А) увеличаване на броя на обслужващия персонал. Как правилно да се подготвим за социални изследвания

Подробно решение Параграф § 13 по социални науки за ученици от 11 клас, автори L.N. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова 2014г

Въпрос 1. Достъпни ли са най-високите стъпала на социалната стълбица за всеки човек? Какво определя позицията на човек в обществото?

Понятието социална стълбица е относително. За чиновниците – едно, за бизнесмените – друго, за артистите – трето и т. н. Няма единна социална стълбица.

Позицията на човек в обществото зависи от образованието, собствеността, властта, доходите и т.н.

Човек може да промени социалното си положение с помощта на социални асансьори – армията, църквата, училището.

Допълнителни социални асансьори са медиите, партийната и обществена дейност, натрупването на богатство, браковете с представители на висшата класа.

Положението в обществото и социалният статус винаги са заемали важно място в живота на всеки човек. И така, от какво зависи позицията в обществото:

1. Родство - статусът може да зависи от семейните линии; децата на богати и влиятелни родители несъмнено имат по-висок статус от децата, родени от по-малко влиятелни родители.

2. Личните качества са един от най-важните моменти, от които зависи статусът в обществото. Човек със силна воля, който има качествата на лидер, със сигурност ще постигне повече в живота и ще постигне по-високо положение в обществото, отколкото човек с противоположен характер.

3. Връзки – колкото повече приятели, толкова повече познати, които наистина могат да ви помогнат да стигнете до някъде, толкова по-големи са шансовете да постигнете целта си, а оттам и да получите по-висок социален статус.

Въпроси и задачи към документа

Въпрос 1. За какви видове социална стратификация говори авторът?

Икономическа, политическа, професионална диференциация на обществото.

Ако икономическият статус на членовете на дадено общество не е еднакъв, ако сред тях има както имащи, така и нямащи, то такова общество се характеризира с наличие на икономическа стратификация, независимо дали е организирано на комунистически или капиталистически принципи, независимо дали е конституционно определено като „общество на равни“ или не. Никакви етикети, знаци или устни твърдения не могат да променят или замъглят реалността на икономическото неравенство, което се изразява в разликата в доходите, стандарта на живот и в съществуването на богати и бедни слоеве от населението. Ако в една група има йерархично различни рангове по отношение на авторитет и престиж, титли и почести, ако има мениджъри и управлявани, тогава независимо от термините (монархи, бюрократи, господари, шефове) това означава, че такава група е политически обособена , че каквото и да прокламира в своята конституция или декларация. Ако членовете на едно общество са разделени на различни групи според техния вид дейност, професия и някои професии се считат за по-престижни от други, и ако членовете на определена професионална група са разделени на мениджъри с различни рангове и подчинени, тогава такъв Групата е професионално обособена независимо от това дали шефовете са избрани или назначавани, дали ръководните им позиции са наследени или поради личните им качества.

Въпрос 3. Въз основа на източника може ли да се твърди, че социалното неравенство се проявява в различни типове общества?

Да, можеш. Тъй като фразата „независимо дали шефовете са избрани или назначени, дали получават ръководните си позиции по наследство или благодарение на личните си качества“ показва, че при монархическа структура също може да възникне такава ситуация.

ВЪПРОСИ ЗА САМОТЕСТ

Въпрос 1. Какво обуславя съществуването на социални групи в обществото?

Социолозите обясняват възникването и съществуването на социалните групи преди всичко с общественото разделение на труда и специализацията на дейността на хората. Социолозите смятат, че и днес разделението на човешката дейност на основни видове определя многообразието и размера на социалните групи и тяхното положение в обществото. По този начин съществуването на слоеве от населението, които се различават по нива на доходи, се свързва с икономическата активност, а с политическата дейност - съществуването в обществото на лидери и маси, мениджъри и управлявани.

Съществуването на различни социални групи се дължи и на историческото разнообразие от условия на живот, култура, социални норми и ценности. Това в частност обяснява присъствието на етнически и религиозни групи в съвременното общество.

Въпрос 2. Какви социални групи съществуват в съвременното руско общество? Каква е обективната основа за тяхното възникване и съществуване?

Структурата на руското общество

Клас А. Богат. Те се занимават основно с продажба на суровини, натрупване на личен капитал и изнасянето му в чужбина. 5-10% от населението.

Клас B1+B2. Средна класа. 10-15% от населението. Занимава се с услуги от клас А във всички области на икономическата дейност (финансова, правна, информационни технологии, съпътстващо производство, необходимо за изпомпване на суровини).

Подклас B1. Повечето в техния клас. Наемни служители, офис служители, на добра заплата.

Подклас B2. Малцинство в своята класа. Собственици на собствен среден бизнес и малък частен капитал.

Клас C. Малки собственици. Като такъв, той практически липсва в Русия.

Клас D. Останалите хора, работници, селяни, държавни служители, военни, студенти, пенсионери, електорат, „мъже“, „руснаци“, добитък, тълпата. 75-80% от населението.

Национален подклас D1. руски и по същество русифицирани народи.

Национален подклас D2. Толерантни националности.

Клас Е. Човешки ресурси на страните от ОНД + Китай.

Те възникват във връзка с формирането на капитализма, с появата на частната собственост в Русия и с разслоението на обществото.

Въпрос 3. Как разнообразието от форми на собственост и пазарни отношения влияят върху социалната структура на обществото?

Наличието на частна собственост разделя обществото на собственици на средствата за производство и работници. Съответно, който притежава средствата за производство, получава печалба от тяхното използване, а работниците получават обичайните си заплати. Оттук и социалната структура на богатите и обикновените работници.

Пазарните отношения разделят обществото на производител и потребител. Съществува и голяма конкуренция между производителите. Което също разделя обществото. Има стоки, които могат да закупят само определени групи от обществото; те не са достъпни за по-ниските слоеве от населението.

Въпрос 4. Кой според вас формира руската средна класа?

Според Световната банка руската средна класа се определя като домакинства, чието ниво на потребление е един и половина пъти по-високо от нивото на националната скала на бедността (доход под жизнения минимум), но под минималното ниво на потребление на така наречената „средна класа от световна класа“ и възлиза на 55,6% през 2008 г. Въпреки това, според изчисленията на същата Световна банка, средният месечен доход на представител на средната класа от световна класа започва от 3500 долара и само не повече от 8% от цялото световно население може да бъде отнесено към тази класа.

През 2009 г. Световната банка изчисли, че руската средна класа от световна класа се е свила с една четвърт от пика си преди кризата от 12,6% до 9,5%.

Много голяма част от руската средна класа (приблизително 40%) е „старата средна“ класа, т.е. собствениците-предприемачи. Що се отнася до интелектуалците, те до голяма степен са изведени в по-ниска прослойка.

Въпрос 5. Какви гледни точки съществуват относно възможността за постигане на равенство и справедливост в общество, в което има социална диференциация?

В съвременното общество социалното равенство все повече се разбира като равенство пред закона, както и равенство в правата и възможностите. Пътят към постигането на такова равенство е през зачитането на правата и човешкото достойнство на представителите на всички социални групи. В общество, което прокламира социално равенство, се създават равни възможности за всички хора, независимо от пол, раса, националност, класа, произход, местоживеене при получаване на образование, медицински услуги, ангажиране в икономическа и политическа дейност и др. Така представителите от всички социални групи имат равни възможности при записване във висши учебни заведения, намиране на работа, повишение, номиниране като кандидат за избори за централни или местни власти. В същото време осигуряването на равни възможности не означава непременно получаване на еднакви резултати (например еднаква заплата).

Съвременните документи на ООН поставят задачата да осигурят равни възможности за благосъстояние на хората от настоящите и бъдещите поколения. Това означава, че задоволяването на нуждите на настоящите поколения не трябва да компрометира способността, оставена като наследство на бъдещите поколения, да задоволяват техните нужди.

Въпрос 6. Какво означава понятието „социална мобилност”? Какви са неговите видове?

Съвременното общество стана отворено. Няма забрани за упражняване на определена професия, както и за сключване на брак между представители на различни социални, етнически или религиозни групи. В резултат на това се засилиха социалните движения на хората (между града и селото, между различни сектори на икономиката, между професии, между различни региони на страната) и следователно възможностите за индивидуален избор на професия, място на пребиваване, начин на живот , съпруг са се разширили значително.

Преминаването на хора от една социална група в друга се нарича социална мобилност.

Социолозите разграничават хоризонтална и вертикална мобилност. Хоризонталната мобилност се отнася до процесите на преминаване от група в група без промяна на социалния статус. Например преминаване от едно държавно предприятие в друго, от едно семейство в друго, от едно гражданство в друго.

Процесите на вертикална мобилност са свързани с придвижване нагоре или надолу по стъпалата на социалната стълбица. Има възходяща (нагоре) и низходяща (надолу) социална мобилност. Възходящата вертикална мобилност включва издигане на човек на длъжност, преминаване към ръководна работа, овладяване на по-престижна професия и т.н. Низходящата вертикална мобилност включва например процеса на разоряване на средностатистическия предприемач и превръщането му в наемен работник.

Пътищата, по които хората преминават от една социална група в друга, се наричат канали на социална мобилност или социални асансьори. Те включват военна служба, получаване на образование, овладяване на професия, сключване на брак, придобиване на имущество и др.

Социалната мобилност често се улеснява от повратни моменти в развитието на обществото: революции, войни, политически катаклизми, структурни промени в икономиката.

Въпрос 7. Дайте примери за социална мобилност от различни периоди от световната и вътрешната история.

Меншиков - от продавач на пайове до „полусуверенен владетел“ на Русия при Петър I.

М. М. Сперански - от селянин се превръща в дясната ръка на императора, след което става губернатор.

Въпрос 8. Назовете известните ви канали за социална мобилност. Кои смятате, че играят особено важна роля в съвременното общество?

Тези методи се разглеждат като канали за социална мобилност - условно се наричат "стъпала на стълбата", "асансьори" - чрез които хората могат да се движат нагоре и надолу в социалната йерархия. В по-голямата си част такива канали в различни времена са били: политически власти и обществено-политически организации, икономически структури и професионални трудови организации (трудови колективи, фирми с изградена система на производствена собственост, корпоративни институции и др.), както и като армия, църква, училище, семейни и родови връзки.

Това са канали за преминаване на индивида от една социална позиция в друга в рамките на социална прослойка. (брак, кариера, образование, семейство и т.н.)

Изборът на асансьор (канал) за социална мобилност е от голямо значение при избора на професия и при набирането на персонал:

Религиозни организации.

Училищни и научни организации.

Политически асансьор, тоест правителствени групи и партии.

Изкуство.

Преса, телевизия, радио.

Икономически организации.

Семейство и брак.

Въпрос 9. Използвайте конкретни примери, за да разкриете социалните интереси на различни групи в обществото. Как тези групи действат, за да защитят интересите си?

Всяка социална група се характеризира с общи интереси за всички нейни членове. Интересите на хората се основават на техните нужди. Интересите обаче са насочени не толкова към предмета на нуждите, а към тези социални условия, които правят този предмет достъпен. На първо място, това се отнася до материални и духовни блага, които осигуряват задоволяване на нуждите.

Социалните интереси се въплъщават в дейността - нейната насоченост, характер, резултати. И така, от курса по история знаете за интереса на селяните и фермерите към резултатите от техния труд. Този интерес ги принуждава да подобряват производството и да отглеждат по-високи добиви. В многонационалните държави различните нации са заинтересовани да запазят своя език и своите традиции. Тези интереси допринасят за откриването на национални училища и класове, издаването на книги от национални автори и възникването на културно-национални дружества, които организират разнообразни дейности за деца и възрастни. Конкурирайки се помежду си, различни групи предприемачи защитават икономическите си интереси. Представители на определени професии периодично заявяват своите професионални потребности.

Една социална група е в състояние да осъзнае своите интереси и съзнателно да действа в тяхна защита.

Преследването на социални интереси може да доведе група до влияние върху политиката. С помощта на различни средства една социална група може да повлияе на приемането от властовите структури на решения, които я устройват. Такива средства могат да бъдат писма и лични обръщения от представители на групи до властите, изяви в медиите, демонстрации, шествия, митинги, пикетиране и други социални протести. Във всяка държава има закони, които позволяват определени целенасочени действия на социални групи в защита на техните интереси.

В стремежа си да задоволят своите интереси различни социални сили често се стремят да получат власт или да получат възможност да участват в нейното осъществяване. Свидетелство за борбата и компромиса на различни обществени интереси е дейността на парламентарните групи при приемане на закони и други решения в страната.

Въпрос 10. Какво е практическото значение на знанията за социалната структура на обществото?

Практическото значение на знанията за социалната структура на обществото позволява да се идентифицира груповото разнообразие и да се определи вертикалната последователност на позицията на социалните слоеве, слоеве в обществото и тяхната йерархия.

ЗАДАЧИ

Въпрос 1. Националният демократичен институт на САЩ публикува методическо ръководство „Как да спечелим избори?“ Той препоръчва да започнете да планирате предизборната си кампания, като проучите социалната структура на вашия избирателен район. Каква според вас е причината за този практически съвет? Как получените данни за положението на различните социални групи в областта могат да повлияят на предизборната кампания?

Всяка кампания, избрана на определен пост чрез гласуване, трябва да представлява преди всичко интересите на гражданите. Какви интереси трябва да бъдат представлявани? Какво тревожи или обратното радва населението сега и какво искат в бъдеще? Проучването на вашата целева аудитория помага да се отговори на тези въпроси. По-лесно ще се печелят избори, защото хората ще чуят това, което искат, но ще бъде по-честно, ако го видят и на практика.

Въпрос 2. Бивш работник започна собствен бизнес и стана предприемач. Какъв социален феномен илюстрира този пример?

Този пример илюстрира явлението социална мобилност, т.е. възможността за промяна на социалния слой, в случая - от по-нисш към по-висок.

Как правилно да се подготвите за социални изследвания:

Необходима е постоянна практика.
- Обърнете специално внимание на Единния държавен изпит по социални науки 2019. Демо версията от FIPI ще ви помогне да разберете структурата на билета и да разберете изискванията. ще ви насочи кои теми трябва да изучавате.
- Подготвен за решението 10 опции за обучениес отговори. Те са разработени от учители на базата на демо версия.
- Колкото повече тестове са решени, толкова по-висока ще бъде готовността, тъй като се задейства механизмът за запаметяване. Не бъдете мързеливи да работите върху грешките си. Решавайте онлайн тестове всяка седмица, докато не направите грешки. Регистрираните потребители на сайта могат да следят статистика на решените тестове.
Управлявайте времето си правилнода решавате тренировъчни тестове, за да получите максимален брой точки.
- Задачи 1-3 и 10 се решават за 1-4 минути;
- Задачи 4-9 и 11-28 се дават от 2 до 8 минути;
- Задачи 29 - 45 минути.
Работа с текст

Преобразуване на точки в оценки

0-41 точки - „незадоволително”;
42-54 точки - “С”;
55-66 точки – „добър“;
67 точки и повече - „отличен“.

Минимумът е 42, а максимумът е 100.

Тестът за единен държавен изпит по социални науки се състои от:

Част 1– от 20 задачи, с кратък отговор под формата на дума, няколко думи или цифри. Половината от задачите са на основно ниво, другата половина са на ниво за напреднали. Първата част носи 35 основни точки.
Част 2– от 9 задачи, с подробен отговор. Задачи 21 и 22 са основни, а от 23 до 29 са с повишена сложност и се оценяват с 30 точки. Вижте с подробен отговор в социалните науки.

Помня!

През 2019 г. ще се проведе изпитът по социални науки 235 минути (3 часа 55 минути).
Забранено е да носите със себе сичужди предмети (мамни листове, смартфони, слушалки, смарт часовници и др.).
В последния ден преди изпита прегледайте преминатия материал и прегледайте отново решените варианти.

Отговорите на задачи 1–20 са число, или поредица от числа, или дума (фраза). Напишете отговорите си в полетата вдясно от номера на задачата без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Запишете думата, която липсва в таблицата.

В дадената поредица намерете понятие, което е обобщаващо за всички останали представени понятия. Запишете тази дума (фраза).

Класна стая; трудов колектив; родителско семейство; агент за социализация; СРЕДСТВА ЗА МАСОВА ИНФОРМАЦИЯ:

По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на две, са свързани с понятието „социална регресия“.

1) движение, 2) промяна, 3) техническа революция, 4) подобрение, 5) упадък, 6) деградация.

Намерете два термина, които „изпадат“ от общата серия и запишете номерата, под които са посочени.

Изберете правилните съждения за истината и нейните критерии и запишете номерата, под които са посочени.

1. Истинското знание винаги съответства на обекта, който се познава.

2. Критерият за истинско познание е неговото съответствие с интересите на познаващия субект.

3. Относителната истина е знание, което се променя с развитието на възможностите на знанието.

4. Истината се свързва с условията на място, време и т.н., които трябва да се вземат предвид в процеса на познание.

5. Истинското знание винаги се споделя от мнозинството хора.

Установете съответствие между характеристиките и съответните видове мироглед

В страната Z преобладават екстензивните технологии и ръчните инструменти. Какви други признаци показват, че страната Z се развива като традиционно общество? Запишете номерата, под които са посочени.

1. основните социални единици са племето и разширеното семейство

2. има увеличение на градското население

3. устната информация преобладава над писмената

4. инфраструктурата се развива интензивно

5. Научните знания са широко разпространени

6. доминира натуралното стопанство

Изберете верните твърдения за безработица и запишете числата, под които са посочени.

1. В пазарната икономика има естествено ниво на безработица.

2. Сезонната безработица е причинена от структурни промени в икономиката.

3. Масовата безработица е придружена от спад в стандарта на живот на по-голямата част от населението.

4. Невъзможността за намиране на работа поради различия в структурата на търсенето и предлагането на трудови услуги с различна квалификация поражда циклична безработица.

5. Неинформираността на безработните относно подходящите за тях работни места може да бъде причина за фрикционната безработица.

Установете съответствие между характеристиките и видовете конкуренция (конкурентни пазари): за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

От вас се иска да подготвите презентация за производствените фактори. Кое от следните може да бъде включено в слайда „Трудът като производствен фактор“? Запишете номерата, под които са посочени. Съответни разпоредби.

1. Факторен доход – печалба.

2. Факторни доходи – заплати на служителите.

3. Всички видове природни ресурси, налични на планетата и подходящи за производство на жизненоважни блага.

4. Ограничението на този фактор се дължи на обема на паричната маса в обръщение.

5. Дейностите на хората в производството на стоки и услуги чрез използване на техните физически и интелектуални възможности, професионални умения и опит.

6. Ограничението на този фактор се дължи на размера на работещото население; нейното териториално разположение, професионална структура, религиозни и културни традиции и др.

Изберете правилните преценки за социалните конфликти и запишете числата, под които са посочени.

1. Социалните конфликти могат да бъдат както конструктивни, така и разрушителни.

2. Неразбирането на причините, предизвикващи конфликта, може да доведе до увеличаване на неговия мащаб.

3. Страните в конфликта по време на неговото развитие са в състояние да се обединят за постигане на целите си.

4. Един от начините за разрешаване на социалния конфликт е продължаването на конфронтацията.

5. Социалният конфликт винаги се генерира от икономически причини.

Учените изследвали потребителското поведение на жителите на страните Z и Y по време на икономическата криза. Хистограмата показва данни (като процент от броя на респондентите) за това как потребителското търсене се е променило през годината.

Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени.

1. Делът на започналите да купуват продукти на по-евтини марки е по-голям в страната Z, отколкото в страната Y.

2. Равни дялове от респондентите и в двете проучвания отбелязват, че отказват да закупят някои продукти.

3. Делът на онези, които са започнали да купуват по-малко продукти и да посещават магазина по-рядко, е по-голям в страната Z, отколкото в страната Y.

4. Сред анкетираните в страна Z делът на отказалите да закупят някои продукти е по-голям от дела на тези, които смятат, че кризата не е повлияла на потребителското търсене.

5. Сред респондентите в страната Y делът на тези, които са започнали да купуват по-малко продукти и са ходили до магазина по-рядко, е по-голям от дела на тези, които купуват продукти на по-евтини марки.

Изберете правилните преценки за политическия елит и запишете номерата, под които са посочени.

1. Политическият елит е малка независима група, готова да взема политически решения.

2. Политическият елит е група от хора, които са източник на власт във всяка държава.

3. Основните функции на политическия елит включват производството и потреблението на материални блага.

4. Политическият елит номинира политически лидери.

5. По отношение на държавната власт има управляващ елит и контраелит.

Установете съответствие между въпросите и субектите на държавната власт на Руската федерация, към чиято юрисдикция се отнасят

Държавният глава Z е върховният главнокомандващ на въоръжените сили на държавата. Какви други признаци показват, че формата на управление на държавата Z е монархия? Запишете номерата, под които са посочени.

1. Държавният глава получава властта по наследство.

2. Най-знатните хора са сред съветниците на държавния глава.

3. Законите се приемат от парламента, избран от гражданите.

4. Държавата се състои от няколко административно-териториални единици.

5. Държавният глава се ползва с властта си до живот.

6. При встъпване в длъжност държавният глава полага клетва.

Кое от следните се отнася до конституционните задължения на гражданин на Руската федерация? Запишете номерата, под които са посочени.

1. защита на Отечеството

2. плащане на законово установени данъци и такси

3. участие в управлението на държавните дела

4. избор на дейност и професия

5. опазване на историческото и културното наследство

Какво е включено в правната система? Изберете необходимите артикули от предоставения списък и запишете номерата, под които са посочени.

1. правен обичай

2. правова държава

3. отрасъл на правото

4. правна санкция

5. Правен институт

6. правен прецедент

Установете съответствие между действията и елементите на правния статут на служителя в Руската федерация: за всяка позиция, посочена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Кирил Аркадиевич - прокурор. Намерете в списъка с действията, включени в мандата на прокурора, и запишете номерата, под които са посочени.

1. представлява и защитава интересите на обвиняемия в съда

2. правя копия на документи

3. осъществява наказателно преследване от името на държавата по време на наказателно производство

4. осигурява законността и основателността на държавното обвинение в наказателното производство

5. следи за прилагането на законите

6. съставя завещания, удостоверява верността на подписа

Прочетете текста по-долу, в който липсват няколко думи. Изберете от предоставения списък думите, които трябва да бъдат вмъкнати на мястото на пропуските.

„Политическият елит е един от __________(A) на политиката. Класифициран е като институционален компонент__________(B). Това е тесен кръг от лица, упражняващи власт в обществото. В__________ (B) е обичайно този социален слой да се разделя на две групи. Първият се основава на собственост върху земята, __________(G), религия, произход и следователно принадлежи към традиционния тип. Основата на втората, модерна група е политическо знание, опит, __________ (D) по въпросите на социалния живот. Трудно е да влезете в първата група; основният __________ (E) избор на хора е техният произход и лична преданост. Членовете на втората група също регулират процеса на постъпване на нови лица, но основното изискване е професионализъм.“

Думите (изразите) в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само веднъж.

Изберете една дума (фраза) след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи (фрази), отколкото ще ви трябват, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. политическа система на обществото

2. социална структура на обществото

3. компетентност

4. критерий

5. предмет

6. икономика

7. богатство

9. политология

Част 2.

Първо запишете номера на задачата (28, 29 и т.н.), а след това подробен отговор към нея. Запишете отговорите си ясно и четливо.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

Основното противоречие, пред което е изправен съвременният човек, е рязкото несъответствие между биологичните и социалните възможности на човека и цивилизационните възможности, които му дава светът, изграден върху най-новите постижения на науката и технологиите. Ето защо възниква проблемът: към какво състояние върви светът? Първият вариант: може да бъде по-развит свят, напредващ икономически, политически, морално и по друг начин. Но може да има и друг вариант: светът да се влоши в някои от тези взаимоотношения или във всички тях наведнъж. Но засега е ясно само едно: човечеството... получено от началото на 21 век. много мощно средство за въздействие върху природата и обществото...

Човекът като социално-биологично същество функционира в пресечната точка на два противоположни типа потребности. Потребностите от първия тип са комбинация от биологични, социални и други потребности. Сред тях водещи са нуждите, идващи от човешкия организъм. Човек има нужда от ядене, пиене, почивка, има нужда от някакво минимално ниво на комфорт, някакъв личен кръг на общуване и т.н. Всичко това в определен контекст може да послужи като основа за егоистични стратегии на човешкото съществуване. Така в центъра на подобни стратегии може да бъде поставено благосъстоянието на един конкретен индивид, едно семейство (определен кръг хора, свързани по кръвни или бизнес връзки и т.н.).

Потребностите от втория тип са свързани със социално-духовното съдържание на човешкото съзнание и на първо място с морално-етичните норми, сред които на първо място е човешката съвест, разбирана по различен начин от различните философски школи. Но всички тези школи са съгласни в едно: съвестта е неразделна част от такива преживявания като състрадание, алтруизъм, героизъм и т.н. Съвестта също е един от компонентите на духовността... Ситуацията на съвременния живот е такава, че... бездуховността започва да прониква в цялото общество и една от най-опасните последици от нея е намаляването на чувството за отговорност на индивидуален. Такова намаляване на отговорността на индивида може да се извърши в определен „коридор“ - от невнимание към обекта на комуникация или контрол и т. докато неговите нужди и интереси не бъдат напълно игнорирани. Ако бездушен човек се окаже на жизненоважни точки в държавата, икономически, политически и т.н. механизъм, тогава неадекватните му действия могат да доведат до различни видове бедствия.

(Т.Д. Стерледева, Р.К. Стерледева)

Кои два вида потребности на човешкото съществуване отбелязват авторите? Кое е основното противоречие според авторите, пред което е изправен съвременният човек?

Покажи отговора

елементи:

1) два вида потребности (отговор на първия въпрос): набор от биологични, социални и други потребности; потребности, свързани със социално-духовното съдържание на човешкото съзнание;

2) противоречие (отговор на втория въпрос): рязко несъответствие между биологичните или социалните възможности на човека и цивилизационните възможности, които светът, изграден с най-новите постижения на науката и технологиите, му дава.

Елементи на отговора могат да бъдат дадени в други, близки по смисъл формулировки

Покажи отговора

Верният отговор трябва да съдържа следното елементи:

1) отговор на въпрос: една от най-опасните последици от липсата на духовност е намаляването на чувството за отговорност на индивида;

(Отговорът на въпроса може да бъде даден в друга, близка по смисъл формулировка.)

2) преценка, разкриващи противоречивото влияние на масовата култура върху духовността на индивида, например: произведенията на масовата култура често насърчават насилието, което се отразява негативно на духовността на индивида; В същото време масовата култура (в рамките на образователните програми) дава възможност на средния зрител да се запознае с шедьоврите на световната култура. Може да се изрази различна преценка.

Преценка, която не разкрива противоречивото влияние на масовата култура, а само някой от аспектите на влияние, не се зачита в оценката

Авторите твърдят, че човечеството е получило до началото на 21 век. много мощно средство за въздействие върху природата и обществото. Посочете всяко средство за въздействие върху природата и всяко едно средство за въздействие върху обществото и илюстрирайте с примери ефекта на всяко от средствата.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да включва средства за въздействиеи съответните примери:

1) ядрена енергия (например след авария в атомна електроцентрала всички компоненти на природната среда на региона са били изложени на радиоактивно замърсяване);

2) електронни медии (например под влияние на медийната информация гражданите започнаха масово да купуват чуждестранна валута, създавайки кризисна ситуация в банковия сектор).

Могат да бъдат посочени и други средства за въздействие и да се дадат други примери.

Авторите предлагат два варианта за отговор на въпроса: към какво състояние се движи светът? Кой от тези варианти за отговор ви се струва по-разумен? Използвайки знанията си по социални науки, дайте три причини в подкрепа на вашето мнение.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да съдържа следното елементи:

1) опция за отговор на въпроса: по-развит, прогресивен свят ИЛИ деградиращ свят;

2) потвърждение:

ако изберете първия отговор на въпросаможе да се каже, че

Продължителността, нивото и качеството на живота на хората се увеличават;

Науката и технологиите се развиват активно;

Развиват се демокрацията и гражданското общество;

ако изберете втория отговор на въпросаможе да се каже, че

В съвременния свят войните не спират, милиони хора страдат от глад и болести;

Съществува голяма разлика в качеството на живот на населението на най-развитите („златния милиард“) и най-бедните страни в света;

Масовата култура излъчва произведения, които са несъвместими с моралните ценности и идеите за красота.

Могат да бъдат предоставени и други доказателства за избраната гледна точка.

Какво значение придават социалните учени на понятието „инфлация“? Използвайки знанията си в курса по социални науки, напишете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за причината(ите) на инфлацията, и едно изречение, разкриващо същността на всеки тип инфлация.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да съдържа следното елементи:

1) значение на понятието, например: инфлацията е процес на обезценяване на парите и намаляване на тяхната покупателна способност, изразяващ се в повишаване на общото равнище на цените;

(Може да се даде друго подобно определение или обяснение на значението на понятието.)

2) едно изречениес информация за причината(ите) на инфлацията въз основа на познаването на валутния курс, например: Една от причините за инфлацията е неоправданото нарастване на паричното предлагане в обращение.;

(Може да се напише друго изречение, съдържащо информация за причината(ите) за инфлацията.)

3) едно изречение, който въз основа на познаването на валутния курс разкрива същността на всякакъв вид инфлация, например: Пълзящата инфлация се характеризира със средногодишно увеличение на цените от 3-5%.

(Може да се състави друго изречение, което разкрива, въз основа на познаването на курса, същността на всеки тип инфлация.)

Въз основа на познания в социалните науки и личен опит, моделирайте конкретна ситуация, която илюстрира негативно девиантно поведение. Дайте три примера за неофициални отрицателни санкции, които са възможни в този случай.

Покажи отговора

Отговорът трябва да съдържа следното елементи:

1) модел на ситуациятанегативно девиантно поведение: К. подведе колегите си: не изпълни задълженията си да организира вечер, посветена на юбилея на най-възрастния служител на фирмата;

2) три примеранеофициални отрицателни санкции, например:

Някои от колегите му отказаха да му подадат ръка при среща с него;

Някои колеги го укориха;

Художникът нарисува карикатура.

Други подходящи ситуации могат да бъдат моделирани и могат да бъдат предоставени други подходящи примери за санкции.

В страната Z правителството се формира от блока на партиите, спечелили изборите. Депутатските места (мандатите) в законодателното събрание се разпределят между кандидатските листи пропорционално на гласовете, подадени за кандидатските листи, ако тези партии са преодолели 5-процентния праг. Какъв тип избирателна система е страната Z? Как се нарича другият тип избирателна система? Назовете разликата между тези две системи. Посочете всяка обща характеристика на избирателните системи в едно демократично общество.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да съдържа следното елементи:1) Тип- пропорционална избирателна система;2) друг вид- мажоритарна избирателна система: 3) разлика, например: при пропорционалната система избирателите гласуват за партийни листи, а не за конкретни кандидати, както е при мажоритарната система (може да се формулира и друга разлика);4) обща черта, например: - общи равни избори с тайно гласуване; - алтернативен характер на изборите; - кандидатите предоставят информация за доходите си. Могат да се дадат и други общи характеристики на тези избирателни системи в едно демократично общество

Получихте указания да подготвите подробен отговор по темата „Руската правна система“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Покажи отговора

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Понятието правна система.

2. Основни елементи на правната система:

а) върховенство на закона;

б) институт на правото;

в) отрасъл на правото.

3. Основни отрасли на руското право:

б) гражданско право;

в) трудово право;

г) наказателно право;

д) наказателно процесуално право и др.

4. Материално и процесуално право (могат да бъдат дадени алинеи).

5. Публично право:

а) конституционно (държавно) право;

б) наказателно право;

в) административно право и др.

6. Частно право:

а) гражданско право;

б) търговско право и др.

7. Конституцията на Руската федерация в системата на руското право.

8. Отражение на особеностите на общественото развитие в правната система.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма

Като изпълните задача 29, можете да демонстрирате своите знания и умения върху съдържанието, което е по-привлекателно за вас. За тази цел изберете само ЕДНО от твърденията по-долу (29.1-29.5).

Изберете едно от предложените по-долу твърдения, разкрийте значението му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на проблема, поставен от автора (повдигнатата тема).

Когато изразявате мислите си относно повдигнатия проблем (определена тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанията, получени от изучаването на курса по социални науки, съответните понятия, както и факти от социалния живот и вашия собствен житейски опит. (Дайте поне два примера от различни източници за фактическа аргументация.)

29.1. Философия„Колкото по-малко знаят хората, толкова по-обширни им изглеждат знанията им.“ (Ж.-Ж. Русо)

29.2. Икономика„Въпроси: какво? как? и за кого? производството не би било проблем, ако ресурсите не бяха ограничени. (П. Самуелсън)

29.3. Социология, социална психология"Човекът е фундаментална новост в природата." (Н. А. Бердяев)

29.4. Политология„Основното постижение на демокрацията е правото да кажеш „не“ (Ю. Нестеренко)

29.5. юриспруденция„Мъдрият законодател започва не като създава закони, а като изследва тяхната пригодност за дадено общество.“ (Ж.-Ж. Русо)

Анализираме задачи 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 Единен държавен изпит по обществени науки

Тестови задачи 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 от Единния държавен изпит по обществени науки проверяват знанията по различни теми. Поради разширяването на такива задачи тестът за единен държавен изпит беше променен през 2016 г. Тези задачи могат да тестват всяка сфера на социалния живот и се състоят от няколко отговора. Точният брой верни отговори не е фиксиран. И това обстоятелство е още една трудност на тези задачи.

Нека поговорим за технологията за изпълнение на задачи 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 от Единния държавен изпит по социални науки. Всяка задача се оценява с две основни точки, което не е малко. Ако направите 1 грешка, тогава се дава 1 начална точка. Ако направите повече от 1 грешка, няма да ви бъдат дадени точки.Така че, нека да разгледаме някои от тези задачи и да дадем ценни препоръки.

Тази задача ни препраща към или по-скоро към видовете култура, които могат да бъдат наблюдавани чрез връзката. В тази задача трябва да изберете признаци на популярната култура.

Разбира се, че ще бъде тук Верният отговор е номер 1: „Медиите представиха сериала като успешен комерсиален проект“

Тъй като произведенията на масовата култура, както добре знаете, се продават добре... поне по-добре от произведенията на други видове култура. Е, къде ходите по-често, за какво плащате: за филм в киното или за концерт на музикални народни инструменти? Мисля, че отговорът е очевиден!

Следователно отговор номер 2 не е опция за отбелязване!

Вариант 3 също е неправилен, тъй като себеизразяването е основната цел в една елитна култура. Но отговор 4 на тази задача от Единния държавен изпит по социални науки ще бъде правилен: телевизионният сериал е предназначен за средния потребителски вкус. В крайна сметка вкусът на обикновения човек, за когото е предназначена масовата култура, не е много изискан. От какво се нуждаят хората? Panem et circenses - хляб и зрелища! Ето защо Първи канал постоянно пуска всякакви предавания - това е социалното търсене на населението!

Петият вариант е насочен към елитарната, а не към масовата култура. Ако все още не е ясно защо, препоръчвам да закупите моя видео курс „Обществени науки: Единен държавен изпит за 100 точки“ , в който обяснявам всичко ясно и ръка за ръка.

И последната правилна опция: номер 6 „Разбирането на телевизионен сериал не изисква специална подготовка“. Всъщност ежедневието на една градска болница може да се разбере без специална подготовка: понякога сами отиваме там! 🙂 Тези ежедневия в телевизионния сериал също са изключително разкрасени... Писах за реалното ежедневие на градска болница)

Следователно правилните опции биха били: 1,4,6

От анализа на тази задача Единен държавен изпит по обществени наукиизтича първата ми препоръка: трябва да познавате добре признаците на определени явления от различни сфери на обществото!

Нека анализираме още една задача от варианти 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 Единен държавен изпит по социални науки:

Тази задача е малко по-трудна от предишната. Каква е трудността? За да разберете задачата: трябва да изберете характеристиките на държавата като централна политическа институция. Тоест: с какво се различава държавата от другите институции!

След като сме разбрали правилно смисъла на задачата, ще изберем правилните отговори:

1 - има най-висока концентрация на мощност;

2 - установява общозадължителни норми; (тоест създава закони)

5 - регулира дейността на гражданите на определена територия.

Останалите опции може да са характерни за други социални институции, но ние трябва да изберем характеристиките, които отличават държавата!

Това е някаква тайна и аз свободно я разкривам тук... Ако искате да се запознаете по-подробно с темата, прочетете публикацията ми и относно статията

От тази задача Единен държавен изпит по обществени наукиТова води до втората ми препоръка: прочетете внимателно въпроса и разберете за какво ви питат!

Нека да разгледаме третата трудна задача от тип 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 Единен държавен изпит по обществени науки:

Задачата проверява темата за съзнанието и дейността. Изисква да изберете начините за влизане в университета, тоест средствата за дейност. Никога не съм обсъждал открито темата за съзнанието и дейността. Анализ на темата можете да видите в моя видео курс за подготовка за Единен държавен изпит по обществени науки .

Но ние автоматично ще определим верните отговори в тази задача:

2 — занимания в арт ателие;

3 - изучаване на математика;

5 — опит в създаването на собствени произведения.

Всички тези средства ще помогнат на Иван да влезе в университета по избраната от него специалност и тъй като тя е избрана, отговор номер 6 ще бъде неверен, както и останалите.

В следващите статии ще продължим да анализираме трудни задачи. Освен това ще направя кратки видео уроци за Част B, така че не го пропускайте!

Освен това не забравяйте сами да решите тази задача Единен държавен изпит по обществени науки:

Отговорите могат и трябва да бъдат написани в коментарите!

Самоубийството, самоубийството (от латински sui caedere - да се самоубиеш) е умишлено отнемане на живота, независимо и доброволно.

Всъщност ние сме принудени да разглеждаме самоубийството и всички негови прояви, както от гледна точка на атеистите, така и от гледна точка на хората, които вярват в Бога.

Всички самоубийства се разделят на две основни групи:
1.Вярно. – парасуицид
С истинските случаи на самоубийство всичко е ясно. истинското самоубийство по правило е добре планирано събитие, чиято цел е да посегне на живота си на всяка цена, независимо от мненията и реакциите на роднини, приятели и т.н. Човек спокойно решава да се самоубие и извършва то по една или друга причина. Това може да е чувство за вина за участие в нечия смърт, участие в кражба; било е обичайно капитаните на търговски кораби да остават на мостика на потъващ кораб, тъй като в случай на смъртта му семейството няма да трябва да компенсира разходите на корабособственика. Има случаи на самоубийство при предизвикателство и много други.

2. Демонстративна. – псевдосамоубийство.

Псевдосамоубийството се счита за демонстративно, защото не е толкова опит за самоубийство, а вид протест, сякаш вик за помощ, отчаяние и желание други хора да обърнат внимание на това отчаяние. (И нека всички знаят, че мога да направя това и всички ще се засрамят)

Това се случва повече при най-младите. Може да има много причини за такива демонстративни самоубийства.

; Това може да е негодувание към целия свят около него, защото младият мъж не може да постигне целите, които си е поставил. Например в армията имаше доста чести случаи на самоубийство поради факта, че момичетата отказват да чакат войник да се върне от служба и се омъжват за други мъже. Неспособни да преживеят такова предателство, някои войници, имащи достъп до оръжие, се самоубиха. Ясно е, че животът не свършва с това предателство и трябва да изградите живота си по-нататък, но в момента на страстта самоубиецът не мисли така. Изживява тежък емоционален шок. Мисълта, че сега целият живот ще се състои от такива емоционални преживявания, тласка човек към необмислен акт. Не всеки може да се насили да мисли в такъв момент.

; Човек може да се отчая, защото не може да се утвърди в обществото и всички около него го унижават. Ежедневните преживявания могат да го доведат до състояние на страст (силно емоционално преживяване), поради което той решава да се самоубие. За да се спасиш от срама и да докажеш на другите, че грешат.

И атеистите, и вярващите са съгласни, че доброто отношение на хората един към друг, любовта на хората ги предпазва от такова явление като самоубийството. Когато човек знае, че каквото и да се случи, ще се върне у дома. На място, където е обичан и очакван и където ще бъде спокоен. Там той ще си почине от проблемите и ще се подготви за нов труден ден.
Има случаи, когато хората чакат такова завръщане у дома с години. Ако са някъде много далеч. Споменът за тази любов на вашите близки ви помага да преживеете всичко. Затова трябва да се обичате и да цените това, което имате.

Статистиката за самоубийствата е много тревожна. По целия свят умират огромен брой хора, решили да посегнат на живота си.

Сред тях по-голямата част са млади хора.

С напредване на възрастта броят на самоубийствата намалява. И само малък скок на самоубийствата се наблюдава сред по-възрастните хора.

Според СЗО на всеки 40 секунди някой на Земята умира умишлено, като се самоубива.

Сред хората на възраст от 15 до 29 години смъртта от самоубийство е втората най-честа причина за смърт. На първо място е смъртта от всички външни фактори. Злополуки, транспортни катастрофи, смърт на работното място....

Статистиката също така показва, че от всички хора, които се самоубиват, 80% от всички случаи са при мъже и 20% при жени. Жените обаче са 4 пъти по-склонни от мъжете да се опитат да се самоубият.
Тоест, същото се случва, когато жените и мъжете се опитват да се самоубият. Само мъжете умират 4 пъти по-често.

Всяка година около един милион души в света умират поради самоубийство, от 10 до 20 милиона правят опити.

„Русия има най-висок процент на самоубийства сред тийнейджърите в Европа. Всяка година 1500 деца се самоубиват, а други 4000 правят опити за самоубийство. Според УНИЦЕФ 45% от руските момичета и 27% от руските момчета са обмисляли сериозно самоубийство поне веднъж в живота си. Павел Астахов,

Президентският комисар по правата на детето казва:
Държавата пази в тайна точния брой на самоубийствата. Някои са регистрирани като катастрофи. Ако не обърнем внимание на корените на този проблем, ще загубим цяло поколение.

За разлика от възрастните, децата все още не могат активно да се борят с депресията. Всяко влияние от непознати, което може да причини душевна болка на детето, може да предизвика у него мисли за самоубийство. Ето защо трябва да бъдете особено снизходителни, когато се занимавате с деца. Въпреки че именно в детството се формира човешкият характер, неговата сила и способност да устои на житейските проблеми. Не можете да лишите детето от трудности, но не можете и да го унижите.

Според православните християни най-честата причина за самоубийство е отчаянието. Сред привържениците на авраамическите религии (християнство, ислям, юдаизъм) отчаянието винаги се е смятало за грях и е било забранено. Съчувствахме на хората, изправени пред различни изпитания и се опитвахме да им помогнем да преодолеят отчаянието.

Не може да се каже, че това беше универсално, но всеки се отнасяше с разбиране към проблемите на другите. Самоубийството е осъждано от хората, защото се смята, че самоубиецът не само се поддава на отчаянието, но като се самоубие, не си оставя време за покаяние. Затова православната църква не погребва самоубийци, не служи панихида за тях и не се моли за упокой на душите им по време на службите. В предреволюционна Русия самоубийците са били погребвани зад оградата на гробищата.

Църквата отказва да почита паметта на самоубийците не защото не оплаква съдбата им или не е съпричастна към мъката на техните близки. Тя не прави това по същата причина, поради която не се моли за некръстените. Тоест човек, който се е самоубил, се е отвърнал от Бога.

Животът е даден на човек от Бог, само Той има право да реши кога ще свърши - и няма значение колко приятен е животът на човек. От гледна точка на християнин, мюсюлманин, евреин, земният живот е път на изпитания, които трябва да се приемат със смирение. Ако човек издържи на житейските изпитания, тогава той се усъвършенства духовно.

Ако човек доброволно се откаже от живота и изпитанията, които той носи, той поставя собствената си воля над волята на Бог, като по този начин демонстрира мироглед, който е абсолютно несъвместим с християнската доктрина.

Според вярата Бог изпраща на човека не само изпитания, но и наказания, ако човекът ги заслужава. Понякога е трудно да се разграничат един от друг. Божиите изпитания карат човек да реагира по някакъв начин на тях. Силните хора ги издържат и стават още по-силни. Слабите хора изпадат първо в униние, а след това в отчаяние. Ако човек не издържи, може да се самоубие.

Смята се, че Бог изпраща на човек такива изпитания, които той е в състояние да издържи. За силните хора трудни изпитания, за слабите хора по-леки изпитания.

Християните обаче имат няколко дни в годината, когато в църквата е обичайно да се възпоменават самоубийствата. Това се прави, защото всички хора, според християнската вяра, са създадени по образ и подобие Божие.

Трябва да се отбележи, че различни езически култове насърчават самоубийствата, особено ритуалните. Например самоубийство, като принасяне в жертва на идол. Човешките жертви сред езичниците можеха да изненадат малко хора, но личната жертва се смяташе за най-мощната. Такъв беше случаят сред японските шинтоисти, сред индианците от маите и сред много други народи.

Според различни източници в Япония след подписването на капитулацията през 1945 г. от 35 до 200 хиляди японски мъже са се самоубили, като са извършили „харакири“ или „сепуку“. Според статистиката повече от 200 хиляди цивилни са загинали от ядрените бомбардировки над Хирошима и Нагасаки в тази война.

Около 1000 евреи на планината Масада през 1 век сл. Хр. д. предпочита самоубийството пред римското робство.

Днес има онлайн клубове за самоубийци, които насърчават хората да се самоубиват в групи. Всичко това обаче винаги е свързано с присвояване на пари от самоубийци. Имената на сектите и интернет клубовете не се рекламират по обясними причини.

Има мнение, че хората, които изповядват прераждането, са по-склонни към самоубийство. Тоест преселването на душите след смъртта в други тела. Да не опровергаваме нищо. Нека всеки човек изповядва онези идеи, които смята за правилни, но всеки опит да се наруши процесът на жизнения път не може да не доведе до конфликт в самия живот. Колкото и да се стремим да обърнем страницата от живота си, тя трябва да бъде дочетена.

В наши дни вместо такова понятие като отчаяние се използва друго. Това е: липса на мотивация. Тази концепция е родена сред атеистите, които отхвърлят съществуването на човешката душа, което означава, че всички психофизични процеси в човек се представят като материални.

Мотивация - от латинското "movere" - способността на човек активно да задоволява нуждите си. Психофизически процес.

ПРИЧИНИ ЗА ЗАГУБА НА МОТИВАЦИЯ:

1. Липса на увереност и план за действие. Дневник на успеха. За да придобие човек самочувствие, той се насърчава да води дневник, в който да записва само успехите си. Смята се, че препрочитането на този дневник ще допълни мотивационния компонент на човек.
2. Липса на фокус или цел. Липса на смисъл в дейността и живота. Страх от неизвестно бъдеще. Списък с цели. Предлага се да се създаде такъв списък, така че човек да има към какво да се стреми. Създаване на мотивация.
3. Липса на план за действие. Няма цели, няма план за действие и няма стимул за по-нататъшни действия. За да постигнете целите си, имате нужда от план за действие. Създаването на такъв план засилва мотивацията на човека.

Смята се, че ако човек няма успех, цели и план за действие в живота, тогава той е склонен да се самоубие. Няма смисъл да живея повече. Всичко това прилича на отчаяние, но за разлика от отчаянието липсата на мотивация не се счита за срамен грях. Изобщо не е срам, ако човек реши да се самоубие. Дори създава известна романтична аура около самоубиеца.

Освен това, въпреки че липсата на мотивация се признава за психофизически процес, същността на проблема все още се свежда до материалните проблеми на човек. На всичко се гледа така, сякаш материалните провали водят човека до трагедия. Не може да се говори за някакъв духовен проблем.

Ако човек е психично болен, не се споменава липсата на мотивация у човека. Тук се разглежда само неговото психическо заболяване. Вярващите обаче са снизходителни и към самоубийците, които са психично болни. Например, свещеникът може да разпознае самоубиеца като такъв болен и да извърши всички необходими ритуали върху него по време на погребението му.

Случва се така, че самоубийството се проявява в най-неочаквани форми. Например:
1. Саможертва. Атеистите обикновено наричат саможертвата алтруистично самоубийство. Алтруизмът е желанието на човек безкористно да помага на всички. Всъщност алтруизмът се счита за антипод на егоизма.Алтруистичното самоубийство се отнася до готовността на човек да се жертва в името на другите хора. В същото време атеистите класифицират саможертвата на човек като самоубийство. За религиозните хора саможертвата не се счита за самоубийство. Напротив, приветства се по всякакъв начин, макар и само като необходима мярка. Исус Христос е казал: „Никой няма по-голяма любов от тази, ако някой положи живота си за своите приятели. Сред вярващите е общоприето, че човек, който жертва живота си в името на други хора, не само не е самоубиец, но и герой.
2. Днес в Европа явлението евтаназия е широко разпространено. Евтаназията е доброволна смърт на безнадеждно болен човек с помощта на лекари. Днес до 800 хиляди души умират по този начин всяка година. Тук мненията на атеистите се разделят на привърженици и противници. Някой смята, че убийството на страдащ, безнадеждно болен човек е оправдано и в морален смисъл може да бъде оправдан лекарят, помогнал на такъв пациент да умре. Привържениците на евтаназията дори оправдават паричните награди за подобни убийства. Това е трудно да се осъди, но позволявайки много болни хора да бъдат убивани по желание, обществото започва да обмисля възможността да убие всеки човек по тяхно желание. Естествено за пари и дори демонстративно. А именно: вече са известни случаи, когато роднини на убития са поканени на процеса на евтаназия (убийство). Има дори случаи, когато хора са отказали евтаназия в последния момент (те просто искат да живеят), което вбесява събралите се роднини. За щастие, не всички атеисти приветстват евтаназията. Мнозинството все още вярва, че човек трябва да се бори за живота си докрай. Правото на човека на живот е залегнало в конституциите на всички страни по света. Православните християни са категорично против евтаназията. Евтаназията се смята за убийство и тук не се вижда милост.
3. Скрито самоубийство. Поведение, което обикновено не води до незабавна смърт, но е опасно и/или съкращава живота (пиене, пушене, отказ от медицинска помощ при сериозни заболявания, умишлено незачитане на правилата за движение или предпазни мерки, екстремни спортове без подходящо обучение и оборудване, незачитане на опасност по време на бойни действия), въпреки факта, че извършителят разбира опасността, но възможният риск е безразличен за него, се нарича саморазрушително поведение.

Защитни (антисуицидни) фактори
Силните семейни и социални връзки намаляват вероятността от самоубийство Раждането на деца, особено при жените, и бременността са силни фактори за намаляване на риска. Религиозните вярвания и по-специално участието в религиозни дейности, свръхотговорността, творческите планове и страхът от физическо страдание често намаляват вероятността от извършване на самоубийство. Подкрепата на семейството и приятелите играе важна роля; разбиране на семейните ви задължения; пълна заетост; наличието на психологически умения за справяне (например способност за справяне със загуба, загуба или унижение), умствена пъргавина и наличие на оптимизъм.

Причини за самоубийство:
1. Проблеми в личния живот, неуспешна любов, семейни конфликти:
2. смърт или загуба на близък;
3. самота, липса на внимание и грижи от другите;
4. неуспехи в работата, в училище;
5. парични загуби;
6. промяна на обичайния модел на живот;
7. тежко заболяване или обезобразяващ дефект;
8. тежка депресия (според докладите на СЗО до 15% от депресиите завършват със самоубийство;
9. Подтикване към самоубийство;
10. целенасочен тормоз, клевета, заплахи, унижение;
11. изнасилване, физическо насилие, побои.
12. Насищане с живот, умора от живота, липса на цел и интерес към живота;
13. Религиозен фанатизъм, ритуално самоубийство;
14. Принудително самоубийство (съдебна присъда, под заплаха от мъчителна смърт или репресии срещу близки роднини;) страх от наказание
15. Самоосъждане за неприлична постъпка;
16. Самоубийство за запазване на честта (например харакири);
17. Подражателно самоубийство (след подобна смърт на известни личности или литературни герои;
Рискови фактори
Приблизително половината от хората със склонност към самоубийство са правили поне един опит за самоубийство преди това, а след такъв опит 1 на 100 души се самоубива в рамките на една година, което означава стократно увеличение на риска от самоубийство.
Социални фактори:
отношението на обществото към самоубийствата (примирително, насърчително, разрешително, забранително);
социално-икономическа и политическа нестабилност (нарастваща безработица, престъпност, бедствия и др.);
увеличени миграционни потоци;
етнически и културни характеристики на обществото (високо ниво на религиозност, наличие на силни племенни връзки, традиции на „голямо семейство“ и др.).
Тези, които никога не са били женени, са най-склонни да се самоубият. Следващи по ред на намаляващ риск са овдовелите, разведените и женените без деца. Самотният живот също увеличава риска. Увеличава риска от самоубийство и семейни сътресения.

Малтретирането и други неблагоприятни преживявания в детството увеличават склонността към самоубийство в зряла възраст, поне чрез намеса на фактори, тясно свързани с неблагоприятни преживявания в детството, като злоупотреба с алкохол и наркотици и депресия. Рискът от самоубийство е повишен при лица, преживели жестокост и насилие в детството; при лица, чиито родители са починали на не повече от 11 години или са се развели; при лица, чието възпитание е пренебрегнато в детството.

Докоснахме само малка част от информацията за такова явление като самоубийството. Целта на този разговор е да представи самоубийството в истинската му светлина. Факт е, че смъртта на човек е тайнство и това наистина е така. Човек понякога романтизира самоубийството и приема смъртта като освобождаване от трудностите. Но наистина ли е толкова просто? Животът е не по-малка мистерия от смъртта. Но смъртта слага край на живота и тези две тайнства не могат да бъдат разменени. Струва ми се, че много хора, които се забавляват с идеята за самоубийство, не мислят дълбоко за неизбежността на смъртта. Те смятат, че смъртта не изключва живота.