Първата граматична задача е свързан текст, който съдържа пропуски. Трябва да попълним 9 празни места с правилната граматична форма на думата, дадена в самата задача. Задачата съдържа шест въпроса с основно ниво на сложност и три въпроса с повишено ниво на сложност.

Основното ниво на сложност включва пропуски, които изискват само познаване на правилната граматична форма и не изискват допълнителен анализ на контекста. Най-често срещаните въпроси на основно ниво са въпроси по следните теми:

• за съществителни:изключения за множествено число, притежателни форми с 's, както и комбинация от тези две форми (например, трябва да покажете аксесоара за съществително в множествено число: мъжки коли, дамски чанти, детски играчки и т.н.);
• за прилагателни и наречия:степени на сравнение и възможни изключения, форми на притежателни прилагателни my/your/his/her/its/ our/their;
• за местоименията:обектът образува мен/ти/той/нея/то/нас/тях, както и притежателните форми мое/твое/негово/нейно/негово/наше/тяхно;
• за глаголи:форма на глагол с частица to или окончание –ing (например искам да пея, но ми е приятно да пея).

Повишено ниво на сложност включва въпроси, които изискват поставяне на глагола в правилната времева форма в зависимост от контекста. Именно този тип въпроси ще разгледаме по-подробно.

Формата на глагол, изразяващ действие на английски, зависи от кой какво)извършва това действие. С други думи, формата на глагола зависи от подлога, така че преди да разберем кога се е случило действието и какъв тип действие е, трябва да разберем коя дума е подлог на дадено изречение/съответна част от дадено изречение .

Пример.

Като анализираме изречението за пропуск, можем да го разделим на две части: (1) Тя пробваше нови тоалети(2) когато мобилният й телефон изведнъж __________ (ЗВЪН). Интересува ни само втората част, в която лесно виждаме темата - нейния мобилен телефон– това е този елемент, който изпълнява действието „обаждане“. Можем също така да отбележим за себе си, че фразата нейния мобилен телефонможем да заменим с местоимение то. Това ще ни помогне да изберем правилната форма на глагола на последния етап.

Стъпка 2. Определете залога, времето и вида на действието.

Първо трябва да разберем нашия предмет извършва действието самостоятелноили действие се извършва върху лице/предмет, което е нашата тема. В зависимост от това приемаме формата активен или страдателен залог съответно.

След това разглеждаме цялото изречение (и, ако е необходимо, съседните изречения) и определяме времето, в което се развива действието – сегашно, минало или бъдеще. В зависимост от този времеви контекст ще изберем категория Минало , Настояще или Бъдеще .

Накрая оценяваме, към коя категория принадлежи нашето действие?– Прост, непрекъснат или перфектен.

• Избирам просто , ако е важно да се отрази, че действието се извършва редовно и с определена честота (за настоящето) или се е случило от началото до края и е завършено (за миналото).
• Избирам Непрекъснато , ако е важно да се отрази, че действието е в процес на разработка и не е завършено.
• Избирам перфектен , ако е важно да се покаже, че действието е приключило и има резултат (за настоящето) или че това действие е предшествало друго действие от изречението (за миналото).

Пример.
Ейми пазаруваше дрехи. Тя пробваше нови тоалети, когато мобилният й телефон изведнъж __________ (ЗВЪН).

В нашия случай с мобилен телефон можем да кажем следното
1) телефонът звъни сам, следователно имаме нужда от активен глас;
2) всички действия се извършват в миналото ( Ейми бешепазаруване, Тя бешеопитвайки се), следователно изберете Минало;
3) в действието „обаждане“ е важно то да се е случило неочаквано ( внезапно), тоест това беше сравнително кратко действие, което се случи от началото до края и завърши, следователно избираме Simple.
В резултат на това се нуждаем от активна гласова форма в Past Simple.

Стъпка 3. Проверете отново значението на изречението.

Много е важно да запомните, че едно изречение по своето значение може да бъде като утвърдителен, така отрицателен. Затова не забравяйте да проверите отново дали утвърдителната форма на глагола е подходяща по значение или трябва да бъде заменена със съответната отрицателна форма на даденото граматично време.

Пример.
Ейми пазаруваше дрехи. Тя пробваше нови тоалети, когато мобилният й телефон изведнъж __________ (ЗВЪН).

Отрицателното значение на глагола ЗВЪНЧЕНЕ обезсмисля цялото изречение. Следователно в нашия случай се нуждаем от формата на глагола RING за минало просто време и за подлога her mobile phone (it). Тъй като глаголът RING е неправилен, ние не добавяме окончанието ED, а приемаме формата от втората колона неправилни глаголи - RANG.

За подробно изпълнение на задачата с въпроси от всякакъв вид вижте видеото.
JavaScript е деактивиран във вашия браузър

В приложението към тази статия можете да изтеглите пример за подобна задача. След като изпълните тази задача, напишете отговорите си в коментарите. В случай, че имате нужда от допълнителен съвет, запишете се за нашия

Скъпи колеги!

Нашата колона „Подготовка за OGE: въпроси и отговори“ продължава да работи. В него ще намерите полезни съвети и тестове, медийни публикации и линкове към уебинари, информация за ръководства за подготовка за финална атестация.

Резултатите от OGE за учебната 2013-2014 г. показаха, че разделът „Говорене“ е най-трудният. Затова новият раздел ще бъде посветен на въпросите за подготовката на учениците, стратегиите и успешното изпълнение на задачите от устната част на OGE. Учебниците „English in Focus“ имат голям потенциал за развитие на говорни умения.

С уважение, учител-методик, ръководител на ИМО на учителите по английски език на град Химки, заслужил учител на Русия, носител на PNPO 2006, носител на личната награда на губернатора на Московска област 2005, 2012, експерт на OGE и Единния държавен изпит.

Обучение по устна реч при подготовката на учениците за Единния държавен изпит въз основа на материали от учебния комплекс „Английски език на фокус“
Преглед на връзката

Как да преподаваме слушане и слушане: проблеми на преподаването на слушане при подготовката на учениците да изпълняват задачи за слушане в Държавната академия по изкуствата
Преглед на връзката

Доброто познаване на лексиката и граматиката допринася за развитието на уменията за писане. Подготовка на учениците за държавен изпит. Лексика, граматика и писане.
Преглед на връзката

Какво е опорно изречение и как да търсите по ключови думи: подготовка на студентите за изпълнение на задачи за четене в Държавната академична академия
Преглед на връзката

Технологии за подготовка на учениците за успешно полагане на Държавния изпит по английски език (в нов формат)
Преглед на връзката

Държавна финална атестация по английски език (по нова форма) 2013г
Преглед на връзката

Английски език.
Държавно окончателно удостоверяване.
Тренировъчни задачи
(с ключове). 9 клас
Автори: В. Еванс, Е. А. Гашимов, А. Е. Куровская.

Учебното ръководство с аудио приложение съдържа 8 версии на тестове във формат GIA на английски език. Ръководството ще помогне да се гарантира, че учениците са най-ефективно подготвени за окончателното сертифициране.

Отличителни черти на ръководството:

Променливи задачи, съответстващи на демо версията от 2013 г.;
Текстове от различни жанрове за слушане и четене;

Ключове за всички задачи в ръководството и аудио скриптове.

Съвременна граматика
на английски
да се подготвят за държавния изпит
Автори: Джени Дули
Вирджиния Еванс
 

Авторска програма

Колекции от обучение
упражнения във формат
GIA
за 5-9 клас
Автори Ю. Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко
 

Сборникът предлага система от задачи за развитие на четенето, писането, лексикалните и граматическите умения като основа на речевите умения. Колекцията не само решава проблема с обучението на установените формати на изпитните задачи, но и служи за развитието на универсални образователни дейности в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование. Материалите в помагалото могат да се използват в уроци по английски език и у дома самостоятелно.

колекция
устни теми
за приготвянето на
към GIA.
5–9 клас
Автор Ю. А. Смирнов

Сборник с устни теми за подготовка за държавен изпит. 5–9 клас. Сборникът обхваща всички теми, включени в заданието на Държавната финална атестация по английски език. За по-лесно използване темите са представени в реда, предложен в спецификацията. След всяка тема е предоставен план за отговор, за да помогне на учениците да се подготвят за устна презентация по темата и списък с въпроси. След теми, които не изискват запаметяване на фактическа информация, се предлага списък с полезни думи и изрази, които могат да се използват при съставяне на монолог.
След изучаване на материалите в колекцията, разделът „Говорене“ на GIA на английски език в 9 клас няма да бъде труден за учениците. Освен това материалите в сборника могат да се използват при подготовка за контролни и изпити по английски език в 5–9 клас.
Купува

PET за
училища
Практикувайте
Тестове
Издателство
Експресно издателство

Сборник тренировъчни задачи. 9 клас. Иновативен курс за подготовка за международния изпит PET, включващ десет теста. Ръководството е предназначено за ученици от началното училище с ниво на владеене на език Pre-Intermediate.

И. В. Тофел.
Английски език.
колекция
обучение
задачи.
9 клас

Сборник тренировъчни задачи. 9 клас. Сборникът представя различни видове тестови задачи по английски език, които ви позволяват да проверите нивото на владеене на чужд език от учениците във всички видове речева дейност. Сборникът е предназначен за организиране на учебни занятия в 9. клас на средните училища с цел подготовка за държавно окончателно атестиране (ДАА), а може да се използва и като практически материал за затвърдяване на наученото. Сборникът включва задачи с три нива на трудност, основно, напреднало и високо, за да диференцират учениците по ниво на владеене на езика.
Купува

Документи за практически изпити
Средно училище
GIA
Тренировъчни задачи
Автори: Е. Гашимов,
В. Еванс, А. Куровская

Работи за практически изпити Средно училище. Учебното помагало с аудио приложение съдържа 8 тестови варианта във формат GIA за 9 клас по английски език.

Отличителни черти на ръководството:

Променливи задачи, съответстващи на демо версията на GIA 2011;
Примери за изпълнение на задачи за всички видове речева дейност;
Подробни отговори на всички задачи.

Задача Отговор

Ейми пазаруваше дрехи. Тя пробваше нови тоалети, когато мобилният й телефон изведнъж __ ПРЪСТЕН __. Беше нейният приятел Адам. Той искаше да знае дали има нужда от помощ __ ПРОУЧВАНЕ __ за техния тест по история.
„Да, моля!“ каза Ейми. „Аз __ НАПРАВЕТЕ __ лошо в последния тест, така че наистина искам да впечатля г-жа Сандърс този път.“
Уредени са да се срещнат в къщата на Адамс в седем часа. „Не мога да намеря бележките си по история, така че не забравяйте да вземете __ ВИЕ __’ каза Адам.
В осем часа Ейми все още __ НЕ ПРИСТИГА __. Адам не беше щастлив.
„Нямам търпение __ ДЪЛГ __“, помисли си той.

Тъкмо се канеше да се обади на приятеля си Том, когато чу няколко __ ЖЕНА __ гласове отвън. Бяха Ейми и една по-възрастна жена. Адам отвори вратата. „Здравей Адам“, каза Ейми. „Съжалявам, че закъснях с няколко минути. Лошата новина е, че аз __ ЗАГУБИТЕ __моите исторически бележки също.“
Ейми се усмихна. „Но не се притеснявайте, защото това е добър приятел на __ M.E. __ и тя е учител по история!“

Ейми пазаруваше дрехи. Тя пробваше нови тоалети, когато мобилният й телефон изведнъж ЗВЪННА. Беше нейният приятел Адам. Искаше да знае дали има нужда от помощ ИЗУЧАВАНЕза техния тест по история.
„Да, моля!“ каза Ейми. „Аз НАПРАВИХзле в последния тест, така че наистина искам да впечатля г-жа Сандърс този път.“
Уредени са да се срещнат в къщата на Адамс в седем часа. „Не мога да намеря бележките си по история, така че не забравяйте да вземете ВАШИТЕ- каза Адам.
В осем часа Ейми все още НЕ БЯХА СТИГНАЛИ. Адам не беше щастлив.
— Нямам търпение ПОВЕЧЕ ВРЕМЕ“, помисли си той.
„Ще трябва да взема бележките от някой друг.“
Тъкмо се канеше да се обади на приятеля си Том, когато чу няколко ДАМСКИгласове отвън. Бяха Ейми и една по-възрастна жена. Адам отвори вратата. „Здравей Адам“, каза Ейми. „Съжалявам, че закъснях с няколко минути. Лошата новина е, че аз СЪМ ЗАГУБИЛ(можете да ЗАГУБИТЕ) и моите бележки по история.“
Ейми се усмихна. „Но не се притеснявайте, защото това е добър приятел на МОЯТАи тя е учител по история!“

Задача 2 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Кирилицата е азбуката, използвана в руския текст. Това е един от най-__ ШИРОКА __ използвани азбуки в света.

Азбуката се използва в __ ВАРИРАТ __ езика, включително руски, български, сръбски и украински.

Започна през __ ДЕСЕТ __ век в българското царство. Създаден е от двама братя гърци Кирил и Методий.

Тя е образувана от гръцката азбука, въпреки че има много __ РАЗЛИЧАВАТ __ между двете.

Някои хора биха искали азбуката да се нарича руска азбука, да се отнася за Русия, така както гръцката азбука се отнася до Гърция. Те __ СЪГЛАСЕН __ с името кирилица.

Азбуката наскоро стана третата азбука в ЕС __ ОФИС __ азбука, след латиница и гръцка, когато България влезе в ЕС.

Кирилицата е азбуката, използвана в руския текст. Той е един от най ШИРОКОизползвани азбуки в света.

Азбуката се използва в РАЗЛИЧНИезици, включително руски, български, сръбски и украински.

Започна през ДЕСЕТОвек в Българското царство. Създаден е от двама братя гърци Кирил и Методий.

Тя се формира от гръцката азбука, въпреки че има много РАЗЛИКИмежду двамата.

Някои хора биха искали азбуката да се нарича руска азбука, да се отнася за Русия, така както гръцката азбука се отнася до Гърция. Те НЕ СЪГЛАСЕНс името кирилица.

Наскоро азбуката стана третата в ЕС ОФИЦИАЛЕНписменост, след латиница и гръцка, когато България влезе в ЕС.

Задача 3 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Рублата е валутата на Русия. То__ БЪДА __ в употреба от около пет века.

Понякога рублата, използвана в Русия __ ЗНАЯ __ като руската рубла. Това е така, защото някои други държави също наричат ​​своите валути рубли.

През 1700 г. руските рубли __ НАПРАВЕТЕ __ с благородни метали като сребро, злато и платина.

Руското правителство__ НАЧАЛО __ печатна хартия monev до към края на 1700 г.

Днешните банкноти на руската рубла имат изображения на известни места в Русия, както и известни __ ЧОВЕК __ в руската история.

Банкнотите имат модерни характеристики, които спират __ ТЕ __ от нелегално копиране.

__ ВИСОКО __ сумата, която се появява на банкнота, е 5000 руски рубли. След това има банкноти на стойност 1000, 100, 50, 10 и 5 рубли.

Има обаче и монети от 5 и 10 рубли и те се използват __ ОБЩО __ от банкнотите от 5 и 10 рубли.

Тъй като монетите от 5 рубли се използват толкова често, правителството реши да спре __ ПЕЧАТАЙТЕ __ вече няма банкноти от 5 рубли.

Рублата е валутата на Русия. То Е БИЛАв употреба от около пет века.

Понякога рублата се използва в Русия Е ИЗВЕСТЕНкато руската рубла. Това е така, защото някои други държави също наричат ​​своите валути рубли.

През 1700 г. руски рубли СА НАПРАВЕНИс благородни метали като сребро, злато и платина.

Руското правителство НЕ ЗАПОЧНАпечатане на хартиени пари до към края на 1700 г.

Банкнотите на руската рубла днес имат изображения на добре познати места в Русия, както и на известни МЪЖЕв руската история.

Банкнотите са със съвременни елементи, които спират ТЯХот нелегално копиране.

The НАЙ-ВИСОКАсумата, която се появява на банкнотата, е 5000 руски рубли. След това има банкноти на стойност 1000, 100, 50, 10 и 5 рубли.

Има обаче и монети от 5 и 10 рубли и те се използват ПО-ЧЕСТОотколкото банкнотите от 5 и 10 рубли.

Тъй като монетите от 5 рубли се използват толкова често, правителството реши да спре ПЕЧАТвече няма банкноти от 5 рубли.

Задача 4 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Джина щеше да играе ролята на много стара жена в училищната пиеса. Тя очакваше с нетърпение първото __ ИЗПЪЛНЕНИЕ __ от шоуто.

Няколко минути преди да излезе на сцената тя претърпя инцидент. Тя не забеляза кутия на пода, падна върху нея и нарани много коляното си __ ЛОШО __ .

Едва ходеше и не знаеше какво да прави. Тя усети __ ИЗПОЛЗВАНЕ __ .

Тогава тя си спомни израза „шоуто трябва да продължи“. Въпреки че болката на Джина беше __ УЖАС __ , тя реши да продължи с пиесата.

Всяка секунда на сцената беше наистина __ БОЛКА __ , но някак си успя.

Всички смятаха, че актьорската й игра е много __ ВПЕЧАТЛЯВАМ __ и че наистина изглеждаше като стара дама!

Джина щеше да играе ролята на много стара жена в училищната пиеса. Тя очакваше с нетърпение първото ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТна шоуто.

Няколко минути преди да излезе на сцената тя претърпя инцидент. Тя не забеляза кутия на пода, падна върху нея и много нарани коляното си ЗЛЕ.

Едва ходеше и не знаеше какво да прави. Тя усети БЕЗПОЛЕЗЕН.

Тогава тя си спомни израза „шоуто трябва да продължи“. Въпреки че болката на Джина беше УЖАСНО, тя реши да продължи с пиесата.

Всяка секунда на сцената беше наистина БОЛЕЗНА, но някак си успя.

Всички смятаха актьорската й игра за много ВПЕЧАТЛЯВАЩОи че наистина изглеждаше като стара дама!

Задача 5 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Рожденият ден на Франк е на 6 юли. Миналата година той реши да направи голямо парти за всичките си приятели, тъй като __ БЪДА __ неговия шестнадесети рожден ден.

В предишни години родителите му бяха отказали да му позволят да организира парти, така че той __ УСЕЩАМ __ много се развълнувах, когато казаха „да“ този път.

„Това ще бъде __ ДОБРЕ __ парти винаги!“, каза той на приятеля си Чарли. 'Ще ми помогнеш ли?'

'Сигурен' __ ОТГОВОР __ Чарли, защото му хареса идеята. Така те започнаха да планират партито заедно.

Чарли и Франк трябваше да __ ПАРТИ __ така че знаеха какво да правят.

„Това, от което се нуждаем, е хубава музика“, каза Франк. „Имаме много MP3, но би било чудесно, ако __ ИМАТЕ __ звукова система, която да ги възпроизвежда много силно.“

— Това е добра идея — съгласи се Чарли. „Братовчед ми е DJ, така че ще го помоля дали можем да вземем назаем __ ТОЙ __оборудване.’

„Аз __ МИСЛЯ __ братовчед ти беше полицай — каза Франк объркан. Чарли му каза, че има деветнадесет братовчеди.

„О, да, вашето семейство е много по-голямо от __ аз __ “ каза Франк. „Само не ги канете всички на партито!“

Рожденият ден на Франк е на 6 юли. Миналата година той реши да направи голямо парти за всичките си приятели БЕШЕ.неговия шестнадесети рожден ден.

Предишни години родителите му отказвали да му направят парти, така че той ЧУВСТВАХмного развълнуван, когато казаха „да“ този път.

„Това ще бъде НАЙ-ДОБРИЯТкупон винаги!“, каза той на приятеля си Чарли. 'Ще ми помогнеш ли?'

'Сигурен' ОТГОВОРЕНОЧарли, защото му хареса идеята. Така те започнаха да планират партито заедно.

Чарли и Франк трябваше много ПАРТИТАтака че знаеха какво да правят.

„Това, от което се нуждаем, е хубава музика“, каза Франк. „Имаме много MP3, но би било страхотно, ако ние ИМАШЕзвукова система, която да ги възпроизвежда много силно.“

— Това е добра идея — съгласи се Чарли. „Братовчед ми е DJ, така че ще го помоля дали можем да вземем назаем НЕГОВОТОоборудване.“

„Аз МИСЪЛбратовчед ти беше полицай — каза Франк объркан. Чарли му каза, че има деветнадесет братовчеди.

„О, да, вашето семейство е много по-голямо от МОЯТА“ каза Франк. „Само не ги канете всички на партито!“

Задача 6 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Чували ли сте за английския град Йорк? Това е един от най-__ СЛАВА __ градове в Обединеното кралство.

Римляните основават града през 71 г. сл. Хр. Бързо порасна до __ ЦЕНТЪР __ на Римската империя като военна база.

През 211 г. Константин I е коронясан за император в Йорк. Това беше__ ИСТИНСКИ __ необичайно и специално, тъй като императорите почти винаги са били коронясвани в Рим.

историческият__ ВАЖНО __ на Йорк също се символизира от Minster, една от най-големите църкви в света.

Градът изгаря в __ КАТАСТРОФА __ пожар през 1137 г., но успява да се възстанови, за да стане център на търговия и търговия до 1500 г.

Пожарът отново избухна през 1984 г. и министърът беше сериозно повреден, но __ БОГАТСТВО __ , подобно на самия град, Министерството възвърна предишната си слава, за да се изправи отново.

Чували ли сте за английския град Йорк? Това е един от най ИЗВЕСТЕНградове в Обединеното кралство.

Римляните основават града през 71 г. сл. Хр. Бързо порасна, за да стане ЦЕНТРАЛЕНна Римската империя като военна база.

През 211 г. Константин I е коронясан за император в Йорк. Това беше НАИСТИНА ЛИнеобичайни и специални, тъй като императорите почти винаги са били коронясвани в Рим.

Историческият ВАЖНОСТна Йорк също се символизира от Minster, една от най-големите църкви в света.

Градът изгаря в а КАТАСТРОФАЛНОпожар през 1137 г., но успя да се възстанови, за да се превърне в център на търговия и търговия до 1500 г.

Пожарът отново избухна през 1984 г. и министърът беше силно повреден, но ЗА ЩАСТИЕ, подобно на самия град, министърът възвърна предишната си слава, за да се изправи отново.

Задача 7 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Спомняте ли си Олимпиадата през 2012 г.? Церемонията по откриването __ ДИРЕКТЕН __ от всепризнатия режисьор Дани Бойл.

Не много хора очакваха церемонията да бъде много добра, въпреки __ ТОЙ __ отлична репутация на директор.

Но в крайна сметка беше много успешно. Почти всички, които__ ВИЖ __ каза, че е фантастично.

Шоуто __ ГЛЕДАМ __ от повече от 900 милиона души и продължи четири часа.

Много от различните секции на шоуто съдържаха много __ ДЕТЕ __ и млади хора.

Целта на церемонията беше да даде на света вкус на __ ДОБРЕ __ на британската култура.

Секциите включваха всичко от индустриалната революция до литературното наследство на Великобритания. Те показаха какво е постигнала нацията досега през __ ТО __история.

Една част от церемонията изглежда показва как кралицата скача с парашут на стадиона. Това й помогна да стане __ ПОПУЛЯРЕН __ от всякога.

Разбира се, тя наистина не е скочила от хеликоптер. Всеки __ ЗНАЯ __ че е шега.

Спомняте ли си Олимпиадата през 2012 г.? Церемонията по откриването БЕШЕ ДИРЕКТНОот всепризнатия режисьор Дани Бойл.

Въпреки това не много хора очакваха церемонията да бъде много добра НЕГОВОТОотлична репутация на директор.

Но в крайна сметка беше много успешно. Почти всеки, който ТРИОНказа, че е фантастично.

Шоуто БЕШЕ ГЛЕДАНОот повече от 900 милиона души и продължи четири часа.

Много от различните раздели на шоуто съдържаха много ДЕЦАи млади хора.

Целта на церемонията беше да даде на света вкус от НАЙ-ДОБРИЯТна британската култура.

Секциите включваха всичко от индустриалната революция до литературното наследство на Великобритания. Те показаха какво е постигнала нацията досега ИТСистория.

Една част от церемонията изглежда показва как кралицата скача с парашут на стадиона. Това й е помогнало ПО ПОПУЛЯРЕНот всякога.

Разбира се, тя наистина не е скочила от хеликоптер. Всеки ЗНАЕХче е шега.

Задача 8 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Израснах в Обединеното кралство през 80-те години. по време на моя__ ДЕТЕ __ не винаги имаше много за правене през летните ваканции.

В редките случаи, когато беше топло __ СЛЪНЦЕ __ ден, щяхме да отидем на пикник на плажа Блекпул.

Що се отнася до семейството ми, нямаше нищо повече __ НАСЛАДИ СЕ __ отколкото да ядеш сандвичи на плажа.

Въпреки това почти не ходехме да плуваме, тъй като водата често беше __ ЕКСТРЕМНИ __студ. Така че просто играехме на мокрия пясък.

Но дори и да бяхме __ КЪСМЕТЛИК __ с лошото време и започна да вали, винаги можехме да хапнем риба с пържени картофи.

Нищо не ни доставяше повече удоволствие след __ АВТОМОБИЛНА ГУМА __ ден на морето.

Израснах в Обединеното кралство през 80-те години. По време на моето ДЕТСТВОне винаги имаше много за правене през летните ваканции.

В редките случаи, когато беше топло СЛЪНЧЕВОден, щяхме да отидем на пикник на плажа Блекпул.

Що се отнася до семейството ми, нямаше нищо повече ПРИЯТНОотколкото да ядеш сандвичи на плажа.

Въпреки това почти не ходехме да плуваме, тъй като водата беше често ИЗКЛЮЧИТЕЛНОстуд. Така че просто играехме на мокрия пясък.

Но дори и да бяхме БЕЗ КЪСМЕТс времето и започна да вали, винаги можехме да отидем за малко риба и чипс.

Нищо не ни доставяше повече удоволствие след a ИЗМОРИТЕЛНОден на морето.

Задача 9 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Лиза се приготвяше за легло. Тя току-що я изчетка __ ЗЪБ __ и решаваше коя книга да чете в леглото.

Както обикновено, тя мислеше за милион други неща едновременно. „Татко има __ ИНТЕРЕСНО __ работа в целия свят“, помисли си тя.

Чудя се дали ще бъда учител като татко, когато стана __ СТАР __, помисли си тогава тя. „Може би ще бъда астронавт.“

Тя се усмихна на __ ТЯ __ на идеята да се движа бързо през космоса в космически кораб.

Тогава тя спря __ УСМИВКА __. „Но ако съм астронавт. Ще бъда далеч от моето семейство, приятели и котка.“

Тя __ ЗНАЯ __ беше невъзможно да бъде астронавт и да вижда семейството си през цялото време.

Тя __ НАПРАВЕТЕ __ решение. — Тогава няма да върша тази работа. Искам да виждам котката си всяка вечер.“

В този момент котката й Тимъти __ ИДВАМ __ в стаята. Тимъти я погледна, сякаш искаше да каже: „И аз искам да те виждам всеки ден“.

аз

Лиза се приготвяше за легло. Тя току-що я беше изчеткала ЗЪБИи решаваше коя книга да чете в леглото.

Както обикновено, тя мислеше за милион други неща едновременно. „Татко го има НАЙ-ИНТЕРЕСНОработа в целия свят“, помисли си тя.

Чудя се дали ще бъда учител като татко, когато бъда ПО-СТАРИ“, помисли си тя тогава. „Може би ще бъда астронавт.“

Тя се усмихна на СЕБЕ СИна идеята да се движим през космоса в космически кораб.

Тогава тя спря УСМИХНАТА. „Но ако съм астронавт. Ще бъда далеч от моето семейство, приятели и котка.“

Тя ЗНАЕХбеше невъзможно да бъде астронавт и да вижда семейството си през цялото време.

Тя НАПРАВЕНОрешение. — Тогава няма да върша тази работа. Искам да виждам котката си всяка вечер.“

В този момент котката й Тимъти ДОЙДЕв стаята. Тимъти я погледна, сякаш искаше да каже: „И аз искам да те виждам всеки ден“.

— Сега — каза Лиза. „Каква книга искаш __ M.E. __ да ти чета преди лягане тази вечер, Тимъти?“

Задача 10 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Пабло Пикасо е роден през 1881 г. и умира през 1973 г. Той е изключително известен __ БОЯДИСВАНЕ __.

Въпреки че е роден в Испания, той прекарва по-голямата част от __ УДИВАЙТЕ __ живот в Париж.

Повечето снимки на Пикасо са доста __ ОБИЧАЙНО __ за гледане, тъй като съдържат странни форми и много странни лица.

Снимките му са много ярки. __ ПРЕГЛЕД __ често казват, че са драматични произведения на изкуството.

Пикасо имаше близо __ ПРИЯТЕЛ __ с няколко други известни личности от онова време, включително Анри Матис и Гертруд Стайн.

Талантът му беше широко признат приживе и когато хората мислят за най-великите артисти на всички времена, те __ ОБЩ __ мисля за него.

Пабло Пикасо е роден през 1881 г. и умира през 1973 г. Той е изключително известен ХУДОЖНИК.

Въпреки че е роден в Испания, той прекарва по-голямата част от живота си УДИВИТЕЛНОживот в Париж.

Повечето снимки на Пикасо са доста НЕОБИЧАЙНОза гледане, тъй като съдържат странни форми и много странни лица.

Снимките му са много ярки. ЗРИТЕЛИчесто казват, че са драматични произведения на изкуството.

Пикасо беше близо ПРИЯТЕЛСТВАс няколко други известни личности от онова време, включително Анри Матис и Гертруд Стайн.

Талантът му беше широко признат приживе и когато хората мислят за най-великите артисти на всички времена, те са В ОБЩИ ЛИНИИмисли за него.

Задача 11 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Червеният площад е градски площад в центъра на Москва. То__ ОБМИСЛИ __ от някои хора да бъде център на цяла Русия.

Неговото име __ НЕ ДОЙДЕ __ от червените тухли, които изграждат площада, нито от каквато и да е връзка с тип правителство.

По-скоро думата „червен“ на руски може да означава и „красив“. Тъй като на площада има грандиозни и красиви сгради, __ ТО __ външен вид е наистина прекрасен.

Първоначално площадът __ ДИЗАЙН __ да бъде пазар, но е използван и за други цели.

Официални церемонии __ ПРЕДПРИЕМЕ __ място там през годините, като коронясването на царе през миналите векове.

Около площада има __ БЪДА __ няколко важни сгради, като Кремъл и катедралата Св. Василий Блажени.

През 1990 г. Червения площад__ ДА СТАНЕ __ обект на световното наследство на ЮНЕСКО, заедно с Кремъл.

Червеният площад се използва и за рок концерти __ ТОВА __ дни. Изпълнители като Пол Маккартни, Шакира и Red Hot Chili Peppers са свирили там.

Групата на Маккартни, Бийтълс, не получи право да свири в Русия. Маккартнев обаче беше __ ДВЕ __ Бийтъл ще свири в Русия, след като Ринго Стар свири там през 1998 г.

Червеният площад е градски площад в центъра на Москва. То Е ОБЗНАТот някои хора да бъде център на цяла Русия.

Неговото име НЕ ИДВАот червените тухли, които изграждат площада, нито от каквато и да е връзка с тип правителство.

По-скоро думата „червен“ на руски може да означава и „красив“. Тъй като на площада има грандиозни и красиви сгради, ИТСвъншният вид е наистина прекрасен.

Първоначално площадът Е ПРОЕКТИРАНда бъде пазар, но е използван и за други цели.

Официални церемонии ВЗЕХАмясто там през годините, като например коронясването на царе през миналите векове.

Около площада, там САняколко важни сгради, като Кремъл и катедралата Василий Блажени.

През 1990 г. Червения площад СТАНАобект на световното наследство на ЮНЕСКО, заедно с Кремъл.

Червеният площад се използва и за рок концерти ТЕЗИдни. Изпълнители като Пол Маккартни, Шакира и Red Hot Chili Peppers са свирили там.

Групата на Маккартни, Бийтълс, не получи право да свири в Русия. Макартнев обаче беше ВТОРОБийтъл ще свири в Русия, след като Ринго Стар свири там през 1998 г.

Задача 12 за лексико-граматична трансформация

Прочетете текста по-долу. Трансформирайте думите с главни букви, така че да са граматически и лексикално подходящи за контекста.

Задача Отговор

Когато Ник се върна от почивката си, той се срещна с приятелката си Джил на питие. Тя го попита дали е имал __ ОТПУСНЕТЕ СЕ __ време.

Ник каза, че много му е харесало да плува и да посещава всички __ ПРИВЛИЧАЙТЕ __ но че не всичко е било перфектно.

Поради това Джил го попита какво го е накарало __ ЩАСТЛИВ __ по време на пътуването.

„Не можеш __ ЛЕСНО __ наслаждавай се, когато се потиш през цялото време“, каза той.

Джил му напомни, че сега той отново е в Лондон, където е сиво и __ ОБЛАК __.

„Знам“, каза Ник, „но __ КЪСМЕТЛИК __ Все още имам малко слънчево изгаряне от Тайланд, което ме топли!“

Когато Ник се върна от почивката си, той се срещна с приятелката си Джил на питие. Тя го попита дали е имал РЕЛАКСИРАЩОвреме.

Ник каза, че много му харесва да плува и да посещава всички АТРАКЦИИно че не всичко е било перфектно.

Поради това Джил го попита какво го е накарало НЕЩАСТЕНпо време на пътуването.

Ник отговори, че не му е харесало горещото време.
— Не можеш ЛЕСНОнаслаждавайте се, когато се потите през цялото време“, каза той.

Джил му напомни, че сега той отново е в Лондон, където е сиво и ОБЛАЧНО.

„Знам“, каза Ник, „но ЗА ЩАСТИЕВсе още имам малко слънчево изгаряне от Тайланд, което ме топли!“

Основно общо образование

английски език

OGE-2018 на английски език. Граматика и лексика

Раздел 3 „Граматика и лексика“ на OGE по английски език включва 2 задачи.

Задачи 18–26 (максимален резултат - 9 точки) проверяват уменията за образуване на граматични форми, задачи 27-32 (максимален резултат - 6 точки) проверяват уменията за словообразуване. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 30 минути. Максималният резултат е 15 точки.

Прочетете текста по-долу. Преобразувайте думите, изписани с главни букви в края на редовете с номера 18–26, така че граматически да съответстват на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всяка празнина отговаря на отделна задача 18–26.

Методически съвет

За да завършите успешно тази задача на OGE на английски, се препоръчва да повторите:

• Времената на групата са настояще, минало, бъдеще;
• Конструкции ще бъдат, използвани и т.н.;
• Страдателен залог;
• Относителна клауза;
• Модали;
• Условия (типове 0, 1, 2, 3);
• Отчетена реч;
• Герундий и инфинитив;
• Броими и неброими съществителни;
• Местоимения и притежателни определители;
• статии;
• Предлози за време и място;
• Въпроси, въпросителни тагове, индиректни въпроси;
• Сравнителни и суперлативи;
• Съединителни;
• Причинителят;
• И двете, или, нито, така, нито;
• Така и така, също и достатъчно.

Също така трябва да обърнете специално внимание на:

• Неправилни глаголи;
• Фразеологични глаголи;
• Предложни изрази;
• Wordpatterns;
• Словообразуване.

Работната тетрадка е неразделна част от учебно-методическия комплект Enjoy English / “English with pleasure” за 9. клас. Съдържанието на учебната тетрадка е тясно свързано с учебника и е насочено към затвърждаване на материала, изучен в клас. Работната тетрадка съдържа упражнения, предназначени да развият граматическите, речниковите и правописните умения на учениците, както и да развият уменията за писане, четене и слушане.

Да започнем задачата.

	Имало едно време четири деца, които се казвали Питър, Сюзан, Едмънд и Луси. Тази история се случи на __________________, когато трябваше да напуснат родния си град, Лондон, по време на войната.
	Те __________________ до къщата на стар професор, който живееше в провинцията, на десет мили от най-близката железопътна гара.
	Той __________________ беше съпруга и той живееше в много голяма къща с икономка.
	Самият той беше много възрастен мъж с бяла коса, която растеше по по-голямата част от лицето му, както и върху главата му. Децата го харесаха почти веднага. Само Луси, която беше __________________ от тях, изпитваше малко страх от него.
	На тяхната __________________ вечер, след вечеря, те пожелаха лека нощ на професора и се качиха горе. Това беше най-голямата къща, която някога бяха виждали, така че Питър предложи да я разгледат сутринта.
	Когато настъпи следващата сутрин, валеше постоянен дъжд. „Пожелавам времето __________________ по-весело!“ каза Едмънд.
	— Престани да се оплакваш, Ед — каза Сюзън. „Мисля, че времето __________________ скоро.“
	„Щяхме да разгледаме къщата“, напомни им Питър. Той __________________ сандвич в момента и беше абсолютно доволен от цялата ситуация.
	Всички кимнаха и в този момент техните невероятни приключения __________________.

Това помагало е неразделна част от учебно-методическия комплект "Английски език" за 9 клас от поредицата "Rainbow English" на О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. Включва упражнения за допълнително упражняване на лексикалния и граматическия материал на учебника.

Обосновавам се

Четем представените текстове (това може да бъде един текст), за да имаме обща представа за какво говорим. След това попълваме празните места.

Номер 18.Написано лично местоимение ТЕ, това местоимение не е субект в текста, следователно е необходимо да се използва обектно местоимение, а именно ТЯХ.

Номер 19.Даден глагол ИЗПРАТИ. На първо място е необходимо да се определи в каква форма трябва да се използва глаголът: активен или пасивен. Когато изпълняваме задача, можем да използваме следните подходи:

• Първо, можете да разчитате директно на контекста, от който става ясно, че децата са изпратени в къщата на стария професор.
• Второ, глаголът ИЗПРАТИе преходен глагол, след който се изисква допълнение, което не е в нашето изречение, което изключва деятелната форма.

При превода на изречението става ясно, че децата не могат да изпратят къщата, което означава, че предметът ТЕ подлежи на действие от друг обект или обект, очевидно е, че глаголът трябва да бъде поставен в страдателния залог. Следващата стъпка е да определите в каква напрегната форма да използвате глагола, за това отново се обръщаме към контекста. Първите три изречения се използват в просто минало време (Past Simple). Определете маркера за време. В нашия случай това е, когато те трябваше да заминат за родния си град Лондон по време на войната. Правилната форма е БЯХА ИЗПРАТЕНИ.

Номер 20.Даден глагол NOT/HAVE

1. Контекст.
2. Активен или страдателен залог.
3. Временна форма на глагола.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен глас, тъй като субектът тойпредприе действие. Определяме дали разказът се отнася за минало време и в какво време са употребени глаголите, преди и след пропуска. Глагол живялизползван в Past Simple, което ни дава правото да поставим този глагол едновременно нямах / нямах. Въпреки това, за да подчертаете, че действията на един глагол са се случили очевидно преди другия, можете да поставите този глагол в Past Perfect ( не е имал/не е имал), което също е граматически правилно решение на проблема. В изречението са използвани 2 глагола, като действията на единия очевидно са се случили преди другия, за да подчертаем този факт, поставяме глагола иматв Past Perfect.

Номер 21.Прилагателно дадено МЛАДИ. Преди празнината виждаме определителния член на, което е маркер за образуване на превъзходна степен на прилагателно. Допълнителни маркери са думи от тях. От контекста става ясно, че прилагателното трябва да се преобразува в някаква форма. В нашия случай това е превъзходната форма, тъй като прилагателното е предшествано от определителен член наи допълнителен маркер от тях (НАЙ-МЛАДИЯТ от тях).

Номер 22.бройно числително ЕДНО, следователно единствената възможна форма е редното число ПЪРВО.

Номер 23.Даден глагол БЪДА. В изречението дизайнът искам(тип I условно изречение). Контекстът предполага, че Едмонд е искал времето да е различно по времето, когато той говори за това. В такива ситуации използваме условно изречение тип I wish + Past Simple. Тази конструкция предполага, независимо от лицето, формата на глагола да бъде (БЕШЕ.или БЯХА). И двата варианта се считат за правилни.

Номер 24.Даден глагол ПОДОБРЯВАНЕ. Извършваме анализа по традиционен начин.

1. Контекст.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен залог. Контекстът изисква използването на бъдеще време. фраза аз мисляе индикатор за граматическо време на Future Simple, но не изключва използването на конструкцията да се отива към, също се използва за изразяване на бъдеще време. Верен отговор - ЩЕ СЕ ПОДОБРЯВА / ЩЕ СЕ ПОДОБРЯВА / ЩЕ СЕ ПОДОБРЯВА.

Номер 25.Даден глагол ЯЖТЕ. Извършваме анализа по традиционен начин.

1. Контекст.
2. Деятелен или страдателен залог.
3. Временна форма на глагола.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен залог. Наличие на граматичен индикатор за време в моментани казва за необходимостта от използване на времена от групата Continuous и наличието на втори глагол беше(Past Simple) изисква координация на времената. Верен отговор - ЯДЕШЕ(Минало продължително).

Номер 26.Даден глагол НАЧАЛО. Извършваме анализа по традиционен начин.

1. Контекст.
2. Деятелен или страдателен залог.
3. Временна форма на глагола.

От контекста става ясно, че глаголът ще бъде в активен залог. Първият глагол в изречението КИМНА(Past Simple), тъй като събитията се случват последователно, отново използваме Past Simple. Верен отговор - ЗАПОЧНА.

Отговори на задачи от 18 до 26: 18 - тях; 19 - изпратени; 20 – не е имало/не е имало/не е имало/не е имало; 21 - най-младият; 22 – първи; 23 – беше/бяха; 24 – ще се подобри/ще се подобри/ще се подобри; 25 – ядеше; 26 – започна.

Работната тетрадка е част от учебно-методическия комплект "Напред" за 9. клас и допълва учебника със система от задачи, които осигуряват цялостно развитие на уменията за слушане, говорене, четене и писане. Тетрадката включва самопроверки с отговори.

Задача 2

Прочетете текста по-долу. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете с номера 27–32, така че граматически и лексикално да съответстват на съдържанието на текста. Попълнете празните места с дадените думи. Всеки пропуск отговаря на отделна задача 27–32.

Методически съвет

Тази част тества уменията за словообразуване. Задачата в спецификацията е формулирана като „задачи за попълване на празнота в свързан текст чрез образуване на сродна дума от предложената референтна дума“ с помощта на наставки и префикси. Ключът към успеха при изпълнението на тази задача са два фактора: правилното идентифициране на частта от речта, която трябва да бъде вмъкната вместо празнината, и познаването на словообразуващите суфикси и префикси. Четем текста, като обръщаме внимание на думите преди пропуските и след него. Определяме липсващата част на речта, както и дали липсващата дума има отрицателна или утвърдителна конотация.

	В днешно време хората пътуват много. Самолетите се смятат за най-__________________ транспортните средства, но за някои хора летищата могат да бъдат кошмар.
	Има __________________ опашки, когато се регистрирате и губите много време, ако полетът ви закъснее.
	Все пак има някои летища, където можете да __________________ се забавлявате.
	Например, никога няма да скучаете на международното летище в Хонконг. Тук има хиляди хора от __________________ страни, но пътниците никога не изпитват проблеми, защото всичко е добре организирано.
	Има служители в червени палта, които ви помагат да стигнете от едно място до друго. Много е добре за хора без чувство за __________________.
	Придружителите винаги са много учтиви и __________________.

Обосновавам се

Номер 27.Самолетите се считат за най... Конструкцията най изисква използването на прилагателно след него. За да образувате прилагателно от думата КОМФОРТ, трябва да добавите наставката –СПОСОБЕН. Правилният отговор е УДОБНО.

Номер 28.Има _____опашки... В тази ситуация след строежа ИмаМоже да бъде или съществително, или прилагателно, което го уточнява. Вече имаме съществително – опашки. Съответно, нека добавим прилагателно. Контекстът изисква използването на прилагателно със значение „безкраен“. Префиксът BES = наставката LESS на английски. Верен отговор - БЕЗКРАЕН.

Номер 29.…къде можете да _________как да се забавлявате? Логично е да използвате наречие (прилагателно + LY). Препрочитаме абзаца с вмъкнатата дума - смисълът се запазва. Верен отговор - ВСЪЩНОСТ.

Номер 30.Има хиляди хора от __________ държави... В тази ситуация след конструкцията There are може да има или съществително, или прилагателно, което го уточнява. Вече имаме съществително – държави. За да от глагол РАЗЛИЧАВАТза да преобразуваме прилагателното трябва да добавим наставката -ENT. Верен отговор - РАЗЛИЧЕН.

Номер 31.... без чувство за ___________. Чувството за посока е стабилен израз, където посоката е съществително. За да се образува от думата ДИРЕКТЕНсъществително трябва да добавим наставката –ION. Верен отговор - ПОСОКА.

Номер 32.Придружителите винаги са много учтиви и __________. Контекстът изисква използването на второ прилагателно с положителна оценка. Да се ​​образува от дума ПОМОГНЕкъм прилагателното „отзивчив“ трябва да добавим наставката – FUL. Верен отговор - ПОЛЕЗНО.

Отговори на задачи от 27 до 32: 27 – удобни; 28 – безкраен; 29 – действително; 30 – различни; 31 – посока; 32 – полезно.

обръщам внимание на работна програма по английски език за UMK Forward за 2-4 класИ работна програма Английски като втори чужд език за 5-9 клас. Предлага се за разглеждане и безплатно изтегляне.

Строеж на думата

1. Преведете следните думи. Назовете частта на речта.

Братство, безпомощен, скука, неравен, задълбочаване, златен, лидер, японски, вторичен, антифашист, подобен, миротворец, хирургия, мебели, комичен, удобен, приемлив, постижение, анонимен, академик, грузински, разоръжаване, остроумен, истеричен, съвместно съществуване, научен, пречиствам, материалист, без корени, международен, измерване, подземен, създание, мръсен, извинявам се, аграрен, абсолютност, изобретател, технически, различни, нетактичен, създание.

2. Образувайте прилагателни от съществителни, като използвате следните наставки: -al, -ful, -ous, -у, -able, -ible, -ic, -less, -ish. Преведете двойките думи.

Разум, красота, надежда, съмнение, грижа, цел, използване, желание, момче, успех, сърце, експеримент, офис, опасност, слава, електрон, природа, облак, слънце, дете, Скот, история, дом.

2.Прочетете текстовете по-долу. Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви, така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текстовете. Попълнете пропуските с дадените думи - прилагателни.

Всичките ми съученици казват, че съм (1 ТРЕНД)________. Обичам да нося (2 СТИЛ)________ дрехи. Обичам да изглеждам умен и (3 ПРИВЛИЧАЮ)________. Не можем да преминем през живота с една и съща прическа или грим. Много е (4 ВАЖНО)_________ да следваш модата. Мразя, когато хората се обличат еднакво, защото купуват дрехи във "вериги" магазини. Предпочитам ръчно изработени или дизайнерски дрехи. Съучениците ми казват, че съм (5 МАТЕРИАЛИСТ)________, но не е грях, нали? Понякога се появявам в нещо наистина (6 ЕКСТРАВАГАНТНОСТ)_________. Когато сте в крак с модата, се чувствате индивидуални.

Ключ: 1 модерен, 2 стилен, 3 привлекателен, 4 важен, 5 материалистичен, 6 екстравагантен.

3. Съединените щати са голяма страна с много (1 РАЗЛИКА)__________ природни чудеса. Простира се от бреговете на Атлантическия океан до Хавайските острови в Тихия океан и от студена, снежна (2 СЕВЕРНА)__________ Аляска до (3 СЛЪНЦЕ)_________ Флорида на югоизток. Освен това има много видове земя – (4 СКАЛА)________ брегове, сухи празни пустини, (5 МОЩНОСТ)__________ реки, широки равнини и пасища, езера с всякакви размери, високи планини, големи гори, слънчеви плажове и земи на (6 КРАЙ)__________ зима. Повече от 250 милиона души живеят в САЩ. Но страната е много голяма, така че все още има много открито пространство и (7 ПРИРОДА)_______ природа извън градовете. Американците са се опитали да спасят много от най- (8 КРАСОТА)__________ диви райони на Съединените щати. Има много паркове, гори и диви земи, където можете да се насладите на красотата и силата на дивата Америка. Големият каньон, долината Йосемити и Йелоу-стоун са сред най-много (9 FAME)________.

КЛЮЧ: 1 различен, 2 северен, 3 слънчев, 4 скалист, 5 мощен, 6 безкраен, 7 естествен, 8 красив, 9 известен 7.

4. Прочетете текстовете по-долу. Трансформирайте думите, отпечатани с главни букви, така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текстовете. Попълнете пропуските с дадените думи – съществителни и прилагателни.

Олимпийските игри са (1 НАЦИЯ)___________ спортен фестивал, започнал в древна Гърция. (2 ПРОИЗХОД)_________ Гръцките игри се провеждаха на всяка четвърта година в продължение на няколкостотин години, докато не бяха прекратени в началото на (3 ХРИСТОС)__________ ера. Олимпийските игри са подновени през 1896 г. и оттогава се провеждат на всяка четвърта година, с изключение на Първата и Втората световна война. Може би основното (4 РАЗЛИЧНИ)_________ между древните и съвременните олимпийски игри е, че за древните гърци игрите са били начин за поздравяване на техните богове, докато съвременните игри са начин за поздравяване на (5 СПОРТИСТ)________ таланти на хората от всички нации . Оригиналната олимпиада включваше (6 СЪСТЕЗАТЕЛСТВО)__________ по музика, ораторско изкуство и театър (7 ИЗПЪЛНЕНИЕ)_________ също. Съвременните игри не ги притежават, но те представляват много повече спортове от преди. За две седмици и половина всякакви международни конфликти трябва да бъдат прекратени и заменени с приятелски състезания. Това е благородната идея, на която се основава съвременната Олимпиада (8 ДВИЖЕНИЯ)________.

Ключ: 1 международен, 2 оригинални, 3 християнски, 4 различни, 5 атлетически, 6 състезания, 7 изпълнения, 8 движения.

Преглед:

Надписи на слайдове:

Преподаване на лексика и граматика в подготовката за OGE

Какъв съвет можете да дадете за тези задачи? Преди да изпълните задачи 18-26, попълвайки празните места, трябва да прочетете цялата история или целия текст, за да разберете съдържанието. Подсказката за избор на правилната граматична форма на дадена дума не е задължително да се намира в самото изречение, но може да бъде например в предишното изречение. Ако трябва да поставите глагол в необходимата форма, първо определете в какъв глас (активен или пасивен) е предикатът. (този момент е много важен, тъй като децата често не виждат това, така че постоянно се фокусирам върху това!)

Когато определяте временната форма на глагола, обърнете внимание на ключовите думи (или както аз ги наричам „указателни думи“). Потърсете в изречението онези думи, които ще ви помогнат да определите точния момент. Ако няма такива, прочетете предишното изречение и вижте в какво време е глаголът. Обикновено в един текст всички изречения са свързани помежду си. Често задачата изисква формиране на причастие (третата форма на глагола) или герундий от глагол (окончанието - ing се добавя към глагола). Определете кое причастие е - активно (герундий) или страдателно (трета форма на глагола).

Ако задачата съдържа число, например две, тогава най-вероятно трябва да формирате поредно число, например второ. Ако трябва да трансформирате местоимение, определете каква форма е необходима, например местоимението Ние. Помислете какво може да бъде тук: ours (веднага последвано от съществително), ние, себе си или ours (без съществително). Ако говорим за демонстративно местоимение, тогава вижте какъв може да бъде броят на единиците. или по (това-тези)

Ако трябва да трансформирате съществително, тогава трябва да запомните правилата за образуване на множествено число на съществителните. Често има изключения (мишка - мишка, човек-мъже), ако трябва да трансформирате прилагателно, тогава говорим за степени на сравнение. Това е или сравнително, или отлично (лошо – по-лошо – най-лошото).

Трансформации на глаголи Прочетете изреченията и попълнете пропуските в правилната форма 1. Винаги ____ (пия) мляко за закуска, но днес аз_____ (имам) чаша горещо какао. 2. Джулия е болна, така че тя_____ (не дойде) на нашата среща днес. Да започваме. 3. Отворете вратата! Някой ______(просто звъни) звънеца за втори път. 4. Докато Frank____ (учи) снощи, неговата сестра____ (направи) десет разговора на мобилния му телефон. 5. Аз____ (пиша) по-голямата част от доклада си вчера, но все още го (завършвам). (пия, пия, /не е дошъл, /току-що звънна, /учих, направих,/писах, не съм свършил)

Прочетете текста и напишете подходящата форма на думата, дадена под номера 18-26 Играещи деца ……… (НАСЛАЖДАВАЙТЕ СЕ 18) играят откакто първите хора са стъпили на Земята преди хиляди години. Играта………..(SEEM 19) е важен начин децата да се научат как да работят заедно. Също така помага... (ТЕ 20) да разберете как работи светът. Наистина, много учени смятат, че един от ………(ДОБРИТЕ 21) начини децата да учат чужд език, например, е да учат, докато играят игри. Децата играят игри и играят с играчки, но какви ………… (BE 22) са разликите между игрите и играчките? Първо, играчки………. (НЯМАТ 23) правила или победители и губещи. Повечето игри го правят. Второ, играчката винаги е физическо нещо, което някой …………….. (24 ПРАВИ). Monopoly, например,………….. (25NEED) физическо оборудване, но други, като игри с думи, не. Ключове 18 се радват / 19 изглеждат / 20 те / 21 най-добри / 22 са / 23 нямат / 24 са направили / 25 се нуждаят

Wordbuilding - ly -able un- im - -y - dom - il re- -or(er) - ment - ful - ing -(t)ion -al

Назовете глаголите, от които са образувани следните съществителни: защита, шоу, писател, работник, движение, разследване, постижение, изявление, читател, отдел, оборудване, строителство, организация, репортер, пристигане, подобрение, диригент, установяване, развитие, образование , определение , регламент, съдействие, споразумение.

Намерете и маркирайте наставките в тези думи и определете към коя част на речта принадлежат тези думи: британски, глупав, разбираем, безсърдечен, безмилостен, успешен, експеримент, функция, музикант, социалист, артист, капитализъм, професионален, фундаментален, индустриален, съмнителен , полезен, различен, лечение, творчески, привлекателен, мирен, опасен, елементарен, детски, активен, икономически, директор, работник, пасаж, брак, тишина, свобода, царство. Образувайте глаголи с помощта на наставката - en: Червено, стегнато, меко, дълбоко, кратко, тъмно, ярко, слабо, черно, бяло, сладко, остро Образувайте наречия с помощта на наставката -1у: Лошо, първо, част, бързо, силно, кратко , тих, бърз, широк, екстремен, жесток, мил, щастлив.

ТИПИЧНИТЕ РЕЧНИКОВИ БАЗИ РАЗЛИЧАТ – ПРИВЛИЧАТ - СЪСТРЕВАТ СЕ - СЛАВА - РАЗУМ- ПРИЯТЕЛ- СИМПАТИЯ- СИЛЕН- ПРИРОДА - УВЕРЕН- СЕРИОЗЕН- БЕЗОПАСЕН- ПРЕДПАЗВАТ ОПАСНОСТ НАУКА- ВАЖНОСТ- ЧУДНО ОБИЧАЙНО- КОМФОРТ ЧУДНО ИЗПОЛЗВАНЕ - ЛЕСНО- СТРАХОТЕН- УСПЕХ- СПОСОБЕН- ИКОНОМИЧЕН Y - НАСЛАЖДАВАЙТЕ СЕ- НЕРВИ- ИСТИНСКА КРАСОТА-

Настолни игри Изберете правилните думи. Играта на настолна игра е ___(популярен/непопулярен) начин за прекарване на времето, но настолната игра също има дълга___ (история/история). ____(Historicals /Historians) смятат, че една от най-старите настолни игри се е казвала Senet. Той е (открит/разкрит) в гробници от Древен Египет през 4 век пр.н.е. Дъската има тридесет квадрата и два комплекта от___(парчета/парчета), направени от различни______(продукти/производство). Въпреки че никой не знае точно как се играе Senet, някои____ (експерти/износи) смятат, че е подобно на табла. Самата история на таблата датира отпреди около 5000 години. (Археолози/Археология), работещи в Иран, са установили, че подобна игра се е играла там около 3000 г. пр.н.е.

ГЛАГОЛ СЪЩЕСТВИТЕЛНО ПРИЛАГАТЕЛНО бъдете ядосан ядосан решите решително решение (нерешителен) живейте жив мразете омраза омразна болка болка болезнено умирайте смърт мъртъв отрова отрова отровен (отровен) заподозрян заподозрян подозрителен депресия депресия депресиращо (депресивно) поведение поведение -- обида обидно обидно

Допълнете изреченията с дума от упражнение 1 1. Марк никога не вярва на нищо, което казва, винаги си мисли, че хората се опитват да го измамят. Той е много ……… човек. (подозрителен) 2. Стив беше малко ……..и разстроен, след като се провали на шофьорския си изпит, но сега е добре. (депресиран) 3. Кейт често е…… Тя не може взема решение за каквото и да е, отнема много време, за да... ..какво иска да направи. (нерешителен, реши) 4. Децата бяха много палави в клас днес. Този вид... Не е приемливо, учителят ще говори с тях за това. (поведение)

Словообразуване 1. Уелс е част от Обединеното кралство, така че не можете да го наречете ____(зависима) държава. 2. Лятото отново е тук и продажбата на слънчеви очила, бански костюми и други подобни е____ (бум) бизнес. 3. Помолих сестра ми да ми заеме нейната тениска; ___(изненада), тя каза „да“! 4. Всеки пита Полин за съвет, тъй като тя е най-____ (опитът) член на екипа. 5. След войната много хора трябваше да живеят в ____ (тълпа) апартаменти и къщи. (Независим,/бум/,изненадващо/,опитен/, пренаселен)

Допълнете статията с правилната форма на думата. РАЗВИТИЕ 1. Добрата диета и многото упражнения са от съществено значение за здравословния растеж на детето и____. 2. Взех курс по история, който се занимаваше с ____на популярната култура. 3. Стана ясно, че той____ като всички останали малки момчета. 4. Търся работа, която ще ми позволи да_____ таланта си. 5. Акулите имат силно____ обоняние. 6. ______ страни имат малко индустрия или богатство, но имат способността да растат икономически.

Използвайте думите с главни букви, за да образувате дума, която се вписва в интервала в същия ред: КИТАЙ Преди два века на Китай се е гледало като (0)……. на мистерията комбинирайте (0) комбинация и пустош. Единственият му (1) ... износ беше чай. Въпреки това, славата (1)………………… през годините (2)….. в Китай се промени. Много са живели (2)……………. отбеляза промяната в китайския (3)…….. особено социалните (3)………………… (4)……… на хората. лечение (4)……………. А (5)………. на Запада и Изтока сега се намира в комбинация (5)……………модерни бизнеси. (6)…….. на оръжията и продуктът (6)…………… нарастването на неговата армия направиха Китай световна сила. Но градското развитие е (7)…….. за китайците. вреда (7)…………… Хиляди (8)….. селски фермери са имали късмет (8)…………… привлечени от новите градове. Тяхната (9)…… част от земята е забравена и мнозина умират, знаейки (9)………… без дом. Бъдещето на Китай е (10)…….; никой не знае какво ще се предвиди (10)…………. се случи по-нататък.