المؤسسة التعليمية البلدية
"التعليم العام الثانوي
المدرسة رقم 2" نيجنكامسك
برنامج مكيف لإعداد طلاب الصف الأول في المستقبل.
تم تطوير البرنامج من قبل مدرس المدرسة الابتدائية من أعلى فئة التأهيل Zh.
مذكرة توضيحية
في سن 6-7 سنوات، يستعد الأطفال للذهاب إلى المدرسة. في مؤسسات ما قبل المدرسة، يحضرون فصولا خاصة تسمح للأطفال وأولياء الأمور بفهم المعرفة والمهارات والقدرات التي سيطورها الطفل في المدرسة. في الواقع، في المجموعة العليا، يتم إعداد الطفل للمدرسة. ومع ذلك، استنادا إلى سنوات عديدة من الممارسة، فقد ثبت أنه عندما يأتي الطفل إلى المدرسة، فإنه يشعر بعدم الأمان والقيود. لذلك، يشارك معلمو طلاب الصف الأول في المستقبل أيضا في إعداد طفل للمدرسة. وبالإضافة إلى ذلك، فمن المعروف أن عدد الأطفال الملتحقين بمؤسسات ما قبل المدرسة، التي توفر الإعداد اللازم للمدرسة، قد انخفض حالياً.
يمكن تنظيم فصول التحضير للمدرسة قبل بداية العام الدراسي بناءً على طلب أولياء أمور طلاب الصف الأول في المستقبل، ويتم إجراؤها مرة واحدة في الأسبوع، في وقت مناسب للأطفال وأولياء الأمور. من المرغوب فيه أن يتم إجراء الفصول الدراسية من قبل المعلم الذي سيقوم بعد ذلك بتعليم الأطفال الذين يحضرون هذه الفصول، وأن يتم عقد الفصول الدراسية داخل أسوار المدرسة التي اختارها الآباء لطفلهم لمزيد من التعليم. وهذا سوف يسهل إلى حد كبير التكيف النفسي للطفل مع المدرسة.
تم تصميم البرنامج المقترح لـ 27 درسًا (خلال العام الدراسي من نوفمبر إلى مايو، 4 دروس شهريًا، مرة واحدة في الأسبوع) ويوفر فصولًا تهيئ الظروف اللازمة لدخول الطفل بنجاح إلى الحياة المدرسية.
هدف:
تكييف أطفال ما قبل المدرسة إلى المدرسة.
لتحقيق الهدف الرئيسي، عدد منالمهام :
إعداد الأطفال للنشاط الرائد لتلميذ المدرسة - التعلم؛
تكيف الأطفال مع الحياة المدرسية؛
إظهار أهمية الأنشطة المدرسية للحياة المستقبلية؛
تقديم أشكال مختلفة من العمل على الأشياء والأشياء والأرقام والكلمات.
موضوع البرنامج: - تطوير العمليات المعرفية للأطفال.
يرجع اختيار موضوع الدراسة هذا إلى التفاعل الوثيق بين علم التربية وعلم النفس. خلال الدروس، يتم توفير مهام تشخيصية فردية وجماعية، مما يسمح للمعلم والطبيب النفسي بالحصول على صورة كاملة عن تطور العمليات المعرفية لدى طلاب الصف الأول في المستقبل.
الأساليب والنماذج:
يتضمن البرنامج الأساليب والأشكال الأكثر فعالية لتنظيم العمل مع الأطفال، مختارة من مجموعة متنوعة، مع مراعاة الخصائص العمرية.
طُرق:
توضيح؛
قصة؛
عرض العينات؛
توضيح؛
محادثة إرشادية.
أشكال العمل:
فصل؛
لعبة؛
رحلة؛
دروس فردية.
تعتمد الحصص في هذا البرنامج على الأعمال التحضيرية في المواد الرئيسية المنصوص عليها في برنامج التعليم الابتدائي: المعرفة الرياضية الأولية، القراءة الأساسية، تطوير الكلام وإعداد اليد للكتابة. يستمر كل درس لمدة ساعة واحدة مع استراحة مدتها 10 دقائق كل 20-25 دقيقة، ويتضمن، إلى جانب معرفة المواضيع وتطوير المهارات التعليمية العامة، تمارين بدنية إلزامية لتحسين الصحة وتوقفًا للعيون وجمباز الأصابع. يتم توزيع الوقت في الفصل حسب الموضوع بشكل تقريبي، حيث لا يوجد تمييز بين المواد على هذا النحو. المادة المدرجة في نظام كل درس مرتبطة في المحتوى بالآخرين وتنتقل بسلاسة من درس إلى آخر. يتم تنظيم الفصول الدراسية بحيث تتناوب المهام الكتابية مع المهام الشفهية. أساس الواجبات الكتابية في التحضير للرياضيات وإعداد الأيدي للكتابة مأخوذ من سلسلة كتب العمل "مدرسة أطفال ما قبل المدرسة". يتم تنفيذ العمل إما على دفاتر الملاحظات نفسها، أو يتم عمل نسخة من ورقة العمل المخصصة لهذا الدرس لكل طفل. ليس من الضروري أخذ جميع المواد المقدمة للدرس. يعتمد نطاق المهام على استعداد الأطفال وقدراتهم. يُقترح إكمال المهام التي تحمل علامة النجمة في المنزل بتوجيه من الوالدين.
يوصى أيضًا بعد التدريب مع المعلم بإجراء دروس مع معالج النطق وعلم النفس وفقًا للبرامج المطورة خصيصًا (يمكن تبديل الفصول الدراسية: أسبوع واحد - معالج النطق، أسبوعين - عالم نفسي، إلخ). ولا تقل هذه الفصول أهمية، لأنه من الممكن بعد التشخيص الأولي التعرف على بعض الأطفال الذين يحتاجون إلى دروس خاصة مع متخصصين.
تفاصيل البرنامج هو أن الأطفال الذين يحضرون الفصول التحضيرية المقترحة سوف:
يتم تشكيل المفاهيم الرياضية الأولية،
تطوير العمليات العقلية الأساسية اللازمة للتعلم في المدرسة،
تعليم القراءة الأولية.
ولهذا الغرض، يشتمل محتوى الفصول جزئيًا على مواد تعليمية من الربع الدراسي الأول من الصف الأول. وهذا يضمن أن الأطفال، طلاب المستقبل، سيكونون قادرين على إظهار مستوى عال وسرعة إدراك المواد التعليمية خلال الفترة المخصصة. في المستقبل، عند التدريس، سيساعد ذلك المعلم على تخطيط المهام الفردية وتنفيذ نهج مختلف. يتبع هذا البرنامج مبادئ التدرج والاتساق وسهولة الوصول والنزاهة والنهج النشط والنهج الخاص بالعمر والفردي. يمكن استخدامه للأطفال الذين لا يذهبون إلى رياض الأطفال.
ينص البرنامج على تطوير العمليات العقلية: القدرة على التفكير المنطقي، والقدرة على التصرف في العقل، والتذكر، وتطوير الاهتمام والخيال. لن توفر هذه المهارات الأساس لتعلم مهارات اللغة والرياضيات فحسب، بل ستوفر أيضًا الأساس لتنمية المعرفة والقدرات لاحقًا في المدرسة. بعد أن أتقن الصفات المذكورة، سيصبح الطفل أكثر انتباها، ويتعلم التفكير بوضوح ووضوح، وسيكون قادرا على التركيز على جوهر المشكلة في الوقت المناسب. ستصبح الدراسة أسهل، مما يعني أن عملية التعلم ستجلب الفرح والسرور.
محتوى الموضوع التقريبي:
في فصول التحضير للرياضيات، يتم إعطاء المكان الرئيسي لتنمية القدرات الرياضية، والتفكير المنطقي المجرد، ومهارات الأساليب الفكرية للتحليل، والتوليف، والتعميم، والتكامل، والتصنيف، والتوجه في المكان والزمان. بحلول الوقت الذي يدخل فيه الأطفال المدرسة، يجب أن يكونوا قد طوروا مفاهيم رياضية أولية. يجب أن يتمتع الأطفال بمهارات العد الكمي والترتيبي خلال العشرة الأوائل. يحتوي هذا البرنامج على مجموعة واسعة من المهام التي تهدف إلى تطوير ما سبق، ويتم تقديمها في شكل مرح يمكن لطفل يبلغ من العمر 6-7 سنوات الوصول إليه. بالإضافة إلى ذلك، من خلال حضور الفصول التي يقدمها هذا البرنامج، سيتعرف طفل ما قبل المدرسة على الأشكال الهندسية، ويتعلم مقارنة الأشياء في الارتفاع والعرض والطول، والتمييز بين أشكال الكائنات، والتنقل في الفضاء وعلى ورقة، وتعلم المقارنة أرقام العشرة الأولى مع بعضها البعض، والتعرف على الأرقام، والعلامات الرياضية الأساسية، وتعلم حل أمثلة بسيطة من الجمع والطرح. ستساعد الفصول المنتظمة على تحسين الانتباه وتطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات الطفل.
غالبًا ما يُعتبر تطوير الحركات أحد مكونات الاستعداد الجسدي للطفل للمدرسة. في الواقع، يجب أن تكون عضلات الذراع قوية بما فيه الكفاية ويجب تطوير المهارات الحركية الدقيقة بشكل جيد حتى يتمكن الطفل من الإمساك بالقلم الرصاص والقلم بشكل صحيح ولا يتعب بسرعة عند الكتابة. تمثل المهام التي يقدمها هذا البرنامج المرحلة الأولى لإعداد الطفل من عمر 6-7 سنوات للكتابة. هذه هي مهام التظليل والتلوين ورسم الأنماط في الخلايا وتتبع الخطوط وتمارين أخرى تهدف إلى تطوير المهارات الرسومية الأولية ووضع اليد الصحيح. يتم تقديم المهام بترتيب متزايد من الصعوبة. بالإضافة إلى ذلك، يجب على طالب الصف الأول في المستقبل تطوير القدرة على فحص الكائن والصورة بعناية وتسليط الضوء على تفاصيله الفردية. غالبًا ما يمتلك الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات هذه المهارات. ومع ذلك، يجب عليك الانتباه ليس إلى الحركات الفردية لليدين أو العينين، ولكن لتنسيقها، وهو أيضًا أحد المكونات المهمة للاستعداد للمدرسة. في عملية الدراسة، غالبا ما ينظر الطفل في وقت واحد إلى الموضوع (على سبيل المثال، على السبورة) ونسخ أو نسخ ما ينظر إليه حاليا. ولهذا السبب تعتبر الإجراءات المنسقة للعين واليد مهمة جدًا، ومن المهم أن "تسمع" الأصابع المعلومات التي تقدمها لها العين. يوفر هذا البرنامج مهام لتطوير هذه العمليات. من المهم أن نتذكر أن تنمية المهارات الحركية الدقيقة تحفز تنمية القدرات الفكرية بشكل عام، ولا ينبغي إهمال التمارين الرسومية - فهذه المهام ستساعد الطفل ليس فقط على تعلم الكتابة، ولكن أيضًا الاستعداد بشكل عام للمدرسة.
في فصول تطوير الكلام وتعليم القراءة الأولية، يتم الاهتمام بتنمية الذكاء، وإثراء المفردات النشطة، وتكوين مهارات الاتصال، والقدرة على بناء الجمل بشكل صحيح، وتنمية الوعي الصوتي، مما يساهم في تعليم أكثر نجاحًا. في المستقبل. يتم التدريب على القراءة وفقًا لكتاب ABC للكاتب N. S. Zhukova.
يتضمن العمل في البرنامج المقترح الأنشطة المشتركة للمعلم والطفل ووالديه. يقوم المعلم بتوجيه الطفل وشرح المادة التعليمية وتعليمه كيفية أداء العمل الميكانيكي الروتيني بشكل صحيح بهدف تطوير مهارة معينة. تتمثل مهمة الوالدين في تنظيم دروس يومية مدتها 10-15 دقيقة في المنزل، لتعزيز ما تعلمه الطفل في الفصل. فقط النشاط المشترك للمعلم والطفل ووالديه هو الذي سيعطي النتيجة اللازمة ويسهل فترة تكيف الطفل في المدرسة.
محتويات الدورة التي يتم دراستها
دعونا نتعرف.
لقاء الاطفال. الكشف عن أهداف وغايات الدورة ومحتوى البرنامج. تحديد مستوى استعداد الأطفال.
دروس التنشئة الاجتماعية للأطفال والدورات التدريبية.
الإعداد النفسي للأطفال لتغير نمط الحياة الناتج عن الدراسة.
الممارسة: التدريبات على اللعبة.
تحضير يدك للكتابة.
فصول لتطوير المهارات الحركية الدقيقة وألعاب الأصابع.
التدريب العملي: تمارين رسومية، رسم الأشياء والأشكال والحيوانات والطيور بالأصابع.
تشكيل الإدراك الصوتي.
تهدف الفصول إلى تطوير الإدراك الصوتي والسمع، مما يؤدي إلى التحضير لتعلم القراءة. التعرف على أصوات اللغة الروسية وحروف الأبجدية الروسية. قراءة مقطع لفظي.
الرياضيات ممتعة.
دروس لتطوير الخيال المكاني. الإلمام بالأشكال والأرقام والقدرة على ربط الأرقام والأشكال. حل المشاكل البسيطة.
تطوير العمليات النفسية المعرفية.
دروس حول تطوير العمليات النفسية المعرفية (التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والخيال).
عند الانتهاء من الدورة في إطار هذا البرنامج، يجب على الأطفال إتقان المعرفة والمهارات التالية:
بالنسبة لموضوع "مقدمة في الرياضيات":
الطلاقة في تسلسل الأرقام من 1 إلى 10. معرفة مكان الرقم 0 في سلسلة الأرقام.
القدرة على عد الكائنات وتحديد الرقم التسلسلي لكل كائن في مجموعة معينة حسب ترتيب العد المحدد.
الفهم الواعي لكيفية الحصول على كل رقم في سلسلة الأرقام من 1 إلى 10: وذلك بإضافة 1 إلى الرقم السابق أو طرح 1 من الرقم التالي عند العد.
القدرة على قراءة الأرقام وربط كل رقم (مطبوع ومكتوب) بالعدد المقابل من الكائنات. اكتب هذه الأرقام.
القدرة على مقارنة الأرقام باستخدام العلامات "<», «>», «=».
إتقان تام لجميع حالات تركيب أرقام العشرة الأولى من حدين.
القدرة على قراءة الرموز الرياضية البسيطة للنموذج: 1+1، 3-2، 2+3
إلخ. وربط هذه الإدخالات بتوضيح محدد. القدرة على حل المشكلات ذات الصلة بناءً على الوضوح الكامل للموضوع وكتابة حلها.
القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية الأساسية: الدائرة، المربع، المثلث، المستطيل.
في موضوع "إعداد اليد للكتابة":
القدرة على الجلوس بشكل صحيح عند الكتابة وإمساك القلم بشكل صحيح.
القدرة على التنقل في دفتر الملاحظات، لديك مفهوم "خط العمل"، "الخط المساعد".
القدرة على "نسخ" عناصر وأنماط الحروف المختلفة حسب النموذج.
القدرة على تحديد معالم الأجسام في اتجاه معين، بخطوط ذات تكوينات مختلفة.
3. بالنسبة لموضوع "تطوير الكلام / تعلم القراءة الأساسي":
أن يكون لديك فهم لمقطع، كلمة، جملة، نص.
القدرة على بناء جملة واختبار متماسك.
القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع، والعثور على مقطع لفظي مشدد في الكلمة.
تعرف على الحروف A، O، X، S، M، U، R، Sh، s، L؛ تكون قادرة على قراءة الحروف والكلمات معهم.
تكون قادرة على ترتيب سلسلة من الصور بالترتيب.
أن تكون قادرًا على تأليف قصة متماسكة بناءً على صورة حبكة.
ولتنفيذ البرنامج تم تطويرهالتعليمية والمنهجية
يخطط:
№
غرض
موضوع
كمية
ساعات
تطوير الكلام
( - قصة عن نفسك. قواعد السلوك في المدرسة.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
العد المباشر والعكس. مقارنة الكائنات. أكثر، أقل، على قدم المساواة.
25 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
التوجه في دفتر الملاحظات. نقطة، خط مستقيم، خط مائل.
20 دقيقة.
تطوير الكلام
الأصوات والحروف. كلمة. يعرض. نص.
20 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
اليمين، اليسار، الأعلى، الأسفل.
20 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
الإملاء الرسومي.
10 دقيقة.
تطوير الكلام
العمل على صورة المؤامرة.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
رقم. رقم.
20 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
نسخ نمط من اللوحة.
20 دقيقة.
تطوير الكلام
مقطع لفظي. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
20 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
التوجه في الوقت المناسب. أسماء أيام الأسبوع وأشهر السنة. تسلسلهم.
20 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
الإملاء الرسومي
10 دقيقة.
تطوير الكلام
الحيوانات الأليفة والبرية.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والرقم 0.
25 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة. الفقس مع خطوط عمودية.
25 دقيقة.
تطوير الكلام \ التعلم الأساسي للقراءة.
النباتات والحيوانات. حرف أ.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 1.
25 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
خطوط ناعمة. مستقيم مائل. الفقس مع خطوط عمودية.
25 دقيقة.
تصنيف الأشياء حسب الخصائص الأساسية. حرف ش.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 1. التوحيد. مفاهيم "أكثر"، "أقل"، "نفس الشيء".
25 دقيقة.
تحضير يدك للكتابة
خطوط ناعمة ومستقيمة. الخطوط العريضة للخلايا. الفقس مع خطوط عمودية.
25 دقيقة.
تطوير الكلام \ التعلم الأساسي للقراءة
سكان البحر. حرف س
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 2. تكوين الرقم 2. المقارنة.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
خطوط مائلة مستقيمة. الفقس مع خطوط عمودية.
25 دقيقة.
9
- تطوير الكلام \ التعلم الأساسي للقراءة
أنواع النباتات. تصنيف النباتات حسب خصائصها الأساسية. حرف م.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 2. التوحيد.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
25 دقيقة
10
- تطوير الكلام \ التعلم الأساسي للقراءة
العمل على صورة المؤامرة. حرف س.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 3. تكوين الرقم 3.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
خطوط ناعمة ومستقيمة. الفقس مع خطوط عمودية.
25 دقيقة
11
أنواع الرياضة. تعلم ربط الحروف.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 3. التوحيد. التحضير لإدخال الأشكال الهندسية.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
خطوط ناعمة ومستقيمة. الفقس مع الخطوط الأفقية.
25 دقيقة
12
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
تأليف قصة بناءً على سلسلة من الصور. نقرأ الحروف ونقرأ المقاطع.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 4. تكوين الرقم 4.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
تقلص وزيادة الأرقام. الفقس بخطوط مائلة.
20 دقيقة.
13
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
تصنيف الأشياء حسب الخصائص الأساسية. نحن نربط الحروف ونقرأ المقاطع.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
أرقام1-4. توحيد.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
تتبع الأشياء دون رفع يدك عن الورقة. الفقس مع الخطوط الأفقية.
20 دقيقة.
14
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
ترتيب سلسلة من الصور بالترتيب. تجميع قصة. نقرأ المقاطع.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 5. تكوين الرقم 5.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
نسخ نمط من العينة. الفقس بخطوط مائلة.
25 دقيقة.
15
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
المهن. نحن نربط الحروف ونقرأ المقاطع.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 5. التوحيد.
25 دقيقة.
- تحضير اليد ل
نسخ الأنماط وفقا للعينة.
20 دقيقة.
خطاب
تفقيس بخطوط أفقية وعمودية.
16
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
العمل على أساس صورة المؤامرة. دعونا نتعلم ربط الحروف مرة أخرى.
10 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 6. تكوين الرقم 6.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
استكمال رسم صورة الكائن حسب النموذج. الدوائر والأشكال البيضاوية. الفقس بخطوط مائلة.
25 دقيقة.
17
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
صديقي ذو الأربع أرجل. نقرأ معا.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
أرقام1-6. توحيد.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
نسخ الأنماط بواسطة الخلايا، والأنماط من الأشكال البيضاوية. الفقس بخطوط مائلة.
20 دقيقة.
18
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
الفواكه والخضروات. نقرأ معا.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 7. تكوين الرقم 7.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
استكمال نصف الرسم المقترح. الفقس بخطوط مائلة. الأنماط في الخلايا
25 دقيقة.
19
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
العمل على أساس صورة المؤامرة. نقرأ الكلمات.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 7. التوحيد.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
نسخ الصورة بواسطة الخلية. أنماط شبه بيضاوية. الفقس بخطوط أفقية.
25 دقيقة.
20
- تطوير الكلام / تعلم القراءة.
حادثة مضحكة من الحياة. الحرف العاشر.
15 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 8. تكوين الرقم 8. الأشكال الهندسية.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
نسخ الأنماط وفقا للعينة. الفقس مع الخطوط الأفقية.
20 دقيقة.
21
نقرأ المقاطع والكلمات والجمل. تكوين جمل عن لعبتك المفضلة.
15 دقيقة.
- مقدمة في الرياضيات
العلامة الحسابية "+". حل الأمثلة.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
نسخ الأشكال الهندسية حسب العينة. الفقس بخطوط مائلة.
25 دقيقة.
22
- تطوير الكلام / تعلم القراءة
حرف ر. العمل على أساس صورة مؤامرة.
20 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
الرقم والشكل 9. تكوين الرقم 9.
25 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
التلوين حسب التعليمات. الفقس مع الخطوط الأفقية.
15 دقيقة.
23
- تطوير الكلام / تعلم القراءة
سكان الغابات. قراءة الكلمات مع الحروف المستفادة.
20 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
العلامة الحسابية "-". حل الأمثلة.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
نسخ الصورة بواسطة الخلية. الفقس مع خطوط عمودية.
20 دقيقة.
24
- تطوير الكلام / تعلم القراءة
حرف ش. العمل على أساس صورة المؤامرة.
20 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
رقم 10. تكوين الرقم 10.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
استكمال النصف الثاني من الرسم حسب النموذج المقترح.
20 دقيقة.
25
- تطوير الكلام / تعلم القراءة
أسعد يوم في حياتي التحليل المقارن للأصوات[جنوب غرب].
25 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
أعداد العشرة الأوائل.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
التلوين حسب التعليمات المقترحة. نسخ أنماط العينة.
15 دقيقة.
26
- تطوير الكلام / تعلم القراءة
حرف ي. مفهوم "القافية". لعبة "قل الكلمة".
25 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
حل أمثلة الجمع والطرح ضمن العشرة الأولى.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
15 دقيقة.
27
- تطوير الكلام / تعلم القراءة
خطابجي. محادثة "أين أرغب في قضاء الصيف"
20 دقيقة.
مقدمة في الرياضيات
مفهوم "سلسلة الأمثلة"، حل "سلاسل" الأمثلة.
20 دقيقة.
- تحضير يدك للكتابة
التلوين حسب التصميم. الفقس في اتجاهات مختلفة.
20 دقيقة.
الأدب:
Gavrilina S. E.، Kutyavina N. D.، Toporkova I. G.، Shcherbinina S. V. مصنفات من سلسلة "مدرسة أطفال ما قبل المدرسة":
"تعلم العد." - م: ZAO "روزمن - مطبعة"، 2006. - 24 ص.
"تحضير يدك للكتابة." - م: ZAO "روزمن - مطبعة"، 2006. -24 ص.
Zhukova N. S. Primer (دليل لتعليم أطفال ما قبل المدرسة القراءة بشكل صحيح). - م: "إكسمو"، 2005. - 95 ص.
مدرسة كوفالكو ف.آي للتربية البدنية. - م: "فاكو"، 2005. - 204 ص.
Uzorova O. V.، Nefedova E. A. الجمباز بالإصبع. - م:يمثل- أسترل، 2003. - 127 ص.
Zhikalkina T.K.، ألعاب ومهام ترفيهية في الرياضيات، الصف الأول. -م: "التنوير"، 1989.-45 ص.
Lazurenko L.V.، مواد ترفيهية لدروس الرياضيات في الصفوف 1 - 2. - فولغوجراد: المعلميمثل، 2005. - 95 ص.
Zaitseva G. A.، الرياضيات الصف الأول، خطط الدرس 1 ساعة - فولغوغراد: مدرسيمثل، 2003. - 111 ص.
فولينا في.، اللغة الروسية. نتعلم من خلال اللعب. - يكاترينبورغ: دار النشر ARGO LLP، 1996. - 494 ص.
كوشيليف الأول، سكان البحر. - م: أفانتا +، 2003. - 184 ص.
أكيموشكين أ. عالم الحيوانات (الطيور والأسماك والبرمائيات والزواحف). - م: «الفكر»، 1989. - 463 ص.
جافريلوفا إس. مجموعة من الاختبارات "هل طفلك جاهز للمدرسة"
أدجي أ.ف. "مذكرات الصفوف المدمجة في المجموعة الإعدادية لرياض الأطفال"
سلسلة من 1000 لعبة. دار النشر "روزمن": "الألعاب الذكية"
سلسلة من 1000 لعبة. دار النشر "روزمن": "ألعاب بقلم رصاص"
أوبوخوفا إل. ""كيف تقرأ جيدًا""
خاتكينا م. ABC "الألعاب والمهام والقصص والقصائد"
جافرينا إس. ""تعلم أن نفهم بعضنا البعض""
سيرجيفا تي.ف. "الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة"
جيراسيموفا أ. "اختبارات التحضير للمدرسة"
برمجة :
عند إعداد الأطفال للمدرسة، تم استخدام البرامج التي أوصت بها مؤسسة FES التابعة لوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي: البرامج الشاملة: "التحضير للمدرسة" - المؤلفون: N.A. فيدوسوفا ، ت.س. كوماروف، "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" - تحرير م.أ. فاسيليفا، ف. جربوفا ، ت.س. كوماروفا، "الطفولة" - المؤلفون: ف. لوجينوفا، تي. بابايفا ، ن.أ. نوتكينا.
هدف:
المنطقة التعليمية:التطور المعرفي.
موضوع الدرس:"قريبا إلى المدرسة."
هدف:تنمية النشاط المعرفي والإبداع ومهارات التفاعل بين الأشخاص مع الأقران والكبار.
الأهداف التعليمية:تعليم الأطفال الاستماع وسماع الآخرين. إثراء وتنشيط مفردات الأطفال.
المهام التنموية:تنمية التفكير المنطقي والتخيلي والإبداعي والخيال والسمع والذاكرة البصرية والانتباه والكلام لدى الأطفال.
المهام التعليمية:تشجيع الأطفال على إظهار مشاعر طيبة تجاه بعضهم البعض.
العمل الأولي:تعزيز المواد المغطاة.
معدات:مواد توضيحية على شكل شرائح، وورق ملون، وصور فوتوغرافية للأطفال، ورسم بياني، وحقيبتين، ولوازم مدرسية، وألعاب.
يا رفاق، دعونا نقف في دائرة، نمسك أيدينا، نبتسم ونتذكر قصيدتنا - تحية:
في دائرة واسعة أرى،
وقف جميع أصدقائي.
سنذهب الآن
الآن دعنا نذهب يسارا
دعونا نجتمع في وسط الدائرة،
وسنعود جميعا إلى مكاننا.
معًا سنكون ودودين للغاية
الإجابة على الأسئلة
نحن جميعا نريد أن نفعل
نحن جميعا نريد أن نعرف الكثير.
الأطفال: تنفيذ الإجراءات وفقا للنص.
يا رفاق، لدينا ضيوف اليوم، فلنحييهم ونبتسم ونمنحهم مزاجنا الجيد.
شباب! دعونا نتذكر كيف كنت عندما أتيت إلى روضة الأطفال؟
لقد كنت صغيرا جدا. كل عام كبرت وأنت الآن في المجموعة الإعدادية. لماذا تعتقد أن مجموعتنا تسمى التحضيرية؟ ما الذي نستعد له؟
(الصور مرفقة برسم فلانيلغراف.)
الأطفال: الأطفال ينظرون إلى صورهم.
هذا صحيح، أحسنت، نحن نستعد للمدرسة!
يا رفاق، انتبهوا إلى الشريحة، ماذا ترون؟ (الشريحة رقم 1.)
إجابات الأطفال ...........
هذا صحيح، هذه مدرسة، وسوف تذهبون جميعًا إلى المدرسة في الخريف.
الآن أقترح عليك أن تلعب المدرسة؟
يظهر الأبطال: دونو والفتاة ماشا. يأتون ويتجادلون حول فوائد المدرسة، وتريد ماشا إقناع دونو بضرورة الذهاب إلى المدرسة وأنها ممتعة وتعليمية للغاية. لهذا السبب جاءوا إلى روضة الأطفال ليتعلموا من الأطفال رأيهم في هذا الأمر.
يا رفاق، انظروا من جاء إلينا؟
ولكن يبدو لي أن ضيوفنا لديهم مشكلة، لماذا يتجادلون؟
يسأل المعلم دونو وماشا سؤالاً
ما هو الخلاف حول؟
ماشا: "دونو لا يريد الذهاب إلى المدرسة، وبالتالي نود أن نسأل الرجال، ما رأيك، هل يجب أن نذهب إلى المدرسة؟ "
دونو: "كيف عرفت، أنك لم تكن هناك.
ماشا: "يا رفاق، دعونا الآن نتحقق مما إذا كنتم تعرفون أي شيء عن المدرسة، وما إذا كان بإمكانكم حل الألغاز."
1. أحمل بيتًا جديدًا في يدي،
أبواب المنزل مقفلة.
السكان هنا مصنوعون من الورق،
كل شيء مهم للغاية. (حقيبة.) (الشريحة رقم 2.)
2. إما أن أكون في قفص، فأنا في صف،
تكون قادرة على الكتابة عليها،
يمكنك أيضًا الرسم.
أنا أسمي نفسي...(دفتر ملاحظات) (الشريحة رقم 2.)
3. صندوقي الخشبي
أضعها في حقيبتي معي.
هذا الصندوق صغير جداً
إنها تسمى...(حافظة الأقلام). (الشريحة رقم 2.)
4. في حقل ثلجي على طول الطريق
حصاني ذو الأرجل الواحدة يندفع
ولسنوات عديدة عديدة
يترك علامة زرقاء (قلم) (الشريحة رقم 2.)
5. بلاك إيفاشكا،
قميص خشبي.
حيث يقود أنفه ،
يضع ملاحظة هناك. (قلم رصاص) (الشريحة رقم 2.)
كما ترى، لا أعلم، أطفالنا، على الرغم من أنهم لم يكونوا في المدرسة، ما زالوا يخمنون كل الألغاز. يا رفاق، ماذا يمكنك أن تسمي كل الأشياء في كلمة واحدة؟ (الشريحة رقم 3.)
أحسنت! لا أعلم، هل تعلم أن كل هذه الأشياء يمكن تسميتها بكلمتين؟
لا أعرف: "لا".
ماشا: "من يستطيع أن يجيبني حيث يتم إعطاء الدرجات؟"
ماشا: "هذا صحيح، مذكرات." (الشريحة رقم 4.)
ماشا: "يا رفاق، هيا نلعب لعبة "تجميع الحقيبة"، ونقسمها إلى فرق يقوم فريقها بتجميع الحقيبة بسرعة وبشكل صحيح، ثم يفوزون. (يتنافس الأطفال.)
هل تعلم أنه لا يتم وضع الدرجات فقط في اليوميات، بل يتم أيضًا تدوين الواجبات المنزلية وأسماء الدروس.
لا أعرف: "الدروس، أي نوع من الكلمة هذه؟"
استمع إلى دونو بعناية.
درس يسمى الرياضيات. ستتعلم في هذا الدرس الأشكال المختلفة والعد وحل المسائل المثيرة للاهتمام.
لا أعرف: "ما المثير للاهتمام هنا؟"
يا رفاق، ما هو الرقم الذي تعتقدون أنه الغريب هنا؟ (الشريحة رقم 5، 6، 7.)
يستجيب الأطفال بناءً على العلامات.
هذا صحيح، أحسنت!
ماشا: "لقد أعددت لك مشاكل مثيرة جدًا للاهتمام، فلنحاول حلها؟"
ماشا: "1. للفأر أذنان. كم عدد الأذنين التي يمتلكها فأران؟ (4.) (الشريحة رقم 8.)
2. لعب خمسة كلاب كرة القدم، وتم استدعاء أحدهم إلى المنزل. ينظر من النافذة، يعد، كم منهم يلعبون الآن؟ (4.) (الشريحة رقم 9.)
3. التفاح في الحديقة ناضج. تمكنا من تذوقها: خمس منها وردية سائلة وثلاثة بها حموضة. كم عددهم هناك؟ (8.) (الشريحة رقم 10.)
ماشا: "يا لهم من زملاء رائعين!"
يا رفاق، من فضلكم أخبروني ماذا تعلمنا الرياضيات؟
يطلق عليه اللغة الروسية.
يضحك دونو ويقول: "كأن ألسنتهم كلها تظهر!"
لا، في درس اللغة الروسية يتعلمون الكتابة والتحدث بشكل صحيح. يا رفاق، دعونا نقول معًا رباعية ذات نغمات مختلفة: "الثور يتأرجح".
والآن أود أن أعرف مدى علمك:
الخير - الشر
صحي - مريض
قوي - ضعيف
نظيفة - قذرة
ممتلئ - جائع
جيد - سيء
شجاع - جبان
أحسنت الجميع!
ماشا: "كما ترى، لا أعرف، كم هو ممتع في المدرسة!"
لا أعرف: "نعم، إنه ممتع للغاية!"
ماشا، لماذا تعتقد أننا بحاجة إلى التربية البدنية؟
ماشا: أن تكون بصحة جيدة، وقوية، ومرنة، وأن تحصل على دفعة من الطاقة.
لا أعرف: "كيف تشعر عندما تحصل على دفعة من الطاقة؟"
ماشا: "وأنت لا تعرف، كرر بعدنا!"
يا رفاق، دعونا ننهض ونسير في دائرة، واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، استديروا إلى اليمين من حولكم واقفزوا، واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، استدر إلى اليسار واقفز. المشي في دوائر. نصطف في ثلاثة أعمدة، ونخرج واحدًا تلو الآخر من العمود ونجلس على الكراسي (الشريحة رقم 11).
يقوم دونو بالبحث في حقيبته ويخرج ABC.
يا شباب ما رأيكم بهذا ولماذا؟
ماشا: "هل تعرف ما هي الأصوات الموجودة؟" (الشريحة رقم 12.)
أحسنت!
يا شباب، يرجى اختيار كلمات مكونة من مقطعين. (الشريحة رقم 13.)
أحسنت!
لا أعلم: "إنه أمر مثير للاهتمام حقًا كيف سأستمر في الذهاب إلى المدرسة، لكن يجب علي دائمًا أن أفكر، ربما يمكنني بناء طائرة ورقية والطيران قليلاً؟
بالطبع يمكنك صنع شيء ما. وبما أن فصل الربيع في حديقتنا وهناك تيارات في كل مكان، فلنصنع قاربًا من الأوريجامي (أظهر تسلسل التنفيذ).
حسنًا، هل سيكون دونو مهتمًا بالمدرسة؟
لا أعرف: "جدًا!"
يا رفاق، ماذا أعجبكم اليوم؟ هل ستذهب إلى المدرسة؟
يجيب الأطفال.
طفل يقرأ قصيدة "ما هي المدرسة"
المدرسة منزل مشرق ،
نحن ندرس وسنكون فيه.
هناك سوف نتعلم الكتابة
أضف واضرب.
نتعلم الكثير في المدرسة:
عن أرضك الحبيبة
عن الجبال والمحيطات
عن القارات والبلدان؛
وأين تتدفق الأنهار؟
وكيف كان حال اليونانيين؟
وأي نوع من البحار هناك؟
وكيف تدور الارض .
المدرسة لديها ورش عمل...
هناك عدد لا يحصى من الأشياء المثيرة للاهتمام للقيام بها!
والدعوة ممتعة.
هذا هو معنى "المدرسة"!
العرض ممكن.
المشروع المعرفي والإبداعي في المجموعة التحضيرية للروضة "قريبا إلى المدرسة"
Varlamova Olga Vyacheslavovna، مدرس MKDOU "روضة أطفال Gavrilovo-Posad رقم 1"، Gavrilov-Posad.
وصف:تم تصميم هذا المشروع للأطفال من سن 6 إلى 7 سنوات والمعلمين وأولياء الأمور. وبالنظر إلى أنه في الآونة الأخيرة في ممارسة التعليم ما قبل المدرسة تم إعطاء الأفضلية لطريقة المشروع، يبدو أن إعداد الأطفال للمدرسة على أساس هذه الطريقة هو الأكثر فعالية.
نوع المشروع:المعرفي - الإبداعي
مدة:قصيرة المدى (أسبوع واحد)
المشاركون في المشروع:المعلم وأطفال المجموعة الإعدادية وأولياء الأمور.
أهمية الموضوع:يعد دخول المدرسة مرحلة خطيرة في حياة كل طفل. وليس سراً أن العديد من الأطفال يواجهون صعوبات خلال فترة التكيف مع المدرسة والروتين اليومي الجديد والفريق والمعلم. يكتشف الطفل عالماً جديداً تماماً. أولا وقبل كل شيء، إنها المسؤولية. في الصف الأول يبدأ حياته الاجتماعية والعملية. الشيء الرئيسي الذي يحتاجه الطفل هو الدافع الإيجابي للتعلم. يتشكل موقف الطفل تجاه المدرسة قبل أن يذهب إليها. وهنا تلعب المعلومات حول المدرسة وطريقة تقديمها من قبل أولياء الأمور ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة دورًا مهمًا. وليس من قبيل الصدفة أن تكون قضايا إعداد الأطفال للمدرسة والاستمرارية في العمل من بين المواضيع الرئيسية التي يناقشها المختصون والممارسون في مؤسسات ومدارس ما قبل المدرسة. لحلها، يتم اقتراح أشكال مختلفة من العمل مع الأطفال والتفاعل مع أولياء الأمور. وبالنظر إلى أنه في الآونة الأخيرة في ممارسة التعليم ما قبل المدرسة تم إعطاء الأفضلية لطريقة المشروع، يبدو أن إعداد الأطفال للمدرسة على أساس هذه الطريقة هو الأكثر فعالية.
هدف المشروع:لتكوين أفكار حول المدرسة وموقف إيجابي تجاه الحياة المدرسية بين الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة.
المهام:
- تكوين الدافع للتعلم والاهتمام بعملية التعلم نفسها؛
- تعزيز تنمية التفاهم المتبادل والود؛
- تخفيف مشاعر القلق والشك لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة قبل الاجتماع بالمدرسة؛
- زيادة كفاءة الوالدين في مسائل الإعداد لمرحلة ما قبل المدرسة.
مشاركة أولياء الأمور في تنفيذ المشروع:قراءة كتب عن المدرسة مع الأطفال واختيار ألعاب الطاولة عن المدرسة.
خطة تنفيذ المشروع:
1. محادثة "قواعد السلوك في المدرسة وفي الفصل الدراسي"
2. محادثة "مهنة المعلم"
3. إيماءة "قريباً إلى المدرسة".
4. ألعاب الطاولة ذات الطابع المدرسي:
"التمهيدي والحساب"، "البحث والقراءة"، "تعلم العد"، "التهجئة".
5. الألعاب التعليمية حول المواضيع المدرسية:
"بيوت الأرقام"، "المتاهة"، "سلسلة من الكلمات"، "ما هو الإضافي؟"
6. ألعاب تمثيل الأدوار: "رياض الأطفال"، "المدرسة".
7. قراءة عمل "Filippok" للكاتب L. N. Tolstoy، M. A. Panfilov "Forest School".
8. طرح الألغاز وقراءة الأمثال عن المدرسة.
9. استشارات لأولياء الأمور: "حان وقت الذهاب إلى المدرسة"، "نصيحة لأولياء أمور طلاب الصف الأول في المستقبل". 10. ألعاب الأصابع: "كتبنا، كتبنا"، "العد"، "قلم الرصاص"، "الكلمات". 11. الألعاب الخارجية: "إشارة المرور"، "افعل كما أفعل!"، "سباق التتابع الممتع"، "القاعدة".
النتيجة المتوقعة:
- تكوين الاستعداد التحفيزي للمدرسة لدى الأطفال؛
- زيادة كفاءة الوالدين في مسائل الإعداد لمرحلة ما قبل المدرسة؛
- مسار مناسب لفترة التكيف المدرسية.
استراتيجية تنفيذ أنشطة المشروع:
يتم تنفيذ هذا المشروع في إطار المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال MKDOU رقم 1، في الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال.
منتج نشاط المشروع:
وعي طفل ما قبل المدرسة بحتمية وأهمية دخول المدرسة. معرض رسومات وألعاب وتوصيات لأولياء الأمور.
عرض المشروع:يوم مفتوح. GCD "رحلة إلى أرض الرياضيات".
تطبيقات لمشروع "قريبا إلى المدرسة".
محادثة "قواعد السلوك في المدرسة وفي الفصل الدراسي."
الأهداف والغايات:تعزيز ثقافة السلوك؛ تطوير الكلام والذاكرة والتفكير.
تقدم المحادثة:
أيها الأطفال، أنتم مواطنون في روسيا. أصدقائك ورفاقك حولك. يجعلك سعيدًا بالاحترام. بعد كل شيء، المساعدة المتبادلة والاحترام من شخص لآخر هو القانون الأساسي لمجتمعنا. يجب أن تتصرف بطريقة تجعل العيش والعمل من حولك مريحًا وممتعًا.
هناك الكثير من قواعد السلوك. بعضها موجود لفترة طويلة، والبعض الآخر نشأ في عصرنا. إذا فهمت كل قاعدة من هذه القواعد جيدًا، فيمكنك أن تفهم أنه من الأفضل التصرف وفقًا لتعليمات هذه القواعد. يتساءل الكثير من الرجال: "من أين أتت قواعد السلوك؟" لم يخترع أحد هذه القواعد، ولم يتم إنشاؤها بالصدفة بين الناس. كيف يجب أن نتصرف ابتداء من الصباح؟ أولا، أنا وأنت يجب أن نتبع روتينا يوميا.
في تمام الساعة 7.30 صباحًا.
الحياة تنادي - حان وقت النهوض.
هل حقا سوف تغادر؟
سرير فوضوي؟
سأطرد بقايا النوم
بطانية جانبا. أحتاج الجمباز
يساعد كثيرا!
هزيلة صاخبة من الماء
سحق بين ذراعي، وأنا لا أنسى أبدا
اغسل وجهك في الصباح.
تناول الطعام بهدوء على الطاولة، ولا تبتلع مثل اللبؤة. إنه ضار، علاوة على ذلك، يمكنك الاختناق.
لقد تناولنا الطعام، حسناً
اذهب للنزهة.
بعد الشارع جميعا
اسرع إلى الفصل.
كيف تأتي إلى الفصل؟
1. يرتدي ملابس أنيقة، ويرتدي زيًا مكويًا جيدًا، وحذاءً ناعمًا وممشطًا ومصقولًا جيدًا.
2. يتم توبيخ العديد من الرجال لأنهم يرتدون القبعات. من أين أتت هذه القاعدة؟ منذ حوالي 1000 عام كان العيش خطيرًا. تجول المتشردون على طول الطرق بحثًا عن الفريسة. كانت عصابات اللصوص مختبئة في الغابات. كان الناس دائمًا مسلحين، وعندما يغادرون في رحلة طويلة، كانوا يرتدون البريد المتسلسل والدروع الثقيلة ويخفون رؤوسهم تحت خوذة ثقيلة. ولكن في الطريق هناك منزل يعيش فيه رجل صالح. عند عبور عتبة مثل هذا المنزل، كان الفارس الضال يخلع خوذته ويحملها بين يديه. قال بهذه الإيماءة للمالك: "أنا لست خائفًا منك". انظر، رأسي مفتوح، وأنا أثق بك. أنت شخص جيد، لا تسرق، لا تطعن في الخفاء.
لقد انتهت الأيام القاسية. يدخل الناس أي منزل دون خوف، ولكن عند الدخول يخلعون قبعاتهم - وتبقى العادة. بهذه العادة تظهر لأصحابك أنك تحترم هذا المنزل والأشخاص الذين يعيشون فيه.
3. يجب أن تكون جميع الأمور المدرسية مرتبة.
لعبة "الاستعداد بهدوء للدرس".
هدف:تعلم كيفية إعداد اللوازم المدرسية للفصل بسرعة وبهدوء.
4. يجب ألا تتأخر عن المدرسة. عندما تدخل الفصل الدراسي، لا تتعجل، لا تدفع.
كنت تعتقد أن المدرسة ليست محطة قطار،
لا بأس أن تتأخر.
لكن أولئك الذين تأخروا عن المدرسة
لم تنتظر.
على الرغم من أن الفصل الدراسي مبني بدون عجلات،
لقد ذهب بعيدا عنك. 5. عند دخولك الفصل، قل مرحباً للمعلم أولاً، ثم لأصدقائك.
6.للنهوض من مكتبك بشكل صحيح، عليك النهوض بعناية وبهدوء شديد.
لعبة "الكشافة"
هدف:تدرب على النهوض من مكتبك بشكل صحيح وهادئ.
7. من المفترض أن تجلس بشكل مستقيم أثناء الدرس. الأيدي على الطاولة، لا كلام.
كيف أتيت إلى الفصل؟
ضع قفلاً على لسانك.
لا تخفي مفاتيحك بعيدًا
عند الضرورة، لا تصمت.
المكتب ليس سريرًا
ولا يمكنك الاستلقاء عليها (يجلس الأطفال بشكل صحيح)
أنت تجلس على مكتبك بشكل ضئيل
والتصرف بكرامة.
سيسألك المعلم إذا كنت بحاجة إلى النهوض، (يستيقظ الأطفال)
عندما يسمح لك بالجلوس، اجلس،
اذا اردت الرد فلا تتكلم
فقط ارفع يدك. (الأطفال يرفعون أيديهم)
8. إذا طرح المعلم سؤالاً على الفصل وأردت الإجابة عليه، ارفع يدك. يجب عليك أيضًا أن ترفع يدك عندما تريد أن تسأل المعلم شيئًا ما. تحتاج إلى التحدث مع المعلم أثناء الوقوف.
9. اعتني بمكتبك، لا تكسر أي شيء، لا تكتب عليه، لا تتلفه بأدوات حادة.
10. يمكنك الخروج للاستراحة بعد موافقة المعلم، ولا يبقى في الفصل إلا المناوبون. يمسحون السبورة، ويهوون الغرفة، ويتبعون أوامر المعلم.
11. في الممر، سر على الجانب الأيمن، لا تصرخ، لا تركض، لا تضع يديك في جيوبك، لا تتكئ على الحائط.
12. إذا كنت تقابل الكبار لأول مرة، فقل مرحبًا.
13. إذا كان هناك شخص بالغ أو فتاة عند الباب، فليتقدم.
14. خلال فترة الاستراحة عليك الذهاب إلى المرحاض حتى لا تضطر إلى أخذ إجازة من الفصل. بعد استخدام المرحاض، اغسل يديك.
يتغير
التغيير، التغيير - يرن الجرس.
من المؤكد أن فوفا هو أول من خرج من العتبة.
لقد طار خارج العتبة، مما أدى إلى سقوط سبعة أشخاص من أقدامهم.
هل هو حقًا فوفا الذي نام طوال الدرس؟
هل كان فوفا حقًا هو الذي لم يستطع قول كلمة واحدة على السبورة قبل خمس دقائق؟
إذا كان كذلك، فلا شك أن تغييرًا كبيرًا قد حدث معه!
لا يمكنك مواكبة Vova! انظروا كم هو سيء!
وفي خمس دقائق تمكن من إعادة مجموعة من الأشياء؛
لقد تعثر بفاسكا وكولكا وسيريوزا ثلاث مرات،
قام بشقلبات، وجلس على السور،
سقط من على الدرابزين بسرعة وتلقى صفعة على رأسه
أعطى شخص ما التغيير على الفور، وطلب منه شطب المهام،
باختصار، لقد فعلت كل ما بوسعي! حسنًا، هنا تأتي المكالمة مرة أخرى.
فوفا تدخل الصف مرة أخرى، أيها المسكين! لا يوجد وجه عليه!
"لا شيء،" تتنهد فوفا، "سوف نستريح في الفصل!"
أيها الأطفال، هل فعلت فوفا الشيء الصحيح؟ (لا)
إذا اتبعت كل هذه القواعد، فستكون طلابًا جيدين.
محادثة "مهنة المعلم".
المهام:
1) إثارة اهتمام الأطفال بالعالم من حولهم، وتشكيل أفكار واقعية حول عمل الناس؛
2) توسيع المعرفة والأفكار حول المهن؛
3) إثراء المفردات، وتطوير خطاب متماسك: تعليم الأطفال إعطاء إجابات كاملة على الأسئلة، وإعدادهم لإعادة سرد النص؛
4) تطوير القدرة على إعادة سرد النص بشكل متماسك ومتسق وفقًا للخطة؛
5) تنشيط انتباه وذاكرة الأطفال، وتنمية التفكير المنطقي.
تقدم المحادثة:
المربي: أيها الرجال الأعزاء! هل تعرف ما هي المهنة؟ المهنة هي العمل
الذي يكرس له الإنسان حياته. دعونا نتذكر معًا المهن الموجودة. (إجابات الأطفال.)
يمين! مدرس، طبيب، مربي، سائق، أمين مكتبة، بائع، محاسب... هناك الكثير من المهن!
سنتحدث معك عن بعض أكثرها شيوعًا. كل صباح، يذهب أفراد عائلتك البالغون إلى العمل.
أخبرنا ما هي مهنتهم؟ ماذا تفعل عائلتك وأصدقائك؟ ماذا تفعل والدتك؟ وأبي؟ هل ترغب في مهنة والدك أو والدتك؟ لماذا؟
المهمة ليست سهلة - أن تصبح سيدًا،
لتزين وجه الارض .
أصعب بكثير أن ننقلها للآخرين
مهاراتك ومعرفتك.
لعدة قرون حمل الحرفيون خبرتهم
كهدية للأجيال الأخرى،
وكان الناس يذهبون دائمًا بامتنان
إلى المعلمين والمعلمين،
يمكن أن يكون المعلم صعب الإرضاء وصارمًا ،
وغالبًا ما "ينال" منك،
ولكن كل معلم هو إله صغير،
الذي يخلقك.
مدرس.
اسأل والدتك وأبيك إذا كانوا يتذكرون معلمهم الأول؟ من المحتمل أن يقولوا نعم بل وسيقولون اسمها. في الصفوف الأولى، يقوم نفس المعلم بتعليم تلاميذ المدارس أساسيات العلوم المختلفة، وينقل إليهم معارفه ومهاراته. هذا مدرس في مدرسة ابتدائية. بعد الصف الثالث أو الرابع، سيتم تدريسك من قبل العديد من المعلمين في وقت واحد. مدرسو اللغات الروسية والأجنبية والرياضيات والبيولوجيا والفيزياء والكيمياء والتاريخ والجغرافيا والتربية البدنية والموسيقى والعمل.
لكي تصبح مدرسًا، عليك أن تتخرج من مدرسة تربوية أو معهد تربوي. المعلم الجيد لا يعرف الكثير بنفسه فقط. وهو يعرف أيضًا كيفية نقل معرفته للأطفال بشكل صحيح. يعرف كيف يتأكد من عدم تشتيت انتباه الطالب، بحيث يكون مهتماً بالدرس. وبالطبع يحب طلابه ويفهمهم.
عمل المعلم صعب للغاية ومسؤول. لأن المعلم هو الذي يعطي المعرفة الأولى لرواد الفضاء والعلماء والقباطنة وعلماء المعادن والكتاب والمدربين والنساجين والغواصين وأشخاص من المهن الأخرى في المستقبل.
ملخص النشاط التربوي "العودة إلى المدرسة قريباً!"
هدف:تشكيل موقف "طالب مدرسة المستقبل" عند الأطفال
المهام: 1. تنظيم الأنشطة البحثية لمرحلة ما قبل المدرسة وفق خوارزمية معينة (تحديد الهدف، تحديد محتوى البحث، تفعيل طرق الحصول على المعلومات، الحصول على المعلومات). 2. تعزيز تنمية الخطاب الحواري لتبادل المعلومات.
3. تكوين الصفات الشخصية لدى الطفل: الملاحظة، الفضول، العمليات العقلية. 4. إثارة اهتمام الأطفال واتجاههم الإيجابي نحو التعلم؛
5. تطوير المؤانسة والود واحترام بعضهم البعض والكبار.
مادة:الرسوم التوضيحية، وبطاقات الرموز التي تشير إلى الصفات، والفراغات لصنع الكولاج، وأقلام الرصاص البسيطة، والأرقام من 1 إلى 10.
العمل الأولي:محادثة "قريبًا إلى المدرسة" ، وإجراء لعبة لعب الأدوار "المدرسة" ، والاستماع إلى التسجيل الصوتي لـ "أغاني عن المدرسة" ، والنظر في الرسوم التوضيحية التي تصور المدرسة والفصول واللوازم المدرسية.
تحرك GCD:
- يا رفاق، من فضلك قل لي، من هم تلاميذ المدارس؟ (هؤلاء هم الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة). - ما هي الصفات التي يجب أن يتحلى بها الطالب؟ (يجب أن يكون قادراً على التواصل، والبحث عن المعلومات بشكل مستقل، وأن يكون منتبهاً، وحسن الخلق، ونشطاً، وصحياً).
يتم وضع بطاقات الرموز على الحامل.
- أقترح عليك إجراء بحث ومعرفة من هم تلاميذ المدارس. هل تريد أن تعرف؟ (نعم)
يعرض المعلم إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية.
- انتبه إلى الرسوم التوضيحية. في نهاية بحثنا، سنكتشف الصفات التي يحتاجها تلميذ المدرسة وننشئ مجموعة مجمعة: "من هم تلاميذ المدارس". - لكي نبدأ بحثنا، علينا أن نجيب على سؤال "مما يتكون خطابنا؟" "(من الجمل والكلمات والمقاطع والأصوات) - ما هي الأصوات الموجودة؟ (الأصوات هي حروف العلة والحروف الساكنة، الصلبة والناعمة، والصماء والمصوتة). - كيف تختلف الحروف عن الأصوات؟ (نحن ننطق ونسمع الأصوات، ونكتب الحروف). - أخبرني يا أطفال لماذا تحتاج إلى تعلم الكتابة؟ (لنقل المعلومات) - ما الذي تعتقد أنه ضروري للكتابة بشكل جميل وصحيح؟ (استمع جيدًا للمعلم وقم بتدريب أصابعك)
- لجعل أصابعك مرنة وبارعة وماهرة، هيا نلعب بها. الجمباز بالإصبع: (باستخدام قلم الرصاص)
أحمل قلم الرصاص بين يدي
أنا أقلبه بين أصابعي.
بالتأكيد كل إصبع،
سأعلمك أن تكون مطيعا.
من أجل إكمال المهمة التالية، يرجى العمل معًا في أزواج.
1. توصيل الحروف عند النقاط Ш، К، О، Л، А، 2. تكوين كلمة "SCHOOL" من الحروف الناتجة
3. التحليل السليم لكلمة "مدرسة"
4. الخروج بجملة تحتوي على كلمة "مدرسة"
5. ابتكر كلمات بصوت معين
الخلاصة: لقد أكملنا مهمة البحث الأولى. من فضلك قل لي ما هي الجودة الأولى اللازمة للدراسة الناجحة في المدرسة. (كن قادرًا على التواصل وتعلم التحدث بشكل جميل وكن مستقلاً ونشطًا).
يعلق الأطفال الصورة المقابلة على الصورة المجمعة.
-الآن تخيل أن الضيوف يأتون إليك. لقد استقبلتهم. من فضلك قل لي ماذا تعني كلمة "مرحبا"؟ (الصحة، تمني الصحة للآخرين).
- ما الذي تعتقد أنه يجب عليك فعله للحفاظ على صحتك وتعزيزها؟ (ممارسة التمارين الرياضية، المشي، ممارسة الرياضة، الذهاب إلى دروس التربية البدنية)
مهمة للأزواج:
1. إجراء جلسة التربية البدنية
2. أكمل التمرين حسب الرسم التخطيطي.
3. إظهار الوضعية الصحيحة عند الكتابة.
4. القيام بتمارين العين.
-لقد أكملت هذه المهمة دون صعوبة.
الخلاصة: ما هي الصفة التالية الضرورية للنجاح في المدرسة؟ لكي تكون بصحة جيدة، قوية، تحتاج إلى تعزيز صحتك والحفاظ عليها.
يعلق الأطفال الصور على الحامل.
لذلك، لدينا المهمة البحثية التالية.
- يا رفاق الأرقام في شجار. إحلال السلام بينهما. قم بترتيب الأمور. مهمة التفكير المنطقي.
1. "ابحث عن النمط وأكمل الرسم."
2. حل المشكلة
وصلت أربعة طيور العقعق للدروس.
واحد من كل أربعين لم يتعلم الدرس.
كم عدد الذين درسوا بجد أربعين؟
- اذكر حالة المشكلة، السؤال، الحل، الإجابة.
3. تكوين الرقم 12. 4. الرسم بالخلايا.
الخلاصة: يجب أن تكون قادرًا على العمل وفقًا للتعليمات، وأن تكون قادرًا على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي، وأن تكون ذكيًا،
المهمة التالية: - نحتاج إلى معرفة القواعد التي يجب اتباعها في المدرسة. ما هي المصادر التي تعتقد أنه يمكننا معرفة المعلومات التي تهمنا؟ (من الإنترنت، من كتاب، اسأل الآباء، الأطفال الأكبر سنًا، شاهد برنامجًا تلفزيونيًا، وما إلى ذلك)
ابحث عن المعلومات بنفسك باستخدام الكتاب. تتم الإشارة إلى كل قاعدة مسماة برسم تخطيطي ويتم نشرها على اللوحة أو إرفاقها بملصق.
- تحدثوا في كل مرة، واستمعوا لبعضكم البعض - لا تقاطعوا المتحدث - لا تستخدموا القوة الجسدية ضد الآخرين
- لا تهين أحدا، لا تضايق أحدا، الخ.
الخلاصة: لقد تعلمنا الصفة الثالثة التي يحتاجها تلميذ المدرسة. سمها من فضلك. الأبناء: عليك أن تتبعي قواعد السلوك، وأن تكوني حسنة الخلق، ومثقفة. - ما رأيك يحتاج الطالب للدراسة في المدرسة؟ (حقيبة، مقلمة، دفاتر، كتب، مذكرات، إلخ).
يعمل الأطفال في مجموعات فرعية (الفتيات والفتيان ويجمعون الحقيبة).
المربي: أحسنت! لقد وضعت كل ما تحتاجه للدراسة في حقيبتك.
يا رفاق، لقد أكملتم جميع المهام، أنتم طلاب أذكياء جدًا.
وصف الألعاب اللوحية والتعليمية المستخدمة في العمل في المشروع.
ن/ لعبة "ABC والحساب".
الهدف: تعلم كيفية حساب الأمثلة وتكوين الكلمات حسب المقاطع.
N/ لعبة "ابحث واقرأ".
الهدف: ممارسة مهارات قراءة الكلمات بسرعة وتنمية الانتباه وتدريبه.
ن/لعبة "تعلم العد"
الهدف: كرر العد من 1 إلى 10 وتأكد من معرفة صورة ومعنى كل رقم.
ن/لعبة "القراءة بالحروف".
الهدف: تعزيز حفظ الطفل للحروف بشكل أفضل، والقدرة على تمييزها وتسميتها وقراءتها بالكلمات.
د/لعبة "بيوت الأرقام"
المهام: إصلاح تكوين الرقم في حدود 10؛ تعلم كيفية تحليل رقم إلى رقمين أصغر وتكوين رقم أكبر من رقمين أصغر. تعليم الأطفال كيفية إنشاء وحل المسائل الحسابية التي تتضمن الجمع والطرح.
مواد اللعبة: العديد من البطاقات المختلفة - منازل بأرقام على السطح من 6 إلى 10 وبطاقات - نوافذ بأرقام من 0 إلى 10.
تقدم اللعبة:
يوجد في كل منزل عدد من السكان كما هو موضح على السطح. على سبيل المثال، هناك 8 أشخاص يعيشون في منزل. استقر بالفعل 5 سكان في شقة واحدة. كم عدد الأشخاص الذين سيسكنون في الشقة الأخرى (3).
الرقم 10 يعيش في هذا المنزل كم يجب أن يضاف إلى 8 للحصول على 10(2). إلخ.
على سطح كل منزل يتم رسم أشياء مختلفة حسب عدد "المستأجرين". يحسب الأطفال هذه الأشياء ويعززون مهارات العد الكمي والترتيبي خلال الرقم 10.
د/لعبة "المتاهة"
المهمة: تتبع مسار المتاهة من خلال إكمال المهمة على الأسهم.
الهدف: تطوير العمليات المعرفية، وتطوير الكلام.
المهام التربوية الإصلاحية:
- تعزيز المعرفة بالأصوات الساكنة الصلبة والناعمة.
-لتعزيز القدرة على إبراز صوت معين على خلفية الكلمة.
-ترسيخ القدرة على إجراء التحليل السليم للصوت الأول.
-لتقوية القدرة على اختيار كلمة لصوت معين.
-تعزيز المعرفة حول الموضوع المعجمي "الزهور"
مهام التصحيح والتطوير:
- تمايز الأصوات في الكلمات؛
- تحسين التحليل الصوتي والتمثيلات:
- تطوير وظيفة تتبع النظرة.
- ربط صوت الكلام بالرمز المقابل له (الحرف)؛
- تنمية الانتباه السمعي والبصري، والخيال البصري، والذاكرة السمعية، وتنمية القدرة على التعميم، وتنمية التفكير، وتنمية الإدراك الشامل.
المهمة الإصلاحية والتربوية:
- تنمية الحب لجميع الكائنات الحية.
وصف اللعبة:
لعبة رقم 1
أقترح المرور عبر المتاهة من البداية إلى النهاية وجمع الزهور داخل المتاهة. ستكون العقبة عبارة عن سهام ذات أصوات. عليك أن تختار زهرة بحيث يكون هذا الصوت في بداية الكلمة، وتتحدث عن الصوت الأول.
لعبة رقم 2
"جمع باقة"
أقترح زراعة الزهور في قاع الزهرة. يقول الطفل الأول: سأزرع وردة. يقول الطفل الثاني: وسأزرع وردة ونرجس الخ. (الطفل الثاني يكرر ويسمي الزهرة التالية الخ.)
لعبة رقم 3
أقترح المرور عبر المتاهة عبر العقبات. ستكون العقبة عبارة عن سهم برقم. نتناوب على أخذ السهم مع الرقم ونقول: "أعتقد أن هذا ديك، لأن هذا هو ذيل الديك".
د/لعبة "ضاعت الرسالة"
الهدف: تنمية الإدراك السمعي والانتباه والقدرة على إيجاد الأخطاء في النص.
وصف اللعبة: قام كلا الفريقين بقص الحروف الأبجدية على الطاولات. يقرأ المقدم النص، ويجد الأطفال الخطأ ويلتقطون الحرف الذي يجب أن يكون في النص (الذي ضاع).
د/ لعبة "سلسلة من الكلمات".
الهدف: تنمية السمع الصوتي والإدراك البصري والقدرة على سماع الصوت في نهاية الكلمة.
وصف اللعبة: للحصول على مفتاح الباب الثالث، عليك وضع سلسلة من الأشياء. تتلقى الفرق عشر صور تصور الأشياء. تم وضع علامة على الصورة الأولى *. سيكون الرابط التالي في السلسلة عبارة عن كلمة تبدأ بالصوت الذي ينتهي بالصوت السابق. من لديه أطول سلسلة يعتبر الفائز.
د/لعبة "ما هو إضافي".
الهدف: تفعيل مفردات الأطفال؛ تطوير القدرة على تصنيف الأشياء إلى مجموعات؛ تطوير القدرة على التفكير المنطقي. زراعة الاهتمام والتركيز.
وصف اللعبة: يتم تقديم ملصق واحد للفرق يصور 9 أشياء. الفريق الأول هو الحيوانات. للثاني - الخضار. يُقترح تسليط الضوء على العنصر الإضافي وشرح السبب. إذا أكملت الفرق المهمة، فسيحصلون على المفتاح.
وصف ألعاب لعب الأدوار المستخدمة في العمل في المشروع.
لعبة تمثيل الأدوار: "رياض الأطفال"
الأهداف: 1. تطوير القدرة على تطوير اللعبة بشكل مشترك، وتنسيق خطة اللعب الخاصة بالفرد مع خطة الأقران. 2. تنمية الاهتمام بمهنة التدريس. 3. زيادة مستوى المشاعر الإيجابية الناتجة عن بقاء الأطفال في رياض الأطفال.
لعبة لعب الأدوار "المدرسة"
المهام:
1. توسيع وتوضيح وتحديد معرفة الأطفال بالمدرسة.
2. غرس الرغبة في التعلم لدى الأطفال.
3. غرس احترام عمل المعلمين وعمل العاملين في المدرسة.
4. تفعيل المفردات: اللوازم المدرسية، العطلة، الجرس، غرفة المعلم.
الألغاز والأمثال والأقوال المستخدمة في العمل في المشروع.
الألغاز:
يوجد منزل بهيج ومشرق.
هناك الكثير من الرجال الرشيقين هناك.
يكتبون ويحسبون هناك،
ارسم واقرأ.
(مدرسة)
أحمل بيتًا جديدًا في يدي،
أبواب البيت مغلقة،
وهم يعيشون في ذلك البيت من الكتاب،
الأقلام والألبوم.
(حقيبة)
إنهم يعيشون في منزل رائع
أصدقاء البهجة
كلهم يطلق عليهم اسم
من حرف الألف إلى الياء.
وإذا كنت لا تعرفهم،
طرق بسرعة على منزل ودية!
(التمهيدي)
المدارس ليست مباني بسيطة
في المدارس يتلقون...
(معرفة)
الوقت بين مكالمتين،
يطلق عليه...
(درس)
من الخارج تنظر -
المنزل مثل المنزل
لكن لا يوجد فيها سكان عاديون.
وفيه كتب مثيرة للاهتمام،
يقفون في صفوف متقاربة.
على رفوف طويلة
على طول الجدار
حكايات العصور القديمة تناسب ،
و تشيرنومور،
والملك جيدون
والجد الطيب مزاي...
ماذا يسمى هذا البيت؟
جربه وتخمين!
(مكتبة)
ذابت الحصاة البيضاء
لقد ترك علامات على السبورة.
(الطباشير)
لا يبدو الإنسان
ولكن لديه قلب
والعمل على مدار السنة
يعطي قلبه.
هو يرسم ويرسم.
وهذا المساء
لقد قام بتلوين الألبوم من أجلي.
(قلم رصاص)
الأزرق في حقل أبيض
امتدت الخطوط
والأصدقاء يسيرون على طولهم ،
يقودون بعضهم البعض باليد.
(دفتر ملاحظات)
في حقل ثلجي على طول الطريق
حصاني ذو الأرجل الواحدة يندفع
ولسنوات عديدة عديدة
يترك علامة سوداء.
(قلم)
إذا أعطيتها وظيفة -
وكان قلم الرصاص عبثا.
(ممحاة)
أنا أبدو مثل الصندوق
لقد وضعت يديك علي.
تلميذ، هل تعرفني؟
حسنًا، بالطبع أنا...
(حالة مقلمة)
الأمثال:
التدريس هو شحذ العقل.
ما تتعلمه بحزم يتم تذكره لفترة طويلة.
لا تقل: درست، بل قل تعلمت.
التعلم مفيد دائما.
من السهل أن تنسى ما لا تعرفه.
الطير أحمر في الريش، والإنسان في التعلم.
التكرار هو أم التعلم.
لم يولد أحد حكيما.
تعلم القراءة والكتابة مفيد دائمًا.
لا يوجد عمر كبير للتعلم.
لا تفتخر بلقبك، بل افتخر بمعرفتك.
العقل الجيد لا يُكتسب دفعة واحدة.
ومن يجد صعوبة في الدراسة ليوم واحد، فإنه يجد صعوبة في الدراسة طوال حياته.
من يحب العلم لا يعرف الملل.
ألعاب الإصبع المستخدمة في المشروع.
لقد كتبنا، لقد كتبنا.
لقد كتبنا، لقد كتبنا،
أصابعنا متعبة.
والآن سوف نستريح
ودعونا نبدأ الكتابة مرة أخرى.
يفحص.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - (افتح أصابعك واحدًا تلو الآخر)
خرجت الأصابع للنزهة.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - (اضغط أصابعك في قبضة)
اختبأوا في المنزل مرة أخرى!
قلم رصاص.أحمل قلم رصاص في يدي
أريد أن ألعب معه.
أخذوا قلم الرصاص في كف أيديهم وحدثوا حفيفًا قليلاً
سآخذ قلم رصاص - بالتأكيد كل إصبع،
سأعلمك أن تكون مطيعا.
كلمات
واحد واثنين، واحد واثنين! (قبض وفك الأصابع)
سوف نقوم بتجميع الكلمات من الحروف .
الشمس كلمة مشعة. (يفردون أصابعهم ويضعون ظهر كف إحدى اليدين على راحة اليد الأخرى بحيث تشكل الأصابع أشعة) القطة كلمة رقيقه. (امسك الإبهام بالإصبع الأوسط والبنصر؛ ارفع قليلاً السبابة المنحنية والأصابع الصغيرة - "الأذنين")
البقرة كلمة مقرن. (تصويب السبابة والإصبع الصغير - "القرون") وكلمة "البطيخ" مخططة. (قم بتوصيل أطراف الأصابع بتقريب قوس اليد - "البطيخ")
وصف الألعاب الخارجية المستخدمة في العمل في المشروع.
إشارة المرور.الغرض من اللعبة: تعزيز المعرفة بالألوان. قواعد اللعبة: نرسم أو نحدد ميدان اللعب. سيكون هذا هو الطريق. الرجال يقفون خارج خط الميدان. توجد إشارة مرورية (مؤدية) في منتصف الطريق. يسمي اللون وأولئك الذين لديهم هذا اللون على ملابسهم يأخذونه ويعبرون بهدوء إلى الجانب الآخر من الطريق. وإذا لم يكن هناك لون، فأنت بحاجة إلى عبور الطريق بسرعة. وسوف تلتقط إشارة المرور المخالفين. الشخص الذي يتم القبض عليه يصبح إشارة مرور. في الوقت نفسه، من المستحيل الركض وراء الخط، وراء الطريق.
افعل كما أفعل!الغرض من اللعبة: تنمية الاهتمام.
قواعد اللعبة: يتم اختيار القائد ويقف في وسط الدائرة. يقف الأطفال في دائرة. يظهر القائد الحركات، ويجب على الجميع تكرارها. الشخص الذي يرتكب خطأً إما أن يترك اللعبة أو يصبح القائد.
سباق التتابع الممتع.الغرض من اللعبة: تنمية البراعة والشجاعة والانتباه.
قواعد اللعبة: ما عليك سوى ابتكار مسابقات للأطفال. ودعهم يكونون فريقًا. يمكنك تنظيم أي مسابقات ومسابقات مع بعضها البعض. هذا سيجعل الأمر أكثر متعة للأطفال.
حاكمالغرض من اللعبة: تطوير التنظيم الذاتي.
قواعد اللعبة: يصطف اللاعبون في 2-3 خطوط حول محيط الملعب. عند الأمر يتفرقون أو يتفرقون في اتجاهات مختلفة، وعند الإشارة الصوتية يشكلون خطًا في مكانهم. يتم التعرف على الفريق الذي اصطف بشكل أسرع وأكثر سلاسة.
استشارة لأولياء الأمور "حان وقت ذهابنا إلى المدرسة!"
طفلك سوف يذهب إلى المدرسة قريبا. "هل هو مستعد؟" يفكر الوالدان بحماس. إحدى المهام المهمة لرياض الأطفال هي إعداد الأطفال للمدرسة. يرغب بعض الأطفال في المجموعة الإعدادية في الحصول على الزي المدرسي والحقيبة المدرسية واللوازم المدرسية، بينما يهتم البعض الآخر بتعلم شيء جديد. لكن في بعض الأحيان يشعر الأطفال بالملل في الفصل، ويصابون بالإحباط ويفقدون الاهتمام المعرفي بالتعلم. لكي تكون دراستهم ناجحة، يحتاج الأطفال إلى بذل جهود إرادية للاستماع إلى المعلم والاستماع إليه، والوفاء بمتطلباته، والانتباه، وكذلك البدء في العمل وإنهائه في نفس الوقت.
يتمتع الأطفال باهتمام لا إرادي في سن مبكرة جدًا: فهو عبارة عن صوت مفاجئ وضوء وحركة ويساعد على التنقل في الفضاء.
يظهر الاهتمام الطوعي عندما يركز الشخص بشكل خاص على شيء ما. وهنا يأتي دور الإرادة، والقدرة على تنظيم الذات. قد يكون هذا صعبًا بالنسبة للأطفال، لذلك، من أجل جذب انتباههم، يلجأ المعلمون إلى الاهتمام غير الطوعي: التصفيق بأيديهم، وضرب الدف، وقرع الجرس، ودعوة "شخصية حكاية خرافية للزيارة". لكن الحفاظ على الاهتمام الطوعي لفترة طويلة أمر صعب حتى بالنسبة للبالغين، وخاصة بالنسبة للأطفال. وتتطلب عملية التعلم في المدرسة أن يحظى الأطفال في المقام الأول باهتمام تطوعي يحتاج إلى التدريب.
الألعاب التي تساعد على تدريب الانتباه.
"خمن ما الذي تغير؟"
هناك ألعاب أو أشياء على الطاولة. يغلق الطفل عينيه، تتم إزالة الكائن (يضاف، ويستبدل بآخر). يفتح عينيه ويحكي ما الذي تغير.
"من يرتدي ماذا؟"
يغمض الطفل عينيه ويطلب منه أن يصف كيف يرتدي صديقاته وأصدقائه. كم عدد الزهور الموجودة على النافذة؟ من أحضر صديقتك إلى روضة الأطفال اليوم؟ ماذا كانت الفتاة التي قابلناها تحمل بين يديها؟ "ابحث عن الاختلافات."
من يمكنه العثور على أكبر قدر من الاختلافات عند النظر إلى صورتين؟
“اسكتشات بانتومايم”.
يُطلب من الأطفال أن يمشوا مثل فتاة صغيرة، أو صبي في مزاج جيد، أو امرأة عجوز، أو جندي، وما إلى ذلك.
"افعل ذلك في الظلام."
يقوم اللاعب بفحص ويتذكر موقع الأشياء على الطاولة لمدة 1-2 دقيقة. ثم يتم تعصيب عيني اللاعب. بناء على طلب القائد، يأخذ تلك الأشياء التي تسمى له. يمكنك حساب النقاط للمهام المكتملة بشكل صحيح.
"البناء في الظلام."
يقوم اللاعب ببناء عمود مرتفع من المكعبات بيد واحدة حتى ينهار. كلما ارتفع المبنى، زادت النقاط التي يحصل عليها اللاعب.
يسعى كل معلم إلى الاهتمام التطوعي. مثل هذا الاهتمام لا يتطلب جهدًا إراديًا (مثل التطوعي) وليس رد فعل موجهًا عشوائيًا (مثل اللاإرادي). فهو يجمع بين أفضل خصائص كليهما: فهو لا يتعب، ولا يجبر الإرادة على المشاركة، وفي الوقت نفسه ينظم نشاط الطفل ويتضمن سلسلة من العمليات المعرفية: الإدراك والتفكير والذاكرة. الاهتمام اللاحق التطوعي - يعطي الاهتمام بما يحدث، وهو الأكثر فائدة للأطفال وللمعلمين: الأطفال لا يتعبون، ويدركون المعلومات ويتذكرونها جيدًا، والمربي مهتم أيضًا بالعمل، يمكنك فعل الكثير، وتحقيق هدف كثير.
النفس البشرية عبارة عن مزيج متناغم وتشابك بين العديد من الصفات والخصائص والعمليات. نحن ننمي الاهتمام - ونوفر إدراكًا وذاكرة وشخصية أفضل. نحن نهتم بمهارات الملاحظة - نعلمهم التفكير والفهم وإبداء آرائهم الخاصة. وهكذا - في كل شيء.
لكل طفل ميول طبيعية مختلفة: سرعة العمليات العصبية، سرعة التحول من موضوع إلى آخر، درجة النشاط والتعب. يمكن تطوير أي نوعية، فقط كل شخص لديه سقف خاص به، ونحن، البالغين (الآباء والمعلمين)، يجب أن نزيد من مستوى نشاطه الفكري. لا يمكنك قمع مبادرة الطفل وإرادته باستمرار. وعلى العكس من ذلك، فإن الطفل غير المنضبط لا يعرف كيف ينظم انتباهه، ولا يتمتع بمثل هذه الخبرة. غالبًا ما يتم وصف هؤلاء الأطفال في المدرسة بأنهم "قادرون، ولكنهم غافلون". بحيث لا يعاني الأطفال في المدرسة من ألم الحفاظ على انتباههم بعيد المنال خلال درس غير مثير للاهتمام، فمن الضروري تدريب الاهتمام الطوعي باستمرار.
استشارة لأولياء الأمور "نصيحة لأولياء أمور طلاب الصف الأول في المستقبل."
العودة إلى المدرسة قريبا. في غضون عام سوف يتجاوز طفلك عتبته. وفي محاولة لمساعدته على اتخاذ هذه الخطوة بثقة، ينشغل الآباء أحيانًا بالبحث عن المؤسسات والممارسين الخاصين الذين يقومون بإعداد الأطفال لمقابلة القبول. ويتم نسيان الحقيقة البسيطة: التعليم يمكن أن يجعل الطفل ذكيًا، لكن التواصل الصادق والمنظم بذكاء مع الأشخاص المقربين والمحبوبين - العائلة - يجعله سعيدًا. يمكنك إنشاء بيئة مناسبة في عائلتك لن تعد طفلك للدراسات الناجحة فحسب، بل ستسمح له أيضًا بأخذ مكان لائق بين زملائه في الفصل والشعور بالراحة في المدرسة.
1. شارك مع طفلك ذكريات اللحظات السعيدة في ماضيك في كثير من الأحيان. بداية الحياة المدرسية هي اختبار كبير لشخص صغير. يمكن تجربة هذه اللحظة بسهولة أكبر من قبل الأطفال الذين طوروا سابقًا موقفًا دافئًا تجاه المدرسة. يتشكل هذا الموقف من الاتصالات مع التجارب السابقة لأحبائهم. ابحث في أرشيف الصور العائلية مع طفلك. هذا النشاط مفيد للغاية لجميع أفراد الأسرة. العودة إلى أفضل لحظات الماضي تجعل الإنسان أقوى وأكثر ثقة. ذكرياتك الطيبة عن سنوات الدراسة وقصصك المضحكة من الحياة المدرسية وقصص أصدقاء الطفولة ستملأ روح الطفل بترقب بهيج.
2. ساعد طفلك على إتقان المعلومات التي ستسمح له بعدم الضياع. كقاعدة عامة، يجيب الأطفال في هذا العمر على السؤال: "ما اسم والدتك؟" - يجيبون: "أمي". تأكد من أن طفلك يتذكر اسمه الكامل ورقم هاتفه وعنوان منزله وأسماء والديه. هذا سوف يساعده في موقف غير مألوف.
3. علم طفلك أن يحافظ على ترتيب أغراضه. يعتمد نجاح الطفل في المدرسة إلى حد كبير على كيفية معرفته لكيفية تنظيم مكان عمله. يمكنك جعل هذا الإجراء الممل أكثر جاذبية. قم بإعداد مساحة عمل طفلك في العائلة مسبقًا: اسمح له بالحصول على مكتبه الخاص وأقلامه وأقلام الرصاص (سيتعين عليك شحذ أقلام الرصاص في البداية، أيها الوالدان الأعزاء). كل هذا هو نفسه بالنسبة للبالغين، لكنه ملكية شخصية للطفل! والمسؤولية عن النظام هي أيضًا شخصية، لأن هذا هو حال البالغين.
4. لا تخيف طفلك بالصعوبات والإخفاقات في المدرسة. كثير من الأطفال في هذا العصر لا يهدأ. ليس الجميع بارعين في القراءة والحساب. يصعب على الكثير من الناس الاستيقاظ في الصباح والاستعداد بسرعة لرياض الأطفال. وفي هذا الصدد، فإن رغبة الآباء في تحذير أطفالهم من المشاكل الوشيكة أمر مفهوم تماما. "لن يأخذوني إلى المدرسة. .."، "سوف يعطون علامتين. .."، "سوف يضحكون في الفصل. .." وفي بعض الحالات قد تكون هذه الإجراءات ناجحة. لكن العواقب طويلة المدى تكون دائما كارثية.
5. لا تحاول أن تكون معلماً لطفلك. نسعى جاهدين للحفاظ على العلاقات الودية. يجد بعض الأطفال صعوبة في التواصل مع الأطفال الآخرين. قد يصبحون مشوشين في وجود أشخاص بالغين غير مألوفين. يمكنك مساعدة طفلك على التغلب على هذه الصعوبات. حاول تنظيم لعبة للأطفال في الملعب القريب من منزلك وشارك في هذه اللعبة. يستمتع الأطفال حقًا باللعب مع والديهم. ادعي طفلك لدعوة أصدقائه إلى حفلة عيد ميلاده. سيصبح هذا اليوم لا ينسى بالنسبة له إذا تضمن برنامج الاحتفال مكانًا للعب الأطفال والكبار معًا. دع طفلك يشعر أنه يستطيع الاعتماد على دعمك في أي موقف. ولا يمكن تحقيق ذلك من خلال الدراسة مع طفل بمفرده.
6. علم طفلك أن يتفاعل بشكل صحيح مع حالات الفشل. لقد انتهى الأمر بطفلك في المركز الأخير في اللعبة ورفض بشكل واضح اللعب مع أصدقائه بعد الآن. مساعدته على التعامل مع خيبة الأمل. قم بدعوة الأطفال للعب مرة أخرى، ولكن قم بتغيير قواعد اللعبة قليلاً. فليعتبر الأول فقط هو الفائز، والباقي يعتبر خاسرا. احتفل بنجاح الجميع مع تقدم اللعبة. شجع الخاسرين المزمنين بالأمل. بعد المباراة، لفت انتباه طفلك إلى كيفية تفاعل اللاعبين الآخرين مع الخسارة. دعه يشعر بالقيمة الجوهرية للعبة، وليس الفوز.
7. إن أخلاق الطفل الطيبة مرآة للعلاقات الأسرية. "شكرًا لك"، "آسف"، "هل يمكنني ذلك؟" .." يجب أن تدرج في كلام الطفل قبل المدرسة. وهذا أمر يصعب تحقيقه بالتعاليم والمواعظ الأخلاقية. حاول استبعاد الأوامر والأوامر من التواصل بين أفراد الأسرة: "لا تدعني أسمع هذا مرة أخرى!"، "أخرج القمامة". تحويلها إلى طلبات مهذبة. من المؤكد أن طفلك سيقلد أسلوبك. فهو في النهاية يحبك ويسعى لتقليدك في كل شيء.
8. ساعدي طفلك على اكتساب الشعور بالثقة بالنفس. يجب أن يشعر الطفل بأنه طبيعي كما لو كان في المنزل في أي بيئة. علم طفلك أن ينتبه لاحتياجاته وأن ينقلها إلى البالغين في الوقت المناسب وبطريقة طبيعية. أثناء الخروج للنزهة، تتوقف في مكان ما لتناول الطعام. شجع طفلك على تقديم طلب لنفسه. في المرة القادمة دعه يأمر لجميع أفراد الأسرة. دعه يحاول أن يسأل في العيادة: "أين المرحاض؟" أو سينتظر في الطابور لرؤية أخصائي.
9. علم طفلك أن يكون مستقلاً في الحياة اليومية. كلما استطاع الطفل أن يفعل المزيد بمفرده، كلما شعر بأنه بالغ أكثر. علم طفلك خلع ملابسه وتعليق ملابسه وربط الأزرار والسحابات. (تذكر أن الأصابع الصغيرة يمكنها فقط التعامل مع الأزرار والسحابات الكبيرة). سيتطلب ربط أربطة حذائك مساعدة خاصة واهتمامًا من جانبك. من المستحسن إذا لم يكن عشية الخروج. من الأفضل تخصيص عدة أمسيات لهذا النشاط.
10. علم طفلك اتخاذ القرارات بشكل مستقل. القدرة على اتخاذ خيارات مستقلة تنمي الشعور باحترام الذات لدى الشخص. تحدث مع طفلك عن قائمة الغداء العائلية يوم الأحد. دعه يختار طبقه الخاص على طاولة الأعياد ويختار الملابس المناسبة للطقس. يعد التخطيط لوقت الفراغ العائلي لجميع أفراد الأسرة في عطلات نهاية الأسبوع أكثر صعوبة. علم طفلك أن يأخذ في الاعتبار مصالح الأسرة ويأخذها بعين الاعتبار في الحياة اليومية.
11. احرص على أن تجعل كل لحظة من التواصل مع طفلك مفيدة. إذا كان طفلك يساعدك على خبز كعكة عيد ميلاد، فعرّفه على القياسات الأساسية للحجم والكتلة. تعد محلات السوبر ماركت مكانًا مناسبًا جدًا لتنمية انتباه الطفل والاستماع النشط. اطلب من طفلك أن يضع في السلة: ثلاث علب من البسكويت، وعلبة زبدة، ورغيف خبز أبيض، ورغيف خبز أسود. اذكر طلبك فورًا ولا تكرره مرة أخرى. يساعدك الطفل على إعداد الطاولة. اطلب منه أن يضع أربعة أطباق عميقة على الطاولة ويضع ملعقة بجانب كل طبق على اليمين. اسأل: كم عدد الملاعق التي ستحتاجها؟ الطفل يستعد للنوم. ادعوه إلى غسل يديه، وتعليق المنشفة على خطافه، وإطفاء الضوء في الحمام. عندما تمشي في الشارع أو في أحد المتاجر، لفت انتباه طفلك إلى الكلمات والنقوش التي تحيط بنا في كل مكان. اشرح معناها. عد الأشجار وخطوات السيارات المارة.
12. علمي طفلك أن يشعر ويتفاجأ، شجعي فضوله - لفت انتباهه إلى زهور الربيع الأولى وألوان غابة الخريف. - اصطحبه إلى حديقة الحيوان وابحث معًا عن أكبر حيوان، ثم الأطول. - مراقبة الطقس وأنماط السحب. - احتفظ بمذكرة مكتوبة بخط اليد لنمو قطتك.
- علم طفلك أن يشعر. - تجربة جميع أحداث الحياة اليومية معه بشكل علني، وسيتطور فضوله إلى متعة التعلم. حظا سعيدا لك ولأطفالك!
مشروع في المجموعة التحضيرية لروضة "الثلج الأبيض الرقيق"
سفيتلانا بيشيفينا
طفلك سيذهب قريباً إلى المدرسة... الإثارة والفرح يغمرانكم أيها الآباء. هناك العديد من الأسئلة التي تدور في رأسك، والسؤال الأول، وربما الأهم، هو ما إذا كان طفلك مستعدًا لدخول الصف الأول.
فماذا يشمل هذا "الاستعداد للمدرسة"؟ يحدد العديد من علماء النفس عدة مكونات للاستعداد للمدرسة: الاستعداد الاجتماعي والنفسي والفكري والعاطفي والجسدي. دعونا ننظر إلى كل واحد.
الاستعداد الاجتماعي والنفسي
لذلك، يشمل الاستعداد الاجتماعي والنفسي القدرة على التفاعل مع كل من البالغين والأقران، واتخاذ موقف الطالب، والرغبة في الذهاب إلى المدرسة والاستعداد للامتثال لقواعد المدرسة، وقبول مسؤوليات جديدة. في الغالب، تنشأ المشاكل هنا من الأطفال الذين لم يحضروا. يصعب عليهم الخروج من حالات الصراع، ويصعب عليهم العمل في أزواج ومجموعات. في بعض الأحيان لا يمنح الآباء أنفسهم الفرصة لطفلهم للتعرف على بعضهم البعض وبناء العلاقات بأنفسهم. في بعض الأحيان تسأل الطفل سؤالاً: "ما اسمك؟"، تقول الأم، دون السماح للطفل بالإجابة: "اسمنا سلافا".
ملحوظة! إذا لاحظت أن طفلك لا ينشط في التواصل مع أقرانه أو حتى يجلس إلى جانبك في وضع مألوف، فلا تضغط عليه، وامنحه المزيد من الاستقلالية، ودعه يحاول التعرف على بعضه البعض وإقامة اتصالات. لا تخف من اصطحاب طفلك إلى أماكن بها حشود كبيرة من الناس، فيجب أن يعتاد على المجتمع من حوله.
الاستعداد الذكي
الاستعداد الفكري هو مخزون المعرفة الذي اكتسبه الطفل وتوجهه في العالم من حوله. ويجب أن تكون العمليات العقلية (التفكير والذاكرة والانتباه) متوافقة مع معايير العمر. ومن المهم جدًا هنا ما إذا كان الطفل قادرًا على التحليل والمقارنة والتعميم واستخلاص بعض الاستنتاجات.
ملحوظة! بحلول سن 6-7 سنوات، لدى الأطفال رغبة متطورة في تعلم شيء جديد، فهم فضوليون للغاية. لذلك، ساعد طفلك على التعرف على العالم تجريبيًا، من خلال المعرفة الحسية (الإحساس، الإدراك، الفكرة).
الاستعداد العاطفي الإرادي
في سن ما قبل المدرسة، النشاط السائد هو اللعب. ويتلقى الطفل كل المعرفة من خلال اللعب، لكن الفصول الدراسية في المدرسة ليست مثل اللعب تمامًا. يجب أن يجلس الطفل على مكتبه طوال الدرس، فلن يكون كل ذلك مثيرا للاهتمام بالنسبة له، وستكون هناك حاجة للقيام بالواجبات المنزلية. هذا هو المكان الذي يتجلى فيه الاستعداد العاطفي الإرادي. الطفل مستعد لفعل ليس فقط ما يريده ويحبه، ولكن أيضًا ما هو ضروري. يعرف كيف ينظم مكان عمله ويسعى جاهدا للتغلب على الصعوبات.
ملحوظة! حاول تنظيم اللحظات الروتينية لطفلك بطريقة جديدة: قم بالتناوب بين الأنشطة النشطة والأنشطة الهادئة. بهذه الطريقة سوف تقوم بإعداد طفلك بهدوء لـ "الدروس والاستراحات" بالتناوب. العب المزيد من ألعاب الطاولة. ليس سراً أنهم يطورون المثابرة والاهتمام جيدًا.
هل تريد أن تلعب مع طفلك بسهولة وبكل سرور؟
اللياقة البدنية
الاستعداد الجسدي هو، بطبيعة الحال، حالة صحة طفلك، واستعداد جسم الطفل للأحمال الأكاديمية.
كيفية اختيار المدرسة؟
السؤال المهم الآخر الذي يقلق الآباء هو أي مدرسة تختار؟
الآن يحق لكل والد أن يختار بشكل مستقل البرنامج الذي سيدرس فيه الطفل والمعلمون والمؤسسة. لكن قلة من الناس يعرفون طريقهم نحو البرامج التعليمية المختلفة.
تشمل البرامج التعليمية الحديثة التي يتم تنفيذها بنشاط في المدارس الابتدائية "مدرسة روسيا" و"مدرسة 2100" و"هارموني" وغيرها.
قبل اختيار البرنامج الذي ترغب أن يدرس فيه طفلك، اقرأ محتويات كل برنامج، واكتشف البرنامج الذي سيعمل عليه المعلم الذي سيتوظف في الصف الأول، واكتشف ما إذا كان لديه الخبرة الكافية في العمل في هذا البرنامج. تحدث إلى أولياء أمور طلاب الصف الرابع الذين يقوم هذا المعلم بتدريسهم. بعد كل شيء، يعتمد الكثير على المعلم الأول، والرغبة في المعرفة، والموقف من التعلم.
التحضير للمدرسة
والأهم من ذلك، تذكر أنه إذا لم يكن لدى الطفل رغبة في الدراسة، فلن يدرس في أي برنامج، ولا حتى في المدرسة "الأفضل". لذلك، قبل إرسال طفلك إلى المدرسة، قم بإعداده بعناية لهذا - أخبره المزيد عن ذلك، ولا تخيفه بأي حال من الأحوال أن "المدرسة ستكون أكثر صعوبة مما كانت عليه في رياض الأطفال، وسوف يطلبون الكثير من المهام" أو "لا أحد" سوف جليسك هناك." لن يكون هناك"، وما إلى ذلك.
اصطحب طفلك في جولة في المدرسة التي تخطط لإرساله إليها. تأكد من شراء جميع المستلزمات الضرورية مع طفلك: حقيبة، مقلمة، أدوات مكتبية، دفاتر ملاحظات (يمكنك التحقق من القائمة مع المعلم). خلق موقف إيجابي تجاه التدريب القادم.
قبل شهر من بدء المدرسة، خطط للذهاب في نزهة على الأقدام أو الاسترخاء في موقع المخيم. وربما حتى إلغاء جميع أنشطة ما قبل المدرسة. يجب أن يستريح الطفل ويمتلئ بالمشاعر الإيجابية.
هل يذهب طفلك إلى المدرسة أيضاً؟ أخبرينا في التعليقات ما الذي تهتمين به أولاً عند إعداده لمرحلة جديدة من الحياة؟