احتلال فيجوتسكي ليف سيميونوفيتش. فيجوتسكي ليف سيميونوفيتش

لقد أنجز العالم المتميز ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي، الذي تم إدراج أعماله الرئيسية في الصندوق الذهبي لعلم النفس العالمي، الكثير خلال حياته المهنية حياة قصيرة. لقد وضع الأساس للعديد من الاتجاهات اللاحقة في علم التربية وعلم النفس، ولا تزال بعض أفكاره في انتظار التطوير. ينتمي عالم النفس ليف فيجوتسكي إلى كوكبة من العلماء الروس البارزين الذين جمعوا بين سعة الاطلاع والقدرات البلاغية الرائعة والمعرفة العلمية العميقة.

الأسرة والطفولة

ولد ليف فيجوتسكي، الذي بدأت سيرته الذاتية في عائلة يهودية مزدهرة في مدينة أورشا، في 17 نوفمبر 1896. كان لقبه عند ولادته هو فيجودسكي، وقام بتغيير الرسالة في عام 1923. كان اسم والدي سيمخ، ولكن بالطريقة الروسية كانوا يطلقون عليه اسم سيميون. كان والدا ليو من المتعلمين والأثرياء. عملت أمي كمدرس، وكان الأب تاجرا. في الأسرة، كان ليف هو الثاني من بين ثمانية أطفال.

في عام 1897، انتقلت عائلة فيجودسكي إلى غوميل، حيث أصبح والدهم نائبًا لمدير البنك. كانت طفولة ليف مزدهرة للغاية؛ فقد كرست والدته كل وقتها للأطفال. كما نشأ أبناء الأخ فيجودسكي الأب في المنزل، ولا سيما الأخ ديفيد الذي ساعدهم تأثير قويإلى ليو. كان منزل فيجودسكي بمثابة مركز ثقافي حيث يجتمع المثقفون المحليون ويناقشون الأخبار الثقافية والأحداث العالمية. كان الأب المؤسس الأول في المدينة مكتبة عامةلقد اعتاد الأطفال على القراءة منذ الصغر كتب جيدة. بعد ذلك، جاء العديد من علماء اللغة المتميزين من العائلة، ومن أجل الاختلاف عن ابن عمه، ممثل الشكليات الروسية، قام ليف بتغيير الرسالة في لقبه.

دراسات

بالنسبة للأطفال، قامت عائلة فيجودسكي بدعوة مدرس خاص، هو سولومون ماركوفيتش أشبيز، المعروف بمهاراته غير العادية. الطريقة التربوية، بناءً على "حوارات" سقراط. بالإضافة إلى ذلك، التزم بالتقدمية المشاهدات السياسيةوكان عضوا في الحزب الديمقراطي الاجتماعي.

نشأ ليو تحت تأثير معلمه وكذلك شقيقه ديفيد. كان منذ طفولته مهتماً بالأدب والفلسفة. أصبح بنديكت سبينوزا فيلسوفه المفضل، وحمل العالم هذا الشغف طوال حياته. درس ليف فيجوتسكي في المنزل، لكنه نجح لاحقًا في اجتياز امتحان الصف الخامس من صالة الألعاب الرياضية كطالب خارجي وذهب إلى الصف السادس من المدرسة اليهودية صالة رياضية للرجالحيث تلقى تعليمه الثانوي. درس ليو جيدًا، لكنه استمر في تلقي دروس خاصة في اللاتينية واليونانية والعبرية و اللغات الانجليزيةفي البيت.

في عام 1913 صمد بنجاح امتحانات القبولإلى جامعة موسكو ل كلية الطب. ولكن سرعان ما تم نقله إلى الشؤون القانونية. في عام 1916، كتب الكثير من مراجعات الكتب الكتاب المعاصرينومقالات عن الثقافة والتاريخ وتأملات في السؤال "اليهودي". وفي عام 1917 قرر ترك الفقه وينتقل إلى التاريخ. كلية فقه اللغةجامعة تحمل اسم شانيافسكي، الذي يتخرج في سنة واحدة.

أصول تربية

بعد تخرجه من الجامعة، واجه ليف فيجوتسكي مشكلة العثور على وظيفة. وهو مع والدته و الأخ الأصغريذهب أولا إلى سمارة بحثا عن مكان، ثم يذهب إلى كييف، ولكن في عام 1918 يعود إلى غوميل. هنا ينضم إلى البناء مدرسة جديدةحيث يبدأ بالتدريس مع أخيه الأكبر ديفيد. من 1919 إلى 1923 عمل في عدة المؤسسات التعليميةغوميل، يرأس القسم أيضًا التعليم العام. هذا تجربة التدريسأصبح الأساس لأول له بحث علميفي مجال أساليب التأثير

لقد دخل عضويًا في الاتجاه التربوي الذي كان تقدميًا في ذلك الوقت، والذي وحد فيجوتسكي وأنشأ مختبرًا تجريبيًا في كلية غوميل، حيث تم تشكيل علم النفس التربوي الخاص به. يتحدث فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش بنشاط في المؤتمرات ويصبح عالمًا بارزًا في حقل جديد. بعد وفاة العالم سيتم دمج الأعمال المخصصة لمشكلات تنمية المهارات وتعليم الأطفال في كتاب بعنوان " علم النفس التربوي" وسيحتوي على مقالات عن الاهتمام، التعليم الجماليوأشكال دراسة شخصية الطفل وعلم نفس المعلم.

الخطوات الأولى في العلم

أثناء دراسته في الجامعة، كان ليف فيجوتسكي مهتمًا بالنقد الأدبي ونشر العديد من الأعمال الشعرية. كان عمله في تحليل "هاملت" بقلم دبليو شكسبير كلمة جديدة في التحليل الأدبي. ومع ذلك، بدأ Vygotsky في الانخراط في النشاط العلمي المنهجي في منطقة مختلفة - عند تقاطع علم أصول التدريس وعلم النفس. أجرى مختبره التجريبي عملاً أصبح كلمة جديدة في علم التربية. منذ ذلك الحين، كان ليف سيمينوفيتش مهتما بالعمليات العقلية والأسئلة حول أنشطة المعلم. كانت أعماله، التي قدمت في العديد من المؤتمرات العلمية، مشرقة ومبتكرة، مما سمح لفيجوتسكي بأن يصبح عالمًا نفسيًا.

المسار في علم النفس

ارتبطت أعمال فيجوتسكي الأولى بمشاكل تعليم الأطفال غير الطبيعيين؛ ولم تضع هذه الدراسات الأساس لتطور علم العيوب فحسب، بل أصبحت أيضًا مساهمة جادة في دراسة الوظائف العقلية العليا والأنماط العقلية. في عام 1923، في مؤتمر علم الأعصاب النفسي، تم عقد اجتماع مصيري مع عالم النفس المتميز أ.ر.لوريا. لقد كان مفتونًا حرفيًا بتقرير فيجوتسكي وأصبح البادئ بانتقال ليف سيمينوفيتش إلى موسكو. في عام 1924، تلقى فيجوتسكي دعوة للعمل في معهد موسكو لعلم النفس. وهكذا بدأت الفترة الأكثر سطوعًا ولكن الأقصر في حياته.

كانت اهتمامات العالم متنوعة للغاية. لقد تعامل مع مشاكل التفكير ذات الصلة في ذلك الوقت، وقدم مساهمة كبيرة في دراسة الوظائف العقلية العليا، ولم ينس أيضًا عاطفته الأولى - حول علم أصول التدريس. بعد وفاة العالم، سيظهر كتاب يجمع بين سنوات بحثه العديدة - "علم نفس التنمية البشرية". كان فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش عالمًا منهجيًا في علم النفس، ويحتوي هذا الكتاب على أفكاره الأساسية حول أساليب علم النفس والتشخيص. ويحظى الجزء المخصص للأزمة النفسية بأهمية خاصة؛ فالمحاضرات الستة التي ألقاها العالم ذات أهمية بالغة، حيث يتناول القضايا الرئيسية في علم النفس العام. لم يكن لدى Vygotsky وقتا للكشف عن أفكاره بعمق، لكنه أصبح مؤسس عدد من الاتجاهات في العلوم.

النظرية الثقافية التاريخية

تحتل النظرية الثقافية التاريخية للنمو العقلي مكانًا خاصًا في المفهوم النفسي لفيجوتسكي. في عام 1928، أدلى ببيان جريء لتلك الأوقات البيئة الاجتماعيةهو المصدر الرئيسي لتنمية الشخصية. فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش، الذي تميزت أعماله في علم أصول التدريس نهج خاصيعتقد بحق أن الطفل يمر بمراحل النمو العقلي ليس فقط نتيجة لتنفيذ البرامج البيولوجية، ولكن أيضًا في عملية إتقان "الأدوات النفسية": الثقافة واللغة ونظام العد. يتطور الوعي بالتعاون والتواصل، لذلك لا يمكن المبالغة في تقدير دور الثقافة في تكوين الشخصية. فالإنسان، بحسب عالم النفس، كائن اجتماعي تمامًا، ولا يمكن أن تتشكل العديد من الوظائف العقلية خارج المجتمع.

"علم نفس الفن"

ومن الكتب المهمة الأخرى التي اشتهر بها فيجوتسكي ليف هو "علم نفس الفن". تم نشره بعد سنوات عديدة من وفاة المؤلف، ولكن حتى ذلك الحين كان له تأثير كبير العالم العلمي. الباحثون من مناطق مختلفة: علم النفس واللغويات وعلم الأعراق وتاريخ الفن وعلم الاجتماع. كانت فكرة فيجوتسكي الرئيسية هي أن الفن مجال مهم لتطور العديد من الوظائف العقلية، وظهوره يرجع إلى المسار الطبيعي للتطور البشري. الفن هو العامل الأكثر أهميةبقاء السكان البشريين، فإنه يؤدي الكثير وظائف مهمةفي المجتمع وحياة الأفراد.

"التفكير والكلام"

لم يكن لدى فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش، الذي لا تزال كتبه تحظى بشعبية كبيرة في جميع أنحاء العالم، الوقت الكافي لنشر كتابه العمل الرئيسي. كان كتاب "التفكير والكلام" ثورة حقيقية في علم النفس في عصره. وفيه استطاع العالم أن يعبر عن العديد من الأفكار التي صيغت وتطورت بعد ذلك بكثير في العلوم المعرفية، وعلم اللغة النفسي، علم النفس الاجتماعي. أثبت فيجوتسكي تجريبيًا أن التفكير البشري يتشكل ويتطور حصريًا نشاط الكلام. وفي الوقت نفسه، تعد اللغة والكلام أيضًا وسيلة لتحفيز النشاط العقلي. اكتشف الطبيعة المرحلية لتطور التفكير وقدم مفهوم "الأزمة" المستخدم في كل مكان اليوم.

مساهمة العلماء في العلم

فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش، الذي كتبه اليوم مطلوبة للقراءة لكل طبيب نفساني، لقصته القصيرة جدًا الحياة العلميةكان قادرًا على تقديم مساهمة كبيرة في تطوير العديد من العلوم. أصبح عمله، من بين دراسات أخرى، قوة دافعة لتشكيل علم الأعصاب النفسي، وعلم اللغة النفسي، وعلم النفس المعرفي. تكمن نفسيته في أساس مدرسة علمية كاملة في علم النفس، والتي تبدأ في التطور بنشاط أكبر في القرن الحادي والعشرين.

من المستحيل التقليل من مساهمة فيجوتسكي في تطوير علم العيوب الروسي وعلم النفس التنموي والتعليمي. العديد من أعماله تتلقى الآن تقييمها الحقيقي وتطورها؛ في تاريخ علم النفس الروسي، يحتل اسم مثل ليف فيجوتسكي الآن مكانًا مشرفًا. يتم اليوم إعادة نشر كتب العالم باستمرار، ويتم نشر مسوداته ورسوماته، والتي يُظهر تحليلها مدى قوة أفكاره وخططه وأصليتها.

طلاب فيجوتسكي هم فخر علم النفس الروسي، حيث يقومون بتطوير أفكاره وأفكارهم بشكل مثمر. في عام 2002 صدر كتاب العالم "علم النفس" الذي جمع كتابه بحث أساسيفي فروع العلوم الأساسية، مثل علم النفس العام والاجتماعي والسريري والتنموي. اليوم هذا الكتاب المدرسي أساسي لجميع الجامعات في البلاد.

الحياة الشخصية

مثل أي عالم، ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي، الذي أصبح علم النفس عمل حياته بالنسبة له، معظمكرس وقته للعمل. لكنه وجد في غوميل امرأة متشابهة في التفكير، وخطيبة، ثم زوجة، روزا نويفنا سميخوفا. عاش الزوجان حياة قصيرة معًا - 10 سنوات فقط، لكنها كانت كذلك زواج سعيد. كان للزوجين ابنتان: جيتا وآسيا. كلاهما أصبحا عالمين، جيتا لفوفنا عالمة نفسية وعالمة عيوب، آسيا لفوفنا عالمة أحياء. واصلت حفيدة العالم، إيلينا إيفجينييفنا كرافتسوفا، التي ترأس الآن معهد علم النفس الذي سمي على اسم جدها، السلالة النفسية.

نهاية الطريق

في أوائل العشرينيات من القرن الماضي، أصيب ليف فيجوتسكي بمرض السل. وكان هذا سبب وفاته عام 1934. واستمر العالم في العمل حتى نهاية أيامه وفي آخر يوم من حياته قال: "أنا جاهز". كانت السنوات الأخيرة من حياة عالم النفس معقدة بسبب تجمع الغيوم حول عمله. وكان القمع والاضطهاد يقتربان، فسمح له الموت بتجنب الاعتقال، وأنقذ أقاربه من الانتقام.

فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش

عالم بارز، عالم نفس، أستاذ، رئيس قسم الطفولة الصعبة، معهد موسكو التربوي الحكومي (MPGU)

يصادف يوم 17 نوفمبر 2016 الذكرى السنوية الـ 120 لميلاد ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي، عالم النفس الروسي البارز الذي عمل في جامعتنا في السنوات العشر الأخيرة من حياته، من عام 1924 إلى عام 1934. في ذلك الوقت، كانت جامعة موسكو الحكومية التربوية تسمى جامعة موسكو الحكومية الثانية ثم معهد موسكو الحكومي التربوي الذي سمي على اسم أ.س. بوبنوفا.

كتب فيجوتسكي أول عمل علمي له، وهو أطروحة "مأساة هاملت، أمير الدنمارك بقلم دبليو شكسبير" (1916)، بتوجيه من الناقد الأدبي وعالم النفس يو آي أيخنفالد (الذي عمل أيضًا في جامعتنا). وبعد أكثر من خمسين عامًا، كتب عالم شكسبير الشهير ألكسندر أبراموفيتش أنيكست: «على مدار الأعوام الستين الأخيرة من حياتي كنت أدرس شكسبير…. عندما التقطت لأول مرة عمل فيجوتسكي في هاملت، أدركت أن الصبي البالغ من العمر 19 عامًا الذي كتبه كان عبقريًا. ظل المسرح أحد الاهتمامات الرئيسية لـ L. S. Vygotsky حتى أوائل عشرينيات القرن العشرين، عندما أصبح علم النفس موضوع بحثه. في عام 1924، في المؤتمر الثاني لعموم روسيا حول علم الأعصاب النفسي في بتروغراد، قدم ثلاثة تقارير.

في أوائل العشرينيات. لعب دور أحد أعمدة علم النفس السوفييتي البروفيسور كونستانتين نيكولاييفيتش كورنيلوف، الذي بدأ حياته المهنية كمدرس في ألتاي عام 1923، ليحل محل جورجي إيفانوفيتش تشيلبانوف كمدير لمعهد موسكو الحكومي. علم النفس التجريبيومن بنى "علم النفس الماركسي". في عام 1924، بناءً على اقتراح أ. ر. لوريا، دعا كورنيلوف فيجوتسكي للعمل في المعهد.

تم إنشاء كلية التربية (الأولى في البلاد) في جامعة موسكو الحكومية الثانية في عام 1921، وأصبح ك.ن.كورنيلوف أول عميد لها. في عام 1924، تم تعيين ليف فيجوتسكي كأستاذ مساعد في جامعة موسكو الحكومية الثانية. في عام 1927 أصبح زميلًا بحثيًا كبيرًا من الفئة الأولى معهد البحوثعلم أصول التدريس في جامعة موسكو الحكومية الثانية. له وجهات نظر علميةاختلفت هذه الفترة عن آراء كورنيلوف، ومع ذلك فقد كتب: “إن أعمال كورنيلوف تضع الأساس لهذه المنهجية، وكل من يريد تطوير أفكار علم النفس والماركسية سيضطر إلى تكراره ومواصلة طريقه. كمسار، هذه الفكرة ليس لها نفس القوة في المنهجية الأوروبية. في عام 1928، أصبح فيجوتسكي مستشارًا للمكتب الدراسة عن بعدجامعة موسكو الحكومية الثانية. من عام 1931 إلى عام 1934، بصفته أستاذًا، ترأس قسم الطفولة الصعبة في معهد موسكو التربوي الحكومي الذي سمي على اسم أ.س. بوبنوفا.

عاش ليف فيجوتسكي 37 عامًا فقط (وكان يعاني من مرض السل في العقد الأخير من حياته)، ولكن بفضل قدرته الهائلة على العمل، تمكن من إنجاز الكثير. في سن الثلاثين، وضع مع زملائه أ.ن.ليونتيف وأ.ر.لوريا إلى حد كبير الأساس لتطور علم النفس الروسي في العقود التالية، على الرغم من حقيقة أنه في عام 1936 تم حظر أعمال فيجوتسكي في الاتحاد السوفيتي.

نزل L. S. Vygotsky في التاريخ على وجه التحديد كطبيب نفساني. وكان محور بحثه العلمي هو الثالوث “الوعي – الثقافة – السلوك”. تمت صياغة نظرية ثقافية تاريخية أساسية في علم النفس في أعماله وطرح سؤال حول العلاقة بين التفكير البشري والكلام. " علوم العالمكتب فياتشيسلاف فسيفولودوفيتش إيفانوف، الذي استند عمله في السيميائية على علم اللغة النفسي لفيجوتسكي: "ما زلت غير قادر على مواكبة العبقرية".

في مؤخرايتزايد باستمرار اهتمام المجتمع النفسي والتربوي العالمي بعبقرية ليف فيجوتسكي، واسمه يوحد العلماء من العديد من البلدان. وعبر طيف العلوم المعرفية، من البحوث التربوية إلى الطب، فإن الزيادة في الاهتمام بعمله اليوم لم يسبق لها مثيل. معنى خاصتراثه العلمي المكتسب في الصين - تم إنشاء جمعية عموم الصين لـ L.S. فيجوتسكي و مركز العلومإل إس. فيجوتسكي في جامعة تشجيانغ. وقال البروفيسور: "نحن مدينون للمدرسة الروسية، وخاصة للأعمال القائمة على تقاليد فيجوتسكي". جامعة لندنباسل بيرنشتاين.

تعتمد فترة ما يقرب من قرن من الزمان في علم أصول التدريس وعلم النفس في العالم الحديث على أفكار ليف فيجوتسكي ومدرسته العلمية، التي يعمل ممثلوها أيضًا في جامعة موسكو التربوية الحكومية.

في أعمالنا التحديثية تعليم المدرس، والتي نجريها اليوم مع جامعات أخرى في روسيا، تمكنا من الاسترشاد عمليًا بتركيبات L. S. Vygotsky، نتحدث عن أفكاره في الصفوف الأولى مع طلاب السنة الأولى ويساعدونهم طوال دراستهم في الجامعة عمليا في عملهم اللاحق في المدرسة. يستمر البحث المعرفي الجاري حاليًا في الجامعة إلى حد كبير ويطور تقليد مدرسة فيجوتسكي العالمية.

في عام 2016، بمناسبة الذكرى السنوية لأستاذنا، تم تقديم متحف جامعة موسكو الحكومية وأرشيف جامعة موسكو الحكومية وثيقة فريدة من نوعها– قائمة أعمال ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي في النسخة المكتوبة بخط اليد للمؤلف، والتي بفضلها أصبح من الممكن لأول مرة تحليل أنشطته العلمية والتربوية بدقة من عام 1919 إلى عام 1932. جميع البيانات مدعومة بروابط للمستندات. بعض المعلومات الواردة هنا لم تتم الإشارة إليها في السير الذاتية المعروفة للعالم ويتم نشرها لأول مرة.

قائمة العمل (كتاب العمل) لأستاذ جامعة موسكو الحكومية الثانية - معهد موسكو التربوي الحكومي الذي سمي على اسمه. مثل. بوبنوف (MPGU) ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي. 1931

توقيع الشخص الذي قدم المعلومات "L. فيجوتسكي"

فك تشفير قائمة العمل (كتاب العمل) L.S. فيجوتسكي

بالتفصيل الحياة والعمل العلمي ل. وصف فيجوتسكي في مقالته "عبقرية علم النفس". ليف سيميونوفيتش فيجوتسكي" إسحاق يودوفين.

التراث العلمي والمدرسة العلمية ل.س. تمت مناقشة فيجوتسكي في مقال "إل إس. فيجوتسكي و المدارس العلميةجامعة موسكو: الوحدة في التنوع"، عضو مراسل. راو، أستاذ في جامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوفا أ.ن. زدان.

نظمت كلية التربية وعلم النفس بجامعة موسكو التربوية الحكومية حفلًا مخصصًا لـ L.S. فيجوتسكي، وأفكاره التي ساهمت بشكل أساسي في فهم طبيعة تطور الشخصية.

في عام 2012، نشر متحف جامعة موسكو الحكومية في شكل رقمي موسوعة السيرة الذاتية للعلماء البارزين في جامعة موسكو الحكومية لمدة 140 عامًا: 1872-2012، والتي تقدم سيرة ذاتية مفصلة لـ L.S. فيجوتسكي.

فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش(1896-1934 أورشا، الإمبراطورية الروسية) - البوم معروف في علم نفس العالم. الطبيب النفسي.

جلبت الشهرة الأعظم لـ V. المفهوم الثقافي والتاريخي لتطوير الوظائف العقلية العليا التي ابتكرها، والتي لم يتم استنفاد إمكاناتها النظرية والتجريبية بعد (والتي يمكن قولها عن جميع الجوانب الأخرى لـ V. تقريبًا). الإبداع).

في الفترة المبكرة من إبداعه (قبل عام 1925)، طور فيجوتسكي مشاكل في علم نفس الفن، معتقدًا أن الهيكل الموضوعي للعمل الفني يثير تفاعلين متعارضين على الأقل في الموضوع. التأثير، والذي يتم حل التناقض بينهما في التنفيس، الذي يكمن وراء ردود الفعل الجمالية. بعد ذلك بقليل، يطور V. مشاكل المنهجية ونظرية علم النفس ("المعنى التاريخي للأزمة النفسية")، ويضع الخطوط العريضة لبرنامج بناء منهجية علمية محددة لعلم النفس على أساس فلسفة الماركسية (انظر التحليل السببي الديناميكي).

لمدة 10 سنوات، Vygotsky L.S. كان يعمل في علم العيوب، وأنشأ في موسكو مختبرًا لعلم نفس الطفولة غير الطبيعية (1925-1926)، والذي أصبح فيما بعد جزء لا يتجزأمعهد العيوب التجريبية (EDI)، وتم تطويره نوعيا نظرية جديدةنمو طفل غير طبيعي. في المرحلة الأخيرة من عمله، تناول مشاكل العلاقة بين التفكير والكلام، وتطوير المعاني في التولد، ومشاكل الكلام الأناني، وما إلى ذلك (" التفكير والكلام"، 1934). بالإضافة إلى ذلك، طور مشاكل البنية النظامية والدلالية للوعي والوعي الذاتي، ووحدة التأثير والفكر، ومشاكل مختلفة في علم نفس الطفل (انظر. منطقة التنمية القريبة , التعليم والتنمية) ، مشاكل النمو العقلي في التطور الاجتماعي والتكوين الاجتماعي، ومشكلة التوطين الدماغي للوظائف العقلية العليا وغيرها الكثير.

كان له تأثير كبير على علم النفس المحلي والعالمي والعلوم الأخرى المتعلقة بعلم النفس (علم التربية، وعلم التربية، وعلم العيوب، واللغويات، وتاريخ الفن، والفلسفة، والسيميائية، وعلم الأعصاب، العلوم المعرفية، الأنثروبولوجيا الثقافية، نهج النظم، الخ). كان أول وأقرب طلاب V. هم A.R. لوريا وأ.ن. ليونتييف ("الترويكا") ، وانضم إليهم لاحقًا L.I. بوزوفيتش، أ.ف. زابوروجيتس، آر.إي. ليفينا، ن.ج. موروزوفا، ل.س. سلافينا ("خمسة")، التي خلقت أصلها المفاهيم النفسية. تم تطوير أفكار V. من قبل أتباعه في العديد من دول العالم. (إي إي سوكولوفا)

القاموس النفسي. أ.ف. بتروفسكي إم.جي. ياروشيفسكي

فيجوتسكي ليف سيمينوفيتش(1896-1934) - عالم نفس روسي. وقد طور، مع التركيز على المنهجية الماركسية، عقيدة تطور الوظائف العقلية في عملية استيعاب الفرد للقيم الثقافية، عن طريق الاتصال.

تعمل العلامات الثقافية (علامات اللغة في المقام الأول) كنوع من الأدوات التي يستخدمها الشخص، الذي يؤثر على الآخر، لتشكيل عالمه الداخلي الخاص، والوحدات الرئيسية منه هي المعاني (التعميمات والمكونات المعرفية للوعي) والمعاني (التحفيزية العاطفية). عناصر).

تتحول الوظائف العقلية التي تمنحها الطبيعة ("الطبيعية") إلى وظائف افضل مستوىالتنمية ("الثقافية"). وهكذا تصبح الذاكرة الميكانيكية منطقية وترابطية (انظر. منظمة) تدفق الأفكار - عن طريق التفكير الهادف أو الخيال الإبداعي، والعمل الاندفاعي - عن طريق التطوع، وما إلى ذلك. كل هذه العمليات الداخلية- نتاج للداخلية. «إن كل وظيفة في النمو الثقافي للطفل تظهر على الساحة مرتين، على مستويين: المستوى الاجتماعي الأول، ثم المستوى النفسي. أولاً بين الناس كفئة بين نفسية، ثم داخل الطفل كفئة داخل نفسية. تنشأ في خطوط مستقيمة اتصالات اجتماعيةالطفل مع الكبار وظائف أعلىثم "ينموون" في وعيه. "تاريخ تطور الوظائف العقلية العليا"، 1931).

على أساس هذه الفكرة، تم إنشاء اتجاه جديد في علم نفس الطفل، بما في ذلك مفهوم "منطقة التنمية القريبة"، والتي كان لها تأثير كبير على الدراسات التجريبية المحلية والأجنبية الحديثة لتنمية سلوك الطفل. تم دمج مبدأ التطوير في مفهوم V. مع مبدأ الاتساق. وقام بتطوير مفهوم " الأنظمة النفسية"، والتي تم فهمها على أنها تكوينات متكاملة في شكل أشكال مختلفة من الروابط الوظيفية (على سبيل المثال، الروابط بين التفكير والذاكرة والتفكير والكلام). وفي بناء هذه الأنظمة، أُعطي الدور الرئيسي في البداية للعلامة، ومن ثم للمعنى باعتبارها «خلية» ينمو منها نسيج النفس البشرية، على عكس نفسية الحيوانات.

فيجوتسكي(الاسم الحقيقي فيجودسكي) ليف سيمينوفيتش (سيمخوفيتش) (5/11/1896، أورشا، مقاطعة موغيليف - 11/06/1934، موسكو) - عالم نفسي متميزمؤسس المدرسة الثقافية التاريخية في علم النفس. أستاذ؛ عضو في جمعية التحليل النفسي الروسية (1925-1930).

الوحيد مكان دائمكان عمل فيجوتسكي على مدى السنوات العشر الماضية (1924-1934) هو جامعة موسكو التربوية الحكومية (ثم جامعة موسكو الحكومية الثانية ومعهد موسكو التربوي الحكومي الذي سمي على اسم أ.س. بوبنوف)، حيث عمل العالم بشكل مستمر في مناصب مختلفة، وترأس قسم الطفولة الصعبة في معهد موسكو التربوي الحكومي.

تخرج عام 1917 كلية الحقوقجامعة موسكو الحكومية وفي نفس الوقت كلية التاريخ والفلسفة لمدينة موسكو جامعة الشعبهم. أ.ل. شانيافسكي. بعد ثورة 1917 في غوميل، قام بتدريس الأدب في المدرسة. عمل في معهد موسكو الحكومي لعلم النفس التجريبي (1924–28)؛ في معهد لينينغراد الحكومي التربوي الذي سمي على اسم. منظمة العفو الدولية. هيرزن. في معهد الدولة للتربية العلمية في معهد لينينغراد التربوي الحكومي الذي سمي على اسم. منظمة العفو الدولية. هيرزن (1927–34); وفي جامعة موسكو الحكومية الثانية (1924–30)؛ في أكاديمية التعليم الشيوعي التي سميت باسم. ن.ك. كروبسكايا (1929–31); في معهد موسكو الحكومي التربوي. مثل. بوبنوفا (1930–34); في معهد العيوب التجريبية التابع للمفوضية الشعبية للتعليم (EDI)، الذي أسسه فيجوتسكي نفسه (1929-1934). كما ألقى محاضرات في جامعات طشقند وخاركوف. مفتونًا بالنقد الأدبي، كتب فيجوتسكي مراجعات لكتب الكتاب الرمزيين: أ. بيلي، ف. إيفانوف، د. ميريزكوفسكي (1914-1917)، بالإضافة إلى أطروحة "مأساة هاملت الدنماركية بقلم دبليو شكسبير" (1915) -16). في عام 1917 بدأ الدراسة عمل بحثيوقام بتنظيم مكتب نفسي في الكلية التربوية في غوميل. في المؤتمر الثاني لعموم روسيا لعلم الأعصاب النفسي في لينينغراد (1924) قدم تقريرًا مبتكرًا بعنوان "منهجية العلاج الانعكاسي والنفسي" البحوث النفسية" أُرسل إلى لندن لحضور مؤتمر عن العيوب (1925)، وزار برلين وأمستردام وباريس. وفي عام 1925 تم قبول الدكتوراه للدفاع. ديس. “علم نفس الفن”. نشر كتابًا مدرسيًا عن علم النفس لمعلمي المدارس الثانوية بعنوان "علم النفس التربوي" (1926). مشارك في المؤتمر النفسي الدولي جامعة ييل(1929). في السادس المؤتمر الدوليعن التقنيات النفسية في برشلونة، تقرير فيجوتسكي عن دراسة التعليم العالي الوظائف النفسيةفي البحوث النفسية التقنية (1930). التحق بكلية الطب في الأكاديمية النفسية العصبية الأوكرانية في خاركوف (1931). جنبا إلى جنب مع أ.ر. نظمت لوريا بعثة علميةبواسطة آسيا الوسطى(1931-1932)، والتي أجريت خلالها واحدة من أولى الدراسات عبر الثقافات العمليات المعرفية. في عام 1924، بدأت مرحلة موسكو من نشاط فيجوتسكي. الاتجاه الأكثر أهميةبدأت الأبحاث في السنوات الأولى (1924-1927) في تحليل الوضع في علم النفس العالمي. كتب العلماء مقدمات للترجمات الروسية. أعمال قادة التحليل النفسي، والسلوكية، والجشطالتية، والتي تم فيها تحديد أهمية كل اتجاه لتطوير صورة جديدة التنظيم العقلي. حتى عام 1928، كان علم نفس فيجوتسكي عبارة عن علم رد فعل إنساني، وهو نوع من نظرية التعلم التي حاولت التعرف على الطبيعة الاجتماعيةتفكير ونشاط الإنسان. بحثا عن طرق للدراسة الموضوعية الأشكال المعقدة نشاط عقلىوسلوك الشخصية التي ابتكرها فيجوتسكي العمل الأساسي « المعنى التاريخيالأزمة النفسية" (1926-1927). لقد حاول أن يمنح علم النفس البشري مكانة العلم القائم على قوانين العلاقات بين السبب والنتيجة. كانت الفترة الثانية من الإبداع (1927-1931) هي علم النفس الآلي. كتب فيجوتسكي كتاب “تاريخ تطور الوظائف العقلية العليا” (1930-1931، نُشر عام 1960)، والذي أوجز فيه النظرية الثقافية التاريخية للنمو العقلي، والتي حددت مستويين من السلوك المدمجين في التطور: “الطبيعي” " (منتج التطور البيولوجيعالم الحيوان) و"الثقافي" (نتيجة التطور التاريخي). صيغ مفهوم الإشارة كأداة، يعمل بها الفرد من طبيعته الأولية العمليات العقلية(الذاكرة والانتباه والتفكير المرتبط) ينشأ نظام خاص لوظائف النظام الاجتماعي والثقافي الثاني المتأصل فقط للإنسان. أطلق عليها فيجوتسكي اسم الوظائف العقلية العليا. جديد برنامج البحوثكان الرئيسي في السنوات الاخيرةحياة عالم (1931-1934). أصبحت دراسة "التفكير والكلام" (1934)، المخصصة لدراسة العلاقة بين الفكر والكلمة في بنية الوعي، أساسية في علم اللغة النفسي الروسي. وكشف فيجوتسكي عن دور الكلام في تحويل تفكير الطفل وتكوين المفاهيم وحل المشكلات. كان محور بحث فيجوتسكي هو الثالوث "الوعي - الثقافة - السلوك". من خلال دراسة تطور واضمحلال الوظائف العقلية العليا باستخدام مواد علم نفس الطفل وعلم العيوب والطب النفسي، توصلت إلى استنتاج مفاده أن بنية الوعي هي نظام دلالي ديناميكي للعواطف والإرادية والعاطفية. العمليات الفكرية. قيمة كبيرة في التراث الإبداعيكان فيجوتسكي مهتمًا بفكرة العلاقة بين التعلم والتعلم التطور العقلي والفكريطفل. المصدر الرئيسي لهذا التطور هو البيئة الاجتماعية المتغيرة، والتي من أجل وصفها قدم فيجوتسكي مصطلح “ الوضع الاجتماعيتطوير". كانت المساهمة الجادة في علم النفس التربوي هي المفهوم الذي ابتكره حول "منطقة النمو القريبة"، والتي بموجبها يكون التعلم فعالاً "يتقدم" على التطور. تم تخصيص العديد من أعمال فيجوتسكي لدراسة التطور العقلي وأنماط تكوين الشخصية طفولة، مشاكل تعليم الأطفال في المدرسة. لعب فيجوتسكي دورًا بارزًا في تطوير علم العيوب وطب الأطفال. أنشأ مختبرًا لعلم نفس الطفولة غير الطبيعية في موسكو، والذي أصبح فيما بعد جزءًا لا يتجزأ من معهد EDI. واحدة من الأوائل بين علماء النفس المنزليلم يتم إثباته من الناحية النظرية فحسب، بل أكد أيضًا من الناحية العملية أن أي نقص في الجانب النفسي والنفسي التطور الجسديقابلة للتصحيح. اقترح فيجوتسكي فترة جديدة دورة الحياةالإنسان، الذي يقوم على تناوب فترات مستقرة من التطور والأزمات، مصحوبة بظهور بعض الأورام. وهو أول من تناول في علم النفس اعتبار الأزمة النفسية مرحلة ضرورية في تطور النفس البشرية، فكشف عنها معنى إيجابي. في الفترة الاخيرةأصبح العمل الإبداعي، الفكرة المهيمنة لسعي العالم، الذي يربط الفروع المختلفة لعمله في عقدة مشتركة (تاريخ عقيدة التأثيرات، دراسة ديناميكيات الوعي المرتبطة بالعمر، النص الفرعي الدلالي للكلمة) مشكلة العلاقة بين الدافعية والعمليات المعرفية. أفكار فيجوتسكي التي كشفت عن الآليات والقوانين التنمية الثقافيةالشخصية وتطور وظائفها العقلية (الانتباه والكلام والتفكير والتأثيرات) موضحة من حيث المبدأ نهج جديدإلى القضايا الأساسية لتكوين الشخصية. كان لفيجوتسكي تأثير كبير على تطور علم النفس المحلي والعالمي، وعلم الأمراض النفسية، وعلم النفس المرضي، وعلم النفس العصبي، والطب النفسي، وعلم الاجتماع، وعلم العيوب، وعلم التربية، وعلم التربية، واللغويات، وتاريخ الفن، والإثنوغرافيا. يرتبط ظهور البنائية الاجتماعية باسم فيجوتسكي. تم تحديد أفكار العالم المرحلة بأكملهافي التنمية المعرفة الإنسانيةفي روسيا حتى يومنا هذا تحتفظ بإمكانياتها الإرشادية. في الثمانينيات، تمت ترجمة جميع أعمال فيجوتسكي الرئيسية وشكلت أساسًا للحديث الحديث. علم النفس التربويالولايات المتحدة الأمريكية.

التلاميذ والأتباع: L.I. بوزوفيتش ، ب.يا. جالبيرين، إل.في. زانكوف، أ.ف. زابوروجيتس ، بي. زينتشينكو، آر.إي. ليفينا، أ.ن. ليونتييف، أ.ر. لوريا، ن.ج. موروزوفا، ل.س. سلافينا، د.ب. الكونين. عدد من الباحثين والممارسين الأجانب (J. Bruner، J. Valsiner، J. Wertsch، M. Cole، B. Rogoff، R. Hare، J. Shotter) يعتبرون فيجوتسكي معلمهم.

مرجع سابق..: علم النفس التربوي // عامل التعليم. م، 1926؛ علم أصول التدريس للمراهق. م، 1930؛ التفكير والكلام. م. لام، 1934؛ النمو العقلي للأطفال في عملية التعلم: مجموعة من المقالات. م، 1935؛ تطوير الوظائف العقلية العليا. م، 1960؛ سيكولوجية الفن . م، 1965؛ علم النفس الهيكلي. م، 1972؛ الأعمال المجمعة: في 6 مجلدات/فصل. إد. أ.ف. زابوروجيتس. م، 1982-84؛ مشاكل العيوب. م، 1995.

"أعمال L. S. Vygotsky: في الذكرى الـ 120 لميلاده."

ومن بين الصور بالأبيض والأسود المعلقة على جدران قسم علم النفس، يكون وجهه دائمًا هو الأصغر والأجمل. عالم نفسي سوفيتي، مؤسس النظرية الثقافية التاريخية ليف فيجوتسكي، هو أحد هؤلاء الأشخاص الذين لا تخجل من التحدث عنهم بطموح. ليس فقط لأنه كان عبقريًا، رغم أنه لا يوجد شك في ذلك. تمكن فيجوتسكي بطريقة ما من البقاء لطيفًا بشكل مدهش شخص لائقفي وقت لم ينجح فيه سوى عدد قليل من الناس.

في نهاية القرن التاسع عشر، كانت مدينة غوميل بمقاطعة موغيليف تعج بالحياة. وكانت ورش العمل والمصانع ومصانع النجارة مجاورة للثكنات الرطبة التي يتجمع فيها العمال. تم بناء المدارس والكليات بنشاط. لم تكن غوميل صناعية فحسب مركز التسوقولكن أيضا التركيز الحياة اليهودية: اليهود مكونون أكثر من النصفسكان. وكان في المدينة 26 معبدًا يهوديًا، و25 دارًا للعبادة، وكانت هناك مدرسة يهودية من الدرجة الأولى وصالة ألعاب رياضية يهودية خاصة للبنين.

في عام 1897، تم احتلال الطابق الثاني من منزل صغير في وسط المدينة، عند تقاطع شارعي روميانتسيفسكايا وأبتيشسكايا. عائلة كبيرة: موظف البنك سمحا، وزوجته تسيليا، وهي معلمة بالتدريب، وطفليهما - تشايا آنا ذات العيون الكبيرة، البالغة من العمر عامين، وليف البالغ من العمر عام واحد. بالنسبة لليف فيجودسكي، الذي سيعرفه العالم قريبًا باسم ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي، سيصبح هذا المنزل الواقع في قلب غوميل جوهر حياته، وسط غذائيكل نجاحاته وأعماله وأفكاره وتطلعاته ونضالاته.

كما علم الجيران قريبا، انتقلت عائلة فيجودسكي من بلدة أصغر - أورشا. استقبل والد الأسرة موضع جيد: أصبح التاجر سيمخا نائب مدير فرع المصرف المتحد في جوميل. كان سيمخا فيجودسكي رجلاً قويًا ذا شخصية صعبة، وبطريركًا حقيقيًا. حصل تعليم ممتازوتحدث بعدة لغات وسرعان ما اكتسب سلطة لا جدال فيها بين سكان المدينة. أصبح فيجودسكي الأب أحد قادة حركة غوميل للدفاع عن النفس، التي تأسست عام 1903، وشارك في إنشاء دائرة التعليم اليهودي والمكتبة العامة للمدينة.

أطلق الأطفال على والدتهم، سيسيليا مويسيفنا، اسم "روح الأسرة" - وكانت، على عكس زوجها، ناعمة ومتعاطفة. لم تعمل تسيليا فيجودسكايا بمهنتها، وكرست نفسها للمنزل ورعاية الأطفال. كبرت العائلة الشابة، وُلدت أخوات ليف وآنا الأصغر سناً وشقيقهما واحداً تلو الآخر. بالإضافة إلى أطفالهم السبعة، قامت عائلة فيجودسكي بتربية ابن أخيهم ديفيد، ابن شقيق سمحا الراحل، إسحاق. أصبح ديفيد فيجودسكي فيما بعد شاعر مشهور، ناقد أدبي ومترجم.

ليس من الصعب تخمين أن مثل هذه العائلة الكبيرة تعيش بشكل متواضع: كانت الفتيات، بالإضافة إلى زي الصالة الرياضية، يرتدين فستانًا قطنيًا واحدًا. ما لم يبخل به الآباء هو تعليم أبنائهم. كانت الأنشطة الترفيهية المفضلة هي الرحلات إلى المسرح ومناقشة الكتب المقروءة.

في السنوات الخمس الأولى، درس ليف فيجودسكي في المنزل. معلمه سليمان اشبيز، لا آخر رجلفي منظمة غوميل الاشتراكية الديمقراطية، باستثناء الأنشطة الثوريةاشتهر بتعليم طلابه الحوار السقراطي. تحت قيادته، تعلم ليف اللغة الإنجليزية واليونانية القديمة والعبرية، وكطالب في المدرسة الثانوية، نجح أيضًا في إتقان الفرنسية والألمانية واللاتينية.

حرص فيجودسكي الأب على تطوير مواهب الأطفال. لاحظ اهتمام ليو بالثقافة والفلسفة، فأحضر له والده في إحدى رحلات عمله كتاب "الأخلاق" بقلم بنديكت سبينوزا. بعد أن شعر ليف بالاطراء من هذا الاهتمام، أعاد قراءة الكتاب عدة مرات. سنوات طويلةظلت واحدة من المفضلة لديه.

تم تعليم الأطفال في عائلة فيجودسكي الاعتناء ببعضهم البعض، وكان الأكبر سنًا يعتني بالصغار. كانت هناك عادة مؤثرة: في المساء، عندما يعود الأب من العمل، تتجمع الأسرة بأكملها لتناول الشاي، ويتحدث الجميع في دائرة حول ما حدث في ذلك اليوم. ربما كان هذا المزيج من الروح العائلية الدافئة والعمل الجاد وحرية الفكر الذي نقله إليه والديه هو الذي وضع الأساس لاكتشافات ليف فيجوتسكي الرائعة المستقبلية.

كما قدمت الحياة دروسها. كان ليف الصغير يبلغ من العمر 7 سنوات عندما اجتاحت موجة من المذابح الدموية البلدات والمدن، مما أودى بحياة الآلاف. في مذبحة جوميل الأولى في عام 1903 (وبعد ذلك بعامين حدثت مذبحة أخرى) قُتل عشرة أشخاص. وتعرض مئات آخرون للضرب والجرح والسرقة. وبعد ذلك جرت محاكمة غوميل الشهيرة، غير العادلة والمخزية. لم تتم محاكمة مرتكبي المذابح فحسب، بل تمت محاكمة اليهود والمشاركين في الدفاع عن النفس أيضًا - لمحاولتهم حماية منازلهم وعائلاتهم.

لن ينسى فيجوتسكي البالغ هذه الأحداث أبدًا، لكنه لن يتحدث عنها بشكل مباشر أبدًا. سيظل موضوع معاداة السامية إلى الأبد موضوعًا مؤلمًا بالنسبة له. أولى منشوراته في المجلة " طريق جديد"، بالفعل تحت اللقب المتغير، يكرس فيجوتسكي لرهاب اليهود في الأدب الروسي. "...بعد أن أوصل الواقعية إلى أقصى حدودها، ومن خلال الفهم النفسي الرائع لأسرار الروح الإنسانية، عبر الخط الذي يصبح بعده الواقع رمزيًا، لم يساهم الأدب الروسي إلا بالقليل من البصيرة النفسية في تصوير اليهود، " يلاحظ بمرارة.

بالمناسبة، يتجنب كتاب سيرته الذاتية وأقاربه موضوع تغيير اسمه بصمت دقيق: لا أحد يعرف بالضبط متى ولماذا تحول من ليف سيمخوفيتش فيجوتسكي إلى ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي. ليست مقنعة جدا النسخة الرسميةيقول أن المستقبل عالم نفسي مشهورلا أريد أن يتم الخلط بينه وبين ابن عمالكاتب ديفيد فيجودسكي.

في عام 1913، بعد تخرجه بمرتبة الشرف من صالة راتنر للألعاب الرياضية الخاصة، تقدم فيجودسكي، الذي كان لا يزال يحمل الحرف "d" في اسمه الأخير، بطلب إلى الكلية اللغوية بجامعة موسكو وتم رفضه. على الرغم من أن الطالب الواعد وقع في "معيار النسبة المئوية" للأشخاص أصل يهوديوكان اختيار الكليات محدودا بالنسبة له. ثم، بناء على نصيحة والديه، دخل كلية الطب - أين يمكن أن يذهب شاب يهودي قادر؟ ولكن الاهتمام العلوم الإنسانيةتم التغلب عليه، وبعد مرور عام، انتقل ليف البالغ من العمر 18 عامًا إلى كلية الحقوق. متأثر و" سؤال وطني": مهنة المحاماة سمحت للمرء بالتغلب على شحوب التسوية.

وصف أصدقاء الطلاب وزملاؤه اللاحقون فيجوتسكي بأنه شخص لطيف ومتفائل يتمتع بروح الدعابة الرائعة جنبًا إلى جنب مع اللياقة المذهلة والحيوية دائمًا. بفضل هذه الطاقة المفعمة بالحيوية، كان لديه القوة لحضور محاضرات مجانية في كلية التاريخ والفلسفة بجامعة شانيافسكي أثناء دراسة القانون. وفي عام 1917، أكمل دراسته هناك، وترك القانون أخيرًا.

النجاح الأكاديمي، المنشورات الأولى في المجلات، اصدقاء جيدونوالشيء المفضل... كيف يجب أن يشعر الشاب البالغ من العمر 23 عامًا عندما يسمع تشخيص "السل الرئوي" الذي كان يعني في ذلك الوقت عقوبة الإعدام مع تأخير بسيط؟

"المأساة هي أعمال شغب إلى أقصى حد القوة البشريةكتب فيجوتسكي: "لذلك فهو أمر كبير". لا يزال هناك عقدين من الزمن قبل اختراع البنسلين. لم يكن لديه الوقت. ومع ذلك، فقد تمكن من فعل الكثير - لدرجة أنه من الصعب أن نتخيل كيف يمكنه التوفيق بين كل ذلك. الحياة البشريةفي 37 سنة طويلة.

الزواج بها حب عظيموأصبح أبًا لابنتين، نشرت الكبرى منهما جيتا فيما بعد كتابًا تعبر فيه عن حبها وإعجابها به الذي توفي مبكرًا. عمل مدرساً للأدب في عدد من المدارس والمدارس الفنية. ترأس القسم الفرعي للمسرح في إدارة غوميل للتعليم العام، ثم قسم الفنون التابع لغوبناروبراز. المشاركة في أعمال معهد موسكو الحكومي لعلم النفس التجريبي، معهد الدولةعلم أصول التدريس العلمي ، موسكو التربوي جامعة الدولة, معهد الدراسات العليا النشاط العصبي، معهد العيوب التجريبية - وهذا بعيد كل البعد عن ذلك القائمة الكاملةالأماكن التي عمل فيها فيجوتسكي.

دافع عن أطروحتك واحصل على رتبة كبير متابعة البحثأي ما يعادل الدكتوراه الحالية. اكتب ما يقرب من مائتي عمل في علم نفس الطفل والتربية والأدب والفن. أصبح مؤسس المفهوم الثقافي التاريخي للتنمية، الذي لا يزال يدرسه علماء النفس والتربويون في جميع أنحاء العالم.

أعماله ملفتة للنظر في انسجامها وبساطة العرض: لا توجد مصطلحات غامضة، ولا هياكل مرهقة. لقد كتب بوضوح وسهولة، تمامًا كما كان يعتقد. لكن هذه الأفكار صدمت بنضارتها، فضلاً عن الحنان المذهل والرحمة التي وصف بها ليف فيجوتسكي العالم الداخلي لتهمه.

يقول فيجوتسكي في دراسته "الطفولة الصعبة": "لنفترض أن أمامنا طفلاً يعاني من فقدان السمع لأي سبب من الأسباب". - من السهل أن نتخيل أن هذا الطفل سيواجه عدداً من الصعوبات في التكيف بيئة. سيتم دفعه إلى الخلفية من قبل الأطفال الآخرين أثناء الألعاب، وسوف يتأخر عن المشي، وسيتم إبعاده عن المشاركة النشطة في حفلة اطفال، محادثة." ويتابع: الآن لدى الطفل ثلاثة الطرق الممكنةتطوير. الأول أن تشعر بالمرارة من العالم كله وتصبح عدوانيًا، والثاني أن تتكيف مع عيبك وتتلقى منه «منفعة ثانوية»، أو الثالث أن تعوض نقصك بالتنمية. الصفات الإيجابية: الاهتمام والحساسية والبراعة.

ودعا فيجوتسكي المعلمين إلى التعامل مع السلوك “غير المريح” للطلاب بفهم والتعمق في أسبابه و”ضرب الجذر وليس الظاهرة”. وهو مقتنع أنه إذا تم استخدام هذا النهج بدلاً من العقاب، فسيكون من الممكن استخدام نفس العيوب التي أدت إلى العصيان أو عدم القدرة على التعلم لصالح الأطفال - "لتحويلهم إلى سمات شخصية جيدة".

ولكن لحسن الحظ، لم يكن لدى فيجوتسكي الوقت ليرى متى ستحترق أعماله في الفرن بعد وفاته قمع ستالينسواء مجازيًا أو في الواقع حرفياً. تمت مصادرة كتب الطبيب النفسي من المكتبات وحرقها في كثير من الأحيان. تم العثور على هذه المرة من قبل ابنتيه جيتا وآسيا فيجودسكي. واصلت جيتا لفوفنا، عالمة النفس وأخصائية العيوب، عمل والدها وكرست حياتها لاستعادة إرثه.

"أردت أن أكتب عن والدي بصدق وموضوعية" ، تعترف في كتاب "ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي". حياة. نشاط. لمسات على الصورة." - وهذا يفترض أنه من الضروري الحديث ليس فقط عن الجوانب الإيجابيةشخصيته، بل أيضًا عما قد يتميز به الجانب السلبي. لكن بغض النظر عن مدى صعوبة محاولتي، لم أتمكن من تذكر أي شيء في ذاكرتي من شأنه أن يتحدث عنه بشكل سلبي - ولا يوجد أي فعل من أفعاله من شأنه أن يحبطه في عيني. لا شيء...فكيف كان شكله؟ بالنسبة لنفسي، أجيب على هذا السؤال بكلمات من عمله المفضل: إنه "أفضل الأشخاص الذين صادفت أن أتعايش معهم" (دبليو شكسبير، "هاملت")."

مشاركات من هذه المجلة بواسطة الوسم "ZhZL".

• الشهير ديد باناس - يهودي أوكراني بارز

  من كان يظن؟ ما لم تكن، بالطبع، تعلم بالفعل أن دي باناس هو الجحيم. الجد باناس هو أسطورة لأولئك الذين كانوا أطفالًا في الستينيات والثمانينيات...

• سافيلي كراماروف - كوميدي روسي ويهودي أرثوذكسي

  لقد خذل المحامي البارز في موسكو فيكتور سافيليفيتش كراماروف بسبب احترافه. في عام 1937، أثناء الخدمة، دافع عن المتهمين في...

• 
  Detaly.co.il: صور لرؤساء وزرائنا: 4. غولدا مائير

  ولدت جولدا مائير في كييف عام 1898. المذابح اليهودية التي رأتها هناك جعلتها صهيونية. في الثامنة من عمري، والدي، النجار، أخذ كل شيء...

• تيودور هرتزل

  لقد كان رجلاً متأنقًا من الشارع. قالوا إنه يحب الاستماع إلى أوبرا فاغنر، وارتداء الملابس العصرية، والنميمة في المقاهي والتبختر...