Oge в социалните науки fipi. Колекция от идеални есета по социални науки

Спецификация
контролни измервателни материали за извършване
през 2018 г. основен държавен изпит
по СОЦИАЛНИ ИЗУЧИЯ

1. Цел на CMM за OGE- да се оцени нивото на общообразователна подготовка по социални науки на завършилите IX клас на общообразователните организации за целите на държавното окончателно сертифициране на завършилите. Резултатите от изпита могат да се използват при прием на ученици в профилирани паралелки в средните училища.

OGE се провежда в съответствие с Федералния закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

2. Документи, определящи съдържанието на CMM

3. Подходи за избор на съдържание и развитие на структурата на CMM

Моделът на изпитната работа на OGE отразява интегралния характер на предмета: като цяло задачите покриват основните линии на съдържанието на курса по социални науки, основните положения на различни области на научната социална наука.

Обектите на контрол са дидактически единици от знания и изисквания за формиране на умения, залегнали във федералния компонент на държавния образователен стандарт. Това е широк набор от предметни умения, методи на познавателна дейност и знания за обществото в единството на неговите сфери и основни институции, за социалните качества на индивида и условията за тяхното формиране, за най-важните икономически явления и процеси, за политиката, правото, социалните отношения и духовния живот на обществото.

Задачите на KIM за OGE се различават по форма и ниво на сложност, което се определя от метода на когнитивната дейност, необходим за изпълнение на задачата. Изпълнението на задачите на CMM включва изпълнението на такива интелектуални действия като разпознаване, възпроизвеждане и извличане на информация, класифициране, систематизиране, сравнение, спецификация, прилагане на знания (въз основа на модел или в нов контекст), обяснение, аргументация, оценка и др. Задачите с повишено и високо ниво на сложност, за разлика от основните, включват по-сложна, обикновено сложна по природа, когнитивна дейност.

Спецификата на предмета и социалните и хуманитарни знания като цяло също се вземат предвид при избора на източници на информация, използвани в изпитната работа. Това, като правило, са резултатите от социологически изследвания, адаптирани текстове от научно-популярни, социално-философски издания, извлечения от правни актове. За задачи за разграничаване на преценки, отразяващи факти, и оценъчни изявления се изграждат малки текстове, които са подобни по стил на медийните информационни съобщения.

4. Връзка на изпитния модел OGE с Единния държавен изпит KIM

Редица задачи в изпитния модел на OGE са подобни по вид на задачите на Единния държавен изпит. Този подход изглежда напълно оправдан, тъй като списъкът от умения, които се развиват, и основните компоненти на съдържанието в началното и средното училище до голяма степен съвпадат. В допълнение, този подход позволява, като се вземе предвид ролята на държавното окончателно сертифициране на завършилите основно училище в възникващата общоруска система за оценка на качеството на образованието, да се осигури приемственост на двата етапа на държавното окончателно сертифициране.

В същото време при разработването на KIM за OGE бяха взети предвид когнитивните възможности на учениците от началното училище, обемът и естеството на учебното съдържание, представено им по предмета. Това предопредели характеристиките на изпитния модел OGE. Най-съществените разлики от Единния държавен изпит на KIM имат част 2 от изпитната работа, която е не само независим, но и вътрешно интегрален раздел: всичките шест задачи от различни типове тук са пряко свързани със специално подбран текст, който осветява определен аспект от социалната реалност.

5. Характеристики на структурата на CMM

Изпитната работа се състои от две части, включващи 31 задачи. Част 1 съдържа 25 задачи с кратък отговор, част 2 съдържа 6 задачи с дълъг отговор.

Към всяка задача 1-20 от работата са предложени четири варианта за отговор, от които само един е верен. Задачата се счита за изпълнена правилно, ако ученикът запише номера на верния отговор. Задачата се счита за неизпълнена в следните случаи: а) записан е номерът на грешния отговор; б) записват се номерата на два или повече отговора, дори сред тях да е посочен и номерът на верния отговор; в) номерът на отговора не се записва.

В задачи 21-25 отговорът се дава като поредица от числа (например 125), записана без интервали и разделителни знаци.

Отговорите на задачите от част 2 се формулират самостоятелно и се записват от изпитвания в подробна форма. Изпълнението им се проверява от експерти въз основа на специално разработена система от критерии.

Вариант № 565761

Демо версия на OGE-2017 по социални науки.

При изпълнение на задачи 1-20 изберете един от четирите предложени варианта за отговор. Отговорът на задачи 21-25 е число, поредица от букви или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци; не копирайте думите за отговор от браузъра, въведете ги, като ги напишете от клавиатурата.

Ако опцията е дадена от учителя, можете да въведете отговорите на задачите в Част В или да ги качите в системата в някой от графичните формати. Учителят ще види резултатите от изпълнението на задачите в част B и ще може да оцени качените отговори на част C. Резултатите, зададени от учителя, ще се появят във вашата статистика.

Версия за печат и копиране в MS Word

Кой от следните термини се използва основно, когато се описва политическата сфера на обществото?

1) племена, националности

2) имение, класа

3) република, федерация

4) разходи, печалба

Отговор:

Кой от следните примери илюстрира междуличностното общуване?

1) Държавният глава се обръща към гражданите в медиите.

2) Лекарите изслушват доклада на министъра на здравеопазването.

3) Приятели се срещнаха след кавга, разбраха причините и се помириха.

4) Представителите на синдикатите обсъждат организацията на срещата.

Отговор:

По време на урока учениците изучаваха семейното законодателство на Руската федерация, използвайки примера на дело за развод на една семейна двойка. Предметът на тази учебна дейност е(са)

1) семейно право

3) ученици

4) семейна двойка

Отговор:

Верни ли са следните твърдения за обществото?

А. Обществото е част от природата.

Б. Структурата на обществото включва сфери на обществения живот.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

Отговор:

Десетокласничката Виолета спечели престижен детски актьорски конкурс. Учи и в детско вокално студио. Какво ниво на образование има Виолета?

1) начален общ

2) основно общо

3) средно общо

4) средно професионално

Отговор:

Верни ли са следните съждения за ролята на науката в съвременния свят?

А. Науката помага на човек да систематизира знанията за света около него.

Б. Науката се стреми към достоверността на получените резултати.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

Отговор:

Кое от следните се отнася до производствени фактори (ресурси)?

1) печалба

4) заплата

Отговор:

Инициативната независима икономическа дейност на лице, извършвана на негов риск в рамките на закона, насочена към получаване на печалба, се нарича

1) предприемачество

2) реформиране

3) производство

4) творчество

Отговор:

В страната Z има стоково производство и парично обръщение. Каква допълнителна информация би ни позволила да заключим, че икономиката на страната Z е пазарна?

1) Държавата определя заплатите на служителите.

2) Министерството на финансите решава как да се използват печалбите.

3) На непълнолетните работници се предоставят преференциални условия на труд.

4) Производителят самостоятелно определя какво и колко да произвежда.

Отговор:

Верни ли са следните твърдения относно ограниченията на ресурсите?

А. Проблемът с ограничените ресурси може да бъде напълно разрешен от съвременната наука.

Б. Ограничените ресурси са свързани с нарастващите нужди на обществото.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

Отговор:

Структурата на обществото е представена от набор от социални общности и групи. Каква социална група се идентифицира на териториален принцип?

1) селяни

2) Жители на Рязан

3) руснаци

4) пътници

Отговор:

Каква социална роля могат да играят както юношите, така и възрастните?

1) потребител

2) избирател

3) гимназист

4) водач

Отговор:

Верни ли са следните твърдения за социалния конфликт?

А. Социалният конфликт винаги води до негативни последици.

Б. Социалните конфликти се различават по форма и характер на развитие.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

Отговор:

Държавната власт се упражнява

1) ректор на университета

2) председател на правителството

3) лидер на опозиционната партия

4) председател на централната банка

Отговор:

В състояние Z върховната власт се предава на владетеля по наследство. Той ръководи дейността на кабинета на министрите, приема закони и одобрява съдебни решения. Каква форма на управление съществува в състояние Z?

1) федерация

2) абсолютна монархия

3) единна държава

4) република

Отговор:

Верни ли са следните твърдения за политическите партии?

А. Една политическа партия се стреми да участва в упражняването на властта.

B. Политическата партия обединява група хора с еднакви мисли,

изразяващи интересите на определени обществени сили.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

Отговор:

Правните норми, за разлика от други социални норми,

1) подкрепени от силата на държавата

2) регулират поведението на хората

3) разчитат на силата на общественото мнение

4) съдържат модели на поведение

Отговор:

В съответствие с Конституцията на Руската федерация, правителството на Руската федерация

1) приема закони

2) разрешава правни спорове

3) одобрява промени в границите между съставните образувания на Руската федерация

4) управлява федералната собственост

Отговор:

Гражданинът К. подарил на сина си автомобила си за рождения му ден. Този пример илюстрира на първо място правото на гражданин К. като собственик по отношение на неговата собственост

1) собствен

2) изхвърлям

3) наслаждавайте се

4) наследяват

Отговор:

Верни ли са следните преценки за правоприлагащите органи на държавата?

А. Надзорът върху прилагането на законите от публичните органи се осъществява от адвокатурата.

Б. Задачите на полицията включват осигуряване на лична безопасност.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

Отговор:

Държавата Z има демократичен политически режим, а държавата Y има тоталитарен режим. Сравнете тези два политически режима. Изберете и запишете поредните номера на приликите в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона.

1) пресичане на нарушения на обществения ред

2) наличие на органи на изпълнителната власт

3) свободни избори на алтернативна основа

4) осъждане от извънсъдебни органи

Отговор:

Установете съответствие между правата (свободите) на човека и групите права (свободи), към които принадлежат: за всеки елемент от първата колона изберете съответния елемент от втората колона.

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) Делът на тези, които смятат повишаването на заплатите за ефективен начин за повишаване на производителността на труда, е по-голям сред служителите в държавните предприятия, отколкото сред служителите в частните предприятия.

2) Значението на модернизацията на производството като ефективен начин за повишаване на производителността на труда за служителите в частните фирми е по-малко, отколкото за служителите в държавните предприятия.

3) Делът на тези, които смятат развитието на персонала за ефективен начин за повишаване на производителността на труда, е по-висок сред служителите в държавните предприятия, отколкото сред служителите в частните фирми.

4) Равни дялове от служителите на частни фирми отбелязват подобряването на уменията на работниците и създаването на комфортни условия на труд като най-ефективни начини за повишаване на производителността на труда.

5) Мнението за увеличаване на заплатите като най-ефективен начин за повишаване на производителността на труда е най-разпространено сред работниците и от двата вида предприятия.

Отговор:

Резултатите от проучването, отразени в диаграмата, бяха публикувани и коментирани в медиите. Резултатите от анкетите (като процент от броя на анкетираните) са показани на диаграмата.

Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени.

1) Повечето работници свързват повишената производителност с научно-техническия прогрес.

2) Проблемът с повишаването на квалификацията е еднакво неактуален както за служителите на частните фирми, така и за държавните предприятия.

3) Модернизацията на производството позволява увеличаване на заплатите на работниците.

4) Материалните стимули са водещи за значителна част от анкетираните.

5) Успехът на една компания зависи от нивото на нейното техническо оборудване.

Отговор:

Прочетете текста по-долу, като всяка позиция е отбелязана с буква.

(А) Мария е завършила колеж и работи като счетоводител. (Б) Тя редовно чете професионална литература и следи промените в законодателството. (B) Мария прави правилното нещо: един служител трябва да се самообразова, за да бъде конкурентоспособен в професионалната област.

Определете кои текстови разпоредби

1) отразяват фактите

2) изразяват мнения

Запишете в таблицата числата, показващи характера на съответните разпоредби.

А	б	IN

Отговор:

Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти на текста и озаглавете всеки от тях.

Научете се да обичате ученето!

(Според Д. С. Лихачов)

Навлизаме във век, в който образованието, знанията и професионалните умения ще играят решаваща роля в съдбата на човека. Без знания, между другото, които стават все по-сложни, просто ще бъде невъзможно да работиш, да бъдеш полезен... Човек ще въвежда нови идеи, ще мисли за неща, за които една машина не може да мисли. А за това все повече ще е необходима общата интелигентност на човека, способността му да създава нови неща и, разбира се, морална отговорност, която една машина не може да понесе... човек ще има най-трудната и сложна задача да бъде не просто човек, но човек на науката, човек, морално отговорен за всичко, което се случва в ерата на машините и роботите. Общото образование може да създаде човек на бъдещето, творческа личност, творец на всичко ново и морално отговорен за всичко, което ще бъде създадено.

Преподаването е това, от което един млад човек има нужда от най-ранна възраст. Винаги трябва да се учиш. До края на живота си всички големи учени не само преподават, но и учат. Ако спрете да учите, няма да можете да преподавате. Защото знанието расте и става все по-сложно. Трябва да помним, че най-благоприятното време за учене е младостта. Именно в младостта, в детството, в юношеството, в юношеството човешкият ум е най-възприемчив.

Знайте да не губите време за дреболии, за „почивка“, която понякога изморява повече от най-тежката работа, не пълнете светлия си ум с кални потоци от глупава и безцелна „информация“. Грижете се за учене, за придобиване на знания и умения, които само на младини ще усвоите лесно и бързо.

И тук чувам тежката въздишка на младежа: какъв скучен живот предлагате на нашата младеж! Просто учете. Къде е почивката и развлеченията? Така че защо да не се радваме?

Не. Придобиването на умения и знания е същият спорт. Преподаването е трудно, когато не знаем как да намерим радост в него. Трябва да обичаме да учим и да избираме интелигентни форми на отдих и забавление, които също могат да ни научат на нещо, да развият в нас някои способности, които ще ни трябват в живота...

Научете се да обичате ученето!

(Според Д. С. Лихачов)

Решенията на задачи с дълъг отговор не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги проверите сами.

Научете се да обичате ученето!

(Според Д. С. Лихачов)

Научете се да обичате ученето!

(Според Д. С. Лихачов)

Изпълнете теста, проверете отговорите, вижте решенията.

Кодификатор

1 Човекът и обществото
1.1 Обществото като форма на човешки живот 1.2 Взаимодействие между общество и природа 1.3 Основни сфери на обществения живот, тяхната връзка 1.4 Биологично и социално в човека 1.5 Личност. Характеристики на юношеството 1.6 Човешка дейност и нейните основни форми (работа, игра, учене) 1.7 Човекът и неговата непосредствена среда. Междуличностни отношения. Комуникация 1.8 Междуличностни конфликти, тяхното конструктивно разрешаване

2. Сфера на духовната култура

2.1 Сферата на духовната култура и нейните характеристики 2.2 Науката в живота на съвременното общество 2.3 Образованието и неговото значение в информационното общество. Възможности за получаване на общо и професионално образование в Руската федерация 2.4 Религия, религиозни организации и сдружения, тяхната роля в живота на съвременното общество. Свобода на съвестта 2.5 Морал. Хуманизъм. Патриотизъм, гражданство

3. Икономичност

3.1 Икономика, нейната роля в живота на обществото 3.2 Стоки и услуги, ресурси и нужди, ограничени ресурси 3.3 Икономически системи и собственост 3.4 Производство, производителност на труда. Разделение на труда и специализация 3.5 Обмен, търговия 3.6 Пазар и пазарен механизъм 3.7 Предприемачество. Малък бизнес и земеделие 3.8 Пари 3.9 Заплати и стимули на труда 3.10 Неравенство в доходите и мрежи за икономическа сигурност 3.11 Данъци, плащани от гражданите 3.12 Икономически цели и функции на държавата

4. Социална сфера

4.1 Социална структура на обществото 4.2 Семейството като малка група. Връзки между поколенията 4.3 Разнообразие от социални роли в юношеството 4.4 Социални ценности и норми 4.5 Девиантно поведение. Опасността от наркоманията и алкохолизма за индивида и обществото. Социално значение на здравословния начин на живот 4.6 Социален конфликт и начини за разрешаването му 4.7 Междуетнически отношения

5. Сфера на политиката и социалното управление

5.1 Мощност. Ролята на политиката в обществото 5.2 Понятие и характеристики на държавата 5.3 Разделение на властите 5.4 Форми на държавата 5.5 Политически режим. демокрация 5.6 Местна власт 5.7 Участие на гражданите в политическия живот 5.8 Избори, референдум 5.9 Политически партии и движения, тяхната роля в обществения живот 5.10 Гражданско общество и правова държава

6. Закон

6.1 Правото, неговата роля в живота на обществото и държавата 6.2 Върховенство на закона. Нормативен правен акт 6.3 Понятие за правоотношения 6.4 Признаци и видове нарушения. Понятие и видове юридическа отговорност 6.5 Конституция на Руската федерация. Основите на конституционната система на руската федерация 6.6 Федерално устройство на Руската федерация 6.7 Държавни органи на Руската федерация 6.8 Правоприлагащи органи. Съдебна система. Отношения между държавни органи и граждани 6.9 Концепцията за права, свободи и отговорности. Правата и свободите на човека и гражданина в Руската федерация, техните гаранции. Конституционни задължения на гражданина 6.10 Права на децата и тяхната защита. Характеристики на правния статут на непълнолетните 6.11 Механизми за осъществяване и защита на правата и свободите на човека и гражданина 6.12 Международно-правна защита на жертвите на въоръжени конфликти 6.13 Граждански отношения. Собственост. Права на потребителите 6.14 Семейни правоотношения. Права и задължения на родители и деца 6.15 Право на труд и трудови отношения. Наемане на работа на непълнолетни 6.16 Административни правоотношения, нарушения и наказания 6.17 Основни понятия и институти на наказателното право. Наказателна отговорност на непълнолетните

Изисквания към степента на подготовка, проверявана с изпитните задачи
Знаеш/разбираш
1.1 социални свойства на човек, взаимодействието му с други хора
1.2 същността на обществото като форма на съвместна дейност на хората
1.3 характерни черти и признаци на основните сфери на обществото
1.4 съдържание и значение на социалните норми, регулиращи обществените отношения
Да може да:
2.1 описвам основни социални обекти, като се открояват съществените им характеристики; човекът като социално активно същество; основни социални роли
2.2 сравнявам социални обекти, преценки за обществото и хората; идентифицирайте техните общи черти и разлики
2.3 обясни връзки между изучаваните социални обекти (включително взаимодействия между общество и природа, човек и общество, сфери на обществения живот, гражданин и държава)
2.4 дай примери социални обекти от определен тип, социални отношения; ситуации, регулирани от различни видове социални норми; дейности на хора в различни области
2.5 оценявам човешкото поведение от гледна точка на социалните норми, икономическата рационалност
2.6 реши в рамките на изучавания материал, познавателни и практически задачи, отразяващи типични ситуации в различни сфери на човешката дейност
2.7 Търсене социална информация по дадена тема от различните й медии (медийни материали, учебен текст и други адаптирани източници)

Скала за преобразуване на точки

Вещ

Социология

"2"

"3"

"4"

Това обаче не означава, че можете да се ограничите до две OGE. Учениците също трябва да вземат избираеми предмети, така че от началото на учебната година те мислят кои предмети да изберат.

Може би най-популярният предмет в категорията на избираемите дисциплини е социалните науки. В този OGE се записват ученици, които в бъдеще искат да се запишат в специалности с естествено-хуманитарно или социално-хуманитарно естество, както и ученици, които нямат желание за определена професия. Такива деветокласници избират социални науки, вярвайки, че този предмет е един от най-простите в училищната програма.

За съжаление, този OGE не е толкова прост, колкото може да изглежда на пръв поглед. Някои тестове наистина могат да бъдат решени чрез разсъждения, но повечето задачи ще изискват познаване на терминологията, както и разбиране на правните и социални характеристики на развитието на обществото. Освен това важен момент е познаването на структурата на KIM и наредбите на OGE през 2018 г.

Демо версия на OGE-2018

Дати на OGE по социални науки

Не е тайна, че създаването на график за подготовка за OGE не е толкова лесно. Всеки предмет трябва да се преподава по определена система и бързането между няколко дисциплини няма да ви позволи правилно да консолидирате знанията си. Когато планирате часовете си, не забравяйте, че ще вземете социални науки в следните дни:

Ранната доставка е насрочена за 27 април 2018 г. (петък). Резервен ден – 7 май (понеделник);
Основният тест е насрочен за 7 юни 2018 г. (четвъртък). В случай на форсмажорни обстоятелства OGE може да бъде отложено за 22 юни (петък);
Допълнителният изпит ще се проведе на 12 септември 2018 г. (сряда), а 20 септември (четвъртък) е определен за резервен.

Структура и съдържание на КИМ

Тематичната комисия анализира резултатите от предишни години и стигна до заключението, че този CMM не се нуждае от подобрение, така че няма планове за промяна на неговата структура. При полагане на изпита ще трябва да демонстрирате широк спектър от интелектуални способности: задачите на KIM изискват от студента да разпознава, възпроизвежда и извлича информация, класифицира, систематизира, сравнява, конкретизира, дава обяснения, оценява и предоставя аргументи в полза на своето мнение .

OGE по този предмет ще се докосне до теоретичните основи на съвременната социална структура, сферата на социалната дейност, основните институции на управление, индивида и неговите социални качества, икономическите явления и процеси, политическата и правна структура на държавата, и също така ще тества уменията на ученика, които трябва да го превърнат в пълноправен гражданин.

OGE в социалните науки обхваща редица дисциплини, включително политически науки, социология, право, както и науката за икономическите процеси

Значителна част от заданията са базирани на социологически изследвания, научно-популярни и социално-философски публикации, извадки от нормативни документи, както и съобщения в медиите. При оценяване на формуляра за отговор членовете на изпитната комисия проверяват:

способността да се описват обекти от социален характер (с акцент върху основните им качества и характеристики);
разбиране на същността и ролята на човека от гледна точка на неговите социални и активни качества;
способност за извършване на сравнителна оценка на обекти от социален характер, разбиране на връзките и начините, по които се осъществява взаимодействието между човека и природата, индивида и обществото като цяло, отделния гражданин и държавата;
познаване на различни обекти на обществото, ориентация в различни видове човешка дейност и отношения, осъществявани в социалната сфера;
способността да се обяснява човешкото поведение от гледна точка на морални и етични стандарти, социални и икономически подходи;
способността да се прилагат знанията на практика чрез решаване на практически ориентирани и когнитивни проблеми;
умения за търсене и организиране на информация.

Ако говорим за основните раздели, включени в KIM OGE, тогава най-голямо внимание трябва да се обърне на:

обществото, взаимодействието му с природата, основните взаимоотношения, осъществявани в различни сфери на социалния живот, както и особеностите на тяхното проявление;
качества на човека и личността като биологично и социално същество, концепции за работа, игра и учене, междуличностни отношения и конфликти;
духовен живот и неговите характеристики, ролята на научната дейност, образованието и религиозните норми в устройството и функционирането на обществото, понятията за свобода на съвестта, морални стандарти и патриотизъм, хуманистични възгледи и института на гражданството;
ролята на икономиката в обществения живот, както и следните термини: ресурси, потребности, права на собственост, производство, търговска дейност и пазар;
предприемачество, парични отношения, данъчна система, цели и функции на държавата при провеждане на икономическа политика;
социалната структура на съвременното общество, семейните отношения, ценностите, отношенията и конфликтите от социален и международен характер;
политиката и нейната роля в обществения живот, функции и партии, както и форми на управление;
ролята на правото, понятието правонарушение, видове отговорност;
Конституцията на Руската федерация, нейното съдържание, държавното устройство на страната, клоновете и системите на управление, отговорностите и свободите на гражданите, както и механизмите, чрез които се реализират правата на човека.

Висококачествената подготовка ще позволи на ученика да реши 31 задачи за 180 минути

OGE по социални науки е 31 задачи. На билета всички те са разделени на две части:

първа част – 25 задачи. Номера от 1 до 20 са тестове, в които ученикът трябва само да направи избор от предложените отговори. Отговорите на задачите с номера 21-25 са поредица от поредни номера. Основно първата част проверява знанията в раздели, посветени на човека и обществото, понятието духовна култура, икономическа дейност, социална сфера, политика, социално управление и правна дейност. Правилното решаване на всички задачи ще донесе на деветокласника 26 точки (или 66,7% от всички точки за изпита).
втора част – 6 задачи. В тази част учениците ще трябва самостоятелно да формулират и напишат отговори, като анализират текста. За правилно решаване на задачи от втората част ще получите още 13 точки (или 33,3% от всички KIM точки).

Общо можете да спечелите 39 точки за социални науки. CMM може да бъде решен в рамките на 180 минути. Правилата на този OGE не предвиждат допълнителни теми или справочни материали и помагала.

По каква скала ще бъдат преизчислени оценките?

Точките, събрани за решаване на тест по социални науки, се превръщат в оценка по следната схема:

„незадоволителен” се дава на студентите, получили от 0 до 14 точки;
„задоволителен“ - оценка за знания, която ви позволява да получите от 15 до 24 точки;
„добър” – оценка, дадена за 25-33 точки;
„Отличен“ се присъжда за работа, в която ученикът е успял да получи от 34 до 39 точки.

Подборът на ученици за обучение в профилирани паралелки се извършва сред деца, които са получили 30 или повече точки по обществени науки.

Как да се подготвим за OGE по социални науки?

Изтеглете и опитайте демо версиите на билетите, предложени в началото на статията!

Подготовката за този изпит трябва да бъде изчерпателна, което означава, че ще трябва да работите не само върху тестови задачи, но и да се научите да извличате информация от различни източници, да я интерпретирате и да я използвате като аргументи, за да обясните позицията си. Завършилите предишни години, които са преминали теста OGE по социални науки, съветват деветокласниците да се придържат към този подход:

изтеглете и работете върху демо версии на CMM за 2018 г. Първо, по този начин веднага ще разберете на каква оценка можете да разчитате в момента; второ, сравнете го с желания резултат; и трето, ще можете да разберете какви теми сте пропуснали, докато сте учили в училище;
Направете график за подготовка и започнете да изучавате социални науки от началото на учебната година. Този OGE се характеризира със сложен и разнообразен концептуален апарат, така че не трябва да се надявате, че можете да се подготвите за него след няколко седмици;
намерете добър сайт с онлайн тестове и задачи. Учете там буквално 30-40 минути няколко пъти седмично, за да „влезете в зъбите“ да записвате бързо и правилно отговорите;
изработете кодификатора на изискванията - този документ описва подходите за изпълнение на задачите и принципа, по който се оценяват;
купуват енциклопедии и справочници, в които концептуалният апарат на темата е добре обяснен. Правилната терминология е ключът към вашия успех в социалните науки!

Социалната наука е дисциплина, която изучава особеностите на развитието на човешкото общество, мястото на човека в системата на отношенията. Предметът е в пресечната точка на няколко науки – право, социология, политология, етика, философия, история и икономика. Социалната наука е разделена на дялове: познание, духовен живот, право, социални отношения, човек в обществото и др. OGE по социални науки не е задължителен предмет за полагане в края на 9 клас, но мнозина го избират. Причината за популярността на темата е относителната лекота на нейното съдържание. Освен това тази дисциплина е една от основните дисциплини, ако ученикът влезе в 10-11 клас с хуманитарна насоченост.

Обществените науки са предметът, с който най-малко ученици се скъсват на изпита, което потвърждава лекотата и достъпността на задачите. Но тази дисциплина има редица характеристики: изисква добро познаване на теорията (закони, термини, модели, концепции), прилагане на знанията на практика, способност да формулира собствено мнение и да го подкрепя с аргументи.
Дали ще е трудно по време на изпита зависи от нивото на отделния ученик. Редовната подготовка и систематичното, усърдно обучение в училище ще ви позволи да издържите изпита без особени затруднения.

По време на подготвителния процес е важно:

Прецизност на формулировката;
Познаване на терминологията и способност за работа с нея;
Способност за рационално разпределяне на времето за изпълнение на задачите;
Свободно ориентиране в различни науки.

Според статистиката най-трудният раздел е правото. Именно с въпроси от правния блок много студенти не могат да се справят. Запознайте се към OGE по социални науки.

Най-важният момент е яснотата на отговора. В социалните науки многото текст за нищо ще помогне. Конкретиката е много важна. Ако за отговора са дадени няколко реда, е необходимо да се предаде същността кратко и информативно.
Не просто научавайте теорията, но се научете и да я прилагате. Онлайн тестове и класове с преподавател ще помогнат за това.
Изберете правилното ръководство за подготовка. Препоръчително е да се консултирате с преподавател или учител.
Отделете време за учене, така че подготовката да бъде системна, изчерпателна и редовна.
Използването на допълнителна помощ от специалист дава резултати: според проучвания студентите, които са учили с преподаватели или са ходили на курсове, са издържали изпита с 30% по-добре от останалите.

Какви типове задачи могат да бъдат включени в изпита?

Идентифициране на общи свойства и особености на явления и процеси;
Разделяне на елементите в групи по характерни признаци;
Работа с диаграми, графики;
Разделяне на мнения и факти в групи;
Съставяне на текстов план;
Формулирайте мислите си по темата.

Можете да се подготвите за изпита за шест месеца - този период е достатъчен, ако имате основни познания и трябва само да повторите материала. „Ще реша OGE по социални науки“ ще помогне не само да се обучи способността за изпълнение на типични задачи, но ще даде възможност да се справите с безпокойството и да се научите как да използвате времето рационално.