Jo før barnets forberedelse til skolen begynder, jo mere vellykket vil den fremtidige førsteklasses indtræden i det nye skoleliv være. Det er tilrådeligt at begynde psykologisk at forberede et barn til skole i en alder af 3-4 år, når opfattelsen af verden allerede er ret bevidst og samtidig er barnet mere åbent end nogensinde for alt nyt, forsøger at efterligne voksne, at gøre "som mor og far". I denne periode er modelleringsklasser perfekte - udviklingen af håndmotoriske færdigheder påvirker dannelsen af intelligens, øvelser til koncentration og hukommelsesudvikling - lær digte, fortæl eventyr, syng sange - det vigtigste er, at barnet er interesseret i at studere. Disse aktiviteter vil forblive i hans hukommelse resten af hans liv, og den dannede forening "aktiviteter er interessante" vil tjene ham godt mere end én gang.
Meningen med spillet
I skolealderen skal et barn lære at følge visse adfærdsregler i samfundet. Mest af alt er dette lettet af processen med almindelige spil. Efterhånden vil barnet lære at beherske sig selv og sine impulser og vil begynde at handle "som forventet" under hensyntagen til andre børns interesser, fordi der ikke er noget værre for et barn end ikke at blive accepteret i legen. Forældre bør ikke konstant blande sig i børns leg og forsvare deres barns fejl og fejlberegninger.
Et hundrede tusinde "hvorfor"
For at få succes i skolen skal et barn være ret nysgerrigt. Hvordan opnår man dette? Børst ikke barnets konstante spørgsmål af, som nogle gange irriterer forældre så meget. Dine svar er jo næsten den eneste informationskilde for det lille hvorfor. Tag dig tid til at give detaljerede og sympatiske svar, og måske vil dit barn blive en stor videnskabsmand.
Studiemotivation
Et andet vanskeligt aspekt ved at forberede et barn til skole er at udvikle den rigtige holdning til læring. Barnet skal på sit eget barnlige niveau godt forstå, hvorfor det skal i skole. Et ungt skolebarns alvor og ansvar afhænger i høj grad af forældres og andre nære pårørendes stilling. For et barn handler skolen selvfølgelig ikke kun om at studere. Det er møder med venner, sjove pauser, ferier. Og alligevel vil han være sikker på, at hans studier er meget vigtige, hvis alle medlemmer af hans familie bliver oprigtigt interesserede i hans succeser og fiaskoer og "hepper" på hans skolearbejde.
Daglig rutine og ansvarsdannelse
Vanen med at opretholde en ordentlig daglig rutine er indpodet fra de allerførste skoledage. Det er på dette tidspunkt, barnet udvikler og udvikler grundlæggende ideer om, hvordan arbejdsdagen skal forløbe. Ja, lige præcis en arbejder - for dit barn er studier det samme arbejde, så han skal vænne sig til at behandle det lige så ansvarligt, som mor og far behandler deres arbejdsansvar. Det betyder, at det fra barnsben er værd at lære dit barn en lektion om ikke at komme for sent til undervisningen, altid at fuldføre selv lærerens små opgaver, at vise ansvar, at være opmærksom og samlet. Nå, hvor er det svært for en nyslået 1. klasse at opfylde alle disse krav! Du bør ikke overbelaste dit barn med alle slags køller, især i de første måneder af skolen. Den korrekte balance mellem arbejde og hvile er nødvendig for barnets smertefri tilpasning til sit nye skolemiljø.
Forvent ikke, at din første klasse kun tager A'er med hjem. Husk: dit forhold til dit barn og fælles indsats for at gøre dine studier mere succesfulde er meget vigtigere end nogen karakter.
Der er nok ingen forældre, der ikke vil se deres børn sunde, veludviklede og klar til at mestre den svære skolepensum. Men erhvervserfaring giver os mulighed for at konkludere, at ikke alle forældre ved, hvordan de skal forberede deres barn ordentligt til skolen, og de laver ofte en masse alvorlige fejl. Lad mig generalisere de negative aspekter, der oftest opstår, når man forbereder en kommende elev.
Indtil nu har mange forældre bekendt sig til princippet om "lykkelig barndom". I deres forståelse bør et førskolebarn kun lege med sine jævnaldrende og ikke belaste sig selv med problemer. Dette ser ud til at være en "lykkelig barndom". Og det er derfor, skolen eksisterer, for at lære eleverne forskellig visdom. Det er klart, at denne tilgang er fejlagtig.
Skal koges gradvist baby til skole, for eksempel gennem et spil, som kloge forældre ikke pålægger, men tilbyder deres søn eller datter. Hvis et barn er betaget af et spil, vil det lege med dig overalt: hjemme, på en gåtur, i toget osv.
Det er gennem leg, at et barns tænkning, hukommelse, opmærksomhed og fantasi kan udvikles. For eksempel kan et hjul, der faldt af en bil eller en mors ring, bruges til at spørge din søn eller datter: "Hvilken form er det? Og hvilke andre ting har sådan samme form? og som svar, hør med overraskelse navnene på mere end tyve forskellige objekter.
"Hvid, firkantet, er over dit hoved," siger mor pludselig mystisk, mens hun forbereder aftensmaden. Og den fire-årige datter, der straks glemmer sine luner, deltager muntert i dette spil. "Loft" - pigen gør en opdagelse og gør sit ord.
"Lad os lege, så alt er omvendt," foreslår min nabo på stranden, en fem-årig dreng. Hans mor forklarer, at det er svært for et barn at forstå, hvad ord er - antonymer, så hun kaldte spillet så enkelt. Mor tager en sort sten, og drengen kaster en hvid. Samtidig navngiver han alle objekter og handlinger og deres modsætninger. Der er rigtig mange lignende spil. De er beskrevet i litteratur og tidsskrifter. Efter at have mestret serien af spil, vil du bemærke, at du selv er i stand til at opfinde og skabe.
Det vigtigste princip for at forberede sig til skolen er udviklingen af nysgerrighed hos førskolebørn. Selvfølgelig er det værd at starte denne proces ikke ved seks år gammel, men tidligere. Og hvis du også lærer dit barn at lytte, kommunikere med andre børn og voksne, støtte hans ønske om selvstændighed: initiativ, hvis du hjælper dit barn til at føle sig som en person, der kan meget, og desuden er i god fysisk form, du vil virkelig gøre meget for at en lykkelig barndom fortsætter ind i skoleårene.
Mange forældre forberede et barn til skole forstået som systematisk træning i at læse, skrive og tælle. De mest vedholdende "går igennem" med barnet næsten hele første klasses program. Disse forældre tager ikke højde for en meget vigtig ting, nemlig: evnen til at læse og skrive betyder ikke fuldstændig parathed til skole, især læsning er direkte relateret til barnets tidligere oplevelse og er en reproduktion af verden omkring ham.
Denne forberedelsesmetode er ret almindelig, når forældre ikke bare vejleder, men dybt og omhyggeligt studerer 1. klasses læseplan og fuldfører lektier fuldt ud. Faktisk begynder undervisningen et år før man går i skole.
Forældre forklarer denne tilgang ganske enkelt: på denne måde forsøger de selv at beskytte deres søn eller datter mod den stress, som de overvejer at gå i første klasse. Senere, allerede i skolen, er sådan et barn simpelthen uinteresseret i lektionerne. Faren ved en sådan forberedelse til skolen er, at sådanne elever bliver lært at gøre ingenting i klassen, hvilket spilder tid. De udfører opgaver hurtigt og må vente på, at andre gør det. De har svært ved at følge andre elevers langsomme, uklare læsning; så de bliver distraheret, tegner, læser andre bøger, leger.
Derudover er forældre, der forbereder deres børn til skole på denne måde, mere bekymrede over niveauet af deres intellektuelle parathed og tager ikke behørigt hensyn til deres generelle psykologiske beredskab. Som regel er viljeniveauet for sådanne børn lavt. Vanen med at modtage positive karakterer uden stor indsats og manglen på færdigheder til omhyggeligt, dagligt arbejde afspejles i tredje og efterfølgende klasser, når disse børns succes falder kraftigt. De negative konsekvenser af dette fænomen observeres i dannelsen af personlighed, især dens selvværd.
Det er vigtigt for forældre at forstå, at barnet går i skole for at lære verden dybt og bedre, for at gøre små opdagelser hver dag og ikke kun for at få karakterer. Der er også forældre, som har bevæbnet deres børn med psykologiske test, som de bruger, når de optages i skolen. Og nu husker børnene svar på spørgsmål, der bruges til at teste intelligens mv.
class="eliadunit">
Jeg har også mødt forældre, for hvem forberedelse af deres barn til skole indebærer at søge efter prestigefyldte uddannelsesinstitutioner. "Hvorfor er mit barn værre?" - dette princip følges af nogle forældre, der uden at tage hensyn til barnets evner og funktionelle parathed til skole, placerer ham i en specialiseret uddannelsesinstitution med dybdegående studier af fremmedsprog, matematik osv. Jeg vil gerne sige til sådanne forældre: "Et barn er ikke et middel til selvbekræftelse. Respekter hans individualitet, unikke karakter, elsk ham for den han er, simpelthen fordi han er dit barn. Når du skal vælge skole, skal du være styret af, at dit barn vil have det godt der. Derfor, når du vælger en uddannelsesinstitution, skal du gå ud fra dit barns interesser og evner."
Som vi ser, fejl, når du forbereder dit barn til skole forskellige. Nogle forældre skræmmer deres barn i skolen og skaber derved en negativ holdning:
"Når du går i skole, vil de vise dig der," truer moderen den aktive, rastløse Misha. Og to år senere, da tiden er inde til at blive skolebarn, bliver forældre overraskede over, hvorfor deres søn ikke vil i skole.
Sashas mor tog sig af anstændig intellektuel forberedelse, men isolerede ham fra sine jævnaldrende, så barnet ikke ville lære noget dårligt på gaden. De første dages træning afslørede alvorlige problemer med kommunikation og tilpasning til skolen.
Marina har kyndige forældre. Deres familie har sjældne kunstværker, møntsamlinger og et stort bibliotek. Fra hun er to år, besøger pigen museer og udstillinger, spiller klaver fra hun er fem år og taler lidt grundlæggende engelsk. Hun bruger al sin tid i selskab med voksne. Hendes adfærd er afslappet: hun ved, hvordan hun skal føre en samtale og udtrykke sin egen mening. Hendes jævnaldrende virker dumme og naive på hende. De leger stadig med børns legetøj, og Marina kan allerede tale om arkitektoniske stilarter. Som svar på min bemærkning om, at rollespil i denne alder er meget vigtigt, svarede pigens far: "Alt liv er et spil. Han vil stadig spille nok."
Jeg ved ikke, hvad denne piges skæbne bliver, men første klasse viste sig at være en seriøs test for hele familien. Marina var ofte syg og savnede meget. Matematik var svært for hende i klassen, hun havde ingen autoritet. Pigerne syntes, hun var mærkelig. Den akademiske succes var middelmådig. Marina blev uinteresseret i skolen. Forældrene bemærkede også, at deres datter i stigende grad ty til falsk sygdom. Da de fangede dette, sendte de pigen i skole. Marina tog dog stadig ikke dertil den dag.
Nu deltager pigen i en træningsgruppe, hvor hun lærer at kommunikere med børn. Det ser ud til, at hun for første gang opdager sine jævnaldrende (vittige, uselviske, opfindsomme, oprigtige, venlige børn) og lærer at værdsætte mennesker ikke kun for deres viden, men også for deres følsomme hjerter, "talentfulde hænder" og gode gerninger. Og hendes forældre dukker i stigende grad op i gården sammen med halvandet år gamle Oleg, der elsker at lege i sandkassen.
Hvad hvis dit barn har en form for talent? Hvordan kan vi være her?
Jeg råder forældre til sådanne børn til at have tættere kontakt med psykologer og lærere, der har erfaring med at arbejde med børn, der er udstyret med ekstraordinære evner. I sidste ende skal du selv blive lærere og psykologer for dit barn. Med sådanne børn er det trods alt ikke let både i skolen og i hverdagen. Deres ukonventionelle tænkning, fordybelse i et problem og at se det på deres egen måde kan undre enhver. Det nemmeste er at betragte sådan et barn som et vidunderbarn og ikke gøre noget. Det sværeste er at udvikle sit intellektuelle potentiale, lede ham i den rigtige retning, definere spektret af originalitet og lade hans talent blomstre.
Dit barn skal snart i skole.
Vi håber, at du ikke har lavet de irriterende fejl, som blev diskuteret i vores samtale.
Så held og lykke til dig og dine børn!!!
God eftermiddag, kære forældre. Det er tid til at gøre dig klar til skole og lave dine lektier! Så snart barnet fylder 4-5 år, begynder forældrene at tænke over, hvilken forberedelse barnet skal i skole, hvilken type uddannelse de skal vælge, hvilken lærer de skal gå i klasse med.…
Og jo tættere denne "elskede" alder er, jo mere rastløs bliver din sjæl. Vælg tøj, papirvarer, tasker eller rygsække på forhånd i et stort sortiment, der tilbydes af onlinebutikken med rygsække og tasker "Rukzachok".
I hvilken alder skal et barn sendes i skole?
Først og fremmest skal du beslutte dig for, i hvilken alder du vil sende din søn eller datter i skole. "Udenlandsboomet" er allerede gået i 20 år, hvor alle ønskede at sende deres barn i skole fra næsten 5 år, og nu er det modsatte ved at blive en "fashionabel trend" - jo senere barnet starter, jo bedre.
Oftere og oftere hører man fra forældre, at eleven stadig er ung, at det er for tidligt at studere, at han endnu ikke er klar til undervisning eller lektier. Der er en rationel kerne i dette.
Forskellen på et 6-årigt og et 7-årigt barn i skolen er simpelthen enorm.
Og det vil først begynde at udjævne sig i gymnasiet. Så skynd dig ikke at blive voksne. Eller så reposter du vittigheder om lærere og ferier på sociale netværk med manisk entusiasme.
Hvordan kan han ikke ligne en fuldstændig taber sammenlignet med sine klassekammerater og ikke gabe i klassen, fordi han allerede ved alt?
Det er tid til at gøre klar til skole
Selvfølgelig skal du have en vis mængde viden, før du går i skole. Og det bliver nemmere for barnet at komme med på holdet, og forældrene sparer på nerverne, og lærerne får plads til handling.
Ideelt set en børnehave med egne specialister, der ved, hvilken viden der skal gives til børn, hvad de skal kunne, og som arbejder med børn i team og under forhold tæt på skole.
Du kan hyre en vejleder. Der er som udgangspunkt tale om folkeskolelærere, der er fortrolige med skolens læreplan og krav. Det er selvfølgelig ikke gratis. Og du bliver nødt til at skille dig af med et vist beløb.
Og du kan studere med dit barn derhjemme. Der er mange råd og anbefalinger på internettet om, hvordan, hvornår og hvad du skal fortælle din søn eller datter. I dette tilfælde bliver du nødt til at bruge lidt tid og nerver. Eller måske ikke lidt. Det vigtigste er at gøre det på en legende måde.
Det vigtigste er ikke at skynde sig for at få hurtige resultater. Forsøg ikke at sætte deadlines for at studere et brev eller en konto. Ethvert resultat er ikke en grund til at være nervøs og ked af det. Hvis det virkede, så vær stolt; hvis det ikke virkede, er der tid til at ordne det.
Du skal ikke lægge pres på babyen, tvinge ham til at gøre noget med magt. Prøv at forklare vigtigheden af, hvad han laver.
Køb dit barn en "meningsfuld" ting, som skolebørn har:
- en smuk rygsæk, som en nabos skoledreng,
- notesblok eller pen,
- Et ur med tal er perfekt.
Der vil være en grund til ikke kun at lære tal, men også til at lære at forstå tid.
Tal med din førskolebørn, fortæl historier, læs. Hvis dit barn er interesseret i dinosaurer eller planeter, så dyrk hans interesse, varm ham op med forskellige fakta og led ham omhyggeligt til den viden, han får brug for.
Diskuter med din førskolebørn, hvad han forstod fra tegneserien, han så, bed ham om at genfortælle et eventyr, som hans far læste for ham, eller fortæl ham om en tur til naturen med sin bedstefar. Tale.
Jo mere din baby taler, jo lettere bliver det i skolen!
Tegn, mal, lav applikationer og håndværk med din baby. Lær grundlæggende sikkerhedsforanstaltninger, udvikle udholdenhed og finmotorik.
Det er tid til at gøre klar til skole! Giv din kommende elev mere tid, elsk ham, vær stolt af ham, og du vil ikke have globale problemer i klasseværelset. Nå, men ikke globale, vi kan klare det.
Hvor skal du begynde at forberede dit barn til skole? Hvad skal et barn, der går i skole, vide?
Normalt går omsorgsfulde forældre i en boghandel og køber... Det er rigtigt, mange, mange bøger, kopibøger, grundbøger og ABC'er. I sidste ende forbliver halvdelen af materialet ubrugt, fordi emnerne i bøgerne går igen, der er mange opgaver, og det er umuligt at gennemføre dem alle. Mit råd til dig: tag en bog af hvert emne eller en bog, hvori alt er kombineret - det er alle slags encyklopædier om at forberede børn til skole. Vær ikke bange for, at du går glip af noget og ikke fortæller dit barn, når du har gennemgået alt materialet, kan du købe nye kopibøger og bøger med mere komplekse opgaver.
Du skal forberede dit barn til skolen gradvist og kan begynde allerede som treårig. Køb bøger og notesbøger efter alder. Tag dig god tid for ikke at overdrive det og fratage dit barn lysten til at lære. Din opgave er at indgyde dit barn en tørst efter viden. Læg ikke pres på dit barn eller sammenlign det med andre børn. Hvis dit barn ikke lykkes, så prøv igen, tålmodigt, og ros ham for at prøve. Virker stadig ikke? Forstår det ikke? Vend tilbage til dette emne lidt senere, når barnet er lidt ældre. Tænk over det, måske du skulle ændre din undervisningsmetode.
Husk - at studere er meget hårdt arbejde for et lille menneske.
Hvordan kan du organisere aktiviteter med dit barn derhjemme?
Hvis du beslutter dig for at holde undervisning derhjemme, skal du være særlig forsigtig, når du vælger bøger til dine klasser.
For at opnå en positiv effekt har du brug for:
■ Afhold undervisning dagligt og planlæg dem på forhånd.
■ Du skal forstå, hvilket endelige mål du skal. Hvis dit mål er at lære dit barn at tælle til 10, så sørg for at lege med dette emne i det mindste kort i alle klasser. Spørg dit barn, hvor mange blomster han tegnede, eller hvor mange grønne kugler han lavede under tegne- eller modelundervisningen.
■ Sørg for at starte hver lektion med gentagelser. Sørg for at gentage, hvad du skal huske i slutningen af lektionen.
■ Øg træningstiden gradvist, men varigheden bør ikke overstige 35 minutter. For at hjælpe dit barn med at lære at fornemme tid, kan du bruge et timeglas. Dette hjælper barnet med at se, hvor meget tid det har tilbage til slutningen af lektionen, og hvor meget det kan nå på den tid, det er tildelt.
■ Sørg for, at dit barn ikke bliver træt under timerne. Hvis du ser, at han er træt, skal du straks ændre retningen på lektionen, tage en pause.
■ Sørg for at lade barnet være alene i en kort periode, så det selv kan lave den øvelse, du indstiller.
Hvad skal udvikles?
Hukommelse, opmærksomhed, perception, rumlig orientering, øje, motorik, tænkning, fantasi.
Fag, der kan indgå i forberedelsen af dit barn til skole: matematik, skrivning, russisk, taleudvikling, læsning, naturhistorie eller miljø, tegning, applikation, modellering og engelsk.
Hvad skal et barn vide, før det går i skole?
■ Dit for- og efternavn.
■ Hans fødselsdato og hvor gammel han er.
■ Din hjemmeadresse.
■ Nogle lande.
■ Forældres navne (fornavn, patronym, efternavn).
■ Årstider og deres rækkefølge.
■ Måneder og deres antal.
■ Hvor mange dage er der i ugen og deres navne, hvilke dage er arbejdsdage og hvilke er weekender.
■ Orienter dig i tiden, kend tidspunktet på dagen.
■ Hvad er levende og hvad er ikke-levende natur.
■ Skelne vilde dyr fra husdyr.
■ Kunne navngive ungerne korrekt (en hest har et føl, en ko har en kalv...).
■ Hvordan er vejret (solrigt, klart, overskyet osv.)
■ Hvilke vejrfænomener opstår om vinteren, foråret, sommeren og efteråret.
■ Navne på de mest almindelige planter, dyr, insekter, kan skelne mellem dyr, fugle og fisk.
■ Kunne skelne træer fra buske.
■ Kunne skelne frugter fra bær og grøntsager.
■ Find et ekstra element i en gruppe.
■ Fortæl, hvordan bestemte objekter ligner eller forskellige.
■ Primære farver.
■ Find din pejling på, hvor er højre og hvor er venstre.
■ Orienter dig på et ark papir (øverste hjørne til venstre, øverste hjørne til højre osv.).
■ Navne på kendte sportsgrene.
■ Navne på ofte stødte på erhverv.
■ Navne på grundlæggende byggeværktøjer.
■ Navne på flere musikinstrumenter.
■ Grundlæggende færdselsregler og grundlæggende vejskilte.
■ Vide, hvad der gælder for tallerkener, møbler og papirvarer.
■ Navne på berømte forfattere og digtere, navnene på berømte eventyr.
■ Kan digte udenad.
■ Kend begreberne "mere", "mindre", "lige".
■ Kunne sammenligne objekter efter længde, bredde og højde.
■ Kunne løse simple regneopgaver.
■ Kende grundlæggende geometriske former.
■ Udskriv, skriv med blokbogstaver.
■ Skelne mellem bogstaver og lyde.
■ Skelne vokallyde fra konsonanter.
■ Kunne finde en given lyd i et ord og bestemme, i hvilken del af ordet det er placeret (i begyndelsen, midten og slutningen af ordet).
■ Kunne opdele et ord i stavelser.
■ Kunne kopiere simple mønstre i celler, fortsætte en række og færdiggøre den manglende halvdel af et symmetrisk mønster.
■ Kunne fortsætte en række langs en linje af et givet fragment: pinde, cirkler, kroge osv.
■ Grafiske diktater ("hund" fra et punkt. To celler til højre, en celle op, to celler til højre, to celler ned, tre celler til højre, en celle op, en højre, to ned, en til venstre, en op, to til venstre, en ned, en celle til venstre, to celler op, tre celler til venstre, to celler op).
■ Kunne genfortælle, komponere en historie ved hjælp af billeder og bruge adjektiver i din historie.
■ Kunne samle små puslespil.
■ Være i stand til at holde en kuglepen og blyant korrekt i hånden.
■ Kunne omhyggeligt spore omridset af en tegning og male over det.
Bliv ikke forskrækket, hvis dit barns forberedelse til skole ikke begyndte i en alder af tre, men i en alder af fem. Du vil have tid til at give ham al den nødvendige viden. Men hvis barnet allerede er 6 år og går i første klasse næste år, så sørg for at tilmelde barnet i forberedende kurser. Det er godt, hvis det er kurser på den skole, du skal sende dit barn til. Træningsprogrammet vil passe til første klasses program. Det vigtigste er at lave alle dine lektier, som om du allerede var i første klasse og følge alle lærerens krav.
Du kan helt selv forberede dit barn til skole ved at vælge den rigtige metode.
Hvad er fordelene ved forberedende kurser afholdt på selve skolen:
■ Barnet vænner sig til skolen, tilpasser sig nye forhold.
■ Tilvænning til skolens krav er i gang.
■ Kommunikation med jævnaldrende (dette er især godt, hvis barnet ikke gik i børnehave).
■ Kurser vil fylde den viden, som barnet mangler.