Преглед
Представената програма съдържа всички структурни компоненти, чието съдържание е напълно разкрито. Обяснителната бележка разкрива новостта на програмата, която се състои в използването на авторската система за самостоятелна работа за студенти. Педагогическата целесъобразност се обяснява в развитието на уменията за самоконтрол при децата чрез водене на индивидуални дневници. Цялото обучение е изградено на принципите на систематичност и последователност; диференциран подход; създаване на ситуация на успех. Учебният процес е структуриран, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата и юношите; съставът на учебната група от различни възрасти се обяснява с основната подготовка на учениците. Продължителността на програмата е разделена на етапи; всеки етап от програмата включва студенти, които получават спортна категория според Руската единна спортна класификация. В обяснителната записка са представени методи и форми на работа, както и методи за наблюдение и управление на учебния процес. Очакваните резултати от образователната програма се основават на резултатите от преминаването на индивидуалния образователен маршрут на учениците. Образователните цели и задачи са представени по етапи на обучение, което определя високата технологична ефективност на тази програма.
Методическата подкрепа на програмата се определя от списъка с необходимите условия и ползи за успешното изпълнение на програмното съдържание. Съществуващата методическа база позволява пълното прилагане на тази образователна програма, което се потвърждава от високите резултати на учениците от тази асоциация.
Библиографията се състои от 3 раздела: основна литература, допълнителна литература и литература за студенти.
Заключение : допълнителната образователна програма „Добре дошли в шахматното кралство“ от учителя по допълнително образование Виктор Александрович Мололкин е съставена на високо професионално ниво, тествана е в продължение на много години и се потвърждава от високи резултати от учениците. Тази програма може да се препоръча за прилагане в институции за допълнително образование за деца, в шахматни клубове.
Методист на Общинската образователна институция за обучение на деца и младежи "Лейнски младежки и младежки център"______________I.G.Parsheva
Подпис на методиста
Пършева И.Г. Уверявам _______________А.М. Захарова, директор на общинската образователна институция
"Ленински младежки център"
Преглед:
Преглед
За програмата за допълнително образование за деца
„Добре дошли в шахматното кралство“
общинска образователна институция за допълнително образование за деца "Ленински детски и младежки център"
Ленински район, Волгоградска област.
учител по допълнително обучение на деца
най-висока квалификационна категория
Програмата разглежда основните етапи на шахматната игра: отваряне, мителшпил, ендшпил. Учителят решава сложни аспекти на обучението на спортисти в тактиката и стратегията на шахматната игра. Програмата, предназначена за 4-годишен курс на обучение, представлява несъмнен интерес.
Тази програма е подходяща, защото помага за подготовката на напреднали шахматисти за кратко време.
Мололкин В.А. използва съвременни научни и методически разработки на шахматни теоретици, собствен дългогодишен опит и се консултира с водещи специалисти от града, региона и страната.
Авторът е предложил редица свои оригинални решения в обучението по шах: комплектуване на групи по спортна подготовка, а не по възрастови критерии; задълбочено изучаване на начални схеми с помощта на специална картотека, успешно прилагане на концентричния метод при преподаване на сложни раздели на шахматната тактика и стратегия.
В основата на неговата авторска програма е система за самостоятелна работа при изучаване на шах. Треньорът, използвайки собствените си техники, решава основната си задача - внушава любов към шаха и самостоятелна работа върху него.
Благодарение на изучаването на пълния курс на програмата бяха постигнати добри резултати - учениците на Mololkina V.A. успешно се състезават в регионални и национални първенства.
Председател на обл
Федерация по шах / А. Худяков /
Преглед:
Преглед
За програмата за допълнително образование за деца
„Добре дошли в шахматното кралство“
общинска образователна институция за допълнително образование за деца "Ленински детски и младежки център"
Ленински район, Волгоградска област.
учител по допълнително обучение на деца
най-висока квалификационна категория
Програмата е с продължителност 4 години. По време на подготовката му авторът се консултира с водещи обучители на град Волгоград и региона. Обяснителната бележка разкрива новостта на тази програма, която се състои в използването на система за самостоятелна работа от учениците, създадена от автора. Авторският метод на преподаване се вижда в използването на специални начални картотеки, с помощта на които се подбира и тренира началния репертоар на всеки млад шахматист. Програмата обръща голямо внимание на самостоятелната работа на децата с шахматна литература и анализ на изиграните партии. Откроени са типичните грешки при анализа на игрите и са дадени препоръки за тяхното преодоляване.
Тази програма включва ученици, които преминават индивидуален образователен маршрут според техните възможности и основно ниво на подготовка.
Обръща се голямо внимание на развитието на креативността и самостоятелността на учениците, което има не само образователно, но и образователно значение.
Необходимо е да се отбележи високото професионално ниво, последователност и дълбочина на образователната програма. Авторът е предложил редица оригинални решения при изучаването на такива сложни раздели като „Стратегия“ и „Ендшпил“.
Заключение: тази програма е една от най-добрите в района на Волгоград, тя съдържа всички най-нови препоръки през последните десетилетия. Програмата беше тествана от автора и позволи на учениците на V.A.Mololkin да постигнат на практика. високи резултати.
Директор на Общинско учебно заведение Младежка спортна школа №20
Волгоград Н.П. Яхтенфелд
ПРЕГЛЕД
за допълнителна общообразователна програма
"Магическо кубче"
(интелектуално и развиващо направление)
Разглежданата работа е образователно-методическо ръководство, предназначено за учители и учители в началното училище.
Общообразователната програма е подходяща и съставена в съответствие с държавните изисквания за образователни програми на системата за допълнително образование за деца. Това се определя от необходимостта, в условията на Федералния държавен образователен стандарт, да се въведат педагогически технологии в образователния процес, осигурявайки пробуждането на интереса на децата към умствената дейност. Програмата е оборудвана с богат учебно-методически комплекс, предназначен да осигури успешното й прилагане и е съставена, като се вземат предвид съвременните изисквания. При разработването на програмата и в процеса на нейното изпълнение се вземат предвид социалната заявка на родителите при предоставянето на образователни услуги и интересите на учениците.
Актуалността на програмата и нейната новост за системата за допълнително образование за деца се определя от успешната социализация на детето в съвременното общество, неговото продуктивно овладяване на различни социални роли.
Структурата на програмата е логическа последователност, съставена в съответствие с изискванията и се състои от обяснителна бележка, съдържание, планирани лични и метапредметни резултати от усвояването на курса, съдържание, календарно планиране, библиография, приложение (подробни разработки на класове ). В обяснителната бележка се посочва уместността на програмата, нейната новост, целите и задачите са посочени, продължителността и честотата на часовете е посочена и е посочено необходимото оборудване. Съдържанието на програмата е достатъчно пълно разкрито, посочени са основните теми и раздели на класовете. Библиографията е достатъчна и включва 6 източника и Интернет ресурси.
Допълнителната общообразователна програма „Magic Cube“ предлага възможност за вариантно и многостепенно изучаване на курса в зависимост от умствените способности на учениците и нивото на тяхната подготовка. Съответства на възрастовите характеристики на учениците, санитарно-хигиенните норми.
Съдържанието на учебника спомага за създаването на положителна мотивация и допринася за развитието на личностните, метапредметните и предметните умения на ученика. Разработката предлага нов, нетрадиционен подход за представяне на нови знания, разчита на множество източници на информация, насърчава учениците да придобиват самостоятелно знания по интересуваща ги тема и насърчава развитието на комуникативните умения и творческите умствени способности на индивида. Материалът в учебника е поднесен грамотно и последователно.
По този начин тази общообразователна програма „Magic Cube“ (интелектуална и развиваща посока) за ученици от 1-4 клас е от практически интерес за учителите, е от значение в контекста на прилагането на нови образователни стандарти и помага да се внуши на учениците интерес към умствената дейност. Програмата може да се използва от начални учители, както за провеждане на кръжоци, така и за извънкласна работа по математика, за индивидуална работа с надарени деца.
Всички методически материали са тествани при работа с деца от начална училищна възраст, тъй като авторът има значителен опит в практическата работа.
Рецензент:
ПРЕГЛЕД
за допълнителна образователна програма в художествено-естетическо направление „Художествено моделиране“, представена от Борисова Ю., учител по допълнително образование в MBU DO „Дом на детското творчество“ в с. Кисил-Сър, Вилюйски улус, Република. на Саха (Якутия).
Програма „Художествен модел” е програма за ученици на възраст 6-18 години с художествено-естетическа насоченост. Продължителността на програмата е 3 години.
Целта на програмата е да развие творческите и комуникативни способности на децата чрез себеизразяване чрез изработка на изделия от солено тесто, пластилин и папиемаше. Целите, задачите и резултатите от програмата са координирани и фокусирани върху възрастовите характеристики на децата.
Особеността на тази програма е, че дори без много високи способности, след като е придобило умения и способности чрез програмата, всяко дете може да създаде естетически красиво и полезно нещо със собствените си ръце. Получава висока оценка на работата си от възрастни и връстници, което повишава самочувствието му. И основната особеност е, че детето може да се научи да комбинира солено тесто с пластилин, както и възможността да украсява готовите продукти с различни естествени и декоративни материали, да създава както плоски, така и триизмерни композиции от своите занаяти, въплъщавайки цялата си детска фантазия и въображение в ръчния труд.
Уместността на тази програма се оправдава от факта, че тя е характерна за съвременната ситуация, когато въпросът за заетостта на децата е много остър (те трябва да бъдат под постоянния надзор на учителите). Необходимо е да се помогне на детето да оползотвори свободното си време и да му се даде възможност да открие себе си най-пълно. Създавайте условия за динамика на творческото израстване, помагайте на деца от различни възрасти, отразявайте уникалната им идентичност, реализирайте творческия си потенциал и развивайте способностите си.
Тази програма отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за допълнително образование. Тази дейност се организира на базата на „Дом на детското творчество“, като се вземат предвид желанията на децата и съгласието на родителите и се изпълнява от учител по допълнително образование, първа квалификационна категория – Ю. Борисова.
Програмата „Арт моделиране“ се отличава с компетентен дизайн и яснота на структурата. Програмата е холистична по своята същност; идентифицирани са структурни части и основни компоненти на програмата, съгласувани са целите и методите за постигането им. Програмата съдържа следните раздели:
– „Обяснителна бележка” – включва няколко взаимосвързани компонента: обосновка на програмата, която отразява уместността и новостта на програмата; цели и задачи; срокове за изпълнение; логистиката; основни форми и методи на работа с деца; очаквани резултати, форми, методи и критерии за тяхното оценяване. Накратко се разкрива съдържанието на програмата.
– „Учебна програма” включва последователност от изучавани тематични блокове, като се посочва общият брой часове и броят часове за теоретични и практически занятия.
– „Методическата подкрепа” на програмата напълно характеризира педагогическите, психологическите, организационните условия, необходими за получаване на образователен резултат. Програмата предполага, че децата ще постигнат определено ниво на владеене на художествена грамотност. Формата на провеждане на резултатите от изпълнението на програмата е: изложби, конкурси, фестивали, публични събития. Оценката на резултатите от усвояването на материалите се определя от нивото на знания, умения и способности, определени в програмата.
- "Литература". Програмата съдържа списък с препратки. Списъкът с препоръчителната литература е доста пълен и достъпен за получателя.
Програмата за допълнително обучение на деца „Художествено моделиране” е цялостен, самостоятелен нормативен документ, съставен по актуална тема, със значително практическо значение. Езикът и стилът на изложение са ясни, ясни, убедителни и логични. Програмата има холистичен характер, структурните части са подчертани, основните компоненти са представени в частите, целите, задачите и начините за постигането им са договорени. Цялостният анализ на програмата показа, че тя е съставена в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт. Програмата е подходяща за работа с деца от начална и средна училищна възраст. Препоръчва се за разпространение.
Депутат Директор по водни ресурси _____________ (Н. Б. Какадий)
Към учебната програма за допълнително обучение на деца трябва да се приложи рецензия. Препоръчително е да получите две рецензии:
1. вътрешно (като правило се пише от заместник-директора, който ръководи допълнителното образование в образователната институция);
2. външен (дава се от независим експерт по профила на дейност, представен в програмата; необходим за оригинални и експериментални програми).
Приблизителен план за преглед:
1. Заглавие на прегледа.
Преглед на програмата “___________” (име), пълно име и длъжност на автора на програмата, име на образователната институция, изпълняваща програмата.
2. Общи характеристики на програмата:
- образователна област;
- вид детско сдружение (студио, секция, клуб и др.), в рамките на което
изпълнява се рецензирана програма;
- адресат (категория ученици, тяхната възраст, социален състав и др.);
- срокът на изпълнение, за който е предназначена програмата;
- има ли подобна програма в учебно заведение (сравнете по
- каква е допълнителността на разглежданата програма;
- стил и качество на представяне на материала (професионално, систематично, компетентно и др.).
3. Уместността на програмата и нейната новост за системата за допълнително образование за деца.
4. Характеристики на структурата на програмата (кратко описание на частите и техния анализ):
- анализ на обяснителната записка;
- анализ на съдържанието на програмата (отбелязвайки колко пълно
разкриват се основните теми на часовете);
- анализ на методическата подкрепа на програмата (до каква степен авторът
характеризира педагогическите, психологическите, организационните условия, необходими за получаване на образователен резултат; колко дълбоко е разкрита методологията на работа върху съдържанието на учебния материал, оценявайки знанията и уменията на учениците);
- оценка на библиографията (пълнота, достъпност за реципиента).
5. Завършеност на програмата (откроени ли са структурните части в нея, всички компоненти ли са представени в частите).
6. Целостта на програмата (съгласувани ли са целите, задачите и методите за постигането им).
7. Водещата идея на програмата и начините за нейното изпълнение, новостта на подхода към подбора на съдържание, оригиналността на предложената методология, пригодността на програмата за дадена институция и за репликация в образователната практика.
8. Език и стил на представяне на материалите (яснота, яснота, доказателства, логика и др.).
9. Съобразяване на програмата със спецификата на допълнителното образование на децата.
В този раздел на прегледа е препоръчително да се отбележи доколко програмата допринася за:
- стимулиране на познавателната дейност на ученика;
- развитие на комуникативните му умения;
- създаване на социокултурна комуникационна среда;
- развитие на творческите способности на личността на ученика;
- поддържане на желанието за самостоятелна дейност и самообучение;
- творческо използване на житейския опит на детето;
- професионално самоопределяне на ученика.
10. Характеристики на приложенията към програмата, тяхното съдържание (методически разработки, дидактически материали, планове на уроци, форми на договори и др.).
11. Характеристика на професионалните знания и умения на учителя като автор на програмата.
Обща оценка на програмата: предимства и недостатъци, грешки и коментари.
Прегледът на програмата трябва да съдържа обоснована оценка, препоръки за преодоляване на недостатъците и окончателно заключение относно възможността (невъзможността) за нейното използване в системата за допълнително образование на деца. Освен това рецензентът прави предложение за присвояване на определен статус на програмата (модифицирана, оригинална, експериментална).
Рецензентът удостоверява съдържанието на рецензията с личен подпис, като посочва пълното си фамилия, собствено име, бащино име, длъжност и месторабота. Документът се подпечатва с печата на организацията, удостоверяващ подписа на рецензента, и се предоставя в два екземпляра.
Литература
- Изисквания към съдържанието и дизайна на образователни програми за допълнително образование на деца: Писмо на Министерството на образованието на Русия от 18 юни 2003 г. № 28-02-484/16 // Нормативни документи на учебно заведение. – 2006. - № 3. – С. 49 – 50.
Материалът е подготвен от Н.В. Марченко, методолог на MKOUDO "IMC".
1. ПРЕГЛЕД на „Работна програма за въвеждаща практика за студенти от първа година на Факултета по икономика и управление (специалности 6.030502, 6.030504, 6.030601)“, изготвена от доц. Н. Г. Резник.
Разработената програма за въвеждаща практика е съставена в съответствие със съвременните изисквания за висше образование. Разработената програма е представена на 4 страници и включва 12 часа лятна въвеждаща практика.
Разработената програма за въвеждаща практика включва следните въпроси: цел и цели, място и време на практиката, здравословни и безопасни условия на труд, метод на контрол и обобщаване на резултатите от практиката. Важен задължителен въпрос, който е включен в програмата, е въпросът за провеждане на екскурзия със студенти по време на практиката в експерименталното място за отглеждане на зеленчуци на катедрата.
Работната програма съдържа съдържанието на практиката, което показва, че по време на практиката студентите се запознават с класификацията на зеленчуковите растения в района на събиране, работят върху грижите за нощенки, лук, зеле, кореноплодни култури и се запознават с тяхната морфология и сортов състав.
Разработената програма може да послужи като добър инструмент за провеждане на уводна практика на студенти първа година от Факултет по икономика и управление и следва да бъде препоръчана за публикуване.