من جاء بفكرة إنشاء Tsarskoye Selo Lyceum؟ التخرج الأول من Tsarskoye Selo Lyceum

ذات مرة في أثينا القديمة كانت هناك مدرسة أسطورية أسسها الفيلسوف أرسطو، تسمى ليسيوم أو ليسيوم. تعتبر Tsarskoye Selo Lyceum الروسية مؤسسة تعليمية راقية تسعى جاهدة لتكون مشابهة لمثال العصور القديمة العالية، مشبعة بروح الرومانسية والفكر الحر. أعطت المدرسة الثانوية روسيا العديد من الأسماء العظيمة. تأسست عام 1810 في تسارسكوي سيلو وافتتحت في 19 أكتوبر 1811. تحول مبدعو مدرسة ليسيوم ليس فقط إلى المثل الأعلى للعصور القديمة، ولكن أيضًا إلى التقاليد الروسية: فليس من قبيل الصدفة أن يكون المؤرخ البارز كارامزين من بين أمناء المؤسسة التعليمية.

"إن إنشاء المدرسة الثانوية يهدف إلى تعليم الشباب، وخاصة أولئك الذين يتوجهون إليهم أجزاء مهمة"الخدمة العامة" ، اقرأ الفقرة الأولى من ميثاق المدرسة الثانوية. رأى مؤلف مشروع إنشاء المدرسة الثانوية ، إم إم سبيرانسكي ، في المؤسسة التعليمية الجديدة ليس فقط مدرسة لتدريب المسؤولين المتعلمين. لقد أراد أن تقوم المدرسة الثانوية بتثقيف الناس قادرة على تنفيذ خطط التحول المخطط لها الدولة الروسية. المعرفة الأوسع والقدرة على التفكير والرغبة في العمل لصالح روسيا - كانت هذه هي الصفات التي كان من المفترض أن يتميز بها خريجو المؤسسة التعليمية الجديدة. وليس من قبيل الصدفة أنه في الخطاب الرئيسي الجديد الموجه للطلاب في يوم الافتتاح الكبير، قال الأستاذ المشارك في قسم الأخلاق والأخلاق العلوم السياسيةتحدث ألكسندر بتروفيتش كونيتسي عن واجبات المواطن والحرب وعن حب الوطن والديون تجاهه. تذكر الأولاد الكلمات لبقية حياتهم: "يجب أن يكون حب المجد والوطن هو مرشدكم".

قبلت المدرسة الثانوية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 12 عامًا، وتراوح عدد الطلاب من 30 (في 1811-1817) إلى 100 (من 1832). خلال 6 سنوات من الدراسة (دورتان مدة كل منهما 3 سنوات، من عام 1836 - 4 فصول مدة كل منها سنة ونصف)، تمت دراسة العلوم التالية في المدرسة الثانوية: العلوم الأخلاقية (قانون الله، الأخلاق، المنطق، الفقه، الاقتصاد السياسي); اللفظي (الأدب واللغات الروسية واللاتينية والفرنسية والألمانية والبلاغة) ؛ التاريخية (الروسية و التاريخ العاموالجغرافيا الطبيعية)؛ الفيزيائية والرياضية (الرياضيات، مبادئ الفيزياء وعلم الكونيات، الجغرافيا الرياضية، الإحصاء)؛ الفنون الجميلة وتمارين الجمباز (الخط، الرسم، الرقص، المبارزة، ركوب الخيل، السباحة). يجمع البرنامج الواسع بشكل متناغم بين العمل الإنساني والإنساني العلوم الدقيقةأعطى المعرفة الموسوعية. مكان عظيمتم تخصيصها للعلوم "الأخلاقية"، والتي، كما ذكر ميثاق المدرسة الثانوية، "... تعني كل تلك المعرفة التي تتعلق بالوضع الأخلاقي للشخص في المجتمع، وبالتالي، مفهوم هيكل المجتمعات المدنيةوحول الحقوق والمسؤوليات الناشئة عن ذلك." تم إعطاء المكان الأكثر أهمية في برنامج التدريب لدراسة عميقة للتاريخ الروسي. وكان تطور المشاعر الوطنية مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بمعرفة البلد الأصلي وماضيه وحاضره، والمستقبل.

تم تغيير منهج المدرسة الثانوية عدة مرات، لكنه احتفظ بأساسه الإنساني والقانوني. حصل الخريجون على حقوق التخرج من الجامعة و الرتب المدنيةالصفوف 14 - 9. للراغبين في الالتحاق الخدمة العسكريةإضافي التدريب العسكري، وتم منحهم حقوق خريجي فيلق الصفحات.

كانت المدرسة الثانوية تعليمية مغلقة مؤسسة تعليمية. تم تنظيم الروتين اليومي هنا بشكل صارم. استيقظ التلاميذ في الساعة السادسة صباحًا. وفي الساعة السابعة كان لا بد من ارتداء الملابس والاغتسال والصلاة إلى الله وتكرار الدروس. بدأت الدروس في الساعة السابعة صباحا واستمرت ساعتين. في الساعة العاشرة صباحًا، تناول طلاب المدرسة الثانوية وجبة الإفطار وقاموا بنزهة قصيرة، ثم عادوا بعد ذلك إلى الفصل حيث درسوا لمدة ساعتين أخريين. في الثانية عشرة ذهبنا في نزهة على الأقدام، وبعد ذلك كررنا دروسنا. في الساعة الثانية تناولنا طعام الغداء. بعد الغداء هناك ثلاث ساعات من الدروس. في السادس - المشي وتمارين الجمباز. التلاميذ يدرسون في المجموعسبع ساعات في اليوم. تتناوب ساعات الدراسة مع الراحة والمشي. تم المشي في أي طقس في حديقة Tsarskoye Selo. يتكون الترفيه للتلاميذ من الفنون الجميلة وتمارين الجمباز. من بين التمارين البدنية في ذلك الوقت، كانت السباحة، وركوب الخيل، والمبارزة، وفي الشتاء - التزلج على الجليد تحظى بشعبية خاصة. العناصر التي تساهم التطور الجمالي- الرسم، الخط، الموسيقى، الغناء - لا تزال مدرجة في مناهج المرحلة الثانوية.

في السنوات الأولى من وجودها (1811-1817)، تم إنشاء جو من العاطفة للأدب الروسي الجديد في صالة حفلات، ممثلة بأسماء N. M. Karamzin، V. A. Zhukovsky، K. N. Batyushkov، و الأدب الفرنسيعصر التنوير (فولتير). ساهم هذا الشغف في توحيد عدد من الشباب في دائرة أدبية وشعرية إبداعية حددت روح المؤسسة التعليمية (A. S. Pushkin، A. A. Delvig، V. K. Kuchelbecker، V. D. Volkhovsky، A. D. Illichevsky، K. K. Danzas، M. L. ياكوفليف والعديد من الآخرين). نشرت الدائرة مجلات مكتوبة بخط اليد "Lyceum Sage" و "Vestnik" و "For Pleasure and Benefit" وما إلى ذلك ، وأقيمت مسابقات أدبية إبداعية بين أعضائها وقصائد لطلاب المدرسة الثانوية بوشكين وديلفيج وكوتشيلبيكر وغيرهم منذ عام 1814 ومجلات مشهورة بدأ النشر ("Vestnik" أوروبا"، "المتحف الروسي"، "ابن الوطن"). الإبداع الشعريتم تشجيع طلاب المدرسة الثانوية واهتمامهم بالأدب من قبل أستاذ الأدب الروسي واللاتيني، صديق جوكوفسكي ن.ف. كوشانسكي وخليفته من عام 1814 أ.

يقرأ الطلاب كثيرًا. يتذكر موديست كورف قائلاً: "لقد درسنا القليل في الفصل، لكننا درسنا كثيرًا في القراءة والمحادثة مع الاحتكاك المستمر بالعقول". كان تجديد المكتبة هو الشغل الشاغل لمجلس أساتذة الليسيوم. في رسالة إلى بافيل فوس، ردًا على سؤال ما إذا كانت الكتب الجديدة تصل إلى المدرسة الثانوية، يتأمل أليكسي إيليتشيفسكي في فوائد القراءة: "هل تصل الكتب المنشورة حديثًا إلى عزلتنا؟ هل يمكنك الشك في ذلك؟.. القراءة تغذي". الروح، تشكل العقل، تنمي القدرات...". عرف طلاب المدرسة الثانوية معاصريهم - الكتاب والشعراء الروس - ليس فقط من خلال أعمالهم. شهادة إليتشيفسكي من رسالة إلى فوس مثيرة للاهتمام: "... حتى دخلت المدرسة الثانوية، لم أر كاتبًا واحدًا - ولكن في المدرسة الثانوية رأيت دميترييف، وديرزافين، وجوكوفسكي، وباتيوشكوف، وفاسيلي بوشكين وخفوستوف". : نيليدينسكي، كوتوزوف، داشكوفا". يعتبر أستاذ الأدب الروسي واللاتيني نيكولاي فيدوروفيتش كوشانسكي الأساس التعليم الأدبيالقدرة على الكتابة والتأليف ومعالجة التجارب الشعرية لطلابه بالاستحسان. في كثير من الأحيان كان يقترح في الفصل كتابة قصائد حول موضوع معين. "كيف أرى الآن فصل كوشانسكي بعد الظهر،" يتذكر إيفان بوششين لاحقًا، "عندما أنهى المحاضرة قبل ساعة الدرس بقليل، قال الأستاذ: "الآن أيها السادة، دعنا نجرب الريش: من فضلك قم بوصف وردة لـ لي في الشعر."

تقع المدرسة الثانوية في Tsarskoye Selo في أحد أجنحة قصر كاترين. إن بناء صالة حفلات بأشكال بسيطة وصارمة وتقليدية للكلاسيكية الروسية، جنبًا إلى جنب مع جناح الكنيسة في قصر (كاترين) الكبير، عبارة عن مبنى واحد المجموعة المعماريةوغير عادية وبطريقتها الخاصة البناء التركيبيوالجمال الفريد. تم بناء المبنى في عهد كاثرين الثانية من قبل المهندس المعماري إيليا نيلوف. الواجهة الرئيسيةيحتوي المبنى المواجه للقصر على رواق مكون من أربعة أعمدة على الطراز الكورنثي، ويوجد فوق نوافذ الطابق الثالث إفريز زخرفي. ترتبط أجنحة المدرسة الثانوية والكنيسة بممر ضيق، يبدو أن جدرانه، المقطوعة بالأقواس أدناه، تسمح للشارع بالمرور من خلالها. على جانبي القوس الأوسط كانت هناك منافذ للتماثيل المزخرفة، وُضعت فوقها نقوش بارزة مستديرة من صنع مصمم الأزياء تسارسكوي سيلو غريغوري ماكاروف. الواجهة الشرقية للمدرسة الثانوية وشرفتها الأمامية هي الأكثر إثارة للإعجاب. على هذا الجانب، يوجد قوس ثلاثي الأبعاد يربط مبنى المدرسة الثانوية بمبنى الكنيسة بشكل متناغم يغلق منظور جسر القناة الفاصل كاثرين باركمن أحياء المدينة. من خلال القوس يمكنك رؤية منعطف الشارع ومتنزه ألكسندر. مع الجانب الغربيمن تحت أقواس صالة حفلات يوجد منظر للشارع الذي ينحدر ومتنزه كاثرين.

كانت مدرسة ليسيوم هي المؤسسة التعليمية الأكثر حداثة في وقتها، بفضل العديد من طلابها شاركوا جذريين المشاهدات السياسيةشارك في حركة الديسمبريست. بعد محاولة الانتفاضة عام 1825، أعادت الحكومة تنظيم المدرسة الثانوية، وأنشأت نظامًا تقييديًا للطلاب، وتحكمت في اختيار المعلمين وتوجيه المحاضرات. في نهاية عام 1843، تم إعادة تنظيم Lyceum في Alexandrovsky Lyceum وفي يناير 1844 تم نقله إلى سانت بطرسبرغ. في عام 1917، تم إغلاق المدرسة الثانوية بسبب إلغاء الامتيازات الطبقية.

على مدار 33 عامًا من وجود Tsarskoye Selo Lyceum، تخرج منها 286 شخصًا، من بينهم 234 في القطاع المدني، و50 في الجيش، و2 في البحرية. وانضم الكثير منهم إلى صفوف النبلاء البيروقراطيين الإمبراطورية الروسيةأصبحوا وزراء ودبلوماسيين وأعضاء في مجلس الشيوخ وأعضاء مجلس الدولة(الأمير جورتشاكوف، وزير الخارجية المستقبلي، ن. كورساكوف وآخرون). لقد فضلوا مهنة بيروقراطية النشاط العلمي K. S. Veselovsky، Y. K. Grot، N. Ya. Danilevsky وآخرون تم جلب المجد التاريخي للمدرسة الثانوية في المقام الأول من قبل خريجي عام 1817 - A. A. Delvig، Decembrists V. K. Kuchelbecker، I. I. Pushchin. الشاعر الروسي الكبير ألكسندر بوشكين بالمعنى الحقيقيتمجد المدرسة الثانوية في جميع أنحاء العالم.

كان أمناء المدرسة الثانوية هم الإمبراطور ألكسندر الأول والشعراء الروس العظماء ديرزافين وجوكوفسكي والمؤرخ الروسي المتميز كارامزين وم. سبيرانسكي، وزير التعليم العامأ.ك. رازوموفسكي، مدير قسم التعليم العام I.I. مارتينوف.

كان أول مدير للمدرسة الثانوية هو فاسيلي فيدوروفيتش مالينوفسكي (1765 - 23.III.1814) - خريج جامعة موسكو، دبلوماسي، كاتب، الذي قاد المؤسسة منذ افتتاحها حتى عام 1814. كان فاسيلي فيدوروفيتش مؤلفًا لأحد المشاريع الأولى لإلغاء القنانة (1802)، وكان مؤيدًا لإصلاحات الدولة التي قام بها م. سبيرانسكي. قضى طلاب المدرسة الثانوية في السنة الأولى "ساعات فراغ" في عائلة مدير المدرسة الثانوية. في نهاية مارس 1814، حضر طلاب المدرسة الثانوية جنازة ف. مالينوفسكي في مقبرة أوختينسكوي. في "برنامج السيرة الذاتية" لبوشكين، تم ذكر V. F. Malinovsky أيضًا بين الأشخاص الذين أثروا في تربيته للشاعر المستقبلي. تم استبدال مالينوفسكي بفيودور ماتفييفيتش فون غوينشيلد (1780 - 18.11.1830) - أستاذ اللغة الألمانية وآدابها في Tsarskoye Selo Lyceum، وهو موضوع نمساوي عاش في روسيا في 1809 - 1829. بفضل رعاية S.S. لم يكن يوفاروف أستاذًا فحسب، بل تم تعيينه اعتبارًا من يناير 1814 مديرًا لمدرسة نوبل الداخلية في صالة حفلات. بالإضافة إلى ذلك، في 1814-1816. تصحيح موقف مدير المدرسة الثانوية. تعلم غوينتشايلد، وهو رجل متعلم، اللغة الروسية بسرعة وقام بترجمة "تاريخ" كرامزين من المخطوطة إلى الألمانية. المدير الثالث كان إيجور أنتونوفيتش إنجلهارت (1775-1862) - مدرس ومسؤول. وفي عام 1812، تم تعيينه مديرًا للمعهد التربوي، وهو المنصب الذي شغله لمدة تقل عن أربع سنوات. منذ مارس 1816 - مدير مدرسة ليسيوم. في أكتوبر 1823 استقال.

من بين المعلمين الأوائل في المدرسة الثانوية كان ألكسندر إيفانوفيتش جاليتش (1783 - 9.IX.1848) - أستاذ الأدب الروسي واللاتيني، أستاذ لاحق في جامعة سانت بطرسبرغ (1819 - 1837)؛ إيفان كوزميتش كايدانوف (2.II.1782 - 9.IX.1845) - أستاذ التاريخ في Tsarskoye Selo Lyceum، وعضو مناظر في أكاديمية العلوم، في 1814 - 1816. سكرتير مؤتمر المدرسة الثانوية: مؤلف عدد من الكتب المدرسية عن التاريخ العام والروسي والعديد منها البحث التاريخيعلى التاريخ القديم والعالمي؛ ألكسندر بتروفيتش كونيتسين (1783 - 1.VIII.1840) - أستاذ مشارك (1811 - 1816)، مدرس العلوم الأخلاقية والسياسية في 1814-1820. في Tsarskoye Selo Lyceum. أكمل تعليمه في هايدلبرغ، وكان واحدا من أفضل المعلمينمن عصره: المنظر القانوني المستقل. في عام 1838، كان كونيتسين رئيسًا للجنة الإشراف على الطباعة اجتماع كاملالقوانين وانتخب عضوا فخريا في الجامعة. وفي عام 1840 تم تعيينه مديراً لقسم الاعترافات الأجنبية.

مؤسسة تعليمية أنشئت لتدريب المسؤولين الحكوميين، وذلك بفضل برنامج تدريبي واسع النطاق، التنمية الشاملةتم تربية الطلاب على يد مواطنين روس اشتهروا أكثر من غيرهم مناطق مختلفةالدولة و الحياة العامةوالعلم والثقافة. ولعل أبرز ما يميز مدرسة ليسيوم هو شعارها - "من أجل المنفعة العامة".

الحضارة الروسية

ذات مرة، على مشارف أثينا، بالقرب من معبد أبولو ليسيوم، كانت هناك مدرسة أسسها الفيلسوف العظيم في الماضي أرسطو. كان يطلق عليه صالة حفلات أو صالة حفلات. في 19 أكتوبر 1811، تم افتتاح مؤسسة تعليمية تحمل نفس الاسم في تسارسكوي سيلو، بالقرب من سانت بطرسبرغ. وربما كان المبدعون يأملون ذلك تسارسكوي سيلو ليسيومسوف يصبح خليفة بطريقة ما المدرسة الشهيرةالعصور القديمة، والتي هنا، في Tsarskoye Selo، جميلة هندسة الحديقة. ومع ذلك، تحدثت ليس فقط عن عالم الفن الأبدي. احتفظت الحدائق بذكرى الصفحات المجيدة من التاريخ الروسي - معارك بطرس الأكبر، انتصار الأسلحة الروسية في كاجول، تشيسما، موريا.

تاريخ إنشاء الليسيوم

"إن إنشاء المدرسة الثانوية يهدف إلى تعليم الشباب، وخاصة أولئك المخصصين لأجزاء مهمة من الخدمة العامة"، جاء في الفقرة الأولى من ميثاق المدرسة الثانوية. رأى مؤلف مشروع إنشاء مدرسة ثانوية، M. M. Speransky، في المؤسسة التعليمية الجديدة ليس فقط مدرسة لتدريب المسؤولين المتعلمين. لقد أراد أن تقوم المدرسة الثانوية بتثقيف الأشخاص القادرين على تنفيذ خطط تحويل الدولة الروسية. المعرفة الأوسع والقدرة على التفكير والرغبة في العمل لصالح روسيا - كانت هذه هي الصفات التي كان من المفترض أن يتميز بها خريجو المؤسسة التعليمية الجديدة. ليس من قبيل المصادفة أنه في خطاب برنامجي جديد موجه للطلاب في يوم الافتتاح الكبير، تحدث الأستاذ المشارك في العلوم الأخلاقية والسياسية ألكسندر بتروفيتش كونيتسين عن واجبات المواطن وعن حب الوطن والديون تجاهه. تذكر الأولاد الكلمات لبقية حياتهم: "يجب أن يكون حب المجد والوطن قادتكم".

وفقا للميثاق، تم قبول أطفال النبلاء الذين تتراوح أعمارهم بين 10-12 سنة في المدرسة الثانوية. وفي الوقت نفسه، لا يمكن تعليم أكثر من 50 شخصًا في مؤسسة تعليمية. الدورة الأولى، بوشكين، قبلت 30 طالبا. واستمر التدريب ست سنوات وكان يعادل التعليم الجامعي. السنوات الثلاث الأولى - ما يسمى بالدورة الأولية - تمت دراسة المواد في الصفوف العليا في صالة الألعاب الرياضية. السنوات الثلاث التالية - الدورة النهائية - احتوت على الموضوعات الرئيسية لكليات الجامعة الثلاث: اللفظية والأخلاقية والسياسية والفيزيائية الرياضية. يجمع البرنامج الشامل بشكل متناغم بين العلوم الإنسانية والعلوم الدقيقة ويقدم المعرفة الموسوعية. تم إعطاء مكان كبير للعلوم "الأخلاقية"، والتي، كما ذكر ميثاق المدرسة الثانوية، "... تعني كل تلك المعرفة التي تتعلق بالوضع الأخلاقي للشخص في المجتمع، وبالتالي المفاهيم حول هيكل المجتمعات المدنية". وحول الحقوق والمسؤوليات الناشئة من هنا."

تقاليد التعليم في المدارس الثانوية

إحدى المهام الرئيسية لتعليم المدرسة الثانوية هي تطوير القدرات العقلية وتعليم الطلاب التفكير بشكل مستقل. "القاعدة الأساسية أساليب جيدة"أو طريقة التدريس - تم التأكيد عليها في ميثاق المدرسة الثانوية - لا تهدف إلى تغميق عقول الأطفال بتفسيرات مطولة، بل لتحفيز عملها." تم إعطاء المكان الأكثر أهمية في البرنامج التدريبي للدراسة العميقة للتاريخ الروسي. ارتبط تطور المشاعر الوطنية ارتباطًا وثيقًا بمعرفة الوطن الأصلي وماضيه وحاضره ومستقبله.

تم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة السير الذاتية للأشخاص العظماء - كان يُعتقد أن الأمثلة التاريخية ستساعد في التعليم الذاتي للفرد وتعلمه خدمة عظيمة للوطن. عند وضع المنهج أخذنا بعين الاعتبار خصائص العمرالتلاميذ. في السنة الأولى، عندما كان الأولاد 10-12 سنة، تم تخصيص الكثير من الوقت لتعلم اللغات: الروسية والفرنسية واللاتينية والألمانية. كانت هناك أيام كان يُطلب فيها من الطلاب التحدث بلغة أجنبية فيما بينهم.

كانت المدرسة الثانوية مؤسسة تعليمية مغلقة. تم تنظيم الروتين اليومي هنا بشكل صارم. استيقظ التلاميذ في الساعة السادسة صباحًا. وفي الساعة السابعة كان لا بد من ارتداء الملابس والاغتسال والصلاة وتكرار الدروس. بدأت الدروس في الساعة السابعة صباحا واستمرت ساعتين.

في الساعة العاشرة صباحًا، تناول طلاب المدرسة الثانوية وجبة الإفطار وقاموا بنزهة قصيرة، ثم عادوا بعد ذلك إلى الفصل حيث درسوا لمدة ساعتين أخريين. في الثانية عشرة ذهبنا في نزهة على الأقدام، وبعد ذلك كررنا دروسنا. في الساعة الثانية تناولنا طعام الغداء. بعد الغداء هناك ثلاث ساعات من الدروس. في السادس - المشي وتمارين الجمباز.

وكان الطلاب يدرسون لمدة سبع ساعات يوميا. تتناوب ساعات الدراسة مع الراحة والمشي. تم المشي في أي طقس في حديقة Tsarskoye Selo. يتكون الترفيه للتلاميذ من الفنون الجميلة وتمارين الجمباز. من بين التمارين البدنية في ذلك الوقت، كانت السباحة، وركوب الخيل، والمبارزة، وفي الشتاء - التزلج تحظى بشعبية خاصة. ولا تزال المواضيع التي تعزز التطور الجمالي - الرسم، وفن الخط، والموسيقى، والغناء - مدرجة في مناهج المدارس الثانوية.

لقد حاولوا تطوير شعور رجال الدولة في المستقبل احترام الذاتواحترام شخص شخص آخر. لقد تعلموا أن "جميع التلاميذ متساوون... وبالتالي لا يمكن لأحد أن يحتقر الآخرين أو يفتخر بأي شيء أمام الآخرين"؛ أنه يجب على المعلمين والمعلمين أن يقولوا الحقيقة دائمًا، "لأن الكذب على رئيسك يعني عدم احترامه". ونهى الصراخ على الأعمام أو توبيخهم. لم يكن هناك عقوبة جسدية أو تدريب رسمي في المدرسة الثانوية. وكان لكل تلميذ غرفة منفصلة. في السنوات الأولى من الدراسة، لم يتم إعطاء الدرجات في المدرسة الثانوية. وبدلاً من ذلك، قام الأساتذة بانتظام بتجميع الخصائص التي قاموا من خلالها بتحليل ميول الطالب الطبيعية، وسلوكه، واجتهاده، ونجاحه. كان يعتقد ذلك الخصائص التفصيليةساعد في العمل مع الطالب بشكل أفضل من التقييم الذي لا لبس فيه.

لم يكن طلاب المدرسة الثانوية عاطلين عن العمل أبدًا. هنا كان كل شيء يهدف إلى تطوير المصالح العقلية، وتم تشجيع كل رغبة في المعرفة. على سبيل المثال، قام Alexey Illichevsky بجمع مواد لسير الأشخاص العظماء في روسيا، وقام Wilhelm Kuchelbecker بتجميع قاموس يحتوي على مقتطفات من أعمال الكتاب الفلسفيين المقربين منه.

يقرأ الطلاب كثيرًا. يتذكر موديست كورف قائلاً: "لقد درسنا القليل في الفصول الدراسية، لكننا درسنا كثيرًا في القراءة والمحادثة مع الاحتكاك المستمر بالعقول". كان تجديد المكتبة هو الشغل الشاغل لمجلس أساتذة المدرسة الثانوية. في رسالة إلى بافيل فوس، ردًا على سؤال ما إذا كانت الكتب الجديدة تصل إلى المدرسة الثانوية، يفكر أليكسي إيليتشيفسكي في فوائد القراءة: "هل تصل الكتب المنشورة حديثًا إلى عزلتنا؟ - أنت تسألني. هل يمكنك الشك في ذلك؟.. أبدا! "القراءة تغذي الروح، وتشكل العقل، وتنمي القدرات..."

عرف طلاب المدرسة الثانوية معاصريهم - الكتاب والشعراء الروس - ليس فقط من خلال أعمالهم. شهادة إليتشيفسكي من رسالة إلى فوس مثيرة للاهتمام: "... حتى دخلت المدرسة الثانوية ، لم أر كاتبًا واحدًا ، لكن في المدرسة الثانوية رأيت دميترييف وديرزافين وجوكوفسكي وباتيوشكوف وفاسيلي بوشكين وخفوستوف ؛ " لقد نسيت أيضًا: نيليدينسكي، وكوتوزوف، وداشكوف. اعتبر أستاذ الأدب الروسي واللاتيني نيكولاي فيدوروفيتش كوشانسكي أن القدرة على الكتابة والتأليف هي أساس التعليم الأدبي وأيد التجارب الشعرية لطلابه. في كثير من الأحيان كان يقترح في الفصل كتابة قصائد حول موضوع معين. "كيف أرى الآن فصل كوشانسكي بعد الظهر،" يتذكر إيفان بوششين لاحقًا، "عندما أنهى المحاضرة قبل ساعة الدرس بقليل، قال الأستاذ: "الآن، أيها السادة، دعنا نجرب الريش: من فضلك قم بوصف وردة لـ لي في الشعر."

كانت إحدى الأنشطة المفضلة لطلاب المدرسة الثانوية هي الاجتماعات التي كان على الجميع فيها إخبار شيء ما - خيالي أو قراءة. تدريجيًا، زاد مخزون القصائد والقصص والقصائد القصيرة، وتم تدوينها. تم إنشاء المجلات المكتوبة بخط اليد، ونشأ شعراء Lyceum، ويتنافسون ودية مع بعضهم البعض. ومنذ عام 1814 بدأت تجاربهم الشعرية تظهر على صفحات المجلات الروسية.

طلاب مدرسة ليسيوم الشهيرة

في ذلك الوقت، كان لدى طلاب العديد من المؤسسات التعليمية شعاراتهم الخاصة، ولكن بالكاد كان لدى أي منهم شعار أكثر إنسانية ونبيلة من الشعار الذي اختاره طلاب المدرسة الثانوية في دورة بوشكين - "من أجل المنفعة العامة". قام مديرو المدرسة الثانوية فاسيلي فيدوروفيتش مالينوفسكي وإيجور أنتونوفيتش إنجلهارت، أفضل الأساتذة والمعلمين، بتعليم العيش "من أجل المنفعة العامة". خلال 32 عامًا من وجود المدرسة الثانوية الإمبراطورية في تسارسكوي سيلو (من 1811 إلى 1843)، تخرج 286 شخصًا من هذه المؤسسة التعليمية المميزة. داخل أسوارها أوقات مختلفةدرس: الساخر المتميز M. E. Saltykov-Shchedrin، الشاعر L. A. Mei، منظم مجتمع الاشتراكيين الطوباويين M. V. Butashevich-Petrashevsky، الفيلسوف والمؤرخ N. Ya Danilevsky، مترجم الأكاديمي "قاموس اللغة الروسية" J. K. Grot. ومع ذلك، تدين المدرسة الثانوية بمجدها في المقام الأول لأبكارها، والخريجين الذين دخلوا المدرسة التاريخ الوطنيأسماء الشاعر أ.س. بوشكين، الشاعر، الصحفي أ.أ.دلفيج، مشارك نشط في انتفاضة 14 ديسمبر 1825 ساحة مجلس الشيوخ، أحد أكثر الديسمبريين شجاعة وإصرارًا I. I. Pushchin ، الشاعر ، الديسمبريست V. K. Kuchelbecker ، الملاح الأدميرال F. F. Matyushkin ، المشارك في الحملتين التركية والفارسية الجنرال V. D. Volkhovsky ، رجل دولة بارز ، وزير الخارجية A. M. Gorchakov.

أ.أ. هذا ن. تسارسكوي سيلو. صالة حفلات. 1822

في أواخر الثامن عشر- في بداية القرن التاسع عشر، درس الأطفال النبلاء إما في المنزل مع مدرسين ومعلمين أجانب، أو في منازل داخلية خاصة مملوكة للأجانب. حتى أنه كان هناك منزل داخلي للرهبانية اليسوعية في سانت بطرسبرغ.
جاء الأشخاص ذوو الولادات العالية، ولكن تعليمهم ضعيف، جاهلين في كثير من الأحيان، إلى الخدمة العامة. كما كتب كرمزين، فإن لفيفة الأنساب المتربة أعطت الحق في أن تكون جاهلا وتحتل أهم المناصب في الدولة.
في بداية عهد الإسكندر الأول، أرادت روسيا بأكملها التغيير. وفي عام 1802 أنشئت وزارة التعليم العام. لقد بدأ إصلاح التعليم.

بإرادة الإمبراطور ألكساندر الأول، تم فتح المؤسسات التعليمية لممثلي الطبقات المختلفة: مدارس الرعية والمنطقة، وصالات الألعاب الرياضية. تم تقسيم روسيا كلها إلى 6 مناطق تعليمية، وفي كل منها كانت الجامعة مسؤولة عن التعليم. بالإضافة إلى جامعات موسكو ودوربات الناطقة بالألمانية، تم افتتاح جامعات في سانت بطرسبرغ وكازان وخاركوف وفيلنا، حيث تم التدريس باللغة البولندية.
وبحسب ميثاق الجامعة، يتم انتخاب رئيس الجامعة والعمداء والأساتذة من قبل مجلس الأساتذة. حصلت الجامعات على الحق في التدريس المجاني. كانت مفتوحة للجميع: الطلاب والمستمعين الأحرار (لا يهم العمر والطبقة).

واجه إصلاح التعليم عددا من الصعوبات: نقص التمويل؛ عدم وجود الخاصة الكوادر العلمية; الرسوم الدراسية المرتفعة (يدفع الطلاب 2300 روبل سنويًا، و2000 روبل سنويًا مقابل سكن داخلي)؛ ومع قلة الراغبين في الحصول على التعليم الجامعي. في جدا جامعة كبيرة، موسكو عام 1811 كان هناك 215 طالبا. يفضل النبلاء تقليديا التعليم العسكري لأبنائهم. أولئك الذين يرغبون في تلقي التعليم العلمي ذهبوا إلى ألمانيا أو إنجلترا. فقدت اللغة الأم والذاكرة التاريخية.

وكان على الحكومة أن تتغلب على كل هذه العقبات. ولهذا الغرض، تم اعتماد "القواعد العامة للتعليم العام"، والتي بموجبها لا يمكن للأشخاص الذين ليس لديهم شهادة إتمام مؤسسة تعليمية الالتحاق بالخدمة كمسؤول.

في ظل هذه الظروف، طرح ممثلو المجتمع التقدميون فكرة تنظيم نوع جديد من المؤسسات التعليمية لرفع المستوى المنخفض للغاية المستوى التعليميالبيروقراطية وتحسين العمل أجهزة الدولة. مبادرة لإنشاء مدرسة ثانوية متميزة مؤسسة تعليميةينتمي إلى وزير التعليم العام أ.ك. رازوموفسكي والرفيق (نائب) وزير العدل م. سبيرانسكي.

اسم المؤسسة التعليمية يأتي من المدرسة الثانوية اليونانية القديمة. ليسيوم هو اسم مدرسة فلسفية في ضواحي أثينا، بالقرب من معبد أبولو ليسيوم. هنا درس الشباب الفلسفة والفنون والجمباز. غالبًا ما كانت تُعقد الدروس على شكل محادثات أثناء المشي في الحدائق المظللة.
لقد تطورت مناقشة في المجتمع حول المدرسة الثانوية. لم يدعموه فحسب، بل حاولوا أيضًا معارضة منظمته بكل الطرق الممكنة. اقترح أنصار النظام اليسوعي ومعارضو تنظيم المدرسة الثانوية تقليل "هراء العلوم" بلا رحمة ، لتقليل المنهجعبر التاريخ والكيمياء وعلم الفلك وعلم الجمال والفيزياء والتخصصات الأخلاقية. ولكن بدعم من الإمبراطور، تم تنظيم صالة حفلات.

تم إنشاؤها كمؤسسة للتعليم العالي للأطفال الموهوبين للغاية من جميع الطبقات. كان من المفترض أن تكون مدرسة ليسيوم متاحة للجميع، لكن الحكومة القيصرية ظلت حذرة في ابتكاراتها، وتمت إزالة البنود المتعلقة بقبول الأطفال من جميع الطبقات والمساواة بين الطلاب من الميثاق. ومع ذلك، يبقى التدريب مجانيا.

تنص قواعد القبول على ما يلي: قبل إدراج الأطفال في قوائم المنتخبين، يجب تقديمهم شخصيًا إلى وزير التعليم العام أ.ك. رازوموفسكي، بالإضافة إلى اجتياز سلسلة من الاختبارات.

في إعلان العدد الخامس والخمسين من جريدة سانت بطرسبورغ، الذي نُشر في يوليو 1811، كُتب: "يجب على أولئك الذين يدخلون المدرسة الثانوية أن يكون لديهم بعض المعرفة النحوية باللغتين الروسية والفرنسية أو اللغات الألمانية، معرفة الحساب، على الأقل حتى مفهوم القاعدة الثلاثية الخصائص العامةالجثث."

يتكون التعليم في مدرسة ليسيوم، المصممة لمدة 6 سنوات، من دورتين مدة كل منهما 3 سنوات.
الدورة الأولى كانت تسمى الابتدائية وصالة للألعاب الرياضية وتضمنت المواضيع التالية:
دراسة القواعداللغات (الروسية واللاتينية والفرنسية والألمانية)،
العلوم الأخلاقية (شريعة الله، الفلسفة وأصول المنطق)،
العلوم الرياضية والفيزيائية (الحساب والهندسة وعلم المثلثات والجبر والفيزياء)،
العلوم التاريخية (التاريخ الروسي، التاريخ الأجنبي، الجغرافيا والتسلسل الزمني)،
الأسس الأصلية للكتابة الرشيقة (مقاطع مختارة من أفضل الكتابوقواعد البلاغة)
الفنون الجميلة وتمارين الجمباز.

أبدى طلاب المدرسة الثانوية اهتمامًا كبيرًا بالرسم والموسيقى والغناء وتمارين الجمباز. تم إعطاء دروس الرقص والمبارزة من قبل أجانب تمت دعوتهم خصيصًا إلى المدرسة الثانوية.

بدأ التدريب على ركوب الخيل للشباب في عام 1816. تُعقد الدروس ثلاث مرات في الأسبوع على فترات، دون متفرجين خارجيين ودائمًا مع مدرس. كانت الخيول من خيول الفوج وكانت تحت إشراف العريس.

بدأت دروس السباحة في صيف عام 1817 وتم إجراؤها من قبل اثنين أو ثلاثة بحارة تم تعيينهم خصيصًا. وكان مكان ممارسة الرياضة عبارة عن حمام كبير في الحديقة الملكية. بعد السباحة، تم إجراء المراقبة الطبية.

تم إجراء اختبار المعرفة دائمًا في جو مهيب. كانت هناك اختبارات لمدة ثلاثة أشهر وستة أشهر وسنوية وثلاث سنوات.

عند الانتهاء الدورة الأوليةعقدت مدرسة ليسيوم امتحانا عاما. تم الإعلان عنه مسبقًا في الصحيفة: "تتشرف المدرسة الثانوية الإمبراطورية في تسارسكوي سيلو بإخطار أنه في يومي 4 و 8 يناير من الساعة 10 صباحًا حتى 3 مساءً سيكون هناك اختبار عام للتلاميذ لأول مرة، بهذه المناسبة من انتقالهم من الصغار إلى الكبار ".

خلال امتحان النقل، قرأ ألكسندر بوشكين، بحضور ديرزافين نفسه، قصائده الشهيرة "مذكرات في تسارسكو سيلو". تسببت القصائد في فرحة عامة. اندفع ديرزافين والدموع في عينيه لتقبيل الصبي. هرب بوشكين محرجًا، وقال الرجل العجوز العظيم: "قريبًا سيظهر ديرزافين الثاني للعالم: هذا هو بوشكين، الذي تفوق على جميع الكتاب في مدرسة ليسيوم".

ريبين ايليا افيموفيتش. ألكسندر بوشكين في الحفل الذي أقيم في صالة حفلات، 8 يناير 1815. 1911

أما الدورة الثانية فقد غطت العلوم الأساسية لثلاث كليات جامعية: الأخلاقية والسياسية، البدنية والرياضية واللفظية. طوال الدورة، تم إعطاء الطلاب مقدمة عن الهندسة المعمارية المدنية.
طلاب الليسيوم الذين اختاروا مهنة عسكريةبالإضافة إلى ذلك، درس الأسلحة والتكتيكات والاستراتيجية وتاريخ الحروب والتضاريس العسكرية ورسم الخطط ومراجعة الفن العسكري وما إلى ذلك.

على عكس معظم المؤسسات التعليمية في ذلك الوقت، كان لدى Tsarskoye Selo Lyceum حظر على العقاب البدني للطلاب، المنصوص عليه في ميثاق Lyceum. وكعقاب لهم، تم تركهم دون طبق ثالث على العشاء، أو أجبروا على الركوع أثناء صلاة الصباح والمساء.

وبالإضافة إلى ذلك، كانت هناك أيضًا عقوبات مقسمة إلى أربع درجات:
1- فصل المخالف إلى طاولة "سوداء" خاصة داخل الفصل.
2- كتابة اسم الجاني على اللوحة السوداء
3- ترك الجاني على الخبز والماء لمدة لا تزيد عن يومين.
4- الحبس في زنزانة العقاب. الحبس الانفرادي، تتم خلاله زيارة الجاني من قبل المدير وتوبيخه. ولا ينبغي أن تستمر هذه العقوبة أكثر من ثلاثة أيام.

لكن العقوبة الأكثر فظاعة لطلاب المدرسة الثانوية كانت فقدان صداقة المعلم وحبه. كان للنظرة الصارمة قليلاً والموقف الأكثر برودة قليلاً للمعلم تأثير أقوى بكثير وأجبر التلميذ المشاغب على تصحيح نفسه في وقت أسرع بكثير من زنزانة العقاب و "القوائم السوداء".

للنجاح الممتاز و السلوك المثاليتوجد تدابير تحفيزية في المدرسة الثانوية:
1- تم كتابة اسم الطالب المتفوق على لوحة بيضاء بأحرف من ذهب وعرضها داخل الفصل الدراسي.
2- تم إهداء الطالب المتميز كتاباً بخاتمة من مدير وأستاذ العلوم والذي أظهر فيه نجاحاً ممتازاً.
3 - خلال الاختبارات تم منح المتميزين ميداليات ذهبية وفضية.
بدأت الفصول الدراسية في مدرسة ليسيوم في 1 أغسطس واستمرت حتى 1 يوليو، لكن يوليو، الشهر الوحيد من "الإجازة" (إجازة)، كان على طلاب المدرسة الثانوية أن ينفقوا في تسارسكوي سيلو. وهكذا، طوال ست سنوات من الدراسة (2060 "أيام المدرسة الثانوية")، تم فصل الطلاب عن أسرهم ومنزلهم، وتشكيل عائلة ثانوية واحدة.
ستة أيام في الأسبوع كانت أيام التدريب. عادة ما تكون الدروس مزدوجة: يقوم نفس المعلم بتدريس الطلاب لمدة ساعتين متتاليتين. وفي الوقت نفسه، تم تنظيم الفصول الدراسية بشكل صحيح، حيث تناوبت الدراسة مع الراحة والمشي، حتى لا يشعر الطلاب بالإرهاق.

6.00 القيام، صلاة الصبح. شاي مع خبز محبب
7.00-9.00 – الحصص
9.00-10.00 - المشي في أي طقس
10.00-12.00 – الحصص
12.00-13.00 – المشي في أي طقس.
13.00 - الغداء.
14.00 – 15.00 – دروس في فن الخط أو الرسم.
15.00-17.00 – الحصص
17.00 – تناول الشاي مع الكعكة، والمشي في أي طقس.
18.00 - دروس اليوم التالي
20.30 - العشاء، وقت شخصي
22.00 - الصلاة والنوم

إليكم كيف كتب أليكسي إيليشيفسكي عن هذا لصديقه بافيل فوس في 26 أبريل 1812: "أما بالنسبة لمدرسة ليسيوم الخاصة بنا، فأنا أؤكد لك أنها لا يمكن أن تكون أفضل: فنحن ندرس لمدة 7 ساعات فقط، ثم مع التغييرات التي تستمر بالساعة ; نحن لا نجلس أبدا. من يريد الدراسة، من يريد الذهاب للتنزه؛ والدروس، في الحقيقة، ليست عظيمة جدًا؛ والآن يبدأ الصيف، ومن الصباح إلى المساء نحن في الحديقة، وهو أفضل من كل الصيف في سانت بطرسبرغ. بالتصرف بشكل متواضع والدراسة بجد، لا يوجد ما نخاف منه. علاوة على ذلك، يقوم آباؤنا بزيارتنا كثيرًا، وكلما قلّت الزيارة، أصبحت ممتعة أكثر.

في مايو 1817، دعت صحيفة سانت بطرسبرغ الجمهور وأولياء الأمور إلى الامتحانات النهائية الأولى لمدرسة Tsarskoye Selo Lyceum. تم إجراء 15 اختبارًا على مدار 17 يومًا.
وكانت الاختبارات تجرى يوميا من الساعة 8 إلى 12 صباحا ومن الساعة 4 إلى 8 مساءا.

15 مايو – اللغة اللاتينية.
16- شريعة الله. الوزير وأشخاص مهمون آخرون حاضرون في كلا الامتحانين.
17- الأدب الروسي.
18- الأدب الألماني.
19- الأدب الفرنسي.
21- الجغرافيا الأجنبية والإحصاء.
22- التاريخ العام “مع اهتمام خاص بثلاثة القرون الماضية" ومن بين ضيوف الامتحان كارامزين وفيازيمسكي.
23- الاقتصاد السياسي والمالية.
24- القانون الطبيعي والخاص والعام.
25- القانون الجنائي والمدني.
26 – الجغرافيا المحليةوالإحصائيات.
28 – الرياضيات البحتة.
29- الرياضيات التطبيقية.
30- التحصينات والمدفعية. ومن بين ضيوف الامتحان كارامزين وفيازيمسكي مرة أخرى.
31- الفيزياء.

دعونا نقرأ شهادة الخريج ألكسندر بوشكين:
"خلال دورة مدتها ست سنوات درست في هذه المؤسسة وأظهرت نجاحا: في شريعة الله و التاريخ المقدس، في الفلسفة المنطقية والأخلاقية، في القانون الطبيعي والخاص والعام، في القانون المدني والجنائي الروسي جيد؛
جيد جدًا في الأدب اللاتيني، وفي اقتصاد الدولة وتمويلها؛
في الأدب الروسي والفرنسي، وهو ممتاز أيضًا في المبارزة.
بالإضافة إلى ذلك، درست التاريخ والجغرافيا والإحصاء والرياضيات واللغة الألمانية.

مرحا! انتهت الامتحانات! الحرية التي طال انتظارها تنتظرنا!

مرت سنوات السجن.
لم يمض وقت طويل ، أيها الأصدقاء المسالمون ،
يمكننا أن نرى مأوى للعزلة
وحقول تسارسكوي سيلو.

الفراق ينتظرنا على عتبة الباب
والضجيج البعيد ينادينا
والجميع ينظر إلى الطريق
مع إثارة الأفكار الشابة الفخورة.

لقد جاءت أيام الوداع. في 9 يونيو، أقيم حفل تخرج متواضع لطلاب الليسيوم الأوائل بحضور ألكساندر الأول. قرأ المدير إنجلهارت تقريرا قصيرا عن الدورة الكاملة التي مدتها ست سنوات، وأعلن كونيتسين الموافقة على التخرج. بعد ذلك تم تقديم كل طالب إلى الإمبراطور مع شرح الرتب والجوائز. شكر ألكسندر الأول المدير وجميع طاقم المعلمين وودع الطلاب بحرارة.

ثم قامت جوقة طلاب المدرسة الثانوية بأداء أغنية وداع لأنطون دلفيج، والتي كتب الموسيقى لها تيبر دي فيرجسون، مدرس الموسيقى و الغناء الكورالي. سيتم أداء هذه الأغنية، التي أصبحت نشيد الليسيوم، في المستقبل في جميع اجتماعات الليسيوم.

مرت ست سنوات مثل الحلم،
في أحضان الصمت الجميل،
و نداء الوطن
يرعد لنا: تقدموا أيها الأبناء!

شكرا لك يا ملكنا
أنت نفسك وحدتنا الشباب ،
وفي هذه الخلوة المقدسة
مكرسة لخدمة يفكر.

الآن تقبل الخاطئين
فرحة الإهمال من الأصدقاء ،
ولكن في قلوب الأنقياء، الشجعان في الحقيقة،
جدير بحسنك.

وداعا أيها الإخوة! يدا بيد!
دعونا نعانق مرة أخيرة!
مصير الفراق الأبدي
ربما جمعتنا!

توقفوا عن بعضكم البعض
نظرتم بدمعة الوداع!
احتفظوا بها أيها الأصدقاء، احتفظوا بها
نفس الصداقة بنفس الروح
حسنا، الرغبة الشديدة في الحقيقة،
نفس الدماء الشابة من أجل المجد،
في مصيبة الصبر فخور ،
وفي السعادة الحب هو نفسه للجميع.

اغرورقت عيون الطلاب والمعلمين بالدموع. في اليوم نفسه، بعد الغداء، بدأوا بالمغادرة: لم يكن هناك نهاية للوداع.

حذر المخرج إيجور أنتونوفيتش إنجلهارت طلابه بهذه الكلمات:

“تقدموا أيها الأصدقاء في مجالكم الجديد!.. احتفظوا بالحقيقة، وضحوا بكل شيء من أجلها؛ ليس الموت هو الفظيع بل العار. ليست الثروة، ولا الرتب، ولا الأشرطة هي التي تكرم الإنسان، ولكن اسم جيد، احتفظ به، احتفظ به ضمير مرتاح، هنا شرفك. اذهبوا أيها الأصدقاء، تذكرونا..."

ثم أدى الخريجون القسم: "... و آخر طالب في المدرسة الثانويةسيحتفل المرء بيوم افتتاح المدرسة الثانوية في 19 أكتوبر.

أحد أشهر التقاليد في مدرسة ليسيوم هو التقليد التالي الامتحانات النهائيةكسر جرس المدرسة الثانوية، الذي جمع الطلاب في الفصول الدراسية لمدة ست سنوات.

أخذ كل خريج جزءًا منه كتذكار من أجل الحفاظ لبقية حياتهم على قطعة من الحب والدفء والرعاية التي أحاطوا بها داخل أسوار المدرسة الثانوية التي أصبحت موطنًا ثانيًا للكثيرين.
بالنسبة للإصدار الأول، أمر إنجلهارت بصنع حلقات تذكارية من أجزاء الجرس.

أصبحت الحلقة المصنوعة من الحديد الزهر على شكل أيدي متشابكة في مصافحة ودية بقايا لا تقدر بثمن وتعويذة مقدسة لبوشكين ورفاقه في المدرسة الثانوية.

وضع المخرج هذه الحلقات على خريجي المدرسة الثانوية - وأصبحوا "رجال الحديد الزهر".

تكريم طلاب المدرسة الثانوية المتميزين بناءً على الرسومات التي رسمها إ.أ. تم إلقاء ميداليات إنجلهارت الذهبية والفضية.

أصبحت الصورة الموجودة عليهم فيما بعد شعار النبالة للمدرسة الثانوية.

إكليلان من خشب البلوط والغار يجسدان القوة والمجد، والبومة ترمز إلى الحكمة، والقيثارة، وهي سمة من سمات أبولو، تشير إلى حب الشعر.

وفوق كل هذا كان شعار المدرسة الثانوية مكتوبًا بفخر: "من أجل المنفعة العامة".

كبير الميدالية الذهبيةحصل فلاديمير فولكوفسكي على الميدالية الذهبية الثانية - ألكسندر جورتشاكوف.
وحصل فيلهلم كوتشيلبيكر وديمتري ماسلوف ونيكولاي كورساكوف وسيميون يساكوف وسيرجي لومونوسوف على الميداليات الفضية. تخرج متواضع كورف وبيتر سافراسوف من الدورة مع الحق في الحصول على الميدالية الفضية.

حصل 9 من خريجي المدرسة الثانوية على لقب مستشار فخري - مسؤول من الدرجة التاسعة، وتم تجنيد 7 خريجين كضباط صف في الحرس. وقبل أن يصبحوا ضباطا، لا يزال يتعين عليهم الخضوع لدورة تدريبية مدتها خمسة أشهر.

تتوافق الرتبة المدنية للمستشار الفخري مع الرتبة العسكرية لراية الحرس. بادئ ذي بدء، تم منح الفئة التاسعة للحاصلين على الميداليات الذهبية والفضية والمؤهلين للحصول على الميدالية الفضية.

حصل الطلاب الأضعف على رتبة سكرتير جامعي - مسؤول من الدرجة X، أو الأول رتبة ضابطالراية ولكن ليس في الحرس بل في الجيش. ليست بداية سيئة لمهنة الشباب الذين لم يسبق لهم الخدمة في أي مكان، لأن أدنى فئة في "جدول الرتب" هي الرابعة عشرة.

إليكم السطور من رسالة فيودور ماتيوشكين إلى صديقه سوزونوفيتش:

"بالأمس، عزيزي سريوزا، كان لدينا حفل تخرج:

كان الإمبراطور حاضرا فيها، ولم يكن هناك غرباء:

كل شيء حدث بالصدفة، فجأة؛

تم إطلاق سراحي برتبة سكرتير جامعي؛

بالطبع سوف تهنئني على البداية السعيدة لخدمتي.

دون أن أفعل أي شيء حتى الآن - أن أكون في الصف X.

بالطبع، هذا كثير، لكننا نحكم على ذلك من خلال المقارنة: البعض منها صدر عن مستشارين فخريين، لكن لم تكن هناك كلمة واحدة عنه.

وسيعمل ألكسندر جورتشاكوف، وسيرجي لومونوسوف، ونيكولاي كورساكوف، وفيلهلم كوتشيلبيكر، وبافل يودين، وبافيل غريفينيتس، وألكسندر بوشكين في السلك الدبلوماسي في كلية الشؤون الخارجية.

إدارة التعليم العام تنتظر فيودور ستيفن وسيرجي كوموفسكي وأركادي مارتينوف.
تم تعيين أليكسي إليتشيفسكي وأنطون دلفيج وكونستانتين كوستينتسكي في وزارة المالية.

سيجد متواضع كورف وميخائيل ياكوفليف عملاً في وزارة العدل، وسيعمل ديمتري ماسلوف في مستشارية الدولة.

وسيكون حراس الحرس هم فلاديمير فولكوفسكي، وسيميون إساكوف، وبيوتر سافراسوف، وإيفان بوششين، وألكسندر، وكورنيلوف، وألكسندر باكونين، وإيفان مالينوفسكي؛

ضباط صف الجيش - كونستانتين دانزاس، نيكولاي رزفسكي، بافيل مياسويدوف، ألكسندر تيركوف، وسيلفري بروجليو؛

سيخدم فيودور ماتيوشكين في البحرية.

أمر القيصر ألكسندر بافلوفيتش بتخصيص 10 آلاف روبل من الخزانة لتجهيز طلاب المدارس الثانوية الأكثر فقراً، ودفع راتب لكل منهم لا يقل عن 700 روبل من الأوراق النقدية حتى يبدأ العمل.

إذا أتيت إلى بوشكين (Tsarskoye Selo) ورغبتك في زيارة قصر ومتنزه كاثرين، فاستغرق 40 دقيقة لزيارة متحف Tsarskoye Selo Lyceum. على الأرجح، لن تشتري تذاكر إلى قصر كاثرين في المستقبل القريب، حيث أن هناك الكثير من الأشخاص الذين يرغبون في زيارة الغرف الإمبراطورية، وسيكون لديك وقت لزيارة المؤسسة التعليمية التي تمجدها بوشكين.

يقع متحف Tsarskoye Selo Museum-Lyceum على بعد 30 مترًا من مكتب تذاكر القصر في مبنى خارجي مكون من أربعة طوابق.

توجد معلومات حول أسعار التذاكر عند المدخل:

تذكرة للبالغين - 150 روبل؛

تذكرة لأطفال المدارس - 70 روبل.

تذكرة للطلاب – 90 روبل.

تذكرة للمتقاعدين – 50 روبل.

التصوير الفوتوغرافي في المتحف – 200 روبل. (في المتحف يمكنك التقاط الصور بدون استخدام الفلاش مجانا).

المتحف مفتوح من الساعة 10:30 إلى الساعة 17:00. مغلق يوم الثلاثاء.
الجمعة الأخيرة من الشهر هو يوم صحي.

يُسمح للمجموعات بالدخول إلى المتحف. لذلك، اقترب من الشرفة بالقرب من مدخل Lyceum وانتظر حتى يتجمع 15 شخصا على الأقل. سيتم بعد ذلك نقلك إلى مكتب التذاكر لشراء التذاكر. حرفيا بعد بضع دقائق، في القاعة التي يوجد بها النصب التذكاري للشباب بوشكين، يأتي الدليل وتبدأ الجولة.

سوف يخبرونك عن إنشاء المدرسة الثانوية في عام 1811، عن أول 30 طالبًا، من بينهم بوشكين البالغ من العمر 14 عامًا.

تم نقل الأطفال من العائلات النبيلة، تحت رعاية شخصيات روسية مشهورة، إلى المدرسة الثانوية في سن 12 إلى 14 عامًا. ومن المثير للاهتمام أن الطلاب الأوائل علموا أنهم سيكونون في مؤسسة تعليمية لمدة ست سنوات فقط في مساء يوم القبول بعد الحلوى المسائية. تخيل رد فعل الأطفال الصغار جدًا على هذا الخبر.

على الرغم من أن جميع الطلاب كانوا من النبلاء، إلا أن المدرسة الثانوية كانت تتمتع بظروف معيشية بسيطة. تم الحفاظ على درجة الحرارة في الغرف عند 14-17 (!) درجة. يستيقظ الأطفال كل يوم في الساعة السادسة صباحًا. في غضون ساعة كان من الضروري الذهاب إلى المرحاض الصباحي وارتداء ملابسي والصلاة وتكرار دروس الأمس.

بدأت أول ساعتين من الدراسة في الساعة السابعة صباحًا. ثم الإفطار ("الشاي بالكعك الأبيض") والمشي لمسافة قصيرة. ساعتان من الدروس والمشي وتكرار الدروس. وجبة غداء من ثلاثة أطباق في الساعة الثانية والنصف بعد الظهر.

بعد الغداء 3 ساعات من الدروس الفصول الدراسية. في المساء، قم بالمشي وممارسة الرياضة مرة أخرى وتناول العشاء في الساعة الثامنة والنصف.

درس التلاميذ الصغار كل يوم لمدة سبع ساعات على الأقل.

استمرت الدراسات من 1 أغسطس إلى 1 يوليو. كما أمضى طلاب المدرسة الثانوية شهرًا من الإجازة في Tsarskoye Selo.

في مدرسة ليسيوم، كان من المعتاد أن يجلس الطلاب الأكثر نجاحًا في كل درس بالقرب من المعلم. يمكن أن يتباهى الشاب بوشكين بالمكتب الأول في دروس الأدب الروسي والفرنسي.

كما نجح ألكسندر سيرجيفيتش بفضل نشاطه الفطري في السباحة والمبارزة وركوب الخيل والتزلج.

على الرغم من البرنامج المعقد، تمكن الطلاب من نشر جريدتهم الخاصة، حيث كتبوا قصائدهم وقصائدهم وقصصهم يدويًا ورسموا رسومًا كاريكاتورية غير ضارة لأصدقائهم.

استخدم العديد من التلاميذ الساعة المجانية الواحدة من التاسعة إلى العاشرة مساءً للقراءة والدراسة اللغات الأجنبية. تقع المكتبة الرائعة في الممر المؤدي إلى القصر الإمبراطوري.

في المدرسة الثانوية، تم تدريس الفرنسية والألمانية و اللغة اللاتينية. كانت هناك أيام لم يكن بإمكانك فيها سوى التحدث المقدمة من قبل المعلمينلغة.

تم تصنيف الطلاب حسب النظام الأوروبي. أفضل درجة هي 1، غير مرضية - 4. ومن المثير للاهتمام، إذا كان الطالب "لم يظهر أي اهتمام بالموضوع"، فقد حصل على "0" ولم يُجبر على تعلم الموضوع بالقوة. بمجرد حصول ألكسندر بوشكين على "0" في الجبر، لكن المعلم لوح بيده: "من الأفضل أن تذهب وتكتب قصائدك".

كان طلاب المدرسة الثانوية يشعرون بالقلق من كل قلوبهم بشأن مصير الوطن الأم في عام 1812. تحت القوس الذي يربط قصر كاثرين وجناح المدرسة الثانوية، سارت أفواج الرماة إلى الحرب. وبحسب ذكريات طلاب المدرسة الثانوية أنفسهم، فقد بكوا وركضوا وراء الجنود والضباط المغادرين وقاموا بتعميدهم.

في عام 1815، تم إجراء أول امتحان عام، حيث كان ديرزافين حاضرا. أيقظت قصيدة بوشكين "ذكريات تسارسكوي سيلو" ديرزافين النائم. رأى بوشكين نفسه رد الفعل على قصيدته، فاضطرب، وهرب، واختبأ. في ذلك اليوم، لم يتم تلبية طلب ديرزافين بإحضار الشاعر الشاب إليه لعناقه. بعد ذلك، بارك جافريلا رومانوفيتش ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين باعتباره خليفته ومواصلة الشعر الروسي.

تم اختراع كل دورة في Tsarskoye Selo Lyceum بواسطة اجتماع عامالشعار الذي أرشدني طوال سنوات دراستي. لا يزال شعار دورة بوشكين "من أجل المنفعة العامة" يعتبر الأفضل في تاريخ المدرسة الثانوية حتى عام 1918.

في مقررتم تخصيص الكثير من الوقت لوصف أنشطة حياة الأشخاص العظماء في الماضي. يعتقد المعلمون أنه على قيد الحياة مثال تاريخييجب أن تحفز الشباب على الرغبة في أن يصبحوا أشخاصًا أفضل. لقد تم منعهم من دخول المدرسة الثانوية العقوبة البدنية– تم كتابة هذا مباشرة في الميثاق. منذ الأيام الأولى، كان طلاب المدرسة الثانوية متساوون مع بعضهم البعض، بغض النظر عن الألقاب ومزايا أسلافهم ودينهم (في الفصل الأول من التخرج، كان نصفهم من الأرثوذكس، والباقي كانوا من الكاثوليك واللوثريين). كان ممنوعا الصراخ على الأقنان الذين يعتنون بالطلاب.

ربما أثر كل هذا على حقيقة أن جميع خريجي الدفعة الأولى من المدرسة الثانوية الإمبراطورية كانوا يمجدون روسيا. ومن أشهرنا: اللواء فلاديمير دميترييفيتش فولكوفسكي، مستشار الإمبراطورية الروسية ألكسندر ميخائيلوفيتش جورتشاكوف، الديسمبريست إيفان إيفانوفيتش بوششين.

الغرفة رقم أربعة عشر، التي عاش فيها بوشكين ودرس وكتب لمدة 2060 يومًا، تبدو وكأنها خزانة. حجم صغير، جداران لا يصلان إلى السقف، سرير ومكتب وطاولة للغسيل.

شكرًا للمرممين الذين أعادوا إنشاء Tsarskoye Selo Lyceum بمناسبة الذكرى الـ 150 للشاعر الروسي العظيم. شكرًا للمرشدين على القصة الرائعة عن المدرسة الثانوية وخريجيها الأوائل، نقلاً عن قصائد ألكسندر سيرجيفيتش.

...أينما يرمينا القدر،

والسعادة أينما كانت،

ما زلنا كما هو: نحن العالم كلهأرض أجنبية

وطننا هو تسارسكوي سيلو.

كان السبب وراء افتتاح مدرسة ليسيوم هو رغبة ألكساندر الأول في إنشاء مؤسسة تعليمية خاصة يمكنهم من خلالها تلقي التعليم مع العديد من أقرانهم التعليم الشاملالأمراء الكبار الشباب، إخوة الإمبراطور - نيكولاس وميخائيل. ومع ذلك، في النهاية، تم اتخاذ قرار بزيادة عدد الطلاب، الذين تقلص تعليمهم في نهاية المطاف إلى تنشئة شباب مثقفين ومثقفين على نطاق واسع والذين توقعوا بناء حياتهم المهنية في مجال الخدمة العامة. لم يتم اختيار شكل المؤسسة التعليمية - المدرسة الثانوية - عن طريق الصدفة: فقد استندت إلى تقليد تاريخي وثقافي طويل يعتمد على نماذج المؤسسات التعليمية القديمة، بما في ذلك تلك التي أسسها معلم الإسكندر الأكبر، أرسطو في القرن السادس عشر. القرن الرابع قبل الميلاد. ه. صالة حفلات.

كان هناك حظر على العقاب البدني في المدرسة الثانوية

تم تطوير مفهوم المؤسسة التعليمية الفريدة في عام 1808 بمشاركة مباشرة من M. M. Speransky، وبالتالي عرضت نموذج جديدليس فقط العملية التعليمية، ولكن تم تصميمها أيضًا للشكل نوع جديدشخصية تتوافق مع المثل العليا للثقافة الروسية أوائل التاسع عشرقرن. بالمناسبة، وفقًا للفكرة الأصلية لسبيرانسكي، كان من المفترض أن يتم قبول الممثلين الموهوبين من مختلف الطبقات في المؤسسة التعليمية، دون أي مؤهلات ملكية، ولكن في الميثاق النهائي لعام 1810، تم إلغاء الأحكام المتعلقة بالمساواة بين الطلاب. تم تعيين صالة حفلات مكان خاصفي نظام التعليم العام - كان في الواقع متساويا في الحقوق والامتيازات مع الجامعات بحلول بداية القرن، كان هناك ستة منهم: موسكو وسانت بطرسبرغ وكازان وخاركوف ودوربات وكييف. شكلت فكرة المجتمع الجماعي أساس فلسفة المدرسة الثانوية - كان يُنظر إلى المدرسة الثانوية على أنها منزل عائلي، وهي جمعية خاصة من أتباع متشابهين في التفكير تم اختيارهم للتدريب وفقًا لمعايير صارمة: "تتكون المدرسة الثانوية من طلاب ممتازين وكذلك الموجهين وغيرهم من المسؤولين الذين يستحقون بعلمهم وأخلاقهم الثقة العامة "

في 22 سبتمبر 1811، وقع ألكساندر الأول على "شهادة Tsarskoye Selo Lyceum"، وبعد ذلك كان ممثلو العائلات الروسية الأكثر تميزًا حريصين على وضع أبنائهم في هذه المؤسسة التعليمية. أولاً امتحانات القبولتم تنفيذها على ثلاث مراحل، وتم قبول 36 من أصل 50 متقدمًا رتبة عاليةطلاب الليسيوم في المستقبل. وبناءً على نتائج الاختبار، تم قبول 30 شخصًا للتدريب. بالمناسبة، تم إجراء امتحانات القبول في ملكية وزير التعليم العام الكونت أ.ك. رازوموفسكي، والتي كانت تهدف إلى التأكيد على الوضع الخاص والمميز لمدرسة تسارسكوي سيلو ليسيوم، حيث تم تكليف السيطرة على اختيار الطلاب. إلى أعلى شخص V التعليم الروسي. اختلف المتقدمون في العمر: على سبيل المثال، بارون موديست أندريفيتش كورفو، مدير الإمبراطورية المستقبلي مكتبة عامة، كان عمره 11 عامًا عند القبول، وإيفان فاسيليفيتش مالينوفسكي، إلى صديق مقرببوشكين - 16. تجدر الإشارة إلى أنه قبل دخول المدرسة الثانوية، تم تدريب الأطفال أكثر من غيرهم تنسيقات مختلفة: في المدارس الداخلية (على وجه الخصوص، في جامعة موسكو)، والصالات الرياضية (على سبيل المثال، كانت سانت بطرسبرغ مشهورة) أو التعليم المنزلي.

من بين أول 29 خريجًا: A. Delvig، A. Gorchakov، V. Kuchelbecker

كانت طريقة الحياة الكاملة لطلاب مدرسة Tsarskoye Selo Lyceum خاضعة لتعليم سلالة جديدة من المواطنين. حتى أن هذا يتعلق بإدخال روتين يومي خاص، بمجرد الموافقة عليه وعدم تغييره عمليًا، في محاولة للجمع بشكل متناغم بين وقت الراحة وساعات الدراسة. وفي الساعة السادسة صباحًا استيقظ التلاميذ وذهبوا للصلاة. كانت الحصص الصباحية الأولى من الساعة 7 إلى الساعة 9. في الساعة 9 صباحا، كان هناك استراحة شاي، وبعد ذلك ذهبنا للنزهة حتى الساعة 10. من 10 إلى 12 - "الفصول" مرة أخرى. ثم المشي لمدة ساعة أخرى. وكان الغداء في الساعة الواحدة بعد الظهر، ومن الثانية إلى الخامسة كانت هناك دروس في فن الخط أو الرسم وغيرها. فصول إضافية، حسب ميول الطلاب. في الساعة الخامسة، تم تناول الشاي مرة أخرى، ثم المشي، وبعد ذلك بدأ التلاميذ في أداء واجباتهم المدرسية ومراجعة المواد المغطاة خلال النهار. الساعة 8.30 - العشاء، ثم حتى الساعة 10 مساءً راحة أو كما يطلق عليها حسب اللوائح "الاستجمام". الساعة العاشرة صباحا انطلق الطلاب صلاة المساءوبعد ذلك ذهبوا إلى السرير.

الغرفة رقم 14، حيث عاش ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين

مع الأخذ في الاعتبار أن الغرض من إنشاء Tsarskoye Selo Lyceum هو تثقيف المستقبل رجال الدولةالقيام بذلك مهمة هامةلقد تم تكليفه بالكثير، في رأينا الأفكار الحديثةوموظفي المديرين والأساتذة والمدرسين والمشرفين وغيرهم من الموظفين. وفي تحديد الفكرة الرئيسية لمحتوى التعليم، أكد مدير المدرسة فاسيلي فيدوروفيتش مالينوفسكي، أنه يحاول التأكد من أن “المعلمين والمتعلمين يشكلون فئة واحدة”، بحيث يكون الطالب يشعر في المعلمين وليس الرؤساء، ولكن الأصدقاء. تجدر الإشارة إلى أن مدرسة ليسيوم كانت آنذاك المؤسسة التعليمية الوحيدة في الإمبراطورية الروسية التي لم يُجلد فيها الأطفال.

كانت معاملة الطلاب مهذبة ولباقة للغاية. كان المعلمون والمعلمون يسمونهم بأسمائهم الأخيرة مع إضافة كلمة "السيد". بالمناسبة، بشر المدير الأول لمدرسة ليسيوم، فاسيلي فيدوروفيتش مالينوفسكي، الدبلوماسي الروسي الشهير والدعاية مبادئ استثنائيةالإنسانية والتنوير. اهتمام خاصفي خلق مفهوم فريد للتعليم، اهتم بقضايا الحرب والسلام، معتقدًا أن البشرية جمعاء يجب أن تشارك في النضال من أجل السلام العالمي الأبدي. ولأنه رجل ذو آراء تقدمية للغاية، فقد شارك في نظرية القانون الطبيعي وفكرة العقد الاجتماعي التي طرحها الفلاسفة الأوروبيون في القرن الثامن عشر. ومن المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه كان مقتنعا بالقدسية الحكم الملكيعلى الرغم من أنه اقترح تدابير بمساعدة معينة المواد الدستوريةالحد من الاستبداد المطلق في روسيا، والحديث عن ضرورة إخضاع السلطة للقوانين، والتي بدورها يجب أن تكون تعبيراً عن الإرادة العامة للشعب.

التصوير الفوتوغرافي المعاصر لمدرسة Tsarskoye Selo Lyceum

الأكثر خريج مشهوركان Tsarskoye Selo Lyceum، بالطبع، ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين. لقد تواصل مع الأشخاص الأكثر "عجزًا وكسولًا" ، وفقًا للمعلمين أنطون ديلفيج ، أكثر من تواصله مع ألكسندر جورتشاكوف المجتهد والمجتهد. من الغريب أنه في البداية كان لدى مدرسة ليسيوم "حظر على الكتابة" والذي كان مثل " الفاكهة المحرمة" بطبيعة الحال، لا يزال طلاب المدرسة الثانوية يتألفون بشكل خبيث. وفي وقت لاحق فقط، بإذن خاص من البروفيسور ن.ف. كوشانسكي، تم رفع الحظر. لاحظ العديد من المعلمين قدرات بوشكين، لكنهم لم يعلقوا الكثير من الأمل عليه. كتب أحد المعلمين المفضلين لدى طلاب المدرسة الثانوية، البروفيسور ألكسندر بتروفيتش كونيتسين، بشكل منطقي في التقارير حول نجاحات بوشكين: " تقدم جيد. غير مجتهد. واضح جدًا." بالمناسبة، من بين شعراء Lyceum، لم يتم التعرف على بوشكين على الفور باعتباره الأول. نجح أليكسي ديميانوفيتش إيليتشيفسكي في حمل النخيل بنجاح، الذي كتب الخرافات والقصائد القصيرة (خاصة على كوتشيلبيكر) والرسائل. وقد وصفه بوشكين بأنه "ذكي عزيز" وعرض عليه أن يسكب مائة قصيدة قصيرة "عن العدو والصديق". بالإضافة إلى ذلك، كان لدى Illichevsky موهبة مذهلة في رسم الرسوم الكاريكاتورية المحفوظة في شكل رسوم توضيحية لمختلف "موضوعات اليوم" في مجموعة المدرسة.

يشار إلى أن جميع أساتذة المدرسة الثانوية، باستثناء ديفيد إيفانوفيتش دي بودري، كانوا من الشباب الذين لم يبلغوا سن الثلاثين تقريبًا. وفقًا للمعاصرين، على وجه الخصوص، فإن كاتب السيرة الذاتية الأول لبوشكين، بافيل فاسيليفيتش أنينكوف، وأساتذة الليسيوم ألكسندر بتروفيتش كونيتسين، وإيفان كوزميش كايدانوف، وياكوف إيفانوفيتش كارتسيف، ونيكولاي فيدوروفيتش كوشانسكي "كان ينبغي اعتبارهم" الناس المتقدمينالعصر في المجال التربوي." تخرج كونيتسين وكايدانوف وكارتسيف من سانت بطرسبرغ المعهد التربويوتم إرسال أولئك الذين تميزوا إلى الخارج لمواصلة تعليمهم. تم "تحسينهم" في غوتنغن، جينا، باريس - في أكبر ثقافي و المراكز التعليميةمن ذلك الوقت. كان من المهم أن يقوم المعلمون الذين يعملون مع الطلاب الموهوبين بإنشاء البرامج بأنفسهم، الوسائل التعليمية، وشاركت أيضًا في البحث العلمي. وهكذا، فإن البروفيسور كوشانسكي، الذي قام بالتدريس قبل المدرسة الثانوية في مدرسة نوبل الداخلية بجامعة موسكو وحصل على درجة الدكتوراه في الفلسفة والفنون الليبرالية، تعاون بنشاط مع المجلات والمقالات المنشورة والترجمات وقصائده الخاصة، ونشر العديد من الكتب المدرسية ومختارات "أزهار القرنفل". الشعر اليوناني." كتب أثناء عمله في مدرسة ليسيوم قواعد اللغة اللاتينية، ترجم وطبع "دليل الأدب الكلاسيكي القديم" الضخم، وخرافات فايدروس، وأعمال كورنيليوس نيبوس - كل هذا استخدمه طلاب المدرسة الثانوية في عملية التعلم.