Презентация на тема съществително име на руски език. Презентация на тема "съществително име"

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Минало и настояще през погледа на ЕКОЛОГА

Обичайте родната си природа: езера, гори и полета. Все пак това е нашата вечна родина. Ти и аз сме родени на него, ти и аз живеем на него. Така че нека бъдем, хора, всички заедно ще се отнасяме към нея по-мило. Днес в урока ще разберем дали човек се отнася мило към природата.

Днес ще отидем с учени еколози до преди 15 - 25 хиляди години. По това време първите фермери хвърлиха първите зърна в почвата с надеждата, че ще произведат нови растения и ще им донесат още повече зърна. Докато човекът се задоволяваше със събирането на растения и лова на животни, той се приспособи към съществуващата система на природата. Но по това време вече беше започнало изтребването на някои животни. Започвайки да отглежда растения, човекът започва да трансформира природата.

С разцвета на селското стопанство плодородните земи, върху които се отглеждат растения, започват да се рушат. С навлизането на технологиите и производствените предприятия вредата става все по-голяма и по-голяма. Човекът започна да забелязва последствията от действията си и да мисли за бъдещето. Какво привлече очите на хората? По вина на човека планетата започна да боледува, също като човека. И като човек трябва да се лекува. Кой трябва да се грижи за нашата планета?

Тор Хейердал е известен норвежки етнолог (учен, който изучава особеностите на бита, обичаите и културата на един народ) и археолог. Той започнал да се интересува от начините, по които народите се местят от континент на континент, така че станал навигатор. През 1947 г. Хейердал построява сал от 9 трупи, закрепени с въжета от стъбла на растения, прикрепва към него платно и тръгва на пътешествие из Тихия океан.

Ученият и неговите другари са пътували на сал 101 дни. Норвежецът описа всичко, което видя през това време в книгата си. През 1959 г. смел навигатор тръгва на ново пътешествие. За него той построи лодка по древноегипетски рисунки, която нарече в чест на египетския бог на слънцето - "Ра". Лодката "Ра" отплава от бреговете на Африка до островите на Централна Америка. В екипажа е включен и лекар от Русия Юрий Сенкевич. Днес той е водещ на телевизионното предаване „Около света“.

Ще разберем какво е видял ученият по време на пътуването си, като прочетете статията „Как да запазим океана от замърсяване“. Повечето от отпадъците от човешката дейност попадат в Световния океан. Всяка година в него се изхвърлят около 320 милиона тона желязо, 6 тона и половина фосфор, 2 милиона тона олово. Но най-опасното нещо са петролните продукти. Те навлизат в океана от нефтени кладенци, танкери и речни води. През годината океанът получава от 2 до 10 милиона тона петролни продукти.

Един тон нефт покрива 12 квадратни километра водна повърхност с много тънък слой. Металите, много от които са отровни, също попадат в океанската вода. Натрупвайки се в телата на животните, металите причиняват вреда на тези, които се хранят с тези животни. Следователно човек, без да мисли за това, може да се отрови.

И колко различни боклуци плуват в океана. Американски учени са изчислили, че на Хавайските острови плават около 35 милиона пластмасови бутилки. Хората от всички страни трябва да защитават океаните.

Вторият проблем на човечеството е спасяването на горите. Горите заемат 1/3 от общата земна повърхност на планетата. Те абсорбират 119 милиарда въглероден диоксид от атмосферата и отделят 86 милиарда кислород годишно. Повече от половината от световните горски резерви са тропически гори. Половината от всички тропически гори са в Южна Америка.

Тези гори са дом на огромно разнообразие от растения и животни, много от които все още са неизследвани. Днес горите на Амазонка са застрашени от обезлесяване. Селва, както местните наричат тази гора, умира поради факта, че хората изсичат и изгарят горите. Тропическите гори се изсичат, за да се освободи място за ниви и строителство.

Горите влияят върху разпределението на топлината на планетата, регулират потока на реките и газовия състав на атмосферата. Климатът на Земята зависи от броя на горите. Спасяването на горите е задача на всички.

Краищата са осеяни с боклуци, виждат се в гората и поляната. Силните ветрове разнасят хартия и пластмасови опаковки. Често боклукът се изгаря и тогава лютият дим отравя въздуха. Преди това се възлагаха големи надежди на пластмасата. Учените смятат, че ще замени металите и дървото. Сега учените се озадачават какво да правят с пластмасовите продукти, когато станат неизползваеми.

В науката се появи цяло направление - garbalogy, което в превод означава "наука за боклука". Гарболозите по цял свят търсят различни изходи от безизходицата на боклука, в която се намира човечеството. Често използваме и неща, които се оказват не толкова безобидни, колкото изглеждат на пръв поглед. Например, след употреба различни батерии не могат да бъдат превърнати в играчки, а трябва да бъдат изхвърлени на сметище. Лекарствата с изтекъл срок на годност стават опасни за здравето.

Не трябва да си играете с остатъци от козметика и да боравите внимателно с битовата химия. По какви начини можете да се отървете от боклука? Кое е безопасно? Прочетете статията „Да излекуваме планетата заедно“. За какви организации научихте от статията? В коя държава се намира централата на Световния фонд за дивата природа? Как се превежда Greenpeace?

Урок за познаване на света в 4 клас

Предмет: Светът през погледа на един еколог.

цел:Задълбочаване на представите за екологията като наука, връзките на живите системи на различни нива с околната среда, взаимоотношенията на човека с природата, основани на екологични връзки; развитие на логическото мислене, паметта, въображението, речта, обучение на учениците да изграждат поведението си сред природата.

Задачи

1. Създайте атмосфера на съвместно творчество и взаимодействие в урока.

2.Научете децата да работят ефективно в група, създайте култура на общуване.

3.Развивайте творческото мислене на децата, устната реч, способността да анализират, сравняват и правят изводи.

4.Формиране на чувство за отговорност към всичко живо, което ни заобикаля.

Напредък на урока:

1 .Психологическа нагласа

Момчета, намерете сърцето си, притиснете двете си ръце към гърдите си, слушайте как чука: чук-чук-чук. Представете си, че в гърдите ви вместо сърце има парче нежно слънце. Неговата ярка и топла светлина се разпространява по тялото, ръцете, краката. Има толкова много от него, че вече не се побира в нас. Нека внесем малко светлина и топлина в нашия клас и нашите гости.

2 .-Момчета, днес имаме необичайна дейност. Ще ви запозная с нещо, което вероятно знаете, но без моя помощ няма да можете да му дадете име.

Какво е природата? за какво е (Това е, което ни заобикаля, това е красотата, без която човек не може. Това е, което не е направено от човешка ръка: дървета, вятър, вода...)

Създаване на клъстер на дъската „Какво е природа?“

Но каква е връзката между човека и природата? Нека решим кръстословицата:

Живее без тяло, говори без език.

Никой не вижда, но всички чуват. (Ехо)

Работи през лятото и стои неподвижно през зимата. (река)

Който бие и чука по покрива цяла нощ,

И мърмори и пее, приспива те? (дъжд)

Тя е родена в гората, но живее във водата. (лодка)

Няма ръце, няма крака, но може да рисува. (замръзване)

Волът изрева над сто планини, над хиляда града. (гръм)

Две антени на върха на главата й и тя живее в колиба,

Той го носи сам, пълзейки по сламка. (Охлюв)

Не плувецът помага на плувеца да плува,

Не е смел човек, но мига, мига, мига (Лайтхаус).

Каква ключова дума измислихте? ( Екология) Това е темата на нашия урок.

3.- Какво е екология? Разделете се на групи и създайте клъстер, след което защитете плакати.

4.- Думата екология се образува от две гръцки думи: “ekos” - къща и “logos” - наука. Науката за собствения ни дом, за Земята, за законите, по които трябва да живеем.

Всички ние – хора, животни, птици, растения, микроорганизми – живеем на планетата Земя. Това е нашият общ дом. Всички имаме нужда да дишаме, да ядем, да пием, да живеем някъде, да се грижим за потомството си. В продължение на много милиони години всички видове животни и растения са се адаптирали един към друг и към природата около тях. В природата е установен баланс. Този баланс се поддържа, докато законите за околната среда не се нарушават.

Затова това, което човек прави сред природата, трябва да е добре обмислено. Ако хората не помислят предварително за резултатите от действията си в природата, те могат да й причинят голяма вреда.

Днес ще се опитаме да погледнем на света през очите на един еколог и да се замислим защо всеки от нас поне малко трябва да бъде такъв.

Понякога ние сами, без да забелязваме, унищожаваме заобикалящата ни природа и нейната красота. В момента е в голяма опасност: реките, моретата, въздухът се замърсяват, горите се изсичат, много хектари земя горят, много животни, насекоми и птици измират. И всичко това в ръцете на самия човек.

Знаете ли, момчета, ако не поддържате гората чиста, тогава хартията ще издържи повече от две години, докато се разложи напълно, тенекиената кутия ще издържи 90 години, найлоновата торбичка ще издържи 200 години, а стъклото ще издържи над 100 години.

Затова трябва да пазим, да обичаме природата и да не я разхвърляме.

Всеки от нас има три майки: първата е майката, втората е родината, третата е природата. Човек има голям дълг към природата, той трябва да се стреми да я направи щедра, красива и да се отнася грижливо към нея.

4 .Физкултурна минутка.

Игра "Аз съм, аз съм, това са всичките ми приятели!"

Който е смел и весел,
Поддържане на лоялност към правилата,
Защитава нашата природа
От коварен огън?

Кой подпали тревата близо до къщата,
Запалих ненужни боклуци,
Изгоря гаража на един приятел
А строителна ограда?

Кой от вас е плувал в реката?
И слънчеви бани на плажа?
И когато се приготвих да се прибера
Почистихте ли боклука след себе си?

На почивка в гората
Изгорихте ли сух бор?
И тогава толкова много бързаше
Защо огънят не угасна?

Кой, разхождайки се по поляната,
Няма смисъл да газиш тревата там,
Не хващайте насекоми
И изобщо не бере цветя?

Кой обича животни и птици?
Кой прави хранилките?
Кой пази природата?
Кой пази реда?

5. -В природата всичко е взаимосвързано, така че всичко, което човек прави, трябва да бъде обмислено. Безразсъдните действия причиняват непоправима вреда на природата.

Един ден жителите на Китай решиха да се отърват от врабчетата, но не взеха предвид, че те могат да донесат както полза, така и вреда на хората по различно време. Врабчетата унищожават голям брой насекоми през пролетта и началото на лятото. Но след като пилетата се излюпят, те се събират в огромни стада и причиняват големи щети на селското стопанство, изяждайки по-голямата част от реколтата от пшеница, ечемик и овес. Известно време след пълното унищожаване на врабчетата настъпи катастрофално разпространение на вредни насекоми, които започнаха да нанасят големи щети на селското стопанство.

През лятото има много комари, те пречат на хората да работят и да си почиват. Затова трябва да се борим с тях. Може би трябва да бъдат унищожени напълно? (Комарите са необходими в природата. Техните ларви живеят във вода, птиците се хранят с тях.)

6. Практическа работа в групи. Посочете връзката:

Група 1 „Живата природа - неживата природа“.

Група 2 „Нежива природа - жива природа“.

Група 3 „Човек-природа“.

6 .Гледане на видеоклипа „За нашите малки братя.“

Какво ще се случи на нашата планета, ако насекомите изчезнат? (Те са необходими за опрашването на растенията. Ако насекомите кърмачки изчезнат, гората ще се замърси. Ако насекомите изчезнат, тогава рибите, птиците и животните, които се хранят с тях, ще започнат да изчезват.) Хората трябва да се грижат за насекомите.

7. Четене на стихове от ученици.

Искаме птичките да пеят

Така че горите наоколо шумят,

Така че небето е синьо,

Така че реката става сребриста,

За да лудува пеперудата

И имаше роса по плодовете.

Искаме слънцето да ни топли

И брезата стана зелена,

А под дървото живееше забавен бодлив таралеж.

За да скочи катеричката,

Така че дъгата да блести,

За да вали весело през лятото.

8. Практическа работа в групи.

Направете хранителна верига от списъка с живи организми:

СКАКАЛЕЦ, СОКОЛ, РАСТЕНИЕ, СКОРЦ.

9. Решение на екологичния проблем:

Лесовичок се разхождаше из притежанията си, ето, риба изскочи от водата и каза с човешки глас: „Не ме пускай обратно във водата, Лесовичок, нямам сили да живея повече там .”

Защо рибата не искаше да остане във водата, защото там е домът й? (работа в групи)

10 .Влиза Водяной.

Аз съм самотен морски мъж

Никой не се закача с мен.

Моите приятели жаби

Разболяват се като баби!

В дъното на моя апартамент -

Бутилки, парцали, вили.

Не боклукче езеро!

Не си отивай, чакай малко!

Наоколо има консерви

Резервни части, бутилки, буркани -

Уф, какво отвратително.

И аз искам да живея така!

Момчета, ако спрат да хвърлят боклук във водата, тя постепенно ще се изчисти и ако езерото се изчисти от отпадъците, животът ще се върне в резервоара.

11. Четене на екологичната приказка „Историята на момчето Альоша и калинката“.

12 .Отражение.

Природата, като ранена птица, крещи и ни моли за помощ. Трябва да запазим природните ресурси за тези, които ще живеят на Земята след нас.

Искам да завърша нашия урок с тези думи:

Имаме нужда от всичко, всичко на света!

И мушиците са не по-малко необходими от слоновете.

Не можете без нелепи чудовища

И дори без хищници, зли и свирепи.

Имаме нужда от всичко на света, имаме нужда от всичко:

Кой прави мед и кой прави отрова:

Лоши неща за котка без мишка.

Мишка без котка не може по-добре.

И ако не сме много приятелски настроени с някого,

Ние все още наистина се нуждаем един от друг.

Ако се интересувате, всичко е ясно, тогава прикрепете смешно слънце към дъската.

Ако сте се съмнявали, слънцето надниква иззад облаците.

Ако не сте разбрали и не сте харесали урока, не сте се интересували много - облак.

браво! Благодаря за урока.

Използвана литература:

1. S.I. Исмаилова Енциклопедия за деца. 1994 г

2. Учебник „Познание за света”, Алмати, „Атамура”, 2013 г.

3. В. Ларчер “Екология на растенията”, 1988 г

Кочеткова Любов Анатолиевна, начален учител, KSU „Средно училище № 3 на село Пионерское“, Осакаровски район, Карагандинска област

Адрес: 101016 Карагандинска област Осакаровски район, село Пионерское, улица Рабочая, 28

имейл адрес: [имейл защитен]

Телефони за връзка:

Мобилен: +77012623100

Работник: 87214934299

Дом: 87214934283

За ученици от 4 клас е разработен урок за околния свят на тема „Светът през очите на еколога“. Цел: - Задълбочаване на представите за екологията като наука, връзките на живите системи на различни нива с околната среда, взаимоотношенията на човека с природата, основани на екологичните връзки; развитие на логическото мислене, паметта, въображението, речта, обучение на учениците да изграждат поведението си сред природата.

Този урок се проведе под формата на групова работа с цел повишаване на мотивацията на учениците. Урокът обобщава екологичните знания, придобити от учениците през учебната година. Това развитие на урока може да се използва от учителите в началното училище за екологично образование на по-малките ученици.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

по целия свят

СВЕТЪТ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ЕДИН ЕКОЛОГ

Изпълнил: начален учител

MBOU Средно училище Бутурлиновская

Устименко Ю.А.

Проблем със замърсяването на океана

Повечето от отпадъците от човешката дейност завършват в океаните. Всяка година в него се изхвърлят около 320 милиона тона желязо, 6 тона и половина фосфор, 2 милиона тона олово. Но най-опасното нещо са петролните продукти. Те навлизат в океана от нефтени кладенци, танкери и речни води. През годината океанът получава от 2 до 10 милиона тона петролни продукти.

Металите, много от които са отровни, също попадат в океанската вода. Натрупвайки се в телата на животните, металите причиняват вреда на тези, които се хранят с тези животни.

Първият проблем на човечеството е замърсяването на океана

Колко различни боклуци плуват в океана?!

Американски учени са изчислили, че около 35 милиона плуват на Хавайските острови.

пластмасови бутилки.

Хората от всички страни трябва да защитават световните океани

Какви мерки бихте предложили за защита на океана от замърсяване?

Решение 1. Използване на химикали. 2. Корабите са „гъби“. 3. Установяват се сроковете и обемите на производство на риба. 4. Създадена е Червената книга.

Вторият проблем на човечеството е спасяването на горите

Горите заемат 1/3 от общата земна повърхност на планетата. Те абсорбират 119 милиарда въглероден диоксид от атмосферата и отделят 86 милиарда кислород годишно.

Днес горите са застрашени от обезлесяване. Гората умира, защото хората я изсичат и изгарят. Горите се изсичат, за да се освободи място за ниви и строителство.

Горите влияят върху разпределението на топлината на планетата, регулират потока на реките и газовия състав на атмосферата. Климатът на Земята зависи от броя на горите.

СПАСЯВАНЕТО НА ГОРАТА Е РАБОТА НА ВСЕКИ

Какви мерки можете да предложите за защита на горите от замърсяване?

Решение

1.Регулиране на обезлесяването. 2. Обединяване на всички страни по света за защита на горите.

Третият проблем на Земята е боклукът! Как да се отървем от боклука?

Преди това проблемът с боклука се смяташе за чисто градски. Днес и селата страдат от боклука. Краищата са осеяни с боклуци, виждат се в гората и поляната. Силните ветрове разнасят хартия и пластмасови опаковки. Често боклукът се изгаря и тогава лютият дим отравя въздуха.

Сега учените се озадачават какво да правят с пластмасовите продукти, когато станат неизползваеми.

По какви начини можете да се отървете от боклука?

Решение 1. Сортиране на отпадъци. 2. Рециклиране на отпадъци

Хора! Планетата е нашият дом. Пазете я и я обичайте!

Това ще ви помогне:

1. Конвенция за ограничаване на търговията с редки и застрашени видове диви животни. 2. Световен фонд за дивата природа. 3.Екологична организация – Грийнпийс.

Обичайте родната си природа - езера, гори и поля.

Все пак това е нашата вечна родина.

Ти и аз сме родени на него, ти и аз живеем на него.

Така че, хора, нека всички заедно се отнасяме към нея по-мило.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Ще разберем какво е видял ученият по време на пътуването си, като прочетете статията „Как да запазим океана от замърсяване“. Повечето от отпадъците от човешката дейност попадат в Световния океан. Всяка година в него се изхвърлят около 320 милиона тона желязо, 6 и половина тона фосфор, 2 милиона тона олово. Но най-опасното нещо са петролните продукти. Те навлизат в океана от нефтени кладенци, танкери и речни води. През годината океанът получава от 2 до 10 милиона тона петролни продукти.

Слайд 8

Слайд 9

И колко различни боклуци плуват в океана. Американски учени са изчислили, че на Хавайските острови плават около 35 милиона пластмасови бутилки.

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Може да се каже, че океанът и тропиците са далеч от нас. Но третият глобален проблем на Земята засяга пряко вас. Това е боклук! Как да се отървем от боклука? Преди това проблемът с боклука се смяташе за чисто градски. Днес и селата страдат от боклука. Околностите им се превърнаха в диви сметища.В науката се появи цяло направление - garbalogy, което в превод означава "наука за боклука". Гарболозите по цял свят търсят различни изходи от безизходицата на боклука, в която се намира човечеството. Често използваме и неща, които се оказват не толкова безобидни, колкото изглеждат на пръв поглед. Например, след употреба различни батерии не могат да бъдат превърнати в играчки, а трябва да бъдат изхвърлени на сметище. Лекарствата с изтекъл срок на годност стават опасни за здравето.

Слайд 16