النسخة التجريبية من OGE 2019 باللغة الإنجليزية واللغات الأجنبية الأخرى، FIPI

الإصدارات التجريبية الرسمية لـ OGE 2019 باللغات الأجنبية،موافقة

نسخة توضيحية لمواد قياس التحكم لإجراء امتحان الدولة الرئيسي باللغة الإنجليزية في عام 2019

شروحات للنسخة التجريبية من ورقة الامتحان

عند مراجعة الإصدار التجريبي لعام 2019 (الجزء الشفهي)، يرجى العلم أن المهام المضمنة في الإصدار التجريبي لا تعكس جميع عناصر المحتوى التي سيتم اختبارها باستخدام خيارات CMM في عام 2019. قائمة كاملة بعناصر المحتوى التي يمكن مراقبتها في يتم تقديم امتحان 2019 في مُدون عناصر المحتوى ومتطلبات مستوى إعداد الطلاب لامتحان الدولة الرئيسي باللغة الإنجليزية، المنشور على الموقع الإلكتروني: www.fipi.ru.

النسخة التجريبيةيهدف هذا الامتحان إلى تمكين أي مشارك في الامتحان وعامة الناس من فهم بنية ورقة الامتحان وعدد المهام وشكلها ومستوى صعوبتها. ستسمح لك المعايير المحددة لتقييم إكمال المهام بإجابة مفصلة، ​​والمضمنة في النسخة التجريبية من ورقة الاختبار، بالحصول على فكرة عن متطلبات اكتمال وصحة تسجيل إجابة مفصلة.

التغييرات في 2019 OGE باللغة الإنجليزية واللغات الأجنبية الأخرى:

لا توجد تغييرات في الهيكل والمحتوى.

تتيح هذه المعلومات للخريجين الفرصة لتطوير استراتيجية للتحضير لامتحان اللغة الإنجليزية.

الجزء الشفوييتكون عمل الامتحان من مهمتين تحدثيتين: بيان المونولوج الموضوعي والحوار المشترك. وقت الاستجابة الشفهية هو 6 دقائق لكل طالب.

الجزء المكتوبتتكون ورقة الامتحان باللغة الإنجليزية من أربعة أقسام تتضمن 33 مهمة.

يتم تخصيص ساعتين (120 دقيقة) لإنجاز مهام الجزء الكتابي من الامتحان.

في القسم 1 (مهام الاستماع) يُطلب منك الاستماع إلى عدة نصوص وإكمال 8 مهام لفهم النصوص المستمعة. الوقت الموصى به لإكمال المهام في هذا القسم هو 30 دقيقة.

القسم الثاني (مهام القراءة) يحتوي على 9 مهام لفهم القراءة. الوقت الموصى به لإكمال المهام في هذا القسم هو 30 دقيقة.

القسم 3 (مهام القواعد والمفردات) يتكون من 15 مهمة. الوقت الموصى به لإكمال المهام في هذا القسم هو 30 دقيقة.

تتم كتابة إجابات المهام 3-8 و10-17 كرقم واحد يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة. اكتب هذا الرقم في حقل الإجابة في نص العمل.

تتم كتابة إجابات المهام 1، 2، 9، 18-32 كسلسلة من الأرقام أو الكلمات (العبارات) في حقل الإجابة في نص العمل.

إذا كتبت إجابة غير صحيحة للمهام في الأقسام 1-3، فقم بشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.

في القسم 4 (مهمة الكتابة) هناك مهمة واحدة تطلب منك كتابة خطاب شخصي. اكتملت المهمة على ورقة منفصلة. الوقت الموصى به لإكمال المهمة هو 30 دقيقة.

عند الانتهاء من المهام، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم أخذ الإدخالات الموجودة في المسودة في الاعتبار عند تقدير العمل.

يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وتسجيل أكبر عدد من النقاط.

نتمنى لك النجاح!

تخصيص
مراقبة مواد القياس للتنفيذ
في امتحان الدولة الرئيسي 2019
باللغات الأجنبية

1. الغرض من CMM لـ OGE- لتقييم مستوى التدريب اللغوي بلغة أجنبية لخريجي الصفوف التاسعة من مؤسسات التعليم العام بغرض الحصول على الشهادة النهائية للدولة. يمكن استخدام نتائج الامتحان عند قبول الطلاب فصول متخصصةالمدرسة الثانوية.

يتم تنفيذ OGE وفقًا لـ القانون الاتحاديبتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "حول التعليم في الاتحاد الروسي".

2. المستندات التي تحدد محتوى CMM

1. المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم العام الأساسي باللغات الأجنبية (أمر وزارة التعليم في روسيا بتاريخ 5 مارس 2004 رقم 1089 "عند الموافقة على المكون الفيدرالي لمعايير الدولة للتعليم الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي" (الكامل) التعليم العام").
2. نماذج من البرامج باللغات الأجنبية // معايير الدولة الجديدة في اللغات الأجنبية، الصفوف 2-11 (التعليم في الوثائق والتعليقات. م.: AST: Astrel، 2004). عند تطوير CMMs، يتم أيضًا أخذ ما يلي في الاعتبار:
   الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات: التعلم والتدريس والتقييم. جامعة موسكو الحكومية، 2003.
3. طرق اختيار المحتوى وتطوير هيكل CMM

الهدف الرئيسي لتعليم اللغات الأجنبية في المدارس الابتدائية هو التكوين الكفاءة التواصليةالطلاب، يُفهم على أنه قدرة الطلاب واستعدادهم للتواصل بلغة أجنبية ضمن الحدود التي يحددها مستوى التعليم العام الأساسي في اللغات الأجنبية. يتضمن هذا الهدف تكوين وتطوير مهارات التواصل لدى الطلاب في التحدث والقراءة وفهم الكلام الصوتي / الشفهي عن طريق الأذن والكتابة بلغة أجنبية.

لتحديد مستوى تطور الكفاءة التواصلية بين خريجي المدارس الأساسية، توفر ورقة امتحان OGE جزأين (كتابيًا وشفهيًا) وتستخدم أنواعًا مختلفة من المهام التي تهدف إلى اختبار مهارات الاتصال والمهارات اللغوية.

إن إكمال الطلاب لمجموعة المهام المقدمة يسمح للمرء بتقييم مدى امتثال مستوى تدريبهم على اللغة الأجنبية، الذي تم تحقيقه بنهاية دراستهم في المدرسة الأساسية، مع المستوى الذي يحدده معيار التعليم العام الأساسي في اللغات الأجنبية. يضمن هذا المستوى إمكانية مواصلة التعليم بنجاح في المدرسة الثانوية.

4. ربط نموذج امتحان OGE مع امتحان الدولة الموحدة KIM

تحتوي أعمال الامتحان لامتحان الدولة الموحدة OGE و KIM في اللغات الأجنبية على عناصر تحكم مشتركة (مهارات الاتصال للخريجين في الاستماع والقراءة والكتابة والتحدث والمهارات المعجمية والنحوية) وبعض العناصر المشتركة للمحتوى.

لاختبار مهارات الاتصال والمهارات اللغوية للطلاب في أوراق الامتحانات لخريجي الصفين التاسع والحادي عشر، يتم استخدام نفس أنواع المهام (على سبيل المثال، المهام ذات الإجابة القصيرة، المهام ذات الإجابة التفصيلية، المهام للاختيار من بينها و) تسجيل عدد إجابة واحدة من أصل ثلاثة مقترحة)، وكذلك أساليب موحدة لتقييم الأنواع الإنتاجية والمستقبلية لنشاط الكلام.

وفي الوقت نفسه، يختلف اختبار OGE واختبار الدولة الموحدة في أغراض إجراءهما، كما يختلف اختبار KIM OGE واختبار الدولة الموحدة في بعض عناصر المحتوى التي تم اختبارها، وعدد ومستوى صعوبة المهام، ومدة الاختبار. الامتحان، والذي يرجع إلى اختلاف محتوى وشروط تدريس اللغات الأجنبية في المدارس الابتدائية والثانوية.

5. خصائص هيكل ومحتوى CMM

تتكون ورقة الامتحان من جزأين:

• مكتوب (الأقسام 1-4، بما في ذلك مهام الاستماع والقراءة والكتابة، بالإضافة إلى مهام التحكم في المهارات المعجمية والنحوية للخريجين)؛
• شفهي (القسم 5، يحتوي على مهام التحدث).

يتضمن KIM باللغات الأجنبية مهام بأشكال مختلفة:

• 14 مهمة مع الإجابة مسجلة على شكل رقم واحد: 6 مهام لاختبار مهارات التدقيق لدى الخريجين (القسم 1 "مهام الاستماع") و8 مهام لاختبار مهارات القراءة للخريجين (القسم 2 "مهام القراءة")؛
• 18 مهمة بإجابة قصيرة: مهمتان لاختبار مهارات التدقيق، ومهمة واحدة لاختبار مهارات القراءة، و15 مهمة لاختبار المهارات المعجمية والنحوية لخريجي الصف التاسع. يتم تقديم الإجابة على المهام ذات الإجابة القصيرة عن طريق الإدخال المقابل على شكل رقم أو تسلسل أرقام مكتوب بدون مسافات وحروف فاصلة أو كلمة/عبارة مكتوبة بدون مسافات وفواصل).
• 3 مهام مع إجابة مفصلة: كتابة رسالة شخصية في القسم 4 "مهمة الكتابة"؛ بيان المونولوج الموضوعي والحوار المشترك (القسم 5 "مهام التحدث").

.............................

اقرأ النص. تحديد أي من العبارات التالية 10- 17 تتوافق مع محتوى النص (1 - حقيقي)والتي لا تتوافق (2 - خطأ شنيع)وما لم يرد في النص، أي بناء على النص، لا يمكن إعطاء إجابة إيجابية ولا سلبية (3 - لم يذكر). اكتب في حقل الإجابة رقمًا واحدًا يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة.

ذكريات شجرة عيد الميلاد

اسمي تيد. لقد نشأت في الخمسينيات، لكن ذكريات طفولتي لا تزال حية. أجملها هي شجرة عيد الميلاد العائلية. بالإضافة إلى أمي وأبي، كان هناك خمسة أطفال في الأسرة. شاركنا جميعًا في تزيين شجرة عيد الميلاد، بطريقة أو بأخرى. لقد كان وقتًا خاصًا بالنسبة لي حيث أخذنا أبي في رحلة إلى الغابة الشتوية.

وكانت التجربة مميزة حيث لم يُسمح إلا للأولاد بالذهاب إلى الريف للاختيار خارج الشجرة. في سن الخامسة شعرت بالفخر لكوني في مغامرة الرجال. أتذكر المشي في الغابة مع أبي بحثًا عن الشجرة الكبيرة المثالية. كان لدينا سقف طويل في غرفة المعيشة، لذا لم تكن الشجرة الصغيرة تبدو هناك.

في سن الخامسة، حتى الشجرة الصغيرة بدت رائعة بالنسبة لي. لقياس شجرة رفعت يدي فوق رأسي ونظرت للأعلى. إذا تمكنت من الوصول إلى قمة الشجرة، اعتقدت أنها كبيرة بما يكفي. ومع ذلك، كان أبي دائمًا يختار الشجرة المثالية بعناية فائقة.

وبمجرد أن قام باختياره، أخرج فأسًا لقطع الشجرة. أردت مساعدة والدي وإخوتي، لكنهم كانوا دائمًا يطلبون مني التراجع. عندما بدأ القطع، حاولت رفع الشجرة. كنت خائفًا من أن تسقط الشجرة عليهم، وشعرت بالقوة الكافية لحملها.

بعد أن سقطت الشجرة أخذناها إلى السيارة وعدنا إلى المنزل. لا أتذكر كيف تمكنا من إدخال تلك الشجرة الكبيرة عبر الباب، لكنها كانت دائمًا على حق. ثم جعل أبي الشجرة تقف ويمكننا أن نبدأ في تزيينها. الشجرة وصناديق الزينة والسلم العالي كانت تشغل الغرفة بأكملها.

شاركت جميع أفراد العائلة حيث أعطت أمي مهمة للجميع. اضطررت لتمرير الزينة. أكثر ما أعجبني في شجرة عيد الميلاد هو الأضواء. عندما غادر الجميع بقيت في الغرفة وشاهدت الأضواء تنتقل لأعلى ولأسفل شجرة عيد الميلاد.

كان لأبي وظيفة خاصة أخرى في ذلك اليوم. أخذت أمي حليتها المفضلة، وهي ملاك مضاء، والتي حصلت عليها كهدية من عائلتها. صعد أبي السلم وثبت الملاك في أعلى شجرة عيد الميلاد. عندما نظرت إلى الملاك، اعتقدت أن سانتا كان قريبًا من منزلي.

كان الجميع، والشجرة المزخرفة، مستعدين للاحتفال بعيد الميلاد. لقد كان كبيرًا جدًا لدرجة أنه كاد يلامس السقف. شعرت أنني جزء صغير من مغامرة كبيرة. في السنوات القليلة الماضية التي عشناها في ذلك المنزل، توقفت الرحلات إلى الغابة مع أبي. اشترينا شجرة اصطناعية بدلا من ذلك.

كان لدى عائلة تيد تقليد تزيين شجرة عيد الميلاد معًا.

التعليم العام الأساسي

اللغة الإنجليزية

نسخة تجريبية من OGE-2019 باللغة الإنجليزية مع تحليل المهام

النسخة التجريبية والمدونة والمواصفات لـ OGE 2019 باللغة الإنجليزية من الموقع الرسمي لـ FIPI.

قم بتنزيل الإصدار التجريبي من OGE 2019 مع المبرمج والمواصفات من الرابط أدناه:

اتبع المعلومات حول ندواتنا عبر الإنترنت وعمليات البث على قناة YouTube؛ وسنناقش قريبًا التحضير لـ OGE باللغة الإنجليزية.

يهدف الكتاب المدرسي إلى إعداد خريجي المؤسسات التعليمية في الصف التاسع لامتحان الدولة الرئيسي في اللغة الإنجليزية. يحتوي على 30 نسخة تدريبية من أوراق الامتحانات ونسخة تحكم واحدة، تم تجميعها بما يتوافق تمامًا مع متطلبات OGE. يتضمن كل خيار مهام بأنواع ومستويات صعوبة مختلفة لجميع أقسام دورة اللغة الإنجليزية، مما يسمح لك بإتقان المهارات والقدرات اللازمة بسرعة لاجتياز الاختبار بنجاح. وفي نهاية الكتاب توجد نصوص للاستماع، ونصوص للجزء الشفهي من الامتحان، وإجابات لجميع المهام العملية، بالإضافة إلى معايير تقييم إنجاز المهام كتابةً ومحادثةً.

القسم 2 (قراءة OGE 2018)

القسم 2(مهام القراءة) يحتوي على 9 مهام لفهم النصوص المقروءة. الوقت الموصى به لإكمال المهام في هذا القسم هو 30 دقيقة.

تلميح منهجي

• اقرأ العناوين، وترجمها، وحاول العثور على ما هو مشترك بينها (الموضوع، المشكلة، الموقف، الكلمة الرئيسية، وما إلى ذلك) وكيف تختلف عن بعضها البعض (الجوانب المختلفة للموضوع، المشكلة، الموقف من المشكلة، وما إلى ذلك). ) .
• قم بتمييز الكلمات الرئيسية أثناء قراءة العناوين.
• حاول التنبؤ بموضوع النص ومحتواه الرئيسي واختيار الكلمات/العبارات الضرورية لتغطية هذا الموضوع.
• اقرأ بعناية كل نص من النصوص المقترحة، دون الانتباه إلى الكلمات والتعبيرات غير المألوفة، أي. دون الدخول في فهم تفصيلي.
• حاول صياغة الفكرة الرئيسية للنص بنفسك، ثم اختر الإجابة الأقرب في المحتوى من الخيارات المقترحة وقم بوضع علامة عليها. إذا كان من الصعب تحديد العنوان الذي يناسب النص على الفور، فيمكنك تخطي هذه النقطة وقراءة المقطع التالي، ثم العودة إلى ذلك المكان.
• تحقق مما إذا كان اختيار هذه المراسلات أو تلك مبررًا وما إذا تم إنشاء المراسلات الأخرى بشكل صحيح.
• تأكد من تحديد الرأس الإضافي بشكل صحيح.
• إذا كان النص يبدو غير واضح، ضعه جانبا. قم بمطابقة العناوين مع النصوص الأخرى واستخدم طريقة الحذف؛ مع وجود نصين، تكون فرصة تخمين الإجابة الصحيحة أعلى بكثير.
• تأكد من عدم استخدام نفس الحرف مرتين.
• سجل إجابتك النهائية في الجدول بعد المهمة.
• عند قراءة النص، حدد بنفسك الفكرة الرئيسية، وافصل بين الفكرة الرئيسية والثانوية، وتجاهل المعلومات غير الضرورية والكلمات غير المألوفة التي لا تتداخل مع فهم المحتوى الرئيسي.

المهمة 9

اقرأ النصوص وحقق التطابق بين النصوص وعناوينها: لكل نص مميز بالأحرف من A إلى G، حدد العنوان المقابل المميز بالأرقام من 1 إلى 8. استخدم كل رقم مرة واحدة فقط. يوجد عنوان إضافي واحد في المهمة.

1. ماس ضخم من الماء
2. لعبة روسية مشهورة
3. سميت على اسم عالم مشهور
4. الحصول على أعلى من السماء
5. منتج الهواء النقي
6. مشهورة بحجمها
7. مصدر كبير للمعرفة
8. يتحدث بها في جميع أنحاء العالم

أ. روسيا، والمعروفة رسمياً أيضاً باسم الاتحاد الروسي، هي أكبر دولة في العالم. أراضيها هي 17,075,400 كيلومتر مربع. وفقا للعلماء، أراضي البلاد سيغطي تقريباً سطح كوكب بلوتو. وهي الدولة الوحيدة التي تغسلها 3 محيطات و12 بحر. تعتبر روسيا دولة أوروبية، لكن ثلثي البلاد تقع في آسيا. ومع ذلك، يعيش معظم السكان في الجزء الأوروبي من روسيا.

نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية في النص، ونحدد الفكرة الرئيسية، ونجد العنوان المناسب. الفكرة الرئيسية للنص هي إظهار مدى عظمة روسيا. توجد معلومات حول حجم الدولة في الأرقام ويتم التأكيد عليها بالمقارنة مع سطح كوكب بلوتو. بعد التخلص من المعلومات الثانوية، نختار الإجابة الصحيحة.

(الإجابة الصحيحة هي أ-6 -مشهورلإنهمقاس)

ب. بحيرة بايكال السيبيرية أكبر تجمع للمياه العذبة على هذا الكوكب. كل ال 12 نهرا رئيسيا في العالم(نهر الفولغا، والدون، وينيسي، وأوب، والغانج، والأمازون، وما إلى ذلك) سوف تحتاج إلى التدفق لمدة عام تقريبًا لملء بركة تساوي حجم بحيرة بايكال. هناك حقيقة أخرى مثيرة للإعجاب وهي أنه حتى لو اختفت بقية إمدادات المياه العذبة على الكوكب، فسيكون هناك ما يكفي من المياه العذبة في بحيرة بايكال لتزويد سكان الأرض لمدة تصل إلى 50 عامًا.

نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية في النص، ونحدد الفكرة الرئيسية، ونجد العنوان المناسب. الفكرة الرئيسية للنص هي أن بحيرة بايكال هي أكبر مسطح لمياه الشرب في العالم. وهذا ما يظهر من مقارنة بحيرة بايكال مع 12 نهرًا رئيسيًا في العالم.

(صحيحإجابةفي-1 ماس ضخم من الماء)

ج- روسيا هي الدولة ذات أكبر احتياطيات الغاباتفى العالم. 45% من أراضيها مغطاة بالغابات الخضراء. وتقع الغابات في الشمال الأوروبي من البلاد، وفي سيبيريا والشرق الأقصى. تلعب الغابات دورًا مهمًا في حياة ورفاهية الناس. الروسية الغابات هي أكبر "رئتين" للأرض. أنها تنتج الأكسجين وتنظيف الجو من ثاني أكسيد الكربون والملوثات الأخرى.

نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية في النص، ونحدد الفكرة الرئيسية، ونجد العنوان المناسب. الفكرة الرئيسية للنص هي أنه يوجد على أراضي روسيا أكبر قدر من الغابات (45٪ من أراضيها مغطاة بالغابات الخضراء). يحتوي النص على مقارنة مع كلمة "الرئتين"، وهي مرادفة لكلمة "منتج الهواء". ( صحيحإجابة- مع-5 منتج الهواء النقي)

د- هناك أكثر من خمسة آلاف لغة في العالم. اللغة الروسية هي واحدة من اللغات الخمس الكبرى في العالم. 280 مليون شخص حول العالم يتحدثون الإنجليزيةوهي إحدى اللغات الأصلية الأكثر انتشارًا في أوروبا. وتستخدم الأمم المتحدة اللغة الروسية كإحدى اللغات الرسمية للمنظمة. كما أنها تستخدم في التجارة الدولية والسياسة والحياة الأكاديمية والثقافية.

نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية في النص، ونحدد الفكرة الرئيسية، ونجد العنوان المناسب. الفكرة الرئيسية للنص هي أن اللغة الروسية هي إحدى اللغات الأكثر شعبية في العالم، كما يتضح من المعلومات الواردة في النص (اللغة الروسية هي إحدى لغات العالم الخمس الرئيسية.). يتحدث اللغة الروسية 280 مليون شخص حول العالم يتحدثون الروسية، وهو ما يتوافق تمامًا مع العنوان رقم 8). الجواب واضح.

(صحيحإجابةD-8 يتم التحدث بها في جميع أنحاء العالم)

E. لمجموعتها من الكتب، تعتبر مكتبة الدولة الروسية الأكبر في أوروباو واحدة من أكبر الشركات في العالم. تأسست مكتبة الدولة الروسية عام 1862 في موسكو. لقد انتهت المكتبة 275 كم من الرفوفمع أكثر من 43 مليون مادةبما في ذلك الكتب والدوريات والمجلات والمطبوعات الفنية والنوتات الموسيقية والتسجيلات الصوتية والخرائط وأشياء أخرى. هناك عناصر في 247 لغة في العالم.

نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية في النص، ونحدد الفكرة الرئيسية، ونجد العنوان المناسب. لا تنس أننا قد شطبنا بالفعل 4 إجابات! تحتوي الفقرة بأكملها على بيانات دقيقة حول حجم اللغة الروسية مكتبة الولاية. والدليل على ذلك المعلومات الرقمية (275 كم من الرفوف، 43 مليون مادة، 247 لغة في العالم). (صحيحإجابةE-7 مصدر عظيم للمعرفة)

واو - روسيا معروفة في جميع أنحاء العالم ببرامجها الفضائية. في عام 1957 أطلق الاتحاد السوفييتي القمر الصناعي سبوتنيك 1، وهو أول قمر صناعي في العالم. وبعد أربع سنوات، في عام 1961، تم إنجاز رحلة الفضاء البشرية. كان رائد الفضاء السوفييتي يوري جاجارين أول رجل يسافر إلى الفضاء.دار حول الأرض وهبط في نفس اليوم. هناك إنجازات فضائية أخرى مثيرة للإعجاب في البلاد مثل أول رحلة فضائية طويلة، أول رائدة فضاء في الفضاء، وأول سير في الفضاء.

نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية في النص، ونحدد الفكرة الرئيسية، ونجد العنوان المناسب. الفكرة الرئيسية للنص تكمن في إنجازات روسيا المتعلقة بالفضاء، والتي لها ارتباط واضح بالعنوان.

(صحيحإجابةF-4 ترتفع إلى أعلى من السماء)

ز. واحدة من الهدايا التذكارية الأكثر شعبية التي يشتريها السياح في روسيا هي دمية ماتريوشكا. وهي دمية مصنوعة من الخشب ومطلية بزخارف ملونة. على الرغم من أن الماتريوشكا تسمى دمية، إلا أنها في الواقع مجموعة من الدمى بأحجام مختلفة موضوعة داخل بعضها البعض. تتمتع دمية الماتريوشكا الروسية التقليدية بعيون سوداء كبيرة وخدود حمراء صحية وابتسامة ودودة. ترتدي الزي الوطني الروسي، وغالبًا ما تحمل في يديها بعض الزهور أو سلة من الفاكهة.

دعونا نكمل المهمة. نقرأ النص ونحدد الفكرة الرئيسية. من الجملة الأولى نحصل على معلومات تتوافق تمامًا مع عنوان اللعبة الروسية الشهيرة.

(صحيحإجابةG-2 لعبة روسية مشهورة)

المهام 10-17

اقرأ النص. حدد أي من العبارات المعطاة 10-17 تتوافق مع محتوى النص (1 - صحيح)، والتي لا تتوافق (2 - خطأ) وما لم يقال في النص، أي بناءً على النص، ولا يمكن إعطاء إجابة إيجابية أو سلبية (3 - لم يذكر). اكتب في حقل الإجابة رقمًا واحدًا يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة.

اقرأ النص بأكمله بعناية وببطء وافهم محتواه الرئيسي. إذا كانت بعض الكلمات الفردية غير واضحة، فحاول تخمين معناها بناءً على السياق.

اقرأ كل سؤال بالتسلسل (تذكر أن الأسئلة يتم طرحها عادة بالترتيب الذي تتطور به حبكة النص) وقم بالتعامل معها بالترتيب التالي:

• تحديد جوهر القضية، أي. ماذا يجب أن يكون الجواب: كلمة، عبارة، جملة، فقرة و/ أو النص بأكمله؛
• حاول ألا تنظر إلى خيارات الإجابة وأجب عن السؤال بنفسك.

ابحث عن المكان (الفقرة) في النص الذي يتعلق به السؤال، وأعد قراءته وابحث عن تأكيد خيارك. افهم كيف تختلف خيارات الإجابة المقترحة عن بعضها البعض.

إذا لم تتمكن من الاختيار على الفور، فتجاهل الخيارات غير الصحيحة بشكل واضح وحدد الإجابة الأكثر احتمالية باستخدام طريقة الحذف.

تأكد من عدم تطبيق الخيارات الأخرى.

انت تحتاج:

الفهم الكامل للنص، وفصل الرئيسي عن الثانوي، والقدرة على الإجابة على الأسئلة بشكل معقول و/أو التوصل إلى الإجابة الصحيحة بشكل منطقي.

كيفية كتابة الإجابة: رقم واحد في كل فقرة من النموذج. لكل إجابة تم اختيارها بشكل صحيح، يتم إعطاء نقطة واحدة؛ الحد الأقصى - 8 نقاط.

المهمة 10

يقوم مكتب السياحة الأسترالي بتعيين حارس جديد مرتين في السنة.

1) صحيح 2) خطأ 3) لم يذكر

المعلومات المكتوبة في الجملة لم يتم ذكرها في النص. الإجابة الصحيحة هي 2 (غير مذكورة).

المهمة 11

لم يكن هناك إنترنت في جزر الحاجز المرجاني العظيم.

1) صحيح 2) كاذبة 3) لم يذكر

في الفقرة الثالثة من هذا النص، في الجملة الرابعة، يتم تقديم المعلومات "تتضمن مسؤوليته كتابة مدونة إنترنت أسبوعية"، والتي نفهم منها أن مسؤولية المرشح للمنصب ستكون الحفاظ على مدونة إنترنت أسبوعية. هذه الجملة هي دحض للمعلومات (لا يوجد إنترنت في الجزر) الواردة في المهمة. الإجابة الصحيحة هي 2 (خطأ).

المهمة 12

تقدم أشخاص من مختلف البلدان للوظيفة.

1) حقيقي 2) خطأ. 3) لم يذكر

هذه العبارة صحيحة، كما يتضح من الجملة الثانية من الفقرة الخامسة (وقيل، تقدم 34000 شخص من جميع الجنسيات المختلفة). وتنص هذه الجملة على أن 34000 شخص من جنسيات مختلفة تقدموا لشغل الوظيفة الشاغرة. هذا تطابق مطلق مع الجملة في المهمة. الإجابة الصحيحة هي 1 (صحيح).

المهمة 13

كان بن ساوثهول سباحًا جيدًا.

1) صحيح 2) خطأ. 3) لم يذكر

في هذه المهمة هناك العديد من القرائن في النص. أولاً، كان أحد معايير التوظيف في هذه الوظيفة هو القدرة على السباحة (يتطلب الوصف الوظيفي أيضًا...السباحة...). ثانيًا، في الفقرة الخامسة من خطاب بن المباشر، نفهم أنه مثل سمكة في الماء (في كل مرة غطست فيها أو غطست تحت الماء، كنت أنسى كل المشاكل فوق الماء وأركز على البطانة في الوقت الحالي.) الإجابة الصحيحة هو 1 (صحيح).

المهمة 14

أثناء عمله كقائم بأعمال، كان لدى بن ساوثهول الكثير من وقت الفراغ.

1) صحيح 2) كاذبة 3) لم يذكر

في الفقرة السادسة، تخبرنا الجملة الثانية بالعكس تمامًا فيما يتعلق بعمل بن (كان مشغولًا جدًا، أكثر انشغالًا مما تصوره معظم الناس... أكثر انشغالًا مما تخيله بن نفسه). الإجابة الصحيحة هي 2 (خطأ).

المهمة 15

للقيام بعمله، كان على بن ساوثهول التواصل مع الصحفيين.

1) حقيقي 2) خطأ. 3) لم يذكر

وفي وصف مسؤوليات بن (الفقرة السادسة) نرى جملة تؤكد حقيقة التواصل مع الصحفيين (... كان لدى بن الكثير من الاجتماعات والمؤتمرات الصحفية والمقابلات.) الإجابة الصحيحة هي 1 (صحيح).

المهمة 16

تم نقل بن ساوثال إلى المستشفى بعد هجوم سمكة قرش.

1) صحيح 2) كاذبة 3) لم يذكر

في هذه المهمة، الشيء الرئيسي هو ملاحظة أنه لم يتعرض للعض من سمكة قرش، بل من قنديل البحر (... وكان أخطر شيء هو قنديل البحر الصغير بحجم الإصبع الصغير تقريبًا. ويعتبر سامًا للغاية و لقد لُدغ بن بها.) الإجابة الصحيحة هي - 2 (خطأ).

المهمة 17

سيقوم بن ساوثهول بتصوير فيلم عن عمله في الجزر.

1) صحيح 2) خطأ 3) لم يذكر

المعلومات المكتوبة في المهمة غير مذكورة في النص. الإجابة الصحيحة هي 3 (غير مذكورة).

يوم جيد للجميع!

نواصل التحضير لامتحان OGE.

اليوم سوف نقوم بأداء مهام القراءة (القسم 2) من النسخة التجريبية لـ OGE 2017، معروضة على موقع FIPI.

كما هو الحال دائمًا، نتعرف أولاً على تنسيق المهام والنصائح المفيدة التي ستساعدك على إكمال هذه المهام بنجاح.

تنسيق المهمة

المهمة 9– اختبار إنشاء المراسلات بين العناوين والنص

أقصى درجة - 7 نقاط

المهام 10 - 17– اختبار لتحديد مدى تطابق العبارات المعطاة مع النص المقروء ( حقيقي/ خطأ شنيع/ لا معلن)

أقصى درجة - 8 نقاط

الدرجة القصوى لإكمال جميع المهام بشكل صحيح في القسم 2 (القراءة) - 15 نقطة

استراتيجيات القراءة الأساسية لمساعدتك على إدارة وقتك أثناء الامتحان.

- عند قراءة النصوص حاول فهم الفكرة الرئيسية للنص

- تسليط الضوء (تسطير) الكلمات الرئيسية

- لا داعي للذعر إذا واجهت كلمات غير مألوفة؛ تعلم كيفية تجاهل المفردات الجديدة بالنسبة لك، مع التركيز على المحتوى الرئيسي للنص المقدم

- عند القراءة انتبه لتنظيم النص: الجمل الأولى والأخيرة من الفقرة،لأنه في أغلب الأحيان يمكنك اختيار عنوان يتوافق مع النص

- بعد قراءة الفقرة حاول صياغة محتواها الرئيسي في جملة أو عبارة واحدة

في المهام من هذا النوع، تحتاج إلى ربط العناوين (أو الأسئلة / أو البيانات بالنص) بالنص.

عدد النصوص – 7

عدد العناوين – 8

• ابدأ هذه المهمة بقراءة العناوين وحاول تخمين موضوع النص.
• عندما تتأكد من فهمك الكامل للعناوين، انتقل إلى قراءة النصوص. أثناء القراءة الأولى لا حاجة لتحديد عناوين النصوص على الفورلأن المعلومات الموجودة في النصوص قد تختلف قليلاً وهناك احتمال كبير لارتكاب خطأ.
• في قراءتك الثانية، ابدأ بمطابقة مقاطع النص بالعناوين (أو العبارات، أو الأسئلة).
• إذا كانت العناوين متقاربة في المعنى، عليك أن تختار العنوان الأنسب، أي: يعكس بدقة محتوى المقطع المقروء.
• بعد الانتهاء من المهمة، تأكد من أن العنوان الذي لم تستخدمه لا يتطابق مع أي من النصوص.

في هذه المهمة، تحتاج إلى تحديد ما إذا كانت جملة معينة تتفق مع المعلومات التي قرأتها في النص.

1) أولاً، اقرأ النص بالكامل وحاول فهم محتواه بأكبر قدر ممكن من الدقة. تحديد ما إذا كان تسلسل الأحداث الواردة في النص يتوافق مع البيانات المقدمة.

2) ثم ابحث في النص عن المكان الذي يتوافق مع كل عبارة. يرجى ملاحظة أن هذا لن يكون تطابقًا كاملاً، بل نقل معلومات بمعنى آخر. لهذا، من المفيد جدًا معرفة سلسلة من الكلمات المترادفة. على سبيل المثال، أن تحب فعل شيء ما = أن تستمتع بفعل شيء ما = أن تكون مهتمًا بشيء ما = أن تكون حريصًا على شيء ما = أن تكون مولعًا بشيء ما

3) من المهم جدًا تعلم كيفية التمييز بين غياب المعلومات في النص ( لا معلن ) من عدم تناسقها ( خطأ شنيع ).

- اخترت الجواب حقيقي , إذا ظهرت هذه المعلومات في النص، ولكن في نفس الوقت المفردات المختلفة المستخدمة

- اختار أنت خطأ شنيع , إذا ورد في النص، ولكن البيان قد عكسمعنى النص

- اختار أنت لا معلن , إذا كان النص يقول ذلك لم يذكر بوضوحعلى الرغم من أن البيان لا يتعارض المحتوى العامنص

5) عليك أن تتعلم كيف تشعر بالفرق بين الحقائق التي قرأتها في النص واستنتاجاتك (الاستدلالات) التي توصلت إليها بناءً على محتوى نص الامتحان.

وفي الختام، أود أن أقول إنه على الرغم من النصيحة بـ "تجاهل المفردات غير المألوفة"، إلا أنني ما زلت أعتقد أنه من الضروري تعلم كلمات جديدة أثناء الاستعداد للامتحان، خاصة إذا كانت الكلمة تتكرر بشكل متكرر وهي مفتاح لفهم المحتوى. من النص. ستساعدك المفردات الجيدة على النجاح في أكثر من مجرد مهام القراءة. يمكنك أيضًا كتابة خطاب ممتاز (اقرأ المقال) والتعامل معه بسهولة .

النسخة التجريبية من OGE 2017 FIPI

القسم الثاني (فروض القراءة)

مهمة 9

قراءة النصوص وإقامة التطابق بين النصوص وما فيهاالعناوين: لكل نص مميز بالأحرف A–G، حددالعنوان المقابل، المشار إليه بالأرقام 1-8. يستخدمكل رقم فقط مرة واحدة. تحتوي المهمة على رأس إضافي واحد .

1. التفسير العلمي
2. الشكل الحقيقي
3. علامة محظوظة
4. بعض النصائح
5. أماكن بدون قوس قزح
6. رؤية شخصية
7. جسر بين العوالم
8. من المستحيل اللحاق

أ.لا يرى شخصان نفس قوس قزح. كل شخص يرى واحد مختلف. ويحدث ذلك لأن قطرات المطر تتحرك باستمرار وبالتالي فإن قوس قزح يتغير دائمًا أيضًا. في كل مرة ترى فيها قوس قزح يكون فريدًا ولن يكون كما كان أبدًا! فضلاً عن ذلك، الجميع يرى الألوان بشكل مختلفحسب الضوء وكيف تفسره عيونهم.

ب. قوس قزح هو ظاهرة بصرية تظهر في الغلاف الجوي. ويظهر في السماء عندما ينعكس ضوء الشمس على قطرات المطر. يظهر قوس قزح دائمًا أثناء الاستحمام أو بعده مباشرة عندما تكون الشمس مشرقة والهواء يحتوي على قطرات مطر. نتيجة ل، طيف من الألوانيرى في السماء. فإنه يأخذ شكل قوس متعدد الألوان.

ج.ترى العديد من الثقافات قوس قزح على أنه طريق، اتصال بين الأرض والسماء (المكان الذي يعيش فيه الله).تقول الأساطير أنه يذهب تحت الأرض عند الأفق ثم يعود للأعلى مرة أخرى. وبهذه الطريقة، فهو يربط دائمًا بين ما هو فوق وما هو تحت، بين الحياة والموت. في بعض الأساطير تتم مقارنة قوس قزح إلى درج يربط الأرض بالسماء.

د.نحن جميعا نعتقد ذلك قوس قزح على شكل قوس. الشيء المضحك هو أنهفي الواقع دائرة.السبب وراء عدم رؤيتنا للنصف الآخر من قوس قزح هو أننا لا نستطيع الرؤية تحت الأفق. ومع ذلك، كلما ارتفعنا عن سطح الأرض، كلما أمكننا رؤية دائرة قوس قزح بشكل أكبر. ولهذا السبب، من الطائرة أثناء الطيران، سيظهر قوس قزح كدائرة كاملةمع ظل الطائرة في المركز.

ه.في العديد من الثقافات هناك اعتقاد بأن رؤية قوس قزح أمر جيد.تقول الأساطير أنه إذا قمت بالحفر في نهاية قوس قزح، فستجد قدرًا من الذهب. كما يتم رؤية قوس قزح بعد العاصفة، مما يدل على أن الطقس يتحسن، وهناك أمل بعد العاصفة. ولهذا السبب ترتبط بالإنقاذ والحظ السعيد. إذا تزوج الناس في مثل هذا اليوم، فيقال أنهم سيستمتعون بحياة سعيدة للغاية معًا.

F.لا يمكنك أبدًا الوصول إلى نهاية قوس قزح. قوس قزح كله نور وماء. إنه دائمًا أمامك بينما يكون ظهرك للشمس. أثناء تحركك، يتحرك أيضًا قوس قزح الذي تراه عينك سوف "يبتعد" دائماًبنفس السرعة التي تتحرك بها. بغض النظر عن مدى صعوبة محاولة ، سيكون قوس قزح دائمًا بعيدًا عنك كما كان قبل أن تبدأ في التحرك نحوه.

ز. لرؤية قوس قزح عليك أن تتذكر بعض النقاط.أولاً، عليك أن تقف والشمس خلفك. ثانيا، يجب أن يكون المطر أمامك. يظهر قوس قزح الأكثر إثارة للإعجاب عندما يكون نصف السماء لا يزال مظلمًا بالغيوم والنصف الآخر صافيًا. أفضل وقت لرؤية قوس قزح هو في يوم دافئ في الصباح الباكر بعد شروق الشمس أو في وقت متأخر بعد الظهر قبل غروب الشمس. غالبًا ما يُرى قوس قزح بالقرب من الشلالات والنوافير.

اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.

مفردات

قوس قزح - قوس قزح

على شكل قوس /ɑːtʃ/ – على شكل قوس

قوس / ɑːك / - قوس

الأفق /həˈraɪzən/ - الأفق

سحابة - سحابة

شروق الشمس - شروق الشمس

غروب الشمس - غروب الشمس

شلال - شلال

نافورة - نافورة

الظاهرة /fɪˈnɒmɪnən/ - ظاهرة الظاهرة أ(ر.) – الظواهر

© 2017 الخدمة الفيدرالية للإشراف على التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

اللغة الإنجليزية. الصف التاسع يستخدم مع أوراق الإجابة

مهام 10 – 17

اقرأ النص. تحديد أي من العبارات التالية 10–17 تتوافق مع محتوى النص (1 – صحيح)والتي لا تتوافق (2 – خطأ)وما لم يرد في النص، أي بناء على النص، لا يمكن إعطاء إجابة إيجابية ولا سلبية (3 – لم يذكر). اكتب في حقل الإجابة رقمًا واحدًا يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة.

هذه هي افضل وظيفة في العالم

هل سمعت من قبل عن الحاجز المرجاني العظيم؟ إنه أكبر نظام للشعاب المرجانية في العالم على طول الساحل الشرقي لأستراليا. في فبراير 2009، أعلن مكتب السياحة الأسترالي عن موقع استثنائي مفاده أن الحاجز المرجاني العظيم يحتاج إلى حارس لمدة نصف عام. لقد كان لشخص مميز يعتني بالشعاب المرجانية.

عرضت الوظيفة راتبًا كبيرًا، وإقامة مجانية في فيلا فاخرة، والنقل هناك وفي جميع أنحاء الجزر. سيتم دفع جميع النفقات: لن يحتاج الفائز إلى إنفاق أي أموال إضافية على أي شيء.

كانت واجبات الوظيفة بسيطة جدًا. لا يمكنك إلا أن تحلم بمثل هذه المتطلبات كان عليه أن يتحدث الإنجليزية ويسبح جيدًا. ثانياً، شملت مسؤوليته الجزيرة كتابة مدونة أسبوعية على الإنترنت.هذا صحيح، أسبوعيًا، وليس حتى يوميًا! يتطلب الوصف الوظيفي أيضًا من المتقدم الناجح استكشاف جزر الحاجز المرجاني العظيم والسباحة وتكوين صداقات مع السكان المحليين والاستمتاع عمومًا بالمناخ الاستوائي وأسلوب الحياة.

وخلال أول يومين من المسابقة، تلقى مكتب السياحة أكثر من سبعة آلاف طلب عبر الإنترنت. وقال كل 34.000 شخص من جميع الجنسيات المختلفةمُطبَّق. قام كل منهم بإعداد وتقديم ملخص فيديو مدته 60 ثانية. كان عليهم أن يكونوا مبدعين، وقد كانوا كذلك. وفي النهاية تم اختيار 16 شخصًا، وسافروا إلى أستراليا للاختيار النهائي. تمت مقابلة المرشحين وكان الفائز هو بن ساوثهول من المملكة المتحدة.

استمتع بن كثيرًا بوظيفة أحلامه التي حصل عليها. لقد أدرك أن الناس لا يعرفون سوى القليل عن كوكب الأرض ولهاالكنوز. الذين يعيشون في المدن الكبرى، نسوا مدى أهمية النباتات والحيوانات في هذا العالم. في كل مرة يخرج فيها بن إلى الخارج، كان بإمكانه اكتشاف شيء جديد. "في كل مرة كنت أغوص فيها أو أذهب تحت الماء، كنت أنسى كل المشاكل الموجودة فوق الماء وأركز على عيش اللحظة. وقال بن: "لقد كانت طريقة جيدة لتنظيف العقل وبناء الاحترام للعالم الطبيعي".

لم تكن حياة بن في الجزيرة ممتعة فحسب. كان مشغولا جدا، أكثر انشغالًا مما تصوره معظم الناس، وبالتأكيد أكثر انشغالًا مما تصوره بن نفسه. كان يعمل سبعة أيام في الأسبوع وما يصل إلى 19 ساعة في اليوم. أفضل وظيفةوشملت السفر إلى أكثر من 60 جزيرة من جزر الشعاب المرجانية كل يوم تقريبًا. لم يكن الأمر مجرد الاعتناء بالشعاب المرجانية بن كان لديه الكثير من الاجتماعات والمؤتمرات الصحفية والمقابلات.لقد كان يحظى بالكثير من الاهتمام طوال الوقت، وربما كان هذا هو الجزء الأصعب من العمل.

علاوة على ذلك، فإن أي مغامرة لديها درجة معينة من المخاطر. لم تكن السباحة والغوص في الحاجز المرجاني العظيم مختلفة. كان على بن أن يتعامل مع الحيتان وأسماك القرش وغيرها من الكائنات البحرية الضخمة. من المستغرب أخطر شيء كان قنديل البحر صغيرابحجم الإصبع الصغير تقريبًا. يعتبر سامًا للغاية وقد لُسع بن به. كان عليه أن يقضي بضعة أيام في المستشفى لكنه تعافى لحسن الحظ بعد تناول المضادات الحيوية.

يقول بن في كثير من الأحيان أن المشروع علمه بعض الدروس القيمة. العمل مع الإنترنتهي واحدة من تلك الوظائف التي يمكنك القيام بها 24 ساعة في اليوم. أدرك بن أنه من الصعب الفصل بين الحياة والعمل، ولكن كان عليه أن يفعل ذلك. وقال أيضًا: "لقد تعلمت أن لدينا حياة واحدة على الأرض لذا علينا أن نستخدمها. ستكون هناك دائمًا بلدان أخرى لنزورها، وأشخاص آخرين لنلتقي بهم، ومغامرات أخرى لنلتقي بها. وهذا ما أود أن أفعله. أخطط للذهاب إلى آسيا في غضون سنوات قليلة.

10. يقوم مكتب السياحة الأسترالي بتعيين حارس جديد مرتين في السنة.

إجابة:

11. لم يكن هناك إنترنت في جزر الحاجز المرجاني العظيم.

إجابة:

12. تقدم أشخاص من مختلف البلدان للوظيفة.

إجابة:

13. كان بن ساوثهول سباحًا جيدًا.

إجابة:

14. أثناء عمله كقائم بأعمال، كان لدى بن ساوثهول الكثير من وقت الفراغ.

إجابة:

15. للقيام بعمله، كان على بن ساوثهول التواصل مع الصحفيين.

التعليم العام الأساسي

اللغة الإنجليزية

OGE-2018 باللغة الإنجليزية. قواعد اللغة والمفردات

يتضمن القسم 3 "القواعد والمفردات" من OGE باللغة الإنجليزية مهمتين.

المهام 18-26 (الحد الأقصى للدرجات - 9 نقاط) تختبر مهارات تكوين النماذج النحوية، والمهام 27-32 (الحد الأقصى للدرجات - 6 نقاط) تختبر مهارات تكوين الكلمات. الوقت الموصى به لإكمال هذا القسم هو 30 دقيقة. الحد الأقصى للنتيجة هو 15 نقطة.

اقرأ النص أدناه. قم بتحويل الكلمات المطبوعة بأحرف كبيرة في نهاية الأسطر المرقمة من 18 إلى 26 بحيث تتطابق نحويًا مع محتوى النص. املأ الفراغات بالكلمات المحددة. تتوافق كل فجوة مع مهمة منفصلة 18-26.

تلميح منهجي

لإكمال مهمة OGE هذه باللغة الإنجليزية بنجاح، يوصى بتكرار:

• أزمنة المجموعة هي الحاضر والماضي والمستقبل.
• سيتم استخدام الإنشاءات وما إلى ذلك؛
• المبني للمجهول؛
• الجمله النسبيه؛
• مشروط؛
• الشروط الشرطية (الأنواع 0، 1، 2، 3)؛
• كلام منقول؛
• صيغة الفعل وصيغة المصدر؛
• الاسماء المعدودة والغير معدودة؛
• الضمائر ومحددات الملكية؛
• مقالات؛
• حروف الجر الخاصة بالزمان والمكان؛
• الأسئلة، علامات الاستفهام، الأسئلة غير المباشرة؛
• المقارنة و الافضلية؛
• الروابط.
• المسبب؛
• كلا، إما، لا، فلا، ولا؛
• كذا وكذا وكذا وكفى.

تحتاج أيضًا إلى إيلاء اهتمام خاص لما يلي:

• الأفعال الشاذة.
• أشباه الجمل الفعلية.
• عبارات الجر؛
• أنماط كلمة؛
• تشكيل الكلمة.

يعد المصنف جزءًا لا يتجزأ من المجموعة التعليمية والمنهجية استمتع باللغة الإنجليزية / "اللغة الإنجليزية بكل سرور" للصف التاسع. يرتبط محتوى المصنف ارتباطًا وثيقًا بالكتاب المدرسي ويهدف إلى توحيد المواد التي تمت دراستها في الفصل. يحتوي الكتاب على تمارين تهدف إلى تطوير مهارات الطلاب النحوية والمفردات والإملائية، بالإضافة إلى تطوير مهارات الكتابة والقراءة والاستماع.

لنبدأ المهمة.

	ذات مرة كان هناك أربعة أطفال أسمائهم بيتر وسوزان وإدموند ولوسي. حدثت هذه القصة لـ __________________ عندما اضطروا إلى مغادرة مدينتهم، لندن، أثناء الحرب.
	إنهم ____________ إلى منزل أستاذ عجوز كان يعيش في الريف، على بعد عشرة أميال من أقرب محطة سكة حديد.
	هو __________________ زوجة ويعيش في منزل كبير جداً مع مدبرة منزل.
	كان هو نفسه رجلاً عجوزًا جدًا ذو شعر أبيض ينمو على معظم وجهه وكذلك على رأسه. لقد أحبه الأطفال مرة واحدة تقريبًا. فقط لوسي، التي كانت ______________، شعرت بالخوف منه قليلاً.
	في ____________ مساء، بعد العشاء، قالوا ليلة سعيدة للأستاذ وصعدوا إلى الطابق العلوي. لقد كان أكبر منزل رأوه على الإطلاق، لذلك اقترح بيتر استكشافه في الصباح.
	عندما جاء صباح اليوم التالي، كان هناك مطر مستمر يتساقط. "أتمنى أن يكون الطقس __________________ أكثر بهجة!" قال إدموند.
	قالت سوزان: "توقف عن الشكوى يا إد". "أعتقد أن الطقس __________ قريبًا."
	ذكّرهم بيتر: "كنا سنستكشف المنزل". لقد ____________ شطيرة في الوقت الحالي وكان سعيدًا تمامًا بالوضع برمته.
	أومأ الجميع برؤوسهم وعند تلك النقطة مغامراتهم المذهلة __________________.

هذا الدليليكون جزء لا يتجزأمجموعة تعليمية ومنهجية "اللغة الإنجليزية" للصف التاسع من سلسلة "Rainbow English" من تأليف O. V. Afanasyeva، I. V. Mikheeva، K. M. Baranova. ويتضمن تمارين لممارسة إضافية للمواد المعجمية والنحوية للكتاب المدرسي.

منطق

نقرأ النصوص المقدمة (يمكن أن يكون هذا نصًا واحدًا) من أجل الحصول على فكرة عامة عما نتحدث عنه. التالي نقوم بملء الفراغات

رقم 18.الضمير الشخصي مكتوب هم، هذا الضمير ليس فاعلا في النص، لذلك من الضروري استخدام ضمير مفعول به، وهو هم.

رقم 19.الفعل المعطى يرسل. بادئ ذي بدء، من الضروري تحديد الشكل الذي يجب استخدام الفعل فيه: نشط أو سلبي. عند تنفيذ مهمة ما، يمكننا استخدام الأساليب التالية:

• أولاً يمكنك الاعتماد بشكل مباشر على السياق الذي يوضح أن الأطفال أُرسلوا إلى منزل الأستاذ القديم.
• ثانيا الفعل يرسلهو فعل متعد، وبعده مطلوب مفعول به، وهو ليس في جملتنا، مما يستثني صيغة الفاعل.

عند ترجمة الجملة يصبح من الواضح أن الأطفال لم يتمكنوا من إرسال المنزل، مما يعني أن الفاعل يخضع للفعل من فاعل أو كائن آخر، فمن الواضح أنه يجب وضع الفعل في صيغة المبني للمجهول. الخطوة التاليةمن الضروري تحديد الشكل المتوتر لاستخدام الفعل، ولهذا ننتقل مرة أخرى إلى السياق. يتم استخدام الجمل الثلاث الأولى في زمن الماضي البسيط (الماضي البسيط). تحديد علامة الوقت. وفي حالتنا، كان ذلك عندما اضطروا إلى المغادرة إلى مدينتهم الأصلية، لندن، أثناء الحرب. الشكل الصحيح هو تم إرسالها.

رقم 20.الفعل المعطى NOT/HAVE

1. سياق.
2. الصوت النشط أو السلبي.
3. شكل متوتر من الفعل.

ومن السياق يتبين أن الفعل سيكون بالصوت المبني للمعلوم منذ الفاعل هواتخذ إجراءً. ونحدد ما إذا كان السرد يشير إلى الزمن الماضي وفي أي زمن تستخدم الأفعال قبل الحذف وبعده. الفعل يسكنتستخدم في الماضي البسيط، مما يعطينا الحق في وضع الفعل المعطىفي نفس الوقت لم يكن لديك / لم يكن لديك. ومع ذلك، من أجل التأكيد على أن أفعال فعل واحد حدثت بشكل واضح قبل الآخر، يمكنك وضع هذا الفعل الماضي التام (لم يكن / لم يكن)، وهو أيضًا حل صحيح نحويًا للمشكلة. تستخدم الجملة فعلين، حيث من الواضح أن فعل أحدهما حدث قبل الآخر، ومن أجل التأكيد على هذه الحقيقة، نضع الفعل يملكفي الماضي التام.

رقم 21.صفة معينة شاب. قبل الفجوة نرى أداة التعريف ال، وهي علامة على تكوين درجة التفضيل للصفة. العلامات الإضافية هي الكلمات منهم. من الواضح من السياق أن الصفة تحتاج إلى تحويل إلى شكل ما. وفي حالتنا هذه هي صيغة التفضيل، لأن الصفة مسبوقة بأداة التعريف الوعلامة إضافية منهم (الأصغر منهم).

رقم 22.العدد الأصلي واحدوبالتالي فإن الشكل الوحيد الممكن هو الرقم الترتيبي أولاً.

رقم 23.الفعل المعطى يكون. في الجملة التصميم أتمنى(اكتب الجملة الشرطية). يشير السياق إلى أن إدموند أراد أن يكون الطقس مختلفًا في الوقت الذي يتحدث فيه عن ذلك. في مثل هذه الحالات، نستخدم نوع الجملة الشرطية أتمنى + الماضي البسيط. يفترض هذا البناء، بغض النظر عن الشخص، شكل الفعل يكون (كان.أو كان). كلا الخيارين يعتبران صحيحين.

رقم 24.الفعل المعطى يحسن. نقوم بإجراء التحليل بالطريقة التقليدية.

1. السياق.

ويتبين من السياق أن الفعل سيكون بالصوت المبني للمعلوم. يتطلب السياق استخدام زمن المستقبل. عبارة أظنهو مؤشر على الزمن النحوي للمستقبل البسيط، لكنه لا يستبعد استخدام البناء أن يكون الذهاب الى- تستخدم أيضاً للتعبير عن زمن المستقبل . اجابة صحيحة - سوف يتحسن / سوف يتحسن / سوف يتحسن.

رقم 25.الفعل المعطى يأكل. نقوم بإجراء التحليل بالطريقة التقليدية.

1. السياق.
2. الصوت المبني للمعلوم أو المبني للمجهول.
3. صيغة الفعل المتوترة.

ويتبين من السياق أن الفعل سيكون بالصوت المبني للمعلوم. توافر مؤشر التوتر النحوي في اللحظةيخبرنا عن ضرورة استخدام أزمنة المجموعة المستمرة، ووجود فعل ثان كان(الماضي البسيط) يتطلب تنسيق الأزمنة. اجابة صحيحة - كان يأكل(الماضي المستمر).

رقم 26.الفعل المعطى يبدأ. نقوم بإجراء التحليل بالطريقة التقليدية.

1. السياق.
2. الصوت المبني للمعلوم أو المبني للمجهول.
3. صيغة الفعل المتوترة.

ومن السياق يتبين أن الفعل سيكون بالصوت المبني للمعلوم. الفعل الأول في الجملة هز راسه(الماضي البسيط)، بما أن الأحداث تحدث بشكل متتابع، فإننا نستخدم الماضي البسيط مرة أخرى. اجابة صحيحة - بدأت.

إجابات المهام من 18 إلى 26: 18 - هم؛19 - تم إرسالهم؛ 20 - لم يكن لديك / لم يكن لديك / لم يكن لديك / لم يكن لديك ؛ 21 - الأصغر؛ 22 - الأول؛ 23 - كان / كان؛ 24 - سوف يتحسن/سوف يتحسن/سوف يتحسن؛ 25- كان يأكل. 26- بدأ.

يعد المصنف جزءًا من المجموعة التعليمية والمنهجية "إلى الأمام" للصف التاسع ويكمل الكتاب المدرسي بنظام المهام التي تضمن التطوير الشامل لمهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. يتضمن دفتر الملاحظات اختبارات ذاتية مع الإجابات.

المهمة 2

اقرأ النص أدناه. تحويل الكلمات المطبوعة بالأحرف الكبيرة في نهاية الأسطر المرقمة من 27 إلى 32 بحيث تكون متسقة نحويا ومعجميا مع محتوى النص. املأ الفراغات بالكلمات المحددة. كل إغفال يتوافق مع مهمة منفصلة 27-32.

تلميح منهجي

يختبر هذا الجزء مهارات تكوين الكلمات. تتم صياغة المهمة في المواصفة على أنها "مهام لملء فجوة في نص متصل من خلال تكوين كلمة مرتبطة من المقترح كلمة مرجعية» استخدام اللواحق والبادئات. إن مفتاح النجاح في إكمال هذه المهمة يكمن في عاملين: التحديد الصحيح لجزء الكلام الذي يجب إدراجه بدلاً من الفجوة، ومعرفة اللواحق والبادئات المكونة للكلمات. نقرأ النص مع الانتباه إلى الكلمات التي قبل الثغرات ونتبعها. نقوم بتحديد الجزء المفقود من الكلام، وكذلك ما إذا كانت الكلمة المفقودة لها دلالة سلبية أو إيجابية.

	يسافر الناس كثيرًا هذه الأيام. تعتبر الطائرات من أكثر وسائل النقل ________________ ولكن لبعض الناس المطارات يمكن أن يكون كابوسا.
	توجد طوابير __________________ عند تسجيل الوصول وتضيع الكثير من الوقت إذا تأخرت رحلتك.
	ومع ذلك، هناك بعض المطارات حيث يمكنك ____________ الاستمتاع بوقتك.
	على سبيل المثال، لن تشعر بالملل أبدًا في مطار هونغ كونغ الدولي. يوجد هنا الآلاف من الأشخاص من ________ البلدان ولكن الركاب لا يواجهون أي مشاكل أبدًا لأن كل شيء منظم جيدًا.
	هناك مرافقون يرتدون المعاطف الحمراء، يساعدونك في الانتقال من مكان إلى آخر. إنه جيد جدًا للأشخاص الذين ليس لديهم إحساس بـ __________________.
	الحاضرون دائمًا مهذبون للغاية و __________________.

منطق

رقم 27.تعتبر الطائرات هي الأكثر... البناء الأكثر يتطلب استخدام صفة بعده. لتكوين صفة من كلمة COMFORT، عليك إضافة اللاحقة –ABLE. الإجابة الصحيحة مريحة.

رقم 28.هناك _____طوابير... في هذه الحالة بعد البناء هناكيمكن أن يكون اسمًا أو صفة تحدده. لدينا بالفعل اسما - طوابير. وبناء على ذلك، سوف نقوم بإضافة صفة. يتطلب السياق استخدام صفة بمعنى "لانهائي". البادئة BES = اللاحقة LESS باللغة الإنجليزية. اجابة صحيحة - بلا نهاية.

رقم 29.…أين يمكنك _________التمتع بنفسك كيف؟ من المنطقي استخدام الظرف (الصفة + LY). نعيد قراءة الفقرة بالكلمة المدرجة - يتم الحفاظ على المعنى. اجابة صحيحة - في الحقيقة.

رقم 30.هناك الآلاف من الأشخاص من __________ البلدان... في هذه الحالة، بعد البناء، يمكن أن يكون هناك اسم أو صفة تحدده. لدينا بالفعل اسم - البلدان. من أجل من الفعل اختلفلتحويل الصفة نحتاج إلى إضافة اللاحقة -ENT. اجابة صحيحة - مختلف.

رقم 31.... مع عدم وجود شعور ___________. الإحساس بالاتجاه هو تعبير مستقر، حيث الاتجاه هو اسم. لكي تتشكل من الكلمة مباشرالاسم يجب أن نضيف اللاحقة -ION. اجابة صحيحة - اتجاه.

رقم 32.الحاضرون دائمًا مهذبون للغاية و __________. يتطلب السياق استخدام صفة ثانية مع تقييم إيجابي. لتشكيل من كلمة يساعدالصفة "مستجيبة" نحتاج إلى إضافة اللاحقة - FUL. اجابة صحيحة - متعاون.

إجابات المهام من 27 إلى 32: 27 - مريح. 28 – لا نهاية لها. 29 - في الواقع؛ 30 - مختلف؛ 31 - الاتجاه؛ 32- مفيد.

انتبه على برنامج عمل باللغة الإنجليزية لـ UMK Forward للصفوف 2-4و برنامج عمل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ثانية للصفوف 5-9. متاح للعرض والتنزيل المجاني.