تم اختراع سينكوين في بداية القرن العشرين على يد الشاعر الأمريكي أديلايد كرابسي. مستوحى من شعر الهايكو والتانكا اليابانيين، توصل كرابسي إلى شكل قصيدة من خمسة أسطر، يعتمد أيضًا على حساب المقاطع في كل سطر. كان المقطع التقليدي الذي اخترعته يتكون من مقطع لفظي 2-4-6-8-2 (مقطعان في السطر الأول، وأربعة في السطر الثاني، وهكذا). وبالتالي، كان ينبغي أن تتكون القصيدة من 22 مقطعًا إجمالاً.
تم استخدام المزامنة التعليمية لأول مرة في المدارس الأمريكية. الفرق بينه وبين جميع أنواع Synwine الأخرى هو أنه لا يعتمد على حساب المقاطع، ولكن على الخصوصية الدلالية لكل سطر.
يتم تنظيم التزامن التعليمي الكلاسيكي (الصارم) على النحو التالي:
كلمة واحدة أو اسم أو ضمير؛
السطر الثاني - اثنين من الصفات أو النعوتوالتي تصف خصائص الموضوع؛
السطر الثالث - أو صيغة الفعل، الحديث عن تصرفات الموضوع؛
السطر الرابع – جملة من أربع كلمات، معبراً عن الموقف الشخصي لمؤلف الكتاب المتزامن تجاه الموضوع؛
السطر الخامس – كلمة واحدة(أي جزء من الكلام) يعبر عن جوهر الموضوع؛ نوع من السيرة الذاتية.
والنتيجة هي قصيدة قصيرة غير مقفىة يمكن تخصيصها لأي موضوع.
في الوقت نفسه، في Synwine التعليمي، يمكنك الخروج عن القواعد، على سبيل المثال، لا يمكن صياغة الموضوع الرئيسي أو الملخص في كلمة واحدة، ولكن في عبارة، يمكن أن تتكون العبارة من ثلاث إلى خمس كلمات، وإجراءات يمكن وصفها بكلمات مركبة.
تجميع syncwine
يعد ابتكار المزامنة نشاطًا ممتعًا وإبداعيًا، ولا يتطلب معرفة خاصة أو مواهب أدبية. الشيء الرئيسي هو إتقان الشكل جيدًا و "الشعور به".
للتدريب، من الأفضل أن تأخذ موضوعًا معروفًا وقريبًا ومفهومًا للمؤلف. وابدأ بأشياء بسيطة. على سبيل المثال، دعونا نحاول إنشاء syncwine باستخدام موضوع "الصابون" كمثال.
على التوالى، السطر الأول- "صابون".
السطر الثاني- صفتان، خصائص الكائن. أي نوع من الصابون؟ يمكنك أن تدرج في ذهنك أي صفات تتبادر إلى ذهنك وتختار اثنتين مناسبتين. علاوة على ذلك، من الممكن أن نصف بشكل متزامن مفهوم الصابون بشكل عام (رغوي، زلق، عطري)، والصابون المحدد الذي يستخدمه المؤلف (الأطفال، السائل، البرتقالي، الأرجواني، إلخ). لنفترض أن النتيجة النهائية هي صابون "شفاف بالفراولة".
الخط الثالث– ثلاثة أفعال للعنصر. هذا هو المكان الذي يواجه فيه تلاميذ المدارس مشاكل غالبًا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالمزامنة المخصصة للمفاهيم المجردة. لكن يجب أن نضع في اعتبارنا أن الأفعال ليست فقط الأفعال التي ينتجها الشيء في حد ذاته، ولكنها أيضًا ما يحدث له وتأثيره على الآخرين. على سبيل المثال، لا يمكن للصابون أن يكمن فقط في صحن الصابون ويشم رائحته، بل يمكن أن ينزلق من يديك ويسقط، وإذا دخل إلى عينيك، فقد يجعلك تبكي، والأهم من ذلك، يمكنك غسل نفسك به. ماذا يمكن أن يفعل الصابون؟ دعونا نتذكر ونختار ثلاثة أفعال في النهاية. على سبيل المثال، مثل هذا: "تنبعث منه رائحة، ويغسل، وينتج فقاعات".
السطر الرابع- الموقف الشخصي للمؤلف من موضوع المزامنة. هنا، أيضا، تنشأ المشاكل في بعض الأحيان - ما هو الموقف الشخصي الذي يمكن أن يكون لديك تجاه الصابون، إذا لم تكن من محبي النظافة، الذي يحب الغسيل حقا، أم لا، الذي يكره الصابون. ولكن في هذه الحالة، لا يعني الموقف الشخصي فقط العواطف التي يعاني منها المؤلف. يمكن أن تكون هذه جمعيات، وهو ما، في رأي المؤلف، هو الشيء الرئيسي في هذا الموضوع، وبعض الحقائق من السيرة الذاتية المتعلقة بموضوع المتزامن. وعلى سبيل المثال، انزلق صاحب البلاغ ذات مرة على الصابون وكسر ركبته. أو حاولت صنع الصابون بنفسك. أو يربط الصابون بضرورة غسل يديه قبل الأكل. كل هذا يمكن أن يصبح الأساس للسطر الرابع، والشيء الرئيسي هو وضع فكرتك في ثلاث إلى خمس كلمات. على سبيل المثال: "اغسل يديك قبل الأكل". أو، إذا حاول المؤلف في طفولته أن يلعق الصابون ذو الرائحة اللذيذة - وشعر بخيبة أمل، فقد يكون السطر الرابع: "الرائحة، الطعم مقزز".
وأخيرا الخط الأخير- التلخيص في كلمة أو كلمتين. هنا يمكنك إعادة قراءة القصيدة الناتجة، والتفكير في صورة الكائن الذي نشأ، ومحاولة التعبير عن مشاعرك بكلمة واحدة. أو اسأل نفسك السؤال - لماذا هناك حاجة لهذا العنصر على الإطلاق؟ ما هو الهدف من وجوده؟ ما هي الخاصية الرئيسية لها؟ ومعنى السطر الأخير يعتمد إلى حد كبير على ما سبق أن قيل في وقت سابق. إذا كان السطر الرابع من السنكوين يدور حول غسل اليدين قبل الأكل، فإن الاستنتاج المنطقي سيكون “النظافة” أو “النظافة”. وإذا كانت ذكريات تجربة سيئة لتناول الصابون هي «خيبة أمل» أو «خداع».
ماذا حدث في النهاية؟ مثال على المزامنة التعليمية الكلاسيكية ذات الشكل الصارم.
صابون.
شفافة، الفراولة.
يغسل، تنبعث منه رائحة، فقاعات.
الرائحة حلوة والطعم مقرف.
خيبة الامل.
قصيدة صغيرة ولكنها مسلية يتعرف فيها جميع الأطفال الذين تذوقوا الصابون على أنفسهم. وفي عملية الكتابة، تذكرنا أيضًا خصائص الصابون ووظائفه.
بعد التدرب على مواضيع بسيطة، يمكنك الانتقال إلى مواضيع أكثر تعقيدًا ولكنها مألوفة. للتدريب، يمكنك محاولة إنشاء سينكوين حول موضوع "الأسرة" أو سينكوين حول موضوع "الفصل"، قصائد مخصصة للمواسم وما إلى ذلك. ويمكن أن تكون سينكوين حول موضوع "الأم"، من تأليف طلاب المدارس الابتدائية، أساسًا جيدًا لبطاقة بريدية تكريماً لعطلة الثامن من مارس. ويمكن للنصوص المتزامنة التي كتبها الطلاب حول نفس الموضوع أن تشكل الأساس لأي مشاريع على مستوى الفصل الدراسي. على سبيل المثال، في يوم النصر أو رأس السنة الجديدة، يمكن لأطفال المدارس إنشاء ملصق أو صحيفة مع مجموعة مختارة من القصائد الموضوعية المكتوبة بأيديهم.
لماذا تصنع المزامنة في المدرسة؟
يعد تجميع Synkwine نشاطًا مثيرًا وإبداعيًا إلى حد ما، والذي، على الرغم من بساطته، يساعد الأطفال من جميع الأعمار على تطوير التفكير المنهجي والقدرات التحليلية، وعزل الشيء الرئيسي، وصياغة أفكارهم، وتوسيع مفرداتهم النشطة.
من أجل كتابة سينكوين، يجب أن يكون لديك معرفة وفهم للموضوع - وهذا، فوق كل شيء، يجعل كتابة القصائد شكلاً فعالاً لاختبار المعرفة في أي موضوع تقريبًا من المناهج الدراسية. علاوة على ذلك، فإن كتابة اختبار متزامن في علم الأحياء أو الكيمياء سيستغرق وقتًا أقل من الاختبار الكامل. سيتطلب سينكوين في الأدب، المخصص لأي من الشخصيات الأدبية أو النوع الأدبي، نفس العمل الفكري المكثف مثل كتابة مقال مفصل - ولكن النتيجة ستكون أكثر إبداعًا وأصالة وأسرع (لكتابة سينكوين للأطفال الذين لقد أتقنت النموذج جيدًا، ويكفي 5-10 دقائق) وإرشادية.
سينكوين - أمثلة في مواضيع مختلفة
يمكن تخصيص Sinkwine باللغة الروسية لمواضيع مختلفة، على وجه الخصوص، يمكنك محاولة وصف أجزاء من الكلام بهذه الطريقة.
مثال على syncwine في موضوع "الفعل":
الفعل.
قابلة للإرجاع، مثالية.
يصف الإجراء، ويقترن، والأوامر.
في الجملة عادة ما يكون المسند.
جزء من الكلام.
من أجل كتابة مثل هذا المتزامن، كان علي أن أتذكر أشكال الفعل، وكيف يتغير، وما هو الدور الذي يلعبه في الجملة. تبين أن الوصف غير مكتمل، لكنه مع ذلك يظهر أن المؤلف يتذكر شيئًا عن الأفعال ويفهم ما هي عليه.
في علم الأحياء، يمكن للطلاب كتابة مخلوقات متزامنة مخصصة لأنواع فردية من الحيوانات أو النباتات. علاوة على ذلك، في بعض الحالات، لكتابة Synwine في علم الأحياء، سيكون كافيا لإتقان محتوى فقرة واحدة، مما يسمح لك باستخدام Synwine لاختبار المعرفة المكتسبة أثناء الدرس.
مثال على syncwine حول موضوع "الضفدع":
ضفدع.
البرمائيات، الحبليات.
يقفز، يفرخ، يمسك الذباب.
يرى فقط ما يتحرك.
زلق.
تسمح Synquains في التاريخ والدراسات الاجتماعية للطلاب ليس فقط بتنظيم معرفتهم بالموضوع، ولكن أيضًا بالشعور بالموضوع بشكل أعمق، و"تمريره" من خلال أنفسهم، وصياغة موقفهم الشخصي من خلال الإبداع.
على سبيل المثال، سينكوين حول موضوع "الحرب"يمكن أن يكون مثل هذا:
حرب.
رهيب وغير إنساني.
يقتل ويدمر ويحرق.
جدي الأكبر مات في الحرب.
ذاكرة.
وبالتالي، يمكن استخدام Synkwin كجزء من دراسة أي موضوع في المناهج الدراسية. بالنسبة لأطفال المدارس، يمكن أن تصبح كتابة القصائد المواضيعية نوعا من "الاستراحة الإبداعية"، مما يضيف تنوعا ممتعا إلى الدرس. والمعلم، بعد تحليل إبداع الطلاب، لا يمكنه تقييم معرفتهم وفهمهم لموضوع الدرس فحسب، بل يمكنه أيضًا الشعور بموقف الطلاب تجاه الموضوع، وفهم ما يثير اهتمامهم أكثر. وربما إجراء تعديلات على خطط الفصول المستقبلية.
أصبح تأليف القصائد المتزامنة - القصائد القصيرة غير المقافية - مؤخرًا نوعًا شائعًا جدًا من المهام الإبداعية. يواجهها طلاب المدارس وطلاب الدورات التدريبية المتقدمة والمشاركين في الدورات التدريبية المختلفة. كقاعدة عامة، يطلب منك المعلمون التوصل إلى مزامنة حول موضوع معين - كلمة أو عبارة محددة. كيف افعلها؟
قواعد لكتابة syncwine
يتكون سينكوين من خمسة أسطر، ورغم أنه يعتبر نوعاً من أنواع القصائد، إلا أن المكونات المعتادة للنص الشعري (وجود القوافي وإيقاع معين) ليست إلزامية له. لكن عدد الكلمات في كل سطر يتم تنظيمه بشكل صارم. بالإضافة إلى ذلك، عند إنشاء Synkwin، من الضروري استخدام أجزاء معينة من الكلام.
مخطط البناء Synquainهذا هو:
- السطر الأول – موضوع syncwine، في أغلب الأحيان كلمة واحدة، اسم (في بعض الأحيان يمكن أن يكون الموضوع عبارة عن عبارات من كلمتين، واختصارات، والأسماء الأولى والأخيرة)؛
- السطر الثاني - صفتان، وصف الموضوع؛
- السطر الثالث - ثلاثة أفعال(أفعال كائن أو شخص أو مفهوم محدد كموضوع)؛
- السطر الرابع – أربع كلماتجملة كاملة تصف الموقف الشخصي للمؤلف تجاه الموضوع؛
- السطر الخامس – كلمة واحدة، تلخيص المزامنة ككل (الاستنتاج، الملخص).
الانحرافات عن هذا المخطط الصارم ممكنة: على سبيل المثال، يمكن أن يختلف عدد الكلمات في السطر الرابع من أربعة إلى خمسة، بما في ذلك أو لا يشمل حروف الجر؛ بدلاً من الصفات أو الأفعال "الوحيدة"، يتم استخدام العبارات ذات الأسماء التابعة، وما إلى ذلك. عادةً ما يقرر المعلم الذي يكلف بمهمة تأليف Synwine مدى التزام طلابه الصارم بالنموذج.
كيفية العمل مع موضوع syncwine: السطر الأول والثاني
دعونا نلقي نظرة على عملية اختراع وكتابة Synwine باستخدام موضوع "الكتاب" كمثال. هذه الكلمة هي السطر الأول من القصيدة المستقبلية. لكن الكتاب يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا، فكيف يمكنك وصفه؟ لذلك نحتاج إلى تحديد الموضوع، والسطر الثاني سيساعدنا في ذلك.
السطر الثاني عبارة عن صفتين. ما هو أول شيء يتبادر إلى ذهنك عندما تفكر في كتاب؟ على سبيل المثال، يمكن أن يكون:
- ورقية أو إلكترونية
- ملزمة بسخاء وموضحة بشكل غني؛
- مثيرة للاهتمام ومثيرة.
- مملة، صعبة الفهم، مع مجموعة من الصيغ والرسوم البيانية؛
- قديمة، بها صفحات صفراء وعلامات حبر في الهوامش كتبتها الجدة وما إلى ذلك.
القائمة يمكن أن تكون لا نهاية لها. وهنا يجب أن نضع في اعتبارنا أنه لا يمكن أن تكون هناك "إجابة صحيحة" هنا - فكل شخص لديه ارتباطاته الخاصة. من بين جميع الخيارات، اختر الخيار الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك شخصيا. يمكن أن تكون هذه صورة لكتاب معين (على سبيل المثال، كتب الأطفال المفضلة لديك مع صور مشرقة) أو شيء أكثر تجريدًا (على سبيل المثال، "كتب الكلاسيكيات الروسية").
اكتب الآن خاصيتين محددتين لكتابك. على سبيل المثال:
- مثيرة ورائعة.
- مملة، أخلاقية؛
- مشرق ومثير للاهتمام.
- قديم، مصفر.
وبالتالي، لديك بالفعل سطرين - ولديك بالفعل فكرة دقيقة تمامًا عن "شخصية" الكتاب الذي تتحدث عنه.
كيفية التوصل إلى السطر الثالث من syncwine
السطر الثالث هو ثلاثة أفعال. هنا أيضًا قد تنشأ صعوبات: يبدو أن ما الذي يمكن أن "يفعله" الكتاب بنفسه؟ للنشر، للبيع، للقراءة، للوقوف على الرف... ولكن هنا يمكنك وصف تأثير الكتاب على القارئ والأهداف التي حددها المؤلف لنفسه. على سبيل المثال، قد تكون الرواية "مملة ووعظية". تنوير، الأخلاق، الإطارات، النوموما إلى ذلك وهلم جرا. كتاب "مشرق ومثير للاهتمام" لمرحلة ما قبل المدرسة - يسلي، والاهتمامات، ويعلم القراءة. قصة خيالية مثيرة - يأسر ويثير ويوقظ الخيال.
عند اختيار الأفعال، الشيء الرئيسي هو عدم الانحراف عن الصورة التي حددتها في السطر الثاني ومحاولة تجنب الكلمات التي لها نفس الجذر. على سبيل المثال، إذا وصفت كتابًا بأنه رائع، وكتبت في السطر الثالث أنه "مذهل"، فستشعر وكأنك "تسجل الوقت". ومن الأفضل في هذه الحالة استبدال إحدى الكلمات بمعنى مماثل.
لنقم بصياغة السطر الرابع: الموقف من الموضوع
يصف السطر الرابع من الخط المتزامن "الموقف الشخصي" تجاه الموضوع. وهذا يسبب صعوبات خاصة لأطفال المدارس الذين اعتادوا على ضرورة صياغة المواقف بشكل مباشر وبشكل لا لبس فيه (على سبيل المثال، "لدي موقف جيد تجاه الكتب" أو "أعتقد أن الكتب مفيدة لرفع المستوى الثقافي"). في الواقع، السطر الرابع لا يعني التقييم ويتم صياغته بحرية أكبر.
في جوهرها، هنا تحتاج إلى توضيح ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لك في الموضوع. قد يكون هذا ذا صلة بك شخصيًا وبحياتك (على سبيل المثال، " بدأت القراءة في سن الرابعة" أو " لدي مكتبة ضخمة"، أو " لا أستطيع تحمل القراءة")، ولكن هذا اختياري. على سبيل المثال، إذا كنت تعتقد أن العيب الرئيسي للكتب هو أنها تستخدم الكثير من الورق لإنتاجها، والتي يتم قطع الغابات لإنتاجها، فلا يتعين عليك كتابة "أنا" و"أدين". فقط أكتب ذلك" الكتب الورقية – قبور الأشجار" أو " إنتاج الكتب يدمر الغابات"، وسيكون موقفك من الموضوع واضحًا تمامًا.
إذا كان من الصعب عليك صياغة جملة قصيرة على الفور، فقم أولاً بالتعبير عن أفكارك كتابيًا، دون التفكير في عدد الكلمات، ثم فكر في كيفية تقصير الجملة الناتجة. ونتيجة لذلك، بدلا من " أحب روايات الخيال العلمي كثيرًا لدرجة أنني غالبًا لا أستطيع التوقف عن قراءتها حتى الصباح"قد يصبح الأمر، على سبيل المثال، على النحو التالي:
- أستطيع أن أقرأ حتى الصباح؛
- كثيرًا ما أقرأ طوال الليل؛
- رأيت كتابا - قلت وداعا للنوم.
كيف نلخص ذلك: السطر الخامس من المزامنة
تتمثل مهمة السطر الخامس في تلخيص كل العمل الإبداعي لكتابة Synwine بإيجاز في كلمة واحدة. قبل أن تفعل ذلك، أعد كتابة الأسطر الأربعة السابقة - قصيدة منتهية تقريبًا - وأعد قراءة ما حصلت عليه.
على سبيل المثال، فكرت في تنوع الكتب، وتوصلت إلى ما يلي:
كتاب.
الخيال والعلوم الشعبية.
ينير، يسلي، يساعد.
مختلفة جدا، كل شخص لديه خاصة بهم.
نتيجة هذا البيان حول التنوع اللامتناهي للكتب يمكن أن تكون كلمة "مكتبة" (مكان يتم فيه جمع العديد من المنشورات المختلفة) أو "التنوع".
من أجل عزل هذه "الكلمة الموحدة"، يمكنك محاولة صياغة الفكرة الرئيسية للقصيدة الناتجة - وعلى الأرجح، ستحتوي على "الكلمة الرئيسية". أو، إذا كنت معتادًا على كتابة "الاستنتاجات" من المقالات، فقم أولاً بصياغة الاستنتاج بالشكل المعتاد، ثم قم بتسليط الضوء على الكلمة الرئيسية. على سبيل المثال، بدلاً من " وهكذا نرى أن الكتب جزء مهم من الثقافة"، اكتب ببساطة – "الثقافة".
هناك خيار شائع آخر لإنهاء المزامنة وهو مناشدة مشاعر الفرد وعواطفه. على سبيل المثال:
كتاب.
الدهون، مملة.
نحن ندرس ونحلل ونحشر.
الكلاسيكية هي كابوس لكل تلميذ.
توق.
كتاب.
رائعة ورائعة.
يبهرك ويأسرك ويحرمك من النوم.
أريد أن أعيش في عالم السحر.
حلم.
كيف تتعلم كتابة المزامنة بسرعة في أي موضوع
يعد تجميع البيانات المتزامنة نشاطًا مثيرًا للغاية، ولكن فقط إذا تم إتقان النموذج جيدًا. والتجارب الأولى في هذا النوع عادة ما تكون صعبة - من أجل صياغة خمسة خطوط قصيرة، عليك أن تجهد بجدية.
ومع ذلك، بعد أن توصلت إلى ثلاثة أو أربعة Synwines وأتقنت خوارزمية كتابتها، عادة ما تكون الأمور سهلة للغاية - ويتم اختراع قصائد جديدة حول أي موضوع في دقيقتين أو ثلاث دقائق.
لذلك، من أجل إنشاء Synwines بسرعة، من الأفضل ممارسة النموذج على مواد بسيطة ومعروفة نسبيا. للتدريب، يمكنك محاولة اصطحاب عائلتك أو منزلك أو أحد أقاربك وأصدقائك أو حيوانك الأليف على سبيل المثال.
بعد التعامل مع المزامنة الأولى، يمكنك العمل على موضوع أكثر تعقيدا: على سبيل المثال، اكتب قصيدة مخصصة لأي من الحالات العاطفية (الحب، الملل، الفرح)، الوقت من اليوم أو الوقت من السنة (الصباح، الصيف، أكتوبر )، هوايتك، مسقط رأسك، إلخ.
بعد أن تكتب العديد من أعمال "الاختبار" هذه وتتعلم "تجميع" معرفتك وأفكارك وعواطفك في نموذج معين، ستتمكن من التوصل بسهولة وسرعة إلى مزامنة حول أي موضوع.
"نواة الخلية" - الحمض النووي. اختبار حول موضوع: "وجود خلية بدائية النواة بدون نواة". الميتوكوندريا. وحيدة الخلية (البكتيريا، الأوليات). الشبكة الإندوبلازمية ناعمة. وفي الخلية بدائية النواة، يتم تنفيذ جميع وظائف النواة بواسطة الحمض النووي الدائري. قشرة مورين سميكة (طبقة الببتيدوغليكان). تخليق البروتين. سؤال إشكالي.
"علم الأحياء الأساسي" - الحيوانات. الخلايا الجسدية. جوهر الأرض. وفي عام 1831 اكتشف النواة في عصارة الخلية، وهي أهم مكونات الخلية. دور النواة في الخلية. ينظم. (نقص النواة). الحمض النووي تخليق البروتين. التثلث الصبغي. الكروماتينية. لذا تبدو الخلية صغيرة! كاريوبلازم. (الخلايا الجنسية). 23 كروموسومات. البكتيريا (أقدم الكائنات وحيدة الخلية).
"بنية النواة الذرية" - القنبلة الذرية. الراديوم (مشع). قنبلة هيدروجينية. النشاط الإشعاعي هو دليل على البنية المعقدة للذرات. تسمية الإشعاع. التفاعل النووي المتسلسل غير المنضبط. استخدام الإشعاع المشع. M - العدد الكتلي - كتلة النواة، عدد النيوكلونات، عدد النيوترونات M-Z. أ.د ساخاروف. أوتو هان وفريتز ستراسمان.
"انشطار نواة أورانوس" - الطاقة الموجودة في نواة ذرة اليورانيوم هائلة. ما هي القوى المؤثرة داخل النواة؟ يؤدي التفاعل الانشطاري لذرة اليورانيوم إلى إطلاق الطاقة في البيئة. بعد الانفجار، تتبع موجة الضوء والصدمة والحرارة والإشعاع على التوالي. انشطار نواة اليورانيوم. ما هي الجسيمات التي تشكل نواة الذرة؟
"النوى الذرية" - الفيزياء النووية. تكوين النواة الذرية. تجربة رذرفورد. ن؟ مخطط Z للنواة الذرية. القوى النووية. رسم تخطيطي لمحطة الطاقة النووية. أحجام النواة. تشتت جسيم في مجال كولوم للنواة. التوليف النووي. نماذج النوى الذرية. تصميم مفاعل اندماجي بالحبس المغناطيسي. نوى فائقة الثقل (A > 100).
"النواة الذرية" - من المعروف الآن أن النيوترون أثقل بنسبة 0.1% من البروتون. ومع ذلك، داخل النواة المستقرة، ترتبط النيوترونات بالبروتونات ولا تضمحل تلقائيًا. هيكل النوى الذرية. تجارب تشادويك. تاريخ اكتشاف بنية النواة الذرية. جوهر. كميات التفاعلات النووية. اكتشاف النيوترون. هيكل النواة الذرية.
لقد ناقشنا بالفعل جميع النقاط المهمة في نظرية وممارسة كتابة المتزامنات، واليوم سأقدم أمثلة على المتزامنات من تكويني الخاص. أيضًا، للسماح لك بالمشاركة في كتابة المزامنة، في النهاية في التعليقات، سنجري معك لعبة صغيرة ولكن متطورة فكريًا لكتابة المزامنة.
أنا شخصياً أكتب القصائد المتزامنة لتطوير تفكيري وقدراتي التحليلية، وببساطة باعتبارها أحد أشكال الشعر والتعبير عن الذات المثيرة للاهتمام. Sinkwine هي نوع من ألعاب الكلمات.
في Synwine الجيد، من المهم للغاية أن تكون قادرا على العثور على أهم خصائص وعناصر الكلمة قيد المناقشة، واستخلاص الاستنتاج الصحيح وتكون قادرا على صياغته لفترة وجيزة، ولكن بإيجاز.يعد Sinkwine فنًا مميزًا يجمع كميات كبيرة من المعلومات في مقال صغير، ولهذا السبب يتم استخدامه بشكل متزايد في مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية الحديثة. أو شاهد الفيديو التالي، والآن أقدم انتباهكم إلى أمثلة على المزامنة التي كتبتها ذات مرة، وتقييم مدى جودة جهودي وكتابة قصائدك بشكل أفضل.
منذ أن كتبت المزامنة الخاصة بي لأول مرة وفقًا لقواعد مختلفة قليلاً ومنذ وقت طويل جدًا، سأقرأ أولاً المزامنة كما كتبتها ذات مرة. ومن ثم فإن الخيار الثاني سيكون تناظريًا في معالجة أكثر تقليدية، إذا جاز التعبير، "المدرسة".
حسنًا، في النهاية ستتمكن من اختيار القواعد التي تريد الكتابة بها، وما الذي تفضل أن تكتبه سينكوينز أشبه بشاعر أو كمحلل حكيم. كما قلت من قبل، راجع قواعد كتابة Synwines بشكل منفصل، ولكن اليوم ليس لدينا سوى التدريب وقد بدأنا...
أمثلة على المتزامنة:
سينكوين "الانتقام"
انتقام.
حلوة ، قاسية ،
إنه يجذب، المرارة والحروق.
شخص فقد أحباءه ويريد الانتقام. التسرب على أرض شخص ما
دم.
انتقام.
حلوة وقاسية.
إنه يجذب، المرارة، الحروق.
أولئك الذين فقدوا أحباءهم يريدون الانتقام.
دم.
سينكوين "المعلم"
مدرس.
موهوب، ذكي،
يساعد، يرشد، يلهم
أن تكون نفسك وتصبح عظيمًا لكل من يريد ذلك..
عبقري…
مدرس.
موهوب وذكي.
يساعد، يرشد، يلهم.
يعلمك أن تظل على طبيعتك وتتجه نحو هدف كبير.
موصل.
سينكوين "السلام"
عالم.
وهمي، فاسد.
كل الكائنات الحية التي تكشف الأوهام.
مصفوفة.
عالم.
وهمي، فاسد.
يفسد، المرارة، يقتل
مليئة بالظلم والأوهام.
مصفوفة.
سينكوين "الريح"
رياح.
حنون، لطيف،
يرتاح، العناق، يشجع
يقوم النحل بممارسة الجماع الغامض
طقوس.
رياح.
حنون ولطيف.
يرتاح، العناق، يبرد.
يساعد في تلقيح بعض النباتات.
حياة.
سينكوين "عاهرة"
البغايا.
راقية، لطيفة،
الهدوء والدعم والعطاء
السعادة مجانًا، ولا يأخذون المال إلا مقابل العودة إلى المنزل بعد العرض
فهم!
البغايا.
المكررة والحساسة.
إنهم يهدئون ويدعمون ويسعدون.
يبيعون الحب مقابل المال، والسعادة كهدية.
بائع.
سينكوين "شكوك"
شكوك.
مذهل ، كيميائي ،
إنهم يخدرون، ويذهلون، ويربطون،
عدم السماح لك باتخاذ خطوة مسؤولة من الهاوية إلى الهاوية
حياة.
شكوك.
مذهل، وهمي.
إنهم مخدرون ومذهولون ومقيدون.
أنها تساعدك على تجنب الوقوع في المشاكل.
حظ.
سينكوين "قطاع الطرق"
جوبنيك
بارد، عصري،
يدخن، مشروبات، يدق
أصدقائهم، باسم الترفيه، وفي الوقت نفسه تدريبهم على الصمود
يضرب!
قطاع الطرق.
بارد، مع المشاكل.
يدخن ويشرب وهو في السجن.
عندما كنت طفلاً، وقعت في صحبة سيئة.
مصيبة.
سينكوين "بوتانا"
عاهرة.
فاخر، فخور،
يسكر، يسحر، يسمح
للحصول على المال، فامسح على نفسك بقدميك، وادفع وجهك فيه
التراب.
عاهرة.
فاخر، فخور.
إنه يسكر ويسحر ويسمح.
يسمح للفقراء والضعفاء بالعثور على الحب الرخيص والسهل.
عطف.
بالوعة "الفراغ"
الفراغ…
الظلام، ميت.
يوجد، يمتد، يلد
كل شغب المادة والألوان في الأكوان الأعظم، مثل زهرة اللوتس البيضاء الخارجة من الطين.
برعم.
الفراغ.
الظلام، ميت.
يوجد، يمتد، يلد.
تحتوي على كل مادة وألوان الكون العظيم.
معجزة.
سينكوين "الذكاء"
مخ!
رمادي، يشبه الهلام،
يراقب، يفكر، يحفظ
من قدرة الصدفة الجليلة على إيجاد المتاعب لك دائمًا
رأس. (أو الحمار)
ذكاء.
مسؤولة ورعاية.
يحلل، يفكر، يعتبر.
يساعدك على تجنب الوقوع في مشاكل كبيرة.
حماية.
سينكوين "شقراء"
شقراء.
لطيف ومبهج،
يضحكك، يرضيك، يسلم
أعظم المتع للرجال أن يهبوا لأنفسهم قلوبهم.
عاهرة.
شقراء.
لطيف ومبهج.
يجعلك تضحك، تسعدك، تسعدك.
يسمح لك أن تمنح نفسك السيارات والقلوب المحبة.
ذكاء.
هناك أيضًا متزامنات ليس فقط في موضوعات معينة؛ يمكن أيضًا تقسيم المتزامنات وفقًا للمشاعر التي عاشتها بعدها، إلى مرحة، ومبهجة، وغاضبة، وفلسفية، وما إلى ذلك.
وبالنسبة للذواقة الخاصة، يمكنك تجربة الارتجال مع العواطف، على سبيل المثال، كتابة متزامن لطيف ولطيف لكلمة سيئة، أو متزامن شرير لكلمة تبدو إيجابية للغاية ولطيفة. أمثلة على syncwines ذات معنى مقلوب ...
سينكوين "كرنفال"
كرنفال.
الفاسدة، المبتذلة،
يعطي الأمل، يجعلك تحلم،
يسحبك إلى عالمك، ويغمرك في الغرور، ثم يترك الأشياء غير الضرورية حتى الموت.
فقر!
كرنفال
فاسد، مبتذل.
يعطي الأمل، يجعلك تحلم.
يأسرك إلى عالمك، ويغمرك في الغرور.
وهم.
مثال على المزامنة الفلسفية.
سينكوين "جماليات"
جماليات.
خيالي، متغطرس.
يعلم ويقيم وينتقد
مثل صبي صغير في بيت للدعارة، في حالة سكر
الجيشا.
جماليات.
جميلة، متغطرسة.
يعلم ويقيم وينتقد.
يسمح لك بالعثور على العيوب حتى في الزهرة البرية.
المفارقة.
مزامنة مضحكة.
سينكوين "صيد الأسماك"
صيد السمك.
يجعلك تجلس وتفكر لفترة طويلة
ماذا كنت سأفعل هنا لولا النساء و
فودكا…
صيد السمك.
مذهل ومتناقض.
ممل ومدروس ومسؤول.
إنه لأمر محزن حتى يتم سكب أول كوب من الفودكا.
هزار.
لعبة سينكوين
هناك أيضًا شيء مثل لعبة Sinkwine. في أغلب الأحيان، من الممل أن تكتب التزامن بمفرده دون أي منطق وعلى "الطاولة" فقط؛ أبسط لعبة syncwine هي سلسلة syncwine، هناك أسماء أخرى، ولكن الجوهر واحد.قواعد لعبة syncwine
يقوم الشخص الأول بكتابة المزامنة الخاصة به لأي كلمة، ويكتب الشخص الثاني المزامنة الخاصة به للكلمة التي انتهى بها المزامنة السابقة، أي أن كل مزامنة جديدة يتم كتابتها عن الكلمة التي انتهى بها المزامنة السابقة.
هذه هي كل القواعد، كل شيء بسيط للغاية، لذلك أقترح عليك أن تلعب قليلا، وفقًا للتقاليد، سأبدأ بأمثلتي عن ألعاب Synwine، و تكتب مزامنة الخاص بك في التعليقات، سنقوم لاحقًا بنشر المزامنة المكتوبة في مكان ما في مقالة منفصلة ونلاحظ أكثرها إثارة للاهتمام.
مثال على لعبة syncwine
شوكولاتة.
لذيذ، حلو.
ممتعة ومريحة ومثيرة.
يباع في الأسواق ويزيد الرغبة الجنسية.
مثير للشهوة الجنسية.
مثير للشهوة الجنسية.
مغرية ومثيرة.
يومئ وينشط ويدفئ الدم.
يجبرك على الذهاب للبحث في منتصف الليل.
مفامرة.
العب وجرب وجرب شيئًا جديدًا لنفسك، أدرك نفسك بشكل إبداعي وتحسن فكريًا، هذا ما أتمناه لك، والمشاركة في لعبة syncwine ستساعدك في ذلك. أتمنى لك رؤى إبداعية ومزامنة جميلة. أريد أيضًا أن ألفت انتباهكم إلى تطور القدرات الإبداعية والفكرية لدى الشخص.
العودة إلى الأمام
انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.
الأهداف.
التعليمية:
- الحصول على فكرة عن جوهر العالم الروحي للفرد وأهميته بالنسبة للمجتمع الحديث
- إظهار جوهر ومعنى الوطنية والمواطنة، وأنواع النظرة العالمية.
التعليمية:
- تشكيل الموقف تجاه الحياة الروحية للمجتمع.
- تنمية مهارات التواصل والتسامح في التواصل مع الآخرين.
- تكوين اتجاه إيجابي نحو التعلم والمعرفة لدى الطلاب.
التنموية:
- تنمية القدرة على إجراء المقارنات وحل المشكلات المعرفية والإشكالية بعقلانية
- تنمية الكلام والذاكرة والانتباه والإدراك لدى الطلاب.
- تكون قادرة على تطبيق العمليات المنطقية: التنظيم والتعميم والمقارنة والتحليل.
هيكل الدرس:
- دراسة مواد جديدة، وتوحيد المواد الجديدة، والواجبات المنزلية.
- المفاهيم. الروحانية والوطنية والمواطنة والنظرة العالمية والعقلية.
معدات.
- النشرات مع المهام.
- الكمبيوتر، جهاز العرض، شاشة العرض
خلال الفصول الدراسية
I. تعلم مواد جديدة
الإطار 1.انظر إلى الصور الموجودة على الشريحة. إنهم مختلفون تماما، ولكن هناك شيء يوحدهم. ناقش في المجموعة ماهية وحدتهم واستنتج موضوع الدرس.
الإطار 2.هذا يعني أننا سنتحدث الآن عن العالم الروحي للفرد.
موضوع الدرس:العالم الروحي للشخصية.
وفقًا لموضوع الدرس، ما هو الهدف الذي تعتقد أنه يجب أن نضعه لأنفسنا اليوم؟
الإطار 3
الغرض من الدرس:الحصول على فكرة عن جوهر العالم الروحي للفرد وأهميته بالنسبة للمجتمع الحديث.
ما هو العالم الروحي للفرد؟ دعونا نرى ما يعتقده الناس مثل FM حول هذا الموضوع. دوستويفسكي وسقراط. سنعمل في مجموعات. هناك بطاقات على الجداول الخاصة بك. اقرأ المستندات وأكمل المهام الخاصة بهم.
المجموعات التي كانت أول من أكمل مهام البطاقات رقم 1 ورقم 2 تقوم بعمل مخططات على السبورة.
فحص.
الإطار 4
| البطاقة رقم 1 1. اقرأ. إف إم. كتب دوستويفسكي: «لا يمكنك أن تصبح رجلاً دفعة واحدة، لكن عليك أن تصبح رجلاً... خوفًا كيف يحب الإنسان كل ما يُعطى له جاهزًا. علاوة على ذلك: يعلن المفكرون قوانين عامة، أي. مثل هذه القواعد التي تجعل الجميع سعداء فجأة، دون أي ادعاء، فقط إذا دخلت هذه القواعد حيز التنفيذ. نعم، حتى لو كان هذا المثل الأعلى ممكنًا، فلن تتحقق أي قواعد مع الأشخاص غير المكتملين، حتى الأكثر وضوحًا. في هذا الانضباط الدؤوب والعمل المستمر على الذات يمكن لمواطننا أن يظهر نفسه. 2. ابحث في القائمة عن خصائص العالم الروحي للفرد. المعرفة، الحياة، نوعية الحياة، الإيمان، المعتقدات، الصحة البدنية، المشاعر، الرفاهية، الوضع الاجتماعي، القدرات، القيم، الحريات المدنية، التطلعات. استخلاص النتائج. كيف تفهم عبارة: العالم الروحي للفرد؟ (إجابة.العالم الروحي للشخصية. المعرفة والإيمان والمعتقدات والمشاعر والقدرات والقيم والتطلعات.) |
الإطار 5
| البطاقة رقم 2 اقرأ المثل: في أحد الأيام، كان سقراط وتلاميذه يسيرون على طول الطريق ويناقشون مشاكل الوجود (الحياة) المعقدة. صاحب المؤسسة الترفيهية الذي رأى ذلك سأل الفيلسوف: سقراط، لماذا تحاول جاهدا؟ انظر، إذا قمت بدعوة طلابك، فسوف يأتون إلي وسط حشد من الناس. بالطبع، لأنك تناديهم، وأنا أقودهم إلى طريق المعرفة الصعب. باستخدام الكلمات، أكمل نموذج الشخصية الروحية: القدرات، النظرة للعالم، المعتقدات، الاحتياجات، توجهات القيمة، الشخصية، المزاج، الميول، النطاق الثقافي. نموذج الشخصية الروحية
كيف تفهم عبارة: العالم الروحي للفرد؟ |
الإطار 6
لقد توصلنا إلى استنتاج مفاده أن العالم الروحي للفرد يرتبط ارتباطًا مباشرًا بانتماء الشخص إلى المجتمع الاجتماعي والحياة الروحية للمجتمع.
كتب الفيلسوف فيدوتوف "أن الحياة الروحية تميز الإنسان عن الكائنات الحية الأخرى". يتمتع الشخص الذي يتمتع بحياة روحية متطورة بالروحانية - وهو أعلى مستوى من التطور والتنظيم الذاتي للفرد. وفي هذا المستوى لا تصبح دوافع ومعاني حياة الإنسان احتياجات شخصية، بل أسمى القيم الإنسانية.
ما هي في نظرك أسمى القيم الإنسانية؟
الإطار 7.(الأخلاق، الوطنية، المواطنة، النظرة للعالم)
من خلال العمل في مجموعات، قم برسم صورة للوطني وصورة للمواطن. استخلص استنتاجًا حول أوجه التشابه والاختلاف بين هذين المفهومين.
الإطار 8.اكتب المفاهيم في دفتر ملاحظاتك. الوطني هو الإنسان الذي يحب وطنه، ويخلص له، ويسعى بأعماله لخدمة مصالحه. المواطن هو شخص يعرف حقوقه ومسؤولياته، والأهم من ذلك، لديه شعور عام بالمشاركة في الأمور الكبيرة والصغيرة.
الوطنية هي نشاط لصالح الوطن الأم، مما يضمن ليس فقط نجاحه وقوته، ولكن أيضا موقف محترم تجاه الدول الأخرى. المواطنة هي مظهر من مظاهر الموقف المسؤول للشخص، وليس فقط حقوقه، ولكن أيضا المسؤوليات تجاه الآخرين والمجتمع ككل.
الإطار 9.
اقرأ مقتطفًا من قصيدة يوري فيزبور "طريق الليل".
"ليس هناك نهاية للطريق، ولكن هناك نتائجه.
الطرق صعبة، لكن الأمر أسوأ بدون طرق”.
ماذا تعني هذه الكلمات؟
يعتمد مسار الحياة الذي يختاره الشخص على نظرته للعالم، مما يؤثر على تكوين عقلية الشخص.
تذكر ما هي المفاهيم الأخرى التي تعرفها:
ما هي النظرة للعالم؟
ما هي العقلية؟
الإطار 10
من أجل فهم أفضل لماهية النظرة العالمية والعقلية، دعونا نكمل المهام في مجموعات: (العمل مع الكتاب المدرسي)
إذا نسيت ماهية المزامنة أو خطة الأطروحة أو العمل الرسومي مع النص، فيمكنك أخذ المذكرة على الطاولة. أول من يكمل المزامنة والمخطط يذهب إلى اللوحة.
فحص.يمكنك طرح الأسئلة على المتحدث لتوضيح المادة التي يتم الإبلاغ عنها.
1. استمع إلى المزامنة.
2. شرح تصنيف أنواع النظرة العالمية.
3. استمع إلى خطة الأطروحة حول موضوع "العقلية الإنسانية".
ثانيا. فحص المواد الجديدة.
الآن دعونا نتحقق من كيفية إتقانك للمواد المتعلقة بموضوع "العالم الروحي"
قم بتوقيع اسمك الأول والأخير على ورقة فارغة ملقاة على مكتبك.(يتم توزيع خيارات الواجبات مع مراعاة قدرات وإمكانيات الطلاب)
| الخيار 2.الإشارة إلى الإجابة الصحيحة. 1. تسمى قدرة الفرد على ممارسة ضبط النفس الأخلاقي بما يلي:
2. المعايير الأخلاقية محمية:
3. هل الأحكام التالية حول التعليم الذاتي صحيحة؟
4. ما هي الحالة التي تحكمها المعايير الأخلاقية؟
5. "منظومة وجهات النظر حول العالم الموضوعي ومكانة الإنسان فيه، وموقف الإنسان من الواقع من حوله وتجاه نفسه، وكذلك المواقف الأساسية للأشخاص التي تحددها هذه الآراء، ومعتقداتهم، ومثلهم، ومبادئهم، وقيمهم التوجهات – هذا هو…”. |
| الخيار 3 1. قم بإنشاء المراسلات: لكل تعريف في العمود الأول، حدد المفهوم المقابل من الثاني. |
|||
| موضوع الدراسة | العلم | ||
| 1 | القوة في المجتمع | أ | علم النفس |
| 2 | سلوك الإنسان وخصائصه الفردية | ب | اقتصاد |
| 3 | الإنتاج والتبادل | في | العلوم السياسية |
| 2. قم بإنشاء المراسلات: لكل تعريف في العمود الأول، حدد المفهوم المقابل من الثاني. | |||
| نشاط | مجال النشاط | ||
| 1 | خلق صورة فنية | أ. | العلم |
| 2 | الافتراض | ب. | فن |
| 3 | تجربة | ||
| 4 | تكوين الشعور بالجمال | ||
| 5 | معرفة جديدة وموثوقة | ||
الإطار 11.
نحن نتحقق من العمل.لا توجد أخطاء - "5"، خطأ واحد - "4"، خطأان - "3"
الإطار 12.
لخص:
لماذا يعتبر العالم الروحي للفرد أهم قيمة للمجتمع الحديث؟
يتم إعطاء الدرجات النهائية للدرس مع مراعاة العمل الكتابي.
الإطار 13.
العمل في المنزل.
الفقرة 29 الأسئلة ص 305-306، (للجميع)
متباينة (اختياري):
**المهام ص306،: رقم 2 – مكتوبة، رقم 3 – شفهية
*** الوثيقة ص 306 - 307 أسئلة
مصادر:
1. امتحان الدولة الموحدة 2009. علوم اجتماعية. مهام التدريب الموضوعي / جي. أفيريانوفا. م: اكسمو، 2009.
2. الدراسات الاجتماعية. الكتاب المدرسي للصف الحادي عشر. تم تحريره بواسطة إل.ن. بوجوليوبوفا ، أ.يو. لازيبنيكوفا، ك. خلودكوفسكي. م: التربية، 2008
3. تطورات الدرس في الدراسات الاجتماعية: المستوى الشخصي: الصف الحادي عشر / أ.ن.سوروكينا. م: فاكو، 2009.
أسئلة مماثلة
- عمل على إنشاء هذا العمل النحتي النحات اليوناني القديم فيدياس وطلابه، بالإضافة إلى نحاتي العاج والصائغين والنجارين والعديد من الحرفيين الآخرين أربع مرات سنوات، كنا حريصين على زيارة ذلك المكان. كان التمثال ضخمًا ومهيبًا، فأذهل خيال كل من رآه، ولإلقاء الضوء على الجزء العلوي منه، ابتكر فيدياس نوعًا من الخدعة البصرية، التي جعلت من الممكن إحياء الشخص المصور. أ. ما نوع النحت الذي نتحدث عنه؟ ب. ما الأحداث التي تحدث كل أربع سنوات المذكورة في المهمة؟
- حل المعادلة |5x-4|=2. إذا كان هناك عدة جذور، فاكتب مجموعها في إجابتك.
- اقرأ الأمثال والأقوال وفكر في معنى الكلمة فيها. اعتمادا على المعنى، اكتب البيانات في عمودين: وحدة اللغة، بيان كامل - أود أن أقول كلمة واحدة، لكن الذئب ليس بعيدا. - كرر كلمة كلمة. - الكلمة من فضة، والسكوت من ذهب. - لا تضيعوا الكلمات. - كلمة بكلمة. - الكلمة ليست سهماً، ولكنها تصيب أقوى من السهم. - وسأبذل ثمناً غالياً مقابل كلمة واحدة، لكنك لن تتمكن من تخليصها.
- الرجاء الإجابة على الأسئلة مساعدة الرجال 1. ما هي الامتحانات التي تستعد لها هذا العام؟ 2. هل هذه الاختبارات مهمة بالنسبة لشهادتك المدرسية؟ 3. هل هذه الاختبارات مطلوبة لدخول الجامعة؟ 4.هل هذه الاختبارات اختيارية أم إلزامية؟ 5. هل يمكنك اختيار المواد التي ستتقدم بها للامتحانات؟ 6. ما هي المواد التي ستدرسها؟ لماذا؟ 7. ما هو شعورك تجاه الامتحانات؟ هل أنت عصبي/مكتئب/متحمس/واثق من نفسك/غير متأكد من نفسك؟ 8. ماذا تفعل للاستعداد للامتحانات؟ 9- ماذا ستفعل بعد ترك المدرسة؟ هل أنت ذو تفكير أكاديمي؟ 10.هل اخترت جامعة أو كلية؟ 11.إذا كان الأمر كذلك، ما الذي جذبك إليها؟ 12. هل اخترت وظيفة إذا كنت لن تستمر في تعليمك؟ 13.إذا كان الأمر كذلك، لماذا اخترت هذه الوظيفة؟ الترجمة: 1. ما هي الامتحانات التي أعددتها لهذا العام؟ 2. هل هذه الاختبارات مهمة بالنسبة لشهادتك المدرسية؟ 3. هل هذه الاختبارات مطلوبة للقبول في الجامعة؟ 4.هل هذه الاختبارات اختيارية أم إجبارية؟ 5. هل يمكنك اختيار المواد التي ستدرسها في الامتحان؟ 6.ما هي العناصر التي ستقبلها؟ لماذا؟ 7. ما هو شعورك تجاه الامتحانات؟ هل أنت عصبي/مكتئب/متحمس/واثق/غير متأكد من نفسك؟ 8. ماذا تفعل للاستعداد للامتحانات؟ 9. ماذا ستفعل بعد ترك المدرسة؟ هل أنت ذو تفكير أكاديمي؟ 10. ربما اخترت جامعة أو كلية؟ 11.إذا كانت الإجابة بنعم، ما الذي جذبك لذلك؟ 12. ربما اخترت وظيفة إذا كنت لن تستمر في تعليمك؟ 13.إذا كان الأمر كذلك، لماذا اخترت هذه الوظيفة بالذات؟