Илин чете емоции и чувства. Евгений Илин: Емоции и чувства

2. Комуникативни емоции. Те възникват въз основа на нуждата от комуникация. Според Додонов не всяка емоция, която възниква по време на общуване, е комуникативна. При общуването възникват различни емоции, но само такива, които възникват като реакция на удовлетворението или неудовлетворението на желанието за емоционална близост (да имаш приятел, симпатичен събеседник и др.), желанието за общуване, споделяне на мисли и преживявания, и да намерят отговор са комуникативни. Авторът включва чувство на съчувствие, привързаност, чувство на уважение към някого, чувство на признателност, благодарност, чувство на обожание към някого, желание да спечелите одобрението на близки и уважавани хора.

3. Славни емоции(от лат. глория- слава). Тези емоции са свързани с нуждата от себеутвърждаване, слава и желанието за спечелване на признание и чест. Те възникват по време на реално или въображаемо „жънене на лаври“, когато човек става обект на всеобщо внимание и възхищение. В противен случай той изпитва отрицателни емоции. Тези емоции се проявяват в чувство на наранена гордост и желание за отмъщение, в приятно гъделичкане на гордостта, в чувство на гордост, превъзходство, в удовлетворение, че човек е израснал в собствените си очи.

4. Практически емоции(или практически чувства, според П. М. Якобсон). Това са емоции, които възникват във връзка с дадена дейност, нейния успех или неуспех, желанието за успех в работата и наличието на трудности. Додонов свързва появата им с „целевия рефлекс“, според И. П. Павлов. Тези емоции се изразяват в чувство на напрежение, страст към работата, възхищение от резултатите от работата, приятна умора и удовлетворение, че денят не е бил напразен.

5. Страшни емоции(от лат. pugna- борба). Свързан с необходимостта от преодоляване на опасност, въз основа на която възниква интересът към борбата. Това е жажда за тръпка, опиянение от опасност, риск, усещане за спортно вълнение, „спортен гняв“, най-голяма мобилизация на собствените възможности.

6. Романтични емоции. Това са емоции, свързани с желанието за всичко необичайно, мистериозно и непознато. Те се проявяват в очакване на „светло чудо“, в примамливо усещане за дистанция, в усещане за особена значимост на случващото се или в зловещо мистериозно чувство.

7. Гностични емоции(от гръцки гнозис– знания). Това са това, което обикновено се нарича интелектуални чувства. Те са свързани не просто с необходимостта от получаване на нова информация, а с необходимостта от „когнитивна хармония“, както пише Додонов. Същността на тази хармония е да се намери познатото, познатото, разбираемото в новото, непознатото, да се проникне в същността на явлението, като по този начин се приведе цялата налична информация към „общ знаменател“. Типична ситуация, която предизвиква тези емоции, е проблемна ситуация. Тези емоции се проявяват в чувство на изненада или объркване, чувство на яснота или неяснота, в желанието да се преодолее противоречието в собствените разсъждения, да се въведе всичко в системата, в усещане за предположение, близостта на решението, в радостта от откриването на истината.

8. Естетически емоции. Има две основни школи на мисълта относно тези емоции. Първо: естетическите емоции не съществуват в чист вид. Това са преживявания, в които се преплитат различни емоции (Кубланов, 1966; Шингаров, 1971; Юлдашев, 1969). Второ: естетическата емоция не е нищо повече от усещане за красота (Молчанова, 1966). Според Додонов не всяко възприемане на произведение на изкуството предизвиква естетически емоции. Естетическите емоции се проявяват в насладата от красотата, в усещането за елегантна, грациозна, възвишена или величествена, вълнуваща драма („сладка болка”). Разнообразие от естетически чувства са лиричните чувства на лека тъга и замисленост, докосване, горчиво приятно чувство на самота, сладостта на спомените от миналото.

9. Хедонични емоции. Това са емоции, свързани със задоволяване на потребността от телесен и душевен комфорт. Те се изразяват в наслада от приятни физически усещания от вкусна храна, топлина, слънце и др., в усещане за безгрижие и спокойствие, в блаженство („сладък мързел”), в лека еуфория, в сладострастие.

10. Активни емоции(от френски придобиване– придобиване). Те възникват във връзка с интерес към натрупване, колекциониране и придобиване на вещи. Те се проявяват в радост при придобиване на нова вещ, увеличаване на колекцията, в приятно усещане при преглед на спестяванията и др.

Тази класификация ми се струва малко пресилена. Смисълът на класифицирането на емоциите не трябва да бъде да ги съотнесете с конкретни типове потребности (за целта също трябва да имате обоснована и последователна класификация на самите потребности, която все още не съществува), а да идентифицирате групи от емоции, които се различават по качеството на преживяванията и техните роли за хората и животните. Трудно е да се съгласите, че удоволствието, получено от любимото ви занимание, слушане на музика или ядене на храна, ще бъде качествено различно като отношениекъм възприетото и почувстваното. Друго нещо е, че това отношение е примесено с различни специфични усещания, които могат да създадат илюзията за различни емоции, изпитвани от човек.

По-адекватно разбиране на класификацията, извършена от B.I.Dodonov, от моя гледна точка се намира в E.I.Semenenko (1986). Авторът разглежда емоциите, идентифицирани от Додонов като видове емоционална ориентация. Сред студентите от педагогическия институт тези типове, според яркостта на тяхното проявление, бяха подредени, както следва:

1) когато оценявате себе си: практичен, комуникативен, алтруистичен, естетичен, гностичен, славен, хедонистичен, романтичен, страховит, активен;

2) когато се оценяват от другари: практични, активни, комуникативни, хедонистични, романтични, славни, естетически, гностични, алтруистични, страховити.

Както се вижда от този списък, съвпадението се наблюдава само по отношение на практическия и пугнистичния тип емоционална ориентация.

Емоционалната ориентация на личността на спортистите в съответствие с класификацията на B. I. Dodonov е изследвана от S. O. Berdnikova, Ya.

Разделянето на емоциите на първични (основни) и вторични.Този подход е характерен за привържениците на дискретен модел на човешката емоционална сфера. Различните автори обаче посочват различен брой основни емоции. Макдугъл (1916), наред със сложните и вторични емоции, както и чувствата, идентифицира седем основни емоции, свързвайки ги с инстинктите.

Инстинкт – Емоция

бягство - страх

отвращение - отвращение

любопитство - изненада

заядливост - гняв

самоунижение (покорност) – смирение

самочувствие – самохвала

родителски - нежност

В тази класификация има много неща, които предизвикват изненада дори без инстинкт на любопитство. Защо самоунижението и самоувереността са инстинкти, докато смирението и самовъзхвалата са емоции? Трябва обаче да се има предвид, че тази класификация е създадена преди почти сто години и психолозите все още не могат напълно да определят границите на „емоционалната територия“.

П. Екман и колегите му, въз основа на изследването на изражението на лицето, идентифицират шест такива емоции: гняв, страх, отвращение, изненада, тъга и радост. Р. Плутчик (1966) идентифицира осем основни емоции, като ги разделя на четири двойки, всяка от които е свързана с конкретно действие:

1) унищожение (гняв) – защита (страх);

2) приемане (одобрение) – отхвърляне (отвращение);

3) възпроизвеждане (радост) – лишение (униние);

4) изследване (очакване) – ориентация (изненада).

Вторичните емоции се формират чрез комбиниране на първични емоции: гордост (гняв + радост), любов (радост + приемане), любопитство (изненада + приемане), скромност (страх + приемане) и др. Лесно е да се забележи, че емоциите също включват чувства и морални качества (скромност) и много странна емоция - приемане.

К. Изард назовава 10 основни емоции: гняв, презрение, отвращение, дистрес (скръб-страдание), страх, вина, интерес, радост, срам, изненада.

Има разногласия не само относно броя на основните емоции, но и относно основата за тяхното идентифициране. За някои основната основа е вродената им природа (З. Фройд, Дж. Уотсън), за други това не е необходимо. Така Макдугъл (1916) вярва, че основните емоции са прости, по-нататък Арнолд (1960) вярва, че основните емоционални реакции са тези, които възникват при оценката на три аспекта на ситуацията:

1) дали ефектът е добър или лош;

2) дали е налице или липсва;

3) дали е лесно да се овладее или да се избегне.

Плачик постулира пет условия, изпълнението на които ни позволява да считаме емоциите за основни:

1) те трябва да са свързани с основните биологични адаптивни процеси;

2) може да се намери на всички еволюционни нива;

3) не зависят от специфични неврофизиологични структури;

4) не зависят от интроспекция;

5) могат да бъдат определени предимно в поведенчески („стимулно-реактивни“) термини.

Според К. Изард основните емоции трябва да имат следните задължителни характеристики:

1) имат различни и специфични невронни субстрати;

2) се проявяват чрез изразителна и специфична конфигурация на движенията на лицевите мускули (мимики);

3) включват отчетливо и специфично преживяване, което е съзнателно за лицето;

4) възникнали в резултат на еволюционни биологични процеси;

5) имат организиращо и мотивиращо влияние върху човек, служат за неговата адаптация.

Самият Изард обаче признава, че някои емоции, класифицирани като основни, нямат всички тези характеристики. По този начин чувството за вина няма ясен лицев и пантомимичен израз. От друга страна, някои изследователи приписват други характеристики на основните емоции.

Очевидно онези емоции, които имат дълбоки филогенетични корени, могат да се нарекат основни, тоест присъстват не само при хората, но и при животните. Други емоции, които са уникални за хората (срам, вина) не се отнасят за тях. Интересът и срамежливостта също трудно могат да се нарекат емоции.

К. Барет (Barret, 1995) не признава наличието на базисни емоции и разделя емоциите на три групи: „първични” (страх, отвращение), предизвикани от прости стимули; „целесъобразен” (тъга, гняв), свързан с постигане на цел (осъществяване на желание) и „социален” комплекс или подчинен (срам, смущение, вина, гордост, завист, ревност).

Разделяне на емоциите на водещи и ситуационни.В. К. Вилюнас (1986) разделя емоциите на две основни групи: водещи и ситуационни (произлизащи от първите).

Първата група се състои от преживявания, които се генерират от специфични механизми на потребности и цвят директноелементи, свързани с тях. Тези преживявания обикновено възникват, когато определена нужда се засили и обектът, който отговаря на нея, се отразява. Те предшестват съответната дейност, насърчават я и отговарят за нейната обща насока. Те до голяма степен определят посоката на останалите емоции, поради което авторът ги нарича водещи.

Втората група включва ситуационни емоционални феномени, които се генерират от универсални механизми на мотивация и са насочени към обстоятелствата. посредничествозадоволяване на нуждите. Те възникват вече в присъствието на водеща емоция, т.е. в процеса на дейност (вътрешна или външна) и изразяват мотивационното значение на условията, които благоприятстват нейното изпълнение или го затрудняват (страх, гняв), конкретни постижения в него ( радост, скръб), преобладаващите или възможни ситуации и т.н. Производните емоции се обединяват от тяхната обусловеност от ситуацията и дейността на субекта, зависимост от водещи емоционални явления.

Ако водещите преживявания разкриват на субекта значението на самия обект на нужда, тогава получените емоции изпълняват същата функция по отношение на ситуацията, условията за задоволяване на нуждата. В производните емоции потребността е като че ли обективирана вторично и по-широко - по отношение на условията около нейния обект.

Анализирайки ситуационните емоции в даден човек, Вилюнас идентифицира клас от емоции за успех-провал с три подгрупи:

1) обявен успех или неуспех;

2) предвиждане на успех-неуспех;

3) обобщен успех-неуспех.

Емоциите, които показват успех или неуспех, са отговорни за промяната на поведенческите стратегии; генерализирана емоция за успех или неуспех възниква в резултат на оценка на дейността като цяло; очакващите емоции за успех и неуспех се формират на базата на констатиращите в резултат на асоциирането им с детайлите на ситуацията. Когато дадена ситуация възникне отново, тези емоции позволяват да се предвидят събитията и насърчават човек да действа в определена посока.

Люис (Lewis, 1995) прави разлика между първични емоции (радост, страх, гняв, тъга, отвращение, изненада) и вторични (социални); последните се делят на „експозиционни“ (смущение, емпатия, завист) и „оценъчни“ (гордост, вина, срам, неудобство). Л. В. Куликов (1997) разделя емоциите („чувствата“) на активиращи, които включват веселие, радост, възбуда, напрежение (емоции на напрежение) - гняв, страх, безпокойство и самочувствие - тъга, вина, срам, объркване.

Очевидно е, че може да не говорим за някои цялостна единна класификацияемоционални феномени и за тях класификации, всеки от които подчертава някакъв признак, по който тези явления се обединяват в групи и същевременно се отделят от другите групи. Такива признаци могат да бъдат механизмите на възникване, причините, които предизвикват емоционални реакции, знакът на преживяванията, тяхната интензивност и стабилност, влиянието на емоциите върху човешкото поведение и дейност.

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат да се използват както за научни, така и за практически цели.

Предговор

Всеки възрастен знае какво представляват емоциите, тъй като ги е изпитвал многократно от ранна детска възраст. Въпреки това, когато е помолен да опише емоция, да обясни какво е това, като правило, човек изпитва големи затруднения. Преживяванията и усещанията, които придружават емоциите, са трудни за формално описание.

Въпреки това за емоциите е писано много, както в художествената, така и в научната литература, те представляват интерес за философи, физиолози, психолози и клиницисти. Достатъчно е да се обърнем към систематични прегледи на тяхното експериментално изследване в трудовете на Р. Удуърт (1950), Д. Линдсли (1960), П. Фрес (1975), Дж. Рейковски (1979), К. Изард (2000) , преведени на руски, както и местни автори: П. М. Якобсон (1958), В. К. Вилюнас (1973), Б. И. Додонов (1987), П. В. Симонов (1962,1975, 1981,1987), Л. И. Куликова (1997). Проблемът с емоциите обаче все още остава загадъчен и до голяма степен неясен.

Бях подтикнат да започна да пиша тази книга от няколко обстоятелства, но най-вече от факта, че докато обсъждах въпросите на волята (произволен контрол) и мотивацията (Илин, 2000a, b), аз само небрежно засегнах ролята на човешките емоции в тези процеси (при разглеждане на такива мотивационни образувания като привличане, желание, интерес, нужда или при обсъждане на въпроса за положителната и отрицателната мотивация, връзката между волевата и емоционалната регулация). Разговорът за емоциите в тези книги беше непринуден, мимоходом. Образно казано, в тези книги несъзнателно вкарах емоции в „стаята на тъщата“ в апартамента на Хрушчов, оставяйки останалата част от жилищното пространство на волята и мотивацията. Междувременно ролята на емоциите в контролирането на човешкото поведение е голяма и не е случайно, че почти всички автори, пишещи за емоциите, отбелязват тяхната мотивираща роля, свързват емоциите с нуждите и тяхното задоволяване (Фройд, 1894; Вилюнас, 1990; Додонов, 1987; Изард, 1980; Фрес, 1979, Симонов и др.). Освен това някои автори дават приоритет на емоциите в ежедневието на човека. Така A. M. Et-kind (1983) пише: „... в ежедневието той (човек. - E.I.)не разсъждава толкова, колкото чувства, и не толкова обяснява, колкото оценява. Самите когнитивни процеси, освободени от емоционални компоненти, заемат скромно място в ежедневието. Очевидно в реалните процеси на дейност и в механизмите на междуличностното възприятие и самовъзприятие, вплетени в него, „студените“ опити за обяснение и разбиране са по-малко важни от „горещите“ актове на оценка и опит. Когато процесите на когнитивния анализ се осъществяват, те са под силното и непрекъснато влияние на емоционални фактори, които допринасят за тяхното протичане и резултат” (с. 107).

По този начин обсъждането в тази книга на въпроса за емоциите и чувствата е като че ли продължение на предишните две книги. Емоциите и чувствата, изпълняващи различни функции, участват в контролирането на човешкото поведение като непрофесионалистпроизволен компонент,намеса в него както на етапа на осъзнаване на необходимостта и оценка на ситуацията, така и на етапа на вземане на решение и оценка на постигнатия резултат Следователно разбирането на механизмите за управление на поведението изисква разбиране на емоционалната сфера на човека, неговата роля в това управление.

Когато реших да напиша тази книга, разбрах, че ще се сблъскам с големи трудности, за които швейцарският психолог Е. Клапаред пише още през 1928 г.: „Психологията на афективните процеси е най-объркващата част от психологията. Тук съществуват най-големите различия между отделните психолози. Те не намират съгласие нито във фактите, нито в думите. Някои хора наричат чувства това, което други наричат емоции. Някои смятат чувствата за прости, крайни, неразложими явления, винаги подобни на себе си и променящи се само количествено. Други, напротив, вярват, че гамата от чувства съдържа безкрайност нюансии че едно чувство винаги е част от по-сложно цяло... Едно просто изброяване на фундаментални разногласия може да запълни цели страници” (Психология на емоциите, 1984, стр. 93). Но истинското разбиране за това в какъв бизнес съм се забъркал, разбирането за лудостта на това, което бях започнал, дойде едва по време на писането на тази книга, когато на моменти се чувствах безсилен да внуша в мислите си (след като прочетох от различни автори) поне някаква система в разбирането на същността на емоционалните явления, техните класификации и т.н.

Започнах да разбирам скептицизма и раздразнението на редица учени относно проблема с емоциите, например У. Джеймс, който в края на 19 век пише: „Що се отнася до „научната психология“ на чувствата, трябва да имам развалих вкуса ми, като се запознах с твърде много класически произведения по темата, но бих предпочел да прочета словесни описания на размера на скалите в Ню Хемпшир, отколкото да препрочета отново тези психологически произведения. В тях няма плодотворно ръководно начало, няма основна гледна точка. Емоциите варират и са засенчени за неопределено време, но в тези произведения няма да намерите никакви логични обобщения. Междувременно целият чар на истинската научна работа се крие в постоянното задълбочаване на логическия анализ” (1991, стр. 274). У. Джеймс се оплаква, че „в много немски ръководства по психология главите за емоциите са просто речници на синоними. Но има определени граници за плодотворното развитие на това, което вече е очевидно само по себе си, и в резултат на много работи в тази посока, чисто описателната литература по този въпрос, от Декарт до наши дни, представлява най-скучния отдел на психологията.

Неслучайно руският психолог Н. Н. Ланге пише по това време, че „Чувството заема мястото на Кандрилона в психологията, необичано, преследвано и завинаги ограбено в полза на по-големите си сестри - „ум“ и „воля“. Той обикновено трябва да се сгуши в покрайнините на психологическата наука, докато волята и особено умът (познанието) заемат всички предни стаи. Ако съберете всички научни изследвания върху чувствата, ще получите толкова беден списък, че ще бъде далеч надминат от литературата по всеки въпрос в областта на когнитивните процеси, дори много малки...

Представителят на бихейвиоризма Дж. Уотсън (Watson, 1930) смята, че емоциите не могат да бъдат изследвани научно, а Е. Дъфи (1934, 1941) пише, че терминът „емоция“ е удобен за обозначаване на определени специфични форми на промяна на поведението, които не могат да бъде обяснено и че пречи на точното изследване, така че терминът трябва да бъде изоставен.

ЕМОЦИИ

И ЧУВСТВА

Саш-Петербург

Москва - Харков - Минск

Илин Евгений Павлович

ЕМОЦИИ И ЧУВСТВА

Серия „Магистри на психологията“

Главен редактор

Глава психологически редактори

Депутат глава психологически редактори

Водещ редактор

Редактор

Художник на корицата

Коректор

ББК 88.35я7 УДК 159.942(075)

Илин Е. П.

I46 Емоции и чувства. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 752 с.: ил. - (Поредица “Магистри на психологията”).

ISBN 5-318-00236-6

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели. Учебникът е предназначен за психолози, психофизиолози, учители, както и за студенти и докторанти от психолого-педагогически факултети и университети.

ISBN 5-318-00236-6

Е. Строганова

Л. Винокуров

И. Карпова

А. Борин

С. Комаров

В. Шимкевич

М. Рошал

А. Боровских

Предговор ................................................... 9

Глава 1. Емоционална реакция 13

1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики ........................... 13

1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein. ........ 15

1.3. Видове емоционални реакции ................... 16

1.4. Компоненти на емоционалната реакция .... 17

Опитът като впечатляващ компонент

емоционална реакция ..... 18

Физиологичен компонент на емоционалната реакция.. 20 Експресивен компонент на емоционалната реакция ....... 23

1.5. Емоционална реакция

като психофизиологично състояние. .............

1.6. Емоционални ситуации ............. 36

1.7. Филогенетични аспекти

емоционална реакция . 38

Глава 2. Характеристики на различните видове емоционални реакции 41

2.1. Емоционалният тон като реакция на усещания и впечатления ........ 41

Емоционален тон на усещанията ..... 41

Емоционален тон на впечатленията ........... 46

2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие .. 48

въздействат ............. 52

Свойства на емоциите ............. 54

2.3. Настроение (емоционален фон в момента) ........................... 58

Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията 66

3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин. ................ 67

3.2. „Асоциативната“ теория на В. Вунд . 67

3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге67

3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард. ........ 72

3.5. Психоаналитична теория на емоциите ...... 73

3.6. Съдова теория за емоционалното изразяване от И. Вайнбаум

и неговата модификация ............... 74

3.7. Биологична теория на емоциите от П. К. Анохин ........................................ 74

3.8. Фрустрационните теории за емоциите . 75

3.9. Когнитивни теории за емоцията ....... 75

3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов ................................ 79

3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции .......................................

3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции ...................... 89

Глава 4. Ролята и функциите на емоциите 99

4.1. Целесъобразност на емоциите99

4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции ........................... 100

4.3. Ролята и функциите на емоциите в управлението на поведението

и дейности ......... 102

Заден план .. 102

Разрушителната роля на емоциите ......... 118

4.4. Приложна роля на емоциите ..... 119

Комуникативната роля на емоциите ......................................................... 119

Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността ................. 122

Ролята на емоциите в педагогическия процес. ........................................ 125

Лечебната роля на емоциите ........................................................... 128

Глава 5. Класификация и свойства на емоциите 130

"5.1. Причини за разнообразието на емоциите .................................................................... 130

5.2. Различни подходи за класификация на емоциите ........................................ 130

Глава 6. Характеристики на различните емоции 139

6.1. Емоции на очакване и прогноза ..................................................................... 139

Вълнение .. 139

Аларма142

страх ......... 147

Отчаяние ........... 159

6.2. Удовлетворение и радост. ........................................................................... 160

удовлетворение ........... 160

радост ......... 161

6.3. Емоции на разочарование .............................................................................. 163

негодувание . 165

разочарование . 165

раздразнение . 165

Гняв165

лудост ...... 169

Тъга ..... 169

униние .. 171

Копнеж и носталгия .................................................................................. 172

Скръб .... 173

6.4. Комуникативни емоции ........................................................................... 176

забавление ......... 176

смущение ................................................................................................... 176

объркване ................................................................................................... 179

Срам ....... 179

Вината като отражение на съвестта ................................................................ 185

презрение .................................................................................................. 189

6.5. Интелектуални „емоции“ или афективно-когнитивни комплекси . 190

Изумление .................................................................................................. 191

интерес ....................................................................................................... 195

Чувство за хумор ......................................................................................... 198

■ Познайте емоция ........................................................................................ 199

„Чувство“ на увереност-несигурност (съмнение) ................. 200

Глава 7. Характеристики на емоционалните състояния,

възникнали в процеса на дейност 202

7.1. Стрес (състояние на емоционално напрежение) ........................... 202

7.2. Скука (състояние на монотонност) ..................................................................... 208

Фактори на устойчивост на монотонността на работата. ............................ 215

Мерки за борба с монотонността ................................................................. 218

7.3. Отвращение (състояние на умствена ситост) ......................... 219

7.4. Феноменът на "емоционалното прегаряне" .................................................. 221

Глава 8. Човешки емоционални свойства 224

8.1. Емоционална възбудимост. .................................................................... 224

8.2. Емоционална дълбочина. ............................................................................... 227

8.3. Емоционална ригидност-лабилност ............................................. 228

8.4. Емоционална стабилност. .................................................................... 228

8.5. Експресивност ............................................................................................... 233

8.6. Емоционалността като неразделно свойство на човек. .................... 233

Глава 9. Разбиране на емоциите на друг човек 241

9.1. Разбиране на чуждите емоции и емоционални способности ............. 241

Емоционален интелект .................................................................. 242

Емоционална памет. ........................................................................ 244

Емоционален слух ............................................................................ 248

9.2. Информация, използвана от човек при разпознаване на емоциите на други хора .................................................................................................... 250

9.3. Модели на характеристики, по които се разпознават емоциите

други хора .................................................................................................... 251

9.4. Идентифициране на емоции чрез изражение на лицето и пантомима ........................... 254

9.5. Възприемане на емоционалното състояние от речта .................................. 257

9.6. “Вербални еталони” за възприемане на израза

различни емоции ........................................................................................... 258

9.7. Видове "вербални стандарти" за възприемане на израза на емоционалното състояние на друг човек ....................................... 260

9.8. Невербално (фигуративно) възприятие на емоциите ....................................... 264

9.9. Влиянието на личностните черти

да разбереш емоциите на друг човек .................................................. 266

зГлава 10. Управление на емоциите 267

10.1. Значението на управлението на емоциите ................................................................. 267

10.2. Контролиране на изразяването на вашите емоции .......................................................... 268

10.3. Предизвикване на желаните емоции ......................................................................... 270

10.4. Елиминиране на нежелани емоционални състояния .................... 276

Глава 11. Обща представа за чувствата 282

11.1. Връзката между понятията „чувство” и „емоция” ....................................... 282

11.2. Чувството като стабилна емоционална нагласа

към значим обект (емоционално отношение) ............................... 288

11.3. Характеристики на емоционалните отношения (свойства на чувствата) .... 292

11.4. Класификация на чувствата ................................................................................... 295

Глава 12. Характеристики на различните чувства 297

12.1. Симпатия и антипатия ................................................................................... 297

12.2. Прикачен файл ................................................................................................. 300

12.3. Приятелство303

12.4. любов ................................................................................................... 308

12.5. любов ................................................................................................................ 310

12.6. Враждебност ................................................................................................... 316

12.7. Завист ................................................................................................................. 318

12.8. ревност ............................................................................................................. 322

12.9. удовлетворение ......................................................................................... 328

12.10. Щастие ............................................................................................................... 331

12.11. Чувство на гордост .............................................................................................. 333

12.12. Псевдочувства .................................................................................................. 335

Глава 13. Емоционално детерминирано (афективно) поведение 338

13.1. Видове емоционално поведение в общуването ......................................... 338

13.2. Емоционални доброволни реакции (действия) ........................... 338

13.3. Хедонизъм и аскетизъм ....................................................................................... 339

13.4. Поведение на фрустрация ......................................................................... 340

13.5. скръб (скръб) .......................................................................................... 348

13.6. Алтруизмът като форма на емоционално поведение .............................. 349

13.7. Предбрачно ухажване .............................................................................. 351

Глава 14. Емоционални типове 352

14.1. Емоционалността като тип темперамент (характер) ......................... 352

14.2. Модални профили (типове) на емоционалност ........................... 355

14.3. Оптимисти-песимисти ............................................................................. 357

14.4. Срамежлив ....................................................................................................... 358

14.5. Докачлив и отмъстителен ........................................................................... 363

14.6. Сантиментален ............................................................................................. 365

14.7. Емпатичен ...................................................................................................... 365

14.8. Тревожно ......................................................................................................... 370

14.9. Съвестен ...................................................................................................... 377

14.10. Любопитен ............................................................................................... 377

Глава 15. Характеристики на емоционалната сферапри представители

някои професии 378

15.1. Характеристики на емоционалната сфера на учителите ..................................... 378

15.2. Характеристики на емоционалната сфера на музиканти и художници .......... 383

15.3. Характеристики на емоционалната сфера на медицинските работници ...... 386

15.4. Особености на емоционалната сфера на телекомуникаторите (водещи на програми и диктори) ................................................................. 388

Глава 16. Възрастови и полови характеристики

емоционална сфера на личността 390

16.1. Общи тенденции във възрастовите промени в емоционалната сфера.390

16.2. Развитие на емоционалната сфера на бебетата ........................................... 393

16.3. Емоционалната сфера на малките деца. ................................. 397

16.4. Емоционални характеристики на децата в предучилищна възраст ......................................... 398

16.5. Емоционалната сфера на младшите ученици ........................................ 401

16.6. Емоционална сфера на тийнейджърите ............................................................. 403

16.7. Емоционална сфера на гимназисти (момчета) .......................... 404

16.8. Свързани с възрастта промени в различни прояви на емоционалност 404

16.9. Характеристики на емоционалната сфера на възрастните хора. .......... 406

16.10. Половите разлики в емоциите ............................................ 408

Глава 17. Патология и емоции 415

17.1. Причини за емоционални разстройства ..................................................... 415

17.2. Патологични промени в емоционалните свойства на индивида ...... 418

17.3. Извращение на емоционалните реакции ...................................................... 419

17.4. Патологични емоционални състояния ........................................... 424

17.5. Патологична срамежливост .................................................................... 429

17.6. Емоционална сфера при различни патологии ............................. 430

17.7. Емоционално причинени патологични промени в психическото и физическото здраве ..................................................... 434

Глава 18. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека 437

18.1. Методологични въпроси на диагностиката

емоционални състояния ............................................................................ 437

18.2. Психологическа диагностика на характеристиките

емоционалната сфера на човека ................................................................. 446

Приложение................................................. ............................................454

1. Научен терминологичен речник. .................................................. 454

2. Битов терминологичен речник ...................................................... 457

3. Фразеологичен речник за изразяване на чувства и емоции ................. 481

4. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека ........................ 487

1. Физиологични методи за идентифициране на емоционални състояния ............................................................. 487

2. Психологически методи за изследване на емоционалните състояния ............................................................................................. 490

3. Методи за идентифициране на доминиращи емоционални състояния ............................................................................................. 524

4. Методи за изследване на емоционалните взаимоотношения (чувства). 531

5. Методи за изследване на емоционалните свойства на човека ....... 539

6. Методи за изследване на емоционалните типове .............................. 552

7. Методи за изследване на емоционалното изразяване .................... 592

8. Методи за изследване на характеристиките на емоционално детерминираното поведение ............................................................. 599

9. Методи за изследване на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст 617

10. Методи за идентифициране на уменията за разпознаване

и описват човешките емоции ...................................................... 630

11. Семинар за корекция на емоционалните състояния и емоционалните свойства на индивида ............................................... 651

Заключение..................................................... ................................................. ......

Препратки 669

Предметен индекс

Предговор

Име: Психология - Емоции и чувства.

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели.

Предговор. 9
Глава 1. Емоционална реакция. 13
1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики. 13
1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein. 15
1.3. Видове емоционални реакции. 16
1.4. Компоненти на емоционалната реакция. 17
Преживяването като впечатляващ компонент на емоционалната реакция. 18
Физиологичен компонент на емоционалната реакция. 20
Експресивен компонент на емоционалната реакция. .23
1.5. Емоционалната реакция като психофизиологично състояние.
1.6. Емоционални ситуации. 36
1.7. Филогенетични аспекти на емоционалната реакция. 38
Глава 2. Характеристики на различни видове емоционални реакции. 41
2.1. Емоционален тон като реакция на усещания и впечатления..41
Емоционален тон на усещанията. 41
Емоционален тон на впечатленията. 46
2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие. 48
засягат. 52
Свойства на емоциите. 54
2.3. Настроение (емоционален фон в момента). 58
Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията. 66
3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин. 67
3.2. “Асоциативната” теория на W. Wundt. 67
3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге. 67
3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард. 72
3.5. Психоаналитична теория на емоциите. 73
3.6. Съдова теория за изразяване на емоции от И. Вайнбаум и нейната модификация. 74
3.7. Биологична теория на емоциите от П.К.Анохин. 74
3.8. Фрустрационните теории за емоциите. 75
3.9. Когнитивни теории за емоцията. 75
3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов. 79
3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции.
3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции. 89
Глава 4. Ролята и функциите на емоциите. 99
4.1. Целесъобразността на емоциите. 99
4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции. 100
4.3. Ролята и функциите на емоциите в контрола на поведението и дейността. 102
История на проблема. 102
Разрушителната роля на емоциите. 118
4.4. Приложна роля на емоциите. 119
Комуникативната роля на емоциите. 119
Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността. 122
Ролята на емоциите в педагогическия процес. 125
Лечебната роля на емоциите. 128
Глава 5. Класификация и свойства на емоциите. 130
5.1. Причини за разнообразието на емоциите. 130
5.2. Различни подходи към класификацията на емоциите. 130
Глава 6. Характеристики на различните емоции. 139
6.1. Емоции на очакване и прогноза. 139
Вълнение. 139
Безпокойство. 42
страх. 147
Отчаяние. 159
6.2. Удовлетворение и радост. 160
удовлетворение. 160
радост. 161
6.3. Емоции на разочарование. 163
негодувание. 165
разочарование. 165
раздразнение. 165
Гняв. 165
лудост. 169
Тъга. 169
униние. 171
Меланхолия и носталгия. 172
Скръб. 173
6.4. Комуникативни емоции. 176
забавление. 176
смущение. 176
объркване 179
Срам. 179
Вината като отражение на съвестта. 185
презрение. 189
6.5. Интелектуални „емоции“ или афективно-когнитивни комплекси. 190
Изумление. 191
интерес. 195
Чувство за хумор. 198
Емоцията на отгатването. 199
„Чувство“ на увереност-несигурност (съмнение). 200
Глава 7. Характеристики на емоционалните състояния, които възникват в процеса на дейност. 202
7.1. Стрес (състояние на емоционално напрежение). 202
7.2. Скука (състояние на монотонност). 208
Фактори на устойчивост на монотонността на работата. 215
Мерки за борба с монотонността. 218
7.3. Отвращение (състояние на психическо ситост). 219
7.4. Феноменът на "емоционалното прегаряне". 221
Глава 8. Емоционални свойства на човек. 224
8.1. Емоционална възбудимост. 224
8.2. Емоционална дълбочина. 227
8.3. Емоционална ригидност-лабилност. 228
8.4. Емоционална стабилност. 228
8.5. Експресивност. 233
8.6. Емоционалността като неразделно свойство на човек. 233
Глава 9. Разбиране на емоциите на друг човек 241
9.1. Разбиране на чуждите емоции и емоционални способности. 241
Емоционален интелект. 242
Емоционална памет.244
Емоционален слух. 248
9.2. Информация, използвана от човек при разпознаване на емоциите на други хора. 250
9.3. Модели на характеристики, по които се разпознават емоциите на другите хора. 251
9.4. Идентифициране на емоции чрез изражение на лицето и пантомима. 254
9.5. Възприемане на емоционалното състояние от речта. 257
9.6. „Вербални стандарти” за възприемане на изразяването на различни емоции. 258
9.7. Видове "вербални стандарти" за възприемане на израза на емоционалното състояние на друг човек. 260
9.8. Невербално (фигуративно) възприятие на емоциите. 264
9.9. Влиянието на личностните черти върху разбирането на емоциите на друг човек. 266
Глава 10. Управление на емоциите 267
10.1. Значението на управлението на емоциите. 267
10.2. Контролиране на изразяването на вашите емоции. 268
10.3. Предизвикване на желани емоции. 270
10.4. Елиминиране на нежелани емоционални състояния. 276
Глава 11. Обща идея за чувствата. 282
11.1. Връзката между понятията „чувство” и „емоция”. 282
11.2. Чувството като стабилно емоционално отношение към значим обект (емоционално отношение). 288
11.3. Характеристики на емоционалните отношения (свойства на чувствата). 292
11.4. Класификация на чувствата. 295
Глава 12. Характеристики на различни чувства. 297
12.1. Симпатия и антипатия. 297
12.2. Прикачен файл. 300
12.3. Приятелство. 303
12.4. любов. 308
12.5. любов. 310
12.6. Враждебност. 316
12.7. Завист. 318
12.8. ревност. 322
12.9. удовлетворение. 328
12.10. Щастие. 331
12.11. Чувство на гордост. 333
12.12. Псевдочувства. 335
Глава 13. Емоционално детерминирано (афективно) поведение. 338
13.1. Видове емоционално поведение в общуването. 338
13.2. Емоционални доброволни реакции (действия). 338
13.3. Хедонизъм и аскетизъм. 339
13.4. Поведение на фрустрация. 340
13.5. Скръб (скръб). 348
13.6. Алтруизмът като форма на емоционално поведение. 349
13.7. Предбрачно ухажване. 351
Глава 14. Емоционални типове. 352
14.1. Емоционалността като тип темперамент (характер). 352
14.2. Модални профили (видове) емоционалност. 355
14.3. Оптимисти-песимисти. 357
14.4. Срамежлив. 358
14.5. Докачлив и отмъстителен. 363
14.6. Сантиментален. 365
14.7. Емпатичен. 365
14.8. Разтревожен, неспокоен. 370
14.9. Съвестен. 377
14.10. Любопитен. 377
Глава 15. Особености на емоционалната сфера при представители на определени професии. 378
15.1. Характеристики на емоционалната сфера на учителите. 378
15.2. Характеристики на емоционалната сфера на музиканти и художници. 383
15.3. Характеристики на емоционалната сфера на медицинските работници. 386
15.4. Особености на емоционалната сфера на телекомуникаторите (водещи и диктори). 388
Глава 16. Възрастови и полови характеристики на емоционалната сфера на личността. 390
16.1. Общи тенденции в свързаните с възрастта промени в емоционалната сфера. 390
16.2. Развитие на емоционалната сфера на бебетата. 393
16.3. Емоционалната сфера на малките деца. 397
16.4. Емоционални характеристики на децата в предучилищна възраст. 398
16.5. Емоционалната сфера на младшите ученици. 401
16.6. Емоционалната сфера на подрастващите. 403
16.7. Емоционалната сфера на гимназистите (младите мъже). 404
16.8. Свързани с възрастта промени в различни прояви на емоционалност. 404
16.9. Характеристики на емоционалната сфера на възрастните хора. 406
16.10. Половите различия в емоционалната сфера. 408
Глава 17. Патология и емоции. 415
17.1. Причини за емоционални разстройства. 415
17.2. Патологични промени в емоционалните свойства на индивида. 418
17.3. Извращение на емоционалните реакции. 419
17.4. Патологични емоционални състояния. 424
17.5. Патологична срамежливост. 429
17.6. Емоционалната сфера при различни патологии. 430
17.7. Емоционално причинени патологични промени в психическото и физическото здраве. 434
Глава 18. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека. 437
18.1. Методически въпроси при диагностиката на емоционалните състояния. 437
18.2. Психологическа диагностика на характеристиките на емоционалната сфера на човек.446
Приложение. 454
1. Научен терминологичен речник. 454
2. Битов терминологичен речник. 457
3. Фразеологичен речник за изразяване на чувства и емоции. 481
4. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека. 487
1. Физиологични методи за идентифициране на емоционални състояния. 487
2. Психологически методи за изследване на емоционалните състояния. 490
3. Методи за идентифициране на доминиращи емоционални състояния. 524
4. Методи за изследване на емоционалните взаимоотношения (чувства). 531
5. Методи за изследване на емоционалните свойства на човека. 539
6. Методи за изследване на емоционалните типове. 552
7. Методи за изследване на емоционалното изразяване. 592
8. Методи за изследване на характеристиките на емоционално детерминираното поведение. 599
9. Методи за изследване на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст. 617
10. Методи за идентифициране на способността за разпознаване и описване на човешки емоции. 630
11. Семинар за корекция на емоционалните състояния и емоционалните свойства на индивида. 651
Заключение.
Библиография. 669
Предметен индекс.

Емоционалната реакция като психофизиологично състояние.
От горното става ясно, че емоционалната реакция на човек е сложна реакция, в която участват различни системи на тялото и личността. Следователно емоционалната реакция може да се разбира като появата на психофизиологично (емоционално) състояние.

Фактът, че емоциите трябва да се разглеждат като състояния, е подчертан за първи път от Н. Д. Левитов (1964). Той пише за това: „В никоя област на умствената дейност терминът „състояние“ не е толкова приложим, колкото в емоционалния живот, тъй като в емоциите или чувствата тенденцията за специфично оцветяване на преживяванията и дейностите на човека се проявява много ясно, давайки им временно насочване и създаване на това, което, образно казано, може да се нарече тембър или качествена оригиналност на душевния живот.

ЕМОЦИИ

И ЧУВСТВА

Саш-Петербург

Москва - Харков - Минск

Илин Евгений Павлович

ЕМОЦИИ И ЧУВСТВА

Серия „Магистри на психологията“

Главен редактор

Глава психологически редактори

Депутат глава психологически редактори

Водещ редактор

Редактор

Художник на корицата

Коректор

ББК 88.35я7 УДК 159.942(075)

Илин Е. П.

I46 Емоции и чувства. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 752 с.: ил. - (Поредица “Магистри на психологията”).

ISBN 5-318-00236-6

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели. Учебникът е предназначен за психолози, психофизиолози, учители, както и за студенти и докторанти от психолого-педагогически факултети и университети.

ISBN 5-318-00236-6

Е. Строганова

Л. Винокуров

И. Карпова

А. Борин

С. Комаров

В. Шимкевич

М. Рошал

А. Боровских

Предговор ................................................... 9

Глава 1. Емоционална реакция 13

1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики ........................... 13

1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein. ........ 15

1.3. Видове емоционални реакции ................... 16

1.4. Компоненти на емоционалната реакция .... 17

Опитът като впечатляващ компонент

емоционална реакция ............ 18

Физиологичен компонент на емоционалната реакция.. 20 Експресивен компонент на емоционалната реакция ....... 23

1.5. Емоционална реакция

като психофизиологично състояние. ..

1.6. Емоционални ситуации ............. 36

1.7. Филогенетични аспекти

емоционална реакция . 38

Глава 2. Характеристики на различните видове емоционални реакции 41

2.1. Емоционалният тон като реакция на усещания и впечатления ........ 41

Емоционален тон на усещанията41

Емоционален тон на впечатленията ..... 46

2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие .. 48

въздействат ....... 52

Свойства на емоциите .......... 54

2.3. Настроение (емоционален фон в момента) ........................... 58

Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията 66

3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин. ................ 67

3.2. „Асоциативната“ теория на В. Вунд ....... 67

3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге67

3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард. ........ 72

3.5. Психоаналитична теория на емоциите ............... 73

3.6. Съдова теория за емоционалното изразяване от И. Вайнбаум

и неговата модификация74

3.7. Биологична теория на емоциите от П. К. Анохин ........................................ 74

3.8. Фрустрационните теории за емоциите . 75

3.9. Когнитивни теории за емоцията ....... 75

3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов ................................ 79

3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции .......................................

3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции ...................... 89

Глава 4. Ролята и функциите на емоциите 99

4.1. Целесъобразността на емоциите .... 99

4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции ........................... 100

4.3. Ролята и функциите на емоциите в управлението на поведението

и дейности ................. 102

Заден план ............ 102

Разрушителната роля на емоциите ......... 118

4.4. Приложна роля на емоциите .. 119

Комуникативната роля на емоциите ......................................................... 119

Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността ................. 122

Ролята на емоциите в педагогическия процес. ........................................ 125

Лечебната роля на емоциите ........................................................... 128

Глава 5. Класификация и свойства на емоциите 130

"5.1. Причини за разнообразието на емоциите .................................................................... 130

5.2. Различни подходи за класификация на емоциите ........................................ 130

Глава 6. Характеристики на различните емоции 139

6.1. Емоции на очакване и прогноза ..................................................................... 139

Вълнение ... 139

Аларма142

страх .. 147

Отчаяние159

6.2. Удовлетворение и радост. ........................................................................... 160

Удовлетворение160

радост ......... 161

6.3. Емоции на разочарование .............................................................................. 163

негодувание .... 165

Разочарование165

раздразнение ..... 165

Гняв165

лудост ..... 169

Тъга . 169

униние ......... 171

Копнеж и носталгия .................................................................................. 172

Скръб .... 173

6.4. Комуникативни емоции ........................................................................... 176

забавление ..................... 176

смущение ........... 176

объркване ................................................................................................... 179

Срам .. 179

Вината като отражение на съвестта ................................................................ 185

презрение .................................................................................................. 189

6.5. Интелектуални „емоции“ или афективно-когнитивни комплекси ........................................................................................................... 190