كيف يمكنك وصف كلام الشخصيات في العمل الأدبي؟ كما يقول أبطال "العاصفة الرعدية".

تحليل خصائص الكلام للشخصيات

الغالبية العظمى من الكلمات العامية المستخدمة في النص تميز الجدة بطريقة أو بأخرى: مع تقدم القصة، هي التي تنطق معظم السطور وتستخدم مفردات مختصرة لنقل أفكارها ومشاعرها وعواطفها.

الكلمة اللعينة المفضلة لدى الجدة هي كلمة "لقيط"؛ فهي تستخدمها فيما يتعلق بجميع الشخصيات في القصة تقريبًا، ولا تضع دائمًا معنى مهينًا فيها - أحيانًا يكون عنوانًا مألوفًا بسيطًا. إلى جانب هذه الكلمة، تحتوي مفردات الجدة على عدد كبير من الإهانات المختلفة، والتي من الواضح أنها تستخدمها بكل سرور: حمار، قطة بلا بيض، محتال، سادي، جيتزل - فيما يتعلق بزوجها؛ خائن، لقيط - فيما يتعلق ساشا؛ في حالة سكر، قزم - لتعيين العم طوليا، زميل ابنته في الغرفة؛ عاهرة، عاهرة، عاهرة - لتعيين ابنة.

هذه التصريحات القاسية الموجهة للآخرين في البداية تنفر القارئ، وتقدم الجدة كشخص قاسٍ، مستبد، غاضب، يؤوي الشر للعالم كله. ومع ذلك، من خلال قراءة النص بشكل أعمق والتعمق فيه، نفهم أن الجدة في روحها، وإن كان ذلك بطريقتها الخاصة، قادرة على أن تحب حقًا - أولاً وقبل كل شيء، حفيدها ساشا. يتجلى هذا في تلك اللحظات التي يحتاج فيها الصبي بشكل خاص إلى رعايتها (المرض)، وعندما تكون هي نفسها في مزاج راضٍ إلى حد ما. ثم نواجه في حديثها الصيغ الحنونية التالية: قم يا حبيبتي. اسحب يدك إلى كمك. ساشا، هل يمكنك الذهاب يا عزيزتي؟ كن صبورا يا صغيري، سنعود إلى المنزل قريبا. تظهر لنا الكلمات ذات اللواحق المصغرة التي استخدمها المؤلف الحنان والمشاركة التي تظهرها الجدة تجاه حفيدها.

تظهر أيضًا المشاعر الدافئة تجاه الجد، على الرغم من أنها أقل كثيرًا. ويتجلى ذلك في العنوان الحنون بالاسم: Senechka. يلاحظ T. F. Pecherskikh أن استخدام الاسم في العنوان - كاملًا أو مختصرًا بشكل خاص - يشير إلى موقف ودود ودافئ ويعبر عن العلاقات الوثيقة بين المتحدثين. Pecherskikh Talia Fayazovna، Kutbaeva Bakhytgul Zhanatovna التحليل المعجمي الدلالي لمكونات العنوان // العلوم اللغوية، تامبوف: دبلوم، 2012، رقم 3. مع. 73

من التفاصيل التي تم الكشف عنها طوال القصة، يصبح من الواضح لماذا اكتسبت شخصية الجدة مثل هذا الشكل الرهيب: المرأة القوية والمبهجة التي كانت ذات يوم انهارت تحت ضغط العديد من مصاعب الحياة: الحرب، فقدان ابنها، مرض ابنتها الخطير، جولات متحركة ومستمرة. تتذكر جدتي سنوات شبابها وولادة أطفالها بدفء كبير: يا له من ولد، يا له من طفل! يقول ذلك عن جده: وصغيرنا جالس. كان لديه وجه صغير جميل، مع غمازات على خديه. تتحدث مثل هذه العبارات عن الحنان السابق الذي لا يزال في قلب الجدة.

تطلق البطلة على ابنتها العديد من الأسماء غير المبهجة: الطاعون (تشوميشا) - "لقد وصل إليها الطاعون"، عاهرة، عاهرة، عاهرة، عاهرة. يخبرنا هذا الموقف أن الابنة لم ترق إلى مستوى آمال والدتها لها: أن تكون معها طوال الوقت وتساعدها وتدعمها بكل الطرق الممكنة. الابنة، الراغبة في ترتيب حياتها، قدمت نفسها لأمها في ضوء غير جذاب لدرجة أنها حكمت على نفسها بالصراعات المستمرة معها. الجدة أنانية تمامًا، وتؤكد باستمرار أن تصرفات ابنتها خاطئة. ماذا توصلت إليه - لقد سرقته! أوه ماذا فعلت له! في عاصفة ثلجية في جميع أنحاء موسكو... أشعر بالبرد في كل مكان، كيف يمكنني أن أجعله يستيقظ الآن!

في المونولوج الأخير للجدة، في المشهد الذي لا تزال فيه ساشا مع والدتها، تتجلى المشاعر الأكثر تناقضًا بوضوح: الكراهية (بعد كل شيء، لقد نشأت على يد الحثالة، وتركت والدتها عند الباب مثل الكلب!) الصلاة (يا ابنتي، أشفقي على أمك، لا تمزقي سأعطي روحي لطفلك)، الغضب، التهديدات (سأزيد الأمر سوءًا بالنسبة لك. لعناتي فظيعة، لن ترى سوى المصائب إذا لعنت) أنت!) ، الحب (عليا، أولينكا، افتح الباب، واسمحوا لي على الأقل أن أكون في مكان قريب، ووضع اليد على جبهته).

يتحدث ساشا وجده عن جدته بسخرية: هل تسمعين أيتها المرأة العجوز عما تتحدثين؟ أنت تتحدث هراء، إنه أمر مقزز للاستماع إليه! ; قامت الجدة بحشو الأموال بعناية في الصناديق، وبدا أن أمي هي الوحيدة التي تخاف منها أكثر من أي شخص آخر، لكنها حاولت صد هجماتها الحادة إن أمكن: أي نوع من اللسان لديك يا أمي؟ بغض النظر عما تقوله، يبدو الأمر كما لو أن الضفدع يخرج من فمك. لماذا أساءت إليك كثيرًا؟

لذا، فإن الشخصية المركزية للقصة - الجدة نينا أنتونوفنا - تظهر أمامنا كصورة معقدة ومتعددة الأوجه تجمع بين الصفات المعاكسة تمامًا. يسمح لنا خطابها مرة أخرى بالاقتناع بأننا لا نستطيع أن ننظر إلى الجدة على أنها طاغية مطلقة ونعتبرها شخصية سلبية. الأشخاص المحيطون بالجدة، على الرغم من أنهم لا يتحملون دائمًا سلوكها، إلا أنهم يحاولون عدم الدخول في مواجهة معها، وتخفيف الحوارات القاسية إن أمكن.

القصة مكتوبة بضمير المتكلم، لكن لا توجد حوارات كثيرة بمشاركة ساشا فيها، حتى نتمكن من إنشاء صورة شخصية تعتمد بشكل أساسي على أفكاره ومنطقه. لا يستخدم ساشا عمليا المفردات العامية (كاستثناء، يكرر بعض الكلمات بعد جدته). المعلومات الرئيسية التي يمكننا الحصول عليها من مونولوجاته العقلية هي موقفه تجاه أقاربه. كان دائمًا ينادي جدته بمودة "بابونكا" و"بابا" و"الجدة" و"تشوموشكا" (لإعادة صياغة خطاب جدته الوقح "تشوما"). وهذا يتحدث عن حب الصبي الصادق لعائلته، على الرغم من أن جدته لا تعامله بلطف دائمًا. تتجلى "طفولية" نظرته للعالم أيضًا في حقيقة أن ساشا يستخدم في كثير من الأحيان الأفعال التي فكرت فيها، تذكرت، قررت، توقعت، مما يدل على نشاطه المعرفي النشط وفضوله، وهو أمر مهم جدًا للطفل وطفله. التنمية السليمة.

ساشا، على الرغم من كونه تجاريًا طفوليًا (اعتقدت أن جدي سيموت وسيذهب لي جهاز التسجيل)، إلا أنه في اللحظات اللازمة كان قادرًا على إظهار المشاركة والرحمة، على سبيل المثال، تجاه جدته: جدتي، لا تبكي، من فضلك، من أجلي، حسنا؟

يحافظ ساشا على حبه لأمه في الأشياء المادية، خوفًا من أن يتم أخذ Chumochka منه: عندما تنتهي العطلة، ستبقى "البراغيث"، سأرى Chumochka بداخلها وربما حتى أخفي الدوائر الصغيرة.

كونه في وضع صعب "بين نارين"، يعرف ساشا كيف يكون ماكرًا، وهو يدعي: "أمي، أقول عمدًا إنني لا أحبك، حتى لا تغضب تلك الجدة، لكني أحبك كثيرًا". !" إن ارتباط الطفل بجدته لا يسمح للصبي بإزعاجها، لكنه يرى أنه من الضروري شرح الوضع لأمه الحبيبة حتى لا يكون هناك سوء فهم من جانبها. وفي حضور جدته يتعمد الوقوف إلى جانبها حتى لا يثير الغضب: أمي أنا آسفة، هل تعلمين لماذا؟ - ضحكت عندما غمرتك جدتك. لم يكن الأمر مضحكًا بالنسبة لي، لكنني ضحكت. هل ستغفر لي؟

ساشا سافيليف هو فتى مخلص، منفتح بسذاجة ويثق في العالم، ولديه كل السمات المتأصلة في الطفل العادي في عمره: الفضول، والعفوية، والماكرة، والرغبة في التفاعل مع البالغين، والحاجة إلى الحب الوقائي. لم يعيش مع جدته كثيرًا لدرجة أنه يمكننا القول أن نفسيته كانت مضطربة. لقد اعتبر التواصل معها أمرا مفروغا منه.

في جميع الحالات تقريبًا، نواجه تصريحات الجد خلال مشاداته اللفظية مع زوجته. في أغلب الأحيان، يكون هادئًا للغاية ويحاول عدم رفع صوته، مستخدمًا عبارات قصيرة محايدة: نينج، هذا يكفي. سأذهب في نزهة على الأقدام... ومع ذلك، في اللحظات المؤثرة بشكل خاص، لا يتردد في مكافأتها بكلمات قوية: حكيمة ملعونة؛ لن تراني مرة أخرى أيها الوغد.

خطاب جده يصفه بأنه شخص هادئ ومتوازن، لكنه سئم من الفضائح المستمرة التي لا سبب لها وعلى وشك الانهيار. وفي الوقت نفسه، لا يزال محتفظًا بحبه السابق لزوجته: أنا لا أكدح، لقد عشت حتى عمر السبعين عامًا. قد يكون الأمر سيئًا، لكنه أفضل من الموت في الثامنة والأربعين. هناك مثل هذه الزوجة، مثل هذه الزوجة، التي عاشت أربعين سنة، كما أرسل الله.

فيما يتعلق بساشا، يشعر الجد ببعض التفوق، مؤكدا بكل الطرق الممكنة أنه لا يزال طفلا غير معقول: *في المشهد مع جهاز التسجيل*: ماذا تفعل؟ هل أعطيتك الإذن؟ حسنًا، لا يوجد شيء للمسه!

في الكتاب، يتم تمثيل خطاب الأم على نطاق واسع على نطاق واسع بسبب حقيقة أنها نادرا ما تشارك في العمل. وفي الوقت نفسه، يمكننا أن نستنتج أنه على الرغم من أنها أم “ضالة”، بحسب نينا أناتوليفنا، إلا أنها تشعر بحب شديد لابنها وحاجة إلى التواصل معه، وتحاول أن تفعل كل ما في وسعها لتتمكن من ذلك. تقبله في منزلها. عند التواصل مع ابنها، تستخدم الأم كلمات صادقة وحنونة، والتي تعلق عليها أهمية كبيرة: سأأتي إليك يا حبيبي الصغير؛ ساشا! تعال معي؛ لا تكن حامضًا يا بني. تحاول دعم ابنها، وتشرح له بوضوح لماذا أصبح من المستحيل الآن الانتقال للعيش معها، بينما تستخدم أشكالًا مصغرة من الكلمات القريبة من الطفل: قريبًا سيحصل العم طوليا على وظيفة جيدة، وسيكون لدينا الكثير من روبل، وسنكون قادرين على اصطحابك.

على الرغم من أن أولغا تخشى والدتها، إلا أنها مستعدة للاعتراض عليها لمصلحة ساشا:

لماذا تقلب الطفل ضدي؟ لقد استمع وأضاءت عيناه. كيف يمكن أن يقول أنه لم يكن مهتما؟ أنت يسوعي!

ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر بحياة أولغا الشخصية، تبدأ في اختلاق الأعذار، والشعور بالذنب - وقد أثرت سنوات عديدة من تأثير والدتها: لماذا تستمر في كتابتي كعاهرة؟ لقد كان لدي رجلين طوال حياتي، وكنت أذهب إلى العاهرات منذ أن كان عمري 14 عامًا. أنا لم أسحب!

تثير شخصية أولغا الشفقة والتعاطف الصادق: في محاولاتها للعثور على السعادة في الحب، فقدت كل اتصال مع عائلتها، مع والدتها، الأمر الذي كان له تأثير سلبي للغاية على مظهرها وسلوكها بالكامل.

ما هي سمة الكلام للبطل؟

• تتكون خصائص الكلام للشخصيات من جانبين. أولاً، من التوضيحات التي يقدمها المؤلف نفسه مباشرة بعد الكلام المباشر والتي يتميز فيها المؤلف بحديث الشخصيات في المقام الأول من الجانب العاطفي. على سبيل المثال: "إيه، الشيطان ما زال يفتقر إلى هذا،" تمتم وهو يصر على أسنانه، "لا، هذا لي الآن..." في غير محله... وأضاف بصوت عالٍ: "إنها حمقاء". أو "تحدث راسكولنيكوف على مضض وبصرامة". أو: "هذا صحيح"، تمتم زوسيموف. أمسك رازوميخين قائلاً: "أنت تكذب، لا توجد كفاءة". ثانيًا، هذا هو الكلام المباشر نفسه: بناء العبارات، واستخدام الكلمات الملونة أسلوبيًا، وعلامات التعجب، والمداخلات، والتكرار، وأنواع العناوين، واستخدام الجزيئات المختلفة (مثل -s: "نعم، أرقام" - ثم: "ألينا إيفانوفنا"، -tko: "Come-tko"، وما إلى ذلك).
• تتكون صورة البطل في العمل الخيالي من العديد من العوامل - الشخصية والمظهر والمهنة والهوايات ودائرة المعارف والموقف تجاه الذات والآخرين. أحد أهمها هو خطاب الشخصية، والذي يكشف بالكامل عن العالم الداخلي وأسلوب الحياة. إن الكلام الموهوب الذي يميز البطل هو زخرفة النص الفني ولمسة مهمة لصورة الشخصية. يعد الاستخدام الماهر لخصائص الكلام إحدى أدوات الكاتب المحترف. وليس هناك ما هو أكثر مللاً من الأبطال من مختلف الأعمار، والمهن والأمزجة المختلفة، الذين يتحدثون نفس اللغة. هناك طريقتان لإنشاء خصائص الكلام: غير مباشر - من خلال ملاحظات المؤلف وإسناد الحوارات، ومباشر - في كلام الشخصيات. دعونا نتحدث عن ذلك. ولكن أولا، دعونا نحدد ما هي الفرص التي تفتحها خصائص الكلام للكاتب. وظائف توصيف الكلام 1. التوصيف - الكشف بشكل أفضل عن صورة البطل، فرديته، للتأكيد على بعض سمات الشخصية أو الانتماء إلى مجموعة معينة (مهنية، عرقية، اجتماعية)، سمات التعليم. 2. تسليط الضوء - لجعل الصورة لا تنسى، لتبرز من الآخرين. 3. المقارنة - تستخدم للمقارنة بين الأبطال أو التباين بينهم. 4. النفسية - تكشف الحالة العاطفية للبطل. على سبيل المثال، تلعثم فاندورين، الذي يختفي في لحظة الإثارة القصوى. (المصدر: http://yulushka.livejournal.com/109389.html هناك ما يكفي من المعلومات المثيرة للاهتمام في هذه المقالة. اختر ما تحتاجه.)
• خصائص الكلام (صورة الكلام). اختيار الكلمات والتعابير الخاصة بكل شخصية في العمل الأدبي كوسيلة للتصوير الفني للشخصيات. في بعض الحالات، يتم استخدام الكلمات والهياكل النحوية للكلام الكتابي لهذا الغرض، وفي حالات أخرى، يتم استخدام المفردات العامية وبناء الجملة الخام، وما إلى ذلك، كوسيلة لتوصيف الكلام، وما إلى ذلك، بالإضافة إلى "الكلمات" والأشكال المفضلة. الكلام، الميل الذي يميز الشخصية الأدبية بجانب أو آخر (ثقافي عام، اجتماعي، مهني، إلخ).
• أي لتوصيف الخطاب الذي يلقيه البطل
• مثل ما هو يقول
• خصائص الكلام (صورة الكلام). اختيار الكلمات والتعابير الخاصة بكل شخصية في العمل الأدبي كوسيلة للتصوير الفني للشخصيات. في بعض الحالات، يتم استخدام الكلمات والهياكل النحوية للكلام الكتابي لهذا الغرض، وفي حالات أخرى، يتم استخدام المفردات العامية وبناء الجملة الخام، وما إلى ذلك، كوسيلة لتوصيف الكلام، وما إلى ذلك، بالإضافة إلى "الكلمات" والأشكال المفضلة. الكلام، الميل الذي يميز الشخصية الأدبية بجانب أو آخر (ثقافي عام، اجتماعي، مهني، إلخ). تزوج. ، على سبيل المثال، استخدام A. P. تشيخوف بكثرة للإنشاءات التمهيدية، إلى جانب وسائل الكلام الأخرى، لتوصيف إبيخودوف غير المثقف في مسرحية "The Cherry Orchard": "كما ترى، معذرة التعبير، يا له من ظرف، بالمناسبة" (الفصل واحد)؛ "في الواقع، ودون التطرق إلى مواضيع أخرى، يجب أن أعبر عن نفسي، من بين أمور أخرى، أن القدر يعاملني دون ندم، كما تعامل العاصفة سفينة صغيرة. إذا، لنقل، أنني مخطئ، فلماذا استيقظت هذا الصباح، على سبيل المثال، أنظر، وهناك عنكبوت ضخم الحجم على صدري..." (الفصل الثاني)؛ "بالتأكيد، ربما أنت على حق. لكن، بالطبع، إذا نظرت إلى الأمر من وجهة النظر، فإنك، إذا جاز لي أن أصيغ الأمر بهذه الطريقة، معذرةً على الصراحة، قد أوصلتني تمامًا إلى حالة ذهنية” (الفصل الثالث)؛ "التنوب طويل الأمد، في رأيي النهائي، غير مناسب للإصلاح، يجب أن يذهب إلى أسلافه" (الفصل الرابع). إن الصورة الكلامية للشخصية من المنمنمة الفكاهية لتشيخوف "رومانسية الطبيب" مبنية على الاستخدام المكثف للمفردات المهنية. الشخصية التي رويت القصة نيابة عنها، وهي طبيبة، تصف زوجته بهذه الطريقة: “مظهرها ليس سيئًا. تلوين الجلد والأغشية المخاطية أمر طبيعي. تم تطوير الطبقة الخلوية تحت الجلد بشكل مرض. الصدر طبيعي، لا يوجد أزيز، تنفس حويصلي. أصوات القلب واضحة. في مجال الظواهر النفسية، هناك انحراف واحد فقط ملحوظ؛ إنها ثرثارة وبصوت عالٍ"

انتبه، اليوم فقط!

في السنوات الأخيرة، ظهرت المزيد والمزيد من الدراسات التي تتم فيها دراسة الشخصية اللغوية في الخطاب الفني من خلال الصورة الفنية للشخصية، وبنية خطابه الفردية، ويسمى الخطاب القائم على الشخصية. يمكن اعتبار إحدى الدراسات الأولى التي أجريت تحت تأثير هذا النهج لطبيعة العمل الفني عمل إ.ن. بايبولاتوفا [بايبولاتوفا 1998].

وعلى الرغم من أن كل نهج له مبرراته الخاصة وأنصاره، تجدر الإشارة إلى أنه لا يمكن دراسة المؤلف وشخصية العمل الروائي بمعزل عن بعضهما البعض.

تتم دراسة الشخصيات اللغوية للشخصيات في العمل الفني من أجل فهم أعمق للعنصر الفني ودراسة الشخصية اللغوية للمؤلف أيضًا. في نظام الشخصيات يطور المؤلف رؤيته للعالم وجوهر الشخصيات البشرية وأنماط علاقاتهم مع بعضهم البعض.

أصبحت دراسة الشخصية اللغوية للمؤلف من منظور شريحة الشخصية منتشرة بشكل متزايد. تتم دراسة الكلام المباشر للشخصية كوسيلة للتعبير عن صورة المؤلف [Skibina 1999]، ويتم تفسير التقسيم الطبقي والتعارض بين "أنا" المؤلف و"أنا" الشخصية على أنه تشكيل للنوع الأدبي. علامة [Loktionova 1998]، تتم دراسة الشخصية اللغوية للكاتب كمصدر لخصائص الكلام للشخصيات [Menkova 2005]، الخ.ص.

يرجع ظهور مفهوم "الشخصية الكلامية" إلى حقيقة أن المادة البحثية المتاحة هي نشاط الكلام البشري في حالة التواصل الحقيقي. الشخصية الكلامية هي شخصية لغوية في لحظة التواصل الحقيقي [Krasnykh 2002:22؛ ماسلوفا 2004: 119؛ بروخوروف 2004: 106]. عند دراسة شخصية الكلام، يتم أخذ عدد كبير من المعلمات اللغوية وغير اللغوية في الاعتبار: الوضع التواصلي، وأهدافه، وموضوع الاتصال، وأهميته البديهية للمشاركين في التواصل، والحالة الاجتماعية والعمرية للمشاركين، ومكانتهم. الحالة النفسية. ومن ثم فإن مفهوم الشخصية الكلامية يشمل الصورة الاجتماعية التي يتخذها الشخص أثناء تواصله مع الآخرين، وذلك حسب الموقف.

تقليديا، تتم دراسة الشخصية اللغوية للشخصية على أساس مجموع عبارات البطل في جميع أنحاء مساحة النص بأكملها. ومع ذلك، فإن بعض الباحثين يأخذون في الاعتبار فقط الكلام المباشر للشخصية [Treshchalina 1998]، بينما يرى آخرون أنه من الضروري أن يأخذوا في الاعتبار الكلام المباشر غير المناسب أيضًا [Salmina 2005].

يتضمن التحليل النفسي في العمل الفني وسائل مختلفة للتمثيل: التأملات التأليفية المباشرة، واستبطان البطل، وتصريحات الآخرين عنه، وكذلك الأفعال والإيماءات وتعبيرات الوجه، أي. خصائص غير مباشرة مكان خاص ينتمي إلى خطاب البطل ومونولوجاته الداخلية: "يمكن أن تصبح كلمة الشخصية انعكاسًا مضغوطًا للغاية لشخصيته وخبراته ودوافعه ونوعًا من التركيز على التفسير الفني للصورة. لكن الأمر استغرق تطورًا طويلًا، عمل العديد من الفنانين العظماء حتى يمكن تحقيق هذه الإمكانيات للكلمة” [جينسبيرغ 2009: 97].

شخصية الشخصية، دوافعها الداخلية، الظروف الخارجية، وضع اللحظة الحالية تتجلى في أغلب الأحيان في الكلمة الحوارية؛ فهي تعطي فكرة عن خصائص البطل، وتحلله، وتكمله، وغالباً ما تكشف طبيعته.

غالبًا ما يتم دمج صفات مثل النرجسية والفخر والعاطفة والنفاق وبرودة الروح وعدم القدرة وعدم الرغبة في فهم شخص آخر في الحياة وفي النص الأدبي. في النثر الجديد، كل كلمة، ملاحظة، مونولوج، حوار يؤدي مهمة فنية معقدة: فهي تميز البطل، وقته، بيئته، أفكاره وخبراته، تحتوي على معلومات حول الأحداث المتعلقة بالشخصية، وتطوير مؤامرة العمل، وإدخال ديناميات إضافية فيه، وأحيانا منعطفا غير متوقع. ولكن في كثير من الأحيان تتجاوز الكلمة شخصية البطل ومؤامرة العمل، ثم تحمل تعميمات فلسفية حول حياة الإنسان ومكانته على الأرض.

عند تصوير تجارب البطل في موقف درامي (الإثارة العميقة، حالة عقلية أو جسدية خاصة - المرض، الإصابة، قرب الموت)، يمكن استخدام عناصر غير عقلانية في خطابه. غالبًا ما يستخدم L. N. أسلوبًا مشابهًا للعرض الأكثر دقة للحياة الداخلية للأبطال. تولستوي ("الحرب والسلام"، "آنا كارنينا"، "الأحد"، وكذلك رواياته وقصصه القصيرة).

يفتح الخطاب الداخلي للبطل فرصًا واسعة لتحليل حالته النفسية: فالشخص "يكشف" عن نفسه، ويحلم، ويعترف بضعفه وأخطائه، وما إلى ذلك. وفقًا لـ L. Vygotsky، فإن الكلام الداخلي "ليس كلامًا بدون صوت"، بل هو بنية خاصة تتميز بمحتواها وهدفها [Vygotsky 2009:178].

من المستحيل دراسة الشخصية اللغوية للشخصية دون الأخذ بعين الاعتبار النموذج الكامل لخصائص كلامه، لأنها تعتمد على الخصائص الخطابية للمتواصل وهي الوسيلة الرئيسية للتعبير عن الإمكانات العملية للعمل الأدبي الفني. يعد وجود خصائص الكلام للشخصيات أمرًا أساسيًا في إنشاء الصور الفنية، سواء من قبل المؤلف نفسه أو من قبل القارئ الذي يفسر الخطاب لاحقًا. إن الوسائل اللغوية التي يختارها ويستخدمها المؤلف للسلوك اللفظي لشخصية ما في العمل الروائي هي الأكثر أهمية لوصف الشخصية اللغوية للبطل الأدبي.

إن المكون الفردي للشخصية، والذي يتحدد من خلال تفرد كل شخصية لغوية، يلعب أيضًا دورًا مهمًا في تنظيم وإنتاج الكلام. تشتمل الصورة الكلامية للشخصية على المفاهيم الأساسية لصورة العالم المنعكسة في الكلام، مع تحديد زمان ومكان وجود البطل، والجوانب الاجتماعية، وطريقته الفردية في التعبير عن أفكاره من خلال استراتيجيات تواصل معينة وتصميمها المعجمي، وما إلى ذلك. إن السمات اللغوية لخطاب الشخصية والتلوين العاطفي والتعبيري الذي تحتويه أجزاء الكلام تمثل موقف الشخصية من العالم، وحالته النفسية، وتعطي فكرة عن اتجاهاته وقيمه، وأهداف المجتمع الذي يعيش فيه. يعيش.

2. غير واضح

http://www.vspu.ru/~axiology/vik/status12.htm

3. المادة http://www.philol.msu.ru/rus/gorn/arso/zlat2.htm

إل في. زلاتوستوفا، إي. جالياشينا

التعرف على الخصائص الإدراكية الصوتية الفردية والجماعية للمتحدث من خلال سبر الكلام

المتطلبات الأساسية للتعرف على خصائص الكلام للمتحدث.

في الدراسات التطبيقية لسبر الكلام بهدف تقييم الخصائص الشخصية الفردية والجماعية للمتحدث ذات الصلة بالتعرف على الكلام، لا تزال المشكلة الرئيسية حتى الآن هي تطوير طرق موثوقة لتحديد وتشخيص المتحدث.

بالنسبة لتطبيقات الطب الشرعي لدراسة سبر الكلام، تكون مشاكل تحديد هوية الشخص المتحدث من التسجيلات الصوتية لسبر الكلام ذات صلة. في الآونة الأخيرة، أصبح من الواضح أن "التعرف" على الصوت بالمعنى اليومي لا يكفي لتحديد هوية الشخص بشكل موثوق وموثوق. هناك احتمال كبير إلى حد ما للتزييف، وتزوير التسجيل الصوتي، عندما بدلاً من صوت شخص واحد، قد يسجل خطابًا صوتيًا لشخص مختلف تمامًا يتمتع بصفات صوتية مماثلة.

الشرط الذي لا غنى عنه للتعرف على المتحدث من الكلام المنطوق هو وجود صور مقارنة أو تسجيلات مرجعية للصوت والكلام. علاوة على ذلك، يعتمد نجاح الاعتراف إلى حد كبير على درجة المقارنة بين كائنات الكلام المقارنة.

ومع ذلك، غالبًا ما يكون الشخص الذي تم تسجيل صوته على الشريط غير معروف ويجب العثور عليه. لذلك، للحد من دائرة الأشخاص الذين يتم اختبارهم وتضييقها، يتم تحديد المجموعة على أساس دراسة لغوية نفسية تشخيصية للنص الشفهي المسجل. المهمة الأولى التي تواجه الخبراء هي تحديد الخصائص الفئوية لشخصية المتحدث (التعليم، مجال الاهتمامات المهنية، اللهجة الإقليمية، وما إلى ذلك)، بحيث في المستقبل، عندما يتم تحديد دائرة الأشخاص المشتبه بهم، سيكون من الممكن الحصول على عيناتهم المقارنة من الصوت والكلام لمزيد من التعرف على المتحدث أو التحقق منه.

هنا لا بد من القيام باستطراد صغير. والحقيقة هي أن خصوصية أبحاث الكلام التطبيقية فيما يتعلق بمهام علم الإجرام، على عكس الآخرين، يتم تحديدها إلى حد كبير من خلال منهجية علم الإجرام وفحص الطب الشرعي، والتي تحدد إلى حد كبير درجة تعقيد أبحاث الكلام.

تعريف الطب الشرعي (باللاتينية - identifico، أنا أحدد) هو العملية (وفي نفس الوقت طريقة وهدف الإدراك) لتحديد هوية شيء أو شخص بناءً على مجموعة من الخصائص العامة والخاصة. تعتمد النظرية الحديثة لتحديد الهوية، كما هو معروف، على مبدأ فردية الأشياء، وثباتها النسبي، وإمكانية تحديد سماتها العامة والخاصة. إن الجمع بين هذه الميزات يجعل من الممكن التعرف على كائن ما.

على النقيض من تحديد الهوية، فإن تشخيص الطب الشرعي هو وسيلة خاصة للمعرفة تسمح للشخص بالحصول على فكرة عن آلية العمل الإجرامي بناءً على انعكاسه في أشياء من العالم المادي. يحدد التشخيص ظرفًا واقعيًا على أساس الأشياء المادية نفسها، وآثارها، والعروض الأخرى المصاحبة لارتكاب الجريمة، من خلال فحص خصائص الموضوع، وعرض الموضوع، وارتباطات الحقائق، وما إلى ذلك، أي أنه ينشئ جميع أنواع الاتصالات بين الكائنات. الأساس النظري للتشخيص هو الإمكانية الأساسية لمعرفة أحداث وظواهر الأشياء من خلال انعكاساتها.

فيما يتعلق بالأسباب المذكورة أعلاه، فيما يتعلق بالبحث التطبيقي لسبر الكلام المتعلق بالتعرف على الكلام وتشخيص الصوت، تصبح الأولوية لإنشاء ارتباط بين معلمات إشارة الكلام وخصائص تصنيف المتحدث (انتماءه إلى مختلف الفئات العمرية والاجتماعية والمهنية واللهجة) كما تنعكس في إشارة كلامه إلى السمات اللغوية.

تكمن صعوبات البحث التشخيصي وتحديد خصائص كلام المتحدث في حقيقة أنه يتعين على الخبير العمل مع مجموعة كبيرة ومتنوعة من إدراكات الكلام التي تحددها عوامل خارج اللغة. حتى الآن، لا توجد أنظمة التعرف التلقائي على الكلام على أساس اللغة الروسية مقبولة على الإطلاق من حيث الموثوقية والموثوقية. في ممارسة الطب الشرعي الحقيقية، ليس من الممكن حتى الآن تحقيق تحديد صحيح بنسبة 100٪ للمتحدث بشكل مستقل عن النص باستخدام أحدث الأجهزة الرياضية.

يتم استخدام طريقتين لحل مشكلة التعرف على المتحدث من خلال إشارة الكلام - مستقلة عن النص وتعتمد على النص. يعتمد التحديد المستقل للنص على التحليل الخوارزمي لإشارة الكلام والأساليب الرياضية لوصفها البارامتري.

دون الخوض في التفاصيل، يمكننا القول أن فعالية هذه الأنظمة التلقائية منخفضة للغاية، حيث لا توجد معلمات عالمية تصف الكلام المقاوم للضوضاء والتشويه والتقليد والتمويه الواعي من قبل المتحدث. بالإضافة إلى ذلك، فإن تباين إشارة الكلام داخل نظام اللغة مرتفع جدًا ويعتمد على العديد من العوامل المترابطة التي لا تكون دائمًا قابلة للوصف الرسمي.

أي أن الصعوبات في إنشاء أنظمة كلام تلقائية ترتبط إلى حد كبير بتعقيد وخصوصية الكائن قيد الدراسة - الكلام الصوتي. لكن مهام التعرف يمكن أن تكون ذات تعقيد مختلف تمامًا، بدءًا من الحد الأدنى - فصل الأصوات عن طريق السمات التفاضلية، والتحقق من المتحدثين في مجموعة محدودة في ظل وجود معايير معروفة، إلى الحد الأقصى - تحديد الهوية على مجموعة مفتوحة في مساحة غير محدودة من التحديد عوامل.

من أجل الحصول عمليًا على قرار موثوق بشأن هوية المتحدثين أو اختلافهم بناءً على التسجيلات الصوتية لخطابهم، يمكن استخدام نهج مختلف لتضييق نطاق العوامل قيد النظر وتقليل تعقيد المهمة. وهذا ممكن في الحالات التي يكون فيها من المعروف أن دائرة الأشخاص الذين يمكن التعرف عليهم محدودة. على سبيل المثال، من الضروري إسناد النسخ المتماثلة في متعدد اللغات وفقًا لانتماء المتحدث في ظل ظروف إخفاء إشارات الكلام بتداخلات وضوضاء مختلفة. في مثل هذه المهمة، يتم اتخاذ قرار التفريق بين الملاحظات وفقًا للمشاركين في المحادثة من خلال تحديد واحدة أو اثنتين من ميزات التصنيف التي توضح انتماء المتحدث إلى مجتمعات أو مجموعات لهجات مختلفة.

لنفترض أننا نعلم أن مجموعة المتحدثين الذين تم تسجيل كلامهم على التسجيل الصوتي محدودة. إن خطاب أحد المشاركين في المحادثة هو أمر معياري، وخطاب آخر يُظهر ظواهر اللهجة المتبقية من أصل جنوب روسيا العظمى، وخطاب الثالث (مع الامتثال الكامل للمعايير المعجمية والنحوية) يتميز بتلوين عامي محدد. . إن وجود ميزات التصنيف هذه يجعل من الممكن التمييز بين المتحدثين وإسناد النسخ المتماثلة بنفس الخصائص وفقًا لانتمائهم.

إحدى المشاكل الملحة في البحث التطبيقي للكلام المنطوق هي إمكانية التمييز بين السمات التي تثبت أن النص الشفهي ينتمي إلى أسلوب وظيفي محدد، وتلك التي تشير إلى أن المتحدث ينتمي إلى مجموعات اجتماعية أو إقليمية معينة من المتحدثين الأصليين للغة الروسية، بالإضافة إلى تفضيلات الكلام الفردية البحتة وعادات الكلام والمهارات ومهارات التحدث. هنا، يعمل الكلام السبر في نفس الوقت كموضوع للبحث الصوتي واللغوي والاجتماعي والنفسي والتشخيصي والتعرف على الهوية. يعد عزل السمات التي تميز الأسلوب الوظيفي للكلام لمجموعة من الأشخاص أو فرد معين موضوعًا لاتجاه تطبيقي منفصل في دراسة الكلام المنطوق.

في الوقت نفسه، فإن الخصائص اللغوية والاجتماعية واللهجات الإقليمية والنفسية الفسيولوجية والفردية للمتحدث متأصلة في كل شخصية لغوية وتتجلى بدرجة أو بأخرى في كل فعل كلام، مما يجعل من الممكن تحديدها وتصنيفها .

من أجل حل مشكلة التعرف على المتحدث عن طريق الكلام، يتم عزل المعلمات من تدفق الكلام السبر الذي يعد انعكاسًا للخصائص الفردية للمتكلم.

وتجدر الإشارة إلى أنه عادةً ما يتم تقديم تسجيلين أو أكثر للكلام المنطوق للبحث. أحد التسجيلات هو ما يسمى بالتسجيل الصوتي المثير للجدل لصوت وكلام شخص مجهول (محدد الهوية). يظهر مثل هذا التسجيل كدليل مادي. وللتأكد من أن الكلام المسجل يعود لمشتبه فيه محدد، يتم أخذ عينات مقارنة منه. تعمل هذه الأنماط ككائن محدد. يجب أن تتمتع عينات الكلام الصوتي لشخص مشتبه به للبحث المقارن بخاصية أصل لا شك فيه من كائن معين، وأن تتميز أيضًا بميزات لغوية وغير لغوية قابلة للمقارنة تسمح بالمقارنة مع كائنات يمكن التعرف عليها.

عند اختيار عينات المقارنة، غالبًا ما تتكرر الأخطاء النموذجية، مما يجعل من الصعب أو المستحيل التعرف على المتحدث. يقترح المحققون عادة قراءة نص مكتوب صحفي (صحيفة أو مجلة) أو فني بينما يتم تسجيل كلام المتحدث العفوي أو شبه التلقائي على التسجيل الصوتي المثير للجدل.

لحل مشكلة تحديد الهوية بنجاح، يجب أن تكون تطبيقات الكلام المقارنة قريبة. عند تحديد المتحدث، يتم إجراء مقارنة زوجية لشخصين أو أكثر وفقًا لخطاب السبر، أي بشكل غير مباشر من خلال تمثيلهم الصوتي والسمعي في شكل متجهين معلمتين معزولين عن الأجزاء المقارنة من نص السبر. بينما أثناء التشخيص، يتم إجراء مقارنة وتصنيف لمتجه محدد لمعلمات الكلام مع بعض المعرفة المجردة حول مجموعة أو فئة من الأشخاص متحدين بخاصية معينة، على سبيل المثال، اللهجة الإقليمية. في كلتا الحالتين، في عملية دراسة الكلام المنطوق، يتم تحديد مجمعات العلامات، والتي يتم تصنيفها وترتيبها حسب نوع أصلها، مما يدل على العضوية في مجموعة أو فئة من الناس. يمكن إنشاء الهوية الفردية الخاصة للمتحدث في مجموعة مفتوحة في الحالة التي تكون فيها مجموعة الميزات المحددة فريدة من نوعها، أي أن المجموعة المطلوبة تساوي الفرد. تحديد المجموعة يحد من دائرة الأشخاص الذين لديهم خصائص كلام مشتركة.

وبالتالي، فإن الاعتراف بفرد أو مجموعة من الأشخاص، متحدين بخاصية معينة، من خلال مجموعة من معلمات الكلام يتم تحديده من خلال عدد من العوامل اللغوية وغير اللغوية الموضوعية.

عند حل مشاكل الخبراء الحقيقية في الممارسة العملية، يتعين على المرء أن يتعامل مع تلك التسجيلات الصوتية المثيرة للجدل التي يتم تقديمها للبحث، بغض النظر عن المواقف والظروف التي تم تسجيلها فيها. لضمان أقصى قدر من المقارنة وضمان تحديد هوية فردية أو جماعية موثوقة، من الضروري أن تكون العينات المقارنة للكلام الصوتي، كما ذكرنا سابقًا، قابلة للمقارنة مع التسجيل الصوتي المثير للجدل في شكل عرض مادة الكلام. نؤكد أنه من غير المرغوب فيه للغاية تقديم تسجيل صوتي في شكل قراءة للمقارنة مع تنفيذ الكلام التلقائي.

يعد نظام الوحدات العروضية شائعًا في جميع أنواع الأنماط الوظيفية للكلام الصوتي (بما في ذلك المقاطع والتركيبات الإيقاعية للكلمات الصوتية والتراكيب ونماذجها الإيقاعية والعبارات والفقرات الصوتية)، ولكن توزيعها وتكرارها واحتمال حدوثها خاص باختلافات مختلفة. الأنماط الوظيفية لسبر الكلام (Zlatoustova L.V.، 1993).

والحقيقة هي أن مجموعات الوحدات المعجمية والنحوية ذات الأنماط الوظيفية المختلفة تحدد إلى حد كبير اختيار وحدات المستوى العروضي. على سبيل المثال، يقرأ المتحدث نصًا بطريقة مختلفة تمامًا عما يتحدث به تلقائيًا، وذلك باستخدام نماذج نحوية ومعجمية وعروضية مختلفة عند إعادة سرد نص مكتوب أو التعبير عنه.

تتغير آلية عملية توليد الكلام السليم واستراتيجية الكلام للمتحدث (أحيانًا بشكل كبير جدًا) اعتمادًا على الأسلوب الوظيفي للكلام، والذي تعتمد خصائصه المحددة بشكل أساسي على الموقف وتحديد الهدف والنية التواصلية، حتى داخل إطار تنفيذ النص الواحد. في الوقت نفسه، في نفس الموقف، مع تغيير المهمة التواصلية والتحفيز، من الممكن مواجهة عدم تجانس استراتيجيات الكلام وطرق التعبير عنها في أنماط وظيفية مختلفة.

في الممارسة الفعلية، في أغلب الأحيان، يتم تقديم التسجيلات الصوتية للنصوص الشفهية العفوية على أنها ما يسمى بمواد الكلام المثيرة للجدل، وكعينات مقارنة للتسجيلات الصوتية للاستجوابات مع المحقق في شكل إجابات قصيرة أو مفصلة على أسئلة مكتوبة مسبقة الصياغة أو في شكل قراءة نص مكتوب.

لذلك، من أجل الحصول على نتائج موثوقة للدراسة المقارنة لتطبيقات الكلام، من الضروري تحديد الوسائل اللغوية والظروف خارج اللغة والموقف التواصلي للمتحدث، والتي تشكل أنواعًا مختلفة من الأساليب الوظيفية.

تأهيل الأنماط الوظيفية للنص المنطوق.

بادئ ذي بدء، دعونا ننظر في العوامل التي تشكل الأنماط الوظيفية للكلام الصوتي الروسي. وتجدر الإشارة إلى أن هذه المشكلة لا يزال ليس لها تفسير لا لبس فيه بين اللغويين. إن مشكلة تحديد عفوية/استعداد إجابات المتحدث عند الإجابة على أسئلة المحقق أثناء الاستجواب تتطلب دراسة إضافية. يمكن تعريف الأسلوب الوظيفي للاستجابة، الذي يصل إلى حد التلقائية في موضوع قريب ومألوف، بأنه أسلوب شبه عفوي، مع مراعاة المداولات المحتملة. بالنظر إلى موقف معين، وتحديد الهدف والدافع، في حالة وجود سؤال غير متوقع، يمكن وصف كلام الشخص الذي يتم استجوابه بأنه عفوي. من الواضح أن التصميم المحدد للكلام العفوي على الخصائص القطبية الصوتية والنحوية الدلالية والمعجمية الدلالية يميز الكلام العفوي عن قراءة نص مكتوب. هذه الاختلافات ضرورية لحل مشاكل التعرف على المتحدث التطبيقية.

من الواضح أنه من أجل التمييز بين الخصائص المحددة لتصميم الأساليب الوظيفية المختلفة عن الطريقة الأسلوبية الفردية لتنفيذ الكلام الصوتي من قبل فرد معين، من الضروري التمييز بين أنواع الأساليب الوظيفية وفقًا لمعايير التأهيل.

لتقييم وتحديد الخصائص المؤهلة لنصوص الكلام العفوية حول مواضيع مختلفة، تم إجراء تحليل للتسجيلات الصوتية المقدمة إلى المؤلفين لفحصها في القضايا الجنائية والمدنية. في الوقت نفسه، تحتوي التسجيلات الصوتية على نصوص مونولوج وحوارية حول موضوع القصص حول مختلف الأحداث والظروف، بما في ذلك تلك المتعلقة بارتكاب جرائم مختلفة، ومحادثات حول مواضيع الأعمال، ومناقشات حول مختلف المشاكل اليومية، والتقارير والخطب في الاجتماعات ، تقارير عن العمل المنجز أو الوضع في مختلف المنظمات والتشكيلات والتعليمات والتعليمات والأوامر، بالإضافة إلى الشكاوى والطلبات والبيانات المفصلة، ​​وقراءة تقارير الاستجواب، والاعترافات الصريحة، والشهادات أثناء الاستجواب في المحكمة، أثناء إجراءات التحقيق أثناء التحقيق الأولي (شهادات في مكان الحادث، في مواجهة، الخ).

ووفقاً لطبيعة المشاعر المعبر عنها، احتوت التسجيلات الصوتية على نصوص ذات ألوان محايدة ومثارة عاطفياً ومكبوتة عاطفياً.

أظهر تحليل المجموعة الكاملة للنصوص المنطوقة (حوالي 80 ساعة من التسجيلات الصوتية للنص الشفهي) أن المتحدثين الروس المتعلمين ذوي الكفاءة اللغوية العالية، مع الحفاظ على تفضيلاتهم ومهاراتهم وقدراتهم الفردية في الكلام، يظهرون سمات مشتركة مميزة لأسلوب معين من الكلام. خطاب. في الوقت نفسه، تم تمييز مجالات التواصل الكلامي واللهجات العامية بسبب تفاصيل تنفيذ الكلام نفسه.

وهكذا، اتضح أنه من الممكن تحديد ميزات التأهيل الوظيفي ومقارنتها بتصنيف أشكال النصوص السبرية بناءً على تحليل وطرق تكوينها وتنفيذها (Zlatoustova L.V.، 1993). ومن ثم أمكن تصنيف النصوص إلى الفئات التالية:

1. قراءة نص مكتوب ومدروس (مونولوج، حوار ومتعدد الحوارات)

1.1. قراءة النص المكتوب "الخاص بك".

1.2. قراءة النص المكتوب "للآخرين".

2. إعادة رواية نص مكتوب أو مقروء.

2.1. إعادة سرد النص المكتوب "الخاص بك".

2.2. إعادة رواية النص المكتوب "الغريب".

2.3. استنساخ الكلام المدفوع.

3. نص مُعد ولكن غير مُشكل إلى نص مكتوب كامل، يُكتب على شكل مخطط أو أطروحة أو خطة (على سبيل المثال، محاضرة، تقرير، خطاب، تقرير).

4. شبه عفوية، معدة (مدروسة)، ولكن ليس نصًا مكتوبًا (على سبيل المثال، الإجابات أثناء استجواب المحقق أو في المحكمة، الإجابات في الامتحان، الكلام في تجمع حاشد، في اجتماع).

5. عفوية (نص غير معدة).

كما ترون، فإن السمات الرئيسية التي تميز هذه الأنواع من النصوص هي وجود/غياب التناظرية المكتوبة، وعلامة "الشخص"/"الغريب" للقراءة وإعادة الرواية، وعلامة "الاستعداد"/"عدم الاستعداد" من النص المنطوق. تختلف هذه النصوص الصوتية أيضًا في الطرق العرضية للتعبير عن المعاني النموذجية والعاطفية.

تجدر الإشارة إلى أن أساس التمييز بين الأساليب الوظيفية وكتابتها باللون الأحمر هو الموقف التواصلي للمتحدث، بما في ذلك العوامل اللغوية وغير اللغوية.

وهذا يعني أنه يمكن التمييز بين أربعة أشكال لتحقيق النص السبر: 1) نطق النص المكتوب، في شكل قراءة أو استنساخ من الذاكرة، 2) العرض الشفهي للنص المعد، 3) توليد شبه عفوي نص سبر، و 4) إنتاج نص شفهي عفوي.

إن توليد نص شفوي في شكل عرض لنص معد، وتوليد نص شبه عفوي، وخاصة إنتاج خطاب رنان عفوي، يختلف اختلافًا جوهريًا عن قراءة أو إعادة إنتاج نص مكتوب من الذاكرة في خصوصيات التصميم العروضي والنحوي.

في الوقت نفسه، أظهر التحليل المقارن للنصوص المنطوقة لمختلف الأساليب الوظيفية أنه بالنسبة لمهمة التعرف على سمات الشخصية الفردية والجماعية، فإن النصوص الشفهية المولدة تلقائيًا هي الأكثر تمثيلاً وتمثيلًا، لأنها تظهر بشكل كامل ومنهجي مهارات وعادات الكلام للمتحدث، وكذلك الخصائص التي تظل خارج نطاق السيطرة الواعية أثناء إنتاج الكلام، ما يسمى بمظاهر اللهجة أو اللغة الأجنبية المتبقية.

علاوة على ذلك، يحتوي النص التلقائي إلى أقصى حد على علامات الخصائص النفسية والفسيولوجية لخصائص الكلام البشري. وخاصة مؤشرات الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى، والظروف التحفيزية اللازمة لتنفيذ الكلام. تتجلى العفوية كميزة تفاضلية في التصميم العرضي واللحني للنص الصوتي. تزداد سمات عفوية الكلام في ظل ظروف الوقت المحدود للتحضير أو التفكير (التفكير والتوليد المتزامنين) في إطار الذاكرة قصيرة المدى، والتي يتم تحديد حجمها من خلال الخصائص الفسيولوجية النفسية الفردية للشخص.

يحدد هذا العامل الخصوصية العالمية للتصميم العروضي واللحني للعبارات والفقرات الصوتية في شكل تركيبات وترية من نفس النوع من التكوين اللحني، تركيبات تركيبية تنتهي بارتفاع متساوي أو طفيف في الحركة (نماذج عدم الاكتمال أو الاكتمال غير المحدود) . من الخصائص العالمية الأخرى للكلام العفوي وشبه التلقائي وجود مواطن الخلل في الكلام وتوقف التردد (عدم اليقين، واختيار المعجم أو النموذج النحوي). وتجدر الإشارة إلى أن كمية ونوعية توقفات التردد تعتمد على عدد من الشروط (مهارات الكلام في التحدث أمام الجمهور، حجم الجمهور، مدى تعقيد الموضوع الذي تتم مناقشته، درجة إلمام المتحدث بموضوع الحديث). الكلام وغيره). لذلك، على سبيل المثال، إذا كان لدى الشخص مهارات كلام متوسطة، فسيكون هناك عدد أكبر بكثير من فشل الكلام، وعدد أقل من الهياكل النحوية المعقدة، وانخفاض في أنواع الإنشاءات الثانوية (المعزية والإضافية). في الوقت نفسه، تتناقص نسبة الجمل غير النقابية مع زيادة عدد الجمل الثانوية، مع أدوات العطف الثانوية أو الكلمات المتحالفة، ولكن عدد توقفات التردد المليئة بالعناصر المعجمية أو الصوتية يزداد. مع درجة عالية من تطوير مهارات التحدث أمام الجمهور، يكون للتوقف المؤقت متوسط ​​\u200b\u200bوقت إحصائي، نموذجي للشظايا قيد النظر.

وتجدر الإشارة هنا إلى أنه ضمن نفس النمط الوظيفي يمكن أن يكون هناك أنماط صوتية مختلفة. النمط الصوتي حسب L. V. Shcherba (1974) قد تكون كاملة أو غير كاملة (منطوقة). في الكلام المنطوق الحقيقي، لا يحدث عمليًا أسلوب نطق كامل يعكس "التركيب الصوتي المثالي للكلمة"، مع استثناءات نادرة. وهكذا، يمكن العثور على أسلوب النطق الكامل في الإنشاد، عندما يتم استخدام الإنشاءات النمطية التي تعبر عن موقف المتحدث، والهدف هو تثبيت انتباه المستمع على حقيقة أو فعل ما. يمكن العثور على مثل هذه العبارات عندما يكون هناك دافع للتأثير على المستمع، على سبيل المثال، في خطاب المعلمين والمعلمين والمعلمين. على سبيل المثال، هناك نطق مبالغ فيه مقطعًا تلو الآخر للإنشاءات الشرطية مع تمديد حروف العلة في المقاطع غير المضغوطة:

"أكرر - هذا الجهاز يسمى جهاز riff-meter."

مثال آخر هو الخطاب - خطاب عام لسياسي أمام كاميرات التلفزيون، عندما يكون كل Syntagma يساوي كلمة واحدة أو كلمتين صوتيتين مع التركيز الواضح على العبارة، مما أجبر المستمع على فهم كل كلمة منطوقة.

على سبيل المثال،

"ليس هكذا - اجلس - غيّر مقاعدك"

أسلوب الكلام هذا هو من سمات الوعظ الليتورجي، على سبيل المثال، بقصد التأثير على المستمعين. في هذه الحالة، يتم ملاحظة بنية مماثلة من Syntagmas في كلمة واحدة أو كلمتين صوتيتين. هنا لا بد من القول أن طريقة كلام مثل هذا المتحدث، التي تصل إلى حد الأتمتة، تتجلى أيضًا في مواقف غير متوقعة، على سبيل المثال، حتى أثناء استجواب المحقق، وهو أحد معايير درجة تعبير الفرد خصائص الكلام.

ومع ذلك، في جميع أنواع الأسلوب الوظيفي، يكون خطاب السبر غير متجانس من حيث نسبة أسلوب النطق الكامل وغير الكامل.

وهكذا، فإن الكلام العفوي لديه نسبة أكبر من أسلوب النطق غير المكتمل مقارنة بالقراءة. في الكلام العفوي، تكون أنماط الكلام المفضلة للمتحدث أكثر وضوحًا. بينما عند القراءة، فإن تنفيذ الوحدات على المستويين القطعي والقطعي يتأثر بشكل كبير بالرسومات وتقنية القراءة ومدى إلمام المتحدث بالنص وجودة الرؤية والإضاءة وغيرها من العوامل غير اللغوية.

في المواقف التواصلية المختلفة، يتأثر شكل تنفيذ النص المنطوق بعدد كبير من اللحظات الخارجة عن اللغة، مثل العلاقة بين المتكلم والمستمع، ووجود عامل الحد الزمني، والبيئة الخارجية، وما إلى ذلك. من خلال إتقان جرد المعاجم والهياكل النحوية، يستطيع المتحدث في شكل عفوي من الكلام توليد عدد غير محدود من عبارات الكلام التي يتعرف عليها المستمع.

وهكذا، ضمن التسجيل الصوتي لنفس النص الصوتي، بناءً على القصد التواصلي وحالة الاستجواب خارج اللغة، يمكن للمتحدث إنتاج أشكال مختلفة من الكلام. قد يُطلب منه قراءة نص مكتوب، وقد يجيب على مجموعة متنوعة من الأسئلة المتوقعة وغير المتوقعة، ويقدم شهادة متعمدة متفق عليها مع المحامي، وما إلى ذلك. إلخ.

وتجدر الإشارة إلى أن وحدات المستويين المعجمي والنحوي ثابتة كوحدات لغوية، وتستخدم بشكل منطقي ومتسق، إذا كان الشخص يتحدث اللغة التي يتم بها التواصل اللفظي. من الضروري أيضًا أن نأخذ في الاعتبار التشويه المتعمد المحتمل لأسلوب الكلام الفردي عندما يريد المتحدث ، بسبب ظروف وظروف معينة ، خلق انطباع بأسلوب أسلوبي مختلف أو أسلوب مختلف في الكلام يختلف عن أسلوبه. الطريقة المتأصلة. علاوة على ذلك، فإن العناصر المعجمية والنحوية تخضع في المقام الأول للتغيير.

على سبيل المثال، استخدام صيغة المصدر ليس من سمات الكلام العفوي. ومع ذلك، في بعض الأحيان، يعمل المتحدث بمخزون صغير من النماذج النحوية، ويستخدم عددًا كبيرًا من صيغة الفعل لإنشاء تصور طلاقة الكلام، أو لإخفاء أسلوبه المتأصل في الكلام. مثل هذه المواقف ليست غير شائعة عند اختيار عينات المقارنة، عندما يتحكم المتحدث بوعي في عباراته، ويتجنب استخدام كلماته وتعبيراته "المفضلة"، ويستخدم مفردات ذات تردد محايد، ويجمع بين الهياكل النحوية القياسية والأشكال النحوية.

بالنسبة للشكل التلقائي للكلام المنطوق، من المعتاد أن "تربط" النماذج العروضية واللحنية الأكثر شيوعًا. في الواقع، هناك الكثير من النماذج العروضية، لكن تنفيذها يمكن أن يقتصر على الشكل الحواري للكلام، حيث يتم تحديد المعلمات العروضية من خلال الأسئلة والأجوبة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن البنية النحوية للنص الصوتي العفوي لها تفاصيلها الخاصة، والتي يتم التعبير عنها في تقليل أنواع النماذج النحوية للكلام وتقليل عدد الإنشاءات المعقدة.

في التصميم اللحني، ترتبط النصوص التلقائية أيضًا في كل واحد من خلال التسلسل المتسلسل لمخططات تركيبية إيقاعية ولحنية مماثلة. الأكثر شيوعًا هي نماذج الإكمال غير المحدود ونماذج عدم الاكتمال الضعيف مع حركة متساوية للنغمة أو ارتفاع طفيف في اللحن على مكمل التركيب.

في المهام المحددة للتعرف على الخصائص الفردية والجماعية للمتحدث، يتم تحقيق النصوص الشفهية العفوية وشبه التلقائية في مجموعة متنوعة من العروض، ولهجات الجمل الفعلية والخصائص الفردية لتنفيذ وحدات من جميع مستويات اللغة ضمن القاعدة الأدبية الواسعة. في الوقت نفسه، فإن خصوصية شكل الكلام العفوي وشبه التلقائي تملي شكلاً خاصًا لتحقيق الهدف النهائي في شكل الكشف عن موضوع الرسالة في كتل من وحدات الذاكرة قصيرة المدى، والتي يتم وفقًا لذلك تتميز بإشارات عدم اكتمال عملية توليد الكلام.

وبالتالي، عند تحديد استراتيجية وتكتيكات بحث الكلام بأكمله، من الضروري مراعاة العوامل اللغوية وغير اللغوية.

ينبغي تقديم ملاحظة أخرى هنا. في المجالات العامية واللهجية للتواصل الكلامي، تكون المظاهر اللهجة الاجتماعية والإقليمية على المستويين المعجمي والنحوي، كقاعدة عامة، أكثر وضوحًا ويمكن تحديدها بسبب تميز الخطاب نفسه. في بعض الأحيان، عند تصنيف الخصائص الفئوية للمتحدث، يكون التحليل الصوتي التفصيلي للنص الصوتي مليئًا بالاستخدام الواضح للمفردات والهياكل النحوية المميزة أسلوبيًا (المصطلحات والاحتراف واللهجات)، مما يشير بشكل مباشر إلى الانتماء المهني أو الاجتماعي للمتحدث ، غير مطلوب. بشرط، بالطبع، استبعاد التقليد المحتمل أو التمويه المتعمد، وهو ما يجب أخذه دائمًا في الاعتبار في تطبيقات الطب الشرعي.

الكلام هو بطاقة الاتصال للشخص. سيكشف عن عمرك ومستوى تعليمك وحالتك وحتى اهتماماتك. ليس من المستغرب أن يستخدم الكتاب عن طيب خاطر خصائص الكلام في أعمالهم. هذه إضافة ممتازة للصورة الأدبية للبطل.

المهم هو ما يقولونه

وأشار مكسيم غوركي إلى أنه في كثير من الأحيان ليس ما يقوله الأبطال هو المهم، ولكن كيف يفعلون ذلك. الشيء الرئيسي ليس الحكم، ولكن الطريقة. لذلك فإن التعريف الأكثر دقة لمفهوم "خاصية الكلام" هو طبيعة مفردات الشخصية والتنغيم والتلوين الأسلوبي لبنياته اللفظية.

كيف يعمل هذا الجهاز المجازي؟ يميز خطاب الأبطال الفردية، ويجعل الصورة معبرة ولا تنسى، ويعمل كوسيلة للتناقض مع الشخصيات الأخرى، ويكشف عن الحالة العقلية والعاطفية للبطل.

متطلبات الوسائل المعجمية

التقنيات الأدبية لإنشاء خصائص الكلام هي استخدام اللهجة والكلمات العامية، والاحتراف والكتابية، وإدراج الإنشاءات التي تسد الكلام. يعد هذا أيضًا إدخالًا للأقوال والنكات والاستعارات والمفردات المصغرة في كلام الشخصيات. يمكن أن يكون الكلام سريعًا أو بطيئًا، ويختلف في البنية غير العادية للعبارات، ودرجة الصوت.

ما هو ملح الشخصية؟

يمكن أن تكون العلامة التي تميز البطل عن الشخصيات الأخرى كلمات وتعبيرات خاصة ومميزة له فقط، كما هو الحال، على سبيل المثال، مع أوستاب بندر، بطل روايات إيلف وبيتروف. تتميز الشخصيات الأخرى بعيوب محددة في الكلام، مما يضيف نكهة إلى الصورة. هكذا يتلعثم الكولونيل ناي تورز من رواية "الحرس الأبيض" لبولجاكوف، وتلعثم الآنسة ستابلتون الفاتنة من قصة كونان دويل "كلب آل باسكرفيل"، ويتلعثم إيراست فاندورين قليلاً في روايات بوريس أكونين البوليسية.

الكوميديا ​​​​"الصغرى": خصائص الكلام للشخصيات

مسرحية دينيس فونفيزين "The Minor" هي أول كوميديا ​​روسية في العصر الكلاسيكي. وفي عام 1782، تم عرضها بشكل منتصر على مسرح كارل كنيبر في سانت بطرسبرغ، ثم تم نشرها وطبعت 4 طبعات خلال حياة المؤلف.

تم إنشاء الكوميديا ​​\u200b\u200bفي أفضل تقاليد الكلاسيكية وكان هدفها تصحيح رذائل المجتمع. من الواضح أن المسرحية قسمت جميع الشخصيات إلى إيجابية وسلبية. لقد أطاعت ثالوث المكان والعمل والزمان. ومن السمات المميزة الأسماء "الناطقة" وألقاب الشخصيات في "الصغرى" وخصائص الكلام للأبطال.

كشفت لغة الكوميديا ​​المنطوقة بالحيوية عن ابتكار فونفيزين، الذي كان مشاركًا بارزًا في عملية تكوين اللغة الأدبية الروسية بالكامل في النصف الثاني من القرن الثامن عشر.

عقيدة المؤلف

كانت مفردات الأبطال الإيجابيين للدراما في زمن Fonvizin مليئة بتحولات الكتب والإنشاءات النحوية المرهقة. قام دينيس إيفانوفيتش بإجراء تغييرات كبيرة على هذا التقليد. في حين أن خطاب أفضل أبطال الكوميديا ​​\u200b\u200bيبقى كتابيًا - ستارودوم، صوفيا، ميلون، برافدين - يحترق بالعطش للحقيقة والشرف والعدالة وعدم التسامح مع الرذيلة. وبالتالي، فإن خصائص الكلام للشخصيات تكشف عن المثل الأخلاقي للمؤلف، الذي يعارض المحافظة على الدوائر الحاكمة.

خطاب ستارودوم، هذه الأنا المتغيرة لفونفيزين نفسه، هو قول مأثور ومجازي. وسرعان ما أصبحت تصريحاته قابلة للاقتباس: "ليكن لك قلب، وليكن لك روح، وستكون رجلاً في كل الأوقات"، و"الأحمق الذهبي دائمًا أحمق"، وغيرها.

تعتمد محادثة ستارودوم، على سبيل المثال، في محادثة مع بروستاكوفا وسكوتينين، ومن المفارقات أنه يستخدم التعبيرات العامية.

لماذا نضحك: ملامح خطاب الأشخاص السلبيين

وتجدر الإشارة إلى أن كلام الشخصيات السلبية في "الصغرى" جذاب بطريقته الخاصة: فهو يحتوي على الكثير من السهولة والأقوال الشعبية والوحدات اللغوية الملونة.

ما يلفت الانتباه في الكوميديا ​​​​"The Minor" هو الخطاب. مؤلف العمل الدرامي يحتفظ فقط بسطور الشخصيات لخلق انطباع كامل عن غطرسة وجهل والدة ميتروفانوشكا. خالي من التعبير يؤكد الفقر الفكري والروحي للبطلة. تقول "أين"، "ربما"، "لو فقط"، "ليس وقحا"، "انظر" ممزوجة بكلمات بذيئة: "وحش"، "ماشية"، "وجه"، "حثالة"، "خطم"، "لص". القدح"، "ابنة الكلب"، الخ. وهكذا، فإن خصائص خطاب بروستاكوفا تظهر وقاحة الشخصية وفسادها وقسوتها.

جنبا إلى جنب مع الأقوال العامية واللهجات، يستخدم مالك الأرض أيضا تعبيرات الكتاب: "الكتابة الغرامية"، "قدر لا بأس به من الخيال". هذه التقنية ليست هزلية فحسب، بل تتيح لك تحقيق واقعية مذهلة في صورة بروستاكوفا، التي تشير خصائص كلامها إلى أن المؤلف على دراية تامة بمفردات نبلاء المقاطعات.

تصريحات ميتروفانوشكا وسكوتينين مليئة بالنكات والأمثال والتورية. ومع ذلك، فإن هذه التقنية لا تجعل منهم شخصيات محبوبة. تخدم التعبيرات الخشنة والمبتذلة الممزوجة بالمفردات الشعبية غرضًا واحدًا - وهو السخرية من الشخصيات السلبية وإدانتها.

المفردات من الحظيرة

تتميز خصائص خطاب سكوتينين بالدلالة "الحيوانية": "الخنازير" و"الخنازير" و"السقيفة" هي كلماته المفضلة. ينطقهم بحنان وفخر، وغالبًا ما يجسد نفسه مع سكان الفناء. ليس من قبيل المصادفة أن N. V. قال غوغول عن سكوتينين إن الخنازير بالنسبة له هي بمثابة معرض فني لمحبي الفن. في مفردات مالك الأرض الإقطاعي، يتم خلط العبارات العامية (غدا، والتي، إيكا السعادة) بشكل متناقض مع الكلمات البيروقراطية من عالم مؤسسات الدولة: "الملتمس"، "تركه العريف". لا يقف سكوتينين في الحفل سواء مع خدمه أو مع ابن أخيه: "سأكسره مثل الجحيم".

ثمار شريرة

بالمقارنة مع أقاربه، يبدو ميتروفان وكأنه "أستاذ" لأن المعلمين يعلمونه. ومع ذلك، فهم أيضًا نصف متعلمين، وقدرات القاصرين تترك الكثير مما هو مرغوب فيه. جدول خصائص الكلام في الصورة يعطينا فكرة عن معلمي القاصرين.

يعبر ميتروفانوشكا، وهو شخص كسول وكسول، عن نفسه بطريقة بسيطة ووقحة: "أنا أتجول كالمجنون... كانت هذه القمامة في عيني طوال الليل". كلام الابن النبيل كوميدي بسبب غبائه وأميته. ويقول عن الاسم "باب" أنه "صفة" لأنه "ملحق بمحله" للأسبوع السادس. وفي النهاية، لا يستجيب الابن القاسي لنداء أمه، فيرفضها: «انزلي عنه!» ابتكر المؤلف صورة Mitrofanushka كمثال على مدى ضرر مثال الآباء الأشرار وغير المستنيرين على الجيل الأصغر سنا؛

كما يقول أبطال "العاصفة الرعدية".

ظهرت الدراما "العاصفة الرعدية" للمخرج أ.ن.أوستروفسكي بعد ما يقرب من مائة عام، عندما ألهمت الإصلاحات القادمة النبلاء المستنيرين. يتم تحديد الصوت المتمرد للصراع الشديد بشكل لا يصدق في المسرحية، من بين وسائل التعبير الأخرى، من خلال خصائص الكلام. العاصفة في العلاقات وفي نفوس الشخصيات تظهر بشكل رائع من خلال حوارات الأبطال المتعارضين.

النسخ المتماثلة من المملكة المظلمة

يظهر العالم العفن والاستبدادي لمدينة كالينوف الأبوية أمام القارئ في خطاب كابانيخا وديكي. هذا الأخير يُطلق عليه في المدينة اسم "الوبخ" الذي يحتاج إلى البحث عنه أيضًا. تصريحاته عدوانية وقحة بصراحة. تتجلى شخصية الشخصية المتعصبة والمتغطرسة في حقيقة أنه ينطق الكلمات الأجنبية بطريقته الخاصة.

محادثة كابانيخا مليئة بمفردات دوموسترويفسكي. غالبًا ما تستخدم الحالة المزاجية الحتمية ولا تخجل من الكلمات البذيئة. إلى جانب الوقاحة والسخرية في خطابها، هناك رغبة في أن تبدو لطيفة وحتى غير سعيدة للناس، لتسبب التعاطف والقبول. هذه هي الطريقة التي تساعد بها الإنشاءات اللفظية المؤلف على خلق شخصية منافقة.

الكلام يشبه الأغنية

تتحدث الشخصية المركزية للدراما، كاترينا، لغة الشعر الشعبي؛ وتتخلل ملاحظاتها الكلمات العامية مع مفردات الأدب الكنسي. خطاب كاترينا مجازي وعاطفي للغاية، ويحتوي على العديد من الإنشاءات الضئيلة. إنها تكشف عن شخصية عميقة وغير عادية. يتجلى هذا بشكل خاص في الحوارات مع أشخاص من نفس جيل كاترينا. يتحدث فارفارا الحساس والساخر بعبارات قصيرة تحكمها الحكمة الدنيوية الواقعية والتطبيق العملي الممزوج بالأكاذيب. بوريس المثقف والمهذب، المستعد لتحمل طغيان عمه ديكي، "مريض" بعادة جلد الذات. تكشف مونولوجاته الداخلية عن رجل طيب ولكنه جبان. يتم تسهيل ذلك من خلال تقنية الانقلاب في خطاب البطل الذي يعتمد دائمًا على الظروف ولا يعرف كيف يدير حياته.

لمسات خطابية رحبة لصور الأبطال

خطاب تيخون شائع وخالي تماما من الشعر؛ فهو شخصية ضعيفة الإرادة وبلا روح. مؤدب بشكل مؤكد مع والدته، تيخون حر في المحادثات مع الآخرين.

إحدى الشخصيات البارزة في المسرحية هي فكلوشا. تعكس العناصر العامية التي تتخللها السلافونية الكنسية في خطابها الزيف السائد فيما يتعلق بالقيم الأخلاقية والإيمان بالله بين سكان كالينوف.

يُظهر خطاب كوليجين المتوازن والمختص، وهو ميكانيكي علم نفسه بنفسه، شخصية صادقة وجيدة ومليئة بالأحلام بمستقبل أفضل للمدينة. تتميز مفردات المخترع بتركيبات مبنية بشكل صحيح؛ إذا استخدم كلمات عامية، فهي عضوية للغاية وباعتدال. تصريحات كوليجين ليست غريبة على المنعطفات الشعرية عندما يعجب بكمال العالم من حوله. هذا هو بطل الدراما الإيجابي الذي لا تجد معتقداته ودافعه الإبداعي الدعم.

سوف ينجون على مر القرون

إن القدرة على إنشاء صورة لغوية للشخصية بمهارة هي امتياز للكتاب الموهوبين. يخلق أبطال كتبهم واقعًا جديدًا ويتذكره القراء لفترة طويلة.