at vurdere det tørre klima i dette sted eller våd, er det nødvendigt at tage højde for ikke kun årlig nedbør, men også fordampning.

Volatilitet- mængden af fugt, der kan fordampe under givne temperaturforhold. Ligesom nedbør måles fordampning i millimeter.

I dette tilfælde afhænger mængden af fordampning ikke af mængden af nedbør. Det bestemmes af mængden af varme, det modtager dette område. Jo højere lufttemperaturen er, jo mere fugt kan fordampe.

Linjerne, der forbinder punkter på kortet med samme fordampning, har en breddegrad. Volatiliteten kan være større end, lig med eller mindre mængde nedbør (se fig. 13).

Ris. 13. Fordampning og flygtighed ()

Forholdet mellem årlig nedbør og fordampning kaldes befugtningskoefficient:

K= O/I

K - fugtkoefficient

O - årlig nedbør

I - volatilitet

Hvis K > 1, er der overdreven fugt (tundra, taiga, skove).

Hvis K = 1, er der tilstrækkelig fugt (skov-steppe og steppe).

Hvis K< 1 - увлажнение недостаточное (полупустыня).

Hvis K< < - увлажнение скудное (пустыня).

Befugtningskoefficienten er hovedkarakteristikken for fugtforsyningen af et område. Det bestemmer i høj grad funktionerne i en sådan naturlige ingredienser, såsom overfladevand, jord og vegetationsdække, dyrenes verden.

Bibliografi

Ruslands geografi. Natur. Befolkning. 1 del 8. klasse / V.P. Dronov, I.I. Barinova, V.Ya Rom, A.A. Lobzhanidze.
V.B. Pyatunin, E.A. Skikke. Ruslands geografi. Natur. Befolkning. 8. klasse.
Atlas. Ruslands geografi. Befolkning og økonomi. - M.: Bustard, 2012.
V.P. Dronov, L.E. Savelyeva. UMK ( pædagogisk og metodisk kit) "KULLER". Lærebog "Rusland: natur, befolkning, økonomi. 8. klasse". Atlas.

nr. 3. Fordeling af varme og fugt på Ruslands territorium. ()
Klimadannende faktorer og atmosfærisk cirkulation ()
månedlige klimadata for russiske byer ()
Temperaturerne i Rusland stiger 2,5 gange hurtigere end i resten af verden ()
Nye rekorder for negative temperaturer er blevet registreret i mange regioner i Rusland ()
Temperaturkort med områdevalg ()
Nedbørskort med regionsvalg ()

Lektier

Hvilke mønstre af varme og fugt findes i vores land?
Hvordan bestemmes fugtkoefficienten, og hvorfor er denne indikator så vigtig?
Brug atlaskortene til at udfylde tabellen:

Indikatorer/Vare	Kaliningrad	Ekaterinburg
Gennemsnitstemperaturer i juli
Gennemsnitlige januartemperaturer

Volatilitet
Fugtighedskoefficient

Tallene, der vedrører gennemsnitstemperaturerne for parallellerne, selvom de afslører nogle generelle mønstre, har den ulempe, at de er klassificeret som matematiske linjer på klodens overflade.

Du kan slippe af med denne mangel ved at ty til at studere isotermkort. Det vil være nok for os at begrænse os til studiet af isotermer for januar og juli, altså de måneder, der i de fleste områder på landjorden karakteriserer de koldeste og varmeste tider på året. I dette tilfælde vil vi bruge isotermer, der ikke er reduceret til havoverfladen.

Hvis overfladen af kloden var fuldstændig homogen (for eksempel dækket med en kontinuerlig vandskal) og lufttransport på Jorden ville kun forekomme langs breddecirkler - alle isotermer ville være parallelle med ækvator. Placeringen af isotermer tæt på den hypotetiske kan kun observeres på den sydlige halvkugle med dens store oceaniske vidder. I de fleste tilfælde er forløbet af isotermer ekstremt lunefuldt, hvilket indikerer en krænkelse af de hypotetiske opvarmningsbetingelser.

Hvad forårsager disse lidelser? Hovedsageligt af arten af fordelingen af land og hav, relief og eksistensen af permanent eller dominerende kold og varm luft og havstrømme. Som et resultat viser nogle steder sig at være varmere, end de burde være baseret på deres geografiske breddegrad, mens andre er koldere, dvs. positive og negative temperaturanomalier observeres. Forskellen i opvarmningen af land og hav skyldes henholdsvis deres lille og store varmekapacitet, hvorved landet opvarmes hurtigere og stærkere end havet, men afkøles hurtigere og dybere.

Ser vi på kortet over juliisotermer, ser vi:

1. I de ekstratropiske områder på begge halvkugler bøjer isotermerne over kontinenterne mærkbart mod nord (sammenlignet med deres forløb til søs). For den nordlige halvkugle betyder det, at landet her opvarmes mere end havet, og for den sydlige halvkugle (hvor juli er vintermåned) - at det er koldere end havet. Over havene er gennemsnitstemperaturen under +26° overalt, bortset fra områderne, der støder op til Antillerne (her kan den være op til +28°), mens der over kontinenterne er væsentligt højere temperaturer.

2. De højeste gennemsnitstemperaturer i juli findes ikke over ækvator, men i ørkenregionen på den nordlige halvkugle: De varmeste steder på dette tidspunkt omfatter Californien, Sahara, Arabien, Iran og det indre Asien. hovedårsagen er, at Solen i juli er i zenit på den nordlige halvkugle i bæltet mellem 23. og 18. breddegrad: Det er her, såvel som på nabobredder, at opvarmningen er størst. Fraværet af tæt vegetationsdække og lav overskyethed i de listede ørkenområder er også vigtigt: når skyfri himmel Bar jord bliver især varm.

Høj i juli og absolutte temperaturer på jorden. I Algeriet, den nedre del af Eufrat, Turkmenistan og nogle andre steder, i nogle år er der dage i juli, hvor termometeret viser mere end 50° i skyggen. I Death Valley (Californien) blev den 10. juli 1913 registreret den højeste julitemperatur på kloden: 56°,7.

3. Kortet viser også indflydelsen af havstrømme. Det er naturligt at forvente, at om vinteren vil den største bøjning i isotermerne skyldes varme strømme og om sommeren kolde strømme, selvom de begge, da de er konstante, påvirker isotermerne hele året rundt. På den nordlige halvkugle, isotermer langs vestlige kyster Californien og Afrika vender konvekst mod syd, resultatet af indflydelsen fra de californiske og kanariske kolde strømme. Modsat rettede bøjninger af isotermer på den sydlige halvkugle langs de vestlige kyster Sydamerika og Afrika - resultatet af indflydelsen af kolde strømme i Peru og Bengal. Alle disse strømme fører deres jetfly langt mod ækvator og afkøler luften kraftigt i det område af kysterne, de vasker, hvilket skaber negative temperaturanomalier her.

Når vi nu vender os til kortet over januarisotermer, ser vi:

1. Påvirkningen af den californiske kolde strøm og til dels den kanariske strøm er svækket (da det er vinter på den nordlige halvkugle), mens de peruvianske og Benguela-strømme har en mere dramatisk effekt (da det er sommer på den sydlige halvkugle). På den anden side, i de nordlige dele af Atlanterhavet og Stillehavet, afspejler en stærk bøjning af isotermer mod polen en stigning i den termiske rolle varme strømme- Golfstrømmen, Kuro-Sio og Aleutian.

2. I de ekstratropiske områder på begge halvkugler er isotermerne over kontinenterne buede mod syd. På den nordlige halvkugle er landet derfor koldere end havet, på den sydlige halvkugle er det modsat. I januar oplever Grønland og Nordøstasien særlig kraftig afkøling. Den laveste lufttemperatur, der nogensinde er observeret på Jorden, var -68° (Verkhoyansk). I januar er der ingen så lave temperaturer over havet som over land.

3. Området med størst opvarmning er under Stenbukkens vendekreds i det centrale Australien, det sydlige Afrika og Sydamerika. I løbet af januar bevæger solens zenit sig fra 23 til 18° syd. w.

Geografisk fordeling lufttemperatur kl jordens overflade

1. Betragter vi kort over den langsigtede gennemsnitlige fordeling af lufttemperaturen ved havoverfladen for de enkelte kalendermåneder og for hele året, finder vi en række mønstre i denne fordeling, der indikerer indflydelsen af geografiske faktorer.

Dette er primært indflydelsen af breddegrad. Temperaturen falder generelt fra ækvator til polerne i overensstemmelse med fordelingen af strålingsbalancen på jordens overflade. Dette fald er især signifikant på hver halvkugle om vinteren, fordi temperaturen nær ækvator varierer lidt i årlige fremskridt, og på høje breddegrader om vinteren er det væsentligt lavere end om sommeren.

Isotermerne på kortene falder dog ikke helt sammen med breddecirklerne, ligesom isolinerne i strålingsbalancen. De afviger især stærkt fra zonalitet på den nordlige halvkugle. Dette viser tydeligt indflydelsen af opdelingen af jordens overflade i land og hav, som vi vil se nærmere på senere. Derudover er forstyrrelser i temperaturfordelingen forbundet med tilstedeværelsen af sne- eller isdække, bjergkæder og varme og kolde havstrømme. Endelig er temperaturfordelingen også påvirket af egenskaberne ved atmosfærens generelle cirkulation. Når alt kommer til alt, bestemmes temperaturen på et givet sted ikke kun af betingelserne for strålingsbalancen på dette sted, men også af overførslen af luft fra andre områder. For eksempel findes de laveste temperaturer i Eurasien ikke i midten af kontinentet, men er stærkt forskudt til dets østlige del. I den vestlige del af Eurasien er temperaturerne om vinteren højere og om sommeren lavere end i den østlige del, netop fordi, med den fremherskende vestpå Luftstrømme fra vest trænger langt ind i Eurasien med masser af havluft fra Atlanterhavet.

2. År. Afvigelser fra breddecirkler er mindst på kortet over gennemsnitlige årlige temperaturer for havniveau (kort XI). Om vinteren er kontinenterne koldere end havene, og varmere om sommeren, derfor kompenseres de modsatte afvigelser af isotermer fra zonefordelingen delvist gensidigt i gennemsnitlige årlige værdier. På det gennemsnitlige årlige kort finder vi på begge sider af ækvator i troperne en bred zone, hvor de gennemsnitlige årlige temperaturer er over 25°C. Inden for denne zone er varmeøer skitseret af lukkede isotermer over Nordafrika og, mindre i størrelse, over Indien og Mexico, hvor den gennemsnitlige årlige temperatur er over 28 °C. Der er ingen sådanne varmeøer over Sydamerika, Sydafrika og Australien; dog over disse kontinenter synker isotermerne mod syd og dannes<языки тепла>: Høje temperaturer strækker sig længere ind på høje breddegrader her end over havene. Vi ser derfor, at i troperne, i et årligt gennemsnit, er kontinenterne varmere end havene ( vi taler om omkring lufttemperaturen over dem).

På ekstratropiske breddegrader afviger isotermerne mindre fra breddecirklerne, især på den sydlige halvkugle, hvor den underliggende overflade på de midterste breddegrader er næsten sammenhængende hav. Men på den nordlige halvkugle finder vi stadig på mellem- og høje breddegrader mere eller mindre mærkbare afvigelser af isotermer mod syd over kontinenterne i Asien og Nordamerika. Det betyder, at kontinenterne på disse breddegrader i gennemsnit er noget koldere end havene hvert år.

De varmeste steder på Jorden på gennemsnitlig årsbasis ligger ved kysterne i det sydlige Røde Hav. I Massawa (Eritrea, 15,6°N, 39,4°E) er den gennemsnitlige årlige temperatur ved havoverfladen 30°C, og i Hodeidah (Yemen, 14,6°N, 42, 8°E) endda 32,5°C. Den koldeste region er Østantarktis, hvor de gennemsnitlige årlige temperaturer i midten af plateauet er -50 ... ... 55 C. 1

3. januar (kort XII). På kort for januar og juli (de centrale måneder vinter og sommer) er isotermernes afvigelser fra zoneretningen meget større. Sandt nok, i troperne på den nordlige halvkugle er januartemperaturerne på oceanerne og kontinenterne ret tæt på hinanden (under hver given parallel). Isotermer afviger ikke særligt stærkt fra breddecirkler. Inde i troperne varierer temperaturen lidt med breddegraden. Men uden for troperne på den nordlige halvkugle falder det hurtigt mod polen. Isotermerne er meget tætte her sammenlignet med julikortet. Derudover finder vi over de kolde kontinenter på den nordlige halvkugle på ekstratropiske breddegrader skarpt udtalte nedbøjninger af isotermer mod syd, og over varmere oceaner - mod nord: tunger af kulde og varme.

Kort XI. Fordeling af den gennemsnitlige årlige lufttemperatur ved havoverfladen (°C).

Afbøjningen af isotermer mod nord er især betydelig over varmt vand Nordatlanten, over den østlige del af havet, hvor grenen af Golfstrømmen passerer - Atlanterhavsstrøm. Vi ser her et tydeligt eksempel på havstrømmenes indflydelse på temperaturfordelingen. Nul-isotermen i dette område af Nordatlanten trænger ind i polarcirklen (om vinteren!). Den skarpe fortykkelse af isotermer ud for Norges kyst indikerer en anden faktor - indflydelsen fra kystbjergene, bag hvilke kold luft akkumuleres i dybden af halvøen. Dette øger kontrasten mellem temperaturer over Golfstrømmen og den Skandinaviske Halvø. I Pacific Coast-regionen i Nordamerika kan lignende påvirkninger fra Rocky Mountains ses. Men fortykkelsen af isotermerne på Asiens østkyst er primært forbundet med den atmosfæriske cirkulation: i januar når varme luftmasser fra Stillehavet næsten ikke det asiatiske fastland, og kolde kontinentale luftmasser varmes hurtigt op over havet .

Over Nordøstasien og over Grønland finder vi endda lukkede isotermer, der skitserer kuldeøer. I den første region, mellem Lena og Indigirka, når gennemsnitstemperaturerne i januar -48°C, og på lokalt niveau -50°C og derunder, absolutte minimumstemperaturer endda -70°C. Dette er området af Yakut koldpolen. De laveste temperaturer observeres i Verkhoyansk (67,5°N, 133,4°E) og Oymyakon (63,2°N, 143,1°E).

Nordøstasien har om vinteren meget lave temperaturer i hele troposfæren. Men forekomsten af ekstremt lave temperaturminimum ved jordens overflade lettes i disse områder af orografiske forhold: Disse lave temperaturer observeres i lavninger eller dale omgivet af bjerge, hvor der skabes luftstagnation i de nederste lag.

Den anden kolde pol på den nordlige halvkugle er Grønland. gennemsnitstemperatur Januar på lokalt niveau falder her til -55 ° C, og de laveste temperaturer i midten af øen når tilsyneladende de samme lave værdier som i Yakutia (-70 ° C). På kortet over isotermer for havniveau, denne grønlandske kuldepol er ikke så godt udtrykt som den Yakut, på grund af den høje højde på det grønlandske plateau. En væsentlig forskel mellem den grønlandske kolde pol og Yakut er, at om sommeren er temperaturerne over Grønlands is meget lave: den gennemsnitlige julitemperatur på lokalt niveau er nede på -15°C. I Yakutia er temperaturerne om sommeren relativt høje: af samme størrelsesorden som på de tilsvarende breddegrader i Europa. Derfor er den grønlandske kuldepol permanent, og den yakutiske kuldepol er kun vinter. Baffin Island-regionen er også meget kold.

Kort XII. Fordeling af den gennemsnitlige månedlige lufttemperatur ved havoverfladen i januar (°C).

I området Nordpolen gennemsnitstemperaturen om vinteren er højere end i Yakutia og Grønland, da cykloner relativt ofte bringer luftmasser hertil fra Atlanterhavet og Stillehavet.

På den sydlige halvkugle er januar sommer. Temperaturfordeling i troperne sydlige halvkugle over havene meget jævnt. Men over kontinenterne i Sydafrika, Sydamerika og især i Australien opstår veldefinerede varmeøer med gennemsnitstemperaturer op til 34 °C i Australien. De maksimale temperaturer når 55°C i Australien. I Sydafrika er temperaturerne på lokalt niveau ikke så høje på grund af de store højder over havets overflade: absolutte maksimale temperaturer overstiger ikke 45 °C.

På de ekstratropiske breddegrader på den sydlige halvkugle falder temperaturen mere eller mindre hurtigt til omkring den 50. breddegrad. Så er der en bred zone med ensartede temperaturer tæt på 0-5 ° C, op til selve Antarktis kyster. I dybet af iskontinentet falder temperaturen til -35°C. Du bør være opmærksom på kolde tunger over havene ud for Sydamerikas vestkyst og Sydafrika forbundet med kolde havstrømme.

4. juli (kort XIII). I juli, i troperne og subtroperne på den nordlige, nu sommerhalvkugle, er varmeøer med lukkede isotermer over Nordafrika, Arabien, Centralasien og Mexico veldefinerede. Det skal bemærkes, at både Mexico og centralasien har store højder over havets overflade, og temperaturerne på lokalt niveau er ikke så høje som ved havoverfladen.

Gennemsnitlige julitemperaturer i Sahara når 40 °C (lidt lavere på lokalt niveau). Absolutte maksimale temperaturer i Nordafrika nå 58 °C (Azizia in Libyens ørken, syd for byen Tripoli; 32,4° N. breddegrad, 13,0° øst. d.). Lidt under, 57°C, den absolutte maksimale temperatur i en dyb lavning blandt bjergene i Californien, i dalen

Kort XIII. Fordeling af den gennemsnitlige månedlige lufttemperatur ved havoverfladen i juli (°C).

Ris. 28. Afhængighed af den gennemsnitlige lufttemperatur ved jordens overflade på geografisk breddegrad. 1 - januar, 2 - juli, 3 - år.

Dødsfald (36,5°N, 117,5°W). I USSR når de absolut maksimale temperaturer i Turkmenistan op på 50 °C.

Luften over havene er koldere end over kontinenterne, både i troperne og på ekstratropiske breddegrader.

Der er ingen øer af varme og kulde med lukkede isotermer på de ekstratropiske breddegrader på den nordlige halvkugle, men isotermernes trug er mærkbare mod ækvator over oceanerne og mod polen over kontinenterne. Vi ser også en afbøjning af isotermer mod syd over Grønland med dets permanente isdække. Lave temperaturer over Grønland er naturligvis bedre udtrykt på terrænniveau, hvor gennemsnitstemperaturen i midten af øen er under -15°C.

Fortykkelsen af isotermer ud for Californiens kyst er interessant på grund af nærheden af overophedede ørkener og den kolde Californiske strøm. Den gennemsnitlige julitemperatur på kysten i det nordlige Californien er omkring 16°C, og i ørkenen inde i landet når den op på 32°C og derover. Det skal også bemærkes, at der er kolde tunger over Okhotskhavet og Beringhavet og over Bajkalsøen. Temperaturen over sidstnævnte i juli er omkring 5°C lavere sammenlignet med områder 100 km væk fra søen.

På den sydlige halvkugle er det vinter i juli, og der er ingen lukkede isotermer over kontinenterne. Påvirkningen af kolde strømme ud for Amerikas og Afrikas vestlige kyster mærkes også i juli (kolde tunger). Men generelt er isotermer særligt tæt på breddecirkler. På ekstratropiske breddegrader falder temperaturen ret hurtigt mod Antarktis. I udkanten af kontinentet når den -15...-35 °C, og i midten af Østantarktis er gennemsnitstemperaturerne tæt på -70 °C. I nogle tilfælde observeres temperaturer under -80 °C, det absolutte minimum er under -88 °C (Vostok station, 72,1 ° S, 96,6 ° E, højde 3420 m). Dette er kuldepolen ikke kun på den sydlige halvkugle, men på hele kloden.

5. klasse

Praktisk arbejde № 3. Orientering med kompas.

1 . Overvej kompasset. Placer den på en flad overflade.
Slip kompasnålen med håndtaget, lad den sætte sig, og juster derefter hovedende pile med bogstavet C. Kompasset er nu orienteret.
Bestem, hvor syd er. Skriv genstande eller genstande ned, der er i syd.
Bestem, hvor øst og vest er. Skriv ned genstande eller genstande placeret i øst; i Vesten.
Vælg et objekt, og bestem retningen mod det.

Praktisk arbejde nr. 4.Udarbejdelse af en simpel byggeplan.

Vælg skala:

a) bestemme størrelsen af grunden i meter;

b) hvor meget dens størrelse skal reduceres, så den passer på et stykke papir - sådan har du bestemt planens skala;

c) bestemme, hvad længden og bredden af skolepladsen vil være på et stykke papir.

Tegn omridset af området på et stykke papir.

a) Bestem, hvordan horisontens hovedsider er placeret. Marker retningen nord-syd på planen med en pil;

b) afbilde på planen skolebygning, skolehave, sportsplads ved hjælp af symboler. Observer omfanget af din plan og placeringen af disse objekter i forhold til siderne af horisonten. Dechifrer symbolerne i din notesbog.

6. klasse

Praktisk arbejde nr. 1.

Bestemmelse af geografiske koordinater for punkter fra kort

og betegnelse på kontur kort din placering

afregning efter geografiske koordinater.

Mål:

Test og vurder din evne til at identificere geografiske koordinater. Lær at finde på geografisk kort placeringen af din bebyggelse efter geografiske koordinater og marker den på et konturkort.

2.Lær at tegne et konturkort korrekt.

Bestem de geografiske koordinater for punkterne. Præsentér resultaterne af dit arbejde i form af en tabel.

Praktisk arbejde nr. 2.

Identifikation ved kort geografisk placering, højder af bjerge og sletter, højder og geografiske koordinater for individuelle toppe, plotning af litosfæreobjekter på et konturkort.

Praktisk arbejde nr. 3.

Bestemmelse af den geografiske placering af et af oceanerne, dets relative størrelser, fremherskende og maksimale dybder.

Mål:

H lære at bestemme havets geografiske position ud fra kort, dens relative størrelser, fremherskende og maksimale dybder, forudsiger mulighederne for dets brug af mennesker.
Resultaterne af arbejdet kan vises på et konturkort.

Rækkefølge af arbejdets udførelse.

Brug kortet over oceanerne i atlasset til at skrive en beskrivelse af havet, som læreren har angivet i henhold til den foreslåede plan.

Havkarakteriseringsplan.

Navnet på havet.
Dens relative størrelser.
I hvilke halvkugler er det placeret?
Hvilke kontinenter vasker den?
Kystlinje: angiver hav, bugter, stræder, halvøer.
For det meste store øer inden for sine grænser.
Bundtopografi: gennemsnitlig og maksimal dybde, kamme, bassiner, uanset om der er en hylde - bred eller smal.
Strømme (angiver koldt og varmt).

2. På konturkortet skal du skrive navnet på havet, kontinenterne skyllet af

Jeg er elementerne kystlinje(have, bugter, stræder, halvøer), de største øer inden for dens grænser, angiver maksimal dybde, underskrive navnene på store højdedrag og bassiner. Brug pilene til at vise strømme og mærke deres navne.

3. Konventionelle skilte (opret dine egne kortforklaringsskilte)

Vis typerne af økonomiske aktiviteter i havet.

I symboler glem ikke at forklare betydningen af symbolerne.

7. klasse

Praktisk arbejde nr. 1 "Bestemmelse fra kort af afstanden mellem punkter, koordinater af punkter."

Målet med arbejdet:

Test og evaluer din evne til at bestemme geografiske koordinater og afstande mellem punkter.

Rækkefølge af arbejdets udførelse.

Brug et fysisk kort over verden til at udfylde tabellen:

Praktisk arbejde nr. 2

"Betegnelse på konturkortet store former nødhjælp og mineralforekomster"

Mål:

At konsolidere viden om det moderne relief af Afrika og distributionen af mineraler.
Lær at arbejde korrekt med et konturkort.

Markér på konturkortet de store landformer på kontinentet:

bjerge - Atlas, Kap, Drakensberg;

højland - Ahaggar, Tibesti, Etiopisk;

plateau - østafrikansk;

Kilimanjaro vulkan.

Farvebaggrunden på konturkortet skal matche farvebaggrunden på atlaskortet.

Modtagelse af betegnelse på et konturkort over litosfæreobjekter (bjerge, sletter, vulkaner, individuelle toppe)

Efter at have bestemt den geografiske placering af et objekt på et fysisk kort, skal du finde dette sted på et konturkort med fokus på linjerne i gradgitteret, kystlinjen og flodnetværket.
Marker objektet på konturkortet med det samme konventionelle tegn, som det er gjort på det fysiske kort, og vær opmærksom på nøjagtigheden af at tegne objektet i forhold til de vigtigste vartegn.
Skriv navnet på objektet, som det blev gjort på det fysiske kort.
Forklar i symbolerne for kortet, hvordan objektet er udpeget.

Praktisk arbejde nr. 3

Identifikation af større landformer og mineralforekomster på et konturkort.

Markér på konturkortet:

Bjerge - Atlas, Kap, Drakensberg,

Højlandet - Ahaggar, Tibesti, Etiopisk,

Plateau - østafrikansk

Vulkaner - Kilimonjaro, Cameroun, Kenya

Ørkener - Sahara, Kalahari, Namib.

Marker mineralforekomster på konturkortet. Symbolerne på konturkortet skal svare til atlaskortets symboler.

8. klasse

Praktisk arbejde nr. 1.

"Bestemmelse af standardtid"

Mål: under praktisk arbejde ved hjælp af lærebogsteksten.

Øv nye koncepter: lokal tid, standard tid, datolinje, barseltid, Moskva tid, sommertid.
Lær at bestemme standardtid og tage højde for tidsforskelle i hele landet.

Arbejdsrækkefølge

jeg . Teoretisk del

Efter at have studeret teksten i § 4 og fig. 9 på s. 24:

Bestem, hvor mange grader Jorden roterer om sin akse på 1 time, på 4 minutter.
Hvad tid er lokal tid?
Bestem, hvor mange tidszoner Jorden er opdelt i.
Hvad er forskellen mellem tidszoner i længdegrad? Med tiden?
Hvilken tidszone betragtes som nul?
Hvor mange tidszoner er der i vores land?
Hvilken tidszone ligger Stavropol i?
Hvad er standardtid?
Hvordan vil standardtid ændre sig øst for enhver tidszone? Vesten?
Hvad er en datolinje? Hvilke ændringer vil ske med tiden, når man krydser den internationale datolinje fra vest til øst? Fra øst til vest?
Hvilket tidspunkt kaldes barseltid, sommertid, Moskva-tid?

II . Praktisk del arbejder:løse problemer for at bestemme standardtid

Bestem standardtiden i Moskva, hvis klokken er 20.00 i Petropavlovsk-Kamchatsky.
Bestem standardtiden i Stavropol, hvis det er 13:00 i Novosibirsk.
Klokken er 18:00 i Chita. Bestem standardtiden i Moskva.
Bestem standardtiden i Yakutsk, hvis klokken er 10.00 i Moskva.

Praktisk arbejde nr. 2.

"Definition og forklaring af mønstrene for placering af magmatiske og sedimentære mineraler på et tektonisk kort."

Mål:

Brug et tektonisk kort til at bestemme distributionsmønstrene for magmatiske og sedimentære mineraler.
Forklar de identificerede mønstre.

Rækkefølge af arbejdets udførelse.

Brug kortet over atlaset "Tektonik og mineralressourcer", afgør, hvilke mineraler vores lands territorium er rigt på.

Hvordan er typerne af aflejringer angivet på kortet: magmatiske og metamorfe? Sedimentære?

Hvilke af dem findes på platforme? Hvilke mineraler

(magmatisk eller sedimentært) begrænset til det sedimentære dæksel?

Hvilke - til fremspringene af det krystallinske fundament af gamle platforme på overfladen (skjolde og massiver)?

Hvilke typer aflejringer (magmatiske eller sedimentære) er begrænset til foldede områder?

Præsentér resultaterne af analysen i form af en tabel og drag en konklusion om den etablerede sammenhæng.

Tektonisk struktur	Mineraler	Konklusion vedr etableret afhængigheder
Gamle platforme: Sedimentært dække; krystal fremspring personligt grundlag	Sedimentære (olie, gas, kul…) Magmatisk (…)
Unge platforme (plader)
Foldede områder

Praktisk arbejde nr. 3.

"Identifikation af distributionsmønstre for gennemsnitstemperaturer i januar og juli, årlig nedbør."

Mål:

Undersøg fordelingen af temperaturer og nedbør i hele vores lands territorium, lær at forklare årsagerne til denne fordeling.

2.Tjek din evne til at arbejde med forskellige klimakort, drage generaliseringer og konklusioner baseret på deres analyse.

Rækkefølge af arbejdets udførelse.

Se fig. 39 på s. 89 i lærebogen. Hvordan vises fordelingen? Januar temperaturer på tværs af vores lands territorium? Hvordan er januarisotermerne i de europæiske og asiatiske dele af Rusland? Hvor er de områder med de højeste temperaturer i januar? Den laveste? Hvor er kuldepolen i vores land?

Konkluder, hvilke af de vigtigste klimadannende faktorer, der har den største indflydelse på fordelingen af januartemperaturer. Skriv et kort resumé i din notesbog.

Se fig. 40 på s. 90 i lærebogen. Hvordan vises fordelingen af lufttemperaturer i juli? Bestem hvilke områder af landet der har de laveste julitemperaturer, og hvilke de højeste. Hvad er de lig med?

Konkluder, hvilke af de vigtigste klimadannende faktorer, der har den største indflydelse på fordelingen af julitemperaturer. Skriv et kort resumé i din notesbog.

Se fig. 41 på s. 91 i lærebogen. Hvordan vises mængden af nedbør? Hvor falder der mest nedbør? Et eller andet sted mindre I alt?

Konkluder, hvilke klimadannende faktorer, der har den væsentligste indflydelse på fordelingen af nedbør i hele landet. Skriv et kort resumé i din notesbog.

9. klasse

Praktisk arbejde nr. 1.

Bestemmelse med kort

træk ved Ruslands økonomiske og geografiske position.

Fremskridt:

På konturkortet over Rusland:

Angiv med rødt statsgrænse Den Russiske Føderation;
Skriv navnene på de stater, der har jord og maritime grænser;
Skriv navnene på havene og oceanerne, der vasker Ruslands kyster;
Brug grøn til at angive grænsen mellem Europa og Asien;
I blåt angiver Northern den arktiske cirkel, og orange - 50° nordlig bredde;
Skygge med gult territoriet for SNG-medlemslandene, der nærmer sig Rusland;
Skygge med blåt territorium for NATO-medlemslande, der naboer Rusland;
Brug røde cirkler til at angive "hot spots" i CIS og skriv deres navne.

Projekt №2

"Identifikation af mønstre i befolkningsfordeling ved hjælp af kort og statiske materialer"

Da en person både er producent og forbruger af økonomiske varer, bør fordelingen af befolkningen anerkendes som en meget vigtig indikator for de økonomiske og geografiske karakteristika for ethvert territorium.

N.N. Baransky

Mål:

1.Få viden om karakteristika for befolkningsfordeling, om områder med de største og laveste tæthed befolkning. Forklar årsagerne til den ulige fordeling af befolkningen.

2.Lær at arbejde med kort og statistiske materialer: sammenlign forskellige former præsenteret undervisningsmateriale (atlaskort, tekstkort, statistiske materialer), foretage generaliseringer og konklusioner.

Arbejdsrækkefølge

Definere gennemsnitlig tæthed befolkningen i Rusland.
Efter at have undersøgt kortet over atlaset "Befolkning" og tekstkortene i lærebogen, drag en konklusion: kan indikatoren for gennemsnitlig befolkningstæthed karakterisere fordelingen af befolkningen i hele landet?
På konturkortettegne grænserne til Rusland, fremhæve bosættelseszoner: den vigtigste bosættelseszone og økonomisk udvikling og den nordlige zone. Kom selv med en kortforklaring.
Træk en konklusion om, hvilke årsager der påvirker befolkningens fordeling i hele landet.

Projekt №3

"Identifikation af hovedområderne for placering af arbejdsintensive og metalintensive mekaniske industrier"

Et af hovedmålene med at studere økonomisk geografi læseevnen bør overvejes økonomisk kort og med dens hjælp og på den, find de svar, du har brug for.

N.N. Baransky.

Mål:

Bestem hovedområderne for placeringen af arbejdsintensiv og metalintensiv maskinteknik.
Styrke evnen til at analysere og sammenligne kort, foretage generaliseringer og konklusioner.

Arbejdsrækkefølge

Husk hvilke grene af maskinteknik der er arbejdskrævende, og hvilke der er metalkrævende.
Analyser det økonomiske kort over atlasset. I hvilke områder af landet vil arbejdskraftintensive og i hvilke metalintensive maskinteknik være fremherskende?
Begrund din konklusion.
Præsentér resultaterne af dit arbejde i form af en tabel.

Typer af maskiner-

bygninger

Eksempler

industrier

Faktorer

placering

Grundlæggende

distrikter

placering

Et politisk verdenskort.

Arbejdsrækkefølge

Placer på konturkortet:

kæmpe lande.
Mikrostater.
10 lande med den største befolkning.
3 stater med monarkisk form bestyrelse.
3 stater - forbund.
"Syv store".
NIS.

Angiv hovedstæderne i alle stater vist på oversigtskortet.

For hver opgave skal du finde dit eget symbol.

Praktisk arbejde nr. 2.

Udarbejdelse af et kortlayout største indskud mineraler og områder af deres fordelagtige territoriale kombinationer.

Mål:

1. Identificer verdenscentre og områder, hvor mineralressourcer er placeret.

2.Tjekke og evaluere viden om de grundlæggende mønstre for fordeling af mineralressourcer.

Lær at afspejle resultaterne af dit arbejde ved hjælp af kartografiske midler.

Arbejdsrækkefølge

Brug af mineralressource-atlaskortet på konturkortet konventionelle skilte udpege de vigtigste kul-, olie- og gasbassiner og malmbånd, områder hvor kemiske råstoffer og diamanter er placeret.

Identificer områder med fordelagtige territoriale kombinationer af mineralressourcer.

Praktisk arbejde nr. 3
Udarbejdelse af kort over forureningsområder miljø i USA, identificere kilder til forurening, foreslå måder at løse miljøproblemer på.

Brug for at fuldføre opgaven

1) lærebog af V.P. Maksakovsky. Geografi, klasse 10

Emne "Nordamerika" (emne 9, afsnit 2)

2) Atlas, karakter 10. Økonomisk og social geografi verden. (USA. Økonomisk kort, Verdens miljøproblemer.)

3) oversigtskort. (USA)

Mål:

Identificer områder med miljøforurening i USA og identificer kilder til forurening.
Lær at finde måder at løse miljøproblemer på.

Rækkefølge af arbejdets udførelse.

Brug din viden, kortet over atlasset "Environmental Problems of the World", plot på kortet områderne med miljøforurening i USA, med angivelse af forureningskilderne. Opfind legendeskiltene selv eller brug atlaskortets legendeskilte.
Foreslå måder at løse de identificerede miljøproblemer på (på et stykke papir vedhæftet kortet)

Praktisk arbejde (lektion nr. 1) Karakteristika for den geografiske placering af Rusland.

Fremskridt:

Plan kendetegn ved landets geografiske placering

På hvilket kontinent ligger landet, i hvilken del af det?

Hvad er koordinaterne for yderpunkterne på landets territorium, hvad er længden fra nord til syd og fra vest til øst?

I hvilke lyszoner ligger landet?

Hvad er landets land- og søgrænser?

Hvilken by er hovedstaden?
I hvilken del af landet ligger det?
Hvad er dens geografiske koordinater?

På konturkortet over Rusland:

Marker Ruslands statsgrænse med rødt;

Bestem længden af Rusland fra nord til syd ved hjælp af 100 O e.d. og fra vest til øst langs 60 O nordlig bredde (til Shelikhov-bugten);

Underskriv navnene på de stater, der grænser op til Rusland;

Skriv navnene på havene og oceanerne, der vasker Ruslands kyster (inklusive Det Kaspiske Hav);

Udpege ekstreme punkter Rusland, angive deres navne og bestemme deres geografiske koordinater.

Praktisk arbejde (lektion nr. 3)

Emne: "Definition af taljen tid ifølge tidszonekort"

Mål:

1) Øv nye koncepter: lokal tid, standardtid, datolinje, barseltid, Moskva-tid, sommertid.

2) Lær at bestemme standardtid, tag højde for tidsforskellen i landet.

Udførelsessekvens arbejde
1. Teoretisk del (leveringstid /5 min).

1. Bestem, hvor mange grader Jorden roterer om sin akse på 1 time, på 4 minutter.

Hvad tid er lokal tid?

Bestem, hvor mange tidszoner Jorden er opdelt i.

Hvad er forskellen mellem tidszoner i længdegrad? Med tiden?

Hvilken tidszone betragtes som nul?

Hvor mange tidszoner er der i vores land?

Hvilken tidszone ligger Stavropol i?

Hvad er standardtid?

Hvordan vil standardtid ændre sig øst for enhver tidszone? Vesten?

10. Hvad er en datolinje? Hvilket ændrer sig ske bevæger de sig i tiden, når de krydser den internationale datolinje fra vest til øst? Fra øst til vest?

11. Hvad tid kaldes barsel, sommer, Moskva?

2. Praktisk del af arbejdet: løsning af problemer for at bestemme normtid

Eksempel: bestemme standardtid i jeg Kutsk, hvis i Moskva kl. 10
Kort beskrivelse af tilstanden: Moskva – 10.00

Yakutsk -?

Rækkefølge af opgaveudførelse:

1) Bestem i hvilke tidszoner disse punkter er placeret:

Moskva - i 2., Yakutsk - i 8.;
2) bestemme forskellen mellem tidszoner:

8 - 2 = 6;

3) bestemme standardtiden på et givet tidspunkt under hensyntagen til det
mod vest falder tiden, mod øst stiger den:

10 + 6 = 16.

Svar: i Yakutsk 16:00

Gør det selv

1. Bestem standardtid i Moskva hvis Petropavlovsk-Kamchatsky 20.00

2. Bestem standardtiden i Stavropol, hvis klokken er 13:00 i Novosibirsk.

3. Klokken er 18:00 i Chita. Bestem standardtiden i Moskva.

Praktisk arbejde (lektion nr. 9)

Emne : "Etablering af forbindelser mellem tektoniske strukturer, landformer og mineraler"

Mål med arbejdet: 1. Etablere sammenhængen mellem placeringen af store landskabsformer og strukturen jordskorpen.

2. Tjek og evaluer evnen til at sammenligne kort og forklare de identificerede mønstre.

1. Efter at have sammenlignet de fysiske og tektoniske kort over atlasset, bestemme hvilke tektoniske strukturer de angivne landformer svarer til. Træk en konklusion om afhængigheden af relief af strukturen af jordskorpen. Forklar det identificerede mønster.

2. Præsentér resultaterne af dit arbejde i form af en tabel.

Praktisk arbejde (lektion nr. 12)

Emne: "Identifikation af mønstre for distribution af gennemsnit temperaturer i januar og juli, årlig nedbør"

Mål:

1. Undersøg fordelingen af temperaturer og nedbør i hele vores lands territorium, lær at forklare årsagerne til en sådan fordeling.

2. Test evnen til at arbejde med forskellige klimakort, drage generaliseringer og konklusioner ud fra deres analyse.

Arbejdsrækkefølge

Se billederne i lærebogen. Hvordan vises januartemperaturernes fordeling over hele vores land? Hvordan er januarisotermerne i de europæiske og asiatiske dele af Rusland? Hvor er de områder med de højeste temperaturer i januar? Den laveste? Hvor er kuldepolen i vores land?

Konkludere hvilken af de væsentligste klimadannende faktorer har den væsentligste indflydelse på fordelingen af januartemperaturer. Skriv et kort resumé i din notesbog.

Se billederne i lærebogen. Hvordan vises fordelingen af lufttemperaturer i juli? Bestem hvilke områder af landet der har de laveste julitemperaturer, og hvilke der har de højeste. Hvad er de lig med?

Konkludere hvilken af de vigtigste klimadannende faktorer har den væsentligste indflydelse på fordelingen af julitemperaturer. Skriv et kort resumé i din notesbog.

Se billederne i lærebogen. Hvordan vises mængden af nedbør? Hvor falder der mest nedbør? Hvor er det mindste?

Konkluder, hvilke klimadannende faktorer, der har den væsentligste indflydelse på fordelingen af nedbør i hele landet. Skriv et kort resumé i din notesbog.

Praktisk arbejde (lektion nr. 17)

Emne: " laver vejrudsigter"

Mål arbejder:

1. Lær at bestemme vejrmønstre for forskellige steder ved hjælp af et synoptisk kort. Lær at lave grundlæggende vejrudsigter.

2. Tjek og evaluer viden om de vigtigste faktorer, der påvirker tilstanden af det nederste lag af troposfæren - vejret.

Arbejdsrækkefølge

Analyser det synoptiske kort

Sammenlign vejrforholdene i byerne i henhold til den foreslåede plan. Træk en konklusion om den forventede vejrudsigt for den nærmeste fremtid på de angivne punkter.

Sammenligningsplan

Irkutsk

Khabarovsk

1. Lufttemperatur

2. Atmosfæretryk(i hektopascal)

3. Overskyethed; hvis der er nedbør, hvilken slags?

4. Hvilken atmosfærisk front påvirker vejret

5. Hvad er den forventede prognose for den nærmeste fremtid?

Praktisk arbejde (lektion nr. 20)

Emne: " Kompilering af karakteristika for en af floderne ved hjælp af tematiske kort og klimatogrammer, der bestemmer mulighederne for dens økonomisk brug. "

Mål med arbejdet: 1. Bestem funktionerne i ernæring, regime,vandføring, hældning og fald af floden, muligheden for dens økonomiske brug.

2. Test og vurder evnen til at bruge forskellige kilderøgenavne geografisk information til løsning af praktiske problemer.

Arbejdsrækkefølge

1. Brug af det fysiske kort over atlasset, tekstkortNika, tab. "FloderRusland", komponerer en karakteristik af Lena-floden ifølge forslagetkonens plan.

Lena floden

1. Kilde, strømningsretning, mund

2. Til poolen af hvilket havhører til

3. Strømforsyninger

4. Funktioner ved vandregimet:

a) varighed af frysning

b) oversvømmelse

c) lavt vand

d) oversvømmelser

5. Årligt flow

6. Flodens længde

7. Flodens fald

8. Flodskråning

9. Muligheden for dets økonomiskebrug

Referencemateriale"Ruslands floder"

Floder

Kilde

Estuary

Længde floder, km

Højde kilde, m

Du bikage mund

Bifloder

Lena

Baikal højderyg

havet Lapteud

4400

930

Aldan, Vilyui,Olekma, Vitim

Praktisk arbejde (lektion nr. 25)

Vurdere tilgængeligheden af vandressourcer i store regioner i Rusland og lave en prognose for deres brug.

Fremskridt

Overvej et kort over Ruslands vandforsyning med vandressourcer

Identificer områder, der er mest udstyret med vandressourcer.

Hvad er mønstrene for flodstrømningsfordeling?

Lav en prognose for brugen af vandressourcer i det østlige Sibirien.

Giv udtryk for dine forslag til brugen af vand i denne region

Praktisk arbejde (lektion nr. 28)

Emne: " Analyse af det fysiske kort og kort over naturlige komponenter for at etablere relationer mellem dem i forskellige naturlige zoner."

Hver naturzone er en naturlig kombination af landskaber.

L. S. Berg

Mål:

1. Identificer forholdet mellem naturlige komponenter ved at bruge eksemplet med en af zonerne.

2. Tjek og vurder evnen til at arbejde med forskellige kilder geografisk information til løsning af praktiske problemer.

Arbejdsrækkefølge

Efter at have beundret tegningerne, malerierne og atlaskortene (vælg selv informationskilder), identificer forholdet mellem naturlige komponenter og naturressourcer ved at bruge eksemplet med steppezonen.

Præsentér resultaterne af dit arbejde som ønsket: i form af et diagram, en skriftlig beskrivelse eller i tabelform.

Praktisk arbejde (lektion nr. 32)

Forudsigelse af ændringer i én naturlig – territorialt kompleks for en given ændring af en anden

Fremskridt:

Brug den præsenterede skabelon til at karakterisere ændringen i naturens hovedkomponenter som et resultat global opvarmning klima på planeten og forudsige ændringer i flora og fauna:

Global opvarmning

klima

Ørkendannelse

Årlig ændring

nedbørsmængde:

_________________

Lave om indre farvande:

_________________

Jordændringer:

_________________

Vegetationsændring:

_________________

Ændringer i dyreverdenen:

_________________

Praktisk arbejde (lektion nr. 36)

Emne "Bestemmelse ud fra kort over distributionsmønstre for solstråling, strålingsbalance, identifikation af træk ved fordelingen af gennemsnitstemperaturer i januar og juli, årlig nedbør over den østeuropæiske slette"

Mål:

1 . Bestem fordelingsmønstrene for total og absorberet stråling, forklar de identificerede mønstre.

2. Lær at arbejde med forskellige klimakort.

3. Bestem mønstre i fordelingen af temperaturer og nedbør, lær at forklare årsagerne til en sådan fordeling.

4. Test evnen til at arbejde med forskellige klimakort, drag generaliseringer og konklusioner ud fra deres analyse

Arbejdsrækkefølge

Bestem januartemperaturer og julitemperaturer

Bestem den samlede stråling og strålingsbalance for punkter placeret på forskellige breddegrader.

Bestem mængden af nedbør.

Præsentér resultaterne af dit arbejde i form af en tabel.

nord

centrum

syd

vest

Øst

Total stråling,

kcal/cm 2

Januar temperatur

Juli temperatur

nedbør

4. Konkluder, hvilket mønster der er synligt. Forklar dine resultater.

praktisk arbejde. (lektion nr. 41) udarbejder et diagram over højdezoner i de større Kaukasus-bjerge

Nordkaukasus(ifølge diagrammet i lærebogen s. 202, fig. 162)

Geografiske opgaver for elever, der skal på vandretur til Nordkaukasus.
1. Hvordan bælterne er placeret fra bund til top i bjergene i Nordkaukasus.
2. Beskriv vegetationen i hver zone.
3. Lav skematiske tegninger højhøjdezoner.
Identificer årsagen - efterforskningsforbindelser mellem geografisk placering og arten af højdezonering. Hvordan har det ændret sig? højdezonering, hvis Nordkaukasus var længere mod syd, længere mod nord?.
5. Hvorfor sker ændringen i naturforholdene i bjergene lodret og viser sig skarpere end på sletten?
6. Hvordan bjerge påvirker menneskers liv og sundhed.

Identificer årsag og virkning sammenhænge

Hvordan bjerge påvirker menneskers liv og sundhed.

Hvordan ville højdezoneringen ændre sig, hvis Nordkaukasus var længere mod syd og nord?

Praktisk arbejde (lektion nr. 45)

Emne: " Vurdering af naturlige forhold og ressourcer i en af delene af Ural baseret på atlaskort "

Naturressourcer - komponenter og naturfænomener, der bruges eller kan bruges af mennesker til at opfylde samfundets materielle og kulturelle behov.

Sammen med udtrykket " Naturressourcer"Det bredere begreb "naturlige forhold" bruges ofte. Linjen, der adskiller et koncept fra et andet, er meget vilkårlig.

Naturlige forhold afspejle al mangfoldigheden naturligt miljø, har indflydelse på menneskeliv og økonomisk aktivitet.

Mål:

1. Ved hjælp af forskellige kilder til geografisk information identificere naturressourcer og betingelserne for deres udvikling i Ural.

2. Test og vurdere evnen til at bruge forskellige kilder til geografisk information til at løse praktiske problemer.

Arbejdsrækkefølge

Ud fra analysen af det fysiske kort over atlasset, samt de tematiske kort over atlasset, bestemme hvilke naturressourcer det givne område er rigt på.

På konturkortet skal du angive grænserne for området, angive de identificerede naturressourcer med symboler, økologiske problemer relateret til deres udvikling. Kortforklaringssymbolerne skal matche atlasforklaringssymbolerne.

På et separat ark, der er vedhæftet konturkortet, drag en konklusion om, hvilke naturressourcer der er de mest lovende for deres økonomiske anvendelse i et givet område, vurder betingelserne for deres udvikling (træk af relief, klima, indre farvande, evt. naturfænomener, forbundet med disse naturkomponenter osv.).

praktisk arbejde (lektion nr. 49)

"Forklaring af mønstrene for udbredelse af sumpe i det vestlige Sibirien. Beskrivelse af vanskelighederne ved at udvikle regionen i forbindelse med tilstedeværelsen af vådområder"

Planlagte resultater :

- personlig:

forståelse og accept af arbejdsregler, når man udfører praktisk arbejde, bevidsthed om verdens integritet, bevidsthed om sig selv som borger i Den Russiske Føderation

- meta-emne:

kognitive færdigheder:

arbejde med forskellige informationskilder,oversætte information fra én type til en anden, etablere årsag-og-virkning relationer, skabe LOC

regulatoriske færdigheder:

opstille læringsmål, planlægge og tilpasse dine aktiviteter i overensstemmelse med dets mål, målsætninger og betingelser,evaluere dit eget arbejde og dine klassekammeraters arbejde

kommunikationsegenskaber:

organisere arbejdet i en gruppe, tale foran et publikum, kunne føre en diskussion, dialog

fagfærdigheder:

bruge forskellige former for geografisk information: lærebogstegninger, atlaskort, beskrivelser til praktisk arbejde, arbejde på et konturkort, forklare mønstrene for udbredelse af sumpe i det vestlige Sibirien, tegne et logisk diagram over emnet, bestemme virkningen af sump på udviklingen af regionen;

Kilder til viden, som arbejdet udføres på grundlag af: geografiatlas for 8. klasse, tekst og billeder af lærebogen: Geografi: lærebog for 8. klasse uddannelsesinstitutioner/ E.M. Domogatskikh, N.I. Alekseevsky. – 3. udg. – M.: LLC TID “Russkoe Slovo-RS”. 2010

Metoder kognitiv aktivitet studerende: analytisk-syntetisk (analyse og sammenligning af kort, etablering af årsag-virkningsforhold, karakterisering af forhold)

Skema til eleverne til at præsentere deres arbejdsresultater:

arbejde på et konturkort;

skema over årsag- og virkningsforhold mellem vådområder i det vestlige Sibirien;

mundtlig beskrivelse af vanskeligheder med at udvikle regionen i forbindelse med tilstedeværelsen af vådområder

Elevopgaver

1. Vestsibirisk lavland har verdensrekorden for antallet af sumpe pr. arealenhed (vådområdets areal er omkring 800 tusind kvadratkilometer).

Brug de nødvendige atlaskort, figur 47, 50 i lærebogen, udfør opgaverne på konturkortet:

A) udpege de områder, hvor sumpe er udbredt i det vestlige Sibirien;

B) tegn grænserne for naturlige zoner, beregn og skriv fugtkoefficienten for hver naturområde;

C) Tegn grænsen for permafrostfordeling.

2. Underskriv titlerne største floder Vestsibirien. Husk, hvad flodhældningen er, og hvordan den bestemmes. Beregn hældningen af Ob i sektionen fra Nizhnevartovsk til mundingen, hvis det vides, at flodkanten ved Nizhnevartovsk er 35 m, og afstanden til mundingen er 1711 km.

Mærk hældningen af Ob på konturkortet.

Analyser informationen på konturkortet og lav et diagram over årsag-virkning-sammenhængene af vådområder i det vestlige Sibirien.

Opgave 4, 5 og 6 udføres i par.

4. Alvorlig sump i det vestsibiriske lavlands territorium forårsager store vanskeligheder i dets udvikling og forværrer kraftigt folks arbejds- og levevilkår.

Brug de nødvendige atlaskort til at bestemme verbalt:

A) gennemsnitlig befolkningstæthed og træk ved fordelingen af befolkningen i det vestlige Sibirien;

B) fællestræk transport og geografisk placering af de fleste byer;

B) de vigtigste områder af olie og gasfelter

5. Analyser følgende fakta:

A) der er meget flere skove i det vestlige Sibirien end på den russiske slette, dog er det meste af træet høstet på europæisk territorium.

B) den vigtigste arbejdsmetode for oliearbejdere er rotationsarbejde, uden fast bopæl.

Sergei Medvedev beskrev levende sine indtryk:

Jeg har ikke lyst til at huske dig,

hukommelsen er ikke forstyrrende eller vred,

I den evige druknede sump

Vestsibirisk land!

Olie, tyttebær forgyldte,

og bag et tyndt lag forgyldning -

Permafrost og evige sumpe,

forfærdeligt vejr hele året rundt!

I de egne er der frost om vinteren,

feje områder med sne,

Sommermyg, varme og tordenvejr

udholdt af den brutale taiga

6. Udform på baggrund af de undersøgte materialer en mundtlig beskrivelse af vanskelighederne ved at udvikle regionen forbundet med tilstedeværelsen af vådområder.

Dette praktiske arbejde er programmatisk og blev udført i slutningen af emnestudiet Vestsibirien, når eleverne allerede er blevet fortrolige med de naturlige træk i denne region. Derfor er det af generel karakter, for for at bestemme årsag-og-virkningsforholdet til dannelsen af sumpe på slettens territorium er det nødvendigt at kende funktionerne i topografi, klima og indre farvande. Programmet giver en separat lektion til udførelse af praktisk arbejde.

Praktisk arbejde udføres af eleverne individuelt og omfatter bl.a forskellige former arbejde: på et konturkort, i notesbøger, tegne et diagram over årsag-virkningsforhold, tegne mundtlig beskrivelse. Dette giver også eleverne mulighed for at konsolidere og teste deres færdigheder.

Under hensyntagen til elevernes individuelle karakteristika fik de velpresterende elever tilbudt en blank ordning, mens de dårligt præsterende børn fik tilbudt en del af ordningen allerede udfyldt (som i eksemplet).

Praktisk arbejde (lektion nr. 52)

"Karakteristika for menneskelig aktivitet under barske naturlige forhold ved at bruge eksemplet med Norilsk"

Mål:

identificere den tætte forbindelse i livet, hverdagen, menneskelig økonomisk aktivitet og de naturlige forhold i bopælsområdet;

teste din evne til at indhente information fra forskellige kilder, drage konklusioner.

Fremskridt:

Øvelse 1. Udfyld tabellen, tag data fra lærebogsatlasset og brug dine horisonter og livserfaring:

Dyr

sommer

vinter

Klimatiske forhold

Dr. klimafænomener

Naturens hovedtræk

Norilsk

Påvirkning af naturlige komponenter:

a) til hverdagen;

b) for husholdninger aktivitet

Opgave 2. Hvilke af de naturlige forhold i Norilsk kan kaldes behagelige (gunstige), og hvilke ekstreme (ugunstige)?

PRAKTISK ARBEJDE (lektion nr. 59)

om dette emne "Identifikation af forholdet mellem den tektoniske struktur, relief og fordeling af mineraler ved hjælp af eksemplet med jernmalmforekomster i Altai"

Mål: 1. Etabler forholdet mellem den tektoniske struktur, relief og placering af hovedgrupperne af mineraler.

Fremskridt: I din notesbog, kompilér en beskrivelse af nødhjælpen og mineralressourcerne i Altai i henhold til følgende plan:

Hvor ligger territoriet?

Til hvilken tektonisk struktur tidsindstillet?

Hvor gamle er klipperne, der udgør territoriet, og hvordan aflejres de? Hvordan afspejlede dette sig i terrænet?

Hvordan varierer højderne i området?

Hvilken eksterne processer deltaget i dannelsen af nødhjælpen? Hvilke former skabte de?

Hvilke mineraler er der på sletten, hvor og hvorfor er de udbredt?

Praktisk arbejde (lektion nr. 64)

Vurdering af de vigtigste klimatiske indikatorer til at karakterisere befolkningens levevilkår og økonomiske aktiviteter ved hjælp af eksemplet med Primorye

Fremskridt:

Brug af lærebogstekst, atlaskort, opslagsbøger og andre informationskilder giver en vurdering af de vigtigste klimatiske indikatorer for en af regionerne i Rusland for befolkningens liv og økonomiske aktiviteter i henhold til følgende plan:

1. I hvilken del af Rusland ligger den beskrevne region?

2. I hvilken klimazone og i hvilken klimaregion er den placeret? denne region?

3. Vigtigste klimatiske indikatorer for dette område:

Gennemsnitstemperatur i januar og juli;

Årlig nedbør og sæsonbestemt;

Fugtighedskoefficient.

4. Konklusion om graden af gunstighed af et givet territorium for menneskeliv og økonomisk aktivitet.

Praktisk arbejde (lektion nr. 67)

Samling geografisk prognoseændring af PTC for en sektion under konstruktionen af en motorvej gennem den

Fremskridt:

Hvordan vises fordelingen af ​​januartemperaturer? Januar og juli isotermer i Rusland

Hvordan vises fordelingen af januartemperaturer? Januar og juli isotermer i Rusland