المصدر - موقع خدمة دعم المشاركين في العملية التعليمية https://usperm.ru
ما هي المدة التي يمكن أن تستمر فيها الفصول الدراسية في المدرسة وما هي متطلبات الجدول الدراسي؟
وفقًا للمادة 30 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، يتم تحديد نظام دراسات الطلاب من خلال اللوائح المحلية (كقاعدة عامة، هذا هو الميثاق والقواعد الداخلية للمدرسة، فضلاً عن المنهج الدراسي ). يجب أن توفر المؤسسة التعليمية فرصة التعرف على هذه المستندات للطلاب وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) (المادة 28 من هذا القانون). يعد الامتثال لنظام اليوم الدراسي إلزاميًا لكل من المنظمة التعليمية وأولياء الأمور (المادتان 41 و 44 من هذا القانون).
ومع ذلك، عند تحديد جدول اليوم الدراسي للطلاب، يجب على المنظمة التعليمية التأكد من الامتثال للقواعد التالية التي وضعتها SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" (قرار كبير أطباء الصحة في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2010 رقم 189):
يجب أن تبدأ الفصول الدراسية في موعد لا يتجاوز الساعة 8 صباحًا. لا يُسمح بإجراء دروس صفرية.
في المؤسسات التي لديها دراسة متعمقة للموضوعات الفردية، يتم التدريب في المدارس الثانوية والصالات الرياضية فقط في التحول الأول.
في المؤسسات التي تعمل على فترتين، يجب تنظيم تدريب الصفوف الأول والخامس والأخير التاسع والحادي عشر وفصول التعليم التعويضي في الفترة الأولى.
لا يسمح بالدراسة على 3 نوبات في مؤسسات التعليم العام.
يجب ألا يتجاوز إجمالي عدد الساعات المخصصة للطلاب لإتقان منهج مؤسسة التعليم العام، المكون من جزء إلزامي وجزء يشكله المشاركون في العملية التعليمية، قيمة العبء التعليمي الأسبوعي.
يتم تحديد مقدار العبء التعليمي الأسبوعي (عدد الدورات التدريبية)، الذي يتم تنفيذه من خلال الأنشطة الصفية واللامنهجية، وفقًا للجدول.
| فصول | الحد الأقصى المسموح به من عبء العمل الأسبوعي في الساعات الأكاديمية | |
|---|---|---|
| مع أسبوع 6 أيام، لا أكثر | مع أسبوع 5 أيام، لا أكثر | |
| 1 | - | 21 |
| 2-4 | 26 | 23 |
| 5 | 32 | 29 |
| 6 | 33 | 30 |
| 7 | 35 | 32 |
| 8-9 | 36 | 33 |
| 10-11 | 37 | 34 |
يجب أن يتم توزيع الحمل التعليمي الأسبوعي بالتساوي خلال الأسبوع الدراسي، في حين يجب أن يكون حجم الحد الأقصى المسموح به للحمل خلال اليوم للطلاب في الصفوف 2-4 - بما لا يزيد عن 5 دروس، ومرة واحدة في الأسبوع - 6 دروس بسبب درس التربية البدنية مع أسبوع دراسي لمدة 6 أيام.
يجب أن تكون كمية الواجبات المنزلية (في جميع المواد) بحيث لا يتجاوز الوقت اللازم لإكمالها (بالساعات الفلكية): في الصفوف 2-3 - 1.5 ساعة، في الصفوف 4-5 - 2 ساعة.، في الصفوف 6 -8 - 2.5 ساعة، في الصفوف 9-11 - حتى 3.5 ساعة.
يبيع المقصف المدرسي الحلويات (الكراميل والمصاصات وغيرها). كيفية التعامل مع هذا؟
2. الهامبرغر، البرغر بالجبن.
3. مص ومضغ الحلوى التي تحتوي على نسبة عالية من السكر.
4. المشروبات الغازية العالية.
5. منتجات الطهي المقلية بالدقيق.
6. الكوميس ومنتجات الألبان المتخمرة الأخرى المحتوية على الإيثانول (أكثر من 0.5%).
7. المشروبات المقوية غير الكحولية.
8. القهوة الطبيعية.
إذا كان أي من المنتجات المدرجة معروضة للبيع (مثل الحلوى القابلة للامتصاص)، فيمكن للوالدين اتخاذ الخطوات التالية.
نظرًا لأنه في هذه الحالة يتم انتهاك توصيات Rospotrebnadzor، فإن هذه الهيئة هي التي يمكنها إصدار اقتراح للقضاء على الانتهاكات وإجبار المورد وإدارة المدرسة على التوقف عن بيع البضائع. ومع ذلك، يبدو الاتصال الفوري بـ Rospotrebnadzor غير مناسب لأسباب عديدة، ويرجع ذلك أساسًا إلى أن مثل هذا الطلب قد يتسبب في تكاليف ومشاكل إضافية للمدرسة نفسها. لذلك، تحتاج أولا إلى إجراء محادثة مع المورد، للإشارة إلى المعايير المحددة التي تنتهك، ربما سيكون ذلك كافيا.
العميل المباشر للعمل والشخص المخول برفع الدعاوى رسميًا ضد مقدم الخدمة هو مدير المدرسة. وبناء على ذلك، يمكن إجراء محادثة مع المورد من قبل المدير أو ممثل الإدارة المعتمد. كما يمكن إجراء المحادثة من قبل الممثلين المعتمدين لمجلس الإدارة أو مجموعة مبادرة من أولياء الأمور، حتى من نفس الفصل.
إذا تجاهل المورد طلبًا شفهيًا، فيجب تقديم شكوى كتابية. وإذا كان للمدرسة مجلس إدارة فيمكنه تعيين لجنة خاصة من بين أعضائه لحل هذه المشكلة. في حالة عدم وجود مجلس إدارة، يمكن إنشاء مجموعة مبادرة (يفضل 3 أشخاص على الأقل) من أولياء الأمور. يمكن لمجموعة العمولة/المبادرة تسجيل حقيقة بيع الحلوى، وإعداد قانون مماثل موقع من عدة أشخاص، وإرسال هذا القانون إلى المدير والمورد مع المطالبة باتخاذ الإجراء اللازم.
إن القانون الذي تم وضعه حتى من قبل مجموعة مبادرة من الآباء هو وثيقة وأساس للإجراءات وعمليات التفتيش التي تجريها Rospotrebnadzor. على الأرجح، لن يرغب المورد نفسه في عرض الأمر على تدخل السلطات الإشرافية وسيأخذ في الاعتبار متطلبات العميل أو الوالدين.
سرقة حذاء طفل جديد من خزانة ملابسه في المدرسة. هل المدرسة ملزمة بالتعويض عن الأضرار المادية؟
وفقًا للمادتين 891 و901 من القانون المدني للاتحاد الروسي، تقع مسؤولية سلامة الأشياء على عاتق رئيس المنظمة التي تعتبر الوصي، وبالتالي على مدير المدرسة.
وفقًا للمادة 41 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، تشمل مسؤوليات المنظمة التعليمية تهيئة الظروف التي تضمن حماية وتعزيز صحة الطلاب والتلاميذ. أحد هذه الشروط هو ضمان الصرف الصحي الصناعي، والذي يتضمن ارتداء الطلاب للأحذية القابلة للإزالة في المدرسة. وعليه فإن المؤسسة ملزمة بتهيئة الظروف بحيث لا يقلق الطفل على سلامة أغراضه. ولذلك فإن الإدارة ملزمة بتحمل المسؤولية عن سلامة ممتلكات الأطفال، والتي يتم توفير أماكن منظمة خصيصا لها في المدرسة.
إذا رفضت إدارة المدرسة النظر في طلب التعويض بسبب وجود أشياء مفقودة، يجوز لأولياء الأمور طلب الحصول على رد كتابي يوضح أسباب الرفض. يجوز النظر في مسألة التعويض عن الأضرار التي لحقت بممتلكات الطفل في المحكمة. في هذه الحالة، يتم رفع دعوى ضد المؤسسة التعليمية للحصول على تعويض عن الأضرار التي لحقت بالممتلكات. ويرفق رفض المدرسة النظر في الشكوى بالدعوى.
اعتمد مجلس إدارة المدرسة لائحة بشأن الحد من تواجد أولياء الأمور في المدرسة، والتي بموجبها لا يمكن لأولياء الأمور التواجد في المدرسة أثناء ساعات الدراسة إلا بإذن من الإدارة أو معلم الفصل، أو في حالات الطوارئ، بإذن من حماية.
وفقًا للمادة 28 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، يشمل اختصاص المنظمة التعليمية الإجراءات اللازمة لتهيئة الظروف اللازمة لحماية وتعزيز الصحة، وتنظيم وجبات الطعام للطلاب والموظفين في المؤسسة التعليمية، والتي قد تشمل القيود المفروضة على إقامة الأشخاص الذين لا يشاركون بشكل مباشر في العملية التعليمية في أرض المدرسة. تعتمد إمكانية اعتماد مثل هذه اللائحة من قبل مجلس إدارة المدرسة على اختصاص مجلس الإدارة على النحو المنصوص عليه في ميثاق المدرسة.
ماذا تفعل إذا تجاهل المعلم عمدا طلب طفل، طالب في الصف الثاني، للذهاب إلى المرحاض أثناء الفصل؟
وفقًا للمادة 45 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، يحق للوالدين الاستئناف أمام هيئات إدارة المدرسة (المدير، المجلس التربوي، مجلس الإدارة) أو لجنة حل النزاعات. وفي هذه الحالة يجب أن يتم النظر في المسألة بحضور ولي الأمر.
لحل المشكلة، يجب على ولي الأمر التحدث مع المعلم، إذا لم يساعد ذلك، قم بتقديم شكوى إلى السلطات المحددة ومطالبة المدير بإجراء جلسة استماع تأديبية بشأن هذا السلوك من المعلم. إذا لم يتم حل الشكوى على مستوى المدرسة، يمكن للوالد تقديم شكوى إلى هيئة التعليم المحلية أو مفتشية روزوبرنادزور.
هل يمكن للمعلم أن يمنع طلاب الصف الأول من مغادرة الفصل الدراسي أثناء فترات الاستراحة، موضحًا أن طلاب المدارس الابتدائية يركضون في الممرات ويمكن أن يسببوا الأذى؟ ماذا يمكن للوالد أن يفعل؟
في هذه الحالة، فإن مخاوف المعلم (المسؤولية عن صحة الطلاب) والتردد في الاعتناء بهم أثناء فترات الراحة أمر مفهوم. في هذه الحالة، يمكن للآباء المهتمين أن يتحدوا في مجموعة ويتصلوا بشكل جماعي بمدير المؤسسة التعليمية أو مجلس الإدارة (إن وجد) للمطالبة بضمان الامتثال لمتطلبات SanPiN 2.4.2.2821-10 أثناء فترات الراحة في الفصل الدراسي حيث الأطفال يدرسون.
وهي: بالإضافة إلى دروس التربية البدنية يمكن ضمان النشاط البدني للطلاب في العملية التعليمية من خلال:
- دقائق التربية البدنية وفقا لمجموعة التمارين الموصى بها؛
- ألعاب خارجية منظمة أثناء فترات الراحة.
طفلي معفى من دروس التربية البدنية لأسباب صحية، ولكن إدارة المدرسة تلزمه بحضور الحصص، ماذا أفعل؟
المدرسة مسؤولة عن حياة الأطفال وصحتهم أثناء العملية التعليمية. إذا تم إعفاء الطالب من النشاط البدني من قبل الطبيب وكانت هناك شهادة بذلك، فيجب أن يفهم مدرس التربية البدنية أنه هو الذي سيتحمل مسؤولية عواقب الإكراه إذا كانت الفصول تضر بصحة الطالب. في هذه الحالة، يمكن للوالدين رفع دعوى قضائية ضد المعلم للحصول على تعويضات. إذا تجاهل مدرس التربية البدنية الحجج، فيمكنك الاتصال بمعلم الفصل أو مدير المدرسة أو المدير للحصول على المساعدة.
إذا حصل المعفى من التربية البدنية على درجة سيئة للتغيب عن الصفوف فيجب إلغاؤه. يمكن للوالدين كتابة بيان إلى مدير المدرسة للمطالبة بإجراء تحقيق تأديبي في هذه الحقيقة.
إذا رفض المدير قبول الشهادة وتصحيح الإخفاقات في التربية البدنية، فيمكنك تقديم شكوى إلى السلطات التعليمية.
منطقة تفير
تقرير عام
المخرجين
المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 12، TVER
مع دراسة متعمقة للمواضيع الفردية في العلوم الطبيعية والإنسانية
سليساريفا
تاتيانا فالنتينوفنا
20 10 سنة
1. مقدمة
2. تاريخ المدرسة
3. الخصائص العامة للمدرسة: التكوين الكمي للطلبة
والمعلمين والتكوين الاجتماعي للأسر
4. أهداف المدرسة.
5. البرامج التعليمية للمدرسة
6. ظروف المدرسة
7. نظام العمل التربوي
8. إدارة المدرسة والشراكة الاجتماعية.
9. القاعدة المادية والفنية للمدرسة.
10. الأنشطة المالية والاقتصادية
11. إنجازاتنا ونجاحاتنا.
11. التطبيق. الجداول والرسوم البيانية والرسوم البيانية للتقرير
1. مقدمة
عزيزي القارئ!مرحبًا بكم في صالة الألعاب الرياضية متعددة التخصصات رقم 12 في مدينة تفير، وقد حصلت مدرستنا ذات الدراسة المتعمقة للمواضيع الفردية على هذه الحالة في عام 2010. اتخذ أعضاء هيئة التدريس هذه الخطوة مع إدراك أن نظام التعليم اليوم يتم بناؤه لعصر ما بعد الصناعة، وهذه المشكلة تمثل زيادة حادة في الإنسانية. إنه التعليم الليبرالي الذي يهدف إلى تحسين نوعية الحياة والقيم والأخلاق والأخلاق.
"سيكون القرن الحادي والعشرون قرن العلوم الإنسانية - أو لن يكون موجودا على الإطلاق. هذا هو الابتكار الرئيسي في ذلك الوقت" (أ. روبتسوف)
لقد كنا ونفتخر دائما بسمعة مؤسستنا التعليمية مهما كانت مكانتها، حيث يكون التركيز دائما على شخصية الطفل واهتماماته وطلباته، حيث يكون التركيز الأساسي على جودة التعليم، حيث العبادة المعرفة تسود.
يبذل أعضاء هيئة التدريس ومجتمع الوالدين كل ما في وسعهم لتهيئة الظروف لتنمية الثقافة والتنمية الذاتية للشخص. نحن نحترم اختيار الطفل وندعمه في رغبته في إظهار قدراته. المهم أن يختار الطفل أهدافه ومشاريعه الحياتية بشكل مستقل، مما يعني تكوين شخصية مسؤولة، شخص متعلم، يركز على العمل الاجتماعي النشط.
يدرك الجميع اليوم أن مصير روسيا في يد المدرسة. والمبادرة الرئاسية «مدرستنا الجديدة» هي نظرة إلى المستقبل تبعث السرور والأمل.
"التعليم هو أهم مورد لتنمية الإمكانات الفكرية والروحية والأخلاقية للأمة بأكملها، ومستقبل بلدنا ككل وأطفالنا يعتمد على تطوره الناجح" - رئيس الاتحاد الروسي د. ميدفيديف.
مدير المدرسة، المعلم الفخري للاتحاد الروسي
تاتيانا فالنتينوفنا سليساريفا
2. تاريخ المدرسة
افتتحت المدرسة في عام 1936. يقع حاليا في ثلاثة مباني. في عام 1989، تم تنفيذ إعادة الإعمار: تم بناء حمام سباحة وقاعات رياضية وتجميعية وغرفة طعام ومكتبة.
لعقود من الزمن (منذ عام 1972) كانت المدرسة الأساسية لجامعة ولاية تفير وOIUU (منذ عام 1937 - معهد كالينين التربوي).
منذ عام 1993، يتعاون أعضاء هيئة التدريس بنشاط مع مختبر OIUU "نظرية وممارسة النظم التعليمية" (من 1993-1998 كان موقعًا تجريبيًا لمختبر عموم روسيا للتعليم والتدريب).
منذ عام 1986، تم إنشاء نظام التعليم المتخصص من الصف الخامس.
إن الاتصالات الدولية الأولى مع فرنسا وألمانيا في عام 1990 أملت الحاجة إلى إنشاء فصول لغوية في مدرستنا مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية والفرنسية والألمانية (1994). وبعد عامين، تم إجراء أول تدريب لغوي في المملكة المتحدة.
1993 - حصلت مؤسسة التعليم العام على صفة مدرسة ذات فصول مخصصة للجامعة.
2002 - أصبحت مؤسسة التعليم العام مدرسة ذات دراسة متعمقة للمواد الفردية (العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية).
2005 – مدرسة الابتكار الأساسية في منطقة تفير
2006 – دخلت المدرسة ضمن أفضل 30 مدرسة في روسيا كجزء من المنافسة الفيدرالية “الجرس الفضي”
2007 - الفائز في مسابقة المدينة "أجمل مدرسة".
عامي 2006 و2008 - فازت المدرسة بمسابقة "أفضل مدرسة" في إطار المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم".
2006 - 2009 - فاز 10 معلمين في مسابقة "أفضل معلم في روسيا" في إطار مشروع وطني ذي أولوية
" تعليم".
2008 – حصلت مكتبة المدرسة على لقب “مكتبة المدرسة النموذجية”
2009 – فازت المدرسة في مسابقة المدينة “الخدمات المنهجية”
2010 - حصلت المدرسة ذات الدراسة المتعمقة للمواد الفردية (العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية) على مكانة صالة الألعاب الرياضية متعددة التخصصات رقم 12 في تفير.
3. الخصائص العامة للصالة الرياضية: التكوين الكمي للطلاب والمعلمين، التكوين الاجتماعي للأسر.
تقع صالة الألعاب الرياضية رقم 12 في المركز الفكري والثقافي للمدينة. لقد اجتذب هذا دائمًا الآباء والأطفال.
طلابنا يعيشون ليس فقط في حي صالة الألعاب الرياضية. خريجينا السابقين يحضرون أبناءهم وأحفادهم إلينا. يتيح لنا نظام النقل المتطور التحدث عن إمكانية الوصول الإقليمي لمؤسستنا التعليمية لغالبية الطلاب.
نحن ندرس مع أطفال من مختلف الطبقات الاجتماعية: العسكريين والمعلمين، وموظفي إدارة مدينة تفير والمنطقة، والأطباء، والعاملين في مجال الثقافة، والعاملين في المؤسسات الكبيرة في المدينة. 56 طالبًا في المؤسسة التعليمية ينتمون إلى أسر منخفضة الدخل، و4 طلاب من أسر اجتماعية، و18 مراهقًا "صعبًا"، و7 أطفال في الرعاية. تعمل الخدمات النفسية والاجتماعية للمؤسسة التعليمية على نطاق واسع في جميع أنحاء النظام مع الأطفال الذين يجدون أنفسهم في مواقف حياتية صعبة. يسعى طاقم التدريس جاهداً لمساعدة هؤلاء الأطفال، للتأكد من أن كل طفل يشعر بالراحة والدفء، بحيث يشعر الجميع وكأنه فرد.
تعد صالة الألعاب الرياضية متعددة التخصصات رقم 12 اليوم أكبر مؤسسة تعليمية من حيث عدد الطلاب في منطقة تفير: 65 فصلاً، 1615 طالباً.
إن اهتمام أولياء الأمور بمؤسستنا التعليمية لا يرجع فقط إلى موقعها الجغرافي المناسب. اشتهرت المدرسة تقليديًا بطاقم التدريس المبدع والمتنقل والمحترف للغاية، وهو أحد أهم عوامل العمل الناجح.
يعمل في المدرسة 98 معلمًا، من بينهم: 7 معلمين مكرمون من الاتحاد الروسي، 10 معلمين - فائزون بمسابقة "أفضل المعلمين" في إطار المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم"، أكثر من 90٪ من المعلمين يتقنون تكنولوجيا المعلومات و 6 مدرسين فيدراليين و 15 مدرسًا إقليميًا و 10 متخصصين شباب. التطوير المهني هو مجال ذو أولوية لأنشطتنا.
نحن فخورون بخريجينا الذين عادوا إلينا كمعلمين: Artemyeva E.I.، Mishina E.G.، Yolkina K.I.، Komarova E.A.، Fedik S.I.، Demurina E.V.، Soldatov I.V.
في كل عام، يشارك معلمون من مؤسستنا التعليمية في مسابقة التميز التربوي ويفوزون بجوائز.
في العام الدراسي 2005-2006، حصلت معلمة المدرسة الابتدائية ناتاليا سيرجيفنا خانيجينا على المركز الأول في مسابقة المدينة "معلم العام - 2006".
في العام الدراسي 2007-2008، أصبح مدرس اللغة الروسية وآدابها أندريه جيناديفيتش بيكوف هو الفائز في المسابقة المهنية للمدينة "معلم العام - 2008".
في عام 2009، مدرس التعليم الإضافي Sitnikova N.V. أصبح الفائز في مسابقة عموم روسيا "للإنجاز الأخلاقي للمعلم" ، ومعلم الرياضيات جروسمان إس.ك. وفقا لمسح طلاب السنة الأولى في جامعات موسكو، أصبحت الفائزة في مسابقة عموم روسيا لمعلمي الرياضيات والفيزياء لعام 2009 "مؤسسة سلالة ديمتري زيمين" في فئة "معلم معلم المستقبل".
في عام 2010، مدرس اللغة الإنجليزية ميشين أ. أصبح الفائز في المسابقة الفيدرالية "أفضل مدرس في روسيا" للمرة الثانية.
تعد صالة الألعاب الرياضية اليوم بمثابة منصة تدريب للتدريب المتقدم لكل من قادة المدارس ولجميع الفئات المستهدفة من معلمي المواد (تعقد الندوات والموائد المستديرة والمؤتمرات أسبوعيًا للمعلمين في المنطقة).
بالنسبة لطلاب المؤسسات التعليمية الأخرى في المدينة والمنطقة، يقدم مدرسونا استشارات حول التحضير لامتحان الدولة الموحدة، وإجراء دروس اللغة الإنجليزية استعدادًا لأولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس.
نحن نفهم أن الفضاء التعليمي يحتاج إلى معلم جديد - مع حاجة مهنية للبحث والتطوير الإبداعي المستمر، وبالتالي فإن تحسين مؤهلات المعلمين هو مجال ذو أولوية لنشاطنا.
4. أهداف المدرسة
ويحدد برنامج تطوير المدارس المستهدف للفترة 2008-2010 الأهداف الاستراتيجية التالية:
· تحسين المحتوى والتقنيات في العملية التعليمية مع التركيز على النهج القائم على الكفاءة في التعلم.
· تطوير نظام لضمان جودة الخدمات التعليمية بما في ذلك. العمل كمدرسة الابتكار الأساسية في منطقة تفير؛
· إنشاء نظام للتثقيف المدني وتحسين الحكم الذاتي كأحد سبل تنفيذه.
5. البرامج والمناهج التعليمية المدرسية
واليوم تقدم صالة الألعاب الرياضية رقم 12 البرامج المتغيرة التالية:
· برنامج الإعداد لمرحلة ما قبل المدرسة
· برامج "مدرسة روسيا" للصفوف من 1 إلى 4
شروط الدراسة في مدرسة البرمجة 1C
يعتمد التعليم في المدرسة على مبدأ معياري (حرك الماوس إلى كل وحدة):
متوسط مدة الدراسة شهرين، لكن لا شيء يمنعك من تمديد دروسك ولو على مدار عام كامل. يمكنك أخذ درس واحد في اليوم، أو درس واحد في الأسبوع. تعتبر أي فترات راحة مقبولة، ويمكن الوصول إلى المدرسة من أي جهاز كمبيوتر متصل بالإنترنت.
كيف تكون المدرسة أفضل من دروس الفيديو (التي يتوفر عدد كبير منها على الإنترنت)؟
- دروس الفيديو والمدرسة عبر الإنترنت تشبه الفيلم والكتاب. يجب قراءة الدروس المدرسية والتفاعل بشكل تفاعلي مع المواد المقدمة هناك. يتيح لك هذا اختيار وتيرة الدراسة التي تناسبك. ليست هناك حاجة لمطاردة المعلم، وإيقاف الفيديو وترجيعه للأمام والخلف باستمرار.
- بعد أن تمكنت من الوصول إلى المدرسة، ستتمكن من الوصول إلى الدروس عبر الإنترنت في المستقبل، لأنها يتم تحديثها وتحتوي دائمًا على أحدث المعلومات. هذا لن ينجح مع دروس الفيديو.
- نادرًا جدًا، عند تلقي دروس الفيديو، يتم توفير الوصول إلى المجموعة الرئيسية ولا يتم منح الفرصة أبدًا للتواصل مباشرة مع المعلم. في المدرسة، تتواصل معي شخصيًا، وأتحقق من واجباتك المنزلية، وأقدم النصائح. أحاول بناء علاقات ليست مجرد علاقات بين الطالب والمعلم - فأنا أعتبر جميع الطلاب في المقام الأول شركاء في المستقبل.
- يتم منحك حق الوصول الشخصي إلى النظام التعليمي للمدرسة ويمكنك الدراسة من أي مكان يتوفر فيه الوصول إلى الإنترنت - في العمل أو في المنزل أو بعيدًا. دروس الفيديو لا تعطيك هذه الفرصة.
هل سأكون قادرًا على تعلم البرمجة في مدرستك إذا لم أكتب برامج كمبيوتر من قبل؟
أكثر من نصف طلاب المدرسة لم يبرمجوا من قبل. ومعهم جميعًا تقريبًا، نجحنا في التغلب على العتبة الأولية للدخول إلى البرمجة.
ماذا أعني بكسر عتبة الدخول؟
هذه هي اللحظة التي يحدث فيها نوع من "النقرة" في رأسك وتومض الفكرة: "إذن، ماذا تعني هذه التعليمات؟! إذن، هكذا وبأي ترتيب ينفذها الكمبيوتر!!!"
بالنسبة لشخص يعرف بالفعل كيفية البرمجة، قد تبدو هذه الكلمات مضحكة، لكن صدقوني، لقد مر الجميع بهذا في مرحلة ما (قليلون فقط يتذكرون). بما في ذلك نفسي. في مدرستنا، ظهرت البرمجة فقط في الصف الحادي عشر، ولفترة طويلة درستها في المنزل من كتاب بدون جهاز كمبيوتر. أتذكر اللحظة التي حدثت فيها هذه "النقرة" لبقية حياتي.
إن الشعور الذي تشعر به عندما تدرك أنه يمكنك "ابتكار" سلوك الكمبيوتر أمر لا يوصف. لا تصدق من يقول أنه لا يوجد مجال للإبداع في البرمجة. كان لديهم معلمين سيئين أو كتب خاطئة!
لم أعد مبرمجًا مبتدئًا (أستطيع الكتابة بلغات أخرى). هل الدراسة في مدرستك مناسبة لي؟
نعم، سوف تفعل. إن وتيرة إكمال الدروس ستكون أسرع من وتيرة المبتدئين. سوف تمر بالوحدتين الأوليين بسرعة إلى حد ما. ولكن بدءًا من الوحدة الثالثة، ستجد الكثير من الأشياء الجديدة في الدروس - سيتعين عليك العمل مثل أي شخص آخر.
أوصي بإكمال الوحدتين الرابعة والخامسة في لغة الاستعلام لجميع المبرمجين (حتى أولئك الذين يكتبون بالفعل بلغة 1C). تبين أن المواد والمنهجية المستخدمة في دراسة الاستفسارات فريدة وواسعة النطاق. يلاحظ العديد من المبرمجين هذا عند الذهاب إلى المدرسة. واليوم لن تتمكن من تحقيق الكثير دون إتقان الاستعلامات في 1C.
في الوحدة السادسة، سنتعلم عمليًا نظام تكوين البيانات - وهو أداة قوية جدًا لإنشاء تقارير بأي تعقيد دون برمجة.
أخيرًا، في وحدة المكافآت، سندرس أساسيات المحاسبة، وفي الوقت نفسه سنتعلم كيفية العمل مع 1C في وضع المستخدم باستخدام مثال المنتج الشهير 1C: المحاسبة.
بعد الانتهاء من المدرسة، سنضع معًا خطة ستحتاج بموجبها إلى المضي قدمًا من أجل التطور في مهنتك. إذا لزم الأمر، سأساعدك في إنشاء سيرة ذاتية والتحضير لأسئلة المقابلة.
هل ستظل الوحدات المفتوحة متاحة لي بعد إكمال الدورة؟
نعم سيفعلون تظل جميع الوحدات مفتوحة لك إلى الأبد.
بالإضافة إلى ذلك، أقوم بتحديث مواد الدرس بشكل دوري، بما في ذلك إضافة مواد جديدة. ويرجع ذلك إلى رغبات الطلاب والتغييرات في 1C.
وبالتالي، بمجرد فتح الوحدات، يمكنك العودة إليها مرارًا وتكرارًا لتحديث معرفتك أو الحصول على معلومات جديدة.
هل من الممكن تلقي الاستشارات عبر سكايب أو الهاتف أثناء عملية التدريب؟
لسوء الحظ، لا يوجد مثل هذا الخيار. تتم جميع الاتصالات مع الطلاب عن طريق البريد. ويرجع ذلك إلى تنسيق التدريس عبر الإنترنت وحقيقة أن طلابي غالبًا ما يكونون بعيدين جغرافيًا عن بعضهم البعض. سيكون من المستحيل بالنسبة لي التكيف مع المنطقة الزمنية لكل طالب.
بالإضافة إلى ذلك، في هذه الحالة، سيزيد سعر التدريب عدة مرات. التدريب من خلال التواصل الفردي "المباشر" من المعلم يكلف عدة عشرات الآلاف من الروبلات شهريًا. لا يستطيع الجميع تحمل تكاليفها، ومدرستي مصممة خصيصًا لخيار الميزانية.
اليوم، في سوق التدريب، لا أعرف أي دورات تدريبية حيث، مقابل تكلفة عدة ساعات من العمل على يد مبرمج مؤهل، لا تحصل فقط على مواد تفاعلية يتم فيها توضيح كل شيء من الألف إلى الياء، ولكن أيضًا فردية ردود فعل من المعلم (ولو عن طريق البريد). وبهذا المعنى، فإن التعليم فريد من نوعه.
وبالعودة إلى المشاورات، سأقول إن البريد هو أداة عملي الرئيسية. ولا يبقى أي خطاب دون إجابة في نفس يوم العمل الذي تلقيته فيه. أتحقق من بريدي الإلكتروني في الصباح، وفي المساء، ومرات عديدة خلال اليوم. أتحقق من بريدي الإلكتروني حتى في عطلة نهاية الأسبوع (عادةً مساء الأحد).
أنا شخصياً أعيش في فلاديفوستوك (+7 ساعات من موسكو)، ولكن بفضل تنسيق التعلم عبر الإنترنت واستخدام البريد، فإن هذا غير ملحوظ تمامًا بالنسبة لطلابي (بعد كل شيء، غالبًا ما يعيشون ليس فقط في روسيا، ولكن أيضًا في أوكرانيا، كازاخستان.. بشكل عام، متناثرة تماما).
هل من الممكن الانتقال فورًا إلى الاستشارات الفردية دون المرور بالمدرسة؟
ذات مرة كان لدي هذا الشكل من المشاورات. ولكن بعد ذلك أدركت أنه عند التحدث عن القضايا الفردية للطالب، فإننا نعود مرارًا وتكرارًا إلى اللحظات التي كان سيغلقها على نفسه منذ فترة طويلة إذا ذهب إلى المدرسة.
إنه مثل ذلك الحطاب الذي ليس لديه الوقت لشحذ فأسه لأن لديه الكثير من العمل للقيام به. لذلك، اعتبارًا من هذا العام، أنصح في القضايا الفردية فقط الطلاب الذين أكملوا التدريب الكامل في المدرسة.
ماذا ينتظر الطلاب بعد المدرسة؟
بعد التخرج، نقوم مع الطالب بتحديد اتجاهه الإضافي للتطور في المهنة:
- نحن نعمل بالفعل مع بعض الأشخاص في إطار المشاورات الفردية حول قضايا عملهم.
- شخص ما، يرى أن كل شيء يسير على ما يرام بالنسبة له، يقرر تغيير مهنته. إذا لزم الأمر، أساعدك في إنشاء سيرة ذاتية والتحضير لأسئلة المقابلة.
- وأنصح شخصًا ما بأخذ المزيد من الدورات المتخصصة أو الحصول على وظيفة كمتدرب في أي صاحب امتياز 1C. لحسن الحظ، تم تجميع الأمتعة لهذا الوقت.
خصم على الرسوم الدراسية إذا تم دفعها قبل نهاية هذا الأسبوع ( 14.07.2019 ).
وهذا يعني أن لديك الفرصة لإكمال الدورة الدراسية الكاملة فيها 2500 روبل(بما في ذلك الخصم). لا فرق بيني وبين تعليم الطلاب الذين دفعوا بالترقية وأولئك الذين دفعوا بدون خصم. التدريس في المدرسة هو وظيفتي وأعامل كل طالب بكل رعاية وصبر ممكن.
يرجى ملاحظة أن بداية الدروس لا يجب أن تتزامن مع وقت الدفع.
بعد الدفع تتلقى:
- الوصول الكامل للجميع في وقت واحدوحدات المدرسة للأبد (بما في ذلك بعد التخرج) .
- الدعم والمشورة من المؤلف ومعلم المدرسة فلاديمير ميلكين.
- التحسيناتالدروس الحالية التي تظهر بانتظام في المدرسة بناءً على ملاحظات الطلاب.
يرجى الملاحظة
ليس من الضروري أن تتزامن بداية الدروس مع وقت الدفع. للقيام بذلك، قم بالإشارة في نموذج الدفع إلى الفترة التي تريد بدء الدراسة منها.
طريقة الدفع
يرجى ملاحظة أنه من الممكن الدفع مقابل التدريب، بما في ذلك من المنظمة (زر "إصدار فاتورة"). في هذه الحالة، سأقدم حزمة كاملة من المستندات الختامية ().
لا تزال لديك أسئلة؟
إذا كان لديك أي أسئلة حول شروط التدريب، اسأل وسأجيبك اليوم عبر البريد الإلكتروني:
قم بالدخول إلى الموقع كطالب
قم بالدخول إلى الموقع كطالب
مع خالص التقدير منشئ مدرسة البرمجة 1C ومؤلف جميع المقالات والبرامج الموجودة على موقع الويب
تحياتي لأولياء أمور تلاميذ المدارس الصغار! في الآونة الأخيرة، كانت جميع الأمهات والآباء على يقين تام من أن التعليم، سواء رياض الأطفال أو المدرسة، يمكن الحصول عليه حصريًا داخل أسوار مؤسسات الدولة. هرع آباؤنا إلى روضة الأطفال أو المدرسة في الصباح، وسحبونا من أيدينا، وناموا أثناء التنقل، ثم سارعوا إلى العمل حتى يتمكنوا بعد نهاية يوم العمل من إعادة طفلهم إلى المنزل.
اليوم، كبديل للمؤسسات التعليمية الحكومية، هناك رياض أطفال ومدارس النخبة مدفوعة الأجر، حيث سيتم تعليم طفلك مقابل مبلغ معين من المال "على طول موجة مختلفة". لكن مثل هذا التدريب يتطلب أيضًا الالتحاق بمؤسسة تعليمية.
هل سبق لك أن واجهت حالات في حياتك عندما كان الأطفال يتمتعون بصحة جيدة تمامًا (لا آخذ أمثلة على الأطفال ذوي الإعاقة كأساس) حيث درس الأطفال وحصلوا على الشهادات دون مغادرة المنزل؟ ما هو التعليم المنزلي، أو "التعليم المنزلي" كما هو شائع اليوم، وهل هو متاح لتلميذ المدرسة العادي؟
خطة الدرس:
هل التعليم المنزلي في روسيا موجود؟
لقد كان التعليم المنزلي دون المشاركة المباشرة من مؤسسة تعليمية أمراً شائعاً منذ فترة طويلة في أوروبا الغربية وأمريكا. في الدولة الروسية، يكتسب التعليم المنزلي زخماً. لا توجد طرق علمية كافية ومثبتة للتعليم المنزلي المنزلي.
لا يزال الخبراء الرئيسيون في التربية الأسرية هم الآباء أنفسهم فقط، كقاعدة عامة، الأمهات والآباء، الذين يختبرون شكلاً بديلاً من التعليم من خلال تجربتهم وأخطائهم.
واستنادا إلى التجربة الغربية، نص التشريع الروسي، اعتبارا من 1 سبتمبر 2013، في قانون التعليم الجديد على حق كل وحدة فردية في المجتمع في تلقي التعليم الأسري. يتيح لك نظام التعليم المنزلي المنزلي اليوم اختيار شروط تعليم طفلك. لذلك، يمكن القيام بذلك إما بشكل كامل دون مغادرة المنزل، أو الدراسة بدوام جزئي، أو بدوام جزئي.
ماذا يتطلب التعليم المنزلي؟
قبل أن تصفق بيديك على مثل هذه الفكرة المثيرة للاهتمام عندما يمكنك أن تنسى المدرسة المملة، يجب أن تفكر في أن عبء المسؤولية بأكمله عن العملية التعليمية سوف يقع على عاتق الوالدين. هل أنت مستعد لتحمل مثل هذا العبء؟
بعد كل شيء، في كثير من الأحيان، تشتكي أمهات وآباء طلاب المدارس الابتدائية من أنه يتعين عليهم القيام بالواجب المنزلي مع أطفالهم في المساء، وأحيانا لا يكونون قادرين على شرح المواد للطفل.
بالنسبة للتعليم المنزلي، سيحتاج الآباء إما إلى أن يصبحوا "سيد الخيال" بأنفسهم، أو سيتعين عليهم صرف المال للمدرسين الذين، على الرغم من أنهم ليسوا مجانيين، سيأتون بكل سرور للإنقاذ.
يجب أن تكون مستعدًا ليس فقط ماليًا، ولكن أيضًا عقليًا. كيف تتخيل، هل ستكون مدرستك سعيدة إذا أعلنت فجأة أن طفلك لن يذهب إلى الفصول الدراسية بعد الآن، وسيضطر المعلمون إلى أداء امتحانات متوسطة منه؟! لا يزال لدي صعوبة في رؤية هذا.
وكما يشير القانون، لا يحق للمؤسسة التعليمية التدخل في العملية التعليمية المنزلية، لذلك سيتمكن الآباء من اختيار المهام وتعيينها حسب تقديرهم الخاص. سيتم توضيح كيفية تعامل الأمهات والآباء مع تعليم أطفالهم في المنزل من خلال شهادة أطفال المدارس. مثل جميع الأطفال العاديين، يخضع المتعلمون في المنزل لاختبارات GIA وامتحانات الدولة الموحدة بعد التخرج من المدرسة الثانوية.
فقط بعد اجتياز الاختبارات بنجاح سيتم إصدار الشهادة المطلوبة.
وسيضطر أولئك الذين يفشلون في مراقبة الجودة إلى العودة إلى المدرسة. من الصعب الإجابة على ما إذا كان المعلمون سيتخذون موقفًا غير متحيز عند إجراء اختبار فحص المعرفة من أجل إظهار مكانهم للآباء "الأذكياء جدًا". لكنني متأكد تمامًا من أن الصعوبات لن تجعلك تنتظر طويلاً.
كيف يمكنك الدراسة في المنزل؟
واليوم، أصبح لدى الآباء الذين يرغبون في إعطاء طلابهم تعليمًا فرديًا حرية اختيار نوع التعليم الذي يجب القيام به، مع مراعاة خصائص الطفل.
دراسة الأسرة
تتضمن هذه العملية التعليمية اكتساب المعرفة في المنزل بمساعدة الوالدين، أو ببساطة بمفردك. يأتي تلاميذ المنازل إلى المدرسة فقط للحصول على الشهادة.
عادة، الأطفال الذين يأتون إلى التعليم الأسري يتفوقون بشكل كبير على أقرانهم في التنمية الفكرية.
أولئك الذين يشاركون بشكل احترافي في الرياضة أو الموسيقى أو أي شيء آخر، عندما يكون من المستحيل الجمع بين هواية جادة والمدرسة، يدرسون أيضًا في المنزل. أطفال هؤلاء الآباء الذين ينطوي عملهم على التحرك المتكرر، ويتعين على الطفل تغيير المؤسسة التعليمية عدة مرات في السنة، يقررون اكتساب المعرفة دون الالتحاق بالمدرسة.
هناك أيضًا مواقف تمنعك فيها أسباب دينية أو أيديولوجية من الدراسة مع أي شخص آخر.
الدراسة في المنزل
تم تصميم هذا النوع من التعليم للأطفال الذين لا يستطيعون الذهاب إلى المدرسة لأسباب صحية.
هناك أكثر من 600 ألف شخص معاق تحت سن 18 عاماً في روسيا، ونحو 25% منهم فقط يتلقون تعليمهم في المنزل، ويحصلون على شهادات الثانوية العامة. أما الباقي، للأسف، فيظلون بدون وثائق.
يدرس الأطفال ذوو الإعاقة في أحد البرنامجين. العام يشمل دراسة جميع التخصصات واجتياز الاختبارات والامتحانات، كما هو الحال في المدرسة العادية. يمكن تقليل مدة الدروس فقط إلى 20-25 دقيقة، أو على العكس من ذلك، دمجها مع مدة تصل إلى ساعتين. في المجموع، يقومون بالتدريس من 8 إلى 12 فصلًا في الأسبوع.
مع البرنامج المساعد، يكون تخطيط التدريب فرديًا ويعتمد على الحالة الصحية ومدى تعقيد المرض.
التعلم عن بعد
ظهرت بفضل تطور تكنولوجيا المعلومات وتتضمن الحصول على التعليم عبر الإنترنت والتلفزيون. هذا النوع من التعليم المنزلي مناسب فقط للأطفال القادرين على العمل بشكل مكثف بمفردهم. لا يرتبط النموذج البعيد بموقع محدد؛ ويتم التواصل مع المعلمين عبر الهاتف والبريد الإلكتروني والبريد العادي.
ورغم أن القانون الروسي يشير إلى إمكانية تلقي التعليم عن بعد، إلا أن هذا النموذج موجود في المدارس على سبيل التجربة فقط. علاوة على ذلك، من أجل تقديم خدمات التعلم عن بعد، يجب أن تكون المؤسسة المدرسية معتمدة. اليوم لا توجد برامج موحدة أو أدبيات خاصة أو وسائل تقنية أو متخصصين ماهرين.
لذلك بالنسبة للمدارس الابتدائية، فإن التعلم عن بعد ليس الخيار الأفضل، ولكنه وسيلة جيدة للحصول على التعليم العالي.
ماذا يمكنك أن تفعل للدراسة في المنزل؟
في أمسية هادئة في دائرة عائلية دافئة، قررت أنت وطفلك أن التعليم المنزلي هو خيار مناسب، وسوف تتمكنان من التأقلم بدون مدرسة بقوة. من المؤكد أن السؤال المهم الوحيد في المرحلة الأولى سينشأ بالتأكيد: كيف نصل إلى هناك وأين نركض؟
وللتحول إلى التربية الأسرية، يطرق الأهل باب الإدارة الجهوية للتربية، التي وبعد اتخاذ قرار بشأن إمكانية اتخاذ مثل هذه الخطوة، تقوم في أمرها بإلحاق الطالب المنزلي بمؤسسة تعليمية. يتم ذلك من أجل اجتياز الشهادات المتوسطة.
بالطبع، يمكنك الذهاب مباشرة إلى مدير المدرسة القريبة، لكن لا يمكنك التأكد بنسبة مائة بالمائة من أنه سيتحمل هذه المسؤولية دون سلطات أعلى.
ستظهر وثيقة رسمية بين المدرسة وأولياء الأمور، توضح، بالإضافة إلى حقوق والتزامات الطرفين، تفاصيل الدراسة، بما في ذلك المواعيد النهائية لاجتياز الاختبارات والشهادات، وقائمة الفصول العملية للحضور الإلزامي.
يجب على الآباء الذين يرغبون في تعليم أطفالهم في المنزل أن يتذكروا: لا يُطلب من معلمي المدرسة الحضور إلى منزلك، ولكن يجب على المدرسة توفير الوسائل التعليمية والأدبيات!
لنقل طفل إلى التعليم المنزلي، سيتعين عليك جمع التقارير الطبية وتقديمها إلى المدرسة في مكان إقامتك. تقوم المؤسسة التعليمية بتعيين المعلمين الذين سيعودون إلى منازلهم من بين معلميها. يتم منح أولياء الأمور مجلة حيث يقوم جميع المعلمين بتدوين المواد المغطاة وإعطاء الدرجات. وفي نهاية العام الدراسي يتم تسليم المجلة للمدرسة.
وبطبيعة الحال، هناك إيجابيات وسلبيات للتعليم المنزلي. من خلال التعامل مع التعليم على أساس فردي، فإننا نمنح الأطفال جدولًا مجانيًا، ولكن في الوقت نفسه نمنحهم إغراء تأجيل دراستهم بشكل متكرر إلى وقت لاحق. على أية حال، أن تكون من الرواد أو أن تظل كلاسيكيًا هو شأن كل والد، لأنه لا أحد يعرف قدرات الطفل أفضل منك.
أعتقد أن الإضافة الممتازة للمقال ستكون قصة من برنامج "صباح روسيا" المخصص للموضوع الذي تتم مناقشته اليوم. دعونا نشاهد الفيديو.
هل يمكنك أن تقرر تعليم تلميذك في المنزل؟ أود أن أسمع إيجابيات وسلبيات التعليم المنزلي. رأيك مهم جداً، لأن الحقيقة تولد في النزاع!
حظا سعيدا لك ولأطفالك الصغار في العام الدراسي الجديد!
لك دائمًا يا إيفجينيا كليمكوفيتش.
يحتاج الطفل المصاب بالتوحد بشكل أساسي إلى كل ما يحتاجه الأطفال العاديون في المدرسة.
سيكون من الأسهل عليه التكيف، خاصة في بداية الدراسة، عندما لا يشعر بعد بحماية معلمه والمجتمع مع زملائه في الفصل، في الجو الخيري والهادئ العام للمدرسة. تنشأ معظم "الانهيارات" في السلوك على خلفية التوتر العام والصراعات بين البالغين والطلاب الآخرين.
إن حسن النية والتعاطف مهمان بالنسبة له، مما يسمح له بالثقة والارتباط بمعلمه. عندما يدخل مثل هذا الطفل المدرسة، كقاعدة عامة، يريد بالفعل أن يكون تلميذا، يسعى جاهدا للأطفال ومستعد لحب معلمه. إنه يحتاج حقا إلى اتصال عاطفي؛ والرأي القائل بأنه لا يحتاج إلى التواصل، لا يؤكده أي طبيب نفساني عملي يعمل بالفعل مع مثل هذا الطفل. ومن المعروف أن العلاقة القائمة مع المعلم هي حافز قوي لهؤلاء الأطفال ليس فقط في التعلم، ولكن أيضا في التنمية العاطفية والاجتماعية.
تمامًا مثل الأطفال الآخرين، فهو يحتاج إلى تنظيم واضح ومفصل للحياة في المدرسة، في الفصل، في الاستراحة، مما يسمح له بفهم ترتيب ما يحدث واستخدام الطقوس الراسخة لتنظيم سلوكه. على عكس الأطفال الآخرين، فإن الاضطراب المفاجئ يسبب دائمًا إزعاجًا للطفل المصاب بالتوحد، حتى لو كانت رحلة ممتعة أو إلغاء اختبار صعب. إن الاهتمام بأشكال التفاعل القائمة بالفعل لا يعني أننا نريد إصلاحها بشكل صارم. لقد ثبت أنه يمكن مساعدة الطفل المصاب بالتوحد على أن يصبح أكثر مرونة، ليس عن طريق التدمير، ولكن عن طريق تعقيد نظام التفاعل الذي تعلمه وتطويره تدريجيًا، وإدخال المزيد والمزيد من الاختلافات الممكنة فيه.
هناك حاجة إلى عمل خاص لتنظيم المساعدة الفردية الإضافية في الوقت المناسب من المعلم والطبيب النفسي، لإنشاء نظام مناسب للطفل لإتقان المهارات التعليمية. قد لا تظهر الصعوبات، حيث أن بعض الأطفال لديهم بالفعل مهارات القراءة والكتابة والعد عند دخول المدرسة. وإذا ظهرت، فإنها تختلف بشكل فردي وغالبًا ما ترتبط على وجه التحديد بمحاولات التعلم الفاشلة السابقة، والضغط المفرط، ونفاد صبر الآباء أو المعلمين. الشرط الأول للتغلب عليها هو تجربة تحقيق النجاح التي يجب أن نمنحها للطفل.
يجب أن تكون مستعدا لحقيقة أن معظم الأطفال المصابين بالتوحد سيحتاجون إلى مساعدة عالم نفسي في تطوير الأفكار حول أنفسهم والبيئة، في فهم الآخرين؛ في إتقان مهارات الاتصال والتغلب على القصور اليومي والسذاجة الاجتماعية. في تعليم هؤلاء الأطفال، غالبًا ما يبدو أن التسلسل الهرمي للصعوبات يتغير: يمكنهم فهم المعلومات الصعبة جدًا بسرعة (يمكن للفصل بأكمله، على سبيل المثال، نسخ تمارين اللغة الأجنبية من الطفل)، لكنهم يحتاجون إلى مساعدة إضافية لفهم الحياة اليومية الأشياء التي يتعلمها الأطفال العاديون بمفردهم في سن مبكرة إلى حد ما. ومن المعتاد في هذه الحالة أن يكون دعم المستشار "من الخارج" أقل فعالية لهؤلاء الأطفال من مساعدة طبيب نفساني في المدرسة. قد يجد الأطفال صعوبة في نقل المعرفة والمهارات من مواقف التعليم الخاص إلى البيئة الطبيعية. لذلك، فإن المساعدة في إتقان المهارات الاجتماعية، المقدمة "على طول الطريق"، في عملية الحياة المدرسية العادية، على وجه التحديد عندما تكون ذات صلة بالطفل، هي الأكثر فائدة له.
المساعدة النفسية الكاملة للطفل تكون فعالة في بيئة من الثقة بين المتخصصين وأحباء الطفل والتفاعل الوثيق بينهم. إن التواصل مع عائلة الطفل المصاب بالتوحد ليس بالأمر السهل دائمًا. غالبًا ما يشك والديه، الذين مروا بالفعل في مسار معين من العلاقة مع المتخصصين، في أن عمل الطبيب النفسي يرتبط في المقام الأول بتشخيص مرض التوحد، وهذا يهدد بنقل الطفل إلى التعليم الفردي أو الرفض الكامل للمدرسة للعمل معه.
دعونا نفكر أولاً في الصعوبات المحتملة التي يواجهها الطفل المصاب بالتوحد والتي تميز فترات مختلفة من حياته المدرسية. من المهم بالنسبة لنا أن ننقل الخبرة التي تسمح لنا بالتعامل معها أو حتى منعها. لتغطية جوانب مختلفة من الحياة المدرسية بشكل كامل، سنحاول النظر في عمليات تنظيم التعليم، وإتقان المواد التعليمية، والتكيف الاجتماعي والنمو العاطفي للأطفال، على الرغم من أنه، بالطبع، في كثير من الحالات، سيتعين علينا تكرار أنفسنا، ومعالجة مختلف جوانب نفس المشكلة.