خطط الدرس والملاحظات 7 فيزياء TKL أوراق الفحص والاختبارات والعمل المستقل

تستهدف المعلمين الذين يعملون مع الكتاب المدرسي لـ A.V. بيريشكين (م: الحبارى) ومع الكتاب المدرسي لـ S.V. جروموفا، ن.أ. Rodina (M.: Prosveshcheniye) وتحتوي على جميع المواد اللازمة للتنفيذ الكامل لدروس الفيزياء في الصف السابع بالمدارس الثانوية. بالإضافة إلى خيارات الدرس الأساسية، هناك خيارات إضافية (ألعاب، دروس اختبار) من شأنها أن تساعد في تنويع المواد، خاصة في فصول العلوم الإنسانية، بالإضافة إلى مهام البراعة والكلمات المتقاطعة ومهام الاختبار. سيكون الدليل ضروريًا للمعلمين المبتدئين ومفيدًا للمعلمين ذوي الخبرة. يلبي المتطلبات الحديثة للمنهجية والتعليمية.

ماذا تدرس الفيزياء؟
أهداف الدرس: تعريف الطلاب بموضوع جديد من الدورة المدرسية؛ تحديد مكانة الفيزياء كعلم؛ تعليم التمييز بين الظواهر الفيزيائية والأجسام والكميات الفيزيائية ووحداتها وطرق دراسة الفيزياء.
المعدات: صور علماء الفيزياء المشهورين، الصور، الصور الفوتوغرافية. مساطر مصنوعة من الخشب، البلاستيك، الحديد؛ ميزان الحرارة؛ ساعة التوقيف؛ الوزن على سلسلة، الخ

خلال الفصول الدراسية.
توصيات عامة: يجب تنظيم درس الفيزياء الأول في الصف السابع على شكل محاضرة، حيث لا يتحدث المعلم عن الفيزياء كعلم فحسب، بل يشرك الطلاب أيضًا في مناقشة القضايا التي يعرفونها بشكل غير مباشر.
عند تعريف الطلاب بعالم الفيزياء، تجدر الإشارة إلى أن دور هذا العلم في حياتنا يصعب المبالغة في تقديره، لأنه ضروري للمهندسين والبنائين والأطباء والعديد من المتخصصين الآخرين.

أنا. تعلم مواد جديدة.
هناك من حولنا مختلف البنود: الطاولات والكراسي والسبورة والكتب والدفاتر وأقلام الرصاص. في الفيزياء، كل شيء يسمى جسم مادي. لذلك، طاولة، كرسي، كتاب، قلم رصاص هي أجساد مادية. الأرض والقمر والشمس هي أيضًا أجسام مادية.
في الطبيعة، تحدث تغييرات مع الأجسام المادية. على سبيل المثال، في فصل الشتاء، يتصلب الماء ويتحول إلى جليد. وفي الربيع، يذوب الثلج والجليد ويتحولان إلى ماء. يغلي الماء ويتحول إلى بخار. يبرد البخار ويتحول إلى ماء.
تتحرك الأرض والكواكب الأخرى حول الشمس. تتحرك الشمس وجميع الأجرام السماوية في الفضاء الخارجي. كل هذه التغييرات تسمى الظواهر الفيزيائية.

الفيزياء هي علم الظواهر الفيزيائية للطبيعة.
تدرس الفيزياء العالم الذي نعيش فيه، والظواهر التي تحدث فيه، وتكتشف القوانين التي تخضع لها هذه الظواهر، وكيفية ترابطها. من بين مجموعة واسعة من الظواهر في الطبيعة، تحتل الظواهر الفيزيائية مكانا خاصا.

جدول المحتويات
من المؤلف 3
المتطلبات الأساسية لمعارف ومهارات الطلاب 5
مقدمة 7
الدرس 1. ماذا تدرس الفيزياء 7
خيار الدرس 1. لعبة الدرس "ما هي الفيزياء؟" 12
الدرس 2. الكميات الفيزيائية وقياسها 14
خيار الدرس 2. لماذا نقيس؟ 20
معلومات أولية عن بنية المادة 24
الدرس 3. بنية المادة. الجزيئات 24
خيار الدرس 3. من الحقائق التجريبية إلى فرضية علمية 29
الدرس 4. العمل المختبري"تحديد أحجام الأجسام الصغيرة" 33
الدرس 5. الانتشار في الغازات والسوائل والمواد الصلبة 34
الدرس 6. تفاعل الجزيئات 39
الدرس 7. ثلاث حالات للمادة 42
الدرس 8. اختبار حول موضوع "معلومات أولية عن بنية المادة" 45
تفاعل الهيئات 47
الدرس 9. حركة ميكانيكية 47
الدرس 10. السرعة في الحركة الميكانيكية 50
الدرس 11. حساب مسار وزمن الحركة 54
خيار الدرس 11. بطولة بليتز 58
الدرس 12. العمل المخبري
"دراسة الحركة المنتظمة" 60
خيار الدرس 12. العمل المخبري
"قياس فترة اهتزاز البندول.
دراسة اعتماد فترة التذبذب على طول الخيط" 61
الدرس 13. القصور الذاتي 62
الدرس 14. تفاعل الأجسام. الوزن 68
الدرس 15. العمل المخبري "قياس وزن الجسم على موازين الرافعة" 72
الدرس 16. كثافة المادة 73
الدرس 17. العمل المخبري "قياس حجم الجسم" 77
الدرس 18. العمل المخبري "تحديد كثافة المادة الصلبة" 78
الدرس 19. حساب كتلة الجسم وحجمه 79
الدرس 20. حل المشاكل. التحضير للاختبار 83
خيار الدرس 20. لعبة الدرس حول الموضوع
"حركة الأجسام وتفاعلها" 86
الدرس 21. اختبار حول موضوع: "الحركة الميكانيكية. كتلة الجسم. كثافة المادة" 88
الدرس 22. القوة 91
الدرس 23. ظاهرة الجاذبية. الجاذبية الأرضية 92
الدرس 24. القوة المرنة. قانون هوك 95
الدرس 25. العمل المخبري "قانون هوك" 98
الدرس 26. مقياس الدينامومتر. وزن الجسم 99
الدرس 27. العمل المخبري "قياس القوة باستخدام مقياس الدينامومتر" 102
الدرس 28. القوة المحصلة 102
الدرس 29. قوة الاحتكاك 105
خيار الدرس 29. قوة الاحتكاك في الطبيعة والتكنولوجيا 108
الدرس 30. العمل المخبري. قياس قوة الاحتكاك المنزلق 110
الدرس 31. الاختبار 112
خيار الدرس 31. أنواع القوى. تنظيم المعرفة114
أمسية الدرس "قلب مكرس للعلم" 117
ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات 121
الدرس 32. الضغط وقوة الضغط 121
الدرس 33. الضغط في الطبيعة والتكنولوجيا 124
الدرس 34. ضغط الغاز 125
الدرس 35. قانون باسكال 128
الدرس 36. الضغط الهيدروستاتيكي 130
الدرس 37. حل المشاكل 131
الدرس 38. السفن المتصلة 133
الدرس 39. الغلاف الجوي والضغط الجوي 138
الدرس 40. قياس الضغط الجوي.
تجربة تورشيللي 143
الدرس 41. البارومتر اللاسائلي 146
الدرس 42. أجهزة قياس الضغط. عملت غرفة الاختبار على موضوع "الغلاف الجوي. الضغط الجوي"149
الدرس 43. المكبس الهيدروليكي 151
الدرس 44. حل المشاكل. الضغط الهيدروستاتيكي والجوي 153
الدرس 45. السباكة. مضخة المكبس السائل 154
الدرس 46. اختبار "الضغط الهيدروستاتيكي والجوي" 156
الدرس 47. تأثير السائل والغاز على الجسم المغمور فيهما 158
الدرس 48. قانون أرخميدس 160
خيار الدرس 48: الدراسة القوة الارخميدية 165
الدرس 49. أجسام السباحة. سباحة الحيوانات والبشر 167
الدرس 50. السفن الشراعية 172
خيار الدرس 50. تطبيق قوانين الهيدروستاتيكا في التكنولوجيا 174
الدرس 51. الطيران176
خيار الدرس 51. لعبة الدرس "البحارة والطيران" 177
الدرس 52. التحضير للاختبار. حل المشكلات181
خيار الدرس 52. "مراجعة المعرفة" 182
الإصدار الثاني من الدرس 52. درس اللعبة 184
الدرس 53. العمل المخبري "قياس قوة الطفو (أرخميدس)" 187
خيار الدرس 53. العمل المخبري متعدد المستويات "دراسة قوة أرخميدس" 188
الدرس 54. اختبار حول موضوع: "قوة أرخميدس. أجسام السباحة" 192
خيار الدرس 54.
مسابقة الدرس للأذكياء والفتيات الأذكياء "الضغط" 196
العمل والقوة. الطاقة 202
الدرس 55. الأعمال الميكانيكية 202
الدرس 56. القوة 203
الدرس 57. حل المشاكل 205
الدرس 58. آليات بسيطة. رافعة 208
الدرس 59. قاعدة اللحظات 211
الدرس 60. حل المشاكل. العمل المخبري "اكتشاف ظروف توازن الرافعة" 213
الدرس 61. بلوك 214
الدرس 62. الآليات البسيطة وتطبيقها 216
الدرس 63. المعامل عمل مفيد 220
خيار الدرس 63. الكفاءة 223
الدرس 64. العمل المخبري "تحديد الكفاءة مستوى مائل» 225
الدرس 65. الطاقة الحركية والطاقة الكامنة 226
الدرس 66. تحويل الطاقات 228
الدرس 67. الاختبار 231
خيار الدرس 67. الدرس-KVN 234
الدرس 68. النهائي للدورة المدروسة 237
خيار الدرس 68. بطولة Blitz "الفيزياء في الحياة البرية" 239
النسخة الثانية من الدرس 68
حل المسائل التجريبية245
تطورات الدرس للكتاب المدرسي SV. جروموف ون. الوطن 248
الدرس 1. تمهيدية. ماذا يدرس الفيزياء 248
الدرس 2. بعض المصطلحات المادية. الملاحظات والتجارب248
الدرس 3. الكميات الفيزيائية وقياسها 251
الدرس 4. حل المشاكل253
الدرس 5. العمل المخبري "قياس حجم السائل باستخدام أسطوانة قياس" 255
الدرس 6. الحركة الميكانيكية 255
الدرس 7. السرعة في الحركة الميكانيكية 255
الدرس 8. حساب المسار وزمن الحركة 255
الدرس 9. القصور الذاتي 255
الدرس 10. تفاعل الأجسام. الوزن 255
الدرس 11. العمل المخبري "قياس وزن الجسم على موازين الرافعة" 256
الدرس 12. كثافة المادة256
الدرس 13. العمل المخبري "تحديد كثافة المادة الصلبة" 256
الدرس 14. حساب كتلة الجسم وحجمه 256
الدرس 15. حل المشاكل. الاستعداد للاختبار256
الدرس 16. اختبار حول موضوع: "الحركة الميكانيكية. كتلة الجسم. كثافة المادة "256
الدرس 17. القوة 257
الدرس 18. ظاهرة الجاذبية. قوة الجاذبية 257
الدرس 19. القوة المحصلة 257
الدرس 20. القوة المرنة. قانون هوك 257
الدرس 21. مقياس الدينامومتر. وزن الجسم 257
الدرس 22. قوة الاحتكاك 257
الدرس 23. العمل المخبري "قياس القوة باستخدام مقياس الدينامومتر" 257
الدرس 24. الاختبار 258
الشغل والقوة258
الدرس 25. الأعمال الميكانيكية 258
الدرس 26. القوة 258
الدرس 27. حل المشاكل 258
الدرس 28. آليات بسيطة. الرافعة 258
الدرس 29. قاعدة اللحظات 258
الدرس 30. حل المشاكل. العمل المخبري "اكتشاف ظروف توازن الرافعة" 259
الدرس 31. بلوك 259
الدرس 32. الآليات البسيطة، تطبيقها 259
الدرس 33. الكفاءة 259
الدرس 34. العمل المخبري "تحديد كفاءة المستوى المائل" 259
الدرس 35. اختبار 260
بنية المادة260
الدرس 36. بنية المادة 260
الدرس 37. الجزيئات والذرات. العمل المخبري "تحديد أحجام الأجسام الصغيرة" 260
الدرس 38. الانتشار في الغازات والسوائل والمواد الصلبة 260
الدرس 39. تفاعل الجزيئات 260
الدرس 40. التبول والشعيرات الدموية 260
الدرس 41. الحالات الإجمالية للمادة 263
الدرس 42. بنية المواد الصلبة والسوائل و الأجسام الغازية 263
الدرس 43. درس عام حول موضوع "معلومات أولية عن بنية المادة" 265
ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات 265
الدرس 44. الضغط وقوة الضغط 265
الدرس 45. الضغط في الطبيعة والتكنولوجيا 265
الدرس 46. ضغط الغاز 265
الدرس 47. استخدام الهواء المضغوط 265
الدرس 48. قانون باسكال 267
الدرس 49. الضغط الهيدروستاتيكي. اختبار العمل حول موضوع "الضغط" 267
الدرس 50. الضغط في قاع البحار والمحيطات. استكشاف أعماق البحار267
الدرس 51. حل المشاكل 268
الدرس 52. السفن المتصلة 268
الدرس 53. الغلاف الجوي والضغط الجوي 268
الدرس 54. قياس الضغط الجوي. تجربة توريتشيلي 268
الدرس 55. البارومتر اللاسائلي 268
الدرس 56. حل المشاكل 269
الدرس 57. أجهزة قياس الضغط. عملت غرفة الاختبار على موضوع "الغلاف الجوي. الضغط الجوي"269
الدرس 58. السباكة. مضخة المكبس السائل 269
الدرس 59. الضغط الهيدروليكي 269
الدرس 60. عمل السائل والغاز على الجسم المغمور فيهما 269
الدرس 61. قانون أرخميدس 269
الدرس 62. العمل المخبري
"قياس قوة الطفو (أرخميدس)" 270
الدرس 63. التحضير للاختبار. حل المشكلات270
الدرس 64

ملاحظة توضيحية

تم تطوير برنامج العمل على أساس برنامج العمل التقريبي في الفيزياء بما يتوافق مع متطلبات نتائج البحث الرئيسي تعليم عام، المقدمة في المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية، وتركز على استخدام المجموعة التعليمية والمنهجية:

1. مارون، أ.إ. الفيزياء. الصف السابع : مواد تعليمية / أ. أ. مارون، أ. أ. مارون. - م: حبارى، 2013.

2. مارون، أ.إ. الفيزياء. مجموعة من الأسئلة والمهام. 7-9 درجات / أ. E. Maron، E. A. Maron، S. V. Pozoisky. - م: حبارى، 2013.

3. بيريشكين، أ.ف. الفيزياء. الصف السابع : الكتاب المدرسي للتعليم العام المؤسسات / أ.ف.بيريشكين. - م: حبارى، 2013.

4. خانانوف، ن.ك. الفيزياء. الصف السابع : الاختبارات / N. K. Khannanov، T. A. Khannanova. - م: حبارى، 2011.

5. خانانوفا، T. A. الفيزياء. الصف السابع : مصنف للكتاب المدرسي من تأليف A. V. Peryshkin / T. A. Khannanova، N. K. Khannanov. - م: حبارى، 2013.

الخصائص العامةدورة

دورة الفيزياء المدرسية تشكيل النظام لمواضيع العلوم الطبيعية، لأن القوانين الفيزيائية تكمن وراء محتوى الدورات في الكيمياء والبيولوجيا والجغرافيا وعلم الفلك.

الفيزياء العلم الذي يدرس أكثر الأنماط العامةالظواهر الطبيعية وخصائص وبنية المادة وقوانين حركتها. تستخدم المفاهيم الأساسية للفيزياء وقوانينها في جميع العلوم الطبيعية.

تدرس الفيزياء القوانين الكمية للظواهر الطبيعية وتنتمي إلى العلوم الدقيقة. وفي الوقت نفسه، فإن الإمكانات الإنسانية للفيزياء في تشكيل الصورة الشاملة للعالم والتأثير على نوعية حياة البشرية عالية جدًا.

الفيزياء العلوم التجريبية، دراسة الظواهر الطبيعية تجريبيا. من خلال بناء النماذج النظرية، توفر الفيزياء تفسيرًا للظواهر المرصودة، وتصوغ القوانين الفيزيائية، وتتنبأ بالظواهر الجديدة، وتخلق الأساس لتطبيق قوانين مفتوحةالطبيعة في الممارسة الإنسانية. تكمن القوانين الفيزيائية وراء الظواهر الكيميائية والبيولوجية والفلكية. ونظرًا لميزات الفيزياء الملحوظة، يمكن اعتبارها أساسًا لجميع العلوم الطبيعية.

في العالم الحديثويتزايد دور الفيزياء باستمرار، لأنها الأساس التقدم العلمي والتكنولوجي. يحتاج الجميع إلى استخدام المعرفة بالفيزياء لحلها مشاكل عمليةفي الحياة اليومية. قد يصبح تصميم ومبدأ تشغيل معظم الأجهزة والآليات المستخدمة في الحياة اليومية والتكنولوجيا مثالاً جيدًا للقضايا قيد الدراسة.

الأهداف مقررات الفيزياء في المرحلة الأساسية هي كما يلي:

تنمية اهتمامات وقدرات الطلاب على أساس نقل المعرفة والخبرة المعرفية و النشاط الإبداعي;

فهم الطلاب لمعنى المفاهيم العلمية الأساسية وقوانين الفيزياء، والعلاقة بينهما؛

تشكيل أفكار الطلاب حول الصورة المادية للعالم.

يتم ضمان تحقيق هذه الأهداف من خلال حل المهام التالية:

تعريف الطلاب بالطريقة معرفة علميةوطرق دراسة الأشياء والظواهر الطبيعية؛

اكتساب الطلاب المعرفة حول الميكانيكية والحرارية والكهرومغناطيسية و الظواهر الكمومية, كميات فيزيائيةاه، توصيف هذه الظواهر؛

تطوير قدرة الطلاب على مراقبة الظواهر الطبيعية وإجراء التجارب والعمل المخبري والبحث التجريبي باستخدام أدوات القياس المستخدمة على نطاق واسع في الحياة العملية؛

إتقان الطلاب للمفاهيم العلمية العامة مثل ظاهرة طبيعية، وحقيقة مثبتة تجريبيا، ومشكلة، وفرضية، واستنتاج نظري، ونتيجة اختبار تجريبي؛

فهم الطلاب للاختلافات بين البيانات العلمية والمعلومات التي لم يتم التحقق منها، وقيمة العلم في تلبية الاحتياجات الإنسانية اليومية والصناعية والثقافية.

محتويات مقرر الفيزياء للصف السابع

الفيزياء علم الطبيعة. الملاحظة والوصف الظواهر الفيزيائية. تجربة فيزيائية. قياس الكميات الفيزيائية. النظام الدولي للوحدات. طريقة علميةمعرفة. القوانين الفيزيائية وحدود تطبيقها. دور الفيزياء في التكوين الصورة العلميةسلام. قصة قصيرةرئيسي اكتشافات علمية. العلوم والتكنولوجيا.

الظواهر الميكانيكية

معادلات الحركة.

نقطة مادية كنموذج للجسم المادي.

حركة ميكانيكية. النسبية للحركة الميكانيكية. مسار. المسار هو كمية عددية. السرعة هي كمية متجهة. وحدة ناقلات السرعة. زي مُوحد حركة مستقيمة. الرسوم البيانية لاعتماد وحدة المسار والسرعة على وقت الحركة.

ديناميات.

التعطيل. القصور الذاتي للهيئات. تفاعل الهيئات. الكتلة هي كمية عددية. كثافة المادة. القوة هي كمية متجهة. الحركة والقوى. قوة مرنة. قوة الإحتكاك. جاذبية. قانون الجاذبية الكونية. مركز الجاذبية. شروط توازن الجسم الصلب.

ضغط. الضغط الجوي. قانون باسكال. قانون أرخميدس. ظروف السباحة للأجسام.

قوانين الحفاظ على الزخم والطاقة الميكانيكية

الاهتزازات والموجات الميكانيكية.

وظيفة. قوة. الطاقة الحركية. الطاقة الكامنة. قانون الحفاظ على الطاقة الميكانيكية. آليات بسيطة. كفاءة. مصادر الطاقة المتجددة.

هيكل وخصائص المادة.

التركيب الذري والجزيئي للمادة. تجارب تثبت التركيب الذري للمادة. الحركة الحرارية وتفاعل جزيئات المادة. الحركة البراونية. انتشار. حالات المادة الكلية. خصائص الغازات والسوائل والمواد الصلبة.

مكان الدورة في المنهج

تخصص خطة المنهج الأساسي (التعليمي) لدراسة الفيزياء في المرحلة الابتدائية ما يلي: ساعتان تدريسيتان أسبوعيًا خلال كل سنة دراسية، بإجمالي 210 دروس، بواقع 70 ساعة سنويًا. وقت المدرسةيمكن زيادتها إلى 3 دروس في الأسبوع بسبب الجزء المتغير من الخطة الأساسية.

النتائج الشخصية والموضوعية والموضوعية
إتقان محتوى الدورة

في برنامج الفيزياء التقريبي للصف السابع 9 فصول من المدرسة الأساسية، تم تجميعها على أساس المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية، ويتم تحديد متطلبات نتائج إتقان برنامج تعليميالتعليم العام الأساسي.

النتائج الشخصية

1) التكوين المصالح المعرفيةالفكرية و إِبداعطلاب؛

2) الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة والحاجة إلى الاستخدام الحكيم لإنجازات العلم والتكنولوجيا مزيد من التطويرمجتمع انساني؛ احترام المبدعين في مجال العلوم والتكنولوجيا؛ الموقف من الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة الإنسانية العالمية؛

3) الاستقلال في اكتساب المعرفة الجديدة و المهارات العملية;

4) الاستعداد لاختيار مسار الحياة بما يتوافق مع المصالح الخاصةوالفرص؛

5) تحفيز الأنشطة التعليمية لأطفال المدارس على أساس شخصي النهج الموجه;

6) تكوين موقف قائم على القيمة تجاه بعضهم البعض والمعلم ومؤلفي الاكتشافات والاختراعات ونتائج التعلم.

نتائج موضوع التعريف تدريس الفيزياء في المرحلة الأساسية هو :

1) إتقان مهارات الاكتساب المستقل للمعرفة الجديدة والتنظيم الأنشطة التعليميةوتحديد الأهداف والتخطيط وضبط النفس وتقييم نتائج الأنشطة؛ القدرة على توقع النتائج المحتملة لأفعال الفرد؛

2) فهم الاختلافات بين الحقائق الأولية والفرضيات لتفسيرها، والنماذج النظرية والأشياء الحقيقية؛ إتقان الإجراءات التعليمية الشاملة باستخدام أمثلة الفرضيات للتفسير حقائق معروفةوالاختبار التجريبي للفرضيات المطروحة، وتطوير النماذج النظرية للعمليات أو الظواهر؛

3) تطوير القدرة على إدراك المعلومات ومعالجتها وتقديمها بأشكال لفظية ومجازية ورمزية، وتحليل ومعالجة المعلومات الواردة وفقًا للمهام المعينة، وتسليط الضوء على المحتوى الرئيسي للنص المقروء، والعثور على إجابات للأسئلة المطروحة فيه وتقديمها؛

4) اكتساب الخبرة في البحث المستقل والتحليل واختيار المعلومات باستخدام مصادر مختلفة وتقنيات المعلومات الجديدة لحل المشكلات المعرفية؛

5) تطوير المونولوج والكلام الحواري، ومهارات التعبير عن أفكارهم والقدرة على الاستماع إلى المحاور، وفهم وجهة نظره، والاعتراف بحق شخص آخر في الحصول على رأي مختلف؛

6) إتقان أساليب العمل في المواقف غير القياسية، وإتقان الأساليب الإرشادية لحل المشكلات؛

7) تكوين مهارات العمل الجماعي أثناء الأداء المتنوع الأدوار الاجتماعيةاعرض آراءك ومعتقداتك ودافع عنها، وقم بقيادة المناقشة.

نتائج المواد العامة تدريس الفيزياء في المرحلة الأساسية هو :

1) معرفة طبيعة أهم الظواهر الفيزيائية في العالم المحيط وفهم معنى القوانين الفيزيائية التي تكشف عن العلاقة بين الظواهر المدروسة؛

2) القدرة على استخدام أساليب البحث العلمي للظواهر الطبيعية، وإبداء الملاحظات، وتخطيط وتنفيذ التجارب، ومعالجة نتائج القياس، وعرض نتائج القياس باستخدام الجداول والرسوم البيانية والصيغ، واكتشاف التبعيات بين الكميات الفيزيائية، وشرح النتائج التي تم الحصول عليها واستخلاص النتائج، تقييم حدود الخطأ في قياسات النتائج؛

3) القدرة على التطبيق معرفة نظريةفي الفيزياء في الممارسة العملية، حل المهام الجسديةلتطبيق المعرفة المكتسبة؛

4) المهارات والقدرات على تطبيق المعرفة المكتسبة لشرح مبادئ تشغيل أهم الأجهزة التقنية، وحل المشكلات العملية للحياة اليومية، وضمان سلامة الحياة، والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية وحماية البيئة؛

5) تكوين الاعتقاد بالارتباط الطبيعي وإمكانية معرفة الظواهر الطبيعية، وموضوعية المعرفة العلمية، قيمة عاليةالعلم في تنمية الثقافة المادية والروحية للناس؛

6) التنمية التفكير النظريتعتمد على تكوين مهارات إثبات الحقائق، والتمييز بين الأسباب والآثار، وبناء النماذج وطرح الفرضيات، وإيجاد وصياغة أدلة الفرضيات المطروحة، واستخلاص القوانين الفيزيائية من الحقائق التجريبية والنماذج النظرية؛

7) مهارات الاتصال للإبلاغ عن نتائج بحثك والمشاركة في المناقشات والإجابة على الأسئلة بإيجاز ودقة واستخدام الكتب المرجعية ومصادر المعلومات الأخرى.

نتائج المواضيع الخاصة دراسة مقرر الفيزياء في الصف السابع هي:

1) الفهم والقدرة على تفسير الظواهر الفيزيائية مثل السقوط الحر للأجسام، والضغط الجوي، وطفو الأجسام، والانتشار، والانضغاط العالي للغازات، والانضغاط المنخفض للسوائل والمواد الصلبة؛

2) القدرة على قياس المسافة، الفاصل الزمني، السرعة، الكتلة، القوة، عمل القوة، القدرة، الطاقة الحركية، الطاقة الكامنة؛

3) الإتقان الأساليب التجريبيةبحث في عملية دراسة مستقلة لاعتماد المسافة المقطوعة في الوقت المناسب، استطالة الزنبرك على القوة المطبقة، قوة الجاذبية على وزن الجسم، قوة الاحتكاك المنزلق على منطقة ملامسة الأجسام وقوة الضغط العمودي، قوة أرخميدس على حجم الماء المزاح؛

4) فهم معنى القوانين الفيزيائية الأساسية والقدرة على تطبيقها عمليا (قانون الجاذبية العالمية، قوانين باسكال وأرخميدس، قانون الحفاظ على الطاقة)؛

5) فهم مبادئ تشغيل الآلات والأدوات والأجهزة التقنية التي يواجهها كل شخص باستمرار في الحياة اليومية، وطرق ضمان السلامة عند استخدامها؛

6) إتقان أساليب مختلفة لإجراء العمليات الحسابية للعثور على كمية مجهولة وفقا لشروط المهمة على أساس استخدام قوانين الفيزياء؛

7) القدرة على استخدام المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في الحياة اليومية (الحياة اليومية، البيئة، الرعاية الصحية، حماية البيئة، احتياطات السلامة، إلخ).

المعدات التعليمية والمنهجية العملية التعليمية

موارد الإنترنت:

1. المكتبة - كل ما يتعلق بموضوع "الفيزياء". – وضع الوصول: http://www.proshkolu.ru

2. تجارب الفيديو في الدروس. – وضع الوصول: http://fizika-class.narod.ru

3. مجموعة موحدة من الموارد التعليمية الرقمية. – وضع الوصول: http://school-collection.edu.ru

4. مواد مثيرة للاهتمام لدروس الفيزياء حسب الموضوع؛ الاختبارات حسب الموضوع؛ المساعدات البصرية للدروس. – وضع الوصول: http://class-fizika.narod.ru

5. رقمي أحداث غير متوقعة. – وضع الوصول: http://www.openclass.ru

6. الكتب المدرسية الإلكترونيةفي الفيزياء. – وضع الوصول: http://www.fizika.ru

وسائل الإعلام والاتصال:

1. افتح الفيزياء 1.1 (قرص مضغوط).

2. الفيزياء الحية. الحقيبة التعليمية والمنهجية(قرص مضغوط).

3. من المحراث إلى الليزر 2.0 (CD).

4. الموسوعة الكبرى لكيرلس وميثوديوس (جميع المواد) (CD).

5. العمل المعملي الافتراضي في الفيزياء (7-9 درجات) (قرص مضغوط).

6.1ج: المدرسة. الفيزياء. 7-11 درجات مكتبة الوسائل البصرية (CD).

7. الملحق الإلكتروني لكتاب N. A. Yanushevskaya "التكرار والسيطرة على المعرفة في الفيزياء في الدروس والأنشطة اللامنهجية. الصفوف 7-9 "(قرص مضغوط).

الخطة التعليمية والموضوعية. الصف السابع

الفصل

موضوع

كمية

ساعات

بما في ذلك العداد. عبد.

أنا

الفيزياء و الطرق الفيزيائيةدراسات الطبيعة

ثانيا

ثالثا

تفاعل الهيئات

رابعا

الخامس

العمل والقوة. طاقة

المرحلة الانعكاسية

السادس

تعميم التكرار

احتياطي

المجموع

الخطة المواضيعية للتقويم. الصف السابع

ص / ص

موضوع الدرس

المحتوى الرئيسي للموضوع والمصطلحات والمفاهيم

مرحلة التدريب

أنشطة

خصائص الأنواع الرئيسية

أنشطة

(موضوع

نتيجة)

UUD المعرفي

UUD التنظيمية

UUD التواصلية

د\ض

تاريخ

حقيقة التاريخ

مرحلة الإطلاق (التصميم والتخطيط التعاوني للعام الدراسي)

الفيزياء والأساليب الفيزيائية لدراسة الطبيعة

5 ساعات

الفيزياء - علم الطبيعة

العلم. أنواع العلوم. الطريقة العلمية للمعرفة. الفيزياء- علم الطبيعة. الظواهر الفيزيائية. المصطلحات المادية.المفهوم، أنواع المفاهيم. مفاهيم مجردة وملموسة. المادة، المادة، الجسد المادي

نظموا

الدرس (المقدمة).

إظهار مستوى من المعرفة حول العالم من حولهم. مراقبة ووصف الظواهر الفيزيائية

يحاولون صياغة تعريفات المفاهيم بشكل مستقل (العلم، الطبيعة، الرجل).

حدد الأساس والمعايير لمقارنة الكائنات. القدرة على تصنيف الأشياء

لقد حددوا مهمة تعليمية بناءً على العلاقة بين ما هو معروف بالفعل وما تم تعلمه وما لا يزال غير معروف

أن يكون لديك موقف إيجابي تجاه عملية الاتصال. إنهم يعرفون كيفية طرح الأسئلة، وبناء بيانات واضحة، وتبرير وإثبات وجهة نظرهم

الملاحظات والتجارب. كميات فيزيائية. قياس الكميات الفيزيائية

الطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة. الملاحظات. خصائص الجسم كميات فيزيائية. قياسات. أدوات القياس. قيمة القسمة.

العمل المختبري

№ 1. "تحديد سعر القسمة أداة قياس"

حل مشكلة تعليمية عامة – البحث واكتشاف طريقة جديدة للقيام بالأشياء

وصف خصائص الأجسام المعروفة وكمياتها المقابلة وطرق قياسها. اختيار أدوات القياس اللازمة، وتحديد سعر القسمة

تسليط الضوء الخصائص الكميةأشياء، تعطى بالكلمات. القدرة على استبدال المصطلحات بالتعاريف. تحديد ومقارنة وتبرير طرق حل المشكلة

وهم على علم بأفعالهم. يتعلمون كيفية بناء عبارات مفهومة لشريكهم. أن يمتلك مهارات التواصل البناء والتفاهم المتبادل

قياس الكميات الفيزيائية. دقة وخطأ القياسات

كميات فيزيائية. الوقت كخاصية لهذه العملية. قياسات الوقت والطول. أخطاء القياس. المتوسط الحسابي.

العمل المختبري

№ 3. "قياس حجم الجسم"

(D/z – العمل المعملي رقم 2 “قياس أحجام الأجسام الصغيرة”)

حل مشاكل محددة

قياس المسافات والفترات الزمنية. أنها توفر طرق لقياس حجم الجسم. قياس أحجام الأجسام

إنهم يميزون الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء. تحديد الهيكل الرسمي للمهمة.

مقارنة طريقة ونتيجة تصرفاتهم بمعيار معين، واكتشاف الانحرافات والاختلافات عن المعيار، وإجراء التعديلات على طريقة تصرفاتهم

يتقن وسائل الاتصال اللفظية وغير اللفظية. توفير السيطرة والمساعدة المتبادلة

الأساليب العلمية للمعرفة

الفرضيات واختباراتها. تجربة فيزيائية. نمذجة الأشياء والظواهر الطبيعية

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة عند حل مشكلات عملية محددة

مراقبة ووصف الظواهر الفيزيائية. اذكر الفرضيات واقترح طرقًا لاختبارها

تحديد الهيكل الرسمي للمهمة. إنهم يميزون الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء. حدد وسائل الإشارة الرمزية لبناء نموذج

إنهم قادرون على تبرير وإثبات وجهة نظرهم، والتخطيط لطرق العمل العامة

تاريخ الفيزياء. العلوم والتكنولوجيا. الصورة المادية للعالم

التقييم الطويل

قم بإجراء اختبار حول موضوع "الفيزياء والأساليب الفيزيائية لدراسة الطبيعة". اصنع خريطة معرفية ( المرحلة الأولى)

أنها تخلق بنية العلاقات بين الوحدات الدلالية للنص. إجراء العمليات باستخدام العلامات والرموز

يحددون مهمة تعليمية لهذا العام، ويتوقعون الخصائص الزمنية لتحقيق النتيجة ومستوى الإتقان

إنهم يعرفون كيفية الاستماع إلى محاورهم وصياغة الأسئلة. فهم نسبية التقييمات والاختيارات التي يتخذها الناس

: الاستعداد والقدرة على الوفاء بحقوق ومسؤوليات الطالب، والاستعداد والقدرة على الوفاء بالمعايير الأخلاقية فيما يتعلق بالبالغين والأقران في المدرسة، في المنزل، في الأنشطة اللامنهجية، والاهتمام المعرفي وتشكيل وظيفة تشكيل المعنى للطالب. الدافع المعرفي، والاستعداد للتعاون المتساوي، والتفاؤل في إدراك السلام

مرحلة وضع وحل نظام المهام التعليمية

معلومات أولية عن بنية المادة

6 ساعات

هيكل المادة. الجزيئات

التركيب الذري للمادة. الفجوات بين الجزيئات. الحركة الحرارية للذرات والجزيئات. تفاعل جزيئات المادة

تحديد وحل مشكلة تعليمية

ملاحظة وشرح تجارب التمدد الحراري للأجسام وتلوين السوائل

يجيد التواصل اللفظي وغير اللفظي

الانتشار في الغازات والسوائل والمواد الصلبة

الحركة البراونية. الحركة الحرارية للذرات والجزيئات. انتشار

حل مشاكل محددة

مراقبة وتفسير ظاهرة الانتشار

تحليل الظواهر المرصودة والتعميم واستخلاص النتائج

لديهم مهارات التواصل البناء والتفاهم المتبادل. توفير السيطرة والمساعدة المتبادلة

التجاذب المتبادل والتنافر بين الجزيئات

تفاعل جزيئات المادة. التشوه. اللدونة والمرونة. ترطيب وعدم ترطيب

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

إجراء تجارب للكشف عن قوى الجذب الجزيئي

حدد الوسائل الرمزية لبناء نموذج. التعرف على المعنى العام للظواهر المرصودة

قبول والحفاظ على الهدف المعرفي، والوفاء بوضوح بمتطلبات المهمة المعرفية

قم ببناء عبارات مفهومة للشريك. يبررون ويثبتون وجهة نظرهم. خطط لطرق العمل العامة

حالات المادة الكلية

حالات المادة الكلية. خصائص الغازات. خصائص السوائل. خصائص المواد الصلبة. هيكل الغازات والسوائل والمواد الصلبة

التعميم والتنظيم ZUN الجديدة والمحكمة

شرح خواص الغازات والسوائل والمواد الصلبة بناء على النظرية الذرية لتركيب المادة

تحديد الوحدات الدلالية للنص وإقامة العلاقات بينها. تحديد الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء

القدرة على التعبير عن أفكارهم بشكل كامل ودقيق وفقًا لمهام وشروط الاتصال

هيكل المادة

خصائص الغازات. خصائص السوائل. خصائص المواد الصلبة. هيكل الغازات والسوائل والمواد الصلبة

السيطرة والتصحيح – تنمية ضبط النفس والعمل على أسباب الأخطاء وإيجاد طرق للقضاء عليها

شرح ظواهر الانتشار والترطيب والمرونة واللدونة على أساس النظرية الذرية لبنية المادة.

وهم قادرون على اختيار الوحدات الدلالية للنص وإقامة العلاقات بينها، واستخلاص العواقب من البيانات المتاحة في بيان المشكلة

مقارنة طريقة ونتائج أفعالهم بمعيار معين، واكتشاف الانحرافات والاختلافات عن المعيار

تنفيذ الرقابة المتبادلة والمساعدة المتبادلة. القدرة على طرح الأسئلة وتبرير وإثبات وجهة نظرهم

هيكل المادة

حالات المادة الكلية. هيكل الغازات والسوائل والمواد الصلبة

التقييم الطويل

أعط أمثلة على إظهار وتطبيق خصائص الغازات والسوائل والمواد الصلبة في الطبيعة والتكنولوجيا

أنها تخلق بنية العلاقات بين الوحدات الدلالية للنص. التعبير عن معنى الموقف باستخدام الوسائل المختلفة (الرسومات، الرموز، الرسوم البيانية، الإشارات)

إنهم يدركون جودة ومستوى الاستيعاب.

فهم نسبية التقييمات والاختيارات التي يتخذها الناس. مطلعون على أفعالهم

النتائج الشخصيةإتقان الموضوع : الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة، والحاجة إلى الاستخدام الحكيم لإنجازات العلوم والتكنولوجيا من أجل مواصلة تطوير المجتمع البشري، واحترام مبدعي العلوم والتكنولوجيا؛ الموقف من الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة الإنسانية العالمية؛ القدرة على إجراء الحوار على أساس العلاقات المتساوية والاحترام المتبادل؛ الحاجة إلى التعبير عن الذات وتحقيق الذات والاعتراف الاجتماعي؛ موقف ودية تجاه الآخرين.

تفاعل الهيئات

الساعة 21

حركة ميكانيكية. سرعة

حركة ميكانيكية. مسار. طريق. سرعة. الكميات العددية والمتجهة. وحدات المسار والسرعة

الدرس التمهيدي - تحديد مهمة تعليمية والبحث واكتشاف طريقة عمل جديدة

تصور مسارات حركة الأجسام. تحديد سرعة الحركة المنتظمة المستقيمة

تحديد وصياغة الهدف المعرفي. يحدد الخصائص الكمية للأشياء المحددة في الكلمات

قبول الهدف المعرفي والمحافظة عليه عند أداء الأنشطة التعليمية

حركة موحدة وغير متساوية

حركة موحدة وغير متساوية. متوسط السرعة

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

يتم قياس سرعة الحركة المنتظمة. عرض نتائج القياسات والحسابات في شكل جداول ورسوم بيانية.

التعبير عن معنى الموقف باستخدام الوسائل المختلفة (الرسومات، الرموز، الرسوم البيانية، الإشارات)

وصف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه النشاط

حساب المسار ووقت الحركة

تحديد مسار وزمن الحركة للحركة المنتظمة وغير المنتظمة

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

يتم تحديد المسافة المقطوعة وسرعة الجسم من الرسم البياني لمسار الحركة المنتظمة مقابل الزمن. احسب مسار وسرعة الجسم أثناء حركته المستقيمة المنتظمة.

تحديد الهيكل الرسمي للمهمة. التعبير عن بنية المشكلة بطرق مختلفة. القدرة على اختيار الاستراتيجيات العامة لحل المشكلة

تفاعل الهيئات. التعطيل.

التغير في سرعة الجسم وأسبابه. التعطيل. مفهوم التفاعل. تغيير سرعات الأجسام المتفاعلة

حل مشكلة تعليمية عامة – البحث واكتشاف طريقة جديدة للعمل

كشف قوة التفاعل بين جسمين. وضح سبب التغير في سرعة الجسم

تحديد المشكلة وصياغتها. إجراء العمليات باستخدام العلامات والرموز، واستبدال المصطلحات بالتعريفات

(ماذا ستكون النتيجة؟)

كتلة الجسم

اعتماد التغيرات في سرعة الأجسام المتفاعلة على كتلتها. الكتلة هي مقياس للقصور الذاتي. وحدات الكتلة.

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

أعط أمثلة على مظاهر القصور الذاتي للأجسام، ودراسة اعتماد معدل التغير في سرعة الجسم على كتلته

إنهم يبنون الدوائر المنطقيةمنطق. إنشاء علاقات السبب والنتيجة. إجراء العمليات باستخدام العلامات والرموز

قارن طريقة عملهم بالمعيار

كتلة الجسم

طرق قياس الكتلة. مقاييس.

العمل المختبري

№ 3 "قياس الكتلة على مقياس الرافعة"

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

يتم قياس وزن الجسم على مقياس الرافعة. اقترح طرقاً لتحديد كتلة الأجسام الكبيرة والصغيرة

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

يتعلمون كيفية إدارة سلوك شريكهم، وإقناعه، والسيطرة عليه، وتصحيح تصرفاته.

كثافة المادة

كثافة. وحدات الكثافة كثافة المواد الصلبة والسوائل والغازات

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

اشرح التغير في كثافة المادة أثناء الانتقال من حالة التجمع إلى أخرى

تحليل الأشياء، وتسليط الضوء على الميزات الأساسية وغير الأساسية

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

كثافة المادة

حساب كثافة المواد الصلبة والسوائل والغازات.

العمل المختبري

№ 5 "تحديد كثافة المادة الصلبة"

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

قياس كثافة المادة

تحليل شروط ومتطلبات المهمة وإنشاء خوارزميات النشاط وتنفيذ العمليات بالعلامات والرموز

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

قادرون (أو يقومون بتطوير القدرة) على أخذ زمام المبادرة في تنظيم العمل المشترك

حساب كتلة الجسم وحجمه على أساس كثافته

حساب وزن الجسم في حجم معروف. حساب حجم جسم معلومة كتلته. تحديد وجود الفراغات والشوائب في المواد الصلبة والسوائل

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

احسب كتلة وحجم الجسم من كثافته. أنها توفر طرق للتحقق من وجود الشوائب والفراغات في الجسم

تحليل شروط ومتطلبات المهمة. التعبير عن بنية المشكلة باستخدام وسائل مختلفة، واختيار استراتيجيات الحل المعممة

قبول الهدف المعرفي والحفاظ عليه وتنظيم العملية برمتها والوفاء بمتطلبات المهمة المعرفية بوضوح

قادرون (أو يطورون القدرة) على الحصول على المعلومات المفقودة باستخدام الأسئلة

قوة. جاذبية

القوة هي سبب التغير في السرعة . القوة هي مقياس لتفاعل الأجسام. القوة هي كمية متجهة. صورة القوات. ظاهرة الجاذبية . جاذبية. وحدات القوة. العلاقة بين كتلة الجسم والجاذبية

حل مشكلة تعليمية عامة – البحث واكتشاف طريقة جديدة للعمل.

التحقيق في اعتماد الجاذبية على وزن الجسم

تحديد المشكلة وصياغتها. إنهم يميزون الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء. حدد وسائل الإشارة الرمزية لبناء نموذج

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

قوة مرنة. قانون هوك. المقوى أداة

تشوه الأجسام. قوة مرنة. قانون هوك. المقوى أداة.

العمل المختبري

№ 6 "تخرج الربيع"

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

التحقق من اعتماد استطالة الزنبرك الفولاذي على القوة المطبقة

ويقومون بطرح الفرضيات وتبريرها، واقتراح طرق لاختبارها، واستخلاص النتائج من البيانات المتاحة.

ضع خطة وتسلسل الإجراءات. قارن طريقة عملهم بالمعيار

نتيجة

قوة

القوة الناتجة. جمع قوتين موجهتين على نفس الخط المستقيم

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

تم العثور على نتيجة قوتين تجريبيا

التعبير عن معنى الموقف باستخدام الوسائل المختلفة (الرسومات، الرموز، الرسوم البيانية، الإشارات)

مقارنة طريقة ونتائج أفعالهم بمعيار معين، والكشف عن الانحرافات

وزن الجسم. انعدام الوزن

عمل الجسم على الدعم أو التعليق. وزن الجسم. وزن الجسم الساكن أو المتحرك في خط مستقيم بشكل منتظم. تحديد وزن الجسم باستخدام الدينامومتر

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

اشرح عمل الجسم على الدعم أو التعليق. اكتشاف وجود انعدام الوزن

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

قوة الإحتكاك. الاحتكاك الساكن

قوة الإحتكاك. احتكاك الراحة. طرق زيادة وتقليل الاحتكاك. العمل المخبري رقم 7 "قياس قوة الاحتكاك باستخدام الدينامومتر"

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

تمت دراسة اعتماد قوة الاحتكاك المنزلقة على منطقة تلامس الأجسام وقوة الضغط العمودي.

التعبير عن معنى الموقف باستخدام الوسائل المختلفة (الرسومات، الرموز، الرسوم البيانية، الإشارات)

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

القوة كمقياس لتفاعل الأجسام وسبب التغيرات في السرعة. الجاذبية والقوة المرنة وقوة الاحتكاك ووزن الجسم.

قم بتجميع ملخص معلومات أساسية حول موضوع "تفاعل الأجسام"

المعرفة الهيكلية. تحديد أسس ومعايير المقارنة والتسلسل وتصنيف الكائنات

إنهم يسلطون الضوء ويدركون ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه،

التواصل والتفاعل مع الشركاء الأنشطة المشتركةأو تبادل المعلومات

الحركة والتفاعل. القوى من حولنا

إيجاد محصلة عدة قوى. تحديد نوع حركة الجسم اعتماداً على القوى المؤثرة فيه

حل مشاكل محددة

حل المشاكل مستوى أساسيالصعوبات في موضوع "تفاعل الهيئات"

تحليل شروط ومتطلبات المشكلة واختيار ومقارنة وتبرير طرق حل المشكلة

إنهم يسلطون الضوء ويدركون ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، وهم يدركون جودة ومستوى الاستيعاب

إقامة علاقات عمل وتعلم التعاون بفعالية وتعزيز التعاون المثمر

الحركة والتفاعل. القوى من حولنا

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

حل المشكلات النوعية والكمية والتجريبية ذات التعقيد المتزايد حول موضوع "تفاعل الأجسام"

القدرة على اختيار الاستراتيجيات العامة لحل المشكلة. القدرة على استخلاص العواقب من البيانات المتاحة في بيان المشكلة

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

"الفيزياء الحقيقية"

( لعبة الدرس )

التقييم الطويل – عرض نتائج إتقان المعارف والمهارات الجديدة في مواقف عملية محددة

أداء المهام الإبداعية والصعبة أثناء اللعبة

إنهم يبنون بوعي وطواعية أقوال الكلامشفويا وخطيا

تحديد تسلسل الأهداف الوسيطة مع الأخذ بعين الاعتبار النتيجة النهائية

الحركة والتفاعل. القوى موجودة في كل مكان حولنا.

( استشارة الدرس )

حساب السرعة والمسافة وزمن الحركة. حساب الكثافة والحجم ووزن الجسم. حساب الجاذبية، المرونة، الاحتكاك، محصلة قوتين أو أكثر

السيطرة والتصحيح

توفير الاستعداد الفردي والجماعي للاختبار

إنهم يشكلون مجموعة كاملة من الأجزاء، واستكمال البناء بشكل مستقل، وتجديد المكونات المفقودة

إجراء التعديلات والإضافات على أسلوب تصرفاتهم في حالة وجود اختلاف بين المعيار والإجراء الفعلي ومنتجه

اختبار حول موضوع "تفاعل الهيئات"

السرعة والمسار وزمن الحركة. متوسط السرعة. كثافة وكتلة وحجم الجسم.

القوى في الطبيعة

يتحكم

إظهار القدرة على حل المشكلات حول موضوع "تفاعل الأجسام"

التعرف على جودة ومستوى التعلم

القدرة على تقديم محتوى محدد وإيصاله كتابيًا

الحركة والتفاعل.

(عرض الدرس )

إظهار وتطبيق ظواهر القصور الذاتي والجاذبية والمرونة والاحتكاك في الطبيعة والتكنولوجيا

التقييم الطويل – عرض نتائج إتقان معارف ومهارات المحكمة

تقييم النتيجة المحققة

الدخول في حوار، وتعلم كيفية إتقان المونولوج وأشكال الكلام الحوارية وفقًا للمعايير النحوية والنحوية للغتهم الأم

النتائج الشخصية لإتقان الموضوع : احترام الذات الأخلاقي الإيجابي؛ موقف ودود تجاه الآخرين؛ احترام الفرد وكرامته؛ الاستعداد للتعاون المتساوي؛ أساسيات التفكير النقدي الاجتماعي، والقدرة على حل النزاعات بشكل بناء، وإجراء الحوار على أساس العلاقات المتساوية والاحترام المتبادل

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

18 ساعة

ضغط

مفهوم الضغط . صيغة لحساب وقياس وحدات الضغط. طرق زيادة وخفض الضغط

تحديد وحل مشكلة تعليمية عامة

أعط أمثلة على الحاجة إلى تقليل الضغط أو زيادته. اقتراح طرق لتغيير الضغط

تحديد المشكلة وصياغتها. ويطرحون ويبررون الفرضيات ويقترحون طرق اختبارها.

توقع النتيجة ومستوى الاستيعاب

(ماذا ستكون النتيجة؟)

قادرون (أو يطورون القدرة) على الحصول على المعلومات المفقودة باستخدام الأسئلة

الضغط الصلب

حساب الضغط في حالة عمل قوة واحدة وعدة قوى. حساب القوة المؤثرة على الجسم ومنطقة الدعم على أساس الضغط المعروف

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

تعرف على صيغة حساب الضغط. القدرة على حساب القوة ومساحة الدعم. اشرح الظواهر الناجمة عن ضغط الأجسام الصلبة على الدعامة أو التعليق

تحليل شروط ومتطلبات المهمة. التعبير عن بنية المشكلة بطرق مختلفة. ابحث وحدد المعلومات الضرورية

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

إقامة علاقات عمل وتعلم التعاون بفعالية وتعزيز التعاون المثمر

ضغط الغاز

آلية ضغط الغاز. اعتماد ضغط الغاز على الحجم ودرجة الحرارة

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

لاحظ وشرح التجارب التي توضح اعتماد ضغط الغاز على الحجم ودرجة الحرارة

تحديد وإدراك ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه

الضغط في السوائل والغازات. قانون باسكال

انتقال الضغط عن طريق السوائل والغازات. قانون باسكال. اعتماد الضغط على الارتفاع (العمق). المفارقة الهيدروستاتية

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

مراقبة وشرح التجارب التي توضح انتقال الضغط بواسطة السوائل والغازات

التعبير عن معنى الموقف باستخدام الوسائل المختلفة (الرسومات، الرموز، الرسوم البيانية، الإشارات)

تحديد وإدراك ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه

استخدام الوسائل اللفظية بشكل مناسب لمناقشة ومناقشة موقفهم

حساب ضغط السائل على قاع وجدران الوعاء

صيغة لحساب الضغط على قاع وجدران الوعاء. حل المشكلات النوعية والكمية والتجريبية

حل مشاكل محددة - الفهم والتجسيد وتطوير طريقة عمل جديدة

يشتقون صيغة الضغط داخل السائل ويعطون أمثلة تشير إلى زيادة الضغط في العمق

يحدد الخصائص الكمية للأشياء المحددة في الكلمات

قبول والحفاظ على الهدف المعرفي، والوفاء بوضوح بمتطلبات المهمة المعرفية

التعبير عن أفكارهم بالاكتمال والدقة الكافية وفقًا لمهام وشروط الاتصال

الأواني المستطرقة

الأواني المستطرقة. سوائل متجانسة وغير متشابهة في الأوعية المتصلة. نوافير. بوابات. أنظمة إمدادات المياه

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

أعط أمثلة على الأجهزة التي تستخدم أوعية الاتصال، واشرح مبدأ عملها

التعبير عن معنى الموقف باستخدام الوسائل المختلفة (الرسومات، الرموز، الرسوم البيانية، الإشارات)

إجراء التعديلات والإضافات على الخطط الموضوعة للأنشطة اللامنهجية

قادر على تقديم محتوى محدد وإيصاله كتابيًا و شفويا

وزن الهواء. الضغط الجوي

طرق تحديد كتلة ووزن الهواء. هيكل الغلاف الجوي. الظواهر التي تثبت وجود الضغط الجوي

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

أنها توفر طرق لوزن الهواء. شرح أسباب وجود الغلاف الجوي وآلية الضغط الجوي.

يستخرج معلومات ضروريةمن نصوص من مختلف الأنواع. تحديد الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

قياس الضغط الجوي. البارومترات

طرق قياس الضغط الجوي. تجربة توريتشيلي. البارومتر الزئبقي. مقياس اللاسائلية. الضغط الجوي عند ارتفاعات مختلفة

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

شرح هيكل ومبدأ تشغيل البارومترات السائلة والخالية من السوائل، وسبب اعتماد الضغط على الارتفاع

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

قياس الضغط. أجهزة قياس الضغط

طرق قياس الضغط. تصميم ومبدأ تشغيل أجهزة قياس الضغط السائلة والمعدنية. طرق معايرة أجهزة قياس الضغط

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

تمت مقارنة تصميم البارومتر اللاسائلي ومقياس الضغط المعدني. اقتراح طرق المعايرة

يقومون بتحليل الأشياء، وتسليط الضوء على الميزات الأساسية وغير الأساسية. بناء سلاسل منطقية من التفكير

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

مضخة المكبس السائل. آلة هيدروليكية

الآلات (الأجهزة) الهيدروليكية: الضغط، الرافعة، مكبر الصوت، مكبس المضخةوهيكلها ومبدأ عملها ومجالات التطبيق

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

صياغة تعريف الآلة الهيدروليكية. أعط أمثلة على الأجهزة الهيدروليكية وشرح مبادئ تشغيلها

يقومون بتحليل الأشياء، وتسليط الضوء على الميزات الأساسية وغير الأساسية. بناء سلاسل منطقية من التفكير

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

إقامة علاقات عمل وتعلم التعاون بفعالية وتعزيز التعاون المثمر

قوة أرخميدس

قوة الطفو وطرق حسابها وقياسها. قانون أرخميدس.

L/r رقم 8 "تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل"

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

يكتشفون وجود قوة الطفو، ويستنتجون صيغة لحسابها، ويقترحون طرقًا لقياسها

تحديد المشكلة وصياغتها. إنشاء علاقات السبب والنتيجة. تحديد المعنى العام والهيكل الرسمي للمهمة

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

إنهم يعملون في مجموعة. وهم يعرفون كيفية الاستماع وسماع بعضهم البعض. يهتمون بآراء الآخرين ويعبرون عن آرائهم

الأجسام العائمة

شروط الإبحار هاتف.

خطاب رقم 9 "توضيح شروط طفو الأجسام في السوائل"

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

استكشاف وصياغة شروط الأجسام العائمة

إنشاء علاقات السبب والنتيجة. بناء سلاسل منطقية من التفكير

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

تعلم كيفية التصرف مع الأخذ بعين الاعتبار موقف شخص آخر وتنسيق أفعاله

إبحار السفن. الإزاحة. حساب الحد الأقصى للوزن المحمل على الطوافة. طرق زيادة سعة السفينة

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

إنشاء خوارزميات النشاط بشكل مستقل عند حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية

تقييم النتيجة المحققة

التواصل والتفاعل مع الشركاء للأنشطة المشتركة أو تبادل المعلومات

حل المسائل المتعلقة بموضوع "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"

الغواصات، كرات الأعماق، غواصات الأعماق. الطيران: بالوناتوالبالونات والمناطيد. إمكانية الطيران على الكواكب الأخرى

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

يقدمون تقارير عن تاريخ تطور الشحن وبناء السفن. حل المشاكل

التوجه والإدراك الأدبي والعلمي والصحفي و أنماط العمل الرسمية

التعرف على جودة ومستوى التعلم

التواصل والتفاعل مع الشركاء للأنشطة المشتركة أو تبادل المعلومات

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

ضغط. الضغط الجوي. قانون باسكال. قانون أرخميدس

تعميم وتنظيم المواد

العمل مع "خريطة المعرفة"

المعرفة الهيكلية

التعرف على جودة ومستوى التعلم

التعبير عن أفكارهم بالاكتمال والدقة الكافية وفقًا لمهام وشروط الاتصال

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

(استشارة الدرس)

السيطرة والتصحيح - تكوين إجراءات ضبط النفس والعمل على أسباب الأخطاء وإيجاد طرق للقضاء عليها

تحديد الفجوات المعرفية وتحديد أسباب الأخطاء والصعوبات والقضاء عليها

إجراء التعديلات والإضافات على أسلوب تصرفاتهم في حالة وجود اختلاف بين المعيار والإجراء الفعلي ومنتجه

إظهار الرغبة في الاستجابة بشكل مناسب لاحتياجات الآخرين، وتقديم المساعدة والدعم العاطفي للشركاء

اختبار حول موضوع "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"

ضغط. الضغط الجوي. قانون باسكال. قانون أرخميدس. ظروف الإبحار

يتحكم

إظهار القدرة على حل المشاكل المتعلقة بموضوع "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"

حدد الطرق الأكثر فعالية لحل المشكلة اعتمادًا على ظروف محددة

تقييم النتيجة المحققة

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

"في الأرض وتحت الماء وفي السماء..."

(عرض الدرس)

ضغط. الضغط الجوي. قانون باسكال. قانون أرخميدس. ظروف الإبحار

التقييم الطويل – عرض نتائج إتقان أسلوب العمل وتطبيقه في مواقف عملية محددة

أظهر النتائج أنشطة المشروع(تقارير، رسائل، عروض تقديمية، التقارير الإبداعية)

بناء عبارات الكلام بوعي وطوعي في شكل شفهي ومكتوب. تحديد المعلومات الأولية والثانوية

تقييم النتيجة المحققة

النتائج الشخصية لإتقان الموضوع : الاهتمام المعرفي المستدام وتشكيل وظيفة تشكيل المعنى للدافع المعرفي؛ الاستعداد للتعاون المتساوي؛ الحاجة إلى التعبير عن الذات وتحقيق الذات والاعتراف الاجتماعي؛ احترام الذات الأخلاقي الإيجابي؛ تنمية التراث الثقافي العام لروسيا والتراث الثقافي العالمي؛ معرفة المبادئ والقواعد الأساسية للعلاقة مع الطبيعة؛ معرفة قواعد السلوك في حالات طارئة; الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة، بالحاجة إلى الاستخدام الحكيم لإنجازات العلوم والتكنولوجيا من أجل مواصلة تطوير المجتمع البشري، واحترام مبدعي العلوم والتكنولوجيا، والموقف من الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة الإنسانية العالمية؛ الاستقلال في اكتساب المعرفة والمهارات العملية الجديدة

العمل والقوة. طاقة

12 ساعة

عمل ميكانيكي

وظيفة. عمل ميكانيكي. وحدات العمل. حساب العمل الميكانيكي

حل مشكلة التعلم – البحث واكتشاف طريقة جديدة للعمل

قياس الشغل المبذول بواسطة الجاذبية والاحتكاك

تحديد وصياغة الهدف المعرفي. بناء سلاسل منطقية من التفكير

لقد حددوا مهمة تعليمية بناءً على العلاقة بين ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال غير معروف

قادرون (أو يطورون القدرة) على الحصول على المعلومات المفقودة باستخدام الأسئلة

قوة

قوة. وحدات الطاقة. حساب الطاقة

حل مشكلة التعلم – البحث واكتشاف طريقة جديدة للعمل

قياس القوة

القدرة على استبدال المصطلحات بالتعاريف. إنشاء علاقات السبب والنتيجة

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

قادرون (أو يطورون القدرة) على الحصول على المعلومات المفقودة باستخدام الأسئلة

آليات بسيطة

آلية. آليات بسيطة. رافعة وطائرة مائلة. ميزان القوى

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

اقترح طرقًا لتسهيل العمل الذي يتطلب الكثير من القوة أو التحمل

تحديد الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء

صياغة الهدف المعرفي بشكل مستقل وبناء الإجراءات وفقًا له

تبادل المعرفة بين أعضاء الفريق لاتخاذ قرارات مشتركة فعالة

لحظة القوة. العتلات

كتف السلطة. لحظة القوة. L/r رقم 10 "شروط توازن الرافعة"

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

دراسة شروط توازن الرافعة

حدد وسائل الإشارة الرمزية لبناء نموذج

ضع خطة وتسلسل الإجراءات

قادرون (أو يقومون بتطوير القدرة) على أخذ زمام المبادرة في تنظيم العمل المشترك

كتل

كتل. كتل متحركة وثابتة. رافعات البكرة

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

يدرسون شروط اتزان الكتل المتحركة والثابتة ويقترحون طرق استخدامها ويعطون أمثلة للتطبيق

ويطرحون ويبررون الفرضيات ويقترحون طرق اختبارها.

مقارنة طريقة ونتائج أفعالهم بمعيار معين، واكتشاف الانحرافات والاختلافات

قادرون (أو يقومون بتطوير القدرة) على أخذ زمام المبادرة في تنظيم العمل المشترك

"القاعدة الذهبية" للميكانيكا

استخدام آليات بسيطة. المساواة في العمل، "القاعدة الذهبية" للميكانيكا

حساب العمل المنجز باستخدام الآليات وتحديد "الربح"

القدرة على استخلاص العواقب من البيانات المتاحة في بيان المشكلة

صياغة الهدف المعرفي وبناء الإجراءات وفقا له

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

كفاءة

كفاءة. كفاءة المستوى المائل، الكتلة، البكرة. العمل المخبري رقم 11

"تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على مستوى مائل"

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

يتم قياس كفاءة المستوى المائل. حساب كفاءة الآليات البسيطة

تحليل الكائن، وتسليط الضوء على الميزات الأساسية وغير الأساسية

العمل ضمن مجموعة، وإقامة علاقات عمل، وتعلم التعاون بفعالية

طاقة. الطاقة الحركية والطاقة الكامنة

طاقة. وحدات الطاقة. الطاقة الحركية والطاقة الكامنة. صيغ لحساب الطاقة

حل مشكلة التعلم – البحث واكتشاف طريقة جديدة للعمل

حساب طاقة الجسم

يحدد الخصائص الكمية للأشياء المحددة في الكلمات

قبول الهدف المعرفي والحفاظ عليه عند أداء الأنشطة التعليمية

الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية للمشاكل وتعلم كيفية إتقان المونولوج وأشكال الكلام الحوارية

تحويلات الطاقة

تحويل نوع من الطاقة الميكانيكية إلى نوع آخر. العمل هو مقياس للتغير في الطاقة. قانون الحفاظ على الطاقة

حل مشاكل محددة – الفهم والتجسيد وتطوير المعرفة والحكم

قارن بين التغيرات في الطاقة الحركية والطاقة الكامنة للجسم أثناء الحركة

بناء سلاسل منطقية من التفكير. إنشاء علاقات السبب والنتيجة

لقد حددوا مهمة تعليمية بناءً على العلاقة بين ما هو معروف بالفعل وما لا يزال غير معروف

استخدام الوسائل اللفظية بشكل مناسب لمناقشة ومناقشة موقفهم

حل المشكلات حول موضوع "العمل والقوة. الطاقة"

حساب الطاقة الميكانيكية الحركية والمحتملة والإجمالية للجسم. تحديد العمل المثالي والقوة

التطبيق المتكامل لـ ZUN و CUD

قياس الشغل المنجز وحساب القوة والكفاءة والتغير في الطاقة الميكانيكية للجسم

تحليل طرق حل المشكلة من وجهة نظر عقلانيتها وكفاءتها

إنهم يسلطون الضوء ويدركون ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، وهم يدركون جودة ومستوى الاستيعاب

إقامة علاقات عمل وتعلم التعاون بفعالية وتعزيز التعاون المثمر

العمل والقوة. طاقة

حساب الشغل الذي تقوم به الآليات المختلفة والطاقة المنتجة وكمية الطاقة المحولة من نوع إلى آخر

تعميم وتنظيم المعرفة

إنهم يعملون باستخدام "خريطة المعرفة". تحديد الفجوات المعرفية وتحديد أسباب الأخطاء والصعوبات والقضاء عليها

المعرفة الهيكلية. إنهم يميزون الأشياء والعمليات من وجهة نظر الكل والأجزاء. القدرة على اختيار الاستراتيجيات العامة لحل المشكلة

إنهم يسلطون الضوء ويدركون ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، وهم يدركون جودة ومستوى الاستيعاب

التواصل والتفاعل مع الشركاء للأنشطة المشتركة أو تبادل المعلومات

اختبار حول موضوع "العمل والقوة. الطاقة"

آليات بسيطة. الطاقة الحركية والمحتملة والطاقة الميكانيكية الكلية. العمل الميكانيكي والطاقة. كفاءة

يتحكم

إظهار القدرة على حل المشكلات حول موضوع "العمل والقوة. الطاقة"

حدد الطرق الأكثر فعالية لحل المشكلة اعتمادًا على ظروف محددة

وصف محتوى الإجراءات المنجزة

النتائج الشخصية لإتقان الموضوع : الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة، والحاجة إلى الاستخدام الحكيم لإنجازات العلوم والتكنولوجيا من أجل مواصلة تطوير المجتمع البشري، واحترام مبدعي العلوم والتكنولوجيا، والموقف من الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة الإنسانية العالمية؛ الاستقلال في اكتساب المعرفة والمهارات العملية الجديدة؛ تشكيل علاقات القيمةلبعضهم البعض، للمعلم، لمؤلفي الاكتشافات والاختراعات، لنتائج التعلم؛ معرفة المبادئ والقواعد الأساسية للعلاقة مع الطبيعة؛ - المعرفة بإجراءات الطوارئ

المرحلة الانعكاسية

تعميم التكرار

6 ساعات

الفيزياء والعالم الذي نعيش فيه

معلومات أولية عن بنية المادة.

إنشاء خوارزميات النشاط بشكل مستقل عند حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية

إنهم يسلطون الضوء ويدركون ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، وهم يدركون جودة ومستوى الاستيعاب

إظهار الاحترام للشركاء، والاهتمام بشخصية الآخر، والإدراك الكافي بين الأشخاص

الفيزياء والعالم الذي نعيش فيه

تعميم وتنظيم المعرفة. السيطرة والتصحيح

إنهم يعملون باستخدام "خريطة المعرفة". مناقشة المهام التي تتطلب الاستخدام المتكامل للمعرفة المكتسبة وأنظمة التدريب.

تحليل طرق حل المشكلات من وجهة نظر عقلانيتها وكفاءتها. المعرفة الهيكلية

إجراء التعديلات والإضافات على أسلوب تصرفاتهم في حالة وجود اختلاف بين المعيار والإجراء الفعلي ومنتجه

إظهار الرغبة في الاستجابة بشكل مناسب لاحتياجات الآخرين، وتقديم المساعدة والدعم العاطفي للشركاء

الاختبار النهائي

معلومات أولية عن بنية المادة. الحركة والتفاعل. قوة. ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات. طاقة. وظيفة. قوة

يتحكم

إظهار القدرة على حل المشاكل في الأساسية و مستوى أعلىالصعوبات

وهم قادرون على استخلاص العواقب من البيانات المتاحة في بيان المشكلة. اختيار الطرق الأكثر فعالية لحل المشاكل

تقييم النتيجة المحققة. التعرف على جودة ومستوى التعلم

صف محتوى الإجراءات التي تم تنفيذها من أجل توجيه الموضوع إلى الأنشطة العملية أو الأنشطة الأخرى

"أعلم أنني أستطيع..."

الحركة والتفاعل. قوة. ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات. طاقة. وظيفة. قوة

التقييم الطويل - ضبط النفس واحترام الذات

تقييم النتائج التي تم تحقيقها. تحديد أسباب النجاح والفشل

بناء عبارات الكلام بوعي وطوعي في شكل شفهي ومكتوب

إنهم يسلطون الضوء ويدركون ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، وهم يدركون جودة ومستوى الاستيعاب

استخدام كافية اللغة تعنيلعرض مشاعرك وأفكارك ودوافعك

"في فجر التاريخ..."

الحركة والتفاعل. قوة. ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات. طاقة. وظيفة. قوة

التقييم الطويل – مراجعة المعرفة العامة

إظهار نتائج أنشطة المشروع (تقارير، رسائل، عروض تقديمية، تقارير إبداعية)

بناء عبارات الكلام بوعي وطوعي في شكل شفهي ومكتوب

تقييم النتيجة المحققة. التعرف على جودة ومستوى التعلم

"في فجر التاريخ..."

الحركة والتفاعل. قوة. ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات. طاقة. وظيفة. قوة

التقييم الطويل – مراجعة المعرفة العامة

إظهار نتائج أنشطة المشروع (تقارير، رسائل، عروض تقديمية، تقارير إبداعية)

بناء عبارات الكلام بوعي وطوعي في شكل شفهي ومكتوب

تقييم النتيجة المحققة. التعرف على جودة ومستوى التعلم

الالتزام بالقيم الأخلاقية والأخلاقية المبادئ النفسيةالتواصل والتعاون

النتائج الشخصية لإتقان الدورة : تكوين الاهتمامات المعرفية والقدرات الفكرية والإبداعية للطلاب؛ الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة، بالحاجة إلى الاستخدام الحكيم لإنجازات العلوم والتكنولوجيا من أجل مواصلة تطوير المجتمع البشري، واحترام مبدعي العلوم والتكنولوجيا، والموقف من الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة الإنسانية العالمية؛ الاستقلال في اكتساب المعرفة والمهارات العملية الجديدة؛ تكوين علاقات القيمة تجاه بعضهم البعض، المعلم، مؤلفي الاكتشافات والاختراعات، نتائج التعلم

تخطيط الدرس

غرض : الفيزياءعدد الساعات : ساعتان في الأسبوعفصل: 7

موضوع،

عدد الساعات

№ درس

تاريخ

موضوع الدرس

مفاهيم أساسية

العمل في المنزل

تعديل

المظاهرات والتجارب

الفيزياء والأساليب الفيزيائية لدراسة الطبيعة / 4 ساعات /

علوم الفيزياءعن الطبيعة. مراقبة ووصف الظواهر الفيزيائية. تجربة فيزيائية. نمذجة الظواهر والأشياء الطبيعية.قياس الكميات الفيزيائية. أخطاء القياس.النظام الدولي للوحدات. القوانين الفيزيائية وحدود تطبيقها. دور الفيزياء في تشكيل الصورة العلمية للعالم.

معلومات أولية عن بنية المادة./6 ساعات/. الظواهر الحرارية

هيكل المادة. الحركة الحرارية للذرات والجزيئات. الحركة البراونية. انتشار. تفاعل جزيئات المادة. نماذج تركيب الغازات والسوائل والمواد الصلبة. توازن حراري.

مقدمة

4 ساعات

إحاطة السلامة التمهيدية رقم 1

الفيزياء هي علم الطبيعة.

ملاحظات ووصف الظواهر الفيزيائية

المجلس النرويجي للاجئينالظواهر الفيزيائية التي تحدث في بيئة تشيليابينسك

المادة، الجسم،

المادة، المجال، الظاهرة الفيزيائية، الملاحظة، التجربة، الفرضية، القيمة، قيمة القسمة، الخطأ.

ص 1.2 رقم 1-4.6

توضيحأمثلة على الظواهر الميكانيكية والكهربائية والحرارية والمغناطيسية والضوء.

أدوات القياس والتوضيح والمختبر. L/r رقم 1

الأجهزة المادية.

خطأ في القياس.

ص 3.4 رقم 32، 34

الأجهزة المادية

الكميات الفيزيائية وقياسها. النظام الدولي للوحدات. دقة و خطأ في القياس.دور الرياضيات في تطوير الفيزياء. الفيزياء والتكنولوجيا.

الفيزياء وتطوير الأفكار حول العالم المادي.

ص 5 رقم 36-39، ل/ص 1

L/r رقم 1. "تحديد سعر القسمة لجهاز القياس" تعليمات حول السلامة.

ص.6

معلومات أولية عن بنية المادة.

6 ساعات.

هيكل المادة.

الحركة الحرارية للذرات والجزيئات.

الجزيء، الذرة، الانتشار، الحركة البراونية، درجة الحرارة، البلل، الخاصية الشعرية، حالة تجمع المادة، الشبكة البلورية.

ص 7.8

L/r رقم 2"قياس أحجام الأجسام الصغيرة" تعليمات حول مرض السل.

ص 9 ظهر 2 رقم 41، 42

الحركة البراونية.

انتشار. الحركة الحرارية.

توازن حراري. درجة الحرارة وقياسها.

العلاقة بين درجة الحرارة ومتوسط سرعة الحركة الفوضوية الحرارية للجزيئات.

L.O. رقم 1

قياس الحرارة.

اعتماد الانتشار على درجة الحرارة. المجلس النرويجي للاجئينتأثير الانبعاثات الصادرة عن المؤسسات الصناعية على حياة بحيرة سمولينو.

ص10 عدد 65، 68

نماذج الذرات والجزيئات، الجداول.

نموذج الحركة البراونية، الحركة الفوضوية. الانتشار في الغازات

توضيحمخلب اسطوانة الرصاص

توضيحانضغاطية الغازات والحفاظ على حجم السائل عند تغيير شكل الوعاء

تفاعل جزيئات المادة. التجاذب المتبادل والتنافر بين الجزيئات.

المجلس النرويجي للاجئينظاهرة عدم تبليل ريش الطيور المائية بالماء والتبلل بالزيت.

نماذج لتركيب الغازات والسوائل والمواد الصلبة وشرح خواص المادة بناء على هذه النماذج.

متكرر - تعميم الدرس حول موضوع "معلومات أولية عن بنية المادة"

تكرار

تعرف/تفهم معنى المفاهيم : ظاهرة فيزيائية، قانون فيزيائي، مادة؛ معنى المفاهيم : القانون الفيزيائي، الذرة؛

معنى الكميات الفيزيائية : الطاقة الداخلية، درجة الحرارة

يكون قادرا على: : المسافات؛

البحث بشكل مستقل عن المعلومات بطبيعة الحال المحتوى العلمياستخدام مصادر مختلفة (النصوص التعليمية والمراجع والمنشورات العلمية الشعبية وقواعد بيانات الكمبيوتر وموارد الإنترنت)، ومعالجتها وعرضها بأشكال مختلفة (لفظيًا، باستخدام الرسوم البيانية، الرموز الرياضيةوالرسومات والمخططات التخطيطية). : انتشار؛

استخدام الأجهزة المادية و أدوات القياسلقياس الكميات الفيزيائية : المسافات؛

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العمليةوالحياة اليومية ل: ضمان السلامة أثناء الاستخدام عربة

الظواهر الميكانيكية:/57 ساعة / حركة ميكانيكية. الإطار المرجعي ونسبية الحركة.طريق. سرعة. التعطيل. تفاعل الهيئات. وزن. كثافة. قوة. إضافة القوات. قوة مرنة. قوة الإحتكاك. جاذبية. وزن الجسمضغط.

الضغط الجوي. قانون باسكال. الآلات الهيدروليكيةقانون أرخميدس. ظروف الإبحار وظيفة. قوة. آليات بسيطة. كفاءة.شروط توازن الأجسام.

تفاعل الهيئات

حركة ميكانيكية.

نسبية الحركة

نظام مرجعي.مسار. طريق. شكل مستقيم وحركة غير متساوية.

الحركة الميكانيكية، الجسم المرجعي، النظام المرجعي، نقطة مادية، المسار، المسار، الحركة المنتظمة وغير المنتظمة، السرعة، السرعة المتوسطة.

تمرين ص13 3

توضيحأمثلة على الفراء. الحركة، نسبية الحركة.

توضيححركة مستقيمة موحدة

توضيحظواهر القصور الذاتي

تجهيزات المختبر حسب التعليمات.

مجموعات من المشاكل

المواد التعليمية: مجموعات من المهام التعليمية والتنموية حول الموضوع

سرعة الحركة الخطية المنتظمة.

وحدات السرعة.

ص14، 15 تمرين 4

طرق قياس المسافة والزمن والسرعة.

L.O. رقم 2 دراسة اعتماد المسار على الزمن أثناء الحركة المنتظمة.

ص.16.التحكم 5

حل المسائل المتعلقة برسومات المسار والسرعة والسرعة المتوسطةظاهرة القصور الذاتي. مظهر من مظاهر الجمود في الحياة اليومية والتكنولوجيا.

ص.17

تفاعل الهيئات.

المجلس النرويجي للاجئين"السلامة المرورية عند عبور الشوارع في مدينة تشيليابينسك"

ص.17

كتلة الجسم. وحدات الكتلة. قياس وزن الجسم باستخدام الميزان

المجلس النرويجي للاجئينحوادث السيارات والشاحنات

ص18، 19

قياس كتلة وحجم الأجسام. ل/ص رقم 3"قياس وزن الجسم على الميزان الرافعة" L/ص№4تعليمات "قياس حجم الجسم" بشأن مرض السل

القصور الذاتي، الكتلة، الحجم، الكثافة

ص20

كثافة المادة.

ص21، التمرين 7

طرق قياس الكتلة والكثافة. حل مسائل حساب كتلة وحجم الجسم على أساس كثافته

№ 205, 207,216

تكرار وتعميم الأسئلة "الحركة. كثافة."

ل/ص رقم 5"تحديد كثافة المادة الصلبة"

№ 13-22, 216, 220, 225

ك/ر رقم 1 "الحركة الميكانيكية. كتلة الجسم. كثافة المادة"

22(12)

تحليل أعمال الاختبار. قوة. ظاهرة الجاذبية .

القوة، الجاذبية، قوة الجاذبية، القوة المرنة، وزن الجسم، قوة الاحتكاك، تشوه الأجسام. نتيجة القوى.

ص23 العدد 296، 300

توضيحتفاعل القوى، إضافة القوى، السقوط الحر للأجسام، اعتماد القوة المرنة على تشوه الزنبرك.

سم

23(13)

جاذبية.

L.O. رقم 3 دراسة اعتماد الجاذبية على وزن الجسم

ص24 رقم 311، 305،

24(14)

القوة المرنة.التشوه المرن. قانون هوك.

L.O. رقم 4 دراسة اعتماد القوة المرنة على استطالة الزنبرك.

قياس صلابة الربيع.

ص.25

25(15)

وزن الجسم. انعدام الوزن. مركزية الأرض و نظام مركزية الشمسسلام حل المشاكل.

ص26، 27 تمرين 9

26,27

(16,17)

وحدات القوة.

العلاقة بين الجاذبية وكتلة الجسم (الوزن).

ص28 رقم 333، 340 تمرين 10

28(18)

طرق قياس القوة.

المقوى أداة. والتدريب على السلامة

العمل المختبري رقم 6

"تخريج الزنبرك وقياس القوى بالدينامومتر"

№ 350-353

29(19)

صورة بيانيةقوة. قاعدة إضافة القوات.

ص29، 356، 361، 364،368

30(20)

احتكاك. قوة الإحتكاك.

انزلاق وتدحرج الاحتكاك. احتكاك الراحة. الاحتكاك في الطبيعة والتكنولوجيا. رمان.

L.O. رقم 5: دراسة قوة الاحتكاك المنزلق. قياس معامل الاحتكاك المنزلق.

ص 30، 31 رقم 400. 405، 407

31(21)

ريال سعودى"ملخص القوات. التمثيل البياني للقوى ” قوة الاحتكاك . الراحة والاحتكاك المتداول.

المجلس النرويجي للاجئيندور قوى الاحتكاك في الصناعة

تشيليابينسك"

№ 302, 315, 323, 354, 390

32(22)

ك/ر رقم 2"القوى موجودة في الطبيعة. نتيجة القوى"

ص 32

يعرف : معنى المفاهيم :

معنى الكميات الفيزيائية : المسار، السرعة، الكتلة، الكثافة، القوة؛

معنى القوانين الفيزيائية : الجاذبية العالمية.

يكون قادرا على :وصف وتفسير الظواهر الفيزيائية : حركة خطية موحدة

استخدام الأدوات الفيزيائية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية : المسافة، الفترة الزمنية، الكتلة، القوة؛

عرض نتائج القياس باستخدام الجداول والرسوم البيانية وتحديد التبعيات التجريبية على هذا الأساس: مسارات من الزمن؛

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي؛

إعطاء أمثلة على الاستخدام العملي للمعرفة المادية حول الظواهر الميكانيكية.

حل المسائل باستخدام القوانين الفيزيائية المدروسة.

يستخدم: ضمان السلامة أثناء استخدام المركبات.

ضغط. الضغط الجوي. قانون باسكال. الآلات الهيدروليكية. قانون أرخميدس. ظروف الإبحار.

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

33(1)

تحليل الاختبار

ضغط. ضغط المواد الصلبة.

وحدات الضغط المجلس النرويجي للاجئينتشييد الجسور والمباني في تشيليابينسك طرق تقليل وزيادة الضغط.

الضغط الصلب، ضغط الغاز، الضغط الهيدروستاتيكي.

الأواني المستطرقة.

ص33، 34 التمرين 12

توضيحالاعتماد على ضغط التلفاز هيئات للدعم.

توضيحظاهرة تفسر بوجود الضغط في السوائل والغازات.

توضيحقانون باسكال

توضيحأوعية التواصل، ونماذج النافورات، والمساعدات البصرية

مجموعات من المشاكل

سم

34(2)

ضغط الغاز.

شرح ضغط الغاز على أساس المفاهيم الحركية الجزيئية.

ص 35، التمرين 13

35(3)

انتقال الضغط عن طريق السوائل والغازات. قانون باسكال.

البند 36 التمرين 14 البند 4 /للقراءة الإضافية/

36(4)

الضغط في السائل والغاز. حساب الضغط على قاع وجدران الوعاء.

ص37، 38 تمرين 15

37 (5)

حل المسائل الحسابية الضغط الهيدروليكي. الأواني المستطرقة. بوابات. (أنابيب المياه)

№ 425, 429, 431

38 (6)

الأواني المستطرقة.

المجلس النرويجي للاجئين انتهاك التوازن الطبيعيأثناء بناء القنوات والخزانات في شلياب. المنطقة، انخفاض في احتياطيات المياه العذبة.

ص39 تمرين 16 ظهر 9

39(7)

حل مسائل حساب ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات.

ص33-39 دور. 361، 367، 437، 452

40 (8)

ك/ص رقم 3"ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"

41(9)

تحليل الاختبار

وزن الهواء.

الضغط الجوي. طرق قياس الضغط.

المجلس النرويجي للاجئين التغيرات في تكوين الغلاف الجوي تحت تأثير العوامل البشرية.

وزن الهواء، الغلاف الجوي، الضغط الجوي، ص45

ص 40، 41 تمرين 17

قياسالضغط الجوي باستخدام البارومتر اللاسائلي

توضيحأنواع مختلفة من أجهزة قياس الضغط.

الضغط الهيدروليكي

42(10)

التغير في الضغط الجوي. تجربة توريتشيلي.

ص42-44 تمرين 19

43(11)

البارومتر - اللاسائلي.

تغير الضغط الجوي مع الارتفاع.

ص.45

44(12)

أجهزة قياس الضغط. مضخة المكبس السائل.

ص.46 تمرين 22

45(13)

مكبس هيدروليكي ماكينات هيدروليكية

ص.47 تمرين 23

46 (14)

حل مشاكل "الآلات الهيدروليكية"

410, 412. 415

47(15)

تأثير السائل والغاز على الجسم المغمور فيهما. خطاب الاعتماد رقم 7"قياس قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل. التدريب على السلامة

قوة الطفو، طفو الأجسام، السحب، خط الماء، قوة رفع البالون.

ص48 رقم 516-518

توضيحقانون أرخميدس

نماذج السفن والأجسام العائمة المصنوعة من المعدن

مجموعات من المشاكل

CMM "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"

سم

48,49

(16,17)

قوة أرخميدس. مشكلة أرخميدس

L.O. رقم 6 قياس قوة أرشميدس

ص.49 تمرين 24

50(18)

الأجسام العائمة يسار/يمين رقم 8"التعرف على شروط طفو الأجسام في السائل" تعليمات السلامة

ص50 تمرين 25

51 (19)

إبحار السفن. الطيران. المجلس النرويجي للاجئين"مساهمة شركة إيروفلوت في عملية تدمير طبقة الأوزون في الغلاف الجوي؛ استخدام البالونات.

ص 51، 52 تمرين 26

52 (20)

حل المشاكل المتعلقة بالأجسام العائمة

№ 556, 542, 561

53(21)

تعميم الدرس بشكل متكرر حول موضوع "قوة أرخميدس". الأجسام العائمة"

ص 48-52 دور. 554، 555، 557

54(21)

ك/ر№ 4 "قوة أرخميدس. الأجسام العائمة"

ضغط

يعرف: معنى المفاهيم : القانون الفيزيائي، التفاعل؛

معنى الكميات الفيزيائية : ضغط؛

معنى القوانين الفيزيائية : باسكال، ارخميدس.

يكون قادرا على: وصف وتفسير الظواهر الفيزيائية: انتقال الضغط عن طريق السوائل والغازات، وطفو الأجسام؛

استخدام الأدوات الفيزيائية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية : القوة والضغط.

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي.

مراقبة صلاحية إمدادات المياه وأجهزة السباكة والغاز في الشقة.

العمل والقوة. طاقة.

وظيفة. قوة. آليات بسيطة. كفاءة . شروط توازن الرافعة.الطاقة الحركية. الطاقة الكامنة للأجسام المتفاعلة. قانون الحفاظ على الطاقة الميكانيكية.

العمل والقوة.

طاقة.

55(1)

تحليل الاختبار

عمل ميكانيكي. وحدات العمل.

العمل الميكانيكي، القوة، الآلية البسيطة، الرافعة، الكتلة، البوابة، المستوى المائل

عزم الدوران، الكفاءة، الطاقة، أنواع الطاقة، تحويل الطاقة.

ص 53، التمرين 28

توضيحعمل ميكانيكي.

توضيحآليات بسيطة

رافعة العمل.

توضيحالعثور على مركز الثقل لجسم مسطح

كتل متحركة وثابتة، كتل البكرة.

مجموعات من المشاكل

توضيحتغيرات الطاقة من شكل إلى آخر، بندولات مختلفة.

سم

56(2)

قوة. وحدات الطاقة. .

ص 54، التمرين 29

57(3)

آليات بسيطة. ذراع الرافعة.

المجلس النرويجي للاجئينالسلامة البيئية للآليات البسيطة.

ص.55،56

58(4)

لحظة القوة.

توازن الأجسام ذات محور دوران ثابت. أنواع التوازن مركز الجاذبية. شروط توازن الأجسام.

ص 57، 623، 627، 632، 641

59(5)

يسار/يمين رقم 9"توضيح حالة توازن الرافعة." تعليمات السل. روافع في التكنولوجيا والحياة اليومية والطبيعة. كتل.

ص58.59، التمرين 30

60,61

(6.7)

"القاعدة الذهبية للميكانيكا." كفاءة حل المشاكل

ص 60.61

62(8)

L/R رقم 10"تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على مستوى مائل." التدريب على السلامة

№673, 677, 679

63(9)

طاقة. الطاقة الكامنة للأجسام المتفاعلة. الطاقة الحركية لجسم متحرك.

№ 588, 605, 637, 674

64.65

(10,11)

L.O. رقم 7 قياس الطاقة الحركية للجسم .

L.O. رقم 8 قياس التغيرات في الطاقة الكامنة لجسم ما. حل المشاكل

"الطاقة الميكانيكية."

ص 62، 63 تمرين 32

66(12)

تحويل نوع من الطاقة الميكانيكية إلى نوع آخر. طاقة الأنهار والرياح. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية الكلية.

ص64 التمرين 33

67 (13)

ك/ر رقم 5"وظيفة. قوة. طاقة. آليات بسيطة"

العمل والقوة.

يعرف:

.معنى المفاهيم : القانون الفيزيائي، التفاعل؛

معنى الكميات الفيزيائية : الشغل، القوة، الطاقة الحركية، الطاقة الكامنة، الكفاءة؛

معنى القوانين الفيزيائية : الحفاظ على الزخم والطاقة الميكانيكية.

يكون قادرا على :استخدام الأدوات الفيزيائية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية : المسافة، الفترة الزمنية، الكتلة؛

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي.

استخدم المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية الاستخدام الرشيد للآليات البسيطة.

تكرار

3 ساعات

68(1)

تحليل الاختبار

التكرار: "معلومات أولية عن بنية المادة"

المفاهيم الأساسية للدورة

كيم.

69(2,)

التكرار: "تفاعل الأجسام" "الضغط"

الاختبار النهائي

الصف 8

رقم الدرس

تاريخ

موضوع الدرس

الصف 8

مفاهيم أساسية

المظاهرات والتجارب المعملية

تعديل التاريخ

العمل في المنزل

الظواهر الحرارية / 27 ساعة /

الطاقة الداخلية. درجة حرارة. انتقال الحرارة. عدم رجعة عمليات نقل الحرارة. العلاقة بين درجة حرارة المادة والحركة الفوضوية لجزيئاتها. كمية الحرارة، السعة الحرارية النوعية. قانون حفظ الطاقة في العمليات الحرارية. التبخر والتكثيف. رطوبة الجو. الغليان. اعتماد درجة حرارة الغليان على الضغط. ذوبان وتبلور. الحرارة النوعية للانصهار والتبخر. حرارة الاحتراق النوعية.حساب كمية الحرارة أثناء نقل الحرارة. تحويل الطاقة أثناء التغيرات في حالة تجميع المادة. تحويل الطاقة في المحركات الحرارية. المشاكل البيئية لاستخدام الآلات الحرارية. توربينات البخار. محرك الاحتراق الداخلي. الكفاءة الحراريةمحرك

الحركة الحرارية للذرات والجزيئات. درجة الحرارة وقياسها.

المجلس النرويجي للاجئين"التغيرات في درجة حرارة الهواء في منطقة تشيليابينسك»

الطاقة الداخلية.

درجة حرارة.

انتقال الحرارة

توصيل حراري. الحمل الحراري. إشعاع.

كمية الحرارة.

حرارة نوعية.

طاقة الوقود.

الحرارة النوعية لاحتراق الوقود.

د.مبدأ تشغيل مقياس الحرارة

العلاقة بين درجة الحرارة ومتوسط سرعة الحركة الفوضوية.

خطاب الاعتماد رقم 1دراسة التغيرات في درجات حرارة مياه التبريد مع مرور الوقت

الطاقة الداخلية

المجلس النرويجي للاجئين: مصادر الحرارة. مصدر الحرارة البشري المنشأ كعامل في اختلال التوازن الطبيعي في شلياب. منطقة

طرق تغيير الطاقة الداخلية للأجسام.

د.التغير في الطاقة الداخلية أثناء الشغل وانتقال الحرارة

توصيل حراري.

د.التوصيل الحراري للمواد المختلفة

الحمل الحراري.

المجلس النرويجي للاجئين.تشكيل تيارات الحمل الحراري في المنطقة الصناعية في تشيليابينسك

د.الحمل الحراري في السوائل والغازات

إشعاع. تعليمات السل. L/r رقم 1"دراسة التغيرات في درجة حرارة مياه التبريد مع مرور الوقت"

د.انتقال الحرارة بالإشعاع

L/r رقم 1

ملامح طرق مختلفة لنقل الحرارة.

المجلس النرويجي للاجئينأمثلة على انتقال الحرارة إلى الطبيعة والتكنولوجيا جبال الأورال الجنوبية.

إضافة البند 1 قراءة

كمية الحرارة. وحدات كمية الحرارة.

حرارة نوعية.

حساب كمية الحرارة أثناء عملية التسخين (التبريد).

تعليمات السل.

العمل المختبري رقم 2"دراسة ظاهرة انتقال الحرارة"

د. ل/ص رقم 2

تقرير عمل

التدريب على السلامة

العمل المختبري رقم 3« قياس السعة الحرارية النوعية للمادة"

ل/ص رقم 3

تقرير عمل

طاقة الوقود. حرارة الاحتراق النوعية.

المجلس النرويجي للاجئين. مقارنة القيمة والملاءمة البيئية لأنواع مختلفة من الوقود بيرس. منطقة

قانون حفظ وتحويل الطاقة في العمليات الميكانيكية والحرارية.

حل مسائل "أنواع انتقال الحرارة"

مجموعات من المشاكل.

ص.7-11 مندوب.

حالات المادة الكلية. ذوبان وتصلب الأجسام البلورية.

ذوبان. بلورة. حرارة الانصهار النوعية. تبخر.

تركيز.

رطوبة.

د.مقارنة السعات الحرارية المحددة للمواد المختلفة

جدول الذوبان والتصلب. حرارة الانصهار النوعية.

المجلس النرويجي للاجئين الجوانب البيئيةمسبك

د.ظواهر الانصهار والتبلور

حل المشاكل.

S/r "تسخين وذوبان الأجسام البلورية"

ص3 إضافية قراءة

التبخر والتكثيف

بخار مشبع.

المجلس النرويجي للاجئين.تشكيل الأمطار الحمضية في تشيليابينسك والمنطقة.

د.ظاهرة التبخر

رطوبة الجو. طرق تحديد الرطوبة

ل/س№2"قياس الرطوبة الجوية النسبية باستخدام السيكرومتر"

الغليان. الحرارة النوعية للتبخر والتكثيف.

د.ماء مغلي.

د.ثبات نقطة غليان السائل

حل المشاكل. اعتماد درجة حرارة الغليان على الضغط.

مجموعات من المشاكل

تكرار

عمل الغاز والبخار. مبادئ تشغيل المحركات الحرارية. جليد.

د.جهاز محرك احتراق داخلي رباعي الأشواط

خطاب الاعتماد رقم 3دراسة اعتماد حجم الغاز على الضغط عند درجة حرارة ثابتة

توربينات البخار. كفاءة المحرك الحراري.

المجلس النرويجي للاجئين"بولزونوف إيفان إيفانوفيتش."

د.تصميم التوربينات البخارية

حل المشاكل. التحضير للاختبار.

المجلس النرويجي للاجئين"المحركات الحرارية و بيئة مسقط الرأس»

الاختبار رقم 1حول موضوع "العمليات الحرارية"

بطاقات

تحليل الاختبار

شرح مبدأ التشغيل وهيكل الثلاجة. عدم رجعة العمليات الحرارية.

خلاصة

محرك نفاث

د. الدفع النفاث

خلاصة

يعرفوشرح فرضية البنية المنفصلة للمادة.

الطاقة الداخلية، درجة الحرارة، انتقال الحرارة، كمية الحرارة، حرارة نوعية,

الذوبان والتبخر والغليان ورطوبة الهواء. يعرف صيغ الحساب :

س = سم (ر 2 0 -ر 1 0)

س = λ م

س = م

تحديد تحويلات الطاقة في محركات الاحتراق الداخلي والمحركات الحرارية وحدات التبريد.

يكون قادرا علىإعادة سرد نص الكتاب المدرسي، والعثور على الفكرة الرئيسيةوالإجابات على الأسئلة المطروحة

يُعرِّفقيم الجدول؛ عرض نتائج القياس على شكل جداول

حل المسائل الحسابية والرسومية القياسية لوصف عمليات التسخين والتبريد والذوبان والغليان.

شرح عمليتي التبخر وذوبان المادة؛ تبريد السائل أثناء تبخره باستخدام المبادئ الأساسية لـ MKT.

قياس درجة حرارة الجسم.

تجميع المنشآت التجريبية حسب الوصف أو الرسم.

ضمان السلامة عند استخدام أجهزة الغاز في الشقة

الظواهر الكهربائية/3س+20س/

الشحنة الكهربائية. تفاعل الرسوم. نوعان من الشحنات الكهربائية. . الحقل الكهربائي. فعل الحقل الكهربائيللشخص الواحد. الموصلات والعوازل وأشباه الموصلات. مكثف. طاقة المجال الكهربائي للمكثف.

التيار الكهربائي المستمر. مصادر التيار المباشر . عمل التيار الكهربائي. القوة الحالية. الجهد االكهربى. المقاومة الكهربائية. دائرة كهربائية. قانون أوم لقسم من الدائرة. الاتصال التسلسلي والمتوازي. عمل وقوة المجال الكهربائي. قانون جول لينز. ناقلات الشحنة الكهربائية في المعادن والإلكتروليتات والغازات. أجهزة أشباه الموصلات.

كهربة الهيئات. نوعان من الشحنات الكهربائية.

الشحنة الكهربائية.

العوازل.

الموصلات.

غير الموصلات.

الحقل الكهربائي.

د.كهربة الهيئات.

د.نوعان من الشحنات الكهربائية.

خطاب الاعتماد رقم 4ملاحظة التفاعل الكهربائي

تفاعل الرسوم. المكشاف الكهربائي.

د.هيكل وتشغيل المكشاف الكهربائي.

د.نقل الشحنات الكهربائية من جسم إلى آخر

الموصلات والعوازل وأشباه الموصلات. الحقل الكهربائي.

د.الموصلات والعوازل

الظواهر الكمومية/6 ساعات/

تجارب رذرفورد. النموذج الكوكبي للذرة. الأطياف الضوئية الخطية. امتصاص وانبعاث الضوء بواسطة الذرات. مُجَمَّع النواة الذرية. الشحنة والعدد الكتلي.

قابلية تقسيم الشحنة الكهربائية.

كهربة الهيئات.

هيكل الذرة.

قانون حفظ الشحنة الكهربائية

هيكل الذرة. النموذج الكوكبي للذرة.

تكوين النواة الذرية.

أعداد الشحنة والكتلة. قانون حفظ الشحنة الكهربائية.

د.قانون حفظ الشحنة الكهربائية

شرح كهربة الأجسام. المجلس النرويجي للاجئينتطبيق كهربة في الإنتاج في منطقة تشيليابينسك.

د.كهربة من خلال التأثير

حاملات الشحن في المعادن والكهارل وأشباه الموصلات ريال سعودى"بنية الذرة. كهربة الأجسام"

مجموعات من المشاكل

ص 28-31 مندوب.

التعرف على المفاهيم وتحديدها:

ذرة، الجسيمات الأولية، حاملات الشحنة. التعرف على قانون حفظ الشحنة الكهربائية.

يشرحكهربة الهيئات باستخدام

النموذج الكوكبي للذرات

الظواهر الكهربائية /تابع / 20 ساعة.

مفهوم التيار الكهربائي.

كهرباء.

مصادر التيار الكهربائي

المجلس النرويجي للاجئيناستخدام التيارات الكهربائية في الطب في منطقة تشيليابينسك.

د.إمدادات الطاقة العاصمة

أعمال التيار الكهربائي الدائرة الكهربائية ومكوناتها.

د.رسم الدوائر الكهربائية

التيار الكهربائي في المعادن. الاتجاه الحالي

القوة الحالية. الجهد االكهربى. مقاومة. المقاومة النوعية.

قانون أوم.

د.التيار الكهربائي في أشباه الموصلات

القوة الحالية. وحدات التيار.

د.القياس الحالي

مقياس التيار الكهربائي. التدريب على السلامة

العمل المختبري رقم 4"تجميع الدائرة الكهربائية وقياس التيار بأقسامها المختلفة"

L/r رقم 4

الجهد االكهربى. وحدات الجهد. الفولتميتر.

د.قياس الجهد باستخدام الفولتميتر

تعليمات السل

العمل المختبري رقم 5"قياس الجهد في أجزاء مختلفة من الدائرة"

ل/ص رقم 5

مقاومة. وحدات المقاومة

خطاب الاعتماد رقم 5دراسة اعتماد التيار على الجهد عند مقاومة ثابتة

قانون أوم لقسم من الدائرة.

خطاب الاعتماد رقم 6دراسة اعتماد التيار على المقاومة عند الجهد المستمر

حساب مقاومة الموصل. المقاومة النوعية. أشباه الموصلات.

خطاب الاعتماد رقم 7دراسة اعتماد المقاومة على الطول ومساحة المقطع والمقاومة

ص 45 بند إضافي 4

تعليمات السل

العمل المختبري رقم 6"تحديد مقاومة الموصل باستخدام مقياس التيار الكهربائي والفولتميتر"

يسار/يمين رقم 6

المقاومة المتغيرة. تعليمات السل

العمل المختبري رقم 7"التحكم الحالي عن طريق المقاومة المتغيرة"

خطاب الاعتماد رقم 7

د.مجلة المقاومة والمقاومة

التوصيلات التسلسلية والمتوازية للموصلات.

ل/س№8"دراسة التوصيلات التسلسلية والتوازية للموصلات"

حل المشاكل. "اتصال الموصل"

عمل التيار الكهربائي . قوة. قانون جول لينز.

مجموعات من المشاكل

عمل وقوة التيار الكهربائي.

تعليمات السل

العمل المختبري رقم 8"قياس القدرة والعمل الحالي في مصباح كهربائي»

تعليمات

قانون جول لينز.

اجهزة كهربائية. حل المشاكل. المجلس النرويجي للاجئين. استخدام الصمامات المستخدمة في الإنتاج في منطقة تشيليابينسك.

ص53-54 الرسائل

الاختبار رقم 3حول موضوع "الظواهر الكهربائية"

سم

التعرف على المفاهيم وتحديدها:

كهربة الأجسام، الشحنة الكهربائية، نوعان من الشحنات الكهربائية، المجال الكهربائي. يعرفالتسميات وإعطاء تعريفات للكميات:

التيار، الجهد، المقاومة، المقاومة النوعية.

تعرف على الصيغ:I =q :t R =ρ l /S

يعرف القوانين:

أوم لقسم من الدائرة، قانون جول لينز. تكون قادرًا على إعادة سرد نص الكتاب المدرسي والعثور على الفكرة الرئيسية والإجابات على الأسئلة المطروحة

يُعرِّفقيم الجدول؛ تقديم نتائج القياس في شكل جداول ورسوم بيانية ورسوم بيانية.

يجتمعالنباتات التجريبية حسب الوصف أو الرسم والرسم التخطيطي. يقررمشاكل حسابية نموذجية.

يقارنمقاومة الموصلات المعدنية وفقا للرسوم البيانية للتيار مقابل الجهد

يمدالسلامة أثناء الاستخدام الأجهزة الكهربائيةفي الشقة

الذبذبات والموجات الكهرومغناطيسية. /14 ساعة/

تفاعل المغناطيس. مجال مغناطيسي. تفاعل الموصل مع التيار. فعل حقل مغناطيسيعلى الشحنات الكهربائية. محرك كهربائي. الانتشار المستقيم وانعكاس وانكسار الضوء. شعاع. قانون انعكاس الضوء. مرآة مسطحة. عدسة. الأجهزة البصرية. قياس البعد البؤري للعدسة. العين تشبه النظام البصري. الأجهزة البصرية.

تحليل الاختبار

مغناطيس دائم. المجال المغناطيسي للأرض

مغناطيس. تفاعل المغناطيس

مجال مغناطيسي. تفاعل الموصلات مع التيار. تأثير المجال المغناطيسي على الشحنات الكهربائية.

محرك كهربائي.

الانتشار المستقيم وانعكاس وانكسار الضوء. شعاع. قانون انعكاس الضوء. مرآة مسطحة.

الأجهزة البصرية.

قياس البعد البؤري للعدسة.

ل/س№9

تفاعل المغناطيس الدائم"

مجال مغناطيسي. المجال المغناطيسي المباشر و تيار دائري.

المجلس النرويجي للاجئينالمغناطيسية في منطقة تشيليابينسك.

د.المجال المغناطيسي للتيار

د.تجربة أورستد

ل/س №10 "

المغناطيس الكهربائي والمحرك الكهربائي

تعليمات السل

العمل المختبري رقم 9"دراسة مبدأ تشغيل المحرك الكهربائي"

ل/ص رقم 9

د.جهاز محرك كهربائي

د.تأثير المجال المغناطيسي على الموصل الحامل للتيار

بناء أدوات القياس الكهربائية. التتابع الكهرومغناطيسي.

ل/س№11"دراسة مبدأ تشغيل الريلاي"

رسالة مجردة

مصادر الضوء. انتشار الضوء.

المجلس النرويجي للاجئينظاهرة الخسوف في منطقة تشيليابينسك.

د.مصادر الضوء .

د.الانتشار المستقيم للضوء

رقم الخط 12"دراسة ظاهرة انتشار الضوء"

قوانين انعكاس الضوء.

ل/س№13"دراسة اعتماد زاوية الانعكاس على زاوية سقوط الضوء"

ص63 تقرير العمل

مرآة مسطحة

د.الصورة في مرآة الطائرة

ل/س№14"دراسة خصائص الصورة في المرآة المستوية »

انكسار الضوء.

د. نموذج العين

عدسة. القوة البصرية للعدسة.

الصور الناتجة عن العدسات المتقاربة والمتباعدة.

د.مسار الأشعة في عدسة مجمعة

د.مسار الأشعة في عدسة متباعدة

تعليمات السل

العمل المختبري رقم 10

"قياس البعد البؤري للعدسة المجمعة"

لتر/ص 10

تشتت الضوء.

د.تشتت الضوء الأبيض

د.إنتاج الضوء الأبيض عن طريق إضافة ضوء بألوان مختلفة

خطاب رقم 15""ملاحظة ظاهرة تشتت الضوء"

امتحان « الظواهر الضوئية»

تكرار

تحليل الاختبار التكرار العام

التقويم والتخطيط المواضيعي في الفيزياء

الصف التاسع (70 ساعة. ساعتان في الأسبوع)

تاريخ

صحيح

№رقم الدرس/الدرس في الموضوع

موضوع الدرس؛ د / ض

الجزء العملي

يعرف

يفهم

يكون قادرا على

استخدام المعرفة والمهارات في الممارسة العملية

المظاهرات

التجارب المعملية

الظواهر الميكانيكية (16 ساعة). الطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة (ساعتان)

حركة ميكانيكية. نسبية الحركة الإطار المرجعي. مسار. طريق . حركة غير متساوية. سرعة لحظية. التسريع. حركة متسارعة بشكل موحد. السقوط الحر للأجسام. الرسوم البيانية للمسار والسرعة مقابل الزمن.

حركة موحدة في دائرة. فترة وتكرار الدورة الدموية. قانون نيوتن الأول... قانون نيوتن الثاني، قانون نيوتن الثالث. جاذبية. قانون الجاذبية الكونية. الأقمار الصناعية للأرض. وزن الجسم. انعدام الوزن. أنظمة مركزية الأرض ومركزية الشمس في العالم.نبض. قانون الحفاظ على الزخم. الدفع النفاث.

الاهتزازات الميكانيكية . الفترة والتردد وسعة التذبذبات. فترة تذبذب البندول الرياضي والربيعي.

حركة ميكانيكية. نظام مرجعي. نقطة مادية.

معرفة المفاهيم وتفسير الظواهر:الحركة الميكانيكية، نسبية الحركة، النظام المرجعي، النقطة المادية، المسار، الحركة المستقيمة، تفاعل الأجسام، السقوط الحر للأجسام، الحركة الدائرية للأجسام، الكتلة، القصور الذاتي، الاحتكاك، التشوه المرن، الدفع، الصاروخ. الاهتزازات الميكانيكية والموجات الميكانيكية، الدورة، التردد، سعة الاهتزازات , الموجات الميكانيكية، الطول الموجي، الصوت.

التعرف على تعريفات الكميات ووحدات قياسهاالمسار، السرعة، التسارع، القوة، الكتلة، الطاقة، الدفع.

تعرف على القوانين: قوانين نيوتن الثلاثة، قانون الجذب العام، قانون حفظ الزخم والطاقة الميكانيكية

يصفظاهرة القصور الذاتي، فهم معنى قوانين نيوتن.

وصف أسباب الحركة المنتظمة والمتسارعة بشكل منتظم. يراقبووصف أنواع مختلفة الاهتزازات الميكانيكيةوالأمواج

وصف تحولات الطاقة عند تحليل تذبذبات البندول

وفقا للجداول الزمنيةتحديد التبعيات بين S، υ، α،

و ذ (ل ) و ر (ن )

تحديد الفترة والسعة والتردد من الرسم البياني للتذبذب

يستخدمبدني الأجهزةلقياس الوقت والمسافة والقوى. لقياسفترة تذبذب البندول

نتائج الحساب السريع في وحدات SI

حل المسائل باستخدام قوانين نيوتن وقوانين حفظ الزخم وقانون حفظ الطاقة الميكانيكية

يشرحالظواهر الفيزيائية، على أساس نظريات مختلفة للبنية النظام الشمسي.

شرح الظواهرالطبيعة مبنية على قوانين نيوتن، قانون الجذب العام.

يمد الاستخدام الآمنعربة

استخدم المعرفة في الحياة اليومية لشرح الظواهر الصوتية، وإعطاء أمثلة على الحركات التذبذبية والموجية في الطبيعة والتكنولوجيا.

حركة مستقيمة غير متساوية. سرعة فورية. التسريع.

د.حركة متسارعة بشكل موحد

خطاب الاعتماد رقم 1"دراسة اعتماد المسار على الزمن في حركة متسارعة بشكل منتظم"

الإزاحة هي كمية متجهة. الإجراءات على المتجهات. التحرك بحركة متسارعة بشكل منتظم.

المجلس النرويجي للاجئين"ملامح حركة مرور المركبات في جبال الأورال الجنوبية"

رسم بياني للسرعة مقابل زمن الحركة. التدريب على السلامة

العمل المختبري رقم 1"قياس تسارع الحركة المستقيمة المتسارعة بشكل منتظم"

ص 5-8 السابقين. 6(1.2)، 7(2.3)

نسبية الحركة أنظمة مركزية الأرض ومركزية الشمس في العالم.

د.نسبية الحركة

قوانين نيوتن.

د.قانون نيوتن الثاني والثالث

خطاب الاعتماد رقم 2"إضافة القوى الموجهة بزاوية"

تمرين ص10-12 10(1.2)، 11(3.4)

السقوط الحر للأجسام.

د.السقوط الحر للأجسام في أنبوب نيوتن

قانون الجاذبية الكونية. الجاذبية ووزن الجسم.

الفقرات 14-15 سابقا. 14، 15(1,2)

حركة موحدة في دائرة. فترة وتكرار الدورة الدموية.

د.اتجاه السرعة عند

الحركة الدائرية المنتظمة

البند 19 السابق. 18(1-4)

انعدام الوزن. الخدمات المعمارية والهندسية.

المجلس النرويجي للاجئين"إمكانيات الأقمار الصناعية في دراسة الموارد الطبيعية ومنتجات النشاط البشري."

د.انعدام الوزن.

نبض. قانون الحفاظ على الزخم. الدفع النفاث.

المجلس النرويجي للاجئين“تطورات كلية الطيران بجامعة جنوب الأورال الحكومية. أنشطة مركز الصواريخ في مياس"

د.قانون الحفاظ على الزخم. الدفع النفاث

البند 21 التمرين 20(3)

قانون الحفاظ على الطاقة الميكانيكية.

د.تغير في طاقة الجسم عند القيام بالعمل .

د.تحولات الطاقة الميكانيكية.

خطاب الاعتماد رقم 3"قياس الطاقة الحركية للجسم"

"قياس التغيرات في الطاقة الكامنة ر أكل"

البند 23 التمرين 22(3-4)

التذبذبات. الدورة، التردد، سعة التذبذبات.

المجلس النرويجي للاجئين"حركة مراجيح وألعاب الأطفال"

د.الاهتزازات الميكانيكية.

الفقرات 24-25 التمرين 23

حل المشاكل. التدريب على السلامة

العمل المختبري رقم 2"دراسة اعتماد فترة التذبذب على طول خيط البندول. يسار/يمين رقم 3"قياس تسارع الجاذبية باستخدام البندول الرياضي"

تقرير ل / ص

الموجات الميكانيكية. الطول الموجي.

تعليمات السل

L/R رقم 4"دراسة اعتماد فترة تذبذب الحمل على الزنبرك على كتلة الحمل."

د.الموجات الميكانيكية.

الصوت وخصائصه . المجلس النرويجي للاجئين"تأثير الضوضاء والموجات فوق الصوتية على جسم الإنسان"

د.اهتزازات صوتية.

د.ظروف انتشار الصوت

حل المشاكل.

تكرار الصيغ

ك / ص"الحركة المتسارعة بشكل منتظم"

الفقرة 36-41 الرسالة.

الظواهر الكهربائية والمغناطيسية (5 ساعات)

تجربة أورستد. المجال المغناطيسي للتيار. تفاعل المغناطيس الدائم. قوة الامبير.. محرك كهربائي. التتابع الكهرومغناطيسي

تحليل أعمال الاختبار.

تجربة أورستد. المجال المغناطيسي للتيار. المجالات المغناطيسية الموحدة وغير المنتظمة. المجلس النرويجي للاجئين"الجبل المغناطيسي"

معرفة ووصف الظواهر:

تفاعل المغناطيس,

تأثير المجال المغناطيسي على موصل يمر به تيار وعلى الشحنات الكهربائية

تعرف على الوصفومخططات التجارب الأساسية (أورستد)

يشرحتفاعل المغناطيس والمجال المغناطيسي للتيار

سلوكتجارب بسيطة لكشف تأثير المجال المغناطيسي على موصل يمر به تيار

قم بإجراء بحث مستقل عن معلومات إضافية ومعالجتها بأشكال مختلفة.

د.تجربة أورستد

ص 42-43 السابق. 34(1,2)

اتجاه التيار واتجاه خطوط المجال المغناطيسي.

د.المجال المغناطيسي للتيار.

تأثير المجال المغناطيسي على الموصل الحامل للتيار. قوة أمبير.

المجلس النرويجي للاجئينتأثير المجال المغناطيسي على صحة الإنسان

د.تأثير المجال المغناطيسي على الموصل الحامل للتيار.

تحريض المجال المغناطيسي.

الفيض المغناطيسي.

المجلس النرويجي للاجئين"استخدام المغناطيس في الطب."

د. المجال المغناطيسي للتيار

الذبذبات والموجات الكهرومغناطيسية (30 ساعة)

الحث الكهرومغناطيسي. تجارب فاراداي. حكم لينز. الحث الذاتي. مولد كهربائي. التيار المتناوب. محول. إذاعة طاقة كهربائيةعلى المسافة. الدائرة التذبذبية. الاهتزازات الكهرومغناطيسية. الموجات الكهرومغناطيسية وخصائصها. سرعةانتشار الموجات الكهرومغناطيسية . مبدأ الاتصال الإذاعي والتلفزيوني.

الضوء عبارة عن موجة كهرومغناطيسية. تشتت الضوء. تأثير الإشعاع الكهرومغناطيسي على الكائنات الحية. معادلة عدسة رقيقة. الأجهزة البصرية. العين كنظام بصري.

الحث الكهرومغناطيسي. تجارب فاراداي

معرفة الظواهر ووصفها:

الحث الكهرومغناطيسي، انعكاس وانكسار أشعة الضوء، تشتت الضوء

يعرفطرق الحصول على التيار المتناوب، تسمية مصادر المجالات الكهروستاتيكية والمغناطيسية، وخصائص الموجات الكهرومغناطيسية.

تعرف على الوصفومخططات التجارب الأساسية (فاراداي)

يشرحجهاز ومبدأ تشغيل المولد والمحرك الكهربائي للمحول والمكثف والدائرة التذبذبية

حل المسائل النموذجية التي تشير إلى وحدات قياس الكمية المطلوبة

يستخدمالمعرفة في الحياة اليومية لشرح مبدأ تشغيل الاتصالات الراديوية والتلفزيونية، مبدأ تشغيل الأجهزة البصرية، الأجهزة الطيفية.

يقدمهيكل العين، وشرح مبدأ عمل العدسات المتقاربة والمتباعدة.

دالحث الكهرومغناطيسي

العمل المختبري رقم 5"دراسة الظاهرة الحث الكهرومغناطيسي»

تقرير ل / ص

حكم لينز

د.حكم لينز

الحث الذاتي. الحث.

د.الحث الذاتي

مولد كهربائي. استقبال التيار المتردد

المجلس النرويجي للاجئين"استخدام المحولات في جبال الأورال"

د.الحصول على تيار متردد عن طريق تدوير ملف في مجال مغناطيسي

د.تصميم مولدات التيار المستمر والمتناوب

البند 51 التمرين 41

نقل الكهرباء عن بعد

د.نقل الكهرباء.

رسالة الفقرة 51

محول. معامل التحويل.

تعليمات السل

خطاب الاعتماد رقم 6"دراسة مبدأ تشغيل المحولات"

د.جهاز محول

خطاب الاعتماد رقم 4دراسة مبدأ تشغيل المحولات

حقل كهرومغناطيسي

المجلس النرويجي للاجئين. تطبيق الاتصالات اللاسلكية في المنطقة وقدراتها. تطوير الاتصالات في تشيليابينسك.

د. نقل الطاقة الكهربائية

الموجات الكهرومغناطيسية وخصائصها. سرعة الموجات الكهرومغناطيسية المجلس النرويجي للاجئين"تأثير الموجات الكهرومغناطيسية على الكائنات الحية"

د.خصائص الموجات الكهرومغناطيسية

البند 53 استثناء 44 (1)

مكثف. القدرة الكهربائية.

د.جهاز مكثف .

خطاب الاعتماد رقم 5

دراسة المجال المغناطيسي لموصل مستقيم وملف يمر به تيار

البند 54 استثناء 45(1-2)

حل المشاكل.

بطاقات

طاقة المجال الكهربائي للمكثف

د..طاقة مكثف مشحون

فقرة 54 /الجزء الثاني/

حل المشاكل

بطاقات

الدائرة التذبذبية الذبذبات الكهرومغناطيسية.

دالاهتزازات الكهرومغناطيسية

خطاب الاعتماد رقم 6

دراسة مبدأ تشغيل المرحل الكهرومغناطيسي

الفقرة 55 التمرين 46

صيغة طومسون

الفقرة 55 مشاكل في دفتر الملاحظات

أشباه الموصلات

د.جهاز مولد التيار المستمر

د.جهاز المولد

خطاب الاعتماد رقم 7

دراسة تأثير المجال المغناطيسي على موصل يمر به تيار

عرض تقديمي

مبادئ الاتصالات الراديوية والتلفزيونية

د.مبدأ تشغيل الميكروفون ومكبر الصوت .

د.مبادئ الاتصالات الراديوية

البند 56 التمرين 47

التعديل والكشف

ص56-57 بطاقات

ك / ص"التذبذبات الكهرومغناطيسية"

تحليل الاختبار

الضوء عبارة عن موجة كهرومغناطيسية

مفهوم الفوتونات

أسئلة الفقرة 58

انكسار الضوء. معامل انكسار الضوء. تعليمات السل خطاب الاعتماد رقم 7"دراسة اعتماد زاوية الانكسار على زاوية السقوط."

د.انكسار الضوء

الجزء الأول تمرين 48

مطلق و المؤشرات النسبيةالانكسار.

تشتت الضوء.

د.تشتت الضوء الأبيض

د.إنتاج الضوء الأبيض عن طريق إضافة ألوان مختلفة

خطاب الاعتماد رقم 8مراقبة ظاهرة تشتت الضوء

أطياف. المطياف والمطياف.

رسائل الفقرة 62

العدسات. صيغة عدسة رقيقة

خلاصة

حل المشاكل

بطاقات

العين هي نظام بصري.

د.نموذج العين

خلاصة

آلة تصوير

د.مبدأ تشغيل الكاميرا

خلاصة

ك / ص"الظواهر الضوئية"

تكرار

الظواهر الكمومية (17 ساعة)

القوى النووية. طاقة الربط للنواة الذرية. النشاط الإشعاعي. إشعاعات ألفا وبيتا وجاما. نصف العمر طرق تسجيل الإشعاع النووي.التفاعلات النووية . الانشطار والاندماج النووي. مصادر الطاقة من الشمس والنجوم. الطاقة النووية.

تأثير قياس الجرعات الإشعاع الإشعاعيعلى الكائنات الحية. المشاكل البيئية لمحطات الطاقة النووية.

تحليل الاختبار

النشاط الإشعاعي. إشعاع α-β-γ

اعرف واشرح: الظاهرةالنشاط الإشعاعي، إشعاع ألفا، بيتا، جاما، يصف تجارب رذرفورد، النموذج الكوكبي للذرة ونموذج البروتون النيوتروني للنواة.

تعرف على المفاهيم: النواة الذرية، أعداد الشحنة والكتلة، النظائر، التفاعلات النووية، طاقة الربط للجسيمات في النواة، الإشعاع الصادر من النجوم. أن يكون لديك فهم للطاقة النووية وقياس الجرعات وطرق مراقبة وتسجيل الجسيمات

يتقدمالمعرفة المادية للحماية من آثار الإشعاع الإشعاعي على جسم الإنسان، وتقييم السلامة إشعاع الخلفية,

يقرر المهام القياسيةفي رسم معادلات التفاعلات النووية

يستخدمالمعرفة في الحياة اليومية لشرح آثار الإشعاع الإشعاعي على الكائنات الحية عند المناقشة مشاكل بيئيةالناشئة فيما يتعلق بتشغيل محطات الطاقة النووية

د.نموذج رذرفورد للبيع بالجملة

تجارب رذرفورد. نماذج الذرات. النموذج الكوكبي للذرة

اكتشاف البروتون والنيوترون.

تركيب النواة الذرية الشحنة والأعداد الكتلية.

البند 71upr 53(1)

حل المشاكل

ص70-71 التمرين 53 (3-4)

القوى النووية. طاقة الربط للنواة الذرية

خلل جماعي التفاعلات النووية.

ملخص الفقرة 73

حل المشاكل

بطاقات

ك/ر"بنية النواة الذرية"

تكرار

تحليل الاختبار

انشطار نواة اليورانيوم. نصف الحياة

المجلس النرويجي للاجئين"مشاكل استخدام الطاقة النووية في منطقة تشيليابينسك"

سلسلة التفاعل النووي. مفاعل نووي. الطاقة النووية والبيئة في المنطقة.

د.مراقبة مسارات الجسيمات في غرفة السحابة

قياس الجرعات. طرق تسجيل الإشعاع النووي المجلس النرويجي للاجئين"عواقب الانفجار في مركز ماياك للرعاية الصحية"

د.تصميم وتشغيل عداد الجسيمات المؤينة

رسائل الفقرة 77

العمل البيولوجيإشعاع

خطاب الاعتماد رقم 9قياس الخلفية المشعة الطبيعية باستخدام مقياس الجرعات.

التفاعلات النووية الحرارية. مصادر الطاقة من الشمس والنجوم.

امتصاص وانبعاث الضوء

ملخص الفقرة 79

تعليمات السل

L/r رقم 8"ملاحظة الطيف الخطيالانبعاثات"

الاختبار النهائي

مذكرة توضيحية

الخصائص العامة للموضوع

وصف مكان المادة في المنهج

الخطة التعليمية والموضوعية

تقويم التخطيط المواضيعي

نظام التقييم

فهرس

مذكرة توضيحية

يتم تجميع برنامج العمل في الفيزياء للصف السابع وفقًا للمكون الفيدرالي معيار الدولةالتعليم العام الأساسي، بناءً على البرنامج التقريبي للتعليم العام الأساسي في الفيزياء وبرنامج المؤلف من تأليف A. V. Peryshkin، الذي أوصت به وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي.

يحدد هذا البرنامج محتوى موضوعات المعيار التعليمي، ويعطي توزيع الساعات التدريبية حسب أقسام الدورة ويحدد تسلسل أقسام الدراسة وموضوعات المادة الأكاديمية المجموعة العمل التطبيقياللازمة لتطوير الكفاءات الأساسية للطلاب.

تعتبر الفيزياء في المجتمع الحديث مهمة للغاية للتعليم العام وتشكيل النظرة العالمية. يجب تخصيص السنة الأولى من الدراسة لإيقاظ وتنمية اهتمام الطلاب بالفيزياء، والتي بدونها لا يمكن أن تكون هناك دراسة ناجحة في السنوات اللاحقة.

الخصائص العامة للموضوع

دورة الفيزياء من قبل أ.ف. يتم تجميع Peryshkin وفقًا للخصائص العمرية للمراهقة، عندما يسعى الطفل إلى ممارسة نشاط عملي حقيقي ومعرفة العالم ومعرفة الذات وتقرير المصير. تركز الدورة في المقام الأول على عنصر النشاط في التعليم، والذي يسمح لك بزيادة دافعية التعلم وإدراك قدرات الطفل وقدراته واحتياجاته واهتماماته إلى أقصى حد.

تهدف دراسة الفيزياء في المرحلة الأساسية إلى تحقيق الأهداف التالية:

تنمية اهتمامات وقدرات الطلاب على أساس نقل المعرفة والخبرة في الأنشطة المعرفية والإبداعية ؛

فهم الطلاب لمعنى المفاهيم العلمية الأساسية وقوانين الفيزياء، والعلاقة بينهما؛

تشكيل أفكار الطلاب حول الصورة المادية للعالم.

يتم ضمان تحقيق هذه الأهداف من خلال حل المهام التالية:

تعريف الطلاب بأسلوب المعرفة العلمية وطرق دراسة الأشياء والظواهر الطبيعية؛

اكتساب الطلاب المعرفة حول الظواهر الميكانيكية والحرارية والكهرومغناطيسية والكمية والكميات الفيزيائية،

وتوصيف هذه الظواهر؛

تنمية قدرة الطلاب على ملاحظة الظواهر الطبيعية وإجراء التجارب والأعمال المخبرية والتجريبية

البحث باستخدام أدوات القياس المستخدمة على نطاق واسع في الحياة العملية؛

إتقان الطلاب للمفاهيم العلمية العامة مثل ظاهرة طبيعية، وحقيقة مثبتة تجريبيا، ومشكلة، وفرضية،

الاستنتاج النظري، نتيجة الاختبار التجريبي؛

فهم الطلاب للاختلافات بين البيانات العلمية والمعلومات التي لم يتم التحقق منها، وقيمة العلم في تلبية الاحتياجات اليومية،

الإنتاج والاحتياجات الثقافية للإنسان.

وصف مكان المادة في المنهج

وفقًا للمنهج الأساسي الحالي، يوفر برنامج العمل للصف السابع 68 ساعة تدريب في الفيزياء، بواقع ساعتين في الأسبوع.

يوفر البرنامج دراسة الأقسام :

1. مقدمة - 4 ساعات.

2. المعلومات الأولية عن بنية المادة - 6 ساعات.

3. تفاعل الأجسام - 21 ساعة.

4. ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات - 20 ساعة.

5. العمل والقوة. الطاقة - 13 ساعة.

6. حجز الوقت - 4 ساعات.

ووفقا للبرنامج، يجب على الطلاب إكمال 7 اختبارات و11 عملا مختبريا سنويا.

المحتوى الرئيسي للبرنامج

مقدمة. الفيزياء والأساليب الفيزيائية لدراسة الطبيعة

الفيزياء هي علم الطبيعة. مراقبة ووصف الظواهر الفيزيائية. قياس الكميات الفيزيائية. النظام الدولي للوحدات. الطريقة العلمية للمعرفة. العلوم والتكنولوجيا.

المظاهرات

مراقبة الظواهر الفيزيائية:

السقوط الحر للأجسام.

تذبذبات البندول.

جذب الكرة الفولاذية للمغناطيس.

توهج خيوط المصباح الكهربائي.

الشرارات الكهربائية.

أعمال المختبر

تحديد سعر القسمة لجهاز القياس.

قياس أحجام الأجسام الصغيرة.

هيكل وخصائص المادة

هيكل المادة. تجارب تثبت التركيب الذري للمادة. الحركة الحرارية وتفاعل جزيئات المادة. حالات المادة الكلية.

المظاهرات

الانتشار في المحاليل والغازات وفي الماء.

نموذج الحركة الفوضوية للجزيئات في الغاز.

إثبات تمدد المادة الصلبة عند تسخينها.

الظواهر الميكانيكية:

معادلات الحركة

حركة ميكانيكية. نسبية الحركة مسار. طريق. حركة موحدة. سرعة. متوسط السرعة. التعطيل.

المظاهرات

ظاهرة القصور الذاتي.

حركة مستقيمة موحدة.

اعتماد مسار الجسم على اختيار النظام المرجعي.

ديناميات

القصور الذاتي للهيئات. تفاعل الهيئات. الكتلة هي كمية عددية. كثافة المادة. القوة هي كمية متجهة. الحركة والقوى. جاذبية. قوة مرنة. قوة الإحتكاك.

المظاهرات

مقارنة كتل الجسم باستخدام موازين متساوية الأذرع.

قياس القوة عن طريق تشوه الربيع.

خصائص قوة الاحتكاك.

إضافة القوات.

أعمال المختبر

قياس وزن الجسم.

قياس كثافة المادة الصلبة.

قياس حجم الجسم.

التخرج الربيعي وقياس القوة باستخدام الدينامومتر.

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

ضغط. الضغط الجوي. الضغط في السوائل والغازات. وزن الهواء. الأواني المستطرقة. أجهزة قياس الضغط. مضخة المكبس السائل. الضغط الهيدروليكي. قانون باسكال. قانون أرخميدس. ظروف السباحة للأجسام. إبحار السفن. الطيران.

المظاهرات

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات.

الأواني المستطرقة.

وزن الهواء.

أجهزة قياس الضغط.

بارومتر.

تجربة مع نصفي الكرة الأرضية ماغديبورغ.

تجربة مع كرة باسكال.

تجربة مع دلو أرخميدس.

هاتف السباحة.

أعمال المختبر

تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل.

تحديد شروط طفو الجسم في السائل.

العمل والقوة. طاقة

عمل ميكانيكي. قوة. آليات بسيطة. لحظة القوة. ذراع الرافعة. حاجز. حكم النفوذ. القاعدة الذهبية للميكانيكا. شروط توازن الأجسام. كفاءة. طاقة. الطاقة الكامنة والحركية. قانون الحفاظ على الطاقة الميكانيكية.

المظاهرات

آليات بسيطة.

شروط التوازن.

حكم النفوذ.

قانون الحفاظ على الطاقة.

أعمال المختبر

توضيح شروط توازن الرافعة.

تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على مستوى مائل.

متطلبات مستوى إعداد خريجي الصف السابع

نتيجة دراسة الفيزياء في الصف السابع يجب على الطالب

أعرف / أفهم:

معنى المفاهيم: الظاهرة الفيزيائية، القانون الفيزيائي، المادة، الجسم المادي، التفاعل، الذرة، الجزيئات، الحركة البراونية، الانتشار، حالات التجميع، الضغط الجوي، القصور الذاتي،

معنى القوانين الفيزيائية: قانون باسكال؛ أرخميدس. هوك

معنى الكميات الفيزيائية: المسار، السرعة؛ الكتلة والكثافة والقوة. الضغط، الشغل، الطاقة، الطاقة الحركية، الطاقة الكامنة، الكفاءة؛

يكون قادرا على :

وصف وشرح الظواهر الفيزيائية: الحركة الخطية المنتظمة، وانتقال الضغط عن طريق السوائل والغازات، والانتشار؛

استخدام الأدوات الفيزيائية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية: المسافة، الفاصل الزمني، الكتلة، القوة، الضغط؛

عرض نتائج القياس باستخدام الجداول والرسوم البيانية والكشف عن التبعيات التجريبية على هذا الأساس: المسارات مقابل الزمن، والقوة المرنة مقابل استطالة الزنبرك، وقوة الاحتكاك مقابل قوة الضغط العادي؛

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي (SI)؛

إعطاء أمثلة على الاستخدام العملي للمعرفة الفيزيائية حول الظواهر الميكانيكية والحرارية والكهرومغناطيسية؛

حل المسائل باستخدام القوانين الفيزيائية المدروسة؛

إجراء بحث مستقل عن معلومات محتوى العلوم الطبيعية باستخدام مصادر مختلفة (النصوص التعليمية والمراجع والمنشورات العلمية الشعبية وقواعد بيانات الكمبيوتر وموارد الإنترنت)، ومعالجتها وتقديمها بأشكال مختلفة (لفظيًا، باستخدام الرسومات)؛

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية لضمان السلامة أثناء استخدام المركبات.

نتائج إتقان مقرر الفيزياء

النتائج الشخصية

تكوين الاهتمامات المعرفية والقدرات الفكرية والإبداعية للطلاب ؛

الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة، بالحاجة إلى الاستخدام الحكيم لإنجازات العلم والتكنولوجيا

مواصلة تطوير المجتمع البشري، واحترام مبدعي العلوم والتكنولوجيا، والموقف من الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة الإنسانية العالمية؛

الاستقلال في اكتساب المعرفة والمهارات العملية الجديدة؛

تحفيز الأنشطة التعليمية لأطفال المدارس على أساس النهج الموجه نحو الشخصية؛

تكوين علاقات القيمة تجاه بعضهم البعض، المعلم، مؤلفي الاكتشافات والاختراعات، نتائج التعلم.

نتائج موضوع التعريف

إتقان مهارات اكتساب المعرفة الجديدة بشكل مستقل، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتحديد الأهداف، والتخطيط، وضبط النفس وتقييم نتائج أنشطتك، والقدرة على التنبؤ بالنتائج المحتملة لأفعالك؛

فهم الاختلافات بين الحقائق الأولية والافتراضات لشرحها، والنماذج النظرية والأشياء الحقيقية، وإتقان الأنشطة التعليمية العالمية باستخدام أمثلة الفرضيات لشرح الحقائق المعروفة والاختبار التجريبي للفرضيات المطروحة، وتطوير النماذج النظرية للعمليات أو الظواهر؛

تكوين المهارات اللازمة لإدراك ومعالجة وتقديم المعلومات في أشكال لفظية ومجازية ورمزية،

تحليل ومعالجة المعلومات الواردة وفقا للمهام المعينة، وتسليط الضوء على المحتوى الرئيسي للنص المقروء، والعثور على إجابات للأسئلة المطروحة فيه وتقديمه؛

اكتساب الخبرة في البحث المستقل والتحليل واختيار المعلومات باستخدام مصادر مختلفة وتقنيات المعلومات الجديدة لحل المشكلات المعينة؛

تطوير المونولوج والكلام الحواري، والقدرة على التعبير عن أفكارهم والقدرة على الاستماع إلى المحاور، وفهم وجهة نظره، والاعتراف بحق شخص آخر في الحصول على رأي مختلف؛

إتقان أساليب العمل في المواقف غير القياسية، وإتقان الأساليب الإرشادية لحل المشكلات؛

تطوير مهارات العمل في مجموعة مع تنفيذ المهام الاجتماعية المختلفة، لعرض وجهات النظر والمعتقدات والدفاع عنها، وقيادة المناقشة.

نتائج الموضوع

معرفة طبيعة أهم الظواهر الفيزيائية في العالم المحيط وفهم معنى القوانين الفيزيائية التي تكشف عن العلاقة بين الظواهر المدروسة؛

القدرة على استخدام أساليب البحث العلمي للظواهر الطبيعية، وإجراء الملاحظات، وتخطيط وإجراء التجارب، ومعالجة نتائج القياس، وعرض نتائج القياس باستخدام الجداول والرسوم البيانية والصيغ،

اكتشاف التبعيات بين الكميات الفيزيائية، وشرح النتائج التي تم الحصول عليها واستخلاص النتائج، وتقدير حدود الخطأ في نتائج القياس؛

القدرة على تطبيق المعرفة النظرية في الفيزياء في الممارسة العملية، وحل المشكلات الفيزيائية لتطبيق المعرفة المكتسبة؛

المهارات والقدرات على تطبيق المعرفة المكتسبة لشرح مبادئ تشغيل أهم الأجهزة والحلول التقنية

المهام العملية للحياة اليومية، وضمان سلامة الحياة، والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية وحماية البيئة؛

تكوين الإيمان بالاتصال الطبيعي ومعرفة الظواهر الطبيعية، في موضوعية المعرفة العلمية، والقيمة العالية للعلم في تطوير الثقافة المادية والروحية للناس؛

تنمية التفكير النظري القائم على تكوين المهارات اللازمة لإثبات الحقائق، والتمييز بين الأسباب والآثار، وبناء النماذج وطرح الفرضيات، وإيجاد وصياغة الأدلة على الفرضيات المطروحة، واستخلاص القوانين الفيزيائية من الحقائق التجريبية والنماذج النظرية؛

مهارات الاتصال للإبلاغ عن نتائج بحثك، والمشاركة في المناقشات، والإجابة على الأسئلة بإيجاز ودقة، واستخدام الكتب المرجعية ومصادر المعلومات الأخرى.

الخطة التعليمية والموضوعية للصف السابع

الفصل	موضوع	عدد الساعات	أوراق الاختبار	اختبارات التحقق	عمل مستقل	أعمال المختبر
	الفيزياء والأساليب الفيزيائية لدراسة الطبيعة
	معلومات أولية عن بنية المادة
	تفاعل الهيئات
	ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات
	العمل والقوة. طاقة
	تعميم التكرار
المجموع

التقويم والتخطيط المواضيعي

الصف السابع (68 ساعة - ساعتان في الأسبوع)

№ ص / ص.	عدد الساعات	أسابيع	موضوع	أعمال الفحص والاختبارات والعمل المستقل.	العمل المختبري
القسم 1		مقدمة(4 ح)
			التدريب التمهيدي حول مرض السل. ماذا تدرس الفيزياء؟ طرق دراسة الظواهر الفيزيائية
			الكميات الفيزيائية، قياس الكميات الفيزيائية. دقة وخطأ القياسات
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 1		"تحديد سعر القسمة لجهاز قياس"
			الفيزياء والتكنولوجيا.	اختبار فحص"ماذا تدرس الفيزياء؟ الكميات الفيزيائية، قياس الكميات الفيزيائية. الدقة والخطأ"
القسم 2		معلومات أولية عن بنية المادة (6 ساعات)
			هيكل المادة. الجزيئات
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 2		"قياس أحجام الأجسام الصغيرة"
			الانتشار في الغازات والسوائل والمواد الصلبة.	العمل المستقل “الجزيئات. حركة الجزيئات"
			التجاذب المتبادل والتنافر بين الجزيئات. ثلاث حالات للمادة. حل المشاكل.
			التحضير للاختبار "معلومات أولية عن بنية المادة".	اختبار الفحص "تفاعل الجزيئات. حالات المادة الكلية"
			الاختبار رقم 1 "معلومات أولية عن بنية المادة"
القسم 3		تفاعل الهيئات (21 ساعة)
			حركة ميكانيكية. حركات موحدة وغير متساوية
			سرعة. وحدات السرعة. حل المشاكل.	اختبار التحقق "الحركة الميكانيكية. أنواع الحركات"
			حساب الطريق ووقت الحركة. حل المشاكل.	اختبار التحقق "السرعة. المسار والزمن"
			حلول المسائل المتعلقة بموضوع "الحركة الميكانيكية".
			ظاهرة القصور الذاتي. العمل المستقل رقم 2 “الحركة الميكانيكية. سرعة"
			تفاعل الهيئات. وزن الأجسام وحدات الكتلة.
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 3		"قياس وزن الجسم على الرافعةمقاييس"
			كثافة المادة. حساب الكتلة والحجم على أساس كثافته.	اختبار الفحص "وزن الجسم. تفاعل الأجسام."
			حل المسائل المتعلقة بموضوع كثافة المادة.	العمل المستقل على تحديد حجم الجسم.
			تعليمات السل. العمل المخبري رقم 4-5		""قياس حجم الجسم وتحديد كثافة الجسم الصلب"
			التحضير لاختبار "وزن الجسم. كثافة المادة"	اختبار التحقق "كثافة المادة. كتلة الجسم".
			اختبار رقم 2 في موضوع الحركة الميكانيكية. كتلة الجسم. كثافة المادة"
			قوة. ظاهرة الجاذبية . جاذبية.
			قوة مرنة. وزن الجسم. تدريب عملي على تحديد معامل المرونة"
			وحدات القوة. العلاقة بين الجاذبية والكتلة. حل المسائل المتعلقة بموضوع "قوة المرونة. جاذبية".	إختبار القوة
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 6		"تخريج الزنبرك وقياس القوى بالدينامومتر"
			التمثيل البياني للقوة. إضافة القوات. حل المشاكل.	العمل المستقل “الجاذبية. قانون هوك"
			قوة الإحتكاك. قوة الاحتكاك الساكنة. الاحتكاك في الطبيعة والتكنولوجيا. حل المسائل المتعلقة بالقوى في الطبيعة.
			العمل المختبري رقم 7		"تحديد قوى الاحتكاك باستخدام الدينامومتر."
			*التحضير لاختبار في موضوع "القوى في الطبيعة"*	اختبار التحقق "إضافة قوتين"
			*اختبار رقم 3 في موضوع تفاعل الأجسام*
	ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات (20 ساعة)
			ضغط. وحدات الضغط. طرق زيادة وخفض الضغط.
			ضغط الغاز.	العمل المستقل “الضغط. وحدات الضغط"
			انتقال الضغط عن طريق السوائل والغازات. قانون باسكال.
			الضغط في السائل والغاز. حساب الضغط على قاع وجدران الوعاء	العمل المستقل "حساب الضغط على قاع وجدران الوعاء"
			حل مسائل "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"
			*اختبار رقم 4 "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"*
			الأواني المستطرقة. تطبيق التواصل السفن
			وزن الهواء. الضغط الجوي
			قياس الضغط الجوي
			مقياس اللاسائلية. الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة	اختبار التحقق رقم 5 "الضغط الجوي. قياس الضغط الجوي"
			أجهزة قياس الضغط. مضخة المكبس السائل. الضغط الهيدروليكي.
			تأثير السائل والغاز على الجسم المغمور فيهما.	اختبار التحقق رقم 6 “أجهزة قياس الضغط. الضغط الهيدروليكي"
			قوة أرخميدس.
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 8		"تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل"
			هاتف السباحة. حل المشاكل.
			حل المشاكل "قوة أرخميدس. شروط الأجسام العائمة"	العمل المستقل رقم 5 “قوة أرخميدس. الأجسام العائمة"
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 9		"توضيح شروط طفو الجسم في السائل"
			إبحار السفن. الطيران. حل المشاكل.
			تكرار المواضيع: قوة أرخميدس، تعويم الأجسام، الطيران، تعويم السفن.	اختبار الفحص رقم 7 "الملاحة الجوية والأجسام العائمة"
			*اختبار رقم 5 في موضوع قوة الطفو الأجسام العائمة*
القسم 5		العمل والقوة. الطاقة (12 ساعة)
			عمل ميكانيكي. وحدات العمل. حل مشاكل العمل الميكانيكية.
			قوة. حل مسائل "الشغل الميكانيكي والطاقة"	اختبار التحقق "التشغيل الميكانيكي"
			آليات بسيطة. ذراع الرافعة. استخدام الرافعة المالية.	العمل المستقل رقم 6 “العمل الميكانيكي والطاقة”
			لحظة القوة. حل المشاكل.	اختبار التحقق "آليات بسيطة. ذراع الرافعة"
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 10		"معرفة شروط توازن الرافعة"
			كتل. "القاعدة الذهبية للميكانيكا." حل المشاكل.
			حل المشكلات "آليات بسيطة. القاعدة الذهبية في الميكانيكا"	اختبار الفحص "القاعدة الذهبية للميكانيكا". لحظة القوة".
			كفاءة الآلية.
			حل المشكلات "تحديد كفاءة الآليات البسيطة"	العمل المستقل رقم 7 الكفاءة "
			تعليمات السل. العمل المختبري رقم 10		"تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على مستوى مائل"
			طاقة. المحتملة و الطاقات الحركية. تحويل نوع من الطاقة الميكانيكية إلى نوع آخر.
			حل مسائل "الطاقة الكامنة والحركية".	الاختبار الفرزي رقم 9 "الطاقة الميكانيكية"
			*اختبار رقم 6 في موضوع الشغل والقوة والطاقة*
		حجز الوقت. تكرار المواضيع الرئيسية لدورة الفيزياء الصف السابع (4 ساعات)
			تعميم وتنظيم المعرفة المكتسبة في قسم "تفاعل الهيئات والمعلومات الأولية حول بنية المادة"
			تعميم وتنظيم المعرفة المكتسبة في قسم "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"
			الاختبار النهائي
			التعميم والتنظيم بواسطة المعرفة المكتسبة. تحليل أعمال الاختبار.
المجموع

نظام تقييم الطلاب

تقييم استجابات الطلاب الشفهية

التقييم "5"يُعطى إذا أظهر الطالب الفهم الصحيح للجوهر المادي للظواهر والأنماط والقوانين والنظريات قيد النظر تعريف دقيقوتفسير المفاهيم الأساسية والقوانين والنظريات، وكذلك التعريف الصحيحالكميات الفيزيائية ووحداتها وطرق قياسها؛ تنفيذ الرسومات والمخططات والرسوم البيانية بشكل صحيح؛ يبني إجابة وفقا لخطته الخاصة، ويرافق القصة بأمثلة جديدة، ويعرف كيفية تطبيق المعرفة في موقف جديد عند أداء المهام العملية؛ يمكنه إنشاء علاقة بين المواد التي تتم دراستها والتي تمت دراستها مسبقًا في دورة الفيزياء، وكذلك مع المواد المستفادة في دراسة المواد الأخرى.

التقييم "4"تُعطى إذا كانت إجابة الطالب تفي بالمتطلبات الأساسية للإجابة بدرجة 5، ولكنها تُعطى دون استخدام خطته الخاصة، وأمثلة جديدة، دون تطبيق المعرفة في موقف جديد، دون استخدام الروابط مع المواد التي تمت دراستها مسبقًا والمواد المستفادة في دراسة مواضيع أخرى؛ إذا ارتكب الطالب خطأ واحداً أو ما لا يزيد عن عيبين ويمكنه تصحيحهما بشكل مستقل أو بمساعدة بسيطة من المعلم.

التقييم "3"يتم تقديمه إذا كان الطالب يفهم بشكل صحيح الجوهر المادي للظواهر والأنماط قيد النظر، ولكن الإجابة تحتوي على فجوات فردية في إتقان الأسئلة في دورة الفيزياء التي لا تتداخل مع مزيد من إتقان مادة البرنامج؛ يعرف كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة عند الحل مهام بسيطةاستخدام الصيغ الجاهزة، لكنه يجد صعوبة في حل المشاكل التي تتطلب تحويل بعض الصيغ؛ لم يرتكب أكثر من خطأ جسيم واحد وسهوين، وما لا يزيد عن خطأ جسيم واحد وسهو واحد بسيط، وما لا يزيد عن اثنين أو ثلاثة أخطاء بسيطة، وخطأ بسيط واحد وثلاثة سهوات؛ ارتكب أربعة أو خمسة أخطاء.

التقييم "2"تُمنح إذا لم يتقن الطالب المعرفة والمهارات الأساسية وفقًا لمتطلبات البرنامج وارتكب أخطاء وسهوًا أكثر من اللازم للحصول على درجة 3.

التقييم "1"يتم إعطاؤه إذا لم يتمكن الطالب من الإجابة على أي من الأسئلة المطروحة.

تقييم الأعمال والاختبارات الكتابية المستقلة

التقييم "5"تُمنح للعمل المنجز بالكامل دون أخطاء أو سهو.

التقييم "4"تمنح للعمل المكتمل كاملاً، ولكن إذا كان لا يحتوي على أكثر من خطأ بسيط وعيب واحد، أو لا يزيد على ثلاثة عيوب.

التقييم "3"يُمنح إذا أكمل الطالب بشكل صحيح ما لا يقل عن 2/3 من العمل بأكمله أو لم يرتكب أكثر من خطأ فادح وعيبين، ولا يزيد عن خطأ فادح واحد وخطأ بسيط واحد، ولا يزيد عن ثلاثة أخطاء طفيفة وخطأ بسيط واحد وثلاثة أخطاء العيوب، في وجود أربعة خمسة أوجه القصور.

التقييم "2"يتم منحه إذا تجاوز عدد الأخطاء وأوجه القصور المعيار الخاص بتقييم 3 أو أقل من 2/3 من العمل بأكمله مكتمل بشكل صحيح.

التقييم "1"يتم إعطاؤه إذا لم يكمل الطالب مهمة واحدة على الإطلاق.

تقييم العمل المختبري والعملي

التقييم "5"يُمنح إذا أكمل الطالب العمل بالكامل وفقًا للتسلسل المطلوب من التجارب والقياسات؛ إجراء جميع التجارب في ظل الظروف والأوضاع التي تضمن الحصول على النتائج والاستنتاجات الصحيحة؛ يتوافق مع متطلبات قواعد العمل الآمن؛ في التقرير، يكمل بشكل صحيح ودقيق جميع الإدخالات والجداول والأشكال والرسومات والرسوم البيانية والحسابات؛ ينفذ تحليل الخطأ بشكل صحيح.

التقييم "4"يتم منحه إذا تم استيفاء متطلبات التقييم 5، ولكن تم حدوث عيبين أو ثلاثة أوجه قصور، وليس أكثر من خطأ بسيط واحد وعيب واحد.

التقييم "3"يتم وضعها إذا لم يتم إكمال العمل بالكامل، ولكن حجم الجزء المكتمل يسمح لك بالحصول على النتائج والاستنتاجات الصحيحة؛ إذا حدثت أخطاء أثناء التجربة والقياسات.

التقييم "2"يتم وضعه إذا لم يكتمل العمل بالكامل وكان حجم الجزء المكتمل من العمل لا يسمح باستخلاص الاستنتاجات الصحيحة؛ إذا تم إجراء التجارب والقياسات والحسابات والملاحظات بشكل غير صحيح.

التقييم "1"يتم إعطاؤه إذا لم يكمل الطالب العمل على الإطلاق.

وفي جميع الأحوال يتم تخفيض الدرجة إذا لم يلتزم الطالب بمتطلبات قواعد العمل الآمن!

قائمة الأخطاء

أخطاء جسيمة

الجهل بتعريفات المفاهيم الأساسية والقوانين والقواعد والمبادئ الأساسية للنظرية والصيغ والرموز المقبولة عمومًا لتعيين الكميات الفيزيائية ووحدات قياسها.

عدم القدرة على إبراز الشيء الرئيسي في الإجابة.

عدم القدرة على تطبيق المعرفة لحل المشاكل وتفسير الظواهر الفيزيائية. أسئلة تمت صياغتها بشكل غير صحيح للمهمة أو تفسيرات غير صحيحة للتقدم المحرز في حلها؛ نقص المعرفة بتقنيات حل المشكلات المشابهة لتلك التي تم حلها سابقًا في الفصل؛ أخطاء تظهر سوء فهم لبيان المشكلة أو تفسير خاطئ للحل.

- عدم القدرة على رسم وبناء الرسوم البيانية ومخططات الدوائر.

عدم القدرة على إعداد المعدات التركيبية أو المخبرية للعمل وإجراء التجارب، الحسابات اللازمةأو استخدام البيانات التي تم الحصول عليها لاستخلاص النتائج.

الإهمال تجاه الأجهزة المخبرية وأدوات القياس.

عدم القدرة على تحديد قراءة جهاز القياس خطأ الجهاز.

مخالفة متطلبات قواعد العمل الآمن عند إجراء التجربة.

أخطاء غير جسيمة

عدم الدقة في الصياغات والتعاريف والمفاهيم والقوانين والنظريات الناجمة عن التغطية غير الكاملة للسمات الرئيسية للمفهوم الجاري تعريفه؛ الأخطاء الناتجة عن عدم الالتزام بشروط التجربة أو القياسات.

أخطاء في حرف او رمزعلى الرسوم البيانية التخطيطية. عدم الدقة في الرسومات والرسوم البيانية والرسوم البيانية.

إغفال أو تهجئة غير دقيقة لأسماء وحدات الكميات الفيزيائية.

اختيار غير عقلاني للحل.

سلبيات

الإدخالات غير العقلانية في العمليات الحسابية والأساليب غير العقلانية للحسابات والتحويلات وحلول المشكلات.

الأخطاء الحسابية في العمليات الحسابية، إذا كانت هذه الأخطاء لا تشوه بشكل صارخ حقيقة النتيجة التي تم الحصول عليها.

أخطاء فردية في صياغة السؤال أو الإجابة.

التنفيذ الإهمال للملاحظات والرسومات والمخططات والرسوم البيانية.

الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم.

الوثائق التنظيمية التي تضمن تنفيذ البرنامج:

المكون الفيدرالي لمعايير الدولة للتعليم العام. معيار التعليم العام الأساسي في الفيزياء. // مجموعة الوثائق التنظيمية. الفيزياء. - م: حبارى. 2004. ص. 196-204.

رسالة منهجية "حول تدريس موضوع "الفيزياء" في سياق إدخال المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام."

دستور الاتحاد الروسي.

العقيدة الوطنية لتطوير التعليم.

مفهوم التحديث التعليم الروسيللفترة حتى عام 2010

الحقيبة التعليمية والمنهجية

Lukashik V. I. مجموعة من المسائل في الفيزياء للصفوف 7-9 المؤسسات التعليمية/ V. I. Lukashik، E. V. Ivanova. – الطبعة 17. –م: التربية، 2004. – 224 ص.

مينكوفا آر. دفتر العمل. إلى الكتاب المدرسي من تأليف أ.ف. بيريشكين. الفيزياء الصف السابع. - م: امتحان 2014.- 144.

بيريشكين أ.ف. الفيزياء الصف السابع. كتاب مدرسي لطلاب التعليم العام . المنشآت. الطبعة الثانية، الصورة النمطية. – م: الحبارى، 2013. –224 ص.

اختبارات الفيزياء جرومتسيف O.I. إلى كتاب الفيزياء المدرسي من تأليف A. V. Peryshkin "الفيزياء للصف السابع" M. Exam، 2014 - 187 ص.

Gromtsev O. I. عمل مستقل واختبار في الفيزياء للكتاب المدرسي من تأليف A. V. Peryshkin "الفيزياء 7-9 درجات" M. Exam، 2014 - 187 p.

تشيبوتاريفا إيه في. اختبارات الفيزياء للصف السابع - امتحان ماجستير 2014 – 187 ص.

الأدلة المنهجية

فولكوفا م.أ." خطط الدروسلدروس الفيزياء الصف 8" - م: امتحان 2014 - 334 ص.

شيفتسوف إيه في "خطط الدروس في الفيزياء - م: امتحان 2008 - 284 ص.

Chebotareva A. V. اختبارات الفيزياء الصف 7. - م: حبارى، 2009.

مارون أ. المادة التعليميةفي الفيزياء. الصف الثامن م: التنوير 2005.

موارد الإنترنت

	اسم الموقع	عنوان البريد الإلكتروني
	مجموعة "تجارب العلوم الطبيعية": الفيزياء	http://experiment.edu.ru –
		http://demo.home.nov.ru
	الفيزياء في الكلية المفتوحة	http://www.physics.ru
	جريدة "الفيزياء" الصادرة عن دار النشر "الأول من سبتمبر"
	مجموعة "تجارب العلوم الطبيعية": الفيزياء	http://experiment.edu.ru
	المكتب المنهجي الافتراضي لمعلم الفيزياء والفلك	http://www.gomulina.orc.ru
	مسائل فيزياء مع الحلول	http://fizzzika.narod.ru
	الفيزياء مسليةفي الأسئلة والأجوبة: موقع المعلم الفخري للاتحاد الروسي V. Elkin	http://elkin52.narod.ru
	كفانت: مجلة العلوم الفيزيائية والرياضيات الشهيرة	http://kvant.mccme.ru
	تكنولوجيا المعلوماتفي تدريس الفيزياء: موقع I. Ya. Filippova	http://ifilip.narod.ru
	الفيزياء الرائعة: موقع مدرس الفيزياء E. A. Baldina	http://class-fizika.narod.ru
	مرجع سريعفي الفيزياء	http://www. Physics.vir.ru
	عالم الفيزياء: التجربة الفيزيائية	http://demo.home.nov.ru
	الخادم التعليمي "البصريات"	http://optics.ifmo.ru
	الاختبارات التعليمية للمستويات الثلاثة في الفيزياء: موقع V. I. Regelman	http://www. الفيزياء regelman.com
	محول الوحدات عبر الإنترنت	http://www.decoder.ru
	النظرية النسبية: كتاب الفيزياء على الإنترنت	http://www.relativity.ru
	دروس على الفيزياء الجزيئية	http://marklv.narod.ru/mkt/
	الفيزياء في الرسوم المتحركة	http://physics.nad.ru
	الفيزياء على الإنترنت: مجلة دايجست	http://fim.samara.ws
	الفيزياء من حولنا	http://physics03.narod.ru
	الفيزياء للمعلمين: موقع V. N. Egorova	http://fisika.home.nov.ru
	Fizika.ru: موقع للطلاب ومدرسي الفيزياء	http://www.fizika.ru
	الفيزياء للطلاب وأطفال المدارس: موقع A. N. Vargin	http://www.physica.ru
	Physicomp: لمساعدة الفيزيائي المبتدئ	http://physicomp.lipetsk.ru
	الديناميكا الكهربائية: التعلم بشغف	http://physics.5ballov.ru
	العناصر: موقع شعبي عنه العلوم الأساسية	http://www.elementy.ru
	مثقفة: السير الذاتية للعلماء والمخترعين	المواد شعبية ثلاث مرات الجنرال المخلص في مثل هذه الأيام، قبل 73 عامًا، كانت المعارك في منطقة مياسنوي بور تصل إلى نتيجة حزينة.... 2023-12-27 02:13:11 كيف سيبدو الشخص بعد مليوني سنة؟ إذن ماذا سيحدث بعد 100 عام؟ التسلسل الزمني التالي سوف يصف ليس فقط ... 2023-12-26 02:12:58 أورف "كارمينا بورانا": تاريخ، فيديو، حقائق مثيرة للاهتمام، استمع الفصل الأول في المقدمة نرى قمعًا ناريًا يتكون من أجساد الخطاة المتشابكة و... 2023-12-25 02:07:02 جهات الاتصال خريطة الموقع © 2023 netdenegnakino.ru - لا للثنائي. كيمياء. الفيزياء. الإملائية. جغرافية