الكتاب المدرسي يفتح السطر على التاريخ العامللمرحلة الثانوية (المستويات الأساسية والمتقدمة). استنادا إلى المفاهيم العلمية الحديثة، فإنه يسلط الضوء على أكثر من غيرها أحداث مهمةالحياة السياسية والاقتصادية والروحية للمجتمع منذ العصور القديمة إلى أواخر التاسع عشرالخامس. يتضمن الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي مجموعة متنوعة من الأسئلة والمهام والرسوم التوضيحية والخرائط و مواد وثائقيةوالتي تسمح لأطفال المدارس بفهم الحقائق والمفاهيم الأساسية للمسار التاريخي بقوة.
يتوافق الكتاب المدرسي مع الدولة الفيدرالية المعيار التعليميثانوي (كامل) تعليم عام، أوصت بها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي وأدرجت في القائمة الفيدرالية.
أنت تحمل بين يديك كتابًا مدرسيًا للتاريخ، وربما تسأل نفسك السؤال: هل سندرس مرة أخرى ما درسناه بالفعل؟ ولكن بمجرد أن تبدأ العمل مع النص، فمن المرجح أن تفهم أن "لم نمر بهذا". وكلا وجهتي نظرك لهما أساس. يحتوي الكتاب المدرسي على العديد من الحقائق والتقييمات المعروفة لك عن الماضي، حيث أنك قد درست بالفعل دورة في التاريخ العام في الصفوف من 5 إلى 9. ولكن كل من الحقائق والتقييمات المعروفة وغير المألوفة في هذا الكتاب المدرسيقدمت في آخر نظام جديد المعرفة التاريخية.
النظام الجديد للمعرفة التاريخية هو في المقام الأول أكثر مستوى عالالتعميمات، لأن القصة كلها الدول الأجنبيةمنذ العصور القديمة وحتى نهاية القرن التاسع عشر. قدمت في 25 فقرة فقط. لا تتم مناقشة العديد من الأحداث في الكتاب المدرسي بالتفصيل، فهي مذكورة فقط، لأنك تعرفها بالفعل من الدورة المدرسية الأساسية. من خلال تذكر المواد التي تمت دراستها مسبقًا، والاعتماد على المعرفة الموجودة، سيكون من الأسهل عليك إدراك وصف عام لعصر معين. سيساعدك هذا على رؤية ماضي البشرية في سياق تاريخي مقارن، وفهم الاتجاهات والأنماط التنمية الاجتماعية.
المراحل الأولية للتطور مجتمع انساني.
من شخص ماهر إلى شخص عاقل. يعتبر العلماء أن أهم الاختلافات بين البشر وممثلي عالم الحيوان هي نشاط العمل الهادف (أي تصنيع واستخدام الأدوات)، والوضعية المستقيمة، والنشاط الفكري، الذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بحضور الكلام (اللغة).
في الأنثروبولوجيا الحديثة(من الكلمتين اليونانيتين "إنسان" و"مفهوم، عقيدة"؛ علم أصل الإنسان وتطوره) في العملية الطويلة لتكوين الإنسان، يتم تمييز عدد من المراحل الرئيسية: المظهر الأنواع البيولوجية Homo habilis، الذي ظهر من بيئة أسترالوبيثسين (من اللاتينية "الجنوب" + "القرد" اليوناني) - الرئيسيات البشرية، الإنسان المنتصب، وأخيرا الإنسان العاقل. من منتصف القرن العشرين. في علم الآثار، اكتشاف تلو الآخر، عدد الاكتشافات التي تعطي فكرة عن المراحل الأوليةتنمية البشرية.
وفي عام 1974، تم اكتشافها في إثيوبيا بقايا الهيكل العظميوالتي أعاد العلماء بناء الهيكل العظمي منها. المخلوق الذي عاش منذ أكثر من 3 ملايين سنة كان اسمه لوسي. كان طولها 110 سم فقط، ووزنها 30 كجم. استطاعت لوسي المشي على قدمين، على الرغم من عدم ثباتها، لكنها لم تفقد بعد القدرة على تسلق الأشجار مثل القرد. وفي نفس الأماكن، تم العثور على بقايا أسترالوبيثكس يمشي على قدمين؛ كان هذا قبل 4 ملايين سنة.
العديد من شرق وجنوب أفريقيا الاكتشافات الأثريةمسموح الباحثين الحديثينلإعادة إنشاء حياة الإنسان الماهر الذي كان موجودًا منذ أكثر من مليوني عام. على عكس الأنواع الأخرى من الأسترالوبيثسينات، يقوم الإنسان الماهر بالصيد، وينتقل من الأطعمة النباتية حصريًا إلى أغذية اللحوم النباتية. تتناثر التربة في موطنها بأدوات حجرية بدائية منحوتة تقريبًا - فؤوس مصنوعة من حصى نهر البازلت. يبلغ حجم جمجمة الإنسان الماهر (775 سم3) حجمين مرة أخرى.يفوق جمجمة لوسي.
محتوى
مقدمة
الفصل الأول: تاريخ البشرية القديم والقديم
§1. المراحل الأولى لتكوين المجتمع البشري
§2. حضارات الشرق القديم
§3. البحر الأبيض المتوسط القديم
§4. الحضارة القديمةوالعالم البربري
§5. القرون الأولى للمسيحية
الفصل الثاني العصور الوسطى
§6. أوروبا في أوائل العصور الوسطى(الخامس - العاشر قرون)
§7. في القرون الوسطى أوروبافي القرنين الحادي عشر والخامس عشر
§8. الفنون والأدب أوروبا الغربيةفي الخامس - الثالث عشر قرون
§9. الإمبراطورية البيزنطيةوالعالم المسيحي الشرقي
§10. الفتوحات العربيةوإنشاء الخلافة العربية
§أحد عشر. بلدان الشرق الأدنى والأوسط ومنطقة البلقان في القرنين العاشر والخامس عشر
§12. دول الجنوب والشرق و آسيا الوسطىفي العصور الوسطى
الفصل الثالث: العصر الجديد: عصر التحديث في الدول الغربية
§13. أوروبا في بداية العصر الحديث
§14. الدولة والمجتمع في دول أوروبا الغربية في القرنين السادس عشر والسابع عشر
§15. عصر التنوير
§16. الثورة الثامنة عشرةقرون
§17. فرنسا على الطريق من الجمهورية إلى الإمبراطورية. الحروب النابليونية
§18. اتجاهات تطور الثقافة الأوروبية في القرنين الرابع عشر والثامن عشر
الفصل الرابع ولادة الحضارة الغربية الحديثة
§19. ثورة صناعيةوظهور الغرب الصناعي
§20 - 21. الثورات والإصلاحات في القرن التاسع عشر
§22. التوسع الاستعماري للأوروبيين في آسيا وأفريقيا وأمريكا في القرنين السادس عشر والتاسع عشر
§23. الاتجاهات الأيديولوجية و احزاب سياسيةالدول الغربية في القرن التاسع عشر
§24. الدول الغربية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر
§25. الأوروبية الثقافة التاسع عشرالخامس
مسرد للمصطلحات
التسلسل الزمني
الأدب وموارد الإنترنت
بطاقات
الرسوم التوضيحية.
تحميل مجاني الكتاب الاليكترونيفي شكل مناسب، شاهد واقرأ:
قم بتنزيل كتاب التاريخ، التاريخ العام، الصف العاشر، المستويات الأساسية والمتقدمة، Volobuev O.V.، Mitrofanov A.A.، Ponomarev M.V.، 2013 - fileskachat.com، تنزيل سريع ومجاني.
- التاريخ، روسيا والعالم، الصف العاشر، المستوى الأساسي، Volobuev O.V.، Klokov V.A.، Ponomarev M.V.، Rogozhkin V.A.، 2013
- التاريخ العام من العصور القديمة حتى نهاية القرن التاسع عشر، الصف العاشر، المستوى الأساسي، Volobuev O.V.، Ponomarev M.V.، 2014
في 23 ديسمبر 2001، أوليغ فلاديميروفيتش فولوبوييف، دكتوراه في العلوم التاريخية، أستاذ، رئيس قسم موسكو الجامعة التربوية…
هناك مؤرخون لموضوع واحد تم اختياره مرة واحدة وإلى الأبد - مدى الحياة. بالمقارنة مع هؤلاء "الأشخاص الأحاديين"، يعد فولوبوييف، بالطبع، "رجلًا طائرًا". موضوع واحد لا يكفي بالنسبة له. من الصعب عمومًا أن نقول عنه ما هو نطاق اهتماماته، لأنها بالنسبة له لا تقتصر على دائرة واحدة. لكن وراء "تشتت" المصالح هناك دائمًا شغف حقيقي بالتاريخ: من تياراته العميقة الهادئة إلى أحدث "الصور التلفزيونية" التي تحل محل بعضها البعض على الفور!
بصفته خبيرًا في شبه جزيرة القرم، يُعرف فولوبوف للقارئ العام في المقام الأول بأنه مؤلف ومؤلف مشارك للعديد من الكتب الشعبية الغنية بالمعلومات حول تاريخ يالطا الكبرى وسوداك، بالإضافة إلى مقالات موسوعية حول موضوعات القرم. في التسعينيات، قام بإعداد عدد من الأعمال والمنشورات من المصادر المخصصة لتاريخ شبه الجزيرة في القرن الماضي: مصير جمهورية القرم الاشتراكية السوفياتية المتمتعة بالحكم الذاتي ومنطقة القرم داخل الاتحاد السوفياتي، والسياسة الرسمية بشأن تتار القرم مشكلة.
بمناسبة ذكرى أوليغ فلاديميروفيتش، نشر أصدقاؤه وزملاؤه وطلابه كتابًا حيويًا وغير قياسي. القدر و صورة إبداعيةيتم تقديم Volobuev في هذه المجموعة مع تأملات وقصص لأشخاص مقربين منه، وحوارات مباشرة معه حول مجموعة واسعة من مشاكل العلوم التاريخية، ومواد من أرشيف الأسرةعلى سبيل المثال القصائد الباقية لوالده فلاديمير فولوبوييف (1906-1949). ملاحظاتي حول أوليغ فلاديميروفيتش ليست ملهمة فقط خبرة طويلةالتعارف الشخصي والتواصل معه، ولكن هذا أيضًا منشور مثير للاهتمام، وبفضل ذلك تعلمت الكثير من الأشياء الجديدة عنه، بما في ذلك من مقال مذكراته "عن نفسي". حتى 18"، تم وضعها بنجاح في الكتاب تحت عنوان "إضافات إلى الصورة".
ذو معنى تجربة الحياةالمؤرخ هو جزء من معرفته المهنية بالماضي. ولكن إذا كان الأمر كذلك، فإن كتابة المذكرات هي مهنته المباشرة، عنصرالحرف...
المنظر من قارب بحري يقترب من رصيف ألوشتا إلى برج القلعة البيزنطية الذي يرتفع فوق أسطح منازل المدينة هو إحدى الصور المشرقة القليلة المحفوظة في ذاكرة فولوبوييف منذ طفولته المبكرة. تبين أن التاريخ منسوج بشكل معقد إلى حد ما في مصير هذا الرجل، الذي ترتبط طفولته ارتباطًا وثيقًا بمدينة يالطا ما قبل الحرب، وتعود جذوره الأمومية إلى المرحلين اليونانيين، على ما يبدو من نفس يالطا، التي أسست المدينة التي تحمل اسمها قبل قرن من الزمان. قبل ولادته ونصف القرية موجودة بالفعل على الشاطئ بحر آزوف!
كما استحوذ "انفجار" هائل جديد لمصائر الإنسان من شبه جزيرة القرم على عمه، الذي أُجبر على مغادرة وطنه مع رانجل، وتذكر فولوبوف الصغير جدًا مصير عمه... بالزبدة في علب كبيرة جميلة وردت من باريس! الطرود الغذائية، مثل تلك التي يتم إرسالها إلى المعسكر، هي جميع الاتصالات المسموح بها بين بناة "العالم الجديد" وأقاربهم من الخارج في روسيا.
ومع ذلك، في الأسرة، لا يزال النفور من الأكاذيب هو السائد، سواء في المنزل أو في الأماكن العامة. حتى في النصف الثاني من الثلاثينيات، كانت جدتي، التي لم تكن محرجة من انتباه المارة في الشارع، ترسم دائمًا علامة الصليب حتى أمام الكنيسة المغلقة! إن عدم مرونة جدة فولوبوييف الصغيرة جعله يحمر خجلاً في بعض الأحيان، لكن الأغاني المتفائلة التي كانت تنطلق من مكبر الصوت كل صباح لم تسبب له أي رد فعل.
تم الحفاظ على علامات الوقت القادم في الإبداع الشعريالأب فلاديمير فاسيليفيتش. لكن في قصائده، التي كتبها عشية "نقطة التحول الكبرى"، إلى جانب الإيمان بـ "الطريق الصناعي"، و"العمل الجماعي"، و"الشمس الكهربائية"، كان هناك شيء مختلف تمامًا:
كيف يمكنني التخلص من الطحال؟
إذا، أينما ذهبت،
الشبكة الفلسطينية
سوف يشددون كل درزات الحياة.
سوف تستيقظ في الحديقة في الصباح خاليًا من الهم،
طائر الدج يغرد في شجرة الغار الكرز.
وعلى اللوحات المشمسة،
استلقى كلب الفناء مستلقيًا.
حتى البحر أصبح أصغر،
يحوك نمط الموجة باستخدام الطوق.
جربه في هذا المفتاح الصغير
اضرب على وتر حساس كبير بحدة.
السماء هي أيضا ورق جدران ملون،
وفي أحواض الزهور توجد شجيرة إبرة الراعي.
جربه دون أي قتال
زراعة الذوق غير الفلسطيني.
وبمجرد أن يأتي المساء -
صوت الحاكي من السيكادا...
لا يمكنك معرفة مصير الشخص
لا توجد وسيلة للتخلص من الفلسفية.
منذ أواخر ثلاثينيات القرن العشرين، كان لدى أوليغ فولوبوف المصير المميز لذلك الوقت، وهو أن يصبح ابنًا لسجين، ولكن
السنة 41... وسرعان ما أصبح ابن أحد المشاركين في العظيم الحرب الوطنية! إن التحولات الجذرية للوضع الإنساني في ذلك الوقت هي سمة أخرى الواقع التاريخي، الذي تصادف أن يكون مؤرخ المستقبل معاصرًا له. لقد رأى وتذكر الحياة اليومية للحياة الخلفية والخط الأمامي على جانبي خط المواجهة من خلال عيون مراهق يبلغ من العمر 9-13 عامًا - وهو منظور لا يزال غير معتاد بالنسبة للتأريخ الاحترافي للحرب!
لعب دورًا خاصًا في تطوير فولوبوييف كمؤرخ المدرسة الثانوية، حيث بعد تخرجه من معهد القرم التربوي، بدأ صعوده المهني كمدرس، ثم كمدرس في المعهد. ظل الارتباط الوثيق بالمدرسة مدى الحياة وترك بصماته سيرة إبداعيةعالم أصبح سلطة معترف بها بين المعلمين والمنهجيين. أعمال مدرسيه - مدرسة جيدةلأي مؤرخ. بعد كل شيء، من الناحية المثالية معلم المدرسةيجب في على قدم المساواةتكون قادرًا على الحكم على مصير حضارات العالم وتكون خبيرًا في التاريخ المحلي - الماضي قرية الأمالمدن والمناطق. نادرًا ما تكون مجالات المعرفة هذه مترابطة بشكل وثيق، كما هو الحال في شبه جزيرة القرم.
هناك، كما هو الحال في أماكن أخرى بعيدة عن ثقافة العاصمة، تطورت الثقافة واستمرت منذ القرن قبل الماضي. نوع خاصالمثقف الذي يعوض عدم وجود بيئة مناسبة باتساع نطاقه المصالح الخاصةوالهوايات والمساعي، والتبادل المكثف للأفكار والانطباعات في لا مفر منه دائرة ضيقةلنفترض عن الأدب الجديد. أتذكر مدى تواصل المعلمين في كريمسكي مع بعضهم البعض بشكل وثيق. المعهد التربوي: المؤرخون وعلماء اللغة والجغرافيون وعلماء الأحياء والفيزيائيون وعلماء الرياضيات. وكثيرًا ما كانوا يعيشون جنبًا إلى جنب، وأحيانًا في نفس الفناء. في اتصالاتهم، كان هناك، بالطبع، الكثير من الأشياء اليومية، اليومية، وأحيانا غاضبة، والأشياء الإقليمية الساذجة. لكن روح جماعة العلماء والمعلمين عاشت أيضًا. ومن بين جماهير زملائهم في المدن الكبرى، ضاعت الآن عالمية المصالح هذه، فضلاً عن التقليد الجامعي الحقيقي المتمثل في التواصل "متعدد التخصصات". وتفرق الجميع إلى كلياتهم وأقسامهم وشققهم. ساد التركيز العميق على التنوع الواسع. وبهذا المعنى، يعد فولوبوف استثناءً نادرًا. إنه بالتأكيد رجل عصامي يتماشى مع التقاليد الإقليمية الجيدة.
بطبيعة الحال، كانت شبه جزيرة القرم دائمًا تقريبًا ضاحية، ولكنها لم تكن فقط ضاحية سوفيتية أو روسية. هذه هي خصوصيتها. في رأيي، أصول العديد من هوايات أوليغ فلاديميروفيتش (على سبيل المثال، في هذا المجال الجغرافيا التاريخية، الإثنولوجيا)، بالإضافة إلى نطاقها الواسع بشكل عام، نشأت في شبه جزيرة القرم وترتبط بالاهتمام الأولي بتاريخ شبه الجزيرة - منطقة الاتصال بين الحضارات المختلفة. ذات مرة ف. كتب فيرنادسكي، أحد ألمع حراس الروح الجامعية، المنطفئ الآن فوق موسكو، مشتاقًا إلى شبه جزيرة القرم، أنه لم يختبر ذلك إلا هناك، كما لم يختبره في أي مكان آخر في روسيا. شعور جيدالمشاركة في الطبقات العميقة تاريخ العالمو ثقافة أعلى. وهذا الشعور ليس مألوفا لدى الجميع، حتى بين مؤرخي شبه الجزيرة. لكنني أعتقد أن فولوبوييف لم يسلم.
فولوبوييف أوليغ فلاديميروفيتش (مواليد 1931). مؤرخ؛ عضو مراسل في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، أستاذ دكتور في العلوم التاريخية. مؤلف ومؤلف مشارك لعدد من الكتب حول التاريخ السوفييتي، بما في ذلك "مفهوم لينين عن ثورة 1905-1907، في روسيا والتأريخ السوفييتي" (1982)، "النضال الأيديولوجي والنظري حول تاريخ ثورة 1905-1907" (1984). في كتاب "التطهير" (1989، مع س. كوليشوف) في فصل "مسرح العبث" كتب فولوبوف:
"في عام 1988، قدم استوديو مسرح جامعة موسكو الحكومية مسرحية بشعة للغاية بعنوان "الرجل الأسود، أو أنا، الفقير كوكو دجوغاشفيلي". في ذلك، يبتز بيريا ستالين بـ "مجلد أسود" معين يحتوي على أدلة وثائقية تدين الزعيم.
لذلك، دعونا نتخيل أنه بعد وفاة ستالين، لبعض الوقت كانت السلطة في أيدي بيريا. وهكذا، من أجل تشويه سمعة "الزعيم العظيم" وفي نفس الوقت إلقاء اللوم عليه في خطايا إبادة الناس، ينظم "قضية ستالين".وبطبيعة الحال، تتم القضية وفقا لجميع قواعد الدراما ولنتأمل هنا، على سبيل المثال، مشاركة ستالين في الحرب الأهلية.
يوليو-سبتمبر 1918: ستالين - رئيس المجلس العسكري لمنطقة شمال القوقاز العسكرية. القائد العسكري للمنطقة - أ. سنيساريف. من هو؟ "عدو الشعب" اعتقل في النصف الأول من الثلاثينيات.
سبتمبر-أكتوبر 1918: ستالين - عضو المجلس العسكري الثوري الجبهة الجنوبية. من كان القائد؟ ص. سيتين. في "سوفيتسكايا" الموسوعة التاريخية"هذا القائد العسكري لم يعد موجودا. سنة الوفاة: 1938. أصيب بالرصاص.
يوليو-سبتمبر 1919: ستالين - عضو المجلس العسكري الثوري الجبهة الغربية. من هو القائد؟ V.M. جيتيس. من هو؟ أطلق عليه الرصاص كعدو للشعب.
أكتوبر 1919 - يناير 1920: ستالين عضو في المجلس العسكري الثوري للجبهة الجنوبية الغربية. من هو القائد؟ منظمة العفو الدولية. إيجوروف. أي نوع من الشخصية؟ تم قمعه برتبة مشير. الأعضاء الآخرون في الجبهة RVS - R.I. بيرزين وإكس راكوفسكي. من هؤلاء؟ اعداء الشعب. كلاهما تم قمعهما.<...>
كانت RVS للجمهورية، التي مارست القيادة المباشرة للجيش والبحرية، جزءًا من وقت مختلف 22 شخصا. ومن بين هؤلاء، بحسب حساباتنا، تبين أن 14 منهم «أعداء الشعب». سيرة ذاتية قصيرةتم التأكيد على ستالين على أنه كان المربي والقائد للمفوضين العسكريين، الذين بدونهم، وفقًا لتعريف لينين، لن يكون هناك جيش أحمر. صحيح، من بين أولئك الذين رفعهم وقادهم
مثل الرفيق ستالين، كان هناك أيضًا العديد من "الأعداء": المفوضون R. I. Berzin، A. S. Bubnov، Ya.B. Gamarnik، V. P. Zatonsky، I. I. Mezhlauk، K. A. Mekhonoshin، V. A. Trifonov، I. S. Unshlikht وغيرهم الكثير.
ولكن ماذا عن الانتصارات في الحرب الأهلية؟ إن لم يكن قادة الجبهات والجيوش فمن هزمهم؟ في ثلاثينيات القرن العشرين، تعرض الجميع تقريبًا للقمع القادة المتميزينمرات حرب اهليةقادة الجبهات والجيوش: ف.ك. بلوتشر، آي. فاتسيتيس، أ. إيجوروف، أ. كورك، دبليو إم. بريماكوف، م. توخاتشيفسكي ، آي بي. أوبوريفيتش، آي إف. فيدكو، آي. ياكير وغيرها الكثير.
ولعل الدور الرئيسي لعبه أعضاء المجلس العسكري الثوري في الجيش الأحمر؟ ومن المثير للاهتمام كيف فكر ستالين نفسه في هذا الأمر. فهو لم يكن أبداً قائداً للجبهة أو قائداً للجيش.
من الواضح أن السؤال بلاغي. الجواب يمكن العثور عليه بسهولة في السيرة الذاتية القصيرة للقائد: “الملهم والمنظم المباشر أهم الانتصارات"كان الجيش الأحمر هو ستالين"، ومن الطبيعي أن يتم تسليط الضوء على هذا الاستنتاج بخط مائل في النص.
ياروسلافسكي في مقاله "ستالين هو لينين اليوم" (المؤرخ الماركسي. 1940. رقم 1): "إنه يدافع عن أرض السوفييت بصدره على جميع الجبهات".
كل شيء واضح: التواصل مع "أعداء الشعب" خلال الحرب الأهلية.
الذي اقترح ترشيح ستالين لهذا المنصب الأمين العاماللجنة المركزية للحزب الشيوعي الثوري (ب) في أبريل 1922؟ ليف كامينيف. من نصح L. Kamenev ودعم الترشيح - G.E. زينوفييف.
مايو 1924، المؤتمر الثالث عشر للحزب: تم النظر في مسألة فترة ولاية ستالين كأمين عام فيما يتعلق باقتراح لينين بنقله، المنصوص عليه في "الرسالة إلى المؤتمر". ما قاله ستالين نفسه عن هذا في خطاب ألقاه في اجتماع للحزب. الجلسة العامة المشتركة للجنة المركزية ولجنة المراقبة المركزية 23 أكتوبر 1927؟
"ناقش كل وفد هذه القضية، وأجمعت جميع الوفود بالإجماع، بما في ذلك تروتسكي وكامينيف وزينوفييف، على إلزام ستالين بالبقاء في منصبه". وقد تم تسليط الضوء على كلمة "ملزم" في نص الخطاب. ولكن من الذي ألزم؟ إن تروتسكي، وكامينيف، وزينوفييف "أعداء الشعب". وكم من الإشارات إلى "أعداء الشعب"، وحتى سجلاتهم، محفوظة في وثائق ستالين. مع العديد منهم تم التقاطه بالصور - "الدليل".
الاستنتاج النهائي أوضح من أي وقت مضى: التعاون المستمر والوثيق مع "أعداء الشعب". كل شيء يتم بما يتفق بدقة مع هذا النوع من الدراما العبثية "(Volobuev O.V.، Kuleshov S. Purification. M.، 1989. ص 101). -102).
يمكن أن نضيف أنه بعد أن أصبح القائد الأعلى للقوات المسلحة، وضع ستالين في يوليو 1941 أصدقاء سلاح الفرسان "المختبرين" على رأس الاتجاهات الرئيسية: فوروشيلوف (الشمال الغربي)، بوديوني (الجنوب الغربي)، تيموشنكو. (الغرب). ونتيجة للعواقب الكارثية لهذا الإجراء، كان لا بد من عزل الثلاثة من قيادة القوات. لقد ظل الاستراتيجيون الفاشلون في حالة تقاعس مشرف في المقر الرئيسي وذهبوا أحيانًا إلى الجبهات باعتبارهم "دافعين". تم إخراج فوروشيلوف من السجن في عام 1944 لجنة الدولةدفاع
ترك المروجون الآخرون والشركاء و "أصدقاء وتلاميذ" ستالين علامة فريدة جدًا في تاريخ البلاد: ج. V. Molotov، L. Beria، A. Vyshinsky، V. Ulrich، A. Zhdanov، M. Kalinin، G. Kulik، A. Andreev، E. Shchadenko، M. Shkiryatov، G. Malenkov، A. Poskrebyshev، N. فلاسيك، ت. ليسينكو، إي. ياروسلافسكي، أ. شيرباكوف، ن. شفيرنيك، م. سوسلوف...
في خاتمة كتاب "التطهير" كتب المؤرخ ف. نوموف: " حقائق تاريخية, السيرة السياسيةيتيح لنا ستالين التأكيد على أن الدافع الرئيسي لأنشطته كان الرغبة في تأكيد السلطة الشخصية، والتي تطورت إلى البونابرتية. وقد تم تسهيل ذلك من خلال هذا الميزات الشهيرةشخصيته، مثل التعصب، وعدم الولاء، والوقاحة، والشك، والمكائد، والتي قيل عنها الكثير في الكتاب. جذبت مادة مثيرة للاهتمام، مما يوضح نفاق ستالين السياسي والأخلاقي...
الانتهاكات الجسيمة الأساسية المعايير الاقتصادية، التطوعية والمشروعية وضعت البلاد في مكانها وضع صعب. عندما يتحدث دعاية آخرون عن حنكة ستالين العظيمة وبصيرته، وعن ظاهرته الغامضة، يجوز لهم، من أجل الإنصاف، أن يتذكروا أن قدرات ستالين الهائلة كانت تتجلى في كثير من الأحيان في تلك المواقف الحرجةالذي خلقه بنفسه "(Volobuev O.، Kuleshov S. Purification. M. 1989 P. 282).
مواد الكتاب المستخدمة: Torchinov V.A.، Leontyuk A.M. حول ستالين. كتاب مرجعي تاريخي وسيرة ذاتية. سانت بطرسبرغ، 2000
عزيزي طلاب المدارس الثانوية!
أنت تحمل بين يديك كتابًا مدرسيًا للتاريخ، وربما تسأل نفسك السؤال: هل سندرس مرة أخرى ما درسناه بالفعل؟ ولكن بمجرد أن تبدأ العمل مع النص، فمن المرجح أن تفهم أن "لم نمر بهذا". وكلا وجهتي نظرك لهما أساس. يحتوي الكتاب المدرسي على العديد من الحقائق والتقييمات التي تعرفها عن الماضي، لأنك قد درست بالفعل مسار التاريخ العام في الصفوف 5-9. لكن الحقائق والتقييمات المعروفة وغير المعروفة سابقًا يتم تقديمها في نظام جديد مختلف للمعرفة التاريخية.
النظام الجديد للمعرفة التاريخية هو، أولا وقبل كل شيء، مستوى أعلى من التعميم، منذ تاريخ الدول الأجنبية بأكمله من العصور القديمة وحتى نهاية القرن التاسع عشر. قدمت في 25 فقرة فقط. لا تتم مناقشة العديد من الأحداث في الكتاب المدرسي بالتفصيل، فهي مذكورة فقط، لأنك تعرفها بالفعل من الدورة المدرسية الأساسية. في الوقت نفسه، سوف تتذكر المواد التي تمت دراستها مسبقًا، بالاعتماد على معرفتك الحالية، وستحاول تعلم وصف عام لعصر معين. سيساعدك هذا على رؤية ماضي البشرية في سياق تاريخي مقارن، وفهم اتجاهات وأنماط التنمية الاجتماعية.
سيكون عليك أن تدرك التغييرات الرئيسية التي حدثت في جميع أنحاء العالم على مدى آلاف السنين. قارن، على سبيل المثال، خرائط أوروبا في القرنين الخامس والعاشر والحادي عشر والتاسع عشر، وسترى مدى اختلافها. تختفي دول، وتظهر أخرى، وتتغير حدود الدول، والأهم من ذلك أن العلاقات الاجتماعية والاقتصادية تتغير داخلها، النظام السياسيوالثقافة والحياة وآراء الناس وأخلاقهم. بمعنى آخر، سوف تتعرف ليس فقط على التنوع الحضاري في العالم، ولكن أيضًا على التغيرات التي تحدث على مراحل. إن المجتمع البشري، الذي يمر بتغيرات، يتطور، وينتقل من مرحلة إلى أخرى.
لكن المثقفيجب أن يكون لديك فكرة ليس فقط عن مراحل التنمية الاجتماعية. ويجب عليه أيضًا أن يعرف العمليات الأساسية التي أدت إلى ظهوره مجتمع حديث(التغيرات في الاقتصاد و الهياكل الاجتماعيةوالتقدم في العلوم والتكنولوجيا، وظهور سيادة القانون و المجتمع المدنيإلخ.).
يشبه الكتاب المدرسي طريقًا عبر آلاف السنين، وأنت مثل المتفرجين الفضوليين - لذا ألقِ نظرة فاحصة على ما ساهم به كل قرن وكل شعب وكل بلد في التدفق العام للتاريخ. ولا تنظر عن كثب. بحاجة إلى التفكير إلى الأبد أسئلة مثيرةماضي البشرية . وفي كل من (النظير والتقاط)، وفي الآخر (التفكير والفهم)، سيساعدك الكتاب المدرسي، الذي يشبه إلى حد ما الدليل - فهو يصف مسار البشرية الذي يمر عبر الزمن التاريخي. لكن الأمر يعتمد على سفر الشخص إلى الماضي، وعلى رغبته في التعلم والتعلم، وما سيراه وما سيفهمه.
تاريخ البشرية القديم والقديم
§ 1. المراحل الأولى لتكوين المجتمع البشري
من شخص ماهر إلى شخص عاقل
ويعتبر العلماء أن أهم الاختلافات التي تميز الإنسان عن عالم الحيوان هي النشاط العملي الهادف (أي صناعة واستخدام الأدوات)، والمشي المنتصب، والنشاط الفكري الذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بحضور الكلام (اللغة). في الأنثروبولوجيا الحديثة (من اليونانية - علم الأصل و تطورالإنسان) في العملية الطويلة للتنمية البشرية، يتم تمييز عدد من المراحل الرئيسية: ظهور الأنواع البيولوجية Homo habilis، التي نشأت من بيئة أسترالوبيثسين (من اللاتينية واليونانية - القرد الجنوبي) - الرئيسيات البشرية، الإنسان المنتصب و وأخيراً الإنسان العاقل.
من منتصف القرن العشرين. وفي علم الآثار، كان هناك اكتشاف تلو الآخر، وتزايد بشكل ملحوظ عدد الاكتشافات التي تعطي فكرة عن المراحل الأولى للبشرية. وفي عام 1974، تم اكتشاف بقايا العظام في إثيوبيا، حيث أعاد العلماء بناء الهيكل العظمي منها. المخلوق الذي عاش منذ أكثر من 3 ملايين سنة كان اسمه لوسي. كان طولها 1 سم فقط، ووزنها 30 كجم. استطاعت لوسي المشي، وإن كان بشكل غير مستقر، على قدمين، لكنها لم تفقد بعد القدرة على تسلق الأشجار مثل القرد. وفي نفس الأماكن تم العثور على بقايا أسترالوبيثكس يمشي على قدمين. عمره 4 ملايين سنة.
سمحت العديد من الاكتشافات الأثرية في شرق وجنوب أفريقيا للباحثين المعاصرين بإعادة إنشاء حياة الإنسان الماهر، الذي كان موجودًا منذ أكثر من مليوني عام. على عكس الأنواع الأخرى من الأسترالوبيثسينات، يقوم الإنسان الماهر بالصيد، وينتقل من الأطعمة النباتية حصريًا إلى أغذية اللحوم النباتية. تتناثر التربة في موطنها بأدوات حجرية بدائية منحوتة تقريبًا - فؤوس مصنوعة من حصى نهر البازلت. حجم جمجمة الإنسان الماهر (775 سم3) أكبر بمرتين من جمجمة لوسي.
الأجزاء الأحفورية من الهياكل العظمية للإنسان المنتصب (المستقيم)، تشير سماته التشريحية إلى أنه، بالمعنى المجازي، كان يقف بثبات على قدميه. ويشمل هذا النوع، الذي ظهر منذ 1.7 إلى 1.5 مليون سنة في أفريقيا، بقايا أسلاف الإنسان الموجودة في الجزيرة. جافا (Pithecanthropus - رجل قرد منتصب) وفي الصين (Sinanthropus - من أواخر اللاتينية سينا - الصين). لقد تعلم الإنسان المنتصب التكيف مع مختلف بيئة طبيعيةخاصة منذ اللحظة التي بدأت فيها استخدام النار. لقد صنع أدوات حجرية مزدوجة الجوانب يصل طولها إلى 20 سم، وعززت الملاجئ الطبيعية الملائمة للدفاع، وبنى أكواخًا من القضبان المنسوجة. تغيرت و مظهرأكبر رجل: زاد حجم جمجمته وكان طوله بالفعل أكثر من 1.6 متر.
الإنسان العاقل: إنسان نياندرتال وكرومجنون
الإنسان العاقل من نوع النياندرتال - باليوأنثروبوس (من اليونانية - رجل قديم) – تشكلت منذ حوالي 250 ألف سنة. تم العثور على معظم بقايا إنسان نياندرتال في أوروبا. لقد حصلوا على اسمهم من وادي إنسان نياندرتال (ألمانيا)، حيث تم اكتشاف الاكتشافات الأولى. يتميز إنسان النياندرتال بجبهة مائلة، وحافة عظمية قذالية، وحواجب بارزة (حواف فوق الحجاج)، وغياب عظام الخد والذقن. اصطاد Paleoanthropes الماموث والغزلان والحيوانات الأخرى وكان متكيفًا جيدًا مع الحياة في الظروف القاسية العصر الجليدى، عرف كيفية بناء مساكن طويلة الأمد.
بقايا الإنسان العاقل النوع الحديث- Cro-Magnon - تم اكتشافه لأول مرة في مغارة Cro-Magnon في فرنسا. حاليًا، تم اكتشاف اكتشافات مماثلة في العديد من الأماكن في أوروبا وغرب آسيا. البحوث الجينيةاسمح للعلماء أن يزعموا ذلك الإنسان المعاصرينحدرون من مجموعة صغيرة من الناس (السكان) الذين من المفترض أنهم عاشوا في الشرق أو جنوب أفريقيامنذ 130-60 ألف سنة.
إنسان نياندرتال وكرو ماجنون منذ وقت طويلكانت موجودة في نفس المناطق وتمثل نوعين فرعيين من الإنسان العاقل. حتى وقت قريب، كان يعتقد أن Cro-Magnons، الذي ظهر في أوروبا منذ حوالي 40 ألف عام، هم من نسل إنسان نياندرتال المباشر. حسب الحديث الأفكار العلمية، لم يتمكن إنسان النياندرتال من منافسة رجل الكرومانيون الأكثر إبداعًا، والذي ربما كان متورطًا في اختفاء منافس لنفسه المتخصصة البيئية(في أوروبا - منذ 35-30 ألف سنة).
صورة البيسون. العصر الحجري القديم الأعلى. كهف التاميرا، اسبانيا
تصبح المجتمع القبليوظهور الثقافة الروحية
في عملية تكوين الإنسان، يتم التمييز بين عمليتين مترابطتين: تكوين الإنسان - تكوين الإنسان كنوع بيولوجي في سياق تطوره. نشاط العملوالكلام، وكذلك أشكال التنظيم الحياة العامة، حيث العمل الجماعي و النشاط الفكري، يتم إنشاء بيئة ثقافية، والتكوين الاجتماعي - الظهور علاقات اجتماعيةبين الناس.