بداية المدرسة توصيات Beglov المنهجية. تشخيص بداية المدرسة لبدء الاستعداد للتعلم الناجح

تشخيص الاستعداد للتدريب

وغيرها من الخطوات المهنية للمعلم

ترتبط بداية التعليم، سواء في أذهان المعلمين أو في أذهان أولياء أمور طلاب الصف الأول في المستقبل، تقليديًا بمشكلة الاستعداد. من النادر ألا يتساءل أحد الوالدين عما إذا كان طفله جاهزًا للمدرسة. وراء هذا السؤال تكمن العديد من المشاعر والتجارب المختلفة للوالدين: القلق على الطفل (هل سيكون جيدًا في المدرسة؟ هل سيضر ذلك بسلامته وصحته العقلية؟)، والمخاوف الاجتماعية (هل سيكون طفلي أسوأ من غيره؟) ومخاوف الوالدين (ماذا سيفكرون بي؟) وأكثر من ذلك بكثير. يفكر المعلمون أيضًا بجدية في مدى استعداد الأطفال للتعلم المنهجي. بالنسبة له، هذه مسألة تتعلق بنجاحه المهني (هل سأتمكن من إظهار مستوى مهني عالٍ من خلال تعليم هؤلاء الأطفال؟)، واهتمام بجودة تعليم الأطفال (هل سيكونون قادرين على تعلم كل ما يحتاجون إليه؟) ؟).

وغالبًا ما يُنظر إلى التشخيص النفسي على أنه أداة لدراسة الاستعداد. لماذا هذا؟ وهل هذا صحيح؟ السؤال الأول من السهل الإجابة عليه. يُستكمل مصطلح "الاستعداد" فيما يتعلق بطلاب الصف الأول تقليديًا بالصفة "النفسية". الاستعداد النفسي هو نظرة على آفاق تعلم الطفل - النجاح أو الفشل - من وجهة نظر مختلف جوانب النمو العقلي. وبناء على نتائج التشخيص، تتم مقارنة المؤشرات الفردية للنمو العقلي بمؤشرات المعيار العمري. ونتيجة لذلك، يصبح من الممكن تقييم مستوى (درجة) الاستعداد النفسي. إذا كان مستوى الاستعداد منخفضاً، فسيواجه الطفل صعوبة في التعلم بنفس مستوى الأطفال الآخرين. سيحتاج إلى مساعدة فردية من المعلم، وفي بعض الحالات من طبيب نفساني أو أخصائي أمراض النطق. كقاعدة عامة، هناك حاجة إلى أنشطة تنموية خاصة تسمح لك بتطوير عمليات عقلية معينة.

"بدء المدرسة":

التشخيص التربوي للاستعداد لبدء التشغيل

للدراسة الناجحة في المدرسة الابتدائية

سنوات الدراسة هي طريق الإنسان الطويل نحو المعرفة وفهم العالم والمجتمع. لنفسك.

الطريق صعب، ويتطلب الرغبة والجهد من أولئك الذين يسيرون عليه. وأيضا التفاهم والاحترافية من الذي يقود ويرافق.

كل خطوة على هذا الطريق مهمة. وخاصة الخطوات الأولى.

يسمح برنامجنا التشخيصي للبالغين بوضع الإرشادات الصحيحة عند نقطة البداية للتعليم.

"بداية المدرسة" هو نهج جديد بشكل أساسي للتشخيص التربوي وتنظيم المعلمين للأسابيع والأشهر الأولى من تعليم الأطفال في المدرسة.
انها تسمح:
- الحصول على معلومات موثوقة حول ما إذا كان الطفل مستعدا للدراسة بنجاح؛
- إنشاء أساس لتطوير الأنشطة التعليمية الشاملة؛
- توفير بيئة تعليمية مريحة عاطفياً لكل طفل؛
- اختيار الأساليب والتقنيات التربوية مع مراعاة مستوى الاستعداد والتخطيط للعمل الفردي مع الأطفال.

تفرد التشخيص

سمح الفحص النفسي للكتب المدرسية للصف الأول لمؤلفي الكتاب المدرسي بتحديد مجموعة أساسية من المهارات المهمة لتطوير الطفل منذ الأيام الأولى للتعليم. هذه المهارات:
- التأكد من فهم مواد الكتاب المدرسي وتعليمات المعلم،
- السماح لك بالمشاركة في الحوار التعليمي في الفصل الدراسي،
- المساعدة في تنظيم الأنشطة في الدرس، الخ.
- يتيح تشخيص هذه المهارات في الوقت المناسب للمعلم "ضبط" العملية التعليمية على مستوى الاستعداد الفردي لكل طالب والفصل ككل.
- منذ الأيام الأولى للتدريب، يتم تهيئة الظروف المريحة لتحقيق نتائج تعليمية تتوافق مع المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية التابع للـ NEO.

تم تحديد إجمالي 17 مهارة. وقد تم تجميعها في مجموعات "الملاحظة"، و"قدرات التفكير"، و"مهارات التحكم"، و"مهارات الاتصال"، و"الاستعداد الشخصي":

ويقدم دليل المعلم الخصائص التفصيلية لكل مهارة وفق المخطط التالي:

كيف يعمل التشخيص؟

يعمل كل طفل في المصنف الشخصي الخاص به.

تتيح التمارين التشخيصية الخاصة تحديد تلك المهارات التي تساعد الأطفال على التعامل مع المهام التعليمية في بداية الصف الأول.
يتم بناء المهام على أساس الرسومات الملونة، مما يسهل على الطفل إدراكها.

كيف يتم إجراء التشخيص؟

يتم إجراء التشخيص التربوي لبدء الاستعداد في 3-4 أسابيع من تدريس طالب الصف الأول.

يتم تنفيذ جميع التمارين تحت إشراف المعلم. وقد تم وضع توصيات منهجية لمساعدة المعلم. أنها توفر جميع المعلومات اللازمة: الغرض من المهمة، والتعليمات، ووقت الانتهاء، والمشورة بشأن ما يجب القيام به في بعض المواقف غير المتوقعة، وكيفية الرد على أسئلة الأطفال، وما إلى ذلك.

معالجة نتائج التشخيص

لقد حاولنا تبسيط إجراءات معالجة نتائج التشخيص قدر الإمكان. يتم إدخال جميع البيانات في جدولين ملخصين، مما يسمح باستخدامهما في المستقبل للتحليل التربوي النوعي.

ماذا يعطي التشخيص للمعلم؟

"البداية المدرسية" هي فرصة للمعلم لفهم أسباب نجاح وفشل طلابه، والعمل منذ الأيام الأولى بوعي وهادف على تشكيل إجراءات تعليمية عالمية.
يمكن تضمين البيانات التي تم الحصول عليها نتيجة للتشخيص في محفظة كل طفل.

كيف تتعلم كيفية التشخيص

يوفر الدليل معلومات شاملة حول إجراء ومعالجة البيانات التشخيصية.
- يمكنك الخضوع للتدريب في ندوة مدتها يوم واحد، والتي يقيمها مركز الدعم النفسي للتعليم “POINT PSI” والمركز العلمي والمنهجي الفيدرالي الذي يحمل اسمه. إل في. زانكوفا.
- يمكن الحصول على معلومات حول الندوات على المواقع الإلكترونية

فييعرض العمل مهام التشخيص التربوي "بداية المدرسة"، ويشير إلى وقت التنفيذ والنتائج التي تم الحصول عليها للصف الأول. تم تضمين هذا التشخيص في النظام التعليمي التعليمي لـ L.V Zankova، ولكن يمكن استخدامه أيضًا في البرامج التعليمية الأخرى للصف الأول.

"بداية المدرسة" هو نهج جديد بشكل أساسي للتشخيص التربوي وتنظيم المعلمين للأسابيع والأشهر الأولى من تعليم الأطفال في المدرسة.

انها تسمح:

الحصول على معلومات موثوقة حول ما إذا كان الطفل مستعدًا للدراسة بنجاح؛

إنشاء أساس لتطوير أنشطة التعلم الشاملة؛

توفير بيئة تعليمية مريحة عاطفياً لكل طفل؛

اختيار الأساليب والتقنيات التربوية مع مراعاة مستوى الاستعداد والتخطيط للعمل الفردي مع الأطفال.

يتم إجراء تشخيص "بدء المدرسة" في سبتمبر من الصف الأول، خلال الأسبوع الثالث أو الرابع من تعليم الأطفال. يمكن تقديم الواجبات يومياً، في بداية الدرسين الثاني والثالث، لمدة 5 – 10 دقائق. يُنصح بعدم إجراء التشخيص يوم الجمعة، وكذلك في الدروس الأولى والأخيرة من أي يوم عمل. لتنفيذها، من المستحسن اختيار أيام من الثلاثاء إلى الخميس. لا يمكن إجراء التشخيص بعد دروس التربية البدنية أو غيرها من الأنشطة النشطة والمكثفة عاطفياً.

يجب أن يحصل المعلم على نتائج التشخيص في موعد أقصاه بداية شهر أكتوبر وإلا ستنخفض قيمتها.

دفتر تشخيصي لتحديد مستوى الاستعداد الأولي لطلاب الصف الأول للتعلم المنهجي مخصص للعمل الكتابي للطفل فيه. يجب كتابة الاسم الأول والأخير للطفل على الدفتر. يتم إعطاء دفتر الملاحظات للطفل فقط لفترة التشخيص، وفي كل مرة لإكمال مهمة محددة. يتم إنجاز الواجبات تحت إشراف المعلم. قبل الانتهاء من المهام يجب أن يتعرف الطفل على الدفتر وأصول العمل فيه. يتم تنفيذ جميع المهام بتوجيه من المعلم، بناءً على تعليماته المنشورة في التوصيات المنهجية للتشخيص التربوي "بداية المدرسة".

إذا أكمل الطفل مهمة ما قبل الآخرين، فهو لا يقلب الصفحة، بل يتحقق مما أكمله. الأخطاء التي تصححها بنفسك لا تعتبر خطأ ولا داعي لخصم نقاط على ذلك.

يتم إعطاء المهام الموجودة في دفتر الملاحظات بشكل تسلسلي بهدف تشخيص المهارات. من غير المستحسن للغاية تغيير ترتيب المهام المقدمة.

الاستعداد الأولي للتعليم في نظام التطوير Zankova L.V. يتكون من 17 مؤشرًا (مهارات). خمسة عشر منهم يتعلقون بعنصر "الاستعداد الفعال"، اثنان منهما يميزان الاستعداد الشخصي.

مكون الصك يميز تنمية المهارات في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، مما يسمح للطفل بما يلي:

القيام بالملاحظة التربوية في إطار المهمة التي يحددها المعلم؛

القيام بالنشاط العقلي على المستوى البصري والمجازي؛

ممارسة الرقابة التشغيلية على أفعال الفرد بناءً على العينة والتعليمات المقدمة من المعلم؛

الانخراط في التواصل التعليمي مع البالغين والأقران، والحفاظ على الموضوع والاتجاهات الرئيسية لتطويره.

الاستعداد الشخصي للتعلم يتكون من المؤشر التقليدي للدوافع التعليمية والموقف تجاه المدرسة.

وبشكل عام فإن مستوى الاستعداد الشخصي للتعلم يسمح لك بفهم:

هل طور الطفل موقفًا قائمًا على القيمة تجاه المعرفة (الإدراك) وأنشطة التعلم؟

هل لدى الطفل موقف عاطفي إيجابي تجاه المدرسة؟

هل من المفيد أن يتغلب الطفل على الصعوبات المعرفية، أو يبحث عن الحقيقة، أو يحقق تحصيلًا دراسيًا على مستوى عالٍ من التعقيد؟

يمثل الاستعداد الشخصي، إلى حد ما، مصدرًا لـ "طاقة" إضافية يكون الطفل، بالإضافة إلى الطاعة والرغبة في أن يكون جيدًا في نظر شخص بالغ، مستعدًا للاستثمار في الأمور الصعبة، التي لا تكون دائمًا جذابة عاطفياً و عملية التعلم تتطلب جهدا بدنيا. وإذا لم يتم استغلال هذا المصدر بشكل كامل، فسوف يعاني الطفل من تكاليف عاطفية وجسدية كبيرة.

سنوات الدراسة هي طريق الإنسان الطويل نحو المعرفة وفهم العالم والمجتمع.

لنفسك.

الطريق صعب، ويتطلب الرغبة والجهد من أولئك الذين يسيرون عليه. وأيضا التفاهم والاحترافية من الذي يقود ويرافق.

كل خطوة على هذا الطريق مهمة. وخاصة الخطوات الأولى.

يسمح برنامجنا التشخيصي للبالغين بوضع الإرشادات الصحيحة عند نقطة البداية للتعليم.

"البداية المدرسية" هي نهج جديد بشكل أساسي للتشخيص التربوي وتنظيم المعلمين للأسابيع والأشهر الأولى من تعليم الأطفال.

انها تسمح:

الحصول على معلومات موثوقة حول ما إذا كان الطفل مستعداً للدراسة بنجاح؛

إنشاء أساس لتطوير أنشطة التعلم الشاملة؛

توفير بيئة تعليمية مريحة عاطفياً لكل طفل؛

اختيار الأساليب والتقنيات التربوية مع مراعاة مستوى الاستعداد والتخطيط للعمل الفردي مع الأطفال.

تفرد التشخيص

سمح الفحص النفسي للكتب المدرسية للصف الأول لمؤلفي الكتاب المدرسي بتحديد مجموعة أساسية من المهارات المهمة لتطوير الطفل منذ الأيام الأولى للتعليم. هذه المهارات:

التأكد من فهم مواد الكتاب المدرسي وتعليمات المعلم،

يسمح لك بالمشاركة في الحوار التعليمي في الفصل الدراسي،

المساعدة في تنظيم الأنشطة في الفصل، وما إلى ذلك.

يسمح تشخيص هذه المهارات في الوقت المناسب للمعلم "بضبط" العملية التعليمية على مستوى الاستعداد الفردي لكل طالب والفصل ككل.

منذ الأيام الأولى للتدريب، يتم تهيئة الظروف المريحة لتحقيق النتائج التعليمية التي تتوافق مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الخاصة بالـ NEO.

كيف يعمل التشخيص؟

يعمل كل طفل في المصنف الشخصي الخاص به.

تتيح التمارين التشخيصية الخاصة تحديد تلك المهارات التي تساعد الأطفال على التعامل مع المهام التعليمية في بداية الصف الأول.

يتم بناء المهام على أساس الرسومات الملونة، مما يسهل على الطفل إدراكها.

كيف يتم إجراء التشخيص؟

يتم إجراء التشخيص التربوي لبدء الاستعداد في 3-4 أسابيع من تدريس طالب الصف الأول.

يمكن العثور على معلومات حول الندوات على المواقع الإلكترونية

يضم المجمع التعليمي "School Start" ما يلي:

- - توصيات منهجيةلها (المؤلفون Beglova T.V.، Bityanova M.R.، Merkulova T.V.، Teplitskaya A.G.).

تحميل:

معاينة:

"البداية المدرسية": تشخيص الاستعداد للتعلم والخطوات المهنية الأخرى للمعلم

التشخيص التربوي للاستعداد الأولي للتعلم الناجح في المدرسة الابتدائية

سنوات الدراسة هي طريق الإنسان الطويل نحو المعرفة وفهم العالم والمجتمع.

لنفسك.

الطريق صعب، ويتطلب الرغبة والجهد من أولئك الذين يسيرون عليه. وأيضا التفاهم والاحترافية من الذي يقود ويرافق.

كل خطوة على هذا الطريق مهمة. وخاصة الخطوات الأولى.

يسمح برنامجنا التشخيصي للبالغين بوضع الإرشادات الصحيحة عند نقطة البداية للتعليم.

انها تسمح:

الحصول على معلومات موثوقة حول ما إذا كان الطفل مستعداً للدراسة بنجاح؛

إنشاء أساس لتطوير أنشطة التعلم الشاملة؛

توفير بيئة تعليمية مريحة عاطفياً لكل طفل؛

اختيار الأساليب والتقنيات التربوية مع مراعاة مستوى الاستعداد والتخطيط للعمل الفردي مع الأطفال.

تفرد التشخيص

سمح الفحص النفسي للكتب المدرسية للصف الأول لمؤلفي المناهج التعليمية بتحديد مجموعة أساسية من المهارات المهمة لتطوير الطفل منذ الأيام الأولى للتعليم. هذه المهارات:

التأكد من فهم مواد الكتاب المدرسي وتعليمات المعلم،

يسمح لك بالمشاركة في الحوار التعليمي في الفصل الدراسي،

المساعدة في تنظيم الأنشطة في الفصل، وما إلى ذلك.

منذ الأيام الأولى للتدريب، يتم تهيئة الظروف المريحة لتحقيق نتائج تعليمية تتوافق مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الخاصة بالـ NEO.

يوفر دليل المعلم الخصائص التفصيليةالجميع المهارات وفق المخطط التالي:

كيف يعمل التشخيص؟

يعمل كل طفل في المصنف الشخصي الخاص به.

يتم بناء المهام على أساس الرسومات الملونة، مما يسهل على الطفل إدراكها.

كيف يتم إجراء التشخيص؟

يتم إجراء التشخيص التربوي لبدء الاستعداد في 3-4 أسابيع من تدريس طالب الصف الأول.

معالجة نتائج التشخيص

يتم إدخال جميع البيانات في جدولين ملخصين، مما يسمح باستخدامهما في المستقبل للتحليل التربوي النوعي.

ماذا يعطي التشخيص للمعلم؟

"البداية المدرسية" هي فرصة للمعلم لفهم أسباب نجاح وفشل طلابه، والعمل منذ الأيام الأولى بوعي وهادف على تشكيل إجراءات تعليمية عالمية.

يمكن تضمين البيانات التي تم الحصول عليها نتيجة للتشخيص في محفظة كل طفل.

كيف تتعلم كيفية التشخيص

يوفر الدليل المنهجي معلومات شاملة عن سلوك ومعالجة البيانات التشخيصية.

يمكنك الخضوع للتدريب في ندوة مدتها يوم واحد، والتي ينظمها مركز الدعم النفسي للتعليم “POINT PSI” والمركز العلمي والمنهجي الفيدرالي الذي يحمل اسمه. إل في. زانكوفا.

البداية الناجحة هي بداية جيدة للمدرسة!

ستساعد نتائج التشخيص الأولي المعلم على تنظيم العمل في الأشهر الأولى من التدريب، ومن ثم ستكون البيانات المستمدة من مراقبة النتائج التعليمية للموضوع الفوقي بمثابة إرشادات للعمل. ويستند الرصد أيضًا إلى نظام المهام التشخيصية الخاصة ويتم إجراؤه في شهري فبراير ومارس من كل عام من سنوات الدراسة الابتدائية.

ويجري حالياً إعداد برنامج لرصد النتائج التعليمية للمواد الفوقية للصفين الأول والثاني للنشر.

ما هي الوسائل المساعدة التي يجب أن أستخدمها في التشخيص؟

يضم المجمع التعليمي "School Start" ما يلي:

- كتاب التمارين لطلاب الصف الأول(المؤلفون Beglova T.V.، Bityanova M.R.، Teplitskaya A.G.)

انقر فوق الزر أعلاه "شراء كتاب ورقي"يمكنك شراء هذا الكتاب مع التسليم في جميع أنحاء روسيا والكتب المماثلة بأفضل الأسعار في شكل ورقي على مواقع المتاجر الرسمية عبر الإنترنت Labyrinth، Ozon، Bukvoed، Read-Gorod، Litres، My-shop، Book24، Books.ru.

بالضغط على زر "شراء وتنزيل الكتاب الإلكتروني"، يمكنك شراء هذا الكتاب بشكل إلكتروني من متجر لتر الرسمي عبر الإنترنت، ومن ثم تنزيله على موقع لتر.

من خلال النقر على زر "البحث عن مواد مماثلة في مواقع أخرى"، يمكنك البحث عن مواد مماثلة في مواقع أخرى.

باستخدام الأزرار أعلاه، يمكنك شراء الكتاب من المتاجر الرسمية عبر الإنترنت مثل Labirint وOzon وغيرها. كما يمكنك البحث عن مواد ذات صلة ومشابهة على مواقع أخرى.

وتصف التوصيات المنهجية الموجهة إلى معلمي المدارس الابتدائية برنامجًا للتشخيص التربوي وتقييم استعداد الطفل لبدء التعلم الناجح في المدرسة الابتدائية. يتم التشخيص في الأسبوع الثالث أو الرابع من تعليم الأطفال. هدفها هو تحديد مستوى استعداد كل طفل لإتقان المناهج الدراسية وتحقيق النتائج التعليمية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية التابع للـ NEO.
تحتوي التوصيات المنهجية على وصف تفصيلي لإجراءات التشخيص وتقييم وتحليل نتائجها. قد يكون الدليل مفيدًا للمعلمين الذين يستخدمون مواد تعليمية مختلفة، بالإضافة إلى علماء النفس في المدرسة وأولياء الأمور.

القدرة على إقامة علاقات بين الجنس والأنواع بين المفاهيم.
وصف المهمة: في المصنف (الصفحة 9 من المصنف) يتم رسم خمسة كائنات وخمس حقائب سفر. أربع حقائب تحمل أسماء، وواحدة غير مسمى. من الضروري "ترتيب" العناصر في الحقائب المناسبة. يحتاج الأطفال أيضًا إلى فهم العنصر الذي يمكن وضعه في الحقيبة بدون اسم ورسم عنصر آخر من هذا القبيل فيه. لكي يتمكن الطلاب الذين لا يستطيعون القراءة من التعامل مع المهمة، يتم طلاء الحقائب بألوان مختلفة. يقوم المعلم بتسمية لون الحقيبة واسمها.

كلمة المعلم: "انظر إلى الصورة. يتم رسم الكائنات في المركز. ومن حولهم حقائب ملونة. بعض الحقائب لها أسماء. وضع الأغراض في الحقائب المناسبة. للقيام بذلك، ارسم السهم من العنصر إلى الحقيبة المطلوبة.

أي من العناصر الموجودة في الصورة في المنتصف سوف تضعها في حقيبة تكنيكس البرتقالية؟ ارسم السهم من العنصر إلى الحقيبة المطلوبة.
أي من العناصر الموضحة في المركز سوف تضعها في حقيبة "الملابس" الخضراء؟ ارسم سهمًا من العنصر إلى الحقيبة.

جدول المحتويات
مقدمة
الخصائص العامة للتشخيص التربوي للاستعداد للبدء
التشخيص التربوي لبدء الاستعداد
هيكل دفتر التشخيص
إجراء التشخيص
المهام التشخيصية والتوصيات لتنفيذها وتقييمها
معالجة وعرض البيانات التشخيصية
بيانات تشخيصية لطفل معين بيانات تشخيصية لفئة معينة
التقييم النوعي واستخدام البيانات التشخيصية في عمل المعلم
تقييم مستوى تطور المهارات المحددة تقييم مستوى الاستعداد الفعال لكل طفل والفصل ككل
تقييم مستوى الاستعداد الشخصي لكل طفل والفصل ككل
تقييم المستوى العام للاستعداد الأولي لكل طفل والفصل ككل
خاتمة
طلب.

تاريخ النشر: 29/07/2013 06:37 بالتوقيت العالمي