Oge в английски задачи лексика, граматика. Как да изпълним граматична задача в OGE по английски език

Възможност за изпит по английски език във формат GIA

Общи разяснения на предложените варианти на изпитната работа

Когато четете предложените варианти за работа, трябва да имате предвид, че включените в тях задачи не отразяват всички проблеми със съдържанието, които ще бъдат тествани с помощта на опции за реални тестови и измервателни материали (CMM). Пълен списък на елементите на съдържанието, които могат да бъдат контролирани по време на изпита, е даден в кодификатора, разположен на уебсайта www.fipi.ru.

Целта на предложените варианти е всеки участник в изпита и широката публика да придобият представа за структурата на бъдещата изпитна работа, броя и формата на задачите, както и степента им на трудност. Дадените критерии за оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор, включени в един или друг вариант, ще ви позволят да добиете представа за изискванията за пълнота и коректност на подробен отговор.

Инструкции за изпълнение на работата

Изпитната работа по английски език се състои от две части ( написанаИ устно) и включва 25 задачи. Бяга първо писмена част, като се изисква от изпитвания да попълни съответните точки от задачата на специален формуляр. Завършването отнема 1,5 часа (90 минути). В тази част от работата се предлага да се изпълнят 23 задачи, които са дадени в следната последователност.

  • IN Раздел 1 (задачи за слушане)От вас се очаква да изслушате няколко текста и да изпълните 5 задачи, за да разберете какво сте чули. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 20 минути.
  • Раздел 2 (Задачи за четене)включва 5 задачи, които ще оценяват разбирането на прочетените текстове. Препоръчителното време за изпълнение на задачите е 20 минути.
  • Раздел 3 (задачи по граматика и лексика)се състои от 12 задачи. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 20 минути.
  • IN Раздел 4 (задача за писане на писмо)Има 1 задача, която ви кара да напишете лично писмо. Чернови се правят директно върху листа със задачите (не се оценяват), пълният писмен отговор се записва на отделен лист. Препоръчителното време за изпълнение е 30 минути.

Устна част на изпитасе състои от две задачи - монологично изказване по зададена тема и въпросителен диалог (разговор в ситуации на ежедневно общуване). Времето за устен отговор е 6 минути на ученик.

Раздел 1. Слушане

Ще чуете 5 твърдения. Свържете твърденията на всеки говорител 1-5 и показанията, дадени в списъка A-F. Използвайте всяко твърдение, обозначено със съответната буква, само веднъж. В заданието има едно допълнително твърдение.Ще чуете записа два пъти. Запишете отговорите си в таблицата.

В 1
Лекторът говори за известни британци
А. народна игра
Б. игри със същото име
В. забавление и спорт
D.спортни състезания
E. игра, кръстена на училище
Е. Спорт на открито и закрито

Говорейки1 2 3 4 5

Изявление (писмо)

Ще чуете разговор между мъж и полицай. Определете кое от следните твърдения А1-А4 (1 - Вярно)кои не отговарят (2 - невярно) (3 - Не е посочено). Оградете с кръгче номера на избрания от вас вариант за отговор. Ще чуете записа два пъти.

Двама приятели се съгласиха да се срещнат в магазина преди двадесет години.

Джими реши да отиде на Запад с приятеля си.

1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено

Говорителят вярваше, че приятелят му Джими ще дойде.

1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено

Джими стана полицай.

1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено

Раздел 2. Четене

Прочетете информация за нови ученици в лятното училище. Съвпадащи заглавки A-Fи номерирани параграфи от текста 1-5 . Запишете отговорите си в таблицата. Използвайте всяка буква само веднъж. В задачата има едно допълнително заглавие.

НА 2
А. Все още са необходими безопасни решения
Б. Международни усилия за спиране на замърсяването
В. Наука за опазване на природата
D. Комплект за защита на природата.
Д. Замърсяването на въздуха във веригата на глобалното унищожение.
F. Ние всички сме елементи на глобалната екосистема.

  1. Хората живеят на нашата планета от много години. Може да живеем на различни континенти и в различни страни, но всички зависим от нашата планета, от слънцето, от животните и растенията около нас. Трябва да се грижим за Земята, но не и да унищожаваме дивата природа. Много видове животни и птици изчезват днес. Сечем дървета, за да правим мебели, но забравяме, че хората не могат да живеят без дървета и растения. Всяко малко създание или нещо на Земята играе своята роля и прави дома ни уникален.
  2. Един от най-големите екологични проблеми е замърсяването. Основната причина за замърсяване са боклуците Повечето от нашите боклуци отиват в големи дупки в земята, наречени „сметища“. Но сметищата са много опасни за нашия живот, защото са пълни с плъхове, които могат да пренасят зарази от сметищата. Друг начин да се отървете от боклука е да го изгорите. Но огньовете произвеждат отрови, които отиват във въздуха и го замърсяват. Това е задвижването, от което учените трябва да се интересуват. За такива изследователи си струва да се харчат пари.
  3. Кралското дружество за предотвратяване на жестокостта към животните (RSPCA) се опитва да защити животните от неправилна употреба. Той управлява големи национални кампании, насочени към изгубени домашни любимци и циркови животни. Световният фонд за дивата природа (WWF) спаси няколко вида бозайници, както и птици. Тези организации също помогнаха за създаването на повече от 25C национални паркове. Грийнпийс започва своята работа преди 20 години със спасяване на китове. И сега Грийнпийс е световноизвестна организация, която спасява растения, животни и хора.
  4. Всяка година световната индустрия замърсява атмосферата с около 1000 милиона тона стар прах и вредни вещества. Много градове страдат от смог. Обширни гори са изсечени и изгорени в огън. Изчезването им нарушава кислородния баланс. В резултат на това някои редки видове животни, птици, риби и растения изчезват завинаги, редица езера и реки пресъхват. Замърсяването на въздуха и световното унищожаване на озоновия слой е резултат от небрежното взаимодействие на човека с природата, знак за екологични кризи.
  5. Бяха проведени многобройни конференции за обсъждане на въпроси, свързани с екологични басейни, включително Аралско море, Южен Урал, Кузбас, Донбас, Сейрипалацин и Чернобил. На езерото Байкал е създаден международен център за екологични изследвания. Учените също правят много за опазване на околната среда. Но това са само началните стъпки, които трябва да бъдат продължени, за да защитим не само в името на настоящето, но и за бъдещите поколения.
1 2 3 4 5

Прочети текста. Определете кое от следните твърдения A5-A8отговарят на съдържанието на текста (1 - Вярно)кои не отговарят (2 - невярно)и това, което не е казано в текста, тоест въз основа на текста не може да се даде нито положителен, нито отрицателен отговор (3 - Не е посочено).

Една от най-значимите дати по време на управлението на испанските католически монарси е 12 октомври 1492 г.: откриването на Америка от Христофор Колумб.
Фактът, че Христофор Колумб (който първоначално не е испанец) се обръща към чужд съд, за да предложи услугите си, доказва, че откриването на Америка не е неочаквано.
Португалия и Испания бяха доста напреднали в проучването на презокеанските търговски пътища и Севиля, богат испански град, по това време беше важен търговски център. Знаем, че африканските пътища бяха затворени за Испания в полза на Португалия. През 1479 г. Алфонсо V от Португалия признава правата на Испания върху Канарските острови, докато Испания ^признава правата на Португалия върху Азорските острови, Кабо Верде и Мадейра.
Канарските острови бяха отличен плацдарм за алтернативни маршрути. Обединена Испания през 1492 г. притежаваше мощна военна машина, солидна икономика, военноморски опит, включително изследването на търговските пътища и забележителен научно-технически потенциал математици, географи, астрономи и корабостроители, които бяха формирани в смесица от три култури: евреи, мюсюлмани и християни. Единственият й съперник беше нейната съседка Португалия, която, както знаем, сложи край на испанската експанзия в Африка.
Предложението на Колумб беше бързо прието, но по време на пътуването му до Азия неговите каравели неочаквано се натъкнаха на американския континент.
Испанците са особено добре подготвени от историята да завладеят, окупират, населят и експлоатират нови земи и да асимилират нови хора. Така Америка се превърна в новата гранична земя за онези хора, свикнали с обичаите си и с военни, дипломати и административни оръжия на тяхно разположение, за да се изправят пред предизвикателството. До средата на 16 век те се заселват в двете най-важни вицекралства, Мексико на Атлантическия океан и Перу на Тихия океан.

A5Севиля беше най-голямото морско пристанище и търговски център в света.
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено
A6През 15 век е привилегия на Португалия да използва африканските маршрути.
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено
A7До 1492 г. Испания има сериозни ресурси за разширяване на световното си влияние
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено
A8Испанците не бяха готови да се заселят на новооткритите земи.
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено

Раздел 3. Граматика и лексика

Прочетете текста на картинката. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, обозначени с цифри VZ-V9така че граматически да отговарят на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача VZ-V9.

Подобно на предишния, прочетете текста на снимката по-долу. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, обозначени с цифри B10-B14така че граматически и лексикално да отговарят на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача B10-B14.

Раздел 4. Писмо

Да отговоря на задачата C1използвайте отделен празен лист. При изпълнение на задача C1Моля, обърнете специално внимание на факта, че вашите отговори ще бъдат оценени само въз основа на записите, направени на отделен лист. Изпитващият няма да вземе под внимание никакви чернови. Моля, обърнете внимание на необходимостта от спазване на посочената дължина на писмото. Писмата с недостатъчна дължина, както и част от текста на писмото, надвишаваща необходимия обем, не се оценяват. На празен лист първо посочвате номера на задачата C1и след това напишете отговора си.

C1
Имате 30 минути, за да изпълните тази задача.
Получихте писмо от вашия англоговорящ приятел по писане Франк.
... Вчера отидох в нашата училищна библиотека, за да се подготвя за изпита си. Има ли библиотека във вашето училище? Вие и вашите приятели често ли вземате книги от библиотеката? Защо защо не? Какви книги има във вашата училищна библиотека? ...
Напиши му писмо и отговори на 3-те му въпроса.
Напишете 80–100 думи. Запомнете правилата за писане на писма.

Раздел 5. Говорене

Ще получите карта с две задачи за устен отговор: C2- тематично монологично изявление, NW- диалог-въпрос. Изпълнението на всяка задача се определя от изпитващия. По време на тази част от изпита вашият отговор се записва непрекъснато.

Тестове за изпитвания

Отговори на Вариант 1 от изпитната задача по английски език във формат GIA

Номер на работаОтговор

Основно общо образование

английски език

OGE-2018 на английски език. Граматика и лексика

Раздел 3 „Граматика и лексика“ на OGE по английски език включва 2 задачи.

Задачи 18–26 (максимален резултат - 9 точки) проверяват уменията за образуване на граматични форми, задачи 27-32 (максимален резултат - 6 точки) проверяват уменията за словообразуване. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 30 минути. Максималният резултат е 15 точки.

Прочетете текста по-долу. Преобразувайте думите, изписани с главни букви в края на редовете с номера 18–26, така че граматически да съответстват на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяка празнина отговаря на отделна задача 18–26.

Методически съвет

За да завършите успешно тази задача на OGE на английски, се препоръчва да повторите:

  • Времената на групата са настояще, минало, бъдеще;
  • Конструкции ще бъдат, използвани и т.н.;
  • Страдателен залог;
  • Относителна клауза;
  • Модали;
  • Условия (типове 0, 1, 2, 3);
  • Отчетена реч;
  • Герундий и инфинитив;
  • Броими и неброими съществителни;
  • Местоимения и притежателни определители;
  • статии;
  • Предлози за време и място;
  • Въпроси, въпросителни тагове, индиректни въпроси;
  • Сравнителни и суперлативи;
  • Съединителни;
  • Причинителят;
  • И двете, или, нито, така, нито;
  • Така и така, също и достатъчно.

Също така трябва да обърнете специално внимание на:

  • Неправилни глаголи;
  • Фразеологични глаголи;
  • Предложни изрази;
  • Wordpatterns;
  • Словообразуване.

Работната тетрадка е неразделна част от учебно-методическия комплект Enjoy English / “English with pleasure” за 9. клас. Съдържанието на учебната тетрадка е тясно свързано с учебника и е насочено към затвърждаване на материала, изучен в клас. Работната тетрадка съдържа упражнения, предназначени да развият граматическите, речниковите и правописните умения на учениците, както и да развият уменията за писане, четене и слушане.

Да започнем задачата.

Имало едно време четири деца, които се казвали Питър, Сюзан, Едмънд и Луси. Тази история се случи на __________________, когато трябваше да напуснат родния си град, Лондон, по време на войната.

Те __________________ до къщата на стар професор, който живееше в провинцията, на десет мили от най-близката железопътна гара.

Той __________________ беше съпруга и той живееше в много голяма къща с икономка.

Самият той беше много възрастен мъж с бяла коса, която растеше по по-голямата част от лицето му, както и върху главата му. Децата го харесаха почти веднага. Само Луси, която беше __________________ от тях, изпитваше малко страх от него.

На тяхната __________________ вечер, след вечеря, те пожелаха лека нощ на професора и се качиха горе. Това беше най-голямата къща, която някога бяха виждали, така че Питър предложи да я разгледат сутринта.

Когато настъпи следващата сутрин, валеше постоянен дъжд. „Пожелавам времето __________________ по-весело!“ каза Едмънд.

— Престани да се оплакваш, Ед — каза Сюзън. „Мисля, че времето __________________ скоро.“

„Щяхме да разгледаме къщата“, напомни им Питър. Той __________________ сандвич в момента и беше абсолютно доволен от цялата ситуация.

Всички кимнаха и в този момент техните невероятни приключения __________________.

Това помагало е неразделна част от учебно-методическия комплект "Английски език" за 9 клас от поредицата "Rainbow English" на О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. Включва упражнения за допълнително упражняване на лексикалния и граматическия материал на учебника.

Обосновавам се

Четем представените текстове (това може да бъде един текст), за да имаме обща представа за какво говорим. След това попълваме празните места.

Номер 18.Написано лично местоимение ТЕ, това местоимение не е субект в текста, следователно е необходимо да се използва обектно местоимение, а именно ТЯХ.

Номер 19.Даден глагол ИЗПРАТИ. На първо място е необходимо да се определи в каква форма трябва да се използва глаголът: активен или пасивен. Когато изпълняваме задача, можем да използваме следните подходи:

  • Първо, можете да разчитате директно на контекста, от който става ясно, че децата са изпратени в къщата на стария професор.
  • Второ, глаголът ИЗПРАТИе преходен глагол, след който се изисква допълнение, което не е в нашето изречение, което изключва деятелната форма.

При превода на изречението става ясно, че децата не могат да изпратят къщата, което означава, че предметът ТЕ подлежи на действие от друг обект или обект, очевидно е, че глаголът трябва да бъде поставен в страдателния залог. Следващата стъпка е да определите в каква напрегната форма да използвате глагола, за това отново се обръщаме към контекста. Първите три изречения се използват в просто минало време (Past Simple). Определете маркера за време. В нашия случай това е, когато те трябваше да заминат за родния си град Лондон по време на войната. Правилната форма е БЯХА ИЗПРАТЕНИ.

Номер 20.Даден глагол NOT/HAVE

  1. Контекст.
  2. Активен или страдателен залог.
  3. Временна форма на глагола.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен глас, тъй като субектът тойпредприе действие. Определяме дали разказът се отнася за минало време и в какво време са употребени глаголите, преди и след пропуска. Глагол живялизползван в Past Simple, което ни дава правото да поставим този глагол едновременно нямах / нямах. Въпреки това, за да подчертаете, че действията на един глагол са се случили очевидно преди другия, можете да поставите този глагол в Past Perfect ( не е имал/не е имал), което също е граматически правилно решение на проблема. В изречението са използвани 2 глагола, като действията на единия очевидно са се случили преди другия, за да подчертаем този факт, поставяме глагола иматв Past Perfect.

Номер 21.Прилагателно дадено МЛАДИ. Преди празнината виждаме определителния член на, което е маркер за образуване на превъзходна степен на прилагателно. Допълнителни маркери са думи от тях. От контекста става ясно, че прилагателното трябва да се преобразува в някаква форма. В нашия случай това е превъзходната форма, тъй като прилагателното е предшествано от определителен член наи допълнителен маркер от тях (НАЙ-МЛАДИЯТ от тях).

Номер 22.бройно числително ЕДНО, следователно единствената възможна форма е редното число ПЪРВО.

Номер 23.Даден глагол БЪДА. В изречението дизайнът искам(тип I условно изречение). Контекстът предполага, че Едмонд е искал времето да е различно по времето, когато той говори за това. В такива ситуации използваме условно изречение тип I wish + Past Simple. Тази конструкция предполага, независимо от лицето, формата на глагола да бъде (БЕШЕ.или БЯХА). И двата варианта се считат за правилни.

Номер 24.Даден глагол ПОДОБРЯВАНЕ. Извършваме анализа по традиционен начин.

1. Контекст.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен залог. Контекстът изисква използването на бъдеще време. фраза аз мисляе индикатор за граматическо време на Future Simple, но не изключва използването на конструкцията да се отива към, също се използва за изразяване на бъдеще време. Верен отговор - ЩЕ СЕ ПОДОБРЯВА / ЩЕ СЕ ПОДОБРЯВА / ЩЕ СЕ ПОДОБРЯВА.

Номер 25.Даден глагол ЯЖТЕ. Извършваме анализа по традиционен начин.

1. Контекст.
2. Деятелен или страдателен залог.
3. Временна форма на глагола.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен залог. Наличие на граматичен индикатор за време в моментани казва за необходимостта от използване на времена от групата Continuous и наличието на втори глагол беше(Past Simple) изисква координация на времената. Верен отговор - ЯДЕШЕ(Минало продължително).

Номер 26.Даден глагол НАЧАЛО. Извършваме анализа по традиционен начин.

1. Контекст.
2. Деятелен или страдателен залог.
3. Временна форма на глагола.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен залог. Първият глагол в изречението КИМНА(Past Simple), тъй като събитията се случват последователно, отново използваме Past Simple. Верен отговор - ЗАПОЧНА.

Отговори на задачи от 18 до 26: 18 - тях; 19 - изпратени; 20 – не е имало/не е имало/не е имало/не е имало; 21 - най-младият; 22 – първи; 23 – беше/бяха; 24 – ще се подобри/ще се подобри/ще се подобри; 25 – ядеше; 26 – започна.

Работната тетрадка е част от учебно-методическия комплект "Напред" за 9. клас и допълва учебника със система от задачи, които осигуряват цялостно развитие на уменията за слушане, говорене, четене и писане. Тетрадката включва самопроверки с отговори.

Задача 2

Прочетете текста по-долу. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете с номера 27–32, така че граматически и лексикално да съответстват на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всеки пропуск отговаря на отделна задача 27–32.

Методически съвет

Тази част тества уменията за словообразуване. Задачата в спецификацията е формулирана като „задачи за попълване на празнота в свързан текст чрез образуване на сродна дума от предложената референтна дума“ с помощта на наставки и префикси. Ключът към успеха при изпълнението на тази задача са два фактора: правилното идентифициране на частта от речта, която трябва да бъде вмъкната вместо празнината, и познаването на словообразуващите суфикси и префикси. Четем текста, като обръщаме внимание на думите преди пропуските и след него. Определяме липсващата част на речта, както и дали липсващата дума има отрицателна или утвърдителна конотация.

В днешно време хората пътуват много. Самолетите се смятат за най-__________________ транспортните средства, но за някои хора летищата могат да бъдат кошмар.

Има __________________ опашки, когато се регистрирате и губите много време, ако полетът ви закъснее.

Все пак има някои летища, където можете да __________________ се забавлявате.

Например, никога няма да скучаете на международното летище в Хонконг. Тук има хиляди хора от __________________ страни, но пътниците никога не изпитват проблеми, защото всичко е добре организирано.

Има служители в червени палта, които ви помагат да стигнете от едно място до друго. Много е добре за хора без чувство за __________________.

Придружителите винаги са много учтиви и __________________.

Обосновавам се

Номер 27.Самолетите се считат за най... Конструкцията най изисква използването на прилагателно след него. За да образувате прилагателно от думата КОМФОРТ, трябва да добавите наставката –СПОСОБЕН. Правилният отговор е УДОБНО.

Номер 28.Има _____опашки... В тази ситуация след строежа ИмаМоже да бъде или съществително, или прилагателно, което го уточнява. Вече имаме съществително – опашки. Съответно, нека добавим прилагателно. Контекстът изисква използването на прилагателно със значение „безкраен“. Префиксът BES = наставката LESS на английски. Верен отговор - БЕЗКРАЕН.

Номер 29.…къде можете да _________как да се забавлявате? Логично е да използвате наречие (прилагателно + LY). Препрочитаме абзаца с вмъкнатата дума - смисълът се запазва. Верен отговор - ВСЪЩНОСТ.

Номер 30.Има хиляди хора от __________ държави... В тази ситуация след конструкцията There are може да има или съществително, или прилагателно, което го уточнява. Вече имаме съществително – държави. За да от глагол РАЗЛИЧАВАТза да преобразуваме прилагателното трябва да добавим наставката -ENT. Верен отговор - РАЗЛИЧЕН.

Номер 31.... без чувство за ___________. Чувството за посока е стабилен израз, където посоката е съществително. За да се образува от думата ДИРЕКТЕНсъществително трябва да добавим наставката –ION. Верен отговор - ПОСОКА.

Номер 32.Придружителите винаги са много учтиви и __________. Контекстът изисква използването на второ прилагателно с положителна оценка. Да се ​​образува от дума ПОМОГНЕкъм прилагателното „отзивчив“ трябва да добавим наставката – FUL. Верен отговор - ПОЛЕЗНО.

Отговори на задачи от 27 до 32: 27 – удобни; 28 – безкраен; 29 – действително; 30 – различни; 31 – посока; 32 – полезно.

обръщам внимание на работна програма по английски език за UMK Forward за 2-4 класИ работна програма Английски като втори чужд език за 5-9 клас. Предлага се за разглеждане и безплатно изтегляне.

Задача Отговор

Ейми пазаруваше дрехи. Тя пробваше нови тоалети, когато мобилният й телефон изведнъж __ ПРЪСТЕН __. Беше нейният приятел Адам. Той искаше да знае дали има нужда от помощ __ ПРОУЧВАНЕ __ за техния тест по история.
„Да, моля!“ каза Ейми. „Аз __ НАПРАВЕТЕ __ лошо в последния тест, така че наистина искам да впечатля г-жа Сандърс този път.“
Уредени са да се срещнат в къщата на Адамс в седем часа. „Не мога да намеря бележките си по история, така че не забравяйте да вземете __ ВИЕ __’ каза Адам.
В осем часа Ейми все още __ НЕ ПРИСТИГА __. Адам не беше щастлив.
„Нямам търпение __ ДЪЛГ __“, помисли си той.

Тъкмо се канеше да се обади на приятеля си Том, когато чу няколко __ ЖЕНА __ гласове отвън. Бяха Ейми и една по-възрастна жена. Адам отвори вратата. „Здравей Адам“, каза Ейми. „Съжалявам, че закъснях с няколко минути. Лошата новина е, че аз __ ЗАГУБИТЕ __моите исторически бележки също.“
Ейми се усмихна. „Но не се притеснявайте, защото това е добър приятел на __ M.E. __ и тя е учител по история!“

Ейми пазаруваше дрехи. Тя пробваше нови тоалети, когато мобилният й телефон изведнъж ЗВЪННА. Беше нейният приятел Адам. Искаше да знае дали има нужда от помощ ИЗУЧАВАНЕза техния тест по история.
„Да, моля!“ каза Ейми. „Аз НАПРАВИХзле в последния тест, така че наистина искам да впечатля г-жа Сандърс този път.“
Уредени са да се срещнат в къщата на Адамс в седем часа. „Не мога да намеря бележките си по история, така че не забравяйте да вземете ВАШИТЕ- каза Адам.
В осем часа Ейми все още НЕ БЯХА СТИГНАЛИ. Адам не беше щастлив.
— Нямам търпение ПОВЕЧЕ ВРЕМЕ“, помисли си той.
„Ще трябва да взема бележките от някой друг.“
Тъкмо се канеше да се обади на приятеля си Том, когато чу няколко ДАМСКИгласове отвън. Бяха Ейми и една по-възрастна жена. Адам отвори вратата. „Здравей Адам“, каза Ейми. „Съжалявам, че закъснях с няколко минути. Лошата новина е, че аз СЪМ ЗАГУБИЛ(можете да ЗАГУБИТЕ) и моите бележки по история.“
Ейми се усмихна. „Но не се притеснявайте, защото това е добър приятел на МОЯТАи тя е учител по история!“

Задача 2 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Кирилицата е азбуката, използвана в руския текст. Това е един от най-__ ШИРОКА __ използвани азбуки в света.

Азбуката се използва в __ ВАРИРАТ __ езика, включително руски, български, сръбски и украински.

Започна през __ ДЕСЕТ __ век в българското царство. Създаден е от двама братя гърци Кирил и Методий.

Тя е образувана от гръцката азбука, въпреки че има много __ РАЗЛИЧАВАТ __ между двете.

Някои хора биха искали азбуката да се нарича руска азбука, да се отнася за Русия, така както гръцката азбука се отнася до Гърция. Те __ СЪГЛАСЕН __ с името кирилица.

Азбуката наскоро стана третата азбука в ЕС __ ОФИС __ азбука, след латиница и гръцка, когато България влезе в ЕС.

Кирилицата е азбуката, използвана в руския текст. Той е един от най ШИРОКОизползвани азбуки в света.

Азбуката се използва в РАЗЛИЧНИезици, включително руски, български, сръбски и украински.

Започна през ДЕСЕТОвек в Българското царство. Създаден е от двама братя гърци Кирил и Методий.

Тя се формира от гръцката азбука, въпреки че има много РАЗЛИКИмежду двамата.

Някои хора биха искали азбуката да се нарича руска азбука, да се отнася за Русия, така както гръцката азбука се отнася до Гърция. Те НЕ СЪГЛАСЕНс името кирилица.

Наскоро азбуката стана третата в ЕС ОФИЦИАЛЕНписменост, след латиница и гръцка, когато България влезе в ЕС.

Задача 3 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Рублата е валутата на Русия. То__ БЪДА __ в употреба от около пет века.

Понякога рублата, използвана в Русия __ ЗНАЯ __ като руската рубла. Това е така, защото някои други държави също наричат ​​своите валути рубли.

През 1700 г. руските рубли __ НАПРАВЕТЕ __ с благородни метали като сребро, злато и платина.

Руското правителство__ НАЧАЛО __ печатна хартия monev до към края на 1700 г.

Днешните банкноти на руската рубла имат изображения на известни места в Русия, както и известни __ ЧОВЕК __ в руската история.

Банкнотите имат модерни характеристики, които спират __ ТЕ __ от нелегално копиране.

__ ВИСОКО __ сумата, която се появява на банкнота, е 5000 руски рубли. След това има банкноти на стойност 1000, 100, 50, 10 и 5 рубли.

Има обаче и монети от 5 и 10 рубли и те се използват __ ОБЩО __ от банкнотите от 5 и 10 рубли.

Тъй като монетите от 5 рубли се използват толкова често, правителството реши да спре __ ПЕЧАТАЙТЕ __ вече няма банкноти от 5 рубли.

Рублата е валутата на Русия. То Е БИЛАв употреба от около пет века.

Понякога рублата се използва в Русия Е ИЗВЕСТЕНкато руската рубла. Това е така, защото някои други държави също наричат ​​своите валути рубли.

През 1700 г. руски рубли СА НАПРАВЕНИс благородни метали като сребро, злато и платина.

Руското правителство НЕ ЗАПОЧНАпечатане на хартиени пари до към края на 1700 г.

Банкнотите на руската рубла днес имат изображения на добре познати места в Русия, както и на известни МЪЖЕв руската история.

Банкнотите са със съвременни характеристики, които спират ТЯХот нелегално копиране.

The НАЙ-ВИСОКАсумата, която се появява на банкнотата, е 5000 руски рубли. След това има банкноти на стойност 1000, 100, 50, 10 и 5 рубли.

Има обаче и монети от 5 и 10 рубли и те се използват ПО-ЧЕСТОотколкото банкнотите от 5 и 10 рубли.

Тъй като монетите от 5 рубли се използват толкова често, правителството реши да спре ПЕЧАТвече няма банкноти от 5 рубли.

Задача 4 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Джина щеше да играе ролята на много стара жена в училищната пиеса. Тя очакваше с нетърпение първото __ ИЗПЪЛНЕНИЕ __ от шоуто.

Няколко минути преди да излезе на сцената тя претърпя инцидент. Тя не забеляза кутия на пода, падна върху нея и нарани много коляното си __ ЛОШО __ .

Едва ходеше и не знаеше какво да прави. Тя усети __ ИЗПОЛЗВАНЕ __ .

Тогава тя си спомни израза „шоуто трябва да продължи“. Въпреки че болката на Джина беше __ УЖАС __ , тя реши да продължи с пиесата.

Всяка секунда на сцената беше наистина __ БОЛКА __ , но някак си успя.

Всички смятаха, че актьорската й игра е много __ ВПЕЧАТЛЯВАМ __ и че наистина изглеждаше като стара дама!

Джина щеше да играе ролята на много стара жена в училищната пиеса. Тя очакваше с нетърпение първото ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТна шоуто.

Няколко минути преди да излезе на сцената тя претърпя инцидент. Тя не забеляза кутия на пода, падна върху нея и много нарани коляното си ЗЛЕ.

Едва ходеше и не знаеше какво да прави. Тя усети БЕЗПОЛЕЗЕН.

Тогава тя си спомни израза „шоуто трябва да продължи“. Въпреки че болката на Джина беше УЖАСНО, тя реши да продължи с пиесата.

Всяка секунда на сцената беше наистина БОЛЕЗНА, но някак си успя.

Всички смятаха актьорската й игра за много ВПЕЧАТЛЯВАЩОи че наистина изглеждаше като стара дама!

Задача 5 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Рожденият ден на Франк е на 6 юли. Миналата година той реши да направи голямо парти за всичките си приятели, тъй като __ БЪДА __ неговия шестнадесети рожден ден.

В предишни години родителите му бяха отказали да му позволят да организира парти, така че той __ УСЕЩАМ __ много се развълнувах, когато казаха „да“ този път.

„Това ще бъде __ ДОБРЕ __ парти винаги!“, каза той на приятеля си Чарли. 'Ще ми помогнеш ли?'

'Сигурен' __ ОТГОВОР __ Чарли, защото му хареса идеята. Така те започнаха да планират партито заедно.

Чарли и Франк трябваше да __ ПАРТИ __ така че знаеха какво да правят.

„Това, от което се нуждаем, е хубава музика“, каза Франк. „Имаме много MP3, но би било чудесно, ако __ ИМАТЕ __ звукова система, която да ги възпроизвежда много силно.“

— Това е добра идея — съгласи се Чарли. „Братовчед ми е DJ, така че ще го помоля дали можем да вземем назаем __ ТОЙ __оборудване.’

„Аз __ МИСЛЯ __ братовчед ти беше полицай — каза Франк объркан. Чарли му каза, че има деветнадесет братовчеди.

„О, да, вашето семейство е много по-голямо от __ аз __ “ каза Франк. „Само не ги канете всички на партито!“

Рожденият ден на Франк е на 6 юли. Миналата година той реши да направи голямо парти за всичките си приятели БЕШЕ.неговия шестнадесети рожден ден.

Предишни години родителите му отказвали да му направят парти, така че той ЧУВСТВАХмного развълнуван, когато казаха „да“ този път.

„Това ще бъде НАЙ-ДОБРИЯТкупон винаги!“, каза той на приятеля си Чарли. 'Ще ми помогнеш ли?'

'Сигурен' ОТГОВОРЕНОЧарли, защото му хареса идеята. Така те започнаха да планират партито заедно.

Чарли и Франк трябваше много ПАРТИТАтака че знаеха какво да правят.

„Това, от което се нуждаем, е хубава музика“, каза Франк. „Имаме много MP3, но би било страхотно, ако ние ИМАШЕзвукова система, която да ги възпроизвежда много силно.“

— Това е добра идея — съгласи се Чарли. „Братовчед ми е DJ, така че ще го помоля дали можем да вземем назаем НЕГОВОТОоборудване.“

„Аз МИСЪЛбратовчед ти беше полицай — каза Франк объркан. Чарли му каза, че има деветнадесет братовчеди.

„О, да, вашето семейство е много по-голямо от МОЯТА“ каза Франк. „Само не ги канете всички на партито!“

Задача 6 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Чували ли сте за английския град Йорк? Това е един от най-__ СЛАВА __ градове в Обединеното кралство.

Римляните основават града през 71 г. сл. Хр. Бързо порасна до __ ЦЕНТЪР __ на Римската империя като военна база.

През 211 г. Константин I е коронясан за император в Йорк. Това беше__ ИСТИНСКИ __ необичайно и специално, тъй като императорите почти винаги са били коронясвани в Рим.

историческият__ ВАЖНО __ на Йорк също се символизира от Minster, една от най-големите църкви в света.

Градът изгаря в __ КАТАСТРОФА __ пожар през 1137 г., но успява да се възстанови, за да стане център на търговия и търговия до 1500 г.

Пожарът отново избухна през 1984 г. и министърът беше сериозно повреден, но __ БОГАТСТВО __ , подобно на самия град, Министерството възвърна предишната си слава, за да се изправи отново.

Чували ли сте за английския град Йорк? Това е един от най ИЗВЕСТЕНградове в Обединеното кралство.

Римляните основават града през 71 г. сл. Хр. Бързо порасна, за да стане ЦЕНТРАЛЕНна Римската империя като военна база.

През 211 г. Константин I е коронясан за император в Йорк. Това беше НАИСТИНА ЛИнеобичайни и специални, тъй като императорите почти винаги са били коронясвани в Рим.

Историческият ВАЖНОСТна Йорк също се символизира от Minster, една от най-големите църкви в света.

Градът изгаря в а КАТАСТРОФАЛНОпожар през 1137 г., но успя да се възстанови, за да се превърне в център на търговия и търговия до 1500 г.

Пожарът отново избухна през 1984 г. и министърът беше силно повреден, но ЗА ЩАСТИЕ, подобно на самия град, министърът възвърна предишната си слава, за да се изправи отново.

Задача 7 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Спомняте ли си Олимпиадата през 2012 г.? Церемонията по откриването __ ДИРЕКТЕН __ от всепризнатия режисьор Дани Бойл.

Не много хора очакваха церемонията да бъде много добра, въпреки __ ТОЙ __ отлична репутация на директор.

Но в крайна сметка беше много успешно. Почти всички, които__ ВИЖ __ каза, че е фантастично.

Шоуто __ ГЛЕДАМ __ от повече от 900 милиона души и продължи четири часа.

Много от различните секции на шоуто съдържаха много __ ДЕТЕ __ и млади хора.

Целта на церемонията беше да даде на света вкус на __ ДОБРЕ __ на британската култура.

Секциите включваха всичко от индустриалната революция до литературното наследство на Великобритания. Те показаха какво е постигнала нацията досега през __ ТО __история.

Една част от церемонията изглежда показва как кралицата скача с парашут на стадиона. Това й помогна да стане __ ПОПУЛЯРЕН __ от всякога.

Разбира се, тя наистина не е скочила от хеликоптер. Всеки __ ЗНАЯ __ че е шега.

Спомняте ли си Олимпиадата през 2012 г.? Церемонията по откриването БЕШЕ ДИРЕКТНОот всепризнатия режисьор Дани Бойл.

Въпреки това не много хора очакваха церемонията да бъде много добра НЕГОВОТОотлична репутация на директор.

Но в крайна сметка беше много успешно. Почти всеки, който ТРИОНказа, че е фантастично.

Шоуто БЕШЕ ГЛЕДАНОот повече от 900 милиона души и продължи четири часа.

Много от различните раздели на шоуто съдържаха много ДЕЦАи млади хора.

Целта на церемонията беше да даде на света вкус от НАЙ-ДОБРИЯТна британската култура.

Секциите включваха всичко от индустриалната революция до литературното наследство на Великобритания. Те показаха какво е постигнала нацията досега ИТСистория.

Една част от церемонията изглежда показва как кралицата скача с парашут на стадиона. Това й е помогнало ПО ПОПУЛЯРЕНот всякога.

Разбира се, тя наистина не е скочила от хеликоптер. Всеки ЗНАЕХче е шега.

Задача 8 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Израснах в Обединеното кралство през 80-те години. по време на моя__ ДЕТЕ __ не винаги имаше много за правене през летните ваканции.

В редките случаи, когато беше топло __ СЛЪНЦЕ __ ден, щяхме да отидем на пикник на плажа Блекпул.

Що се отнася до семейството ми, нямаше нищо повече __ НАСЛАДИ СЕ __ отколкото да ядеш сандвичи на плажа.

Въпреки това почти не ходехме да плуваме, тъй като водата често беше __ ЕКСТРЕМНИ __студ. Така че просто играехме на мокрия пясък.

Но дори и да бяхме __ КЪСМЕТЛИК __ с лошото време и започна да вали, винаги можехме да хапнем риба с пържени картофи.

Нищо не ни доставяше повече удоволствие след __ АВТОМОБИЛНА ГУМА __ ден на морето.

Израснах в Обединеното кралство през 80-те години. По време на моето ДЕТСТВОне винаги имаше много за правене през летните ваканции.

В редките случаи, когато беше топло СЛЪНЧЕВОден, щяхме да отидем на пикник на плажа Блекпул.

Що се отнася до семейството ми, нямаше нищо повече ПРИЯТНОотколкото да ядеш сандвичи на плажа.

Въпреки това почти не ходехме да плуваме, тъй като водата беше често ИЗКЛЮЧИТЕЛНОстуд. Така че просто играехме на мокрия пясък.

Но дори и да бяхме БЕЗ КЪСМЕТс времето и започна да вали, винаги можехме да отидем за малко риба и чипс.

Нищо не ни доставяше повече удоволствие след a ИЗМОРИТЕЛНОден на морето.

Задача 9 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Лиза се приготвяше за легло. Тя току-що я изчетка __ ЗЪБ __ и решаваше коя книга да чете в леглото.

Както обикновено, тя мислеше за милион други неща едновременно. „Татко има __ ИНТЕРЕСНО __ работа в целия свят“, помисли си тя.

Чудя се дали ще бъда учител като татко, когато стана __ СТАР __, помисли си тогава тя. „Може би ще бъда астронавт.“

Тя се усмихна на __ ТЯ __ на идеята да се движа бързо през космоса в космически кораб.

Тогава тя спря __ УСМИВКА __. „Но ако съм астронавт. Ще бъда далеч от моето семейство, приятели и котка.“

Тя __ ЗНАЯ __ беше невъзможно да бъде астронавт и да вижда семейството си през цялото време.

Тя __ НАПРАВЕТЕ __ решение. — Тогава няма да върша тази работа. Искам да виждам котката си всяка вечер.“

В този момент котката й Тимъти __ ИДВАМ __ в стаята. Тимъти я погледна, сякаш искаше да каже: „И аз искам да те виждам всеки ден“.

аз

Лиза се приготвяше за легло. Тя току-що я беше изчеткала ЗЪБИи решаваше коя книга да чете в леглото.

Както обикновено, тя мислеше за милион други неща едновременно. „Татко го има НАЙ-ИНТЕРЕСНОработа в целия свят“, помисли си тя.

Чудя се дали ще бъда учител като татко, когато бъда ПО-СТАРИ“, помисли си тя тогава. „Може би ще бъда астронавт.“

Тя се усмихна на СЕБЕ СИна идеята да се движим през космоса в космически кораб.

Тогава тя спря УСМИХНАТА. „Но ако съм астронавт. Ще бъда далеч от моето семейство, приятели и котка.“

Тя ЗНАЕХбеше невъзможно да бъде астронавт и да вижда семейството си през цялото време.

Тя НАПРАВЕНОрешение. — Тогава няма да върша тази работа. Искам да виждам котката си всяка вечер.“

В този момент котката й Тимъти ДОЙДЕв стаята. Тимъти я погледна, сякаш искаше да каже: „И аз искам да те виждам всеки ден“.

— Сега — каза Лиза. „Каква книга искаш __ M.E. __ да ти чета преди лягане тази вечер, Тимъти?“

Задача 10 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Пабло Пикасо е роден през 1881 г. и умира през 1973 г. Той е изключително известен __ БОЯДИСВАНЕ __.

Въпреки че е роден в Испания, той прекарва по-голямата част от __ УДИВАЙТЕ __ живот в Париж.

Повечето снимки на Пикасо са доста __ ОБИЧАЙНО __ за гледане, тъй като съдържат странни форми и много странни лица.

Снимките му са много ярки. __ ПРЕГЛЕД __ често казват, че са драматични произведения на изкуството.

Пикасо имаше близо __ ПРИЯТЕЛ __ с няколко други известни личности от онова време, включително Анри Матис и Гертруд Стайн.

Талантът му беше широко признат приживе и когато хората мислят за най-великите артисти на всички времена, те __ ОБЩ __ мисля за него.

Пабло Пикасо е роден през 1881 г. и умира през 1973 г. Той е изключително известен ХУДОЖНИК.

Въпреки че е роден в Испания, той прекарва по-голямата част от живота си УДИВИТЕЛНОживот в Париж.

Повечето снимки на Пикасо са доста НЕОБИЧАЙНОза гледане, тъй като съдържат странни форми и много странни лица.

Снимките му са много ярки. ЗРИТЕЛИчесто казват, че са драматични произведения на изкуството.

Пикасо беше близо ПРИЯТЕЛСТВАс няколко други известни личности от онова време, включително Анри Матис и Гертруд Стайн.

Талантът му беше широко признат приживе и когато хората мислят за най-великите артисти на всички времена, те са В ОБЩИ ЛИНИИмисли за него.

Задача 11 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Червеният площад е градски площад в центъра на Москва. То__ ОБМИСЛИ __ от някои хора да бъде център на цяла Русия.

Неговото име __ НЕ ДОЙДЕ __ от червените тухли, които изграждат площада, нито от каквато и да е връзка с тип правителство.

По-скоро думата „червен“ на руски може да означава и „красив“. Тъй като на площада има грандиозни и красиви сгради, __ ТО __ външен вид е наистина прекрасен.

Първоначално площадът __ ДИЗАЙН __ да бъде пазар, но е използван и за други цели.

Официални церемонии __ ПРЕДПРИЕМЕ __ място там през годините, като коронясването на царе през миналите векове.

Около площада има __ БЪДА __ няколко важни сгради, като Кремъл и катедралата Св. Василий Блажени.

През 1990 г. Червения площад__ ДА СТАНЕ __ обект на световното наследство на ЮНЕСКО, заедно с Кремъл.

Червеният площад се използва и за рок концерти __ ТОВА __ дни. Изпълнители като Пол Маккартни, Шакира и Red Hot Chili Peppers са свирили там.

Групата на Маккартни, Бийтълс, не получи право да свири в Русия. Маккартнев обаче беше __ ДВЕ __ Бийтъл ще свири в Русия, след като Ринго Стар свири там през 1998 г.

Червеният площад е градски площад в центъра на Москва. То Е ОБЗНАТот някои хора да бъде център на цяла Русия.

Неговото име НЕ ИДВАот червените тухли, които изграждат площада, нито от каквато и да е връзка с тип правителство.

По-скоро думата „червен“ на руски може да означава и „красив“. Тъй като на площада има грандиозни и красиви сгради, ИТСвъншният вид е наистина прекрасен.

Първоначално площадът Е ПРОЕКТИРАНда бъде пазар, но е използван и за други цели.

Официални церемонии ВЗЕХАмясто там през годините, като например коронясването на царе през миналите векове.

Около площада, там САняколко важни сгради, като Кремъл и катедралата Василий Блажени.

През 1990 г. Червения площад СТАНАобект на световното наследство на ЮНЕСКО, заедно с Кремъл.

Червеният площад се използва и за рок концерти ТЕЗИдни. Изпълнители като Пол Маккартни, Шакира и Red Hot Chili Peppers са свирили там.

Групата на Маккартни, Бийтълс, не получи право да свири в Русия. Макартнев обаче беше ВТОРОБийтъл ще свири в Русия, след като Ринго Стар свири там през 1998 г.

Задача 12 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Когато Ник се върна от почивката си, той се срещна с приятелката си Джил на питие. Тя го попита дали е имал __ ОТПУСНЕТЕ СЕ __ време.

Ник каза, че много му е харесало да плува и да посещава всички __ ПРИВЛИЧАЙТЕ __ но че не всичко е било перфектно.

Поради това Джил го попита какво го е накарало __ ЩАСТЛИВ __ по време на пътуването.


„Не можеш __ ЛЕСНО __ наслаждавай се, когато се потиш през цялото време“, каза той.

Джил му напомни, че сега той отново е в Лондон, където е сиво и __ ОБЛАК __.

„Знам“, каза Ник, „но __ КЪСМЕТЛИК __ Все още имам малко слънчево изгаряне от Тайланд, което ме топли!“

Когато Ник се върна от почивката си, той се срещна с приятелката си Джил на питие. Тя го попита дали е имал РЕЛАКСИРАЩОвреме.

Ник каза, че много му харесва да плува и да посещава всички АТРАКЦИИно че не всичко е било перфектно.

Поради това Джил го попита какво го е накарало НЕЩАСТЕНпо време на пътуването.

Ник отговори, че не му е харесало горещото време.
— Не можеш ЛЕСНОнаслаждавайте се, когато се потите през цялото време“, каза той.

Джил му напомни, че сега той отново е в Лондон, където е сиво и ОБЛАЧНО.

„Знам“, каза Ник, „но ЗА ЩАСТИЕВсе още имам малко слънчево изгаряне от Тайланд, което ме топли!“

Тази страница представя опции за задачи във формат OGE на отворената банка със задачи на FIPI http://www.fipi.ru. Лично за мен, когато подготвяте няколко ученици наведнъж, е по-удобно да използвате хартиена версия, отколкото онлайн тестове, особено по време на индивидуални уроци с тях. Използвайте го с удоволствие

Изтегли:

Преглед:

https://accounts.google.com

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com


Преглед:

Преглед:

B4–B12 B4–B12 .

Джуди се страхуваше от тъмното. През нощта тя винаги ______ светлините.

ТРЪГНЕТЕ

Джуди не можа да обясни от какво точно се страхува. Тя________ в чудовища или в призраци.

НЕ/ВЯРВАМ

Тя беше едно от онези редки момичета, които никога не крещяха, когато видяха паяци, _______ и жаби.

МИШКА

Но всички в семейството й знаеха, че тъмната стая е _________ на нейните страхове.

Един ден, когато Джуди_________ нещо в стаята си, майка й влезе с голяма пазарска чанта.

РИСУВАМ

„Познай какво аз________“, каза тя на Джуди.

"Нямам идея. За _______?“ Джуди се почувства много любопитна относно чантата.

Майка й извади два пакета от пазарската си чанта. В първия пакет имаше много хубави чехли. Те______ от мек, розов плат и имаха ярки мигащи светлини. Във втория пакет имаше светеща в тъмното пижама!

НАПРАВЕТЕ

Джуди каза тя_______ да ги пробва веднага.

Удивително, тя се чувстваше в безопасност през цялата нощ. След няколко дни светлините спряха да мигат, но Джуди осъзна, че вече не изпитва страх от тъмното.

ИСКАМ

Прочетете текста по-долу. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, обозначени с цифри B13–B18 B13–B18.

Всичко започва през 1865 г. Група французи вечеряха в един от най-_______ ресторантите близо до Париж.

МОДА

Те говореха за демократичните промени в САЩ и искаха да подкрепят американския народ. След кратко______ се съгласиха на оригинална идея.

ОБСЪЖДАЙТЕ

Идеята е предложена от Фредерик-Огюст Бартолди, скулптор и _______. Той каза, че могат да направят статуя на жена, която държи факела на свободата.

ДИЗАЙН

Това беше амбициозен проект и беше _______за да го завършите бързо.

ВЪЗМОЖЕН

Всъщност отне 21 години, за да се превърне тази идея в реалност. Френският народ събра пари за построяването на статуята и, _________, през 1886 г. тя беше готова.

ФИНАЛ

На 4 юли 1886 г. Съединените щати получават своя__________ подарък - Статуята на свободата!

УДИВАЙТЕ

Преглед:

Вариант 7.

Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, така че да съответстват граматически на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача B4–B12.

Трейси беше много нещастна и уплашена. Тя започваше ново училище. „Аз ________ да отида на училище днес“, каза Трейси на баща си.

НЕ ИСКАМ

— Разбирам, Трейси — каза той. „Започването на ново училище може да бъде много трудно. Но ти трябва.” Месец преди ______ семейството се беше преместило в нов град и всичко беше все още ново и странно за Трейси.

ТЕ

Татко приглади косата на Трейси и я прегърна леко,

ДАЙТЕ

„Когато вашите часове___ свършат, ще ви взема, става ли?“

Когато Трейси стигна до училище и погледна голямата сграда, тя си помисли: „Иска ми се_____ да избягам“, но знаеше, че е невъзможно.

Тя си пое дълбоко дъх и тръгна нагоре по стълбите към училище. Тя отиде направо в класната стая на ______ клас.

ПЕТ

„Това трябва да е Трейси“, „Здравей, Трейси!“, „Добре дошла, Трейси!“ _______ в стаята я приветства.

ДЕТЕ

Всички изглеждаха приятелски настроени и Трейси се почувства малко _______.

ДОБРЕ

Бащата я взе след училище. "Как беше денят ти?" попита той. За негова изненада Трейси отговори, че тя_______ новото си училище.

„Ти си смело момиче“, каза баща й. "Гордея се с теб."

КАТО

Прочетете текста по-долу.

B13–B18.

Чували ли сте за Тадеус Боднар? Той е _____ унгарски фризьор.

СЛАВА

Неотдавна той спря да използва _____ ножицата и гребена. Сега неговите инструменти са брадви, ютии и прахосмукачки.

ТРАДИЦИЯ

Сега той е много_____ и щастлив, защото с иновативните си техники може да се изразява по-добре.

УСПЕХ

Той подстригва косата в магазина си в Будапеща, като я насича с брадва. След това оформя косата с помощта на прахосмукачка или я изправя с ютия. Трудно е за вярване, но екстравагантният фризьор е много популярен. Много хора го намират за много_____ .

СЪЗДАВАЙТЕ

Всеки ден има ______ опашка от хора, които се стичат към неговия магазин.

Те искат да променят своите _____и да имат вълнуващо, ново изживяване.

СЕ ПОЯВИ

Преглед:

Вариант 8. Прочетете текста по-долу.

така че граматически да отговарят на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача B4–B12.

Дана Милър беше шофьор на автобус в град Филаделфия. Работното й време____ от 22.00 до 6.00 часа.

Това беше трудна работа и много малко____ работеха като автобусни шофьори в онези дни, но Дана много обичаше работата си.

ЖЕНА

Един от редовните й пътници беше китарист. Всеки петък вечер се качваше в автобуса с китарата си. Китарата____ от дърво, а не от пластмаса и Дейна хареса начина, по който звучи.

НАПРАВЕТЕ

„Трябва да дойдете да видите нашето шоу“, повтаряше китаристът на Дана.

„Аз____ един ден, Дана обеща всеки път,

но тя никога не каза кога точно тя______ .

Друг пътник, който често използваше автобуса на Дейна, беше Бисквитената дама.

Тя работеше във фабриката за бисквити и често ____ Дана малка торбичка бисквити.

ДАЙТЕ

Dana____ много харесва сладкиши и сладкиши, но никога не можеше да устои на тези бисквити – бяха толкова свежи и вкусни.

НЕ КАТО

„Как беше___ нощта?“ Съпругът на Дана обичаше да я питакогато тя се прибра.

„Добра музика, добра храна и страхотна гледка към града“, весело отговори тя.

„Иска ми се_____ моята работа толкова, колкото ти харесваш твоята“, каза съпругът й, „но ще имам просто още един скучен ден в офиса.“

НАСЛАДИ СЕ

Прочетете текста по-долу.

Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача B13–B18.

Много туристи откриват, че не обичат да отсядат в градски хотели. Те предпочитат напълно да избягват градовете.

ШУМ

Вместо това те са привлечени от драматични гледки към планини и _____ долини.

МИР

Ако харесвате този вид туризъм, Mountain View Camp е за теб. Ще имате ____ ваканция там.

ЗАБРАВИМО

Лагерът има изглед към _____ Hampson Valley.

ВПЕЧАТЛЯВАМ

В лагера туристите могат да наемат както палатки, така и бунгала. Всички гости имат безплатен достъп до различни съоръжения като кухни, бани и детски площадки. Лагерът е успешен_____ както на комфорт, така и на зелена среда.

КОМБИНИРАЙТЕ

Туристите могат да обядват в някой от многото ресторанти и да опитат европейска или _______ кухня.

НАЦИЯ

Преглед:

Вариант 9.

Прочетете текста по-долу.

Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовететака че граматически да отговарят на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи и. Всяко преминаване отговаря на отделна задача 18-26.

Когато влязох в стаята, компютърът ми беше включен. Притеснява ме, откакто го включих.

НЕ ПОМНЯ

Огледах се – нямаше _____ никой в ​​стаята ми и всичко беше на обичайното си място.

Изведнъж аз_____ – книгата я нямаше! Бях го оставил на масата, но вече го нямаше.

РАЗБЕРЕТЕ

Проверих прозореца – той______ .

БЛИЗО

Това означаваше, че някой е влязъл в стаята през вратата. Моят _____ импулс беше да се обадя на полицията, но вместо това се обадих на Джим.

"Какво____?" Джим звучеше сънен.

СЛУЧАЙТЕ СЕ

Обясних, че някой______ книгата.

"О, не!" Джим звучеше недоволен. „Имате ли представа колко е ценно?“

ПРЕДПРИЕМЕ

„Има още нещо, което _____ разбирам“, прекъснах Джим. „Компютърът ми е включен, но винаги го изключвам, преди да изляза от вкъщи.“

НЕ МОГА

„Добре, остани си вкъщи. Ще бъда в _____място след половин час — каза той и телефонът угасна.

Прочетете текста по-долу.

Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача 27-32 .

Изучаването на езици се превръща в популярно хоби сред деца и възрастни. Това е не само интересно, но и много _____, също.

Чуждите езици подобряват паметта и развиват______.

ПРЕДСТАВЕТЕ СИ

Хора, които могат да говорят два или повече езика_______обикновено са по-успешни от своите едноезични колеги. 18-26 така че граматически да отговарят на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача 18-26 .

18. Като дете Стивън живее на село. Извън селото имаше къща, в която живееха странна старица и нейната внучка Елиза. The___ често играят заедно.

ДЕТЕ

19. Един ден, Елиза_____ необичайно тъжен. Когато Стивън се канеше да си тръгне, възрастната жена каза: „Знам, че сте приятели. Но никога повече не идвай в къщата ни. Никога!"

20. Момичето заведе момчето до портата. "Ще ти липсвам ли?" тя попита. Момчето каза: "Да, ще го направя!" За негова изненада момичето каза: „Но аз няма да го направя!“ Искам да те видя повече!“ Тя затвори портата.

НЕ ИСКАМ

21. На следващия ден момичето_____ за града.

ТРЪГНЕТЕ

22. Стивън беше разстроен, но се надяваше, че един ден той_____Елиза отново.

23. Пет години по-късно Стивън става студент и се премества в града. Той нае малък апартамент на _____ етаж.

24. Един ден, когато той____ отиде в университета, той видя Елиза. Тя седеше на пейката в парка със сладолед в ръка. Той изтича до нея и й каза „Здравей! Хубаво е да те видя пак!"

РАЗХОДКА

25. Но Елиза погледна нагоре към _____, стана и си тръгна.

26. „Иска ми се _____ какво става“, каза си Стивън и реши да започне собствено разследване.

ЗНАЯ

Прочетете текста по-долу. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, обозначени с цифри 27-32 така че граматически и лексикално да отговарят на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача 27-32 .

27. Изборът на кариера е един от най-трудните избори, които трябва да направим в живота си. Има много интересни и _____професии, но коя от тях е правилният избор за вас?

ВЪЛНУВАЙТЕ

28. Изследователи, които работят в_____ и социология попитаха хора в Обединеното кралство каква би била мечтаната им работа.

ОБРАЗОВАТЕ

29. И резултатите бяха доста_____.

ОЧАКВАН

30. Според проучването хората най-често намират скромна работа като благотворителна дейност или градинарство______.

ПРИВЛИЧАЙТЕ

31. Често в горната част на техния списък са работни места като медицинска сестра или ______.

УЧЕТЕ

32. Проучването също така показва, че хората в Обединеното кралство са много_____и се фокусирайте върху ПРАКТИКАТА

Мечтани работни места, които имат реален шанс да получат.

Строеж на думата

1. Преведете следните думи. Назовете частта на речта.

Братство, безпомощен, скука, неравен, задълбочаване, златен, лидер, японски, вторичен, антифашист, подобен, миротворец, хирургия, мебели, комичен, удобен, приемлив, постижение, анонимен, академик, грузински, разоръжаване, остроумен, истеричен, съвместно съществуване, научен, пречиствам, материалист, без корени, международен, измерване, подземен, създание, мръсен, извинявам се, аграрен, абсолютност, изобретател, технически, различни, нетактичен, създание.

2. Образувайте прилагателни от съществителни, като използвате следните наставки: -al, -ful, -ous, -у, -able, -ible, -ic, -less, -ish. Преведете двойките думи.

Разум, красота, надежда, съмнение, грижа, цел, използване, желание, момче, успех, сърце, експеримент, офис, опасност, слава, електрон, природа, облак, слънце, дете, Скот, история, дом.

2.Прочетете текстовете по-долу. Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви, така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текстовете. Попълнете пропуските с дадените думи - прилагателни.

Всичките ми съученици казват, че съм (1 ТРЕНД)________. Обичам да нося (2 СТИЛ)________ дрехи. Обичам да изглеждам умен и (3 ПРИВЛИЧАЮ)________. Не можем да преминем през живота с една и съща прическа или грим. Много е (4 ВАЖНО)_________ да следваш модата. Мразя, когато хората се обличат еднакво, защото купуват дрехи във "вериги" магазини. Предпочитам ръчно изработени или дизайнерски дрехи. Съучениците ми казват, че съм (5 МАТЕРИАЛИСТ)________, но не е грях, нали? Понякога се появявам в нещо наистина (6 ЕКСТРАВАГАНТНОСТ)_________. Когато сте в крак с модата, се чувствате индивидуални.

Ключ: 1 модерен, 2 стилен, 3 привлекателен, 4 важен, 5 материалистичен, 6 екстравагантен.

3. Съединените щати са голяма страна с много (1 РАЗЛИКА)__________ природни чудеса. Простира се от бреговете на Атлантическия океан до Хавайските острови в Тихия океан и от студена, снежна (2 СЕВЕРНА)__________ Аляска до (3 СЛЪНЦЕ)_________ Флорида на югоизток. Освен това има много видове земя – (4 СКАЛА)________ брегове, сухи празни пустини, (5 МОЩНОСТ)__________ реки, широки равнини и пасища, езера с всякакви размери, високи планини, големи гори, слънчеви плажове и земи на (6 КРАЙ)__________ зима. Повече от 250 милиона души живеят в САЩ. Но страната е много голяма, така че все още има много открито пространство и (7 ПРИРОДА)_______ природа извън градовете. Американците са се опитали да спасят много от най- (8 КРАСОТА)__________ диви райони на Съединените щати. Има много паркове, гори и диви земи, където можете да се насладите на красотата и силата на дивата Америка. Големият каньон, долината Йосемити и Йелоу-стоун са сред най-много (9 FAME)________.

КЛЮЧ: 1 различен, 2 северен, 3 слънчев, 4 скалист, 5 мощен, 6 безкраен, 7 естествен, 8 красив, 9 известен 7.

4. Прочетете текстовете по-долу. Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви, така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текстовете. Попълнете пропуските с дадените думи – съществителни и прилагателни.

Олимпийските игри са (1 НАЦИЯ)___________ спортен фестивал, започнал в древна Гърция. (2 ПРОИЗХОД)_________ Гръцките игри се провеждаха на всяка четвърта година в продължение на няколкостотин години, докато не бяха прекратени в началото на (3 ХРИСТОС)__________ ера. Олимпийските игри са подновени през 1896 г. и оттогава се провеждат на всяка четвърта година, с изключение на Първата и Втората световна война. Може би основното (4 РАЗЛИЧНИ)_________ между древните и съвременните олимпийски игри е, че за древните гърци игрите са били начин за поздравяване на техните богове, докато съвременните игри са начин за поздравяване на (5 СПОРТИСТ)________ таланти на хората от всички нации . Оригиналната олимпиада включваше (6 СЪСТЕЗАТЕЛСТВО)__________ по музика, ораторско изкуство и театър (7 ИЗПЪЛНЕНИЕ)_________ също. Съвременните игри не ги притежават, но те представляват много повече спортове от преди. За две седмици и половина всякакви международни конфликти трябва да бъдат прекратени и заменени с приятелски състезания. Това е благородната идея, на която се основава съвременната Олимпиада (8 ДВИЖЕНИЯ)________.

Ключ: 1 международен, 2 оригинални, 3 християнски, 4 различни, 5 атлетически, 6 състезания, 7 изпълнения, 8 движения.

Преглед:

Надписи на слайдове:

Преподаване на лексика и граматика в подготовката за OGE

Какъв съвет можете да дадете за тези задачи? Преди да изпълните задачи 18-26, попълвайки празните места, трябва да прочетете цялата история или целия текст, за да разберете съдържанието. Подсказката за избор на правилната граматична форма на дадена дума не е задължително да се намира в самото изречение, но може да бъде например в предишното изречение. Ако трябва да поставите глагол в необходимата форма, първо определете в какъв глас (активен или пасивен) е предикатът. (този момент е много важен, тъй като децата често не виждат това, така че постоянно се фокусирам върху това!)

Когато определяте временната форма на глагола, обърнете внимание на ключовите думи (или както аз ги наричам „указателни думи“). Потърсете в изречението онези думи, които ще ви помогнат да определите точния момент. Ако няма такива, прочетете предишното изречение и вижте в какво време е глаголът. Обикновено в един текст всички изречения са свързани помежду си. Често задачата изисква формиране на причастие (третата форма на глагола) или герундий от глагол (окончанието - ing се добавя към глагола). Определете кое причастие е - активно (герундий) или страдателно (трета форма на глагола).

Ако задачата съдържа число, например две, тогава най-вероятно трябва да формирате поредно число, например второ. Ако трябва да трансформирате местоимение, определете каква форма е необходима, например местоимението Ние. Помислете какво може да бъде тук: ours (веднага последвано от съществително), ние, себе си или ours (без съществително). Ако говорим за демонстративно местоимение, тогава вижте какъв може да бъде броят на единиците. или по (това-тези)

Ако трябва да трансформирате съществително, тогава трябва да запомните правилата за образуване на множествено число на съществителните. Често има изключения (мишка - мишка, човек-мъже), ако трябва да трансформирате прилагателно, тогава говорим за степени на сравнение. Това е или сравнително, или отлично (лошо – по-лошо – най-лошото).

Трансформации на глаголи Прочетете изреченията и попълнете пропуските в правилната форма 1. Винаги ____ (пия) мляко за закуска, но днес аз_____ (имам) чаша горещо какао. 2. Джулия е болна, така че тя_____ (не дойде) на нашата среща днес. Да започваме. 3. Отворете вратата! Някой ______(просто звъни) звънеца за втори път. 4. Докато Frank____ (учи) снощи, неговата сестра____ (направи) десет разговора на мобилния му телефон. 5. Аз____ (пиша) по-голямата част от доклада си вчера, но все още го (завършвам). (пия, пия, /не е дошъл, /току-що звънна, /учих, направих,/писах, не съм свършил)

Прочетете текста и напишете подходящата форма на думата, дадена под номера 18-26 Играещи деца ……… (НАСЛАЖДАВАЙТЕ СЕ 18) играят откакто първите хора са стъпили на Земята преди хиляди години. Играта………..(SEEM 19) е важен начин децата да се научат как да работят заедно. Също така помага... (ТЕ 20) да разберете как работи светът. Наистина, много учени смятат, че един от ………(ДОБРИТЕ 21) начини децата да учат чужд език, например, е да учат, докато играят игри. Децата играят игри и играят с играчки, но какви ………… (BE 22) са разликите между игрите и играчките? Първо, играчки………. (НЯМАТ 23) правила или победители и губещи. Повечето игри го правят. Второ, играчката винаги е физическо нещо, което някой …………….. (24 ПРАВИ). Monopoly, например,………….. (25NEED) физическо оборудване, но други, като игри с думи, не. Ключове 18 се радват / 19 изглеждат / 20 те / 21 най-добри / 22 са / 23 нямат / 24 са направили / 25 се нуждаят

Wordbuilding - ly -able un- im - -y - dom - il re- -or(er) - ment - ful - ing -(t)ion -al

Назовете глаголите, от които са образувани следните съществителни: защита, шоу, писател, работник, движение, разследване, постижение, изявление, читател, отдел, оборудване, строителство, организация, репортер, пристигане, подобрение, диригент, установяване, развитие, образование , определение , регламент, съдействие, споразумение.

Намерете и маркирайте наставките в тези думи и определете към коя част на речта принадлежат тези думи: британски, глупав, разбираем, безсърдечен, безмилостен, успешен, експеримент, функция, музикант, социалист, артист, капитализъм, професионален, фундаментален, индустриален, съмнителен , полезен, различен, лечение, творчески, привлекателен, мирен, опасен, елементарен, детски, активен, икономически, директор, работник, пасаж, брак, тишина, свобода, царство. Образувайте глаголи с помощта на наставката - en: Червено, стегнато, меко, дълбоко, кратко, тъмно, ярко, слабо, черно, бяло, сладко, остро Образувайте наречия с помощта на наставката -1у: Лошо, първо, част, бързо, силно, кратко , тих, бърз, широк, екстремен, жесток, мил, щастлив.

ТИПИЧНИТЕ РЕЧНИКОВИ БАЗИ РАЗЛИЧАТ – ПРИВЛИЧАТ - СЪСТРЕВАТ СЕ - СЛАВА - РАЗУМ- ПРИЯТЕЛ- СИМПАТИЯ- СИЛЕН- ПРИРОДА - УВЕРЕН- СЕРИОЗЕН- БЕЗОПАСЕН- ПРЕДПАЗВАТ ОПАСНОСТ НАУКА- ВАЖНОСТ- ЧУДНО ОБИЧАЙНО- КОМФОРТ ЧУДНО ИЗПОЛЗВАНЕ - ЛЕСНО- СТРАХОТЕН- УСПЕХ- СПОСОБЕН- ИКОНОМИЧЕН Y - НАСЛАЖДАВАЙТЕ СЕ- НЕРВИ- ИСТИНСКА КРАСОТА-

Настолни игри Изберете правилните думи. Играта на настолна игра е ___(популярен/непопулярен) начин за прекарване на времето, но настолната игра също има дълга___ (история/история). ____(Historicals /Historians) смятат, че една от най-старите настолни игри се е казвала Senet. Той е (открит/разкрит) в гробници от Древен Египет през 4 век пр.н.е. Дъската има тридесет квадрата и два комплекта от___(парчета/парчета), направени от различни______(продукти/производство). Въпреки че никой не знае точно как се играе Senet, някои____ (експерти/износи) смятат, че е подобно на табла. Самата история на таблата датира отпреди около 5000 години. (Археолози/Археология), работещи в Иран, са установили, че подобна игра се е играла там около 3000 г. пр.н.е.

ГЛАГОЛ СЪЩЕСТВИТЕЛНО ПРИЛАГАТЕЛНО бъдете ядосан ядосан решите решително решение (нерешителен) живейте жив мразете омраза омразна болка болка болезнено умирайте смърт мъртъв отрова отрова отровен (отровен) заподозрян заподозрян подозрителен депресия депресия депресиращо (депресивно) поведение поведение -- обида обидно обидно

Допълнете изреченията с дума от упражнение 1 1. Марк никога не вярва на нищо, което казва, винаги си мисли, че хората се опитват да го измамят. Той е много ……… човек. (подозрителен) 2. Стив беше малко ……..и разстроен, след като се провали на шофьорския си изпит, но сега е добре. (депресиран) 3. Кейт често е…… Тя не може взема решение за каквото и да е, отнема много време, за да... ..какво иска да направи. (нерешителен, реши) 4. Децата бяха много палави в клас днес. Този вид... Не е приемливо, учителят ще говори с тях за това. (поведение)

Словообразуване 1. Уелс е част от Обединеното кралство, така че не можете да го наречете ____(зависима) държава. 2. Лятото отново е тук и продажбата на слънчеви очила, бански костюми и други подобни е____ (бум) бизнес. 3. Помолих сестра ми да ми заеме нейната тениска; ___(изненада), тя каза „да“! 4. Всеки пита Полин за съвет, тъй като тя е най-____ (опитът) член на екипа. 5. След войната много хора трябваше да живеят в ____ (тълпа) апартаменти и къщи. (Независим,/бум/,изненадващо/,опитен/, пренаселен)

Допълнете статията с правилната форма на думата. РАЗВИТИЕ 1. Добрата диета и многото упражнения са от съществено значение за здравословния растеж на детето и____. 2. Взех курс по история, който се занимаваше с ____на популярната култура. 3. Стана ясно, че той____ като всички останали малки момчета. 4. Търся работа, която ще ми позволи да_____ таланта си. 5. Акулите имат силно____ обоняние. 6. ______ страни имат малко индустрия или богатство, но имат способността да растат икономически.

Използвайте думите с главни букви, за да образувате дума, която се вписва в интервала в същия ред: КИТАЙ Преди два века на Китай се е гледало като (0)……. на мистерията комбинирайте (0) комбинация и пустош. Единственият му (1) ... износ беше чай. Въпреки това, славата (1)………………… през годините (2)….. в Китай се промени. Много са живели (2)……………. отбеляза промяната в китайския (3)…….. особено социалните (3)………………… (4)……… на хората. лечение (4)……………. А (5)………. на Запада и Изтока сега се намира в комбинация (5)……………модерни бизнеси. (6)…….. на оръжията и продуктът (6)…………… нарастването на неговата армия направиха Китай световна сила. Но градското развитие е (7)…….. за китайците. вреда (7)…………… Хиляди (8)….. селски фермери са имали късмет (8)…………… привлечени от новите градове. Тяхната (9)…… част от земята е забравена и мнозина умират, знаейки (9)………… без дом. Бъдещето на Китай е (10)…….; никой не знае какво ще се предвиди (10)…………. се случи по-нататък.