Майсторски клас "Как да можем да четем добре!"
Колко е хубаво да можеш да четеш!
Няма нужда да досаждате на майка си,
Няма нужда да разклащате баба:
"Четете, моля, прочетете!"
Няма нужда да молите сестра си:
— Ами прочети още една страница.
Няма нужда да се обаждате
Няма нужда да чакате
мога ли да го взема
И четете!
И така, започвам майсторски клас „Как да мога да чета добре!“
Кой не помни тези прекрасни редове на Валентин Берестов.
Възклицание.
Какво означава да можеш да четеш добре? И КАК да преподавам това?
В програма „Четене и начално литературно образование” на образователната система
„Училище 2100“ в обяснителната бележка се казва:
Целта на уроците по четене в началното училище е да научат децата да четат художествена литература,
подгответе се за системното му изучаване в средното училище, събудете интерес към четенето и
поставят основите за формиране на грамотен читател.
Грамотният читател според нашето разбиране е човек, който има силна
навикът за четене, формирана е умствена и духовна потребност от него като средство
познание за света и себепознание. Това е човек, който владее както техники за четене, така и техники
четене с разбиране, познаване на книги и способност за самостоятелен избор.
Интересът към самия процес на четене е тясно свързан с неговата мотивация. как
направи четенето мотивирано? Как да се реализира принципът на идейно-художественото
значението за детето на това, което чете, тоест да свърже литературата с живота на децата, с техния
вкусове, интереси, потребности?
Разсъждавайки върху проблема с образователните успехи и неуспехи на нашите деца, все по-често идвате
до заключението, че, ако перифразираме известното „щастието е, когато те разберат“, на ученика
щастието е когато разбираш.
Водещият метод за обучение по литературно четене е анализът на литературата
произведения, в процеса на които учениците от начален етап овладяват умения за четене.
При работа с художествени текстове използвам творческо-обяснителния метод
четене, чийто фокус се изразява преди всичко в желанието за четене
акт на сътворение със създателя на текста. Все пак истинското четене е четене, което според
по думите на М. Цветаева, „в творчеството има съучастие”.
Най-трудно е анализът на стихове.
Нека се обърнем към стихотворението на С. А. Есенин „Добро утро!“ (по програма 3 клас, 1
семестър) и на неговия пример ще се опитам да ви покажа използването на метода на творческото и
обяснително четене и ще видите резултата в края на майсторския клас.
Златните звезди задрямаха,
Огледалото на затънтеното потрепна.
Светлината изгрява в затоците на реката
И зачервява небесната мрежа.
Сънливите брези се усмихнаха,
Копринените плитки са разрошени,
Шумят зелени обеци
И сребърните роси горят.
Оградата е обрасла с коприва
Облечен в ярък седеф
И, олюлявайки се, шепне закачливо:
— Добро утро!
Още от заглавието на стихотворението разбираме, че то ще говори за идването на утрото.
Общото усещане за сутринта наистина остава в душите ни от тези редове. Но всеки
Конкретна реплика понякога обърква децата. Нека се опитаме да разберем Есенин
изображения
„Златните звезди задрямаха...“ е метафора: нощем ярките звезди живеят свой собствен живот, а
До сутринта, на разсъмване, те започват да избледняват, сякаш дремят.
Епитетът "златен" не само ни показва цвета на звездите, но в същото време ги предава
стойност, емоционално оцветява първия ред.
Backwater е речен залив, вдаден в брега.
“...Трепна огледалото на затока...” - метафора: затънтеното в това стихотворение
изглежда ни кръгло, като кръглото огледало на дръжката на руска красавица, в което
прилича на природата. Когато водата на затока е неподвижна, тя отразява света като огледало. Но тук
Духаше лек утринен ветрец и водата леко се люлееше.
Заливът е малък залив в река или езеро с бавен поток.
Разсъмва се, разсъмва се, свети малко.
“...Светлината грее над реките...” - зората едва започва, небето едва се вижда
оцветени от светлината на зората, бреговете са все още тъмни, но водата отразява тази светлина, умножавайки я. Нека да обърнем
обърнете внимание на точното използване на глагола.
“...И изчервява мрежата на небето” - глаголът изчервява сякаш ни подсказва, че
Заря е красиво, румено момиче, така че Есенин олицетворява зората. Защо в
метафората „небесна решетка“ възниква в репликата? Какъв образ можете да си представите? Есенин
ловеше риба на Ока и можеше да си представи нощното небе като огромна мрежа, в която златни
звездите са като възли, между които са опънати нишки. С тази мрежа небето хваща утрото
зората
Прочетете 1 строфа.
Следващата строфа ни показва нов етап от утрото: поетът обръща поглед към брега,
където вече е станало светло. Слънцето изгрява над хоризонта:
Сънливите брези се усмихнаха,
Копринените плитки бяха разрошени.
Шумят зелени обеци
И сребърните роси горят.
„Сънливите брези се усмихнаха...” - олицетворение, епитетът „сънливи” подсилва създаденото
използвайки глаголното изображение.
„...Копринените плитки бяха разрошени” - широко разпространено в устното народно творчество
метафора, представяща ни дългите клони на брезите с плитките на момичетата.
„Коприна“ е стабилен епитет, използван във фолклора, например билки
коприна.
„Зелените обеци шумолят...“ - поетът ни помага да разгледаме детайлите. Първо ние
виждаме цялото небе, възхищаваме се на цялата картина, след което започваме да гледаме внимателно
всичко, което е скъпо за поета. „Зелените обеци“ ни помага ясно да си представим началото на лятото.
От друга страна, котки е многозначна дума, това не е само съцветие под формата на четка
малки цветя, но и любима украса за жените. Тази неяснота ни помага
засили сравнението на бреза с момиче и следващият ред ни разказва изображението
огън.
скъпоценен
парене
камъни,
на
слънце
“...И сребърната роса гори” - кой видя как росата блести в момента на изгрева
слънце, той никога няма да забрави тази гледка. Но защо поетът използва епитета
"сребро"? Когато слънцето още не е осветило тревата, росата изглежда димна, бяла, студена,
разгражда фините пухкави косми на растенията, точно както бижутерите разграждат бижутата с дребни
сребърни топки. Но тогава слънцето изгря и във всяка капка роса светна дъга.
Прочетете строфа 2.
Оградата е обрасла с коприва
Облечен в ярък седеф
И, олюлявайки се, шепне закачливо:
— Добро утро!
Последната строфа ни показва колко обикновена, всички са уморени от коприва, която
никой не обръща внимание, изведнъж се превръща в прекрасно растение, което дава на поета
усещане за красивия живот на природата, не винаги достъпен за хората. Самият човек
слива се със света, усеща единството му с небето, водата и растенията:
Wattle е ограда, направена от плетени клони и клони.
Седефът е ценно вещество с преливащ се цвят, което изгражда твърдо вещество
вътрешния слой на някои черупки.
“...Тя се облече в светъл седеф...” - метафора (поетът сравнява капките роса с
седеф).
Развитие на извънкласна дейност
Цели:
Поддържат интерес към знанията на учениците;
Възпитавайте положително отношение към четенето;
Развийте способността за общуване, развивайте умения за съвместна работа - развивайте умствените операции по време на играта;
Оборудване: плакат с надпис „Сбогом, ABC!”, балони, мултимедиен проектор, екран за проектор
Учител. Скъпи момчета! Уважаеми гости! Днес сме се събрали на един прекрасен празник - сбогом на азбуката. Благодарение на тази умна и интересна книжка нашите първокласници се научиха да четат. През това време, през което децата учеха в училище, те научиха много нови неща.
Загрявка
- По кое време на годината и в кой месец започват училище учениците?
- Ученическа маса
- Какви ученически пособия носят учениците?
- Единственият училищен урок, в който ви позволяват да бягате, скачате и ритате топка.
- Училищен урок, в който ви позволяват да пеете силно.
- Почивка между уроците.
- Сигнал за урок.
- Защо ходят на училище?
- От каква оценка са доволни учениците?
- Първата буква в азбуката.
- Последната буква в азбуката
12. Колко букви има в руската азбука.
13. Коя буква е първа във всички имена на трите прасенца?
Да чуем какво ни казват първокласниците
Драматизация на стихотворението "Главни думи"
Приветства ви сега
Първи клас
Говорим за най-важните неща
Нека разкажем историята сега
Стени, покрив, прозорци в него
Пред нас е силна КЪЩА
Кой в къщата става толкова рано?
Тревожиш ли се за всички - МАМО?
Кой друг живее в къщата?
Татко, дъщеря и син.
Отговорете ми, приятели,
Заедно, кои са те - СЕМЕЙСТВО.
Отидете на лов
Мама и татко отиват на работа.
Вземане на куфарчетата. скоро - скоро
Децата тичаха към училище.
СЛЪНЦЕТО ни гледа,
Изпълва класната стая със светлина.
Слънцето огрява селото
Как да го наречем?
И на село има обикновени хора
ХЛЯБЪТ расте, РАБОТАТА живее.
Нека продължим нашата история
Някъде далеч от нас
Свети ярко като звезда
Главният ни град е МОСКВА
Москва е столицата на цялата страна.
Където всички живеем заедно.
Няма по-красива страна за нас
Нашата родина - РУСИЯ.
Да си спомним четиридесет и първата година,
Как се бориха нашите
Как разбра цялата страна
Ужасната дума е ВОЙНА
Нацистите разрушиха къщата,
Хлябът беше изгорен, хората бяха убити
Слънцето изчезна в син дим.
Русия беше цялата в пламъци.
Врагът управляваше страната
Наближавах и Москва.
Тук хората стояха като стена.
Биеха се като герои.
Без да пуска врага в Москва,
Защитаваше цялата страна
Светът беше спасен от фашизма
И донесоха ПОБЕДАТА!
Беше толкова отдавна
Но не ни е позволено да забравяме
За битките и проблемите,
За великата Победа
Нека повторим всичко отново,
Трябва да знаем за това:
МАМА, ТАТЕ, ДОМ, СЕМЕЙСТВО,
СЛЪНЦЕ, УЧИЛИЩЕ, ХЛЯБ, МОСКВА,
СВЯТ, РУСИЯ - това е, деца!
Най-важните думи на света!
Но ние не искаме война
Няма да позволим светът да бъде унищожен.
(разкъсайте табелата с думата WAR)
Ученици.
Всяка сутрин
Трябва да учим
Не откъсваме очи от дъската,
И учителят ни учи.
Смърч, брадва, лопата, ръце -
Чуваме звуци във всяка дума.
Това са различни звуци:
Гласни, съгласни.
Гласните се проточват в звънливата песен,
Те могат да плачат и да крещят
В тъмната гора зове и зове
И люлее бебето в люлката.
И съгласните съгласни
шумолене, шепот, свирене,
Дори пръхтене и скърцане,
Но аз не искам да им пея!
Сссс - чува се змийско свирене.
Шш-ш-ш – паднал лист шумоли.
Ж-ж-ж - земни пчели жужат в градината.
Рррр - двигателите ръмжат.
Гласна и съгласна са приятели,
Сглобяване на сричка.
Ма - и ша, и заедно Маша
Те дойдоха на нашия урок.
Ако сричките са една до друга -
Получените думи са:
Ти си ква, а заедно сте тиква,
И така - и ва, така, бухал.
Знаем буквите, знаем сричките,
И постепенно, малко по малко
Разделете думите на срички,
Разкри тайните на много книги.
Всеки от нас е свикнал с това!
Ще кажем благодаря на азбуката
И ще изпеем песен за нея
(Първокласниците пеят песента „Какво учат в училище“)
Ако някой е любопитен,
Иска да знае всичко на света
Той няма да бъде мързелив
Само за въпроси
Писмата започнаха да отговарят,
Вие, момчета (наистина питаме)
Трябва да знаете твърдо буквите.
Изграждаме буквите по ред.
Вижте! Прекрасна гледка!
Ще ги запишем в тетрадка -
Резултатът е азбука
33 забавни букви,
Нито един не може да бъде забравен.
Това, което чуваме, ще ни помогне.
Направете го видимо, приятели.
В часовете по четене четем стихове, гатанки и разкази. Нека чуем как първокласниците се научиха да решават гатанки.
Нося нова къща в ръката си,
Вратите на къщата са заключени.
Жителите тук са направени от хартия,
Всичко е ужасно важно. (куфарче)
Ако го усъвършенствате.
Нарисувайте каквото искате:
Слънце, море, планина, плаж.
какво е това (молив)
Сега съм в клетка, сега съм на опашка,
Умейте да пишете за тях!
Можете също да рисувате.
какво съм аз (тетрадка)
Черен, крив.
Тъп от рождение
Ще застане в редица -
Сега ще говорят! (писма)
Не храст, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не човек, а разказвач! (книга).
Сега нека играем играта „Познай буквата“.
Това писмо прилича ли на ракета? (A); на колелото? (ЗА); на възел (U); на полумесец (C); към антената (T); до хижата? (L); на платното (P); на стълба, която се счупи? към портата (P); за къдрици? (Z); на варел? на буре с кран? (C); до къщата?
(D); покер? (G); към числото 4? (H); на бръмбар? (И); на отворена ножица? (X); за гребен, четка? (SCH); на черпак? (ъ), майсторът обърна стола и столът започна да прилича на буква? (C)
Сега решете пъзелите
Слайд 1
Слайд 2
Познайте какъв звук трябва да бъде заменен и каква дума трябва да бъде в забавните стихотворения
Буболечката не довърши кабината: Котелът ме прониза
Нежелание. Уморен от това. Много съм му ядосан
Ловецът извика на пожълтялата трева - О!
Лъвът пуска листата ти пред вратата, за да ме гони
Снегът се топи. Тече поток. Вижте, момчета.
Филиалите са пълни с лекари. В градината растяха раци!
Пред очите на децата събрахме дренки
Плъхът се рисува от художници. Имаме кученца на главите си.
Мама отиде с бъчвите, имаше голям улов.
По пътя покрай селото пет вола излетяха в мрежата
На поляна през пролетта, седнете в лъжица и тръгвайте!
Млад зъб (дъб) растеше по реката напред-назад
Освен уроците, в училище има междучасия. Сега предлагам състезание: кой може да изпие сок през сламка най-бързо?
Слайд 3
Игра "Объркване".
На дъската има две колони с думи, които трябва да бъдат свързани със стрелки.
Кучето грачи
Крава лае
Жабата съска
Змията муче
Слайд 4
Игра „Изживей думата“ (заменете първата буква с друга)
Мак (рак), къща (сом), капка (чапла), котел (коза), врата (звяр), лък (бръмбар)
Имало едно време букви в АБВ, различни - гласни, съгласни. Ходихме си на гости. Съгласните преминаха към гласните. Писмата живееха без да скърбят, защото всички бяха приятели. Един ден се скарали.
Игра „Защити своята топка“.
Излизат двама участници. Всеки човек има топка, вързана на крака си. При даден сигнал те трябва да се опитат да стъпят топката на противника и да я смажат с крак. Този, който задържи топката си, е победител.
Игра "Това съм аз."
Учител. Приятели, аз ще задавам въпроси, а вие, пляскайки с ръце, отговаряйте: „Аз съм, това съм всичките ми приятели!“ Но ако не сте съгласни, кажете: „И не аз, и не аз, а не всички мои приятели."
Кой от вас го донесе тук?
Песни, вицове, смях до сълзи?
Който е весела група
Ходи ли на училище всеки ден?
Кой от вас с труда си
Украсява дома и класната стая
Кой от вас идва на училище?
Един час закъснение?
Кой от вас поддържа нещата в ред?
Книги, химикалки и тетрадки?
Кой от вас, братя, ми кажете,
Забравяте да измиете лицето си?
Кой от вас, кажете на глас
Хванете мухи в клас?
Кой от вас не изглежда мрачен?
Обичате спорта и физическото възпитание?
Нека изслушаме нашите герои на повода, които все още искат да говорят.
Ученици.
Ти влезе в азбуката за първи път,
Четене сричка по сричка.
Тогава ще прочетете стотици книги
Към съзнателни години.
И ще разберете: без азбука
Целият ми живот би бил напразен!
Тридесет и трима герои
На страниците на азбуката
Мъдреци-герои
Всеки грамотен знае.
Смях и сълзи
Радост и тъга
Имахме възможност да го изпитаме.
Но ние не съжаляваме за нашите усилия:
Учител. Сега ще проверим как се научихте да четете. (Учениците четат изречение)
Слайд 5
2-ри урок Няма нужда да досаждате на майка си.
Урок 3 Няма нужда да разклащате баба:
„Четете, моля, прочетете!“
4-ти урок Няма нужда да молите сестра си:
„Е, прочетете още една страница!“
Всички Няма нужда да се обаждате,
Няма нужда да чакате
мога ли да го взема
В. Берестов
Слайд 6
Играта "Дешифрирай"
6-3=O 10-1=P 5+1=Z 9-5=B
5+3= Ш 5-3=П 3-2=К
9-2=Y 8-3=A 6-6=U
Учител. Скъпи момчета! Поздравления за завършването на обучението ви по АБВ и ви желая да прочетете сами много красиви, мили стихотворения и приказки, разкази и разкази. Нека училищната азбука стане за вас светъл фар на знанието, към който неуморно ще вървите през целия си живот! В памет на това събитие бих искал да ви връча дипломи. (Учителят връчва дипломи на учениците.)
За тези, които обичат приключенията.
Ще ти кажа моята тайна
По-забавно от четене
Няма нищо на света
Думата за поздравления се дава на родителите. (Родителите поздравяват децата си и им дават подаръци.)
С това нашият празник приключи. Много благодаря на всички, които отделиха време да дойдат тук днес и да споделят нашата радост. Специални думи на благодарност към родителите, които се включиха активно в организацията и провеждането на празника.
Текстът на работата е публикуван без изображения и формули.
Пълната версия на произведението е достъпна в раздела "Работни файлове" в PDF формат
От рая на детския живот ти ми изпращаш прощални поздрави,
Приятели, които не са се променили
В износена, червена подвързия.
Научен малък лесен урок,
Тичах веднага при теб.
Твърде късно е!
Мамо, десет реда!...
Но, за щастие, мама забрави. Светлините на полилеите трептят... Колко е хубаво да четеш книга у дома!
М. Цветаева
Разговорът ни ще бъде за книгата, за четенето – най-голямото чудо, едно удивително изобретение. На въпроса – какво е книга? защо трябва да четеш? - Май няма нужда да отговарям: всички го знаят. Но все пак, нека се опитаме да го разберем, може би ще открием нещо ново!
Трудно е да си спомня деня и часа, когато за първи път взех книга. Книгата винаги присъства в живота ми, защото в нашето семейство е прието да се живее с книга.
„Четенето е най-доброто учение“, гласи народната мъдрост. Докато четеш, започваш да мислиш за много на пръв поглед ясни неща, започваш да мечтаеш и да се радваш на живота. Искам да знам толкова много! Получавайте и предавайте информация, знания, опит... Незаменим помощник във всичко това за мен и моите приятели е книгата, мъдрото и обмислено четиво. Колко интересно и приятно е да общуваш с хора, които обичат да четат, с хора, които могат да ти разкажат много интересни неща, да дадат съвет и заедно с теб да се потопят в света на книгите. Четящите хора са мислещи хора, които умеят да сравняват, анализират и правят правилния избор. Това са хора, които мислят за доброто и злото, за истината и лъжата, за разликата в действията, за необходимия избор. Именно четенето ни помага да мислим. За съжаление днес страната ни не може да се нарече четяща, а по-скоро играеща с всички съвременни устройства. Но мисля, че е страхотно, че говорим за четене, за радостта от общуването с книгата и вярвам, че ще има повече хора, които четат. Колко страхотно е да шумолиш страниците на любимите си книги и да ги прелистваш, получавайки възможност да мислиш, гадаеш и оценяваш!
Разхождам се из страниците на любимите си книги: “Алиса в страната на чудесата”, “Магьосникът от Оз”, “Приключенията на Том Сойер”, “Робинзон Крузо”, “Историите на Дениска”, “Мери Попинз”, “451 по Фаренхайт” , „Мистерията на белия камък”... и разбирам, че съм щастлив човек, защото чета, защото говоря с вас, които обичате да четете, и живея в Русия, където има все повече хора, които четете!
цели : разширяване на кръгозора на учениците, въвеждането им в изучаването на историческото и културното наследство, внушаване на чувствително и грижовно отношение към книгите, любов към четенето и сплотяване на екипа на класа.
Оборудване : изложба от книги, необходимото оборудване за скеч, илюстрации към приказки, плакати с името на часа на класа и кръстословица, магнетофон, аудиокасета със запис на песен.
Встъпително слово на учителя.
От ранна детска възраст целият живот на човек е неразривно свързан с книгите. Детето още не се е научило да говори правилно, но ухото му вече долавя приказките или вицовете на майка си, баба си. А приказките и вицовете са от книги. Порастваме, тръгваме на училище, в колеж и ни хваща цяло море от знания, които черпим от книгите. Чрез книгите научаваме за неща, които никога преди не сме виждали (и може никога да не видим). Чрез книгите научаваме какви мисли са имали нашите предци. Чрез книгите имаме възможност да достигнем до нашите правнуци, които ще живеят векове след нас. И всичко това благодарение на книгите.
Книгите играят много важна роля в живота ни и затова към тях трябва да се отнасяме внимателно и с любов. Човечеството е изобретило библиотеки за съхранение на книги. Именно за тях ще ви разкажа сега, защото на 22 октомври цялата планета празнува Световния ден на библиотеките.
За историята на възникването на библиотеките в нашата държава.
В превод от гръцки думата „библиотека“ означава „книгохранилище“ (от „библиотека" - книга и " теке" - съхранение).
Първите руски библиотеки се появяват по времето на Киевска Рус. В Киев, Новгород, Чернигов, Владимир църковните книги са преведени, преписани и съхранявани. Хрониката казва. Че през 1037 г. княз Ярослав Мъдри събира в Киев много книжовници, които „преписват много книги“. Князът „поставил някои от тези книги в църквата „Света София“, като основал първата библиотека. Самият Ярослав много обичаше книгите и грамотността. Като цяло вXIвек Русия е една от най-грамотните страни в Европа. Само по време на татаро-монголското нашествие броят на училищата и библиотеките намалява, но те не изчезват напълно. Една от миниатюрите, посветени на живота на Сергий Радонежски, изобразява училищен клас: петима ученици с книги седят един до друг на пейка, още няколко души седят зад тях и отстрани, а учителят обяснява урока на Сергий.
Момичетата обикновено учели у дома, особено дъщерите на принцове или благородни боляри. Например те пишат за дъщерята на полоцкия княз Георги Ефросин, че без да учи в Атина, тя постига атинска мъдрост.
Дъщерите на великия княз Ярослав Мъдри също са били известни със своето образование. Една от тях, Анна, се омъжи за френския крал Хенриазкоито не знаеха да четат и пишат. Анна подписа държавни документи, тъй като царят постави кръст вместо подпис. Братът на Анна Всеволод също беше широко образован - знаеше пет чужди езика. Самият Ярослав Мъдри „беше усърден в книгите и често четеше през нощта и през деня“, тоест той обичаше книгите и често четеше както през нощта, така и през деня. Летописците, когато характеризират князете, никога не забравят да подчертаят тяхното образование.
Княз Владимир Мономах също високо ценял книгите. Той не само чете много, но и сам пише книги. В известните „Инструкции за деца“ той дава инструкции, които са полезни за съвременните млади хора: „Това, което знаете добре, не забравяйте и това, което не знаете, научете - както баща ми, седейки у дома, знаеше пет езика ...”.
Много руски библиотеки не оцеляват след монголо-татарското нашествие. С течение на времето основните пазители на „книжната мъдрост“ стават големи манастири - Киев-Печерск, Соловецки, Кирило-Белозерски, Троице-Сергий ...
Самата дума „библиотека“ почти никога не е била използвана в Древна Рус. За първи път се среща в известната Библия на Генадий, преведена и пренаписана в Новгород в краяXVвек. В полето до думата „библиотека“, която не е позната на читателя, преводачът направи обяснение - „къща за книги“. Преди това в различните градове помещенията за книги се наричаха по различен начин: „книгохранилище“, „съкровищница“, „клетка за книги“, „камера за книги“.
Една от най-мистериозните библиотеки от онова време е библиотеката на Иван Грозни. Тя е донесена със себе си от Византия от неговата баба, гръцката принцеса София Палеолог, която се омъжва за ИванIII. Според разказите библиотеката, която се съхранявала в тайни мазета в Кремъл, съдържала много безценни, сега изгубени книги. По заповед на принцеса София през 1862 г. чиновникът Василий Макариев преминава през подземен проход от кулата Тайницкая до кулата Арсенальная. По пътя той видя две камери, пълни със сандъци чак до трезорите. Смята се, че именно в тях се е съхранявала библиотеката на Иван Грозни. Тези сандъци бяха потърсени от княз Щербатов в краяXIXвек. Игнатий Стелецки в начXXвек... археолозите извършват работи в Арсеналската кула през 1975 г. Тогава изворът в подземието на кулата беше окончателно изчистен, но катакомбите на Московския Кремъл останаха загадка. Досега учените се надяват, че тази библиотека не е изчезнала, а чака в мистериозните подземия на Кремъл. Може би някой от клепоманите ще успее да разгадае тайната на кралската библиотека.
Друг цар - Петъраз- основава Академията на науките и нейната библиотека. Купуваха й книги у нас и в чужбина, много книги бяха подарени от частни лица. М.В. направи много за библиотеката на Академията на науките. Ломоносов.
Обикновените хора - не кралете, не академиците и не монарсите - биха могли да заемат книги от библиотеките за четене в книжарниците. Срещу малка такса се раздаваха книги за четене на всички.
Според най-високото поведение на КатринIIНа 16 май 1795 г. в Санкт Петербург е основана обществена библиотека. За него е построена специална сграда, където днес се намира библиотеката. Първи директор А.Н. Оленин създаде библиотека почти от нулата - в колекцията му имаше само 4 руски книги. Библиотеката отваря врати за читатели през януари 1814 г. Известните библиотекари на Publicchka събираха книги толкова активно, че днес тя е известна с най-голямата си колекция от руски книги, включително и издадени в чужбина. Руската национална библиотека, както сега се нарича, съдържа 32 милиона книги.
В момента най-голямата библиотека в Русия и Европа е Руската държавна библиотека, нейната колекция включва 43 милиона единици.
Интересно и необичайно е!
По добре късно отколкото никога! Винаги е имало забравящи читатели. През 1975 г. книгата „Научете се да плетете и бродирате“ е върната в една от английските библиотеки. Читателката била толкова пленена от нея, че я държала 43 години. Но рекордът по разсеяност е поставен в библиотеката на Кеймбриджкия университет: книгата е върната там след... 300 години!
Жива библиотека. Принадлежал е на богатия римски търговец Ицел. Състоеше се от... роби. Той заповяда всяка от тях да бъде говореща книга. Един ден, след обилна вечеря, разговорът се насочи към академични теми. „Донесете ми Илиада“, нареди Ицел на управителя. „Съжалявам, сър! От Илиада ме заболя корема! „Той не може да стане“, призна с ужас мениджърът, очаквайки тежко наказание.
В услуга на Нейно Величество. Британците са известни със своята привързаност към традициите. Един от тях се наблюдава в библиотеката на Британския музей: котките са част от персонала, за да пазят книгите от мишки!
Скъпоценен затворник. През Средновековието книгите са били много скъпи. Ето защо особено ценни екземпляри бяха приковани към стената или специални музикални стойки - така че никой от читателите да не вземе „разсеяно“ книгата със себе си.
И наистина, колко интересни неща могат да се научат от книгите! Колко е хубаво да можеш да четеш!
Ученик рецитира наизуст стихотворение на Валентин Берестов„Колко е хубаво да можеш да четеш...“ :
Колко е хубаво да можеш да четеш!Няма нужда да досаждате на майка си,
Няма нужда да ходите при баба:
„Четете, моля, прочетете!“
Няма нужда да молите сестра си:
„Е, прочетете още една страница!“
Няма нужда да се обаждате
Няма нужда да чакате
мога ли да го взема
Група ученици изпълняват скеч „Хубава вещ - книга“ :
Герои: дядо, баба, внучка.
D e d (прозява се на стол) . Ааа! Е, прекрасно е, поспах малко и ще бъде. Да направим няколко упражнения: ах, две, ах, две. Сега можете да се заемете с работата. Само какво?(Оглежда се.) И времето, времето! Снегът продължава да вали и вали. Бяло и бяло. Пум – пуру – ром – пу – ром. Какво да правя, а? Каква загуба на време(пеене) : „Живееха две смешни гъски с баба...“ Те... О(навежда се от болка) . Старостта не е радост. Сега ще седя така(свири по устните). "Дядо, дядо, яж малко бонбон." - „Няма зъби! Без зъби! - "Дядо, дядо, ето един вестник." - „Без очила! Без очила! Ехехехе! Каква скука! А-а-а! Ще извикам бабата и внучката. Може би ще бъде по-забавно. бабо! внучка! Отидоха някъде! Ау! бабо! Ау! внучка! А? не чувам! А, ето ви, мили мои. Хей, защо сте се заровили в масите и мълчите? А?
внучка. Дядо, не се меси, моля те.
D e d.
внучка. Не се намесвайте, моля.
Гледайте: не се намесвайте! Ще се намеся! скучно ми е Бабо, бабо, иди да чистиш чугуна и тенджерите!
B a b k a. Какво си ти, старче? Казах ти: не се меси. Днес е почивен ден и всичко е чугунено за вас.
Д е д. Вижте, кажете ми, моля! Нямат време! Мислиш ли, че имам желание да точа моите си с теб?
внучка. Не се сърди, мили дядо. По-добре седнете с нас и прочетете нещо.
Д д. Вече прочетох вестник „Водно конче“...
B a b k a. Можете да кажете същото - вестник. Не карайте пилетата да се смеят. Вестникът е просто тревога. Или ще ви обещаят края на света, или колорадския бръмбар, или скакалците, или терористите... Живял съм век, но, слава богу, не съм виждал такова нещо. Докато слънцето изгрява, то все още изгрява. Е, за какво пишат във вашия „Водно конче“?
D e d Те пишат за много. Има различни видове кризи, укази...
B a b k a. Скучно, скучно!
B a b k a. Като какво? книга. Ето я - приятел и помощник.
D e d. Каква книга? Никога не сме ги имали в къщата си, когато сме се родили.
внучка. И сега ще се занимават, дядо! Вижте колко много от тях има тук, много различни, за всеки вкус.
D e d. Откъде, внуче?
внучка. От детската библиотека, дядо. Вземете който искате и го прочетете. Чета руски народни приказки.
Д е д. Хм... Приказки. За Колобок и пилешки бутчета ли става дума?
B a b k a. Стари ли сте, какви пилешки бутчета?
D e d. Не се ядосвай, бабо. майтапя се(Разглежда книгите.) Та... Това не ми е в природата, това са приказки. Бабо, бабо, какво четеш? Нека да погледна. „Ку-ли-на-ри-я.“ Ох, какви снимки, потекоха ми устата. Наистина ли ще готвите това, бабо?
внучка. Дядо, избери си книга и седни при нас.
D e d. Виж, избери... „Не знам.“ Хм, някаква неизвестност. Внучка, и внучка, що за незнайно е това?
внучка. Не така, а така. Dunno е момче, което не знаеше нищо, не четеше книги и попадна в най-невероятните истории. Прочети го, дядо, ще ти хареса.
D e d. Значи това е за най-малките! Бих искал по-солидна книга. Вижте колко красиво - "Петнадесетгодишният капитан" от Жул Верн. Кажете ми, моля, на петнадесет години и капитан! И така! Какво друго има? Енциклопедия „Направи си сам“. Направете го сами! хм Хубава книга, незаменима вещ в домакинството! "Как се заковава закачалка." "Как да поправим стол." ЗА! Това е, което ни трябва. Сега няма време да скучаете. Леле, внуче, леле, умница.
внучка. Това не е благодарност към мен, а към тези, които пишат, печатат, оформят тези книги...
D e d. И това е вярно, внуче, благодаря и на училищната библиотека! Добре, отивам да оправя табуретката!
B a b k a. И ще отида да пека ябълкови пайове. Казва се Шарлот!
внучка. И ще занеса тази книга на моя приятел. Отдавна искаше да го прочете.(Тръгва.) дядо! баба! Ще дойда скоро!
Учител: Момчета, днес ще си спомним приказките, защото приказките са първите книги, които четете. И разбира се всички ги обичате. Четейки приказки, вие прониквате в мистериозен, прекрасен свят. В приказките се случват необикновени неща: или змията Горинич взема красотата в своето владение, или ябълковото дърво възнаграждава трудолюбивото момиче със златни и сребърни ябълки, или хитрата лисица мами всички. Сега ще проведем конгрес, посветен на приказките.
Учениците се разделят на два отбора, измислят им приказни имена и избират ръководители на отбори. В това време звучи песен"В света има много приказки" изп. К. Румянова (слова Ю. Ентин, музика В. Шаински)
Състезание - загрявка "Кой живее тук?"
На отборите се редуват въпроси, на които трябва да отговорят. За всеки верен отговор се присъжда 1 точка.
Тази къща е изработена от дъбово дърво. И нахалната червена лисица изгони собственика на хижата, когато собственият й лед се стопи. Назовете името на нещастния собственик.(Заек.)
Един от тях има бързо направена къща от слама, друг има по-издръжлива - от клони и съчки, но третият има каменна къща със здрава врата. Назовете и трите.(Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф.)
Това убежище се намира на покрива на сграда в Стокхолм. И има какво да се види в него: костилки от череши, черупки от ядки и опаковки от бонбони по пода. Кой е шефът?(Карлсън.)
Тази сграда по команда се обръща с гръб към гората, с лице към госта и собственикът й усеща „руския дух“.(Баба Яга.)
Много тясно и бедно жилище, но на стената виси платно, зад което има малка врата, отключена с вълшебен ключ, получен от костенурката Тортила.(Пинокио.)
В къщата има осем, част едно
На заставата на Илич
Живееше един висок гражданин
По прякор Каланча.(Чичо Стьопа.)
Конкурс "Пощенски адрес"
Отборите трябва да напишат правилно адресите на приказните герои. Всеки правилен отговор носи една точка за отбора.
Котка Матроскин (Простоквашино.)
Гъливер (Лилипутия.)
Василиса Премъдра(Далечното кралство.)
Не знам (Цветен град.)
Разсеян (ул. Басейная.)
Страхотен Гудуин (Изумрудения град.)
Капитан Врунгел(Яхта "Неприятности".)
Алис (През огледалото.)
Конкурс "Да нарисуваме Пинокио"
Един човек от всеки отбор трябва да нарисува Пинокио със затворени очи.
Конкурс "Табло за обяви"
Използвайки текста на рекламата, екипите са помолени да познаят кой я е написал. За всеки верен отговор – 1 точка.
Предлагам услугите на гувернантка. Ще науча невъзпитаните момчета да четат, смятат, пишат, а също и на добри обноски.(Малвина.)
Всички принцове! Не ме занимавай с целувките си през следващите сто години - наистина искам да спя.(Спящата красавица.)
Опитен дърводелец ще направи вашите деца и само момчета от материала на клиента.(Папа Карло.)
Ще напиша твоите мемоари за теб, ще те науча как да пишеш пуфове, подсмърчане, сумтене и т.н.(Уини - Пух.)
Гарантирам награда на този, който намери ключа от благородния метал.(Пинокио.)
Продавам пилешки бутчета останали от ремонта на хижата.(Баба Яга.)
Преподавам художествено свирене.(Славеят е разбойник.)
Туристическата агенция предлага едно изключително пътуване със Сивия вълк.(Иван Царевич.)
Ветеринарни услуги с пътуване до всяка точка на света.(Доктор Айболит.)
Охранителна агенция изисква 33 здрави служители за постоянна работа.. (Черномор.)
Давам покрив под наем. Плащане в сладкарница. (Карлсън.)
Златни яйца. скъпо.(Пиле Ryaba.)
Ще занеса баничките на баба ти.(Червената шапчица.)
Ще измия всичко! (Мойдодир.)
Забавление за вас: пея песни, дъвча ядки.(Катерица.)
Капитанско състезание "Ромашка"
Капитаните на отбори са помолени да изберат листенца от маргаритка с различни въпроси, написани на гърба. За всеки верен отговор капитанът получава две точки.
Въпроси:
Откъде жената взе брашното за Колобок?(Тя остърга дъното на дървото и помете хамбарите.)
за кого говорим Едно момиче се появи в гъсталака на едно цвете и това момиче беше малко по-голямо от невен.(Палечка)
От какво Феята е направила каляската на Пепеляшка?(От тиква.)
Назовете три приказки с главен герой Иван.
Кой победи хлебарката от приказката на Корни Чуковски „Хлебарката“?(Врабче.)
Назовете момичето, което спаси брата на Кай.(Герда.)
Какъв цвят беше косата на Малвина?(Син цвят.)
за кого говорим Не лежеше на прозореца, търкаляше се по пътеката.(Колобок.)
Конкурс "Приказна кръстословица"
На дъската е окачен плакат с кръстословица. Учениците го решават и в маркираните клетки получават фамилното име на известен разказвач (Андерсен). Въпросите се четат един по един на отборите. Членът на отбора, който е дал правилния отговор, отива до дъската и попълва клетките на кръстословицата, като отборът получава една точка.
Въпроси:
Как се казваше момчето, чието сърце почти се превърна в лед?(Кай.)
Кой би могъл да направи вълшебна кана, която каза. Какво казват във всеки дом?(Свинарят.)
Какво беше патенцето, преди да стане лебед?(Гадно.)
Как се казваше момичето, което прави дълго пътуване в приказката?(Герда.)
Какво помогна на принцесата да стане съпруга на принца?(Грах.)
Кой искаше да смени опашката си с крака?(Малката русалка.)
Кой отлетя през есента, за да прекара зимата в топлите страни?(Лебеди.)
От какво се нуждаеше старата вещица в хралупата?(Кремък.)
Обобщавайки.
Учителят обобщава резултатите от състезанието, дава награди (отметки), необходими за четене на книги на отборите, и благодари на учениците за тяхната активна работа.
Момчета, виждам, че всички четете много и имате много информация. Пожелавам ви никога да не обиждате книгите или да ги забравяте. Прочетете повече и научете много нови неща!
\ \ За начални учителиПри използване на материали от този сайт - и поставянето на банер е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО!!!
Изпратени материали: Дария Романова
(В. Берестов)
Каква е красотата на четенето? Ако четеш много, знаеш много.
Не е тайна: сега книгата е засенчена от телевизията и компютъра. Разбира се, гледайте приказката в цвят; Да намерите отговора на правилния въпрос в Интернет е много по-лесно, отколкото да го намерите сами в книга, да отидете в читалнята в библиотеката или да преглеждате енциклопедия. Готовите отговори и решения не дават солидни знания. В крайна сметка това, което самият човек е направил и е направил, остава в паметта за дълго време. Помните по-добре това, което сами намирате и четете.
Чрез четенето се насажда вътрешна и външна култура на човек. Той се превръща в стандарт за учтивост, добри обноски и образование. Такъв човек сам няма да направи нищо лошо и ще научи другите да правят добро.
Това е съвкупността от тези лични качества на човек, че учителският екип на ГОУ СОУ № 1371 с задълбочено изучаване на английски език работи в тясно сътрудничество с централната детска библиотека № 17 "Смена".
Всяка нова учебна година началните учители започват с запознаване на учениците от 1 клас с библиотеката. Ръководителят на детската библиотека Александрова Марианна Владимировна не само разговаря с децата, но прави обиколка на всички отдели на библиотеката, запознава ги със съдържанието на щандове и рафтове и съветва първокласниците как да направят четенето любимо забавление. Служителите на абонаментната зала раздават на децата библиотечни карти, които отварят пътя към живото общуване с книгата.
Училището провежда състезания, конференции по четене и олимпиади по руски език - „Словото за думите”; по математика – „Магически числа”; по история - „Улиците на Крилатски“, „Героичните защитници на Москва по време на Великата отечествена война“ и др. Библиотеката предоставя на студентите необходимите материали за подготовка за участие в творчески и интелектуални събития.
Децата ще помнят дълго срещите си с писателите Е. Успенски и Г. Остерман.
Например през септември 2007 г. децата се срещнаха с младата писателка Дина Крупская и редактора на филмовото списание „Ералаш“ Сергей Георгиевич Георгиев.
И колко кореспондентски срещи имаше с класически писатели: Борис Житков, Корней Иванович Чуковски, Виталий Бианки, В. Берестов, където децата научиха за интересния и понякога труден път на писане, но любовта към хората около тях, към природата, към книги, защото писателите на история са дарители на доброта, благородство и радост на много поколения хора. Пропити с уважение и доверие към писателя, учениците проявяват по-голям интерес към произведенията, които са написали.
Екскурзиите до Переделкино и след това разговорите с децата в училище или библиотеката им помагат да разберат много, да научат основното - истинският човек се ражда чрез познаването на истинските ценности, разработени от човечеството и най-често изразени във формата на книга.
Умелото обобщаване и ярък обмен на впечатления от посещенията в историческия музей "Бородино", музея "Бородинска панорама" и многото, което е прочетено и чуто за събитията от 1812 г., поставя учениците на мястото на героите на това война и ги прави по-възвишени и патриотични. Децата пишат отзиви за екскурзията и разговорите, създават своя собствена панорама на видяното.
И колко са чели учениците по темата „Великата отечествена война“: за обсадата на Ленинград, битката при Сталинград, героичните битки край Москва, за Орловско-Курската издутина.
Децата пишат есета, проектират щандове по тези теми, свикват с образите на героите, стават съучастници в битки и победи, изпитват чувство на патриотизъм и гордост от нашата страна, нашия народ.
И всичко това дължим на книгата, училището, библиотеката.
Голямата народна мъдрост казва:
- „Четенето е най-доброто учене“
- „Да бъдеш приятел с книга никога не е проблем“
- „Добрата книга е най-добрият ти приятел.“
Учител по допълнително образование
Романова А.А.
Хареса ли ти Моля, благодарете ни! За вас е безплатно, а за нас е голяма помощ! Добавете нашия уебсайт към вашата социална мрежа: