Russisk sprog er et svært emne. Den indeholder trods alt ikke kun dele af tale med deres egne skriveprincipper, men også sætningsmedlemmer. Hvis hovedmedlemmerne - emnet og prædikatet - er lette for børn, så opstår der mange problemer med de sekundære. Dette gælder især for omstændigheder, der ofte forveksles med tilføjelser. Lad os prøve at løse dette problem.
Generel information
Omstændigheder i en sætning er et vigtigt medlem, der giver os mulighed for at bevare smagen af vores tale og beriger den. Prøv at fjerne det fra enhver sætning og se selv. For eksempel:
- Han slog i bordet med knytnæven. 2. Han slog så hårdt han kunne i bordet med knytnæven.
Der er ikke nok udtryk i den første sætning, vi kan ikke forstå, hvordan personen handlede. Den anden sætning, takket være den introducerede sætning "med al vores magt", viser allerede karakterens tilstand.
Lad os finde ud af det nu hvad er en omstændighed på russisk. Lad os starte vores ræsonnement med regler.
Så, omstændighed per definition på russisk er det sædvanligt at kalde de sekundære medlemmer af en sætning, der er forbundet med prædikatet og indikerer et tegn på handling. De besvarer følgende spørgsmål: hvor? Hvor? hvor? Hvordan? For hvad? og hvorfor? Omstændighederne er fremhævet med en stiplet linje.
Eleverne skal også vide hvordan forholdet kommer til udtryk. Bekendtskabet med dette medlem begynder i 4. klasse i ethvert program, men eleverne får generel information. Fra og med 5. klasse vil informationen udvides efter at have lært nye orddele og blevet fortrolige med almindelige sætninger.
Børn skal forstå, at omstændigheder kan udtrykkes:
Typer af omstændigheder
Børn får ofte til opgave at karakterisere typer af omstændigheder. Dette er ikke et helt nemt spørgsmål, fordi du skal have en masse viden. Der ydes hjælp til at løse opgaven borde findes i hver lærebog russisk sprog. Du skal bare bruge dem dygtigt.
Så lad os se på typerne af adverbielle omstændigheder på det russiske sprog. Der er otte af dem i alt.
Sted og tid
Denne kategori af omstændigheder angiver det sted, hvor handlingen finder sted. Oftest er spørgsmålene, der stilles til det sekundære medlem: hvor? Hvor? hvor? De er udtrykt ved adverbier eller substantiver med eller uden præpositioner. F.eks. (Hvor) Rundt omkring, hvor end du ser hen, blev havet blåt.
Ofte angiver omstændighederne handlingstidspunktet. I øvrigt kan du stille spørgsmål:
- Når?
- Hvor længe?
- siden hvornår?
- hvor længe? og så videre.
I dette tilfælde er medlemmerne af sætningen udtrykt med et adverbium, substantiv eller gerund:
- Bedstemor (hvornår?) havde travlt omkring huset fra solopgang til solnedgang.
- Den nye skole i landsbyen Aleksandrovka blev taget i brug (hvornår?) i begyndelsen af 2017.
- Solen (på hvilket tidspunkt), der gik ud over horisonten, malede himlen rød.
Virkemåde, mål og grad
Dette er en anden repræsentant kategori af omstændigheder. Deres opgave er at udtrykke et tegn på handling på en bestemt måde eller i et vist omfang. Spørgsmål:
- hvordan?
- hvor mange gange?
- i hvilket omfang?
Det kan de udtrykke sig adverbier, substantiver i indirekte form med eller uden præpositioner, gerundier og participialfraser. De afhænger oftest af verbet, men nogle gange styres de af adverbier, adjektiver, der angiver graden af kvalitet:
Fornuft og formål
Medlem af dommen, i dette tilfælde kan udpegeårsagen til, at handlingen sker. Han svarer på spørgsmålene:
- Hvorfor?
- hvorfor?
- af hvilken grund?
Tilbudsmuligheder:
- (Af hvilken grund) På grund af en ulykke på strækningen sad toget fast på en mark i ti timer.
- (Hvorfor?) Ved sin bedstemors nåde fik Dashutka nye venner.
- Det var indelukket i haven (Hvorfor?) af duften af blomster.
- Vi tog hjemmefra tidligt (hvorfor?) for at klare det før varmen.
Tilstedeværelsen af et sådant mindreårigt medlem af dommen indikerer formålet med handlingen. Udtrykt ved den indledende form af et verbum, et substantiv i indirekte kasus eller et adverb. Spørgsmål stillet: hvorfor? til hvilket formål?
Hvis et medlem af en sætning er udtrykt i den indledende form af et verbum, så kan konjunktionen "til" placeres foran det. For eksempel: Margarita gik i butikken for at købe brød. Jeg kom ind (med hvilket formål?) - for at købe brød. Lad os omformulere sætningen: Jeg gik i butikken for at købe brød.
Sammenligninger
Det er ofte nødvendigt at sammenligne nogle objekter og navngive de vigtigste egenskaber mere præcist. Det er her sammenligningsforholdene kommer til undsætning. De besvarer spørgsmål om navneord. Der er kun ét spørgsmål - hvordan? Adverbier er ofte indledt af ordene "som om", "som om".
For eksempel:
- Kærestens grønne øjne lyste (hvordan?) som smaragder.
- krusningerne på floden glitrede i strålerne fra den nedgående sol, (hvad?) som folie.
Betingelser og indrømmelser
Udtrykt som et substantiv med eller uden en præposition, samt en adverbial sætning. Denne type omstændigheder bruges sjældent i tale, da disse er bogdrejninger. Betegner de betingelser, under hvilke handlinger kan udføres, besvarer spørgsmålet: under hvilke betingelser? Eksempelvis: Politiet tilkaldes (under hvilke forhold) i tilfælde af livsfare.
Disse mindreårige medlemmer, der udtrykker en indrømmelse, optræder i sætninger, hvis det er nødvendigt at udpege fænomener, der griber ind i eller ikke svarer til en handling eller tilstand, men som stadig opstår, som om de sker på trods af, hvad der sker.
Sådanne medlemmer af sætningen stilles spørgsmål: på trods af hvad? på trods af hvad? Kan udtrykkes som navneord. En forudsætning er tilstedeværelsen af hjælpende ord: selvom, på trods af alt, på trods af alt.
Eksempler:
- På trods af den dårlige vejrudsigt tog vi stadig ud at fiske.
- Selvom min mor skældte mig ud, var jeg stadig ikke vred på hende.
- På trods af de uudholdelige betingelser for tilbageholdelse forblev decembristerne altid rigtige mennesker.
Det er ikke nødvendigt at huske tabellen specifikt. Du skal bare forstå essensen af de mindre medlemmer, deres betydning, så vil der ikke være nogen vanskeligheder med at bestemme arten.
Gruppen af mindre medlemmer har et stort antal underarter og anses for at være den mest omfangsrige. Denne mangfoldighed forklares af den vigtige rolle, de tildeles af sprogvidenskabens grammatiske og stilistiske normer. En vigtig omstændighed er optaget af: forbinder dele af teksten
Hvad betyder det
Hvor? (Placere),
Hvor? (Retning),
Når? (Tid),
Hvor? (Retning),
Hvorfor? (Årsag),
For hvad? (Mål),
og hvordan? (Vej).
hovedspørgsmål
- : tænker (hvordan?) rigtigt;
- : smuk (hvordan?) meget;
- : meget (hvordan?) for meget.
Opmærksomhed! Eksempler O
Der er 8 typer
Vigtig!
Nogle gange kan du lægge det med det samme flere typer spørgsmål
- Når?
- i hvilke omgivelser?
Hvilken del af talen hører det til?
sådanne dele af tale:
- : Gik (hvor?) derhen, kom (hvorfra?) derfra, blev fundet (hvor?) der.
Sværest at forstå er den første mulighed.
En anden vanskelighed ligger i, at undersøgelsen af tilfælde og dele af sætninger i nogle programmer foregår næsten samtidigt.
Børn har ikke tid til at mestre sagsspørgsmål og begynder at forveksle et objekt med en omstændighed. Sådan opstår fejlen:
formålet med dets brug:
- at afgøre sagen;
Isolation på skrift
Alle adverbiale sætninger
danne flere ord
Vigtig!
D betyder, at det har form af tid.
Gruppen af mindre medlemmer har et stort antal underarter og anses for at være den mest omfangsrige. Denne mangfoldighed forklares af den vigtige rolle, de tildeles af sprogvidenskabens grammatiske og stilistiske normer. En vigtig plads i sætningen er optaget af følgende omstændigheder: forbinder dele af teksten, supplerer og karakteriserer alle medlemmer undtagen faget.
Hvad betyder det
Har det største antal betydninger sammenlignet med andre mindre grupper af ord. Omstændighederne i en sætning besvarer visse spørgsmål, der let huskes ved hjælp af poetisk form:
Hvor? (Placere),
Hvor? (Retning),
Når? (Tid),
Hvor? (Retning),
Hvorfor? (Årsag),
For hvad? (Mål),
og hvordan? (Vej).
Ikke alle er opført her, men kun hovedspørgsmål, men de hjælper med at forstå, hvad en omstændighed er, hvilke dele af tale den afslører og forklarer:
- verbum: tænker (hvordan?) rigtigt;
- adjektiv: smuk (hvordan?) meget;
- adverbium: meget (hvordan?) for meget.
Opmærksomhed! Eksempler O Det er ikke svært at finde adverbier på russisk. Enhver almindelig kombination af ord kan indeholde flere sådanne konstruktioner.
Klassifikation - opdeling i undergrupper - udføres efter betydning. Total Der er 8 typer, hver af dem besvarer et specifikt spørgsmål og har forskellig betydning:
- Hvor, hvor, hvor? – angiv placeringen eller retningen.
- Hvornår, siden hvornår, hvor længe? – præciserer tidsparametre.
- Hvorfor, hvorfor, af hvilken grund? – forklarer årsagen til hændelsen, angiver årsagen.
- Hvorfor, til hvilket formål, til hvad? – hvilket formål tjener en konkret handling?
- En gruppe kombinerer tre karakteristika: billede, mål og grad. Meningen med gruppen er kvalitet og metode. Hvordan, på hvilken måde, på hvilken måde? – hvad der kræves for at opnå, handlingsforløbet. I hvilket omfang, hvor meget? I hvilket omfang? – handlingsomfang, dets omfang.
- Hvordan, som hvem (hvad)? – sammenligning bruges.
- Under hvilke forhold? – forklaring af forhold.
- På trods af hvad, på trods af hvad? - trods problemerne skete alt - en indrømmelse
Vigtig! Kendskab til betydningens træk er nødvendig for den korrekte konstruktion af talemønstre.
Nogle gange kan du lægge det med det samme flere typer spørgsmål(sted, tid, virkemåde). Dette observeres oftere i tekster om naturen. De er klassificeret som en separat type - situationsbestemt eller indstilling: i solen (diminutiv form - i solen), i stilhed (trunkeret form - i stilhed), i mørket, i vinden, i tågen, i svøbet. Liste over spørgsmål, der kan stilles:
- Når?
- i hvilke omgivelser?
Hvilken del af talen hører det til?
Omstændighederne kan spille en rolle sådanne dele af tale:
- Et navneord bruges i tale i form af en indirekte kasus, der kræves ofte, men du kan undvære det. Eksempel: Han optrådte (hvordan?) med humor, gik (hvor?) gennem skoven.
- Biord. Oftest brugt til at udtrykke omstændighederne ved en handling. Besvarer et lignende spørgsmål: hvordan? Han sang (hvordan?) højt, bevægede sig (hvordan?) langsomt.
- Pronomen: Gik (hvor?) der, kom (hvorfra?) derfra, blev fundet (hvor?) der.
- Deltagelse: Liggende (hvordan? gør hvad?) tænker, bevæger sig (hvordan? gør hvad?) hopper.
- Infinitiv form af verbet: Gik (med hvilket formål?) en tur.
Sværest at forstå er den første mulighed.
Fra de primære karakterer forklarer lærere børn, at spørgsmål skal stilles fra en selvstændig del af talen, og ikke fra en præposition, men der opstår stadig fejl.
En anden vanskelighed ligger i, at undersøgelsen af tilfælde og dele af sætninger i nogle programmer foregår næsten samtidigt. Børn har ikke tid til at mestre sagsspørgsmål og begynder at forveksle et objekt med en omstændighed. Sådan opstår fejlen:
- gik langs (hvad?) vejen. Indirekte dato. sag – tilføjelse (forkert afgørelse).
- gik (hvor?) hen ad vejen. Omstændighed med betydningen af sted.
Sagsspørgsmål kan stilles til ethvert navneord, men du skal lære at bestemme formålet med dets brug:
- at afgøre sagen;
- at tydeliggøre ordets rolle i sætningens opbygning.
Der er også andre fejl. For eksempel er det nødvendigt at angive, i hvilken sætning adverbiet er udtrykt. Vanskeligheder opstår, når et adverbium er dannet ud fra et substantiv. Eksempel: Det blev skræmmende og koldt om natten. Et korrekt stillet spørgsmål vil fremkalde svaret: Hvornår? Om natten. Hvis du stiller et spørgsmål i den instrumentelle sag, kan der være tale om en fejl. Hvad skal du gøre i dette tilfælde? Semantisk betydning.
Isolation på skrift
Gymnasieelever studerer syntaktiske strukturer, der kræver kendskab til reglerne for anbringelse af kommaer. Således er participium sætninger eller enkelt participium nødvendigvis kendetegnet på begge sider af tegnsætningstegn. Derfor kaldes det en isoleret omstændighed, det vil sige fremhævet med tegn. Alle adverbiale sætninger er et medlem - omstændighed: Pårørende samlet til middag, efter at have tilberedt lækre retter på forhånd.
En undtagelse, der komplicerer undersøgelsen, er reglen om at isolere fraseologiske enheder. De betragtes som integrerede udtryk, et mindre medlem, men er ikke adskilt af kommaer: Han løb hovedkulds. Han arbejdede skødesløst.
Almindelig omstændighed danne flere ord, forenet af én semantisk betydning: En pige, fortabt i taigaen, var meget bange.
Hvis det består af et ord, så er det ikke almindeligt: Pigen, der farede vild, begyndte at ringe og skrige om hjælp. Begge sager kræver markering på begge sider, da konstruktionen indeholder en gerund. I dette tilfælde vil det være muligt at stille spørgsmål: hvordan, hvordan? og gør hvad? hvad lavede du?
Vigtig! Takket være tilstedeværelsen af omstændigheder bliver talen lysere og mere udtryksfuld, du skal ikke være bange for at bruge forskellige grupper og koordinere alle dele af teksten korrekt.
Hvordan karakteriseres en omstændighed korrekt i en sætning? For det første skal du stille spørgsmålet korrekt, og for det andet analysere hele forslaget efter medlem. Du bør starte med at definere kategorien og derefter orddelen.
Eksempler på opgaver og arbejdsordre
Opgave 1. Beskriv omstændighederne i en sætning: For nogle måneder siden lærte vi om særlige tilfælde af at skrive ord.
Det fandt vi ud af (hvornår?) for et par måneder siden. Angiver en bestemt periode d, betyder, at den har form af tid.
Vi bestemmer hvilken del af tale hvert ord er: "flere" er et ubestemt pronomen, "måneder" er en kønsform. pude. navneord, "tilbage" - adverb.
Opgave 2. Beskriv typerne af omstændigheder: Trods trætheden besluttede de rejsende at komme videre.
"Vi besluttede at gå" (på trods af hvad?) på trods af træthed - en isoleret omstændighed, udtrykt ved et substantiv med en præposition (afledt). Type - indrømmelser. Rollen i teksten er en yderligere præcisering af handlingens karakter.
Omstændigheder på russisk, eksempler
Omstændighed på russisk
Konklusion
I løbet af skoleforløbet udvider eleverne sig gradvist i stigende grad adverbiale konstruktioner i deres essays og taler, da dette er med til at gøre deres tale lys, udtryksfuld og rig. Tilbud med ved hjælp af figurative udtryk demonstrere lærdom og forståelse af det russiske sprogs særegenheder.
Sammenlign tilbud:
1. Børnene vendte hjem.
2. Børnene vendte hjem fra vandreturen.
3. Børnene vendte hjem fra vandreturen om aftenen.
Kan vi sige, at tredje sætning indeholder den mest fuldstændige og nøjagtige information: hvor og hvornår vendte børnene tilbage, hvor var de?
(Ja, det kan du. Der er en afklaring - vi kom tilbage fra en vandretur om aftenen.)
Lad os læse teksten. Lad os erstatte spørgsmål med ord, der passer til deres betydning.
Ord til reference: ubevægelig, fra jagten, langs gyden, fra reden, langsomt, på stien.
1. Jeg var på vej tilbage (hvorfra?) og gik (hvor?) gennem haven.
2. Hunden løb (hvor?)
3. Jeg kiggede (hvor?) og så en ung spurv med gulhed omkring næbbet og ned på hovedet.
4. Han faldt (hvorfra?) og satte sig (hvordan?).
5. Min hund (hvordan?) nærmede sig ham.
Korrekt svar:
1. Jeg var på vej tilbage (hvorfra?) fra jagt og gå (hvor?) langs havens gyde.
2. Hunden løb foran mig.
3. Jeg kiggede (hvor?) på stien og så en ung spurv med gulhed om næbbet og ned på hovedet.
4. Han faldt (hvorfra?) fra reden og sad (hvordan?) ubevægelig.
5. Min hund (hvordan?) nærmede sig langsomt ham.
Omstændighed- dette er et mindre medlem af en sætning, der angiver sted, tid, formål, metode, mål, grad af handling (attribut) og besvarer spørgsmålene hvor? Når? For hvad? Hvorfor? Hvordan? osv. For eksempel: Dagene i det sene efterår bliver som regel skældt ud(A. Pushkin). Omstændighederne vedrører oftere prædikatet, sjældnere til andre medlemmer af sætningen. Måder at udtrykke omstændigheder på:
1. adverbium:
Du ser dig omkring - og din Sjæl er lys, Og Tankerne modnes saa frit, bredt, Og en sød Sang synges til Fædrelandets Ære.(I. Nikitin)
2. navneord i indirekte kasus med og uden præposition: Der faldt tåge over floden om natten(K. Paustovsky);
3. infinitiv (med betydningen formål): De rejsende slog sig ned ved åen for at hvile og fodre hestene.(A. Tjekhov);
4. Sammenlignende omsætning: Hvorfor ringer dit navn som August coolness?(S. Yesenin);
5. participium (adverbial sætning): Strømmen, boblende, løber til åen(A. Fet);
6. hele sætningen: Mål to gange, klip en gang(Ordsprog);
7. fraseologisk vending: ...jeg skynder mig til dig i en rasende fart(A. Griboedov).
Hovedtyper af omstændigheder
Efter deres betydning er omstændighederne opdelt i følgende grupper:
1. Stedets omstændigheder. Angiv et sted, bevægelsesvej osv. Besvar spørgsmål Hvor? Hvor? hvor? osv. Eksempler: Græsset var grønt overalt(I. Turgenev); Og dag og nat skynder jeg mig hen over den sneklædte ørken...(A. Griboedov).
2. Tidens omstændigheder. Angiv virkningens varighed. Besvar spørgsmål Når? siden hvornår? indtil hvornår? osv. Eksempler: Om morgenen er Larins' hus fyldt med gæster(A. Pushkin).
3. Omstændigheder ved handlemåde og grad. De angiver kvaliteten eller metoden til at udføre en handling, målingen, graden af handling (attribut). Besvar spørgsmål Hvordan? hvordan? på hvilken måde? i hvilket omfang? hvor meget? til hvilken pris? og andre Eksempler: Piletræet bøjer sig trist ved massesoldaternes grave (M. Dudin). Da Seryozha faldt i gården, blødte hans knæ, og han kom grædende hjem.(V. Panova). Der var omkring en kilometer til stationen(M. Lermontov). Hvert stykke vejer hundredvis af pund(V. Garshin). Han var uforskammet til et punkt af ekstravagance(I. Turgenev).
4. Årsagens omstændigheder. De angiver årsagen til en handling eller forekomsten af et symptom. Besvar spørgsmål Hvorfor? hvorfor? på grund af hvad? af hvilken grund? osv. Eksempler: Hvorfor er havbølgen mig så kær?(A. Zharov); Ikke-klippet græs er så duftende, at dit hoved af vane bliver tåget og tungt.(K. Paustovsky); Han skammede sig over sin tvivl(I. Turgenev).
5. Omstændigheder ved tilstanden. De angiver en betingelse, hvorunder en handling kan forekomme. Besvar spørgsmål under hvilken betingelse? i hvilket tilfælde? Eksempler: Hvad ville der ske med hende, hvis jeg blev syg?(A. Tjekhov); Vent ikke på høsten uden at så(Ordsprog); Hvis du ikke ser det bitre, kender du ikke det søde.(Ordsprog).
6. Overdragelsesforhold. Angiv, at en handling udføres på trods af forhindringer. Besvar spørgsmål lige meget hvad? på trods af hvad? Eksempler: Mod mine ønsker mødtes de(V. Garshin); Nezhdanov genkendte sig selv som ensom på trods af sine venners hengivenhed(I. Turgenev); Arbejdet var trods den tidlige time allerede i fuld gang(V. Nabokov).
7. Målets omstændigheder. Angiv formålet med handlingen. Besvar spørgsmål For hvad? For hvad? til hvilket formål? Eksempler: Maria Trofimovna gør alt, hvad der står i hendes magt for at dekorere og berige landet(K. Paustovsky); Alt blev givet for hans frelse: lykke, kærlighed, liv blev givet(K. Paustovsky).
8. Omstændigheder ved sammenligning. Angiv sammenligning. Besvar spørgsmålet som hvad? Eksempler: Som en fortryllet landsby sover landsbyen på en bakke(N. Gogol); Sneen lå i bølger og glimtede som sukker(L. Tolstoj); Min kammerat spinder som en kat, en slags sang(M. Gorky); Jeg, som en solstråle, var i live, og nu måtte jeg sidde ubevægelig, som en sten(M. Gorky).
En omstændighed i en sætning er angivet med en stiplet linje med en prik. For nemt at huske spørgsmål om omstændighederne, kan du lære et lille rim: hvor? Hvor? Når? hvor? Hvorfor? For hvad? og hvordan?
1. Læs spørgsmålene og svarene nedskrevet parvis. Lad os bestemme, hvilket medlem af sætningen de er tildelt. Lad os finde et ekstra par. Lad os forklare, hvorfor det er overflødigt.
1. Det silende regn (hvornår?) Det silende regn om natten.
2. (Hvor?) Er knopperne hævede? Knopperne på poplerne er hævede.
3. Børnene går (hvornår? hvor?) Børnene skal ud af byen i morgen.
4. Tørt siv rasler (hvorfor? Af hvilken grund?) Tørt siv rasler i vinden.
5. Stien gik til gyden (hvorfra?) Stien gik til gyden fra lysthuset.
6. Kan Vera lide (hvad?) is? Vera elsker chokoladeis.
7. Jægerne varmede sig (hvor?) Jægerne varmede sig ved bålet.
8. Drengen læser (hvordan?) Drengen læser udtryksfuldt.
Spørgsmål: hvor? Når? af hvilken grund? Hvordan? hvor? givet til omstændighederne.
Og det ekstra par er en sætning om Vera, fordi chokoladen svarer på spørgsmålet, hvilket? (er definitionen).
2. Lad os analysere forslagene:
1. Om aftenen kvækkede frøer højlydt ved søen.
(Hvem?) frøer er emnerne.
(Hvad gjorde de?) kvækkelse er et prædikat.
De kvækkede (hvor?) ved søen - det er en omstændighed ved stedet.
De kvækkede (hvordan?) højlydt - det er en omstændighed ved handlemåden.
De kvækkede (hvornår?) om aftenen – det er en omstændighed i tiden.
2. Uglen flyver ud for at jage om natten.
(Hvem?) ugle er emnet.
Uglen (hvad laver den?) flyver ud - dette er et prædikat.
Han flyver ud (hvor?) for at jage - det er en omstændighed ved stedet.
Det tager fart (hvornår?) om natten - det er en omstændighed i tiden.
3. En spætte tromler højlydt i skovens stilhed.
(Hvem?) Spætte er emnet.
Spætten (hvad laver han?) trommer - dette er et prædikat.
At tromme (hvordan?) højt er en omstændighed ved handlingsmåden.
At tromme (hvor?) i stilhed er en omstændighed ved stedet.
I skovens stilhed (hvad?) - dette er definitionen.
De blev hørt (hvor?) over floden – det er omstændighederne på stedet.
1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. Russisk sprog 4: Akademisk bog/lærebog.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Russisk sprog 4: Ballas.
3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Russisk sprog 4: VITA_PRESS.
1. Institut for Åben Uddannelse ().
Find og understreg omstændighederne i sætningerne.
1) Hun gik ind i skoven.
2) Tordenvejret er smukt om natten.
3) Han sad med foldede hænder.
4) Jeg gik ikke i skole på grund af sygdom.
5) Jeg kom i skole for at studere.
Stil det rigtige spørgsmål til omstændighederne. Bestem, hvilken type de er.
1) Vi kom ind i byen.
2) Vi ventede på dem i omkring otte timer.
3) Jeg kunne ikke tale af træthed.
4) I sanatoriet er alt forberedt til behandling af feriegæster.
5) Med indsats kan du opnå succes.
6) Gaden var trods frosten fyldt.
7) Hendes hoved er klippet, som en drengs.
Tilføj omstændigheder i henhold til deres betydning til sætningerne, bestem deres type.
1) Kaptajnen beordrede at fortsætte med at bevæge sig, på trods af (hvad?)
2) Peter kom til biblioteket (for?)
3) De våde trin viste sig at være våde, ligesom (hvad?)
4) De er klar til at gøre hvad som helst for (hvad?)
5) Havnen vil blive lukket i tilfælde af (hvad?)
*Skriv to sætninger for hver type omstændigheder.
Sekundære medlemmer af en sætning er et af de sværeste emner på det russiske sprog. På den anden side adlyder alt simple regler, som er meget nemme at forstå. Hvad er definitioner, tilføjelser og omstændigheder på russisk, hvordan finder man dem i en sætning, og under hvilke betingelser er de adskilt af kommaer? Lad os finde ud af det.
Lidt teori
Komplementet besvarer spørgsmål om indirekte kasus (alle undtagen nominativ) og henviser til emnet. Oftest udtrykt ved et substantiv, en fraseologisk sætning, en kombination af et tal med et substantiv, en infinitiv (så til hvem?) på den person, der trådte ind; gav ( til hvem?) til ham; jeg købte ( Hvad?) tre bøger). Tilføjelser kan være direkte eller indirekte. I det første tilfælde er de udtrykt som en del af talen i genitiv kasus uden en præposition (ikke læst (hvem, hvad?) bøger) eller et navneord, der udtrykker en del af helheden i samme tilfælde (jeg vil drikke ( hvad?) te). Alle andre tilføjelser er indirekte.
Definitionen angiver en genstands egenskab og besvarer spørgsmålene "hvilken?", "hvis?" Det kan være enhver del af talen, det vigtigste er beskrivende funktioner. Overensstemmende forekommer (kombinerer med ordet defineret i køn, tal og kasus (håndtag ( hvilke?) blå, skov ( Hvilke?) grøn)) og inkonsekvent (forbundet med hovedordets betydning eller grammatisk (cap ( hvilke?) skævt i huset ( hvilken?) lavet af træ)).
Omstændighederne på russisk er det største sekundære medlem af en sætning. Det besvarer adverb spørgsmål og kan betegne et sted (gik ( Hvor?) hjem), tid (møder dig ( Når?) i morgen), handlingsforløb (sig ( hvordan?) højt) osv. (alle de samme karakteristika som adverbiet).
I parsing
Det russiske sprog er fantastisk: tilføjelse, definition, omstændigheder er ikke kun mindre medlemmer, der forklarer de vigtigste, men hjælper også med at udføre syntaktisk analyse. Hvis der er en omstændighed i en sætning, men der ikke er noget prædikat, som den forklarer, kan vi roligt tale om en ufuldstændig todelt sætning (I ( Hvor?) hjem - verbet "jeg går"/"gik" mangler og er derfor ufuldstændigt). Tilføjelsen og definitionen forklarer på sin side emnet, derfor kan en sætning, hvor der ikke er noget prædikat, men der er disse underordnede medlemmer, også være denominativ ( "Tidlig morgen").
Men her er det vigtigt at huske, at en adjektivdefinition, der står efter et substantiv, automatisk bliver til et prædikat, altså en sætning "Gyldent efterår" vil være et fællesnavn, og "Gyldent efterår"- todelt.
Adskil med kommaer
Men lad os vende tilbage til sådanne medlemmers isolation som tilføjelser og omstændigheder. Det russiske sprog er designet på en sådan måde, at de sjældent er adskilt med kommaer fra hovedsætningen. Desuden kan vi sige, at tilføjelser næsten aldrig fremhæves.
Til gengæld inkluderer det russiske sprog separate omstændigheder. I alt er der tre tilfælde, hvor denne del af sætningen er adskilt med kommaer:
- For det første, hvis det er udtrykt med en adverbial sætning ( "Efter at have rejst to hundrede kilometer forstod vi alt") eller enkelt gerundial participium ( "Efter at have spist gik drengen sin vej"). Men her er det vigtigt at skelne det sædvanlige participium fra participiet, som minder mere om et adverbium af handlingsmåde ( "Han læste, mens han lå ned"), fordi der i dette tilfælde ikke vil være nogen adskillelse.
- For det andet, hvis konstruktionen "på trods" (dette er noget som en IPP-opgave) kan erstattes af præpositionen "på trods", er det ikke en adverbial sætning ( "På trods af alle vanskelighederne er vi nået dertil").
- For det tredje, hvis der er sammenlignende sætninger med ordene "som", "som om", "som om", også svarende til adverbier af handlingsmåde ( "Skyerne, som vat, svævede lavt over jorden").
Følgende forhold er ikke fremhævet på russisk:
- Hvis det er udtrykt ved en fraseologisk enhed, der kan erstattes af et adverbium ( "Løb med voldsom fart", dvs. meget hurtigt).
- I tilfælde af participerende sætninger - hvis de er homogene medlemmer af en sætning med en ikke-isoleret omstændighed ( "Han fortalte alt ærligt og uden nogen forlegenhed."). Her afhænger alt af betydningen: hvis det er vigtigt, hvordan handlingen blev udført, dvs. det er umuligt at adskille prædikatet fra omstændighederne uden at bryde den logiske forbindelse, så er der ingen adskillelse påkrævet ( "Hun sad med hovedet nedad").
Konklusion
Isoleret tilføjelse, definition og omstændigheder i det russiske sprog er slet ikke komplicerede, men meget nyttige og ganske vist et ofte stødt emne. Forståelse af reglerne vil give dig mulighed for nemt at udføre opgaver af enhver kompleksitet relateret til at fremhæve mindre dele af sætninger med kommaer.