كالياجين فيكتور الكسندروفيتش. كالياجين، فيكتور ألكساندروفيتش - موسوعة طرق التشخيص النفسي والتربوي للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات النطق: دليل للطلاب والمعلمين ومعالجي النطق وعلماء النفس

لتضييق نطاق نتائج البحث، يمكنك تحسين الاستعلام الخاص بك عن طريق تحديد الحقول التي تريد البحث عنها. قائمة الحقول معروضة أعلاه. على سبيل المثال:

يمكنك البحث في عدة مجالات في نفس الوقت:

العوامل المنطقية

المشغل الافتراضي هو و.
المشغل أو العامل ويعني أن المستند يجب أن يتطابق مع جميع العناصر الموجودة في المجموعة:

البحث و التنمية

المشغل أو العامل أويعني أن المستند يجب أن يتطابق مع إحدى القيم الموجودة في المجموعة:

يذاكر أوتطوير

المشغل أو العامل لايستبعد المستندات التي تحتوي على هذا العنصر:

يذاكر لاتطوير

نوع البحث

عند كتابة استعلام، يمكنك تحديد الطريقة التي سيتم بها البحث عن العبارة. يتم دعم أربع طرق: البحث مع مراعاة الصرف، بدون الصرف، البحث عن البادئة، البحث عن العبارة.
بشكل افتراضي، يتم إجراء البحث مع الأخذ في الاعتبار التشكل.
للبحث بدون صرف ما عليك سوى وضع علامة "الدولار" أمام الكلمات في العبارة:

$ يذاكر $ تطوير

للبحث عن بادئة، عليك وضع علامة النجمة بعد الاستعلام:

يذاكر *

للبحث عن عبارة، يجب عليك وضع الاستعلام بين علامتي اقتباس مزدوجتين:

" البحث والتطوير "

البحث عن طريق المرادفات

لتضمين مرادفات كلمة ما في نتائج البحث، يجب عليك وضع علامة تجزئة " # "قبل الكلمة أو قبل التعبير الموجود بين قوسين.
عند تطبيقها على كلمة واحدة، سيتم العثور على ما يصل إلى ثلاثة مرادفات لها.
عند تطبيقه على التعبير بين قوسين، سيتم إضافة مرادف لكل كلمة إذا تم العثور على واحد.
غير متوافق مع البحث الخالي من الصرف، أو البحث عن البادئات، أو البحث عن العبارة.

# يذاكر

التجميع

لتجميع عبارات البحث، عليك استخدام الأقواس. يتيح لك هذا التحكم في المنطق المنطقي للطلب.
على سبيل المثال، تحتاج إلى تقديم طلب: ابحث عن المستندات التي مؤلفها هو إيفانوف أو بتروف، ويحتوي العنوان على الكلمات بحث أو تطوير:

البحث عن كلمة تقريبية

لإجراء بحث تقريبي، يلزمك وضع علامة التلدة " ~ " في نهاية الكلمة من العبارة. على سبيل المثال:

البروم ~

عند البحث، سيتم العثور على كلمات مثل "البروم"، "الروم"، "الصناعي"، وما إلى ذلك.
يمكنك أيضًا تحديد الحد الأقصى لعدد التعديلات الممكنة: 0 أو 1 أو 2. على سبيل المثال:

البروم ~1

بشكل افتراضي، يُسمح بتعديلين.

معيار القرب

للبحث حسب معيار القرب، تحتاج إلى وضع علامة التلدة " ~ " في نهاية العبارة. على سبيل المثال، للعثور على مستندات تحتوي على الكلمات "بحث وتطوير" ضمن كلمتين، استخدم الاستعلام التالي:

" البحث و التنمية "~2

أهمية التعبيرات

لتغيير مدى ملاءمة التعبيرات الفردية في البحث، استخدم العلامة " ^ " في نهاية التعبير، متبوعًا بمستوى ملاءمة هذا التعبير بالنسبة للآخرين.
كلما ارتفع المستوى، كلما كان التعبير أكثر صلة.
على سبيل المثال، في هذا التعبير، كلمة "البحث" أكثر صلة بأربع مرات من كلمة "التنمية":

يذاكر ^4 تطوير

بشكل افتراضي، المستوى هو 1. القيم الصالحة هي رقم حقيقي موجب.

البحث ضمن فترة زمنية

للإشارة إلى الفاصل الزمني الذي يجب أن توجد فيه قيمة الحقل، يجب الإشارة إلى قيم الحدود بين قوسين، مفصولة بعامل التشغيل ل.
سيتم إجراء الفرز المعجمي.

سيعرض مثل هذا الاستعلام نتائج مع مؤلف يبدأ من إيفانوف وينتهي ببيتروف، ولكن لن يتم تضمين إيفانوف وبيتروف في النتيجة.
لتضمين قيمة في نطاق، استخدم الأقواس المربعة. لاستبعاد قيمة، استخدم الأقواس المتعرجة.

كالياجين فيكتور فلاديميروفيتش

بطل العمل الاشتراكي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، أكاديمي، مواطن فخري لإقليم ستافروبول ومدينة إيباتوفو.

ولد في 15 يوليو 1932 في أستراخان لعائلة من العمال. توفي والدي في الجبهة. على الرغم من أن طفولته كانت جائعة وصعبة، إلا أنه تخرج في عام 1947 بمرتبة الشرف من 7 فصول من المدرسة الإعدادية في القرية. جبهة العمل في منطقة إيكريانسكي، منطقة أستراخان. عضو كومسومول منذ عام 1946

في عام 1950 تخرج من كلية أستراخان للطب البيطري قسم الطب البيطري وحصل على تخصص مسعف بيطري.

في سن 18 عاما، بعد أن استجاب لنداء كومسومول، ذهب إلى منطقة ستافروبول غير المألوفة لتربية الماشية. من عام 1950 إلى عام 1952، عمل بشغفه المميز كمساعد بيطري في القرية. منطقة فيسوتسكي بتروفسكي (جوفيتسكي الآن)، إقليم ستافروبول. ببساطة لم يكن هناك وقت للتوق إلى فيضانات الفولغا؛ فقد ضمن سلامة الحيوانات في ثلاث مزارع جماعية من الأمراض.

في 1952-1957 درس في كلية الطب البيطري في معهد ستافروبول الزراعي، وتخرج بمرتبة الشرف، وحصل على تخصص طبيب بيطري. تم إرساله للعمل كطبيب بيطري رئيسي في مزرعة ولاية سوفيفسكي في منطقة إيباتوفسكي بإقليم ستافروبول، وفي نفس الوقت كنائب للإنتاج.

في عام 1961، عن عمر يناهز 29 عامًا، ترأس مصنع تربية الدولة البلشفية. دون التفكير في التوقف عند هذا الحد، دافع في عام 1966 عن أطروحة الدكتوراه وفي نفس العام، للتنفيذ الناجح للخطة السبعية للمزرعة في جميع المؤشرات (كان مستوى ربحية الإنتاج 70٪، الأغنام). الزراعة - حصل 90٪ على وسام لينين، وحصل مصنع التربية الحكومي على وسام راية العمل الحمراء.

في عام 1968 تم انتخابه سكرتيرًا أول للجنة مقاطعة إيباتوفسكي للحزب الشيوعي. لقد كرس 18 عامًا من حياته لهذا العمل المسؤول. تحت قيادته، أصبحت المنطقة واحدة من المناطق الرائدة في المنطقة، وحدثت تغييرات كبيرة نحو الأفضل في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة، وأصبحت قرية إيباتوفو مدينة. تم تزويد جميع المناطق المأهولة تقريبًا بالغاز، وتم توفير المياه، وتم افتتاح عدد من شركات المعالجة ومنظمات البناء، وتم بناء المساكن بشكل مكثف.

كانت ذروة نشاط V. V. Kalyagin هي تقديم طريقة متكاملة لإجراء الحملات الزراعية على أرض إيباتوفسكايا في عام 1977. على الرغم من مرور أكثر من 30 عامًا، إلا أن الصيف الممطر الصعب لعام 1977 لا يُنسى، عندما قام 54 مجمعًا للحصاد والنقل، تحت سيطرة مقر المنطقة، بوضع الحبوب في صفوف الرياح على مساحة 139 ألف هكتار في 4 أيام و درسها في 9 أيام. ثم استقبل الوطن الأم 209 ألف طن من حبوب إيباتوف ذات النوعية الجيدة. هذا العام، اعتمدت اللجنة المركزية للحزب الشيوعي السوفياتي قرارا بشأن عمل منظمة حزب مقاطعة إيباتوفسكي وأصدرت تحية من اللجنة المركزية للحزب الشيوعي إلى لجنة حزب مقاطعة إيباتوفسكي.

في عام 1978، حصل على لقب بطل العمل الاشتراكي مع وسام لينين والميدالية الذهبية للمطرقة والمنجل لإدخال الوحدات الآلية المعقدة والنجاح في الزراعة. في نفس العام، عمل Ipatovites، على تحسين التكنولوجيا الجديدة، بشكل أفضل، حيث قام بتسليم 240 ألف طن من الخبز إلى الدولة.

في عام 1986، تم انتخابه مندوبا إلى المؤتمر الخامس والعشرين للحزب الشيوعي، وفي عام 1988 مندوبا إلى مؤتمر حزب عموم الاتحاد التاسع عشر.

وفقا للخبراء، فإن التأثير الاقتصادي من إدخال التنظيم التدريجي لأعمال الحصاد في ذلك الوقت بلغ 4 ملايين 600 ألف روبل. لا عجب في 1977-1978. وقد حضر إلى المزارع 248 وفدًا مختلفًا، بما في ذلك وفود من النمسا وبلغاريا والمجر وبولندا وفرنسا، لاكتساب الخبرة.

خلال فترة عمل V. V. Kalyagin في المنطقة، أصبح 17 من سكان إيباتوفيت أبطالًا للعمل الاشتراكي، وحصل فيكتور فلاديميروفيتش نفسه على ثلاثة أوسمة لينين، ووسام وسام الشرف، وميدالية "للعمل الشجاع"، وميداليتين ذهبيتين من VDNKh.

يظل المواطن الفخري لمدينة إيباتوفو، والمواطن الفخري لمنطقة ستافروبول، V.V. Kalyagin اليوم مؤيدًا مخلصًا للزراعة في المنطقة، ولا يزال نشيطًا ونشطًا، ومستعدًا دائمًا لتقديم النصيحة الصحيحة لصالح موطنه الأصلي. ، إيباتوفسكايا. لقد ترك بصمة جيدة ملحوظة في تاريخ منطقة إيباتوفسكي. "على الرغم من أنني مواطن من أماكن أخرى، أصبحت أرض إيباتوفسكايا عزيزة علي، لقد أحببتها مثل أرضي"، كتب في.في.كالياجين في كتابه "الخبز الساخن".

منذ عام 2008 — عضو مجلس حكماء مجلس الدوما في إقليم ستافروبول.

يعيش في ستافروبول.

// شجاعة العمل في ستافروبول. – ستافروبول، 2011. – ص 192 – 193.

الشركة المصنعة: "كارو"

السلسلة: "مكتبة جي إس إل"

الكلام الكامل هو شرط ضروري لتكوين الشخص وعمله، ولا سيما قدراته التواصلية التي تكمن وراء تكوين الشخصية. يتطلب تحسين المساعدة للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات النطق من أصول مختلفة معرفة خاصة من أخصائيي العيوب حول التأثير المتبادل للكلام والوظائف العقلية الأخرى. كأساس مفاهيمي لعلم النفس الجسدي، يعتبر المؤلفون نموذج العلاقات النفسية الجسدية، الذي يجري تطويره بنشاط في العلوم الحديثة، والذي يقوم على فكرة التفاعل الجدلي المعقد بين النفس البشرية (الروح) والسوما ( جسم). وفي حالة وجود اضطراب في النطق، يتم التعبير عن هذا التفاعل في تأثير العيب على نفسية الطفل أو المراهق أو البالغ والتأثير العكسي للنفسية على الخلل. وبما أن هذه العلاقات يمكن أن تتخذ طبيعة مسببة للأمراض (من خلال آليات ما يسمى بالحلقة المفرغة) أو، على العكس من ذلك، طبيعة سانوجينية (تعزيز الشفاء، والتخلص من الخلل)، فإن معرفتهم أمر بالغ الأهمية لفعالية المساعدة المقدمة . تعتمد مواد الكتاب المدرسي على مواد واقعية من الدراسات التجريبية.

الناشر: "كارو" (2010)

التنسيق: 60x88/16، 544 صفحة.

انظر أيضًا في القواميس الأخرى:

- (علم النفس الإصلاحي) هو أحد مجالات علم النفس التنموي الذي يدرس الحالات الخاصة التي تنشأ بشكل أساسي في مرحلة الطفولة والمراهقة تحت تأثير مجموعات مختلفة من العوامل (الطبيعة العضوية أو الوظيفية)، تتجلى... ويكيبيديا

فرع علم النفس الذي يدرس أنماط النمو العقلي للطفل. إن دراسة سلوك الطفل لها هدفان: 1) فهم الطفل نفسه، وكيف يتفاعل مع المواقف المختلفة، ويشعر، ويفكر، ويدرك، و 2) فهم... ... موسوعة كولير

العيوب- (من اللاتينيه Defectus Dis و الكلمة اليونانية logos، تدريس)، علم الفسيولوجيا النفسية. ملامح نمو الأطفال غير الطبيعيين وأنماط تدريبهم وتربيتهم. د- يشمل عدداً من أقسام التربية الخاصة: تربية الصم (التدريب و... الموسوعة التربوية الروسية

Solntseva Lyudmila Ivanovna تاريخ الميلاد: 24 مارس 1927 (24 03 1927) مكان الميلاد: موسكو، اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية تاريخ الوفاة: 26 أكتوبر 2009 (2009 ... ويكيبيديا)

تحتوي ويكيبيديا على مقالات عن أشخاص آخرين يحملون هذا اللقب، انظر ستيبانوفا. أولغا ألكسيفنا ستيبانوفا رئيسة تحرير مجلة "معالج النطق" أولغا ألكسيفنا ستيبانوفا عالمة روسية. السيرة الذاتية أولغا ألكسيفنا ستيبانوفا – مرشحة... ... ويكيبيديا

التربية الخاصة هي علم يدرس الجوهر والأنماط والاتجاهات في إدارة عملية تنمية شخصية وشخصية الطفل المعاق الذي يحتاج إلى فرد متخصص... ... ويكيبيديا

العيوب- (من نقص العيب اللاتيني والكلمة اليونانية الشعارات، التدريس) علم أنماط وخصائص نمو الأطفال ذوي الإعاقات الجسدية والعقلية، ومبادئ وأساليب وأشكال تنظيم تربيتهم وتعليمهم. د- التكاملية…… قاموس المصطلحات التربوية

ومن المقرر أن تكون هذه الأطروحة متاحة في المكتبات في المستقبل القريب.

480 فرك. | 150 غريفنا | $7.5 "، MOUSEOFF، FGCOLOR، "#FFFFCC"،BGCOLOR، "#393939")؛" onMouseOut="return nd();"> الأطروحة، - 480 روبل، التسليم 1-3 ساعات، من 10-19 (بتوقيت موسكو)، ما عدا الأحد

كالياجين، فيكتور الكسندروفيتش. الصورة الداخلية للمرض في اضطرابات النطق ودورها في التشخيص والعلاج النفسي: ملخص الأطروحة. ... دكتوراه في العلوم الطبية: 04.19.04 / معهد أبحاث سانت بطرسبرغ للأذن والحنجرة والأنف والنطق - سانت بطرسبرغ، 1996. - 30 ص: مريض. آر إس إل أود، 9 97-2/3799-3

مقدمة للعمل

أهمية العمل.يعد الكلام الكامل شرطًا ضروريًا لتكوين الشخص وعمله، ولا سيما قدراته التواصلية التي تكمن وراء تكوين الشخصية. وفي الوقت نفسه، تنتشر اضطرابات النطق المختلفة بشكل كبير في جميع أنحاء العالم. يعاني ما لا يقل عن واحد بالمائة من البالغين وأكثر من اثنين بالمائة من الأطفال من التأتأة وحدها. إن الأزمة الديموغرافية الملحوظة حاليًا في روسيا لا تتمثل في انخفاض معدل المواليد فحسب، بل أيضًا في انخفاض المؤشر الصحي لحديثي الولادة، وهو ما يؤدي بدوره إلى زيادة معدلات الإصابة بالأمراض، بما في ذلك أمراض النطق. هذه المشاكل تجعل مهمة تحسين طرق العلاج وإعادة التأهيل لهذه المجموعة من المرضى ذات أهمية اجتماعية كبيرة وذات صلة.

تتجلى أهمية الموضوع في أمر وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 465 بتاريخ 8 أبريل 1985 "بشأن التدابير الرامية إلى زيادة تحسين الرعاية الطبية للمرضى الذين يعانون من اضطرابات النطق"، وكذلك أمر حكومة جمهورية التشيك الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أبريل 1995 رقم 83 "بشأن البرنامج المستهدف الفيدرالي "تدابير عاجلة لتحسين الرعاية النفسية (1995 - 1997) "تتحدث اللوائح عن أولوية تطوير المساعدة العلاجية النفسية للسكان وإدخالها في الممارسة أساليب التصحيح الطبي والنفسي للسلوك المنحرف لدى الأطفال والمراهقين.

في مجال التشخيص النفسي والعلاج النفسي لاضطرابات النطق، تم تجميع مواد عملية وتجريبية مهمة فيما يتعلق بالتأتأة [Shklovsky V.M., 1979, 1994; [إيكراسوفا يو. بي.، 1984، 1985؛ بقع الدم أو، 1969، 1974؛ جيتار ف.، 1981؛ أركوفسكي ز.، 1992، 1994؛ ارمسون Z.، كالينوفسكي J.، ستيوارت A.، 1994؛ بيرتنز أ.، 994 في آل. تتوفر معلومات أقل بكثير حول الأنواع الأخرى من أمراض النطق؛ وهي تتعلق بشكل رئيسي باضطرابات الصوت [Orlova O.S., 1996; إليلييفا إل إم، 1990؛ بهريندي دبليو، باشر دبليو، شميت ف.، 1989؛ ويلسون دي كيه، 990؛ Mondelarrs B.J.E.، 1996] واضطرابات النطق بسبب اضطرابات النطق [Rakhmanov V.M.، 1988، 1993]. في الوقت نفسه، في الوقت الحاضر، من أجل تطويره، يحتاج الاتجاه العلاجي النفسي للعلاج بالمعنى إلى أساس مفاهيمي واضح. إن عدم وجود مثل هذه القاعدة لا يعيق تحسين أساليب مساعدة المرضى فحسب، بل يعيق أيضًا تطبيقها على نطاق أوسع فيما يتعلق بأنواع مختلفة من أمراض النطق والفئات العمرية المختلفة للسكان، وخاصة الأطفال.

الهدف من العلاج النفسي هو شخصية الشخص في ظروف المرض [Myasishchev V.N.، 1979؛ كارفاسارسكي بي دي، 1985]. يحدد العديد من المؤلفين مشاركة الفرد في المرض باستخدام مفاهيم مثل تجربة المرض [Zakharyin G.A., 1909; بانشيكوف في إم، جوساروف بي إس. ميجكوف آي إف، 1967؛ Kovalev V.V.، 1979]، الوعي بالمرض [Rokhlin L.L. 1972]، رد فعل التكيف [Shevalev E.A.، 1936]، الموقف تجاه المرض [Iv"ano: N.V.، 1970]، مفهوم المرض [Myasishchev V.N.، 1960؛ Libikh S.S.، 1974] وفي الوقت نفسه، المفهوم الأكثر اكتمالًا يتم تعريفه من خلال مصطلح الصورة الداخلية للمرض (فيما يلي - ICD)، الذي اقترحه R.A. لوريا (1939)، استنادا إلى أفكار A. Goldcheider ومفهوم autoplasgic للمرض (1929). إلى "كل ما يختبره المريض ويختبره، مجمل أحاسيسه... صحته العامة، وملاحظته لذاته، وأفكاره عن مرضه، وعن أسبابه..." حسب المفهوم، الصورة الداخلية يتشكل المرض من ثلاثة عوامل - المرض، والبيئة الاجتماعية الدقيقة المحيطة، وشخصية المريض. ومن الواضح أن العامل المركزي هو الشخصية، كما يتضح من ظاهرة عدم الاعتراف بالمريض (فقدان الوعي). ) أو على العكس من ذلك، مرض وهمي يتضمن هيكل التصنيف الدولي للأمراض مكونات حسية وعاطفية (الأحاسيس والخبرات) والفكرية والسلوكية.

وبالتالي، فإن الأساس المفاهيمي لهذا العمل هو فكرة أن الشخص، تحت تأثير المرض في البيئة الاجتماعية الصغيرة، يقوم بإنشاء التصنيف الدولي للأمراض الذي يركز على استخدام قدراته التكيفية. بالنسبة لعلم أمراض النطق، هذا هو السلوك في عملية التفاعل بين الأشخاص، والوظيفة الرئيسية لهذا التفاعل هي التواصل.

تكمن أهمية حل المشكلات النظرية لـ VKB في تطبيق أمراض النطق أيضًا في حقيقة أنه سيجعل من الممكن تنفيذ العلاج المرضي لهؤلاء المرضى بشكل أكثر فعالية [Myasishchev V.N.، 1960]. إن احتمالات مواصلة تطوير نشر هذا المفهوم، الذي يستخدم بشكل متزايد فيما يتعلق بالأمراض المختلفة، تتحدد إلى حد كبير من خلال حقيقة أنه يسمح بتنفيذ مبدأ النهج الشمولي في فهم وعلاج الشخص المريض [Gashlykov V.A. ، 198" 1989، 1990؛ نيكولايفا في.في.، 1987؛ كورزوفا إي.يو.، 1994؛ فولكوف في.تي.، ستريل إيه.ك.، كارافييفا إي.في. وآخرون، 1995].

كان الهدف الرئيسي من هذا العمل هو تطوير نموذج VKB كأساس لزيادة فعالية التشخيص والعلاج النفسي للأشخاص الذين يعانون من أمراض النطق.

وكانت الأهداف المحددة للدراسة كما يلي:

تطوير نموذج VKB لأمراض النطق والصوت المركزية والمحيطية ذات الأصل الوظيفي والعضوي.

تحديد درجة امتثال التأتأة النمائية لمعايير بناء نموذج VKB لأمراض النطق والصوت باستخدام طرق البحث السريرية والتجريبية.

تحليل طبيعة تجارب المتلعثمين حول عيب النطق لديهم، وكذلك التجارب الناجمة عن هذا العيب، مع مراعاة الجوانب القيمية التحفيزية لدى الفرد.

وصف المكون المفاهيمي للتصنيف الدولي للأمراض للأشخاص الذين يتلعثمون كنظام لفهم مرضهم والعلاقات التي تنشأ نتيجة للمرض.

تطوير طريقة لتقييم تكتيكات السلوك التكيفي في عملية الاتصال. التحليل، باستخدام مثال التأتأة، للسلوك بين الأشخاص باعتباره الهدف الرئيسي للتأثير العلاجي النفسي، والأكثر أهمية بالنسبة لمرضى النطق.

وبناء على البيانات التي تم الحصول عليها، مقترح لاستراتيجية اختيار وسائل العلاج النفسي لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من التأتأة واختبارها في المستشفى.

تحديد ديناميكيات VKB المرتبطة بالعمر في التأتأة، وكذلك ديناميكياتها أثناء العلاج والمتابعة.

اختبار استراتيجية التشخيص النفسي والعلاج النفسي المطورة على أنواع أخرى من أمراض النطق والصوت.

تطوير برنامج تدريبي لتدريب المتخصصين على أساليب التشخيص النفسي والعلاج النفسي مع مراعاة المعلومات حول VKB.

الجدة العلمية للعمل.

تم الكشف عن اعتماد درجة التثبيت على عيب النطق والخصائص النفسية الفردية للمريض.

وتبين أن شدة الشعور بالعيب تحدده درجة خطورته، وليس طبيعة العيب.

ديناميكيات VKB المرتبطة بالعمر في المسار المزمن لاضطراب النطق في شكل تكوين عقدة القلق وانخفاض في التمايز بين ردود الفعل العقلية لمواقف الحياة المختلفة ، وكذلك ديناميكياتها في عملية العلاج و المتابعة، تم تتبعها.

يتم اقتراح طرق لمراعاة الخصائص الفردية لأخصائي أمراض النطق من أجل تحسين عملية التشخيص النفسي والعلاج النفسي.

تم تطوير طريقة لتقييم أنماط السلوك التكيفية في ظروف التفاعل بين الأشخاص (اختبار تقييم المزاج - TOT).

تم تحديد مقاييس فرعية في طريقة ر. إريكسون لتقييم العلاقات التواصلية، والتي تتيح الحصول على معلومات إضافية حول طبيعة علاقة المريض بعيبه الكلامي.

الأهمية العملية للدراسة.

تم تطوير خوارزمية للتعرف على VKB في شكل إجراء تشخيص نفسي خطوة بخطوة.

تم اقتراح تعديل التدريب الذاتي، مع الأخذ بعين الاعتبار خصوصيات المرضى الذين يعانون من أمراض النطق، بما في ذلك الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

3! تم إنشاء برامج العلاج النفسي السمعية والبصرية ("الإسقاط"، "التنفيس"، "النهضة").

4. بناءً على معلومات حول VKB: أ) خاص
برنامج العلاج النفسي يهدف إلى زيادة
التكيف العقلي للأشخاص الذين يعانون من أمراض النطق، بما في ذلك
شكل العلاج النفسي الأسري؛ ب) تم تطوير معايير الاختيار
طرق العلاج النفسي التقليدية، مع مراعاة الفرد
ملامح الصورة الداخلية لمرض المريض.

5. تم تطوير برنامج تدريبي للأطباء وأخصائيي النطق في التقنيات
التشخيص النفسي والعلاج النفسي على أساس التعرف على VKB.

تم تطوير استبيان لتقييم المسافة الاجتماعية.

تم إنشاء استبيان لتقييم ضعف النطق.

تم تطوير مقياس لتقييم مستوى تطلعات الكلام.

تم اقتراح طريقة لتقييم مستوى التطلعات عند إجراء اختبار المتاهات واختبار شولييه بلاتونوف.

تم إنشاء برامج كمبيوتر لمعالجة اختبارات M. Lusher واختبار لتقييم تكتيكات السلوك التكيفي.

الاختبار والتنفيذ.تم تقديم مواد الأطروحة ومناقشتها في ندوة المعالجين بالنطق في إقليم ألتاي (بارناول ، 1985) ، والندوة الجمهورية لجمهورية كومي الاشتراكية السوفياتية الاشتراكية السوفياتية لأخصائيي أمراض الشعارات (سيكتيفكار ،

1985)، في قراءات هيرزن (سانت بطرسبورغ، 1990)، في دورة الندوات الإقليمية لأطباء التلفظ، وأخصائيي الأنف والأذن والحنجرة، وأخصائيي الصوتيات، ومعالجي النطق (إيكاترينبرج، 1992)، والمؤتمر الدولي حول علم التحكم الآلي العصبي (روستوف أون دون، 1992)، في الندوة الدولية "القضايا الحالية في طب التخاطب والنطق" (سانت بطرسبرغ، 1993)، المؤتمر الدولي "لأول مرة في الطب" (سانت بطرسبرغ، 1994)، المؤتمر الروسي الأول "علم الوراثة في طب الأنف والأذن والحنجرة وعلم أمراض الشعار" ( سانت بطرسبرغ، 1995)، المؤتمر الدولي "القضايا الحالية لطب التخاطب" (كازان، 1995)، المؤتمر الخامس عشر لأطباء الأنف والأذن والحنجرة في روسيا (سانت بطرسبرغ، 1995)، في الندوة الدولية "القضايا الحالية لطب التخاطب" (إيكاترينبرج، 1996) .

في اجتماعات قسم العلاج بالنطق في جمعية لينينغراد لأطباء الأنف والأذن والحنجرة: 1981، 1982، 1983، 1984، 1985، 1988، 1990؛ في مؤتمرات علماء أمراض اللوغو: 1981، 1982، 1990، 1992، 1994؛ في اجتماع كلية الأنف والأذن والحنجرة في الجامعة الشعبية للعلوم والممارسة الطبية (1986)، ندوة "الطب والدين" (سانت بطرسبرغ، 1993).

تم استخدام نتائج العمل عند إجراء دروس مع متخصصين في معهد أبحاث سانت بطرسبرغ للأذن والحنجرة والأنف والنطق، وكذلك عند إلقاء محاضرات في معهد سانت بطرسبرغ الإقليمي لتدريب المعلمين وفي الجمعية الروسية " معرفة".

تم تطوير البرنامج التدريبي "تخصص الأطباء وأخصائيي النطق في طرق التشخيص النفسي والعلاج النفسي" والموافقة عليه من قبل المديرية الرئيسية للمؤسسات التعليمية التابعة لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي.

تم تنفيذ العمل وفقًا لخطة البحث العلمي لمعهد أبحاث سانت بطرسبرغ للأذن والحنجرة والأنف والنطق، والتي وافقت عليها وزارة الصحة في الاتحاد الروسي (رقم التسجيل 01.9.20002675).

عبء العمل.يتم تقديم نص الأطروحة في 410 صفحة مطبوعة على الآلة الكاتبة، ويتكون من مقدمة، ومراجعة للأدبيات، و7 فصول من البحث الخاص، وخاتمة، واستنتاجات. العمل مزود بـ 26 شكلاً و107 جدولًا. يتضمن فهرس الأدب 376 عنوانًا لأعمال مؤلفين محليين وأجانب. يوجد ملحق مكون من 34 صفحة.

الأحكام العلمية المقدمة للدفاع.

1. VKB هو برنامج سلوك تكيفي
الشخصية في حالات المرض. بالنسبة لأمراض النطق والصوت، هذا هو في المقام الأول
السلوك في عملية التفاعل بين الأشخاص (التواصل*
سلوك).

تم بناء برنامج السلوك التكيفي للفرد في ظروف المرض على أساس توجهه التحفيزي القيمي للخصائص النموذجية الفردية والخبرة المكتسبة.

يتم تحديد VKB كبرنامج للسلوك التكيفي في المقام الأول من خلال شدة عيب الكلام، وليس من خلال خصوصيته.

إن النوع الذي يتم تشخيصه من VCD من حيث درجة وبنية الخبرات، مع الأخذ في الاعتبار العنصر التحفيزي القيمي وطبيعة* تصور مرض الفرد (الواعي وغير الواعي الموجه نحو الذات أو المرض أو الموقف)، يسمح للفرد بـ اختر فوائد العلاج النفسي المناسبة لهذه الخصائص.

5. تعريف الأسلوب السلوكي التكيفي بين الأشخاص
متخصص يقدم المساعدة لمريض النطق مما يسمح له
تحسين عملية التواصل العلاجي.

طرق وموضوع الدراسة.

تم فحص ما مجموعه 418 شخصًا يعانون من التأتأة (1525 طفلًا و2663 بالغًا) تبلغ أعمارهم 7 سنوات فما فوق، و17 عامًا ومرضى يعانون من اضطرابات التواصل لأسباب أخرى، باستخدام الأساليب النفسية السريرية والفسيولوجية والتجريبية. اضطرابات النطق والصوت والسمع 50 مريضا بأشكال مختلفة! العصاب الذين تم علاجهم في عيادة سانت بطرسبرغ للعصاب التي تحمل اسم آي بي بافلوف، بالإضافة إلى حوالي 300 فرد سليم. تم إجراء معظم الدراسات أثناء إقامة المرضى في مستشفى معهد أبحاث الأذن والحنجرة والأنف والنطق في سانت بطرسبرغ.

تم فحص جميع المرضى المقبولين للعلاج من قبل طبيب الأعصاب ومعالج النطق. تم إجراء تقييم الكلام باستخدام الأساليب السريرية والتجريبية، على وجه الخصوص، عن طريق قياس الوقت؛ المعلمات، وذلك باستخدام القياس الذاتي وبعض التقنيات الأخرى. تم استخدام قياسات سرعة رد الفعل الحركي البسيط، وسرعة الأفعال الحركية متفاوتة التعقيد، ومعدل ضربات القلب، وقياس النبض، وتعديل تقنية قياس استجابة الجلد الكلفانية كمؤشرات نفسية وفسيولوجية. تم تقييم الاهتمام والذاكرة والتفكير باستخدام نفس الشيء؟ الأساليب التي أثبتت نفسها في البيئات السريرية مثل التدقيق اللغوي

تضخم الغدة الدرقية، تقنية شولت بلاتونوف، طريقة حفظ 10 كلمات، حفظ سلسلة من الأرقام، اختبار أل بينتون للاحتفاظ البصري، الترام البصري.

عند تحليل تجارب المرضى، تضمنت الدراسة التوجه التحفيزي للهدف باستخدام طرق مختلفة للتقييم العاطفي، وتحديد مستوى التطلعات، وهي منهجية معدلة؛ وتقييم M. Rokeach لتوجهات القيمة، واختبار علاقات الألوان JTO)، الذي تم تطويره في معهد علم النفس العصبي . M. Bekhterev، J. Bass مقياس التوجه، R. Erickson مقياس تقييم Eevogy الكلام، استبيان Kellerman-P Plutchik لتحديد الدفاعات النفسية. تم تحديد بنية المجمع الغذائي أيضًا باستخدام مقياس تصنيف القلق J.A.Teylor، واستبيان H.J.Eysenck السريع، وطريقة C.D.Spilberger لتقييم القلق الشخصي والنشط، ومقياس تصنيف إريكسون لقلق الكلام، واختبار الألوان M.Lusher، وقياس كلفاني. نشاط الجلد، وقياس الصفائح الدموية، واختبارات الرسم.

لدراسة مكون محتوى VKB في أجهزة الكلام، تم استخدام الطرق التالية: مقياس R. Erickson، تسجيل أشكال الكلام وفقًا للصعوبة الذاتية، القياس الموضوعي لجودة الكلام تحت تأثير العوامل الفسيولوجية والنفسية السائدة، اختبار شبكة مرجع G. A. Kelly ، اختبار سنوي للتشخيص النفسي لأنواع العلاقات بالأمراض تم تطويره في معهد علم النفس العصبي الذي سمي باسمه. V. M. Bekhtereva، اختبار بين عشية وضحاها "أنا ومرضي".

تمت دراسة سلوك المرضى في مجال العلاقات الشخصية الخاصة بعلم أمراض معين باستخدام الطريقة الأصلية لتقييم تكتيكات السلوك التكيفي التي طورها المؤلف، واختبار H. Schmieshek لتقييم إبرازات الشخصية، وتقييم T. Leary للعلاقات التواصلية. ، اختبار القياس الاجتماعي، اختبار S. لتقييم تحمل الإحباط، Rosenzweig، MMPI، "الجمل غير المكتملة"، مقاييس تقييم العلاقة بين المريض والطبيب أو معالج النطق، اختبار الرسم "عائلتي".