За да не се изтощи детето... (А. Пушкин)
„Занимателна граматика“ включва откъси от произведения на детски писатели, които са допълнителен материал за упражняване на грамотни умения за писане. Детето може да работи с книгата самостоятелно или заедно с родители или по-големи деца. Надявам се, че тази книга ще помогне на учениците да подобрят нивата си на грамотност и да усвоят успешно правилата за правопис.
Който е уморен от скучни правила,
Разболяхте ли се от учене?
Който трудно се наложи
Скучен урок за учене?
Кой има много грешки?
И цялата тетрадка е покрита с белези?
За когото ученето е мъка,
Кой пак грабна двойката?
Знаеш ли, приятелю, не бъди глупак,
В крайна сметка тъпченето е лъжа.
Прочети стиховете, скъпа моя,
Усмихни се и ще разбереш всичко.
Скръбта веднага ще изчезне,
Ще започнете да пишете правилно.
От уроци, без съмнение,
Ще получите радост.
Направете всичко трудно лесно -
Това е основното за всички.
Всичко е истинско, всичко е възможно.
Вярвайте в себе си, успехът ще дойде.
Неударени гласни в основата на думата
Има много неударени гласни
Така че имаме нужда от помощ.
Какво да правя? Къде е решението?
Поставете буквата под ударение.
Бъдете в крак с нас
Чувствайте се свободни да промените думата си.
Е, ако е много трудно,
Можеш да го видиш в речника...
З..л..нела на поляната
А тревата беше гъста.
И на маймуна е ясно
Как да проверите всички думи.
Сега тренирайте:
- Отвъд реката имаше гора.
- Малките направиха лодки от кора, преплуваха реката и отидоха в гората за ц..б., за горски плодове, за..ядки.
- Гр..изсипваха к..р..тишкия п..поли под р..реша и т..щипваха парчета от него за..мина.
(Според Н. Носов)
Правопис на съгласни в корена
Силен вятър и студ...
Дори вятърът... замръзна в гората...
Тук отново е необходимо умение.
Действайте правилно, действайте умно.
Съмнявате ли се? не бой се
Нека застане зад съгласната
Гласна буква. Ще се чуем веднага
Ясен звук. Готов? Да пишем!
Сега тренирайте:
Тези дни излизам с всички...
Зъбът много боли...
Не ям хляб... нито су...
Защото боли. .
Но аз мълча за това
В крайна сметка не искам да ходя в болница.
Може би шоколадът ще помогне..?
много ще се радвам...
Или сладка вода?
О, колко боли, това е проблемът!
Изобщо не издържам
Предпочитам да хапна малко бонбон.
О-о, не издържам повече!
Всичко. Сега тичам на лекар.
Непроизносими съгласни в основата на думите
Но това е просто криеница.
Има звук, понякога няма звук. Пъзели.
Изберете дума като тази
За да се появи звукът отново
Никъде не съм се загубил
И щеше да си остане там, където беше.
Слънце грее, в сърцето е празник...
Е, къде си, шегобиец звук?
Сега тренирайте:
Известен (?) магьосник, учен и магьосник
Той разказа на внуците си за експериментите така:
Вземете например сухото грозде.
Вкусно(?) и сладко е, всички го казват.
В околните (?) градини, искам да ви подскажа,
Наберете няколко ябълки и няколко черешови сливи,
Да, месечните (?) круши вероятно ще свършат работа.
Нашите съседи ще ви го дадат безплатно.
Нарежете, гответе. опасно! Огън!
Не докосвайте тигана на котлона с ръце!
Добре е (?), но добавете още захар.
Ако искате, добавете малко вряща вода.
- Красиво (?), но! – магьосникът погали корема си.
-Получихме прекрасен (?) компот!
Правопис на гласни О - Е след сибилант в основата на думата
Ето няколко забавни, ободряващи съвета за вас:
В основата на думата след съскащите
Какво се чува под акцента?
Чува се като О. Пише се като Е.
ИЗКЛЮЧЕНИЯ: РУШ в КОРИЖКАТА, ШЕВ на КАЧУЛКАТА
Сега тренирайте:
Принцесата, облечена в ш..лк, плаче,
Но глупавият крал изобщо няма да разбере,
Каква е причината за тези сълзи и какъв е проблемът?
И горкият се втурва насам-натам.
Тогава придворните дават съвети,
В крайна сметка няма очевидни причини за истерия.
Може би косата е разрошена,
Или може би ужилена пчела?
Принцесата прошепна в ухото на доктора:
- Много искам да настръхна... много.
Всички са в ш..ке и провеждат семеен съвет -
В града цариградско грозде няма.
Пратеник препусна в гъсталака на гората,
Отвъд реката изведнъж видя цариградско грозде.
По тясната релса, люлеейки се, покрай..л,
Но се радвам, че гъската..проникна в принцесата ни..л.
Принцесата, облечена с вълнена качулка...n,
В очакване на пратеника тя се качи на балкона.
Пратеник се втурна от черната гора,
Kryzh..vnik донесе, и тогава приказката свършва.
Кралят е възхитен, той е извънредно щастлив.
Той носи шоколад на пратеника на поднос.
И принцесата го целува по бузата.
Царят мълчеше, нищо не каза.
Кой командва корените?
- Какво определя правописа на гласна в корени с редуване.
- Командва се от наставката –A-.-KOS- (-CAS-)
Дойдоха в нашето училище на урок
Корен –KOS- и корен –KAS-.
Наставката -A- се втурна моментално,
Той оглуши всички със силен вик:
- Къде си, къде си, корен –KAS-?
Не мога без теб!
Ако след корена –A-,
С корен –KAS- напишете думите.
-ЛАГ-(-ЛЪЖЕ-)
Да предположим, че коренът е -FALSE-
Излязох под дъжда без галоши.
Настинах, това е ясно.
Състоянието е ужасно.
Положиха го на леглото,
Колко му е трудно сега.
ПРЕДЛАГАТ мехлеми, инжекции,
Бедният човек пропуска училище.
Но интелигентният корен -LAG-
Наставката -A-, като знаме,
Разгънат зад него
И никога не е кихнал.
Мисля, че е ясно, деца,
Как можете да напишете тези корени?
Съгласните звуци -RAST- (-RASH-), -ROS- команда
Ето го проблемът, ето го въпросът:
Как да напиша –GROW- и –ROS-?
Готов съм да направя заключение:
В корена -RASH- и в корена -RAST-
Буквата А и в основата -ROS-
Буквата О и въпросът е премахнат.
ИЗКЛЮЧЕНИЯ:
Ростислав живее в Ростов.
Кой е той, кой е той? Лихвар.
И кълнове в нова саксия
Свикнал съм с изключения.
„Клон“ - клонка, издънка,
Остарели през новия век.
-СОЧАЙ- (-JOP-). ИЗКЛЮЧЕНИЯ: СКАЧАЙ, СКАЧАЙ
Командва акцента
Загорял, ама загорял,
Това е взрив, но това е взрив,
Поставете акцента смело
И трябва да можете
Без страх и съмнение
въпреки съдбата,
Следвайки ударението
-GAR- да се разграничава от -GOR-.
БЕЗ СТРЕС ПОД СТРЕС ИЗКЛЮЧЕНИЯ: -ГОР- -ГАР- ПРИБОРИ -КЛОНИРАНЕ- -КЛАН- РАСТЕТЕ -TVOR- -TVAR- ЗОРЯНКА -ZAR- -ЗОР- ПЛУВЕЦ -ПЛАВ- -ПИЛАФ- ПЛУВЕЦ
Редуване на гласни в корена на думата
Отваряне на нов лист
Ето корените - BLEST- и - BLIST-.
След това ще бъде още по-хладно
Има много корени с Е и И.
Ще се разлетят в миг:
Този е -BURN -, а този е -ZHIG -.
О, какъв срам! Пропусна го!
–STEL- и –STEEL- избягаха.
Нека ги подредим,
Всички ще ги запишем в една тетрадка.
Ще застанат в колона,
Ще повторим:
- -ber-bir-;
- -на-празник-;
- -der-dir-;
- -тер-тир-;
- -mer-свят-;
- -стомана-стомана-;
- -блясък-блясък-;
- изгаряне-жиг-.
внимание! внимание!
В корените с редуване
Пишем и, гледайки първо,
Има ли -A- след корена?
Ако не, какво е вашето решение?
- Пишем Е без забавяне.
Смисъл команди
- -РОВН- (равен, прав, гладък: гладък път)
- -RAVN- (равни: еднакви по тегло)
- -MOK- (напоени с течност: ботушите се намокрят)
- -МАК- (потопете в течност: потопете писалката в мастило)
Сега тренирайте:
Салът се наклони и Ели изпищя от страх, но Тенекиеният дървар и Плашилото побързаха да скочат на другия ръб и равновесието беше възстановено. Тенекиеният дървар и Плашилото прекараха сала през реката, отвъд която започваше чудесна равнина. Пътуващите се надяваха да получат топло посрещане в двореца на Гудуин. Р.. изобретателността на магьосника ги уплаши. На хоризонта падна ярка светлина, последвана от друга, трета. Облаците вече бяха покрили половината небе и светкавиците започнаха да блестят. И гърмежите достигнаха до мръзналите от страх пътници. (Според А. Волков)
Използване на твърд знак
Не съм шега, не съм дреболия.
Аз съм много, много силен знак.
Моля ви ясно, твърдо да знаете,
Къде и кога да ми пишете.
След конзолата е моето място
Следват E, Yu, Ya, E.
Сега тренирайте:
Снежинките се въртят и въртят,
Те се бият във вратата и прозореца.
На юг пътеките бяха покрити,
В..пътува до града и селото.
Шарик се сви...във входа...
S..Иска ми се да можех да хапна нещо сега!
Би било хубаво да сме заедно с моя приятел
Скрийте костта в резерв.
На юг, на юг, успокой се,
Плъзнете се като бяла змия.
Шарик, скъпи, не се страхувай.
Ето ти малко хляб, хапни от него.
Правопис на гласни след сибиланти и С в наставки и окончания на съществителни имена
Погледни бързо, приятелю:
Сняг вали от небето...
С бял покрив..та и веранда..м
Къщата ни изглежда като дворец..м.
А сега, приятелю, внимание:
В наставки и окончания
На ръба на думата, в самия край
След съскане и след C
Под ударението се пише О,
E – без ударение, това е всичко.
Сега тренирайте:
Покрай детелината се разхожда бик.
Бурето му е като тиквичка,
Като барабан
Коремът му.
По цял ден дъвче детелина. (Л. Мезинов)
дядо таралеж,
Не ходете на плаж..к.
Там снегът се стопи...
Залива локвата..к.
Ще си намокрите краката
Червени ботуши.
Правопис -I-Y- след C
Циганин на пръсти
И звучи толкова силно
Пиле - припаднал,
Проблеми с пилетата:
- Защо ме изключиха, горката?
Ужасният циганин го изплаши до смърт.
И в КОРЕННИТЕ думи и в думите започващи с -ЦЯ
Забавление, радост, смях и суматоха.
Циркови артисти се втурват на мотоциклети
Втурват се сред акациите. красота!
Стрелките на циферблата танцуват сръчно,
Резервоарът с квас е изпиян отдавна.
Бръснарят се бръсне и размахва постелката си,
ЦИКЛОПЪТ и Циникът отидоха на кино.
Къде е Y?
Вижте края на думата:
Коси, синигери, птици, краставици….
„Сега разбираш ли“, питам отново, „
Къде след Т пишеш И, къде е У?
Правопис на наставки -ЕК- и -ИК-
Ето я ключалката. Ключът към него е.
Те ще ни помогнат по-добре
Разберете буквата в наставката
Да пиша правилно.
Моля любезно
В родителен падеж
Следвайте гласната
Ако си съгласен.
Ако гласната е изчезнала,
Човек трябва да помни:
Навсякъде във всяка дума
Пишем само наставката -EK-
Ако гласната остане,
Ученикът трябва да помни
Какво има в думи (толкова малко)
Пишем само наставката -IK-
- ЗАКЛЮЧВАНЕ – ЗАКЛЮЧВАНЕ
- КЛЮЧ - КЛЮЧ
Правопис на представки
Винаги се пише по един и същи начин
Въпреки че всеки звучи различно,
Префикси ДО-, ЗА-, НАД- и др.
Учих ги по цял ден и през нощта.
Бягай и пиши,
НАРЕЖЕТЕ И СЕ ОТПУСНЕТЕ....
Трябва да го напишете правилно.
Не забравяйте за това.
Префикси на Z и префикс -S-
Няма Z-префикс.
Всеки знае това със сигурност.
Но по думите на Z все още има:
СГРАДА, ЗДРАВЕ, ТУК.
Префиксите на Z и S са като приятелки,
Но играчките, с които играят, са различни.
Префикс на Z пред звучна съгласна,
На С - пред глухите. Това е просто и ясно.
Префикси -PRE- и -PRI-
Погледни отблизо.
Ние сме пред- и пред- представки.
Научи се да ни различаваш
Да се различават един от друг.
Първо запомнете четири стойности:
Непълно действие и подход,
Близостта на нещо до нещо
Не забравяйте да се присъедините.
Нашите ръце могат всичко,
Пиронът ще бъде закован, зашит, залепен,
Всичко ще бъде направено според нуждите
Бързо, забавно и приятелски.
Заекът препусна към съседа си,
Той извика: „Ще дойда при вас!
В училищната градина
Вече има моркови, нещо като.
Отворете бързо прозореца -
Котката не може да влезе в къщата.
О, котлетите ИЗГОРЯХА!
Няма значение, те вече са изядени.
PRE е страхотна конзола.
Има нужда от екстра във всичко.
Проверяваме с думата „МНОГО“
Или заменете повторно.
Сега тренирайте:
- Знайка обичаше да чете. Четеше много в книги за далечни страни и започна да мисли. Мислех и мислих и т.н.. Мислех (h, s) да направя балон.
- Късите носеха цветен сок, който се сгъстяваше и се превръщаше в гума. Знайка приготвяше голяма бъчва за (h, s) борен сок.
- Знайка нареди на Шпунтик да носи помпата. Той свърза дълга гумена тръба към тази помпа, изля сок върху нея и започна да изпомпва въздух.
- Всички деца също се заеха с работата. Скоро топката беше толкова взривена, че децата трябваше да се катерят по ореховия храст, за да покрият горната и страните на топката.
- Работата продължи два дни и спря, когато топката стана с размерите на къща.
- Знайка върза топка на орехов храст и нареди на ниските да направят кошница за нея.
(Според Н. Носов)
N и NN в наставките на прилагателните
Напълно съм объркана
Колко ви трябват в думата N?
Просто не мога да разбера.
Помогни ми да го разглобя.
Това е основата на думата БАНЯ.
Н сам. Моля, обърни внимание!
Парата за баня е полезна за всички,
Наставка -N- и няма проблем.
Наставка -IN-
Пример: мишка,
Лебед, жерав,
И пиле, и пчела,
Да се натискаме: зверски.
-АН- и -ЯН- са като близнаци.
О, какви страхотни хора!
Тук в ленена риза -YAN-,
Нашият -AN- е облечен с кожено яке.
Те дъвчат ръжен хляб
И пият желе от овесени ядки,
И сребърните лъжици
Заедно загребват окрошка.
Суфикс -ENN- и суфикс -ONN-
Приближаваха се от двете страни
До гаровия бюфет.
И какво ли не в него!
Но имаше малко пари
И си купуваха каквото си поискаха:
Ужасно кисел сок от червена боровинка
И цяла торба тиквени семки
Да, сутрешният вестник.
Благодаря и за това.
ИЗКЛЮЧЕНИЯ: ТЕНЕКА, ДЪРВО, СТЪКЛО
Как да запомните изключение?
Това е ужасно мъчение!
Ще се помни
Просто погледнете прозореца.
Винаги две N, без съмнение
В прозорец със стъклена повърхност,
Там има ламаринено резе
И перваза на прозореца е дървен. („Уроци по бебефон“)
Сега тренирайте:
Момчетата донесоха кожен куфар и го сложиха на масата. Майка го отвори и започна да вади листове златна и сребърна хартия, синя, зелена и оранжева, картон, кутия с издухани стъклени топки, връзки златни и сребърни конци, фенери с цветна слюда... с малки прозорчета и голямо звезда. (Според А. Толстой)
Правопис на б след сибилант в различни части на речта
Не бъди небрежен, приятелю.
За да пишеш правилно,
Започнете с частта на речта.
Определено трябва да знаете това.
Част от реч Словоформа b Пример Същества 3 страници, ш. Р. + ръж, дъщеря Същества 2 страници, малък размер - топка, топка Същества е., ср. род - много облаци множествено число, род П. - сред чудовища Глагол сибилант във всички глаголи 2л., ед. ч. + Ти отиваш ще командва вкл. + яжте супата инфинитив (n.f.) + трябва да бъдат защитени Прилагателно кратка форма - бодлив, горещ Наречие във всички диалекти + напълно до цвъртящ легнало
ИЗКЛЮЧЕНИЯ: вече женен, непоносим
Аз съм могъщ и съм бодлив
Кипящ съм и съм лепкав
Добре съм и много свежа.
Гледай да не ме изядеш!
- Кой си ти? - Погледни отблизо.
Ние сме кратки прилагателни.
Със съскащия сме близки приятели,
Изобщо няма нужда от мек знак!
Правопис НЕ с различни части на речта
Човек може само да се изненада:
НЕ – част от корена, НЕ – частица,
НЕ – префикс. Какво да правим?
Как да не забравиш всичко това?
Ако сте казали строго:
- Няма такава дума!
Така че определено трябва да знаете:
Трябва да НЕ пишете заедно.
Има СИНОНИМИ на място,
Пишем заедно, пишем заедно.
Забавлявайте се, без грижи
Търсим нова стойност.
Ако сте вмъкнали връзка,
Затова контрастирах
Два предмета, две явления
Знак. Без съжаление
Махнете думата НЕ.
Ще бъде напълно правилно.
Седя (не) весел, но тъжен.
Супата беше някак (не) вкусна,
Сокът далеч не беше сладък.
Въобще всичко е отвратително и отвратително.
Може би да се обадите на лекарите?
Май не съм добре.
Или да ям шоколад?
Не, аз (не) се нуждая от нищо.
Защо (не) съм весел?
Татко беше извикан на училище.
Да, (не)избежни (не)трудности
През прекрасните ученически години!
Правопис на Н и НН в причастия и отглаголни прилагателни
Ето кратка справка за вас:
Ако думата има ПРЕДВАРИТЕЛНА НАСТРОЙКА,
Има ЗАВИСИМА ДУМА,
Отново ще напишем две N.
Ако тези условия не са налице,
Ще срещнем една буква Н.
(Печено месо, рисувани гърди)
SN и NN, момчета, изведнъж се срещнахме.
Можете да го разберете, рискът е малък:
(Кърпени панталони, скъсана яка,
Окосена трева, откъснато цвете)
Това не е забавно. Научете си урока.
Не е трудно, трудно се забравя.
Задушената ряпа е по-лесна, може би.Това е достатъчно
Оценка „3“.
Вие сте в училищен учебник
Виж все пак.
Много изключения!
Е, запомни.
Ученето не е лесно -
не се предавай
Научете по-добре
Ще знаеш всичко.
И тогава ще получите
Вие оценявате „5“.
Сега тренирайте.
Спомнете си колко N се пишат в причастия, отглаголни и нарицателни прилагателни.
- Рано сутринта Буратино сложи азбуката в чантата си и хукна към училище.
- По пътя дори не погледна сладките, изложени в магазина - триъгълници от маково семе с мед, сладки пайове и близалки във формата на петли, монтирани на пръчка.
- Пинокио видя платнена (N, NN) кабина, украсена (N, NN) с многоцветни знамена.
- Купи си билет, седна на първия ред и с наслада гледаше спуснатата завеса. Камбаната удари и завесата се вдигна.
- На сцената имаше картографирани дървета. Фенер във формата на луна се отразяваше в парче огледало, върху което плуваха лебеди, направени от памучна вата. Иззад едно картонено дърво се появи дребен мъж в дълга (N, NN) риза с дълги (N, NN) ръкави.
(Според А. Толстой)
Правопис наречия
Отрицателни наречия
Ето специална среща -
Научаване на писане на наречия.
И разбира се, без съмнение,
Нека повторим местоименията
Някой почука на вратата
Но никой не отговори.
Вратата на някой друг е заключена,
Няма къде да отида сега.
На никой не му пука
Къде трябва да нощува?
Никъде не се вижда никой.
Тъжно, страшно и обидно,
Когато няма с кого да говориш...
Вече всичко ясно ли е, братя?
В наречия, местоимения
НЕ ВИНАГИ ПОД СТРЕС!
Дефисно изписване на наречията
Някак, едва,
Едва ли
Пиша думи по цял ден
Наистина е трудно.
Първо, не разбирам
Въпреки че пиша на руски,
Къде е тирето и защо?
От такова натоварване
Готов съм да вия като вълк,
Лай като куче.
Какво трябва да направя? Какво да правя?
Някой изобщо знае ли?
Кой би помогнал приятелски,
Той по братски предложи,
Как мога да науча урока си?
Как мога да го разбера?
Моля любезно
Спаси ме някак.
Бързам да разбера за тирето,
Ти ми го обясни.
Обяснението е:
Ако има префикс CFU-,
Суфикс -ТО, -ИЛИ, -ВСЯКО,
Не забравяйте за тирето.
Принципно много подобни.
Но все пак са различни.
Погледни отблизо
Това са прилагателни.
Ето частта от речта, която търсите,
Нарича се наречие.
Лесно се намира
Винаги има софтуерен префикс,
Суфикс -EMU, -KI и -SKI.
Чувствайте се свободни да преписвате от дъската.
Завивам носа си като зимата,
Дядо Коледа бързаше през гората.
Тичах през зимната гора,
Държеше торба с подаръци.
"Здравейте!" - от заснежени клони
Едно врабче изкрещя като птица.
Вълкът зави гневно като вълк,
Ловецът го застреля.
Ако една дума се повтаря,
Значи така трябва да бъде.
Трябва да поставим знак
В тази дума все пак.
Какво е останало? Нищо.
Два префикса B- и VO-
И, разбира се, второ,
Наставка –ИХ и наставка –ИХ.
Сега тренирайте:
- Ако Dunno се зае с някакъв бизнес, тогава всичко се оказа обърнато наопаки за него. Той наистина искаше да научи нещо, но не обичаше да работи.
- Един ден той решил да се научи да свири на някакъв музикален инструмент. Гусля му даде балалайка. Незнайно дрънкаше и каза:
- - Не, балалайката свири твърде тихо. Дай нещо друго, по-силно. - Той грабна тръбата и започна да духа с всичка сила: "Бу-бу-бу!" (Според Н. Носов)
Упражнения за консолидация
Запомнете правилото, въведете правилната буква. Проверете себе си. Ако сте на загуба, помолете старейшините си за помощ, свържете се с учителя си или потърсете думата в правописен речник. При проверка обърнете специално внимание на правописа на маркираните думи.
- Една жена посадила зърно в саксия и зърното веднага поникнало, а от цветето пораснало. Но венчелистчетата на цветето бяха плътно (s, h) ожънати, като (un)ra (s, h) пъпка.
- - Какво прекрасно цвете! – каза жената и целуна красивите устни.
- И щом ги целуна, вътре, в зародиша, нещо щракна и цветето се отвори.
- Беше (съвсем) като лале, но в самата чашка върху зеления плодник на цветето имаше мъничко момиченце.
(Според Г. Х. Андерсен).
- Имаше едно време двадесет и пет калай(н, нн) с..олд..и, братя от страна на майката - старият калай(н, нн)и ло..ке.
- Момченцето, на което бяха дадени, получи с..солд..ков за една от карти(н,нн)и к..ро..ки и ра(с,з)ст ..r..v(n,nn) таблица.
- Всички тенекиени (n,nn) продадени бяха абсолютно еднакви, с изключение на един, който имаше един крак. Той беше последният, който се отдели, а тенекията беше малко (не)достатъчна. Но той просто се оказа най-значимият от всички.
(Според Г. Х. Андерсен).
- ...Суок беше прекрасна (?), но тя изигра ролята си. Тя беше спокойна. Тя имаше чувството (?), че ще бъде успешна (?) в ролята.
- „Има и по-трудни неща“, помисли си тя. „Например j..ng..запалете ..(n,nn)та лампа или направете двойно салто.“ И Суок случайно направи и двете в църквата.
- …Пазарите блестяха. Тя се отразяваше в тях като розов облак. Човек би си помислил, че тази малка цветна (?) кошница се носи по огромна, тиха шир.
- Тя мина покрай стражите, покрай кожените(n,nn)и и железните хора, които изглеждаха като омагьосани. А отгоре наследникът Тути се спускаше по широката гора (?), за да посрещне куклата.
- ...Наследникът на Тути (за)нищо на света (не)би се съгласил да се занимава с куклата му.
- Суок ра(з,с) му каза за църквата:
- - Живея в будката на чичо Бризак от много дълго време. Мога да танцувам, да яздя кон и да играя на трапец... О, какви прекрасни (?) неща научих! – Тя стисна ръце. - Например знам как да свържа ключ..com.
- - Key..com? как? Покажи ми! Имам прекрасен ключ..за”, с тези думи наследникът Тути ра(с,з)ст..сви яката на сакото си и свали от врата си тънката корона(?), на която висеше ( не )голям бял ключ(?).
(Според Ю. Олеша)
Сега помолете един от възрастните да ви продиктува текста по-долу. Но първо прочетете текста на глас сричка по сричка, като обърнете специално внимание на маркираните думи. Опитайте се да запомните правилното правило. Напишете текста или част от него, проверете го. Обърнете внимание на грешките, ако има такива. Ако имате затруднения с обяснението, помолете учителя си за помощ.
- На антична стенаЧасове по-късно ковачът на желязо вдигна чука си. Гледам щракна, а ковачът удари с чука си по малка медна наковалня. Маша стоеше на прозореца. Бавачката Петровна дремеше диван, а мама отиде на театър. Тя танцува в театъра, но никога не го взеМахам с мен. Театърът беше огромен, с каменни колони. На покрива му скочиотглеждане излято желязоконе. Техен сдържанмъж с венец на главата. Конски копита окаченипо-горе ■ площ. През последнитедни преди производителностМама беше много притеснена. Тя го извади от сандъка направенималък букет цветя от тънко стъкло. Бащата на Машин го даде на майка му. Той донесе този букет от някакъв виддалечна страна. Мама взе стъклена чашабукет, слагамзанесе го на нейната маса и каза на Маша да отиде пред него не пипай.СЪС черенОт небето валеше бял сняг. Извън прозореца седеше побелялГарванът погледна Маша. Тя чакаше Петровна да отведе Маша мия.Тогава гарванът влетя в стаята през отворения прозорец и грабна първото нещо натъкна сена очите и Избягах, оставяйки мокри следи по масата. Връщайки се, Петровна и Маша започнапотърсете това този път отвлечениврана Най-често тя влачензахар, бисквити и наденица. Враната живееше всички на бордаза зимата на щанда, където продаваха през лятото сладолед. Тя скри парчета в пукнатините на сергията замразениколбаси, ябълкаобелете и среброзахарни хартии. Гарванът изграка ядосано и полицайна следващия ъгъл се огледа и слушах.Един ден гарван намери малко момче в една сергия. разчорленврабче на име Пашка. (Според К. Паустовски)
- Жегата е над земята цял месец. Възрастните казаха, че тази топлина се вижда "невъоръжен"око.
- Виждате ли жълтия дим?- каза чичо Глеб на петгодишната Таня. - Това е топлина.
Най-много пострадала от жегата малката дървесна жаба. Тя живееше на двора, под един бъзов храст. Един ден тя откри пролука под вратата камъкизба, скочи там. И когато младата работничка Ариша слезе в мазето, жабата се скри отзад счупенфлорален гърне.Жаба вечерта си проби пътдо градината, където в лехата разцъфналаароматен тютюн и нараснахрастовидни астри. Жабата чакаше хората да спрат да ходят, говори, прецаква селампи, и къщата наведнъж ще бъде направенотъмно и мистериозен....Брадатият Глеб беше опитен рибар. Всяка вечер той почистенпокривка от масата, внимателно я изля позлатени кутиикуки и започна поправкавашите въдици. Таня не е позволеноелате на масата да някаква "муха" кука не се залепина пръста й. Един ден Глеб хвана жаба, която влаченот кутия с червеи варениЗа риболов.
- Това извънредножаба, - каза Глеб на Таня. - Ако се качи на клон и започне да грачи, ще вали.
Таня засаденижаба в стъклена чашабуркан с трева, слагамтам кленклонка и сложете буркана перваза на прозореца. (Според К. Паустовски).
Послеслов
Тази книга не е учебник,
Но и аз не съм магьосник.
За да учиш перфектно,
Трябва да знаете доста добре
Всичко, което получавате в училище
Скъпа Маша, Коля,
Катя, Саша и Наташа.
Тази книга е нашата помощ.
В свободното време, след училище
Прочетете забавно стихотворение.
Ако си спомняте, добре, страхотно.
Основното нещо е да стане ясно
За да можете лесно, с усмивка
Напишете всичко без грешки.
Извънкласни дейности в началното училище. Бележки към уроците за клуб „Забавна граматика”.
Анна Владимировна Сергеева, учител на следучилищна група в Сукромленското средно училище на името на М.Н. Виноградова село Сукромля Торжок област, Тверска област.Тази разработка може да представлява интерес за организатори на извънкласни дейности, учители по допълнително образование, учители в началното училище, учители на групи за следучилищно обучение и е предназначена за ученици от 2 клас.
Мишена:развийте интерес към родния си език.
Задачи:
- Повишаване на интереса на учениците от начален етап към четене на художествена литература, източник на грамотност.
- Разширяване на знанията в областта на граматиката.
- Формиране на умения за анализ и обобщение при работа с текст.
1 задача.Слушайте внимателно, искам да чуя вашите отговори на моите гатанки.
1. Тази книга не е проста; от нея се учат букви. (ABC).
2. Тя има букви в ред в ред.
Разказва новините на грамотните хора без страх. (Вестник).
3. Познайте на какво може да се раздели статията? (Глава).
4. В апартамента има човек
- Математик и мъдрец.
Постоянно, целогодишно
Той си води точно броене на дните. (Календар).
5. Всичко знам, всички уча,
Но аз самият винаги мълча,
За да станеш приятел с мен,
Трябва да се научим да четем и пишем. (Книга).
2. задача:Назовавайте думи, състоящи се от 1 сричка (къща, сок, лук, котка, шок, ток);
от 2 срички (лампа, каша, сапун, котка, прозорец, килим);
от 3 срички (молив, касичка, витрина, пиле, тролейбус, пътник). (За всеки верен отговор има чип).
3. задача.Сега всички застанете в кръг. Ще задавам въпроси, а тези, на които хвърлям топката, ще отговарят.
1. Как се наричат няколко изречения, които са свързани по смисъл? (Текст).
2. От какво се състоят изреченията? (От думи).
3. Какво се използва за отделяне на едно изречение от друго? (Препинателни знаци).
4. Какъв знак се поставя в края на изречението, ако съдържа въпрос? (Въпросителен знак).
5. Какъв знак се поставя в края на поощрителното изречение? (Удивителен знак).
6. Как се нарича изречение, в което се говори за нещо или някого. (Разказ).
7. Какво означава устна реч? (Това е, когато говорим и чуваме).
Водещ:Сега нека седнем на масите и да работим в тетрадките си.
4. Задача:Намерете изречението, което съдържа грешката.
1) Слънцето грееше ярко.
2) Колко тихо е в есенната гора!
3) Кой носи къщата на себе си!
5. Задача:Поставете препинателни знаци.
1) Колко е красиво в есенната гора
2) Къде растат боровинките?
3) Многоцветни пеперуди долетяха до поляната
6. Задача:Поставете препинателни знаци. Колко изречения има в текста?
Катерица живее на върха на бора, обича да гризе ядки и шишарки, на тревата около ствола обикновено има черупки и обелки, често се виждат шапките на гъбите, това са зимните запаси на катерицата .
(На върха на бор живее катерица. Тя обича да гризе ядки и шишарки. По тревата около ствола обикновено има черупки и обелки. През есента шапките на гъби често се виждат по клоните. Това са катериците зимни резерви.) (5 изречения). Момчета, избройте какво направихме? Какво е говорене и писане? Какво е текст? Какво ти беше трудно?
Държавен бюджет специален (поправителен)
учебно заведение за студенти и ученици с увреждания Общообразователно училище № 15 от VIII тип
Славянск на Кубан, Краснодарски край
Извънкласна дейност за основно училище
„Забавна граматика“
Съставено и подготвено:
Ромашова Мария Генадиевна, начален учител
2011-2012 учебна година
Извънкласна дейност „Забавна граматика“
Задачи:
по игрив начин повторете материала, изучаван в уроците по писане и развитие на речта,
помагат за обогатяване на речника на децата;
развиват устната реч на учениците, фонематичния слух на учениците;
развиват правописна бдителност, памет, внимание;
култивиране на любопитство и интерес към изучаването на руски език.
ОБОРУДВАНЕ: мултимедийно оборудване, презентация, карти със задачи; медали и грамоти за поощрение.
РАЗВИТИЕ НА СЪБИТИЕТО:
пързалка. Въведение.
ВОДЕЩ: Руският език е един от най-интересните учебни предмети. Не е лесно за научаване, има много правила, изписвания и упражнения. Днес ще ви отведем на пътешествие до приказната страна на граматиката, „Страната на научените уроци“. Момчета, овладяването на руския език е трудна задача. Надявам се, че не се страхувате от трудностите по пътя към знанието, че можете да го свалите лесно, можете да се справите с него и ние с вас ще се озовем в царството на „ГРАМАТИКАТА“.
1 ученик
.
Граматика, граматика,
Науката е много строга!
Учебник по граматика
Винаги го приемам с притеснение.
2 ученик
.
Тя е трудна, но без нея
Животът би бил лош!
Не съставяйте телеграма
И не изпращайте картичка.
Дори собствената ми майка
Няма как да те поздравя за рождения ти ден.
(Звучи тържествена музика. Появява се кралицата на граматиката)
ВОДЕЩ: - Момчета, самата кралица на граматиката дойде при нас за празника!2слайд
кралица:Здравейте! Изглежда, че всичките ми приятели са се събрали тук! Толкова се радвам да се запознаем! изпаднах в беда. Моето царство на „Happy Grammar“ е омагьосано от зъл магьосник. Моето царство загина, стана сиво и никак не весело. За да го разочаровам, трябва да запомня правилата на граматиката, да изпълнявам трудни задачи и да изпълня кралството си със забавление и смях. Помогни ми. ВОДЕЩ: Момчета, нека помогнем на кралицата на граматиката. Време е да започнем сериозни тестове. (Класовете са разделени на 2 отбора: отбор от 2 класа, отбор от 3 класа) 1 отбор "Защо".
Девиз: „Искаме да знаем всичко!“
Екип 2 "Умирай трудно"
Мото: „Разбиваме всички въпроси без бързане, като ядки.“
3-4 слайд Състезание 1. "Направете дума"
2 клас.
INС какви думи расте смърчът? Запишете възможно най-много думи, които включват думата смърч.
(карамел, желе, писател, учител, мебели, капки, куфарче, блокиран, понеделник, картофи)
3 клас. От буквите на една дума трябва да образувате други думи. Граматика.(Баба, мама, кит.
Водещият се обръща към феновете:Момчета, нека помогнем на кралицата да разочарова кралството си?
5слайд
Бялото камъче се е стопило Къщата стои Мъдреците се уредиха
Той остави белези по дъската. (Тебешир)
Кой ще влезе в него?
Този ум ще спечели. (Училище)
В остъклени дворци,
В тишина сама
Разкриват ми тайни. (Книги)
Състезание за фенове
Решете гатанки за училището.
Лежа в училищната си чанта,
Ще ти кажа как се учиш. (дневник)
На един крак
Той извива и върти глава.
Показва ни държави
Реки, планини, океани. (Глобус)
Два крака заговориха
Направете дъги и кръгове. (компас)
(Завършването на всяко състезание се проверява на екрана.)
6 слайд
ВОДЕЩ: Момчета, вижте, нещата станаха малко по-ярки в царството на Граматиката.
7-8 слайд КОНКУРС 2. „ИГРАЯ НА АЗБУКАТА“
Какво е азбуката? За какво е азбуката?
ВОДЕЩ: Трябва да знаете азбуката, защото думите в речниците, справочниците, книгите по рафтовете на библиотеките са подредени по азбучен ред, списъци на хора, книги, градове и т.н.
Чуйте една история.
Един ден животни се събраха в гората и искаха да организират концерт. Всеки искаше да говори пръв. Животните започнаха да спорят. Как можем да сме тук? И тогава маймуната предложи да се нареди опашка по азбучен ред. Всички се съгласиха. Но те просто не го познаваха. Да им помогнем ли, момчета?
Настройте опашка от животни по азбучен ред.
(След 2 минути. Трябва да запишете възможно най-много думи по азбучен ред)
3 клас. Думи: слон, лъв, тигър, маймуна, гепард, вълк, жираф, мечка, катерица, заек, дива свиня, миеща мечка, пантера, таралеж, носорог, чакал, антилопа, пор, рис.
2 клас Подредете буквите по азбучен ред.
9слайд
Фен състезание- За кои животни става дума?
гладен като...
упорит като...
бодлив като...
находчив. как...
напомпани, като.
здрав като...
(вълк, магаре, таралеж, змия, пуйка, бик)
Игра „Произнесете го правилно“.Мама изми Мила със сапун.
В пънчето отново има пет медени гъби.
Две кученца, буза до буза, гризат четка в ъгъла.
Прасето глупаво изрови и изрови половината двор.
10 слайд ВОДЕЩ: Момчета, вижте, царството на Граматиката стана шарено.
11-12 слайд КОНКУРС 3. Как се казва мястото, където...
2 клас. 1 отбор
Продават хляб (КЪДЕ?) –
прическа -
Продават сладкиши -
Приемане на пране за пране -
шият дрехи -
Вие се лекувате -
(Пекарна, фризьорски салон, сладкарница, пералня, ателие, болница.)
3 клас. 2-ри отбор
Заемат книги (КЪДЕ?) –
Зеленчуците се отглеждат през зимата -
Автомобилите се съхраняват -
Те учат децата -
Готвене на храна у дома -
Клоуните работят -
(Библиотека, оранжерия, гараж, училище, кухня, цирк.)
13-15 слайд СЪСТЕЗАНИЕ 4. „КОЙ КАКВО ПРАВИ“
2 клас. 1 отбор
ЗАДАЧА 1. Свържете двойки думи.
Вълкът блее
Овцете се кикотят
Гъски грачи
Скакалец вие
Петелът пее
3 клас. 2-ри отбор
Конят върви
Пътникът пълзи
Влакът се движи
Костенурка се втурва
Колата върви
Състезание за фенове „Какви думи има?“
Има една сладка дума - бонбони.
Има една бърза дума - ракета.
Има една кисела дума - лимон.
Има дума с прозорец - карета.
Има една бодлива дума - таралеж.
Има дума за мокро - дъжд.
16 слайд
ФИЗМИНУТА.Загрявка за отбориВОДЕЩ: - Знаете, че обектите могат да извършват действия. Аз ще назова предмета, а вие ще покажете действието му.
Ножица - кройка.
Чукът чука.
Трион - триони.
Самолет - „летящ“
Баян - свири.
Секирата сече.
Помпата изпомпва.
17-18 слайд(Звучи песента на Dunno. Dunno и Пинокио изтичат)
ВОДЕЩ: Хора, кой е това? Познахте ли?
Не знам: Къде отиваш, Пинокио?
Пинокио: На училище.
Не знам: Какво имаш в куфарчето си?
Б.: (вади карти с думи) Но вижте! (Думите, написани на картите са: рибята, учинеки, маладец, лемейка, нарот) Къде отиваш?
Н.: На панаира.
Б: Какво имаш в кошницата си?
Н.: (вади карти с думи) Но виж! (Не знам показва думите: карова, конуста, маркоф, биреза, легужка)
ВОДЕЩ: Правилно ли са записани вашите думи? Момчета, кажете ми какви са тези думи. Помогнете на нашите герои да поправят грешките си.
Слайд 19 СЪСТЕЗАНИЕ 5. „Кой по-бързо може да намери грешки в думите в речника“
20 слайд
Фен състезание- Довършете поговорката в началото.
1. Не седи без работа... (няма да има скука).
2. Добре е на гости, ... (но у дома е по-добре).
3. Един за всички - ... (всички за един).
4. Нямайте 100 рубли, ... (но имайте 100 приятели).
5. Не можете да извадите ... (и риба от езерце) без затруднения.
6. Денят до вечерта е скучен... (ако няма какво да се прави).
7. Измерете седем пъти, ... (изрежете един).
8. Преследвате два заека, ... (няма да хванете нито един)
9. Ако бързаш - ... (ще разсмееш хората).
10. Обичате ли да карате... (обичате и да носите шейни).
21 слайда - появява се изображение на цветното Кралство на граматиката.
кралица:Скъпи приятели, научих, че моето кралство блести с цветове, но все още му липсва яркост и забавление. Има още една задача за изпълнение. Помогне.
22 слайд КОНКУРС 6 „Кажи думата“)
1 4. Ако го усъвършенствате, Можете да рисувате каквото искате! Слънце, море, планина, плаж. Какво е това? ….(молив) 5. В тясна кутия Химикалки, гумичка, кламери, копчета. Попиваше всичко в себе си Училище малко...(моливник) 6. Лежа в училищната си чанта, ще ти кажа как учиш. Като тетрадка, малка Наричам се...(дневник) 7. Въпреки че не съм перачка, приятели, Изтривам внимателно... (гумичка) Как се наричат предположенията? (училищни пособия)
Сега съм в клетка, сега съм на опашка,
Чувствайте се свободни да ми пишете
Можете също да рисувате
Викам си....(тетрадка)
2. Харесвам прямотата
И е направо.
Направете права линия
Помагам на всички.
Всичко без мен
Изтеглете малко пари.
Познайте какво, приятели
Кой съм аз?....(владетел)
3. Нося го със себе си,
Аз не играя, аз пиша.
Чудесно нещо
Самостоятелно писане....(писалка)
Слайд 23
( Звучи приказна мелодия. В картината на Кралството растат цветя и се появяват пеперуди)Кралица: Скъпи мои спасители. Ти разочарова моето кралство. Отново стана Царството на щастливата граматика. И отново, хората ще се радват да погледнат тук и да използват правилата на граматиката. Благодаря ви много приятели! Толкова съм ви благодарен, че съм подготвил награди за моите спасители - страхотни медали от Kingdom of Fun Grammar.
ВОДЕЩА: Благодаря на всички за вниманието
За ентусиазъм и силен смях
За вълнението от конкуренцията
Гарантиран успех.
Сега дойде моментът на сбогом
Речта ми ще бъде кратка:
Казвам довиждане
Ще се видим отново!
Списък на използваната литература и източници:
Извънкласно събитие в началното училище „Руски език със страст!“ (KVN на руски език. 4 клас), автор
Вашето бебе вече е пораснало. Искате да го научите да чете, но не сте напълно наясно как най-добре да направите това.
Палавият Шустрик ще бъде ваш любезен помощник в ученето на четене и писане със своите игрови задачи и упражнения. Заедно с него много скоро ще постигнете добри резултати.
Препоръчва се за групова и индивидуална работа с деца от 5 до 7 години.
Работи се по предложение.
Кажете: - Момчетата учат.
След това попитайте децата:
Какво казах току що?
(Оферта)
От какво се състои нашата реч?
(От предложения)
Как можем да напишем изречение? (Използване на диаграма)
Какво означават тиретата?
Как се обозначава краят на изречението?
Как се обозначава началото?
Задача № 1. Съставете изречение по картинката, пребройте броя на думите в нея и запишете схемата му (Обозначавайте предлозите с по-къса линия, като малка дума).
Подгответе набор от сюжетни картинки за индивидуална работа в група. Използвайки ги, можете да играете играта „Кой може да направи най-много изречения?“
СЪДЪРЖАНИЕ
ВМЕСТО ПРЕДГОВОР
ТЕМА: ВЪВЕДЕНИЕ В ДУМИТЕ И ИЗРЕЧЕНИЯТА
УРОК 1
УРОК 2
УРОК 3
УРОК 4
ТЕМА: ВЪВЕДЕНИЕ В ЗВУКОВАТА СТРАНА НА ДУМАТА
УРОК 5
УРОК 6
УРОК 7
ТЕМА: ПРЕПОДАВАНЕ НА ЧЕТЕНЕ
УРОК 8
УРОК 9
УРОК 10
УРОК 11
УРОК 12
УРОК 13
УРОК 14
УРОК 15
УРОК 16
УРОК 17
УРОК 18
УРОК 19
УРОК 20
УРОК 21
УРОК 22
УРОК 23
УРОК 24
УРОК 25
УРОК 26
УРОК 27
УРОК 28
УРОК 29
УРОК 30
УРОК 31
УРОК 32
УРОК 33
УРОК 34
УРОК 35
УРОК 36
УРОК 37
УРОК 38
УРОК 39
УРОК 40
ЧЕТЕНЕ НА ГЛАС
ТЕСТОВИ ЗАДАЧИ ОПРЕДЕЛЯЩИ НИВОТО НА ПОДГОТОВКА НА ДЕТЕТО ЗА УЧИЛИЩЕ.
Изтеглете електронната книга безплатно в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Весела граматика, Беженова М.А., 1998 - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.
- Семинар по педагогика, Казимирская И.И., Торхова А.В., Бичковски П.М., 1999 г.
- Развитие на уменията за четене при деца, Inshakova O.B., Inshakova A.G., 2014
- Ако е празник, значи е празник-празник, зима, част 3, Galyant I.G., 2019
- Ако е празник, значи е празник-празник, зима, част 2, Galyant I.G., 2019
Следните учебници и книги.