جمل معقدةمع أنواع مختلفةمجال الاتصالات- هذا جمل معقدة والتي تتكون من على الأقل من أصل ثلاثة جمل بسيطة ، مترابطة عن طريق التنسيق والإخضاع و اتصال غير الاتحاد.
لفهم معنى مثل هذا الهياكل المعقدةمن المهم أن نفهم كيفية تجميع الجمل البسيطة الموجودة فيها معًا.
غالباً جمل معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالاتمقسمة إلى جزأين أو عدة أجزاء (كتل) متصلة باستخدام أدوات العطف المنسقة أو بدون نقابات ؛ وكل جزء في البنية يمثل أيًا منهما جملة معقدة، أو بسيطة.
على سبيل المثال:
1) [حزين أنا]: [ليس معي صديق]، (الذي سأشرب معه الفراق الطويل)، (الذي أستطيع أن أصافحه من القلب وأتمنى له سنوات عديدة سعيدة)(أ. بوشكين).
هذه جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالات: غير الاتحاد والتبعية، تتكون من جزأين (كتل) متصلة غير الاتحاد؛ والجزء الثاني يكشف سبب ما قيل في الأول؛ الجزء الأول عبارة عن جملة بسيطة في البنية؛ الجزء الثاني عبارة عن جملة معقدة تحتوي على جملتين منسوبتين، مع تبعية متجانسة.
2) [خطكان كل شيء في الحدائق]، و[نمت عند الأسوار أشجار الزيزفون، الآن يلقي تحت القمر ظلا واسعا]، (هكذا الأسوارو بواباتعلى جانب واحد تم دفنهم بالكامل في الظلام)(أ. تشيخوف).
هذه جملة معقدة ذات أنواع مختلفة من الروابط: التنسيق والتبعية، وتتكون من جزأين متصلين بواسطة تنسيق ربط الاتحادوالعلاقات بين الأجزاء تعددية؛ الجزء الأول عبارة عن جملة بسيطة في البنية؛ الجزء الثاني - جملة معقدة مع جملة ثانوية; الجملة الثانوية تعتمد على الشيء الرئيسي وتنضم إليها أداة العطف so.
يمكن أن تحتوي الجملة المعقدة على جمل ذات أنواع مختلفة من اتصالات الاقتران وغير الترابطية.
وتشمل هذه:
1) التكوين والتقديم.
على سبيل المثال: وغروب الشمس والليل تبعهما النهار دون انقطاع، كما هو الحال عادة في الجنوب.(ليرمونتوف).
(وهو اقتران تنسيقي، كما هو اقتران تابع.)
الخطوط العريضة لهذا الاقتراح:
2) التكوين والتواصل غير النقابي.
على سبيل المثال: كانت الشمس قد غربت منذ فترة طويلة، لكن الغابة لم تخمد بعد: كانت الحمامات تغمغم في مكان قريب، وكان طائر الوقواق يصيح من بعيد.(بونين).
(لكن - تنسيق الاقتران.)
الخطوط العريضة لهذا الاقتراح:
3) التبعية وعدم الارتباط النقابي.
على سبيل المثال: عندما استيقظ، كانت الشمس قد أشرقت بالفعل؛ حجبه التل(تشيخوف).
(متى - اقتران تابع.)
الخطوط العريضة لهذا الاقتراح:
4) التكوين والتبعية والاتصال غير النقابي.
على سبيل المثال: كانت الحديقة فسيحة ولم يكن بها سوى أشجار البلوط. لقد بدأت في الازدهار مؤخرًا فقط، بحيث أصبحت الآن من خلال أوراق الشجر الصغيرة مرئية للحديقة بأكملها مع مسرحها وطاولاتها وأراجيحها.
(وهو اقتران تنسيقي، كذلك هو اقتران تابع.)
الخطوط العريضة لهذا الاقتراح:
في الجمل المعقدة التي تحتوي على أدوات العطف المنسقة والتابعة، قد تظهر أدوات العطف المنسقة والتابعة جنبًا إلى جنب.
على سبيل المثال: كان الطقس جميلاً طوال اليوم، ولكن مع اقترابنا من أوديسا، بدأت السماء تمطر بغزارة.
(لكن - أداة العطف التنسيقية، عندما - أداة العطف الثانوية.)
الخطوط العريضة لهذا الاقتراح:
علامات الترقيم في الجمل مع أنواع مختلفة من التواصل
من أجل وضع علامات الترقيم بشكل صحيح في جمل معقدة ذات أنواع مختلفة من الروابط، من الضروري اختيار جمل بسيطة وتحديد نوع الاتصال بينها واختيار علامة الترقيم المناسبة.
كقاعدة عامة، يتم وضع فاصلة بين الجمل البسيطة في الجمل المعقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالات.
على سبيل المثال: [في الصباح، في الشمس، كانت الأشجار مغطاة بالصقيع الفاخر] , و [استمر الأمر على هذا النحو ساعتين], [ثم اختفى الصقيع] , [أغلقت الشمس] , و [مر اليوم بهدوء ومدروس , مع قطرة في منتصف النهار وشفق قمري شاذ في المساء].
أحيانا اثنان أو ثلاثة أو أكثر بسيطة عروض الأكثر ارتباطًا ببعضها البعض في المعنى و يمكن فصلها من أجزاء أخرى من الجملة المعقدة فاصلة منقوطة . في أغلب الأحيان، تظهر الفاصلة المنقوطة بدلاً من الاتصال غير المتحد.
على سبيل المثال: (فلما استيقظ) [كانت الشمس قد طلعت] ; [حجبه الكومة].(الجملة معقدة، ولها أنواع مختلفة من الروابط: مع الروابط غير النقابية والوصلات النقابية.)
في موقع الاتصال غير النقابي بين الجمل البسيطة داخل المركبة ممكن أيضًا فاصلة , اندفاع و القولون ، والتي يتم وضعها وفقًا لقواعد وضع علامات الترقيم في جملة معقدة غير موحدة.
على سبيل المثال: [لقد غابت الشمس منذ زمن طويل] , لكن[الغابة لم تهدأ بعد] : [قرقرة الحمام في مكان قريب] , [صرخ الوقواق من بعيد]. (الجملة معقدة، ولها أنواع مختلفة من الروابط: مع الروابط غير النقابية والوصلات النقابية.)
[رأى ليو تولستوي الأرقطيون المكسور] – و [ومضات البرق] : [ظهرت فكرة قصة مذهلة عن الحاج مراد](باكستان). (الجملة معقدة، ولها أنواع مختلفة من الروابط: المنسقة وغير الملتحمة.)
في صعوبة الإنشاءات النحوية، مقسمة إلى كتل نحوية منطقية كبيرة، والتي هي في حد ذاتها جمل معقدة أو حيث تتحول إحدى الكتل إلى جملة معقدة، يتم وضع علامات الترقيم عند تقاطع الكتل، مما يشير إلى العلاقة بين الكتل، مع الحفاظ على العلامات الداخلية موضوعة على أساس نحوي خاص بها.
على سبيل المثال: [الشجيرات والأشجار وحتى جذوع الأشجار مألوفة جدًا بالنسبة لي هنا] (أصبحت تلك القطع البرية بمثابة حديقة بالنسبة لي) : [لقد داعبت كل شجيرة، وكل شجرة صنوبر، وكل شجرة عيد الميلاد]، و[أصبحت جميعها لي]، و[يبدو الأمر كما لو كنت زرعتها]، [هذه حديقتي الخاصة](خاصة) – يوجد نقطتان عند تقاطع الكتل؛ [بالأمس حشر طائر الحطب أنفه في هذه الورقة] (ليحصل على دودة من تحتها) ; [في هذا الوقت اقتربنا]، و [أُجبر على الإقلاع دون التخلص من طبقة أوراق الحور القديمة من منقاره](خاصة) – توجد فاصلة منقوطة عند تقاطع الكتل.
تنشأ صعوبات خاصة وضع علامات الترقيم عند تقاطع التأليف و الاقتران التابع (أو تنسيق حرف العطف والكلمة المتحالفة). هُم علامات ترقيميطيع قوانين تكوين الجمل مع التنسيق والتبعية والاتصالات غير النقابية. ومع ذلك، هناك أيضا انتباه خاصتتطلب الجمل التي تظهر فيها عدة أدوات العطف في مكان قريب.
في مثل هذه الحالات، يتم وضع فاصلة بين أدوات العطف إذا لم يتبعها الجزء الثاني اتحاد مزدوج ثم نعم، ولكن(في هذه الحالة يمكن حذف الجملة الثانوية). وفي حالات أخرى، لا يتم وضع فاصلة بين حرفي العطف.
على سبيل المثال: كان الشتاء قادمًا و , عندما ضرب الصقيع الأول، أصبح العيش في الغابة صعبا. - كان الشتاء يقترب، وعندما ضرب الصقيع الأول، أصبح من الصعب العيش في الغابة.
يمكنك الاتصال بي، ولكن , إذا لم تتصل اليوم، فسنغادر غدًا. - يمكنك الاتصال بي، ولكن إذا لم تتصل اليوم، فسوف نغادر غدا.
اعتقد انه , إذا حاولت، سوف تنجح. – أعتقد أنك إذا حاولت فسوف تنجح.
تفسيرجملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال
مخطط لتحليل جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال
1. تحديد نوع الجملة حسب غرض البيان (سردي، استفهام، تحفيزي).
2. بيّن نوع الجملة حسب اللون العاطفي (تعجبي أو غير تعجبي).
3. تحديد (بناء على الأساسيات النحوية) عدد الجمل البسيطة وإيجاد حدودها.
4. تحديد الأجزاء الدلالية (الكتل) ونوع الاتصال بينها (عدم اتحاد أو تنسيق).
5. أعط وصفًا لكل جزء (قطعة) حسب البنية (جملة بسيطة أو معقدة).
6. قم بإنشاء مخطط تفصيلي للاقتراح.
مثال عينة من الجملة المعقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال
[فجأة سميكة ضباب]، [كأنما يفصله جدار هولي من بقية العالم]، و(حتى لا تضيع)، [ أنامقرر
تعقيد تفسير عروضيتكون أساسا في حقيقة أنه بالنسبة له التنفيذ الناجحمن الضروري أن يكون لديك إتقان "ممتاز" لجميع المواد المتعلقة بالموضوع. ويصبح التحليل أكثر تعقيدا إذا كان موضوعه جملة معقدة، على سبيل المثال، مع أنواع مختلفة من الاتصالات، لأن الخصائص التفصيليةلا يتطلب الهيكل بأكمله ككل فحسب، بل يتطلب أيضًا كل عنصر من عناصره الفردية. دعنا ننظر إلى مثال محددالتحليل النحوي للجمل المعقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالات.
لذا، لدينا اقتراح:
فجأة سقط ضباب كثيفوكأنه يفصلني عن بقية العالم بجدار، ولكي لا أضيع، قررت العودة إلى الطريق الذي كان ينبغي حسب اعتباراتي أن يكون يسارًا وخلفًا.
1. دعونا نثبت ما هو أمامنا جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالات، وبناء الرسم البياني الخاص به:
[فجأة سقط ضباب كثيف] ١، [وكأنه يفصلني عن بقية العالم بجدار] ٢، و، (حتى لا أضيع) ٣، [قررت العودة إلى الطريق] ٤، (الذي في رأيي كان ينبغي أن يكون على اليسار والخلف) 5.
5 أساسيات القواعد(5 أجزاء على التوالي) تشير إلى أن الجملة معقدة. يمكن دمج جميع الأجزاء في كتلتين: الأجزاء 1 و2 (BSP) + 3 و4 و5 (SPP مع جملتين ثانويتين). كلا الكتلتين متصلتين اقتران التنسيقو. ويترتب على ذلك أن الاتصال بين الأجزاء غير اتحادي، تابع ومنسق (رئيسي).
| 1، 2|، و، |(إلى...) 3، [اسم] 4، (الذي) 5.
2. دعونا نصف الاقتراح ككل وكل كتلة على حدة. الجملة سردية، غير تعجبية، وكما أثبتنا بالفعل، معقدة، ولها أنواع مختلفة من الروابط.
الكتلة 1 (BSP) في الوصف بسيطة للغاية، لذلك دعونا ننتبه إلى الكتلة 2 – SPP مع جملتين ثانويتين.
يوجد في SPP لدينا تبعية متوازية (تشير كلا الجملتين الفرعيتين إلى كلمات مختلفةفي الجزء الرئيسي، الإجابة أسئلة مختلفةإلخ.). ...لكي لا تضيع - الجملة الثانوية للغرض (قررت العودة لأي غرض؟)، وهي تتعلق بالجمل بأكملها ويتم تقديمها من خلال اقتران تابع"ل"؛ ...الذي، في رأيي، كان ينبغي أن يكون على اليسار والخلف - صفة تابعة (أي طريق؟)، تشير إلى الاسم "المسار" في الجزء الرئيسي ويتم إرفاقه باستخدام كلمة الوصل "التي".
3. يقدم عدد كبير من الكتب المدرسية تحليلا نحويا أكثر تفصيلا، لذلك سنميز كل جزء من الجملة المعقدة بأنه جملة بسيطة.
وفجأة غطى ضباب كثيف...
…وكأنه يفصلني عن بقية العالم بجدار... سردية، غير معلنة، بسيطة، مكونة من جزأين، ممتدة، كاملة، غير معقدة.
…حتى لا تضيع... روائي، غير روائي، بسيط، من جزء واحد. (غير شخصي)، غير موزع، غير مكتمل، غير معقد.
…فقررت العودة للطريق..سردية، غير معلنة، بسيطة، مكونة من جزأين، ممتدة، كاملة، غير معقدة.
…والتي، في اعتقادي، كان ينبغي أن تكون عن اليسار والخلف...سردية، غير صوتية، بسيطة، مكونة من جزأين، ممتدة، كاملة، معقدة بعبارة تمهيدية.
نأمل أن يساعدك تحليل هذا الاقتراح عند العمل مع حالات مماثلة.
حظا سعيدا في تعلم بناء الجملة الروسي!
blog.site، عند نسخ المادة كليًا أو جزئيًا، يلزم وجود رابط للمصدر الأصلي.
ضع جميع علامات الترقيم:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب أن تكون هناك فاصلة (فاصلة) في مكانه (أماكنه) في الجملة.
وفجأة سقط ضباب كثيف (1) و (2) حتى لا أضيع (3) قررت العودة إلى المسار (4) الذي كان ينبغي أن يكون على اليسار.
الشرح (انظر أيضًا القاعدة أدناه).
(فجأة سقط ضباب كثيف)، و(،(لكي لا أضيع)، [قررت العودة إلى الطريق]، (الذي كان ينبغي أن يكون على اليسار)).
الفواصل المرقمة 2 و 3 تبرز الجملة الثانوية "حتى لا تضيع". الفاصلة رقم 1 تفصل بين أجزاء الجملة المعقدة: "فجأة سقط ضباب كثيف" و"قررت العودة إلى الطريق". الفاصلة رقم 4 تفصل الجملة الثانوية "التي كان ينبغي أن تكون على اليسار" عن الجملة الرئيسية "قررت العودة إلى المسار".
كتلتان، الأولى عبارة عن جملة بسيطة، والثانية عبارة عن IPP. بين الكتل اتصال التنسيق، الراتب 1.
كلمة فجأةلا يمكن أن يكون عضوا مشتركا. في هذه المهمة، مثل هذه الحالات، أولا، لا تحدث، وثانيا، هل قرر البطل فجأة العودة؟ لا، لقد قرر أن يفعل ذلك حتى لا يضيع.
يجب أن تكون الفواصل في الأماكن 1 و 2 و 3 و 4.
الجواب: 1234
القاعدة: علامات الترقيم في الجمل ذات أنواع مختلفة من الروابط. 20 امتحان الدولة الموحدة
المهمة 20: امتحان الدولة الموحدة. علامات الترقيم في الجمل مع أنواع مختلفة من الاتصالات
في المهمة 20، يجب أن يكون الطلاب قادرين على وضع علامات الترقيم في جملة معقدة تتكون من 3-5 علامات بسيطة.
هذا المهمة الأكثر صعوبةيختبر قدرة الخريج على تطبيق المعرفة التالية عمليا:
1) على مستوى الجملة البسيطة:
فهم أنه لا توجد جملة بلا أساس؛
معرفة مميزات القاعدة جمل من جزء واحد(غير شخصية، الخ.)
فهم ما يمكن أن تحتويه جملة بسيطة المسندات متجانسةوالمواضيع التي توضع بينها علامات الترقيم وفق قواعد الأعضاء المتجانسين.
2) على مستوى الجملة المعقدة:
القدرة على تحديد البنود الرئيسية والثانوية في تكوين IPP حول هذه القضية؛
القدرة على رؤية أدوات العطف (الكلمات الموصولة) في الجمل الثانوية؛
القدرة على الرؤية كلمات توضيحيةرئيسيا
القدرة على رؤية الجمل الثانوية المتجانسة، حيث توضع علامات الترقيم بنفس طريقة الجمل المتجانسة.
3) على مستوى الجملة المعقدة:
إمكانية رؤية أجزاء من BSC والفصل بينها بفاصلة. عام عضو قاصرلا يحدث في هذه المهمة.
4) على مستوى الاقتراح ككل:
القدرة على رؤية تلك المواضع في الجملة التي يلتقي فيها حرفا العطف: فقد يكون هناك حرفا ربط تابعان أو حرفا تنسيق وتبعية.
دعونا نجمع كل قواعد الترقيم الأساسية التي تعتبر مهمة عند إكمال المهمة وترقيمها للراحة.
| بي بي 6 إذا كان هناك في جملة معقدة أدوات عطف منسقة وتابعة قريبة (و و على الرغم من و كيف و و إذا و لكن و متى و و ذلك، وما إلى ذلك)، فأنت بحاجة إلى معرفة ما إذا كان هناك بعد الجزء الثانوي الكلمات المترابطة THAT، SO أو أداة ربط تنسيقية أخرى (A، BUT، ومع ذلك، وما إلى ذلك). يتم وضع الفاصلة فقط عندما تكون هذه الكلمات مفقودة بعد الجملة الثانوية. على سبيل المثال: [ارتفع الستار]، و ( بمجردرأى الجمهور مفضلتهم)، [اهتز المسرح بالتصفيق والصراخ المتحمس] يقارن: [ارتفع الستار]، و ( بمجردرأى الجمهور مفضلتهم) لذافارتعد المسرح بالتصفيق والهتافات الحماسية]. و رغم ذلككانت كلماتها مألوفة لدى سابوروف)، [لقد أصابت قلبي فجأة]. [وظلت المرأة تتحدث وتتحدث عن مصائبها]، و رغم ذلككانت كلماتها مألوفة لدى سابوروف)، لكن[فجأة جعلوا قلبي يؤلمني]. |
كما ترون، القاعدتان 5 و6 متشابهتان جدًا: نختار إما الكتابة إلى (ولكن...) أو وضع فاصلة.
دعونا نفكر في المقترحات المقدمة من قاعدة بيانات RESHUEGE والخوارزمية الخاصة بالعمل على الاقتراح.
[ادعاء](1) ماذا؟ ( ماذاالكرنفالات البرازيلية تبهج وتبهر)(2) و(3) (متى(4) متى؟ الذي - التيأقنعت نفسك (5) بماذا؟ ( كم ثمنوكان شهود العيان على حق).
1. دعونا نسلط الضوء على الأساسيات.
1- التأكيد (جزء واحد، المسند)
2- كرنفالات تبهر وتبهر
3- رأينا
4- نقنع أنفسنا
5- شهود العيان على حق
2. نسلط الضوء على أدوات العطف والكلمات المرتبطة. يرجى ملاحظة أن هناك "و" و "متى" في مكان قريب وأن هناك "ذلك".
3. مارك الجمل الثانوية: نضع جميع الجمل التي توجد فيها أدوات العطف الثانوية بين قوسين.
(ماذاالكرنفالات البرازيلية تفرح وتبهر)
(متىرأينا جمالها المشرق الفريد لأول مرة)
(كم ثمنوكان شهود العيان على حق).
4. نحدد الجمل الثانوية التي تنتمي إلى الجمل الرئيسية. للقيام بذلك، نطرح الأسئلة من الأسئلة الرئيسية إلى الأسئلة الثانوية المفترضة.
[يزعمون] ماذا؟ ( ماذاالكرنفالات البرازيلية تبهر وتبهر). تم العثور على مكون واحد. يتم وضع الفاصلة 1 وفقًا للقاعدة 4 [=]، (وهي = و=).
هناك جملتان ثانويتان متبقيتان وواحدة بدون أداة ربط ثانوية. نتحقق مما إذا كان من الممكن طرح الأسئلة منه.
[الذي - التيأقنع نفسك] متى؟ ( متىرأينا جمالها المشرق الفريد لأول مرة)
[أقنعت نفسك] بماذا؟ ( كم ثمنوكان شهود العيان على حق). تم العثور على المكون الثاني. يتم وضع الفواصل 4 و 5 وفقًا للقاعدة 4.
(متى - =)، [ثم- =]، (كم - =) جملتان تابعتان مختلفتان لعبارة رئيسية واحدة، غالبًا ما تقف جملة الزمن قبل الجملة الرئيسية.
يتم توصيل المكونين 1 و 2 بواسطة أداة الاقتران التنسيقية AND في مكون واحد جملة مركبة. هذه هي الفاصلة 2.
المخطط: |[ = ]، (ماذا- = و =)|، و |(متى - =)، [ثم- = ]، (بقدر - =)|
يبقى معرفة ما إذا كانت هناك حاجة إلى فاصلة 3. بين AND وWHEN، وفقًا للقاعدة 6، ليست هناك حاجة إلى فاصلة، حيث أن TO يقع بعد الجملة الثانوية.
تعقيد تفسير عروضيتكون بشكل أساسي من حقيقة أنه من أجل تنفيذه الناجح، من الضروري أن يكون لديك إتقان "ممتاز" لجميع المواد المتعلقة بالموضوع. ويصبح التحليل أكثر تعقيدا إذا كان موضوعه جملة معقدة، على سبيل المثال، مع أنواع مختلفة من الاتصالات، لأن لا تتطلب الخصائص التفصيلية الهيكل بأكمله فحسب، بل تتطلب أيضًا كل عنصر من عناصره بشكل منفصل. دعونا نلقي نظرة على مثال محدد للتحليل النحوي لجملة معقدة ذات أنواع مختلفة من الروابط.
لذا، لدينا اقتراح:
وفجأة سقط ضباب كثيف، وكأنه يفصلني عن بقية العالم مثل جدار، ولكي لا أضيع، قررت العودة إلى الطريق الذي، في رأيي، كان ينبغي أن يكون على اليسار وخلف.
1. دعونا نثبت ما هو أمامنا جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالات، وبناء الرسم البياني الخاص به:
[فجأة سقط ضباب كثيف] ١، [وكأنه يفصلني عن بقية العالم بجدار] ٢، و، (حتى لا أضيع) ٣، [قررت العودة إلى الطريق] ٤، (الذي في رأيي كان ينبغي أن يكون على اليسار والخلف) 5.
5 قواعد نحوية (5 أجزاء على التوالي) تشير إلى أن الجملة معقدة. يمكن دمج جميع الأجزاء في كتلتين: الأجزاء 1 و2 (BSP) + 3 و4 و5 (SPP مع جملتين ثانويتين). ترتبط كلا الكتلتين عن طريق الاقتران المنسق. ويترتب على ذلك أن الاتصال بين الأجزاء غير اتحادي، تابع ومنسق (رئيسي).
| 1، 2|، و، |(إلى...) 3، [اسم] 4، (الذي) 5.
2. دعونا نصف الاقتراح ككل وكل كتلة على حدة. الجملة سردية، غير تعجبية، وكما أثبتنا بالفعل، معقدة، ولها أنواع مختلفة من الروابط.
الكتلة 1 (BSP) في الوصف بسيطة للغاية، لذلك دعونا ننتبه إلى الكتلة 2 – SPP مع جملتين ثانويتين.
يوجد في SPP لدينا تبعية متوازية (تشير كل من الجملتين الفرعيتين إلى كلمات مختلفة في الجزء الرئيسي، وتجيب على أسئلة مختلفة، وما إلى ذلك). ...حتى لا تضيع - جملة ثانوية للغرض (قررت العودة لأي غرض؟)، وهي تتعلق بالجمل بأكملها ويتم تقديمها من خلال أداة العطف الثانوية "بحيث"؛ ...الذي، في رأيي، كان ينبغي أن يكون على اليسار والخلف - صفة تابعة (أي طريق؟)، تشير إلى الاسم "المسار" في الجزء الرئيسي ويتم إرفاقه باستخدام كلمة الوصل "التي".
3. يقدم عدد كبير من الكتب المدرسية تحليلا نحويا أكثر تفصيلا، لذلك سنميز كل جزء من الجملة المعقدة بأنه جملة بسيطة.
وفجأة غطى ضباب كثيف...
…وكأنه يفصلني عن بقية العالم بجدار... سردية، غير معلنة، بسيطة، مكونة من جزأين، ممتدة، كاملة، غير معقدة.
…حتى لا تضيع... روائي، غير روائي، بسيط، من جزء واحد. (غير شخصي)، غير موزع، غير مكتمل، غير معقد.
…فقررت العودة للطريق..سردية، غير معلنة، بسيطة، مكونة من جزأين، ممتدة، كاملة، غير معقدة.
…والتي، في اعتقادي، كان ينبغي أن تكون عن اليسار والخلف...سردية، غير صوتية، بسيطة، مكونة من جزأين، ممتدة، كاملة، معقدة بعبارة تمهيدية.
نأمل أن يساعدك تحليل هذا الاقتراح عند العمل مع حالات مماثلة.
حظا سعيدا في تعلم بناء الجملة الروسي!
موقع الويب، عند نسخ المادة كليًا أو جزئيًا، يلزم وجود رابط للمصدر.
النص، إذا اعتبرناه في نظام الفئات الوظيفية المعممة، يؤهل لأن يكون أعلى وحدة تواصلية. هذه وحدة متكاملة تتكون من عناصر تواصلية وظيفية منظمة في نظام لتنفيذ النية التواصلية لمؤلف النص وفقًا لحالة الكلام.
ينفذ النص نشاطًا مقدمًا منظمًا، وتفترض بنية النشاط موضوعًا وموضوعًا، والعملية نفسها، والهدف، والوسيلة، والنتيجة. وتنعكس هذه المكونات من هيكل النشاط في مؤشرات مختلفةالنص - المحتوى الهيكلي والوظيفي والتواصل.
وحدات النص هي: الكلام (الجملة المحققة)، وحدة العبارات البينية (عدد من الألفاظ مجتمعة دلاليًا ونحويًا في جزء واحد). يتم دمج الوحدات البينية بدورها في كتل شظايا أكبر توفر سلامة النص من خلال تنفيذ الاتصالات الدلالية والنحوية البعيدة والمتصلة. على المستوى التركيبي، يتم تمييز وحدات خطة مختلفة نوعيا - الفقرات، الفقرات، الأقسام، الفصول، الفصول الفرعية، إلخ.
يتم تحديد بنية النص حسب الموضوع والمعلومات الواردة وشروط الاتصال والغرض من رسالة معينة وأسلوب العرض المختار.
يتكون النص كعمل كلامي من وسائل لفظية مدمجة بالتتابع (العبارات، وحدات العبارات البينية). ومع ذلك، فإن المعاني الواردة في النص لا يتم نقلها دائما من خلال الوسائل اللفظية فقط. وهناك أيضًا وسائل غير لفظية لذلك؛ في إطار وحدة البيان والعبارات، يمكن أن يكون هذا ترتيب الكلمات، تجاور الأجزاء، علامات الترقيم؛ للتأكيد على المعاني - وسائل التركيز (الخط المائل، والتفريغ، وما إلى ذلك) على سبيل المثال، عند الجمع بين العبارات "ذهب ابني إلى المدرسة. "الابنة ستذهب إلى الروضة"، والمعنى المعاكس لم يجد أي تعبير لفظي؛ بالإضافة إلى ذلك، يتم استبدال المسند "ذهب" بشرطة. ضمن مكونات النص الأكثر تعقيدًا، قد يكون هناك عدد أكبر بكثير من هذه المعاني غير اللفظية. على سبيل المثال، استخدام علامات الاستفهام وعلامات التعجب، لتحل محل سطور كاملة من الحوار.
انظروا كم هو لطيف! - تقربني ناتاشا من القفص وتضع يدها بالداخل، فيمسكها الطفل على الفور ويبدو أنها تهتز. - مثل هذه الأشبال الجميلة من إنسان الغاب نادرة جدًا. هل لاحظتم مدى تشابهه مع والدته؟
ولكن بالتأكيد! القرود لديها كل شيء مثل الناس (موسكو كومس. - 1986. - 29 ن.).
وفي هذا المعنى، المثال التالي مثير للاهتمام:
وعلى وجهه الأرجواني الحلق فقد:
مجنون تماما! (أ. بيلي. بطرسبورغ).
يتم تصوير التوقفات والترددات في الكلام وفواصل التنغيم الحادة باستخدام علامات الترقيم. عادةً ما يتم تصوير الجرس والشدة والمرافقة اللغوية للكلام بشكل وصفي (صرخ وهو يلوح بذراعيه ؛ ونظر وهو يحدق بعينيه). ومع ذلك، فإن مثل هذا التصوير اللفظي لتعبيرات الوجه والإيماءات ليس ضروريا. فمثلاً يمكن أن ينقل السؤال المفاجأة بالإشارات: فهل رأيته؟ - "؟؟؟"
تُستخدم أيضًا أشكال مختلفة من التقصير، المرتبطة أيضًا بالوسائل غير اللفظية، لنقل المعاني في النص.
ومن ناحية أخرى، يمكن إجراء النطق اللفظي للغات "الصامتة" (لغات الإشارة، وتعبيرات الوجه) في النص. يتم تقديم هذا، على وجه الخصوص، من خلال اتجاهات المسرح المختلفة في الأعمال الدرامية أو أوصاف المؤلف للإيماءات وتعبيرات الوجه المقابلة في الأعمال النثرية.
إن ما يسمى باللغات "الصامتة" هي وسيلة اتصال كاملة في الحياة الواقعية. ومع ذلك، يتم تقديمها على نطاق واسع في شكل لفظي وفي نص - فني، صحفي. عند إدراك الوصف النصي للإيماءات، من الضروري أن نأخذ في الاعتبار أهميتها داخل مجتمع لغوي معين. بالإضافة إلى ذلك، قد يتم فصل القارئ ومنشئ النص في الوقت المناسب، ويمكن أن يؤدي ذلك أيضا إلى عدم كفاية الإدراك. على سبيل المثال، مطلوب تعليق على وصف الإيماءة في نص عمل أ. تشيخوف "سمين ورقيق": تولستوي، الذي يريد الانفصال وديًا، مد يده، وهز رقيق إصبعين وضحك.
قد ينشأ سوء الفهم عندما يقرأ القارئ الأجنبي نصًا، لأن اللغات "الصامتة". دول مختلفةقد تختلف بشكل كبير. على سبيل المثال، يُنظر إلى الإيماء بالموافقة في العالم العربي على أنه علامة على سوء الأخلاق إذا كانت تشير إلى شخص غريب أو شخص كبير السن.
يمكن للمرء أيضًا أن يطلق على هذه الطريقة لنقل المعاني في النص اسم "النصوص داخل النص" (Yu.M. Lotman). يمكن أن تكون هذه تضمينات مباشرة - نقوش، اقتباسات، روابط. قد يكون هناك إعادة سرد وإدراج لقصص أخرى، وإشارات إلى الأساطير، وقصص "الأشخاص الآخرين"، وما إلى ذلك.
1. التعبيرنص. يتكون النص من عدة جمل. واحدة، حتى الجملة الشائعة جدًا، ليست نصًا.
2. الدلالي نزاهةنص. ويتجلى، أولا، في حقيقة أن أي نص هو عبارة عن بيان موضوع محدد(غالبًا ما يتم ذكره في العنوان)؛ ثانيا، في حقيقة أنه من خلال الإبلاغ عن شيء ما حول موضوع الكلام، يدرك المؤلف خطته، وينقل موقفه مما يبلغ عنه، وتقييمه لما يصور (الفكرة الرئيسية للنص). بالإضافة إلى ذلك، النص لديه قريب اكتمال(الحكم الذاتي)، له بداية ونهاية.
3. الاتصالنص. يتجلى في حقيقة أن كل جملة لاحقة مبنية على أساس الجملة السابقة، وتستوعب جزءًا أو آخر منه. ما يتكرر في الجملة اللاحقة من الجملة السابقة يسمى "معطى"، وما ينقل بالإضافة إلى ذلك يسمى "جديد". عادة ما يتم التأكيد على كلمة "جديد" بالضغط المنطقي ويتم وضعها في نهاية الجملة. على سبيل المثال: تم حفر بئر في الفناء. استقر ضفدع (جديد) بالقرب من البئر (معطى). جلست (جديدة) طوال اليوم في ظل إطار البئر.
مخطط لتحليل جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال
1. تحديد نوع الجملة حسب غرض البيان (سردي، استفهام، تحفيزي).
2. وضح نوع الجملة حسب اللون العاطفي (تعجبي أو غير تعجبي).
3. تحديد (بناءً على الأساسيات النحوية) عدد الجمل البسيطة والعثور على حدودها.
4. تحديد الأجزاء الدلالية (الكتل) ونوع الاتصال بينها (عدم اتحاد أو تنسيق).
5. أعط وصفًا لكل جزء (كتلة) حسب البنية (جملة بسيطة أو معقدة).
6. إنشاء مخطط تفصيلي للاقتراح.
تحليل عينة من جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال
[فجأة سقط ضباب كثيف]، [وكأنه يفصلني عن بقية العالم بجدار]، و(لكي لا أضيع)، [قررت العودة إلى الطريق]، (الذي، بحسب لاعتباراتي، كان ينبغي أن يكون عن اليسار والخلف).
■> و> ((اقتران ل)، [اسم]، (سيل. أيّ)}.
سوف تحدد الأهداف.
الجملة سردية، غير تعجبية، معقدة، لها أنواع مختلفة من الوصلات: غير رابطة، منسقة وتبعية، وتتكون من ثلاثة أجزاءمتصلة بدون اتحاد (الجزءان الأول والثاني) ورابط تنسيقي و (الجزء الثاني والثالث)؛ الجزء الأول - جملة بسيطة، الجزء الثاني - جملة بسيطة، الجزء الثالث - جملة معقدة مع جملتين تابعتين (الهدف والإسناد) مع التبعية الموازية. تعتمد الجملة الثانوية على الجملة الرئيسية بأكملها وتجيب على السؤال لأي سبب؟،ينضم إلى الاتحاد ل . الجملة المنسوبة تعتمد على مسار الاسم، تجيب على السؤال أيها؟، ينضم كلمة الاتحاد أيّ.