"مشاكل اللغة الروسية" - الاتحاد الروسي. حملة "أريد أن أتحدث الروسية بشكل صحيح!" (المرحلة 3). المشكلة رقم 1: المشكلة رقم 5: اللغة الروسية في الخارج: كيف نزيد عدد الأجانب المهتمين بتعلم اللغة الروسية؟ المشكلة رقم 6: المشكلة رقم 4: "انخفاض مستوى إتقان اللغة الروسية كلغة دولة بين الشباب".

"اللغة الأدبية الروسية" - أكاني. اللغة الروسية هي لغة تصريفية. الروسية هي لغة التواصل بين الأعراق. عملية تشكيل اللغة الوطنية الروسية. اللغة الروسية. التدوين. علم الصوتيات. معيار. لغة التواصل بين الأعراق. دورة اللغة الأدبية الروسية الحديثة. اللغويين. قد تتغير المعايير.

"حالة اللغة الروسية" - أيام الأدب السلافي. فنان. سياسة لغة الدولة. يمارس. افتح الدرس "الكلمة الأصلية". الوضع الحالي للغتنا. اللغة الروسية العظيمة والقوية. عن المخالفين لقواعد اللغة الروسية. سيريل وميثوديوس. تشكيل جمع الأسماء. اللغة الروسية في العالم.

"اللغة الروسية العظيمة" - تجارب العالم الياباني ماسارو إيموتو. جانب مهم من اللغة. سينكوين. الكلمة موصوفة لتعليم الناس. خطر يهدد اللغة الروسية. من كتاب "روس" لسيرجي رومانوفسكي. 2 الإصلاحات. تغيير مظهر الشخص. أسرار الأبجدية الروسية. اللغة الروسية. إلهام. يمكن للشخص الروسي أن يفهم 43 حرفًا.

"جغرافيا اللغة الروسية" - اللهجة الشمالية. الروسية اللغة الوطنية. اللهجات الروسية الوسطى. ليادونيتسا. اللغة الليتوانية. اللهجة الجنوبية . اللغات النوسترية الغربية. العربية الانجليزية الصينية. البيانات الجدلية. موسكو. اللغة الهندية الأوروبية. اللغة السلافية. روسيا الوسطى. اللغة النوسترية. التشيكية. شمال روسيا.

"لماذا تدرس اللغة الروسية" - لماذا تحتاج إلى دراسة اللغة. إنتاجية. أسئلة الدراسة. مجموعة من جميع الكلمات في اللغة الروسية. المرادفات. معرفة اللغات. الحب والتقدير ومعرفة لغتك. أهمية المشروع. المتضادات. اللغة هي روح الناس. اللغة هي اعتراف الناس. بشر. الاهتمام المعرفي. سيساعدك المشروع على تعلم المفردات. مراحل المشروع.

هناك إجمالي 25 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع

معدل المنطقة الفيدرالية الغربية

جي إن بولشاكوفا

الأدب

القواميس

45. Shansky N. M.، Bobrova T. A. القاموس الاشتقاقي المدرسي للغة الروسية. - م، 1997.

46. ​​​​Shansky N. M.، Ivanov V. V.، Shanskaya T. V. قاموس اشتقاقي موجز للغة الروسية. – م، 1975 (والطبعات اللاحقة).

خطط التحضير للدروس العملية في الدورة الشتوية

العلاقات العامة رقم 1: علم المفردات كنظام لغوي. المستوى المعجمي الدلالي للغة ووحداتها الأساسية. الكلمة باعتبارها الوحدة المركزية للغة. المعنى المعجمى.

الأسئلة والمهام:

1. ماذا يدرس علم المعجم؟ ما هي مهام علم الدلالات (الدلالات المعجمية) وعلم المفردات نفسه؟

2. اشرح ما هي خصوصية الأساليب السيماسيولوجية والتسمياتية لدراسة الوحدات المعجمية؟

3. أثبت: هل الكلمة حقا هي الوحدة المركزية للغة؟

4. اذكر السمات التأسيسية للكلمة. توضيح مظهر كل علامة (أو انحراف عن بعض العلامات) بالأمثلة.

5. ما هو المعنى المعجمي؟ كيف ترتبط؟ معنىو
مفهوم؟ كيف يختلف المعنى المعجمي عن المعنى النحوي؟

6. تحديد المفاهيم كلمة، معجم، sememe، البديل المعجمي الدلالي، شكل الكلمة.

7. ماذا تدرس السيميائية؟ ما هي أنواع المعاني المعجميةوهل يتم النظر إليها من الناحية السيميائية؟

8. كيف تفهم العبارة: "Sememe هو هيكل seme"؟ هل العبارة صحيحة: "الكلمة هي بنية السميمات"؟ أعط أسبابًا لوجهة نظرك.

9. ما هو الشكل الداخلي للكلمة؟ هل يمكن اعتبار الشكل الداخلي هو المعنى الثابت لكلمة متعددة المعاني؟

10. ما هو تصنيف المعاني الذي اقترحه فينوغرادوف؟

11. الاستعداد لتحليل بنية المعنى المباشر للكلمات ذئبو رأى: اكتب التعريفات من القواميس التوضيحية وقم بتنفيذ (إذا لزم الأمر) إجراء تحديد تدريجي للكشف عن الهايبرسيم (archiseme).

12. تحليل معاني الكلمات المميزة (LSV)، بناءً على تصنيف فينوغرادوف للمعاني: قويخيط؛ قويحب؛ ضائع خيطكلمات؛ أحمر الشعر ثعلب; اه انت، ثعلب!; مقليتجميد.

تنفيذ العينة:

لك سيخرج معلمين رائعين.

1. المعنى اسمية غير مباشرة (مجازي، مع صور منقرضة).

2. متحفز، مندفع (الدافع الدلالي: (3) الخروج ← (2) الخروج).

3. ليست مجانية: حسب التصميم محدودة (فقط مع صيغة الجنس "من"، "من ماذا")، مشروطة نحويا (يتم تنفيذها فقط في الجمل المبنية وفقًا لنموذج "من X سيأتي Y").

4. اسمي (يؤدي وظيفة اسمية).

الرأى رقم 3: العلاقات النموذجية في المفردات.

الترادف والتناقض والتحويل والتجانس

الأسئلة والمهام:

1. تعريف المفاهيم التالية: العلاقات النظامية في المفردات، العلاقات الوبائية والنموذجية، النموذج المعجمي، تعدد المعاني، الترادف، التضاد، التحويل، التجانس، المترادفات المعجمية، المرادفات الوظيفية، المرادفات، البارونوماسيا.

2. تحديد نوع/نوع العلاقات النظامية بين المعاجم. أشر إلى الحالات التي يصعب فيها تحديد طبيعة الروابط النظامية بشكل لا لبس فيه، وحاول شرح أسباب الصعوبات في تأهيل بعض الظواهر المعجمية: أ) الجوع - الجوع؛ ب) الجار القريب؛ ج) تجول - تجول؛
د) التجول - البدو. ه) ملمع - ملمع. ه) الكشمش - الكشمش.

3. أشر إلى نوع/نوع العلاقات النظامية بين الوحدات المعجمية.

1) القاعة - القاعة

2) النبات توت العليق- لذيذ توت العليق

3) مرتفع – منخفض

4) عاليبشر - عاليأفكار

5) طبيب - للشفاء

6) طبيب - مريض

7) طبيب - اسكولابيان

8) طبيب – علاج

9) اللغويات - اللغويات

10) العلوم - اللغويات

4. ابحث عن المتضادات والتحويلات والمرادفات والمرادفات في النصوص التالية وقم بتحليلها (انظر الخطط والعينات أدناه):

(1) أنت غني وأنا فقير جدًا؛

أنت كاتب نثر وأنا شاعر.

أنت تحمر خجلاً مثل الخشخاش،

أنا مثل الموت، نحيف وشاحب (أ.ب.).

(2) هناك عين ثالثة -

العين التي ترى كل شيء، -

وقد منحها النحات،

فنان وشاعر... (ك. نيك).

(3) إحساس! خسر كاسباروف أمام الكمبيوتر! (تلفزيون).

(4) قال مارشاك ذات مرة هذا:

كما يمكن أن يقول أحد مارشاك:

- أنا مترجم في روسيا

وأنا أقدر الكلمات.

لكنني، على عكس سيارة أجرة.

أنا لا أترجم الجميع (يا. كوزل.).

خطة لتحليل المرادفات (نموذج مرادف):

1) المرادفات في النص أو السلسلة المترادفة (النموذج) السائدة؛ 2) ميزات متكاملة. 3) الميزات التفاضلية. 4) النوع الدلالي من المرادفات؛ 5) النوع الهيكلي للمرادفات. 6) المعتاد أو السياقي؛ 7) ميزات استخدام ووظائف المرادفات - الدلالية والأسلوبية.

عينة التحليل:

مازلت أؤمن بالخير والحقيقة، لكنني لا أؤمن فقط، بل أؤمن الآن(إل تي).

1. صدق (المهيمن) – صدق.

2. ميزات متكاملة:

أ) النحوية: "الميزة"، "الإجرائية"؛

ب) المعجمية:

يعتقد X Y

يعتقد X شيئًا مثل هذا:

أعلم أن Y موجود

لأنني أشعر به.

3. الخصائص التفاضلية:

أ) بمعنى " يعتقد"يتضمن"""الوعي"" و""الشدة"" ، والتي يمكن التعبير عنها بشيء من هذا القبيل:

يعرف X ما يفكر فيه الكثير من الناس:

Y غير موجود.

يمكنك العيش بدون Y.

يعرف X أن Y موجود

لا يمكنك العيش بدون Y؛

ب) الاختلافات العملية: "الاعتقاد" - غير اليومية، النبيلة؛

ج) تنعكس الاختلافات الدلالية والعملية في الخصائص التركيبية للكلمات المترادفة: قارن بين "آمن بنفسك" و"آمن"
في الحكاية الخيالية" و"الثقة بنفسك" المشكوك فيها، و"الإيمان غير الصحيح".
في حكاية خرافية."

4. المرادفات الجزئية (غير المطلقة)، حيث أنها تتميز بالتوزيع المتناقض والمعارضة المتساوية. إيديوغرافية وأسلوبية.

5. جذر واحد ().

6. المعتاد.

7. يتم استخدام المرادفات الموجودة في جهة الاتصال بطريقة مفتوحة وظيفة التوضيح الدلالي(من ناحية، تمييز السياق: اتحاد معادي"لكن"، الاتحاد التدرجي المقارن "ليس فقط، (ولكن أيضًا / أ)"، المتضادات السياقية "لا يزال" و"الآن" - يحقق المعاني المتباينة في معاني المرادفات، ومن ناحية أخرى، تكرار المرادفات الكلمات وموقعها على طول خط التدرج التصاعدي تخلق تأثير "زيادة المعنى": يبدو أن معاني "يؤمن" و"يعتقد" مجتمعة وتجعل من الممكن التعبير درجة عاليةمظاهر العلامة/الشرط)، الأسلوبية(المشاركة في التدرج، زيادة التعبير عن العبارات) و تشكيل النمطوظائف (غير ضرورية يعتقديرتبط مع الأسماء المجردة. جيد، الحقيقة).

عكس خطة التحليل

خطة لتحليل النموذج المتضاد:

1) المتضادات في النص (نموذج متناقض)؛ 2) ميزات متكاملة. 3) العلامات التفاضلية (المعاكسة)؛
4) الطبقة الدلالية. 5) النوع الهيكلي. 6) عادية أو عرضية. 7) ميزات الاستخدام (السياق المتضاد) والوظائف في النص (الدلالية والأسلوبية).

خطة تحليل نموذج التحويل:

1) التحويلات في النص (نموذج التحويل)؛ 2) الهياكل المباشرة والمقلوبة. 3) الطبقة الدلالية. 4) النوع الهيكلي. 5) ميزات الاستخدام (طريقة الاستخدام المفتوحة أو المخفية) والوظائف في النص (الدلالية والأسلوبية).

عينات التحليل:

أردت ذلك، لكني لم أستطع التغلب على شغفي:

الجسد الذي لا يشبع يسود على الروح(يا الخيام).

نموذج متناقض

1) الروح – الجسد (الجسد)؛

2) "مبدآن في الإنسان"

3) الروح لحم

أ) المواد غير الملموسة

ب) جسدية روحية

ج) خالدة فانية

د) مصدر روحي مصدر جسدي

التجارب ومشاعر المتعة والمعاناة

ه) الجهاز الداخلي –

الحياة، تقع

في مكان ما في صدر الشخص

4) المتضادات غير الدقيقة، لأن المعارضات الدلالية معقدة بسبب الاختلافات الإضافية (3 د)؛ ينتمون إلى الطبقة الدلالية الثانية، لأنهم يعبرون عن معارضة تكميلية: "الإنسان" بأكمله، والأجزاء - "الروح والجسد"، و"النفس واللحم" (أسماء مشتركة لها خصائص معاكسة في تكوينها الدلالي)؛

5) جذور مختلفة ()؛

6) المعتاد.

7) تستخدم في السياق المتضاد "X over Y"، المتضادات تعبر عن نتيجة المواجهة بين الكيانات المتضادة (الوظيفة الدلالية)؛ تستعمل ك جهاز الأسلوبيةإن تسميات الجوهر المتناقض للشخص هي وسيلة للتعبير المجازي عن مشاعر المؤلف (الوظائف الأسلوبية، وظائف التعبير عن نوايا المؤلف).

نموذج التحويل

1) حكم - تقديم (إرسال)؛

3) "التأثير"؛

4) أفعال التحويل.

5) متى بطريقة خفيةالاستخدام (يختار المؤلف معجمًا واحدًا من نموذج التحويل) تؤدي التحويلات وظيفة دلالية: اختيار أحد الهياكل المحتملة ("الجسد الذي لا يشبع يسود على الروح") يتضمن مرادفًا خفيًا ("الروح تخضع للجسد الذي لا يشبع" ")، والذي يسمح للمؤلف بوضع لهجات دلالية: الجسد (الفاسد، المادي!) يسود على الروح (غير قابل للفساد، إلهي!) ؛ بالإضافة إلى ذلك: نظرًا لاستخدام المتضادات المعتادة كممثلين، يتم إجراء التحويلات أيضًا وظيفة الأسلوبية- زيادة التعبير والعاطفية للبيان.

خطة لتحليل الأسماء المتجانسة (نموذج متجانس)

1) أعضاء النموذج. 2) المعنى المعجمي لكل عضو في النموذج؛ 3) فئة اللفظ المتجانس حسب شكل مظهر اللفظ المتجانس ؛ 4) اكتب حسب الأصل أو تشكيل الكلمات المتجانسة؛ 5) معايير التمييز بين التجانس وتعدد المعاني؛
6) ميزات الاستخدام (الاستخدام في المواضع القوية المتنافية، استخدام الاتصال في عبارة واحدة، التداخل) والوظائف في النص (الدلالية، الأسلوبية).

عينة التحليل

أحب وضع الطلاب على النوم

على ما يبدو، هو لأنه

أنهم أحبوا النوم

في محاضراته (يا. كوزل.).

1. النوم 1 – النوم 2

2. النوم 1 – "النوم"

2- النوم "بطرح الأسئلة الصعبة، مما يجبر المرء على الكشف عن ضعف المعرفة في شيء ما، مما يؤدي إلى الرسوب في الامتحان".

3. المرادفات المعجمية الجزئية: املأ 1 غير تقاطع. فعل، ليس له شكل المبني للمجهول; ينام 2 – فعل . انتقال.

4. مرادفات ذات شكل صرفي واضح. البنية التي تكونت نتيجة لعمليات تكوين الكلمات:

تغفو ← تغفو

تغفو ← تغفو

تجانس اللواحق ودرجات التقسيم المختلفة: 1، 2.

5. المعاجم هي متجانسة للأسباب التالية:

أ) اكتشاف اتصالات تكوين الكلمات المختلفة

النوم ← النوم ← النوم ← النوم

تغفو

تغفو

تغفو

ب) تختلف في التوزيع المتباين (اتصالات تركيبية مختلفة): تغفو 1 متأخرا، مبكرا، على الطاولة، بصعوبة؛ الطفل لا ينام في الوقت المحدد. تغفو 2 طلاب في الامتحان، اختبار؛

ج) الدخول زوجين مختلفينالعلاقات الديجماتية:

المتضادات مرادفات

تغفو 1 – استيقظ

تغفو 2 املأ الانسحاب

د) تختلف في الأسلوب الوظيفي والأهمية الأسلوبية:

تغفو 1 - شائع الاستخدام، بين الأنماط، محايد

تغفو 2 - عامية (عامية الطالب)، العامية أقل، عدم الموافقة.

هـ) لا توجد سيمز مشتركة في معاني الكلمات:

تغفو 1 – فعل حال ( يبدأ بالنوم )

تغفو 2 - فعل مفعول به دلالات سببية (يحدث شيئًا)

6. تؤدي الكلمات المتجانسة وظيفة دلالية، حيث أن البيئة السياقية (الموقف القوي) تسمح للشخص بالتمييز بين معانيها، ووظيفة أسلوبية: استخدام القافية المتجانسة هو وسيلة لخلق تأثير هزلي في قصيدة Epigram.

التحضير للدورة الصيفية

1. قم بتدوين الملاحظات ودراسة مواد الكتاب المدرسي حول المواضيع التالية:

(1) البنى الكلية للمعجم: المجموعة الموضوعية، النموذج المعجمي الدلالي، المجال الدلالي.

(2) العلاقات التنويمية والجزئية في المفردات. النماذج المفرطة التنويم والجزئية.

(3) تاريخ تشكيل النظام المعجمي الدلالي للغة الروسية. المفردات الأصلية وطبقاتها التاريخية.

(4) المفردات المقترضة. إتقان استعارة اللغة الأجنبية.

(5) مفردات محدودة الاستخدام.

(6) المفردات التي عفا عليها الزمن.

(7) كلمات جديدة. المصطلحات الجديدة، والكلمات المحتملة، والعرضية.

(8) التنظيم الوظيفي والأسلوبي لمفردات اللغة الروسية الحديثة. الكتاب والمفردات العامية.

(9) المعجمية كفرع علمي وتطبيقي.

(10) تصنيف القواميس.

(11) علم العبارات كنظام لغوي.

(12) العبارات: هم سماتوالأنواع الأساسية.

(13) العلاقات النموذجية والتركيبية في العبارات الروسية.

(14) العبارات الروسية.

2. وصف ما لا يقل عن خمسة قواميس لغوية من أنواع مختلفة (انظر قائمة القواميس) حسب الخطة:

(2) اسم القاموس.

(3) نوع القاموس.

(4) الغرض.

(5) المرسل إليه.

(6) السكن.

(7) هيكل إدخال القاموس.

3. أكمل المهام:

(1) بعد دراسة الأدبيات المحددة، قم بإعداد الجداول التالية:

الجدول 1

المفردات الروسية

الجدول 2

المفردات السلافية

الجدول 3

التخطيط لإجراء تحليل معجمي دلالي كامل

عينة التحليل

يحرمني البحار، رابغ ونثر

ويعطي القدم دعم الأرض العنيفة،

ماذا حققت؟ عملية حسابية رائعة:

لا تستطيع أن ترفع الشفاه المتحركة (يا رجل).

تحليل تتمحور حول الكلمة

I. العلاقات الوبائية

1) لا توجد خيارات رسمية؛

2) كلمة متعددة المعاني (ثلاثة LSV).

البنية الدلالية للكلمة

إل إس في	معنى التركيبة المنوية	نوع الدلالة. علاقات	نوع البذرة مجال الاتصالات	طريقة العرض مجال الاتصالات
1. البحر الأسود	· جزء من المحيط · معزول · عن طريق الأرض أو عن طريق التضاريس المرتفعة تحت الماء...... · الشاطئ · العمق · الفضاء · الحركة · الحجم (ضخم)
2. بحر القمح	· الفضاء · السوشي · الشاسع · المملوء بشخص أو شيء ضعيف الحركة الإثارة...... الشدة. صور "جدًا" (X مثل البحر)	1 → 2 استعارة مجازي	النقابي (على مستوى المكونات الطرفية والدلالية)	ضمني
3. الكثير من المرح	· الكمية أو الكتلة · من شيء ما · كثافة هائلة. رمزية "جدًا" (X-وكثيرًا، كما لو كان البحر)	1 → 3 استعارة عاطفية	– " –	– " –

2. المعنى (1) LSV حر، (2) و (3) LSV – مقيد (محدود هيكليًا): (2) LSV + اسم. (الروح أو inod.) في شكل جنس. ص (بحر الجاودار، بحر الناس) أو (٢) LSV + def. (بحر الإنسان) ؛ (3) LSV + اسم. في السبق ن. (بحر الدم، بحر المعاناة).

3. (1) LSV يتميز بوظيفة اسمية، (2)، (3) LSV معبر.

ثانيا. العلاقات النموذجية.

2.3. لا توجد المرادفات أو المتضادات اللغوية. الاستخدامات الأساسية المحتملة مثل "الكثير من المعاناة" - "بحر من المعاناة" لا يمكن اعتبارها مرادفة بسبب الانتماء الجزئي اللفظي المختلف للمعجمات الكثير منو بحر.

7. النموذج التشاركي:

holonymالمحيط (1): المحيط (2)

البحر (1) Partitives

8. (1) يشير LSV إلى العناصر الموضوعية بهذا الاسم الأشياء الطبيعية: البحر، النهر، الجبل، الشجرة...

(2) يشير LSV إلى المواد الموضوعية التي تسمي المصنوعات اليدوية أو الأشياء الطبيعية (ترشيح ثانوي لمساحة الأرض المملوءة بشيء ما).

(3) ينتمي LSV إلى فئة المسندات الوجودية الكمية (راجع: كان هناك الكثير من المرحو كان الكثير من المرح).

9. المجموعة المعجمية الدلالية:

ماء

الجسم الفضائي من الماء

المحيط البحر البحيرة النهر...

المجالات الدلالية:

ثالثا. الخصائص الاجتماعية اللغوية:

1. الكلمة هي في الأصل روسية، من أصل سلافي مشترك.

2. يشير إلى المفردات شائعة الاستخدام.

3. يشير إلى القاموس النشط. التردد (مؤشر التردد – 315).

4. (1) LSV – interstyle، محايد. (2) و (3) لا يتم استخدام LSV في أنواع الخطابات التجارية العلمية والرسمية.

5. يشير (2) و(3) LSV إلى المفردات التعبيريةوذلك بفضل المكونات المجازية والمكثفة للمعنى.

التحليل المتمحور حول النص

1. الأسلوب – خياليالنوع - الشعر.

2. تتحقق المعاني العرضية في النص:

1) الأول مرتبط بالمعنى المعتاد بحر(1) مجازيًا وينشأ على أساس الآثار الدلالية: حرمان البحاريعني ما يلي تقريبًا: الحرمان من فرصة العيش (الزيارة) في البحار؛

2) الثاني – الرمزي – المجازي – يتحدد بالسياق الشعري ككل وارتباطاته المتعددة المستويات مع وحدات النص الأخرى:

أ) تستخدم في سلسلة من الوحدات الإقلاع والطيران(استعارات الإبداع الشعري) تبدأ الكلمة في "التألق" من خلال المكونات الدلالية للمعنى المعتاد الأول: "الفضاء"، "الحركة"، المرتبطة ضمنيًا بمعنى "الحرية" (وهذا المعنى مدعوم أيضًا بالارتباطات التناصية للكلمات). طبيعة تلميحية (راجع، على سبيل المثال، بوشكين "إلى البحر ")).

ب) مزيج غير عادي حرمان البحارينظر إليها على خلفية المعتاد خذ الحياةويرتبط بمزيج غير عادي أرض عنيفة، والذي بدوره يرتبط بالمعتاد وفاة عنيفة; إن التقاربات التلميحية للمجموعات العرضية المحققة مع المجموعات اليومية النموذجية تحقق المكونات المعاكسة في معاني "البحر" و"الأرض"، التي تصبح متضادات سياقية، وتتعارض معانيها لعدة أسباب: البحر مرتبط بالحرية، الأرض - مع انعدام الحرية، البحر - ما هو مرغوب، الأرض - ما هو غير مرغوب فيه يُفرض.

المتضادات السياقية، ذات الجذور المختلفة، التي تحقق المعارضة التكميلية، تؤدي وظيفة المعارضة وتعمل على تحقيق نوايا المؤلف.

يمكن إظهار عملية فرط الدلالة في الرسم البياني:

3. أن تكون الكلمة الواردة في النص معبرة، على الرغم من أن معانيها النصية مرتبطة بمعنى كلمة محايدة، خالية من التعبير. على عكس التعبير التقليدي، بسبب وجود مكونات مكثفة وعاطفية ورمزية (شكل داخلي) في بنية المعنى (انظر الفقرة III.5)، فإن التعبير عن الكلمة الأدبية له أساس رمزي للمحتوى (M. V. Nikitin) . يعتمد التعبير على العوامل الدلالية وعوامل التفاعل الدلالي مع وحدات النص و (ضمنيًا!) الوحدات خارج النص.

أسئلة للامتحان

1. علم المعاجم كنظام لغوي. موضوع ومهام المعجم.

2. علم السماسيولوجيا وعلم الأورام باعتبارهما جانبين من جوانب دراسة المعنى المعجمي.

3. النظام المعجمي الدلالي وأنظمة المستويات اللغوية الأخرى. أنواع العلاقات النظامية في المفردات

4. الكلمة باعتبارها الوحدة الاسمية الرئيسية للغة. السمات التأسيسية للكلمة.

6. طبيعة المعنى المعجمي. المعنى والمفهوم.

7. الجانب السيميائي للمعنى المعجمي: المعنى الدلالي والدلالي والعملي.

8. بنية الكلمة: الشكل والمعنى. الجانب البنيوي الدلالي للمعنى المعجمي.

9. البنية الدلالية للكلمة. الشكل الداخليكلمات. دلالات.

10. المعاني المعجمية والنحوية. أنواع المعاني المعجمية.

11. العلاقات الوبائية في المفردات. خيارات النمط الرسمي والرسمي.

13. أنواع الغموض الدلالي. الاستعارة والكناية.

14. الغموض النقابي والترابطي الدلالي. الأنواع الطوبولوجية لتعدد المعاني.

15. العلاقات النموذجية في المفردات.

17. تصنيف المرادفات. نموذج متجانس. وظائف المرادفات.

18. التجانس وتعدد المعاني. معايير الترسيم. قواميس المترادفات.

19. الاسم المستعار. المرادفات والبارونوماسيا. قواميس المرادفات.

21. نموذج مرادف. وظائف المرادفات. قواميس المرادفات.

22. الأضداد في المفردات. الأسباب المنطقية والدلالية لتعارض المعاني.

24. نموذج متناقض. وظائف المتضادات.

26.. بنى المعجم. فئات الكلمات الرسمية والدلالية الرسمية والدلالية.

27.. ​​المجموعة الموضوعية والنموذج المعجمي الدلالي. الحقل الدلالي.

28. العلاقات التنويمية والجزئية في المفردات. النماذج المفرطة التنويم والجزئية.

29. العلاقات التركيبية في المفردات. الخصائص النحوية والنموذجية للوحدات المعجمية. أنواع العلاقات بين الوحدات المعجمية.

30. تاريخ تشكيل النظام المعجمي الدلالي للغة الروسية. المفردات الأصلية وطبقاتها التاريخية.

31. المفردات المقترضة. إتقان استعارة اللغة الأجنبية.

32. أسباب الاقتراضات المعجمية. موقف المجتمع من الكلمات المستعارة.

33. علامات الكلمات المستعارة. تتبعات معجمية. الغرابة. الهمجية.

34. الاقتراضات من اللغات ذات الصلة وغير ذات الصلة. السلافية القديمة ودورها في اللغة الروسية الحديثة.

35. المفردات شائعة الاستخدام والمفردات محدودة الاستخدام. لهجة الكلمات. تصنيف اللهجات. وظائف الكلمات اللهجة.

36.. اللهجات الاجتماعية: المصطلحات، لغة عامية، عامية. المصطلحات والحجج. عامية.

37. المفردات الخاصة. الاحتراف والمصطلحات.

38. المفردات من حيث التكرار والملاءمة. القاموس النشط والسلبي.

39. المفردات التي عفا عليها الزمن. التاريخية والعفا عليها الزمن. وظائفهم.

40. كلمات جديدة. المصطلحات الجديدة، والكلمات المحتملة، والعرضية. قواميس الكلمات الجديدة وتغييرات اللغة.

41. التنظيم الوظيفي لمفردات اللغة الروسية الحديثة. مفردات الكتاب، طبقاته.

42. المفردات العامية أصنافها. وظائف الكلمات المنطوقة.

43. المفردات محايدة ومميزة من الناحية الأسلوبية. المفردات التعبيرية.

44. المعجم كفرع من فروع علم اللغة. تصنيف القواميس.

45. الأنواع الأساسية للقواميس. القواميس الموسوعية واللغوية.

46. ​​المعاجم التفسيرية والجوانب. قواميس معقدة.

47. المعجم اليوم: قواميس من نوع جديد.

48. العبارات كنظام لغوي. موضوع ومهام العبارات.

49. مفهوم الوحدة اللغوية. علامات الوحدات اللغوية. القواميس العباراتية للغة الروسية.

50. الأنواع الأساسية الوحدات اللغويةحسب درجة تماسك المكونات: الالتصاقات اللغوية والوحدات والتركيبات والتعبيرات.

51. التصنيف النحوي للوحدات اللغوية.

52. مفهوم النظام اللغوي. الاختلاف والمرادفات للوحدات اللغوية.

53. العلاقات النموذجية والتركيبية في النظام اللغوي. تجانس الوحدات اللغوية.

54. التقسيم الطبقي الأسلوبي للعبارات الروسية. ديناميات التكوين اللغوي.

تشير العناصر التي تحمل علامة النجمة (*) إلى التحليل المرتكز على النص؛ نحن ندرج هذه النقاط، لأن التحليل الكامل للوحدة المعجمية كعلامة فعلية، أولا، ينطوي على الجمع بين جانبين، وثانيا، تخدم هذه الخطة مخططالمعرفة والمهارات في مجال الدلالات المعجمية وعلم المعاجم.

تشير الأرقام الرومانية إلى: I - الروابط النحوية، II - الروابط النموذجية، III - الروابط الترابطية.

معدل المنطقة الفيدرالية الغربية

جي إن بولشاكوفا

معجم اللغة الأدبية الروسية الحديثة

الأدب

1. بوبونوفا م. المعجم الروسي في القرن الحادي والعشرين: كتاب مدرسي. مخصص. – م، 2009.
2. فالجينا إن إس، روزنتال دي، فومينا إم آي. اللغة الروسية الحديثة. – م، 2001.
3. جفوزداريف يو.أ. اللغة الروسية الحديثة. المعجم والعبارات: كتاب مدرسي. - روستوف ن/د، 2008.
4. ديبروفا إي. آي.، كاساتكين إل. إل.، شيبوليفا آي. آي. اللغة الروسية الحديثة: النظرية. تحليل الوحدات اللغوية: في 3 ساعات: الجزء الأول. - روستوف على نهر الدون، 1997.
5. روزنتال دي. اللغة الروسية الحديثة. – م.، 2008.
6. اللغة الروسية الحديثة / إد. L. A. نوفيكوفا. سانت بطرسبرغ، 2001.
7. توكاريف ج.ف. اللغة الأدبية الروسية الحديثة. علم المفردات: كتاب مدرسي. فائدة. – تولا، 2008.

8. فومينا إم. آي. اللغة الروسية الحديثة. علم المعاجم. الطبعة الرابعة، مراجعة. - م، 2003.

القواميس

1. ألكساندروفا إي إي قاموس مرادفات اللغة الروسية. – م، 1968 (والطبعات اللاحقة).

1. Apresyan Yu.، Boguslavskaya O. Yu.، Levontina I. B. وآخرون. قاموس توضيحي جديد لمرادفات اللغة الروسية. الطبعة الأولى. الطبعة الثانية. – م، 1999 (الطبعات والأعداد اللاحقة).

2. أريستوفا ت.س. وغيرها قاموس التعبيرات التصويرية للغة الروسية. إد. ف.ن. تيليا - م: "الوطن"، 1995.

3. أخمانوفا أو إس قاموس المرادفات للغة الروسية. – م، 1974 (والطبعات اللاحقة).

4. Belchikov Yu.، Panyusheva M. S. قاموس المرادفات للغة الروسية الحديثة. - م، 1994.

5. بيركوف ف.ب.، موكينكو ف.م.، شوليزكوفا إس.جي. قاموس كبيرالكلمات المجنحة للغة الروسية. – م، 2000.

6. Birikh، A.K.، Mokienko V.M.، Stepanova، L.I: قاموس العبارات الروسية. كتاب مرجعي تاريخي واشتقاقي. – سانت بطرسبرغ: فوليو برس 2001

1. القاموس الكبير للغة الروسية. الفصل. إد. S. A. كوزنتسوف. – سانت بطرسبرغ، 2004.
2. قاموس لغوي كبير للغة الروسية. معنى. يستخدم. التعليق الثقافي. – م.، 2008.

9. كبير القاموس الموسوعي: اللغويات. م، 1998.

10. Vasyukova I. A. قاموس الكلمات الأجنبية. - م، 1998.

11. فيفيدينسكايا إل. قاموس المتضادات في اللغة الروسية. - م، 2002.

12. جورباتشوفيتش ك.س. قاموس المرادفات للغة الروسية. – م.، 2006.

13. دال ف. القاموس التوضيحي للغة الروسية العظمى الحية. في 4 مجلدات. الطبعة السابعة. – م، 1970 (والطبعات اللاحقة).

14. دوبروفينا، K.N.: الوحدات اللغوية الكتابية في الثقافة الروسية والأوروبية. – م، 2012.

15. كولسنيكوف ن.ب قاموس المرادفات في اللغة الروسية. – م، 1978 (والطبعات اللاحقة).

16. جوكوف ف.ب. قاموس الأمثال والأقوال الروسية. - م، 1991.

17. زيمين في.إي.، سبيرين أ.س. أمثال وأقوال الشعب الروسي. كلمات توضيحية. - م، 1996.

18. كراسنيخ ف. القاموس التوضيحي للمرادفات في اللغة الروسية. - م، 2003.

19. كريسين إل.بي. القاموس التوضيحي للكلمات الأجنبية. - م، 2005.

20. القاموس الموسوعي اللغوي. – م، 1990.

21. Lvov M. R. قاموس متضادات اللغة الروسية. – م، 1985 (والطبعات اللاحقة).

22. لفوف م.ر. القاموس المدرسيالمتضادات من اللغة الروسية. – م، 1980 (والطبعات اللاحقة).

23. ميليروفيتش إيه إم، موكينكو في إم. العبارات في الكلام الروسي. قاموس. – م.، – 2001

24. موكينكو في إم، نيكيتينا تي جي. قاموس كبير من المصطلحات الروسية. – سانت بطرسبرغ، 2000.

25. كلمات ومعاني جديدة. كتاب مرجعي للقاموس عن المواد الصحفية والأدبية في الستينيات / إد. N. Z. Kotelova، N. Sorokina. – م، 1971.

26. كلمات ومعاني جديدة. كتاب مرجعي للقاموس عن المواد الصحفية والأدبية في السبعينيات / إد. N. Z. Kotelova. – م، 1984.

27. Ozhegov S.I. قاموس اللغة الروسية / تحت. إد. ن. يو. – م، 1972 (والطبعات اللاحقة).

28. Ozhegov S.I.، Shvedova N.Yu القاموس التوضيحي للغة الروسية. – م، 1993 (والطبعات اللاحقة).

29. روغوجنيكوفا ر.ب. قاموس كلمات عفا عليها الزمناللغة الروسية. - م، 2005.

30. القاموس التوضيحي للغة الروسية. في 4 مجلدات. إد. د.ن.أوشاكوفا. – م، 1935-1940 (والطبعات اللاحقة).

31. قاموس اللغة الروسية الحديثة. تي تي. 1-17. – م.-ل.، 1948-1965. (باس-1)

32. قاموس اللغة الروسية الحديثة. في 20 ر البداية. إد. منذ عام 1991 (BAS-2)

33. قاموس اللغة الروسية / إد. أ.ب.إيفجينييفا. في 4 مجلدات. - م، 1957-1961. (ماس-1)

34. قاموس اللغة الروسية / إد. أ.ب.إيفجينييفا. في 4 مجلدات. - م، 1981-1984. (ماس-2)

1. قاموس المرادفات، أد. أ.ب. إيفجينييفا. – م، 1975 (والطبعات اللاحقة).
2. القاموس الحديث للكلمات الأجنبية. – م.، 1999.

37. القاموس التوضيحي للغة الروسية في أواخر القرن العشرين. تغييرات اللغة/ تحت. إد. ج.ن. سكلياريفسكايا. – سانت بطرسبرغ، 1998.

1. القاموس التوضيحي للغة الروسية الحديثة. تغيرات اللغة في نهاية القرن العشرين / ILI RAS؛ إد. ج.ن. سكلياريفسكايا. – م، 2001.
2. القاموس التوضيحي للغة الروسية في أوائل القرن الحادي والعشرين. المفردات الحالية. إد. ج.ن. سكلياريفسكايا. – م، 2007.

40. فاسمر م. القاموس الاشتقاقياللغة الروسية: في 4 مجلدات – م، 1964-1973 (ومطبوعات أخرى).

41. كتاب تفسير العبارات الشائعةاللغة الروسية. إد. أ.مولوتكوفا. الطبعة الثانية. – م، 1968.

42. القاموس العباراتي للغة الروسية. / شركات. أ.ن.تيخونوف. - م، 2003.

43. القاموس العباراتي للغة الأدبية الروسية. في مجلدين / شركات. منظمة العفو الدولية. فيدوروف. - م، 1997.

44. قاموس ترددات اللغة الروسية / إد. إل إن زاسورينا. م، 1977.

-- [ صفحة 1 ] --

ميفومينا

حديث

علم المعاجم

الطبعة الرابعة، المنقحة

اعترف

الوزارة

تعليم

الاتحاد الروسي

ككتاب مدرسي

لطلاب التعليم العالي

المؤسسات التعليمية

« تخرج من المدرسه» 2003

بنك البحرين والكويت 81.2 روس

المراجع: قسم اللغة الروسية الحديثة

كوبانسكي جامعة الدولة(رئيس قسم مرشح العلوم اللغوية، أستاذ مشارك T.H. Kade) Fomina M.I.

F76 اللغة الروسية الحديثة. المعجم: كتاب مدرسي/M.I. فومينا. - الطبعة الرابعة، مراجعة. - م: أعلى. المدرسة، 2003.- 415 ص.

ISBN 5-06-003794-0 يتكون الكتاب المدرسي من جزأين. يحدد الأول المعلومات النظرية الأساسية حول النظام المعجمي الدلالي للغة الروسية، ويفحص الثاني النظام اللغوي للغة الروسية. يوفر الكتاب المدرسي قواعد لاستخدام الوحدات المعجمية والعبارات.

الطبعة الرابعة (3 - 1990) تحتوي على التصحيحات والإيضاحات اللازمة.

UDC 808. BBK 81.2 Rus ISBN 5-06-003794-0 © مؤسسة الدولة الفيدرالية الوحدوية "دار نشر المدرسة الثانوية"، التصميم الأصلي هذه الطبعةملك لدار النشر “المدرسة العليا”، ويمنع إعادة إنتاجه (إعادة إنتاجه) بأي شكل من الأشكال دون موافقة دار النشر.

مقدمة يعكس الكتاب المدرسي أحد الأقسام الرئيسية لدورة "اللغة الروسية الحديثة" - "علم المعاجم والمعاجم". يعتمد تدريب علماء فقه اللغة المتخصصين على هذه المادة، والتي ستكون جميع أنشطتها في المستقبل مرتبطة بالكلمة.

يتكون الكتاب المدرسي من قسمين: "المفردات" و"علم العبارات".

"المفردات" تتضمن ثلاثة أجزاء. الأول يعطي سمة سماسيولوجية للحديث النظام المعجمي: يتم تعريف المعنى المعجمي وأنواعه، ويتم عرض طرق تطوير المعاني المختلفة، وتتبع الروابط النظامية داخل الكلمة الواحدة وبين الكلمات. ويتناول الجزء الثاني المراحل الرئيسية للتكوين التاريخي للنظام المعجمي الدلالي للغة الروسية:

يتم تحديد مكان اللغة الروسية بين اللغات السلافية الأخرى، ويتم الكشف عن مفهوم المفردات الروسية الأصلية، ويتم وصف مكان ودور الاقتراضات، وفكرة وجود الكلمات الروسية في لغات أخرى العالم يعطى. يتتبع الثالث الروابط النظامية للكلمات التي توحدها تفاصيل عملها في الكلام، أي مجال الاستخدام والانتماء الأسلوبي والخصائص الأسلوبية التعبيرية أو النشاط أو سلبية الاستخدام.

يتضمن "علم العبارات" جزأين. الأول يعطي سمة مميزة للنظام اللغوي الحديث: يتم تعريف مفهوم الوحدة اللغوية، والمعنى اللغوي بالمقارنة مع المعنى المعجمي؛

يظهر العلاقة بين الوحدة اللغوية والكلمة والعبارة الحرة؛

يتم وصف أنواع الروابط النظامية للوحدات اللغوية، وترد خصائصها الهيكلية والدلالية والنحوية والوراثية والأسلوبية.

يتم استكمال المعلومات النظرية حول النظام المعجمي والعبري بالخصائص الوظيفية والأسلوبية للوحدات التي تتم دراستها وبيانات حول معايير استخدامها. يتم النظر في الطرق الرئيسية لتطوير المفردات والعبارات الحديثة.

بالإضافة إلى الأقسام النظرية، يتضمن الكتاب المدرسي تمارين من شأنها أن تساعد في تطوير المهارات في النهج الإبداعي للغة، وتطوير الحس اللغوي وتحسين ثقافة الكلام. يتم تخصيص جزء كبير منها لمقارنة الإصدارات المختلفة من نفس النص، مما سيسمح للطلاب بالتغلغل بشكل أعمق في المختبر الإبداعي للكتاب والصحفيين والمترجمين.

هناك تمارين تنطوي على المرجعيةنصوص الصحف والمجلات الحديثة، ونتيجة لذلك تتم دعوة الطلاب لاختيار (أو تقديم الإطار الأسلوبي الخاص بهم). هذا الخياروتحفيز الاختيار بشكل مقنع. الكثير من التمارين ذات طبيعة نظرية. سيؤدي تنفيذها إلى تعريف الطلاب بآراء الباحثين المختلفين حول القضايا التي تتم دراستها وسيساعدهم على الانضمام بشكل معقول إلى وجهة نظر أو أخرى.

الطبعة الرابعة (الثالثة - 1990) تحتوي على التصحيحات والإضافات اللازمة.

يتضمن الكتاب المدرسي معلومات حول القواميس اللغوية الرئيسية للغة الروسية ويعطي خصائصها العامة. الكتاب مصحوب بفهرس للموضوع والأسماء.

مقدمة § 1. مفهوم المعجم وعلم العبارات الكلمة هي الوحدة الأساسية لقسم خاص من علم اللغة - علم المعاجم (gr. lexicos - لفظي، قاموس: lexis - word + logos - التدريس). في علم المعجم، تتم دراسة الكلمة ليس فقط في حد ذاتها، ولكن أيضًا في اتصال معين مع الكلمات الأخرى التي تشكل نظامًا من الوحدات المعجمية. يرتبط علم العبارات ارتباطًا وثيقًا بعلم المعجم (gr. phrasis - جنس من العبارات - التعبير + الشعارات)، والذي يدرس مجموعات الكلمات غير القابلة للتجزئة وغير الحرة في كل تنوع اتصالاتها النظامية. وبالتالي، فإن المعجم والعبارات هي دراسة مفردات اللغة الروسية.

المهام الرئيسية لعلم المعاجم والعبارات: 1) الخصائص السيماسيولوجية للكلمات والعبارات (أي تحديد التنظيم الداخلي لأنواع المعاني والتحليل أنواع مختلفةاتصالات النظام)؛

2) تعريف الوحدات المعجمية والعبارات، وكذلك سماتها المميزة؛

3) وصف الوحدات اللغوية مقارنة بالكلمة والعبارة الحرة؛

4) تحليل أنماط العلاقات بين الكلمات والعبارات مع الكلمات الأخرى، الخ.

§ 2. وظائف المعجم والعبارات.

دور العلوم ذات الصلةفي علم اللغة الحديث مصطلحات

و"العبارات" غامضة.

أولا، يتم التمييز بين المفردات العامة، التي تتناول دراسة مفرداتلغات مختلفة، ومعجم خاص تعالج فيه المشكلات لغة معينة. ويمكن قول الشيء نفسه عن العبارات. ثانيا، يمكن أن يكون تعريف المعجم نفسه واسعا أو ضيقا. بالمعنى الواسع، يشمل علم المعاجم دراسة كل من الكلمات ومجموعات الكلمات المستقرة (العبارات). (وهذا ينعكس في أعمال V. V. Vinogradov، K. A. Levkovskaya، N. M. Shansky، D. N. Shmelev، إلخ.) بالمعنى الضيق، يتعامل علم المعجم فقط مع الكلمات، باعتبارها المعجم الخاص والعامة (والعبارات). يمكن دراسة النظام المعجمي (والعبارات) في حالته الحديثة، ويسمى في هذه الحالة وصفيًا ومتزامنًا وh e skoy (gr. s y n - معًا + chronos - time). المصطلحات، ثم يطلق عليه تاريخي أو d i a x r. o niche s ko y (gr. dia - من خلال، من خلال + chro nos).

يمكن مقارنة الأنظمة المعجمية والعباراتية للغة الروسية أو عناصرها الفردية بحقائق مماثلة في لغات أخرى (ذات صلة وغير ذات صلة). ويتم ذلك عن طريق المعجم المقارن وعلم العبارات المقارن. لتحديد وتوصيف الاتصالات النظامية على المستويين المعجمي والعبري، من ناحية، يمكن استخدام نوع متقاطع من التحليل، أي تقريب الخطة المتزامنة من الخطة غير التاريخية، ومن ناحية أخرى، البيانات من مقارنات مختلفة.

للحصول على وصف أكثر اكتمالا وعمقا للمفردات والعبارات، يتم استخلاص المعلومات من فروع أخرى من اللغويات، على سبيل المثال، علم الدلالات (gr.sema sia - التعيين + الشعارات) - علم معنى وحدات المفردات؛

علم التسميات (gr.opita - name + -K/ogos) - علم مبادئ وأنماط تسمية الظواهر والأشياء؛

أصل الكلمة (غرام.

etymon - الحقيقة + الشعارات) - علم أصل الكلمات والعبارات؛

المعجم (gr. lexikon - قاموس الرسم البياني o - الكتابة)، العبارات (gr. العبارة o s + grapho) - علم تجميع القواميس، سواء المعجمية أو العبارات أو العبارات الفعلية.

دور القواميس في دراسة المفردات والعبارات مهم بشكل خاص.

§ 3. مفهوم المفردات والعبارات الوطنية والأدبية يرتبط مفهوم المفردات الوطنية ارتباطًا وثيقًا المفهوم العامحول اللغة الروسية الوطنية كوسيلة للتواصل للأمة الروسية، أي مجتمع مستقر تاريخيًا من الأشخاص الذين توحدهم وحدة الإقليم والاقتصاد واللغة.

تتضمن اللغة الروسية الوطنية مجموعة كاملة من الوسائل اللغوية للشعب الروسي، بما في ذلك اللهجات والاجتماعية المهنية. وبالتالي، فإن المفردات والعبارات الوطنية، كونها جزءا من اللغة الروسية الوطنية، تغطي تقريبا جميع طبقات المفردات الخاصة بها: الوحدات شائعة الاستخدام؛

وسائل الاستخدام المحدود (اللهجة، والاجتماعية المهنية، والعامية)؛

الكلمات والعبارات التي، من حيث الأسلوب والخصائص الأسلوبية، مقبولة بشكل عام وموحدة وتتجاوز هذه المعايير (الخشنة، المسيئة، المبتذلة)، وما إلى ذلك.

تشكل المفردات والعبارات الأدبية أساس اللغة الأدبية الروسية الحديثة أعلى شكلاللغة الوطنية. تختلف المفردات والعبارات الأدبية عن المفردات الوطنية في توحيدها الواضح. يتم تقنين القواعد كتابيًا (أي مقننة) ومنصوص عليها في القواعد والقواميس المقابلة للغة الأدبية الحديثة (انظر الفقرة 6).

يكمن تطبيع المفردات والعبارات الأدبية في المقام الأول في تنظيمها بشكل أكبر أو أقل. دعونا نتذكر أن تطبيع اللغة الأدبية ككل هو مفهوم أوسع: فهو يشمل، بالإضافة إلى المعجمية الفعلية، أيضًا تقويميًا وإملائيًا وتشكيل الكلمات والتصريف والصرف والصرف. القواعد النحوية. بالنسبة للمفردات والعبارات الوطنية، فإن هذه المعايير ليست هي السمة المميزة الرئيسية.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه في عملية التطور التاريخي للمفردات الروسية (أثناء تكوين اللغة الوطنية)، فيما يتعلق بتغيير وتوسيع الوظائف الاجتماعية، تغير محتواها وحدودها وفقًا للقوانين العامة في تكوين وتطور اللغة الأدبية ككل. على سبيل المثال، إذا كان الأمر يتعلق بفترة أواخر الثامن عشر - أوائل التاسع عشرالخامس. إذا كان بوسعنا أن نتحدث فقط عن تكثيف عملية تكوين المعايير العامة للغة الأدبية، وقبل كل شيء مفرداتها، فإننا فيما يتعلق بعصر بوشكين نتحدث عن تكوين أكثر وضوحًا وعمقًا للمعايير الأدبية العامة. "... بالضبط في لغة فنيةبوشكين ووجد اللغة الوطنية الروسية التي تجسد القاعدة، والتي كانت هدف كل الأحداث المعقدة التي جرت فيها منذ نهاية القرن السابع عشر،" كتب جي أو فينوكور في المقال التاريخي "اللغة الروسية".

لقد شهدت مفاهيم "اللغة الأدبية" و"مفردات وعبارات اللغة الأدبية" وغيرها تغيرات على مدى عقود، مما عكس وأكد النمط التاريخي للتطور الذي حدث في اللغة الروسية الشعبية بشكل عام وفي معالجتها والموحدة الشكل - اللغة الأدبية على وجه الخصوص.

ومع ذلك، فإن وجود القاعدة يسمح بعدة طرق للتعبير عنها، أي التباين (أو التباين). على سبيل المثال، تعتبر الخيارات التالية صحيحة بنفس القدر: المشمش والمشمش، والتشنج والتشنج، وغيرها الكثير.

تفاوت المعايير الأدبيةيتجلى على نطاق واسع لدرجة أنه تمت دراسته في السنوات الأخيرة انتباه خاص(انظر أعمال K. S. Gorbachevich، R. P. Rogozhnikova، إلخ).

الحدود الزمنية لمفهوم "اللغة الأدبية الروسية الحديثة" (وبالتالي المفاهيم " المفردات الأدبية" و "العبارات الأدبية") قابلة للتغيير أيضًا. وهكذا، حتى السنوات الأخيرة، كان العديد من الباحثين يطلقون على "الحديث"

بالمعنى الواسع للكلمة، اللغة من بوشكين إلى يومنا هذا. يعتبر V. V. فينوغرادوف أن الوقت من التسعينيات من القرن التاسع عشر هو الحدود التقليدية. حتى السبعينيات من قرننا، أي من غوركي إلى يومنا هذا.

يحدد F. P. Filin مرحلتين رئيسيتين محدودتين تاريخيا وزمنيا في تطور اللغة الأدبية الروسية الحديثة: 1) من بوشكين إلى عام 1917 و 2) بعد عام 1917 إلى يومنا هذا، وهو ما لا يستبعد، في رأيه، "الانقسامات الخاصة داخل كل منهما" منصة."

يسمح تحليل التغييرات التي حدثت في لغة الفترة السوفيتية لبعض الباحثين بتضييق نطاق الأمر أكثر الإطار الزمنيهذا المفهوم 1 فيلين ف.ب. أصول ومصائر اللغة الأدبية الروسية.

ويبدو مناسبا لنا عند تحديد حدود المفهوم “ لغة حديثة» الاعتماد على تجربة تجميع القواميس المعيارية التوضيحية للغة الأدبية، حيث يتم استخدام المصادر الأدبية الوطنية بشكل رئيسي منذ نهاية القرن التاسع عشر. حتى يومنا هذا، أي قبول الإطار الزمني التقليدي الذي حدده فينوغرادوف. ومع ذلك، فإن مثل هذه القيود الزمنية لا تمنعنا من الاستخدام النشط لمفردات ومواد لغة فترة بوشكين للتحليل. ولكن ينبغي إيلاء الاهتمام الرئيسي لخصائص المفردات في العقود القليلة الماضية من تطورها.

لذا فإن مفاهيم المفردات والعبارات الوطنية والأدبية ليست متطابقة. الأول أوسع بكثير وأكثر ضخامة من الثاني. إن مفردات اللغة الوطنية المشتركة لا حدود لها تقريبًا في تكوينها، حيث تشمل مفردات المصطلحات المهنية، وأصناف اللهجات الشفهية، وتكوينات العامية الشفهية، والعامية، وما إلى ذلك.

التكوين المعجمي والعبري للغة الأدبية أضيق بكثير. وهكذا، في قاموس سبعة عشر مجلدا للغة الأدبية الروسية الحديثة

(انظر الفقرة 6) شرح أكثر من 120 ألف كلمة. وهذا، بطبيعة الحال، لا يقتصر على المفردات الأدبية.

ليس من السهل أخذها في الاعتبار بدقة: يتم تجديدها باستمرار بالمصطلحات العلمية والتقنية والمهنية، بالإضافة إلى كلمات من أنواع الكلام الشفهية غير المقننة، أي كلمات ذات استخدام محدود. هناك شيء واحد لا جدال فيه: بشكل عام، قاموس اللغة الأدبية أصغر بكثير من القاموس الوطني.

2 انظر: بيلتشيكوف أ. الأسلوبية المعجمية. م، 1977. س 14-15؛

Gorbachevich K. S. تغيير معايير اللغة الأدبية الروسية.

ل.، 1971. ص 36-40؛

له. اختلاف الكلمات والقاعدة اللغوية.

ل.، 1978. ص 41-43.

خصائص LEXICO السيماسيولوجية للنظام المعجمي الحديث § 4. الكلمة كوحدة معجمية في اللغة الروسية، وقبل كل شيء في أغنى مفرداتها، تتجسد عمليات ونتائج النشاط المعرفي البشري، وتطوير ثقافة الشعب، ينعكس فنهم. كونها الوسيلة الرئيسية للنظام المعجمي، فإن الكلمات، سواء بمفردها أو بالاشتراك مع بعضها البعض، تنقل مهارات العمل والمفاهيم والقيم الثقافية والتاريخية المتراكمة من جيل إلى جيل. وهذا بمثابة واحد من أهم الشروطإن الوجود الإنساني في المجتمع يسمح لنا بتحسين الإنتاج باستمرار كأساس لحياة المجتمع، وتطوير العلوم والثقافة، ونظام التعليم، وما إلى ذلك.

الكلمة بحكم طبيعتها اللغوية هي وحدة لغة معقدة ومتعددة الأبعاد ومتنوعة. بالفعل في المحاولة الأولى لفهم الكلمة تحليليًا، يصبح الانقسام المتأصل فيها واضحًا (gr.

dicha - جزأين + تومي - قسم) - بدائي يمكن تمييزه بسهولة كيان ذو اتجاهين: من ناحية، تصميم الصوت المادي، من ناحية أخرى، المعنى الذي يفهمه المتحدثون الأصليون بالتساوي، والمخصص اجتماعيًا للكلمة (أي الانعكاس عن طريق التعيين اللغوي، وتسمية هذا الكائن أو ذاك، والظاهرة، والجودة ، وما إلى ذلك، من الواقع الحقيقي خارج اللغة).

ومع ذلك، فإن تعريف الكلمة كعنصر لغوي فقط، يتكون من عدد من الأصوات التي تشير إلى مفهوم معين، يعني عزلها عن نظام اللغة ككل. بالنظر إلى تعقيد وتنوع بنية الكلمة، الباحثين الحديثينعند وصفه، يستخدمون ما يسمى بنوع التحليل متعدد الجوانب، أي أنهم يشيرون إلى مجموع مجموعة متنوعة من السمات اللغوية: البنية الصوتية ووجود إجهاد واحد (أو غير إجهادين)؛

الأهمية المعجمية الدلالية للكلمة وقدرتها على التعبير عن المفهوم بكلمات ذات معنى (راجع عدم وجود علاقة مباشرة مع المفهوم في الكلمات المساعدة)؛

انفصالها وعدم قابليتها للاختراق (أي الاستحالة). إدراجات إضافيةداخل الكلمة دون تغيير معناها)؛

الاصطلاح (خلاف ذلك - عدم القدرة على التنبؤ أو التسمية غير المحفزة أو الدافع غير المكتمل) ؛

الإشارة إلى جزء أو جزء آخر من الكلام في معجم اللغة الروسية، يبدو التعريف المختصر الذي اقترحه د. ن. شميليف ناجحًا تمامًا: "الكلمة هي وحدة اسمية، تتميز بالاكتمال (الصوتي والنحوي) والاصطلاحات."

السمات المميزة للكلمة المذكورة أعلاه وأحد تعريفاتها لا تعطي سوى فكرة عامة عنها. سيتم فهم الجوهر الهيكلي الدلالي للكلمة ودورها الوظيفي بشكل كامل وعميق في عملية الدراسة المتسقة للنظام المعجمي الدلالي للغة الروسية.

§ 5. مفهوم النظام المعجمي الدلالي الحديث المفرداتاللغة الروسية الوطنية لا تعد ولا تحصى عمليا. يتم تسجيل أكثر من خمسة ملايين كلمة بمعناها الأساسي في ملف قاموس اللغة الروسية وحده. وهذا العدد لا يشمل عشرات ومئات الآلاف من الكلمات الاصطلاحية الخاصة والمعاني المحدودة الاستخدام 3.

على الرغم من احتياطيات الكلمات التي لا تنضب عمليا، وجوهرها متعدد الأوجه، والطبيعة المتنوعة للاتصالات، فإن مفردات اللغة الروسية تمثل نظامًا معينًا لا يتجاوز نظام اللغة العام، بل على العكس من ذلك، يشارك بنشاط في تطوره المنطقي . كما سبقت الإشارة، فإن الكلمة هي وحدة ذات سمات مميزة متنوعة وتنوع لغوي 1 انظر: سميرنيتسكي أ أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية 1954. ت 4 ؛

Shansky N. M. معجم اللغة الروسية الحديثة. م، 1972؛

Shmelev D. N. مشاكل التحليل الدلالي للمفردات (على أساس اللغة الروسية). م، 1973.

2 Shmelev D. N. مشاكل التحليل الدلالي للمفردات (على أساس مادة اللغة الروسية). ص 55.

3 انظر: Kotelova N. 3. معنى الكلمة وتوافقها (نحو إضفاء الطابع الرسمي في علم اللغة). ل.، 1975. ص 37.

روابط خاصة، أي أنها ترتبط بمستويات مختلفة من اللغة:

صوتي، أو صوتي، لأنه مصمم باستخدام الأصوات (أو بالأحرى، أقصر وحدات ذات معنى - الصوتيات)؛

تكوين الكلمات، نظرًا لأن السيقان الجذرية أو غير المحفزة (أو غير المشتقة) تعمل كأساس لإنشاء كلمات جديدة، والتي بدورها تتشكل الوحدات المعجمية مرة أخرى؛

المورفولوجية، لأنه وفقا لخصائصها الفئوية الدلالية، تشكل الكلمات مجموعات نظامية معينة، على سبيل المثال، يتم تضمين الكلمات ذات المعنى الموضوعي في الأسماء الاسمية، والكلمات التي لها معنى الإجراء أو الحالة - في تكوين الأفعال، وما إلى ذلك؛

نحوي، لأن الكلمات تدرك قدراتها الدلالية عند دمجها مع كلمات أخرى، أي في العبارات والجمل والإنشاءات النحوية الأكثر تعقيدًا.

في بعض المستويات، يتم التعبير عن اتصال الكلمة بشكل واضح ومتسق وثنائي (على سبيل المثال، مع تكوين الكلمة)، مع مستويات أخرى، فإن انقسام العلاقات ليس ثابتا وواضحا (على سبيل المثال، مع التشكل).

لذا، فإن الكلمة، التي ترتبط بمستويات مختلفة من اللغة، تتماسك وتعزز النظام اللغوي العام.

ومع ذلك، فهو أساس نظام معجمي دلالي مستقل كوحدة داخلية منظمة، والتي تتفاعل عناصرها باستمرار مع بعضها البعض، وفي نفس الوقت ترتبط بشكل طبيعي بعلاقات معينة أكثر أو أقل استقرارًا.

يشتمل مفهوم المفردات المنهجية على سمتين مميزتين مترابطتين لهذا المستوى:

أولا، النظام المعجمي كمجموعة من وحدات المفردات (الكلمات والعبارات التي هي وسائل المسمى)، ثانيا، النظام المعجمي كشكل من أشكال تنظيم هذه الوحدات وطرق تفاعلها. يتم وصف مفردات اللغة باستمرار في القواميس اللغوية المختلفة. إنها تكشف عن الخصائص النظامية للكلمة، ولكن غالبًا ضمن الحدود الدلالية المحدودة نسبيًا لوحدة واحدة.

ومع ذلك، كما أشار M. M. Pokrovsky في عام 1895 في عمله "البحث السيماسيولوجي في مجال اللغات القديمة"، "الكلمات ومعانيها لا تعيش حياة منفصلة عن بعضها البعض، ولكنها متحدة (في روحنا)، بغض النظر عن اختلافنا". الوعي، إلى مجموعات مختلفة، وأساس التجميع هو التشابه أو التعارض المباشر في المعنى الأساسي.

يمكن تمييز المجموعات التي يتم دمج الكلمات فيها بناءً على الخصائص الدلالية على أسس مختلفة.

وبالتالي، يمكن أن تكون الخصائص غير اللغوية بمثابة الأساس للتوحيد. مثال على ذلك هو تقسيم المفردات إلى فئات موضوعية، أي مجموعات من الكلمات ذات الصلة موضوع واحدوتشابه المفاهيم المحددة (راجع:

الكلمات التي تسمي الأشياء اليومية الملموسة، والكلمات التي هي أسماء المفاهيم المجردة، وما إلى ذلك). دعونا نلاحظ أن بعض الباحثين يشيرون إلى التحديد المسبق للروابط الدلالية النظامية للكلمات من خلال عوامل خارج اللغة (العلاقة بين الأشياء والظواهر ومفاهيم العالم الموضوعي) كعلامة رائدة على المنهجية (انظر أعمال V. I. Kodukhov، S. D. Katsnelson، إلخ. .).

يمكن أن يعتمد الأساس على الخصائص اللغوية للكلمات. على سبيل المثال، يعتمد التوزيع التقليدي للكلمات على أجزاء من الكلام على تشابه السمات النحوية المعجمية الدلالية والشكلية.

يتم تنفيذ مزيج الكلمات وفقًا للميزات اللغوية والأسلوبية، وهذا، على وجه الخصوص، هو الأساس لتحديد مجموعات الكلمات، والتي، بالإضافة إلى تسمية كائن، أو تدل (lat. denotare - للتعيين)، تعطي. إنه تقييم إضافي، أي.

لديك تلوين أو دلالة عاطفية معبرة إضافية (lat. sit/sop - معًا + notare - لوضع علامة). تُستخدم هذه الميزة، على سبيل المثال، في الجمع بين الكلمات ذات دلالة الجلال أو ذات دلالة مرحة ومتضائلة بشكل مألوف، وما إلى ذلك.

ومع ذلك، في أي حال، للجمع بين الكلمات المعيار الأكثر أهميةهو وجود (أو غياب) كل من السمات المتشابهة والمميزة في بنيتها الدلالية. على سبيل المثال، من أجل تبرير نمط الجمع في موضوع واحد، 4 Pokrovsky M. M. أعمال مختارة في اللغويات. م، 1959. ص 82.

مجموعة موضوعية من الكلمات مثل أريكة، كرسي، مقاعد البدلاء، كرسي، البراز، العثماني، من الضروري تحديد ميزة دلالية مشتركة لهم، والتي كانت أساس الجمعية. ستكون هذه الميزة هي ربط كل كلمة من الكلمات المحددة بمفهوم عام له اسم معجمي - "الأثاث". لكن هذه الكلمات لا تشير إلى أي أثاث، بل إلى “نوع من الأثاث مصمم للجلوس أو الاستلقاء”.

تتيح لك هذه الميزة المميزة عزل الكلمات من المجموعة المواضيعية العامة "الأثاث بشكل عام"

في مجموعة فرعية صغيرة نسبيًا من "أثاث الجلوس أو الاستلقاء" ، مما يشكل نموذجًا معجميًا ودلاليًا معينًا (gr.

Paradeigma - مثال، عينة)، أي مجموعة من عناصر نظام اللغة.

تسمى علاقات الكلمات في مثل هذه المجموعات (ثم في المجموعات الفرعية والفئات والفئات الفرعية وما إلى ذلك) بالنموذجية. إنها المؤشر الرئيسي والأهم والأكثر أهمية على انتظام المستوى المعجمي. (لاحظ أنه يمكن الاستمرار في تحديد السمات الدلالية المميزة أو التفاضلية لجميع الكلمات المدرجة. وهذا سيجعل من الممكن تحديد أوجه التشابه والاختلاف في معانيها، انظر الفقرة 7 وما يليها.) باعتبارها ميزة دلالية مهمة للغاية الذي يسمح لنا بتحديد النماذج المعجمية "، يشير الباحثون المعاصرون (A. A. Ufimtseva، D. N. Shmelev، وما إلى ذلك) إلى ما يسمى بتعارض المعاني في مجموعات دلالية مختلفة من الكلمات، على سبيل المثال، تحديد المجموعة الفرعية المذكورة أعلاه من الكلمات التي تشير إلى ". أثاث للجلوس أو الاستلقاء "، أصبح ممكنًا عندما تمت مقارنتها (ومعارضتها) مع مجموعة فرعية من الكلمات التي تشير إلى الأثاث المخصص "ليس للجلوس أو الاستلقاء"، ولكن، على سبيل المثال، "لتخزين شيء ما" (خزانة ملابس، خزانة، خزانة جانبية، طاولة بجانب السرير، وما إلى ذلك. د.) يمكن مقارنة هذا التجميع النموذجي بدوره، بناءً على وجود أو عدم وجود ميزات نسبية وأساسية، بنموذج معجمي آخر، والذي سيتضمن كلمات تشير إلى "قطعة أثاث على شكل "لوح أفقي عريض على ساق واحدة أو أكثر يوضع عليها شيء أو يوضع عليه"، أي: طاولة، وحامل (في أحد المعاني)، ومقعد (العامية، في أحد المعاني)، ونحو ذلك.

يمكن تضمين نفس الكلمة في أزواج مختلفة من المجموعات الرقمية، مما يؤكد وجود اتصالات نظامية في اللغة. على سبيل المثال، كلمة مسيرة هي عضو في مجموعة مترادفة بالمعنى العام "المشي، التحرك"؛

بالمعنى المعاكس - يتم تضمينه في مجموعة الكلمات ذات المعنى الرئيسي "الوقوف وعدم التحرك" ؛

من خلال تشابه الأصل - إلى مجموعة الاقتراضات من اللغة السلافية القديمة ذات الصلة؛

وفقًا للوظيفة الأساسية للجوهر اللغوي، فهي كلمة كتابية سامية (ومع ذلك، يمكن استخدامها أيضًا بلمسة فكاهية وساخرة)؛

وفقًا للخصائص المعجمية والنحوية، فهو عضو في أكبر مجموعة من الكلمات اللفظية ذات المعنى الرئيسي "الفعل"، وهو مدرج في المجموعة الفرعية من الأفعال التي تشير إلى "الحركة"، وما إلى ذلك.

وبالتالي، فإن العلاقات النموذجية في المفردات متعددة الأوجه ومتنوعة لغويا.

نتيجة مقارنة الكلمات أو معارضتها حسب السمات الدلالية المختلفة هي تكوين "صفوف من النماذج المعجمية الدلالية التابعة أو المتقاطعة" أو سلسلة من الكلمات متحدة "بقوة ارتباطها" مع بعضها البعض 6.

كونها في المقام الأول خاصية للغة، فإن النماذج المعجمية الدلالية مستقرة تمامًا في جوهرها وتعتمد قليلاً على عملها في الكلام وعلى الاستخدام السياقي المحدد.

(لاحظ أن تحديد بعض الروابط المنتظمة بين دلالات الكلمة والسياق المحيط بها يعد أيضًا بمثابة دليل على الطبيعة المنهجية للمفردات.) أحد مظاهر الروابط النظامية للوحدات المعجمية هو نمط دمجها مع بعضها البعض، أي الروابط النحوية (Gr. Syntagma - شيء متصل). ويتم تحديدها أيضًا من خلال نظام اللغة ككل، ولكن بالمقارنة مع النماذج الدلالية فإنها تعتمد أكثر على السياق. يتم الكشف عن الروابط التركيبية في عملية إدراك معاني الكلمات بدقة في مجموعات معجمية معينة.

التماسك المعجمي هو ربط المعاني بناءً على موضوعها المنطقي 5 Shmelev D.I. مشاكل التحليل الدلالي للمفردات (على أساس مادة اللغة الروسية) . ص113.

انظر: سوروكين يو. تطوير مفردات اللغة الأدبية الروسية: الثلاثينيات والتسعينيات من القرن التاسع عشر. م.

ل.، 1965. ص 10-13.

المعنى والتماسك النحوي - لنمط دمج الكلمات في الكلام.

غالبًا ما يؤثر التوافق المعجمي على تطوير معاني جديدة للكلمات؛

أولا فقط ضمن عبارات معينة، وبعد ذلك - البنية الدلالية للكلمة ككل، والتي تستلزم تغييرات في المجموعات المعجمية(النماذج). على سبيل المثال، في الآونة الأخيرة، كان لكلمة الجغرافيا معنى واحد - "مجموعة من العلوم التي تدرس سطح الأرض من الظروف الطبيعيةوتوزيع السكان والموارد الاقتصادية عليها." تم استخدامه في مجموعات دلالية محدودة نسبيًا: علم وظائف الأعضاءودراسة الجغرافيا وجغرافيا النباتات وتطوير الجغرافيا (كعلم) ودرس الجغرافيا وكتب الجغرافيا وما إلى ذلك. وكلمة الوصف الجغرافي لها نفس المعنى.

في الستينيات، ظهرت التركيبات السياقية البحتة لهذه الكلمة لأول مرة، على سبيل المثال، جغرافية مهمات المراسلين الخاصين، وجغرافيا الاكتشافات، وما إلى ذلك. ثم توسع توافق الكلمة إلى حد ما. أصبحت مجموعات مثل جغرافيا المنافسة، وجغرافيا الانتصارات الرياضية، وجغرافيا المؤسسات الجديدة، وما إلى ذلك (في بعض الأحيان غير ناجحة تمامًا، على سبيل المثال، جغرافية الكعكة) ثابتة. طورت الكلمة معنى جديدا: "حدود التنسيب، توزيع شيء ما"، الذي تم إصلاحه في التركيب المعجمي، ثم أدى إلى تغييرات في العلاقات النموذجية، على سبيل المثال، في تشكيل سلسلة جديدة من الكلمات المشابهة في المعنى: الجغرافيا - الحدود، المكان، المنطقة، المنطقة (التوزيع)، إلخ. وبالتالي، فإن طبيعة التوافق المعجمي للكلمات تؤثر على موقعها في النموذج المعجمي وخصوصيته ككل.

تظهر العلاقات النظامية في المفردات أيضًا في حالة ارتباط الكلمات بعلاقات إنتاج الكلمات، أي أنه اعتمادًا على المعنى، يتم تحفيز دمجها في سلسلة مختلفة من تكوين الكلمات. على سبيل المثال، أدت الرياح الجذعية المحفزة (المنتجة) إلى ظهور العديد من أعشاش تكوين الكلمات، والتي تم توحيدها معجميًا بواسطة روابط ترابطية:

شراع (عفا عليه الزمن) (محرك) "-طاحونة هوائية (زجاجية) ، طاحونة رياح (عادية) - -عاصف (نهار) - عاصف ، لا رياح ، ريح ، إلخ.

(الجدري) جدري الماء، "عاصف (شخص) (بسيط) جدري الماء تسمى هذه العلاقات العلاقات الاشتقاقية (lat. derivatio - النقر، التحويل)، وهي تستند إلى إمكانية التقارب النقابي وجمعيات الكلمات فيما بينها - تكوين الكلمات، الدلالية ، اشتقاقية ، إلخ.

ملحوظة: هذا النوع من الاتصال لا يقتصر على العلاقة الاشتقاقية الفعلية للكلمات. بالمعنى الواسع، تغطي العلاقات الاشتقاقية أيضًا أنواعًا مختلفة من التحولات الدلالية الصريحة للكلمات، والتي يتم جمعها معًا بواسطة صوت مشترك (على سبيل المثال، مسرحية فودفيل - متفاجئة في إعادة التفسير العامية الشعبية)، والعرضيات الفردية (راجع ضوء الشمس وضوء القمر، واللبن في اللغة الإنجليزية). Yesenin)، إلخ. العلاقات الاشتقاقية في النظام المعجمي تعمق وتوسع وتكمل النوعين الأولين من الروابط - النموذجية والتركيبية. لذلك، يطلق عليهم أيضًا اسم epidigm mat i h e s kim i (gr. epi - أعلاه، فوق).

لذا فإن تفاعل المعاني المختلفة لكلمة واحدة وعلاقتها بالكلمات الأخرى هو أمر مجازي للغاية. بشكل عام، فهي تشكل نظامًا معجميًا معقدًا، يمكن النظر إلى طبيعته المتعددة المستويات بالتسلسل التالي: 1) ضمن كلمة واحدة - الكشف عن معناها (أو معانيها)، وربط المعاني المختلفة مع بعضها البعض (تعدد المعاني) ) وقطع هذا الاتصال (التجانس، التماثل المتماثل)؛

2) ضمن تكوين المفردات - وصف لأنواع مختلفة من الارتباط الدلالي للكلمات وخصائص سماتها التسمياتية (المترادفات والمتناقضات وكذلك تشابه الأصل ومجال الاستخدام والانتماء الوظيفي والدور الأسلوبي التعبيري، إلخ)، أي تحديد زوج العلاقات الدغماتية والتركيبية والمشتقة بينهما؛

3) داخل نظام اللغة العام - إثبات اعتماد البنية الدلالية للكلمة على السمات النحوية الرسمية والتغيرات الصوتية والعوامل اللغوية الأخرى المناسبة؛

تأثير العوامل شبه اللغوية المصاحبة التواصل اللفظي: تعابير الوجه، والإيماءات، والتنغيم، وما إلى ذلك. (gr. para - near، near، with Ts|ling vistics) وextralinguistic (أي خصائص فائقة أو فوق أو خارجة عن اللغة). يتم الكشف عن جوهر نظام اللغة العام (وكذلك مستوياته الفردية) وتعلمه في عملية عمل اللغة، والذي يؤثر بدوره على طبيعة التغيرات اللغوية العامة، ويحدد مسار تطور نظام اللغة 1.

7 للحصول على تفسير آخر، انظر: Kuznetsova E.V. معجم اللغة الروسية. م، 1989.

§ 6. القواميس التوضيحية كخاصية للروابط النظامية للكلمات يتم وصف النظام المعجمي الدلالي في شكل قائمة كلمات بدرجات متفاوتة من الاكتمال والدقة في القواميس اللغوية التوضيحية للغة الوطنية الحديثة وقواميس اللغة الأدبية 8. دور المعاجم اللغوية في دراسة النظام المعجمي كبير. يتم تقديمها بشكل أكثر وضوحًا: يتم ترتيب الكلمات حسب الترتيب الأبجدي، ويتم الكشف عن البنية الدلالية العامة للكلمة، ويتم سرد الأنواع الرئيسية (أو بالأحرى النماذج والصيغ) لارتباطاتها بالكلمات الأخرى، ويتم تقديمها تمامًا بدقة القائمة الكاملةالسمات المميزة للكلمة في المستويات الأخرى من نظام اللغة العام (الصوتية العظمية، تكوين الكلمات، المورفولوجية، النحوية)، تتم الإشارة إلى الخصائص الأسلوبية الرئيسية، ويتم توفير المواد التوضيحية. وبهذا المعنى، فإن القواميس التوضيحية هي نوع من الكتب المدرسية واسعة النطاق في علم المعاجم، ولكن بدون مبررات وتعميمات نظرية.

القواميس التوضيحية للغة الروسية بشكلها الحديث لم تظهر على الفور. أول قائمة قاموس روسية مكتوبة بخط اليد (أواخر القرن الثالث عشر) أوضحت فقط الكلمات الفردية غير المفهومة التي تم العثور عليها في آثار الكتابة الروسية القديمة. وفي عام 1596، كملحق لقواعد النحو للورانس زيزان، تم نشر أول قاموس مطبوع للغة الروسية، والذي كان يحتوي على 1061 كلمة. وكان عنوانه "ليكسيس، أي أن الأقوال يتم جمعها وتفسيرها لفترة وجيزة من اللغة السلوفينية إلى لهجة روسية بسيطة". وقد خضعت الكلمات السلافية الكنسية في الغالب، بالإضافة إلى بعض الكلمات الأجنبية، لهذا النوع من "التفسير".

في قاموس عام 1627 "المعجم الروسي السلافي، تفسير الأسماء"، الذي جمعه عالم اللغة الأوكراني بامفا بيريندا، يوجد بالفعل 6982 كلمة. 8 لا يوجد في هذا الكتاب تقسيم إضافي للقواميس اللغوية إلى قواميس سيماسيولوجية، تفسر المعنى وفقًا للمبدأ من كلمة إلى مفهوم (على سبيل المثال، القواميس التوضيحية المناسبة، والكشف عن تعدد المعاني في الكلمات، وقواميس المتجانسات، والمترادفات)، و علم الأورام، حيث يتم الكشف عن المعنى ترتيب عكسي- من المفهوم إلى الكلمة (على سبيل المثال، كلمات المرادفات والمتضادات والموضوعات المختلفة وما إلى ذلك). القواميس الموسوعية، التي لا تصف الكلمات نفسها، بل تصف الحقائق والأشياء والأشياء المفاهيم العلمية، المعينة بكلمات معينة.

2 - 2921 مقارنة بالقواميس السابقة، يتم إعطاء شرح الكلمات فيه بشكل أكثر دقة، ويتم استخدام العديد من المصادر، بما في ذلك الكلام العامي الحي.

وفي عهد بطرس الأكبر والعقود اللاحقة، زاد الاهتمام بالقواميس. تظهر قواميس الكلمات الأجنبية والقواميس ثنائية وثلاثية اللغة والقواميس لغة الكنيسة السلافيةإلخ. كلهم ​​أعدوا الأساس لمزيد من العمل المعجمي وجعلوا من الممكن البدء في إنشاء أول قاموس معياري واسع النطاق للغة الروسية، والذي نُشر في 6 مجلدات في 1789-1794. أطلق عليه اسم "قاموس الأكاديمية الروسية" وتضمن 43257 كلمة، كان الجزء الأكبر منها، كما في قواميس الفترة السابقة، ممثلة بمفردات الكنيسة السلافية. كلمات اللغة المنطوقة الحية قليلة العدد. بالإضافة إلى تفسير معنى الكلمات، يحتوي القاموس على ملاحظات أسلوبية، مما ساهم في توحيد بعض معايير استخدام الكلمات. وهكذا فإن العلامات العامية والعامية ثابتة، مما يدل على مجال التوزيع. يتم ترتيب الكلمات بترتيب متداخل أبجديًا، أي أنه يتم إنشاء إدخالات القاموس مع مراعاة أبجدية الكلمات الجذرية، ويتم إدراج جميع الكلمات المشتقة (سواء البادئة أو اللاحقة) داخل الإدخال.

على سبيل المثال، بعد الكشف عن المعنيين لكلمة الله، يتم إعطاء مجموعة من الكلمات ذات الجذر نفسه، تشغل 12 عمودًا، أي 6 صفحات. يتضمن العش، إلى جانب الكلمات godina، godyk، الذكرى السنوية، الكلمات pogddno، العام الماضي، البالغ من العمر عامين، البالغ من العمر عامين، السنوي، bezgddie، peredodovat، إلخ. ومع ذلك، على الرغم من أوجه القصور الموجودة، فإن المعنى عظيم هذا القاموس:

كان أول قاموس توضيحي قياسي للغة الروسية 9.

أما القاموس التوضيحي الثاني الأكثر اكتمالا (51388 كلمة) والمكون من 6 مجلدات فكان "قاموس الأكاديمية الروسية، مرتبة حسب الترتيب الأبجدي" (1806-1822). وهو يختلف عن القاموس السابق في حجمه المعجمي الكبير وهو في الواقع أبجدي (وليس 9). لم يتم استخدام الكلمة التوضيحية سواء في الطبعات الأولى أو اللاحقة من القاموس. ولكن، في جوهرها، جميع القواميس اللغوية التي تحتوي على تفسيرات المقدمة هي "تفسيرية". ه. تفسير معنى الكلمات. في الآونة الأخيرة، حتى في بعض القواميس من النوع الموسوعي، يتم استخدام هذا الاسم، على سبيل المثال: Ya Sulevich N. I. القاموس التوضيحي للمصطلحات المستخدمة في الهندسة البحرية، L. ، 1966 .

فقط من خلال جذر الكلمة، ولكن أيضًا من خلال جميع المشتقات) من خلال ترتيب المادة. في جوهرها، التفسيرات والخصائص الأسلوبية والنحوية، يحافظ القاموس على تقاليد القاموس السابق وهو كما لو كان نسخته الثانية.

التالي في الوقت والأهمية كان "قاموس لغات الكنيسة السلافية والروسية" المكون من 4 مجلدات

(1847)، جمعها القسم الثاني (اللفظي) بأكاديمية العلوم. في ذلك، تشغل مفردات اللغة المنطوقة الحية في أوائل القرن التاسع عشر مكانًا مهمًا، وهي مادة توضيحية أكثر ثراءً، المزيد من الكلماتاللغات الأجنبية التي كانت تستخدم في الكلام. يتضمن القاموس ضعف عدد الكلمات (114,749)، مرتبة حسب الترتيب الأبجدي. يستخدم الملاحظات الأسلوبية على نطاق أوسع: بالإضافة إلى تلك المستخدمة في القواميس السابقة، هناك أيضًا تلك التي تشير إلى نطاق الاستخدام - arithm., astr., Geod., cant., med., crafts. وما إلى ذلك وهلم جرا.؛

للانتماء إلى المخزون السلبي للمفردات - القديمة، عن الطبيب البيطري [شالو].؛

للانتماء الأسلوبي والتقييم التعبيري العاطفي - بسيط؛

مداعبة [أتيليه]، تليين [أكلت]. إلخ. الرسوم التوضيحية فيه أكثر اكتمالًا وتعبيرًا - يتم تقديم أمثلة من أعمال N. M. Karamzin و I. A. Krylov و A. S. Pushkin وآخرين. في عام 1867، أعيد نشر القاموس دون تغييرات.

لعب دورًا رئيسيًا في ممارسة المعجم من خلال "القاموس التوضيحي للغة الروسية العظيمة الحية" المكون من 4 مجلدات من تأليف V. I. Dal (المشار إليه فيما بعد باسم قاموس Dal) ، والذي لا يزال بمثابة خزينة غير مسبوقة من الكلمات الشعبية المناسبة وخطاب اللهجات المتنوعة. نُشرت الطبعة الأولى في 1863-1866، والثانية في 1880-1882، والثالثة في 1903-1909.

والرابع - في 1912-1914. حرره آي إيه بودوان دي كورتيناي. ثم تكررت الطبعة الثانية من القاموس، المطبوعة بطريقة ميكانيكية ضوئية، عدة مرات.

V. I. Dal، المعاصر والصديق لـ A. S. Pushkin، كرس أكثر من 50 عامًا من حياته للقاموس. لقد أدرج فيه أكثر من 200 ألف كلمة، بينما كان يحاول تحرير اللغة الروسية من الإفراط كلمات الكتابوكذلك الكلمات ذات الأصل الأجنبي. حاول V. I Dal استبدالها بالروسية، وغالبا ما يتألف (وليس دائما بنجاح): المنطق - المضاربة؛

كاتم الصوت - مخبأ الأنف، ناروزنيك؛

أناني - ساموتنيك، 2* إيبياتنيك؛

القطع الناقص - دائرة طويلة، وما إلى ذلك. هذا النهج في التعامل مع استعارات اللغات الأجنبية لم يأخذ في الاعتبار أنماط حدوثها، والطبيعة الدولية لبعضها، وما إلى ذلك. لم يتم شرح العديد من الكلمات (خاصة المصطلحات الاجتماعية والسياسية) بوضوح. لقد مزج تفسيرهم بين المقاربات الموسوعية (أي وصف الواقع، وكذلك المفاهيم المتعلقة به) والمناهج اللغوية الصحيحة (وصف معنى الكلمة). يحتوي القاموس على عدد قليل من الرسوم التوضيحية من الخيال، ويتم استبدالها بأمثلة من خطاب اللهجة، والعديد من الأمثال، والأقوال (أكثر من 30 ألف)، والوحدات اللغوية العامية، وكذلك الأمثلة التي ألفها دال نفسه. يؤدي المبدأ المتداخل المتمثل في عرض الكلمات إلى تعقيد استخدام القاموس إلى حد ما: يتم ترتيب الكلمات الجذرية فقط أبجديًا، وغالبًا ما يكون اختيارها ذاتيًا. الكلمات المتبقية (غير البادئة)، المرتبطة بطريقة أو بأخرى، وفقًا لدال، مع الكلمات الجذرية، يتم تقديمها في نفس الفتحة، أي في إدخال قاموس واحد.

انظر، على سبيل المثال، إدخال القاموس التالي:

المفردات - اللات. كلمات، معنى كلمات فردية، قائمة الكلمات مع الترجمة للحفظ. صوتي - موسيقي.

تجمع هذه المقالة بين ثلاث كلمات، مختلفة تمامًا في الأصل واتصالات تكوين الكلمات: المفردات - جاءت من خلال الوساطة البولندية (wokabula) في عصر بطرس الأكبر. انها تأتي من المفردات اللاتينية (كلمة). صوتي - من الصوت الفرنسي، الذي يعود إلى الصوت اللاتيني، أي.

صوت. الشاغر (في حالة دال) - جاء من خلال اللغة البولندية (wokancja) من الفراغ الفرنسي، والذي بدوره يعود إلى اللاتينية vacans/va saga - فارغ، حر. هناك العديد من الأمثلة المماثلة.

ومع ذلك، لا توجد أوجه قصور ملحوظة من وجهة نظر المعاجم الحديثة يمكن أن تقلل من الإجمالي في غاية الإمتنانقاموس فريد تمامًا، والذي لا يزال يمثل الصندوق الذهبي للخطاب الروسي الحي في القرن التاسع عشر.

تجدر الإشارة إلى أن الطبعة الأولى والثانية تم إجراؤها بواسطة V. I. Dal نفسه، وتم تحرير الطبعة الرابعة النمطية لمدة سبع سنوات من قبل أستاذ جامعة سانت بطرسبرغ I. A. بودوان دي كورتيناي. لقد أجرى تغييرات كبيرة على القاموس: حيث استبدل الطريقة المتداخلة لترتيب الكلمات بالطريقة الأبجدية الفعلية، وأوضح العديد من المعلومات الاشتقاقية، وتفسيرات المعاني والتعليقات النحوية. وفقًا لآرائه المعجمية، قام بودوان دي كورتيناي بتوسيع القاموس بشكل كبير باستخدام مفردات خارج الأدب. عموما كان على الاطلاق عمل جديد. لذلك، يتم تنفيذ جميع عمليات إعادة الطبع اللاحقة من طبعة المؤلف الثانية.

في منتصف القرن التاسع عشر. بدأ إعداد القاموس الأكاديمي الجديد. تم تحديد مبادئ تجميعها: المعيارية، ووجود ملاحظات أسلوبية مفصلة، ​​\u200b\u200bوالحد من المواد المعجمية بسبب رفض الكلمات اللهجة والعامية الضيقة.

تقرر أن يُدرج في القاموس المفردات شائعة الاستخدام منذ زمن لومونوسوف وحتى نهاية القرن التاسع عشر. شارك العديد من اللغويين والكتاب وكبار المتخصصين في مجالات العلوم الأخرى في مناقشة مبادئ تجميع قاموس جديد. ومع ذلك، تحركت الأمور ببطء، وفقط في الثمانينيات، بعد تعيين ج. ك. غروت كمحرر، بدأ العمل العملي.

وفي عام 1895، نُشر المجلد الأول الذي ضم 21.648 كلمة تبدأ بالحروف أ - د. وفيه يتسم نظام تفسير الكلمات وكذلك الملاحظات النحوية والأسلوبية بالوضوح، ويوفر مادة توضيحية غنية من الأعمال من الكتاب الروس في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر.

ومع ذلك، كانت العديد من التفسيرات متحيزة سياسيا.

بعد وفاة ج. ك. غروت، عُهد بتحرير القاموس إلى أ. أ. شاخماتوف، الذي تخلى عن مبدأ المعيارية واقترح توسيع حدود القاموس ليشمل كلمات اللهجة، السلافية الكنسية وحتى الألفاظ المستحدثة للمؤلف الفردي. حتى عام 1929 تم نشر القاموس مع مراعاة الأحكام التي طرحها أ.أ.شخماتوف. ومع ذلك، على الرغم من التغييرات الكبيرة التي حدثت في النظام المعجمي بعد الأحداث التاريخية الهامة في القرن العشرين، فإن حدود القاموس وتكوينه لم تعكس هذه التغييرات. حتى التهجئة ظلت كما هي. بعد عام 1929 تغيرت أساليب العمل على القاموس: فقد تقرر نشر قاموس للغة الروسية الأدبية يعكس تاريخ تطورها ومعاييرها الحديثة.

في 1935-1940 تم نشر "القاموس التوضيحي للغة الروسية" المكون من 4 مجلدات تحت رئاسة تحرير د. ن. أوشاكوف (المشار إليه فيما يلي باسم قاموس أوشاكوف). أعيد نشر هذا القاموس في 1946-1948. كان "القاموس التوضيحي للغة الروسية"، الذي حرره د. ن. أوشاكوفا، بمثابة نوع من المعيار لإنشاء القواميس التوضيحية اللاحقة.

ضم قاموس أوشاكوف 85.289 كلمة من اللغة الأدبية العامة. يتم تقديم الكلمات اللهجة والكلمات النهرية البسيطة والمفردات المصطلحية المهنية غير المعروفة بكميات صغيرة. يعد القاموس ذا قيمة كبيرة لأحكامه المعيارية، مثل التهجئة والنطق والخصائص النحوية. تم تخصيص قسم خاص "كيفية استخدام القاموس" (المجلد 1) لهذا الغرض. تعتبر الملاحظات الأسلوبية التفصيلية والمواد التوضيحية الغنية ذات أهمية كبيرة. أعيد نشر القاموس بطريقة ميكانيكية ضوئية في 1947-1948.

ولا يزال دليلاً مفيدًا، على الرغم من وجود بعض أوجه القصور فيه (على سبيل المثال، عدم اليقين في التمييز بين تعدد المعاني والتجانس، وليس دائمًا تفسيرًا دقيقًا للمعاني)، والتي أصبحت ملحوظة بشكل خاص فيما يتعلق بتطور الأسس العلمية من المعجم الحديث.

بحلول عام 1999 (منذ عام 1949)، تم نشر أكثر من عشرين طبعة من "قاموس اللغة الروسية" المكون من مجلد واحد من تأليف S. I. Ozhegov (المشار إليه فيما يلي باسم قاموس Ozhegov). ويحتوي حتى الآن على حوالي 57 ألف كلمة (الطبعة الأولى كانت تحتوي على 50.100 كلمة). يستخدم القاموس بنشاط أحدث البيانات العلمية في علم المعاجم والأسلوبية، ويعكس مفردات وعبارات ما بعد الحرب. تفسير المعاني واضح وموجز؛ ويقتصر اختيار الكلمات على إطار المفردات شائعة الاستخدام. تم إعداد جميع الإصدارات الأخيرة بواسطة محرر القاموس N. Yu.Shvedova، بما في ذلك النسخة المنقحة بدقة (أكثر من 60 ألفًا).

الكلمات) الطبعة الحادية والعشرون، وهي مطبوعة بالفعل.

كان الحدث المهم هو النشر في 1950-1965. الأكاديمي المكون من 17 مجلدًا "قاموس اللغة الأدبية الروسية الحديثة" (القاموس الأكاديمي الكبير، المشار إليه فيما يلي باسم BAS)، الذي أعده قطاع القاموس في معهد اللغة الروسية التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. هذا القاموس تفسيري ومعياري. أنه يحتوي على تفسيرات لغوية للكلمات، بما في ذلك الوحدات اللغوية. يتم توضيح معاني الكلمات وخصائص استخدامها من خلال أمثلة عديدة من الأدب الخيالي والعلمي والاجتماعي والسياسي في القرنين التاسع عشر والعشرين. يتم تقديم الخصائص النحوية للكلمات، وملاحظة خصوصيات نطقها وهجائها، وإعطاء الملاحظات الأسلوبية، وإظهار أنواع مختلفة من التوافق المعجمي للكلمات (وعلى نطاق واسع جدًا)، وتوفير بعض المعلومات ذات الطبيعة التاريخية (حول تكوين الكلمات ، الإملاء ، الإجهاد ، وما إلى ذلك) ، ويوفر أيضًا معلومات حول التركيب الاشتقاقي للكلمات وأصلها ومعلومات حول الوقت الذي انعكست فيه في القواميس الروسية.

في المجموع، تم شرح أكثر من 120 ألف كلمة في القاموس.

وفي عام 1988، بدأت طباعة الطبعة الثانية من هذا القاموس. كما يلاحظ K. S. Gorbachevich، "إن إعادة طبعة القاموس الأكاديمي الكبير (BAD) لا تنطوي على تحديث اختيار المفردات فحسب، بل تتضمن أيضًا مراجعة الخصائص المعيارية للعديد من الكلمات وأشكال الكلمات من وجهة نظر الإدراك الحديث للحقائق اللغوية 11. تم أيضًا زيادة حجم القاموس بشكل كبير: سيكون 20 مجلدًا.

في 1957-1961 تم نشر "قاموس اللغة الروسية" الأكاديمي المكون من 4 مجلدات (القاموس الأكاديمي الصغير، المشار إليه فيما يلي باسم MAC). ويتضمن 82159 كلمة ووحدة لغوية، تغطي الفترة من بوشكين إلى يومنا هذا. القاموس معياري ويحتوي على مجموعة متنوعة من الملاحظات النحوية والأسلوبية، كما تستخدم المواد التوضيحية على نطاق واسع.

في 1981 - 1984 تم نشر الطبعة الثانية من هذا القاموس، مصححة وموسعة (83.016 كلمة بالفعل). وهو يعكس الوضع الحالي للمفردات، بما في ذلك جميع الكلمات والوحدات اللغوية التي أضيفت إلى النظام المعجمي منذ عام 1961، عندما تم نشره الحجم الأخيرالطبعة الأولى. لا يزال القاموس معياريًا، فهو يقدم على نطاق واسع مجموعة متنوعة من الملاحظات الأسلوبية والأسلوبية المناسبة (انظر الفقرة 48 حول هذا)، ويتم تقديم مراجع اشتقاقية للكلمات الأجنبية. مكان عظيمالطبعة الجديدة مخصصة للرسوم التوضيحية. وبحلول عام 1999، تم نشر عدة طبعات.

11 Gorbachevich K. S. تباين الكلمات والقاعدة اللغوية.

ل.، 1978. ص 43.

بالإضافة إلى القواميس التوضيحية، نشر معهد اللغة الروسية التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1971 كتابًا مرجعيًا للقاموس عن المواد الصحفية والأدبية في الستينيات بعنوان "كلمات ومعاني جديدة". نُشرت في سلسلة منفصلة "الجديد في المفردات الروسية" (انظر المزيد حول هذا في الفقرة 58).

ملحوظة: تم نشره عام 1984 نوع جديدالقاموس التعليمي: "الأساس المعجمي للغة الروسية". مؤلفوها - V. V. Morkovkin، N. O. Boehme، I. A. Dorogonova، T. F. Ivanova، I. D. Uspenskaya - حاول تقديم توليف عملي للنظام المعجمي للغة الروسية: أ) تحديد وتقديم جوهر اللغة الأدبية الروسية الحديثة؛

ب) توضيح الروابط النظامية لكل وحدة معجمية دلالية مدرجة في هذا المحور؛

ج) اكتشاف السمات الدلالية والصرفية والعظمية وغيرها من الكلمات التي تشكل الجوهر المعجمي؛

د) إنشاء وإظهار للقارئ نوع العمل والمواد المفيدة في إتقان الجوهر المعجمي للغة الروسية.

سيتم النظر في الأنواع المتبقية من القواميس اللغوية الروسية أحادية اللغة في تسلسل العرض المعتمد في هذا الكتاب؛

يتم تقديم معلومات حول قواميس المترادفات والمرادفات وما إلى ذلك بعد الأقسام المخصصة لوصف هذه الظواهر في اللغة الروسية.

التدريبات التمرين 1. قارن بين إدخالات القاموس من الموسوعة السوفييتية الكبرى (I) وقاموس أوزيغوف (II). أشير إلى الاختلافات في بنية المقالات ومحتواها، واشرح هذه الاختلافات.

أنا موجات. المحتويات I. مفهوم الموجات...

ثانيا. الخصائص العامة للموجات...

ثالثا. موجات في أجساد أخرى...

رابعا. موجات على سطح السائل...

خامساً: الموجات الكهرومغناطيسية...

السادس. أنواع أخرى من الموجات...

مفهوم الموجات. الموجات هي عملية انتشار الاضطرابات (التغيرات في الحالة) في أي وسيلة إعلامية. وبالتالي، فإن الضربة على أحد طرفي قضيب الفولاذ تؤدي إلى حالة من الضغط المحلي عند هذا الطرف، والتي تنتشر بعد ذلك على طول القضيب بسرعة تقريبية. 5 كم في الثانية - ينتشر الصوت V على طول القضيب... [أكثر من 6 صفحات من النص].

الموجة الثانية، ق، الجمع. موجات، موجات، موجات (وموجات)، ز. 1.

عمود مائي يتكون من اهتزازات سطح الماء. البحر الأخضر (الأزرق المخضر). 2. الحركة التذبذبية في البيئة الفيزيائية، وكذلك انتشار هذه الحركة. الصوت في. انتقال الموجة القصيرة. الهواء ضد. 3. نقل، ماذا. عن شيء.

تتحرك واحدة تلو الأخرى في مجموعة على مسافة معينة؛

حول الكتلة مظهر من مظاهر شيء ما. الجديد في.

طائرات. ب. عدم الرضا || صفة موجة، -th، -6e (إلى القيمتين 1 و2؛

التمرين 2. قارن بين المقالات من قاموس دال (I) وقاموس أوشاكوف (II). التعرف على الاختلافات في بناء مداخل القاموس، ومحتواها، وطبيعة تفسير معاني الكلمات والتهجئة.

أنا D1aletics ث. اليونانية المضاربة، المنطق، في الواقع، علم المنطق الصحيح؛

عن طريق إساءة استخدام Hiio، فن الكلام الفارغ المقنع، والحجة الماهرة، والتظاهر بالكلمات. D"ulectical، المتعلقة بالديالكتيك. D1alectic، حاذق، ماهر، أقرب؛

في بعض الأحيان سفسطائي. ديميوكت م. لهجة محلية وإقليمية ويتحدث.

الديالكتيك الثاني، و، ر. الآن. [اليونانية ديالكتيك]. 1. علم القوانين العالمية لحركة وتطور الطبيعة والمجتمع البشري والتفكير كعملية تراكم تناقضات داخليةكعملية صراع بين الأضداد، تؤدي إلى انتقال ثوري متقطع من صفة إلى أخرى.

(..) قوانين الديالكتيك: قانون الوحدة وصراع الأضداد، قانون انتقال الكمية إلى الكيفية وبالعكس، قانون نفي النفي. 2. القدرة على استخدام الحجج المنطقية في النزاع (عفا عليها الزمن). 3. عملية هذه الحركة والتطور ذاتها (كتاب).

د- الأحداث. د- التاريخ.

التمرين 3. قارن بين بنية ومحتوى إدخالات القاموس في BAS (I) وفي القاموس المرجعي "الكلمات والمعاني الجديدة" (II). بيّن أسباب الاختلاف في شرح معاني كلمة الأزرق.

أنا الأزرق، أوه، أوه. وجود لون السماء الصافية؛

أزرق فاتح، أزور، أزور. خلفية زرقاء. (...) المرتفعات الزرقاء، المسافة، الضوء الأزرق، إلخ. (...) وبمجرد صمتهم - في المسافة، كانت الرمال الذهبية الزرقاء تدور بالفعل مثل العمود. ليرم. ثلاث نخلات. () يوم أزرق، صباح أزرق - مشرق، واضح، غائم.

والأيام أفضل من الأخرى - زرقاء صافية. (...) الثعلب الأزرق مدخن ذو لون أزرق. () الحصان الأزرق هو حصان ذو لون رماد، يشبه لون الفأر. (...) - سريزنيفسكي: أزرق، حمامة - حقل أزرق، اللون الرئيسي للنسيج؛

ليك. 1762: g o l u b o y؛

سيلاريوس 1771، ص. 101 الأزرق...

الثاني الأزرق، أوه، أوه. 1. واحد لا يعكس...

لا يأخذ في الاعتبار أوجه القصور؛

مثالي (من المفارقات) ... أعطى الشجاع صفة "زرقاء" ...

2. الوقود الأزرق. عن غاز طبيعي، يحترق بلهب مزرق. (...) تم اكتشاف احتياطيات أكبر بكثير من الوقود الأزرق في مكان قريب...

3. شاشة زرقاء. عن التلفاز؛

عن شاشة التلفاز... والآن نرى الأبطال ليس على الشاشات الزرقاء، بل في القاعة الزرقاء لمكتب التحرير...

البنية الدلالية للكلمة § 7. المفهوم والكلمة. معنى الكلمة: يتم تحديد الروابط الدلالية داخل الكلمة، أي تحليل اعتماد مكوناتها الدلالية، من خلال العلاقة بين معنى الكلمة والمفهوم.

يشير الارتباط الموضوعي المنطقي للكلمة إلى أنها ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالأفكار حول الواقع، والتي تصبح بعد ذلك أساسًا لأنواع مختلفة من المفاهيم، والتي يتم تسميتها باستخدام الكلمات. وفيها يقوم الشخص بإضفاء الطابع الرسمي وصياغة أفكاره ومفاهيمه حول أشياء معينة، والظواهر، والحالات الجسدية والعقلية، ونظام العلاقات الاجتماعية، وما إلى ذلك. لكن المفهوم هو فئة منطقية، والكلمة بمعناها هي فئة لغوية فئة. ولكي ينظر إلى المعنى المنطقي كوحدة من وحدات النظام اللغوي، لا بد أن يكون مرتبطا بكلمة معينة.

العلاقة بين الكلمة والمفهوم وثيقة للغاية. وإحدى المهام الرئيسية لعلم السيماسيولوجيا هي على وجه التحديد دراسة مسألة كيفية انعكاس الواقع غير اللغوي في الكلمات.

إن مفهوم الشيء أو الظاهرة أو الجودة أو الحالة أو الفعل هو نوع من الانعكاس المعمم في أذهان الناس للأفكار الأساسية حول الخصائص العالم الحقيقيتعلمت في عملية النشاط الاجتماعي والعمالي.

في البداية، كانت الأشياء المرئية والمحسوسة والمادية فقط تنعكس في وعي الناس، أي كل ما يدركه الإنسان بمساعدة الحواس الخمس (السمع، البصر، الذوق، اللمس، الشم). نتيجة لتطور التفكير، يكتسب الشخص القدرة على الأفكار المجردة. لا تنعكس الأشياء الموجودة بالفعل في وعي الناس فحسب، بل تنعكس أيضًا في جميع العمليات والظواهر المجردة (على سبيل المثال، مفاهيم الفرح والإثارة والشجاعة وما إلى ذلك). من خلال إدراك الأشياء والظواهر، يستخلص الشخص من كل ما هو غير مهم في خصائصه وصفاته، أي أنه يركز الاهتمام على السمات الرئيسية. ثم يقارن أفكاره التي حصل عليها من معرفة الأشياء المشابهة أو المشابهة. وهكذا تتشكل في وعيه وتفكيره مفاهيم حول أشياء وظواهر الواقع. (في في هذه الحالةيتم التطرق إلى مسألة معرفة الواقع جزئيا فقط، وذلك بسبب الحاجة إلى إعطاء فكرة عن هذا المفهوم. في الواقع، نظرية المعرفة، أو نظرية المعرفة، مستقلة العلوم الفلسفية.) لا يعكس المفهوم جميع الصفات والخصائص المتأصلة في شيء أو فعل معين، بل يعكس فقط الصفات والخصائص العامة والأساسية والأكثر أهمية، التي تجعل من الممكن تمييز كائن (أو ظاهرة) عن آخر.

لذلك، إذا كنا نتحدث عن الأسماك، فمن أجل هذا المفهوموالأكثر أهمية هو فكرة أن أمامنا نوعًا من الفقاريات التي تعيش فيها مساحات مائية، يتنفس من خلال الخياشيم، وله أطراف على شكل زعانف. هذه الخصائص هي التي تجعل من الممكن تمييز الأسماك عن الفقاريات الأخرى (الطيور والثدييات). الخصائص والصفات الأخرى المتأصلة في الأسماك تكون في هذه الحالة أقل أهمية - سيكون من الضروري إنشاء بعض الخصائص المحددة والأكثر تحديدًا للعائلات والأنواع والأنواع الفرعية وما إلى ذلك بشكل عام ومع الأسماك.

يتم تعيين اسم للمفهوم، وكلمة، أي.

يتم تشكيل المفاهيم نفسها أيضًا بمساعدة الوسائل اللغوية. يتم إنشاء العلاقة بين الكلمة والمفهوم في عملية النشاط المشترك للناس. ولذلك، فإن الكلمات تُفهم بشكل متساوٍ تقريبًا من قبل جميع أفراد المجتمع الذين يتحدثون لغة معينة في نفس وقت تطورها التاريخي.

وبالتالي، عند دراسة ارتباط الكلمات بالأشياء والظواهر الواقعية التي تشير إليها (من خلال مفهومها)، من الضروري مراعاة البيانات التاريخية. للإشارة إلى كائن أو ظاهرة أو علامة أو إجراء وما إلى ذلك، والتعبير عن مفهومها، تؤدي الكلمة وظيفتها الرئيسية - التسمية، أو الاسمية (lat.potep - و mi i)، مما يسمح لك بعزل كائن (ظاهرة، علامة) ، الفعل) من عدد من الأشياء أو الدلالات المتشابهة أو العديدة الأخرى.

في اللغة الروسية، لا تتم تسمية كل الكلمات على اسم مفهوم ما. على سبيل المثال، المداخلات، والكلمات الشرطية، وحروف الجر، والجسيمات، وكذلك إلى حد ما الضمائر وأسماء الأعلام لا تسمي المفاهيم بشكل مباشر، أي أنها لا ترتبط بها مباشرة. كل الكلمات لها معنى. بالنسبة للبعض فقط، فهي مرتبطة بشكل مباشر بالمفهوم، وهي ذات معنى فكريًا أو مفاهيميًا (مع الأخذ في الاعتبار دورها النحوي، أسميها أيضًا كلمات ذات معنى و ). هذه الكلمات لها معنى معجمي ونحوي. الكلمات الأخرى ليس لها مثل هذا الارتباط؛ فهي لا تتميز بارتباط مباشر بالموضوع. كلمات مماثلة(التدخلات، الكلمات الشرطية، حروف الجر، أدوات العطف، الجسيمات، وما إلى ذلك) تبدو غير مكتملة من الناحية المفاهيمية (في القواعد، تسمى المجموعات الثلاث الأخيرة من الكلمات المساعدة). لديهم أيضًا معنى معجمي ونحوي، ولكن التعبير السائد في بنيتهم ​​الدلالية هو التعبير عن النبضات الإرادية والمشاعر والموقف تجاه الواقع وما إلى ذلك (أي المحتوى التقييمي العاطفي، والذي يُطلق عليه غالبًا دلالة، انظر ص 12) أو إشارة إلى العلاقة بين الكلمات ذات المعنى، وليس العلاقة المباشرة المباشرة مع المفهوم المنطقي.

لذا، فإن المفهوم هو العنصر الأكثر أهمية في معنى الكلمة، ولكنه ليس العنصر الوحيد دائمًا.

يمكن أن يشمل معنى الكلمة عناصر تعبيرية تقييمية، وميزات نحوية، وارتباطات أسلوبية سياقية. على سبيل المثال، يمكن التعبير عن مفهوم اللون للبياض بكلمة ذات معنى أساسي للجودة - الأبيض؛

يعمل نفس المفهوم كأساس للشكل التقييمي العاطفي - الأبيض"، معه (المفهوم) يمكنك بسهولة ربط كلمة تسمي حالة (كفعل) - أبيض"، إنه أساس فكرة كائن ملموس - أبيض ومجرد - البياض وما إلى ذلك. من وجهة نظر الانتماء النحوي، جميع الكلمات المذكورة أعلاه مختلفة: أبيض (وأبيض) - صفة؛

البروتين والبياض هي الأسماء.

يتحول إلى اللون الأبيض - فعل. وهما متشابهان في المعنى، حيث أن معنى كل منهما يرتبط بالمفهوم العام للون معين، أي أن معناهما له خاصية دلالية مشتركة.

المعنى المعجمي للكلمة هو ، وفقًا لتعريف V. V. Vinogradov ، "المحتوى المادي الذاتي ، الذي تم صياغته وفقًا لقوانين قواعد لغة معينة وكونه عنصرًا من عناصر النظام الدلالي العام لقاموس هذه اللغة" 12.

يتم إصلاحه من خلال الممارسة الاجتماعية واللغوية، وهو أساس البنية الدلالية للكلمة، وكقاعدة عامة، يسمى دلالي.

ملحوظة: الكلمة هي موضوع الدراسة في فروع أخرى من علم اللغة مثل الصوتيات والصرف وغيرها.

يتم توضيح المعنى في كل منها - صوتيًا ونحويًا. المفردات تتعامل مع المعنى المعجمي.

لتحديد المعنى المعجمي للكلمة، من الضروري أولاً توضيح محتواها الموضوعي والمادي والمفاهيمي المنطقي (أي الارتباط بالدلالة)؛

ثانيا، تحديد كيفية ارتباط ما يسمى بالحقائق بتلك الموجودة بشكل موضوعي في الواقع المحيط؛

ثالثًا، التعرف على كيفية ارتباط المعنى المعجمي المحدد بمعاني أخرى، حيث أن الكلمة "تعبر عن معانيها ليس بمعزل، وليس بمعزل عن 12 فينوغرادوف ف. في. الأنواع الأساسية للمعاني المعجمية للكلمة // العدد. اللغويات. 1953. رقم 5. ص 10.

النظام المعجمي الدلالي لهذه اللغة بالذات، وفي اتصال لا ينفصم معها، كما لها عنصر مركب" 13؛

رابعا، العثور على مثل هذه الميزة المميزة التي من شأنها أن تسمح لنا بعزل هذا المعنى المعجمي المعين عن عدد من المعنى المماثل. الحاجة إلى هذا النوع من الخطوات، تعريف متسقتم إثبات معنى الكلمة بشكل مقنع من قبل علماء المعاجم الحديثين (N. Z. Kotelova، A. A. Ufimtseva، N. M. Shansky، D. N. Shmelev، إلخ).

على سبيل المثال، يجب أن يتضمن تعريف كلمة كرسي الميزات التالية: 1) إشارة إلى إسناد الموضوع العام - "الأثاث"؛

2) الإفصاح عن الطبيعة العامة للغرض - "أثاث للجلوس فقط"؛

3) إشارة إلى ميزات النموذج - "مع الظهر"؛

4) تحديد طبيعة الغرض - "لجلوس شخص واحد". جميع الميزات المدرجة (أو "عناصر المعنى") مهمة جدًا وضرورية، أولاً، لتمييز كلمة كرسي عن الوحدات الأخرى المشابهة نموذجيًا، وثانيًا (وهذا هو الأهم)، لتعريف هذا معنى محددالكلمات: “نوع من الأثاث للجلوس فقط، ذو ظهر، مخصص لشخص واحد”. (ليس من المثير للاهتمام أن نتذكر أن هذه الكلمة، كما هو مذكور في ص 13، مدرجة في مجموعات نموذجية مختلفة. الآن يمكننا تقديم توضيح إضافي: وفقًا للإشارة الأولى، فإن كلمة كرسي تقابل طاولة، خزانة ملابس، طاولة بجانب السرير والعديد من أسماء الأثاث الأخرى، وفقًا للأريكة الثانية، العثمانية؛

في الثالث - البراز؛

وفقًا للرابع - الأريكة، المقعد.) لذا، فإن المعنى المعجمي للكلمة ليس فقط ارتباطها المباشر (أو غير المباشر) بالكائن المحدد (أو المجرد) الذي يتم عرضه. يعكس معنى الكلمة (أي بنيتها الدلالية) كلاً من الروابط المنطقية العامة للموضوع، والعلاقات مع المعاني المعجمية لكلمات أخرى لنموذج معجمي معين (أو مشابه)، وحدود التوافق المعجمي، وطبيعة الأهمية المعجمية النحوية (أي تشير القواميس إلى جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة التي يتم تعريفها، بالإضافة إلى المعاني الفئوية الرسمية العامة)، والخصائص التعبيرية العاطفية المتأصلة في الكلمة. (رقم 3. Kotelova يدعو 1 Vinogradov V. V. الأنواع الأساسية للمعاني المعجمية للكلمة.

اثنتا عشرة سمة دلالية رئيسية تميز الكلمة. وكلها في رأيها يجب أن تدخل في تعريف المعنى المعجمي 14.) معنى الكلمة مفهوم تاريخي. إنه لا يبقى دون تغيير؛ ويعكس محتواه تلك السمات الأساسية (اللغوية وغير اللغوية) التي تميز كل فترة من فترات تطور المفردات، والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالواقع غير اللغوي. من المهم بشكل خاص أن يؤخذ هذا في الاعتبار بالنسبة لأولئك الذين سيتعاملون باستمرار مع الكلمات، وليس فقط الكلمات الحديثة (على سبيل المثال، عند التعليق، وترجمة نصوص العصور السابقة، في عملية استخدام أنواع مختلفة من الذكريات التاريخية، والمقارنات، وما إلى ذلك). ).

ينعكس المصير التاريخي لتطور معنى الكلمة بدقة واكتمال أكبر أو أقل من خلال القواميس التوضيحية (انظر الفقرة 6). غالبًا ما يشير تسلسل ترتيب تفسير المعاني فيها إلى عملية تطوير الكلمة: أولاً يتم تقديم المعنى الفهم الحديثثم اتبع تلك المعاني التي طرأت عليها تغييرات.

تمارين التمرين 4. قارن بين تعريفات المعنى المعجمي وحدد الميزات التي توحد هذه التعريفات والتي تميزها.

1. المعنى - "انعكاس موضوع الواقع (الظاهرة، العلاقة، الجودة، العملية) في الوعي، ليصبح حقيقة اللغة بسبب إنشاء اتصالها المستمر الذي لا ينفصم مع شيء معين. الصوت الذي يتحقق فيه..."

(O. S. أخمانوفا. قاموس المصطلحات اللغوية).

2. "معنى الكلمة هو ارتباط تم تشكيله تاريخيًا بين صوت الكلمات وانعكاس شيء أو ظاهرة تحدث في وعينا" (R. A. Budagov. تاريخ الكلمات في تاريخ المجتمع).

3. “إن معاني الوحدات اللغوية غير موجودة وعي الإنسانولكن في هذه الوحدات نفسها، أي ليس في دماغ الإنسان، بل في الكلام. (...) لكن بيت القصيد هو أن المعنى ليس جوهرًا على الإطلاق، بل هو علاقة. (...) هذه هي علاقة الإشارة بالشيء، 14 انظر: Kotelova N. 3. معنى الكلمة وتوافقها (نحو إضفاء الطابع الرسمي في علم اللغة). ص 7.

والكذب خارج العلامة نفسها، هو معنى العلامة "

(إل إس بارخوداروف. اللغة والترجمة).

4. "المعنى - ما يُشار إليه بالكلمة - هو أي حقيقة أو ظاهرة من حقائق الواقع يريد شخص ما إيصالها إلى شخص آخر في خطابه والتي يجب أن يفهمها كل من المتحدث والمستمع بالتساوي" (L. A. Bulakhovsky. مقدمة ل اللغويات).

5. المعنى المعجمي للكلمة هو "المحتوى المادي الموضوعي*، الذي تم صياغته وفقًا لقوانين قواعد لغة معينة وكونه عنصرًا في النظام الدلالي العام لقاموس هذه اللغة"

(V. V. Vinogradov. الأنواع الأساسية للمعاني المعجمية للكلمة).

6. "المعنى" الوحدة اللغوية"- هذه تسمية تقليدية لإحدى خصائص مفهوم معين (محفز أو غير محفز)" (آي آر جالبيرين.

المعلوماتية للوحدات اللغوية).

7. “معنى الكلمة هو مجمل متغيراتها المعجمية والدلالية. المعنى المعجمي للكلمة هو عنصر إلزامي للكلمة؛

لا يمكن أن تكون هناك كلمة بدون معنى، لكن المعنى ليس شيئًا يُعطى مرة واحدة وإلى الأبد للكلمة..." (V. A. Zvegintsev. Semyology).

8. "معنى الكلمة هو ارتباطها وارتباطها بظواهر معينة من الواقع"

(إل في كالينين. مفردات اللغة الروسية).

9. "... تتوافق دلالات الكلمة بشكل أساسي مع المفهوم كشكل منطقي، المفهوم المعبر عنه في الكلمة" (جي في كولشانسكي. المنطق وبنية اللغة).

10. "معنى الكلمة هو تنفيذ المفهوم عن طريق نظام لغة معين..."

(إل إس كوفتون. حول معنى الكلمة).

11. “معنى الكلمة هو علاقة نظامية وواعية اجتماعيًا للكلمة بمفهوم محدد في لغة معينة في فترة معينة، والتي تؤدي معها وظيفة التعيين المجرد المعمم للحقائق. (...) يتم تفسير المعنى المعجمي من خلال مجموعة من السمات التفاضلية التي تعكس خصائص الواقع المعين وطبيعة تعميمه بالتفكير" (يا. 3. كوتيلوفا.

معنى الكلمة وتوافقها).

12. "معنى الكلمة هو المحتوى الثابت المخصص اجتماعيًا لصوت معين بجميع أنواعه، والذي يشمل، بالإضافة إلى العناصر المعجمية، العناصر النحوية أيضًا"

(K-A. Lvakovskaya. نظرية الكلمة ومبادئ بنائها وجوانبها ودراسات المواد المعجمية).

13. “معنى الكلمة هو انعكاس معروف لشيء أو ظاهرة أو علاقة في الوعي … متضمنة في بنية الكلمة باعتبارها ما يسمى الجانب الداخلي، الذي يعمل صوت الكلمة فيما يتعلق به "قشرة مادية، ضرورية ليس فقط للتعبير عن المعنى وإيصاله إلى الآخرين، ولكن أيضًا لظهوره وتكوينه ووجوده وتطوره" (A. I. Smirnitsky. معنى الكلمة أ).

14. "... المعنى المعجمي للكلمة ذات المعنى الكامل هو جوهر مثالي يعكس الأشياء الحقيقية والظواهر وارتباطاتها بالعالم الموضوعي، بالإضافة إلى مفاهيم وتمثيلات المجالات الأخلاقية والعقلية المؤهلة (التقييمية) للسكان الأصليين المتحدثون" (A. A. Ufimtseva. المعنى المعجمي:

مبدأ الوصف السيميولوجي لـ le k s i k i).

15. “وبالتالي فإن الكلمات المستقلة تظهر أمامنا دائمًا ككلمات مرتبطة بظاهرة أو أخرى. عادة ما يُنظر إلى هذا الارتباط بين الكلمة وبعض ظاهرة الواقع الموضوعي، الثابتة تاريخيًا في وعي المتكلم، على أنه معنى معجمي. ومع ذلك، هذا ليس صحيحا تماما. إن ارتباط الكلمة كوحدة لغوية بحقيقة خارج لغوية معينة ليس سوى أحد المكونات الإلزامية للمعنى المعجمي. ويتضمن الأخير أيضًا التعبير عن المفهوم بكلمة وتخصيص الكلمة لفئة معجمية ونحوية محددة.

(N.M. Shansky. معجم اللغة الروسية الحديثة).

16. "معنى الكلمة هو انعكاس في كلمة واحدة أو أخرى من ظواهر الواقع (الموضوع، الجودة، العلاقة، العمل، الحالة)." أميز بين المعاني النحوية والمعجمية للكلمة. (...) يتم تحديد المعنى المعجمي من خلال ارتباط الكلمة بالمفهوم المقابل (الذي يشكل جوهر المعنى المعجمي للكلمة)، ومن خلال مكانها في النظام المعجمي للغة (أي الروابط المختلفة وأعطيت كلمات مع كلمات أخرى و)..."

(د.ن. شميليف. معنى الكلمة // اللغة الروسية: الموسوعة).

3 - التمرين 5. قراءة مداخل القاموس من أربعة قواميس توضيحية للغة الروسية، مع الاهتمام بطرق كشف معاني الكلمات. بيان ما إذا كانت هناك اختلافات في تفسير المعاني وما أسبابها.

I 1. قاموس D a L I Plasma،plasma l. العقيق الأخضر الداكن.

2. قاموس أوشاكوف البلازما، s، الجمع. الآن. [اليونانية البلازما أ - التكوين]. 1. مكون سائل في الأنسجة العضوية المختلفة بشكل رئيسي. الدم والليمفاوية (بيول). 2. العقيق الأخضر الداكن (الحد الأدنى).

3. قاموس أوزيجوفا بلازما، ق، ز. (متخصص.). 1. الجزء السائل من الدم.

2. مادة تعرضت لتأين قوي نتيجة التسخين القوي أو الصدم || صفة البلازمية، -aya، -oe (إلى قيمة واحدة) والبلازما، -aya، -oe (إلى قيمتين).

4. B A S P بلازما، s، g. 1. خاص الجزء السائل من الدم. [كوركوف:] تدخل خلايا الدم الحمراء إلى البلازما، ويتغير لون الدم. لافرين. سوف نعيش! 2. عفا عليها الزمن

جبلة. فقط تلك الأجزاء من البلازما التي تحتوي على النواة لديها القدرة على تكوين الألياف. تيمير. الحياة تنمو. 3. تشال تسيدون باللون الأخضر الداكن. أما البلازما ذات اللون الأخضر الداكن، المشهورة في التمائم والمجوهرات في شرق البحر الأبيض المتوسط ​​وروما، والمنتشرة في الخواتم العتيقة، فهي غامضة. هذا حجر شفاف داكن. فيرمان. جيد جدًا بحسب المصدر

كلمات أكاديمي 1847: بلازما - من اليونانية. البلازما أ - منحوتة، الشكل.

II 1. قاموس D a la Cry m. جواز السفر للأشخاص من الفئة الخاضعة للضريبة. جواز السفر الملصق السنوي.

2. قاموس أوشاكوف بلاكات، أ، م. المنصة - الأدلة].

1. رسم ملون كبير مع نص قصير، يعلق في الشارع أو في مكان عام للإعلان عن شيء ما. أو الإعلان. بوسترات الفيلم. || رسم دعائي بنص قصير فقرة ثورية لـ P. Mayakovsky. || في الواقع إعلان كبير عن شيء ما. 2. جواز السفر الصادر لممثلي طبقات دافعي الضرائب (البرغر، الفلاحين؛

تاريخ من لها.).

3. ملصق قاموس أوزيغوف، -أ، م. رسم جداري ملون مع نص دعائي أو إعلاني. || صفة الملصق، أوه، أوه. لوحة الملصق. نمط الملصق (الترجمة: مشرق وبسيط وجذاب).

4. ملصق B A S P، أ، م 1. رسم فني، مصحوبًا بنص قصير، مرتبط عضويًا بالصورة ويدعو إلى إجراءات معينة. وظهرت ملصقات تصور طائرة وحمار وسلحفاة على السقالات عند المدخل الرئيسي، وهي صورة مقارنة لوتيرة عمل الفرق خلال المنافسة الاشتراكية. غطاء. يفتح كتاب.

2. قطعة أو شريط من القماش أو الورق أو ما إلى ذلك مع نداء وشعار. (...) وفوق موقع لواء ياكوف شومني، على عمودين طويلين مدفوعين في الأرض، ينتفخان الآن على شكل قوس من النسيم الخفيف، ثم يسقطان، ظهر ملصق: "دعونا نتجاوز لواء ليفاشوف!" تندريك.

بين الغابات (...) || إعلان مكتوب على شيء (...) كانت هناك ملصقات معلقة في المحطات: مطلوب نجارين، نجارين، نجارين، مركبين، خراطة. الكتان الطاووس. في الشرق.

3. عفا عليها الزمن جواز سفر صدر في عصور ما قبل الثورة للفلاحين وسكان المدن (...) لا تلمسه، اتركه! يقول: اتبع الملصق! - صرخ الحشد في وجه المدرب. نوموف. ويب.

نوردستيت، سلوف. 1782: ملصق - ألماني. ف لاك من الاب. لافتة.

ح* التمرين 6. باستخدام قاموس أوشاكوف، اكتب تعريفات المعنى المعجمي للكلمات المعطاة، ثم قم بتحليل تفسيرات القاموس هذه من وجهة نظر كفاية (أو عدم كفاية) الكلمات المشابهة و علامات مختلفةوالتي تشكل أساس التعاريف.

الخزان، الخليج، القناة، البحر، البحيرة، المحيط، المضيق، البركة، النهر، الجدول.

التمرين 7. باستخدام قاموس أوزيجوف، اكتب تعريفات المعنى المعجمي للكلمات المحددة؛

قارن هذه التعريفات وأبرز السمات الدلالية المتشابهة والمختلفة في كل منها.

العصفور، الدج، المنقار، المغردة، العندليب، طائر الحسون، طائر الحسون.

§ 8. الأنواع الأساسية من المعاني المعجمية للكلمات المعنى المعجمي للكلمة، كونها عنصرا في نظام اللغة العام، ومع ذلك تتمتع باستقلالية كافية. ولها دلالات صارمة، أي أنها متأصلة فيها فقط، خصائص محددة، على سبيل المثال طرق مختلفةترشيحات الأشياء والمفاهيم والظواهر والسمات حسب طبيعة الارتباط بالواقع (مباشر – غير مباشر، أو مجازي)، حسب درجة الدافعية (غير مشتقة – مشتقة)، حسب أساليب وإمكانيات التوافق المعجمي (حر – غير حر) حسب طبيعة الوظائف المؤداة (اسمي – معبر – مرادف).

1. بناءً على طريقة الترشيح، أي طبيعة العلاقة بين معنى الكلمة وموضوع الواقع الموضوعي، يتم التمييز بين نوعين من المعاني المعجمية - المباشرة، أو الأساسية، وغير المباشرة، أو المحمولة يسمى المعنى المباشر لأن الكلمة التي تحتوي عليه تشير مباشرة إلى شيء ما (ظاهرة، فعل، جودة، وما إلى ذلك)، أي أنها ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالمفهوم أو بخصائصه الفردية. ويطلق عادة على المعنى الرئيسي (أو الرئيسي) معنى الكلمة (من حيث التحليل المتزامن للمفردات)، وهو أقل من جميع المعاني الأخرى بسبب خصائص توافقه. يتم تحديد المعنى الرئيسي بشكل واضح وبالتأكيد بشكل نموذجي. يُطلق على المعنى المباشر، الذي يعمل بمثابة الترشيح الرئيسي والمستقر للموضوع في الفترة الحديثة من التطور اللغوي، اسم أساسي (للاطلاع على الطبيعة النسبية لهذا الاسم، انظر أدناه).

غير المباشر (أو المجازي) هو معنى الكلمة التي يرجع ظهورها إلى ظهور مقارنات وارتباطات توحد كائنًا مع آخر. يظهر المعنى المجازي نتيجة لنقل التعيين المباشر (الرئيسي) للكائن إلى عنصر جديد. المعاني المحمولة خاصة وتسمى ثانوية.

ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن مفهومي "الأساسي" و"الثانوي" المستخدمين في هذه الحالة ينطبق فقط على العلاقات النظامية الحديثة في المفردات. إذا نظرنا إليها بشكل غير متزامن، فإن العديد من التعريفات (الأساسية والثانوية) سوف يتبين أنها متحيزة. على سبيل المثال، الأساسية الحديثة المعنى الاسميألوان الصفات الأحمر والداكنة ليست أساسية من الناحية التاريخية. كانت كلمة Dark معروفة في الأصل بمعنى تقييمي أخلاقي، أي أنها تم استخدامها في مجموعات مثل الكلام المظلم. ويمكن قول الشيء نفسه عن كلمة أحمر، التي يعتبر الباحثون الأساسيون تاريخياً أن معناها "جميل، جميل، جيد". وبالتالي، فإن تحديد المعاني المباشرة (الأساسية) وغير المباشرة (الثانوية) في فترات تاريخية مختلفة من تطور النظام المعجمي للغة لا يتطابق دائمًا. من المهم بشكل خاص معرفة هذا لجميع أولئك الذين يتعين عليهم في كثير من الأحيان التعامل ليس فقط مع النصوص الحديثة.

على سبيل المثال، كلمة الساق (الساق المصغرة) لها معنى أساسي ومباشر - "أحد الطرفين السفليين للإنسان". نظرًا لتشابه الوظائف التي يتم تنفيذها، بالإضافة إلى الموقع، تم استخدام هذا الاسم أيضًا لتسمية "الدعم، الطرف السفلي (للأثاث، الآليات)": أرجل الطاولة، وأرجل الهيكل، وما إلى ذلك.

من وجهة نظر معجمية دلالية، لم يعد هذا المعنى مباشرا، بل مجازي. ومن بين هذه الأخيرة، هناك العديد من المعاني التي فقدت صورتها الأصلية للتشابه، وحدة الارتباطات التي مكنت من استخدام نفس الترشيح مرة أخرى.

على سبيل المثال، معنى رمزي- أرجل (أرجل) الطاولة أو الكرسي خالية بالفعل من الصور الحية. بدت وكأنها تلاشت، «انطفأت». ولكن بالنسبة للعديد من الكلمات، تحتفظ المعاني المجازية بسطوع ونضارة المقارنات المجازية الأولية. تؤدي مثل هذه الكلمات وظائف عاطفية معينة.

بالمناسبة، مقياس القواميس الحديثة(على وجه الخصوص، في BAS) تتم الإشارة إلى القيم التالية:

1. الرغوة، وهي رواسب تتشكل على سطح السائل نتيجة الغليان. أزيلي الترسبات من حساء السمك...

2. نقل. كل ما قد غلي... شعور ثقيل، طعم غير سارة. كانت [بالاشكا] غاضبة، وكان الحجم يتجمع في روحها...

التشيكية. حياتي.

3. نقل. عن حثالة المجتمع. أين انتهى فيكتور؟ الصعاليك، الخرق، الجيش الذهبي، الصعاليك، كل الحثالة تم التخلص منها من الشيك. أحدب. دونباس.

لذلك، اعتمادًا على طبيعة الوظيفة الاسمية، وارتباط الكلمة بالأشياء والظواهر الواقعية، يتم النظر في نوعين (أو أنواع) من المعاني المعجمية: المعاني المباشرة والأساسية (الرئيسية) والمجازية والخاصة. يمكن تقسيم الصور المحمولة بدورها إلى صور محمولة ذات صور منقرضة (قوس سفينة وأجنحة طائرة) وصور محمولة (قلب من ذهب ووجه حجري وغيرها الكثير).

2. حسب درجة الدافع الدلالي يتم التمييز بين نوعين من معاني الكلمات:

غير مشتق (غير مدفوع، أساسي) ومشتق (مدفوع بالمعنى الأساسي الأصلي، وهو ثانوي).

وهكذا، D. N. شميليف، مقارنة الكلمات "أرض، غابة، أرضي، مواطن، غابة"، أشار إلى أن الأولين يعتبران غير دوافع، والباقي - دوافع، مشتقة. ويختتم قائلاً: "يمكننا أن نقول إن المشتقات لها معنى "مرتبط" بعلاقة اشتقاقية، في حين أن الكلمة الأصلية نفسها "حرة" نسبيًا 15. إذا قمنا من هذه المواضع بتحليل دلالات مقياس الكلمة، عندها سوف يتبين أن معانيها الثلاثة مشتقة ومحفزة.

لكن تسلسل ودرجة دوافعهم ليس هو نفسه: المعنى الرئيسي (المباشر) مدفوع بالمعنى الأساسي المباشر لكلمة الغليان - "الغليان، الفقاعة، التبخر من التسخين القوي"، والمعاني المجازية هي، أولاً ، مشتق من المعنى الرئيسي للاسم حثالة، ثانيا، بدافع ثانوي معنى محمول niami من الفعل الأصلي يغلي.

وبالتالي، كل من المعاني المباشرة والأساسية، وتلك المعاني D. N. مشاكل التحليل الدلالي للمفردات (على مادة اللغة الروسية). ص 194.

يمكن أن تكون الأنواع الأكثر قابلية للحمل مختلفة في طبيعتها ودرجة تحفيزها (أو عدم تحفيزها). بالنسبة للبعض، يرتبط الدافع بشكل دلالي بالترشيح الأساسي الأصلي، كما هو الحال في المعنى المجازي لكلمة الجدول - "الطعام" (على سبيل المثال، استئجار غرفة مع طاولة)"؛ بالنسبة للآخرين، طبيعة الدافع المعاني المشتقة أكثر تعقيدًا:

وبالإضافة إلى الارتباط بالمعنى الأصلي، يتبين أن الاعتماد الاشتقاقي العام له دلالة، كما في معاني كلمة حثالة.