Gdz samling af diktater i det russiske sprog. Funktionelle dele af talen

Benzianova E.Sh. Samling af diktater om tegnsætning. Manual til lærere. - M.: Uddannelse, 1974.

Samling af diktater af E.Sh. Benzianova er en af ​​de bedste samlinger af diktater på det russiske sprog.

Med fokus på 8-9 klasses skoleforløb er diktatsamlingen struktureret som følger: For hvert emne er der først individuelle eksempler og små sammenhængende tekster, derefter en gruppe blandede eksempler, der kan bruges i revisionstimer eller som forberedelse til en test.

Nogle afsnit giver en sammenligning af strukturer, der ligner eller er svære at skelne (f.eks. indledende ord og sætningsdele, der ligner dem).

Til sidst i hvert emne gives sammenhængende tekster, som er særligt vigtige, når man studerer tegnsætning.

Samlingen præsenterer følgende typer diktater: advarende diktat og forklarende diktat, diktat fra hukommelsen og selektiv diktat, kreativt diktat og frit diktat, kontroldiktat.

Diktatsamlingens forfatter bemærker i forordet, at ”en tekst, der er beregnet til én type diktat, kan bruges af læreren til en anden efter eget skøn, afhængig af klassens karakteristika og metoden til at dække og gentage emner. Derfor er det kun nogle forbundne tekster, der får anbefalinger til at bruge dem som diktater af den ene eller anden type.”

I slutningen af ​​diktatsamlingen af ​​E. Sh Benzianova præsenteres tekster for at gentage alt dækket med tegnsætning.

Blinov G.I., Antokhina V.A. Samling af diktater om stavning og tegnsætning: klasse 5-9: Bog for lærere. - M.: Uddannelse, 1992.

En samling diktater om stavning og tegnsætning - primært en bog for lærere. Den utvivlsomme fordel ved denne samling af diktater er dens gennemtænkte metodiske system. Forfatterne tilbyder materiale til ordforråd og tekstdiktater af forskellige typer - forklarende, selektive, distribuerende, kontrol, diktater med fortsættelse, kreative, gratis. Allerede fra de første sider - selv blandt diktater for 5. klasse - præsenteres autentiske tekster fra værker af russisk litteratur såvel som journalistiske materialer.

Mange diktater involverer muligheden for at udføre en grammatikopgave.

Samling af diktater af G.I. Blinov og V.A. Antokhina er en fremragende hjælp i arbejdet for enhver lærer og underviser i det russiske sprog.

Bogdanova G.A. Samling af diktater af øget kompleksitet. - M.: Forlaget "GENZHER", 1998 (og efterfølgende udgaver).

Som det følger af anmærkningen er materialer fra diktatsamlingen af ​​G.A. Bogdanova "kan bruges i klasser af sekundære skoler med dybdegående studier af det russiske sprog, gymnastiksale, lyceums og humaniora colleges."

I forordet til diktatsamlingen står der: ”Teksterne er ordnet i fri rækkefølge. Sværhedsgraden af ​​diktatet for klassen bestemmes af læreren.”

I diktatsamlingen af ​​G.A. Bogdanova præsenterer autentiske og tilpassede tekster af skønlitterære værker, populærvidenskabelig litteratur og journalistik samt specialkomponerede tekster, maksimalt rig på stavning og tegnsætning.

Mange af diktaterne givet i samlingen af ​​G.A. Bogdanova er ikke forfatterens resultater (de kan findes i D.E. Rosenthal, i samlingen af ​​diktater for pædagogiske skoler af N.A. Lavrov osv.) og er blevet brugt af lærere og vejledere i det russiske sprog i mange år, dog i dette diktatsamling G.A. Bogdanova er også.

Bogdanova G.A. En samling af diktater i det russiske sprog. 5-9 klassetrin: manual for lærere på almene uddannelsesinstitutioner. - M.: Education, 2001 (og efterfølgende udgaver).

Ifølge annotationen er der i denne diktatsamling af G.A. Bogdanova "præsenterer forskellige typer diktater (tekst, ordforråd, selektiv, skematisk, advarsel, kontrol osv.), Som vil hjælpe læreren med at teste elevernes viden i alle dele af det russiske sprogskolekursus."

Diktatsamlingen består af tekster fra klassikere og populærvidenskabelig litteratur.

Broide M.G. Russisk sprog i diktater: En ukonventionel tilgang.- M.: Rolf, 2000.

Metoden foreslået i diktatsamlingen af ​​M.G. Broide, der er flere principper skitseret i forordet til samlingen:

"Disse principper er:
• dannelsen af ​​et integreret læsefærdighedssystem foregår i etaper, i en bestemt rækkefølge af emner, og ... stavning og tegnsætning er ikke adskilt fra hinanden, som det normalt er tilfældet, men sammenføjet i logisk bestemte par, praktiseres det samtidigt i alle diktater af denne type;
• teksterne er specielt tilpasset hver kombination af emner, dvs. på den ene side er de maksimalt mættede med de studerede tilfælde af skrivning og markering, og på den anden side er de ekstremt lettet for midlertidige "fremmede" grammatiske problemer;
• i processen med progressiv bevægelse fra trin til trin forårsager introduktionen af ​​ny information slet ikke en nulstilling af gennemarbejdede emner, tværtimod involverer alle tekster princippet om at samle efterfølgende og tidligere numre på en enkelt kerne.

Graden af ​​effektivitet af den metode, der foreslås i indsamlingen af ​​diktater, kan mere sandsynligt vurderes af en russisk sproglærer end af en lærer eller foredragsholder, for hvem det er vigtigt at organisere en lektion i overensstemmelse med programmet for en sekundær og sekundær specialiseret uddannelse. institution.

Nogle af de tekster, der præsenteres i samlingen, er lærebøger, og derfor er det særligt overraskende, at forfatteren slet ikke er angivet (f.eks. i tekst nr. 50, hentet fra samlingen af ​​diktater af N.A. Lavrov) eller er angivet forkert ( for eksempel er i tekst nr. 117 i stedet for L.N. Tolstoj angivet af B.N.

En diktatsamling kan være efterspurgt i arbejdet, især hvis materialerne i diktatsamlingen for eksempel er kreativt bearbejdet, selvom teksten er givet for at øve bindestreget mellem subjektet og prædikatet, samt stavningen af ​​vokaler og konsonanter, er det mere tilrådeligt at bruge det til at øve eller konsolidere evnen til at lave tegntegnsætning i sætninger med generalisering med homogene medlemmer.

En interessant opdagelse af forfatteren af ​​denne samling af diktater er "Mosaic": For de fleste sektioner tilbydes samlinger af sætninger eller minitekster, der indeholder eksempler, der er maksimalt rige på stavemåde og/eller tegnsætning. "Mosaikker" præsenteres på både stave- og tegnsætningsregler.

Brusenskaya L.A., Gavrilova G.F. Samling af diktater.- Rostov ved Don: Phoenix Publishing House, 1996.

Den første del - "Stavemåde" - indeholder materiale til ordforråd, forklarende og distribuerende diktater.

Anden del - "Punctuation" - indeholder tekstdiktater på både prosaværker og digte.

Den tredje del - "Diktater af øget kompleksitet" - består af autentiske tekster baseret på værker af A.N. Tolstoy, A.P. Tjekhov og andre klassikere af russisk litteratur.

Kostyaeva T.A., Churikov G.M. Samling af diktater om tegnsætning: 8-9 klassetrin: Bog for lærere. - M.: Uddannelse, 1989.

I forordet bemærker forfatterne: "Samlingens tekster kan bruges på forskellige stadier af læring: når man forklarer nyt materiale, konsoliderer, gentager og overvåger graden af ​​elevernes beherskelse af stave- og tegnsætningsfærdigheder.

Manualen indeholder nok materiale til yderligere klasser og differentieret undervisning."

Materialet i diktatsamlingen består af ordforrådsdiktater, enkelte sætninger, sammenhængende tekster (de kan bruges som advarsel, forklarende, kommenterende, udarbejdede diktater), kreative og selektive diktater, diktater fra hukommelsen og frie diktater.

Samlingens kompilatorer søgte at udvælge tekster, der repræsenterer videnskabelige, kunstneriske og journalistiske talemåder.

Samlingen af ​​diktater om syntaks og tegnsætning sørger også for gentagelse af svære stavemåder.

Hvert afsnit i manualen afsluttes med test- og kontroldiktater.

Samlingen indeholder eksempler og uddrag fra poetiske og prosakunstneriske værker.

Lavrov N.A. Samling af diktater til pædagogiske skoler: manual for lærere på pædagogiske skoler - 3. udg., revideret. og yderligere - M.: Uddannelse, 1985.

Samlingen af ​​diktater blev udarbejdet i overensstemmelse med det russiske sprogprogram for pædagogiske skoler, men selvfølgelig kan materialerne i denne diktatsamling bruges i klasser med mellem- og gymnasieelever.

I diktatsamlingen af ​​N.A. Lavrov har to hovedsektioner - "Stave" og "Punctuation" - som indeholder ordforråd og advarsler, forklarende og selektive og gratis diktater.

Diktatsamlingen indeholder både individuelle eksempler, samlet tematisk inden for et bestemt afsnit, og sammenhængende tekster. Som forfatteren bemærker i forordet, er diktaternes tekster hovedsageligt taget fra værker af russisk litteratur, nogle fra populærvidenskabelige værker og aviser.

Der lægges stor vægt på gentagelse af materiale.

Malyushkin A.B., Airapetova S.G. Diktater på russisk sprog. 10-11 klassetrin.- M.: Sphere indkøbscenter, 2001.

Det særlige ved denne samling af diktater er, at dens forfattere tilbyder os et udvalg af autentiske og tilpassede tekster, grupperet af forfatterne af værker af klassisk litteratur og værker af litterær kritik dedikeret til dem, på grundlag af hvilke teksterne præsenteret i samlingen af diktater kompileres.

Selvfølgelig er de fleste materialer, der præsenteres i samlingen af ​​diktater, værdige eksempler på russisk tale, der har et stort potentiale for at dyrke interesse og kærlighed til ens sprog, men arbejdet med denne manual kan også forårsage vanskeligheder. Vanskeligheden ved at bruge samlingen af ​​diktater af A.B. Malyushkina og S.G. Ayrapetova i arbejdet med en lærer og vejleder i det russiske sprog er, at læreren bliver nødt til at udføre en seriøs analyse af tekster for at vælge de mest relevante emner på det russiske sprog, hvis undersøgelse udføres i klasseværelset kl. et bestemt øjeblik. Da hver lærer eller vejleder i det russiske sprog kan udføre en lignende analyse uafhængigt ved hjælp af materialer fra litterære eller journalistiske værker, reduceres værdien af ​​samlingen af ​​diktater mærkbart.

“Samling af diktater af D.E. Rosenthal"- sådan kan du kalde hver manual af Dietmar Elyashevich Rosenthal, der indeholder materialer til udvikling og forbedring af læsefærdigheder. Du kan tage en hvilken som helst samling af D.E. Rosenthal - du vil helt sikkert finde tekster rige på stavning og tegnsætning, som kan bruges på alle stadier af udvikling af staveevner. Som et eksempel kan du overveje en af ​​manualerne.

Rosenthal D.E., Golub I.B. Russisk sprog. Stavemåde og tegnsætning. 2. udg., rev. - M.: Rolf, Iris Press, 1999 (og efterfølgende udgaver).

Russisk sprog: Diktater: 10-11 karakterer. / Auto-stat. A.A. Pozdnyakova.- M.: AST Publishing House LLC: Astrel Publishing House LLC, 2002.

Forfatteren til samlingen af ​​diktater bemærker i forordet: "Den foreslåede manual er et systematisk sæt diktater af forskellige typer, der supplerer det praktiske materiale i lærebøgerne og hjælper læreren med at udføre differentieret undervisning i russisk sproglektioner i gymnasiet.

Formålet med denne vejledning er at rette de mest typiske stave- og tegnsætningsfejl hos elever i klasse 10-11 i gymnasiet, for at konsolidere visse stave- og tegnsætningsfærdigheder på skrift."

I samlingen af ​​diktater af A.A. Pozdnyakova flere sektioner:

1. "Trænende ordforrådsdiktater", hvis materialer kan bruges til kommenterede, forklarende, advarende diktater;
2. "Pædagogiske tekstdiktater", i materialerne i dette afsnit er det nødvendigt at indsætte de manglende bogstaver og placere de manglende tegnsætningstegn, de er beregnet til, at eleverne selvstændigt kan arbejde med manualen, nøgler er tilvejebragt til selvtestning;
3. "Kontroldiktater" er de mest komplekse tekster af generaliserende karakter;
4. "Kontroldiktater af øget kompleksitet": dette afsnit indeholder store tekster, .

Diktater af afsnit 2-4 præsenteres efter princippet om stigende kompleksitet, udarbejdet på kunstnerisk og journalistisk materiale.

Samling af diktater på det russiske sprog: klasse 10-11. Bog for lærere / S.S. Petrovskaya, I.N. Chernikov, G.M. Shipitsyna. - M.: Uddannelse, 1998.

Forfatterne bemærker i forordet: "En samling diktater på det russiske sprog. 10-11 klassetrin" er beregnet til arbejde med gymnasieelever, men den kan også bruges i 5-9 klassetrin ved gentagelse og konsolidering af stof om stavning og tegnsætning."

Denne diktatsamling ”byder på ikke-tilpassede tekster, dvs. værker ikke af forenklet, men af ​​ægte, levende tale, desuden stilistisk eksemplarisk og rig på ordforråd. Sådanne tekster gør det muligt at anlægge en omfattende tilgang til studiet af stave- og tegnsætningsnormer: Ud over stavning og tegnsætning fortjener de også opmærksomhed og hjælper derved eleverne med at holde dem i hukommelsen i lang tid.”

Et særkende ved denne diktatsamling er, at forfatterne tilbyder forskellige typer af tekster til diktater, hvoraf de fleste ikke finder i andre diktasamlinger på det russiske sprog. Forfatterne giver anbefalinger om formen for at udføre diktater, men hver lærer og underviser i det russiske sprog kan selvfølgelig kreativt bruge de præsenterede materialer.

Tkachenko N.G. 300 diktater til ansøgere til universiteter.- M.: Rolf, 1997 (og efterfølgende udgaver).

Samling af diktater af N.G. Tkachenko er sandsynligvis bekendt af enhver lærer og underviser i det russiske sprog - primært fordi den indeholder adskillige diktater, som er en slags "klassikere" af diktater til udvikling af viden om stavning og tegnsætning.

Gymnasieelever og ansøgere bør være særligt opmærksomme på denne samling af diktater. Dem, der selvstændigt arbejder på at forbedre deres staveevner, da bogen er opdelt i to dele - den første indeholder ordforråd og tekst (stavning, tegnsætning og komplekse) diktater i form af prøver med mellemrum og parenteser, og den anden indeholder taster med disse materialer.

Programmer for almene uddannelsesinstitutioner

G. A. Bogdanova

Samling af diktater
På russisk
5-9 klasser

Lærerens bog

Forord

5. klasse

6. klasse

7. klasse

8. klasse

9. klasse

Forord

Denne manual for lærere er beregnet til at organisere konsolidering og test af viden om det russiske sprog for elever i klasse 5-9. Ved udarbejdelsen af ​​samlingen tog forfatteren primært udgangspunkt i kravene til det grundlæggende niveau af obligatorisk undervisning af skolebørn i faget og de såkaldte obligatoriske læringsudbytte. Samtidig vil læreren i det finde materiale til at teste niveauet af videregående uddannelse, det såkaldte "avancerede niveau".

Samlingen omfatter forskellige typer diktater: ordforråd, selektive, advarende, skematiske osv. De består af individuelle ord og vendinger samt sætninger og sammenhængende tekster. Disse materialer kan efter lærerens skøn bruges selektivt, delvist eller fuldt ud, afhængigt af formålet og målene med testen og klassens forberedelsesniveau.
Metoden til at udføre selektive, forebyggende og forklarende diktater er traditionel. Et par ord om skematiske diktater. De hjælper ikke kun med at udvikle elevernes evner til abstrakt tænkning, men giver også (hvilket er meget vigtigt!) læreren hurtig information om deres evne til at se strukturen af ​​ord og sætninger, og hjælper dem med at lære at systematisere og generalisere materiale. Som regel tilbydes 5 ord (sætninger) til test, hvilket gør det lettere at vurdere arbejdet: hvis fem rigtige svar gives "5", hvis fire er rigtige, "4" osv. Metoden til at udføre en skematisk diktat er som følger: læs ordet (sætning); Uden at skrive tegner eleverne et diagram, der svarer til dets struktur.
Skematiske diktater i forbindelse med modellering af ord, at finde ord af en bestemt model i en sætning, udvikler og tester dannelsen af ​​færdigheden, ikke til mekanisk at fremhæve dele af et ord, hvilket ofte fører til stavefejl, men til bevidst at identificere et ords struktur . Disse opgaver bliver godt modtaget af skoleelever og vækker deres interesse.
Skematiske diktater relateret til syntaks og tegnsætning giver dig mulighed for at teste elevernes evne til at forstå strukturen af ​​en sætning ved at udtrykke den i et diagram og at placere tegnsætningstegn korrekt i enkle og komplekse sætninger.
Ved sammenstillingen af ​​samlingen søgte forfatteren at bruge tekster, der ville vække interesse hos skolebørn, svare til deres alderskarakteristika og udvide deres horisont. Manualen bruger både klassisk og moderne russisk litteratur fra det 20. århundrede.

5 KLASSE

SYNTAKS OG TEGNSTEKNING

Streg mellem subjekt og prædikat i en simpel sætning

I. 1) September er tiden for boletus, mælkesvampe, safranmælkehatte og hvide svampe. 2) Tranebær er det sidste bær i september. 3) September er afgangstid. 4) I naturen er september årets aften. 5) Astra er dronningen af ​​tusindfryd. 6) Oktober er måneden, hvor fugle siger farvel til deres oprindelige reder. 7) Moskva er den nordlige grænse for fordelingen af ​​egetræer. 8) Spinnefiskeri er en interessant og spændende sportsjagt. 9) Finken er en beskytter af haver, parker, skove, steppe egeskove, en utrættelig sanger.

(Ved D. Zuev)

II. 1) Magpie er den mest snakkesalige fugl i verden. 2) Uglen er hjemmehørende i polarlandene. 3) Lynx er en glubsk skovkat. 4) En hest er et planteædende dyr. 5) Slutningen af ​​vinteren er den mest sultne tid i skoven. 6) Nogle mennesker tror, ​​at en muldvarp er en gnaver.

(Ved V. Bianchi)

III. 1) Frøer er koldblodede dyr. (S. Obraztsov) 2) Nælde er en af ​​de mest nysgerrige planter. (V. Soloukhin) 3) Det første tegn på en tsunami er havets tilbagetrækning fra kysten. (V. Burlak) 4) Tapperhed er sejrens søster. (Ordsprog) 5) Flid er lykkens mor. (Ordsprog) 6) Vores egern er en håndværker. (L. Kulikov) 7) Den blå fugls gamle hjemland er Indien. 8) Rejser er en vanskelig forretning. (N. Sladkov) 9) Fugle er beskyttere af høsten. 10) Mejsen er en favorit blandt fuglefangere. 11) Mink er rovdyr og glubske dyr.

IV. 1) Verdens syv vidundere - syv monumenter skabt af gamle mestre. 2) Babylons hængende haver er en fantastisk struktur. 3) De ældste græske templer var simple træbygninger med en ildsted indeni. 4) Pyramiderne i Egypten er det eneste af de syv vidundere, der er kommet ned til os.

(Baseret på bogen )

Tegnsætningstegn i sætninger med homogene medlemmer

Skematiske diktater

I. 1) Hvid luftig sne hvirvler i luften og falder stille til jorden og lægger sig. (I. Surikov) 2) Solen er klaret op i løbet af dagen og er ved at gå ned bag den krøllede skov. (I. Nikitin) 3) Så står solen op, den skinner bagved agermarkerne og har forladt sin nattehvile ud over havene. (I. Nikitin) 4) Natten er allerede ved at falde på, lysene skærer hen over himlen. (I. Nikitin) 5) Fedor Fedorovich skød mod magpie, men missede. (E. Charushin)

II. 1) Jeg så en flok flåder i vandet nær kysten og kastede en lille sten efter dem. (K. Paustovsky) 2) Hver dag stod solen op tidligere om morgenen og forsvandt mere og mere modvilligt om aftenen. (V. Bianchi) 3) Nedfaldne blade dækker jorden og rasler højlydt ved hver berøring. (F. Zalten) 4) Robinen kvidrede tydeligt, muntert, højt. (D. Zuev) 5) Efterårsvinden stiger op i skovene og bevæger sig støjende gennem krattene. (I. Bunin)

III. 1) Efter sommeradskillelsen flyver jackdaws og krager ind i byen og indtager vinterlejligheder: udhæng, lofter, tage. 2) Horder af fugle samles i flokke og kredser over markerne: råger, stære, måger, svaler. 3) Andre fugle flyver mod os fra nord: guldfinker, jakker, korsnæb. 4) Mejsen spiser skadelige insekter: biller, bladbiller, bladruller. 5) I koldt vejr lever egernet af efterårsforsyninger: nødder, agern, svampe, kogler.

(Ved D. Zuev)

Advarsel, forklarende diktater

I. 1) Vi behandlede forskellige fugle: hejre, mejse, stær. (L. Uspensky) 2) Regnen bankede på vinduerne, på bliktagene, på trærækværket og gurglede på afløbsrøret. (V. Burlak) 3) Midger har sat sig fast omkring lampen og varmet mine tynde ben. (V. Lunin) 4) Solen går ned over havet og vifter med sit røde hoved. (S. Kozlov) 5) Om natten kryber et blåt mørke ind i skovene og kløfterne. (V. Levin) 6) Månen stiger op som en ildkugle og bader skoven i et rødt skær. (I. Nikitin) 7) Poplernes opsvulmede lilla grene flagrede muntert og livligt. (A. Tolstoy) 8) En bi sad på en blomst og sænkede sin snabel. (G. Ladonshchikov) 9) Om foråret vil nøgne kviste på kysten blomstre og blive til vidunderlige pilebuske. (G. Snegirev) 10) Filka trak sin fåreskindsfrakke om sig, sprang ud på gaden og løb hen til møllen. (K. Paustovsky) 11) På dette billede er der ting: en æske, en børste, en regnfrakke og en tang. (A. Barto) 12) Sneen faldt i hvidt støv i lang tid og pudrede vinduerne. (K. Paustovsky) 13) Katten stjal alt: fisk, kød, creme fraiche. (K. Paustovsky) 14) Mange fugle sidder spredt på vandet: ænder af forskellige racer, svaner, måger.

II. 1) I september fanges forskellige fisk med fiskestang: sandart, havkat. 2) Blomster tændes med ild i blomsterbedene: asters, dahliaer, floks. 3) Finken ødelægger skadelige insekter: larver, insekter, små sommerfugle. 4) Træerne blev vasket af regnen: poppel, asp, hassel. 5) I oktober, indsamling af sommerens gaver: viburnum, bjergaske, tranebær.

(Ved D. Zuev)

Punktum

i enkle og komplekse sætninger med en konjunktionOg

Skematiske diktater

I. 1) Om morgenen faldt sne og alt omkring blev hvidt. 2) Vinden vil dække buskene med sne og haste videre. (G. Snegirev) 3) Stille nat falder på toppen af ​​bjergene, og månen ser ind i søernes spejl. (I. Nikitin) 4) Taigaen ånder varme og lugter af harpiks. 5) Regnen er gået over, og græsset ser ud til at være kommet til live.

II. 1) Koalaen spiser mange eukalyptusblade, og deres saft erstatter hans vand. (A. Babeneshev) 2) Dagen viste sig at være varm, og dyrene strømmede til floden. 3) En frisk vind blæste gennem vinduet og mindede mig om havet. 4) Ilden gik ud og myggene angreb os igen. 5) Hunden skyndte sig frem, og jægeren slap snoren.

III. 1) I det øjeblik samlede snedronningen Kai op, og de svævede op på en sort sky. (G. Andersen) 2) Den gamle dronning smed madrasserne af sengen og lagde en ært på de bare brædder. (G. Andersen) 3) Jayen strakte nakken og rystede hvileløst på hovedet. (V. Burlak) 4) Til sidst fik drengen lyst til træet og klatrede i det. (V. Astafiev) 5) Den krøllede egekrone bliver gul, og aspens runde blad er rødt. (E. Baratynsky)

IV. 1) Buskene begyndte at bevæge sig, og en kæmpe elg kom ud i lysningen. 2) Der var et tordenvejr med hård vind, og om natten faldt det rådne træ sammen. 3) Katten så på os fra oven med vilde øjne og hylede truende. (K. Paustovsky) 4) Pelikanen kravlede hastigt op af vandet og humpede mod vores rasteplads. (K. Paustovsky) 5) Åkandernes grønne flapper spredes langsomt gennem vandet, og de hvide blade folder sig ud til en frodig blomst. (E. Shim)

V. 1) Der kom et plask, og sælens krop forsvandt i vandet. 2) Månen viste sig tidligt og forstyrrede uglens fred. 3) Havet glitrede lidt i det fjerne, og enkelte øer stod frem som mørke silhuetter mod baggrunden af ​​vandet. (G. Skrebitsky) 4) Brændingens sædvanlige lyd ophører, og bunden er blottet i hundreder af meter. (V. Burlak) 5) Vi fiskede og lavede bål i de kystnære krat. (K. Paustovsky)

VI. 1) Den blå himmel ser munter ud, og den store landsby sover ubekymret. (I. Nikitin) 2) Vi faldt i søvn i slettens mørke, og kun af og til rørte en kølig brise i aspebladene. (I. Nikitin) 3) Tordenvejret er passeret, og en gren af ​​hvide roser puster sin aroma ind i mit vindue. (A. Blok) 4) Vi sov på bladene og var grundigt mættede med deres lugt. (K. Paustovsky) 5) Solens skrå lys faldt på det mørke vand og reflekteredes i det. (K. Paustovsky)

VII. 1) Pludselig kom der en storm med stort hagl, og det spredte alt løvet. 2) Aprilregnen faldt for første gang og genopfriskede alt omkring. 3) Solen skinnede gennem regnen, og den forgyldte dråberne på græsset. 4) Vandet klukkede nu under en tyk snedrive og fik styrke til forårets sejr. 5) Den lærde stork åbnede en skovskole, og han samlede børnene til deres første lektion. (M. Plyatskovsky)

Advarsel, forklarende diktater

I. 1) Urtekronerne svajede over deres hoveder og stænkede deres skuldre med gult blomsterstøv. 2) Lysstriber trængte ind i krattet af græs og buske, og et øjeblik blinkede bankerne med hundredvis af farver. 3) Dragerne skælvede skråt i det blå og gik summede ind i skyernes skygge. 4) Vinden tager hurtigt til, og efter to-tre timer suser allerede en voldsom orkan fra bjergene til bugten og byen. 5) Snestorme fløj gennem skoven, og frosten tog til. 6) Kold regn faldt over engene, og vinden blæste skråt. 7) I månens lys glødede birketræerne svagt og kastede lette skygger på sneen. 8) Vi hvilede os i de tætte krat af aspe- og birketræer og åndede den mugne svampelugt af græs. 9) Han mødte mine øjne og nikkede med hovedet til mig. 10) Katten stjal et stykke leverwurst fra bordet og klatrede op i et birketræ med det.

(Fra værker K. Paustovsky)

II. 1) Efteråret er kommet, blomsterne er tørret op, og de bare buske ser triste ud. (A. Pleshcheev) 2) Drengene fandt et tørt sted, satte sig på kysten og spredte deres fiskestænger. 3) Pludselig dukkede solen op over horisonten og sprøjtede sine stråler ned på jorden. 4) Natten gik under en stor klar måne, og om morgenen faldt den første sne. (M. Prishvin) 5) Solen har allerede opvarmet jorden, og dens stråler oplyste omgivelserne. 6) Grenene lavede en let lyd fra den lette brise og så ud til at mærke hinanden. 7) I det tidlige forår oplyste en varm solstråle alt og rørte selv koglen på toppen af ​​den gamle gran. (M. Prishvin)

III. 1) Ivanushka krøb hen til hesten og kastede straks et reb om hans hals. 2) Ivan Tsarevich skød en pil, og hans pil fløj direkte ind i en sumpet sump. 3) Vognen kørte op til våbenhuset, og Vasilisa den Vise steg ud af den.

(Fra Russiske folkeeventyr)

IV. 1) Helikopteren klatrede langs en skrå linje og forsvandt hurtigt bag en skovklædt skråning. 2) Brændingen var støjende, og utallige solstråler funklede i havets bølger. 3) Mørket tyndede ud, og bjergenes vage konturer viste sig i det fjerne. 4) Hun kravlede med besvær ud af snedriven og satte sig i sneen. 5) Grønlige bølger rullede ind på klipperne og bragede støjende mod stenene. 6) Døren gik op, og en pige dukkede op på tærsklen. 7) Pludselig blinkede et stærkt lys, og vi kom ud i en stor lysning. 8) Vinden blæste skyerne væk, og måneskin strømmede ind i slottets vinduer. 9) Solen forsvandt bag træerne, og i vest lyste den første stjerne op på den klare himmel.

(Fra værker V. Gubareva)

Punktum

i sammensatte og komplekse sætninger

Skematiske diktater

I. 1) Sneen var dækket af en hård skorpe, langs hvilken sultne ulve nærmede sig selve godset om natten. (A. Tolstoy) 2) Der er stadig sne i skoven, men i lysningen er der allerede sorte jordpletter. 3) Jeg kiggede nærmere og så, at mejsen fangede snefnug i munden. (V. Belov) 4) Og frøerne synger ikke, hvis efteråret kommer. (S. Kozlov) 5) Månen skinner under leen, og stjernen brænder i panden. (A. Pushkin)

II. 1) En hare løber over marken, og sporet følger ham. (V. Bianchi) 2) Jeg så, at der var faldet sne. 3) Om sommeren vil der være en god høst af urter, hvis der er vand på de oversvømmede enge i april. 4) En dag fandt Katten ud af, at kongen skulle en tur langs flodbredden. (C. Perrault) 5) Søstrene spurgte Askepot til råds i alt, fordi hun havde god smag. (C. Perrault)

III. 1) En frisk brise blæste, og en hvid sky skyggede snart horisonten. 2) Da vi vågnede, var solen allerede stået højt. 3) Jeg lagde mærke til, at mine ledsagere var trætte. 4) Forårsskoven tier ikke et minut, og øret fanger uvilkårligt hver lyd. 5) Solen var allerede forsvundet, og lange skygger nærmede sig hurtigt fra skovens retning.

IV. 1) Da vi besteg bjerget, så jeg en stor landsby nedenfor. 2) Petya vil ikke tage på vandretur, fordi han er syg. 3) Pludselig så jeg en ræv springe ud af buskene. 4) Unge blade raslede på træerne, og fugle kvidrede højt i buskene. 5) Zhilin vidste, at hans brev ikke ville nå frem. (L. Tolstoy)

V. 1) Duggen var allerede faldet, men Zhilin nåede ikke til udkanten af ​​skoven. (L. Tolstoy) 2) Om efteråret flytter hjortene mod syd, hvor de finder meget føde. 3) Da vi gik i seng, løb pindsvinet rundt i huset. 4) Døren gik stille op, og prinsessen befandt sig i et lyst overværelse. (A. Pushkin) 5) Da aftengryet blinkede på himlen, faldt skoven roligt i søvn.

VI. 1) Vi krydsede skovkløften, og en stor lysning åbnede sig foran os. 2) Da solen kom frem bag trætoppene, lyste en lanterne op i hver dugdråbe. 3) Jeg vækkede min bror, og vi tog ud og fiske. 4) Stormen aftog, og store isflager flød på vandet. 5) Men så raslede sivene, og cirkler fra de første dråber viste sig på vandet. (V. Astafiev)

Advarsel, forklarende diktat

1) Det var nat, da jægeren kom ud af skoven til stranden. (V. Bianchi) 2) Pludselig så han børn foran, som legede midt på boulevarden. (N. Nosov) 3) Rugen var allerede kommet frem, og lette skygger fra skyerne flød hen over den. (G. Skrebitsky) 4) Sneen i skoven er smeltet, og isen på skovstierne er blevet blå. (N. Sladkov) 5) Dagen kom, og omrejsende cirkusartister dukkede op på byens gade. 6) Sne faldt, og snart skjulte et hvidt tæppe alle spor. 7) Jeg begav mig til det sted, hvor jægerne havde gjort holdt i går. (V. Peskov) 8) Det var ham, der fortalte mig, at der i går kom en bjørn til bigården. (V. Peskov) 9) En uerfaren person vil sige, at alle nattergale synger på samme måde. (V. Peskov) 10) Den første frost ramte, og snart druknede jorden i et hvidt slør af snestorme.

Punktum

når man henvender sig og når man taler direkte

Skematiske diktater

I. 1) Guvernøren siger: "Hanen galer igen." (A. Pushkin) 2) "Hvad har du ansvaret for her?" - Dunno greb ind. (N. Nosov) 3) "Hvorfor sover bjørnen ikke om vinteren?" - spurgte Katyusha sin far.

II. 1) Petka hilste mig med et brokken: "Hvad tog dig så lang tid?" 2) Bedstemor sagde: "Nu skal vi lave fiskesuppe." 3) "Fortæl mig," spurgte min mor. 4) Mor mindede: "Gå ikke langt fra vejen." 5) "Noget føles dårligt," sagde den sårede mand. 6) Den sårede spurgte: "Hvor arbejder far?" 7) "Nu er der ingen skam i at slutte fred med Senka," meddelte Petka. 8) Petka udbrød: "Vi hørte din samtale." 9) "Hvad hedder hun?" - spørger fyrene. 10) Efter dette blev fyrene fuldstændig vrede på den blå slange: "Lad os ikke tale om det!" 11) Pigen spurgte: "Tag mig med til minen i morgen." 12) Hun siger: "Jeg ville ønske, jeg havde en blomst som denne." 13) Pigen siger så: "Hun vil varme dig i sneen og tage dig med hjem." 14) "Hvordan kan du overnatte i skoven om vinteren?" - spørger Darenka.

(Ifølge fortællinger P. Bazhova)

Advarsel, forklarende diktater

I. 1) "Alyosha, hjælp mig med at fange kyllingen!" - råbte kokken. 2) Kongen svarede: "Jeg troede ikke, du var sådan en dovendyr." 3) "Kender du din lektie?" - spurgte læreren. 4) Præsten sagde gennem tårer: "Alyosha, jeg tilgiver dig."

(A. Pogorelsky)

II. 1) "Vend dig til mig, hytte, foran," siger Ivan. 2) Frøen siger til prinsen: "Gå alene til festen, så vil jeg følge dig." 3) Kongen tog først tæppet fra den ældste prins, kiggede og sagde: "Dette tæppe er kun for at dække hestene mod regnen."

(Fra et eventyr "Prinsesse frø")

III. 1) "Vil du have mig til at give dig dit portræt, Pulka?" - Ved ikke foreslog. 2) "Skam jer, børn!" - udbrød Blue Eyes. 3) Guslya klatrede op på scenen og råbte: "Kom til mig, brødre!" 4) "Se, brødre, nogen løber efter os!" - Doughnut råbte. (N. Nosov)

Tegnsætningstegn i dialog

Forklarende diktat

Spurv og Mejse

Gæt, mejs, hvad er det mest forfærdelige våben folk har?
- En pistol.
- Øh, jeg gættede ikke!
- En pistol?
- Jeg gættede ikke rigtigt igen!
- Hvad så, Sparrow?
- Slingshot...

(N. Sladkov)

Gentagelse om emnet "Syntaks og tegnsætning"

Skematiske diktater

I. 1) Lunde af unge Fyrretræer myldrer ved Strandbredden, og alle Aspebladene skinner sammen i Solen. 2) Bedstefar sagde, at han mødte djævelen på kanalen nær søen. 3) Vi var bange for, at den første kamp ville sætte ild til skoven. 4) Mejserne hang på hovedet på grenene og kiggede ud af vinduet under ahornbladene. 5) Skyerne ruller over højderyggen og falder mod havet.

(K. Paustovsky)

II. 1) Frøen sad i sumpen, fangede myg og myg og kvækkede med sine venner om foråret. 2) En dag sad hun på en gren af ​​et drivtømmer, der stak op af vandet og nød den varme regn. 3) Ænderne satte sig i den samme sump, hvor frøen boede. 4) Da ænderne fortalte hende om syden, blev frøen glad. 5) "Jeg fandt på det her!" - skreg hun.

(Ved V. Garshin)

III. 1) Da solen gik ned under horisonten, aftog vinden. 2) De gik hen, hvor ilden brændte. 3) Den varme sol går højt og venter på den duftende liljekonvall. (A. Fet) 4) Lyset faldt på våbenhuset og på et rundt blomsterbed med lyse blomster. (V. Gubarev) 5) Vognen kørte op til våbenhuset, og Vasilisa den Vise steg ud af den. (Eventyr)

IV. 1) Ivanushka sneg sig hen til hesten og kastede straks et reb om hans hals. (Eventyr) 2) Ivan Tsarevich skød en pil, og hans pil fløj direkte ind i en sumpet sump. (Eventyr) 3) Vi nåede knap nok til vejen, fordi sneen satte sig fast på skiløberne. 4) Da frosten ramte, frøs ishullet. 5) Fyrene kom til det sted, hvor floden drejede mod syd.

V. 1) De gik i lang tid ad en smal gang og så endelig et lys forude. (V. Gubarev) 2) Hun åbnede øjnene og lukkede straks øjnene mod solen. (V. Gubarev) 3) Jeg indså, at Volodya ville komme for sent til toget. 4) Fyrene faldt til ro, da de hørte et raslen i buskene. 5) De blev i landsbyen, fordi det regnede hele natten.

Advarsel, forklarende diktater

I. 1) Februar er fødeløshedens måned for fugle. (D. Zuev) 2) Regndråber, der var lagt ned, flød stille langs bladene, træerne hviskede stille, gøgen skreg i det fjerne. (A. Tolstoy) 3) Frosten krakelerer, og snestormen hyler, og snefnug falder oven på hinanden, og en snedrive vokser. (I. Nikitin) 4) Om vinteren frøs vinduerne ofte, men børnene opvarmede kobbermønter på komfuret og lagde dem på det frosne glas. (G. Andersen) 5) Der er en grund, Mighty Rus', til at elske dig og kalde dig mor. (I. Nikitin) 6) Nogle gange skiltes træerne og afslørede solrige enge. 7) Solen står ubevægelig over hovedet og brænder græsset. (I. Goncharov) 8) Bedstefar indså, at der var startet en skovbrand. (K. Paustovsky) 9) Da regnen gik over, gik vi ud af skoven langs stien. 10) Jeg lyttede til tranerne, der raslede i sumpen. 11) Bævere lever af planteføde: alger, kværn, træbark.

II. 1) Når hørren blomstrede som blå stjerner på markerne, tog vi om natten på fisketur til en fjern flod. 2) Nu forbliver en sølvrand fra solen, og mørket sænker sig over skoven. 3) Ryper er de ældste fugle på jorden. 4) Jeg så lysene fra lanterner bevæge sig hen over marken. 5) En fugl flyver larmende ud af busken og flyver mellem træstammerne. 6) Rypene spreder sig og gemmer sig i det høje græs. 7) Dusinvis af smalle stier løber væk fra myrebyen, og myrer løber travlt langs dem i en å. 8) Bævere lever af bark af træer: piletræer, aspe, birkes. 9) Da haren løb meget tæt på, råbte jeg: "Løb væk, le, hurtigt!" 10) Dyr strejfede rundt i reservatet: bjørne, hjorte, hvide agerhøns. 11) Solen var allerede stået op, der var lydløs stilhed. 12) Guldsmede fløj over åkanderne, svalerne kredsede på himlen. 13) Om dagen klatrede pindsvinet i en gammel støvle, og om natten gik det ud for at bytte. 14) En mus rasler under fødderne, sultne ulve hyler i sumpen. 15) Dyr sover stadig i deres varme huler: bjørne, grævlinger. 16) April er den mest støjende måned med kildevand.

(Ved I. Sokolov-Mikitov)

III. Dagen var for længst gået ud, og aftenen smeltede stille og roligt og blev til nat. Solen var ved at gå ned, dens sidste stråler spredt i brede karminrøde striber.
Træerne smeltede sammen til store sortende masser, og de første stjerner dukkede frygtsomt op på den blå himmel.

(Ved I. Turgenev)

IV. Et tordenvejr nærmede sig. Foran steg en kæmpe lilla sky langsomt bagved skoven, og over mig og mod mig susede grå skyer. Pilene bevægede sig og rystede ængsteligt. Den kvælende varme gav pludselig plads til fugtig kulde, og skyggerne blev hurtigt tykkere. Store regndråber begyndte at banke kraftigt på, plaskede på bladene, lynet blinkede, og et tordenvejr brød ud.

(Ved I. Turgenev)

V. Black Lake er opkaldt efter farven på vandet. Denne farve er især smuk om efteråret, når gule og røde blade af birk og aspe flyver til det sorte vand. De dækker vandet så tykt, at båden rasler gennem bladene og efterlader en skinnende sort vej.

(Ved K. Paustovsky)

Styre diktater

Sommeren er ved at være slut. Løvfaldets brande bliver lysere og lysere. Efteråret malede birke- og ahorntræerne gule, og aspetræernes blade blev røde. Hun gik til skovene, til markerne, til engene, fjernede guldkornet fra markerne og på engene fejede de duftende høstakke i høje stakke.
Fugleskoler steg op i himlen: traner, ænder, gæs. Her lige under skyerne flyver store hvide fugle og sender afskedshilsener til deres fødesteder. "Farvel, fugle!" - folk ser dem af.
Efteråret har travlt, travlt. Den brogede samling af blade skylles væk af den kolde regn. Solen kom frem bag en sky, og under dens blide stråler ændrede det dystre billede af efteråret sig. (92 ord)

(Ved G. Skrebitsky)

Solens sidste smil falmer og falmer på birketræets spæde grønne. Dens klæbrige blade blomstrer. En gang om året er der sådan en frisk duft.

Den første stjerne er allerede viklet ind i ligaturen af ​​den forgrenede top og ser nysgerrigt på jorden. Fugle strømmer ind: rødder, finker. Den mest vokale sanger på dette tidspunkt er solsorten. Du hører det ikke kun, men ser det også. Han sidder på toppen af ​​et grantræ, snurrer og synger højt.
Solnedgangens strålende farver glitrer vidunderligt. Når skumringen bliver dybere, falmer dens lilla. Den ringende aften forsvinder ind i nattens mørke. Solsorten fløjtede for sidste gang og fløj væk. Pludselig begyndte en brusende strøm at tale, og fuglenes stemmer holdt op med at genlyde vandets sang. Et charmerende øjeblik af skovstilhed! (101 ord)

(Ved D. Zuev)

Vi vandrede gennem skoven i lang tid. Dagen var slut, og tusmørket nærmede sig. Den fjerne sol gik ud over horisonten og kastede sine sidste stråler på jorden. Skovlysningerne fyldte med tykt mørke, og det kravlede fra jorden til toppen af ​​træerne: gran, fyr.

Men fuglene tav, kun nogle gange høres en fugls ensomme stemme. Snart begyndte vi med stor besvær at bemærke grenenes omrids, for aftensolens stråler oplyste knap nok skoven.
Da solen forsvandt bag trætoppene, begyndte sporet af den velkendte sti at forsvinde.
Den første stjerne dukkede op over juletræet. Natten var ved at komme til sin ret. "Det er tid til at tage hjem," besluttede vi. (91 ord)
MORFEMI

Beslægtede ord og former
det samme ord.
Slutning, rodord

Ordforrådsdiktater

I. Skriv ned, fremhæv roden i ordene.

1) Forklar; langt; Union; god fornøjelse; ryste; give; nærme sig; hviske; skinne (en lanterne); Bliv involveret.
2) Ryster af kulde; blive hørt i stilhed; fantastisk fænomen; blinder øjnene; vises på himlen; knirkende gulv; skælve af frygt; kravle ud af et hul; fletningerne var pjuskede; opdele i dele.

II. Fremhæv rødder i verber; Understreg ord, der ender på nul.

Sprængning i sømmene; tag fat i rebet; dedikere en historie; give et album; skriv et eksempel ned; fornærme ikke barnet; fodre din bror; blade rasler; kærtegn din søster; kog svampene; sidde på verandaen; prøv tøj; bede om hjælp.

III. Vælg i ord det morfem, der angiver de grammatiske træk ved navneord, adjektiver og verber.

Skrive; du vil se; hvid; jæger; Svane; gullig; bygget; siv; hvisker.

IV. Skriv og understreg forskellige former af det samme ord.

Svetelka; uddannelse; skinne (med et stearinlys); oplysning; skinne; belyse; i lyset.
Dedikere (digt); dedikation; helgen; dedikeret (arbejde); hellige steder).

Selektive diktater

I. Fordel ordene i to kolonner alt efter hvordan du kan sige om ordet: 1) ender på EN; 2) har en slutning EN.

1) Ret; naturen er smuk; dal; ved horisonten; manifesteret; hvor.

2) Myr; glorificeret; langvejs fra; forsvundet; i går; Birketræet er trist.
3) Overrasket; pigen er omsorgsfuld; en anelse; I morgen; bragt nærmere; stilheden er fantastisk.

II. Skriv ordene ned, fordel dem i kolonner:

1) testede vokaler i rødder; 2) ubekræftede vokaler i rødder; 3) vekslende vokaler i rødder.

sende; blive overrasket; mappe; overvokse; ryste; vil vokse op; fremsat; komme til syne; tilbud; adjektiv; behandle; direktør; lyddæmper.

III. Skriv ord ned med en skiftende vokal i roden.

opstillet; antage; ske; alder; lejr; bindestreg; slå sig ned; overvokse; smelte; hule; falsk; løsning; faret vild; optænding; dugfri; luksuriøs; industri.

IV. Lyt til et uddrag fra K. Sergienkos historie "Days of Late Autumn". Skriv ord med samme rod og forskellige former af det samme ord ned i to kolonner.

Denne uge er sølv. Se, selv æblerne har et sølvskinnende lys. Månelyset er især sølv, og stjernerne er lavet af sølv. Hvis du går ud om natten og siger noget i havens dyb, vil ekkoet være flimrende, sølvfarvet. Der er sølv i din stemme, især når du griner. Sølvsko og en sølvfarvet perlemor-kjole ville passe til dig i denne uge...

Advarsel, forklarende diktater

I. Angiv ord uden slutning og med nul slutning.

Stjernehimlen frøs over den sorte taiga. Træerne virkede ubevægelige, og det fik deres kedelige støj til at lyde særligt truende. Den iskolde måne hang over hovedet. Dens lys var rent og fjernt og så ikke ud til at nå jorden.

(Ved E. Shimu)

II. Match 2-3 substantiver med ord af samme rod og forskellige former af det samme ord. Analyser sammensætningen af ​​et hvilket som helst verbum med et præfiks.

Fyrene forlod landsbyen og spredte sig langs kanten af ​​vejen. De leder efter svampe langs grøftens skråninger, under gamle ensomme birketræer, hvor det voksende mos knækker og smuldrer under deres fødder.

(Ved E. Shimu)

III. Angiv ord med samme rod og forskellige former for ét ord.

En svamp kan ikke leve uden et træ, og et træ kan ikke leve uden svampe. Svampe kan plantes i haver og parker. Hvide og sorte svampe skal plantes under birke-, eg-, gran- og fyrretræer, safranmælkehætter - under grantræer og nær fyrretræer.

(Ved D. Zuev)

IV. Find ord med samme rod og forskellige former af det samme ord. Angiv adjektiver, hvis struktur svarer til følgende diagrammer:

. I første afsnit skal du fremhæve slutninger i ord, der hører til uafhængige dele af tale.

Grå boletus rede i fugtige skove. De har bløde, voksagtige hætter på høje, tynde stængler og lilla-brunt kød i pausen.

En anden, fløjlsblød boletus vokser i tørre kobber. Hvis du rører ved hans olivenhue, bliver den sort. Samme steder finder du den smukkeste boletus med sortbrun kasket. Og i fugtige, mosede birkeskove vokser obabok senere end alle andre. Den er på en tynd stilk med en delikat grønlig hætte.

(D. Zuev)

V. Angiv ord med samme rod og forskellige former af ordet. Sorter sammensætningen af ​​verber med præfikser. Find to ord med nul slutninger.

Kold! Øjenvipper og næsebor hænger sammen. Sneen hviner under fødderne. Floden er frossen, men ved selve strømfaldene under ishullet af damp - ånder åen. Hendes kolde ånde får hvide blomsterkroner til at vokse på isens kanter.
Vinterens ånde vil føde vidunderlige blomster. Kun isblomster er kolde og døde.

(Ved N. Sladkov)

Stave vokaler og konsonanter i præfikser

Ordforrådsdiktering

Fremhæv præfikser i verber.

Bed om hjælp; kærtegn din søster; belyse med en lanterne; skriv øvelsen ned; flagrer i vinden; hviske; Bliv syg; udtynde afgrøder; stære ankommer; modstå angrebet; fælde et træ; tilbagebetale; forudse fare; søde te; møblere med møbler; afklare tidsplanen; male væggene; skrive en bog.

Selektive diktater

I. Skriv ordene ned med præfikser, fremhæv dem.

Tænke; band; Orkan; blive overrasket; at vide; log; lykkes; vovet; svin; tillid; venlighed; hjem; forhandle; inkonsekvens; Job; maleri; glæde; tapet; beskrive; luksuriøs; fornøjelse; underrette; reducere; behandle; fængsle.

II. Skriv ord ned med et præfiks Ved-.

Mappe; hage; boletus; vandre; loft; tale; forklare; digt; Mark; komme til syne; højere; post; drivende sne; ryste.

III. Skriv ord ned med et præfiks er-.

Søg; historie; forvrænge; fortolke; fighter; tørre op; Island; Bliv bange; gnist; rigtigt.

IV. Skriv ord ned med et præfiks Med-.

Creme fraiche; sjov; bliver stille; Bliv mørk; blæse af; fe; swipe; brænde; modig; sødme; stær; argumentere; Spørg; udkast.

V. Skriv ord ned med et præfiks under-.

Eneste; dynebetræk; mælk; vej; vindueskarm; boletus

VI. Fordel ord i grupper:

1)	Uden præfiks	Med vedhæftede filer
		Med-	alle-	gen-

Efterspørgsel; Kom tættere på; station; stå; blusser op; blæse af; slette; udbryde; hulke; genopfylde; carol; brænde.

2)	Uden præfiks	Med vedhæftede filer
		V-	vz-	i-	WHO-

Høj; intervenere; afholde sig; bidrage; at påberåbe sig; nær ved; rundt om; bølge; involvere; deling; lækker; i det fjerne; suk; tag en lur.

VII. Skriv verberne med præfikser.

Den længe ventede dag er kommet. Fyrene gik ind i skoven. Vi nærmede os floden og krydsede med båd til den anden side.
Her er skoven. Tætte grantræer og unge birketræer vokser i udkanten af ​​skoven. Solens stråler oplyser trætoppene. En spætte har travlt på et fyrretræ. Der er mange majbiller på birketræet. De spiser unge klæbrige blade. Forårets budbringere kom i række fra syd. Grønt græs er allerede dukket op under træerne.

VIII. Skriv verber med præfikser i to kolonner: 1) bøjet; 2) uforanderlig.

Jeg kom til dig med hilsener,
Fortæl mig, at solen er stået op
Hvad er det med varmt lys
Lagnerne begyndte at flagre;
Fortæl mig, at skoven er vågnet,
Alle vågnede, hver gren,
Hver fugl blev forskrækket
Og foråret er fuld af tørst...
(A. Fet)

Advarselsdiktater

I. Vælg præfikser i ord. Find et adjektiv, hvis struktur matcher diagrammet: .

Vi gik gennem to krater, gik rundt om en kløvermark og gik ind i en fyrreskov. Kølig stilhed og mørke opslugte os. Kun foran skinnede skrå søjler af sollys.

Vi blev stille. Det var skræmmende at bryde denne stilhed, denne storslåede fred.

(Ved E. Shimu)

II. Fremhæv præfikser i verber. Find et adjektiv, hvis struktur matcher diagrammet: .

Ungerne skreg pludselig med det samme og løb. De så noget forude. Jeg satte også farten op. Det blev tydeligt bag de mørke stammer og blev hvidt. Fyrreskoven sluttede pludselig, som om den var blevet hugget af. Og en sø åbnede sig forude.

(Ved E. Shimu)

III. Navngiv verber, der indikerer intensivering af handling. Vælg præfikserne i dem.

Sneen er smeltet. Vand akkumulerede i lavlandet og flød i vandløb langs skråningerne, rystede de gule panikker af sidste års græs og bar træflis væk.

(Ved E. Shimu)

IV. Angiv de morfologiske træk, der er fælles for alle sætningens verber. Hvilket morfem indikerer dette? Bestem betydningen af ​​præfikser i de første fire verber.

En kraftig vind begyndte at bruse over hovedet, træerne begyndte at storme, store regndråber begyndte at banke på, plaske på bladene, lynet blinkede, og et tordenvejr brød ud.

Breveh OgMed i slutningen af ​​konsollerne

Ordforrådsdiktater

I. Skumringen samler sig; forsvinde sporløst i mørket; snefri vinter; griner højlydt; skolebygning; klemte hans hånd; gjorde det rigtige; lokalt klima; væltede ilden; smukt maleri; underskrive i journalen; utallige spørgsmål; dyster daggry.

II. Stjerneløs nat; kys bedstemor; blomstrede under vinduet; overveje landskabet; usammenhængende historie; hjerteløs person; spørg din far; undersøge til ende; beregne nøjagtigt; nøjagtig beregning; indiskutabelt svar.

Selektiv diktat

Fordel ordene i to kolonner: 1) h i slutningen af ​​vedhæftningen; 2) Med i slutningen af ​​bilaget. Understreg det første bogstav i roden i ordene.

Sprede; vige; knuse; bøje; uvurderlig; stille; faldet; historier; ubarmhjertig; brændt; Dum; at stille spørgsmålstegn ved; formålsløs; sav; tweeted; blæse af; langvejs fra; stille; at pløje; bevæge sig; ubrugelig.

Advarselsdiktat

1) Forskere gjorde mange fantastiske opdagelser på gammel egyptisk jord. 2) Udgravninger afslørede rester af stenværk. 3) Videnskabsmanden forventede at finde resterne af pyramiden. 4) Det var svært at opklare pyramidens mysterium. 5) Kalkstenen blev ryddet for sand, og der blev skåret huller i den. 6) Fra små huller ovenover faldt lyset ned på templets marmorgulv. 7) Pyramidernes inskriptioner roste faraoerne. 8) Her kan du se scener fra almindelige menneskers liv. 9) Historier om egypternes liv er bevaret den dag i dag på murens stensider. 10) Søjlernes tunge stammer blev kastet til jorden. 11) Bygningen blev ødelagt. 12) Til byggeri var det nødvendigt at foretage nøjagtige beregninger. 13) Forskere har opdaget utallige marmorfragmenter. 14) Under et jordskælv flyttede statuen sig fra sin plads, og dens øverste del kollapsede til jorden. 15) Arbejdet stoppede ikke.

(Fra bogen A. Neihardt, I. Shishova "Verdens syv vidundere")

Brevea - o i rødderne

-lag- - -lozh-, -rast - - - rasch - - - voksede-

Ordforrådsdiktater

I. Forklar grafisk valget af vokal i rødder med vekslen a - o.

1) Angiv indholdet; godt sagt; kende tegnene på adjektiver; skrive en erklæring; tilføje numre; slå dig ned for natten; har fri.
2) Luksuriøse planter; brummen tiltager; krat af buske; ung spire; bevokset med græs; blomster voksede; grønne alger; knoglefusion; by Rostov.
3) Antagelserne gik ikke i opfyldelse; dråber af dug; stien er tilgroet; vegetabilsk olie; tildele ansvar; skifte stilling; digte; planteblade; agern er spiret frem; gemme planter; lysningen er tilgroet; vokse hår; lægge et skispor; påfør en sutur; tilbyde hjælp.

II. Understreg ord med en vekslende vokal i roden.

Plante; vokser op; bungler; opløse; luksuriøs; smelte; løsning; øget; vandes

III. Understreg de sætninger, der indeholder ord med en vekslende vokal i roden.

Simpel sætning; bevokset med græs; bjergvegetation; visne uden vand; ryste luften; at have håb; flagre i vinden; sidde ved bålet.

Selektive diktater

Fordel ordene i to kolonner, og forklar grafisk valget af vokal a - o grundlæggende.

1) Tilbud; slå sig ned; at udlægge; præsentation; semester; position; tilbud; tildele; vedhæfte.

2) Vegetation; er vokset; voksede op; tang; vokse op; vokset; overvokse; spire; tilgroet; spire; skyde; dyrke; voksende; industri.
3) Tilføjelse; flytte; anførte; position; dyrke; alder; antage; Beliggenhed; dyrke; øget; udvidelse; tilgroet; Rostislav.

Advarsel, forklarende diktater

I. 1) Tåge lå over markerne. (A. Pushkin) 2) På grund af vinden vokser bjergtræer ofte ensidigt. 3) Blomster voksede lige ved siden af ​​buskene. 4) Sivkrattene formørkede som en tæt mur. 5) Hvalpen nåede at vokse til en intelligent hund. 6) De er ikke gået i seng endnu i huset. 7) Ænderne kølede af i krattene og kvækkede hele natten. (K. Paustovsky) 8) Jeg nåede grankrattet og slog mig ned i en lille lysning. (V. Burlak) 9) Snefnugerne blev ved med at vokse og blev til enorme hvide kyllinger. (G. Andersen) 10) Kun få planter vokser i granskovens tætte skygge. (I. Sokolov-Mikitov) 11) Der var skabe med bøger langs væggene. 12) Vi forventede at tage afsted om morgenen. 13) Der voksede tætte buske langs kløftens skråninger. 14) Skitsér kort indholdet af afsnittet. 15) Huset lå i udkanten af ​​landsbyen. 16) Sangen voksede og bredte sig. (I. Turgenev) 17) Bølgerne kastede en masse alger i land. 18) Et mægtigt træ vokser af et lindefrø.

II. Skriv ord fra teksten, hvis struktur svarer til diagrammerne:

Adjektiv,
- verbum,
- navneord.

Skumringen nærmede sig, men vi fortsatte med at vandre gennem skoven. Det virkede, som om skovlysningerne var fyldt med tykt mørke. Hun kravlede fra et sted op af jorden, lagde sig ved vores fødder, på planterne. Fuglene blev efterhånden stille. Snart blev det svært at skelne konturerne af grenene. Sporet af den velkendte sti begyndte at forsvinde, men solens stråler var stadig synlige gennem de tætte krat af buske.

(Ved K. Paustovsky)

III. Vi kørte gennem maleriske steder. Pludselig syntes bjergene at bevæge sig fra hinanden. Det udnyttede solen og oplyste kraftigt kløften, som strakte sig helt ud til horisonten. På dette tidspunkt spændte en bro over kløften. På højre side af broen kunne man høre den vedvarende mumlen fra et vandløb, som pludselig forsvandt ind i krat af buskads. På venstre side var bjergene dækket af tæt vegetation. Vi planlagde at gøre et stop her.

IV. Find (ved hjælp af et eksempel) ord, hvis struktur svarer til følgende diagrammer:

- navneord,
- verbum,
- adjektiv.

Er ordenes morfemiske sammensætning den samme? lyserød Og hvid? Bevise. Find synonymer til ord Jeg var ked af det, fantastisk.

Et af verdens syv vidundere

Efter ordre fra kongen af ​​Babylon blev der opført hængende haver til ære for hans kone. Dette er en fantastisk bygning. Haverne var placeret på et bredt fire-etages tårn. Etagerne rejste sig i afsatser og var foret med lyserøde og hvide plader.

Dronningen længtes efter køligheden og skyggen af ​​bjergskovene, blandt hvilke hun voksede op i sit hjemland. Efter ordre fra kongen blev hendes yndlingsplanter bragt til Babylon. De mindede dronningen om hendes hjemland. Luksuriøse blomster og storslåede palmer voksede i haverne. Duften af ​​haver, skygge og kølighed i det træløse Babylon virkede som et mirakel for mennesker.

(Fra bogen A. Neihardt, I. Shishova "Verdens syv vidundere")

Brevee - o efter at have sydet ved roden.

Del 1 Del 2 ... Del 8 Del 9

Samling af diktater og oplæg til elever i 5.-9

Samlet af: M.L. Glinkina, lærer i russisk sprog og litteratur i den højeste kvalifikationskategori

Russisk sprog: Indsamling af didaktisk materiale: 5.-9.

Indsamlingen af ​​undervisningsmateriale er beregnet til lærere, der arbejder i 5.-9.

Samlingen præsenterer følgende typer af didaktiske materialer:

• hovedtyper af diktater (pædagogisk, test, kreativ - med fortsættelse fra denne begyndelse, visuel);
• præsentationer (pædagogiske, detaljerede, kortfattede, med elementer af et essay);
• testkopiering (med en kreativ opgave);
• miniature essays (baseret på nøgleord);
• omfattende test i fagene "russisk sprog" og "vores land".

Ved samlingen blev der brugt kunstværker fra Vladimir-regionen: S.K. Nikitin, V.A.

5. klasse

Inden vi tog til landsbyen, stoppede vi ved fuglemarkedet for at vandre mellem rækkerne af akvarier, der er beboet af fantastiske tropiske fisk, funklende og glitrende som ædelsten og endnu smukkere end ædelsten. Jeg har selv ikke holdt et akvarium i flere år nu: konstant fravær fra Moskva kommer i vejen, men at beundre andres er stadig en ferie for mig.

Efter at have vandret rundt på markedet, så vi ved markedsudgangsporten en pige på omkring ni med et charmerende væsen i armene. Hun pressede ikke til sit bryst, men til sin hals en lillebitte, men allerede fluffy og smart killing. Vi havde ikke til hensigt at købe dyret, men det var interessant at finde ud af, hvor meget killinger kostede på Moskva-basaren.

"Jeg sælger ikke," var pigen glad for vores spørgsmål. - Jeg beder dig, tag det sådan her.

- Hvorfor vil du af med killingen?

– Jeg overhørte samtalen. Bedstemor vil gerne aflevere ham ved en indgang, men jeg har ondt af hvad hvis ingen tager ham og han sulter og miaver. Jeg vil gerne aflevere den, så jeg kan se, hvem jeg vil give den til. Jeg beder dig, tag det, det er godt, meget godt. Vær venlig…

Nogen rådede tilsyneladende pigen til at tage til fjerkræmarkedet med killingen. Det er utroligt, hvordan ingen tog hendes killing før os. Efter at have set på hans sjove ansigt, var det umuligt at nægte ham. Pigen fik os til at love, at vi ville fodre killingen hver dag, at vi ikke ville ramme den, og at vi nogle gange legede med den med en papirsløjfe bundet til en tråd.

(218 ord) ( V. A. Soloukhin "Under ét tag." Samling "Brød med Chouxed Bread". Moskva. Pravda Publishing House, 1986, s. 163).

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• IKKE med verber
• Tegnsætning i dialog

Dyrke motion

1. Angiv teksten kort.
2. Skriv et kort essay om emnet: "Vi er altid ansvarlige for dem, vi har tæmmet."

Bien spiser ikke nogen. Hun har brug for nektar og pollen. Hun har ikke brug for ofre, men kun gaver. Men hun giver selv kongelige gaver.

Nektar er ikke honning endnu. Nektar er et tyndt, sødt aromatisk vand. Du skal fordampe dette vand til en vis tykkelse, du skal tilføje dine egne enzymer og sekreter af visse kirtler til det, du skal gøre det sterilt, modstandsdygtigt over for bakterier, ikke surt, ikke rådnende, du skal gøre det til honning . Men stadig, egenskaberne af forskellige blomster, alle deres helbredende egenskaber fordamper ikke med vand, men forbliver i honning.

Et mirakelstof er skabt, en af ​​de mest ægte og evige værdier på jorden, som vi let hælder i glaskrukker, klistrer hverdagsetiketter på krukkerne - "Bee honning".

(110 ord) (V. A. Soloukhin "Honey on Bread". Samling "Loaf of Chouxed Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 356).

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Adskil skrivning af præpositioner med ord
• Streg mellem emne og prædikat
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer
• Tegnsætning i dialog

Dyrke motion.

1. Forklar teksten i detaljer.
2. Besvar spørgsmålet: "Hvilke mirakler, naturen giver til mennesker, kender du til?"

Præsentation med elementer af et essay

– Der er noget meget mørkt ved din skat...

- Så det her er skovhonning! De, der ikke forstår, jagter engen, marken, men det her er en skov! Den mest helbredende kraft. Her er næsten udelukkende brandgræs og vilde hindbær. Ved du hvad ildgras er, det er Ivan-te? Hvordan den blomstrer lilla i de skovklædte områder til de brændte områder. Og vilde hindbær langs kløfterne vil fylde med skovkraft. Der er fyrrenåle i nærheden og nælder vokser her.

Ikke en købmand, ikke en biavler, men en slags digter!

Igen, baldrian blomster i skov lysninger... Men dette er for variation. Hovedsammensætningen af ​​min honning er ildfrugt og vilde hindbær.

I hvilke skove?

I vores. Her er der både varme og fugt i moderate mængder. Vores sundeste steder.

(115 ord) (V. A. Soloukhin "Honey on Bread." Samling "Loaf of Custard Bread." Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 357).

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Adskil skrivning af præpositioner med ord
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Slut på sætnings tegnsætning
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer
• Tegnsætning i dialog

Dyrke motion.

1. Angiv teksten.
2. Besvar spørgsmålet: "Hvilke helbredende egenskaber ved lægeplanter i vores område kender du?"

Oplæg med en kreativ opgave

Alle ved, hvor smukt og fristende de lyse totter af tyttebær titter frem fra det mørke, blanke grønne om efteråret, som dråber af frisk blod, men få har bemærket, hvordan denne stedsegrønne fyrrebusk blomstrer. Det faldt os aldrig ind, at de små yngel derovre kunne tilføre en enorm skov deres aroma. Jeg sagde "upåfaldende blomsteryngel" og fornærmede dermed ufortjent en af ​​de mest yndefulde og smukke blomster. Du skal bare tage dig tid til at plukke et par grene, eller endnu bedre, gå ned på knæ og se omhyggeligt på dem.

Hvad der virkede det samme langvejs fra, vil forbløffe dig med sin variation.

Her er næsten hvide, men stadig lyserøde klokker samlet i en hængende klynge i spidsen af ​​en mørkegrøn gren. Hver klokke er ikke større end et tændstikhoved, og hvilken lugt! Det er tyttebærblomster.

(118 ord) (V.A. Soloukhin "Lyriske historier". Upper Volga Book Publishing House. Yaroslavl, 1967, s. 20).

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Adskil skrivning af præpositioner med ord
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Slut på sætnings tegnsætning
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Dyrke motion.

1. Forklar teksten i detaljer.
2. Beskriv din yndlingsblomst i den centrale russiske stribe.

Udstilling "The Buoy Man"

Beaconman tilbringer halvdelen af ​​sit liv på floden, i en båd, med en åre i hænderne. Når han svømmer, kan du straks se en ekspertekspert. Han og båden er én helhed, bådmanden lytter til ham som et levende væsen, forstår ejerens mindste bevægelse og opfylder hurtigt ethvert ønske. Ikke et eneste ekstra åreslag.

Som barn læste jeg meget om indiske pirogbåde, om hvor dygtigt indianerne sejlede på dem, og hvordan de stille og roligt sniger sig ind på fjenden. Men de garvede Klyazma-indfødte er ikke mindre dygtige end deres rødhudede brødre til at køre både, fiske, og hvis de ikke skyder præcist med buer, er det kun fordi de alle har fremragende Tula og Izhevsk dobbeltløbede kanoner.

Beacon keeperens hovedansvar var at overvåge situationen på floden og sikre skibstrafikkens sikkerhed. Hans opgave er at markere den nyopståede stime og måle dybderne, hvor det er nødvendigt. Han måtte tænde bøjelygterne på sin plads om aftenen og slukke dem ved daggry.

var! Nu er der ingen sådan forpligtelse. Vores århundrede nærmede sig, teknologien bevægede sig fremad. Først gav de beacon keeperen en motorbåd i stedet for en robåd. Men han glædede sig ikke længe over denne lettelse af sit arbejde. Nogle år senere kom en mand på ideen om at udskifte petroleumslanternen med en fotocelle med batterier på alle bøjerne. Og erhvervet som fyrtårn blev unødvendigt. Motorskibet "Puteisky" sejler nu langs floden, skifter batterier på bestemte tidspunkter, overvåger dybderne - og det er alt.

(205 ord) (S. Nikitin, S. Larin "Booth with one window", samling "Between Forest Banks". Upper Volga Book Publishing House, Yaroslavl, 1969)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Homogene medlemmer af sætningen
• Slut på sætnings tegnsætning
• Kompleks sætningstegnsætning

Dyrke motion

1. Lav en plan for teksten.
2. Forklar teksten i detaljer.

6. klasse

Diktat

Et gammelt stykke drivtømmer, sort som kul, hænger over vandet. Hun ringede og lavede sin larm. Det dirrede som regndråber på forårsbladene og spredte knaldgule blanke blade ud i vandet. Dens kulrefleksion ligger tydeligt på vandet, kun afbrudt de steder, hvor den falder på de afrundede blade af åkander. Det grønne af disse blade kan ikke undgå at falde sammen og smelte sammen med skovens grønne omgivelser, der reflekteres rundt. Fuglekirsebærtræernes fremtidige bær er vokset til deres størrelse. Nu er de glatte, hårde, som om de var skåret ud af grøn knogle og poleret. Piletræets blade er vendt enten med deres lyse grønne side, eller med deres modsatte, matte, sølvside, hvorfor hele træet, hele dets krone, hver plet så at sige i det samlede billede virker lys. Græsser vokser i vandkanten og læner sig til siden. Det ser endda ud til, at græsset længere fremme står på tæer og strækker sig af al magt, for at være sikker på at se ud i vandet, i det mindste bag deres skuldre. Her er brændenælder og høje paraplyplanter, som ingen her kender navnene på.

(146 ord) (V. A. Soloukhin "White Grass". Samling "Loaf of Chouxed Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 104 – 105)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Y–I efter C
• Homogene medlemmer af sætningen
• Kompleks sætningstegnsætning

Dyrke motion

1. Navngiv teksten.
2. Skriv teksten fra diktat.

Forklarende diktat

Den første svamp, jeg så, var en lille, robust ranunkel, med en skarpt spids hætte, dækket med en mørkebrun, rødlig, jævn fedtet hud. Benet er tykt, stærkt og kort. Undersiden af ​​svampen er dækket af en hvid film. Når du fjerner den, åbnes den klare gullige, citronfarvede underside af hætten, og der er to eller tre dråber hvid mælk på den. Det er de boletus-boletus, der blev født i vores lille skov. Vi tog de kraftigste, ikke større end en ring dannet af tommel- og pegefinger. Jeg kan se dem nu i græsset, vokse i rækker. Hvis du rækker ud efter en, vil du se flere hæle. Vi stødte på meget bittesmå kærnemælk, den slags, som man ikke kunne prikke med en gaffel på en tallerken, når den var marineret, de var så små og smidige.

(102 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Separate definitioner
• Kompleks sætningstegnsætning
• Plug-in strukturer
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Forklarende diktat

For mig er det mest dyrebare at gå ind i skoven, når skoven stadig er dyster og stille og uberørt, og under den første gran venter din første svamp, som om den bevidst kom tættere på kanten for at være den første til at fange dit øje og gøre dig glad. Ligger der uberørte svampe helt ude i kanten, så betyder det, at du virkelig er den første og kan gå roligt, afslappet, uden frygt for dine yndlingssteder, som du ikke når lige med det samme. Sandt nok kan det ske, at du pludselig begynder at støde på rester og svampespåner, og når du nærmer dig det mest skattede sted, vil du høre dæmpede stemmer: svampeplukkere, ligesom fiskere, kan ikke lide unødvendig støj og høje samtaler. Nå, selvom det er din elskede, er det heller ikke din. Du har bestemt det - klage ikke. Enhver jagt involverer både succes og fiasko, inklusive svampejagt.

(127 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Endelser af adjektiver, participier
• IKKE med forskellige dele af tale
• Kompleks sætningstegnsætning
• Sæt en tankestreg i en sætning
• Indledende ord
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Styr diktat

Med efterårets første åndedrag forvandles aspenes matgrønne grålige løv til ukendelighed. Da Pushkin entusiastisk udbrød: "Jeg elsker naturens frodige visnen, skovene klædt i karmosinrødt og guld", var synderen bag ordet "karminrød" asp. Et sted fra kommer den lyse fulde farve fra løvet. Du kan dog finde i asp-løv en rig række fra rent guld over pink og røde toner til kirsebærblomster. Men mest af alt er det den karminrøde. Det er, som om hvert blad blev opvarmet i ild til en lys rød, og nu brænder og gløder alt.

Sammen med løvet forvandles selve skoven, og sammen med skovene hele landskabet på de centralrussiske sletter. Dengang var aspeskoven mellem den sorte jord og den grå efterårshimmel som en stribe af daggry. Hver asp i skoven forekommer mig på dette tidspunkt at være en slags fantastisk marsplante, for det er usædvanligt at se et træ, der er helt rødt fra top til tå.

Falder til jorden og ligger under sneen, brænder aspens løv ud, går ud, bliver asket, næsten sort. Den klæber sammen til et tæt, jævnt kuld, hvorigennem smukke lungeurt-blomster med guld- og blå krone kommer frem i det tidlige forår.

(169 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Endelser af adjektiver, participier
• Kompleks sætningstegnsætning
• Særlige omstændigheder
• Indledende ord
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Forklarende diktat

Skal vi tale om birkeskoven? Skal vi tale om selve birken? Der vokser intet træ på Ruslands territorium, inklusive røn og fuglekirsebær, som ville være så heldige i folklore og i ægte litteratur og i maleri og endda i musik.

Birketræet er sin flerstemmige og varige berømmelse værdig, og det har det i det hele taget uselvisk fortjent. Okay, hvis dets træ var mere værdifuldt end alle andre træsorter, slet ikke. Okay, hvis specielle frugter blev født på birketræet. Ingen frugt vil blive født overhovedet. Dens frø bliver som bekendt ikke brugt til forretning. Hverken gummi eller harpiks udvindes af birk. Lige. Godt, det er alt. Birk - og det siger det hele. Ja, den er rigtig god!

(109 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Staveslutninger af adjektiver, participier
• Endelser af adjektiver, participier
• Slut på sætnings tegnsætning
• Kompleks sætningstegnsætning
• Særlige omstændigheder og definitioner
• Indledende ord
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Styr diktat

Kæmpetræer vokser, og mirakeltræer findes. Enten en sequoia på størrelse med næsten Eiffeltårnet, så en person ved dens fod virker som en myre, så en hellig ficus, som har to hundrede stammer og en krone, så en eukalyptus, der konstant ændrer sin hud, så en magnolia, der producerer kæmpestore af de fineste hvide porcelænsblomster, og der er forskellige palmer, melon, brød, kaffe, cinchona, brun, kamfer, gummi, kork, rød, jern, sort, valnød, vin, granatæble, velsignet godt og dødbringende giftigt træer.

Hvert træ er nyttigt på en eller anden måde, hvert træ er smukt - et med blomster, et andet med løv, et tredje med kropsholdning og vækst, et fjerde med farven på sin stamme og bark. Der er træer rødbrune og grå, sorte og grønne, knudrede og glatte, pjuskede og nøgne. Men der er intet hvidt træ i verden, som en sommersky i det blå, som en tusindfryd i det grønne på en eng, som sne, når den lige er faldet og stadig er ukendt for øjnene, der hidtil har set på den sorte storm. jorden. Vi kiggede godt efter og vænnede os til det, men hvis man ser på det, er der ikke et sådant træ i hele det grønne rige, der er kun et.

(152 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Staveslutninger af adjektiver, participier
• Endelser af adjektiver, participier
• Stave svære ord
• IKKE med forskellige dele af tale
• Kompleks sætningstegnsætning
• Separate definitioner
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Styr diktat

Hassel – nogle steder kaldes det hassel – er en bredbladet busk, som dog skubber sine stængler til toppen af ​​træerne. Busken vokser fra en kompakt base, det vil sige, at alle stængler nær jorden er samlet i en stram flok, men længere, eller rettere højere, hænger de i forskellige retninger, optager meget plads under solen og deltager i dannelse af en tæt skovkrone. Hasselbladene er ru, men selve stænglerne er tværtimod meget jævne og glatte. Unge valnøddeskud og kviste er meget gode til at væve kurve med, og ældre bruges til fiskestænger, til hegn, til slæder og til alskens bondehåndværk.

Nødderne modner på disse buske i august. Hver nød er gemt i en grøn rede, meget tæt ved bunden, og spreder sig derefter ud i en frynser. Disse reder vokser sammen, så man ser sjældent en enkelt nød på en gren. Oftere støder du på parrede, såvel som tre, fire, fem nødder i én. Nødder gemmer sig meget smart i groft løv.

(148 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Kompleks sætningstegnsætning
• Plug-in strukturer
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Forklarende diktat

Birkeskov er god til enhver tid. Og i marts, hvor birketræerne oplyses af solen, får forårsstyrke, og deres springvandsformede klumper dækkes af frost og maler den blå himmel til de fineste lyserøde blonder. Birkeskoven er også god på de dage, hvorom det siges "det var tidligt på foråret, det var i skyggen af ​​birkerne", altså når smaragdblade folder sig ud på birken.

I en birkeskov er den altid på en eller anden måde rummelig, og man kan se langt væk. Hvide Birker, først sparsomme, adskilte fra hinanden, bliver i det fjerne mere og mere hyppige for øjet og smelter til sidst sammen til en broget. Det er altid lettere i en birkeskov end i nogen anden skov, eg eller gran, som om birkerne selv lyser med et stille, jævnt lys og oplyser rummet omkring dem. Det er også lysere på en varm eftermiddag, hvor det er uvist, hvad der er hvidere - selve birkerne eller skyerne, der flyder over dem.

(129 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer
• Separate definitioner

Styr diktat

Vasnetsovs maleri "Prinsessen på den grå ulv" skildrer en granskov. Det betyder, at når kunstneren havde brug for at skildre den mest afsidesliggende, tætteste, mest dystre eventyrskov, vendte han sig ikke mod den oplyste birkeskov. til den travle asp, ikke til lysskovens ligehed, ikke til egeskoven, svarende til sommerskyet himmel (kun grønne skyer), men vendte sig til granskoven, og hans valg var korrekt.

Der er ingen underskov i denne skov, ikke engang græs. Det brune, mørke kuld af nåle, selvom det er meget tykt, er stadig synligt igennem det, at hele toppen af ​​jorden er syet med tykke, knudrede jordstængler. Mørkebrune stammer omgiver dig i denne skov. Der er ingen himmel i denne skov. Han er ikke synlig. For det lykkes én gran at møde en anden grans grene, og de blokerer for det hvide lys.

Du går ind i denne skov fra en grøn, solbeskinnet eng, som om du gik fra gaden ind i et svagt oplyst rum. Det tager lidt tid for dine øjne at vænne sig til det, og først da vil du begynde at skelne hver grankogle og hver svamp på jorden. Først ved solnedgang trænger solens stråler, glidende over jorden, som et rødt spotlys dybt ind i skoven.

(174 ord) (V. Soloukhin. "Den tredje jagt", Moskva, "Sovremennik", 1986)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Root stavemåder
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Kompleks sætningstegnsætning
• Plug-in strukturer
• Tegnsætning i sætninger med homogene medlemmer

Diktat

Månen stod op bag bakken. Først dukkede den mørkerøde kant af en varm antik kobberpenning op, så flød hele skillingen ud, enorm, med kanterne opsvulmet af dens mørkerøde varme. Græsstråene på bakken skitserede det sådan og sådan. Den steg opad mod den kølige stjernehimmel, blev mindre, blev blegere, blev mere og mere gennemsigtig - enten var den ved at køle af, eller også lagde den varme røde grumshed sig i flager - indtil omgivelserne til sidst blev oversvømmet (det er ikke rigtigt, at det var grønligt , det er ikke sandt, at det var blåt, det er ikke sandt, at gul-grøn) uoversættelig til de jordiske farvers sprog ved måneskin. I fuldstændig stilhed rullede måneskiven hen over den vældige himmel bag dens glatte flyvning kunne man se den letteste, ujordiske musik, født fra ingenting undtagen fra månen selv.

(100 ord) (uddrag fra historien "Åkande" af V. A. Soloukhin. Samling "Loaf of Custard Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 150)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• IKKE med forskellige dele af tale
• Suffikser af navneord, adjektiver
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning

Diktat

Denne kløft begynder bag landsbyen, bag køkkenhaverne var dens skråninger det vigtigste sted for vores slæde- og skiløb. Om foråret løber et brusende vandløb langs bunden af ​​kløften. Overskydende vand strømmer fra en landlig dam. De spredte sig vidt over engen mod floden. Først bobler åen som i en dyb snegrav, nogle steder endda under sneen, og så falder sneen sammen, smelter, og vandet flyder over den bare jord, over sidste års græs.

I juni blev kløften til en lys, frodig blomsterhave med gule ranunkler i bunden af ​​kløften, hvor vandet løb, og røde dobbeltnelliker langs de tørre skrænter. Nå, kamille, selvfølgelig, og vilde jordbær. Da man lå blandt blomsterne, kunne man ikke se noget her i en hel dag undtagen bier og sommerfugle. Stedet er rent, vildt, ensomt.

(118 ord) (V. A. Soloukhin "Pasha". Samling "Loaf of Chouxed Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 282)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Vokaler efter sibilanter
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning

Kontrol præsentation

Siden barndommen har jeg indsamlet alle mulige certifikater og informationer om denne fantastiske flod.

Klyazma, en venstre biflod til Oka, er en fremtrædende flod i Rusland.

Dens længde er seks hundrede og syvogfyrre kilometer, hvoraf to hundrede og otteogtyve strømmer gennem Moskva-regionen, og resten gennem Vladimir-regionen. Det er mærkeligt, at i løbet af Moskvas to hundrede og otteogtyve kilometer strømmer to hundrede og toogtyve floder ind i Klyazma - næsten en flod per kilometer. De vigtigste bifloder til Klyazma er Vorya, Sherna, Dubna, Kirzhach, Shalovka, Drezna, Polya, Peksha, Koloksha, Nerl, Uvod, Teza, Lukh, Suvoroshch.

Der er bifloder i de øvre løb, som jeg aldrig har hørt om før nu: Ucha, Radomlya, Chernyavka, Vyrka, Vokhonka, Senga, Ushma.

Arealet af Klyazma-bassinet er 42.210 kvadratkilometer. Ud over Vladimir er der otte byer på Klyazma: Pavlovsky Posad, Noginsk, Orekhovo-Zuevo, Petushki, Sobinka, Kovrov, Vyazniki og Gorokhovets.

Klyazma er en fremragende vandvej. Det er rigtigt, at det i de senere år er blevet noget lavvandet i sektionen fra Vladimir til Kovrov, sejler kun de letteste både, fiske- og amatørbåde på det under lavvande. Store motorskibe og passagerskibe sejler kun i de nedre løb.

Jeg har set mange russiske floder, og slet ikke fra en indfødts skævhed kan jeg sige, at Klyazma med dens bifloder er et af de smukkeste flodbassiner i det centrale Rusland. Alle disse floder og åer er ikke ens; man løber, gennemsigtig til bunden, iskold om sommeren og frostfri om vinteren; den anden trækker langsomt, knap nok mærkbart sit grønne vand gennem sivene og mørke huller; den tredje suser gennem det mørke Sand, gennem Skovbrokkerne i en gulbrun skummende, hvirvelstrøm; den fjerde, som en sølvskinnende slange, snor sig gennem kamille- og ranunkelengene, dykker under broer, ringer subtilt i de grønne bunker af gamle dæmninger og møller... (258 ord) (S. Nikitin, S. Larin "A Booth" with One Window," samlingen "Between Forest Banks" , bogforlaget Yaroslavl, 1969).

Dyrke motion

1. Lav en tekstplan
2. Forklar teksten i detaljer
3. Besvar spørgsmålet: "Hvorfor kalder S. Nikitin Klyazma for en fantastisk flod?"

7. klasse

Diktat

Haverne var smukke. Jeg elskede at gå gennem disse vilde haver fra et træ til et andet fjernt træ. På ét sted klemte flere æble- og blommetræer sig sammen, præcis som resterne af en besejret og næsten helt død hær ville have gjort ved slutningen af ​​slaget. Hundrede mennesker ville have samlet sig, strittende i alle retninger med sabler og gedder for at sælge deres liv til en højere pris.

Det var sådan her: Der var et dusin overlevende æbler på æbletræet, og under det var der en gul eller rød cirkel. Hele jorden er overstrøet med nedfaldne frugter. Æble til æble, ingen hul. Jeg tog det stribede æble op, tørrede det af på gulvet i min jakke og satte tænderne i det. Men det her er min barndom! Bedstefars have og æbletræet i den kaldet "frisk". Voksne kunne ikke lide disse usyrede æbler uden nogen syre og uden nødvendige æblesmag: kun sødme under en tyk skræl, dog lidt astringerende og bitter. Men jeg elskede dem. Og jeg huskede det ofte som en uigenkaldelig barndom, fordi der ikke var nogen steder at få det i moderne haver, som specialiserede sig i tre eller fire hovedsorter, dette æble, som måske ikke havde den store kommercielle værdi, men som var mig kær. Og hvor mødte jeg ham? Til Don! I Semikarakors vilde og døende haver, hvor de sidste æble- og blommetræer klemte sig sammen og dannede noget som et cirkulært forsvar. Men en økse havde allerede ramt deres streg. Det var der ikke endnu i går, men i dag ser jeg, at tre gamle blommetræer er blevet fældet ved roden...

(223 ord) (V. A. Soloukhin "Fiskegud". Samling "Loaf of Choux Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 331)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Skiftende vokaler i roden af ​​et ord
• Stave svære ord
• IKKE med forskellige dele af tale
• A-Z-U efter hvæsning
• O-E efter hvæsende
• Stavning af præfikser
• Slut på sætnings tegnsætning
• Svær sætning

Diktat

Jeg kom og satte mig på bredden af ​​dammen, beundrede den, gik ud at svømme. Jeg ved stadig ikke noget om dens indbyggere, og jeg kan kun gætte på, at fisk skal leve i sådan en dam.

Sivene rasler og bevæger sig mærkeligt, som om nogen ryster dem i vandet, rører ved dem, ryster dem. Jeg kan ikke se synderne bag denne raslen, men jeg ved nu, at reservoiret er beboet. Der bor nogle væsner i den, som kan ryste og ryste sivene.

I en dam som denne vil livet ikke være langsomt til at manifestere sig og give sig selv til kende. Der er et plask. Jeg vender mig om. Der er cirkler på vandet. Efter nogen tid svæver en gylden fisk fra vandet mod os, ind i vores element, som et stearinlys. Efter at have hævet sig en halv meter over vandoverfladen, plasker det tilbage. Hvad så hun her i vores verden?

(118 ord) (V. A. Soloukhin "Fiskegud". Samling "Loaf of Chouxed Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 334)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• -TSYA, -TSYA i verber
• IKKE med forskellige dele af tale
• Homogene medlemmer af sætningen
• Slut på sætnings tegnsætning

Diktat

Solen begyndte at blive varm, vores ben var varme af at gå, og vi ledte efter et sted at svømme. Men kysten var dårlig, omkring to meter fra vandet var der en sump, mudder, og vandet vækkede ikke tillid. Nogle steder var der en hvid belægning som et spindelvæv på den, forskellige pinde svævede og vandstridere løb hurtigt. Til sidst stødte jeg på et afrundet spabad, ti-femten meter bredt. Sandbanken sank skarpt og skråt ned i vandet og lovede en anstændig dybde. Sådanne tanke på små floder er meget dybe og kolde i bunden af ​​dem, som regel rører kilder i mudderet. Faktisk virkede vandet iskoldt, men sikke en lyksalighed det var at plaske dine bare, varme fødder på dette vand. Jeg kunne ikke lade være med at huske digterens vidunderlige linjer:

Og en sød spænding, som en strøm,

Naturen løb gennem mine årer,

Hvor varme er hendes ben?

Kildevandet har rørt!..

Det er altid alarmerende at skynde sig ud i ukendt vand, selvom det er Sheridar. I hvert fald mere alarmerende end at komme ind i en ukendt skov og by.

Hver flod har sin egen sjæl, og der er en masse mystik og gåde i denne sjæl.

(158 ord) (V. A. Soloukhin "Vladimir Country Roads". Samling "Lyriske historier". Yaroslavl. Upper Volga Book Publishing House, 1967, s. 26)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Stavning af præfikser
• Ubetonede rodvokaler
• IKKE med forskellige dele af tale
• Indledende ord
• Formatering af et poetisk citat
• Kompleks sætningstegnsætning

Diktat

Enhver, der nogensinde har set nøje på skove, vil umiddelbart skelne en kollektiv gårdskov fra en statsskov. Kollektivgårdsskoven er rodet, grene, dødt ved, trætoppe ligger og rådner (hvis bare selve stammen kunne tages væk), ublu stubbe stikker ud overalt (der var behov for at trampe sne og bøje sig ned til meget jord), her og der rådner træer og skal fældes, men af ​​en eller anden grund tog de det ikke ud. Træer i den kollektive gårdskov fældes hvor som helst, uden et system, bliver unge træer ikke tyndet ud.

Hvad kan vi sige om brandslukningsstier overstrøet med sand, som dem vi så nær Vvedenskoye-søen.

Tværtimod går man ind i statsskoven, som om man går ind i et velryddet værelse, det er rummeligt, smukt og højtideligt. Grene ligger ikke rundt nogen steder, og hvis de er, ligger de i pæne bunker, gemt til afbrænding eller fjernelse.

Du vil ikke engang se en høj stub her, og hvis der er stubbe, er det under fældning, hvor hele grunde ryddes væk. De tomme pladser her er beplantet med unge træer, de unge træer vokser langs en linje.

(150 ord) (V. A. Soloukhin "Vladimir Country Roads". Samling "Lyriske historier". Yaroslavl. Upper Volga Book Publishing House, 1967, s. 38)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Stave vokaler i roden af ​​et ord
• Stavning af præfikser
• Stavning af et egennavn
• Retskrivning b
• IKKE med forskellige dele af tale
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning af en sætning kompliceret af en separat definition

Diktat

I udkanten af ​​landsbyen, dækket af cumulusskyer og reflekterede siv, røg en dam dovent. Blomster, der var mere frodige end cumulusskyer, steg fra jorden i grønne skyer. De var gamle og store. Der var støv inde i dem, men de havde stadig kræfter nok til at trække, til at hæve jordens saft til sub-sky højder. Den ene pil faldt i dammen, og nu var det muligt at gå på den. Hun forvildede sig i den store dam, mistede sin stolte storhed: hun var kun nok til at nå med sin top til det sted, hvor kystrørene sluttede og det klare spejl af vand begyndte. Som sprøjt fra en pil, der faldt i vandet, skød grønne unge skud op fra den liggende rådne stamme.

Stærke promenader med rækværk gik væk fra kysten til en dybde, hvor bunden ikke var synlig, selvom jeg aldrig havde set en dam med så rent, gennemsigtigt vand. Dette forhindrede dog ikke, at alle slags levende væsener blev fundet her.

(134 ord) (V. A. Soloukhin "Vladimir Country Roads". Samling "Lyriske historier". Yaroslavl. Upper Volga Book Publishing House, 1967, s. 90)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• A-Z-U efter hvæsning
• Tegnsætning af sætninger med homogene medlemmer
• Kompleks sætningstegnsætning

Præsentation med elementer af et essay

Landsbyer er mere gæstfrie end byer. I landsbyen kan man banke på ethvert hus, og det er i tingenes rækkefølge, men i byen, fordi der er et trangt hotel med lugten af ​​carbolsyre og støv, anses dette for uacceptabelt og endda forkasteligt.

Trætheden dumpede mig på en eller anden måde under en pilebusk på en sandet spids. Mine støvler var dækket af mælkebøttefnug. Dekoreret med hybenblomster, den oprindelige sommer glædede sig; en honningvarme flød over engene, og fra den brede flods rækkevidde kom den døsige sprøjtende lyd, som hver flod ånder ved middagstid og lytte til, som det er godt at ligge uden tanker på det mørke kystsand, se ind i den dybe himmel, se hvordan skyer smelter i det og flyder væk et sted og dukker op igen - rent, hvidt, let...

Om aftenen kom en mygplaget fisker til sandspytten, spurgte, hvor jeg skulle hen, og begyndte at overtale ham, som om han var en gammel kending:

- Hvorfor skal du et sted hen? Bo hos os, vi fanger fisk. Vi er nok ikke værre end andre.

Snart sad jeg i det rummelige køkken ved et bord skrubbet til en ravgul gulhed og drak sur pærete.

(157 ord) (S. K. Nikitina "Gæstfrihed". Samling "Snemarker". Moskva. Forlag "Sovjetrusland", 1976, s. 302)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Stavning af præfikser
• Stavemåde af ubetonede rodvokaler
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Endelser af adjektiver, participier
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning af sætninger med homogene medlemmer

Dyrke motion:

1. Navngiv teksten.
2. Skriv et detaljeret resumé.
3. Besvar spørgsmålet: "Hvad vil det sige at være en gæstfri person?"

Diktat

Det regnede hver dag. Til sidst var jorden så mættet med vand, at den ikke optog flere dråber fugt. Derfor begyndte vores stille, fredelige flod straks at svulme og svulme, da et bredt, mørkt hul viste sig på himlen og rigeligt, sommervarmt vand væltede ud. Langs hver kløft, langs hver grøft løb vandløb, hoppende over trærødder og over sten, som om deres eneste opgave var at nå floden så hurtigt som muligt og deltage i dens festligheder så meget som muligt.

Regnen piskede som reb langs ryggen af ​​vandløb og vandløb og piskede dem op. Jo stærkere og mere klangfuldt regnen slog, jo mere begejstret, jo hurtigere brusede de utallige vandløb.

(101 ord) (V. A. Soloukhin "Summer Flood". Samling "Loaf of Chouxed Bread". Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 109)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Tillægsnavne suffikser
• Homogene medlemmer af sætningen
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning af en sætning kompliceret af en særskilt omstændighed

Præsentation

Ture til landsbyen bekymrede Alexei Petrovich hver gang. Han elskede sine fødesteder ned til mindste detalje, til duften af ​​brændenælder efter regnen, til piletræet, der bøjede sin knastrede stamme over en dam af grønligt vand. Selvom jeg nu forstår, efter at have rejst rundt i verden, at der er bedre steder. Men alt her er gået ind siden barndommen, vænnet sig til det, forbundet med sjælen, tand til tand, hak til hak, så der ved hvert nyt møde var en fuldstændig tilfældighed og forbindelse, og der skulle ikke noget bedre til.

Landsbyen Preobrazhenskoye ligger på en bakke. Bakken på den ene side falder ned i en kæmpe grøn kløft, og på den anden side mod floden. Så rejser området sig igen ud over kløften og åen, og der er en skov der. Fuglekirsebær nær floden, kolde boblebade, hvor du stadig kan tage en dukkert og føle en uforklarlig fornøjelse, jordbær og safranmælkehætter i nærliggende skove. Vilde blomster og enge i alle retninger, stilhed og blå himmel. Hvad mere har en person brug for? Derudover - en indfødt hytte, hvor den kravlede rundt om ovnen, på sine varme mursten, et høloft med en hane, der galer på en siddepinde lige over øret, en have med ribs, der fødte næsten vindruekorn og tyngden af børsten. Og det er rigtigt, at professoren ikke kunne rive sig løs fra sine pligter i Moskva i mere end to dage. Disse to dage var lige nok til bare at smage og indånde aromaen og fortryde, når man gik, at der ikke var tid nok. Og han tog til Moskva ønsket om at vende tilbage hertil igen ved første mulige lejlighed.

(220 ord) (V. A. Soloukhin "Femogtyve gange femogtyve." Samling "Loaf of Chouxed Bread." Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 261)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Stavemåde -TSYA, -TSYA i verber
• Homogene medlemmer af sætningen
• Kompleks sætningstegnsætning

Dyrke motion

1. Navngiv teksten ("Call of the Motherland").
2. Præsenter teksten i detaljer.

Præsentation

- Se! Hvem kan huske, hvordan vores landsby var? Kan du huske, bedstefar? Her er vores side, og modsat er en anden. Som du kan se, er det langt væk. Og hele denne plads var grøn og ren. Som et stadion. Iført hvide skjorter lå de på græsset og blev ikke snavsede. Se nu...

Vi kiggede. Hele rummet mellem landsbyens sider var nemlig blevet revet i stykker af traktorer og tunge køretøjer, så der var ikke et eneste græsstrå tilbage her, kun hjulspor, huller, snavsede hjulspor og jorden vendt vrangen ud. I regnvejr satte bilerne åbenbart fast og skred ud i landsbyen. Hist og her stak der brædder, pæle og hele kævler op af mudderet, der blev smuttet ind under hjulene. Flere steder lå gamle automobilcylindre i mudderet, blandt andet et kæmpestort tandhjul fra en traktor på hjul. Nogle steder blev mursten og træstammer kastet i mudderet, så de i regnen kunne bruges til at krydse fra den ene side af landsbyen til den anden.

I mudderet kører biler, der ikke håber på at køre ad den flydende bane, ud af den til siden og kører ved siden af, på det grønne græs. Så endnu et spor dukker op. Så skal du også lade være. Det samme gælder for traktorer. Du kan forestille dig, hvad der sker, når en tung traktor sliber sine spor hen over jorden, skyllet væk af regn og dækket af små græstørv.

Så hele landsbyen viste sig at være ét uafbrudt spor, eller rettere, ét rod, nu tørret op i stormvejret, frosset til grimme klumper og huller.

Alvorlig skade på jorden. Og pral i øvrigt ikke med fiskelinen der, på den anden side. Du kan ikke gå ind i det. Fæld tørrede træer, grene, stubbe, stubbe - alt er blandet deroppe, tørrer ud, rådner, opdrætter barkbiller og skovhuggere og forhindrer vækst af underskov. Deprimerende oplevelse! Og alt dette er ikke i den fjerntliggende taiga, men to hundrede kilometer fra Moskva.

(V. A. Soloukhin. "Femogtyve gange femogtyve." Samling "Loaf of Chouxed Bread." Moscow. Pravda Publishing House, 1986, s. 265)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Suffikser af navneord, adjektiver, participier
• Stavning af præfikser
• Slut på sætnings tegnsætning
• Homogene medlemmer af sætningen
• Indledende ord
• Svær sætning
• Separate definitioner og omstændigheder

Dyrke motion

1. Navngiv teksten.
2. Forklar teksten i detaljer.

Diktat

Ilden gik langsomt ud. Og mens mindst én, selv et svagt stykke flamme flagrede, og med sin sidste styrke klamrede sig til en brændt træstamme, lukkede mørket sig og indsnævrede ringen og hobede sig op fra alle sider, men turde ikke helt at oversvømme det afrundede stykke rum, hvor vi sad omkring bålet. Så lyset løb rundt om bjælken og sprang næsten af ​​den, nåede kanten, men blev der, dansede et sted, forlængede, løb tilbage, frøs midt i bjælken, tyndede ud i bunden, brækkede en hårsbredde væk fra træet og straks forsvandt, døde, som om han aldrig har eksisteret. Og så snart lyset forsvandt, faldt de mørke vægge og mørke buer omkring os straks sammen. Den brede stjernehimmel, engenes tågede afstand forsølvet med stjernelys, klarede op og blev synlige. Selv det vage omrids af en bakke, der hænger over floden, kunne i det mindste gættes ved, at et stjerneløst, sort sted gabede der.

(139 ord) (V. A. Soloukhin. "Vladimir landeveje", Verkhne-Volzhskoe bogforlag, Yaroslavl, 1967, s. 156)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Stavning af præfikser
• Ubetonede vokaler i roden
• Suffikser af adjektiver og participier
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning
• Separate definitioner og omstændigheder

Præsentation

Det er almindeligt accepteret, at en by skal have forstæder; Det er almindeligt accepteret, at en by skal have en togstation. Det er almindeligt accepteret, at en by ikke kan undvære i det mindste en fattig fabrik eller en form for industrivirksomhed. Der er intet af dette i Suzdal.

Uden fabriksskorstene, uden en jernbane, uden store bygninger - Suzdal gik tabt blandt kornene i Vladimir-regionen. Tårntårne ​​og kirkekupler titter frem fra rugen. Kornet omringede byen og nærmede sig de yderste huse, som det sker i udkanten af ​​landsbyer. Og engene, der susede efter Kamenka-floden, brød igennem til selve centrum af byen.

Ved siden af ​​hovedgaden støder man nu og da på gader, der er fuldstændig bevokset med græs. Hvor der skulle være fortove, snor der sig en smal sti, og rundt omkring er der grønt og grønt. Man kigger ad sådan en gade, og den er tom – ingen forbipasserende, ingen biler! I sin nærmeste ende støder gaden som regel op til enten en klostermur eller en kirke. Derfor efterlader det indtryk af en stille, hyggelig blindgyde. Der er udskårne rammer på vinduerne i husene, blomster, blomster, blomster på vindueskarmene.

Næsten hvert hus har sin egen køkkenhave og have, og foran vinduerne er der også en forhave, der ligner en kurv fuld af syrener.

(178 ord) (uddrag fra historien "Vladimir Country Roads" af V. A. Soloukhin, Verkhne-Volga Book Publishing House, Yaroslavl, 1967, s. 190 – 191)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Skiftende rodvokaler
• Stavning af egennavne
• Homogene medlemmer af sætningen
• Slut på sætnings tegnsætning
• Komplekse sætninger
• Separate definitioner og omstændigheder
• Streg i en sætning

Dyrke motion

1. Navngiv teksten.
2. Forklar teksten i detaljer.

Diktat

Der er skrevet mange bøger om Mstera - essays, videnskabelig forskning, kunstkritik. Når du har læst dem, kan du lære forskellige ting. For eksempel at dette engang var Romodanovsky-prinsernes arvegods, og at ikonmagere, jagtere, skomagere, smede, bliksmede, tømrere, skræddere, komfurmagere, bagere, urmagere, fåreskindsmagere og slagtere boede der.

Det vigtigste håndværk i Mstera var ikonmaleri. Takket være denne forlig spredte slagordet "Vladimir Gods" sig over Rus'.

Der vil også blive nævnt, hvordan Nekrasov kom til Mstera. Her forhandlede han med ofenianere, det vil sige med kræmmere, så de sammen med fletning, øreringe, ringe, ikoner og bælter ville bære rundt på Rus og sælge hans bøger. Som om Nekrasov sagde dette: "Mstera på Klyazma er en guldgrube af rødt vildt ..."

Fra bøger kan du finde ud af, at da revolutionen fandt sted, og ikoner ikke længere var nødvendige, stod ikonmalere uden håndværk.

Refleksionens og søgens svære vej førte til noget smukt - en stilfuld miniature, der nu glæder vores øjne på museer, på udstillinger, bag butiksvinduer. Hvem kender ikke Mstera æsker og kister nu!

(152 ord) (V. A. Soloukhin. “Vladimir landeveje”, Verkhne-Volzhskoe bogforlag, Yaroslavl, 1967, s. 230 – 231)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Navneordssuffikser
• Stavning af egennavne
• Stave tillægssuffikser
• Y-I efter C
• Tegnsætning af en simpel sætning
• Homogene medlemmer af sætningen
• Kompleks sætningstegnsætning
• Tegnsætning af sætninger med direkte tale

Diktat

Som barn, for lang tid siden, så jeg Mstera-boksen for første gang.

Bag kassen var der en anden, smuk verden for mig. Men det var mærkeligt, at jeg, når jeg så på hende, huskede de nærmeste, kæreste eventyr.

(106 ord) (V. A. Soloukhin. “Vladimir landeveje”, Verkhne-Volzhskoe bogforlag, Yaroslavl, 1967, s. 230 – 231)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Egne navne
• Separate definitioner og omstændigheder
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning

Præsentation

Det forekommer mig, at hovedtræet på Klyazma er pil.

På floden, hvor end du kigger, vil du se pilens uhøjtidelige skønhed. Her ved bredden står et piletræ omkring tyve meter højt, med en pjusket krone - man kan se det en kilometer væk. Dette er pil. Og i nærheden er tætte krat af lav redwood, dens fleksible stænger er skåret af til vævning af kurve. Dette er også en pil. Den trofaste pil var vores ven og ledsager under hele rejsen. Forskere siger, at der er omkring tre hundrede arter af pil, hvoraf mere end firs vokser i Rusland.

Pil lever overalt, og det er ikke underligt, at dens forskellige arter forskellige steder har fået populære navne. Rød pil, hvid pil, almindelig pil, shelyuga, pil, pil, kost, basketweed, yellowcrest, tagalnik - disse er alle pile.

I det tidlige forår er pil den første, der blomstrer. Der er ingen blade endnu, men grenene har allerede fældet deres huer, og pilens perlehvide og gule blomster, de første skovhonningplanter, flæser op som små høns. De lyser som lanterner i solen og udsender en behagelig lugt, som tiltrækker deres vigtigste bestøvere. Bier samler rigeligt bytte fra den blomstrende pil. Den er især værdifuld, fordi den er det første, hårdt tiltrængte bytte efter en svær vinter.

Det allerførste musikinstrument i barndommen, husker jeg, var fløjter for os. Den samme gavmilde pil gav os dem. Så snart pilene begynder at dø om foråret, tag en kvist, skær den dyrebare fløjte ud med en kniv, lav en rørfløjte og nyd dens enkle musik.

Mereds og kurve er vævet af pil. Den er god til at tilbageholde sand, forstærke banker, skrænter, grøfter og dæmninger, er også velegnet til skovindvinding, i læ, og er god mod tør vind og jorderosion. I stedet er pilen som et vejtræ.

Med et ord, pil vokser hurtigt og overalt, det er en af ​​de måske mest udbredte planter. (261 ord) (S. Larin, S. Nikitin. "Between Forest Banks". Verkhne-Volzhskoe Book Publishing House. Yaroslavl. 1969)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Stave tillægssuffikser
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning

Dyrke motion

1. Navngiv teksten.
2. Skriv et detaljeret /kortfattet/resumé.
3. Hvad kalder folk pil? Prøv at finde en forklaring på nogle af navnene.
4. Find i teksten en beskrivelse af en blomstrende pil. Skriv hvilke udtryksfulde sprogmidler (epiteter, sammenligninger) bruger forfatteren til at skabe billedet af dette træ?

Præsentation

Paleshan Ivan Ivanovich Golikov samlede vilde blomster og engblomster her og spredte buketten på bordet og fandt i den de farvepletter, der for evigt forblev på hans sorte, under lak, kasser og kasser. Ja, det er det samme med nutidens palæshanere og med befolkningen i Mstera, som næsten "nært af naturen" nogle gange bringer ind i deres malerier den gennemsigtige glæde ved deres oprindelige natur. Og jo mere subtilt kunstneren føler, jo dybere han fatter denne jordiske skønhed, eller rettere maler den med en pensel og maler, jo mere vil han begejstre og betage os med sit maleri.

Du tænker på den folkekunst, der dukkede op her, blandt de sparsomme marker, skove, enge og sumpe, søer, floder, vandløb - og pludselig åbner dine øjne sig igen: i denne region, uanset by, by eller landsby, er der et forår af original, fantastisk kunst. Og du vil begynde at forstå noget uforståeligt før: hemmeligheden bag fødslen af ​​sange og eventyr, og endda eventyr-sange, som om de var uventede - indlejret i sten, træ og krystal, vævet ind i linned blonder, i dyrt sølvstof eller indskrevet i lys emalje, lak ting, selv i de mest almindelige, almindelige retter - kopper og skeer. Du vil begynde at forstå kilderne til styrke og charme af det, der blev skabt her af de største forfattere, kunstnere, musikere, som har absorberet al poesi, styrke, med blot et par tårer. Men generelt gav disse kilder altid vand, nærede folkets indre kultur og fyldte den med stor åndelig styrke.

Du vil aldrig nogensinde skille dig af med vores skov, mark, eng, sø, flod, sump og kildeland. Efter at have oplevet det lidt, er du allerede forhekset af det for evigt. (228 ord) (K. Yakovlev. Spring side. Yaroslavl. Upper Volga bogforlag. 1985.)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Stavemåde af suffikser af adjektiver, participier
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning

Dyrke motion

1. Navngiv teksten.
2. Forklar teksten i detaljer
3. Skriv, hvordan du forstår betydningen af ​​sætningen: "I denne region er hver by, by, landsby en kilde til original, fantastisk kunst"?

ELLER

Skriv, hvilke folkehåndværk i Vladimir-regionen kender du?

Præsentation

Der er skrevet mange bøger om Mstera - essays, videnskabelig forskning, kunstkritik. Når du har læst dem, kan du lære forskellige ting. For eksempel at dette engang var Romodanovsky-prinsernes arvegods, og at ikonmagere, jagtere, skomagere, smede, bliksmede, tømrere, skræddere, komfurmagere, bagere, urmagere, fåreskindsmagere og slagtere boede der.

Det vigtigste håndværk i Mstera var ikonmaleri. Takket være denne forlig spredte slagordet "Vladimir Gods" sig over Rus'.

Der vil også blive nævnt, hvordan Nekrasov kom til Mstera. Han forhandlede her med ofeni, altså med

Fra bøgerne kan du finde ud af, at når kræmmere solgte hans bøger sammen med fletninger, øreringe, ringe, ikoner og bælter i hele Rus'. Som om Nekrasov sagde dette: "Mstera på Klyazma er en guldgrube af rødt spil ..." fandt en revolution sted, og ikoner var ikke længere nødvendige, mesterikonmalere blev efterladt uden et håndværk.

Refleksionens og søgens svære vej førte til noget smukt - en stilfuld miniature, der nu glæder vores øjne på museer, på udstillinger, bag butiksvinduer. Hvem kender ikke Mstera æsker og kister nu!

Som barn, for lang tid siden, så jeg Mstera-boksen for første gang.

Ikke et eneste eventyr hørt i barndommen slog mig så meget som denne æske, der ved et uheld faldt i mine hænder. Jeg ville aldrig tro det, hvis de forsøgte at overbevise mig om, at det var lavet meget tæt på os. Æsken forekom mig at være dukket op fra et eventyr, fra oversøiske lande, enten fra Chernomor-paladset eller fra Shemakhan-dronningens telt.

I tusmørket i bondehytten brændte den som fjer af en ildfugl, som Ivanushka nogle gange beundrede, der sad i stalden og tog den op af hatten.

Bag kassen var der en anden, smuk verden for mig. Men det var mærkeligt, at jeg, når jeg så på hende, huskede de nærmeste, kæreste eventyr. (258 ord)

(V. A. Soloukhin. “Vladimir landeveje”, Verkhne-Volzhskoe bogforlag, Yaroslavl, 1967, s. 230 – 231)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Stavemåde af suffikser af adjektiver, participier
• Egne navne
• Separate definitioner og omstændigheder
• Homogene medlemmer af sætningen
• Svær sætning

Dyrke motion

1. Navngiv teksten.

2.Forklar teksten i detaljer.

3.Skriv hvad Mstera er berømt for i øjeblikket?

Styr diktat

Frisk luft

En af de mange fornøjelser ved en tur til Klyazma er at overnatte i det fri. Der er ikke noget mere genopbyggende end at sove i den friske luft. Du trækker vejret frit og let, en form for livgivende balsam flyder gennem hele din krop.

Der er en stjernehimmel over dit hoved, og du ser derhen, i denne højde, med en høj og lys tanke. Du glæder dig over noget, du drømmer pludselig om noget træt, noget ser ud til at røre dit hjerte, og det bliver så godt, at det er umuligt at udtrykke med ord. Duften af ​​urter og blade kommer fra alle sider. Ellers kommer der pludselig en brise, du gemmer dig for den og sover endnu bedre til birkernes afmålte larm og nattefuglenes skrig.

De siger, at den, der ofte er i skoven, sjældent går på apoteket. Dette er sagt ganske rigtigt.

Jeg husker et tilfælde beskrevet i bøger, hvor den hollandske videnskabsmand, læge Hermann Boerhaave for to hundrede år siden modtog et brev fra en fjern patient, der bad ham om at helbrede ham for en lidelse i nervesystemet. Lægen gik med til at hjælpe patienten, men satte den betingelse, at han kom til ham til fods. Patienten tilbragte flere dage på vejen, gik i lang tid gennem marker og skove, overvandt op- og nedture, overnattede i det fri, spiste bær, svømmede i floden, fiskede og blev våd i regnen. Da han kom til lægen, havde han det så godt, at han til sin overraskelse ikke kunne sige, hvad han klagede over.

Healeren var tilfreds med resultatet og smilede til den forvirrede "patient" og sagde:

– Husk: naturen er en stor healer! (217 ord) (S. Larin, S. Nikitin. "Between the Forest Banks". Verkhne-Volzhsky Book Publishing House. Yaroslavl. 1969)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Stavemåde af suffikser af adjektiver, participier
• Homogene medlemmer af sætningen
• Tegnsætning af sætninger med direkte tale
• Svær sætning

Styr diktat

Alt er smukt og fristende ved Klyazma-floden: gennemskinnelige tåger, velkommen morgengry og sene solnedgange med daggry på fuld himmel, kølige regnbuer, som halvædelbare mirakelporte ved indgangen til blå sommer, og den sprudlende flugt af majfluesommerfuglen, ligner en munter snestorm under den strålende måne. Men der er, og det ser ud til, at der ikke kan være noget smukkere og forbløffende end tidspunktet for fuglekirsebærblomstring.

Dette vores kære træ vokser ikke med en stamme, det er beslægtet med en halvvild busk. I andre måneder lægger du ikke mærke til det. Fuglekirsebær synes at være mærkeligt fortabt blandt ege, birke, aspe, krat af pil og elletræer, bøjet forover, gemmer sig et sted under beskyttelse af en venlig familie af mægtige nåletræer. Hun er beskeden og iøjnefaldende, hun synes at være fuldstændig fraværende fra flodskoven. I mellemtiden, uden hende, når du husker og savner det, er det ubehageligt at leve.

Når du sejler langs Klyazma på en eller anden elsket dag i maj, bliver du forbløffet: rækkerne er lette og elegante, bredderne er fuldstændig dækket af kogende hvide fuglekirsebærfarve. Blandt det er andre træer kun lejlighedsvis synlige. Fuglekirsebæret blomstrer så rigt, fejende og muntert, fuglekirsebærets ynde koger, dets kronblade er rejst op i et så tykt skum, kystskråningerne, stejle skråninger, folder og al den skyggefulde urema tilført aromaen af ​​dens blomster er fyldt med sådan en mønstret blondebrænding helt op til vandet, som om kun fuglekirsebæret vokser og hersker på begge bredder af floden. (195 ord) (S. Larin, S. Nikitin. "Between Forest Banks". Verkhne-Volzhsky Book Publishing House. Yaroslavl. 1969)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Stavemåde af suffikser af adjektiver, participier
• Homogene medlemmer af sætningen
• Tegnsætning af en sætning med en særskilt omstændighed
• Tegnsætning af sætninger med direkte tale
• Svær sætning

Dyrke motion

1. Understreg ordene i teksten, der hjælper med at formidle skønheden ved fuglekirsebær.

Diktat

By i Meshchersky-skoven

Ikke langt fra Moskva, mellem de gamle byer Vladimir og Ryazan, strækker en skovregion sig vidt. Det hedder Meshchera.

De høje fyrretræer rasler her som brændingen, krattene af tætte grantræer formørkes i tusmørket, og birkelundenes skælvende grønt trænger sig igennem af solen. Skovlysninger ser ud til at være overhældt med gulviolette blomster af Ivan da Marya, karminrøde nellikestjerner og gyldne hætter af perikon.

Bag kanten af ​​asp og sort el ligger skiftende tørvemoser, bevokset med vild rosmarin, blåbær og mos, og hist og her rager tørre sandøer op over sumpene.

Det var på disse vilde steder, blandt skove og sumpe, at en lille by med det fantastiske navn Gus - Khrustalny puttet sig.

(92 ord) (V. Poltoratsky. "Krystalgåsens Rede", forlag "Børnelitteratur", Moskva, 1969)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Endelser af adjektiver, participier
• Stavning af egennavne
• Sammenlignende omsætning
• Separate definitioner
• Svær sætning

Diktat

Floden Struzhan

Der er omkring to hundrede floder i Meshchera. De mest betydningsfulde er Pra og Gus, de venstre bifloder til Oka.

Og der er også en meget lille flod, der hedder Struzhan. Det begynder fra tre kilder, der lagde vej på skråningen af ​​en sandet bakke nær selve Gus-Khrustalny. Tre mægtige fyrretræer står over disse kilder, som om de beskytter fødslen af ​​lette, svage vandløb. Forenet sammen blev disse jetfly Struzhans vugge.

Herfra løb hun hen over den grønne, varme jord, dekoreret med turkise forglemmigej. Så kom hun ud i en lysning helt dækket af guldsmørblomster. Så gled hun ind i granskovens mørke krat og kom ud af dette krat til en kløft. Ovrazhek, der har accepteret Struzhan i sin barm, fører hende til Gus-floden. I alt løb Struzhan fra tre kilder til sammenløbet med Gus omkring fem eller seks kilometer. Men nu har jeg levet i denne verden i tres år, og Struzhan-floden flyder og flyder i min hukommelse. Det er både sødt og glædeligt for mig at vide, at det flyder og flyder!

Jeg ønsker af hele mit hjerte, at enhver god person kender og husker sin store eller lille Struzhan...

(159 ord) (V. Poltoratsky. "Krystalgåsens Rede", Forlag "Børnelitteratur", Moskva, 1969)

Vi gentager stavemåder og punktogrammer:

• Ubetonede rodvokaler
• Stavning af præfikser
• Endelser af adjektiver, participier
• Stavning af egennavne
• Sammenlignende omsætning
• Separate definitioner og omstændigheder
• Homogene medlemmer af sætningen
• Kompleks sætningstegnsætning

Hovedformålene med at undervise i det russiske sprog er at give skolebørn dyb viden, indgyde stærke færdigheder og evner i dem og udvikle deres kreative evner. Den integrerede løsning af disse problemer lettes af lærerens arbejde, og især arbejdet med at konsolidere viden, færdigheder og evner ved hjælp af tests og undersøgelser af forskellige typer og øvelser. På den måde løses den moderne skoles hovedopgave - overgangen fra et dannet menneske til et kulturmenneske.

Udvælgelsen af ​​materialer til diktattekster er et af de alvorlige problemer i metoden til undervisning i det russiske sprog. Lærere er tvunget til at bruge ret meget tid på at finde det nødvendige materiale til deres lektioner, da mange tidligere offentliggjorte tekster enten er moralsk forældede eller ikke ser helt korrekte ud under moderne forhold.

Ved udvælgelse af tekster, stolede compileren på følgende principper:

– Kulturelt princip: samlingen omfatter tekster, der fokuserer på folkets nationale kultur og introducerer eleverne til kulturens skatkammer gennem sproget;

– princippet om at tage højde for alderskarakteristika for skolebørn, der kan lide at arbejde med både seriøse tekster og vittighedstekster; udføre opgaver, der kræver intellektuel indsats og en kreativ tilgang med interesse;

– princippet om stilistisk og genrediversitet: samlingen indeholder tekster af forskellige genrer og stilarter;

– princippet om en række forskellige typer diktater, som stimulerer interessen for læring, elevernes interesse for lektionen, mindre træthed og større aktivitet ved udførelse af opgaver.

Ved forberedelsen af ​​samlingen løste compileren følgende problemer:

1) udvælge eksempler, der illustrerer de vigtigste teoretiske emner i kurset i studiet af russisk sprog og litteratur;

2) i overensstemmelse med programmerne, reflektere over eksempler på de vigtigste vanskelige stavetilfælde;

3) opdatere indholdet af samlingen, undgå, om muligt, gentagelse af tidligere brugte tekster;

Ved kompileringen af ​​denne samling blev tekster fra russisk skønlitteratur brugt - klassisk (1800-tallet) og moderne (20. århundrede).

Samlingen består af tre sektioner:

1. Afsnit I. "Klasse 5-7. Stavning. Ordforråd. Orddannelse. Morfologi" - indeholder tekster, der har til formål at teste kendskab til staveregler, orddannelsesregler, ordforråd og morfologi.

2. Afsnit II. "Klasse 8-11. Syntaks og tegnsætning" - inkluderer diktattekster udvalgt om de vigtigste emner for syntaks og tegnsætning.

3. Afsnit III. "Komplekse diktater" - indeholder de sværeste tekster med hensyn til stavning og tegnsætning, som er af generaliserende karakter. Teksterne blev udvalgt under hensyntagen til tilstedeværelsen af ​​ortogrammer og punktogrammer i dem i henhold til mange regler.

Nogle diktater har et strejf af underholdning og opfordrer til selvstændigt arbejde med ordbøger og opslagsvejledninger.

Samlingen af ​​diktater er beregnet til dem, der underviser i det russiske sprog på alle niveauer (i skole, college, lyceum, universitet), for alle, der er interesseret i det russiske sprogs originalitet og bekymrer sig om dets skæbne; de udvalgte tekster tjener til at konsolidere stavefærdigheder, kontrollere graden af ​​deres dannelse og assimilering.

Samlingen kan bruges af lærere i klasseværelset, til selvstændigt arbejde, på alle niveauer af at studere det russiske sprog - i gymnasiet, college, lyceum, studerende fra forberedende afdelinger på universiteter osv.

Afsnit I 5-7 klassetrin
Stavning. Ordforråd. Orddannelse. Morfologi

1
Kaniner

Sneskoharer lever i varme klimaer; De føder to til fem harer fire til fem gange om året. I marts føder haren "nastovichki" (på dette tidspunkt er der stadig sne dækket med en hård skorpe - nast).

Der er forskellige meninger om forældrenes omsorg for haren. Nogle videnskabsmænd mener, at haren er en god mor, hun holder sig tæt på børnene, lader dem ikke gå langt fra sig, lærer dem, og i tilfælde af fare foregiver hun at være syg eller såret og tager rovdyret væk fra kaninerne .

Der er en anden mening: Haren forlader de nyfødte et sted under en busk eller i græsset og løber væk. Kaninerne får stadig mad: deres mor fodrede dem, og hver kanin har en mængde meget fed mælk i maven. Efter nogen tid vil moderen vende tilbage og fodre kaninerne igen, eller en anden hare vil fodre dem og løbe forbi.

Kaninerne fødes fuldt udviklede, modne, seende, de vokser godt og begynder efter et par dage at fodre af sig selv.

2
Grævlinger

Om foråret, inden den forlader hullet, lytter grævlingen og snuser længe – er der nogen fare? Men efter at have forladt hullet glemmer han hurtigt forsigtigheden - han larmer, snuser og stamper.

Snart bliver grævlingens målte liv forstyrret af tilsynekomsten af ​​grævlingeunger. Der er fra to til seks. De vejer femten gram, og hver er lidt mere end ti centimeter lange. Babyerne er krævende og lunefulde: Moderen kan ikke forlade hullet i tre eller fire dage. Så forlader han hende, men meget kortvarigt.

På klare dage fører grævlingen dagligt de blinde grævlingeunger (deres øjne åbner kun fem uger efter fødslen) ind i solen. I omkring to måneders alderen kommer grævlingeungerne selv ud af hullet og begynder hurtigt at foretage små udflugter med deres mor. Efterhånden bliver gåturene længere og længere, og sidst på sommeren går unge grævlinger lige så langt fra hullet som voksne.

Grævlinger er meget nyttige dyr. De ødelægger et stort antal snegle, larver, larver, skadelige insekter og muselignende gnavere.

Grævlingejagt er forbudt. Men desværre dør mange af dem i hænderne på krybskytter. Og der bliver færre og færre grævlinger.

3

Morgen fandt os nær havet. Det faktum, at en storm af kraft ni rasede om natten, mindede kun om flydende alger, der blev smidt ud på de kystnære krystallinske klipper. Der er så mange af dem, at det virker, som om havet bevidst har lagt dette grønne tæppe her. Nær jorden flimrer fin kold frost stadig fugtigt, men over himlen er allerede krystalklar. Pludselig sprøjtede de første solstråler, og millioner af diamanter funklede overalt: på enebærbuskene, i sivkrat, der voksede nær den nærmeste flod, og på en forladt perlemorskal, der brød i brand. Det ser ud til, at intet menneske nogensinde har sat sine ben her, men der er et nyt spor af en tre tons lastbil, der kører langs den sandede kyst, og der er nogens faldefærdige strandpromenade. Se dog: er dette ikke fodaftrykket af en bjørneunge?

Vi skal skynde os, og så vi, efter hurtigt at have forfrisket os med svinegryderet og chokolade, gik på vejen. Vores sko var ikke tørre, og i modsætning til forsikringer blev de meget våde. Alt skinner efter den seneste regn: blå cikorieblomster og nogle buske med røde bær. Min ven klatrer ind i krattet efter dem, på trods af at buskene prikker og stikker. Se: ungerne åbner deres næb bredt. Hvor lave rederne er! Der er nok ingen her til at ødelægge dem.

Så vi fortsætter med at bevæge os fremad og samler denne uventede hyldest fra naturen. Men da vores bagtrop er strakt for tyndt, giver ekspeditionschefen ordre om at indhente det. Og vi fortsætter med at gå og glemmer alle sorgerne og manglerne ved vores ekspedition.

Der er ingen grund til at bagatellisere sværhedsgraden ved sådanne vandreture, men jeg ønsker heller ikke at bagatellisere den fornøjelse, de bringer. Vi går gennem skoven, drysset med myriader af dråber, der hænger selv på de nåleløse grene af gamle grantræer. Uanset hvor tunge vores rygsække var, huskede vi alle senere vores tur med glæde.

4
Nordlige gæster

Med begyndelsen af ​​​​koldt vejr kan du forvente nordlige gæster - bullfinches, stepdansere og voksvinger. Sidste år dukkede voksvinger op sent i januar, hvor rønnebærrene nåede at fryse flere gange, blive iskolde og tø op igen. Mange var allerede ved at blive sorte. Men de nåede stadig ikke frem: der var masser af rønnetræer på vej til os. Og de blev i vores område i lang tid, indtil alle rønnetræerne var væk.

Og sidste år kom de i november. De flotte mænd fløj og fløj ad vore snedækkede gader, så på de nøgne røntræer – tomme: røntræet var ikke født. Og ikke kun i vores område. Ellers var de ikke dukket op så tidligt.

Jeg så voksvinger på gaden om morgenen, og om aftenen, under en snestorm, skræmte jeg dem ved et uheld væk i marken. De søgte ly på læsiden af ​​en bunke havrehalm, der var faldet ned fra nogens slæde. Og dagen efter var der ingen spor af dem, de fløj videre væk.

Men tapdanserne forbliver. Birketræer spreder sig mellem fyrrelundene. Og nedenfor, helt ned til åen, er der langs hele skråningen kun sne og tørre buske af malurt, reinfank og cikorie. Vinden er stegende stikkende. Jeg ønskede at flytte dette sted hurtigt. Og så pludselig en stor flok stepdansere, omkring to hundrede, intet mindre, daler ned ikke langt væk. Tilsyneladende er de lige kommet af vejen, de havde ikke engang tid til at bryde op i flokke. Jeg stoppede op og så på, hvad der nu ville ske. Og de vil enten sidde på den ene side eller blafre let op for at lande på den anden. Og hvor er de små: endnu mindre end sangsangere og rødder. Og også følsomme. Så snart jeg rasler et stykke notesbog og vender det om, rejser de sig. Og snart falder de igen ned på cikoriebuskene, enten i løs vægt eller i klynger over hele skrænten, selvom man går og samler dem. Ellers vil bittesmå nordspurve sidde på birketræerne i nærheden, pynte dem og græde bøvlet og højt: che-chet, che-chet. Men man kan ikke sidde for længe på de frostdækkede grene, og de flyver op og sætter sig på græsstråene igen og efterlader tørre skaller på sneen. Kun mørkerøde pletter på mænds krone og karmosinrøde bryster blinker. Jeg ser på dem og undrer mig over, hvor de kom fra: fra den kolde tundra, fra Novaja Zemlja eller fra Hvidehavet? Hvem ved, siger de ikke. Men én ting er klar: deres vej er lang, fordi deres permanente opholdssted er nordlige åbne skove, tundra og kysten af ​​det arktiske hav.

Og de har glemt deres lange rejse, du ved, de flagrer gennem cikoriebuskene og sladrer højlydt. Da de fløj væk, spurgte jeg, hvad de fodrede med. Han plukkede tre cikoriebuske og gned aksene på sin håndflade. Næsten alle var tomme, jeg fandt kun to magre gule frø.

Vinteren vil virke svær for dem. Hvor langt er der til martsdagene, hvor de, inden de flyver til deres fædreland, lystigt vil svinge på lange birkefletninger, forfrisket af unge knopper.

Og nu er det meget svært for tapdansere. Fordi de er sultne, er det nemt at snyde dem, lokke dem ind i et bur for at fange dem og så sælge dem. Men de fløj ikke så langt til os for at blive slaver. Lad os ikke glemme dette, lad os forbarme os over disse små nordlige skønheder.

5

Der var tåge over jorden. Højspændingsledningerne, der forede motorvejen, reflekterede genskæret fra billygter.

Det regnede ikke, men jorden blev våd ved daggry, og da det forbudte lyskryds blinkede, kom der en rødlig, sløret plet på den våde asfalt. Lejrens ånde kunne mærkes mange kilometer væk, ledninger, motorveje og jernbaner strakte sig hen imod den, konstant fortættende. Det var et rum fyldt med lige linjer, et rum af rektangler og parallelogrammer, der skar gennem jorden, efterårshimlen og tågen.

Fjerne sirener hylede længe og sagte.

Motorvejen pressede sig mod jernbanen, og en søjle af køretøjer fyldt med papirposer af cement gik i nogen tid næsten med samme hastighed som et uendeligt langt godstog. Chaufførerne i militærfrakker så ikke tilbage på de vogne, der passerede i nærheden, på de blege pletter af menneskeansigter.

Lejrhegnet dukkede op af tågen - rækker af tråd spændt mellem søjler af armeret beton. Kasernen strakte sig til brede, lige gader. Deres monotoni udtrykte umenneskeligheden i den enorme lejr.

I den store million russiske landsbyhytter er der ikke og kan ikke være to, der ligner hinanden. Alt levende er unikt. Identiteten af ​​to personer, to hybenbuske er utænkelig... Livet buldrer, hvor volden søger at slette dens originalitet og karakteristika.

Den gråhårede chaufførs opmærksomme og skødesløse øje fulgte flimren fra betonsøjler, høje master med roterende spotlights, betontårne, hvor en vagt med maskingevær kunne ses i glaslanternen. Chaufføren blinkede til assistenten, og lokomotivet gav et advarselssignal. Der var et glimt af en elektrisk oplyst kabine, en række biler ved en sænket stribet barriere og det bullish røde øje fra et trafiklys.

(Ifølge V. Grossman)

6
Rowan Valley

Rønnedalen gik tabt i bjergene. De siger, at for længe siden, her i denne dal, blev en elendig vandrer dræbt af lynet. Og Bogdanovs hyrde tog den og plantede to røntræer på det sted som en souvenir. Og nu er der så mange af dem, du kan ikke tælle dem: hele dalen er i dem, på begge skråninger. Rønnetræerne er ikke ens, og det er bærene heller ikke: nogle gange er de lyserøde, nogle gange skarlagenrøde, nogle gange mørkerøde.

Jeg kan godt lide at komme her i august, når bjergasken er fuld, dens bær gradvist bliver røde og hænger i tunge klaser. I september vil du beundre de udskårne blade, karminrøde og røde fra den skarlagenrøde daggry og rønens ild. Og i oktober, hvor der er bare træer rundt omkring, glæder denne dal øjet længe. På afstand ser det ud til, at de skarlagenrøde børster ikke hænger på tynde grene, men lige i luften.

Denne dal er god om vinteren, endnu bedre på en hvid mark. Derfor er dens skråninger så elegante og festlige, at de blænder øjnene med rødt og hvidt, røn og sne. Og du vil ikke forstå, hvad der er mere her. Dukken for enden laver en halvcirkel, og røner laver en halvcirkel. Så det ser ud til, at denne snedækkede dal blev dekoreret af en generøs troldmand med en rubinhalskæde. Og denne halskæde vil enten være dækket af sne eller igen forblive nøgen, afkølet og tappe frosne bær i vinden.

Når der falder våd sne, dækker det rønkvasterne på toppen. Sneen hærder, bliver gammel, så den ikke falder i vinden, men svajer sammen med kvastene: Små omvendte faldskærme bliver sikkert fanget på grenene. Hvis der er tø, græder druerne og vasker sig med tårer. I koldt vejr vil de blive iskolde og dækket af en tynd iskold hud. Jeg tager den af ​​og putter små røde isterninger i munden. De smelter til lækre, kølige bær. Ingen bitterhed: den første frost tog det væk.

De er også smukke i en fryns af frost: hvert bær er i en lille sølvkrone. Og en dag så jeg et mirakel: tør sne faldt om morgenen, dens krystaller dryssede alle rønbuskene, og de funklede med magiske lys i solen.

Rønnedalen gik tabt i bjergene. Men voksvingerne fandt ham alligevel. De ankom om lørdagen og brugte hele søndagen på at more sig her støjende, bøvlet, frydefuldt. Selv skater kom her fra haven og sad på sidelinjen og misundte en andens fest. Og der var så mange voksvinger, at da de rejste sig, var hele himlen fyldt med disse smukke nordlige fugle, som man kaldte skønheder i Rusland.

Rønnedalen har ventet på sin tid. Det var ikke forgæves, at han beholdt sin skønhed og rigdom.

7

I slutningen af ​​april, i den stadig nøgne, snuskede skov, på høje varme steder, bryder sovegræs gennem det hårde læderagtige affald. På de ømme, pubescente stængler, som om de endnu ikke var stærke fra deres første fødsel, sover store blåviolette blomster hængende. På dette tidspunkt har planten stadig ikke et enkelt blad: kun en stilk og en blomst på den. Drømmegræsset gik i dvale under sneen, under nedfaldne træblade med en færdig knop, så selvom der ikke var et eneste græsstrå omkring, ville det være det første, der brød igennem til solen, hurtigt udfoldede knoppen og nyd, døs i de blide forårsstråler. Der er intet som dette lyse, festlige blå i hele den dog uryddelige, brune og visne skov, og derfor vil du blive så frydefuld forbløffet, når du langvejs fra, mange skridt væk, ser dette forårs vidunder.

Du kan ikke plukke en blomst. Han er selv rystende øm, urørlig, og selv under den opkvikkende aprilsol er han ikke i stand til at løfte sit døsige sænkede hoved. Hvis du plukker den, vil den straks falde slapt ned og falde i søvn for evigt... Derfor hedder den sådan: drømmegræs.

Men alligevel river talrige besøgende i forårsskoven op! De river den i stykker og smider den snart væk. Planten er forladt på grund af denne blide urørlighed, og derfor på grund af dens ubrugelighed og ubrugelighed. Det sker, at om søndagen er alle skovstier, der fører til toget, overstrøet med visne og nedtrampede blomster.

(Ifølge E. Nosov)

8
Hassel Dormus

Min ven og jeg rensede fuglehusene i vores have for gammelt affald, som stære havde slæbt ind i deres reder. Og pludselig sprang en rød mus ud af en af ​​dem.

Hun ville gemme sig i det tykke græs, men vi fangede hende. De kiggede godt efter og fandt ud af, at det ikke var en mus, men en sovemus. Vi forstod, at dette var en ammende mor, og derfor var hendes babyer der i fuglehuset. Og sådan blev det. Der var seks af dem små, nøgne, blinde.

Vi besluttede at flytte hele familien hjem. Og for at dyrene kunne mærke duften af ​​deres hjem, tog de også gammelt sengetøj fra fuglehuset. Alle blev placeret i et terrarium. Mousemor begravede sig først i det tørre græs, men kom hurtigt ud, fandt sine babyer og begyndte at slikke dem og gøre dem mere komfortable. Vi gav Sonya æblestykker og kiks. Om morgenen opdagede vi, at æblet var spist, men kiksene var ikke blevet rørt.

Efter to uger begyndte den lille dormus at forlade reden. De snusede alt rundt og satte sig ind. Og snart begyndte de at tage mad direkte fra deres hænder.

9

Uanset hvor meget de frygtede tørken, så kom den alligevel. Himlen var ekstremt varm, og solens gennemtrængende stråler faldt fra den næsten lodret, og en røgåndende brise begyndte allerede at blæse i luften. Havren, der endnu ikke var steget en halv arshin fra jorden, var allerede falmet. Hirsemarkerne, næppe svajet af vindens varme ånde, indgydt på visne markgræsser, strålede utrætteligt med deres matte bleggrønne kvaster. Brakmarkerne, som var næsten helt fri for græs i år, diversificerede desværre billedet. Det sandede land, som tilsyneladende engang var blevet særligt forkælet af regn, var endelig ved at kvæles af varmen.

Hist og her forstærkede de flokke, der kom vores vej, markernes melankolske grimhed yderligere. Og kun én gang bemærkede vi en hyrde i nærheden af ​​dem, der langsomt gik bag flokken og slæbte sin kæp med synlig indsats. Han kiggede tomt på os og forklarede forvirrende, hvor vi skulle gå hen for at komme til møllen. Trods den tidlige time var landsbyen, som vi passerede igennem, slående i sin desertering. Kun hist og her sad en gammel kone på en murbrokker, og børn malede rundt, næsten ikke interesserede i os. Selv hundene gøede på en eller anden måde modvilligt og som af vane. Men i det fjerne så vi et lille hus med pudsede vægge. Dette var ikke andet end en mølle, hvor vi forventede at stoppe for natten. Bygningernes tegl- og sivtage titter muntert frem af det knaldgrønne løv, det mosklædte hjul, der er ophængt med olieagtige dråber, roterer utrætteligt, møllestenene banker rasende i laden, og en lille flod plasker med en dæmpet hvisken, der løber et sted dybt ind i stepper. Har vi forestillet os alt dette?

10
Mit kæledyr

Et forår tog jeg kaviar med hjem, som jeg fandt i en vandpyt og lagde den i en krukke med vand. Efter blot et par dage ændrede æggene sig mærkbart - et embryo udviklede sig hurtigt i hvert enkelt. Betingelserne for at klække larver var gunstige, og jeg var vidne til dette sakramente. De mørke væsner lignede fiskeyngel. Først rørte de sig næsten ikke, sad på tangen.

Roen var dog vildledende - lidt senere begyndte stormende liv at koge i karrene.

Omkring den femte eller sjette uge efter udklækningen begyndte haletudserne at vokse deres bagben. De forreste udviklede sig umærkeligt, under gællerne. På det sidste larvestadium af udviklingen syntes haletudserne at strække deres små forben ud. Deres haler blev gradvist forkortet, og de skubbede oftere og oftere af med bagbenene. På dette tidspunkt begyndte de at ligne babyfrøer, eller rettere som tudser, som det senere viste sig.

Der er gået omkring tres dage siden klækningen. Jeg placerede dem i poolen i akvariet, hvor vandsalamanderne boede, og ventede på det øjeblik, hvor mine "babyer" kom til land. Og han ventede – væsnerne kravlede ud på den våde sandbanke. De bevægede sig i små spring og glemte ikke at besøge deres oprindelige element - vand.

Mine kæledyr nægtede det tilbudte mad i meget lang tid. To af dem døde af sult, selvom der var mange orme i bevægelse. Jeg var allerede fortvivlet, da den sidste overlevende pludselig begyndte at være opmærksom på pibemageren, og så spise den. Snart begyndte mit kæledyr at få fat i kødstykker fra pincetten. Han begyndte at vokse mærkbart, hvilket gjorde mig meget glad. Jeg var bekymret og frygtede, at salamander ville sluge ham: mit kæledyr var så lille. Han blev dog hurtigt meget kvik og tog endda mad fra sine naboer.

Efter et par måneder greb tudsen allerede vilkårligt i alt, hvad enten det var en orm eller en vandsalamander. Det er blevet farligt for akvariets indbyggere. Jeg var nødt til at udstyre ham med et separat værelse. På dette tidspunkt var det allerede blevet ret stort og smukt - på den grå-lysegrønne baggrund på bagsiden var der mørkegrønne pletter i forskellige størrelser, omkranset af sorte striber. Underlivet er lysere - lysegrønne pletter på en grå-hvid baggrund. Og hvilke storslåede smaragdøjne! Selvfølgelig er dette en grøn tudse.

Programmer for almene uddannelsesinstitutioner

for klassetrin 5-9

Værktøjskasse

Udarbejdet af: lærer i russisk sprog og litteratur på gymnasiet opkaldt efter V.I. Lenin Shankozova Zabira Daurbaevna

UDC 392 (fra 81)

BBK 74-401.1

Zhambyl 2015

ISBN 978-601-7211-55-1

UDC 392 (fra 81)

BBK 74-401.1

Anmeldelse

Asanbaeva Saule Asanbaevna Direktør for Center for Flersproget Kasakhisk Stat

Kvindepædagogisk Universitet, lektor, ph.d.

En samling af diktater i det russiske sprog

for klassetrin 5-9

Værktøjskasse

Udarbejdet af: lærer i russisk sprog og litteratur på gymnasiet opkaldt efter V.I. Lenin Shankozova Zabira Daurbaevna

Introduktion

Det statslige program for udvikling af uddannelse i Republikken Kasakhstan for 2011-2020 er rettet mod at sikre lige adgang for alle deltagere i uddannelsesprocessen til de bedste uddannelsesressourcer og teknologier.

"Samling af diktater" er designet til lærere, der arbejder i klasse 5-9.

Diktation er en form for staveøvelse, hvis essens for elever er at optage en sætning, et ord, en tekst opfattet ved øret.
Observationer indikerer, at diktaternes rolle i undervisningen i det russiske sprog er betydelig. Dens effektivitet opnås ved, at eleven stille udtaler lyde, lærer at relatere lyde og bogstaver og føle lyden som et fonem. Diktering kræver intens opmærksomhed, som bestemmer hastigheden og nøjagtigheden af ​​færdighedsdannelsen. Dette giver grundlag for at anbefale diktat som en af ​​hovedtyperne af arbejde ved staveundervisning.
En diktat med en ændring i teksten er enhver diktat, under hvilken optagelsen den dikterede tekst ændres i henhold til lærerens instruktioner: det angivne materiale vælges, strukturerne af de dikterede sætninger ændres, nye ord eller sætninger indsættes , etc. Sådanne diktater er ikke nedskrevet ordret og kræver aktiv mental aktivitet, hvilket hjælper til bedre at forstå og huske materialet
Diktater udføres ud fra en sammenhængende tekst. Teksten skal være forståelig for eleverne, interessant i indhold og præsentationsform, skal give ny information om verden omkring dem og uddanne. Når man arbejder med diktater med tekstændringer, har eleverne brug for ekstra tid, så de skal diktere langsommere end almindelige diktater.
- Selektiv diktat er et skriftligt værk, hvor skolebørn vælger og nedskriver ord, sætninger eller, mindre almindeligt, sætninger baseret på en fast regel fra en dikteret tekst.
- Kreativ diktat er en optagelse af tekst under diktat med grammatiske, stave-, tegnsætnings- eller stilmæssige ændringer i hver sætning i henhold til lærerens anvisninger.
- Fri diktat er et mellemværk mellem diktat og præsentation, hvor den tekst, eleverne lytter til, ikke dikteres, men genfortælles frit.
- Forebyggende diktat bruges til at øve teknikker til at anvende regler og er rettet mod, at eleverne mestrer handlingsalgoritmen. Inden de skriver teksten eller undervejs i skriveprocessen (med såkaldt kommenteret skrivning), forklarer eleverne, hvordan de vil skrive ordet og hvorfor.
- Forklarende diktat omfatter stavebevis efter nedskrivning af en sætning eller tekst som helhed. Denne type diktat er en slags kollektiv kontrol af, hvad der er skrevet og udvikler elevernes opmærksomhed på stavning. Under optagelsesprocessen understreger eleverne stavemåder, der kræver kontrol, og efter optagelse overvåger de optagelsen af ​​arbejdet.
- Selvdiktering eller skrivning fra hukommelsen: eleverne husker teksten, opfattet visuelt eller auditivt, og skriver den derefter selv.

Visuel-auditive diktater begynder med, at eleverne læser teksten selvstændigt, efterfulgt af en søgning og forklaring af stavemønstre.

Diktat med grammatikopgave. Ud over diktatteksten får eleverne en vis grammatisk opgave: for eksempel at understrege det grammatiske grundlæggende i alle sætninger, at angive køn eller antal af navneord (enten alle eller et bestemt afsnit), at angive alle suffikser af adjektiver , for at fremhæve de personlige endelser af verber osv.

Udførelse af en diktat med en grammatikopgave - 30–40 minutter.

Styr diktat. Kontrol diktat er det vigtigste middel til at teste elevernes læsefærdigheder og deres assimilering af det studerede materiale. Kontrol diktater udføres efter at have studeret et bestemt emne, i slutningen af ​​det akademiske kvartal, halvår, akademisk år. Typer af kontroldiktere: fuld (kontroldiktat uden at ændre teksten), kontroldiktat med en grammatikopgave, selektiv kontroldiktat, ordforrådskontroldiktat osv.

Materialet til kontroldiktater er uddrag fra skønlitterære værker, der er studeret i litteraturtimer eller anbefalet til læsning uden for undervisningen. Tekster kan også hentes fra tidsskrifter, men læreren bør især nøje udvælge journalistisk materiale, da den moderne presse langt fra er perfekt. Materialet skal være varieret, berige skolebørns tale, udvide deres horisont, bidrage til elevernes overordnede udvikling og opfylde skolens pædagogiske mål.

Test diktater på russisk sprog

5-9 klasse

5. klasse

(diktat) i 5. klasse

baseret på resultaterne for 1. kvartal

Egern har meget at bekymre sig om om sommeren. Det er nødvendigt at fodre de små egern, indsamle og skjule reserver af nødder i fordybninger og tørre svampe. I sultne år er der få nødder og kogler i skoven. Så begiver egernene sig ud på lange og farlige rejser. De svømmer dristigt over brede floder, løber over marker og løber ind i landsbyer og byer. Fredelige, muntre egern gør ingen skade på nogen i skoven. Fra top til top jager de hinanden gennem træerne. De frække egern leger lystigt og frydefuldt nær det gamle fyrretræ.

(Ifølge I. Sokolov-Mikitov)

Grammatikopgave

Navngiv teksten

Skriv en sætning "substantiv" ned fra teksten. + adj.” og "Ch. + navneord."

I ordet "kør", forklar grafisk stavningen ved roden, vælg et testord

Understreg det grammatiske grundlag i 5. sætning ("De svømmer modigt på tværs...")

Udfør en morfemisk analyse af ordet "lille"

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 5. klasse

baseret på resultaterne for 2. kvartal

Varmen tvang os til at gå ind i lunden. Jeg kastede mig under en høj hasselbusk. Over ham spredte en ung ahorn smukt sine lyse grene. Ivan satte sig på den tykke ende af et væltet birketræ, og jeg så på ham. Bladene svajede svagt i højderne, deres grønlige skygger gled stille frem og tilbage over Ivans krop, over hans lille ansigt. Han løftede ikke hovedet og var tavs i lang tid. Jeg lagde mig på ryggen og begyndte at beundre bladenes fredelige spil på den fjerne lyse himmel.

Grammatikopgave

Lav et diagram med 4 sætninger;

Fremhæv stavemåderne i ordene: spredt ud, kiggede, løftede ikke, beundrer;

Udfør en morfemisk analyse af ordene: fredelig, nøddebrun.

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 5. klasse

baseret på resultaterne for 3. kvartal

sommer tordenvejr

Det bliver mørkt, himlen rynker panden. En mørk sky kom over. Den gamle skov blev stille og gjorde sig klar til kamp. Et kraftigt vindstød hvirvlede støv langs vejen og styrtede væk.

De første store dråber regn ramte bladene. Og pludselig ramte en mur af vand jorden. Lynet blinker. Torden.

Sommerens tordenvejr går hurtigt over. Den tågede afstand lysner op og bliver klar. Let damp flyder over marken, over skoven, over vandoverfladen. Solen skinnede allerede klart. Men regnen er ikke stoppet endnu. Det er dråber, der falder fra træerne og funkler i solen.

Grammatikopgave

Udfør en morfemisk analyse af ordet "tåget"

Angiv stavemønstrene i ordene "d..zhdya", "so...ntsa"

I sætningen "En mørk sky er rullet ind," angiv alle dele af talen, bestem kønnet på alle substantiver

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 5. klasse

i slutningen af ​​året

Røveri ved højlys dag

Der er en dyb skål med mudret vand i gården. Husmoderen smider brødskorper i den til hønsene.

Hvalpen Funtik gik hen til skålen og trak en spiselig skorpe op af vandet. Den unge fede hane kiggede vredt på Funtik. Hanen kunne ikke tro på dette røveri. Hans øjne bliver blodskudte. Hanen blev vred. Han spredte poterne, skyndte sig hen til Funtik og hakkede ham på hovedet. Det bankede kraftigt, og hvalpen løb ind under huset med et frygteligt skrig.

Hanen slog med vingerne, hakkede i skorpen og smed den væk. Han kunne ikke lide lugten af ​​skorpen.

Grammatikopgave

1. Udfør morfemisk analyse af ord: frigivelser (mulighed 1), sat igennem (mulighed 2)

2. Fremhæv det grammatiske grundlag: valgmulighed 1 i 1 sætning 2 afsnit, mulighed 2 i sætning 6 2 stykker, angiv talens dele over alle ord

3. Skriv en kompleks sætning fra teksten, tegn dens diagram

6. klasse

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 6. klasse

baseret på resultaterne for 1. kvartal

Efteråret er en trist tid. Men hvor er skoven smuk om efteråret! Blandt de gyldne birkes gløder de karmosinrøde blade af ahorn og røntræer. Når gule blade hvirvler og falder fra træerne, hører du ikke et raslen. Du ser bare deres skøre flyvning.

Stilhed og stilhed rundt omkring. Man kunne høre vandløbene synge en sang i det fjerne. Fuglene har rejst deres unger og er på vej sydpå. De sidste blomster blomstrer på engene: tusindfryd, lilla kløver, lilla polyflowers. Men hasselbuskene står nøgne. Den gamle eg er stadig grøn og falder af agern, men nabopoppelen har allerede mistet sin finesse. Bladene rasler under fødderne, og aspetræernes klare sigøjnerfarver er tydeligt synlige gennem grenene. Jeg vil ikke forlade skoven, men der er allerede ting at gøre.

Farvel efterårsskov!

Grammatikopgave

Navngiv teksten

I teksten, find en sætning med homogene medlemmer og et generaliserende ord, lav et diagram af denne sætning, der forklarer placeringen af ​​tegnsætningstegn

Adskil ordene i henhold til deres sammensætning: trist, voksen, flerfarvet

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 6. klasse

baseret på resultaterne for 2. kvartal

Landsbyen falder i søvn. Lysene i husene slukker. Den hvide måne hænger over hustagene. Lyset fra vinduet virker for lyst og hårdt til denne fløjlsnat.

Midges ramte glasset. Vinden ryster et tyndt spind under vinduet, men den store edderkop i nettet vil ikke bevæge sig.

En ingefær kat kravler i tulipaner, snuser til blomsterne og nyder deres duft.

Om natten gøger gøgen ikke, men på denne lyse nat tæller den generøst årene.

Månen klatrer ind i haven, og træerne i haven bliver hvide. Hvor meget hvidt denne nat har! Hvid måne, hvide vægge, hvid lilla, spindelvæv...

Men så stopper lydene. Der er en stilhed, der kun sker før daggry.

(Ifølge V. Burlak)

Grammatikopgave

Parse 2 sætninger;

Fremhæv stavemåderne i ordene: hængende, slå, gynge, klatre;

Vælg et synonym og et antonym for ordene slukkes (lys), lys (nat)

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 6. klasse

baseret på resultaterne for 3. kvartal

Sommermorgen står ud af sengen. Der er stadig tåge over floden. Snart forsvinder den i den klare luft og frigør den grå krone af en tæt poppel, derefter toppen af ​​et fuglekirsebærtræ. Det er tid til at gå på svampejagt.

Jeg bemærkede, at der oftest findes svampe i nærheden af ​​birketræer. Birk er venner med svampe. Den velkendte boletus vokser under dens dækning.

Boletus er en lys, slank svamp. Den dukker ikke pludselig op på vejen eller stien. Han bor i en høj aspeskov og gemmer sig ikke. På afstand bemærker man hans lyse hat. Du skærer en svamp, og ved siden af ​​ser du omkring fem mere.

Og med det samme løber du tør for svampe, men din kurv er allerede fuld. Du kan gøre dig klar til at tage hjem.

(Ifølge G. Skrebitsky)

Grammatikopgave

Navngiv teksten

Skriv ord med stavemåder fra teksten: ubetonet vokal ved ordets rod, vekselvokal, forklar betingelserne for at vælge stavemåder

Parse 2 sætninger fra 1 afsnit

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 6. klasse

i slutningen af ​​året

Vi går ind i skoven. Der er stille rundt omkring. Tynde aspe pludrer stille over os. Birkegrenene bevæger sig næsten ikke. Et mægtigt egetræ står ved siden af ​​et smukt lindetræ. Store fluer og nogle myg svæver bag dig som en søjle.

En smal sti fører ind i skovens dyb, og der bliver den endnu smallere. Vi går stille og roligt og forsøger ikke at forstyrre skovstilheden. Så kom vinden og træernes toppe begyndte at rasle. Højt græs vokser allerede gennem sidste års blade. Og i dette græs er der svampe under deres fedtede hætter.

Hvor er skoven smuk sidst på efteråret! Der er ingen skarp sol, trafik, støj. Himlen bliver hvid gennem grenene. De sidste blade hænger på lindetræerne. Tørre græsstrå bevæger sig stille fra enhver brise. Brystet trækker vejret roligt.

Grammatikopgave

1. Navngiv teksten

2. Parse 3 sætninger 1 stk

3. Adskil ordene i henhold til deres sammensætning: olieagtig, løb op

4. Find 1 sætning med homogene medlemmer, skriv den ned, lav et diagram

7. klasse

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 7. klasse

baseret på resultaterne for 1. kvartal

Nat. Efterårsmørke nat i landsbyen. Alt ved denne nat er ukendt for Bim. Hunde kan generelt ikke lide at rejse om natten, medmindre de er herreløse hunde, der undgår mennesker. Det er hunde, der har mistet troen på mennesker. Og Bim... Det er overflødigt at sige! Bim var i tvivl for nu. Og Alyosha er sådan en god person.

Tvivlen blev afbrudt af Alyoshas stemme, som skreg på toppen af ​​sin stemme. Bim løb glad op og fulgte ham ind på gangen. Alyosha satte hunden på sin plads, puttede lidt hø på siderne, kærtegnede Bim og gik i seng. Alt var stille. Du kan ikke høre nogen sporvogne, trolleybusser eller horn. Et nyt liv er begyndt.

(Ifølge G. Troepolsky)

Grammatikopgave

Navngiv teksten

Skriv en sætning ud med en delsætning fra teksten, forklar grafisk placeringen af ​​tegnsætningstegn, og lav et diagram.

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 7. klasse

baseret på resultaterne for 2. kvartal

Solen har lige tittet frem bag den fjerne skov, og bierne er allerede i gang. Luften over bigården er fyldt med brummen af ​​bier.

Sanya rejser sig efter bierne. Han sover i et træpavillon placeret lige i midten af ​​bigården. Drengen strakte sig sødt ud, vaskede sig og gik hen til sin arbejdsplads. Nu, indtil morgenmaden, skal han banke med en økse, høvle skinnende brædder, reparere ødelagte bistader og lave nye. Så vil han gå for at inspicere bigården. To hundrede bihuse. Ikke meget arbejde.

Og i Volodya og Lenas værelser er der stille. Videnskabeligt arbejde er i gang. Biavlere kan ikke lide støj. Jeg åbner forsigtigt døren og ser, at Lena bøjer sig ind over mikroskopet. Hun skriver på et stort ark papir dækket med grafer. Volodya henvender sig til hende, og de taler om noget. De taler om en ny race af bier.

Grammatikopgave

Navngiv teksten

Fortolk sætning 5 fra stk. 3

Foretag en morfemisk analyse af ord: Mulighed 1 – angivet, omhyggeligt; Mulighed 2 – ødelagt, lidt

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 7. klasse

baseret på resultaterne for 3. kvartal

Shchipikhino sumpen viste sig at være næsten rund. Du kunne gå rundt om kanten af ​​det på omkring tyve minutter. Der er ikke et eneste hul i det, ikke et eneste virkelig rystende sted.

De høje, frodige høje ligner en bunke friskfnugne dunpuder, som en omsorgsfuld husmor har taget ud til tørre i vinden.

Begynderen dvæler i lang tid i forvirring, fordi hans øjne, trænet til signallysstyrken af ​​en sommerbær, svigter ham. Du skal se nøje på den nærmeste bump. Og så vil du pludselig opdage, at i den svage sol funkler det hele med skarlagenrøde dråber af tranebær, der gemmer sig i mosset. Hele højen ser ud til at flimre af ædelstene, spildt af nogens forsigtige hånd.

Du plukker bær og tænker ikke på tid eller andre ting. Jeg vil gerne mindes for evigt den gennemtrængende surhed af et hårdt marskbær, fuglenes kurren i skoven, de lette mosser, den fjedrende post fra en sumpvugge.

(Ifølge Yu. Loschits)

Stavemåden af ​​det understregede ord i teksten rapporteres.

Grammatikopgave

1. Navngiv teksten

2. Skriv 2 sætninger ud fra teksten, der indeholder adverbier, og analyser disse adverbier i henhold til deres sammensætning.

3. Udfør en morfologisk analyse af et hvilket som helst adverbium

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 7. klasse

i slutningen af ​​året

Den sidste nat før hun gik under jorden, overnattede Volodya i onkel Gritsenkos hus.

Flere gange om natten kom moderen til hans seng, rettede tæppet på drengene, dækkede hendes mund, bange for at stønne eller græde af den angst, der plagede hende.

De første glimt af daggry dukkede igennem, og onkel Gritsenko, der stampede sine bare fødder rundt om hytten, løftede gardinet og lod den tidlige morgens kolde uklarhed komme ind i lokalet. Så vækkede han de fyre, der sov hurtigt.

Drengene gabte og klædte sig på. De vaskede sig med det kolde vand, som drev gaben væk. Koncentreret snøftende tyggede de kolde fladbrød tilovers fra aftenen.

Vi sagde farvel i mørket. Morgenvinden, der steg fra havet, bar dampe med sig.

Ved indgangen til stenbruddet slap vagtposten dem ikke igennem uden at tjekke adgangskoden. Foran dem var en sort brønd, der virkede bundløs. En slags lugt kom fra de usynlige dybder, stemmer blev hørt.

(Ifølge L. Kassil og M. Polyansky)

Grammatikopgave

Del 1 sætning fra afsnit 6

Udfør en morfemisk analyse af et participium og gerund.

8. klasse

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 8. klasse

baseret på resultaterne for 1. kvartal

Siden oldtiden har folk været venner med den grønne verden. Denne verden giver mennesket forskellige byggematerialer, helbreder mange sygdomme og forskønner livet. Gamle folk guddommeliggjorde nogle træer og blomster og skabte legender om deres fantastiske egenskaber. I det antikke Grækenland blev laurbæret betragtet som et symbol på mod og dygtighed, så vindere af kampe og turneringer, videnskabsmænd, digtere og kunstnere blev dekoreret med en laurbærkrans eller dens gren.

I mange tusinde år har oliventræet været kendt for at producere værdifuld og vigtig olivenolie. Olivengrenen er et symbol på fred. Cedar, der symboliserer lang levetid og kraft, er stabil og forbliver i jorden i meget lang tid. Dets holdbare træ bruges til at bygge skibe og bygninger.

Grammatikopgave

Skriv 3 sætninger fra teksten med forskellige typer forbindelser (1 mulighed fra 1 afsnit, 2 mulighed fra 2 afsnit), analyser dem;

Udfør morfemisk analyse af ord: Mulighed 1 – helbredelse, skabelse, laurbær; Mulighed 2 - at give, fortsætter, længe

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 8. klasse

baseret på resultaterne for 2. kvartal

Det russiske badehus er nævnt i de ældste historiske kilder. Den legendariske prinsesse Olga brændte sine fjender, der dræbte hendes mand i et badehus. En anden legende fortæller om udlændinge, der besøgte Rus'. Deres overrasket at russerne pisket dig selv i varm sved dampet med en birkekost, når de gik i badehuset for at vaske.

Denne fantastiske skik, som morede udlændinge, spillede en rolle i folkets skæbne. I middelalderen, da epidemier decimerede landene i Central- og Vesteuropa efter hinanden, reddede skikken med at vaske ugentligt folk fra sygdomme, hærdet mennesker, gav vitalitet.

Det er også forbløffende, at badene ikke er det forsvundet, da langt størstedelen af ​​befolkningen flyttede ind i moderne lejligheder med bad. Bade har mistet deres hygiejniske funktion. I weekenden går folk i sauna for hærdningens skyld, for fornøjelsens skyld.

Grammatikopgave

Navngiv teksten

Forklar stavemåden i de understregede ord

Udfør morfemisk analyse af ord: tabt, ødelagt, weekend (dage)

Redegør for placeringen af ​​tegnsætningstegn i 1. pkt., 2. pkt

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 8. klasse

baseret på resultaterne for 3. kvartal

I denne skovlysning møder Europa Asien. To juletræer. Den ene er i Europa, den anden er i Asien. Det er koldt i lysningen. Folk fryses og varmer op ved at løbe fra Europa til Asien og tilbage.

To store kontinenter mødes på Ural-ryggen og ser på hinanden på den anden side af Ural-floden. Der er noget væsentligt ved det øjeblik, du krydser kontinentale grænser for første gang. Bag dig er tusindvis af kilometer, forude er de frostdækkede højdedrag af blå skove, nye tusinder af kilometer af dit land.

Den første til at tegne grænsen langs Uralbjergene var den russiske geograf fra Peter den Stores tid, Vasily Tatishchev. Han bemærkede, at floder fra Ural flyder i to retninger. Nogle flyder til Pechora og Kama, andre til Ob. Det blev bemærket, at vegetationen bag bjergene også ændrede sig mærkbart. Tatishchev var den første til at give dem et navn: Uralbjergene. Sådan blev grænsen mellem Europa og Asien defineret.

Grammatikopgave

Parse 5 sætninger fra 1 afsnit

Skriv to endelte sætninger ned, angiv deres type

Udfør morfemisk analyse af ethvert adverbium, verbum, participium

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 8. klasse

i slutningen af ​​året

Den morgen hørte jeg første gang hyrdens horn spille, hvilket undrede mig. Jeg kiggede ud af det åbne vindue, mens jeg lå i sengen.

Gaden var oversvømmet med det lyserøde lys fra solen, der stod op bag husene. Gaardens porte åbnede sig, og hyrdeejeren i ny blå skjorte, støvler og høj hat som en høj hat gik ud midt på den øde gade, lagde sin hat for hans fødder, gik i kors og satte en langt horn til hans læber med begge hænder. Hornet begyndte at spille så højt, at selv mine ører ringede. Men dette er kun begyndelsen. Så begyndte han at tage det højere, mere ynkeligt. Og pludselig begyndte han at spille noget glædeligt, og jeg følte mig glad. Køerne bulede i det fjerne og begyndte gradvist at komme tættere på. Og hyrden blev ved med at lege og glemte alt. Han legede med hovedet smidt tilbage og spillede ind i himlen. Da hyrden fik vejret, blev der hørt beundrende stemmer, der roste hans præstation.

Grammatikopgave

Navngiv teksten;

Angiv i teksten én omstændighed udtrykt ved en adverbiel sætning og én definition udtrykt ved en participiel sætning. Lav diagrammer.

9. klasse

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 9. klasse

baseret på resultaterne for 1. kvartal

Skyen rystede af blå flamme. Torden buldrede langsomt. Det blev enten intensiveret eller næsten døde. Og regnen, der adlød tordenen, begyndte til tider at falde hårdere og rasle bredt gennem bladene, for så at stoppe.

Snart brød solen gennem skyerne. Den gamle Pushkin-park i Mikhailovskoye og de stejle bredder af Soroti stod i flammer af rødt ler og vådt græs.

En slank regnbue lyste op over den overskyede afstand. Det funklede og røg, omgivet af askeskyer. Regnbuen lignede en bue rejst på grænsen til et beskyttet land.

Her, i Pushkins steder, opstod tanker om det russiske sprog med særlig kraft. Her vandrede Pushkin med åbent hoved, med sit kolde hår viklet ind i efterårsvinden, lyttede til fyrretoppenes våde summen, skelede, kiggede på, hvor efterårsskyerne susede fra, og trængte gennem messerne. Her overvældede vidunderlige ord ham, undertrykte hans sjæl og blev til sidst sammensat, en efter en, med stump af en gåsefjer, til klingende strofer.

Grammatikopgave

Navngiv teksten;

Bestem stilen for denne tekst. Bevis din pointe;

Udfør en syntaktisk analyse af sætningen (mulighed 1 – 2 sætning 3 afsnit; Mulighed 2 – 3 sætning 3 afsnit;

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 9. klasse

baseret på resultaterne for 2. kvartal

Når månen står op, bliver natten bleg og sløv. Luften er klar, frisk og varm, du kan se tydeligt overalt, og du kan endda ane individuelle stængler af ukrudt langs vejen. Brede skygger bevæger sig hen over sletten, som skyer hen over himlen, og i den ubegribelige afstand rejser tågede, bizarre billeder sig, stablet oven på hinanden. Lidt uhyggeligt. Og du ser på den bleggrønne himmel oversået med stjerner, hvorpå der ikke er en sky eller plet, og du vil forstå, hvorfor den varme luft er ubevægelig, hvorfor naturen er bange for at bevæge sig. Hun er rædselsslagen og ked af at miste mindst et øjeblik af livet. Himlens enorme dybde kan kun bedømmes til søs og i steppen om natten, når månen skinner. Den er skræmmende, smuk og kærlig, den ser ud og lokker til dig, og dens kærtegn gør dig svimmel. 12

Du kører gennem steppen. Du støder på en stille høj på vejen, en natfugl flyver lydløst hen over jorden, steppelegender, historier om mennesker, du møder og alt, hvad du selv kunne se og begribe med din sjæl.

Grammatikopgave

Bestem stilen og typen af ​​tale i denne tekst;

Udtræk 1SPP fra teksten, bestem typen af ​​underordnet klausul, lav vandrette og lodrette diagrammer.

Udfør en morfemisk analyse af et participium, verbum, adverb.

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 9. klasse

baseret på resultaterne for 3. kvartal

Nærmer sig tordenvejr

Solen lænede sig mod vest, og dens skrå varme stråler brændte uudholdeligt min hals og kinder. Det var umuligt at røre ved de varme kanter af chaiselongen. Tykt støv steg langs vejen og fyldte luften . Der var ikke den mindste brise til at bære hende væk.

Al min opmærksomhed var rettet mod milepælene, som jeg lagde mærke til langvejs fra, og på skyerne, som samlede sig til en stor, dyster sky. Af og til buldrede fjern torden. Tordenvejret bragte mig en usigelig tung følelse af melankoli og frygt.

Der var stadig ti miles tilbage til den nærmeste landsby, og en stor mørk lilla sky bevægede sig hurtigt mod os. Solen, der endnu ikke er skjult af skyerne, oplyser klart hendes dystre skikkelse og de grå striber, der går fra hende til selve horisonten. Af og til blinker lynet i det fjerne, og der høres en svag rumlen, der gradvist forstærkes, nærmer sig og forvandles til periodiske lyde, der omfavner hele himlen. Jeg føler mig rædselsslagen, og jeg mærker blodet cirkulere hurtigere i mine årer.

Grammatikopgave

Bestem stilen og typen af ​​tale i denne tekst

Udtræk 1 SPP fra teksten, bestem typen af ​​bisætning, lav vandrette og lodrette diagrammer

Udfør morfemisk analyse af et participium, verbum, adverb

Test arbejde i russisk sprog

(diktat) i 9. klasse

i slutningen af ​​året.

Uanset hvor smuk tulipanen er i sin farve, uanset hvor original dens form, af en eller anden grund skabte hverken græsk eller romersk mytologi nogen legende om den. Og det er så meget desto mere mærkeligt, som tulipaner vokser i overflod i naturen i Grækenland, hvor både indbyggerne selv og alle dem, der var mytologiens skabere, ikke kunne undgå at lægge mærke til dem.

Vi finder den første information om denne dejlige blomst i Persien. I dette land af legender og sange om rosen kunne den originale blomst, i form af en lanterne eller bæger, ikke gå ubemærket hen og blev kaldt den "tyrkiske turban." Den blev sunget af mange persiske digtere, som hævdede, at hverken cypressen eller selv rosen kunne måle sig med denne plantes skønhed.

Men tulipanen nød endnu større kærlighed i østen, blandt tyrkerne, hvor der hvert år blev fejret en vidunderlig, magisk tulipanfestival.

Tulipanen kom først til Europa i det sekstende århundrede.

Grammatikopgave

Navngiv teksten

Udfør en grafisk analyse af 3 sætninger 2 afsnit, lav et diagram. Bestem typen af ​​underordning af underordnede klausuler.

5. klasse

Fonetik. Grafisk kunst

oktober

Oktober er bladfaldsmåneden. Orange, brune, røde, gule blade falder til jorden, som levende, der rasler under fødderne. Birk har den længste periode med bladfald: den varer to måneder. Og hvor er en buket efterårsblade vidunderlig!

I oktober, mellem de kedelige efterårsregn, skinner klar himmel.

I det nordlige Kasakhstan står træerne i slutningen af ​​oktober nøgne og tavse. Felterne er tomme. Det rigtige efterår er kommet - regnfuldt og koldt. (60)

(Ifølge M. Zverev)

februar

Februar er den sværeste måned for vilde indbyggere i stepperne og skovene i det nordlige Kasakhstan.

I løbet af vinteren er dyr og fugle blevet afmagrede, deres styrke er blevet mindre, og mange vil først overleve til foråret. Maden er dækket af sne. Der er ikke engang rakler tilbage på birketræerne: stepdansere, finker og siske har spist dem hen over vinteren.

I det sydlige Kasakhstan i februar blomstrer de første vintergækker allerede på de sydlige skråninger af bjergene. (59)

(Ifølge M. Zverev)

Hvor overnatter fuglene?

Det har været en lang nat. Hvor overnatter skovfuglene om vinteren? En spurv sover under taget af en lade. Mejserne fløj ind i de tætte buske. Rypen og hasselrypen gemte sig under sneen.

En livlig flok fugle dukkede op i lysningen. Det var snegræsser. De sad side om side på en iskold højderyg. Fuglene slog deres vinger og gemte deres næser i dem.(51)

Natten kommer

Aftenen kommer. Daggryet blussede op. Solen er ved at gå ned. Et skarlagenrødt skær faldt hen over lysningerne. Lange skygger løb fra træerne.

Solen er gået ned. Himlen formørkede. Tid til at tage hjem. Jeg tager pistolen og går hurtigt. Natten kommer. Himlen blev blå over de sorte buske. Dette er månen, der stiger op.

Landsbyens lys skinnede. Her er min hytte. Jeg gik ind og så et bord, et stearinlys, middag. (55)

(Ifølge I. Turgenev)

I det sydlige Kasakhstan ser æbletræer ud til at være overstrøet med duftende blomster.

Naturen synger, bliver grøn og glæder sig i maj.

Måger, ænder, vadefugle har travlt omkring rederne. Og i anden halvdel af maj knirker stæreunger allerede.

Maj er forårets sidste måned. I solskinnet var de første græssers grønne pindsvin knap begyndt at komme frem under de blade, der var faldet om efteråret.

Vædder og ulve

Bukken og vædderen gik ind i den dybe skov for at plukke græs. Vi gik og gik og farede vild.

Vi kom ind i et tæt krat. Og der er ulvene ved at lave frokost under et træ. En ged og en vædder klatrede op i et træ. Pludselig faldt vædderen ned af hovedet og faldt direkte ned på ulvene. Ulvene blev bange og stak af uden at se sig tilbage.(49)

(Ifølge et eventyr)

Barnlige bekymringer

Børnene har meget at lave på forskellige tidspunkter af året. I foråret hængte man fuglehuse op. Det skal renses om efteråret. Lager op på mad til fugle til vinteren. Tør græskarkerner, birkefrø og rønnebær. Der vil være god mad til mejser og spurve. Om sommeren reddede man den udtørrede yngel i vandløbene. Rengør nu de velkendte nøgler. (49)

(Ifølge N. Sladkov)

Rigtige venner

Ilyin Stasik har en ven Guryev Kolya. Drenge er altid sammen. De elsker skøjteløb og skiløb, bøger og skak.

En dag blev Stasik syg af influenza. Hvordan indhenter man klassen? En god ven vil altid hjælpe dig i vanskeligheder.

Nikolai bragte sin ven de nødvendige bøger. Venner løser et vanskeligt problem. Med Kolyas hjælp indhentede Stasik hurtigt eleverne. Lærer Alla Vasilievna roste børnene. (54)

På skisporet

Lørdag blev der slået et opslag op på skolen. Alle var inviteret til skiløbet. Søndag ankom en bus til skolen. Fyrene indtog hurtigt deres pladser. Bilen kørte gennem byens gader. Snart kom hun ind i skoven. Konkurrencen er begyndt.

Klatringen op ad bjerget var svær. Og det er nemt og sjovt at løbe ned ad bjerget. Godt om vinteren! (48)

Svampe

Den vigtigste af spiselige svampe er hvid. Lukker har bleg lappedykker. Den indeholder den mest kraftfulde af svampegifte. Et spist stykke paddehat er stærkere end et slangebid. Heldigvis er den blege lappedykker let at genkende. Det er det, der adskiller den fra spiselige svampe. Benet ser ud til at kravle ud af en bred gryde, der er hvide fragmenter på huen. (48)

(Ifølge N. Pavlova)

Aber

Der er så mange forskellige dyr i Almaty Zoo! Der er løver, elefanter, tigre og andre dyr. Men Malik Akhmetov kan mest af alt lide aber. De er meget sjove. Malik gav dem nødder. Aberne spiste dem meget hurtigt. Alt er spiseligt for aber. Men de elsker æbler, bananer og søde tærter. Aber klatrer ofte højt op ad burets vægge. Sådan en stigning skræmmer dem overhovedet ikke.(58)

Konstruktion

På søndag skal vi på byggepladsen. Vi besluttede at tage dertil som en klasse.

Ved nitiden ankom en bus og tog en gruppe fyre væk. Indgangen til stedet blev lukket. Vi så en kran. Kranføreren forklarede os, hvordan han betjener den. Han vil tage en tung plade og bære den til de øverste etager. Det nye hus vokser hurtigt. Vi lærte en masse interessante ting på byggepladsen. (58)

"Fonetik. grafisk kunst"

Gartner og sønner

Gartneren havde en stor have. Gartneren ville lære børn at arbejde. Han bad dem lede efter skatte i jorden. Sønnerne begyndte at grave jorden. Skatten blev ikke fundet. Men de gravede jorden godt op. Om efteråret var der mange duftende æbler og pærer i haven. (41)

Sen efterår

Det sene efterår er kommet. En kold vind blæser hele dagen. Himlen er over hele skyer. En let, hyppig regn begyndte at falde. Der er snavs og vandpytter på gaderne. Alle felter er tomme. Der er faldet blade fra træerne. Den stille skov venter på vinteren. Det begyndte at fryse. Snefnug begyndte at blinke. Kom, vinter, hurtigt! (42)

I sommers

I slutningen af ​​juni var det særligt godt i skoven. Græsset var fyldt med blomster. Den vidunderlige duft af duftende urter spredte sig. Den blide sommersol kiggede ned fra himlen. Den badede skoven, græsset, floden og fjerne bjerge med varmt lys. Det var godt hele vejen rundt! Langs vejen er der unge birke- og egetræer. (43)

Yndlingsvirksomhed

Vi har en kvie på gården. Hun er lille. Jeg kaldte hende Zorka. Og så blev Zorka syg. Jeg hjalp med at tage mig af en syg kylling. En uge senere rejste Zorka sig og nynnede glad. Min mor arbejder på en gård. Jeg bad hende om at lade mig tage mig af de små kalve. Jeg nyder at arbejde på gården. (51)

Farvel, venner!

september er kommet. Undervisningen er begyndt i skolerne. Svagt gule blade begyndte at falde fra træerne. De sidste efterårsblomster blomstrer i parkens og torvets blomsterbede. Snart vil der være krager og jackdaws i byen. Om sommeren fløj de til landsbyen for at bygge rede. Du kan høre spinden på himlen. Det er tranerne, der flyver sydpå. Mange fugle flyver til varme lande om vinteren.

Farvel, venner! (60)

(Ifølge G. Skrebitsky)

Styr diktater efter afsnit

"Ordets sammensætning"

i efteråret

Et stormfuldt sent efterår er kommet. Der var kuldegysninger i luften. Solen skinner, men det er slet ikke varmt. Løvet på buskene og træerne blev gule. Det småregner ofte med kold regn. Trækfugle er fløjet væk til varme lande. De glade, glade dage med varm sommer er forbi. Det er trist at se ud af vinduet på træerne og omgivelserne i dårligt vejr. Kom snart, vinter! (50)

Tolv måneder

Januar og februar er vintermåneder. Foråret kommer i marts. Solen skinner klart. I april bliver græsset grønt. Så kommer den blomstrende maj måned. Om sommeren, juni, juli og august blomstrer smukke blomster i haverne. Alle skoleelever er glade i september. De er tilbage i deres hjemmeskole. De stormfulde dage går snart. Om vinteren fejrer folk nytår. (54)

Vinter sengetøj

Om sommeren vil hver busk lade dig overnatte. Hvor sover dyr og fugle om vinteren? Det fryser udenfor. Alle sover i deres eget soveværelse. Ræven lagde sig i en varm seng i hendes hul. Egernet faldt i søvn i mosereden. Bjørnen ligger i hulen. Bæveren sover i en hytte lavet af træstammer. Han beklædte væggene med silt og dækkede taget med jord.

Mejsen slog sig ned for natten under en busk. Frosten er svagere der. (61)

(Ifølge N. Sladkov)

Navneord

Advarsel og forklarende diktater

Hunden Chris

En lille pige er tabt. Bedstemor er i tårer. De kaldte hunden Chris for at hjælpe. Hun snusede til børnenes hjemmesko og trak sin bedstemor med sig. På gaden samlede Chris hurtigt sporet op. Og her er flygtningen. Babyen stod ved indgangen til parken.

Hunde adopterer alle menneskers vaner. En vred mand er en ond hund. Og den gode mand er venlig. (52)

Af bedstemor

Om sommeren kom Kostya og Gulya til deres onkels landsby. De rejste til landsbyen med jernbane. Om morgenen tog deres onkel dem i bil til deres bedstemor. Bedstemors hus stod ved floden. Gæs og ænder svømmede langs floden. En hønemor og hendes unger gik langs flodbredden. Kostya og Gulya begyndte at hjælpe deres bedstemor med at tage sig af fuglen.(53)

Tusindfryd

Marinka og jeg vågner tidligt. Vi tager håndklæder fra hanerne og løber ad den dugvåde sti. Vi vasker os med flodvand og skynder os hjem. Mor giver os frisk mælk. Så går vi til birkelunden. En gøg kalder i lunden. Og pludselig kommer vi ud i en kamilleeng. Vi er meget glade. Og der er sådan en duft af jordbær rundt omkring!

Vi bar en favnfuld muntre tusindfryd hjem. Rummet bliver lyst og glædeligt. (60)

(Ifølge P. Leshcheva)

På vej

Toget er på vej. De grønne vogne slangede sig forbi. En lys stråle banede sig vej gennem gardinet.

Toget skyndte sig forbi markerne. Der var moden rug der. Unge kalve græssede på det tykke græs. En hyrde sad i nærheden. Kløverkuglerne smeltede sammen til ét luftigt tæppe.

Ved en sø

Vi stoppede for natten. Den blege måne oplyste natsøen. Der var stille. Men så løb en lille mus forbi. Pludselig blinkede to gule lys. Denne gamle ørneugle vågnede op i et træ.

Tiden gik. Det bliver koldere. Jeg tog min kappe på og fortsatte med at se. Den første solstråle brød frygtsomt igennem, efterfulgt af endnu en. Og nu er hele området oversvømmet med lys. Store smukke svaner svømmede på vandet.(60)

Skjult forår

Vinterfrosten krakelerer. Det ser ud til, at vi ikke kan vente til foråret i denne hårde vinter. Det er ikke svært at invitere foråret på besøg midt om vinteren. Placer en buket bare fuglekirsebærgrene på dit bord i vand, så solen lyser op.

Knopperne på grenene begynder at blomstre. Lyse grønne duftende blade åbner sig, og derefter blomster. Hele rummet vil lugte af fuglekirsebær. (54)

(Ifølge M. Zverev)

"navneord"

Studiegæld

Opkald. Eleverne løber i en menneskemængde fra skolens indgang og ind i gården. Nogle spiller volleyball. Børn på skolens legeplads hopper over et reb og laver øvelser.

Du skal passe på gården og holde den i orden. Du kan ikke strø i gården, smide papirer, spytte på jorden, du skal passe på grønne beplantninger. (45)

Venligt arbejde

Foråret kom. Godt om foråret i skolehaven. Hvide duftende blomster blomstrede på kirsebær- og æbletræerne. Grønne, duftende blade dukkede op på birketræerne. Masser af arbejde i haven i foråret. Drengene ryddede alle stier

rakte tørre blade og kviste op. De lå under ribs- og hindbærbuske. Pigerne kalkede træstammerne. Stierne var drysset med sand. Fjerklædte gæster slog sig ned i fuglehusene. Det er godt at arbejde som et team. (59)

Vores hus

Vi bor på Fredspladsen i et nyt hus. Vores hus er stort og smukt. Der er en butik i husets stueetage. Butikken sælger tøj, sko, møbler. Popler og syrenbuske vokser ved husets indgang. Skoleeleverne plantede mange blomster rundt omkring i huset. Lejligheden har gas, affaldsskakt og bad. Der er koldt og varmt vand i køkkenet. Et stort område er synligt fra vinduerne i rummene.(57)

På gården

Landsbyen sover. Men så knagede dørene. Der blev hørt stemmer på gaden. Det er mælkepigerne, der skynder sig til gården. Det er tid til at starte morgenmalkningen. Køerne vendte forventningsfuldt hovedet mod døren. De venter på ejeren. Køerne skal malkes og sættes ud på græs. Hver ko har sin egen karakter. Det ved malkepigen. Svært at malke i hånden. Ved slutningen af ​​arbejdet gjorde de ondt. Maskiner kom folk til hjælp. (60)

Adjektiv

Advarselsdiktater

Fiskeri

En skøn sommermorgen gik fiskerne til åen. Vejen gik gennem en mark gennem rug. Swifts hvirvlede i den friske luft. Fiskerne krydsede marken, krydsede en smal sti ind i en kløft og kom ud til en flod. Sivene, som en grøn mur, forsinkede deres båds fremgang. Et sted kastede fiskerne deres fiskestænger. Fiskene bed godt. (47)

Sommeraften

En sommeraften gik vi på jagt. Vejen gik gennem en fyrreskov. Solen var ved at gå ned og forgyldte skyernes øvre kanter. Den sidste stråle af sommersol gik ud, da vi kørte ind i skoven. Det var ved at blive mørkt. Natten nærmede sig som en tordensky. Stilheden herskede i den tætte skov. Kun lejlighedsvis raslede en frisk brise let på bladene. En time senere kom vi ind på en bred eng. (56)

I skoven

Morgengryet oplyste området. De klare stjerner på himlen begyndte at falme og gik snart ud. Den første gyldne solstråle begyndte at gnistre på toppen af ​​det mægtige egetræ. En let frisk brise blæste fra floden. Bladene på aspetræet begyndte at ryste. Sølvfarvet dug funklede på græsset. Muntre fuglestemmer ringede i træernes tætte grønne omgivelser. Det er godt at gå ad en smal skovsti. Lange skygger ligger under fødderne. Stilhed.(59)

Skov om vinteren

En vinter gik vi i skoven. Der var stille i den tætte fyrreskov. Alt var dækket af et hvidt skinnende betræk. Små hvide fnug flød i den kolde, friske luft. De krøllede grene var dekoreret med delikat luftig frost. I dette fantastiske vinteroutfit virkede hver gren som et frygteligt monster. Der var ikke en sjæl eller et spor i den tætte skov. Vi brugte lang tid på at beundre den vidunderlige vinterudsigt over skoven.

(Ifølge I. Kornev)

Styre diktater for afsnittet

"Adjektiver"

Fuglenes afgang

Den varme sommer er forbi. Det er et stormfuldt, regnfuldt efterår. Trækfugle forbereder sig på en lang rejse. Svalerne er de første til at slå alarm. De mærker det kolde efterår, der nærmer sig. Den tidlige afgang af disse fugle forudsiger en tidlig vinter. Så flyver flokke af traner, ænder, gæs og andre trækfugle efter dem. Med et højt skrig flyver vores sommergæster afsted i en kæde til varme lande (57)

Rose

En rosenbusk blomstrede i blomsterhaven. Rosen blomstrede en smuk majmorgen. Morgenduggen efterlod rene, gennemsigtige tårer på kronbladene. Alt omkring var så smukt! Alt blev blæst af den friske morgenbrise. Den skinnende sols stråler faldt på rosenbladene. Hun bøjede sit vidunderlige hoved. Rosen spredte en delikat frisk duft rundt (48)

Udsagnsord

Stave udsagnsord i den ubestemte form

Advarselsdiktat

Birk

Birketræet flagrer med sine grønne blade i vinden. Birkelunden i foråret ringer af fuglesang. Du går gennem skoven, rører ved de hvide stammer og klistrede blade, ser på øreringene, lytter til stæren – du vil føle dig let og glad.

Om vinteren funkler birketræet af sølv. Tidligt om morgenen flyver orrfuglene til birketræet og hakker i raklerne. Russisk birk er god både om vinteren og sommeren.(54)

(Ifølge G. Snegirev)

Foråret kom

Vejret har været klart de sidste par dage. Om dagen smeltede det i solen, og om natten nåede frosten op på syv grader. Pludselig blæste der en varm vind og skyer rykkede ind. Det regnede varmt i tre dage og tre nætter. Så lagde vinden sig, og en tyk grå tåge rykkede ind. Isflagene knitrede og bevægede sig på floden. Men om morgenen kom den klare sol frem, det unge græs begyndte at ringe. Det rigtige forår er kommet. (57)

Styre diktater

til afsnittet "Verb"

Fodspor

Indgangsdøren åbnede sig. Hunden løb ud på gaden og frøs. Sneen faldt. Hans livs første sne. Fomka kunne ikke lide stilheden rundt omkring. Han jog langs stien. Hans knurren ringede sjovt gennem den frostklare luft. Sneen knagede under hundens poter. Hans spor var præget på den friske skorpe. Han flyttede fra sted til sted og blev overrasket over de nye spor.(56)

Færdselsregler

Du kan kun krydse gaden, når lyskrydset er grønt.

Du kan ikke lege på fortovet.

Du skal krydse gaden roligt og kun på fodgængerstier eller underjordiske passager.

Du kan ikke køre på slæde, scooter eller skøjter på gaden.

Når du kommer ud af fortovet, skal du kigge til venstre, og når du når midten af ​​gaden, skal du kigge til højre (47).

Trofaste venner

Under den varme sol, selv på de fjerneste steder, smeltede de sidste stykker sne. Duften af ​​blomstrende liljekonvaller får dit hoved til at snurre. Skoven ringer af muntre fuglestemmer. Vores fjerklædte venner er vendt tilbage til deres hjemland fra fjerne lande.

Skolebørn forsvinder i skoven dagen lang. De hænger fuglehuse, mejser og redekasser på træer. Glade og glade fyre vender hjem fra skoven sent om aftenen.(57)

Vores klasse er på anden sal. Ved siden af ​​klasseværelset ligger skolens bibliotek. I de store pauser går vi ofte på læsesalen. Der læser vi, ser på nye blade, aviser, nye bøger.

Hver lørdag skifter eleverne i vores klasse bøger. I løbet af året har vi læst mange spændende bøger. Under læseundervisningen diskuterer vi de bøger, vi har læst. (53)

Andersens fortællinger

Alle ventede på en sjov ferie. Nytåret er kommet. Juletræet blev tændt i huset. Der var en gave fra min mor i nærheden af ​​træet. Det var Andersens eventyr.

Jeg satte mig under træet og åbnede bogen. Bogen havde mange farvebilleder. Jeg bladrede forsigtigt igennem side for side og kiggede på dem.

Snepaladsernes vægge funklede og glitrede på billederne.

(Ifølge K. Paustovsky)

Referencer:

Russisk sprog. Samling af øvelser og diktater. For gymnasieelever.

År: 2013

Udgave: AST. Fred og uddannelse.

2. En stor samling af diktater på det russiske sprog. Med regler og forklaringer af alle kursets emner.

År: 2013

Udgave: AST. Astrel

Introduktion……………………………………………………………………………………………… 1

Styre diktat med grammatikopgave 5. klasse………………….3

Testdiktat med grammatikopgave, karakter 6……………………5

Testdiktat med grammatikopgave 7. klasse………………………….7

Testdiktat med grammatikopgave 8. klasse………………………9

Testdiktat med grammatikopgave 9. klasse…………………..12

Fonetik. Grafik 5 klasse

Advarsler og forklarende diktater……………………………….15

Kontrol diktater…………………………………………………………………………..17

Ordets sammensætning. Kontrol diktater………………………………………………………………18

Navneord

Advarsler og forklarende diktater……………………………….19

Kontroldiktater………………………………………………………………………………………….20

Adjektiv

Advarselsdiktere………………………………………………………………21

Kontroldiktater…………………………………………………………………………22

Udsagnsord

Sikkerhedsdiktater…………………………………………………………..22

Kontrol diktater…………………………………………………………………………..23