تتطلب وفرة المرادفات في اللغة الروسية موقفا دقيقا بشكل خاص تجاه الكلمة. بدون إتقان الثروات المترادفة للغته الأم، لا يستطيع الكاتب أن يجعل خطابه معبرًا ودقيقًا. يؤدي فقر المفردات إلى التكرار المتكرر للكلمات، إلى الحشو، إلى استخدام الكلمات دون مراعاة ظلال معناها. إس.آي. كتب Ozhegov: "... في كثير من الأحيان، بدلاً من كلمات محددة ودقيقة لحالة معينة، يتم استخدام المرادفات المناسبة لحالة معينة، ويتم استخدام نفس الكلمات المفضلة، مما يؤدي إلى إنشاء معيار الكلام."
بالنسبة للمؤلف والمحرر، ليس ما يوحد المرادفات هو المهم، ولكن ما يفصلها، مما يجعل من الممكن التمييز بين وسائل الكلام المترابطة عن بعضها البعض، لأنه من بين العديد من الكلمات المتقاربة في المعنى، من الضروري اختر الخيار الوحيد الذي سيكون الأفضل في سياق معين.
غالبًا ما يكون سبب الأخطاء الأسلوبية في المقطع هو الاختيار غير الناجح للمرادف. وهكذا يكتبون: الآن تخصص صحافتنا مساحة كبيرة للإعلان، وهذا لا يروق لنا. يبدو أن أحد معاني كلمة "مساحة" مناسب ("المكان الذي يناسبه شيء ما")، ولكن في هذه الحالة لا يزال من الأفضل استخدام مرادفه - المكان (يشغل الإعلان مساحة كبيرة في صحافتنا). يتم اقتراح هذا الاختيار للمرادف من خلال التوافق المعجمي لهذه الكلمات (مساحة حرة، مساحة خالية من الهواء - مساحة كبيرة، مساحة صغيرة). الكلمة الأجنبية تثير الإعجاب تتطلب أيضًا استبدالًا مرادفًا … ونحن لا نحب ذلك).
دعونا نلقي نظرة على أمثلة التحرير الأسلوبي للنصوص التي أدى فيها الاختيار الخاطئ للمرادفات إلى استخدام غير دقيق للكلمات:
في كثير من الأحيان، نتيجة للاختيار غير الدقيق للمرادف، يتم انتهاك التوافق المعجمي، على سبيل المثال: ذهب بحار قديم للنزهة في سترته الذكية. من الأفضل أن نقول سترة احتفالية عن سترة، خاصة إذا كان من المهم الانتباه إلى المظهر الذكي للبحار. سبب الأخطاء المعجمية في الجمل المدروسة ليس المرادفات في حد ذاتها، ولكن عدم القدرة على استخدام القدرات التعبيرية للترادف اللغوي. كثيرا ما نلاحظ الاستخدام غير الصحيح للمرادفات في النص.
إذا وجد المتحدث صعوبة في إعطاء تعريف دقيق لمفهوم معين، فقد تنشأ سلسلة غير مبررة من المرادفات التي تعبر عن الفكرة تقريبًا، مما يؤدي إلى تكرار الكلام: أثناء الجلسة، يكون من الصعب على الطلاب الذين لديهم الكثير من الغيابات والغيابات، الفجوات والنواقص؛ إن انتهاك قواعد استخدام الغاز يؤدي إلى مشاكل، للأسف، إلى عواقب وخيمة وحوادث مأساوية. مثل هذا الاستخدام للمرادفات يشير إلى العجز في التعامل مع الكلمات، وعدم القدرة على التعبير بدقة عن الفكر؛ وراء الجمل المطولة لا توجد حقائق معقدة على الإطلاق: خلال الجلسة، من الصعب على الطلاب الذين فاتتهم الفصول الدراسية ولم يتقنوا أقسام معينة من البرنامج؛ انتهاك قواعد استخدام الغاز يؤدي إلى وقوع حوادث.
التحرير الأسلوبي للجمل التي يؤدي فيها الاستخدام غير المبرر للمرادفات إلى إنشاء حشوات في أغلب الأحيان يؤدي إلى القضاء على تكرار الكلام. وبالتالي، يجب استبعاد المرادف المميز في الجملة: وهذا يضمن التشغيل الإيقاعي وغير المنقطع للمؤسسة.
يمكن أن يؤدي ربط المرادفات معًا إلى حدوث أخطاء في بناء التدرج، وهو ما يتم ملاحظته غالبًا في الكلام المتسرع والفوضوي. لذلك، أ.ف. كوني، في وصفه لأداء المتحدث السيئ، يعطي مثالاً: أيها السادة أعضاء هيئة المحلفين! كان موقف المدعى عليه قبل ارتكاب الجريمة جهنميًا حقًا. لا يمكن إلا أن يطلق عليه مأساويا في أعلى درجة. كانت مأساة حالة المدعى عليه فظيعة: كانت لا تطاق، وكانت صعبة للغاية، وعلى أي حال، غير مريحة على أقل تقدير. إن تراكم المرادفات والكلمات ذات المعاني المتشابهة، والتي يمكن أن تعزز التلوين التعبيري للكلام، عندما يتم ترتيبها بطريقة غير كفؤة وغير منظمة، يؤدي إلى تكرار الكلام؛ "توضيح" التعريفات، وتدمير التدرج، وخلق اللامنطقية والكوميديا في البيان.
عند تحرير المخطوطة من الناحية الأسلوبية، غالبًا ما تكون هناك حاجة إلى استبدال الكلمات المترادفة التي تسببت في التعبير غير الدقيق عن الأفكار. على سبيل المثال، يجب عليك تعديل الجملة: كان الرجال يتجولون حول الخيام، ويسرعون بعضهم البعض لنصب الخيام قبل المطر. اختيار الفعل ينطلق غير ناجح، مع التركيز على تعدد اتجاهات الحركة (راجع: أمام عينيك، يندفع حشد متنوع ذهابًا وإيابًا. - S.-Shch.) ؛ من الأفضل هنا استخدام الفعل ضجة، الذي ينقل معنى "التحرك على عجل"، ويقدم أيضًا دلالة "التجول بالحافلة، ومحاولة القيام بشيء ما". يُنصح أيضًا باستبدال كلمة يسارع بمرادف حث، لأن الفعل الثاني له ديناميكيات أكثر وتلوينه الأسلوبي يتوافق مع أسلوب المحادثة للجملة. يعد الاستبدال المرادف ضروريًا في عبارة تثبيت الخيام، نظرًا لأن تثبيت الفعل، والذي يستخدم عادةً في نص خاص (راجع تثبيت المعدات)، لا يتم دمجه مع خيمة الاسم. يمكن تصحيح الجملة على النحو التالي: كان الرجال يتحثون على بعضهم البعض، ويدورون حول الخيام لنصبها حتى بدأ المطر. يساعد استخدام المرادفات على التعبير عن الأفكار بدقة ووضوح وبشكل صحيح من الناحية الأسلوبية.
1. لقد تم بالفعل فحص قوائم الناخبين في مراكز الاقتراع. 2. تم شطب بعض ممتلكات المختبر بشكل غير قانوني. 3. ساعدت المراجعة النقابية في الكشف عن عدد من أوجه القصور. 4. كانت هناك حالات نفوق المنك في المزرعة. 5. لا يقوم مفتشو المنطقة بزيارة المدارس بشكل كافٍ. 6. تمت مناقشة خطط عمل لجنة المصنع في اجتماعات العمل.
التمرين 10. أشر إلى حالات الاستخدام الخاطئ للنماذج
الصفات. تصحيح الأخطاء.
1.FP. كان فيدوتوف شجاعًا وحاسمًا. 2. هذه الأماكن لديها حركة المرور الأكثر كثافة. 3. وجد بيتروف نفسه في وضع أفضل. 4. الكومبوت حامض جدًا. 5. أشعر بالأسف تجاه هذا الشخص. 6. استنتاجك لا أساس له من الصحة ولا أساس له من الصحة. 7. بدأ القطار يتحرك بشكل أسرع قليلاً. 8. الجهاز يحتاج إلى إصلاحات خطيرة. 9. هذه الطريقة هي الأفضل. 10. نحن نواجه أصعب مشكلة. 11. ربما يكون هذا الطائر أكثر حيوية ويغني بصوت أعلى.
التمرين 11. قم بإعداد تقرير شفهي حول موضوع "السمات الأسلوبية لاستخدام الصفات في الكلام".
استخدام الضمائر
المهمة 1. اقرأ النص. انتبه إلى استخدام أشكال الضمائر في الكلام.
يجب أن يتوافق تكوين واستخدام أشكال الضمائر أيضًا مع المعايير المورفولوجية، لأن استخدامها غير الصحيح يؤدي إلى أخطاء في الكلام. خصوصية الضمائر هي أنها في نظام اللغة تعمل كبدائل للكلمات. تظهر الأخطاء في الكلام بسبب عدم دقة استخدام الضمائر الشخصية في الجمل المعقدة: والدة عليا عندما مرضت أصبحت متوترة للغاية - السؤال الذي يطرح نفسه: من مرض؟ من الذي أصبح عصبيا؟ أو: مرض الأب ومات وهو في التاسعة من عمره - من مات؟ الأب في التاسعة من عمره؟
التأثير العامي هو خطأ شائع آخر عند استخدام الضمائر في الكلام. من الخطأ استخدام الصيغ العامية: عليها، عليهم، معهم، بداخلهم- حسب قاعدة اللغة الشخصية ضمائر الشخص الثالثيضاف نبعد حروف الجر: بدون، في، من أجل، إلى، انتهىإلخ. حروف الجر ذات الأصل الظرفي - رغما عنه، وفقا لها، بعدهم، مثلها، تجاهه، بفضله، درجة المقارنة بين الصفات والظروف (هو أكبر منها. وصلت قبله)- لا تحتاج إلى حرف ساكن أولي ن. ولا ينطبق هذا على حروف الجر التي تتطلب حالة المضاف إليها: أمامه، بجانبها.الاستخدام الخاطئ لكلمة " لهم"بدلاً من هُم، والتي يمكن سماعها أيضًا في حالة اتصال أو أخرى.
الضمائر الشخصية مترادفة في اللغة الروسية أنا ونحن.للتعبير عن الموضوعية في الأعمال العلمية، بدلا من الضمير I، يتم استخدام الضمير في بعض الأحيان نحن: لقد قمنا بتحليل العديد من الحالات وتوصلنا إلى نتيجة مفادها أن ...
ومع ذلك، فإن النصوص العلمية الحديثة تستخدم في كثير من الأحيان مونولوج محايد من الناحية الأسلوبية، والذي يتم إجراؤه شخص ثالث: ويرى كاتب هذا المقال أن استخدام...
ضمائر الملكية مترادفة لك لي، لك لك، لك لنا، لك لكإذا ثبت انتماء الشيء إلى موضوع الدعوى. غالبًا ما تكون زائدة عن الحاجة في العبارات: وقال في سيرته الذاتية...
إمكانية مطابقة الضمائر له، لها، لهم، لك، نفسكمع وجود اسمين أو أكثر يسبقهما غالبًا ما يكون بمثابة مصدر غموض في العبارة. على سبيل المثال : يذكر المعلم المتدرب أن تنظيف مكان العمل هو مسؤوليته (غير واضح: المتدرب أو السيد) (يتبع: يذكر المعلم المتدرب أن تنظيف مكان العمل هو مسؤولية جميع العمال، بما في ذلك المتدرب، أو: ذكّر السيد المتدرب بأنه يجب عليه تنظيف مكان عمله).
ينشأ الغموض عند استخدام الضمير نفسك ولك:قيل له أن يأخذ أغراض إيرينا لنفسه (إلى إيرينا؟ إليه؟)؛ لا يسمح لي بإجراء التجارب على نفسي (على المتحدث؟ على من يمنع؟)الطابع العامي لديه إغفال الضمائر نفسيفي مجموعات مستقرة تخيل، تخيل، أشعرإلخ. غير صحيح: يمثل المجمع الهيدروليكي (ينبغي: يمثل) أحد أكبر مشاريع البناء في البلاد.
الضمائر الجميع، أي شخص، الجميعقريب في المعنى. ومع ذلك، في بعض الحالات يكون استبدالهم مستحيلا. على سبيل المثال: يمكن جدولة الاجتماع في أي يوم من أيام الأسبوع (أي في أحد الأيام، بغض النظر عن أي يوم)؛ وكانت الاجتماعات تعقد كل يوم (أي كل الأيام)؛ عقدت جميع أنواع الاجتماعات (أي اجتماعات مختلفة). لا يتم تذكر هذه الاختلافات الدلالية دائمًا. بالإضافة إلى ذلك، لا يؤخذ التلوين الأسلوبي للضمائر في الاعتبار دائمًا الجميع، أي شخص، الجميع. خطأ: يستخدم فريق البناء كل ساعة مجانية (ينبغي: كل ساعة مجانية أو أي وقت فراغ) لإزالة أوجه القصور الطفيفة؛ لا يتم تسليم الصحف إلينا كل (ينبغي: كل) يوم- الضمير هنا أيلديه لهجة المحادثة.
تختلف معاني الضمائر في الظلال نفسه والأكثر.مقرونة بضمير اسمي نفسييسلط الضوء على هذا الاسم: وصل مدير الموقع بنفسه؛ يؤكد الضمير أكثر على هوية الأشياء المسماة: كرر رئيس الموقع الكلمات نفسها التي ....
الضمائر غير المحددة مترادفة شخص ما - شخص ما - شيء ما. الضمائر شخص ما، شيء ماجلب شخصية أكثر تجريدًا وكتابيًا إلى السرد
الضمائر النسبية مترادفة التي والتي، على الرغم من أن كل من هذه الضمائر لها ظلالها الخاصة من المعنى: أيّيحدد المعاني التوضيحية للجملة المنسوبة التابعة، و أيّيعطي الجملة الثانوية نكهة الجودة. تزوج: ولم يكن هناك كتاب لم يقرأه. "كان أمامنا نفس الشخص الذي أردنا رؤيته."
مترادفة هي الضمائر التي - لمن. تزوج .: هذا برنامج عن الأشخاص الذين تعرف الدولة بأكملها أسمائهم. – هذا برنامج عن الأشخاص الذين تعرف أسماؤهم في البلد بأكمله.
قد تحدث أخطاء في الكلام عند استخدام الضمائر. في أغلب الأحيان تنشأ الأخطاء نتيجة مخالفة ارتباط الضمير بالشخص أو الشيء الذي يعبر عنه الاسم، مما قد يؤدي إلى الغموضالتصريحات، على سبيل المثال: تم تعيين الصبي في معسكر للأطفال، وسيغادر قريبا (من هو الصبي أم المخيم؟).يمكن تصحيح العبارة: تم تعيين الصبي في معسكر للأطفال وسيغادر معه قريباً.قد يرتبط الخطأ بالتكرار غير المحفز لاسم الفاعل مع ضمير شخصي لشخص ثالث، على سبيل المثال: نيكولاي، كان ممثلا للهيئة الطلابية.
الاستخدام غير المبرر هو أيضا خطأ. الضمائر التوضيحية والشخصية، مثل على سبيل المثال: وبينما كان هناك رأى ثعلبًا.تنشأ عيوب النطق عند استبدال عدة كلمات. الضمائر البديلة يجب أن تكون متفقة في الجنس والعدد والحالة، مثل: كان الشباب خائفين من عدم فهمهم (يتبع: كان الشباب خائفين من سوء الفهم).
المهمة 2. أجب عن الأسئلة:
1. ما هي أشكال الضمائر المختلفة التي تعرفها؟ تحديد الاختلافات الوظيفية والأسلوبية بينهما.
2. ما هي ميزات استخدام ضمائر الملكية؟
3. ما الأخطاء التي قد تحدث عند استخدام أشكال معينة من الضمائر؟
الكلمات غير متكافئة من الناحية الأسلوبية. يُنظر إلى البعض على أنهم كتابيون ( الاستخبارات، التصديق، الإفراط، الاستثمار، التحويل، الغلبة)، والبعض الآخر - بالعامية ( حقيقي، صريح، قليلا); والبعض يلقي خطابًا ووقارًا ( متجهة، سوف)، يبدو الآخرون مرتاحين ( العمل، الحديث، القديم، البارد). كتب الأكاديمي: "إن المجموعة الكاملة من المعاني والوظائف والفروق الدقيقة الدلالية للكلمة تتركز وتتحد في خصائصها الأسلوبية". في. فينوغرادوف. عند توصيف الكلمة من الناحية الأسلوبية، يأخذ المرء في الاعتبار، أولاً، انتمائها إلى أحد الأنماط الوظيفية أو عدم وجود تثبيت للأسلوب الوظيفي، وثانيًا، الدلالة العاطفية للكلمة، وقدراتها التعبيرية.
يتم تحديد الخصائص الأسلوبية للكلمة من خلال كيفية إدراك المتحدثين لها: كما هو مخصص لأسلوب وظيفي معين أو بما يتناسب مع أي أسلوب شائع الاستخدام. يتم تسهيل الدمج الأسلوبي للكلمة من خلال أهميتها الموضوعية. نشعر بارتباط الكلمات والمصطلحات باللغة العلمية ( نظرية الكم، السجع، الإسناد); نقوم بتصنيف الكلمات المتعلقة بالموضوعات السياسية إلى أسلوب صحفي ( العالم، الكونغرس، القمة، الدولي، القانون والنظام، سياسة شؤون الموظفين); نسلط الضوء على الكلمات التجارية الرسمية المستخدمة في العمل المكتبي ( متابعة، مناسب، ضحية، إقامة، إخطار، أمر، إعادة توجيه).
في المصطلحات الأكثر عمومية، يمكن تصوير التقسيم الطبقي للمفردات على النحو التالي:
يتناقض الكتاب والكلمات العامية بشكل واضح (راجع: غزو - التدخل، التدخل؛ تخلص من - تخلص من، تخلص من؛ مجرم - رجل عصابات).
العديد من الكلمات لا تسمي المفاهيم فحسب، بل تعكس أيضًا موقف المتحدث تجاهها. على سبيل المثال، الإعجاب بجمال الزهرة البيضاء، يمكنك تسميتها سنو وايت، أبيض، زنبق. هذه الصفات مشحونة عاطفيا: التقييم الإيجابي الموجود فيها يميزها عن الكلمة المحايدة من الناحية الأسلوبية الأبيض. يمكن للدلالة العاطفية للكلمة أيضًا أن تعبر عن تقييم سلبي للمفهوم المسمى (الأشقر). لذلك تسمى المفردات العاطفية تقييمية ( تقييمي عاطفي). ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن مفاهيم الكلمات العاطفية (على سبيل المثال، المداخلات) لا تحتوي على تقييم؛ في الوقت نفسه، الكلمات التي يشكل فيها التقييم معناها المعجمي للغاية (والتقييم ليس عاطفيًا، بل فكريًا) لا تنتمي إلى المفردات العاطفية ( سيئة، جيدة، الغضب، الفرح، الحب، الموافقة).
من سمات المفردات التقييمية العاطفية أن اللون العاطفي "متراكب" على المعنى المعجمي للكلمة، لكنه لا يقتصر عليه؛ الوظيفة الاسمية البحتة معقدة هنا من خلال التقييم، حيث يتم استدعاء موقف المتحدث تجاه الظاهرة.
يمكن تمييز الأصناف الثلاثة التالية كجزء من المفردات العاطفية. 1. الكلمات ذات المعنى التقييمي الواضح عادة ما تكون لا لبس فيها؛ "التقييم الوارد في معناها تم التعبير عنه بشكل واضح وقاطع لدرجة أنه لا يسمح باستخدام الكلمة في معاني أخرى." وتشمل هذه الكلمات "الخصائص" ( رائد، منادي، متذمر، متكلم خامل، متملق، ساذجإلخ)، وكذلك الكلمات التي تحتوي على تقييم لحقيقة أو ظاهرة أو علامة أو إجراء ( الغرض، القدر، ريادة الأعمال، الاحتيال، رائع، معجزة، غير مسؤول، ما قبل الطوفان، جرأة، إلهام، تشويه، الأذى). 2. الكلمات متعددة المعاني، وعادة ما تكون محايدة في معناها الأساسي، ولكنها تكتسب دلالة عاطفية قوية عند استخدامها بشكل مجازي. ولذلك يقولون عن الشخص: قبعة، خرقة، فراش، بلوط، فيل، دب، ثعبان، نسر، غراب; تستخدم الأفعال بالمعنى المجازي: الغناء، الهسهسة، رأى، نخر، حفر، التثاؤب، وميضوتحت. 3. كلمات ذات لواحق تقييم شخصي تنقل درجات مختلفة من المشاعر: تحتوي على مشاعر إيجابية - الابن، أشعة الشمس، الجدة، بدقة، قريبةوسلبية - لحية، زميل، بيروقراطيإلخ. نظرا لأن الدلالة العاطفية لهذه الكلمات يتم إنشاؤها عن طريق اللواحق، فإن المعاني التقييمية في مثل هذه الحالات لا يتم تحديدها من خلال الخصائص الاسمية للكلمة، ولكن من خلال تكوين الكلمة.
يتطلب تصوير المشاعر في الكلام ألوانًا معبرة خاصة. التعبير(من اللاتينية Expressio - التعبير) - تعني التعبير، معبر - يحتوي على تعبير خاص. على المستوى المعجمي، تتجسد هذه الفئة اللغوية في "زيادة" الظلال الأسلوبية الخاصة والتعبير الخاص للمعنى الاسمي للكلمة. على سبيل المثال، بدلا من كلمة جيدة نقول رائع، رائع، مبهج، رائع; يمكنك أن تقول إنني لا أحب ذلك، ولكن يمكنك أن تجد كلمات أقوى: أنا أكره، أكره، أشعر بالاشمئزاز. في كل هذه الحالات، يكون المعنى المعجمي للكلمة معقدًا بسبب التعبير. غالبًا ما تحتوي كلمة واحدة محايدة على عدة مرادفات معبرة تختلف في درجة الضغط العاطفي (راجع: مصيبة - حزن - مصيبة - كارثة، عنيفة - جامحة - لا تقهر - غاضبة - غاضبة). تعبير حي يسلط الضوء على الكلمات الجليلة ( لا تنسى، تبشر، والإنجازات)، البلاغي ( مقدسة، تطلعات، تعلن)، شعرية ( اللازوردية، غير مرئية، الانشوده، متواصلةتعبير خاص يميز الكلمات المضحكة ( المباركة، سكت حديثا)، السخرية ( تفضل يا دون جوان، متبجحًا)، مألوف ( وسيم، لطيف، كزة حولها، الهمس). ظلال معبرة تحدد الكلمات المرفوضة ( الطنانة، مهذب، طموح، المتحذلق)، رافض ( الطلاء، تافه)، مستهزئا ( القيل والقال والخنوع والمتملق)، مهينة (تنورة، واهن)، المبتذلة ( المنتزع، محظوظ) ، كلمات مسيئة (فقير ، أحمق).
يتم وضع التلوين التعبيري في الكلمة على معناها التقييمي العاطفي، وفي بعض الكلمات يهيمن التعبير، وفي كلمات أخرى - التلوين العاطفي. ولذلك لا يمكن التمييز بين المفردات العاطفية والتعبيرية. الوضع معقد بسبب حقيقة أنه "للأسف، لا يوجد تصنيف للتعبير بعد". ويرتبط هذا بصعوبات في تطوير مصطلحات موحدة.
من خلال الجمع بين الكلمات المتشابهة في التعبير في مجموعات معجمية، يمكننا التمييز بين: 1) الكلمات التي تعبر عن تقييم إيجابي للمفاهيم المذكورة، 2) الكلمات التي تعبر عن تقييمها السلبي. ستتضمن المجموعة الأولى كلمات سامية وحنونة وروح الدعابة جزئيًا؛ في الثانية - السخرية، الرفض، المسيئة، إلخ. يتجلى التلوين العاطفي والتعبيري للكلمات بوضوح عند مقارنة المرادفات:
يتأثر التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة بمعناها. لقد تلقينا تقييمات سلبية حادة لكلمات مثل الفاشية، الانفصالية، الفساد، القاتل، المافيا. خلف الكلمات التقدمية والقانون والنظام والسيادة والدعايةإلخ. تم إصلاح التلوين الإيجابي. حتى المعاني المختلفة لنفس الكلمة يمكن أن تختلف بشكل ملحوظ في اللون الأسلوبي: في حالة واحدة، يمكن أن يكون استخدام الكلمة مهيبًا ( انتظر أيها الأمير. وأخيرا، أسمع خطاب ليس من الصبي، ولكن من الزوج.- P.) ، في كلمة أخرى - نفس الكلمة تتلقى دلالة ساخرة ( أثبت G. Polevoy أن المحرر الموقر يتمتع بسمعة رجل متعلم، إذا جاز التعبير، بكلمة شرف.- ص).
يتم تسهيل تطوير الظلال المعبرة عاطفياً في الكلمة من خلال استعارتها. وبالتالي، فإن الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية المستخدمة كمجازات تتلقى تعبيرًا حيًا: حرق (في العمل)، سقوط (من التعب)، اختناق (في ظروف غير مواتية)، ملتهب (نظرة)، أزرق (حلم)، طيران (مشية)، إلخ. د. يحدد السياق في النهاية اللون التعبيري: يمكن اعتبار الكلمات المحايدة سامية ومهيبة؛ تأخذ المفردات العالية في الظروف الأخرى نبرة ساخرة ساخرة؛ في بعض الأحيان، حتى الكلمة البذيئة يمكن أن تبدو حنونة، والكلمة الحنونة يمكن أن تبدو ازدراء. يؤدي ظهور ظلال تعبيرية إضافية في الكلمة، اعتمادًا على السياق، إلى توسيع القدرات التصويرية للمفردات بشكل كبير
تشمل مهام الأسلوبية العملية دراسة استخدام مفردات الأساليب الوظيفية المختلفة في الكلام - كأحد عناصر تشكيل الأسلوب وكأسلوب مختلف يبرز في تعبيره على خلفية الوسائل اللغوية الأخرى.
إن استخدام المفردات المصطلحية التي لها أهمية وظيفية وأسلوبية أكثر تحديدًا يستحق اهتمامًا خاصًا.
- كلمات أو عبارات تسمي مفاهيم خاصة لأي مجال من مجالات الإنتاج أو العلوم أو الفن. يعتمد كل مصطلح بالضرورة على تعريف (تعريف) للواقع الذي يشير إليه، وبالتالي تمثل المصطلحات وصفًا واسعًا وموجزًا في نفس الوقت لكائن أو ظاهرة. يعمل كل فرع من فروع العلوم بمصطلحات معينة تشكل النظام المصطلحي لهذا الفرع من المعرفة.
كجزء من المفردات المصطلحية، يمكن تمييز عدة "طبقات"، تختلف في نطاق الاستخدام، ومحتوى المفهوم، وخصائص الكائن المعين. في المصطلحات الأكثر عمومية، ينعكس هذا التقسيم في التمييز بين المصطلحات العلمية العامة (وهي تشكل الأساس المفاهيمي العام للعلم ككل؛ وليس من قبيل الصدفة أن الكلمات التي تدل عليها هي الأكثر شيوعا في الكلام العلمي) والمصطلحات الخاصة ، والتي تم تخصيصها لمجالات معينة من المعرفة. ويعتبر استخدام هذه المفردات من أهم مميزات الأسلوب العلمي؛ المصطلحات، وفقًا لـ S. Bally، "هي تلك الأنواع المثالية من التعبير اللغوي التي تسعى اللغة العلمية حتمًا إلى تحقيقها".
تحتوي المفردات الاصطلاحية على معلومات أكثر من أي مفردة أخرى، ولذلك فإن استخدام المصطلحات بأسلوب علمي شرط ضروري للإيجاز والإيجاز ودقة العرض.
يتم دراسة استخدام المصطلحات في الأعمال ذات الأسلوب العلمي بجدية من قبل العلوم اللغوية الحديثة. لقد ثبت أن درجة مصطلحات النصوص العلمية بعيدة كل البعد عن نفسها. تتميز أنواع الأعمال العلمية بنسب مختلفة من المفردات الاصطلاحية والأنماط المتداخلة. يعتمد تكرار استخدام المصطلحات على طبيعة العرض التقديمي.
أدى التقدم العلمي والتكنولوجي إلى التطوير المكثف للأسلوب العلمي وتأثيره النشط على الأساليب الوظيفية الأخرى للغة الأدبية الروسية الحديثة. أصبح استخدام المصطلحات خارج الأسلوب العلمي نوعًا من علامات العصر.
من خلال دراسة عملية مصطلحات الكلام غير المقيدة بمعايير الأسلوب العلمي، يشير الباحثون إلى السمات المميزة لاستخدام المصطلحات في هذه الحالة. انتشرت العديد من الكلمات التي لها معنى اصطلاحي دقيق، وتستخدم دون أي قيود أسلوبية ( راديو، تلفزيون، أكسجين، نوبة قلبية، نفسية، خصخصة). تتضمن مجموعة أخرى كلمات ذات طبيعة مزدوجة: يمكن استخدامها كمصطلحات وكمفردات محايدة من الناحية الأسلوبية. في الحالة الأولى، تتميز بظلال خاصة من المعنى، مما يمنحها دقة خاصة ووضوحا. وبالتالي، فإن كلمة جبل، والتي تعني في استخدامها الواسع المتقاطع "ارتفاع كبير يرتفع فوق المنطقة المحيطة" ولها عدد من المعاني التصويرية، لا تعني قياسًا كميًا دقيقًا للارتفاع. وفي المصطلحات الجغرافية، حيث يكون التمييز بين مفهومي الجبل والتل أمرا ضروريا، يتم تقديم توضيح: تل يزيد ارتفاعه عن 200 متر. وبالتالي فإن استخدام مثل هذه الكلمات خارج الأسلوب العلمي يرتبط بتحديدها الجزئي.
تتميز الميزات الخاصة بالمفردات الاصطلاحية المستخدمة بالمعنى المجازي ( فيروس اللامبالاة، معامل الصدق، الجولة المقبلة من المفاوضات). إن إعادة التفكير في المصطلحات أمر شائع في الصحافة والخيال والكلام العامي. وتترافق هذه الظاهرة مع تطور لغة الصحافة الحديثة التي تتميز بمختلف أنواع التحولات الأسلوبية. خصوصية هذا الاستخدام للكلمات هي أنه “ليس هناك نقل مجازي لمعنى المصطلح فحسب، بل هناك أيضًا نقل أسلوبي”.
يجب تحفيز إدخال المصطلحات في النصوص غير العلمية؛ وإساءة استخدام المفردات الاصطلاحية يحرم الكلام من البساطة وسهولة الوصول إليه. دعونا نقارن نسختين من المقترحات:
إن ميزة الخيارات "غير المصطلحية" والأكثر وضوحًا وإيجازًا في المواد الصحفية واضحة.
لا يمكن إجراء تقييم أسلوبي لاستخدام الكلمات ذات الدلالات الأسلوبية المختلفة في الكلام إلا من خلال مراعاة نص معين، وأسلوب وظيفي معين، لأن الكلمات الضرورية في موقف كلام ما قد تكون غير مناسبة في موقف آخر.
يمكن أن يكون الخلل الأسلوبي الخطير في الكلام هو إدخال المفردات الصحفية في النصوص غير الصحفية. على سبيل المثال: قرر مجلس سكان المبنى رقم 35: بناء ملعب للأطفال، وهو أمر ذو أهمية كبيرة في تثقيف جيل الشباب. يمكن أن يؤدي استخدام المفردات والعبارات الصحفية في مثل هذه النصوص إلى ظهور بيان هزلي وغير منطقي، حيث تظهر الكلمات ذات الصوت العاطفي العالي هنا كعنصر أسلوبي غريب (يمكن للمرء أن يكتب: قرر مجلس سكان المبنى رقم 35 إنشاء ملعب لألعاب الأطفال والرياضة.).
وفي الأسلوب العلمي تنشأ الأخطاء بسبب عدم قدرة المؤلف على استخدام المصطلحات باحترافية وكفاءة. لا يجوز في الأعمال العلمية استبدال المصطلحات بكلمات ذات معنى مماثل أو عبارات وصفية: اقتران صنبور مع يتم التحكم فيه عن طريق الهواء باستخدام مقبض المشغل الحامل، تم تصميم...(ضروري: اقتران صنبور مع نظام التحكم الهوائي... ).
النسخ غير الدقيق للمصطلحات غير مقبول، على سبيل المثال: يجب أن تكون حركات السائق محدودة حزام الأمان. شرط حزام الأمانالمستخدمة في الطيران، في هذه الحالة كان ينبغي استخدام هذا المصطلح حزام الأمان. إن الارتباك في المصطلحات لا يضر بالأسلوب فحسب، بل يعرض المؤلف أيضًا إلى معرفة سيئة بالموضوع. على سبيل المثال: ويلاحظ التمعج في القلب تليها السكتة القلبية في مرحلة الانقباض.- مصطلح التمعج يمكن أن يصف فقط نشاط الأعضاء الهضمية (يجب كتابته: هناك رجفان في القلب..).
إن إدراج المفردات الاصطلاحية في النصوص التي لا تتعلق بالأسلوب العلمي يتطلب من المؤلف أن يكون لديه معرفة عميقة بالموضوع. إن الموقف الهواة تجاه المفردات الخاصة أمر غير مقبول، ولا يؤدي إلى الأخطاء الأسلوبية فحسب، بل أيضًا إلى الأخطاء الدلالية. على سبيل المثال: في قناة ألمانيا الوسطى، تجاوزتهم سيارات السباق العنيفة ذات الصبغات المزرقة ونوافذ خارقة للدروع.- ربما بنادق خارقة للدروع وقذائف، وكان ينبغي أن يُطلق على الزجاج اسم غير قابل للاختراق ومضاد للرصاص. تعد الصرامة في اختيار المصطلحات واستخدامها بما يتوافق تمامًا مع معناها مطلبًا إلزاميًا للنصوص من أي نمط وظيفي.
يصبح استخدام المصطلحات عيبًا أسلوبيًا في العرض إذا لم تكن واضحة للقارئ الذي يستهدفه النص. في هذه الحالة، لا تؤدي المفردات المصطلحية وظيفة إعلامية فحسب، بل تتداخل أيضا مع تصور النص. على سبيل المثال، في مقال شعبي ليس هناك ما يبرر تراكم المفردات الخاصة: في عام 1763، مهندس التدفئة الروسي I.I. صمم بولزونوف الأول بخار جوي عالي الطاقة ثنائي الأسطوانةسيارة. فقط في عام 1784 تم تنفيذ المحرك البخاري لـ D. Watt. أراد المؤلف التأكيد على أولوية العلم الروسي في اختراع المحرك البخاري، وفي هذه الحالة، لا داعي لوصف آلة بولزونوف. التعديلات الأسلوبية التالية ممكنة: تم إنشاء أول محرك بخاري بواسطة مهندس التدفئة الروسي I.I. بولزونوف عام 1763. صمم د. وات محركه البخاري فقط في عام 1784.
يمكن أن يسبب الشغف بالمصطلحات ومفردات الكتب في النصوص التي لا تتعلق بالأسلوب العلمي عرض علمي زائف. على سبيل المثال، في مقال تربوي نقرأ: نسائنا، إلى جانب العمل في الإنتاج، يؤدين أيضًا أداءً جيدًا وظيفة الأسرة، والذي يتضمن ثلاثة مكونات: الإنجابية والتعليمية والاقتصادية. أو يمكن كتابتها بشكل أكثر بساطة: تعمل نسائنا في الإنتاج ويولين الكثير من الاهتمام للأسرة وتربية الأطفال والتدبير المنزلي.
غالبًا ما يصبح أسلوب العرض العلمي الزائف سببًا في الكلام الهزلي غير المناسب، لذلك لا يجب تعقيد النص حيث يمكنك التعبير عن الفكرة ببساطة. وبالتالي، في المجلات المخصصة للقارئ العام، لا يمكن الترحيب بهذا الاختيار من المفردات: الدرج - محدد غرفة للاتصالات البينيةمؤسسة ما قبل المدرسة - ليس له نظائرهافي أي من مساحاتها الداخلية. أليس من الأفضل التخلي عن الاستخدام غير المبرر لكلمات الكتاب من خلال الكتابة: يتميز الدرج في مؤسسات ما قبل المدرسة التي تربط الطوابق بتصميم داخلي خاص.
يمكن أن يكون سبب الأخطاء الأسلوبية في أنماط الكتاب هو الاستخدام غير المناسب للكلمات العامية والعامية. استخدامها غير مقبول في أسلوب العمل الرسمي، على سبيل المثال في محاضر الاجتماعات: تم إنشاء مراقبة فعالة للاستخدام الحكيم للأعلاف في المزرعة؛ الإدارة قامت ببعض الأعمال في المركز الإقليمي والقرى، وحتى الآن لا نهاية لمجال تحسين العمل. ويمكن تصحيح هذه العبارات على النحو التالي: ...الرقابة الصارمة على استهلاك الأعلاف في المزرعة؛ بدأت الإدارة في تحسين مركز المنطقة والقرى. وينبغي أن يستمر هذا العمل.
في الأسلوب العلمي، لا يوجد أيضًا دافع لاستخدام مفردات النمط الأجنبي. عند تحرير النصوص العلمية من الناحية الأسلوبية، يتم استبدال المفردات العامية والعامية باستمرار بمفردات بين الأنماط أو مفردات الكتب.
يؤدي استخدام المفردات العامية والعامية أحيانًا إلى انتهاك المعايير الأسلوبية للكلام الصحفي. يشهد الأسلوب الصحفي الحديث توسعًا قويًا في اللغة العامية. يسود في العديد من المجلات والصحف أسلوب مختزل مشبع بالمفردات غير الأدبية التقييمية. فيما يلي أمثلة من المقالات حول مواضيع مختلفة.
وبمجرد هبوب رياح التغيير، انتشر هذا الثناء على المثقفين في جميع أنحاء التجارة والأحزاب والحكومات. بعد أن رفعت سروالها، تخلت عن إيثارها وبانورجس ذات الحاجبين الكبيرين.
ثم 1992... خرج الفلاسفة من الأرض مثل روسولا. مرهق، متوقف النمو، لم يعتاد بعد على ضوء النهار... يبدو أن تكون جيدةيا شباب، لكنهم مصابون بالنقد الذاتي الداخلي الأبدي مع التحيز المازوشي... ( إيجور مارتينوف // المحاور. - 1992. - العدد 41. - ص 3).
قبل سبع سنوات، دخل كل من يعتبر الجمال الأول في الفصل أو في الفناء مسابقة ملكة جمال روسيا كمتنافسين. وعندما تبين أن هيئة المحلفين لم تختر ابنتها، أخذت الأم طفلتها البائسة إلى وسط القاعة و رتبت المواجهة... وهذا هو مصير العديد من الفتيات اللاتي يعملن الآن بجد على منصات العرض في باريس وأمريكا ( ليودميلا فولكوفا // م.ك).
سيتعين على حكومة موسكو صرف الأموال. تحتاج إحدى عمليات الاستحواذ الأخيرة له - حصة مسيطرة في AMO - ZIL - إلى إطلاق 51 مليار روبل في سبتمبر لاستكمال برنامج الإنتاج الضخم للمركبة الخفيفة ZIL-5301 ( دعنا نركب أو نتدحرج // MK).
عند تحليل الأخطاء الناجمة عن الاستخدام غير المبرر للمفردات الملونة الأسلوبية، ينبغي إيلاء اهتمام خاص للكلمات المرتبطة بأسلوب العمل الرسمي. تسمى عناصر أسلوب العمل الرسمي، التي تم إدخالها في سياق غريب عنهم من الناحية الأسلوبية، بالكتابة. يجب أن نتذكر أن وسائل الكلام هذه تسمى رجال الدين فقط عندما يتم استخدامها في الكلام غير المقيد بمعايير أسلوب العمل الرسمي.
تشتمل المصطلحات الكتابية المعجمية والعبارات على الكلمات والعبارات التي لها لون نموذجي لأسلوب العمل الرسمي ( الحضور، لعدم وجود، من أجل تجنب، الإقامة، الانسحاب، ما سبق، يحدثإلخ.). استخدامها يجعل الكلام غير معبر ( إذا كانت هناك رغبة، فيمكن القيام بالكثير لتحسين ظروف عمل العمال؛ يوجد حاليا نقص في أعضاء هيئة التدريس).
كقاعدة عامة، يمكنك العثور على العديد من الخيارات للتعبير عن الأفكار، وتجنب البيروقراطية. على سبيل المثال، لماذا يكتب الصحفي: الزواج هو الجانب السلبي لأنشطة المؤسسة، إذا أمكن أن تقول: إنه أمر سيء عندما تنتج الشركة عيوبًا؛ الزواج غير مقبول في العمل؛ الزواج شر عظيم يجب محاربته؛ يجب علينا منع العيوب في الإنتاج؛ ويتعين علينا أخيراً أن نتوقف عن إنتاج المنتجات المعيبة! لا يمكنك تحمل الزواج!الصياغة البسيطة والمحددة لها تأثير أقوى على القارئ.
غالبًا ما يتم إعطاء نكهة كتابية للكلام الأسماء اللفظية، تم تشكيلها باستخدام اللواحق -eni-، -ani-، وما إلى ذلك ( تحديد، العثور، أخذ، تورم، إغلاق) وبدون لاحقة ( الخياطة، السرقة، الإجازة). تتفاقم لهجتهم الكتابية بسبب البادئات not-، under- ( عدم الكشف، نقص الوفاء). غالبًا ما كان الكتاب الروس يسخرون من مقطع لفظي "مزخرف" بمثل هذه البيروقراطية [ حالة الخطة التي تمضغها الفئران(هيرتز)؛ حالة غراب يطير في الزجاج ويكسره(كتابة)؛ بعد أن أعلنت للأرملة فانينا أنها في فشلها في إرفاق طابع ستين كوبيك...(الفصل)].
الأسماء اللفظية لا تحتوي على فئات التوتر أو الجانب أو الحالة المزاجية أو الصوت أو الشخص. وهذا يضيق قدراتهم التعبيرية مقارنة بالأفعال. على سبيل المثال، الجملة التالية تفتقر إلى الدقة: من جانب مدير المزرعة ف. أظهر شليك موقفا مهملا تجاه حلب الأبقار وإطعامها.قد تظن أن المدير يحلب الأبقار ويطعمها بشكل سيء، لكن المؤلف أراد فقط أن يقول ذلك مدير المزرعة ف. لم يفعل شليك شيئًا لتسهيل عمل الحلابات أو تحضير العلف للماشية.عدم القدرة على التعبير عن معنى الصوت بالاسم اللفظي يمكن أن يؤدي إلى غموض في بناء النوع بيان الاستاذ(هل يوافق الأستاذ أم يوافق؟) ، أحب الغناء (أحب الغناء أو الاستماع عندما يغنون?).
في الجمل ذات الأسماء اللفظية، غالبًا ما يتم التعبير عن المسند بالشكل السلبي للنعت أو الفعل الانعكاسي؛ وهذا يحرم الفعل من النشاط ويعزز التلوين الكتابي للكلام [ وبعد زيارة المعالم السياحية، سُمح للسائحين بالتقاط صور لها.(أحسن: تم عرض المعالم السياحية على السياح وسمح لهم بتصويرها)].
ومع ذلك، لا تنتمي جميع الأسماء اللفظية في اللغة الروسية إلى مفردات الأعمال الرسمية؛ فهي متنوعة في التلوين الأسلوبي، والذي يعتمد إلى حد كبير على خصائص معناها المعجمي وتكوين الكلمات. الأسماء اللفظية مع معنى الشخص ( المعلم، العصامي، الخلط، الفتوة) ، والأسماء كثيرة مع معنى الفعل ( الجري، البكاء، اللعب، الغسيل، إطلاق النار، القصف).
يمكن تقسيم الأسماء اللفظية ذات لواحق الكتب إلى مجموعتين. بعضها محايد من الناحية الأسلوبية ( المعنى، الاسم، الإثارة)، بالنسبة للعديد منهم، تغيرت كلمة -nie إلى -nye، وبدأوا لا يشيرون إلى الفعل، بل إلى نتيجته (راجع: فطائر الخبز - البسكويت الحلو، الكرز المسلوق - مربى الكرز). يحتفظ البعض الآخر بعلاقة وثيقة مع الأفعال، بمثابة أسماء مجردة للإجراءات والعمليات ( القبول، عدم الكشف، عدم القبول). غالبًا ما يكون لهذه الأسماء دلالة كتابية ؛ فقط تلك التي حصلت على معنى مصطلحي صارم في اللغة لا تملكها ( الحفر، الإملاء، الانضمام).
ويرتبط استخدام هذا النوع من الإكليروسية بما يسمى "تقسيم المسند"، أي. استبدال المسند اللفظي البسيط بمزيج من الاسم اللفظي مع الفعل المساعد الذي له معنى معجمي ضعيف (بدلاً من التعقيد، يؤدي إلى التعقيد). لذلك يكتبون: وهذا يؤدي إلى التعقيد والارتباك في المحاسبة وزيادة التكاليف.أو الأفضل أن تكتب: وهذا يعقد ويربك المحاسبة ويزيد التكاليف..
ومع ذلك، عند تقييم هذه الظاهرة من الناحية الأسلوبية، من المستحيل الذهاب إلى أقصى الحدود، ورفض أي حالات لاستخدام مجموعات اللفظية الاسمية بدلا من الأفعال. في أنماط الكتب، غالبًا ما يتم استخدام المجموعات التالية: شارك بدلاً من المشاركة، أعطى التعليمات بدلاً من الإشارة إليها، وما إلى ذلك. أصبحت تركيبات الفعل والأسماء راسخة في أسلوب العمل الرسمي. أعلن الامتنان، وقبول التنفيذ، وفرض عقوبة(في هذه الحالات الأفعال أشكر، الوفاء، بالضبطغير مناسب) الخ في الأسلوب العلمي، مجموعات المصطلحات مثل يحدث التعب البصري، ويحدث التنظيم الذاتي، ويتم إجراء عملية الزرعإلخ. تعمل التعبيرات في الأسلوب الصحفي وأضرب العمال ووقعت اشتباكات مع الشرطة وجرت محاولة اغتيال الوزيرإلخ. في مثل هذه الحالات، لا يمكن تجنب الأسماء اللفظية ولا يوجد سبب لاعتبارها كتابية.
يؤدي استخدام مجموعات الفعل الاسمية في بعض الأحيان إلى إنشاء ظروف للتعبير عن الكلام. على سبيل المثال، الجمع القيام بدور نشطأكثر رحابة في المعنى من الفعل للمشاركة. يتيح لك تعريف الاسم إعطاء مجموعة الفعل الاسمية معنى مصطلحيًا دقيقًا (راجع: المساعدة - تقديم الرعاية الطبية الطارئة). إن استخدام التركيبة اللفظية الاسمية بدلاً من الفعل يمكن أن يساعد أيضًا في القضاء على الغموض المعجمي للأفعال (راجع: أعط بوقًا - انفخ بوقًا). إن تفضيل مثل هذه المجموعات اللفظية الاسمية على الأفعال أمر لا شك فيه بطبيعة الحال؛ فاستخدامها لا يضر بالأسلوب، بل على العكس يمنح الخطاب فعالية أكبر.
وفي حالات أخرى، فإن استخدام تركيبة الفعل الاسمي يضيف نكهة كتابية إلى الجملة. دعونا نقارن بين نوعين من الإنشاءات النحوية - مع تركيبة الفعل الاسمي ومع الفعل:
كما نرى، فإن استخدام العبارة مع الأسماء اللفظية (بدلاً من المسند البسيط) في مثل هذه الحالات أمر غير مناسب - فهو يؤدي إلى الإسهاب ويجعل المقطع أثقل.
غالبًا ما يفسر تأثير أسلوب العمل الرسمي الاستخدام غير المبرر حروف الجر الاسمية: على طول الخط، في القسم، جزئيًا، في الأعمال التجارية، بحكم، لأغراض، إلى العنوان، في المنطقة، في الخطة، على المستوى، على حسابلقد أصبحت منتشرة على نطاق واسع في أنماط الكتب، وفي ظل ظروف معينة يكون استخدامها مبررًا من الناحية الأسلوبية. ومع ذلك، غالبًا ما يؤدي الشغف بها إلى الإضرار بالعرض التقديمي، مما يثقل كاهل الأسلوب ويعطيه لونًا كتابيًا. ويرجع ذلك جزئيًا إلى حقيقة أن حروف الجر المذهبية تتطلب عادةً استخدام الأسماء اللفظية، مما يؤدي إلى سلسلة من الحالات. على سبيل المثال: من خلال تحسين تنظيم سداد المتأخرات في دفع الأجور والمعاشات التقاعدية، وتحسين ثقافة خدمة العملاء، ينبغي زيادة معدل دوران في المتاجر الحكومية والتجارية- تراكم الأسماء اللفظية والعديد من أشكال الحالات المتطابقة جعل الجملة ثقيلة ومرهقة. لتصحيح النص، من الضروري استبعاد حروف الجر الاسمية منه، وإذا أمكن، استبدال الأسماء اللفظية بالأفعال. لنفترض خيار التحرير هذا: ولزيادة حجم التداول في المحلات الحكومية والتجارية، من الضروري دفع الأجور في مواعيدها وعدم تأخير المعاشات التقاعدية للمواطنين، وكذلك تحسين ثقافة خدمة العملاء.
يستخدم بعض المؤلفين حروف الجر المذهبية تلقائيا، دون التفكير في معناها، والذي لا يزال محفوظا جزئيا فيها. على سبيل المثال: بسبب نقص المواد، تم تعليق البناء(كما لو توقع أحد أنه لن تكون هناك مواد، وبالتالي تم تعليق البناء). غالبًا ما يؤدي الاستخدام غير الصحيح لحروف الجر المذهبية إلى عبارات غير منطقية.
دعونا نقارن نسختين من المقترحات:
استبعاد حروف الجر المذهبية من النص، كما نرى، يلغي الإسهاب ويساعد على التعبير عن الأفكار بشكل أكثر تحديدا وبشكل صحيح من الناحية الأسلوبية.
عادةً ما يرتبط تأثير أسلوب العمل الرسمي باستخدام الكليشيهات الكلامية. طوابع الكلامأصبحت الكلمات والتعبيرات ذات الدلالات الممحاة والإيحاءات العاطفية الباهتة مستخدمة على نطاق واسع. وهكذا، في مجموعة متنوعة من السياقات، يبدأ استخدام عبارة الحصول على التسجيل بالمعنى المجازي ( كل كرة تدخل شباك المرمى تحصل على تسجيل دائم في الجداول؛ ملهمة بتروفسكي لها إقامة دائمة في قلوبنا؛ تم إدراج أفروديت في المعرض الدائم للمتحف - وهي الآن مسجلة في مدينتنا).
يمكن أن يصبح أي جهاز كلام متكرر بشكل متكرر ختمًا، على سبيل المثال، الاستعارات النمطية، والتعريفات التي فقدت قوتها التصويرية بسبب الإشارة المستمرة إليها، وحتى القوافي المبتذلة (الدموع - الورود). ومع ذلك، في الأسلوبية العملية، اكتسب مصطلح "ختم الكلام" معنى أضيق: هذا هو اسم التعبيرات النمطية التي لها صبغة كتابية.
من بين الكليشيهات الكلامية التي نشأت نتيجة لتأثير أسلوب العمل الرسمي على الأساليب الأخرى، يمكننا تسليط الضوء أولاً على: شخصيات الكلام المبتذلة: في هذه المرحلة، في هذه الفترة من الزمن، اليوم، تم التأكيد عليه بكل حدةإلخ. كقاعدة عامة، لا يساهمون بأي شيء في محتوى البيان، ولكن فقط يسدون الخطاب: في هذه الفترة من الزمننشأ موقف صعب مع تصفية الديون للشركات الموردة؛ حالياًوكان دفع أجور عمال المناجم تحت السيطرة المستمرة؛ في هذه المرحلة، يفرخ مبروك الدوع بشكل طبيعي، وما إلى ذلك. لن يؤدي استبعاد الكلمات المميزة إلى تغيير أي شيء في المعلومات.
تشمل طوابع الكلام أيضًا كلمات عالمية، والتي تستخدم في مجموعة واسعة من المعاني الغامضة والواسعة جدًا في كثير من الأحيان ( سؤال، حدث، سلسلة، تنفيذ، تتكشف، منفصل، محددإلخ.). على سبيل المثال، السؤال الاسمي، الذي يعمل ككلمة عالمية، لا يشير أبدًا إلى ما يتم السؤال عنه ( تعتبر قضايا التغذية ذات أهمية خاصة في أول 10-12 يومًا؛ تستحق قضايا تحصيل الضرائب في الوقت المناسب من المؤسسات والهياكل التجارية اهتمامًا كبيرًا.). في مثل هذه الحالات، يمكن استبعادها من النص دون ألم (راجع: التغذية مهمة بشكل خاص في أول 10-12 يومًا؛ من الضروري تحصيل الضرائب من المؤسسات والهياكل التجارية في الوقت المناسب).
إن كلمة "يظهر"، باعتبارها كلمة عالمية، غالبًا ما تكون غير ضرورية؛ يمكنك التحقق من ذلك من خلال مقارنة نسختين من الجمل من مقالات الصحف:
| 1. واستخدام المواد الكيميائية لهذا الغرض مهم جدا. | 1. ويجب استخدام المواد الكيميائية لهذا الغرض. |
| 2. الحدث المهم هو تشغيل خط الإنتاج في ورشة Vidnovsky. | 2. سيعمل خط الإنتاج الجديد في ورشة Vidnovsky على زيادة إنتاجية العمل بشكل كبير. | الكليشيهات الكلامية، التي تريح المتحدث من الحاجة إلى البحث عن الكلمات الدقيقة والضرورية، تحرم الكلام من الدقة. على سبيل المثال: أقيم هذا الموسم على مستوى تنظيمي عالٍ- يمكن إدراج هذه الجملة في تقرير عن حصاد التبن، وعن المسابقات الرياضية، وعن تجهيز السكن لفصل الشتاء، وعن قطف العنب...