Beregning af indikatorer for uddannelsesudgifter Dekreter fra regeringen for Perm-territoriet dateret 7. oktober 2013, dateret 25. september 2015 732-p "Om godkendelse af beregnede indikatorer for budgetudgifter i Perm-territoriet..." I overensstemmelse med stk. af del 3 i artikel 28 i den føderale lov af 29. december 2012 273-F3 "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" er bestemmelsen af listen over uddannelseslitteratur, der er nødvendig for at mestre uddannelsesprogrammet, herunder undervisningsmidler, inden for kompetencen for uddannelsesorganisation FMZ rub. Herunder til lærebøger, gnid. FMZ gnid. Herunder til lærebøger, gnid. landsby I Bestemt af uddannelsesorganisationer II III by I II III
Overvågning af skolebibliotekernes boguddannelsesfond, "Bibliolog"-systemet Brugere af systemet: Bibliotekarer og andre specialister fra uddannelsesorganisationer; Metodister - specialister fra territoriale uddannelsesafdelinger Specialister fra Undervisningsministeriet i Perm Territory Operator - IRO PC, adresse - oprette og vedligeholde en base af pædagogiske lærebøger har adgang til en række parametre, der beskriver uddannelsesdatabasen (antal lærebøger , deres fordeling mellem punkter i uddannelsesprogrammet, antal fag osv.) genererer automatisk en anmodning om køb af lærebøger, baseret på organisationens reelle behov Muligheder for at bruge "Bibliolog"-systemet til en uddannelsesinstitution
Overvågningsparameter Værdi ved slutningen af forrige overvågning Værdi ved slutningen af den aktuelle overvågning Dynamik Faktisk antal indkøbte lærebogseksemplarer, stk. Faktisk brugt beløb til indkøb af lærebogseksemplarer, rubler Faktisk tilgængeligt antal lærebogseksemplarer, stk. Tilgængelig reserve af lærebøger, stk. Lærebogsforsyning til NGO'er i Perm-regionen
Gruppe 1 - områder, der har et tilstrækkeligt antal lærebøger og stræber efter at genopbygge fonden Kommune Værdi i slutningen af den tidligere overvågning Værdi i slutningen af den nuværende overvågning Dynamik af procentdelen af hensættelse med lærebøger 1. Yurlinsky Kudymkarsky Zvezdny Krasnovishersky Kuedinsky Kizelovsky Gremyachinsky Cherdynsky Okhansky
Gruppe 2 – områder, hvor der er utilstrækkeligt udbud af lærebøger ved afslutningen af skolen. år og truffet foranstaltninger til at levere lærebøger inden årets begyndelse. Kommune Værdi i slutningen af den tidligere overvågning Værdi ved slutningen af den nuværende overvågning Dynamik af % levering af lærebøger 1. Osinsky Berezovsky Ilyinsky Gornozavodsky Karagaisky Aleksandrovsky Dobryansky Kungursky Perm Perm
Gruppe 3 – områder med et utilstrækkeligt udbud af lærebøger ved skoleafslutning. år, viser dynamik i udbuddet af lærebøger, men opfyldte ikke kravene i loven om uddannelse i Den Russiske Føderation Kommune Værdi ved slutningen af den tidligere overvågning Værdi ved udgangen af den nuværende overvågning Dynamik af % levering af lærebøger 1. Krasnokamsky Kochevsky Berezniki Solikamsk Lysva Chusovskoy Chernushinsky
Gruppe 4 – områder, hvor der er utilstrækkeligt udbud af lærebøger ved afslutningen af skolen. år og ikke træffe foranstaltninger for at løse problemet Kommune Værdi ved afslutningen af den tidligere overvågning Værdi ved afslutningen af den nuværende overvågning Dynamik (% udbud af lærebøger) 1. Chastinsky 85 0
Gruppe 5 – områder med et tilstrækkeligt lager af lærebøger ved skoleafslutning. år, men modtog negativ dynamik i udbuddet af lærebøger Kommune Værdi ved slutningen af den tidligere overvågning Værdi ved slutningen af den nuværende overvågning Dynamik af % levering af lærebøger 1. Gainsky Uinsky Kishertsky Kudymkar Usolsky Suksunsky Bolshesosnovsky Sivinsky Yusvensky Kungur Ordinsky Elovsky Kosinsky Bardymsky Solikamsky Ochersky Vereshchaginsky
Gruppe 6 – områder med et utilstrækkeligt udbud af lærebøger ved skoleafslutning. år og viste negativ dynamik Kommune Værdi ved slutningen af den forrige overvågning Værdi ved slutningen af den nuværende overvågning Dynamik af % levering af lærebøger 1. Nytvensky Tchaikovsky Gubakha Oktyabrsky
Problemer identificeret af resultaterne af overvågning af udbuddet af lærebøger i september-oktober 2015: Manglende kontrol over udfyldning af overvågningsskemaer Registrerede institutioners område Data offentliggjort Data ikke offentliggjort 1. Kuedinsky 2012 (60 %)8 (40 %) 2. Sivinsky 148 (57%) 6 (43%) 3. Bardymsky 1712 (71%) 5 (29%) 4. Tjajkovskij 2520 (80%) 5 (20%) 5. Kungur 1411 (79%) 3 (21%) 6 Chernushinsky 2320 (87 %) 3 (13 %) 7. Gremyachinsky 64 (67 %) 2 (33 %) 8. Kizelovsky 108 (80 %) 2 (20 %) 9. Perm (99 %) 2 (1 %) 10.Bolshesnovsky 1211 ( 92%)1 (8%) 11.Karagaisky 1514 (93%)1 (7%) 12.Vereshchaginsky 2019 (95%)1 (5%) 13.Nytvensky 2019 (95%)1 (5) %) 14.Alexandrovsky 109 (90%)1 (10%) 15. Yurlinsky 109 (90%)1 (10%)
Indkøb af OO-lærebøger udelukket fra FP af lærebøger (især Balass-forlaget - School 2100-systemet) Overvågningsparameter Værdi ved slutningen af den aktuelle overvågning Faktisk antal købte kopier af lærebogen, stk. Faktisk beløb brugt til købet af kopier af lærebogen, rubler Faktisk antal kopier af lærebogen Brev fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation dateret 29. april 2014 "På den føderale liste over lærebøger" Organisationer har ret i 5 år til at bruge tidligere købte lærebøger anbefalet (godkendt) til brug for det akademiske år 2013/14 (ordre fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Rusland dateret 19. december 2012. N 1067). Så hvis hovedprogrammet involverer brugen af lærebøger, der ikke er inkluderet på den føderale liste, kan du fuldføre studiet af emnet ved at bruge dem købt før denne liste trådte i kraft
Oplysninger om indkøb af lærebøger udelukket fra FPU, efter område Kommune Faktisk antal eksemplarer af den købte lærebog, stk. Beløb faktisk brugt til at købe kopier af lærebogen, gnid. 1. Perm Berezniki Kudymkar Kungur Solikamsk Aleksandrovsky Berezovsky Gornozavodsky Karagaisky Krasnovishersky Kasnokamsky Kungursky 8240 Kommune Faktisk antal købte kopier af lærebogen, stk. Beløb faktisk brugt til at købe kopier af lærebogen, gnid. 13. Nytvensky Oktyabrsky Ordinsky Osinsky Perm Sivinsky Solikamsky Tchaikovsky Chastinsky Cherdynsky Chernushinsky
De lovgivningsmæssige rammer for køb af lærebøger, del 7 af artikel 18 i den føderale lov af 29. december 2012 N 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" er blevet godkendt. Proceduren for dannelse af en føderal liste over anbefalede lærebøger til brug i gennemførelsen af statsakkrediterede uddannelsesprogrammer for primær almen, grundlæggende almen, sekundær almen uddannelse; Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 5. september 2013 N 1047 "Ved godkendelse af proceduren for dannelse af en føderal liste over lærebøger, der anbefales til brug i gennemførelsen af statsakkrediterede uddannelsesprogrammer for primær almen, grundlæggende almen, sekundær almen uddannelse" (som ændret fra); Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 31. marts 2014 nr. 253 "Om godkendelse af den føderale liste over lærebøger, der anbefales til brug i gennemførelsen af staten -akkrediterede uddannelsesprogrammer for primær almen, grundlæggende almen, sekundær almen uddannelse"; brev fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 29. april 2014 "På den føderale liste over lærebøger"; Ordre fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab af Den Russiske Føderation dateret 14. december 2009 N 729 "Ved godkendelse af listen over organisationer, der udgiver lærebøger, der er tilladt til brug i uddannelsesprocessen i dem med statsakkreditering og uddannelsesinstitutioner, der implementerer uddannelsesprogrammer for almen uddannelse" (som ændret, godkendt. Bekendtgørelse af 13. januar 2011 nr. 2); brev fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 7. august 2015 "På retning af anbefalinger" (standard for sikkerhed i overensstemmelse med Federal State Educational Standard).
Aktiviteter rettet mod at skabe betingelser for at give uddannelsesorganisationer i Perm-regionen lærebøger i 2016. Fair "Uddannelse og karriere"-seminarer, webinarer afholdt i fællesskab med forlag: 18. november 2015 "Implementering af kravene til den historiske og kulturelle standard i en enkelt uddannelses- og metodologisk kompleks: indholdsaspekter og metodiske træk. Elektronisk form af lærebogen som et nyt værktøj til at organisere en moderne historielektion" (Forlag "Drofa") 24. november 2015 "Aktuelle spørgsmål om kontrol- og vurderingsaktiviteter i grundskolen i lyset af kravene i Federal State Educational Standard of the NOO" (Forlag "VENTANA-GRAF") 8. december 2015 Webinar "Undervisningsuddannelseskompleks om Ruslands historie (klasse 6-10) som forberedelse til den endelige certificering af klasse 9 og 11" (Forlag "Drofa" ") 09. december 2015 Webinar "Uddannelse af pædagogisk undervisning i historielektioner ved hjælp af lærebøger om Ruslands historie (Forlag " Bustard")
Tidspunkt for overvågning af udbuddet af lærebøger 1. marts 2016 - planlagte indkøb 2. juni 2016 - faktiske indkøb (klargøring til studieåret) 3. oktober levering af lærebøger i skolen. år
Forslag til køb af lærebøger fra forlagene "Vlados" og "Russkoe Slovo" i 2016: Betingelser: Fastholdelse af udgifterne til lærebøger ved bestilling i 2015 Ledelse af en centraliseret ordre til Perm-territoriet baseret på ansøgninger fra offentlige organisationer Stadier: 1. Fremsendelse af informationsbrev med vedhæftede prislister over forlag 2. Udarbejdelse af ansøgning om lærebøger fra den offentlige organisation og fremsendelse til Undervisnings- og Videnskabsministeriet i Perm-området (frist - indtil 11. december 2015) 3. Overførsel af pr. en konsolideret ansøgning fra Perm-territoriet til forlag 4. Forlags udarbejdelse af statskontrakter med hver offentlig organisation (deadline - indtil 31. december 2015) 5. Levering af lærebøger inden 20. august 2016 med en aftalt betalingsplan
Udbuddet pr. elev er godt, men det skal tages i betragtning, at rengøringen af fonden ikke er afsluttet helt (i 2011-12 er mange 10-11 klasses lærebøger og forældet skønlitterær og metodelitteratur afskrevet og svarede ikke til til programmerne); i fremtiden vil der ske flere afskrivninger.
Tabel: Tilgængelighed af lærebøger
2012-13 | 1090 |
2011-12 | 1063 |
2010-11 | 1534 |
2009-10 | 1675 |
Tabellen viser, at udbudsindikatorerne forbliver på niveau 1, og de vil stige lidt under overgangen til Federal State Educational Standard, hvor der skulle være 14-16 lærebøger pr. elev. Identifikation af forældede og forfaldne publikationer er med til at forbedre sammensætningen af fonde. På trods af den store afskrivning har skolen nok lærebøger, og hver elev på skolen får et gratis sæt.
Udbuddet af lærebøger på vores bibliotek er 100%.De sidste 3 år har vi helt opgivet forældrenes indkøb af lærebøger.
Der arbejdes løbende på at bevare bibliotekets samling:
Efterhånden som der blev modtaget kvitteringer, modtog biblioteket, systematiserede, bearbejdede teknisk nye kvitteringer og registrerede dem i kataloger og inventarbøger.
Tidsskrifterer en del af bibliotekets samling.
Halvdelen af hele abonnementet er for børn i folkeskole- og gymnasiealderen.
Traditionelt abonnerer vi på "Teacher's Paper", "Bulletin of Education of Russia", "Uddannelse og uddannelse af børn med udviklingshæmning", "Barn i børnehave", fra børnepublikationer "Murzilka", "Pionerskaya Pravda", lokal avis " Kamskie Dawns” Aviser om åben adgang til metoden. kontor, i det rekreative område på 2. sal, placerede de i flere år en stand "Avis for dig" med numre af "Pionerskaya Pravda".
For at sikre regnskabet, når du arbejder med fonden, vedligeholdes følgende dokumentation:
Bog over sammenfattende regnskab over bibliotekssamlingen;
Inventarbøger (2 stk);
Læserskemaer.
JEG. Bogfondens tilstand.
Bibliotekets samlede samling er på 7111 eksemplarer.
Heraf: lærebøger – 1090 eksemplarer.
Elektroniske lærebøger og digitale undervisningsressourcer - 206 eksemplarer. ( ansøgning nr. 1)
Analyse af fondsopfyldning i 4 år
starten shk | grundlæggende shk | korr. shk |
2012-13 |
2011-12 |
2010-11 |
2009-10 |
2 | |
Denne tabel viser, at vi hvert år inden sammensætningen af fonden sammen med skoleadministrationen og Metoderådene med et enkelt mål sætter konkrete opgaver for et givet år:
1. Giv børnehavegruppen metodologisk og pædagogisk litteratur i henhold til Vasilyeva og Gerbova-programmet.
2.Fuldførelse af uddannelses- og metodelitteratur for faget Informatik
3. Opdatering og det mest komplette sæt af korrektionsklassesæt
2010-11
1.Fortsættelse af færdiggørelsen af korrektionsklassesættet
2. Udrustning af førskolegruppen med visuelle og didaktiske materialer
3. I forbindelse med sammenlægningen med Taborskolen og ændring af elevtallet genbestilles lærebøger til alle klasser
4. At give klasseværelser pædagogiske visuelle hjælpemidler (delvis)
2011-12
At give 1. klasse al den nødvendige litteratur og visuelle hjælpemidler til Federal State Educational Standard
Afslut rekrutteringen af førskolegruppen
Fortsæt med at forsyne klasseværelserne med pædagogiske og visuelle hjælpemidler
Opdatering af skønlitteratur for mellemskolealderen
2012-13
1. At give 2. klasse al den nødvendige litteratur og visuelle hjælpemidler til Federal State Educational Standard
2. Aktuel opdatering af forældede lærebøger, prioritet for 9. klasse.
Skolebiblioteket tilrettelægger arbejdet med lærebøger. Derfor tilbydes en komplet vifte af aktiviteter med skolelærebøger - en foreløbig analyse af fonden, bestilling, modtagelse, bearbejdning, registrering og udsendelse af skolelærebøger. Der er udarbejdet en plan for arbejdet med lærebøger.
Der arbejdes med dannelsen af en uddannelsesfond gennem hele det akademiske år: Samråd med skoleadministrationen og ledere af metodiske foreninger, indsamling og analyse af information om nye lærebøger, nye forfattere af læremidler. Og først efter at være blevet enige om de endelige data, afgiver vi en ordre på lærebøger.
I vores skole udføres arbejdet med at erhverve samlingen på det rigtige niveau, takket være hvilket "bogforsyning"-indikatoren svarer til normen.
Foundation opdatering
Litteraturen opdateres løbende flere gange om året.
Indgående:
lærebøger
metodologisk litteratur
didaktik (visuelle hjælpemidler, kort, brochurer)
I løbet af de sidste akademiske år 2011/2012 og 2012/2013 blev folkeskolebibliotekets lærebogsfond opdateret under programmet: "Ruslands Skole"
Andel af renovering af den generelle fond for biblioteket i den kommunale budgetpædagogiske institution "Peremskaya Secondary School"
Fonden er gennem de seneste år blevet genopfyldt systematisk.
Akademi år |
Tabellen viser, at fornyelsesprocenten i de senere år har ligget nogenlunde på samme niveau på 3 - 4%. undtagelsen er 2011-12, hvor det til erhvervelse afsatte beløb var 3 gange det sædvanlige beløb. Lærebøgernes tilstand kontrolleres af Uchkom-medlemmer. I skoleåret 2012-13. I år blev det afholdt i den sidste uge af september og igen målrettet i begyndelsen af oktober, i de lavere klasser afholdes det igen i 3. kvartal, da det netop er for denne kategori af elever, at tilstanden ved lærebøger er værre. Ældre kvaliteter håndterer bøger mere forsigtigt. Ved skoleårets afslutning afleveres lærebøger som planlagt. Biblioteket modtager nye lærebøger i begyndelsen af skoleåret (juli, august). Alt undervisningsmateriale modtages i henhold til den foreløbige ansøgning. Lærebogsordrer er 100% opfyldt. En permanent partner er Uchebniki LLC IP Bakshaev. Denne analyse gav os mulighed for at drage konklusioner om fondens kvalitet: Konklusion: Den pædagogiske litteraturfond er 100 % færdig Fonden af metode- og skønlitterær litteratur er blevet genopbygget, men der er ikke nok programmatisk og moderne litteratur i den. OM Fondsfornyelse er et vigtigt aspekt i arbejdet på et skolebibliotek. I vores skole foretages en sådan opdatering systematisk. Problemer: Hvis der ikke er tilstrækkelige midler til erhvervelse, prioriteres lærebøger, mens metodiske litteratur Vi køber på restbasis. Lærerne køber det selv. Men når en lærer skifter eller forlader, beholder skolen ikke sit program og metodebibliotek om emnet. Vi er allerede stødt på dette problem Vi bestiller sjældent TsOR'er til fag, de er dyre. Jeg vil gerne bestille didaktik og CIM til fag, da få forældre køber dem. I løbet af de sidste 10 år blev fonden kun i 2011-12 fyldt op med fiktion; denne målrettede opkøb skal gentages, fordi fonden er ved at blive ældre Skolebibliotekar.______________ /Berdnikova O. Og 5.10. 2012 Grundlaget for ethvert bibliotek er dets samling. Biblioteksfonden for børn er et unikt fænomen. Børnebibliotekets samling er samlet på offentlige massebiblioteker og i videnskabelige og særlige. Der er i øjeblikket 4,4 tusinde børnebiblioteker, der opererer på Den Russiske Føderations område. Det vigtigste kontingent af abonnenter er skolebørn. De største biblioteker har samlet hundredtusindvis af bind i deres samlinger. Op til to og et halvt tusinde bøger, snesevis af magasiner og aviser og hundredvis af multimediedokumenter udgives årligt for børn i vores land. Skolebibliotekssamlinger har meget til fælles med børnebibliotekssamlinger. De er forenet af kontingent og mål. Børnebiblioteket er dog en organisk del af skolen; Med sine midler udfører den primært en pædagogisk og hjælpefunktion, der hjælper eleverne med at mestre de grundlæggende videnskaber, tilbyder dem et bredt udvalg af bøger til at hjælpe med læseplanen og ekstra-curricular læsning, og tilbyder lærerpersonalet reference og information, pædagogisk, metodisk og videnskabelig-pædagogisk litteratur. Skolebiblioteket koordinerer gennem hele det akademiske år læsernes informationsarbejde og leverer undervisnings- og metodelitteratur fra bibliotekets samlinger. Maksimal adgang til information og kulturelle værdier opnås gennem brug af bibliotekets og informationsressourcer på forskellige medier. Efterhånden som den bliver tilgængelig, dannes en informationsfond, yderligere litteratur udvælges efter læsernes individuelle ønsker, hvilket bidrager til skolebibliotekets udviklingsfunktion. Et biblioteksmiljø fokuseret på at pleje kulturel og borgerlig bevidsthed hjælper med at udvikle elevernes kreative potentiale i fritidsaktiviteter. Informationsarbejde ved abonnementet og på læsesalen foregår i form af udlevering af referencelitteratur, gennemgang af nyanskaffelser i undervisningstimer og fritidsaktiviteter samt udarbejdelse af anbefalede litteraturlister til nyanskaffelser. Skolebiblioteker leverer også tjenester baseret på indførelse af informationsteknologi og computerisering af biblioteker og informationsprocesser. Skolebibliotekets formål er at bidrage til gennemførelse af hovedretningerne i skolens arbejde gennem hele skoleåret og udvikling af individuelt talent for selvbestemmelse med udgangspunkt i de socio-pædagogiske muligheder for efteruddannelse. Skolebibliotekernes samlinger skal tilfredsstille elevens behov, både i den litteratur, der er nødvendig for læringsprocessen, og i skønlitteratur og yderligere videnskabelig litteratur. Tilfredsstille lærerpersonalets behov for undervisningsmaterialer og manualer. erhvervelse af børnebibliotekssamling Skolebibliotekerne har store besvær med at oplagre. Nye bøger kommer ikke systematisk, i et begrænset sortiment og i små mængder. Et andet problem ved at lagerføre et skolebibliotek er, at biblioteket modtager litteratur i den kvalitet og mængde, som er fastsat af Undervisningsministeriet, og ikke kan bestille præcis den litteratur, de har brug for. Der er stor mangel på skolebiblioteker på opslagsbøger, encyklopædiske publikationer, populærvidenskabelig litteratur til elever og pædagogisk litteratur til lærere. Skolebiblioteker forsøger at indføre tekniske fremskridt i deres arbejde, og samlingen af et moderne skolebibliotek omfatter ikke kun trykte materialer, men også utraditionelle typer af publikationer, der er gemt på elektroniske medier. Globale og lokale computernetværk er også meget brugt i skolebiblioteker. Uddannelsesinstitutioners biblioteker har som regel grundlæggende lærebøger fra Federal List, hvilket begrænser valget af lærere og studerende og gør det vanskeligt at implementere variable læseplaner og valgfag. Abonnenter på skolebiblioteker er ikke kun elever, men også hele holdet af lærere og metodologer. Biblioteker styrer og styrer processen med at arbejde med lærebøger. For et skolebibliotek er det vigtigste at færdiggøre fonden af programmatiske kunstværker for gymnasieelever, og litteratur til yderligere læsning af barnet falder i baggrunden og er mere relateret til problemerne med at færdiggøre børnebiblioteker. Det er meget vanskeligt for filologer at gennemføre litteraturundervisning uden arbejde, da mange studerende gerne stifter bekendtskab med udgivelsen fuldt ud. Skolebibliotekets samlinger er ekstremt underfinansierede. I de fleste regioner ser beholdningen af skolebiblioteker ifølge mange undersøgelser beklagelig ud, hvis de overhovedet er oplagrede. Sociologisk forskning har vist, at mange mennesker kun kender til skolebiblioteket. Hun forblev den første og eneste for dem. En elevs første bekendtskab med skolebiblioteket sker i første eller anden klasse. Ofte er det her den studerendes kommunikation med bibliotekerne slutter. Problemet med at opbevare skolebiblioteket kræver en hurtig løsning. Skolebiblioteker søger aktivt efter måder at løse finansieringsproblemet på og leder efter finansieringskilder uden for budgettet. Problemet med at opbevare et skolebibliotek er kendt af alle og er delvist løst gennem gaver fra forældre, skolegæster, forfattere og forlag. Bibliotekspersonalet prøver udstillinger og arrangementer for at tiltrække andre til deres problem. Hvis denne metode ikke bliver til en afpresning, men udføres på frivillig basis, er den også pædagogisk og patriotisk af natur. Studerende er involveret i at løse problemet med at erhverve en børnebibliotekssamling. Subbotniks afholdes for at indsamle affaldspapir. På den måde kan biblioteket normalt modtage meget små beløb og dermed et lille udbud af nye bøger. I de fleste tilfælde dækker biblioteket knap den akutte mangel på referenceudgivelser eller abonnerer på flere tidsskrifter for børn, ud fra de betragtninger, at børneblade er billigere end nye børnebøger, hvis vi tænker på forholdet mellem pris og mængde. Som følge af et sådant frivilligt arbejde med at indsamle affaldspapir dukker der nye publikationer op på skolebibliotekets beholdning uden materialeudgifter. Det er også nødvendigt at bemærke den pædagogiske værdi - barnet føler sig stolt af de medførte fordele, interessen for biblioteket og selvværdet stiger. Publikationer, der på grund af deres stand eller indhold ikke er egnede, afleveres som affaldspapir, som følge heraf får biblioteket, dog ikke mange penge, men mulighed for at fylde fonden op med den nødvendige udgivelse. Skolebiblioteker forsøger på alle mulige måder at give eleverne lærebøger og manualer, litteratur, der er nødvendig for en fuldgyldig læreproces. Hvad angår lærebogsmassen, anvendes aktivt udveksling mellem byskoler og udstedelse til midlertidig brug. Udvekslingsmetoden er meget udbredt, da det gratis bibliotek har mulighed for til en vis grad at tilfredsstille studerende med de nødvendige udgivelser. Udveksling af lærebøger afhjælper som regel kun delvist problemet med mangel på lærebøger. Det sker, at en lærebog er en mangelvare, eller omvendt - skolen mangler kopier af lærebogen, som kun var i dens fond, og det er umuligt at få den i bytte eller udlånt. Ikke desto mindre kan en del af problemet løses på denne måde. Men problemet med at transportere bøger opstår, og hvis skolen ikke kan finde en bil, så falder disse ture på bibliotekarernes skuldre. Der gøres en stor indsats for at bringe bibliotekssamlingens faktiske udseende til det ønskede, som eleverne har brug for, hvilket i dag skal omfatte (udover de sædvanlige trykte ressourcer) e-bøger, lydbøger, open source-software, streamingmedier, diske, digital video og meget mere udvides. Skolebiblioteker, såvel som børnebiblioteker generelt, forsøger selvstændigt at overvinde problemet med manglende finansiering til at færdiggøre samlingen. Han leder efter løsninger på alle mulige måder. Involverer studerende, kandidater, forældre til elever, lærere og offentligheden i at løse problemet. De henvender sig til offentlige organisationer for at formidle deres problemer til masserne. Hvor trist det end lyder, er alle de anstrengelser, der gøres, ikke nok til at løse problemerne med at opbevare skolebiblioteker, og forældre til elever er tvunget til delvist selvstændigt at give deres børn lærebøger og det nødvendige undervisningsmateriale. Lærere og pædagoger indkøber til gengæld materialer til en fuldgyldig læreproces.
Leder af afdelingen for faglig udvikling af lærere, IRO PK Instruktioner til indtastning af statistiske data fra overvågning af skolebibliotekernes bogundervisningssamling JEG.Indgang til kabinettet. Vi går til ressourcen på www. edulib. iro. perm. ru For at komme ind på kontoen skal du indtaste dit login og adgangskode. Hvis din organisation registrerede sig på siden sidste år, men du har glemt dit login og adgangskode, skal du bruge tjenesten "Husk adgangskode". For at gøre dette skal du klikke på det relevante link under login- og adgangskodeindtastningsfelterne:
Hvis du har glemt dit login (systemet fandt det ikke i den registrerede database), bedes du ringe til teknisk support på . OPMÆRKSOMHED!!! Der er ingen grund til at omregistrere din organisation! Registrering vil kun blive godkendt for uregistrerede organisationer!!! Vi går ind på kontoen ved at indtaste det login-adgangskode, der er angivet under registreringen i autorisationsfeltet. Vi kommer til den personlige konto.
Arbejdet med at indtaste oplysninger består af tre faser: Fase for dannelsen af institutionens lærebogsbase; Stadiet med indtastning af oplysninger om hver lærebog fra institutionens database. Offentliggørelse af data. II. Indtastning af statistiske data. 1. Etape for dannelsen af institutionens lærebogsdatabase Opmærksomhed! Til at begynde med anbefales det at gennemgå de eksisterende databaser. For at gøre dette skal du gå til menupunktet Data til overvågning-Rediger OU-database . Hvis der ikke er modtaget nye lærebogstitler, og alle de nødvendige lærebøger allerede er i databasen, springer vi over fasen med at danne institutionens lærebogsdatabase. de er tilgængelige Klik på varen Data til overvågning, derefter punkt for punkt Tilføj en lærebog til OU-databasen . Der er dukket en søgeformular op for den lærebog, du er interesseret i, i den generelle database over lærebøger.
Søg Opmærksomhed! Hvis du blot klikker på knappen Søg uden at vælge nogen af felterne, vil systemet vise en komplet liste over lærebøger i databasen. Opmærksomhed! Det er ikke nødvendigt at udfylde alle felterne, en eller to er nok, f.eks. Forfatter til lærebogen.
Hvis den lærebog, du er interesseret i, er på listen, skal du klikke på knappen Tilføj til OU-database , hvis den lærebog du skal bruge mangler, søg igen.
Kommentar. Den mest bekvemme måde at søge på er efter navnet på forfatteren af lærebogen. Gentag trin 1-3 og opret en database med lærebøger til din institution. For at redigere institutionens lærebogsdatabase, klik på menupunktet Rediger databasen med OU-lærebøger. Gentag trin 2. For at fjerne en lærebog fra institutionens database skal du klikke på knappen Fjern fra databasen til højre for lærebogstitlen. 2. Indtastning af information om lærebøger. Klik på varen Data til overvågning, derefter punkt for punkt Rediger databasen med OU-lærebøger
Indtast de søgeparametre, du har brug for, og klik på knappen Søg . Systemet viser en liste over lærebøger, der opfylder søgekriterierne. Opmærksomhed!!! Der udføres løbende overvågning KUN for lærebøger, der er tilgængelige på din skole GRUNDLÆGGENDE i almene pædagogiske fag. Når du har valgt den ønskede lærebog, som du skal indtaste legitimationsoplysninger for, skal du klikke på knappen Statistikker. Skemaet til indtastning af overvågningsdata for den valgte lærebog er indlæst. Hvis data blev indtastet for denne lærebog i 2015 (tidligere overvågning), så vil disse data blive vist i kolonne nr. 3. Opmærksomhed!!! Redigerbare felter er markeret med knapper – Og + . Ved at klikke på knapperne skal du indtaste de nødvendige værdier for de redigerede felter. Værdierne af de resterende felter beregnes automatisk. Opmærksomhed!!!. Felter "Antallet af kopier af lærebogen, der faktisk er købt inden for rammerne af købsplanen for den tidligere overvågning" Og « Det faktiske beløb brugt til køb af kopier af lærebogen inden for rammerne af købsplanen for den tidligere overvågning" til løbende overvågning IKKE UDFYLDT, vil de være aktive i næste (efterårs)overvågning. Opmærksomhed!!! Felter 9-14 er kun aktive for lærebøger, hvis dækningsprocent er mindre end 100 % Opmærksomhed!!! For at indtaste en værdi i et felt « Gennemsnitlige omkostninger for en kopi af en lærebog, rubler" Du skal henvise til prislisterne for lærebogsforlag (leverandører). De nødvendige links vil blive lagt på siden. Når du er færdig med at indtaste, klik på knappen Gemme
Gentag trin 2-11 for alle lærebøger fra din institutions database. 3. Stadium for offentliggørelse af data for rapporteringsperioden. Klik på varen Rapporteringsperioder , Yderligere - Aktuel rapporteringsperiode . Siden vil præsentere den tidsramme, der er afsat til overvågning i denne rapporteringsperiode.
Klik på knappen for at gemme dataene og rapportere dem til højere myndigheder Offentliggør data for rapporteringsperioden. |
