Процедурата за приемане на местни разпоредби трябва да бъде регламентирана в хартата въз основа на част 1 на чл. 30 от Федерален закон № 273-FZ. Процедурата за приемане на местни разпоредби се определя самостоятелно от образователната организация, с изключение на случаите, когато законодателството предвижда определени изисквания за процедурата за приемане на отделни местни разпоредби.
Така че, в съответствие с част 3 на чл. 30 от Федерален закон № 273-FZ, при приемане на местни разпоредби, засягащи правата на студентите и служителите на образователна организация, становището на студентските съвети, родителските съвети, представителните органи на студентите, както и по начина и в случаите, предвидени съгласно трудовото законодателство, представителни органи на служителите (при наличието на такива представителни органи).
В тази връзка хартата трябва да определи процедурата за вземане под внимание на становищата на горните съвети, по-специално процедурата и времето за изпращане на проекти на съответните местни разпоредби, както и получаване на съответните мотивирани становища. Освен това е възможно да се предвидят допълнителни помирителни процедури в случай на отрицателно становище на съветите.
Като пример даваме раздел Местни актове от модела на харта на държавна бюджетна професионална образователна институция, разработена от Московския градски педагогически университет:
IV. Местни разпоредби Институции
4.1. Институцията приема местни разпоредби, съдържащи правила, регулиращи образователните отношения и други дейности, извършвани от институцията, в рамките на нейната компетентност в съответствие със законодателството на Руската федерация.
4.2. Местните разпоредби се приемат от директора на институцията и педагогическия съвет на институцията в съответствие с тяхната компетентност, установена в раздел ___ от тази харта.
4.3. Местните разпоредби на Педагогическия съвет на институцията се издават под формата на решения, които могат да одобряват разпоредби, правила, процедури, разпоредби, образователни програми и други документи.
4.4. Местните разпоредби на ръководителя на институцията се издават под формата на заповеди, които могат да одобряват разпоредби, правила, процедури, инструкции, наредби и други документи.
4.5. Местните разпоредби, засягащи правата на студентите и служителите на институцията, се приемат, като се вземат предвид становищата на студентските съвети (други съвети и представителни органи на студентите, ако има такива), съветите на родителите (законни представители) на непълнолетни студенти (ако има такива), както и по начина и в случаите, предвидени от трудовото законодателство, представителни органи на работниците (ако има такива).
Студентските съвети се създават по инициатива на студентите от институцията и са форма на тяхната обществена инициатива. Студентските съвети могат да представляват интересите на всички или на част от студентите на институцията.
Съветите на родителите (законни представители) на непълнолетни ученици се създават по инициатива на тези ученици и са форма на тяхната обществена инициатива. Съветите на родителите (законни представители) на учениците могат да представляват интересите на всички или част от родителите (законни представители) на учениците от институцията.
4.6. Педагогическият съвет на институцията, ръководителят на институцията, в случай на приемане на местен нормативен акт, засягащ правата на учениците на институцията, преди да вземе решение за приемането на този акт, изпраща проекта на местен нормативен акт до съответния ученически съвет и съвета на родителите (законните представители) на непълнолетните ученици.
Проектите на местни разпоредби се изпращат на посочените съвети, когато такива съвети се създават в институцията по инициатива на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици.
4.7. Ученическият съвет, съветът на родителите (законни представители) на непълнолетни ученици, не по-късно от пет учебни дни от датата на получаване на проекта на посочения местен нормативен акт, изпраща писмено мотивирано становище по проекта до педагогическия съвет. на институцията или ръководителя на институцията.
4.8. В случай, че съответният студентски съвет, съветът на родителите (законни представители) на непълнолетни ученици е изразил съгласие с проекта на местния нормативен акт или ако не е получено мотивирано становище от посочения в параграф 4.7. По силата на този устав Педагогическият съвет на институцията, ръководителят на институцията приема местен нормативен акт.
4.9. Ако мотивираното становище на ученическия съвет, съвета на родителите (законни представители) на непълнолетни ученици не съдържа съгласие с проекта на местния нормативен акт или съдържа предложения за неговото подобряване, педагогическият съвет на институцията, ръководителят на институцията има правото да се съгласи изцяло или частично с това становище и да промени проекта на местен нормативен акт или да не се съгласи със становището и да приеме местния нормативен акт в първоначалната му редакция.
4.10. Нормите на местните разпоредби, които влошават положението на учениците или служителите на институцията в сравнение с разпоредбите, установени от законодателството в областта на образованието, трудовото законодателство или приети в нарушение на установената процедура, не се прилагат и подлежат на отмяна от институцията.
.
Списъкът с груби нарушения, които могат да станат основание за уволнение на учител, трябва да бъде записан в хартата на образователната институция.
Ако учител вече е извършил едно грубо нарушение през годината, тогава при повторно нарушение той може да бъде подложен на дисциплинарно наказание и наказание под формата на уволнение. В същото време е важно правилата за налагане на наказания на служителите, посочени в чл. Чл. 192, 193 от Кодекса на труда на Руската федерация, както при налагане на първото наказание, така и при второто (под формата на уволнение).
Обърнете внимание! Съгласно изискванията на параграф 2 на чл. 55 от Закона от 10 юли 1992 г. N 3266-1 „За образованието“, разследване на нарушения от преподавателски служител на образователна институция на нормите за професионално поведение и (или) устава на тази институция може да се извърши само по постъпила срещу него жалба, подадена в писмен вид. Копие от жалбата трябва да бъде предоставено на въпросния учител.
Налагането на дисциплинарно наказание под формата на уволнение за повторно грубо нарушение се формализира с подходяща заповед, съставена във всякаква форма. Служителят трябва да бъде запознат с тази заповед срещу подпис.
Самото прекратяване на трудовия договор се формализира със заповед, като се използва унифициран формуляр N T-8. Изготвянето на две заповеди в този случай е законно (виж Писмо на Rostrud от 1 юни 2011 г. N 1493-6-1).
Подробностите за заповедта за налагане на дисциплинарно наказание под формата на уволнение трябва да бъдат посочени в колоната „Основания (документ, номер, дата)“ на заповедта във формуляр N T-8.
Трудовата книжка, личната карта на служителя и заповедта за уволнение показват, че трудовият договор е прекратен поради повторно грубо нарушение на устава на учебното заведение в рамките на една година въз основа на клауза 1 на чл. 336 от Кодекса на труда на Руската федерация.
На 1 септември 2013 г. влезе в сила Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ от 29 декември 2012 г. N 273-FZ (наричан по-долу новият закон). Преди влизането в сила на новия закон за образованието образователните институции, държавните органи и органите на местното самоуправление, участващи в управлението в сферата на образованието, разполагаха със срок от осем месеца, за да проучат този нормативен документ и да предприемат необходимия набор от организационни мерки, насочени към осигуряване на ефективни и компетентен преход към функциониране в съответствие с новия закон.
Проверките на образователните институции на Чеченската република, извършени през септември 2013 г., както и въпросите, получени от ръководители и други служители на образователни институции, адресирани до Министерството на образованието и науката на Чеченската република, показват, че подходящата работа по изучаване на новия закон не е проведено на необходимото ниво и предприемането на необходимите организационни мерки от учебните заведения по предмета.
Ръководителите на образователни институции често имат следните въпроси: „Какви изисквания налага новият закон към съдържанието на устава на образователна организация?“, „Необходимо ли е да се промени устава?“, „Какви нови местни разпоредби трябва да се появят в учебно заведение?“, „Променя ли се наименованието на учебното заведение във връзка със замяната на понятието „образователно заведение“ с понятието „образователна организация?“ и т.н.
В тази статия ще се опитаме да отговорим на въпроси относно основния местен регулаторен акт на всяка образователна организация - хартата. Новият закон съдържа няколко члена, които съдържат изисквания за съдържанието на хартата. Основният член на новия закон, посветен на устава на образователна организация, е член 25 „Устав на образователна организация“.
Съгласно част 2 на член 25 от новия закон за образованието, уставът на образователна организация трябва да съдържа, заедно с информацията, предвидена от законодателството на Руската федерация, следната информация:
1) вид образователна организация;
2) основателят или основателите на образователната организация;
3) видове образователни програми, които се изпълняват, като се посочва нивото на образование и (или) насоченост;
4) структурата и компетентността на ръководните органи на образователната организация, редът за тяхното формиране и мандат.
Част 5 чл. 26, част 1 на член 30 и част 3 на член 52 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ допълват тези изисквания. В допълнение към информацията, изисквана от член 25 от новия закон, уставът трябва да включва и следната информация:
1) процедурата за вземане на решения от ръководните органи на образователна организация и говорене от името на образователната организация" (чл. 26, част 5);
2) процедурата за приемане на местни разпоредби (част 1 на член 30);
3) права, задължения и отговорности на служителите на образователни организации, заемащи длъжности на инженерни, технически, административни, икономически, производствени, образователни и помощни, медицински и други работници, изпълняващи спомагателни функции (част 3 на член 52).
Считаме, че е възможно да се посочи изискването на част 3 от член 52 от новия закон в хартата, както следва: „Правният статут (права, задължения и отговорности) на спомагателни (инженерни, технически, административни, икономически, производствени, образователни помощен, медицински) персонал се установява в съответствие с Федералния закон „За образованието в Руската федерация“, Кодекса на труда на Руската федерация в Правилника за вътрешния труд, длъжностните характеристики и в трудовите договори със служителите.“
Новият закон, за разлика от отменения Закон на Руската федерация „За образованието“ от 10 юли 1992 г. № 3266-1, не налага следните изисквания към съдържанието на устава на образователна организация, а именно наличието на следното информация:
- наличието на основни характеристики на организацията на учебния процес, включително:
а) езика(ците), на които се провеждат обучението и образованието;
б) правила за прием на студенти и ученици;
в) продължителност на обучението на всеки етап от обучението;
г) реда и основанията за отстраняване на студенти и ученици;
д) системата за оценяване на междинното сертифициране, формите и реда за нейното прилагане;
е) график на учебните занятия на студенти и ученици;
з) процедурата за регулиране и формализиране на отношенията между образователна институция и студенти, ученици и (или) техните родители (законни представители);
- откриване на сметки в териториалния орган на Федералната хазна, финансовия орган на съставния субект на Руската федерация (общинско образувание) (с изключение на недържавни образователни институции и автономни институции);
- процедурата за набиране на служители в образователна институция и условията за заплащане на техния труд;
- права и задължения на участниците в образователния процес (с изключение на правата и задълженията на служителите на образователни организации, заемащи длъжности, посочени в част 1 на член 52 от новия закон);
списък на видовете местни актове (заповеди, инструкции и други актове), регулиращи дейността на образователна институция.
По този начин новият закон налага много по-малко изисквания към съдържанието на устава на образователна организация, отколкото вече невалидния Закон на Руската федерация „За образованието“ от 10 юли 1992 г. № 3266-1. Намаляването на изискванията за съдържанието на устава на образователна организация е положителен момент за ръководителите на образователни организации, тъй като колкото по-малко е съдържанието на документа, толкова по-малко вероятно е неговият текст да съдържа разпоредби, които не са в съответствие с законодателството на Руската федерация в областта на образованието. Образователна организация, разбира се, може по свое усмотрение да включи в текста на хартата например разпоредби, регулиращи правилата за приемане на студенти или процедурата за набиране на служители на образователна организация, но най-вероятно включването на тези разпоредбите в хартата ще бъдат само в ущърб на образователната организация, тъй като законодателството редовно се променя и допълва. Съгласно част 2 на член 30 от новия закон относно основните въпроси на организирането и провеждането на образователни дейности, включително регулиране на правилата за приемане на ученици, графика на часовете на учениците, формите, честотата и реда за текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на ученици, процедурата и основанията за прехвърляне, изключване и възстановяване на ученици, процедурата за регистриране на възникването, спирането и прекратяването на отношенията между образователната организация и учениците и (или) родителите (законни представители) на непълнолетни ученици, образователната организация приема местни разпоредби. Въз основа на тази разпоредба на новия закон (част 2 на член 30), основните въпроси на организирането и провеждането на образователни дейности трябва да се регулират не в хартата, а в други местни разпоредби на образователната организация. За ръководителя на образователна организация е полезно да регулира основните характеристики на организацията на образователния процес в местните разпоредби, тъй като ако е необходимо да се направят промени, например, в графика на часовете на учениците, той няма да има да премине през сложната процедура за изменение на устава на образователната организация, но ще бъде достатъчно да се направят промени в съответния местен нормативен акт.
Новият закон за образованието не е единственият нормативен акт, който трябва да се следва при съставянето на текста на хартата. Тъй като образователната организация е организация с нестопанска цел, е необходимо да се вземат предвид изискванията на Федералния закон от 12 януари 1996 г. N 7-FZ „За нетърговските организации“ за съдържанието на учредителните документи на всички не -стопански организации, както и общите изисквания към учредителните документи на юридически лица, наложени от Гражданския кодекс на Руската федерация.
Съгласно член 14, част 3 от Федералния закон от 12 януари 1996 г. N 7-FZ „За организациите с нестопанска цел“, учредителните документи на организацията с нестопанска цел трябва да определят името на организацията с нестопанска цел, съдържащо посочване на естеството на дейността и правната форма, местоположението на организацията с нестопанска цел, процедурата за управление на дейността, предмета и целта на дейността, информация за клонове и представителства, правата и задълженията на членовете, условията и реда за приемане в членство на организация с нестопанска цел и напускане на нея (ако организацията с нестопанска цел има членство), източници на формиране на имуществото на организация с нестопанска цел, процедурата за извършване на промени в учредителните документи на организация с нестопанска цел организация с нестопанска цел, процедурата за използване на имущество в случай на ликвидация на организация с нестопанска цел и други разпоредби, предвидени от законодателството на Руската федерация.
Като се вземат предвид разпоредбите на новия закон, Федерален закон № 7-FZ от 12 януари 1996 г. „За организациите с нестопанска цел“ и Гражданския кодекс на Руската федерация, предлагаме следната версия на структурата на устава на образователна организация:
1. Общи положения
2. Предмет, цели и дейности на институцията
3. Финансово осигуряване на дейността на институцията и имущество
4. Организация на дейността и управление на институцията
5. Реорганизация и ликвидация на институцията
6. Местни разпоредби на институцията
7. Процедурата за извършване на промени и допълнения в Устава на институцията
Отбелязваме, че в съответствие с част 5 от член 108 от новия закон имената и хартите на образователните институции подлежат на привеждане в съответствие с Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ не по-късно от 1 януари 2016 г. по този начин образователните институции имат достатъчно време да проучат внимателно нормативните изисквания за съдържанието на основния местен документ на образователна институция и да разработят законно компетентен текст на хартата.
Ръководителите на образователни институции трябва да запомнят част 5 от член 108 от новия закон, тъй като е възможно регулаторните органи да не знаят за тази норма и да изискват от образователните институции да приведат своите харти в съответствие с новия закон в различно време рамка. Нека отбележим, че никой не може да съкрати срока, предвиден в част 5 на член 108 от новия закон за образователните институции, включително основателят. Образователната организация има автономия и самостоятелно решава кога да приведе съдържанието на хартата в съответствие с новия закон, най-важното е не по-късно от 1 януари 2016 г.
Друг въпрос, който интересува ръководителите на образователни институции, е свързан с промените в името на образователната организация. Новият закон замени понятието „образователна институция” с понятието „образователна организация”. В тази връзка много мениджъри смятат, че в името на тяхното училище е необходимо терминът „институция“ да бъде заменен с термина „организация“. Наскоро публикуваното писмо на Министерството на образованието и науката на Русия от 10 юни 2013 г. № dl-151/17 „За имената на образователните институции“ (наричано по-долу писмото) изяснява този въпрос. В писмото се отбелязва, че понятието „образователна организация“ се използва в новия закон поради факта, че образователните организации могат да бъдат създадени не само под формата на институция. В съответствие с част 5 от член 23 от Федералния закон за образованието името на образователната организация трябва да съдържа указание за нейната организационна и правна форма и вида на образователната организация. Съгласно част 1 на член 22 от Федералния закон за образованието, образователна организация се създава във формата, установена от гражданското законодателство за организации с нестопанска цел. Организационно-правните форми на организации с нестопанска цел, в които могат да се създават образователни организации, са установени от Гражданския кодекс на Руската федерация и Федералния закон от 12 януари 1996 г. № 7-FZ „За организациите с нестопанска цел“ (по-нататък наричан Закон за ЮЛНЦ). Една от организационно-правните форми на организациите с нестопанска цел е, наред с други неща, институция (държавна, бюджетна, автономна).
Като се има предвид горното, Федералният закон за образованието не предвижда включването в името на образователна организация на родовото наименование на всички юридически лица - „организация“, от което следва, че в термина „образователна институция“ думата „институция“ не трябва да се променя на думата „организация“.
Помислете за следното име: Общинска бюджетна образователна институция „Средно училище № 1“. В съответствие с новия закон две думи от това име са задължителни: „общообразователна“ и „институция“. Понятието „институция“ е организационна и правна форма, а понятието „общо образование“ показва вида на образователната организация. Останалата информация, посочване на собственика на институцията (общинска), посочване на вида на институцията (бюджетна) и др., не е задължителна и се посочва в наименованието по решение на самата образователна организация. Имената на повечето образователни институции в Чеченската република отговарят на новия закон.
Отбелязваме, че в съответствие със същата част 5 от член 108 от Федералния закон за образованието, имената на образователните институции, както и хартите, трябва да бъдат приведени в съответствие с този закон не по-късно от 1 януари 2016 г.
Изброяваме основните изводи:
1. Основните характеристики на организацията на образователния процес, включително правилата за приемане, преместване и експулсиране на студенти, както и разпоредби, регулиращи правния статут на участниците в образователния процес, вече не е необходимо да се посочват в хартата;
2. Учебното заведение трябва до 1 януари 2016 г. да приведе своя устав и наименование в съответствие с новия закон;
3. Терминът „институция“ в наименованието на училища и други образователни организации не се променя на термина „организация“.
Хазбиев Т.М.
главен специалист на Министерството на образованието и науката на Чеченската република,
старши преподавател, катедра "Управление на образованието", Държавно бюджетно учебно заведение за допълнително професионално образование "ЧИПКРО", гр.
Ръководител на правната клиника, Юридически факултет, Федерална бюджетна образователна институция за висше професионално образование
"Чеченски държавен университет"
ХАРТА
учебно заведение
1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Учебно заведение "_______________________________________", (пълно име на учебното заведение)
Наричана по-нататък „Образователна институция“, създадена в съответствие с Гражданския кодекс на Руската федерация, Закона на Руската федерация „За образованието“ от 10 юли 1992 г. N 3266-1 и ___________________________ с цел ____________________________________.
(дата, номер и име на другите необходими документи)
1.2. Учебното заведение е учебно заведение с нестопанска/стопанска цел.
1.3. Пълно официално наименование на учебното заведение:
пълно име: ________ "_________________";
1.4. Местоположение на образователната институция ____________________.
1.5. Учредител на Учебното заведение е _______________, наричан по-долу „Учредител“. Собственик на имота, предоставен на Учебното заведение е ____________.
1.6. Образователната институция е юридическо лице от момента на държавна регистрация по начина, установен от закона за държавната регистрация на юридическите лица, има отделно имущество, самостоятелен баланс, сетълмент, валутни и други сметки в банкови институции, кръгъл печат с неговото име и името на учредителя, печат, формуляри, емблема и други подробности, одобрени по предписания начин, придобива имуществени и неимуществени права и може да бъде ищец и ответник в съда, арбитражен съд и арбитражен съд.
1.7. Учебното заведение отговаря за задълженията си в рамките на средствата, с които разполага. Собственикът на имуществото, предоставено на Учебното заведение, носи субсидиарна отговорност за задълженията на Учебното заведение.
1.8. Образователната институция може на доброволна основа да се присъединява към съюзи, асоциации и други асоциации по териториален и друг признак, както и към международни организации.
1.9. Образователната институция има право да извършва правни действия както в Руската федерация, така и извън държавата с институции и предприятия от различни форми на собственост и физически лица.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ
2.1. Основните цели на образователната институция са:
2.1.1. _____________________________________________________;
2.1.2. _____________________________________________________.
2.2. Основните цели на образователната институция са:
2.2.1. _____________________________________________________;
2.2.2. _____________________________________________________;
2.2.3. _____________________________________________________;
2.2.4. _____________________________________________________.
2.3. За постигане на законовите си цели и изпълнение на задачите си образователната институция има право да предоставя платени допълнителни образователни услуги на населението, предприятията, институциите и организациите, които не са предвидени от съответните образователни програми и държавни стандарти. Допълнителните (платени) услуги включват:
2.3.1. ______________________________________________________________;
(например задълбочено изучаване на английски)
2.3.2. _____________________________________________________________.
2.5. При предоставяне на платени допълнителни образователни услуги Образователната институция сключва писмено споразумение с потребителя на такива услуги.
2.6. Приходите от дейностите, посочени в клауза 2.3 от тази харта, се използват от образователната институция в съответствие с нейните законови цели.
3.1. Обучението в учебното заведение се провежда на ___________ език__.
3.2. Учебното заведение осъществява учебния процес по следния ред:
Първи етап _________________________________________________;
Втори етап ________________________________________________________________;
Трети етап _____________________________________________________;
- ___________________________________________________________.
3.3. Целите на първия етап на обучение са: ____________________.
3.4. Целите на втория етап на обучение са: ____________________.
3.5. Целите на третия етап на обучение са: ___________________.
3.6. __________________________________________________________________.
3.7. В допълнение към задължителните предмети могат да се въвеждат предмети по избор на учениците, насочени към реализация на интереси, способности и възможности.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС
4.1. Организацията на учебния процес в образователна институция се регулира от __________________________.
4.2. Образователната институция използва ___________ система за оценяване.
4.3. Учебната институция има следната система за междинно сертифициране на учениците:
4.3.1. ___________________________________________________________;
4.3.2. ___________________________________________________________.
4.4. Междинното сертифициране на студентите се извършва в следните форми: _________________________.
4.5. Основната форма на обучение в образователна институция е ___________ образователната система.
4.5.1. Като се вземат предвид потребностите и възможностите на ученика, образователните програми се усвояват в следните форми: ___________________________.
4.5.2. Решението за използване на формите на обучение, посочени в точка 4.5.1, се взема ______ със съгласието на родителите / законните представители на ученика.
4.6. Броят на класовете в образователната институция се определя в зависимост от броя на заявления, подадени от гражданите, и условията, създадени за провеждане на учебния процес, и като се вземат предвид санитарните стандарти и стандартите за контрол, установени от действащото законодателство на Руската федерация.
4.7. Напълняемостта на класовете в учебно заведение се установява в брой ______ ученици.
4.8. Учебната година в образователната институция започва "___"_____________. Продължителността на учебната година е: ____________.
4.9. В образователната институция е установен следният график на часовете: ________________________________.
4.10. ______________________________________________________.
5. ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС
5.1. Основни участници в образователния процес в Учебното заведение са:
5.1.1. Учители/възпитатели и друг педагогически персонал (наричани по-нататък „Преподаватели“).
5.1.2. Ученици.
5.1.3. ____________________________________________.
5.2. Учителите/преподавателите имат право:
5.2.1. За получаване на работа, предвидена в трудов договор с образователна институция.
5.2.2. Заплащане на труда в съответствие с установените ставки.
5.2.3. За логистично подпомагане на професионалната им дейност.
5.2.4. Разработва и прави предложения за подобряване на възпитателната работа.
5.2.5. ________________________________________________.
5.3. От учителите/преподавателите се изисква:
5.3.1. Спазвайте изискванията на тази харта, режима на образователната институция, вътрешните правила, длъжностните характеристики и заповедите на администрацията на образователната институция.
5.3.2. Своевременно и коректно водене на документация относно учебния процес, създаден от Учебното заведение.
5.3.3. _________________________________________________.
5.4. Студентите имат право:
5.4.1. Избор на образователна институция и форма на обучение.
5.4.2. За зачитане и защита на Вашите права, чест и достойнство, лична неприкосновеност, обърнете се към администрацията на Учебното заведение.
5.4.3. Да получават допълнителни, включително платени, образователни услуги, предвидени в тази Харта.
5.4.4. __________________________________________________.
5.5. От студентите се изисква:
5.5.1. Спазвайте тази харта, решенията на управителните органи на образователната институция, заповедите на администрацията на образователната институция, ако не противоречат на тази харта и действащото законодателство.
5.5.2. Да спазва правилата за вътрешния ред, мерките за безопасност, санитария и хигиена, установени в учебното заведение.
5.5.3. __________________________________________________.
5.6. ____________________________________________________.
6. ИМУЩЕСТВО И ФОРМА НА УЧЕБНАТА ИНСТИТУЦИЯ
6.1. Учредителят по право ___________ предоставя на Учебното заведение за целите на уставната му дейност необходимото движимо и недвижимо имущество въз основа на договор и акт за приемане.
6.2. Образователна институция ____________ законно му е присвоила __________ собственост в границите, установени от действащото законодателство на Руската федерация, в съответствие с предназначението на собствеността и законовите цели на нейната дейност.
6.3. Образователната институция е отговорна пред собственика за безопасността и ефективното използване на предоставената му собственост.
6.4. Учебното заведение отговаря за задълженията си със средствата, с които разполага. Ако образователната институция не разполага с достатъчно от посочените средства, собственикът на имуществото, предоставено на образователната институция, носи отговорност за задълженията си по начина, установен от действащото законодателство на Руската федерация.
6.5. Образователната институция самостоятелно извършва финансово-икономическа дейност, има самостоятелен баланс и лична сметка.
6.6. Образователната институция има право да извършва бизнес и други дейности, генериращи доходи, предвидени в тази харта.
6.6.1. Предприемаческите дейности на образователната институция включват:
6.6.1.1. Предоставяне на посреднически услуги.
6.6.1.2. Съвместно участие в дейността на други институции (включително образователни) и организации.
6.6.1.3. ____________________________________________.
6.6.2. Основателят и/или ________ има право да спре предприемаческата дейност на Образователната институция, ако това е в ущърб на образователните дейности, предвидени в тази Харта, до __________.
6.7. Източниците на формиране на имуществото и финансовите средства на образователната институция са:
6.7.1. Собствени средства на Учебното заведение.
6.7.2. Имущество, прехвърлено на образователната институция от основателя.
6.7.3. Доходи, получени от предприемаческа и друга доходоносна дейност, извършвана самостоятелно от Образователната институция.
6.7.4. _______________________________________________.
6.8. Образователната институция определя заплатите на служителите, включително бонуси и допълнителни плащания към официалните заплати, реда и размера на техните бонуси.
7. УПРАВЛЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ
7.1. Органи и форми на управление в образователната институция са:
7.1.1. Директор на Учебното заведение.
7.1.2. Педагогически съвет на учебното заведение.
7.1.3. Родителски съвет.
7.1.4. Общо събрание на трудовия колектив.
7.1.5. Общоучилищна родителска среща.
7.1.6. __________________________________.
7.2. Прякото ръководство на учебното заведение се осъществява от директора.
7.2.1. Назначаването и освобождаването на директора на образователна институция се извършва от основателя по начина, установен от действащото законодателство на Руската федерация.
7.2.2. Директорът няма/няма право да съвместява длъжността си с друга ръководна длъжност във или извън Учебното заведение.
7.3. Директор на учебното заведение:
7.3.1. Планира и организира образователния процес, упражнява контрол върху неговия ход и резултати и отговаря за качеството и ефективността на образователната институция.
7.3.2. Представлява интересите на Учебното заведение в държавни, общински и други предприятия, учреждения, организации, действа без пълномощно от името на Учебното заведение.
7.3.3. Той е разпоредител със средства на Учебното заведение в рамките на своята компетентност.
7.3.4. Сключва споразумения от името на образователната институция, които не противоречат на действащото законодателство на Руската федерация и уставните цели на образователната институция.
7.3.5. В рамките на своята компетентност издава инструкции, заповеди и инструкции, които са задължителни за служителите на Учебното заведение, учениците и техните родители (законни представители).
7.3.6. Утвърждава правилника за вътрешния трудов ред на образователната институция и правилата за поведение на учениците, други местни актове, организира и координира тяхното изпълнение.
7.3.7. Организира разработването, утвърждаването и прилагането на образователни и обучителни програми, учебни планове и други образователни и методически документи в учебния процес.
7.3.8. Утвърждава учебния план, годишното календарно разписание и разписанието на часовете.
7.3.9. Представя отчет за резултатите от учебната и финансовата година за последващо отчитане пред учредителя, общоучилищната родителска среща, _________.
7.3.10. Съставя и утвърждава щатните разписания и длъжностните задължения на служителите.
7.3.11. Наема и освобождава преподавателски, административен и обслужващ персонал на Учебното заведение.
7.3.12. Председател е на педагогическия съвет на учебното заведение.
7.3.13. ___________________________________________________.
7.3.14. ___________________________________________________.
7.4. Трудовият колектив се състои от всички служители на учебното заведение. Правомощията на трудовия колектив на учебното заведение се упражняват от общото събрание на трудовия колектив.
7.5. Общото събрание на трудовия колектив на образователната институция има право:
7.5.1. Обсъждане и приемане на колективен трудов договор, правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение.
7.5.2. Избор на кандидати от преподавателския състав в обществени организации и ръководни органи.
7.5.3. ____________________________________________________.
7.6. Общото събрание на трудовия колектив се провежда _______ пъти на всеки ________.
7.7. Педагогическият съвет на образователната институция е постоянно действащ ръководен орган за разглеждане на основните въпроси на образователния процес. Членове на педагогическия съвет са всички преподаватели на учебното заведение.
7.8. Педагогическият съвет се формира и осъществява своята дейност въз основа на правилника за педагогическия съвет на учебното заведение, утвърден от директора на учебното заведение.
7.9. Педагогически съвет на учебното заведение:
7.9.1. Разработва основните насоки и програми за развитие на образователната институция, подобряване на качеството на учебния процес и ги представя на директора за последващо одобрение.
7.9.2. Утвърждава плана за работа за учебната година.
7.9.3. Обсъжда и взема решения по всякакви въпроси, свързани със съдържанието на обучението.
7.9.4. Взема решения за формите, сроковете и реда за провеждане на междинна атестация на учениците в недипломни паралелки и за броя на учебните предмети.
7.9.5. ___________________________________________________.
7.9.6. ___________________________________________________.
7.10. Общоучилищната родителска среща се състои от всички родители (законни представители) на ученици, обучаващи се в учебното заведение.
7.10.1. Общоучилищната родителска среща се събира ________ веднъж на всеки ____________.
7.10.2. Общоучилищната родителска среща избира родителски съвет от своя състав и приема отчета на директора на учебното заведение за резултатите от учебната и финансовата година.
7.11. Родителският съвет на учебното заведение, който е орган на самоуправление, се избира на общоучилищна родителска среща и се отчита пред него в своята дейност.
7.11.1. Дейностите на Съвета на родителите се регулират от тази Харта и _____________ (например Правилника за Съвета на родителите).
7.11.2. Родителският съвет се събира _______ пъти на всеки _________.
7.12. Компетенциите на родителския съвет са:
7.12.1. Съдействие на администрацията на учебното заведение за подобряване на условията за осъществяване на учебния процес, опазване живота и здравето на учениците, организиране и провеждане на общоучилищни мероприятия.
7.12.2. Организиране на работа с родителите (законни представители) на учениците за разясняване на техните права и задължения.
7.12.3. Съдействие на администрацията на учебното заведение при организиране и провеждане на общоучилищни родителски срещи.
7.12.4. ___________________________________________________.
7.12.5. ___________________________________________________.
8. ПРОЦЕДУРА ЗА РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ
УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ
8.1. Създаването, ликвидацията или реорганизацията на образователна институция като юридическо лице се извършва въз основа на решение на основателя в съответствие с действащото законодателство на Руската федерация.
8.2. Ликвидацията или реорганизацията на образователна институция се извършва по правило в края на учебната година. Основателят поема отговорност за прехвърлянето на ученици в други учебни заведения в съгласие с техните родители (законни представители).
8.3. При ликвидация на образователна институция, средствата и друго имущество, минус плащанията за покриване на нейните задължения, се насочват към развитието на образованието в съответствие с тази харта.
8.4. Счита се, че образователна институция е прекратила дейността си след извършване на вписване за това в Единния държавен регистър на юридическите лица.
9. ПРОЦЕДУРА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ НА УСТАВА И МЕСТНИ ПРАВНИ АКТОВЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ
9.1. Хартата, измененията (допълненията) към Хартата се приемат от общото събрание на трудовия колектив на образователната институция след предварително обсъждане. Уставът се счита за приет, ако за него гласуват най-малко две трети от учителския съвет.
9.2. Хартата, измененията и допълненията към нея се регистрират по начина, предписан от действащото законодателство. Хартата влиза в сила от датата на нейната държавна регистрация.
9.3. За осигуряване на законова дейност образователната институция може да издава следните видове местни актове: наредби, декларации, правила, инструкции, програми, графици, персонал, разписание на класовете, заповеди и инструкции на директора, решения на органите за управление и самоуправление на учебното заведение, _____________.
Директор на учебното заведение _________________/_________________ (подпис)
Нарушение на Хартата на институцията По решение на управителния орган на институцията, за повтарящи се груби нарушения на Хартата на институцията, ученик, който е навършил 15 години, може да бъде изключен от тази институция. Грубите нарушения на Хартата на институцията включват следните нарушения: - Непосещаване на занятия за един ден без уважителна причина (отсъствие); - Обиждане на участници в учебния процес и посетители на Институцията; Под формата на обидни изявления и (или) обидни жестове; Противоправно поведение, водещо до нарушаване на образователния процес (т.нар. „прекъсване на урока”); Употреба на физическо или психическо насилие спрямо участници в образователния процес; Употреба и разпространение на алкохол, тютюневи изделия, наркотични и психотропни вещества.
Правила за поведение в класната стая Когато учителят влезе в класната стая, учениците стават в знак на поздрав и сядат, след като учителят отговори на поздрава и им позволи да седнат. По време на урока учениците трябва внимателно да слушат учителя и да спазват неговите изисквания, които не противоречат на законите на Руската федерация и Хартата на училището. Учителят може да дава на ученика задачи, да го извиква на дъската, да провежда устни и писмени анкети, да оценява класната, домашната работа и тестовете. Критериите за оценяване по всеки предмет трябва да бъдат доведени до знанието на учениците и техните родители (законни представители). По време на урока дневникът на ученика лежи на бюрото и се предоставя на учителя по негово искане за бележки и отбелязване. В изключителни случаи ученик може да пристигне неподготвен за урока, за което учителят трябва да уведоми предварително. На следващия урок ученикът трябва да докладва на учителя за изпълнената задача.
Правила за поведение по време на уроци По време на урок не трябва да вдигате шум, да се разсейвате или да отвличате вниманието на съучениците си от часовете със странични разговори, игри и други неща, които не са свързани с урока. Ако по време на час ученик трябва да напусне класната стая, той трябва да поиска разрешение от учителя. Ако ученик иска да зададе въпрос на учителя или да отговори на въпрос на учителя, той вдига ръка. Когато отговаря на въпрос на учител, ученикът се изправя. Забранява се използването на домофони, записваща и възпроизвеждаща аудио и видео техника по време на занятията. По време на уроците учениците трябва стриктно да спазват правилата за безопасност.
Правила за поведение в гардероба Учениците от 5 - 11 клас предават връхни дрехи и външни обувки в гардероба. Връхните дрехи трябва да имат здрава примка - закачалка и идентификационен знак. Обувките се поставят в специална чанта с дръжка - халка. Чантата за обувки трябва да е издръжлива, водоустойчива и етикетирана. Не можете да оставяте пари, телефони, ключове в джобовете на връхните си дрехи или шапки, шалове, ръкавици или ръкавици без пръсти в ръкавите си. Гардеробът е затворен по време на урока. Приемането и раздаването на облеклото се извършва в съответствие с графика на класа и по изключение по заповед на дежурния администратор. В съблекалнята се обслужва само по един човек. Вземането на дрехи и обувки от други ученици е забранено. Не можете да бягате, блъскате, скачате или правите шеги в гардероба, тъй като гардеробът е зона с висок риск. Облеклото се предава и получава по реда на общата опашка, която не трябва да се нарушава. В края на всички часове учителят придружава класа до гардероба и присъства при получаването на дрехи и обувки на учениците. Учителят следи за спазването на тези правила от учениците.
Правила за поведение в училищната столова Учениците са в столовата само по време на междучасията и през времето, определено от графика за хранене. Забранява се тичането, скачането, блъскането и хвърлянето на предмети или храна в столовата. Прибори за хранене, прекъснете линията. Храната се приема на маси. Не можете да ядете изправени и не можете да изнасяте храна от трапезарията. Ученикът спазва хигиенно-хигиенните норми: - преди и след хранене измива ръцете си със сапун и ги подсушава; - не приема храна и напитки от един и същ съд с други; - не се използва заедно с други прибори за хранене; - поставя храната в чиния, а не върху повърхността на масата; - не оставя мръсни съдове по масите.
Правила за поведение в училищната столова Учениците нямат право да поставят или поставят ученически чанти, учебници, тетрадки и други ученически пособия върху повърхността на масата. Дежурният учител поддържа реда в столовата. Изискванията на възрастните, които не противоречат на законите на Руската федерация и Устава на училището, се изпълняват от учениците безпрекословно. Учениците спазват хранителна култура по време на хранене: - хранят се внимателно, без да се изгарят; - приборите за хранене се използват по предназначение, като се избягват наранявания: - не говорете, дъвчете храната старателно; - мръсните съдове се носят в пералнята; - благодарете на персонала на столовата при получаване на храна и в края й
Изисквания към външния вид на учениците. Външният вид на учениците изисква строга бизнес униформа: ЗА МОМЧЕТА: тъмен панталон (черен, тъмно син) Класически стил; сако, обикновена риза (ежедневна), бяла риза (рокля), вратовръзка. За уроците по технология в 5-8 клас е необходимо специално облекло (престилка или халат). Косата е спретнато подстригана. ЗА МОМИЧЕТА: изчистен тъмен панталон или пола над коленете, не повече от см, класически стил; сако, жилетка, обикновена блуза в класически стил с дълги ръкави. В часовете е разрешено използването на козметика и бижута в минимално (умерено) количество. Косата трябва да е добре прибрана. НЕОБХОДИМО Е ОБУВАНЕ. НЕ СЕ РАЗРЕШАВА: Носенето на пуловер вместо яке, дънки и спортно облекло (тениски, суичъри, анцузи). ЗА ЧАСОВЕ ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ: спортно облекло и обувки
Етичен кодекс за учители и ученици Научете се да чувате и разбирате другите. Бъдете честни със себе си и другите. Изпълнявайте задълженията си съвестно. Щедро споделяйте своя опит, знания, любов, доброта. Научете се да се радвате на живота и на успехите на другите. Стремете се към самоусъвършенстване и духовно развитие. Стремете се към целта си, без да унижавате достойнството на другите. Научете се да се контролирате във всяка ситуация.
Студентите на Институцията имат право: Да получат безплатно основно общо, основно общо и средно (пълно) образование в съответствие с държавните образователни стандарти; Защита на вашите права и интереси; Зачитане на човешкото достойнство, свобода на съвестта; Задоволяване на потребността от емоционално и лично общуване; Защита от всякакви форми на физическо и психическо насилие, лична обида; Развитие на вашите творчески способности и интереси;
Студентите на институцията имат право на: Получаване на квалифицирана помощ при учене и коригиране на съществуващи проблеми в развитието; Почивка, организиран отдих през почивните дни, празници и ваканции; Участие в управлението на институцията; Получаване на необходимата информация, свободно изразяване на собствените възгледи и убеждения; Участвайте във всеруски и други олимпиади за ученици. Правилата за Всеруската олимпиада за ученици са одобрени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.
