أمثلة ملهمة للأعمال الصالحة. "القلب الطيب يعني العمل الصالح"

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

“المدرسة الثانوية رقم 5 تحمل اسمها. في دانيلتشينكو"

فن. منطقة ستاروديريريفيانكوفسكايا كانيفسكي

موافقة

قرار المجلس التربوي

بتاريخ ___________ 20__ البروتوكول رقم 1

رئيس___________ _________

توقيع رئيس المؤسسة التعليمية الاسم الكامل

"القلب السليم يعني الأعمال الصالحة!"

(مشروع اجتماعي)

تم إنجازه من قبل طلاب الصف الثاني "أ"

مدير المشروع:

معلمة في مدرسة ابتدائية

مورغون لاريسا يوريفنا

العام الدراسي 2014-2015

قسم المعلومات

مؤسسة تعليمية:المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "المدرسة الثانوية رقم 5 سميت باسمها. في دانيلتشينكو"

فن. منطقة ستاروديريفيانكوفسكايا كانيفسكي

اسم:"القلب الطيب يعني الأعمال الصالحة"

فكرة المشروع:تحقيق أفضل الصفات الأخلاقية: اللطف والتعاطف والمساعدة النشطة والدعم لأولئك الذين ترفضهم عائلاتهم وأصدقاؤهم اليوم، ويجدون أنفسهم في وضع حياة صعب

فناني الأداء:طلاب الصف الثاني

مواعيد التنفيذ:سبتمبر - فبراير 2014/15

"لا تهدأ، لا تدع نفسك تهدأ للنوم! "ما دمت شابًا، قويًا، نشيطًا، فلا تتعب من فعل الخير!"

أ.ب. تشيخوف.

ملخص المشروع

موضوع المشروع:"القلب الطيب يعني العمل الصالح"

ملاءمة:

كل الناس بحاجة إلى اللطف -

فليكن هناك المزيد من الخير!

اللطف هو من زمن سحيق

زخرفة الإنسان!

الفكرة الرائدة للمشروع . "يجب أن أفعل كل ما يلزم لزيادة كمية الخير في العالم."

تكمن الأهمية في امتثال فكرة المشروع لمتطلبات المجتمع الحديث ونظام الدولة لتعليم الفرد النشط اجتماعيًا.

يقوم النشاط الاجتماعي النشط بإعداد المراهقين للأنشطة المدنية اللاحقة، ويكتسبون الخبرة الاجتماعية، ويطورون القدرة على تخطيط خططهم وتنفيذها بشكل مستقل، وتحمل المسؤولية عن أفعالهم. يتعلم الأطفال التعاون مع أقرانهم والبالغين.

سيوحد هذا المشروع الأطفال والكبار (الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين) ويصبح قضية مشتركة.

الخير والإنسانية والرحمة ومعنى الحياة - هذه هي القيم التي يمكننا التحدث عنها إلى ما لا نهاية. هناك من يتكلم وهناك من يفعل! النتائج ستتحدث عن نفسها.

كل ذلك في أيدينا!

مبررات الحاجة للمشروع

الهدف من المشروع

إشراك الطلاب في الأمور ذات الأهمية الاجتماعية لتقديم المساعدة المباشرة والعملية للمحاربين القدامى والمتقاعدين الوحيدين والأطفال الذين يواجهون مواقف حياتية صعبة والأسر المحتاجة للمساعدة والأيتام وكذلك إخواننا الصغار.

لتحقيق الهدف المذكور أعلاه، يحدد المشروع ويحل بشكل مستمر ما يلي: مهام:

لمساعدة الطلاب على اكتساب تجربة الانتماء، والتعاطف مع مصيبة شخص آخر، والرحمة، وأن يكونوا أكثر لطفًا مع بعضهم البعض، وليس المرور بالقرب من الأشخاص الذين يطلبون المساعدة.

تعزيز وعيهم بأهمية وضرورة أنشطتهم.

تعزيز فهم أن قسوة الروح هي أفظع مرض في العالم.

تنمية الشعور بالواجب والرعاية والاحترام للأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة.

غرس الشعور بالواجب المدني والوطنية وحب الناس والرحمة في نفوس الطلاب.

تزويد الطلاب بمصادر المعلومات المختلفة حول المشكلات الاجتماعية في قريتهم ومنطقتهم.

مهمة المشروع– تحديث أفضل الصفات الأخلاقية للمشاركين في المشروع: اللطف والتعاطف والمساعدة النشطة والدعم لأولئك الذين ترفضهم عائلاتهم وأصدقائهم اليوم، ويجدون أنفسهم في وضع حياة صعب وربما فقدوا الثقة في المجتمع.

تتم عملية التفاعل في إطار هذا المشروع في الجوانب الاجتماعية والنفسية والتربوية.

الجانب الاجتماعييتم التعبير عنها في حاجة المجتمع إلى إضفاء الطابع الرسمي على النشاط الاجتماعي للأطفال بطريقة منظمة، لتسهيل اكتسابهم الناجح للخبرة الاجتماعية الإيجابية.

الجانب النفسييرتبط بإشباع رغبة الأطفال في التواصل وتجربة الشعور بالمجتمع والثقة في العلاقات الاجتماعية.

الجانب التربوييتجلى في إمكانية تهيئة الظروف لمواءمة تجربة العلاقات الجماعية والفردية، في تربية الطفل من قبل مجموعة من أقرانه في عملية الأنشطة ذات الأهمية الاجتماعية، والتي، في ظل ظروف مواتية، تساهم في تنمية المشاعر لدى الأطفال

المسؤولية والتضامن والمشاركة في مشاكل الحياة المحيطة تسمح بتكوين موقف مدني ناضج.

ساعات العمل:سبتمبر - فبراير 2014/15

4. يعتمد المشروع على الأساليب التعليمية التالية:

المشاركة في الأنشطة؛

تنشيط؛

تعاون؛

ثقة؛

مثال شخصي.

أنشطة:

"خلق". تنظيم العطلات والحفلات الموسيقية والأحداث للأطفال من رياض الأطفال في المنزل، وقدامى المحاربين القدامى الوحيدين والعاملين في الجبهة الداخلية، ومسابقات الرسم والمقالات، وصنع بطاقات التهنئة.

"رعاية". تنظيم مساعدة حقيقية للمحتاجين (الأسر ذات الدخل المنخفض، كبار السن)، تنظيم أعمال الرعاية في رياض الأطفال.

نتائج متوقعة

زيادة النشاط الاجتماعي والعامة؛

زيادة الرغبة في التواصل؛

ظهور أشخاص متضامنين، مستعدين للانخراط في مشاكل الحياة من حولهم؛

تكوين موقف مدني ناضج؛

تكوين موقف متسامح تجاه أبناء الجيل الأكبر سنا ووجهات نظر ومعتقدات مختلفة.

أتوقع أن المشاركين في هذا المشروع لن يشكوا فيما يجب عليهم فعله إذا واجهوا شخصًا يحتاج إلى كل مساعدة ممكنة. إن تنمية الوعي والسلوك المسؤول والمتسامح في أنفسنا في الحياة اليومية هو أحد توقعاتي الرئيسية والنتائج المتوقعة.

آفاق المشروع:

ستصبح الأنشطة المفيدة اجتماعيًا لطلاب المدارس مرئية، --_

سوف يصبح طلاب المدارس مشاركين نشطين في الحياة الاجتماعية للقرية؛

سيكون تلاميذ المدارس قادرين على إظهار حيوية الشعار "كل شيء في أيدينا ومعا - نحن أقوياء!"، وإثبات أن مساهمتهم هي وسيلة فعالة لحل العديد من المشاكل العامة (الاجتماعية).

5. إدارة المشروع:

مراحل المشروع

1.المرحلة الإعدادية.

النشاط الرئيسي هو التصميم الاجتماعي.

تحديد موضوع المشروع وأهميته.

تحديد أهداف وغايات المشروع.

تحديد دائرة المستفيدين: التواصل مع إدارة القرية لتوضيح قائمة كبار السن الوحيدين، وقدامى العمال المحتاجين للمساعدة؛ إلى إدارة الروضة والمدرسة لتحديد نوع المساعدة.

تكوين فرق تطوعية من الفصول وتنسيق أنشطتها.

تطوير خطة عمل طويلة المدى.

2. الاختبار الاجتماعي.

تنفيذ الأحداث المخطط لها.

رصد وتقييم الأنشطة.

تحليل نتائج الأداء.

3. التلخيص

لا يتطلب المشروع تكاليف مادية إضافية.

المشاركون في المشروع:طلاب الصف الثاني من مدرسة MBOU الثانوية رقم 5 وأولياء أمور الفصل ومعلم المدرسة الابتدائية Morgun L.Yu.

الجدول الزمني لتنفيذ المشروع

"الأرواح الطيبة حدائق، والأفكار الطيبة جذور، والكلمات الطيبة زهور، والعمل الصالح ثمار، اعتني بحديقتك وحافظ عليها خالية من الأعشاب الضارة، املأها بنور الكلم الطيب والعمل الصالح."

(الشاعر الأمريكي هنري وادزورث لونجفيلو)

حدث	المواعيد النهائية تنفيذ	مسؤول
معرض الكتاب "كتب تعلم الخير"	سبتمبر	أمين مكتبة المدرسة
تجميعة "زهرة الكلمة الطيبة"	سبتمبر	معلم الصف
المسح السريع داخل المشروع .	سبتمبر	الطبيب النفسي
إجراء دروس حول موضوع المشروع: "اللطف سوف يزين العالم!" , "اللطف أفضل من الجمال"	سبتمبر	معلم الصف
الترويج "الحقيبة المدرسية" الهدف: مساعدة الأطفال المحتاجين على الاستعداد للمدرسة	سبتمبر	2 فصول
مسابقة الرسومات على الأسفلت والمقالات والقصائد		معلم الصف،
عمل "منطقة الرحمة" الهدف: مساعدة كبار السن
حملة "أعط قطعة من الطفولة" إعطاء كتاب ولعبة لرياض الأطفال		معلم الفصل وأولياء الأمور وطلاب الصف الثاني
معرض شخصي لأعمال الأطفال "الأيادي الطيبة لا تعرف الملل" (زينة عيد الميلاد) (بيروجوفا ف.، باركومينكو ف.، باجايف م.، ريوخين ف.)		معلم الفصل وأولياء الأمور والطلاب
معرض شخصي لرسومات الأطفال "من القلب الطيب" (سابادير م.، تشوكماسوف د.، كيناخ أ.)		معلم الفصل وأولياء الأمور والطلاب
حملة “اجمع هدية رأس السنة لطفل من عائلة ذات دخل محدود”.		معلم الفصل وأولياء الأمور والطلاب
حملة "طرد لجندي" جمع الطرود وإرسالها إلى خريجي المدارس الذين يخدمون في الخدمة العسكرية (Kolesnikova P.)		معلم الفصل وأولياء الأمور والطلاب
حملة "تهنئة أحد المحاربين القدامى" اجمع هدية وأهنئ.
حملة "70 حسنة"		رائع القائد وأولياء الأمور والطلاب

خاتمة

بعد كل العمل المنجز، وصلنا إلى هذا الاستنتاجات:

أثناء تنفيذ المشروع قمنا بالعديد من الأعمال الصالحة وتعلمنا الكثير. لكن لا يمكننا أن نقول إننا انتهينا من العمل في المشروع، لأننا طوال حياتنا، كل يوم وكل ساعة، نواجه الحاجة والرغبة في مساعدة الناس. قررنا أن الأهم بالنسبة لنا هو أننا:

لقد تعلمنا أن نكون منتبهين لجيراننا، وأن نكون طيبين، ومهذبين، وأن نكون مسؤولين، وأن نتعاون.

وبالطبع، إذا قام كل واحد منا، على الأقل في عائلتنا، بذلك، فسيكون هناك عدد أقل من الأشخاص الذين تم الإساءة إليهم، والحيوانات المهجورة، والمزاج السيئ، وسيكون هناك المزيد من الابتسامات والسعادة، وسيكون العالم أكثر لطفًا.

الأدب

تي في فولكوفا، "علم الإنسان: مواد لساعات الدراسة.

في الصفوف 1-4"، فولغوغراد: مدرس، 2007

V. I. دال، "القاموس التوضيحي للغة الروسية. النسخة الحديثة"،

موسكو: إيكسمو، 2002

المرفق 1

زهرة كلمة "اللطف"

الملحق 2

شجرة الحسنات

الملحق 3

الاستبيان:

(اذكر أسماء زملاء الدراسة الذين يستوفون هذه المعايير)

1. دائما مهذبا، ويقول الكلمات السحرية________________________________

2. يتذكر الاعتذار إذا دفع شخصًا ما عن طريق الخطأ _______________

4. سيأتي دائمًا للإنقاذ في المواقف الصعبة ______________________________

5. يعتني بالأقارب والغرباء________________________________

6. لا تتشاجر أو تضايق أبدًا _____________________________________________

7. دائمًا منضبط وهادئ ولبق _____________________________________________

8. من لديه أكبر عدد من الأصدقاء في الفصل؟______________________________________________

9. مبتسم وودود مع الجميع__________________________________________

10. لا يفعل إلا الخير__________________________________________

الملحق 4

وتقدم حملة "الحقيبة المدرسية" كل المساعدات الممكنة للأطفال المحتاجين للاستعداد للمدرسة

الملحق 5

مسابقة الرسم على الأسفلت "اللطف سينقذ العالم"

تقرير مصور:

حزمة ترقية لجندي

حملة "تهنئة مخضرم" حملة "70 حسنة"

تقرير عن تنفيذ مشروع اجتماعي

"القلب الطيب يعني الأعمال الصالحة"

وتقوم فكرة المشروع على إشراك أطفال المدارس في أنشطة خيرية نشطة تهدف إلى دعم كبار السن والأسر الكبيرة والأطفال المعاقين والأيتام. ولهذا الغرض قام الأطفال بتحديد الأشخاص المحتاجين للمساعدة ووضع خطة لقائمة الشؤون الاجتماعية في هذا الاتجاه. تتمثل مهمة المشروع في تحقيق أفضل الصفات الأخلاقية للمشاركين في المشروع - اللطف والتعاطف والمساعدة النشطة لمن يحتاجون إليها اليوم.

المشروع الاجتماعي "القلب الطيب - العمل الصالح!" يساهم في تكوين المبادرة الجيدة والمسؤولية بين المراهقين والشباب، واكتسابهم للخبرة العملية، مما سيعزز الكفاءة الاجتماعية والاهتمام بالأنشطة ذات الأهمية الاجتماعية.

ينصب تركيزها الأساسي على مساعدة الأطفال على تعلم فن فعل الخير، وجميع أولئك الذين يجدون أنفسهم في مواقف حياتية صعبة وأولئك الذين يحتاجون إلى دعم ورعاية خاصة.

تم تصميم المشروع لتعليم الأطفال عدم المرور بمن يجدون صعوبة في ذلك، ومشاركة دفئهم مع من يفتقر إليه.

وشمل تنفيذ المشروع تشكيل مستوى عال من المسؤولية الاجتماعية لأطفال المدارس عن أفعالهم الآن وفي المستقبل.

تم تنفيذ العمل على مراحل.

مراحل المشروع

1.المرحلة الإعدادية(تحديد الموضوع وأهمية المشروع، تحديد الأهداف والغايات، دائرة المستفيدين، وضع خطة عمل طويلة المدى)

2. الاختبار الاجتماعي.

يغطي المشروع دراسة قسم القراءة الأدبية "الحكايات الأدبية"، وكذلك موضوعات في الفنون البصرية: "تصوير صور القصص الخيالية ذات الطبيعة المعاكسة (الخير والشر)،" أعمال الفنانين ف. فاسنيتسوف، I. Bilibin..."، الذي تحدث عن اللطف. اشتغلنا خلال دروس اللغة الروسية بالقواميس التوضيحية، وشرحنا معاني كلمات الطيبة، واللطف، واختيار الأمثال والأقوال عن الخير والشر، وشرحنا معناها.

مشاركة الأطفال في مختلف أنواع الفعاليات المدرسية والبلدية. "أسرع لفعل الخير" - الاجتماعات والمحادثات، "أوليمبوس الخير والرحمة" - مشاركة لعبة، أطفال للأطفال، "دع الفرح يدخل المنزل" - هذه مساعدة للآباء، "يوم الهدية تمامًا مثل هذا" - تبادل الهدايا التذكارية والمفاجآت وخلق مزاج جيد "الألعاب الخارجية" - التنظيم

الألعاب أثناء الاستراحة. إجراء ساعات دراسية حول موضوع "اللطف سيزين العالم!" ، “اللطف خير من الجمال”، “دروس في اللطف”. الرحمة"، مسح سريع داخل المشروع .

كجزء من الأنشطة اللامنهجية حول العالم المحيط في قسم "الإنسان هو عضو في المجتمع"، شاركوا في الحملات البلدية "مساعدة عائلة كبيرة" و"مساعدة شخص معاق"، "مساعدة أحد المحاربين القدامى".

تجميع المقالات الشفوية والقصائد والرسومات على الأسفلت "الرحمة - هل أنا؟"، مع تنفيذ مهمة إبداعية على شكل زهور ذات سبع أزهار، ومعارض شخصية للأعمال والرسومات الإبداعية.

خلال فترة تنفيذ المشروع الاجتماعي، تعلم الأطفال تقدير الموقف الطيب تجاه الأشخاص الوحيدين والمرضى والمحتاجين من خلال لحظات تعليمية من دروس اللغة الروسية والقراءة الأدبية والفنون الجميلة والرياضيات. قرأ الرجال الكثير من القصص الخيالية عن اللطف: "حكاية القيصر سالتان" و"فاسيليسا الجميل" و"البطة البيضاء" و"الأميرة النائمة" و"حكاية إيفان تساريفيتش والطائر الناري والذئب الرمادي". "،" سنو مايدن "،" الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا "،" الأميرة الضفدع "،" حول الديك الذهبي ". قام الأطفال بتجديد صندوق المكتبة، وقدموا المساعدة المستهدفة لعائلة كبيرة من طالب الفصل والأسرة في وضع حياة صعب، تعلم طلاب الفصل تقييم قدراتهم، وتعلموا إفادة أنفسهم والآخرين، وشكلوا فهمًا أساسيًا لنقاط القوة وضعف شخصيتهم من خلال المشاركة في فعاليات «70 حسنة»، «ساعد جنديًا مخضرمًا»، ساعد شخصًا معاقًا، «احزم حقيبة»، «طرد لجندي».

3. التلخيص(التقارير والعروض التقديمية والجوائز.)

نتيجة لذلك، بدأ الأطفال في كثير من الأحيان في الاتصال بالكلمات: الرحمة واللطف والاستجابة والرحمة. لقد تعلمنا أن نكون منتبهين لجيراننا، وأن نكون طيبين، ومهذبين، وأن نكون مسؤولين، وأن نتعاون. ومن خلال إشراك أولياء الأمور في حل مشكلات المشروع بشكل مشترك مع أطفالهم، أصبحنا مقتنعين بقيمة المشاركة النشطة للآباء والأطفال في الأنشطة المختلفة. وبهذا يكون قد تم تحقيق هدف وغايات المشروع.

يحتوي المجلد على ورقة بحثية وعرض تقديمي وفيديو.

عرض محتويات الوثيقة
"اللطف في الرسائل النصية سينقذ العالم"

__________________________________________________________

"اللطف سينقذ العالم"

لقد أنجزت العمل:

إيفانوف أوليغ

4 فئة "أ".

مشرف:

بيدباييفا أولغا سيرجيفنا

معلمة في مدرسة ابتدائية

MBOU "المدرسة الثانوية رقم 17 يوشكار-أولا"

مقدمة ……………………………………………………………………………………………………………………….3

الجزء الرئيسي…………………………………………………………………..5

نتائج الاستبيان والاستطلاع ...........................6

العمل بكلمة "اللطف" .......................................... 7

أمثلة على الطيبة ………………………………………………………………………………………….10

الخلاصة ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

مصادر المعلومات……………………………………………….15

الملحق ........................................................................... 16

مقدمة

ليس من السهل على الإطلاق أن تكون لطيفًا:
اللطف لا يعتمد على الطول،
اللطف لا يعتمد على اللون.
اللطف ليس جزرة، وليس حلوى.
عليك فقط أن تكون لطيفًا.
وفي أوقات الضيق، لا تنسوا بعضكم البعض.
وسوف تدور الأرض بشكل أسرع،
إذا كنا أكثر لطفًا معك.

اللطف هو صفة إيجابية يجب أن يتمتع بها كل شخص. الشخص اللطيف سوف يساعد دائمًا الشخص الذي يحتاج إليه. يتبرع الناس بالدم لمساعدة المرضى في الأوقات الصعبة، ويتقاسمون المأوى مع من تركوا بلا مأوى. لقد اعتقد الناس منذ فترة طويلة أن الخير هو إحدى الصفات المهمة. حتى في الحكايات الشعبية، ينتصر الخير على الشر. يمكن أن تحل اللطف محل هدية في عطلة، أو تساعد المريض على التغلب على المرض بشكل أسرع، أو ترفع معنوياته في لحظة حزينة.

ملاءمة

موضوع الدراسة: بشر

موضوع البحث

هدف:

إنشاء قاعدة بصرية ومنهجية على شكل مساعدة بصرية عند دراسة موضوع "الخير والشر" في ORKSE في الصف الرابع.

لقد طرحنا فرضيات:

مهام:

إجراء استبيان بين طلاب الصف الرابع أ،

قم بإعداد العمل من أجل إنشاء وسيلة تعليمية مرئية.

القضايا الإشكالية:

ما هو اللطف؟

هل يمكن للجميع أن يكونوا طيبين؟

كيف يمكن لللطف أن ينقذ العالم؟

طرق البحث:

استبيان؛

محادثة مع أولياء الأمور والمعلمين.

تحليل الأدب ومصادر الإنترنت

نتائج متوقعة:

تعزيز اللطف والرحمة لدى الطلاب من خلال الأمثلة؛

توسيع الآفاق وتنمية الاهتمام المعرفي لدى الطلاب؛

تكوين قاعدة مدرسية منهجية؛

استخدام المعلومات لإبلاغ طلاب المدارس وأولياء الأمور.

نتائج الاستبيان والمسح.

قبل أن نبدأ عملنا في تعلم كلمة "اللطف"، قررنا إجراء استبيان في الفصل. خلال الاستطلاع، كان على 4 طلاب "أ" الإجابة على الأسئلة التالية:

1. هل تؤمن بالخير؟

خلال المسح (الملحق 1 - الاستبيان) تم الحصول على النتائج التالية.

إلى السؤال رقم 1. هل تؤمن بالخير؟ - أجاب 24 طالبًا بـ "نعم".

للسؤال رقم 2. ما هي مصادر طيبتك؟ - تم اقتراح 3 خيارات للإجابة، وهنا اختلفت آراء الشباب:

11 - الأسرة،

8 - المدرسة،

5- المجتمع.

إلى السؤال رقم 3. هل تقوم بالأعمال الصالحة في كثير من الأحيان؟ – وكانت الإجابات أيضًا غير متجانسة:

في كثير من الأحيان - 13،

في بعض الأحيان - 8،

أبدا تقريبا - 3.

يتم تقديم البيانات أيضًا في شكل مخططات دائرية.

كانت إحدى مهامنا هي تكوين فكرة الخير، واللطف، والخير، والعمل الطيب لدى الأطفال؛ تظهر قيمتها. قررنا تحليل كلمة "جيد"، والعثور على معنى هذه الكلمة، واختيار الكلمات التي لها نفس الجذر والمرادفات والمتضادات. كانت خطوتنا التالية في العمل البحثي هي اختيار وتحليل الأدبيات ومصادر الإنترنت.

. العمل بكلمة "اللطف"

لقد تعامل الناس دائمًا مع اللطف بطريقة خاصة. وقد تم تقدير هذه الجودة البشرية في جميع الأوقات. لقد سعى الشعب الروسي دائمًا إلى أن يكون لطيفًا ورحيمًا ومهتمًا وصادقًا. ربما لهذا السبب، حتى في الأبجدية السلافية للكنيسة القديمة، كانت الحروف تسمى كلمات:
من الألف إلى الياء،

كتب ب،

ب-الرصاص على،

ز - فعل،

د – جيد

إف لايف,

3-الأرض،
لام الناس
م-فكر،
ف – السلام .

ويبدو أن الأبجدية تنادي: "يا أهل الأرض، فكروا، فكروا، وافعلوا الخير".

اللطف هي كلمة روسية أصلية يستخدمها الناس منذ زمن سحيق. لقد نظرنا إلى معنى كلمة " العطف ». وهذا ما حصلنا عليه..

لجأنا إلى القاموس التوضيحي للغة الروسية، أد. S. I. Ozhegova.

جيد-أ، راجع. 1. شيء إيجابي، جيد، مفيد، مضاد للشر. عمل جيد. أتمنى لشخص جيد. ليس جيدًا (ينذر بأشياء سيئة ؛ بالعامية). افعل الكثير من الخير للناس. تذكر بلطف (تذكر بامتنان، بشعور جيد). لا تفعل الخير فلن ترى الشر (أخيرًا). د. يجب أن تكون القبضات (القول المأثور).

كما قمنا بتحليل مصادر أخرى وحددنا المعاني التالية لكلمة “ جيد»

1.الخير مفهوم أخلاقي

2. دوبرو - اسم الحرف D في الأبجدية السلافية القديمة وفي الأبجدية الروسية قبل الإصلاح

3. الخير مرادف للخير والثروة

4.جيد - أخلاقي،ديني والفئة الفلسفية

5. دوبرو - آلة موسيقية

دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه القيم:

مفهوم أخلاقي جيد.

الخير هو مفهوم الأخلاق، وهو عكس مفهوم الشر، ويعني الرغبة المتعمدة وغير الأنانية والصادقة في تحقيق عمل جيد ومفيد، على سبيل المثال، مساعدة الجار.

الخير هو حرف .

D، d (الاسم: de) هو الحرف الخامس من جميع الأبجديات السلافية السيريلية تقريبًا (السادس فقط باللغة الأوكرانية)، ويستخدم أيضًا في النصوص السيريلية للغات الأخرى. في الأبجديات السلافية القديمة والكنيسة، يطلق عليه "جيد"؛ باللغة السيريلية يبدو مثل الحرف السيريلي المبكر Dobro.png وله القيمة العددية 4.

كلمة "جيد" مثل جيدة.

الخير (الاقتصاد) هو الشيء القادر على إشباع احتياجات الناس الحياتية اليومية، وجلب النفع للناس، وإدخال السرور.

الخير هو أداة.

جيد - جيتار مرنان بستة أوتار. تم اختراعه في الولايات المتحدة الأمريكية في بداية القرن العشرين على يد الأخوين دوبر القادمين من جمهورية التشيك. يختلف Dobro عن الجيتار الصوتي العادي من حيث أنه يحتوي على مرنان معدني مدمج.

لقد درسنا تاريخ كلمة "جيد"،

جيد.مهووس. سوف. مشتق (suff. -p-, cf. old, Sharp, Motley, etc.) من doba "حان الوقت، الوقت"، نفس القاعدة (مع إعادة الصياغة o/e) مثل قوي البنية. المعنى الأصلي هو "كبير، قوي، دخل في دوبا (الزمن)." (القاموس الاشتقاقي، 2004)

بعد ذلك اخترنا الكلمات المشتركة:

جيد،

كذلك راغب،

حسن النية،

حميدة،

طيب القلب,

كن طيبا،

متطوع.

المرادفات:

إنسانية،

المودة,

الإحسان،

طبيعة جيدة،

الرضا عن النفس،

طيب القلب،

إستجابة،

صلاح.

المتضادات:

القسوة,

وبعد العمل مع الأدبيات والنظر في التفسيرات المختلفة، قررنا الانتقال إلى المرحلة التالية - لعرض أمثلة على الأعمال الصالحة، وفوائد اللطف، واستخلاص قواعد اللطف.

. أمثلة على اللطف

يتم الاحتفال بعيد اللطف في 17 فبراير بغض النظر عن مكان الإقامة والجنسية والجنسية. يدعو منظمو يوم أعمال اللطف العفوية الناس إلى ألا يكونوا لطيفين ومستجيبين لمحنة شخص آخر في هذا اليوم فحسب، بل أن يكونوا طيبين إلى ما لا نهاية ونكران الذات. قال الكاتب والصحفي والشخصية العامة الأمريكي البارز مارك توين: "اللطف شيء يمكن للأعمى أن يراه ويسمعه الأصم".

في روسيا، لا تزال هذه العطلة غير معروفة. في هذا اليوم، كما يدعو المنظمون، عليك أن تحاول أن تكون لطيفًا مع الجميع، وليس فقط لطيفًا، ولكن لطيفًا بلا حدود وغير أناني.

بالمناسبة، في عام 2009، أثبت علماء من الولايات المتحدة الأمريكية أن اللطف مفيد للصحة. لذا، فإن الأشخاص الطيبين يعيشون لفترة أطول ويمرضون بشكل أقل. تم التوصل إلى هذه الاستنتاجات بناءً على دراسة استمرت 5 سنوات وشملت 400 رجل وامرأة.

إن الأعمال الصالحة في حد ذاتها يجب أن تسعدك، وفي الوقت نفسه، فإن إعطاء شيء للآخرين أو مساعدتهم لا ينبغي أن ينتظر مكافأة. هذا هو اللطف الحقيقي. قليلون في أوقاتنا المضطربة قادرون على القيام بمثل هذا "الإنجاز" - في حالة من التعب والانزعاج من المخاوف الملحة، نتجاوز بشكل متزايد مشاكل الآخرين بشكل غير مبال حتى تؤثر علينا بأنفسنا. ومن ثم نطلب الدعم والمشاركة من الأشخاص الذين لا تعتبر "المساعدة غير الأنانية" و"الرحمة" و"الاستجابة" بالنسبة لهم مجرد كلمات، بل معنى الحياة الذي أصبح نداءً.

كما هو الحال دائمًا، لا يوجد عدد كافٍ من الأشخاص الطيبين،
هناك، كما هو الحال دائما، نقص في الأشخاص الطيبين.
لا يتم فهم الأشخاص الطيبين دائمًا
قلوب الطيبين تتألم أكثر.
الناس الطيبون يساعدون المرضى بسخاء ،
الطيبون - يعطون الدفء والراحة ،
الصالحون يسيرون مع الضعفاء
ولا يتوقع أي شكر.

يمكن للجميع أن يكونوا طيبين. ليس من الصعب القيام بعمل جيد، دعونا نلقي نظرة على الأمثلة.

أمثلة على اللطف.

قبل أربعة أشهر تم تشخيص إصابتي بالصلع. وبعد شهر فقدت شعري. كنت خائفة من الذهاب إلى المدرسة، اعتقدت أن الجميع سوف يضحكون علي. في صباح اليوم التالي سمعت طرقًا على الباب وكان عشرة من أصدقائي يقفون على الشرفة ورؤوسهم محلوقة بالكامل. منهم فتاتان..

كنت أنا وصديقي في المركز التجاري وربحنا لعبة طرية من المتجر. مشوا ورأوا صبيًا متخلفًا عقليًا مع والده وأعطوه الألعاب. قال: "شكرًا لك". وكاد والده أن ينفجر في البكاء. وتبين أن الصبي لم يتكلم منذ عدة أشهر.

أعمل في مقهى للوجبات السريعة. هذا الصباح، جاء رجل إلى ماكينة المحاسبة وقال: "هناك فتاة خلفي، لا أعرفها. لكني أود أن أدفع ثمن قهوتها. قل لها "أتمنى لك يومًا سعيدًا". تفاجأت هذه الفتاة كثيراً في البداية، ثم فعلت الشيء نفسه مع الشخص الذي يقف بجانبها في الصف. وهكذا 5 مرات على التوالي!

الجودة خطيرة
الشيء الرئيسي هو المهم.
ماذا يعني
ضروري جدا للجميع.
وفيه من الرعاية والمودة
الدفء والحب.
هناك طموح فيه
تعال للإنقاذ مرارا وتكرارا.
هذه هي الجودة
يعيش في قلوب الكثيرين
وعن آلام الآخرين
لا يسمح لك أن تنسى.
وهذا هو الأهم
من جمال الوجه.
هذه الجودة
قلوبنا هي اللطف.

فوائد اللطف:

اللطف يضمن الانفتاح - تجاه الناس والأحداث والحياة بشكل عام.

اللطف يعطي اليقظة - من أجل ملاحظة الأفضل وتجاهل الأسوأ.

اللطف يعطي القوة - لتحويل العالم نحو الأفضل.

يوفر اللطف فرصًا للمشاركة ومساعدة الآخرين.

يمنحك اللطف الفرصة لتصبح أفضل بنفسك وتساعد من حولك على أن يصبحوا أفضل.

اللطف يعطي الثقة - في نفسك وفي المستقبل.

اللطف يعطي الطاقة لفعل الخير.

وأثناء العمل في المشروع توصلنا إلى ما يلي:قواعد:

مساعدة الناس.

رعاية الحيوانات.

حماية الضعفاء.

مشاركة الأحدث مع صديق.

لا تغار.

سامح أخطاء الآخرين.

اعتني بالطبيعة.

المثل عن الخير والشر

هناك صراع داخل كل شخص، يشبه إلى حد كبير صراع ذئبين. أحد الذئب يمثل الشر: الحسد، الغيرة، الندم، الأنانية، الطموح، الأكاذيب. الذئب الآخر يمثل الخير: السلام، الحب، الأمل، الحقيقة، اللطف والوفاء. لقد تأثر الحفيد بكلمات جده إلى أعماق روحه، وفكر للحظة، ثم سأل:

لدى الشخص دائمًا خيار ما يجب أن يكون عليه، وفي أي جانب يجب أن يأخذه. نحن مع الجانب المشرق، نحن مع الخير، السلام، العدالة، الحب! على الرغم من أننا لم نكبر بعد، يمكننا القيام بالأعمال الصالحة: نساعد أمي في غسل الأطباق، ونعتني بأخينا أو أختنا، ونسقي الزهور للجدة، وندعم أصدقائنا، ونساعد زملاء الدراسة، ونطعم الحيوانات المشردة، ونشارك في الصغار مجموعة من المتطوعين في U.A.I. (شباب. نشط. مبادرة.) لأسلوب حياة صحي، جمع النفايات، احترام كبار السن، زيارة المحاربين القدامى... يمكن للجميع أن يكونوا طيبين، بغض النظر عن العمر أو المهنة أو الدين!

خاتمة

ونتيجة للدراسة، قمنا بتوسيع وتعميق معرفتنا حول "اللطف": أجرينا استطلاعًا، ودرسنا معنى هذه الكلمة، وقمنا بأعمال المفردات، ودرسنا أمثلة على الأعمال الصالحة، وصممنا العمل كمساعد تعليمي بصري لـ "اللطف". دراسة موضوع "الخير والشر في الصف الرابع" عند دراسة مادة ORKSE. نحن نمرر عصا إنشاء قاعدة بصرية ومنهجية لطلاب الصف الرابع المستقبليين: للعام الدراسي 2016-2017، ليودميلا أناتوليفنا بيلييفا، وناتاليا أناتوليفنا كالينينا.

ونتيجة للدراسة أثبتنا أن الموضوع ذو صلة. اللطف يساعد الإنسان على أن يكون مقبولاً في مجتمع الناس، لأن... هي نوعية إنسانية عالمية. وتمكنا من الإجابة على الأسئلة التي طرحت علينا في بداية الدراسة، كما أكدنا الفرضية.

مادامت الطيبة في قلوبنا سنحيا. لكي تحيا، عليك أن تشعلها داخل نفسك. وبعد ذلك سوف ينقذ اللطف العالم! نحن نؤمن بذلك!

مصدر المعلومات:

في . أ . سينيتسين. "الطريق إلى الكلمة "، الشركة المساهمة "ستوليتي"، م.، 1996.

http:// رو. ويكيبيديا. ORG/ ويكي/% ج 4% إ.% ه 1% F 0% إ.

http:// شبكة الاتصالات العالمية. ubrus. ORG/ قاموس- وحدات/? بطاقة تعريف=6452

صورة من الارشيف الشخصي

http://wandern1.narod.ru/images3/f9.jpg

http://mou-petr.ucoz.ru/_nw/0/62297730.jpg

http://wazhiny.ucoz.ru/_nw/0/88190389.jpghttp://sosh24.ucoz.ru/_pu/0/47523516.jpg

http://school48-barnaul2.narod.ru/vet2.JPG

http://anat-bibl.narod.ru/images/tim.jpg

نص تيخانكوفا أنجلينا "نوع" - أي نوع من الكلمات هذه؟" 2012-2013 (عمل تعليمي وبحثي إعلامي حول اللغة الروسية)

الملحق 1 – الاستبيان

1. هل تؤمن بالخير؟

2. ما هي أصول طيبتك؟

ب) المجتمع

3. هل تقوم بأعمال صالحة في كثير من الأحيان؟

ب) في بعض الأحيان

ب) أبدا تقريبا

عرض محتوى العرض التقديمي
"اللطف سينقذ العالم"

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

"المدرسة الثانوية رقم 17 في يوشكار-أولا"

مشروع بحثي في الترشيح "اللطف والرحمة سينقذان العالم" حول الموضوع: "اللطف سينقذ العالم"

أنجز العمل: أوليغ إيفانوف

4 الصف "أ" "المدرسة الثانوية رقم 17"

رئيس: Pidybaeva O.S.

لقد طرحنا فرضيات :

اللطف يساعد الإنسان على أن يكون مقبولاً في مجتمع الناس، لأن... هي نوعية إنسانية عالمية.
اللطف صفة عالمية، لأنها متأصلة في أشخاص مختلفين ولا تعتمد على الجنس أو العمر أو الجنسية أو الدين، وما إلى ذلك. .

مهام :

إجراء استبيان بين طلاب الصف الرابع أ،
أن يكوّن لدى الأطفال فكرة الخير، واللطف، والخير، والفعل الطيب؛ تظهر قيمتها.
تحليل مظاهر اللطف المختلفة في الحياة.
قم بإعداد العمل من أجل إنشاء وسيلة تعليمية مرئية.

هدف:

تحليل كلمة "اللطف"؛
إنشاء قاعدة بصرية ومنهجية على شكل مساعدة بصرية عند دراسة موضوع "الخير والشر" في ORKSE في الصف الرابع.

ملاءمةالموضوع هو أن اللطف في عصرنا لم يعد صفة إنسانية مهمة.

موضوع الدراسة: بشر

موضوع البحثأنا: جودة الشخصية - اللطف.

استبيان

بعد إجراء المسح في الصف، تلقينا

النتائج التالية

هل تؤمن بالخير؟ - أجاب 100% بـ "نعم"
ما هي أصول طيبتك؟
هل تفعل الخير في كثير من الأحيان؟

لقد تعامل الناس دائمًا مع اللطف بطريقة خاصة. وقد تم تقدير هذه الجودة البشرية في جميع الأوقات. لقد سعى الشعب الروسي دائمًا إلى أن يكون لطيفًا ورحيمًا ومهتمًا وصادقًا. ربما لهذا السبب، حتى في الأبجدية السلافية للكنيسة القديمة، تم استدعاء الحروف بالكلمات: V - الرصاص، D - جيد، F - العيش، Z - الأرض، L - الناس، M - فكر، P - السلام. يبدو أن ABC تنادي: "يا سكان الأرض، فكروا، فكروا وافعل الخير."

معاني الكلمة " جيد »

1.الخير مفهوم أخلاقي.

2. دوبرو هو اسم الحرف D في الأبجدية السلافية للكنيسة القديمة وفي الأبجدية الروسية قبل الإصلاح.

3. الخير مرادف للخير والثروة.

4.جيد - الفئة الأخلاقية والدينية والفلسفية.

5. دوبرو آلة موسيقية.

مشترك

تاريخ كلمة "جيد"

المتضادات:

المرادفات:

جيد،

كذلك راغب،

رجل صالح،

عطوف،

العطف،

حسن النية،

حميدة،

طيب القلب,

كن طيبا،

متطوع

رحمة،

إنسانية،

المودة,

الإحسان،

طبيعة جيدة،

الرضا عن النفس،

طيب القلب،

إستجابة،

صلاح.

القسوة,

الغضب.

جيد. مهووس. سوف. مشتق (suff. -p-, cf. old, Sharp, Motley, etc.) من doba "حان الوقت، الوقت"، نفس القاعدة (مع إعادة الصياغة o/e) مثل قوي البنية. المعنى الأصلي هو "كبير، قوي، دخل في دوبا (الزمن)." (القاموس الاشتقاقي، 2004)

"اللطف شيء يراه الأعمى ويسمعه الأصم"مارك توين

كما هو الحال دائمًا، لا يوجد عدد كافٍ من الأشخاص الطيبين، هناك، كما هو الحال دائما، نقص في الأشخاص الطيبين. لا يتم فهم الأشخاص الطيبين دائمًا قلوب الطيبين تتألم أكثر. الناس الطيبون يساعدون المرضى بسخاء ، الطيبون - يعطون الدفء والراحة ، الصالحون يسيرون مع الضعفاء ولا يتوقع أي شكر.

من مذكرات فتاة تبلغ من العمر 14 عامًا: "لقد تم تشخيص إصابتي بالصلع. وبعد شهر فقدت شعري. كان الذهاب إلى المدرسة أمرًا مخيفًا. وفي الصباح سمعت طرقا على الباب، وكان عشرة من أصدقائي يقفون في المدخل وشعرهم محلوق بالكامل، منهم فتاتان..

قال لي أحد الجيران: فزت أنا وصديقي بألعاب طرية. كنا نسير في الشارع ورأينا ولداً متخلفاً عقلياً مع والده وأعطياه الألعاب. قال: "شكرًا لك". وكاد والده أن ينفجر في البكاء. وتبين أن الصبي لم يتكلم منذ عدة أشهر.

الجودة خطيرة، رئيسية، مهمة. ما يعنيه هو ضروري جدا للجميع. أنه يحتوي على الرعاية والمودة والدفء والحب. لديه الرغبة في الإنقاذ مرارًا وتكرارًا. هذه الجودة تعيش في قلوب الكثيرين ولا يسمح لك بنسيان آلام الآخرين. وهو أهم من جمال الوجه. هذه الجودة هي لطف قلوبنا.

فوائد اللطف:

5. يعطي القوة لتحويل العالم نحو الأفضل.

1. اليقظة لملاحظة الأفضل وتجاهل الأسوأ.

2. يعطي الثقة في نفسك وفي المستقبل.

4. يعطي الطاقة لفعل الخير.

3. يحرص على الانفتاح على الناس والأحداث والحياة بشكل عام.

قواعد اللطف

4. شارك الأحدث مع صديق.

7. اعتني بالطبيعة.

2. رعاية الحيوانات.

5. لا تغار .

6. سامح أخطاء الآخرين.

1 . مساعدة الناس

3. حماية الضعفاء.

المثل عن الخير والشر

ذات مرة، كشف رجل عجوز حقيقة مهمة لحفيده:

أي ذئب سيفوز في النهاية؟ ابتسم الرجل العجوز وأجاب:

الذئب الذي تطعمه يفوز دائمًا.

ونتيجة لهذه الدراسة، قمنا بتوسيع وتعميق معرفتنا حول "اللطف": أجرينا استبيانًا، ودرسنا معنى هذه الكلمة، وقمنا بأعمال مفردات، ودرسنا أمثلة على الأعمال الصالحة، وصممنا العمل كوسيلة تعليمية مرئية للأطفال. دراسة موضوع "الخير والشر في الصف الرابع" عند دراسة مادة ORKSE. نحن نمرر عصا إنشاء قاعدة بصرية ومنهجية لطلاب الصف الرابع المستقبليين: للعام الدراسي 2016-2017، ليودميلا أناتوليفنا بيلييفا، وناتاليا أناتوليفنا كالينينا. ونتيجة للدراسة أثبتنا أن الموضوع ذو صلة.

مادامت الطيبة في قلوبنا سنحيا. ولكي تحيا، عليك أن تشعلها في داخلك. وبعد ذلك سوف ينقذ اللطف العالم! نحن نؤمن بذلك!

في هذا الدرس سنتحدث عن قضية فلسفية مثل اللطف. سنناقش قضايا مثل مقياس اللطف وكيفية التصرف بشكل عادل تجاه الآخرين. علينا أيضًا أن نتحدث عما إذا كنت بحاجة إلى أن تكون لطيفًا في أي موقف، وما إذا كانت هناك دول جيدة وأخرى شريرة.

الموضوع: الفضائل

دعونا نحاول التعامل مع هذه المشكلة من زاوية مختلفة قليلاً. للشاعر الإنجليزي العظيم اللورد بايرون عمل رائع - لغز "قابيل وهابيل". يحتوي هذا العمل على السطور "ماذا يكون الخير لو لم نعرف الشر؟" وهذا هو، على مفهوم اللطفيمكنك النظر إلى الأمر من وجهة النظر المعاكسة. نقول إننا لا نستطيع إدراك مقياس الخير والأعمال الصالحة والمعاملة الطيبة تجاه أنفسنا والآخرين إلا من خلال الألم والمعاناة، من خلال بعض الأشياء أو مواقف الحياة التي تجلب لنا الشر والتعاسة. من المؤكد أن هذا النهج غير عادي ومثير للاهتمام، ولكنه في الوقت نفسه مقبول تمامًا عند مناقشة قضية فلسفية مثل الخير واللطف. ليس من المنطقي إعطاء أي تعريفات صارمة في هذه الحالة، وذلك فقط لأن مفهوم اللطف هو مفهوم أخلاقي، وبالتالي، سوف يفسره الجميع لأنفسهم بشكل مستقل، بناء على تجربة الحياة.

بالطبع، عندما تقوم ببعض الأعمال الصالحة، التصرفات الأخلاقية التي تسعدك، تشعر بنوع من القوة والمزاج الجيد بفضل ما تفعله، يمكن تسمية هذه التصرفات الاعمال الصالحة.وهذا يعني أنه عندما يحدث لك شيء مشابه، أي أن يفعل شخص ما معك شيئًا يجعل حياتك أسهل، أو شيئًا يلبي اهتماماتك أو معتقداتك أو رغباتك الحالية، فإنك تتحدث عن هذا شخصماذا عن جيد. ولكن، من ناحية أخرى، من الواضح أننا جميعًا بشر، ولدينا جميعًا جوانب مختلفة جدًا في شخصيتنا. في ظروف الحياة المختلفة، يمكننا بالطبع أن نتفاعل بشكل مختلف. لا يوجد أناس طيبون تمامًا أو أناس أشرار تمامًا. تحاول الديانات العالمية أن تظهر لنا مبادئ توجيهية، وبعض رموز التجسيد المطلق لللطف، لكنها ليست حقيقية. إذا كنا نتحدث عن شخصية يسوع المسيح، فإن جوهره البشري، وفقا للتعاليم المسيحية، مثالي؛ إنه شخص لطيف تمامًا ولم يرغب أبدًا في إيذاء أي شخص أو إلحاق الأذى به. في الحياة اليومية، من غير المرجح أن تجد مثل هؤلاء الأشخاص المثاليين؛ لا يمكنك إلا أن تسعى جاهدة لمثل هذا المثل الأعلى.

إن حياة المسيح هي في الأساس تجسيد للعدالة الشاملة من وجهة نظر الأخلاق والأخلاق. قانون العدالةبسيط جدًا: افعل ما تريد أن تعامله. صاغ كانط ضرورة أخلاقية مماثلة. أي أنني لا أفعل أي شيء لا أريد أن أفعله بنفسي، على سبيل المثال، لا أكون وقحًا مع الآخرين لأنني لا أريد أن أسمع الوقاحة في المقابل. أنا لا أسرق لأنني لا أريد أن يسرق مني أحد. أنا لا أرتكب سلوكًا مشاكسًا، لأنني شخصيًا لا أتسامح مع السلوك المشاكس، وما إلى ذلك. إذا كنت أعيش وفقًا لهذا المبدأ، فمن المرجح أن أكون شخصًا طيبًا. ببساطة لأنني سأفعل أشياء لن تضر الآخرين فحسب، بل ستساعدهم على الأرجح. بعد كل شيء، سأفعل ما أريد أن يفعله الآخرون بي.

تخيل مثل هذا المجتمع من الناس الذين لا يفعلون إلا الأعمال الصالحة. وبطبيعة الحال، سيكون هذا المجتمع مثاليا ومزدهرا. يمكنك القول أن العالم من حولنا ليس كذلك تمامًا. نعم هذا صحيح، لكن الناس أنفسهم ليسوا كذلك تمامًا. نحن مختلفون ونتفاعل بشكل مختلف مع ظروف الحياة المختلفة. ولكن مع ذلك، إذا سادت اللطف فينا، وإذا سادت الأخلاق فينا، وإذا حاولنا اتباع المبادئ الأخلاقية والأخلاقية، فسيكون عالمنا أفضل وأكثر راحة ولطفًا لكل شخص.

قد تتساءل: هل من الضروري دائمًا أن تكون لطيفًا؟ دعونا نلقي نظرة على مثال حالة مثل الحرب. الحرب ظاهرة اجتماعية معقدة للغاية، ولسوء الحظ، لا يمكننا الاستغناء عن هذه الظاهرة الآن. يعلم الجميع أن الحرب سيئة. تتسبب الحرب في معاناة الأشخاص الذين لا علاقة لهم بقضية الصراع؛ فالحرب تتسبب في قتل الناس. إذا نظرنا إلى تاريخ الحروب على مدى الـ 500 عام الماضية، فسنتوصل إلى استنتاج مفاده أن الخسائر القتالية للجيوش أقل بعدة مرات من خسائر المدنيين. ولكن في الوقت نفسه، ما دامت البشرية غير قادرة على حل الصراعات والتناقضات الناشئة دون العمل العسكري، فإن هذه الظاهرة الاجتماعية سوف تحدث. والسؤال الذي يطرح نفسه: هل الرجل العسكري إنسان صالح أم شرير، فدعوته القتل؟

يتم تدريب العسكريين في الواقع على قتل أشخاص آخرين. لكن من الصعب تحديد ما إذا كان من الممكن وصف هؤلاء الأشخاص بالسوء أو الأشرار. نعم، إذا انحرفنا عن جميع وجهات النظر الأخرى، فكرنا في هذا السؤال، فسنتوصل إلى استنتاج مفاده أن الشخص الذي يجب أن يقتل هو شرير. ولكن، من ناحية أخرى، فإن المدافع عن الوطن، الشخص الذي يحاول الحفاظ على سلامة بلدنا، والدفاع عن الأراضي من الغزاة الأجانب، لا يمكن أن يكون شريرا بالنسبة لنا. ولهذا السبب فإن طبيعة الخير والشر ليست واضحة على الإطلاق، وهذا سؤال فلسفي معقد للغاية.

هناك نقطة أخرى مهمة يجب أن نفهمها بوضوح وهي أنه لا توجد أمم شريرة أو أمم جيدة. لا توجد دول تميل بطبيعتها إلى قتل الآخرين أو سرقتهم أو إساءة معاملتهم. ولكن لا توجد دول كانت في البداية هادئة ومسالمة، ولا تتمنى إلا الخير للآخرين. بالتأكيد في كل أمة هناك أناس طيبون وأشرار. هناك أشخاص يتصرفون بشكل سيئ وخاطئ في بعض المواقف، ولكنهم يتصرفون بشكل صحيح وجيد في مواقف أخرى. ولهذا السبب لا ينبغي عليك أبدًا إرفاق أي ملصقات أو طوابع سواء بشخص فردي أو بأمم بأكملها.

لذلك، تحدثنا اليوم عن موضوع عالمي - موضوع الخير والشر. هذه محادثة فلسفية خطيرة للغاية، ليس فقط بالنسبة لنا، ولكن أيضًا للعلماء الموقرين الذين ما زالوا يطرحون هذه المشكلة. وبما أن هذا السؤال فلسفي، فهو لا يحتاج إلى قرار نهائي وإجابة نهائية. ومع ذلك، يجب أن تعرف بنفسك أنه لكي تكون شخصًا طيبًا، عليك أن تكون شخصًا أخلاقيًا، وبالتالي عليك أن تعيش وفقًا للقاعدة الذهبية التي أطلقنا عليها اليوم: لا تفعل بالآخرين ما أنت لا تريد ذلك لنفسك.

في كتابك المدرسي، تم تقديم حياة أندريه ديميترييفيتش ساخاروف كمثال على اللطف. هذا عالم بارز، عالم فيزياء نووية، أحد مبدعي القنبلة الهيدروجينية السوفيتية. لقد شارك في إنشاء الدرع الاستراتيجي النووي لدولتنا، لكننا سنتحدث الآن عن ساخاروف على وجه التحديد لأن هذا الرجل تبين أنه يتمتع بعقلية عالمية أكثر من مجرد فيزيائي بارز. تخيل أن أندريه دميترييفيتش كان شغوفًا بالعلم، وكان مهتمًا جدًا بحل مشكلة جسدية. وفي نهاية المطاف، تمكن مجموعة من العلماء من إنشاء تفاعل متسلسل مخصب بالهيدروجين، مما أدى إلى إطلاق كمية كبيرة من الطاقة الحرارية، ومن ثم، بناءً على هذا البحث، تمكنوا من صنع قنبلة هيدروجينية.

عندما كان ساخاروف قد حل بالفعل المشكلة الجسدية، أعاد التفكير إلى حد ما في ما فعله. لقد أدرك أن الناس لديهم الآن سلاح يمكن أن يدمر البشرية جمعاء. السؤال الذي يطرح نفسه: لماذا يحتاج الإنسان إلى مثل هذا الاختراع أصلاً؟ وماذا لو وقعت هذه الأسلحة في أيدي سياسيين غير مسؤولين وقاموا باستخدامها؟ ففي نهاية المطاف، كان هناك بالفعل مثال في تاريخ إنسانيتنا عندما أسقطت الولايات المتحدة قنبلتين ذريتين على هيروشيما وناغازاكي. هذه هي المدن التي لم يكن لديها منشآت عسكرية كبيرة؛ تم إسقاطها من أجل حل بعض المشاكل السياسية، بما في ذلك تنبيه الاتحاد السوفيتي وإظهار قوته العسكرية. وأصبح الآلاف والآلاف من السكان اليابانيين ضحايا لهذه الأعمال، وانقطعت حياة الآلاف والآلاف من البشر. وبالمناسبة، فإن الأشخاص الذين أصيبوا نتيجة قصف هيروشيما وناغازاكي ما زالوا يموتون.

وهكذا قضى ساخاروف بقية حياته في محاربة الأسلحة النووية. إنها حقا ظاهرة مذهلة، ولكن هذه هي الطبيعة البشرية. يمكننا أحيانًا أن نرتكب أخطاء أو نفعل أشياء نندم عليها لاحقًا. لكن إذا أعدنا التفكير في تصرفاتنا، لدينا الفرصة لنثبت بحياتنا أننا نحارب ونصحح عواقب أخطائنا. في بعض الأحيان، حتى لو كان عدد كبير من الناس يعارضوننا، فهذا هو خيارنا الأخلاقي، وهذا هو عملنا الصحيح. هكذا يولد الناس الطيبون.

1. فينوغرادوفا إن إف، جوروديتسكايا إن آي، إيفانوفا إل إف وآخرون / إد. بوغوليوبوفا إل.إن.، إيفانوفا إل.ف. الدراسات الاجتماعية الصف السادس. - التنوير، 2004.

2. Kravchenko A.I.، Pevtsova E.A.، الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي للصف السادس للمؤسسات التعليمية. - الطبعة الثانية عشرة. - م: LLC "TID "الكلمة الروسية - RS"، 2009. - 184 ص.

3. بارابانوف ف.ف.، ناسونوفا آي.بي. / إد. بوردوفسكي ج.أ. الدراسات الاجتماعية الصف السادس 2007.

4. نيكيتين إيه إف، نيكيتينا تي. علوم اجتماعية. الصف السادس. - الحبارى، 2013.

3. أنجستروم - كوكب الحسنات ().

1. أجب عن الأسئلة المتعلقة بالأكاديمي ساخاروف في الصفحة 195. الكتاب المدرسي: Vinogradova N.F.، Gorodetskaya N.I.، Ivanova L.F. وآخرون / إد. بوجوليوبوفا إل.إن.، إيفانوفا إل.إف. الدراسات الاجتماعية الصف السادس. - التنوير، 2004.

2. هل تعتقد أنه من الضروري أن تكون لطيفًا في جميع المواقف؟ ادعم رأيك بأمثلة من الحياة.

3. *اكتب كل الأمثال والأقوال التي تعرفها عن الطيبة. أي منها تتفق معه وأيها لا؟ لماذا؟

مشروع

الموضوع: "افعل الخير"

مقدمة

1. مشكلة الخير والشر في العالم الحديث

2.1 المفهوم العام للخير والشر

2. تنظيم وإقامة الفعاليات

2.1. مسح الطلاب

2.2. القيام بأنشطة تهدف إلى فعل الخير

3 - الخلاصة

4. قائمة مصادر المعلومات

5.التطبيقات

5.1. الملحق رقم 1

مذكرة "افعل الخير"

5.2.الملحق رقم 2

5.3. الملحق رقم 3.

مجموعة "أغاني جيدة"

مقدمة

املأ هذا العالم بالخير

ودع الدفء يدفئ الجميع بالنور!

فعل الخير هو عيد روحي،

ماذا يعطينا الصيف حتى في البرد.

لقد حان الوقت للفجر الروحي

يزهر الخير في داخلنا

وبينما الكوكب يدور،

الخير يوقظنا من النوم .

الكلمات لا شيء، الأفعال مهمة،

املأ الأشياء باللطف.

افعل الخير بقوة، بشجاعة،

نحن نتعامل مع كل مهمة بالروح!

يمكنك فعل ذلك - إنه أمر بسيط

فقط افعلها، لا تكن كسولًا.

عندما يصبح كل شيء حولك جافًا وقاسيًا،

حارب الشر بالحب!

نحن نعيش في عالم من التقدم التكنولوجي حيث يمتلك الإنسان كل شيء. لكن في الآونة الأخيرة، توقفنا عن ملاحظة الشيء الرئيسي: الأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة، والحيوانات التي تعتمد علينا؛ الطبيعة التي نحن جزء منها. أصبح عدم الاهتمام بالجار، والعدوان على إخواننا الصغار، واللامبالاة بما يحدث في العالم - جزءًا لا يتجزأ من سلوك الناس.

هل من الممكن لإصلاح هذا؟ وبطبيعة الحال، نحن بحاجة فقط إلى الحب والاهتمام بمن حولنا. قررنا أن الجميع يجب أن يبدأوا بأنفسهم.

هدف: تكوين القيم الاجتماعية والأخلاقية عند الأطفال، وإشراك الأطفال في أنشطة مستقلة هادفة لصالح الآخرين، وتعلم فعل الخير والأفعال في الأسرة والمدرسة وفي الشارع.

مهام:

التعرف على السمات المميزة للأعمال الصالحة؛

إثراء العالم العاطفي لأطفال المدارس، وتعزيز معرفة الخير؛

تشجيع الرغبة في القيام بالأعمال الصالحة بإخلاص وإخلاص: تنمية احترام الأشخاص من الجيل الأكبر سناً والأطفال الذين يجدون أنفسهم في مواقف حياة صعبة ؛

التخطيط لأنواع الأعمال الصالحة في الأسرة، المدرسة، في الشارع؛

تنفيذ الأعمال الصالحة المخططة.

التعرف على التغيرات الشخصية الناتجة عن تنفيذ الأعمال الصالحة.

موضوع الدراسة: سلوك تلاميذ المدارس.

موضوع الدراسة:الأعمال الصالحة لأطفال المدارس.

طُرق:التحليل والمقارنة .

فرضية البحث: ميمكنك أن تتعلم القيام بالأعمال الصالحة وتصبح أكثر انتباهاً للأشخاص من حولك.

أهمية المشروع

كانت رغبة الأطفال الواعية في المشاركة في الأنشطة الاجتماعية مع والديهم ومدرسي الفصل بمثابة "حافز" لمناقشة مفهوم "اللطف" استنادًا إلى أمثلة من الأعمال الأدبية، ومواقف الأطفال اليومية، والاستنتاجات التي توصل إليها العديد من الأشخاص، وكذلك الطبيعة، بحاجة إلى مساعدة.

من ميزات المشروع المقترح مشاركة فريق الفصل بأكمله في تنفيذه من خلال تنظيم أنشطة كل طالب في فصلنا.

المشاركون في المشروع: طلاب الصف الثالث .

مدير المشروع: ششوكينا إيلينا أفريكانوفنا.

مواعيد التنفيذ:مشروع مفتوح.

نماذج تنفيذ المشروع:

أنشطة منظمة مشتركة مع الأطفال؛

العمل مع الوالدين.

منتجات تنفيذ المشروع:

تصميم معرض الصور "أعمالنا الصالحة"؛

عمل "مذكرات الأعمال الصالحة"؛

إنشاء مجموعة من الأمثال والأقوال عن الخير:

مجموعة من "الأغاني الجيدة"؛

إنشاء تذكير "قواعد اللطف"

الفصل الأول. مشكلة الخير والشر في العالم الحديث.

1.1 المفهوم العام للخير والشر.

يقولون أنه إذا كان لدى الإنسان اللطف والإنسانية والحساسية وحسن النية، فقد نجح كشخص.

كتب V. A. Sukhomlinsky: "إذا لم تتم تنمية المشاعر الطيبة في مرحلة الطفولة، فلن تتمكن من تنميتها أبدًا".

إذا كان الإنسان يحب نفسه فقط، فلن يكون لديه رفاق ولا أصدقاء، وعندما تأتي تجارب الحياة الصعبة، يُترك وحيدًا، ويشعر باليأس، ويعاني. في مرحلة الطفولة، يجب على الشخص أن يمر بمدرسة غرس المشاعر الطيبة. اللطف البشري والرحمة والقدرة على الابتهاج والقلق بشأن الآخرين يخلقون أساس السعادة الإنسانية.

في قاموس سيرجي إيفانوفيتش أوزيجوف، يتم تفسير كلمة "جيد" على النحو التالي: الخير إيجابي، جيد، مفيد، عكس الشر. كلمة "جيد" هي في الأصل روسية ولها جذور ليس في الكنيسة السلافية القديمة، ولكن في اللغة البروسلافية. وفيها عدة معان: شجاع، قوي، قوي. تلقت الكلمة معناها الحديث بعد إنشاء ABC: A- az، B-buki، V - I know، G - الفعل، D - جيد.

في ويكيبيديا، يتم شرح مفهوم "الخير" على النحو التالي:: الخير هو مفهوم عام للوعي الأخلاقي، وهو فئة من الأخلاق التي تميز القيم الأخلاقية الإيجابية. في البداية، كان عكس مفهوم الشر (أي أنه يعني نتيجة فعل الخير، مقابل نتيجة فعل الشر)، وفي وقت لاحق بدأ استخدامه كمتضاد لكلمة الشر. مفهوم الشر، المعنى رغبة مقصودة ونكران الذات وصادقةإلى تنفيذ عمل جيد، مفيد، على سبيل المثال، مساعدة جار، وكذلك شخص غريب، أو حتى عالم الحيوان والنبات. بالمعنى اليومي، يشير هذا المصطلح إلى كل ما يحظى بتقييم إيجابي من الناس، أو يرتبط بالسعادة والفرح وحب أشخاص معينين، أي أنه يصبح قريبًا من مفهوم "الخير" ذي الصلة.

اللطف والرحمة والفرح والاهتمام بالآخرين هي أساس سعادة الإنسان. بالفعل في القرن الرابع قبل الميلاد. قال الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون: «بالبحث عن سعادة الآخرين، نجد سعادتنا». الشخص الذي يفعل الخير للآخرين يشعر بالسعادة.

أنت بحاجة إلى النظر حولك والعثور على من يحتاج إلى الدعم ومن يمكنك مد يدك إليه وقول كلمة طيبة. نحن جميعا جزء من هذه الحياة. إذا أصبحنا أفضل، ستصبح الحياة أفضل.

أقسام الخير والشرتشكل جوهر الاختيار الأبدي للإنسان، ومعنى وجوده الأرضي. وهذه المشكلة ظهرت منذ ظهور الإنسان. وبدون وعي الإنسان بما هو خير وما هو شر، فمن المستحيل فهم الفئات الأخرى من القيم الأخلاقية. إن مسألة الخير والشر هي محور كل المذاهب الدينية التي عرفتها البشرية. يتم فهم مشاكل الخير والشر في الفلسفة والأخلاق وعلم النفس والعلوم الأخرى. يتم تخصيص العديد من الأعمال الأدبية لهذا الموضوع. هذه المشكلة لا تتوقف أبدا عن إثارة البشرية، مما أجبرنا على البحث عن إجابات جديدة للأسئلة القديمة.

الخير والشر هما المفاهيم المركزية التي تحدد الوعي الأخلاقي للإنسان. ترتبط بتقييم مجمل الإجراءات والأنشطة. إن الخير هو المعيار الأساسي للأخلاق؛ إذ يُنظر إلى جميع الفئات الأخلاقية من منظوره؛ فهو يجمع بين جميع المعايير والمتطلبات الإيجابية. بالإضافة إلى ذلك، فإن الخير نفسه يعمل كدافع يحدد النشاط البشري.

الأفعال الأخلاقية هي الاختيار بين الخير والشر. ويعني هذا الاختيار دائمًا عمل إرادة الإنسان الحرة؛ وهو ممكن عندما يفهم الإنسان ما هو الخير والشر ويكون لديه تقييم للأفعال وفقًا لهذه المفاهيم.

2. تنظيم وإقامة الفعاليات.

2.1. استجواب الطلاب.

تعتبر المواجهة الأبدية بين الخير والشر من أهم المشاكل. المناقشات حول هذه القضية مستمرة منذ العصور القديمة حتى يومنا هذا. من الصعب تخيل شخص ليس لديه فكرة عن هذه المفاهيم.

قررنا معرفة رأي الطلاب في صفنا حول هذه المشكلة. وللقيام بذلك، أجرينا مسحًا سريعًا كجزء من المشروع. لقد طرحنا على زملائي الأسئلة التالية:

وبتحليل الإجابات وجدنا أن:

الشخص الطيب هو شخص ذو روح طيبة يساعد الآخرين؛

الشخص الطيب هو الشخص الذي يمكنه فعل كل شيء، والمساعدة، والمساعدة في ورطة؛

فهو الذي لا يجادل أحدًا أبدًا، وهو الذي يفسح المجال.

أما بالنسبة للسؤال الثاني فقد حصلنا على الإجابات التالية: وفقا لنتائج الاستطلاع،

لقد وجدنا أنه من بين 84 طالبًا شملهم الاستطلاع من مدرستنا الابتدائية، كان 50 (60٪) طيبين ومتعاونين. 34 شخصًا (60٪) يكونون طيبين من وقت لآخر. إنهم ليسوا طيبين مع الجميع وليس دائمًا.

وفقًا للشباب، الأشخاص التاليون بحاجة إلى المساعدة:

شخص في المستشفى معاق:

كبار السن أو الأطفال الذين ليس لديهم آباء؛

متسول، بلا مأوى، مريض؛

الناس الذين ليس لديهم عائلة.

الحيوانات

على السؤال الأخير تلقينا الإجابات التالية:

اصطحب كبار السن عبر الطريق، وافتح باب الغرفة، وساعد في حمل الحقائب الثقيلة؛

الأطفال والمسنين والأشخاص الذين يعيشون في الشارع؛

مساعدة الأطفال من دون الوالدين؛

المرضى الذين ليس لهم مأوى، والفقراء المعوقون.

وأظهر الاستطلاع أن الأطفال يفهمون ما هو "الخير" وكيف يمكنهم القيام بالأعمال الصالحة بأنفسهم.

2.2. القيام بأنشطة تهدف إلى فعل "الأعمال الصالحة".

في الحياة اليومية، يواجه الجميع الخير والشر. لقد حاولنا التأكد من أن الأشخاص من حولنا يواجهون الأشياء الجيدة فقط. هنا لدينا قائمة من الأحداث التي عقدت.

خطة الأعمال الصالحة

أول شيء فعلناه هو إنشاء "صناديق الحسنات"، حيث بدأنا نسجل فيها جميع أعمالنا الصالحة.

الاعمال الصالحة. للعائلة.

1. المساعدة في أمور العمل (غسل الصحون، مسح الغبار، مسح الأرضيات...)

2. اعتني بالحيوانات الأليفة.

3. تعامل مع أفراد الأسرة الأكبر سناً والأصغر سناً بعناية.

الأعمال الصالحة للفئة.

مساعدة المعلم في الفصل .

2. تنفيذ فعالية بعنوان "الكلمة الطيبة تشفي والكلمة الشريرة تعيق" وتخصيصها لدراسة الكلام المهذب. ومن ثم أجروا تجربة باستخدام دمية ورقية.

لقد درسنا المادة الموسيقية وأنشأنا مجموعة من "الأغاني الجيدة".

قمنا بتنظيم معرض "كل شيء بين يديك".

خلال درس التكنولوجيا، قمنا بصناعة حرفة باستخدام راحة أيدينا. النخيل هي رمز لحقيقة أن كل شيء في أيدي الإنسان، حتى الصغيرة منها مثلنا.

الإمتثال لقواعد السلوك.

تنظيف المكتب.

3. جمع الكتب لتجديد مكتبة المدرسة.

4. توزيع المنشورات التذكيرية على طلاب المدارس والمعلمين.

الأعمال الصالحة للمجتمع

1 تنظيف المنطقة

2. إنشاء مجموعة من الأمثال والأقوال في الخير

خاتمة

كانت الأنشطة التي تم تنفيذها في إطار المشروع مهمة جدًا بالنسبة لنا. أثناء تنفيذ المشروع، تراكمت بعض التجارب الإيجابية.

أثناء تنفيذ المشروع قمنا بإنشاء المنتجات التالية:

مجموعة أمثال وأقوال عن اللطف، مجموعة "أغاني طيبة"، مذكرة "قواعد اللطف" يمكن أن يستخدمها الطلاب والمعلمون في أنشطتهم العملية.

لقد تعلمنا أن نكون منتبهين لجيراننا، وأن نكون طيبين، ومهذبين، وأن نكون مسؤولين، وأن نتعاون.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

كريلوفا ن. مدرسة الحكم الذاتي قبل اختيار المسار // التعليم العام. – 2002. – رقم 7.

لوتوشكين أ.ن. كيف تقود. لطلاب المرحلة الثانوية حول أساسيات العمل التنظيمي. – م.، 1998.

باخوموف ف. "الشباب يبني روسيا"، موسكو – سمارة: دار النشر "إن تي سي"، 2002. -120 ص.

تي في فولكوفا، "علم الإنسان: مواد لساعات الدراسة.

في الصفوف 1-4"، فولغوغراد: مدرس، 2007

V. I. دال، "القاموس التوضيحي للغة الروسية. النسخة الحديثة"،

موسكو: إيكسمو، 2002

ru.wikipedia.org›جيد

http://vseposlovici.ru

الملحق رقم 1

قواعد الصداقة واللطف "افعل الخير"

لا يتشاجر
استسلموا لبعضكم البعض
لا تخف من طلب المغفرة إذا أساءت إلى صديق
لا تكن وقحًا، كن مهذبًا
لا تغضب
لا تكن جشعا
مساعدة صديق
صراحة
أن تكون مهذبا
أن نثق ببعضنا البعض
مشاركة النجاحات والإخفاقات
لا تترك صديقًا في ورطة، ولا تنتظر طلبًا للمساعدة، بل اعرضها بنفسك

الملحق رقم 2

مجموعة من الأمثال والأقوال عن الخير

الكلمة الطيبة خير من الفطيرة الناعمة.

الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.

فالخير إذن سيكون جيدًا عندما يمدح الناس.

التزم بالخير واجتنب الشر.

الضمير الصالح لا يخاف من الافتراء.

ومن أحب العمل الصالح حلت له الحياة.

العمل الصالح يغذي الروح والجسد.

إذا فعلت الخير فلا تفتخر.

إنهم يدفعون ثمن الخير بالخير.

والكلب يتذكر الزمن الجميل.

والكلب يتذكر من يطعمه.

وشر لمن لا يحسن إلى أحد.

المثل الجيد يضرب البقعة وليس العين.

الأسرة الجيدة ستضيف الذكاء - الذكاء.

الأخبار الجيدة لا تبقى ساكنة.

لا بد من الإسراع في فعل الخير.

الخير لا يحترق بل يغرق.

الخير لا يندفع - إنه يتجول بهدوء.

الخير لن يموت، لكن الشر سيختفي.

وحسن الأخوة خير من الثروة.

البذرة الطيبة هي البذرة الطيبة.

الكلمة الطيبة تحصل على إجابة لطيفة.

النكتة الجيدة لا تفسد الصداقة.

درس الدراسات الاجتماعية

الصف الخامس

قام بتجميعها: سيليفانوفا إي.في.

مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية

مدرسة MCOU الثانوية رقم 256، فوكينو

2015

تُعطى الحياة للأعمال الصالحة

سارعوا إلى فعل الخير

الإنسان مشهور بأعماله الصالحة.

الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.

الأعمال الصالحة تعلم الأشياء الجيدة.

بشر

المجيد عطوف أمور

جيد

جيد هو:

1) شيء إيجابي، جيد، مفيد، عكس الشر؛

2) كل شيء جيد وإيجابي وكل ما يجلب السعادة والرخاء والمنفعة

القواميس التوضيحية لأوزيجوف وإفريموفا

– كيف تصف عمل فلاور؟ - ما هي الصفات التي تمتلكها؟ هل رأيت في الفراشة؟ -ما المغزى من هذا؟ حكاية خيالية؟

الأخلاق هي قواعد السلوك الجيد.

القاعدة الذهبية للأخلاق:

"لا تتمنى لأحد ما لا تتمناه لنفسك."

صنع مزامنة

السطر الأول - اسم الموضوع (اسم واحد)؛
- ثانية – وصف الموضوع باختصار، صفتين؛
- الخط الثالث - وصف الإجراء ضمن هذا الموضوع باستخدام ثلاثة أفعال؛
- السطر الرابع هي عبارة أيّ يظهر الموقف من الموضوع (جملة كاملة)؛
- الخط الخامس - مرادف يكرر جوهر الموضوع.

اختبار "هل أنا طيب؟"

انت تملك المال. هل يمكنك إنفاق كل ما لديك على هدايا للأصدقاء أو العائلة؟
يشاركك أحد الأصدقاء مشاكله أو مشاكله في المحادثة. إذا كان الموضوع لا يثير اهتمامك، فهل ستخبر محاورك بذلك؟
شريكك لا يلعب الشطرنج أو أي لعبة أخرى بشكل جيد. هل ستستسلم له حتى لا يفقد اهتمامه باللعبة؟
هل تحب أن تقول أشياء لطيفة للناس لتفرحهم؟
هل تستخدم النكات السيئة في كثير من الأحيان؟
هل تتميزين بالانتقام والحقد؟
هل ستواصل المحادثة مع صديق إذا كان الموضوع لا يثير اهتمامك على الإطلاق؟
هل أنت على استعداد لاستخدام قدراتك لإفادة الآخرين؟
هل تترك اللعبة عندما يكون من الواضح بالفعل أنك خسرت؟
إذا كنت واثقًا من أنك على حق، فهل ستستمع إلى حجج الشخص الآخر؟
هل ستقوم بعمل بناء على طلب والديك إذا لم يكن ذلك من مسؤوليتك؟
هل ستقلد شخص ما لتسلية أصدقائك؟