Hvordan foregår fjernundervisning? Studerer på et universitet på afstand

Fjernundervisning Moskva i dag

Fjernundervisning er en stadig mere populær form for videregående uddannelse. Det involverer fjerninteraktion mellem den studerende og universitetet. På denne side vil vi i detaljer overveje denne form for tilegnelse af viden, som ikke længere er ny, men først nu vinder popularitet.

1) Fjernundervisning er en andenrangsuddannelse, der ikke værdsættes nogen steder.

Det er ikke diplompapiret, der værdsættes, men viden i dit hoved. Hvis du kom ind for at studere, så vil der ikke være nogen problemer med at finde et job. En række universiteter, der underviser i fjernundervisning, organiserer studenteransættelser.

2) Du får ikke den viden, som fuldtidsstuderende modtager eksternt.

Mængden af ​​information, som fuldtids- og fjernundervisningsstuderende modtager, er ikke anderledes. Miljøet, de modtager det i, er forskelligt. Nogle sidder i klasseværelserne og vågner klokken 7 om morgenen, andre tager morgenkåber på, tager te og sætter sig ved computeren. Du kan også tage en dialog med lærerne, og du vil også blive stillet spørgsmål. Men her er der også faldgruber. Om dem nedenfor.

3) Efter uddannelse udstedes et ikke-statsligt udstedt eksamensbevis.

Folk, der siger dette, ved ikke, hvilken slags eksamensbevis der udstedes efter fjernundervisning. Efter du har modtaget fjernundervisning på et universitet, der har ret til at udstede statslige eksamensbeviser. prøve, modtager du et GOS-diplom. PRØVE. Fjernundervisning er det samme, de udsteder de samme eksamensbeviser som fuldtidsuddannelser.


For at tilmelde dig fjernundervisning skal du give et sæt dokumenter til optagelsesudvalget på det valgte universitet. Sættet indeholder:

  • pas
  • fotos
  • uddannelsesdokumenter
  • certifikat for BRUG resultater
  • ansøgning om optagelse
  • ansøgningsskema om optagelse på fjernundervisning
  • vielsesattest (skilsmisse) (hvis efternavnet i identitets- og statsborgerskabsdokumentet ikke stemmer overens med efternavnet i uddannelsesdokumentet)

Alle de nødvendige dokumenter er normalt tilgængelige på universitetets hjemmesider. Så får du tilsendt en kontrakt og en kvittering for betaling. Efter betaling og underskrivelse af kontrakten sendes data for adgang til elevens personlige konto via e-mail, og træningen starter.

1) Efter optagelse får du et login/adgangskode til elevens personlige konto. Der vil du finde pensum, tidsplan for klasser, lektier, prøver.

2) Undervisningen foregår på et bestemt tidspunkt. Læreren laver ved hjælp af universitetssoftware en virtuel klasse og står ligesom i klasseværelset ved siden af ​​en analog tavle, fortæller emnet, stiller og besvarer spørgsmål. Denne proces kan variere fra universitet til universitet. Et eller andet sted studerer du forudindspillede materialer, bøger. Der bliver holdt undervisning et sted. Du skal tjekke med det interesserede institut.

3) Hvordan gennemføres sessioner under fjernundervisning? Typisk får eleverne testmateriale til at løse. Samtidig er internetadgangen blokeret, og du skal kun stole på dig selv. På nogle universiteter skal du komme til sessioner og et diplom. Tjek venligst ved optagelse.

4) On-the-job træning er tilgængelig under fjernundervisning. Det sker, at universitetet selv finder en virksomhed. Nogle gange, fordi eleven er fjern, må han selv finde det. Men universiteterne hjælper som regel.

Hvor vigtigt er det at modtage videregående uddannelse på afstand på et statsuniversitet?

I princippet er dette ikke det første kriterium. Det er vigtigt, at universitetet er pålideligt. Opgaven med at bestemme pålidelighedsniveauet ligger hos dig. Jeg har allerede skrevet om det her.

Giver de en udsættelse fra hæren til fjernundervisning?

Hvilke fjernundervisningsteknologier bruges i dag?

Teknologier udvikler sig. I dag bruger vi: speciel software til avancerede onlinelektioner, programmer til at bestå eksamener, mellemprøver og meget mere.

Instruktioner

Selve navnet "fjernundervisning" betyder, at læring foregår på afstand. Ofte har studerende et ønske om at studere på et prestigefyldt Moskva-universitet, men de kan ikke komme til hovedstaden i lang tid, og de er ikke i stand til at studere. Så kommer fjernundervisningen til undsætning, som har træk ved både fuldtids- og fjernundervisning. Til sådanne studier vil en studerende kun have brug for en bærbar computer eller tablet, samt et stort ønske om at lære.

Fjernundervisning begynder med indsendelse af en ansøgning og de nødvendige kopier af dokumenter bekræftet af en notar. Hvis en studerende, der ønsker at tilmelde sig fjernundervisning, bor i en anden by, sender han dokumenter med posten. Derefter indgås en aftale med ham, og efter at have betalt for undervisningen bliver den studerende indskrevet på universitetet.

Fjernundervisning er især almindelig blandt dem, der ønsker at modtage en anden videregående uddannelse, tilmelde sig avancerede uddannelseskurser eller MBA-programmer. En sådan træning er således mest velegnet til voksne og travle mennesker, som ikke har tid til at deltage i forelæsninger personligt, men som stadig ønsker at kunne lytte til materialet fra underviseren og diskutere problematiske problemstillinger med ham direkte, og ikke med hjælp af lærebøger, som det er tilfældet med fjernundervisning. En tilsvarende uddannelsesform kan dog vælges som den første videregående uddannelse.

Læring i fjernformat foregår efter et skema ved hjælp af materialer på universitetets hjemmeside, optagelser, livekommunikation i form af konferencer, samt kommunikation med den studerende ved hjælp af e-mail, icq eller Skype. Fjernundervisningsstuderende er ligesom alle andre elever tilmeldt bestemte grupper, de får et klasseskema og en adgangskode for at få adgang til deres personlige konto på hjemmesiden. I denne personlige konto kan eleverne finde studiematerialer, der er tilgængelige for dem - forelæsningsnotater, noter, lærebøger, prøver og andet testmateriale. Der får de opgaver for ugen eller for semesteret. Alle disse materialer kan også sendes til elevens e-mail.

Med en sådan træning har den studerende ikke et individuelt skema, han skal overholde en bestemt tidsplan, som er planlagt på universitetet. Og alligevel behøver han ikke tilbringe det meste af sin dag ved monitoren, fordi der kun afholdes seminarer eller kollokvier i form af livekommunikation, hvilket kræver den studerendes obligatoriske tilstedeværelse. Eleven kan studere alt andet materiale, når det passer ham. Fjernundervisning kræver dog meget disciplin, vedholdenhed og viljestyrke fra eleven. Ingen vil tvinge dig til at læse her, men du skal stadig tage alle prøver, prøver, eksamener og kurser i slutningen af ​​semesteret.

Hver studerende får tildelt en kurator, som vil hjælpe ham i hans studier og besvare spørgsmål om at organisere hele processen. Lærerne afsætter normalt også tid mindst én gang om måneden til konsultationer om emnet. Du kan komme til den by, hvor universitetet ligger, til ansigt-til-ansigt konsultationer, men det er ikke nødvendigt. Den studerendes obligatoriske tilstedeværelse er normalt kun påkrævet på universitetet under statslige eksamener og afhandlingsforsvar.

Det er svært at forestille sig det moderne uddannelsessystem uden forskellige former for fjernundervisning, som udføres ved hjælp af de nyeste teknologier eller den traditionelle korrespondentmetode.

Fjernundervisning (DL) er et sæt teknologier, der leverer hovedparten af ​​materiale til studerende til studier og test. Den opstod i Europa i slutningen af ​​det 18. århundrede, med fremkomsten af ​​almindelig posttjeneste og "korrespondentuddannelse". Men ganske moderne universiteter praktiserer det stadig i dag, sammen med brugen af ​​de nyeste informationsteknologier.

Det er værd at bemærke, at mange bruger forskellige definitioner af fjernundervisning og -uddannelse, såsom "åben", "virtuel", "elektronisk", "online". Tilbage i 1969 blev verdens første fjernundervisningsuniversitet, Open University, grundlagt i Storbritannien.

I dag bruges forskellige DL-teknologier, hvis omfang afhænger af de anvendte informationsstøtteværktøjer, metoder til styring af elevers kognitive aktivitet, metoder til overvågning og egenkontrol af viden. Forskellige former for DL ​​har deres egne måder at vurdere viden på og deres eget nødvendige niveau af læreruddannelse.

Optimering af yderligere uddannelse på det nuværende udviklingstrin af uddannelsessystemet gør det muligt at strukturere uddannelsesprocessen afhængigt af midlerne til levering af træningskurser. Dette bestemmer igen måderne for interaktion mellem lærere og elever.

I øjeblikket er den mest lovende interaktiv interaktion i DL-processen via internettet (chatklasser, webinarer, webkonferencer). I 2003 begyndte udviklingen af ​​en samlet standard for interaktiv træning, SCORM, som gradvist vil føre til en udvidelse af listen over krav til indholdet af kurser og den anvendte software.

Brugen af ​​DL-teknologier gør det således muligt for det første at reducere omkostningerne til uddannelse, for det andet at uddanne et stort antal mennesker samtidigt og for det tredje at skabe et samlet uddannelsesmiljø (hvilket er særligt vigtigt for virksomhedstræning). Derudover forbedres kvalitetsniveauet for yderligere uddannelse konstant gennem brug af moderne kommunikation, elektroniske biblioteker og den nyeste software.

Video om emnet

I den moderne verden er det muligt at få en videregående uddannelse uden at gå på en uddannelsesinstitution hver dag. Denne mulighed leveres af fjernundervisning, som udføres takket være informations- og uddannelsesteknologier og kommunikationssystemer.

Denne form for uddannelse giver enorme muligheder for at opnå den ønskede uddannelse for mennesker, der af en række årsager ikke kan gå på en uddannelsesinstitution på fuld tid eller ikke kan studere i en anden by (land) giver en behagelig tilegnelse af viden på grund af det faktum, at eleven er hjemme, i sit sædvanlige miljø for ham, vælger han timingen og tempoet for at modtage undervisning. Samtidig, på trods af selvstændig tilegnelse af viden, kan eleven til enhver tid regne med hjælp fra læreren, som leveres via internettet. Et træk ved fjernundervisning er muligheden for at tilegne sig viden i en tilstand, hvor læreren og eleven kommunikere direkte ved at bruge internettet som et kommunikationsmiddel (hjælpen kommer fra systemer som webchat, IRC, ICQ, TV, webtelefoni, Telnet). Derudover er der en asynkron måde at overføre viden til studerende på, som består i selvstændigt at løse opgaver og læse materiale udleveret i trykt form, på disketter, cd'er og kassetter, på webfora og websider, i gæste- og Usenet-nyhedsgrupper. Moderne teknologier gennem fjernundervisning, mennesker med handicap, for eksempel døve, blinde eller patienter med muskel- og skeletsygdomme, kan opnå eksamensbeviser Fjernundervisning bruges ikke kun for studerende til at modtage undervisning. Denne metode til at erhverve viden er meget praktisk at bruge for skolebørn, der på grund af sygdom ikke kan gå i skole i lang tid eller er tvunget til at modtage undervisning derhjemme. Ved hjælp af fjernundervisning bliver ansatte i forskellige virksomheder desuden omskolet og deres færdigheder forbedret. Forskellen på fjernundervisning og korrespondanceundervisning er, at der i sidstnævnte tilfælde er en fælles lektionsplan for alle elever, en frist for at bestå eksamen og modtage et eksamensbevis, dvs. der er ingen individuel tilgang. Det er dog ikke alle erhverv og viden, der kan erhverves på afstand. For eksempel er det næsten umuligt at lære nogle former for kreative aktiviteter på egen hånd, i mangel af direkte kontakt mellem elev og lærer. Det gælder for at lære at spille musikinstrumenter, synge, male og danse.

Sammen med fuldtids-, aften- og korrespondanceuddannelsesformer er der i dag aktivt udviklet et fjernundervisningssystem, der er tilgængeligt for næsten alle. Denne form for træning har ingen alders-, faglige eller territoriale begrænsninger, og den bruges med succes af folk, der ikke er i stand til at deltage i undervisningen personligt eller ofte rejser til sessioner på grund af arbejdsforpligtelser, helbredsforhold, fjerntliggende beliggenhed ved universitetet eller omsorg for små børn.


Fjernundervisning udføres ved hjælp af universitetets uddannelsesportal. Ved tilmelding logger en studerende på for at få adgang til kursets uddannelsesmæssige og metodiske materialer: tekster til lærebøger, opgaver til selvstændigt arbejde og test og anbefalinger til deres implementering, en tidsplan for at studere materialet osv. For nemheds skyld kan nogle af manualerne kopieres i papirform eller på cd'er.

Rækkefølgen af ​​studiefag og læringstempoet bestemmes individuelt, så den samlede varighed af uddannelsesprocessen afhænger af hver enkelt elev, hans evner og ønsker. Du kan gennemføre hele forløbet på de traditionelle 5-6 år, eller i en kortere periode, hvis du studerer intensivt, eller under hensyntagen til livsbetingelserne læser i længere tid.

Lærere, metodologer og teknisk supportspecialister giver gennem telefon- eller videokommunikation samt e-mail og kommunikation på universitetets forum de studerende regelmæssig rådgivning om problemer, der opstår under uddannelsesprocessen. Samtidig udelukker fjernundervisning ikke personlig kommunikation. Som regel skal studerende én gang om året deltage i sessioner, hvor de deltager i forelæsninger, seminarer, laver laboratoriearbejde, prøver og prøver. Derudover kan de dukke op på universitetet oftere, hvis der er et sådant behov.

På de uddannelsesinstitutioner, hvor personlig tilstedeværelse ved eksamen ikke er påkrævet, udføres test af beherskelse af materiale i akademiske discipliner i et automatiseret system, som giver detaljeret og konstant kontrol og gør det uafhængigt af læreren, hvilket igen giver dig mulighed for at opnå en objektiv vurdering af viden. Men i sådanne tilfælde er der et problem med at identificere den person, der udfører opgaverne, så sådanne kontrolformer bruges ikke alle steder.

Video om emnet

Alle forstår, at i den moderne verden er uddannelse nødvendig for alle. I dag er det meget svært eller endda umuligt at leve og arbejde uden særlige anvendte færdigheder og evner. Efterspørgslen efter kvalitetsuddannelse stiger hver dag, og fjernstudier på et universitet giver dig mulighed for at tilfredsstille den voksende efterspørgsel.

Højere fjernundervisning

I dag er videregående fjernundervisning tilgængelig for alle med en computer, adgang til internettet og et ønske om at lære. Det er slet ikke ligegyldigt, hvor du bor, hvad du laver, og hvor gammel du er. Instituttet for fjernundervisning giver dig mulighed for at studere ethvert speciale, du vælger, mens universitetet udsteder et statsligt eksamensbevis, som svarer til almindelige fuldtids- eller deltidsbeviser, hvilket markant øger ansøgerens chancer for at finde et job.

Det mest populære område, der tilbyder fjernundervisning, er videregående uddannelse. Oftest modtager personer, der allerede er beskæftiget og føler behov for at opnå et særligt speciale relateret til deres hovedaktivitetsområde, en anden videregående uddannelse på afstand. Det skal siges, at du ikke skal være bange for at få din første videregående uddannelse ved hjælp af fjernundervisning. Kursusprogrammer er skrevet af de samme undervisere, som holder forelæsninger og gennemfører praktiske timer på universitetet, og derudover har en fjernundervisningsstuderende fri adgang til universitetets informationsressourcer, dets biblioteker, arkiver af videnskabelige tidsskrifter og anden specialiseret litteratur. Derudover har en fjernstuderende mulighed for, hvis han består eksamenerne, og der er ledige pladser, at overgå til fuldtidsbudgetuddannelse. Dette sker normalt i slutningen af ​​det første år.

Fjernundervisning knyttet til et universitet tilbyder i dag et ret stort udvalg af specialer. Som regel forstår de nøjagtige videnskaber og tekniske discipliner ved hjælp af fjernundervisning. Med en sådan uddannelse kontrollerer en lærer eller et specialudviklet program kun udførte opgaver og skriver en individuel lektionsplan, mens veltilrettelagte kurser giver eleven mulighed for at forstå den valgte disciplin på egen hånd. Derudover er der effektive fjernundervisningssystemer inden for humaniora, såsom økonomi, jura og sociologi.

Når du modtager din første eller endda anden uddannelse via fjernundervisning, er det meget vigtigt at vælge den rigtige uddannelsesinstitution. Kvaliteten af ​​din fremtidige uddannelse afhænger direkte af det. Optagelsesbetingelser svarer til betingelserne for optagelse på fuldtids- eller deltidsstudier. Fjernundervisning adskiller sig ved, at træningsprogrammer bygges og styres ved hjælp af specialskrevne programmer, hvis funktioner er reduceret til:

  • dannelse af individuelle uddannelsesplaner og tidsplaner;
  • give studerende adgang til klasser og biblioteker;
  • give adgang til certificering og føre optegnelser over alle typer klasser og deres resultater;
  • klassificering;
  • dannelse af studerendes præstationsvurderinger;
  • overflytning af studerende til næste semester eller kursus.

Faktisk udfører computeren de fleste af lærerens og dekanens funktioner. Der er ikke noget kompliceret eller abstrut ved dette, men ved at vælge et skruppelløst universitet risikerer du din egen uddannelse og dermed din fremtid. Derfor, når du vælger et fjernundervisningsuniversitet, skal du være opmærksom på følgende punkter:

  1. Har den uddannelsesinstitution, du har valgt, statsakkreditering? Dette påvirker typen af ​​dit fremtidige eksamensbevis de fleste arbejdsgivere foretrækker statsudstedte eksamensbeviser frem for eksamensbeviser fra private universiteter.
  2. Hvilket pædagogisk, informativt og teknisk materiale vil være tilgængeligt for den studerende?
  3. Er det muligt på det valgte universitet at tage en akademisk orlov, studere eksternt, tage om til eksamen og overgå til en anden uddannelsesinstitution?

Vær forberedt på, at du, på trods af at du skal studere på afstand, stadig skal på et universitet. Mindst 1 – 2 gange om året – for at bestå eksamen. Normalt er et par dage nok til dette, så det burde ikke give dig problemer. Uddannelsens varighed er den samme som for fuldtids- og deltidsstudier: 4,5 år - bachelor, 1,5 år - kandidatgrad og 2 - 4 år - anden videregående uddannelse. Dokumenter til fjernundervisning skal afleveres inden for samme tidsramme som for optagelse på en bacheloruddannelse, du skal bestå optagelsesprøver til en kandidatuddannelse, du skal give et supplement til dit bacheloreksamen; uddannelse, skal du bestå en faglig samtale.

Fjernundervisning i Moskva

Fjernundervisning er bedst udviklet i vores land i Moskva. De fleste universiteter i hovedstaden tilbyder fjernundervisning i mange specialer. Fjernundervisning i Moskva er velorganiseret på Modern Humanitarian Academy. Dette er en af ​​de allerførste uddannelsesinstitutioner i Rusland, der begyndte at udvikle og implementere fjernundervisningsteknologi. I dag har universitetet omkring 1.000 adgangspunkter i hele landet, og hver studerende kan modtage en storbyuddannelse af høj kvalitet, mens de bor i et hvilket som helst hjørne af Rusland.

Der er også et fjernundervisningscenter af høj kvalitet ved Moskva Institut for Økonomi, Politik og Jura. På dette universitet kan du studere jura, ledelse, økonomi, psykologi, statslig og kommunal administration ved hjælp af fjernundervisningsteknologier og som et resultat af uddannelse modtage et statsligt diplom. Antallet af universiteter, der tilbyder fjernundervisning til ansøgere er enormt, så vælg det universitet, der passer dig bedst og succes i din studiekarriere!

Begrundelse og diskussion - på siden Wikipedia:Mod forening/9. september 2012.
Diskussionen varer en uge (eller længere, hvis den er langsom).
Startdato for diskussion er 09/09/2012.
Hvis diskussion ikke er påkrævet (det åbenlyse tilfælde), brug andre skabeloner.
Slet ikke skabelonen, før diskussionen er afsluttet.

Fjernundervisning(DO) - interaktion mellem en lærer og elever på afstand, der afspejler alle de komponenter, der er iboende i uddannelsesprocessen (mål, indhold, metoder, organisationsformer, undervisningsmidler) og implementeret ved hjælp af specifikke midler af internetteknologier eller andre midler, der giver interaktivitet .

Fjernundervisning er en uafhængig form for læring inden for fjernundervisning er det førende middel.

Moderne fjernundervisning er baseret på brugen af ​​følgende grundlæggende elementer:

  • informationstransmissionsmedier (mail, tv, radio, informationskommunikationsnetværk),
  • metoder, der afhænger af det tekniske miljø for informationsudveksling.

I øjeblikket er interaktiv interaktion med studerende gennem informationskommunikationsnetværk lovende, hvorfra miljøet for internetbrugere skiller sig ud i massevis. I 2003 begyndte ADL-initiativgruppen at udvikle standarden for interaktiv fjernundervisning SCORM, som involverer udbredt brug af internetteknologier. Indførelsen af ​​standarder bidrager både til at uddybe kravene til sammensætningen af ​​fjernundervisning og kravene til software. I øjeblikket er der indenlandske softwareudviklinger, der er ret meget udbredt af både indenlandske og udenlandske organisationer, der leverer fjernundervisningstjenester.

Fjernundervisning giver dig mulighed for at:

  • reducere omkostningerne til uddannelse (der er ingen udgifter til leje af lokaler, rejse til studiestedet for både studerende og lærere osv.);
  • gennemføre træning for et stort antal mennesker;
  • forbedre kvaliteten af ​​undervisningen gennem brug af moderne værktøjer, store elektroniske biblioteker mv.
  • skabe et samlet uddannelsesmiljø (især vigtigt for virksomhedstræning).

Fjernundervisning spiller en stadig vigtigere rolle i moderniseringen af ​​uddannelse. I henhold til bekendtgørelse 137 fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 6. maj 2005 "Om brugen af ​​fjernundervisningsteknologier" kan den endelige kontrol ved læring ved hjælp af DET (fjernundervisningsteknologier) udføres både ansigt-til- ansigt og fjernt. Den Russiske Føderations statsduma overvejer udkast til ændringer af loven om uddannelse relateret til fjernundervisning.

Former for tilrettelæggelse af fjernundervisning

Chat klasser- træningssessioner udført ved hjælp af chatteknologier. Chattimerne foregår synkront, hvilket betyder, at alle deltagere har samtidig adgang til chatten. Mange fjernundervisningsinstitutioner driver en chatskole, hvor fjernunderviseres og -studerendes aktiviteter organiseres ved hjælp af chatrum.

I Rusland kan datoen for den officielle udvikling af fjernundervisning betragtes som den 30. maj 1997, da ordre nr. 1050 fra det russiske undervisningsministerium blev udstedt, hvilket tillader eksperimentet med fjernundervisning inden for uddannelsesområdet.

I det 21. århundrede gør tilgængeligheden af ​​computere og internettet udbredelsen af ​​fjernundervisning endnu nemmere og hurtigere. Internettet har været et kæmpe gennembrud, meget større end radio og tv. Der er mulighed for at kommunikere og modtage feedback fra enhver elev, uanset hvor han er. Udbredelsen af ​​"hurtigt internet" har gjort det muligt at bruge "online" seminarer (webinarer) til træning.

Ud fra erfaringerne med at integrere førskoleundervisning og andre former for undervisning

Under fjernundervisning på et universitet kræves det som regel ikke, at studerende skal være i klasseværelset hele tiden. De fleste programmer og kurser, der tilbydes af fjernundervisningsinstitutioner, tilbyder stadig undervisning ansigt til ansigt om aftenen eller weekenden. Disse klasser er ikke forpligtet til at deltage, men er generelt yderst nyttige til at udvikle elevernes praktiske færdigheder. Også en række uddannelsesinstitutioner bruger korte (en eller to dages) udeskoler, så eleverne kan samles i weekenden til gruppearbejde.

Under fjernundervisning kan forskellige metoder til at levere pædagogisk information bruges. Flere generationer af anvendte teknologier har allerede ændret sig - fra traditionelle trykte publikationer til de mest moderne computerteknologier (radio, fjernsyn, audio/video udsendelser, audio/video konferencer, E-læring/online læring, internetkonferencer, internetudsendelser).

Men i mange tilfælde, på trods af fremkomsten af ​​teknologiske innovationer, foretrækkes stadig enklere metoder. For eksempel i Indien er brugen af ​​radio til fjernundervisning meget populær på grund af dens tilgængelighed for størstedelen af ​​befolkningen og fraværet af behovet for yderligere infrastruktur, hvilket gør læring virkelig åben og tilgængelig for et bredt segment af befolkning.

Mange store virksomheder opretter fjernundervisningscentre inden for deres struktur for at standardisere, reducere omkostningerne og forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen af ​​deres personale. Praktisk talt kan ikke en eneste moderne virksomhed leve uden det. Eller for eksempel har Microsoft lavet en stor træningsportal for at træne sine medarbejdere, brugere eller købere af sine produkter og softwareudviklere. Nogle kurser tilbydes dog gratis eller sammen med købt software.

En af de unikke, men aktivt udviklende former for fjernundervisning i de senere år er online simulatorer og ledelsesspil. Disse omfatter simulatorer til at køre forskellige køretøjer, spil, der simulerer ledelsesprocesser i forskellige industrier og virksomheder, globale økonomiske spil for flere spillere og forretningssimulatorer, der lærer brugerne det grundlæggende i ledelse og giver grundlæggende ledelsesfærdigheder til både en lille virksomhed og en transnational virksomhed.

Enhver implementering er en kompleks proces. Indførelsen af ​​fjernundervisning er dobbelt vanskelig, fordi det er nødvendigt: A) at forberede lærerpersonalet mentalt på indførelsen af ​​nye teknologier B) at uddanne repræsentanter for lærere, der ikke har computerfærdigheder i nye informationsteknologier (MS Word , PP, Excel, IE) C) at udvikle en database med intra-universitets normative, juridiske og regulering af implementering og gennemførelse af uddannelse) erhverve et fjernundervisningssystem og løse problemet med at erhverve eller udvikle elektroniske kurser, som uddannelse vil blive gennemført.

se også

Noter

Publikationer om fjernundervisning og andre kilder

  • Andreev A.A. Introduktion til fjernundervisning: pædagogisk og metodisk manual. - M.: VU, 1997.
  • Akhayan A.A. Virtuelt pædagogisk universitet. Teori om dannelse. - Sankt Petersborg: Corypheus, 2001. - 170 s.
  • Zaichenko T.P. Grundlæggende om fjernundervisning: teoretisk og praktisk grundlag: lærebog. - Skt. Petersborg: Forlaget for det russiske statspædagogiske universitet opkaldt efter. A.I. Herzen, 2004. - 167 s.
  • Zaichenko T.P. Invariant organisatorisk og didaktisk system for fjernundervisning: monografi. - Skt. Petersborg: Asterion, 2004. - 188 s.
  • Ivanchenko D.A. Systemanalyse af fjernundervisning: monografi. - M.: Soyuz, 2005. - 192 s.
  • Malitikov E.M. Aktuelle problemer med udviklingen af ​​fjernundervisning i Den Russiske Føderation og SNG-landene / E.M. Malitikov, M.P. Karpenko, V.P. – 2000. – Nr. 1, stk. – S.42–54.
  • Polat E.S. Pædagogiske teknologier for fjernundervisning / E.S. Polat, M.V. Moiseeva, A.E. Petrov; redigeret af E.S. Polat. - M.: Akademiet, 2006.
  • Teori og praksis om fjernundervisning / red. E.S. Polat. - M.: Akademiet, 2004.
  • Khutorskoy A.V. Fjernundervisning og dets teknologier // Computerra. – 2002. - Nr. 36. – S. 26-30.
  • Khutorskoy A.V. Videnskabelige og praktiske forudsætninger for fjernpædagogik // Åben Uddannelse. – 2001. - Nr. 2. – S.30-35.
  • Khutorskoy A.V. Måder at udvikle fjernundervisning i russiske skoler // All-Russian Scientific Conference Relarn. Sammendrag af rapporter. - M., 2000.
  • Fordele og ulemper ved fjernundervisning // Uddannelse: vejen til succes. - Ufa, 2010.

Links

  • Fjernundervisning i Open Directory Project-linkbiblioteket (dmoz).

Wikimedia Foundation. 2010.

Se, hvad "Fjernundervisning" er i andre ordbøger:

    fjernundervisning- Træning, som udføres ved hjælp af informationsnetværksværktøjer. Fjernundervisning er en meget bekvem form for at tilegne sig viden. Oprindeligt blev fjernsyn brugt til fjernundervisning, udsendelse af foredrag om... ... Teknisk oversættervejledning

    FJERNUNDERVISNING- FJERNUNDERVISNING. Det samme som fjernundervisning. En uddannelsesform (på lige fod med fuldtids-, deltids-, deltids- og eksternstudier), hvor traditionelle og specifikke metoder, midler og former anvendes i uddannelsesforløbet... ... Ny ordbog over metodiske termer og begreber (teori og praksis for sprogundervisning)

    Fjernundervisning- teknologi til målrettet og metodisk organiseret styring af uddannelsesmæssige og kognitive aktiviteter hos elever (uanset uddannelsesniveau, de modtager), der bor på afstand fra uddannelsescentret. Før. udført... ... Pædagogisk terminologisk ordbog

    fjernundervisning- nuotolinis mokymas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Kurios nors mokymo institucijos dalykų mokymasis ne toje mokykloje, bet mokinio gyvenamojoje vietoje paštu, telefonu, per televizijos laidas, elektroniske paštu, internet. atitikmenys: … … Enciklopedinis edukologijos žodynas

    fjernundervisning- et træningssystem, der anvender en computer som et middel til at lagre og levere en pakke med uddannelsesinformation til brugeren i uafhængig adgangstilstand via telekommunikationsnetværk. Metode til interaktion: trænet computer (menneskelig maskine) (uden... ... Forklarende oversættelsesordbog

    FJERNLÆRING, LÆRING PÅ AFSTAND- en læreproces, der sker uden konstant direkte kontakt mellem læreren og faget for pædagogisk aktivitet. Træningen guides gennem introduktionsforelæsninger og gennem særligt udarbejdede undervisningsmaterialer, og... ... Professionel uddannelse. Ordbog

I dag vinder højteknologisk fjernundervisning en velfortjent popularitet og tillid hos ansøgere, som tilbydes yderligere muligheder takket være denne uddannelsesform. I dag er det faktisk sjældent, at en studerende har råd til at studere på fuld tid, at blive tvunget til at kombinere arbejde og universitet, og at flytte til hovedstaden for dem, der ønsker at modtage et prestigefyldt eksamensbevis, er ofte en uoverkommelig fornøjelse. At studere under barsel er en anden meget almindelig situation. Elektronisk uddannelse er en udvej for mange, der ønsker at læse på et universitet og modtage et eksamensbevis, uanset deres livsbetingelser.

I dagens realiteter undrer mange sig over, hvad fjernundervisning betyder? Efter at have skabt en revolution i uddannelsessystemet er læring ved hjælp af internetteknologier blevet et relevant alternativ og udfordring til det traditionelle uddannelsesparadigme, når viden og færdigheder overføres til eleven direkte fra læreren. Det viste sig, at træning i et individuelt format, eksternt, der kombinerer selvuddannelse og de sædvanlige former for præsentation af viden ved hjælp af højteknologier (elektroniske biblioteker, lyd- og videoforelæsninger, onlinekurser og seminarer osv.) ikke er meget anderledes fra uddannelsen det, som vi er vant til; Desuden gemmer det på unikke muligheder og fordele. Og i dag er det allerede muligt at opsummere de første resultater og få pålidelig information om, hvordan man studerer gennem fjernundervisning, samt hvordan fjernundervisning foregår, og i hvilket omfang det giver det rette træningsniveau.

Hvordan består du eksamener i fjernundervisning?

Et af de mest almindelige spørgsmål fra dem, der overvejer at tilmelde sig fjernundervisning, er, hvordan eksamenerne tages, og er den studerende forpligtet til at deltage personligt? Alt er ret simpelt: verifikationstests (normalt test), ligesom selve processen med at erhverve viden, udføres elektronisk, online. Efter at have mestret emnet, får du adgang til eksamensmateriale, som normalt får en strengt defineret tid til at gennemføre for at eliminere muligheden for snyd eller andre uærlige muligheder for at bestå screeningstesten.

Hvad står der i et diplom for fjernundervisning?

Mange studerende er bekymrede for, om fjernundervisningsformen er skrevet på eksamensbeviset, og er bekymrede over tanken om, at deres dyrebare eksamensbevis vil angive "fjernundervisningsformen". Imidlertid er denne frygt fuldstændig uberettiget af praksis. Faktisk, efter at have gennemført fjerntræning, modtager hver kandidat fra Synergy University et standarddiplom, som ikke angiver træningsformen. I overensstemmelse med ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland dateret 02/13/2014 N 112 (som ændret den 05/16/2014) "Ved godkendelse af proceduren for udfyldning, registrering og udstedelse af dokumenter om videregående uddannelse og kvalifikationer og deres dubletter”, er formatet for den gennemførte uddannelse kun angivet efter aftale med kandidaten . Og selve tillægget til dit eksamensbevis vil kun indeholde en liste over discipliner gennemført i løbet af studieperioden, samt det normale antal timer brugt på det.

Så vi kan indrømme: i dag er fjernundervisning ikke kun en tilgængelig og moderne måde at opnå en fuldgyldig uddannelse på, men har også store udsigter i fremtiden, og måske bliver du den, der vil opleve alle dens fordele!