Правилник за ускорената форма на обучение в професионалното образование. III

Всъщност нормативните документи, описващи системата на висшето професионално образование, позволяват съкратени и ускорени програми. Но кой има право да кандидатства за тях? Какво е особеното в ученето? Нека разберем понятията.

УСКОРЕНА ПРОГРАМА

Предвидена е програма за ускорено обучение за тези, които решат да усвоят основната образователна програма за по-кратък период от време. За да преминете към ускорено обучение, трябва да напишете заявление след успешно преминаване на първата сесия (междинно сертифициране). Тогава академичният съвет на университета (факултета) решава дали студентът може да премине към ускорено обучение. След това се издава заповед (или инструкция) и се разработва индивидуален график за обучение.

Важно е да запомните: преходът към ускорено обучение е доброволен. Студентът има право да откаже ускорената програма по всяко време и да премине към пълната програма на обучение. Средно продължителността на обучението може да бъде намалена с не повече от една академична година.

НАМАЛЕНА ПРОГРАМА

Съкратена програма за обучение може да се организира от университет за тези, които вече имат средно професионално образование по съответния профил или висше професионално образование. Преминаването към програмата също е доброволно. Преди да подадете документи в приемната комисия, трябва да разберете дали университетът има съкратени учебни програми. Ако да, тогава дали има специално сформирани групи (тогава ще се прави записване за първа година в такава група) или не - тогава ще бъдете добавени към студентите, които вече учат за следващи курсове.

Университетът сам решава формирането на групи, обучаващи се по съкратени програми. Характеристиките на обучението са предписани в правилата за прием.

Струва си да се помни, че периодът на обучение се съкращава не поради факта на наличието на предишно образование, а единствено поради прекредитиране (за лица с висше образование) и повторно сертифициране (за лица със средно образование) на предварително завършено дисциплини и брой посетени часове.

Ако имате диплома за висше (незавършено висше) професионално образование, тогава:

Предмети, които са сходни по име и съдържание с дисциплини от учебната програма на избрания университет с най-малко 55 - 60% подлежат на трансфер (т.е. прехвърляне на дисциплини и оценки по тях от предишна диплома към бъдеща). Обикновено се препрочитат близки по съдържание предмети от хуманитарни, социално-икономически, математически, природни науки и общопрофесионални дисциплини. Предвижда се намаляване на учебната и производствената практика.

Можете да разберете кои дисциплини ще бъдат прекредитирани и кои ще трябва да се вземат от приемната комисия или факултета. Преди да пристигнете в университета, не забравяйте да вземете със себе си дипломата си и приложението към нея, въз основа на което ще бъде решен въпросът за броя на повторно кредитираните дисциплини.

След записване ще бъде изготвен индивидуален график с пълен списък на дисциплините, които трябва да бъдат взети в определен срок. Важно условие: студентите, обучаващи се в съкратен срок, могат да положат не повече от 20 изпита при междинна атестация през учебната година.

Срокът за завършване на съкратената програма се определя в зависимост от профила на предишното висше образование:

Профил, който не съответства на полученото образование - минимум 3 години (редовно), минимум 3,5 години (задочно (вечерно) и задочно обучение);
- профил, съответстващ на полученото образование - минимум 2 години (редовно), минимум 2,5 години (задочно (вечерно) и задочно обучение);
- за лица, които имат бакалавърска степен и желаят да продължат обучението си по специалност от съответния профил без прекъсване на обучението - най-малко 1 година (редовно), най-малко 1,5 години (задочно (вечерно) и задочни курсове);
- за лица, желаещи да придобият ОКС "магистър" - минимум 1,5 години.

Особено внимателни трябва да бъдат тези, които имат диплома стар образец (издадена преди 1996 г.). Най-вероятно продължителността на обучението ще бъде увеличена в сравнение с тези, които наскоро са получили диплома за висше образование. Факт е, че такива дипломи, в допълнение към липсата на информация за изучаваните часове, съдържат редица предмети, които вече не са в съвременните университетски учебни програми (например дисциплини с марксистко-ленинска ориентация: „История на КПСС“ , и т.н.) - такива дисциплини са невъзможни, ще бъдат повторно кредитирани, следователно броят на предметите, които ще трябва да бъдат взети отново, се увеличава.

МОЛЯ, ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ!

Съкратена програма за обучение може да се приложи като ускорена (обикновено не повече от 1 година).

Усвояването на съкратена или ускорена програма е доброволно. Студент, който по някаква причина не може да се справи с обучението си, по всяко време при подаване на заявление може да бъде прехвърлен в пълен срок на обучение по съответната основна образователна програма (ако има такава в университета и има свободни места).

Университетът има право да променя броя, списъка и формите на приемните изпити в сравнение с кандидатите за пълния срок на обучение (обикновено университетите са ограничени до интервю или тестване).

При усвояване на съкратена образователна програма може да не се предвижда изучаване на избираеми дисциплини; по лично заявление на студента, вече изучаваните дисциплини могат да бъдат презаверени и презаверени като дисциплини, установени от университета по избор на студента.

При липса на приложение към диплома студентът изисква академична справка от учебното заведение, в което е получил висше или средно професионално образование, или учебния план, действащ през съответния период. В противен случай не е възможно записване в съкратена програма за обучение.

Продължителността на обучението трябва да бъде еднаква както за държавните, така и за недържавните университети, които имат държавна акредитация. Следователно предложението за получаване на второ висше образование за една година не трябва да ви радва, но сериозно да ви тревожи: в този случай или университетът няма акредитация (и ще получите не държавна диплома, а диплома) , или в процеса на обучение се оказва, че уж „нямате време“ » докладвате всички дисциплини от учебната програма и удължавате срока на обучение (чест трик на някои безскрупулни университети).

ЗА ЗАВЪРШИЛИ КОЛЕЖ

Ако имате диплома за средно професионално образование, тогава:

Съкратената програма е възможна само за тези, които имат средно образование по съответния профил. С други думи, например, ако имате диплома по специалност „Право”, можете да се обучавате за кратко във ВУЗ само по специалността „Право”. Ако искате да продължите обучението си по несвързана специалност (например „Мениджмънт“), тогава ще трябва да преминете към пълната програма за обучение за първа година.

Продължителността на усвояването на съкратената програма за лица със средно професионално образование от съответния профил е най-малко 3 години (редовно) и 3,5 години (задочно (вечерно) и кореспондентско обучение).

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ОТДЕЛ ДЪРЖАВНА ПОЛИТИКА В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА РАБОТНАТА СИЛА

ПИСМО

Департаментът за държавна политика в областта на обучението на работната сила изпраща методически препоръки за използване в работата на организации, извършващи образователни дейности в образователни програми за средно професионално образование:

относно организацията на учебния процес в редовни и задочни форми на обучение в образователни организации, изпълняващи основни професионални образователни програми за средно професионално образование;

относно организирането на ускорено обучение по основни професионални образователни програми на средното професионално образование;

за организиране на изпълнението и защитата на окончателна квалификационна работа в образователни организации, изпълняващи основни професионални образователни програми за средно професионално образование в програми за обучение на специалисти от средно ниво.

Заместник директор на отдела

Т.В. Рябко

Методически препоръки за организиране на изпълнението и защитата на заключителна квалификационна работа в образователни организации, изпълняващи образователни програми за средно професионално образование в програми за обучение на специалисти от средно ниво

1. Общи положения

1.1. Тези препоръки са разработени в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, Процедурата за провеждане на държавна окончателна сертификация за образователни програми за средно професионално образование, одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 16 август 2013 г. № 968, федералните държавни образователни стандарти (по-нататък - FGOS) за програмите за средно професионално образование (по-нататък - SPO) и Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за образователни програми на средно професионално образование, одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 юни 2013 г. № 464.

1.2. В съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за програмите за средно професионално образование, професионална образователна организация и образователна организация за висше образование, изпълняваща програми за средно професионално образование (наричана по-нататък образователната организация), за да оцени степента и ниво на овладяване на програмите за средно професионално образование от учениците, трябва да осигури процедура за провеждане на държавно окончателно удостоверяване (наричано по-долу държавно окончателно удостоверяване).

1.4. В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование, крайната квалификационна работа (наричана по-долу GQR) е задължителна част от държавния академичен изпит. GIA включва подготовка и защита на дипломна работа (теза, дипломен проект). Съгласно Федералния държавен образователен стандарт, учебната програма разпределя по правило шест седмици за подготовка и защита на дипломна работа по специалности, от които четири седмици за подготовка на дипломна работа и две седмици за защита на дипломна работа.

1.5. Целта на защитата на дисертацията е да се установи съответствието на резултатите от овладяването на образователните програми на средното професионално образование от учениците със съответните изисквания на Федералния държавен образователен стандарт за средното професионално образование.

1.6. Държавната изпитна комисия (наричана по-нататък Държавната изпитна комисия) се формира от учители на образователна организация, които имат най-висока или първа квалификационна категория; лица, поканени от трети страни: учители с най-висока или първа квалификационна категория, представители на работодатели или техни сдружения в профила на висшето обучение.

Съставът на СЕК се утвърждава с административен акт на учебната организация.

СЕС се ръководи от председател, който организира и контролира дейността на СЕС и осигурява единството на изискванията към завършилите.

Програмата на GIA, изискванията за окончателни квалификационни работи, както и критериите за оценка на знанията се одобряват от образователната организация след обсъждането им на заседание на педагогическия съвет на образователната организация с участието на председателите на Държавната изпитна комисия.

Лице, което не работи в образователната организация, се одобрява за председател на Държавната изпитна комисия на образователна организация измежду:

ръководители или заместник-ръководители на организации, извършващи образователна дейност в областта на обучението на висшисти с академична степен и (или) академична титла;
ръководители или заместник-ръководители на организации, извършващи образователни дейности в областта на обучението на висшисти с най-висока квалификационна категория;
водещи специалисти - представители на работодатели или техни обединения в профила на висшето обучение.

Ръководителят на учебната организация е заместник-председателят на Държавната изпитна комисия.

1.7. До държавен изпит се допуска ученик, който няма академична задлъжнялост и е изпълнил напълно учебния план или индивидуалния учебен план за усвояваната програма за средно професионално образование.

Необходимо условие за допускане до държавен академичен изпит (подготовка и защита на дипломна работа) е представянето на документи, потвърждаващи, че студентите са усвоили общи и професионални компетенции при изучаване на теоретичен материал и преминаване на практическо обучение по всеки от основните видове професионална дейност.

1.8. Подготовката и защитата на дипломната работа допринася за систематизирането, разширяването на знанията, придобити по време на обучението по общи професионални дисциплини, професионални модули и консолидирането на знанията на дипломанта по професията или специалността при решаване на конкретни проблеми, разработени в крайната квалификационна работа, както и определяне на нивото на подготовка на завършилия за самостоятелна работа и изпратено за проверка качеството на знанията и уменията, придобити от студента, развитието на общи и професионални компетенции, които позволяват решаване на професионални проблеми.

1.9. Държавният изпит по определена дисциплина определя нивото на овладяване на материала, предвиден от учебната програма, и обхваща минималното съдържание на тази дисциплина, установено от съответния Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

2. Определяне на темата на крайната квалификационна работа

2.1. Темите на дипломната работа се определят от образователната организация и трябва да отговарят на съвременните изисквания за развитие на високотехнологични отрасли на науката, технологиите, производството, икономиката, културата и образованието и да имат практически ориентиран характер.

Студентът има право да избере темата на дипломната работа, включително предложения за собствена тема с необходимата обосновка за целесъобразността на нейното разработване за практическо приложение. В този случай предметът на дипломната работа трябва да съответства на съдържанието на един или повече професионални модули, включени в образователната програма на програмата за средно професионално образование.

2.2. По правило списък с теми се разработва от учители на образователни организации и се обсъжда на заседания на специализирани циклови комисии на образователната организация с участието на председателите на Държавната изпитна комисия. Препоръчително е списъкът с теми да се съгласува с представители на работодателите или техните асоциации в профила на обучението на дипломирани специалисти в рамките на професионалните модули.

За подготовка на дипломната работа на студента се назначава ръководител и при необходимост консултанти.

2.3. Изпитът за съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, разработените задания за дипломната работа, основните показатели за оценка на резултатите от изпълнението и защитата на работата се провежда на заседание на учебно-методическата комисия на образователния организация.

2.4. Научноизследователската и развойната работа трябва да има актуалност, новост и практическа значимост и да се извършва, ако е възможно, по предложения (поръчки) на предприятия, организации, иновативни компании, високотехнологични индустрии или образователни организации.

Завършената крайна квалификационна работа като цяло трябва:

спазват разработената задача;
включва анализ на източници по темата с обобщения и изводи, сравнения и оценка на различни гледни точки;
демонстрира необходимото ниво на обща научна и специална подготовка на завършилия, неговата способност и способност да прилага придобитите знания, практически умения, общи и професионални компетенции на практика в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

2.5. Дипломната работа се извършва от дипломанта, като се използват материали, събрани лично от него, включително по време на преддипломния стаж, както и работа по курсова работа (проект).

2.6. При определяне на темата на WRC трябва да се има предвид, че съдържанието му може да се основава на:

при обобщаване на резултатите от предварително завършената от студента курсова работа (проект), ако е извършена в рамките на съответния професионален модул;
използване на резултатите от предварително изпълнени практически задачи.

Изборът на темата на дипломната работа се извършва от студентите преди началото на практическото обучение (преддипломно), което се дължи на необходимостта от събиране на практически материали по време на периода на неговото завършване.

3. Управление на заключителната квалификационна работа

3.1. Списъкът с теми за финални квалификационни работи, възлагането им на студентите, назначаването на ръководители и консултанти за отделните части на дипломната работа (икономическа, графична, изследователска, експериментална, експериментална и др. части) се извършват с административен акт на образователния организация.

На всеки ръководител на научноизследователската и развойна дейност могат да бъдат назначени едновременно не повече от осем висшисти.

3.2. Отговорностите на ръководителя на Комитета за изследвания и развитие включват:

разработване на задания за подготовка на високотехнологични научни проекти;
разработване съвместно с учениците на учебно-квалификационен план;
подпомагане на студента при разработването на индивидуален работен график за целия период на завършване на работата;
консултиране на студента относно съдържанието и последователността на изпълнение на изследователската и развойна работа;
подпомагане на ученика при подбора на необходимите източници;
наблюдение на напредъка на текущата работа в съответствие с установения график под формата на редовна дискусия между ръководителя и студента относно напредъка на работата;
оказване на помощ (консултиране на студента) при подготовка на презентация и доклад за защита на дипломна работа;
предоставяне на писмена обратна връзка на WRC.

3.3. Заданието за всеки студент се разработва в съответствие с одобрената тема.

Заданието за научна и техническа работа се разглежда от цикловите комисии, подписва се от ръководителя на научната и техническата работа и се одобрява от заместник-ръководителя по областта на дейност.

3.4. В някои случаи е разрешено провеждането на тестове на високо ниво от група студенти. В този случай на всеки ученик се дават индивидуални задачи.

3.5. Задачата за дипломната работа се издава на студента не по-късно от две седмици преди началото на практическото обучение (преддипломно).

3.6. След приключване на обучението от студента, ръководителят проверява качеството на работата, подписва я и заедно със задачата и писмената си обратна връзка я предава на заместник-ръководителя по направление на дейност.

3.7. Прегледът от ръководителя на трудовата работа посочва характерните черти на работата, нейните предимства и недостатъци, както и отношението на ученика към изпълнението на работата, демонстрираните (непоказани) способности от него, нивото на Оценява се владеенето на общи и професионални компетенции, знания и умения на студента, демонстрирани от него по време на работа, както и степента на самостоятелност на студента и неговия личен принос за идентифициране на проблеми и разработване на предложения за решаването им. Прегледът завършва със заключението за възможността (невъзможността) за допускане на високотехнологични радиовълни до защита.

3.8. Отговорностите на WRC консултанта включват:

управление на разработването на индивидуален план за изготвяне и прилагане на РОК по отношение на съдържанието на консултирания въпрос;
подпомагане на студента при подбора на необходимата литература относно съдържанието на разглеждания въпрос;
наблюдение на напредъка на WRC по отношение на съдържанието на разглеждания въпрос.

Часовете за консултация са включени в общите часове на ръководството на образователната институция и се определят самостоятелно от местните актове на образователната организация. Препоръчителните часове за бордови радиостанции са дадени в Приложение 1.

4. Структура и съдържание на крайната квалификационна работа

4.1. Изискванията към съдържанието, обема и структурата на образователните квалификации се определят от образователната организация. Обемът на научноизследователската и развойната работа се определя въз основа на спецификата на специалността. При извършване на научноизследователска и развойна работа под формата на прототипи на продукти, продукти и др., Както и по време на творческа работа, броят на листовете на изчислението и обяснителната бележка трябва да бъде намален, без да се намалява общото качество на изследователската работа.

4.2. Изисквания за регистрация на VKR.

Решението за формата за издаване на сертификат за изпит се взема в съответствие с местните нормативни документи, приети от образователната организация. Например, в съответствие със Системата за управление на качеството, внедрена в образователна организация, която осигурява управлението на текущи проекти в нея.

Студентът може да използва системи за компютърно проектиране и управление (CAD) за изготвяне на проектна и инженерна документация.

Изискванията за дизайн на научната работа трябва да отговарят на изискванията на ESTD и ESKD, GOST 7.32.-2001 „Система от стандарти за информация, библиотека и издателска дейност „Доклад за научноизследователска работа““, GOST 7.1.-2003 „Библиографски запис . Библиографско описание", ГОСТ 7.82.-2001 "Библиографски запис. Библиографско описание на електронни ресурси” и (или) други нормативни документи (включително документи на СУК). Приложение 2 предоставя пример за препоръчителни изисквания.

5. Преглед на заключителните квалификационни работи

5.1. Дипломните работи подлежат на задължителна рецензия.

5.2. Външен преглед на дипломната работа се извършва, за да се гарантира обективността на оценката на дипломната работа. Завършените квалификационни работи се рецензират от специалисти в областта на научноизследователската и развойна дейност от държавни органи, органи на труда и образованието, научни институти и др.

5.3. Рецензенти на дипломната работа се определят не по-късно от месец преди защитата.

5.4. Прегледът трябва да включва:

заключение за съответствието на дипломната работа със заявената тема и заданието към нея;
оценка на качеството на изпълнение на всеки раздел от WRC;
оценка на степента на развитие на поставените въпроси и практическата значимост на работата;
обща оценка на качеството на внедряване на FQR.

5.6. Не се допускат промени в дипломната работа след получена рецензия.

5.7. Образователната организация, след като се запознае с рецензията на ръководителя и рецензията, взема решение за допускане на студента до защитата и прехвърля дипломната работа на Държавната изпитна комисия. Процедурата за прехвърляне се определя от местния регулаторен акт на образователната организация.

6. Процедура за защита на теза (проект)

6.1. До защита на дипломна работа се допускат лица, които са завършили пълен курс на обучение в една от OPOP и са преминали успешно всички предходни сертификационни тестове, предвидени в учебната програма.

Програмата на GIA, изискванията за академичния изпит, както и критериите за оценка на знанията, одобрени от образователната организация, се предоставят на вниманието на студентите не по-късно от шест месеца преди началото на GIA.

6.2. Въпросът за допускане на дипломна работа (проект) до защита се решава на заседание на цикловата комисия, готовността за защита се определя от заместник-ръководителя на областта на дейност и се издава със заповед на ръководителя на образователната организация; .

6.3. Образователна организация има право да проведе предварителна защита на окончателна квалификационна работа.

6.4. Защитата се извършва на открито заседание на Държавната избирателна комисия с участието на най-малко две трети от нейния състав. Решенията на SES се вземат на закрити заседания с обикновено мнозинство от гласовете на членовете на комисията, участващи в заседанието, със задължителното присъствие на председателя на комисията на SES или неговия заместник. При равен брой гласове решаващ е гласът на председателстващия заседанието на Държавната избирателна комисия.

6.5. Решението на Държавната изпитна комисия се оформя с протокол, който се подписва от председателя на Държавната изпитна комисия (при отсъствие на председателя - от неговия заместник) и секретаря на Държавната изпитна комисия и се съхранява в архива на образователната организация. В протокола се записват: крайната оценка от изпита, присъждането на квалификация и особените мнения на членовете на комисията.

6.6. За защита на дипломна работа се предвижда до един академичен час на студент. Процедурата за защита се установява от председателя на Държавната изпитна комисия съгласувано с членовете на Държавната изпитна комисия и по правило включва доклад от студента (не повече от 10-15 минути), четене на рецензия и рецензия , въпроси от членове на комисията и отговори от студентите. Изказване може да бъде предоставено от ръководителя на комисията за научноизследователска и развойна дейност, както и от рецензента, ако той присъства на заседанието на комисията за държавен изпит.

6.7. По време на доклада студентът използва подготвен визуален материал, илюстриращ основните разпоредби на WRC.

6.8. При определяне на оценката за защита на дипломната работа се вземат предвид: качеството на устния доклад на дипломанта, владеенето на материала на дипломната работа, дълбочината и точността на отговорите на въпросите, обратната връзка и рецензията на ръководителя.

6.9. Резултатите от защитата на предложенията се обсъждат на закрито заседание на Държавната избирателна комисия и се оценяват с обикновено мнозинство от гласовете на участващите в заседанието членове на Държавната избирателна комисия със задължителното присъствие на председателя на комисията. или негов заместник. При равен брой гласове решаващо е мнението на председателя.

6.10. Студентите, които не са издържали държавния изпит или са получили незадоволителни резултати на държавния изпит, се държат на държавния изпит не по-рано от шест месеца след полагането на държавния изпит за първи път.

6.11. За полагане на държавния изпит лице, което не е издържало държавния изпит по неуважителна причина или е получило незадоволителна оценка на държавния изпит, се възстановява в образователната организация за период от време, определен от образователната организация независимо, но не по-малко от предвиденото в календарния учебен график за полагане на държавния изпит по съответната образователна програма на средното професионално образование.

Повторното полагане на държавния изпит за едно лице се възлага от образователната организация не повече от два пъти.

6.12. Резултатите от защитата на дипломната работа се определят от оценките „отличен“, „добър“, „задоволителен“, „незадоволителен“ и се обявяват в същия ден след съставянето на протокола от заседанието на Държавната изпитна комисия в предписания начин.

6.13. Процедурата за провеждане на държавен изпит за завършили хора с увреждания се регулира от раздел 5 от Процедурата за провеждане на държавно окончателно сертифициране за образователни програми за средно професионално образование и се провежда с организация, като се вземат предвид характеристиките на психофизическото развитие, индивидуални възможности и здравословно състояние на тези възпитаници.

7. Съхранение на заключителните квалификационни работи

7.1. Завършените научноизследователски и развойни работи се съхраняват след защитата им в учебната организация. Срокът на съхранение се определя в съответствие със Списъка на стандартните документи за управление, генерирани в дейността на организациите, като се посочват периодите на съхранение*. Препоръчителният период на съхранение е пет години след завършване на студентите от образователната организация.

7.2. Отписването на VKR се формализира със съответния акт.

7.3. Най-добрите VKR, които имат образователна и методическа стойност, могат да се използват като учебни помагала в класните стаи на образователните организации.

7.4. По искане на предприятие, институция или образователна организация ръководителят на образователната организация има право да разреши да се правят копия на академичните квалификации на завършилите.

____________________________

* Клауза 21, раздел 1.1 „Управление“ от Списъка на стандартните управленски документи, генерирани в дейността на организациите, посочващи периодите на съхранение, одобрен със заповед на Министерството на културата на Русия от 25 август 2010 г. № 558 „За одобряване на Списък на стандартните управленски архивни документи, генерирани в процеса на дейност на държавни органи, местни власти и организации, с посочване на сроковете на съхранение.

Методически препоръки за организиране на образователния процес в редовна и задочна форма на обучение в образователни организации, изпълняващи основни професионални образователни програми на средното професионално образование

1. Общи положения

1.1. Тези препоръки са разработени в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ * (1) и Федералните държавни образователни стандарти (наричани по-нататък Федералният държавен образователен стандарт) за програми за средно професионално образование.

1.2. Федералните държавни образователни стандарти за програми за средно професионално образование, изпълнявани от професионални образователни организации и образователни организации за висше образование, изпълняващи програми за средно професионално образование (наричани по-нататък образователни организации), представляват набор от изисквания, задължителни за изпълнението на образователни програми по професии и специалности на средно професионално образование и са в основата на обективната оценка на степента на образование и квалификация, независимо от формата на обучение.

1.3. Обучението в образователни организации се извършва в редовна, задочна или задочна форма *(2), като се вземат предвид нуждите и възможностите на индивида и в зависимост от обема на задължителните дейности на учителя с учениците.

1.4. Редовните и кореспондентски форми на обучение ви позволяват да комбинирате обучението с професионалната трудова дейност на студента.

1.5. Задочната форма на обучение включва посещаване на учебни занятия от два до четири пъти седмично и систематично аудиторно обучение (лекции, семинари, практически занятия и др.) през цялата учебна година.

Задочната форма на обучение съчетава характеристиките на самообучението и редовното обучение и се характеризира с етапи.

На първия етап ученикът овладява основни знания, умения и компетенции чрез изучаване на учебно-методическа литература и други информационни ресурси (уводна сесия), на втория етап учителят проверява усвоения материал. Тези етапи, като правило, се определят в съответствие с графика на учебния процес на образователната програма.

1.6. Допуска се комбинация от различни форми на обучение и форми на обучение. Студентът има право да се обучава по индивидуален учебен план.

1.7. Времевата рамка за получаване на средно професионално образование, в зависимост от формата на обучение (редовна, задочна и кореспондентска форма), се определя от Федералния държавен образователен стандарт за конкретни професии и специалности на средното професионално образование.

За лица с професионално образование, професионално обучение или практически опит в профила на специалност, професия, както и в сродна специалност, професия, продължителността на обучението може да бъде променена (намалена) при задължително спазване на изискванията на Федерален държавен образователен стандарт. В този случай образователната организация разработва индивидуални учебни програми както за отделните ученици, така и за цялата образователна група като цяло, ако всички ученици в групата се характеризират със сходни входящи общи и професионални компетенции (по-нататък - съответно OK и PC), определени от образователната организация самостоятелно на базата на входящ контрол.

1.8. Приемът в редовна и задочна и задочна форма на обучение по образователните програми на средното професионално образование се извършва на общодостъпна основа в съответствие с Процедурата за прием за обучение по образователните програми на средното професионално образование, утвърдена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 23 януари 2014 г. № 36 .

2. Създаване на работен учебен план за образователна организация, изпълняваща образователни програми за средно професионално образование в редовна, задочна и задочна форма на обучение

2.1. Учебният план на образователната организация регламентира процедурата за изпълнение и е неразделна част от образователната програма на средното професионално образование.

Образователната организация самостоятелно разработва учебен план за редовни и задочни форми на обучение въз основа на:

Федерален държавен образователен стандарт за програмите за средно професионално образование;
примерни програми по учебни дисциплини и професионални модули (наричани по-нататък ПМ);
работни програми по учебни дисциплини, професионални модули, учебна и производствена практика.

2.2. Учебният план за редовна и задочна форма на обучение определя следните характеристики на образователната програма на средното професионално образование:

ОК и компютър за усвояване;
обеми на учебното натоварване общо, по учебни години и по семестри;
списък, последователност на обучение и обеми на учебното натоварване по видове обучение по учебни дисциплини, УП и техните компоненти интердисциплинарни курсове, учебна и производствена практика;
условия за завършване и продължителност на преддипломния стаж;
разпределение по години на обучение и семестри на различни форми на междинна сертификация по учебни дисциплини, PM (и техните компоненти);
форми на държавно окончателно атестиране (наричано по-нататък държавно окончателно атестиране) (задължително и предоставено от образователната организация), времето, отделено за подготовка и защита на окончателната квалификационна работа в рамките на държавното окончателно атестиране;
размер на ваканциите по години на обучение.

При разработването на учебна програма трябва да се вземат предвид следните стандарти:

максималният обем на учебната натовареност на студентите, независимо от формата на обучение, е 54 академични часа седмично, включително всички видове аудиторна и извънаудиторна натовареност;
максималният обем на аудиторното натоварване на студентите при усвояване на образователна програма в редовна и задочна форма на обучение е 16 академични часа седмично;
максималният обем на учебното натоварване на учениците при усвояване на програма за средно професионално образование в кореспондентска форма по правило е най-малко 160 часа;
Максималният обем на учебното натоварване за редовна и задочна форма на обучение не включва учебна и трудова практика като част от УП, изпълнявана от студентите самостоятелно с представяне и последваща защита на доклад. Препоръчително е да сключите договори, споразумения за сътрудничество с предприятието, в което работи студентът, както и да предоставите на студента сертификати, сертификати и други документи, потвърждаващи неговото ОК и компютър по избраната специалност, професия и (или) документ, потвърждаващ неговата съществуваща работа професия, усвоена в рамките на образователна програма след получаване на средно професионално образование или предходна професионална дейност;
наименованието на дисциплините и групирането им в цикли трябва да е идентично с учебния план за редовно обучение, а обемът на часовете по дисциплини и интердисциплинарни курсове може да бъде до 70 и 30% от обема на часовете на редовно обучение. съответно за редовна и задочна форма. Дисциплината „Чужд език” се изпълнява през целия период на обучение; по дисциплината „Физическо възпитание” се предвиждат занятия минимум два часа, които се провеждат като ориентировъчни. За тези дисциплини е разрешено съставянето на индивидуален учебен план;
завършването на курсова работа (проект) се счита за вид образователна дейност по дисциплината (дисциплините) на професионалния цикъл и (или) PM (модули) на професионалния цикъл и се изпълнява в рамките на времето, определено за неговото изучаване и до обем, предвиден от работния учебен план за дневна форма на обучение;
в графика на учебния процес на работния учебен план се записват само производствена практика и преддипломен стаж (за програми за обучение на специалисти от средно ниво), а в раздела „Индустриална практика“ на работния учебен план - всички видове стажове, предвидени за от Федералния държавен образователен стандарт за специфични програми за овладяване в рамките на средното професионално образование.

2.4. Образователната организация, във връзка със специфичните условия, самостоятелно разработва графици за учебния процес и определя броя на часовете, разпределени за изучаване на дисциплини, въз основа на спецификата на специалността / професията и студентската популация.

2.5. При формиране на учебен план времето във вариативната част може да се използва за увеличаване на времето, отделено за дисциплини и модули от задължителната част, включително за усвояване на допълнителни ОК и РС, получаване на допълнителни умения и знания, компетенции или въвеждане на нови дисциплини и интердисциплинарни курсове и УП в съответствие с нуждите на работодателите, нуждите и възможностите на студентите и спецификата на дейността на образователната организация, както и за реда за провеждане на входящ контрол при формиране на индивидуална учебна програма.

2.6. Учебният план трябва да включва: график на учебния процес; обобщени данни за бюджета на времето; план на учебния процес.

3. Организация и провеждане на учебния процес в дневна, задочна и задочна форми на обучение

3.1. В образователните организации началото на учебната година за дневни и задочни форми на обучение може да бъде отложено за по-късна дата. Краят на учебната година се определя от работния учебен план за специфични образователни програми в рамките на придобиване на средно професионално образование за редовна, задочна и задочна форма на обучение (наричан по-долу работен учебен план), който се разработва от образователната организация.

3.2. Общата продължителност на изпитните (лабораторни и изпитни) сесии през учебната година се определя за редовни и задочни курсове през 1-ви и 2-ри години - не повече от 10 календарни дни, в следващите курсове - 20 календарни дни; за дистанционно обучение през 1-ва и 2-ра година - не повече от 30 календарни дни, в следващите курсове - не повече от 40 календарни дни.

3.2.1. Образователните дейности на студентите в редовно и задочно обучение включват учебни сесии (урок, практически урок, лабораторен урок, консултация, лекция, семинар), самостоятелна работа, завършване на курсов проект (работа) (при усвояване на програми за обучение за средни специалисти), практика, както и други видове образователни дейности, определени с учебния план.

3.2.2. Общата продължителност на ваканциите за редовни и задочни студенти се определя в съответствие с работния учебен план на образователната организация за специфични програми за средно професионално обучение.

3.3. Продължителността на задължителните образователни (аудиторни) часове в задочните курсове по правило не трябва да надвишава 8 часа на ден.

3.3.1. Годишният бюджет за задочни курсове се разпределя, като правило, както следва (с изключение на последната година): ваканции - 9 седмици, сесия - 4 или 6 седмици в зависимост от курса, самостоятелно изучаване на учебен материал - останалата част от курса. време. В последната година бюджетът на времето се разпределя, както следва: сесия - 6 седмици, преддипломна практика - 4 седмици, държавно окончателно сертифициране (FCA) - 4 или 8 седмици в зависимост от вида на GCA, самостоятелно изучаване на учебен материал - през останалото време.

3.3.2. По време на кореспондентския курс се провеждат следните видове образователни дейности: прегледни и ориентировъчни часове, включително лекции, практически и лабораторни занятия, курсови работи (проекти) за програми за обучение на специалисти от средно ниво, консултации, производствена практика и други видове могат да се провеждат и образователни дейности.

3.3.3. Основната форма на организиране на учебния процес в образователните организации по време на задочно обучение е лабораторна изпитна сесия, която включва целия комплекс от лабораторни и практически упражнения, теоретично обучение и дейности за оценка (междинно и окончателно сертифициране) (наричано по-нататък сесията) , честотата и времето на сесията се определят в графика на учебния процес на работния учебен план за конкретни овладяващи програми в рамките на получаване на средно професионално образование.

3.3.4. Сесията осигурява управлението на учебната дейност на студент от дистанционна форма и се провежда за определяне на:

ниво на владеене на теоретични знания по дисциплина или редица дисциплини, МДК и ПМ;
формиране на ОК и ПК;
умения за прилагане на придобитите теоретични знания при решаване на практически задачи и изпълнение на лабораторни и практически работи;
наличие на умения за самостоятелна работа с учебна литература и други информационни ресурси, учебни и методически материали.

Една сесия, в рамките на общата продължителност на определеното за нея време, може да бъде разделена на няколко части (периоди на сесия) въз основа на характеристиките на работата на образователната организация и студентската популация.

3.3.5. Образователна организация може да провежда сесии за ориентиране в началото на всеки курс. Продължителността на ориентировъчните часове се определя от образователната организация, като времето, отделено за тях, е включено в общата продължителност на сесията за този курс. При необходимост образователна организация може да провежда ориентировъчни часове по учебни дисциплини и професионални модули, изучаването на които е предвидено в учебната програма за следващия курс. За студентите първа година, поради времето, определено за консултации, могат да се провеждат ориентировъчни часове по основи на самостоятелната работа.

3.4. В редовна и кореспондентска форма на обучение оценката на качеството на усвояване на образователната програма на средното професионално образование включва текущо наблюдение на академичните постижения, междинно сертифициране и държавен изпит на учениците и, ако е необходимо, входящ контрол.

3.5. Текущото наблюдение на академичните постижения е контрол на усвояването на програмния материал по учебните дисциплини, MDK, PM. За оценяване на личните постижения на учениците в съответствие с изискванията на съответния OPOP се създават фондове от инструменти за оценяване, които позволяват оценяване на знания, умения и усвоени ОК и компютър. Резултатите от текущото наблюдение на напредъка се записват в дневниците на обучението.

3.6. Междинното сертифициране на студентите осигурява оперативното управление на образователната дейност на студентите и тяхното коригиране и се извършва, за да се определи дали нивото и качеството на обучението на студентите отговаря на изискванията за резултатите от усвояването на образователната програма и наличието на умения за самостоятелна работа.

Образователната организация е независима при избора на оценки, формата, реда и периодичността на междинното атестиране на учениците.

Междинното сертифициране може да се извърши под формата на: изпит, цялостен изпит по две или повече дисциплини и (или) интердисциплинарни курсове, PM (модули); тест, финален писмен клас (класна стая), курсова работа (проект).

Броят на изпитите за една учебна година трябва да бъде не повече от осем, а броят на тестовете - 10 (без кредитите по физическо възпитание). В деня на изпита не трябва да се планират други учебни дейности.

До изпит се допускат студенти, които са изпълнили напълно всички установени лабораторни и практически упражнения, курсови работи (проекти) и имат положителна оценка от резултатите от текущото проследяване на напредъка, а при дистанционно обучение - издържали всички домашни контролни работи. по академична дисциплина, интердисциплинарен курс или цялостен изпит.

До PM изпит се допускат студенти, които са преминали успешно сертифициране (изпити и/или тестове) в интердисциплинарни курсове, както и тези, които са завършили стажове в рамките на този модул.

Кредитите по академична дисциплина, интердисциплинарен курс, подготовка и защита на курсова работа (проект) се извършват поради количеството време, отделено за изучаване на академичната дисциплина, интердисциплинарен курс.

По дисциплини, по които не са предвидени изпити, тестове и курсови работи (проекти), се провежда заключителен писмен изпит в аудитория за сметка на времето, определено за изучаване на тези дисциплини. За изпълнението му се отделят не повече от три учебни часа на група. За проверка на три работи е предвиден един час.

Резултатите от междинното сертифициране се въвеждат в документите, предоставени от образователната организация (декларации, дневници, бази данни и др.)

Формата на междинна сертификация е отразена в работния учебен план. Основанията за избор на форми на средно сертифициране и други характеристики трябва да бъдат отразени в учебната програма.

Входящият контрол се извършва при съставяне на индивидуален учебен план за сметка на времето, отделено за променливата част. За оценка на личните постижения на учениците в съответствие с изискванията на съответния OPOP се създават средства за оценяване, които позволяват оценка на знанията, уменията и усвоените OC и PC на ученика и позволяват създаването на индивидуална учебна програма. Процедурата за организиране и провеждане на входяща проверка се определя от местния нормативен акт на образователната организация.

3.7. По време на междусесионния период студентите задочни изпълняват домашни тестове, чийто брой през учебната година е не повече от десет, а в отделна дисциплина, MDK, PM - не повече от два.

Домашните тестове подлежат на задължителна проверка. По споразумение с образователната организация домашните тестове и техният преглед могат да се извършват с помощта на всички налични съвременни информационни технологии.

За рецензиране на контролни работи по дисциплините от цикъла: общообразователен, общохуманитарни и социално-икономически, математика и общи природни науки, професионален (общопрофесионален) се отделят 0,5 академични часа; в професионалния цикъл, включващ общопрофесионални дисциплини, УП и интердисциплинарни курсове - 0,75 академични часа.

Всяка контролна работа се проверява от учителя в рамките на не повече от седем дни. Общият период на престой на домашен тест в образователна организация не трябва да надвишава две седмици. Резултатите от теста се записват в дневника за домашни тестове и в образователната карта на ученика.

За издържани работи учителят може да проведе интервю, за да изясни въпросите, които възникват по време на прегледа. За интервюто не се заплаща допълнително.

Неиздържаните тестове подлежат на повторно изпълнение въз основа на подробен преглед. Прегледът на повторната тестова работа и заплащането за повторен преглед се извършват в съответствие с общия ред, регламентиран от местните актове на образователната организация.

Образователната организация има право да разреши приемането за преглед на домашни тестове, изпълнени извън сроковете, определени от графика на учебния процес, включително по време на сесията. В този случай, вместо преглед на домашни тестове, тяхното устно изпитване (събеседване) може да се проведе директно по време на сесията. За полагане на един контрол се отделя една трета от учебния час на студент.

3.8. В рамките на образователните програми на средното професионално образование се провеждат консултации, които могат да бъдат групови, индивидуални, писмени, за които се прави подходящо обяснение към работния учебен план,

3.8.1. При редовна и задочна форма на обучение консултациите за учебна група се планират в размер на 4 часа седмично и се отразяват в учебния план като отделен ред.

3.8.2. За задочно обучение, консултациите по всички дисциплини, изучавани през дадена учебна година, са планирани в размер на 4 часа годишно за всеки студент и могат да се провеждат както по време на сесията, така и в междусесийното време. За специалности/професии от средното професионално образование, свързани със сезонен характер на работа, часовете за консултация могат да бъдат увеличени, но не повече от 6 часа годишно за всеки ученик.

3.8.3. При провеждане на стажове в редовни и задочни форми на обучение образователната организация трябва да се ръководи от действащите нормативни документи на Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Практиката е задължителен раздел от образователните програми на средното професионално образование и е вид образователна дейност, която осигурява практически ориентирано обучение на учениците. Практиката е вид образователна дейност, насочена към формиране, консолидиране и развитие на практически умения и компетентности в процеса на извършване на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности * (3).

3.8.4. При изпълнение на образователни програми за средно професионално образование за обучение на квалифицирани работници (служители) се предоставят следните видове стажове: образователни и индустриални (наричани по-нататък стаж). Образователното и практическото обучение се извършва от образователната организация, когато студентите овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули.

При задочно и задочно обучение по програмата за обучение на квалифицирани работници (служители) се провежда практика в обема, предвиден за редовно обучение. Учебната практика се провежда от студентите самостоятелно с представяне и последваща защита на доклад под формата на интервю. Когато прилагате практиката, трябва да се ръководите от параграф 2.3 от тези препоръки. Трябва да се има предвид, че учениците, които имат трудов стаж или работят по професия, съответстваща на получената от тях квалификация, могат да бъдат освободени от преминаване на практическо обучение въз основа на предоставяне на подходящи документални доказателства.

Производствената практика по правило е задължителна (с изключение на случаите на обучение по индивидуални учебни програми) за всички студенти и предшества държавното окончателно сертифициране. Производствената практика се извършва от студенти по програмата за обучение на квалифицирани работници (служители) за период не повече от четири седмици.

3.8.5. При изпълнението на образователни програми за средно професионално образование за обучение на специалисти от средно ниво се предоставят следните видове практики: образователни и индустриални (наричани по-нататък практика). Образователното и практическото обучение се извършва от образователната организация, когато студентите овладяват компютър в рамките на PM. Производствената практика включва следните етапи: практика в профила на специалността и преддипломна практика.

В редовна и задочна форма на обучение в образователни организации практиката се изпълнява в обема, предвиден за редовно обучение. Всички видове практики, предвидени от Федералния държавен образователен стандарт за програми за обучение на специалисти от средно ниво, трябва да бъдат завършени.

Учебната практика и практиката по профила на специалността се провеждат от студента самостоятелно с представяне и последваща защита на доклад под формата на интервю. Когато прилагате практиката, трябва да се ръководите от параграф 2.3 от тези препоръки. Трябва да се има предвид, че студентите, които имат трудов стаж или работят на длъжности, съответстващи на получената от тях квалификация, могат да бъдат освободени от преминаване на учебен стаж и стаж по своя профил на специалност въз основа на удостоверения, предоставени от мястото на работа.

Преддипломната практика е задължителна за всички студенти, провежда се след последната сесия и предшества държавния изпит. Преддипломната практика се извършва от студенти в посока на образователна организация, която изпълнява програми за професионално обучение за специалисти от средно ниво за период от не повече от четири седмици.

3.9. Характеристиките на практическото обучение в образователните организации са отразени в обясненията към работния учебен план.

3.10. В образователни организации, които изпълняват програми за обучение на квалифицирани работници и служители чрез задочни и задочни курсове в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за обучение на квалифицирани работници и служители, държавното окончателно сертифициране включва защита на крайната квалификационна работа ( заключителна практическа квалификационна работа и писмен изпит). Задължителни изисквания - съответствие на предмета на заключителната квалификационна работа със съдържанието на един или повече УП; окончателната практическа квалификационна работа трябва да е насочена към решаване на конкретни производствени проблеми. Трябва да се предвиди време за завършване и защита на крайната квалификационна работа в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт.

Държавният изпит се въвежда по преценка на учебната организация.

3.11. В образователните организации държавното окончателно сертифициране се извършва в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ * (4), Процедурата за провеждане на държавно окончателно сертифициране за образователни програми на средно професионално образование, одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 16 август 2013 г. № 968, както и съответните местни актове на образователни организации за средно професионално образование.

Съгласно Федералния държавен образователен стандарт за специфични програми за обучение на специалисти от средно ниво се отделят до шест седмици за Държавната гражданска авиация. Задължително изискване е предметът на заключителната квалификационна работа да съответства на съдържанието на едно или повече ПМ и решаването на актуални проблеми в областта на усвояваната професионална дейност.

Държавният изпит се провежда в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт.

Прилагането на модулно-компетентен подход в образователните организации осигурява широкото използване в образователния процес на редовни и задочни форми на обучение на интерактивни форми на провеждане на класове (компютърни симулации, бизнес и ролеви игри, анализ на специфични ситуации, психологически и други тренинги) в комбинация с извънкласна и самостоятелна работа с цел формиране и развитие на ОК и ПК.

Подробните стандарти, определящи изискванията за организация на образователния процес в редовни и задочни форми на обучение в образователни организации, изпълняващи програми за професионално образование, се разработват от образователните организации самостоятелно.

4. Процедурата за осъществяване на образователния процес чрез кореспондентски курсове в професионални образователни организации

4.1. В образователна организация, изпълняваща програми за средно професионално образование, е препоръчително да се организира образователният процес чрез задочни курсове въз основа на следните документи:

график на учебния процес на дистанционно обучение;
работен учебен план за специфични програми за обучение на работници, служители и средни специалисти чрез задочно обучение;
програми за работно обучение по дисциплини, УП с посочване на списъка на домашните контролни работи и сроковете за тяхното изпълнение;
график на тренировъчните сесии през междусесийния период;
дневник за домашни тестове.

4.2. Образователната организация разработва индивидуален образователен график, в който се посочват видовете образователни дейности, календарните дати за попълване на домашни тестове и провеждане на сесии. Този график се издава (изпраща) на студентите в началото на всяка учебна година (семестър).

4.3. Студентите по индивидуален учебен график имат право на допълнителен платен отпуск в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация.

4.4. Формата на валидно удостоверение за призоваване, което дава право да предоставя гаранции и компенсации на служители, съчетаващи работа с образование, е одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 19 декември 2013 г. № 1368.

4.5. Сертификатът за призовка се издава по такъв начин, че общата продължителност на отпуска да не надвишава периода, установен в член 174 от Кодекса на труда на Руската федерация. Уведомление за календарните дати за провеждане на сесията се изпраща лично на всеки успешно издържал студент не по-късно от месец преди началото на сесията, а призовка - не по-късно от две седмици преди началото на сесията.

4.6. За студентите, които до началото на сесията не са изпълнили индивидуалния график на учебния процес по уважителни причини, учебната организация има право да определи друг срок за изпълнението му, като студентът запазва правото на допълнителен платен отпуск при условие, че за тази сесия.

4.7. Студентите, явили се за сесия без призовка, имат право да извършват всички видове учебни дейности по дисциплини и интердисциплинарни дисциплини, за които са издържали успешно домашни контролни работи, предвидени в учебния план, както и да посещават учебни занятия по други дисциплини, интердисциплинарни курсове и професионални модули за с изключение на полагане на изпити по тях.

4.8. Не по-късно от 10 дни преди началото на сесията се изготвя график за нейното провеждане, който се утвърждава от ръководителя на учебната организация.

4.9. След приключване на сесията се съставя обобщена ведомост за окончателните оценки на учебните групи.

4.10. Въз основа на резултатите от междинното сертифициране се подготвя проект на заповед на ръководителя на образователната организация за прехвърляне на студенти, преминали сесията, към следващата година.

4.11. За студенти, които не са изпълнили индивидуалния график на учебния процес и не са прехвърлени в следващ курс, учебната организация има право да определи конкретни срокове за повторна междинна сертификация.

4.12. На завършил, който е преминал държавното окончателно атестиране по предписания начин, се издава документ за образование и квалификация. Образци на такива документи и приложения към тях, описание на тези документи и приложения, процедурата за попълване, записване и издаване на тези документи и техните дубликати се установяват от Министерството на образованието и науката на Руската федерация * (5).

4.73. Студентите, които учат в организации, занимаващи се с образователни дейности чрез кореспондентски курсове, получават жилищни помещения в общежития за периода на преминаване на междинно и окончателно сертифициране, ако такива организации имат подходящ специализиран жилищен фонд * (6).

_____________________________

*(1) Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(2) Член 17, част 2 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(3) Член 2, част 24 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(4) Член 59 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(5) Част 4 от член 60 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(6) Част 4 от член 39 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

Тези препоръки са разработени в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (наричан по-долу Федералният закон), Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в образователни програми на средното професионално образование, одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 юни 2013 г. № 464, федерални държавни образователни стандарти за програми за средно професионално образование и други нормативни и правни документи на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Федералните държавни образователни стандарти (по-нататък - FGOS) за програми за средно професионално образование (по-нататък - SVE), изпълнявани от професионални образователни организации и образователни организации за висше образование, изпълняващи програми за SVE (по-нататък - образователни организации), представляват набор от изисквания, задължителни за изпълнение на образователни програми СПО, съответно по професия и специалност, и са основа за обективна оценка на нивото на образование и квалификация, независимо от формата на обучение.

При разработването на тези препоръки беше взета предвид нормата, според която образователните нива (образователни квалификации), установени в Руската федерация преди влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието на руски език Федерация” се приравняват към образователните нива и образователните квалификации, установени от този федерален закон, в следния ред: основното професионално образование е равно на нивото на средното професионално образование - обучение на квалифицирани работници (служители)*.

I. Общи положения

1. Настоящите препоръки определят организацията на ускорено обучение в рамките на усвоени образователни програми за средно професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници (служители) и програми за обучение на специалисти от средно ниво.

2. Ускорено обучение в рамките на образователните програми за средно професионално образование се допуска за лица, които имат средно професионално образование по съответния профил в програми за обучение на квалифицирани работници (служители) или в програми за обучение на специалисти от средно ниво, както и висше образование, или за лица, които имат достатъчно ниво на практически предишен опит, обучение и трудов стаж.

3. Ускореното обучение се провежда по индивидуален учебен план в рамките на усвояваната образователна програма в съответствие с местните нормативни документи на организацията, осъществяваща образователна дейност.

4. Ускореното обучение се провежда, като се вземат предвид знанията, уменията, общите и професионалните компетенции (наричани по-нататък съответно ОК и ПК), придобити на предходния етап на обучение или като част от практически дейности.

Образователната организация самостоятелно определя нивото на наличното обучение, включително оценката на практическите умения, способности и компетенции, трудов стаж, а също така извършва кредитиране на резултатите от усвояването на студентите от академични предмети, курсове, дисциплини/секции, интердисциплинарни курсове, професионални модули, включително за всеки вид практика, знания, умения, общи и професионални компетенции, допълнителни образователни програми в други организации, извършващи образователна дейност, и разработва индивидуален учебен план за образователната програма, предвиждаща ускорено обучение.

5. Ускорено обучение по програми за обучение на квалифицирани работници (служители) се допуска за лица, завършили обучение по други програми за обучение на квалифицирани работници (служители), което се потвърждава със съответните документи за образование и квалификация, и се осъществява в по-кратък срок в сравнение с пълния период на усвояване на образователната програма, установена от Федералния държавен образователен стандарт за професията, учебната програма на дадена образователна организация в подходяща форма на обучение.

6. Ускорено обучение по програми за обучение на средни специалисти се допуска за лица, които имат средно професионално образование по други програми за обучение на средни специалисти, което се потвърждава със съответните документи за образование и квалификация, и се осъществява в по-кратък срок от време в сравнение с пълния период на усвояване на образователната програма, установена от Федералния държавен образователен стандарт за специалността, учебната програма на тази образователна организация според формата на обучение.

7. Ускорено обучение по програми за средно професионално образование - програми за обучение на средни специалисти и програми за обучение на квалифицирани работници (служители) се допускат за лица с висше образование, което се потвърждава със съответните документи за образование и квалификация и се осъществява в по-кратък срок. период от време в сравнение с пълния период за усвояване на образователната програма, установена от Федералния държавен образователен стандарт за специалността / професията, учебната програма на дадената образователна организация за съответната форма на обучение.

8. За да се осигури непрекъснатост и приемственост на професионалното образование по време на ускореното обучение, се препоръчва да се вземат предвид резултатите от усвояването на средно общообразователни програми със задълбочено изучаване на отделни академични предмети или със специализирано обучение, както и други образователни програми, включително програми за висше образование, програми за допълнително професионално образование и пр.

9. Ускореното обучение в рамките на образователната програма на средното професионално образование се осъществява при отчитане на знанията, уменията, общите и професионалните компетентности, придобити в предходната степен на образование или като част от практически дейности и демонстрирани от учениците, кандидатстващи за ускорено обучение.

10. Ускореното обучение в рамките на програмата за средно професионално образование се извършва въз основа на заявление от лице, което желае да учи по индивидуална учебна програма в съответствие с параграф 3 от част 1 на член 34 от Федералния закон „За Образование в Руската федерация”.

Заявление за ускорено обучение по индивидуален учебен план може да се подаде при прием в образователна организация (в заявлението за прием) или след записване чрез подаване на отделно заявление, адресирано до ръководителя на образователната организация.

II. Организиране на ускорено обучение по образователни програми на средното професионално образование

11. Решението за възможността за ускорено обучение в програмата за средно професионално образование се взема от образователната организация въз основа на повторно кредитиране на академични дисциплини и (или) техните раздели, интердисциплинарни курсове, професионални модули, усвоени в процеса на предишно обучение , включително за всеки вид практика, знания, умения, общи и професионални компетенции, придобити в процеса на предишно обучение и (или) резултатите от входящия контрол.

В образователни организации, изпълняващи програми за професионално обучение, повторното кредитиране се извършва след записването на студента в съответствие с документацията на образователната програма за професията, специалността въз основа на документи за образование и (или) квалификация или документи за обучение.

Повторно кредитиране може да се извърши чрез сертифициране на студента под формата на интервю, тест или друга форма на оценяване, определена от образователната организация (вижте параграф 5 от тези Препоръки).

12. Резултатите от сертифицирането на ученика и решението за възможността за неговото ускорено обучение по програми за средно професионално образование се формализират с административен акт на образователната организация.

13. Административният акт посочва списъка и обхвата на сертифицираните учебни дисциплини и (или) техните раздели, интердисциплинарни курсове, професионални модули, видове практики, получени оценки, както и форми на междинно сертифициране (изпит, тест) в съответствие с работна учебна програма за целосрочно обучение. Въз основа на резултатите от сертифицирането разпоредителният документ установява продължителността на обучението по индивидуалния учебен план в рамките на образователната програма за средно професионално образование. Въз основа на получените резултати се изготвя индивидуален образователен план за ученика.

14. Записи от заверени учебни дисциплини, интердисциплинарни курсове, професионални модули и всеки вид практика се вписват в книжката на студента. При прехвърляне или изключване на ученик тези записи се правят в сертификата, а след завършване на образователната организация - в приложението към дипломата за средно професионално образование. В същото време имената и обемите на сертифицирани академични дисциплини, интердисциплинарни курсове, професионални модули и всеки вид практика трябва да бъдат посочени в съответствие с работния учебен план за пълния срок на обучение.

15. Позволено е да се вземе положително решение относно възможността за ускорено обучение в рамките на образователната програма на средното професионално образование в случай на непълно повторно кредитиране на необходимия учебен материал. В този случай с административния акт трябва да се определи графикът за елиминиране на задължението, възникнало при преминаване към обучение по ускорената образователна програма на средното професионално образование.

Ако ученик, който се обучава по индивидуален учебен план, предвиждащ ускорено обучение, не може да продължи обучението си по определената образователна програма (поради недостатъчна предходна подготовка и [или] способности или по други причини), тогава той продължава обучението по учебния план на съответна година на обучение.

III. Разработване на индивидуални учебни програми, осигуряващи ускорено обучение

16. Ускореното обучение в рамките на образователната програма на средното професионално образование се осъществява по индивидуален учебен план, който формира индивидуалната образователна траектория на ученика**.

Индивидуална учебна програма се разработва от образователна организация за един ученик или група студенти въз основа на резултатите от трансфера (при формиране на ускорена образователна програма за средно професионално образование) и (или) резултатите от анализ на предишно практическо обучение, способностите на ученика и трудовия му опит.

Броят на изпитите и тестовете в процеса на междинно сертифициране на ученици по време на ускорено обучение в рамките на образователната програма за средно професионално образование се определя от образователната организация независимо и се регулира от местните разпоредби.

Образователната организация има право да предоставя комбинация от различни форми на обучение на студенти. В този случай изпълнението на програмата за средно професионално образование се извършва въз основа на индивидуална учебна програма, която се разработва от образователната организация за един ученик или група ученици и се утвърждава от ръководителя на образователната организация.

Индивидуалната учебна програма трябва да предвижда количеството учебно време за всички компоненти на задължителната и променливата част от циклите, разделите на програмата за средно професионално образование в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование. Крайният срок за завършване на програмата за средно професионално образование се определя от образователната организация.

_____________________________

* Част 1 от член 108 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

** Част 3 от член 34 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

размер на шрифта

ЗАПОВЕД на Министерството на образованието на Руската федерация от 14 ноември 2001 г. 3654 ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕДУРАТА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА НАМАЛЕНО И УСКОРЕНО ОСНОВНО... Актуално през 2018 г.

III. Формиране на съкратени и ускорени образователни програми на средното професионално образование

15. Изпълнението на съкратена или ускорена образователна програма за средно професионално образование се извършва въз основа на индивидуален учебен план, който се разработва от образователна институция за ученик или група ученици въз основа на резултатите от трансфера (при формиране съкратена образователна програма за средно професионално образование) и (или) резултатите от анализ на предишното обучение и способностите на ученика (при формирането на ускорена образователна програма за средно професионално образование). Индивидуалният учебен план се утвърждава от ръководителя на учебното заведение.

Индивидуалният учебен план трябва да предвижда количеството учебно време за всички необходими компоненти на образователната програма на средното професионално образование (включително дисциплини по избор на ученика) в съответствие с държавния образователен стандарт за средното професионално образование по отношение на държавните изисквания за минимално съдържание и ниво на подготовка на завършилите специалността.

Броят на изпитите и тестовете в процеса на междинно сертифициране на ученици при обучение по съкратени или ускорени образователни програми на средното професионално образование се определя от образователната институция.

16. Получаването на средно професионално образование по съкратена образователна програма на базата на основно професионално образование се извършва, ако ученикът е завършил основно професионално образование в съответния профил и средно (пълно) общо образование. Препоръчителното намаляване на периода на усвояване на образователната програма за средно професионално образование на базата на основно професионално образование на съответния профил е не повече от 1 година.

17. Получаването на средно професионално образование по съкратена образователна програма, ако ученикът има специализирано обучение, получено паралелно с обучение в общообразователна институция, се извършва в съответствие с професионалната ориентация на специализираното обучение и специалността на средното професионално образование. Препоръчителното намаляване на периода на усвояване на образователната програма за средно професионално образование, базирано на специализирано обучение, е не повече от 1 година.

18. Получаването на средно професионално образование по съкратена образователна програма, ако ученикът има средно професионално или висше професионално образование (включително непълно средно професионално или висше професионално образование) се извършва както в съответствие, така и в случай на несъответствие с профилите на предишния и получи образование. Намаляването на периода на усвояване на образователната програма за средно професионално образование зависи от степента на свързаност на предишното и полученото образование и пълнотата на предишното образование и се установява самостоятелно от образователната институция.

19. При формиране на ускорена образователна програма за средно професионално образование препоръчителното намаляване на срока на обучение е не повече от 1 година.

1. Общи положения

1.5. Редовна и задочна форма на обучение включва посещаване на занятия от два до четири пъти седмично и систематично аудиторно обучение (лекции, семинари, практически занятия и др.) през цялата учебна година.

Кореспондентска форма - форма на обучение, която съчетава характеристиките на самообучение и редовно обучение и се характеризира с етапи.

За лица с професионално образование, професионално обучение или практически опит в профила на специалност, професия, както и в сродна специалност, професия, продължителността на обучението може да бъде променена (намалена) при задължително спазване на изискванията на Федерален държавен образователен стандарт. В този случай образователната организация разработва индивидуални учебни програми както за отделни ученици, така и за цялата образователна група като цяло, ако всички ученици в групата се характеризират с подобни входящи общи и професионални компетенции (наричани по-нататък GC и PC, съответно) , определени от образователната организация независимо въз основа на входящ контрол.

2. Създаване на работен учебен план за образователна организация, изпълняваща образователни програми за средно професионално образование в редовна, задочна и задочна форма на обучение

Федерален държавен образователен стандарт за програмите за средно професионално образование;

Примерни програми по учебни дисциплини и професионални модули (наричани по-нататък ПМ);

Работни програми по учебни дисциплини, професионални модули, учебна и производствена практика.

ОК и компютър за усвояване;

Обем на учебното натоварване общо, по учебни години и по семестри;

Списък, последователност на обучение и обеми на учебното натоварване по видове обучение по учебни дисциплини, УП и техните компоненти интердисциплинарни курсове, учебна и производствена практика;

Срокове за завършване и продължителност на преддипломния стаж;

Разпределение по години и семестри на различните форми на междинна заверка по учебни дисциплини, УП (и техните компоненти);

Формуляри на държавната окончателна атестация (наричана по-нататък държавна окончателна атестация) (задължителна и предоставена от образователната организация), времето, отделено за подготовка и защита на крайната квалификационна работа в рамките на държавната окончателна атестация;

Размер на ваканциите по години на обучение.

При разработването на учебна програма трябва да се вземат предвид следните стандарти:

Максималната академична натовареност на студентите, независимо от формата на обучение, е 54 учебни часа седмично, включително всички видове аудиторна и извънаудиторна натовареност;

Максималният обем на аудиторната учебна натовареност на студентите при усвояване на образователна програма в редовна и задочна форма на обучение е 16 академични часа седмично;

Максималният обем на учебното натоварване на учениците при усвояване на програма за средно професионално образование в кореспондентска форма по правило е най-малко 160 часа;

Максималният обем на учебното натоварване за редовна и задочна форма на обучение не включва учебна и трудова практика като част от УП, изпълнявана от студентите самостоятелно с представяне и последваща защита на доклад. Препоръчително е да сключите договори, споразумения за сътрудничество с предприятието, в което работи студентът, както и да предоставите на студента сертификати, сертификати и други документи, потвърждаващи неговото ОК и компютър по избраната специалност, професия и (или) документ, потвърждаващ неговата съществуваща работа професия, усвоена в рамките на образователна програма след получаване на средно професионално образование или предходна професионална дейност;

Наименованията на дисциплините и групирането им в цикли трябва да са идентични с учебния план за редовно обучение, а обемът на часовете по дисциплини и интердисциплинарни курсове може да бъде до 70 и 30% от обема на часовете на редовно обучение за задочна и задочна форма, съответно. Дисциплината „Чужд език” се изпълнява през целия период на обучение; по дисциплината „Физическо възпитание” се предвиждат занятия минимум два часа, които се провеждат като ориентировъчни. За тези дисциплини е разрешено съставянето на индивидуален учебен план;

Завършването на курсова работа (проект) се счита за вид образователна дейност по дисциплината (дисциплините) на професионалния цикъл и (или) PM (модули) на професионалния цикъл и се изпълнява в рамките на времето, определено за неговото изучаване и до обем, предвиден от работния учебен план за дневна форма на обучение;

В графика на учебния процес на работния учебен план се записват само производствена практика и преддипломна практика (за програми за обучение на специалисти от средно ниво), а в раздела „Индустриална практика“ на работния учебен план - всички видове практики, предвидени за от Федералния държавен образователен стандарт за специфични програми за овладяване в рамките на средното професионално образование.

3. Организация и провеждане на учебния процес в дневна, задочна и задочна форми на обучение

3.2. Общата продължителност на сесиите за изпит (лабораторен изпит) през учебната година се определя за курсове на непълно работно време и задочни курсове през 1-ва и 2-ра година - не повече от 10 календарни дни, в следващите курсове - 20 календарни дни; за задочни курсове през 1-ва и 2-ра година - не повече от 30 календарни дни, в следващите курсове - не повече от 40 календарни дни.

Нивото на владеене на теоретични знания по дисциплина или редица дисциплини, MDK и PM;

Образуване ОК и ПК;

Способност за прилагане на придобитите теоретични знания при решаване на практически задачи и изпълнение на лабораторни и практически упражнения;

Наличие на умения за самостоятелна работа с учебна литература и други информационни ресурси, учебни и методически материали.

3.3.5. Образователна организация може да провежда сесии за ориентиране в началото на всеки курс. Продължителността на ориентировъчните часове се определя от образователната организация, като времето, отделено за тях, е включено в общата продължителност на сесията за този курс. При необходимост образователна организация може да провежда ориентировъчни часове по учебни дисциплини и професионални модули, изучаването на които е предвидено в учебната програма за следващия курс. За студентите от първата година на обучение, поради времето, отделено за консултации, могат да се провеждат ориентировъчни часове по основи на самостоятелната работа.

3.6. Междинното сертифициране на студентите осигурява оперативното управление на образователната дейност на студентите и тяхното коригиране и се извършва, за да се определи дали нивото и качеството на подготовката на студентите отговаря на изискванията за резултатите от усвояването на образователната програма и наличието на умения за самостоятелна работа.

Броят на изпитите за една учебна година трябва да бъде не повече от осем, а броят на контролните работи - 10 (без контролните по физическо възпитание). В деня на изпита не трябва да се планират други учебни дейности.

Държавният изпит се въвежда по преценка на учебната организация.

Държавният изпит се провежда в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт.

4. Процедурата за осъществяване на образователния процес чрез кореспондентски курсове в професионални образователни организации

Графика на учебния процес на дистанционно обучение;

Работен учебен план за специфични програми за обучение на работници, служители и средни специалисти чрез задочни курсове;

Работен учебен план по дисциплините, PM с посочване на списъка на домашните контролни работи и сроковете за тяхното изпълнение;

Графици на обучителните сесии през междусесийния период;

Домашен тестов дневник.

4.9. След приключване на сесията се съставя обобщена ведомост за окончателните оценки на учебните групи.

_____________________________

*(1) Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(2) Член 17, част 2 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(3) Член 2, част 24 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(4) Член 59 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(5) Част 4 от член 60 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

*(6) Част 4 от член 39 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

Методически препоръки
относно организирането на ускорено обучение по основни професионални образователни програми на средното професионално образование

При разработването на тези препоръки беше взета предвид нормата, според която образователните нива (образователни квалификации), установени в Руската федерация преди влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието на руски език Федерация” се приравняват към образователните нива и образователните квалификации, установени от този федерален закон в следния ред: основното професионално образование е равно на нивото на средното професионално образование - обучение на квалифицирани работници (служители)*.

I. Общи положения

II. Организиране на ускорено обучение по образователни програми на средното професионално образование

III. Разработване на индивидуални учебни програми, осигуряващи ускорено обучение

_____________________________

* Част 1 от член 108 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

** Част 3 от член 34 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

Методически препоръки
относно организирането на изпълнението и защитата на крайната квалификационна работа в образователни организации, изпълняващи образователни програми за средно професионално образование в програми за обучение на специалисти от средно ниво

1. Общи положения

Съставът на СЕК се утвърждава с административен акт на учебната организация.

Ръководители или заместник-ръководители на организации, извършващи образователна дейност в областта на обучението на висшисти с академична степен и (или) академична титла;

Ръководители или заместник-ръководители на организации, извършващи образователна дейност в областта на обучението на висшисти с най-висока квалификационна категория;

Водещи специалисти - представители на работодатели или техни сдружения в профила на висшето обучение.

Ръководителят на учебната организация е заместник-председателят на Държавната изпитна комисия.

2. Определяне на темата на крайната квалификационна работа

За подготовка на дипломната работа на студента се назначава ръководител и при необходимост консултанти.

Завършената крайна квалификационна работа като цяло трябва:

Съобразете се с разработената задача;

Включват анализ на източници по темата с обобщения и изводи, сравнения и оценка на различни гледни точки;

Демонстрирайте необходимото ниво на обща научна и специална подготовка на завършилия, неговата способност и способност да прилага придобитите знания, практически умения, общи и професионални компетенции на практика в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

2.6. При определяне на темата на WRC трябва да се има предвид, че съдържанието му може да се основава на:

При обобщаване на резултатите от предварително завършена от студента курсова работа (проект), ако е била извършена в рамките на съответния професионален модул;

Използване на резултатите от предварително изпълнени практически задачи.

3. Управление на заключителната квалификационна работа

3.2. Отговорностите на ръководителя на Комитета за изследвания и развитие включват:

Разработване на задания за изготвяне на високотехнологични проекти;

Разработване съвместно с учениците на учебно-квалификационен план;

Подпомагане на студента при разработване на индивидуален работен график за целия период на изпълнение на работата;

Консултиране на ученика относно съдържанието и последователността на изпълнение на работата;

Подпомагане на студента при избора на необходимите източници;

Наблюдение на напредъка на текущата работа в съответствие с установения график под формата на редовна дискусия между ръководителя и студента за напредъка на работата;

Оказване на помощ (консултиране на студента) при подготовка на презентация и доклад за защита на дипломна работа;

Предоставяне на писмена обратна връзка на WRC.

3.3. Заданието за всеки студент се разработва в съответствие с одобрената тема.

3.8. Отговорностите на WRC консултанта включват:

Ръководство за разработване на индивидуален план за изготвяне и прилагане на РОК по отношение на съдържанието на консултирания въпрос;

Подпомагане на студента при подбора на необходимата литература по съдържанието на разглежданата тема;

Мониторинг на напредъка на WRC по отношение на съдържанието на разглеждания въпрос.

4. Структура и съдържание на крайната квалификационна работа

4.2. Изисквания за регистрация на VKR.

5. Преглед на заключителните квалификационни работи

5.1. Дипломните работи подлежат на задължителна рецензия.

5.3. Рецензенти на дипломната работа се определят не по-късно от месец преди защитата.

5.4. Прегледът трябва да включва:

Заключение за съответствието на дипломната работа със зададената тема и заданието към нея;

Оценка на качеството на изпълнение на всеки раздел от WRC;

Оценяване на степента на развитие на поставените въпроси и практическата значимост на работата;

Обща оценка на качеството на изпълнение на FQR.

5.6. Не се допускат промени в дипломната работа след получена рецензия.

6. Процедура за защита на теза (проект)

7. Съхранение на заключителните квалификационни работи

7.2. Отписването на VKR се формализира със съответния акт.

____________________________

Приложение 1

Стандарти за часове

1. Консултациите относно крайната квалификационна работа могат да включват:

Икономическа част – 2-2,5 часа на ученик;

Стандартен контрол – 0,5-1 час на ученик;

Графична част – 1-2 часа на ученик;

Други, включително такси за рецензент, в зависимост от спецификата.

Например консултант по ИКТ, консултант по безопасност на труда и др.

Областите на предметната област за консултиране и разпределението на часовете за тези цели се определят от учебната организация въз основа на спецификата на специалността. Общият брой разпределени часове не трябва да надвишава максимално допустимите стойности.

2. За ръководство, консултиране, рецензиране на заключителни квалификационни работи и заседание на Държавната изпитна комисия за всеки дипломиран студент се предоставят до 36 часа, включително:

Насочване и консултиране – до 26 часа;

Допускане на защита до 1 час;

Председателят и членовете на атестационната комисия – 1 час.

Стандартните часове могат да бъдат коригирани в съответствие със спецификата на образователната организация, утвърдена със съответния местен акт на образователната организация, но не трябва да надвишава максимално допустимия брой часове на ученик.

На всеки лидер могат да бъдат назначени не повече от осем ученика. На всеки студент трябва да бъдат осигурени не повече от два часа консултация седмично. За ръководството на заключителната квалификационна работа са предвидени не повече от 16 часа, с изключение на консултациите (в зависимост от спецификата и профила на обучение).

3. На всеки рецензент могат да бъдат назначени не повече от осем студента.

4. Броят на държавната атестационна комисия е най-малко пет души. Държавната атестационна комисия трябва да включва представители на трудовия сектор, обществени организации, сдружения и др.

5. Стандартните часове могат да бъдат коригирани в съответствие със спецификата на образователната организация, одобрена от съответния местен нормативен акт на образователната организация, но не трябва да надвишава максимално допустимия брой часове на ученик.

Приложение 2

Изисквания за регистрация на VKR

1. Структурата и съдържанието на крайната квалификационна работа се определят в зависимост от профила на специалността, изискванията на професионалните образователни организации и като правило включват: обяснителна бележка, състояща се от: заглавна страница; съдържание; въведение; основна част; заключения; списък на използваните източници; приложения (при необходимост в Приложение 3 е даден пример за тестова задача).

2. Във въведението е необходимо да се обоснове уместността и практическото значение на избраната тема, да се формулират целта и задачите, обектът и предметът на научноизследователската и развойната работа, както и обхватът на разглежданите проблеми. Обемът на увода трябва да бъде в рамките на 4-5 страници.

3. Основната част на WRC включва глави (параграфи, раздели) в съответствие с логическата структура на изложението. Заглавието на главата не трябва да дублира заглавието на темата, а заглавието на параграфите не трябва да дублира заглавието на главите. Формулировката трябва да е кратка и да отразява същността на главата (параграфа).

4. Основната част на WRC по правило трябва да съдържа две глави.

Първата глава е посветена на теоретичните аспекти на изследвания обект и предмет на научно изследване. Съдържа преглед на използваните информационни източници и нормативната уредба по темата за научноизследователска и развойна дейност. Статистическите данни, представени в таблици и графики, могат да намерят място в тази глава.

5. Втората глава е посветена на анализа на практическия материал, получен по време на производствената практика (преддипломна). Тази глава съдържа:

Анализ на конкретен материал по избраната тема;

Описание на идентифицираните проблеми и тенденции в развитието на обекта и предмета на изследване въз основа на анализ на конкретен материал по избраната тема;

Описание на начините за решаване на идентифицирани проблеми.

По време на анализа могат да се използват аналитични таблици, изчисления, формули, диаграми, диаграми и графики.

6. Заключителната част на WRC е заключението, което съдържа изводи и предложения с тяхната кратка обосновка в съответствие с поставената цел и задачи и разкрива значимостта на получените резултати. Заключението не трябва да надвишава пет страници текст.

Заключението е в основата на доклада за защита на студента.

7. Списъкът на използваните източници отразява списъка на източниците, използвани при написването на дипломната работа (най-малко 20), съставен в следния ред:

Федерални закони (по ред от последната година на приемане до предишните);

Укази на президента на Руската федерация (в същата последователност);

Укази на правителството на Руската федерация (по същия ред);

Други нормативни правни актове;

Монографии, учебници, учебни помагала (по азбучен ред);

Чуждестранна литература;

Интернет ресурси.

8. Заявленията могат да се състоят от допълнителни справочни материали със спомагателно значение, например: копия на документи, извадки от отчетни материали, статистически данни, диаграми, таблици, графики, програми, наредби и др.

Обемът на предложението трябва да бъде 30-50 страници печатен текст (без приложения). Текстът на WRC трябва да бъде изготвен на компютър в Word, отпечатан едностранно на бяла хартия A4 (210 x 297 mm), освен ако спецификата не предвижда друго.

Приложение 3

„ДОГОВОРЕНО“ „ОДОБРЕНО“

Представителен зам главата

работодател по сфера на дейност

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ г. "__" _______________ 20__ г.

ПРИМЕРНА ЗАДАЧА

за последна квалификационна работа

На студент ______ курс ______ група, специалност _____________

(Фамилия, собствено име, бащино име)

Тема на крайната квалификационна работа ___________________________________

Първоначални данни _____________________________________________________

Списък на техническите решения, които трябва да бъдат разработени (избор на нови

оборудване, избор на нов детайл, развитие на технологията, диаграми,

оборудване за специална задача и др.) по поръчка на предприятието или

образователна организация ________________________________________________

_________________________________________________________________________

Продукт, включен във VKR и да бъде произведен от завършил ______

_________________________________________________________________________

Попълненият WRC трябва да се състои от обяснителна бележка;

графична част (чертежи, диаграми, диаграми и др.).

Графичната част на проекта се изпълнява в зависимост от специалността

и теми. Всички чертежи се правят в системата AUTO CAD и се записват на

диск. По отношение на формат, символи, цифри, мащаби чертежите трябва

отговарят на изискванията на GOST.

Лист 1. _________________________________________________________________

Лист 2. _________________________________________________________________

Лист 3. ________________________________________________________________

Лист 4. _________________________________________________________________

Обяснителната записка трябва да бъде набрана на компютър на една

страна на листа.

Всички раздели на обяснителната бележка трябва да бъдат посочени възможно най-подробно

накратко, така че общият размер да не надвишава 40-50 за печатен текст

страници, шрифт 16 курсив.

Въведение _________________________________________________________________

Глава 1. _________________________________________________________________

Глава 2. _________________________________________________________________

Заключение _____________________________________________________________

Списък на източниците ____________________________________________________

Приблизителен баланс на времето, когато дипломантът завърши магистърски тест (посочете

разпределение на времето по етапи на изпълнение в дни):

Въведение

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

Заключение

3. _________________________________________________________________

Име на предприятието, в което се обучава завършилият

преддипломна практика ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

Име и длъжност на ръководителя на изследователския и развойния екип __________________________

_________________________________________________________________________

Дата на издаване на WRC „__“ __________ 20__

Датата за приключване на изпита е “__” __________ 20__.

Разгледано на заседание на цикловата комисия __________________________

_________________________________________________________________________

(Име)

“__” __________ 20__ г. Протокол № ________________________________

Ръководител на Комитета за изследвания и развитие ____________________________________________________

(подпис, дата)

Председател на цикловата комисия _____________________________________

(подпис, дата)

Преглед на документа

Дават се препоръки за организиране на ускорено обучение по програми за обучение на квалифицирани работници (служители) и специалисти от средно ниво. Такова обучение е приемливо за лица със средно професионално образование по съответния профил или висше образование, както и за лица с достатъчно ниво на предишна практическа подготовка и трудов стаж.

Правилник за ускорената форма на обучение в професионалното образование. III

III. Формиране на съкратени и ускорени образователни програми на средното професионално образование

1. Общи положения

3. Организация и провеждане на учебния процес в дневна, задочна и задочна форми на обучение

4. Процедурата за осъществяване на образователния процес чрез кореспондентски курсове в професионални образователни организации

Методически препоръки относно организирането на ускорено обучение по основни професионални образователни програми на средното професионално образование

I. Общи положения

II. Организиране на ускорено обучение по образователни програми на средното професионално образование

III. Разработване на индивидуални учебни програми, осигуряващи ускорено обучение

1. Общи положения

2. Определяне на темата на крайната квалификационна работа

3. Управление на заключителната квалификационна работа

4. Структура и съдържание на крайната квалификационна работа

5. Преглед на заключителните квалификационни работи

6. Процедура за защита на теза (проект)

7. Съхранение на заключителните квалификационни работи

Стандарти за часове

Изисквания за регистрация на VKR

Преглед на документа

Методически препоръки
относно организирането на ускорено обучение по основни професионални образователни програми на средното професионално образование