استخدام التقنيات التربوية المبتكرة في سياق إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. "الحوض التعليمي"
ماكاروفا إيلينا فاسيليفنا، معلمة من أعلى فئة مؤهلة في MDOU رقم 6 "Rodnichok" من النوع المدمج" أولينيجورسك، منطقة مورمانسك
في سياق إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، يواجه معلمو ما قبل المدرسة العديد من الأسئلة:
كيف نجعل طفل ما قبل المدرسة الحديث متحركًا اجتماعيًا من خلال إطلاقه في مرحلة البلوغ إلى المدرسة؟
- كيفية تعليم كيفية تطبيق المعرفة والمهارات والقدرات في موقف معين؟
- كيف يتم تعليم القدرة على التحديد والملاحظة والتمييز والتصنيف والتقييم واستخلاص النتائج واتخاذ القرارات المدروسة؟
- كيفية إشراك الطفل في الأنشطة التفاعلية داخل الفصل الدراسي؟
إحدى الطرق الفعالة المثيرة للاهتمام التي تسمح لك بتنشيط النشاط المعرفي وتعزز تطوير الكلام هي العمل على إنشاء قصيدة غير مقفىة، وهي قصيدة تعليمية متزامنة.
يساعد استخدام هذه التقنية على تهيئة الظروف لتنمية شخصية قادرة على التفكير بشكل نقدي، أي القضاء على ما هو غير ضروري وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي والتعميم والتصنيف. ويمكن دمج هذه الطريقة بسهولة مع جميع المجالات التعليمية. تتيح لك بساطة إنشاء syncwine الحصول على النتائج بسرعة. في Synwine التعليمي، الشيء الأكثر أهمية هو المحتوى الدلالي وجزء الكلام المستخدم في كل سطر.
سينكوين - مترجم من الفرنسية بـ "خمسة أسطر"، مقطع من قصيدة مكونة من خمسة أسطر. لأغراض تربوية وتعليمية، يمكن استخدامه كوسيلة فعالة لتطوير الكلام المجازي والقدرات الفكرية والتحليلية.
قواعد تجميع المزامنة التعليمية:
يجب أن يحتوي السطر الأول على موضوع (عنوان) المزامنة التعليمية، وعادة ما تكون هذه هي الظاهرة أو الموضوع المعني. في أغلب الأحيان، تتم كتابة كلمة واحدة فقط في السطر الأول، ولكن في بعض الأحيان تتم كتابة عبارة صغيرة. ومن حيث جزء الكلام فهو ضمير أو اسم، ويجيب على الأسئلة: من؟ ماذا؟
في السطر الثاني هناك بالفعل كلمتين، وأحيانا عبارات، تصف خصائص وخصائص هذا الكائن أو الظاهرة. من حيث الكلام، عادة ما تكون هذه أسماء وصفات تجيب على الأسئلة: أي منها؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟
يحتوي السطر الثالث بالفعل على ثلاث كلمات (أحيانًا عبارات) تصف الإجراءات المعتادة لهذه الظاهرة أو الكائن. ومن حيث الكلام فهذه أفعال وصيغ تجيب على السؤال: ماذا تفعل؟ ماذا يفعلون؟)
وفي السطر الرابع يعبر الطفل بشكل مباشر عن رأيه في الموضوع المطروح. في بعض الأحيان يمكن أن يكون مجرد قول مأثور أو عبارة أو شيء من هذا القبيل، وأحيانا حتى آية قصيرة. الخيار الأكثر تقليدية هو عندما تتكون هذه العبارة من أربع كلمات.
يحتوي السطر الخامس مرة أخرى على كلمة أو عبارة واحدة فقط. وهذا بمثابة ملخص للقصيدة بأكملها، يعكس جوهر الموضوع أو الظاهرة التي تمت مناقشتها في المزامنة التعليمية، ورأي المؤلف فيها. عادة ما يكون أيضًا اسمًا أو ضميرًا كجزء من الكلام ويجيب على السؤال: من؟ ماذا؟
ليس من الضروري الالتزام الصارم بقواعد تجميع المزامنة. على سبيل المثال، لتحسين النص، يمكنك استخدام ثلاث أو خمس كلمات في السطر الرابع، وكلمتين في السطر الخامس. من الممكن استخدام أجزاء أخرى من الكلام. شكلها يشبه شجرة عيد الميلاد.
عند العمل بهذه التقنية، يمكنك حل العديد من المشكلات المهمة في وقت واحد:
تكتسب المواد المدروسة في الفصل لونًا عاطفيًا معينًا، مما يساهم في استيعابها بشكل أعمق؛
تم تطوير معرفة أجزاء الكلام؛
المعرفة بالعرض؛
القدرة على الحفاظ على التجويد.
تنشط مفردات الطفل بشكل ملحوظ؛
تحسين مهارة استخدام المرادفات والمتضادات في الكلام؛
يتم تنشيط النشاط العقلي وتطويره؛
تم تحسين القدرة على التعبير عن موقف الفرد تجاه شيء ما.
اليوم، يشير العشرات من المؤلفين المحليين إلى المساعدة الكبيرة التي يقدمها المتزامن التعليمي في إثبات صحة ومعنى الكلام لأطفال ما قبل المدرسة، وكذلك في تجربة الاستخدام الصحيح للمصطلحات المختلفة.
على سبيل المثال:
من؟ - دُبٌّ.
أيّ؟ - فروي، كبير.
ماذا يفعل؟ - يزأر، يعامل، ينام.
اقتراح - في الشتاء ينام في وكر.
جمعية - الوحش.
يمكن استخدام المزامنة التعليمية:
لتوحيد الموضوع المعجمي المدروس.
1. روان.
2. رقيقة، مجعد.
3. ينمو، يتحول إلى اللون الأخضر، يزهر.
4. مصارعة الثيران تحب التوت الروان.
5. شجرة.
لتعزيز المفاهيم المستفادة في فصول ما قبل محو الأمية:
1. أصوات الكلام.
2. حروف العلة والحروف الساكنة.
3. نسمع وننطق ونسلط الضوء.
4. الأصوات تشكل المقاطع.
5. الكلام.
باستخدام كلمات من syncwine، ابتكر قصة.
2. رقيق. أحمر الشعر.
3. يقفز، يقفز، يستعد.
4. يعيش السنجاب في جوف.
5. الحيوانات البرية.
يعيش حيوان أحمر رقيق في الغابة. هذا هو السنجاب. حياة السنجاب مزدحمة؛ فهو يعد الطعام لنفسه لفصل الشتاء. يقفز بذكاء ويقفز على طول الفروع. لديها جوفاء في شجرة كبيرة. الحياة صعبة على الحيوانات البرية في الشتاء. نحن نطعم المكسرات والبذور السنجاب.
يحمل سينكوين لونًا عاطفيًا معينًا للمؤلف، ويمكننا مقارنته بما يلي:
خريف
مشمس دافئ.
يعطي، يضيء، يرضي.
الأوراق تتساقط في الحديقة.
ذهب!
خريف
عاصف، بارد.
تمطر ، حفيف ، عبوس.
الناس ينظرون من النوافذ.
الحزن!
تساهم الاختلافات المختلفة في تجميع المزامنة التعليمية في تكوين المهام المتنوعة.
بالإضافة إلى تجميع مزامنة جديدة بشكل مستقل (وكذلك في زوج أو مجموعة)، فإن الخيارات التالية ممكنة:
- تجميع قصة قصيرة بناءً على المزامنة النهائية (باستخدام الكلمات والعبارات المضمنة في المزامنة)؛
- تصحيح وتحسين المزامنة النهائية؛
- تحليل المزامنة غير المكتملة لتحديد الجزء المفقود (على سبيل المثال، يتم إعطاء المزامنة دون الإشارة إلى الموضوع - بدون السطر الأول، من الضروري تحديده بناءً على العناصر الموجودة).
تتم طباعة Cinquain بواسطة الأطفال الذين لديهم بعض المعرفة في قواعد اللغة ويتقنون قراءة المقاطع وقراءة الكلمات. بالنسبة للأطفال في المجموعة الأكبر سنا الذين لا يعرفون كيفية القراءة بعد، يمكنك تقديم خوارزمية يقومون بموجبها بإنشاء مؤلفاتهم الشفهية، ثم تصميمها بشكل جميل مع المعلم.
من أجل التعبير عن أفكاره بشكل صحيح وكامل ودقيق، يجب أن يكون لدى الطفل مفردات كافية، لذلك يجب أن يبدأ العمل بتوضيح المفردات وتوسيعها وتحسينها ذاتيًا.
من خلال تعريف الأطفال بمفاهيم "كلمة تشير إلى شيء ما" و "كلمة تدل على فعل شيء ما"، فإننا بذلك نجهز منصة للعمل اللاحق على الجملة.
من خلال إعطاء مفهوم "كلمة تدل على خاصية كائن ما"، نقوم بتجميع المواد اللازمة لتوزيع الجملة مع التعريفات.
ما هي فعالية وأهمية syncwine؟
يعد تجميع المتزامن التعليمي، وهو ملخص قصير يعتمد على كميات كبيرة من المعلومات، مفيدًا لتطوير القدرة على التحليل.
على عكس تأليف القصة، يتطلب Synwine وقتًا أقل، على الرغم من أنه يحتوي على حدود أكثر صرامة في شكل العرض، وتتطلب كتابته من المترجم أن يدرك جميع قدراته الشخصية تقريبًا (الفكرية، الإبداعية، الخيالية).
يتيح لك الإجراء الخاص بتجميع Synwine التعليمي الجمع بشكل متناغم بين عناصر الأنظمة التعليمية الثلاثة الرئيسية: المعلوماتية والقائمة على النشاط والموجهة نحو الشخصية.
سينكوين لمعلمة رياض الأطفال هو:
- أداة لتجميع وتلخيص المعلومات المعقدة،
- وسيلة للتعبير الإبداعي عن الذات للطفل،
- وسيلة لإثراء المفردات،
- التحضير لرواية مختصرة،
- وببساطة نشاط رائع، بفضله يمكن لكل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن يشعر وكأنه عبقري مبدع.
من خلال تأليف Synkwin، يمكن لكل طفل أن يدرك قدراته الفكرية.
- Sinkwine هي تقنية ألعاب.
- يتم استخدام تجميع Synwine كمهمة نهائية للمادة المغطاة.
- يتم استخدام تجميع syncwine للتفكير والتحليل وتوليف المعلومات الواردة.
يقوم سينكوين بتعليم رواية القصص القصيرة.
- سينكوين يساعد على تطوير الكلام والتفكير.
- كتابة المزامنة هي عملية إبداعية. يساعد هذا النشاط الممتع الأطفال على التعبير عن أنفسهم من خلال كتابة قصائدهم غير المقافية.
- يعلمك Sinkwine كيفية العثور على الفكرة الرئيسية وإبرازها في كمية كبيرة من المعلومات.
- Sinkwine يسهل عملية إتقان المفاهيم ومحتواها.
- Sinkwine هو أيضًا وسيلة للتحكم وضبط النفس (يمكن للأطفال مقارنة المزامنة وتقييمها).
يتم تفسير أهمية وملاءمة استخدام Synwine التعليمي في ممارسة ما قبل المدرسة من خلال حقيقة أن:
التكنولوجيا – تفتح فرصًا جديدة؛ تتميز الممارسة الحديثة بالبحث عن تقنيات فعالة جديدة وتنفيذها تساعد على تحسين عمل المعلم.
إنه يتناسب بشكل متناغم مع العمل على تطوير LGC؛ ولا ينتهك استخدام syncwine النظام المقبول عمومًا للتأثير على تطور كلام الأطفال ويوفر نهجًا فرديًا ومتمايزًا.
يساهم في إثراء المعجم وتحديثه، وتوضيح محتوى المفاهيم.
إنها أداة تشخيصية تسمح للمعلم بتقييم مستوى إتقان الطفل للمادة المشمولة.
له تأثير معقد، فهو لا يطور الكلام فحسب، بل يعزز تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير.
بدأ شغف تجميع Sinkwine التعليمي بنشر الصحف المصورة التقليدية للأطفال بمناسبة يوم المدافع عن الوطن، اليوم العالمي للثامن من مارس. نظرنا مع الأطفال إلى الصور واخترنا النص الشعري الأكثر تطابقًا مع المحتوى. واستنادا إلى تحليل النص، وباستخدام الكلمات والعبارات من نص القصائد، قاموا بتجميع سينكوين. هذا هو المكان الذي تكون فيه الأمثال والأقوال مفيدة. لم أقم بتحديد عدد الكلمات المخترعة لدى الأطفال وفقًا لقواعد إنشاء تسلسل تعليمي. في السطر الرابع يمكن أن تتكون الجملة من 3 إلى 5 كلمات، وفي السطر الخامس بدلا من كلمة واحدة يمكن أن يكون هناك كلمتين. يُسمح أيضًا بأجزاء أخرى من الكلام.
لتطوير نشاط الكلام وفهم واستخدام رمزية الكلمة لكل موضوع من الموضوعات المعجمية، نحاول اختيار مادة شعرية.
هل تتذكر ما ارتبط به وقت طفولتك السعيدة!؟ بالطبع هذا هو المنزل والأسرة وروضة الأطفال والأصدقاء. استمع إلى الكلمات التي يستخدمها الأطفال لوضع هذا المفهوم.
سترى - لن تكون المتعة مفيدة فحسب، بل ستكون متبادلة أيضًا.
نظام العمل على تجميع Sinkwine حول الموضوعات المعجمية "الأسرة" و"رياض الأطفال" التي أريد تقديمها، كان له أيضًا توجه تواصلي. تم تضمين العناصر المكتسبة من نظام اللغة في التواصل المباشر بين الأشخاص، بحيث طور الأطفال موقفًا نشطًا تجاه عملية الاتصال والتفاؤل والتواصل والثقة بالنفس. ونتيجة للعمل صدرت مجلة الأطفال الخاصة بمجموعتنا "صفحات قوس قزح للطفولة".
مراحل العمل على الموضوعات المعجمية "الأسرة" و"رياض الأطفال":
المرحلة الأولى. المعلوماتية المعرفية (تلقي المعلومات تليها المناقشة)
الهدف: الحصول على معلومات عن الذات والأقران والأشخاص المقربين من الطفل وأنشطتهم وهواياتهم وعلاقاتهم.
المرحلة الثانية. عاطفي-إرادي (الفهم والتقييم)
الهدف: مساعدة الأطفال على تطوير تقييم إيجابي فيما يتعلق بالأشخاص المقربين والأقران.
المرحلة الثالثة. السلوك التحفيزي (اختبار أساليب السلوك المتسامح في الحياة اليومية)
الهدف: غرس المعايير الأخلاقية في السلوك، احترام الآخرين، حسن النية، الأدب، التفاهم.
تم تجميع مواد العمل على تجميع المتزامن التعليمي في المجالات التالية:
القطعة 1: سينكوينز "ما هو المنزل؟"
الكتلة 2: سينكوينز "عن العائلة!"
الكتلة 3: سينكوينز "الطفولة، الأطفال، الصداقة، الصديق، مجموعتنا!"
الكتلة 4: سينكوينز "عن أمي!"
الوحدة 5: سينكوينز "عن أبي!"
الكتلة 6: سينكوينز "علاقات الأطفال في الأسرة!"
القطعة 7: سينكوينز "عن الجدة!"
الوحدة 8: سينكوينز "عن الجد!"
القطعة 9: "عيد ميلاد سينكوينز!"
أمثلة على المزامنة التي جمعها الأطفال حول موضوعات "الأسرة" و"رياض الأطفال":
عزيزي، دافئ.
يدفئ، يأوي، يقبل.
أن تكون ضيفًا أمر جيد، لكن أن تكون في المنزل أفضل.
عائلة. (ساشا بولوزوف)
موثوقة يا عزيزي.
يحمي، يحفظ، يحمي.
الجميع يحتاج إليها.
حب. (جاليا شفيدكوفا)
كبيرة وجميلة ودافئة.
يدفئ ويحمي ويحمي.
يحتاجه كل الناس .
دافيء. (داشا شونينا)
جميلة وقوية.
يحمي، يدفئ، يحب.
المنزل مريح.
معاً. (لينا تيخونوفا)
كبيرة، ودية.
إنهم يحبون ويهتمون ويعيشون معًا.
أنا أحب ذلك عندما يكون الجميع معا.
استراحة. (كيريل سيماتشكوف)
نوع، جميل، ذكي.
إنهم يحبون ويربون ويهتمون.
أمي وأبي والأطفال.
سعادة! معاً!
(كيريل سيماتشكوف)
الأفضل يا حبيبتي.
نتعلم الشعر ونشتري الملابس ونسترخي.
أنا أحب ذلك عندما نكون معا.
بنت. (سوبوليفا بولينا)
ودية وسعيدة.
نقرأ القصص الخيالية معًا ونلعب ونخبز كعكة.
الكبار يعتنون بالأطفال.
آباء. (داشا جافريلوفا)
ودية، سعيدة، الأفضل.
يقوم أبي بالإصلاحات، وأمي تطبخ، ونتناول العشاء.
لعب الدومينو مع أبي.
جيدان معًا. (ساشا بولوزوف)
رعاية ودية والرياضية.
نذهب للتزلج وننزلق ونصطاد الأسماك.
نحن نحب زيارة أجدادنا.
نحن أصدقاء رائعون. (فيتالي كاربوف)
ودود ومبهج.
يعيش ويعمل ويستريح.
من الممتع السفر معًا.
لي! (يوليا سافتشينكوفا)
ودية، رياضية.
نحن نسافر وننزلق ونحب الطبخ.
أنا أحب ذلك عندما يستمتع الجميع.
مرح. (ألينا إيونوفا)
قوي، كبير.
يدفئ، يرضي، يحيط.
أحب ذلك عندما لا يغضب الناس مني.
هذا جيد. (داشا شونينا)
البهجة، سعيدة.
نحن نلعب ونستمتع وننمو.
أفضل وقت في حياتي.
مرح. (ألينا إيونوفا، داشا جافريلوفا)
جميلة، مؤذ.
إنهم يلعبون ويلعبون المزح ويهربون.
أحب ذلك عندما لا يسيء أحد إلى الآخر.
من الجيد أن نكون أصدقاء! (أنيا سينياكوفا)
جميل، قريب.
إنه يصنع صداقات ويلعب ويحمي.
الصديق القديم أفضل من الصديقين الجدد.
(يوليا سافتشينكوفا، ساشا بولوزوف)
مجموعتنا
البهجة، ودية.
نحن ندرس، نلعب، نرقص.
روضة الأطفال المفضلة لدينا.
نحن ودية! (يانا فيليبوفا)
عزيزي عزيزي!
أستمع، أساعد، أحب!
نحن دائما بحاجة لك.
أمي! (دانييل رومانوف)
حبيبتي، نوع.
يحب، يهتم، يساعد.
أحب الحضن مع والدتي.
العطف. (لينا تيخونوفا)
نوع، جميل، ذكي.
يهتم ويطبخ ويتحدث.
أمي تخبز فطيرة لذيذة.
أمي. (داشا شونينا)
جميلة ولطيفة.
يطبخ ويغسل ويساعد الجدات القدامى.
أنا أحب ذلك عندما تصفف أمي شعرها.
جميل. (جاليا شفيدكوفا)
حنون، جميل، صارم.
القبلات والعناق والتنظيف.
حب. (أنيا سينياكوفا)
أُفضله!
أساعد، أستمع، أحاول...
لا يوجد أحد أغلى منك.
دائما معا! (فاسيا باشان)
حنون وصارم.
إنه يرعى ويهتم ويشعر بالإهانة عندما لا أطيع.
أمي تساعدني على تعلم الشعر.
المنقذ. (يوليانا سافتشينكوفا)
واسع الحيلة، ذكي، شجاع.
يقرأ الكتب، مهتم باللعب، يحب الضحك.
معه كل يوم هو عطلة.
صديق حقيقي. (كيريل سيماتشكوف)
قوي، لطيف، عزيزي.
دعنا نذهب إلى حلبة التزلج ونمسك أيدينا ولا نسقط.
نحن أفضل الأصدقاء معه.
سوبرمان حقيقي! (بولينا سوبوليفا)
رعاية نوع.
يقرأ الكتب، ويصطحبنا من روضة الأطفال، ويمنحنا السلام.
أعتقد أنه لا يوجد أحد أكثر سعادة في العالم.
وهو أب لابنتين. (يوليانا سافتشينكوفا)
المشي مع أبي
غير عادي، مغامرة.
نرتدي ملابسنا ونأخذ زلاجاتنا ونذهب إلى الحديقة.
لقد صنعوا معًا رجل ثلج.
من المؤسف أن الأم لم تكن متضمنة في اللقطة... (فيتالي كاربوف)
مساعد أبي
المجتهد، حاذق.
كان الثلج يتساقط، أخذنا المجارف، وقمنا أنا وأبي بتطهير الطريق.
لم أتخلف عن أبي في رمي الثلج بالمجرفة.
راض عن العمل. (ساشا بولوزوف)
المشي مع أبي
مثيرة للاهتمام ومضحكة.
نركب ونفرح ونضحك.
نحن نطير إلى أسفل التل معًا على كعكة الجبن.
أبي وأنا معا. (دانييل رومانوف).
الأخت الأكبر سنا
رعاية صارمة ماهرا
يمزح معي ويساعد والدته ونرسم.
أحب أن ألعب العلامة معها.
من الرائع أنها موجودة. (سونيا كاشينسكايا)
الأخ الأصغر
صاخبة ومبهجة.
لا يحب ارتداء ملابسه ويأخذ الألعاب معه.
جنبا إلى جنب مع أخي نذهب إلى أسفل التل.
إنه ممل بدونه. (كيريل سيماتشكوف)
الشقيقة الصغرى
صغير وذكي.
يرمي الألعاب، متقلبة، يطلب الاحتفاظ بها.
أحب قيادة السيارات.
طفل. (دانييل رومانوف)
الأخ الأصغر
لا يهدأ، صاخبة، محبوب.
إنه متقلب، يطلب الاحتفاظ به، الضوضاء، يستمتع.
أحب الترفيه عنه وحمله بين ذراعي.
أخي! (داشا شونينا)
نوع الرعاية والعمل الدائب.
بامبرز، يحب، يلعب، يغني.
أحب السفر معها!
نحن مثل الأصدقاء! (بولينا سوبوليفا)
كريم ومشرق.
يندم، يحب، يهتم.
يملأ المنزل بالدفء.
العطف. (داشا شونينا)
لطيف، محبوب، مبدع.
يدلل، يحب، يعامل، يلعب.
أنا أحب قضاء عطلة نهاية الأسبوع معها!
صديق حقيقي! (فيتالي كاربوف)
مرح، لطيف، ضروري.
يلعب ويمزح ويتحدث ويقدم الناس.
أحب اللعب معه.
أصدقاء! (سوبوليفا بولينا)
جدي، غاضب، لطيف.
إنه يصنع الحرف اليدوية، والنكات، ويعلم، ويأخذه إلى الصيد.
أحب ركوب العواصف الثلجية معه.
عظيم! (فيتالي كاربوف)
عيد ميلاد كل طفل هو عطلة وهدايا وحلويات ومفاجآت.
يتطلع الأطفال إلى هذا اليوم؛ كلما كان غير عادي، كلما كانت فرحته أكثر إشراقا.
من خلال تأليف Cinquains حول عيد ميلادهم، فإنهم يسترجعون هذا الحدث مرة أخرى.
عيد ميلاد.
مثيرة للإعجاب، مضحك، مسلية.
إنه يقترب، ابتهج، قم بدعوة الأصدقاء.
هذه متعة وهدايا وألعاب نارية.
دهشة. (بولينا سوبوليفا)
عيد ميلاد.
لا تنسى، البهجة، التي طال انتظارها.
إنه يقترب، إنه قادم، ونحن نحتفل.
هذه عطلة وهدايا وحلويات.
العديد من الأصدقاء. (داشا شونينا)
عيد ميلاد.
رائعة ومثيرة وملونة.
إنه يقترب، نبتهج، ندعو الضيوف.
هذه حكاية خرافية ومسابقات وألعاب مع الأصدقاء.
أصدقائي. (سونيا كاشينسكايا)
عيد ميلاد
الذي طال انتظاره، مزعج، بهيجة.
تعال، تزيين الغرفة، وإعداد علاج.
هذه مفاجأة، مفاجأة، أكاليل متعددة الألوان.
تهانينا. (يوليانا وليزا سافتشينكوفا)
قائمة عيد ميلاد
غير عادي، مشرق.
نقطع ونزين ونغطي.
نحن نحاول مساعدة أمي.
جمال! (يوليانا سافتشينكوفا)
الخلاصة: بناء العمل مع الأطفال على تكوين نشاط الكلام والتفكير باستخدام طريقة Sinkwine يعزز تنمية مهارات الاتصال، ويضمن الإدماج الكامل في التواصل، كعملية إنشاء وتطوير الاتصالات مع الأشخاص التي تنشأ بناءً على الحاجة إلى نشاط مشترك. وكذلك إعداد طفل ما قبل المدرسة للتعلم الناجح في المدرسة.
أعتقد أن الزملاء الذين يستخدمون طريقة Sinkwine في عملهم سيوافقون على أن القصائد التي أنشأها الأطفال غالبًا ما تصبح "تسليط الضوء" على الأنشطة التعليمية المباشرة.
الأدب:
1. موردفينوفا تي سينكوين في درس الأدب. مهرجان الأفكار التربوية "الدرس المفتوح".
2. Terentyeva N. Sinkwine استنادًا إلى فيلم "The Pit"؟ الأدب. مجلة “الأول من سبتمبر” العدد الرابع (2006).
3. دوشكا ن. سينكوين في العمل على تنمية الكلام لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة "معالج النطق" العدد 5 (2005).
4. كتابة المزامنة والعمل بها. عناصر التقنيات المبتكرة. MedBio (قسم البيولوجيا الطبية وعلم الوراثة، KSMU).
5. الأرشيف الشخصي لـ E. V. Makarova، مدرس MDOU رقم 6 "Rodnichok" للمفردات المواضيع الصينية "الأسرة" و "رياض الأطفال".
طريقة المزامنة التعليمية"
(استشارة للمعلمين)
المنظمة: روضة MBDOU رقم 52 بمدينة بيلوفو
الموقع: منطقة كيميروفو، مدينة بيلوفو
مقدمة ……………………………………………………………………………………………… 3
المزامنة التعليمية كوسيلة للتدريس ............ 4
قواعد لتجميع syncwine ……………………………… 5
أمثلة على Synwines ……………………………………..7
المراجع …………………………………………………………………………………………………… 9
التطبيقات ……………………………………………..10
مقدمة
في عصر التكنولوجيا الحديثة، لا يولي الكبار سوى القليل من الاهتمام لأطفالهم من حيث التواصل. لقد نسي الأطفال كيفية التحدث باللغة الروسية "الغنية والقوية". تمتلك كل عائلة اليوم أجهزة كمبيوتر وأجهزة تلفزيون وأجهزة لوحية وهواتف محمولة وغيرها من المعدات التي تحل محل التواصل بين شخص بالغ وطفل. لا يستطيع الآباء أن يفهموا لماذا لا يمكن للتحدث مع أطفالهم أن يحل محل ألعاب الكمبيوتر أو مشاهدة الرسوم المتحركة، حتى لو كانت ذات طبيعة تعليمية. الأطفال لا يعرفون كيفية التحدث، لأنهم لا يحصلون على الاهتمام الواجب في المنزل - ليس لدى الآباء الوقت لذلك. اليوم، يعد الكلام المجازي الغني بالمرادفات والإضافات والأوصاف لدى أطفال ما قبل المدرسة ظاهرة نادرة جدًا. هناك العديد من المشاكل في كلام الأطفال: ضعف المفردات، وعدم القدرة على تأليف قصة بناءً على الصورة، وإعادة سرد ما قرأوه، ومن الصعب عليهم حفظ القصيدة عن ظهر قلب، وكذلك استخدام القواعد النحوية البسيطة فحسب، بل أيضًا المعقدة. الهياكل في الكلام. لذلك، أصبحت مشكلة تطوير خطاب الطفل أكثر أهمية اليوم من أي وقت مضى. والتأثير التربوي على تطور الكلام لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو عمل شاق ويومي وضروري.
الهدف: تطوير الكلام المتماسك لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تجميع المزامنة باستخدام النماذج.
الأهداف: 1. تعزيز المفاهيم: كائن، إشارة كائن، عمل كائن. 2. تعليم كيفية استخدام نماذج الاسم والصفة والفعل عند تكوين الجمل. 3. تدريس العمل المستقل حول تجميع البيانات المتزامنة بناءً على نموذج الخوارزمية.
المزامنة التعليمية كوسيلة للتدريس
في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا، يمكنك استخدام هذه الطريقة الحديثة والمثيرة للاهتمام في تعليم الأطفال كيفية سرد القصص بطريقة متزامنة.
سينكوين(من الفرنسية - القالب) - شكل شعري من خمسة أسطر نشأ في روسيا في بداية القرن العشرين تحت تأثير الشعر الياباني. في وقت لاحق، بدأ استخدامه (منذ عام 1997 في روسيا) لأغراض تعليمية كوسيلة فعالة لتطوير الكلام المجازي، مما يتيح لك الحصول على النتائج بسرعة. يتيح لك الإجراء الخاص بتجميع Synwine التعليمي الجمع بشكل متناغم بين عناصر الأنظمة التعليمية الثلاثة: المعلوماتية والقائمة على النشاط والموجهة نحو الطالب. يمكن دمج هذه الطريقة بسهولة مع المجالات التعليمية الأخرى للبرنامج التعليمي، وتتيح لك بساطة إنشاء Synkwine الحصول على النتائج بسرعة. يمكن استخدام المزامنة التعليمية في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة بدءًا من النصف الثاني من العام في المجموعة العليا، عندما يتقن الأطفال بالفعل مفاهيم "كائن الكلمة"، و"إجراء الكلمة"، و"سمة الكلمة"، و"الجملة" ". كلما كانت مفردات الطفل أكثر ثراءً، كلما كان من الأسهل عليه بناء ليس فقط مزامنة، ولكن أيضًا إعادة سرد النص والتعبير عن أفكاره.
من المناسب إنشاء مزامنة تعليمية في نهاية كل موضوع معجمي، عندما يكون لدى الأطفال بالفعل مفردات كافية حول هذا الموضوع. في البداية، عند تجميع Synwine، من المخطط العمل مع الأطفال في أزواج، في مجموعات صغيرة، وعندها فقط - بشكل فردي. من الضروري تشجيع المزامنة التي تحتوي على الخصائص الأكثر دقة لمختلف جوانب الموضوع أو الموضوع.
عند تأليف مقطع متزامن تعليمي، لم يعد عدد المقاطع في كل سطر مهمًا. في Synwine التعليمي، الشيء الأكثر أهمية هو المحتوى الدلالي وجزء الكلام المستخدم في كل سطر. يمكننا القول أن هذا إبداع صغير مجاني، يخضع لقواعد معينة. يمكن استخدام طريقة Synkwine ليس فقط من قبل معلمي المجموعات، ولكن أيضًا في فصول معالج النطق والأنشطة الفنية والإبداعية والموسيقى.
2.قواعد لتجميع syncwine
1 سطر- كلمة رئيسية واحدة - اسم القصيدة، العنوان، الموضوع، وعادة ما يكون الاسم الذي يحدد المحتوى (اسم الموضوع، العمل، اسم البطل، وما إلى ذلك)؛
السطر الثاني- كلمتين (الصفات أو النعوت). هذا وصف لخصائص الكائن أو خصائصه، ويكشف عن موضوع الكلمات المتزامنة التي يمكن ربطها عن طريق أدوات العطف أو حروف الجر.
السطر الثالث- ثلاث كلمات (أفعال). الإجراءات المتعلقة بالموضوع.
4 خط- أربع كلمات - جملة. عبارة توضح موقف المؤلف من الموضوع.
5 خط– كلمة واحدة – كلمة مختصرة، ارتباط، مرادف يميز جوهر الموضوع، تعميم فلسفي، يعبر عن تعبير المؤلف الشخصي وانفعاله تجاه الموضوع في السطر الأول، اسم عادي.
ليس من الضروري التقيد الصارم بقواعد كتابة المزامنة. لتحسين النص، يمكنك استخدام ثلاث أو خمس كلمات في السطر الرابع، وكلمتين في السطر الخامس. من الممكن استخدام أجزاء أخرى من الكلام.
إن تأليف Synwine يشبه اللعبة، لأن التأليف ممتع ومفيد وسهل! يتطور الاهتمام بالعالم المحيط والكلام والتفكير والذاكرة.
أحد أهداف تأليف Synkwine هو تحقيق القدرة على تسليط الضوء على الفكرة الرئيسية للنص، وكذلك التعبير عن أفكارك لفترة وجيزة.
ما هي فعالية وأهمية syncwine؟ أولا، بساطته. سينكوين يمكن أن يكون أي شيء. ثانيا، في تأليف Synkwin، يمكن لكل طفل أن يدرك قدراته الإبداعية والفكرية. Sinkwine هي تقنية ألعاب. يتم استخدام تجميع البيانات المتزامنة كمهمة نهائية على المادة المغطاة، وكذلك للتفكير والتحليل وتوليف المعلومات الواردة.
أمثلة على المتزامنة
من؟ كلب
أيّ؟ مشعر، كبير
ماذا يفعل؟ ينام، يلعب، ينبح.
يعرض. أحب اللعب مع الكلب
منظمة. صديق
ماكر، رقيق، أحمر
يتسلل، يمسك، يقفز
أنا لا أحب ذلك - فهو يغش ويغش
أكلت كعكة
مثال لكتابة قصة باستخدام syncwine:
أبيض، رقيق.
خائف، خائف، يهرب.
أشعر بالأسف على الأرنب.
الحيوانات البرية.
القصة: "الأرنب أبيض ورقيق. يعيش في الغابة. الأرنب يخاف من الذئب والثعلب فيخاف ويهرب منهم. أشعر بالأسف على الأرنب. الحياة صعبة على الحيوانات البرية في الشتاء”.
خاتمة
Sinkwine يساعد على تحسين مفرداتك.
يقوم سينكوين بتعليم رواية القصص القصيرة.
يساعد Sinkwine على تطوير الكلام والتفكير.
كتابة syncwine هي عملية إبداعية. يساعد هذا النشاط الممتع الأطفال على التعبير عن أنفسهم من خلال كتابة قصائدهم غير المقافية.
يعلمك Sinkwine كيفية العثور على الفكرة الرئيسية وإبرازها في كمية كبيرة من المعلومات.
يعمل Sinkwine على تسهيل عملية إتقان المفاهيم ومحتواها.
Sinkwine هي أيضًا وسيلة للتحكم وضبط النفس (حيث يمكن للأطفال مقارنة المزامنة وتقييمها).
كتب اللغوي السوفييتي البارز أ.ن.جفوزديف: «إن بناء الجمل المنسقة نحويًا هو ذروة عملية تكوين الكلام لدى الأطفال». يتيح لنا هذا البيان التأكيد على أهمية وضرورة العمل مع الأطفال باستخدام طريقة المزامنة.
فهرس
اختصار الثاني. دوشكا سينكوين في عملها على تطوير الكلام لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة "معالج النطق" العدد 5 (2005).
وعن. زاجنييف، إس. زائير-بيك التفكير النقدي: تكنولوجيا التنمية. دار النشر "سكيفيا"، "تحالف دلتا". سان بطرسبرج 2003
وعن. زاجنييف، إس. زائير بيك، الرابع. Mustavinskaya نحن نعلم الأطفال التفكير النقدي. – سانت بطرسبورغ: دار النشر ألايانس-دلتا، 2003.
كتابة syncwines والعمل معهم. عناصر التقنيات المبتكرة Med Bio (قسم الأحياء الطبية وعلم الوراثة بجامعة KSMU).
SPO: مجلة: الأكاديمية الروسية للتعليم، 2013، العدد 7.
طلب
مخطط:
المواضيع المعجمية التي يتعلمها الأطفال الأكبر سنًا هي بمثابة موضوعات متزامنة. يقوم أطفال المجموعة الأكبر سناً برسم أعمالهم (syncwines) على شكل رسومات بيانية. كلمة البطيخ
تساعد الرسوم البيانية الأطفال على الشعور بشكل أكثر تحديدًا بحدود الكلمات وتهجئتها المنفصلة. أستخدم في هذا العمل صورًا وأشياء مختلفة.
يتيح استخدام Synkwine للمعلم أن يجمع بشكل متناغم في عمله عناصر ثلاثة أنظمة تعليمية رئيسية: المعلوماتية، القائمة على النشاط والموجهة نحو الشخصية، وهو أمر مهم بشكل خاص عند العمل مع الأطفال.
استخدام المزامنة التعليمية في تطوير الكلام
أطفال ما قبل المدرسة
درجة الماجستير لمعلمي ما قبل المدرسة
من يفكر بوضوح يتكلم بوضوح.
مقولة قديمة
يحدد المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي متطلبات نتائج إتقان البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم قبل المدرسي في شكل أهداف تمثل الخصائص العمرية الاجتماعية والمعيارية لإنجازات الطفل المحتملة في مرحلة إكمال مستوى ما قبل المدرسة تعليم.
يسلط معيار التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة الضوء على "تطوير الكلام" كمجال تعليمي مستقل، والذي يتضمن إثراء المفردات النشطة وتطوير خطاب حواري ومونولوج متماسك وصحيح نحويًا لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تضمين الكلام كعنصر مهم، كوسيلة للتواصل والإدراك والإبداع.
الأهداف في مرحلة إكمال التعليم قبل المدرسي:
يتمتع الطفل بإتقان جيد إلى حد ما للكلام الشفهي، ويمكنه التعبير عن أفكاره ورغباته، ويمكنه استخدام الكلام للتعبير عن أفكاره ومشاعره ورغباته، وبناء نطق الكلام في موقف التواصل، ويمكنه إبراز الأصوات في الكلمات، ويطور الطفل المتطلبات الأساسية لمحو الأمية.
تتجلى قدرات الطفل الإبداعية في اختراع القصص الخيالية؛
طفل يتفاعل بنشاط مع أقرانه والبالغين، ويشارك في الألعاب المشتركة؛
القدرة على التفاوض، ومراعاة مصالح ومشاعر الآخرين، والتعاطف مع الإخفاقات والفرح بنجاحات الآخرين، ومحاولة حل النزاعات؛
يظهر الطفل فضولاً، ويطرح أسئلة (لماذا؟ لماذا؟ كيف؟) على البالغين والأقران، ويهتم بالعلاقات بين السبب والنتيجة، ويحاول أن يتوصل بشكل مستقل إلى تفسيرات للظواهر الطبيعية وأفعال الناس؛
- أن يكون الطفل قادراً على اتخاذ قراراته بنفسه.
لا يمكن تحقيق أهداف التعليم ما قبل المدرسة دون إتقان ثقافة الكلام.
يعد تطوير الكلام موضوعًا ساخنًا في سن ما قبل المدرسة. غالبًا ما يعاني الأطفال في سن ما قبل المدرسة من إعاقات في النطق، وضعف في المفردات، ويواجهون صعوبة في تأليف قصة بناءً على صورة، أو إعادة سرد ما قرأوه، أو حفظ قصيدة عن ظهر قلب. لذلك، فإن التأثير التربوي على تطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو عمل شاق ويومي وضروري.
يوجد اليوم العديد من التقنيات التي يمكن استخدامها لتنظيم عملية تطور الكلام لدى الأطفال.
يعد تجميع Synkwine أحد الأساليب الفعالة والمثيرة للاهتمام التي تساعد على تحسين التفكير والقدرات المعرفية وتطوير البنية المعجمية والنحوية والكلام المتماسك لمرحلة ما قبل المدرسة. إن الاعتماد على المناهج الموجهة نحو الشخص ونشاط النظام والمتكاملة والمتباينة يلبي متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي ومتطلبات المجتمع الحديث.
سينكوين هي كلمة فرنسية تعني "قصيدة من خمسة أسطر".
سينكوين هي قصيدة غير مقفىة، وهي اليوم تقنية فعالة لتطوير الكلام. تتيح لك بساطة إنشاء syncwine الحصول على النتائج بسرعة.
سينكوين هو شكل شعري من خمسة أسطر.
التقليدية (الكلاسيكية) سينكوين كنوع من الشعر يعتمد على عد المقاطع في كل بيت، اخترعه الشاعر الأمريكي أديلايد كرابسي في بداية القرن العشرين بفضل الشعر الياباني.
تم استخدام القاعدة التعليمية لتجميع Synkwine للأغراض التربوية والتعليمية، كوسيلة فعالة لتطوير الكلام والقدرات الفكرية والتحليلية، في العديد من البلدان في جميع أنحاء العالم، منذ أواخر التسعينيات وفي روسيا.يتكون التزامن التعليمي بشكل أساسي وفقًا لمعناه.
سينكوين هو وسيلة للتعبير الإبداعي عن الذات.
سينكوين هو شكل شعري قصير يستخدم لتسجيل التقييمات العاطفية ووصف الانطباعات والأحاسيس والارتباطات الحالية للفرد.
سينكوين هو عمل أدبي قصير يصف موضوعًا (موضوعًا)، مكونًا من خمسة أسطر، مكتوبًا وفق خطة معينة.
يمكن تأليف Cinquains في مواضيع مختلفة.
سينكوين لمعلمة رياض الأطفال هو:
أداة لتجميع وتلخيص المعلومات،
وسيلة للتعبير الإبداعي عن الذات للطفل ،
طريقة إثراء المفردات
التحضير لرواية قصيرة،
وهو مجرد درس ممتع، بفضله يمكن لكل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن يشعر وكأنه عبقري مبدع.
Sinkwine هي تقنية فعالة لتنمية التفكير النقدي في مرحلة التفكير.
وما مدى فعاليته وأهميته؟
أولا، بساطته. يمكن لأي شخص أن يصنع سينكوين.
ثانيا، في تأليف Synkwin، يمكن لكل طفل أن يدرك قدراته الإبداعية والفكرية.
Sinkwine هي تقنية ألعاب.
Sinkwine باعتبارها لعبة مثيرة، باعتبارها فرصة للتعبير عن رأيك، والموافقة أو الاختلاف مع آراء الآخرين، والتوصل إلى اتفاق.
يتم استخدام تجميع syncwine كمهمة نهائية للمادة المغطاة.
يتم استخدام تجميع syncwine للتفكير والتحليل وتوليف المعلومات الواردة
أحد الأهداف عند إنشاء Synwine هو تحقيق القدرة على تسليط الضوء على الفكرة الرئيسية للنص، وكذلك التعبير عن أفكارك لفترة وجيزة. كتب عالم النفس الشهير إل إس: "معنى الكلمة هو ظاهرة تفكير". فيجوتسكي في عمله "التفكير والكلام".
سينكوين ليس قصيدة بسيطة، بل قصيدة مكتوبة وفق القواعد التالية:
Sinkwine يتكون من 5 أسطر. شكلها يشبه"شجرة عيد الميلاد"
السطر الأول – كلمة رئيسية واحدة - العنوان، العنوان، الموضوع، وعادة ما يكون الاسم الذي يحدد المحتوى(اسم العنصر، العمل، اسم البطل، إلخ.);
السطر الثاني - كلمتين (الصفات)،يمكن ربط الكلمات التي تصف خصائص شيء ما أو خصائصه عن طريق أدوات العطف وحروف الجر؛
السطر الثالث – ثلاث كلمات (أفعال)، دتصرفات الموضوع المتعلقة بالموضوع ؛
السطر الرابع – أربع كلمات – جملة، عبارة توضح موقف المؤلفتزامن مع الموضوع (قول مأثور، عبارة، اقتباس، مثل)؛
السطر الخامس – كلمة واحدة - كلمة موجزة، ارتباط، مرادف يميز جوهر الموضوع، التعميم، يعبر عن الشخصيةموقف المؤلف المتزامن للموضوع في السطر الأول، وعادة ما يكون اسما.
بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة، ليس من الضروري الالتزام الصارم والصارم بقواعد تجميع المزامنة. في السطر الرابع من Synwine، يمكن أن تتكون الجملة من ثلاث أو خمس كلمات (يمكنك أن تتذكر مع أطفالك مثلًا أو شعارًا أو قولًا مأثورًا حول موضوع معين). والسطر الخامس قد يحتوي على كلمتين أو ثلاث كلمات. من الممكن استخدام أجزاء أخرى من الكلام.
ماذا مكتوب في كل سطر؟
في السطر الأول يقوم syncwine بتعيين موضوع يحتوي على كلمة واحدة - اسم (ضمير يشير إلى موضوع الوصف)، ويجيب على الأسئلة من؟ أو ماذا؟(يُقترح اختيار سمة للمزامنةوتأليفه).
السطر الثاني - كلمتين - الصفات(أو المشاركات) - تشير إلى خصائص العنصر المحدد وتجيب على الأسئلة: أي منها؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟
السطر الثالث - ثلاثة أفعال (أو صيغة المصدر)وصف الإجراءات المميزة التي تحدث مع الأشياء والإجابة على الأسئلة: ماذا تفعل؟ ماذا يفعلون؟
السطر الرابعهي عبارة (جملة) ) من أربع كلمات، تعبر عن الموقف الشخصي لمؤلف المتزامن تجاه الموضوع الموصوف (قول مأثور أو مثل).
الخط الخامس - خلاصة، خلاصة، خاتمة. هذه كلمة واحدة للتعبير عن مشاعر الفرد، والارتباطات المرتبطة بالموضوع الذي تمت مناقشته في المتزامن، أي التعبير الشخصي للمؤلف حول الموضوع أو مرادف.
مراحل العمل في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية تأليف المزامنة:
المرحلة الأولى – التحضيرية(سبتمبر – ديسمبر من السنة الأولى من الدراسة).
سوف يساعد Synquains في تعليم الطفل التوليف والتعميم وتحليل المفاهيم المختلفة بسرعة وفعالية. من أجل التعبير عن أفكاره بشكل صحيح وكامل وكفء، يجب أن يكون لدى الطفل مفردات كافية. كلما كانت مفردات الطفل أكثر ثراءً، كلما كان من الأسهل عليه بناء ليس فقط مزامنة، ولكن أيضًا إعادة سرد النص والتعبير عن أفكاره.
الغرض من المرحلة الأولى: توضيح وتوسيع وتحسين مفردات الأطفال؛ إدخال وإثراء مفردات مرحلة ما قبل المدرسة بمفاهيم الكلمات: "كلمة الكائن"، "تعريف الكلمة"، "فعل الكلمة"، "ارتباط الكلمة"، "الجملة"، التعريف برموز هذه الكلمات.
نحن نقدم للأطفال مفهوم "الكلمة" التي تشير إلى كائن (حي، غير حي) و "كلمة" تشير إلى عمل كائن، وإعداد منصة للعمل اللاحق على جملة غير شائعة ومخططها. تساعد الرسوم البيانية الأطفال على الشعور بشكل أكثر تحديدًا بحدود الكلمات وتهجئتها المنفصلة.
نحن نعرّف الأطفال على كلمة تشير إلى سمة كائن ما، ونعلم أطفال ما قبل المدرسة تكوين جملة مشتركة. اكتمل عمل القدرة على بناء جمل غير عادية وشائعة ذات هياكل مختلفة، بناءً على صور الحبكة والأسئلة والرسوم البيانية وما إلى ذلك.
نحن نقدم للأطفال كلمات الارتباط المرتبطة بالمعنى الموصوف (في بعض الأحيان تكون هذه الكلمة مرادفة).
وينتهي العمل في المرحلة الإعدادية بتعرف الأطفال على الرموز:"الكلمات-الأشياء", "كلمات التعريف"""الأقوال والأفعال"" "كلمات الرابطة"، مخطط الاقتراح. نحن نقدم للأطفال رموز الكلمات، والتي ستشكل في المرحلة الثانية خوارزمية Synwine التعليمية.
أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتي يتم من خلالها إثراء المفردات وتنشيطها:
1. الأنشطة التعليمية(أمامي، مجموعة فرعية، فردية).
2. ألعاب وتمارين الكلمات ("من هذا؟ ما هذا؟", "خمن الألغاز", "اكتشف من خلال الوصف", "أخبرني أي واحد؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟", "التقط العلامات", "من يفعل ماذا؟"و اخرين).
3. الألعاب التعليمية ("العثور على زوج" "من يفعل ماذا؟", "كلمات لها معاني متضادة"وما إلى ذلك)، والمواد المطبوعة على سطح المكتب من المصنف"30 درسًا في تطوير الكلام".
4. التدريب على الكلام(ملف بطاقة المواد للتدريب على الكلام).
5. الألعاب منخفضة الحركة ("عند مالانيا، عند السيدة العجوز", "لن نقول ماذا نفعل"، "الكلمات الحية" وغيرها).
6. مشاهدة عروض الوسائط المتعددة (موقع “كوكب الطفولة”).
المرحلة الثانية - الرئيسية(يناير - مايو من السنة الأولى من الدراسة).
الغرض من المرحلة الثانية: التعرف على خوارزمية إنشاء مزامنة، وتطوير القدرة الأولية على إنشاء مزامنةالرموز (بمساعدة المعلم).
خوارزمية syncwine للأطفال الذين لا يستطيعون القراءة بعد:
أسطورة:
كائنات الكلمات (الأسماء) ؛
علامات الكلمات (الصفات) ؛
كلمات العمل (الأفعال)؛
الكلمات الكائنات (الأسماء).
عند تجميع Synwine مع أطفال ما قبل المدرسة، عليك أن تتذكر أنه من الضروري إنشاء Synwine فقط على المواضيع المعروفة للأطفال وتأكد من إظهار عينة. بمساعدة الأسئلة الإرشادية، يتعلم الأطفال تسليط الضوء على الفكرة الرئيسية، والإجابة على الأسئلة، واستخدام الخوارزمية لإنشاء قصائدهم غير المقافية.
يجب أن تكون مستعدًا لحقيقة أنه ليس كل الأطفال قد يحبون تأليف Synkwine، لأن العمل عليه يتطلب فهمًا معينًا ومفردات وقدرة على التعبير عن أفكارهم. لذلك، من الضروري مساعدة وتشجيع رغبة الأطفال في تأليف مقطوعة موسيقية أو الإجابة على الأسئلة. تدريجيا، سوف يعتاد الأطفال على قواعد كتابة القصائد غير المقافية، وسوف يتحول تأليفهم إلى لعبة. وبدون أن يلاحظها الأطفال أنفسهم، فإن لعب السنكوين سيصبح نشاطًا ممتعًا وترفيهيًا بالنسبة لهم. كتب ف. شاتالوف: "حتى البصيرة اللحظية يمكن أن تصبح الشرارة الأولى التي ستشتعل منها شعلة البحث الإبداعي عاجلاً أم آجلاً". سوف يكون الأطفال فخورين بإنجازاتهم!
المرحلة الثالثة - عملي(حتى نهاية السنة الثانية من الدراسة).
الغرض من المرحلة: تكوين القدرة وتحسين مهارة تأليف المزامنة التعليمية حول مواضيع مختلفة: حول الطبيعة، حول الصورة والشخصية الأدبية، حول الأم والأب، حول الحالة المزاجية وغير ذلك الكثير.
لتكوين syncwine بشكل صحيح، من المهم:
أن يكون لديك مفردات كافية داخل الموضوع؛
يتقن: التحليل، والتعميم؛ المفاهيم (كائن الكلمة، فعل الكلمة، سمة الكلمة)؛
تكون قادرة على اختيار المرادفات.
تعلم كيفية الفهم الصحيح وطرح الأسئلة؛
تنسيق الكلمات في الجملة؛
قم بصياغة أفكارك بشكل صحيح في شكل جملة.
الجزء العملي(كل معلم مدعو لاختيار موضوع للمزامنةو قم بتأليفها بنفسك، يتم تخصيص 3-5 دقائق).
خاتمة . إن بساطة المزامنة تجعل من الممكن لكل طفل تأليفها. هذا نشاط ممتع يشجع الأطفال على التعبير عن أنفسهم. هذا شكل من أشكال الإبداع المصغر المجاني، وهي رحلة فكرية تهدف إلى تطوير القدرة على العثور على أهم وأهم العلامات في تدفق كبير من المعلومات، والتحليل، والتعميم، والعزل، والجمع، واستخلاص النتائج والاستنتاجات، واذكر رأيك بإيجاز.
إن تأليف Synwine يشبه اللعبة، لأن التأليف ممتع ومفيد وسهل!
يمكن استخدام Sinkwine للتفكير والتحليل وتوليف المعلومات الواردة. القصائد غير المقافية التي أنشأها الأطفال هي منتج أصلي - نتيجة النشاط الإبداعي للأطفال "Cinquain Piggy Bank". يمكنك جمع المزامنة من القصائد المستفادة والرسوم الكاريكاتورية وقراءة القصص والحكايات الخيالية ومواقف الحياة الواقعية وما إلى ذلك في بنك أصبع.
سينكوين هي قصيدة فرنسية مكونة من خمسة أسطر تشبه القصائد اليابانية.
Sinkwine يساعد على تحسين مفرداتك.
يقوم سينكوين بتعليم رواية القصص القصيرة.
يعلمك Sinkwine كيفية العثور على الفكرة الرئيسية وإبرازها في كمية كبيرة من المعلومات.
كتابة syncwine هي عملية إبداعية. يساعد هذا النشاط الممتع الأطفال على التعبير عن أنفسهم من خلال كتابة قصائدهم غير المقافية.
يمكن للجميع صنع مزامنة.
يساعد Sinkwine على تطوير الكلام والتفكير.
يعمل Sinkwine على تسهيل عملية إتقان المفاهيم ومحتواها.
Sinkwine هي أيضًا وسيلة للتحكم وضبط النفس (يمكن للأطفال مقارنة المزامنة وتقييمها).
وبالتالي، فإن تقنية التأليف المتزامن لها تأثير معقد، فهي لا تطور الكلام فحسب، بل تساهم أيضًا في تنمية التفكير والانتباه والذاكرة والخيال والإدراك. يعزز تنمية مهارات الاتصال، ويضمن الإدماج الكامل في التواصل، ويطور أيضًا القدرات الإبداعية للأطفال، ويعزز التعبير عن المشاعر، ومظهر الفردية والمبادرة لدى الأطفال. ينشط النشاط المعرفي للأطفال: يعلمهم التحليل واستخلاص النتائج والعثور على أهم وأهم العلامات في تدفق كبير للمعلومات، ويعزز تنمية التفكير النقدي، وهو أمر مهم فيما يتعلق بإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم .
انعكاس . دعونا نجعل syncwine حول syncwine.
أود أن أختم بكلمات المعلم المبتكر إيغور بافلوفيتش فولكوف: "إن إبداع طفل ما قبل المدرسة هو إنشاء منتج أصلي، وهو منتج، في عملية العمل، يتم اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات بشكل مستقل مُطبَّق."
أتمنى لك النجاح الإبداعي!
كتب مستخدمة:
أكيمنكو، ف.م. التقنيات التربوية الجديدة: الكتاب المدرسي - الطريقة. مخصص. روستوف ن/د، 2008.
أكيمنكو، ف.م. التقنيات التطويرية في علاج النطق. - روستوف لا يوجد؛ إد. فينيكس، 2011.
دوشكا، ن.د. سينكوين في العمل على تطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة. مجلة "معالج النطق" العدد 5 - 2005.
كونوفالينكو ، ف. الكلمات ذات الصلة. تمارين معجمية ونحوية وقاموس للأطفال من سن 6 إلى 8 سنوات. – جنوميد – موسكو، 2009.شريحة 1
المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة "يايا روضة أطفال "تشايكا" استخدام المزامنة التعليمية في تطوير الكلام لأطفال ما قبل المدرسة في فصل دراسي رئيسي لمعلمي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة Kozik M.V.، معلم أول
من يفكر بوضوح يتكلم بوضوح مثل قديم
المبادئ التوجيهية المستهدفة لتنمية الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة (وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم): - يتمتع الطفل بإجادة جيدة إلى حد ما في الكلام الشفهي، ويمكنه التعبير عن أفكاره ورغباته؛ - يطور الطفل المتطلبات الأساسية لمحو الأمية؛ - تتجلى قدرات الطفل الإبداعية في اختراع القصص الخيالية؛ - يتفاعل الطفل بنشاط مع أقرانه والكبار، ويشارك في الألعاب المشتركة؛ - القدرة على التفاوض، ومراعاة مصالح ومشاعر الآخرين، ومحاولة حل النزاعات؛ - يظهر الطفل فضولاً ويطرح أسئلة (لماذا؟ لماذا؟ كيف؟) على البالغين والأقران؛ - الطفل قادر على اتخاذ قراراته بنفسه.
يعد تطوير الكلام موضوعًا ساخنًا في سن ما قبل المدرسة. غالبًا ما يعاني الأطفال في سن ما قبل المدرسة من اضطرابات في النطق، وضعف في المفردات، ويواجهون صعوبة في تأليف قصة من الصورة، أو إعادة سرد ما قرأوه، أو حفظ قصيدة عن ظهر قلب. لذلك، فإن التأثير التربوي على تطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو عمل شاق ويومي وضروري.
ما هو المتزامن؟ كلمة "cinquain" تأتي من الكلمة الفرنسية التي تعني "خمسة" وتعني "قصيدة من خمسة أسطر". سينكوين هو شكل شعري من خمسة أسطر. سينكوين هي قصيدة غير مقفىة، وهي اليوم تقنية فعالة لتطوير الكلام. تتيح لك بساطة إنشاء syncwine الحصول على النتائج بسرعة.
ما هو المتزامن؟ سينكوين هو وسيلة للتعبير الإبداعي عن الذات. سينكوين هو شكل شعري قصير يستخدم لتسجيل التقييمات العاطفية ووصف الانطباعات والأحاسيس والارتباطات الحالية للفرد. والسينكوين ليست قصيدة عادية، بل قصيدة مكتوبة وفق قواعد معينة. يمكن تأليف Cinquains في مواضيع مختلفة.
"معنى الكلمة هو ظاهرة تفكير" ل.س. فيجوتسكي في عمله "التفكير والكلام"
كلمة واحدة - الموضوع كلمتان - التعريف 3 كلمات - الإجراء 4 كلمات - الجملة كلمة واحدة - قواعد الارتباط لكتابة Synwine: يتكون Synwine من 5 أسطر. شكلها يشبه شجرة عيد الميلاد.
وما مدى فعاليته وأهميته؟ أولا، بساطته. يمكن لأي شخص أن يصنع سينكوين. ثانيا، في تأليف Synkwin، يمكن لكل طفل أن يدرك قدراته الإبداعية والفكرية. Sinkwine هي تقنية ألعاب. Sinkwine هي تقنية فعالة لتطوير التفكير النقدي.
ماذا مكتوب في كل سطر؟ 1 سطر 2 سطر 3 سطر 4 سطر 5 سطر 1 كلمة - العنوان. وهو اسم أو ضمير. (من؟ ماذا؟) كلمتان هذه صفات. (أي واحد؟ أي واحد؟ أي واحد؟ أي واحد؟) 3 كلمات هذه أفعال. (ماذا يفعل؟ ماذا يفعلون؟) 4 كلمات هذه عبارة تعبر عن رأي شخصي في موضوع المحادثة. 1 كلمة خاتمة، ملخص. انها اسما. (من ماذا؟)
المرحلة الأولى – الهدف التحضيري: توضيح وتوسيع وتحسين مفردات الأطفال؛ إدخال وإثراء مفردات مرحلة ما قبل المدرسة بمفاهيم الكلمات: "كلمة الكائن"، "تعريف الكلمة"، "فعل الكلمة"، "ارتباط الكلمة"، "الجملة"، التعريف برموز هذه الكلمات.
أشكال التنظيم: الألعاب والتمارين اللفظية ("من هذا؟ ما هذا؟"، "خمن الألغاز"، "اكتشف بالوصف"، "أخبر أي واحد؟ أي واحد؟ أي واحد؟ أي واحد؟"، " التقط العلامات، "من يفعل ماذا؟" وغيرها). الألعاب التعليمية (اللوحية والمواد المطبوعة). ألعاب الحركة المنخفضة ("في مالانيا، في السيدة العجوز"، "لن نقول ما نفعله"، "الكلمات الحية" وغيرها). عروض الوسائط المتعددة (موقع "كوكب الطفولة")
التسميات التقليدية للكلمات لتكوين Synkwine: كلمة - كائن حي (من؟) كلمة - كائن غير حي (ماذا؟) كلمة - تعريف (أي؟ أي؟ أي؟ أي؟) كلمة - إجراء (ماذا يفعل؟ ماذا) هل يفعلون؟) كلمة الجملة - جمعية
المرحلة الثانية – الهدف الرئيسي: التعرف على خوارزمية تأليف المزامنة، وتطوير القدرة الأولية على تأليف المزامنة (بمساعدة المعلم). خوارزمية تجميع syncwine لمرحلة ما قبل المدرسة:
"إن إبداع طفل ما قبل المدرسة هو إنشاء منتج أصلي، منتج، في عملية العمل الذي يطبق فيه بشكل مستقل المعرفة والمهارات والمهارات المكتسبة" I. P. فولكوف
المرحلة الثالثة - الهدف العملي: تطوير القدرة وتحسين مهارة تأليف المزامنة التعليمية حول مواضيع مختلفة: حول الطبيعة، حول الصورة والشخصية الأدبية، حول الأم والأب، حول الحالة المزاجية وغير ذلك الكثير. الخريف مبهج وملون. يزين، يبهج، يرقص. إنه وقت جميل من السنة. خلاب!
نموذج Syncwine موضوع الكلمة (الموضوع) علامات الكلمات حول الموضوع. الكلمات والإجراءات حول هذا الموضوع. اقتراح الموضوع. منظمة
تم اختراع سينكوين في بداية القرن العشرين على يد الشاعر الأمريكي أديلايد كرابسي. مستوحى من شعر الهايكو والتانكا اليابانيين، توصل كرابسي إلى شكل قصيدة من خمسة أسطر، يعتمد أيضًا على حساب المقاطع في كل سطر. كان المقطع التقليدي الذي اخترعته يتكون من مقطع لفظي 2-4-6-8-2 (مقطعان في السطر الأول، وأربعة في السطر الثاني، وهكذا). وبالتالي، كان ينبغي أن تتكون القصيدة من 22 مقطعًا إجمالاً.
تم استخدام المزامنة التعليمية لأول مرة في المدارس الأمريكية. الفرق بينه وبين جميع أنواع Synwine الأخرى هو أنه لا يعتمد على حساب المقاطع، ولكن على الخصوصية الدلالية لكل سطر.
يتم تنظيم التزامن التعليمي الكلاسيكي (الصارم) على النحو التالي:
كلمة واحدة أو اسم أو ضمير؛
السطر الثاني - اثنين من الصفات أو النعوتوالتي تصف خصائص الموضوع؛
السطر الثالث - أو صيغة الفعل، الحديث عن تصرفات الموضوع؛
السطر الرابع – جملة من أربع كلمات، معبراً عن الموقف الشخصي لمؤلف الكتاب المتزامن تجاه الموضوع؛
السطر الخامس – كلمة واحدة(أي جزء من الكلام) يعبر عن جوهر الموضوع؛ نوع من السيرة الذاتية.
والنتيجة هي قصيدة قصيرة غير مقفىة يمكن تخصيصها لأي موضوع.
في الوقت نفسه، في Synwine التعليمي، يمكنك الخروج عن القواعد، على سبيل المثال، لا يمكن صياغة الموضوع الرئيسي أو الملخص في كلمة واحدة، ولكن في عبارة، يمكن أن تتكون العبارة من ثلاث إلى خمس كلمات، وإجراءات يمكن وصفها بكلمات مركبة.
تجميع syncwine
يعد ابتكار المزامنة نشاطًا ممتعًا وإبداعيًا، ولا يتطلب معرفة خاصة أو مواهب أدبية. الشيء الرئيسي هو إتقان الشكل جيدًا و "الشعور به".
للتدريب، من الأفضل أن تأخذ موضوعًا معروفًا وقريبًا ومفهومًا للمؤلف. وابدأ بأشياء بسيطة. على سبيل المثال، دعونا نحاول إنشاء syncwine باستخدام موضوع "الصابون" كمثال.
على التوالى، السطر الأول- "صابون".
السطر الثاني- صفتان، خصائص الكائن. أي نوع من الصابون؟ يمكنك أن تدرج في ذهنك أي صفات تتبادر إلى ذهنك وتختار اثنتين مناسبتين. علاوة على ذلك، من الممكن أن نصف بشكل متزامن مفهوم الصابون بشكل عام (رغوي، زلق، عطري)، والصابون المحدد الذي يستخدمه المؤلف (الأطفال، السائل، البرتقالي، الأرجواني، إلخ). لنفترض أن النتيجة النهائية هي صابون "شفاف بالفراولة".
الخط الثالث– ثلاثة أفعال للعنصر. هذا هو المكان الذي يواجه فيه تلاميذ المدارس مشاكل غالبًا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالمزامنة المخصصة للمفاهيم المجردة. لكن يجب أن نضع في اعتبارنا أن الأفعال ليست فقط الأفعال التي ينتجها الشيء في حد ذاته، ولكنها أيضًا ما يحدث له وتأثيره على الآخرين. على سبيل المثال، لا يمكن للصابون أن يكمن فقط في صحن الصابون ويشم رائحته، بل يمكن أن ينزلق من يديك ويسقط، وإذا دخل إلى عينيك، فقد يجعلك تبكي، والأهم من ذلك، يمكنك غسل نفسك به. ماذا يمكن أن يفعل الصابون؟ دعونا نتذكر ونختار ثلاثة أفعال في النهاية. على سبيل المثال، مثل هذا: "تنبعث منه رائحة، ويغسل، وينتج فقاعات".
السطر الرابع- الموقف الشخصي للمؤلف من موضوع المزامنة. هنا، أيضا، تنشأ المشاكل في بعض الأحيان - ما هو الموقف الشخصي الذي يمكن أن يكون لديك تجاه الصابون، إذا لم تكن من محبي النظافة، الذي يحب الغسيل حقا، أم لا، الذي يكره الصابون. ولكن في هذه الحالة، لا يعني الموقف الشخصي فقط العواطف التي يعاني منها المؤلف. يمكن أن تكون هذه جمعيات، وهو ما، في رأي المؤلف، هو الشيء الرئيسي في هذا الموضوع، وبعض الحقائق من السيرة الذاتية المتعلقة بموضوع المتزامن. وعلى سبيل المثال، انزلق صاحب البلاغ ذات مرة على الصابون وكسر ركبته. أو حاولت صنع الصابون بنفسك. أو يربط الصابون بضرورة غسل يديه قبل الأكل. كل هذا يمكن أن يصبح الأساس للسطر الرابع، والشيء الرئيسي هو وضع فكرتك في ثلاث إلى خمس كلمات. على سبيل المثال: "اغسل يديك قبل الأكل". أو، إذا حاول المؤلف في طفولته أن يلعق الصابون ذو الرائحة اللذيذة - وشعر بخيبة أمل، فقد يكون السطر الرابع: "الرائحة، الطعم مقزز".
وأخيرا الخط الأخير- التلخيص في كلمة أو كلمتين. هنا يمكنك إعادة قراءة القصيدة الناتجة، والتفكير في صورة الكائن الذي نشأ، ومحاولة التعبير عن مشاعرك بكلمة واحدة. أو اسأل نفسك السؤال - لماذا هناك حاجة لهذا العنصر على الإطلاق؟ ما هو الهدف من وجوده؟ ما هي الخاصية الرئيسية لها؟ ومعنى السطر الأخير يعتمد إلى حد كبير على ما سبق أن قيل في وقت سابق. إذا كان السطر الرابع من السنكوين يتعلق بغسل يديك قبل الأكل، فإن الاستنتاج المنطقي سيكون "" أو "النظافة". وإذا كانت ذكريات تجربة سيئة لتناول الصابون هي «خيبة أمل» أو «خداع».
ماذا حدث في النهاية؟ مثال على المزامنة التعليمية الكلاسيكية ذات الشكل الصارم.
صابون.
شفاف، فراولة.
يغسل، تنبعث منه رائحة، فقاعات.
الرائحة حلوة والطعم مقرف.
خيبة الامل.
قصيدة صغيرة ولكنها مسلية يتعرف فيها جميع الأطفال الذين تذوقوا الصابون على أنفسهم. وفي عملية الكتابة، تذكرنا أيضًا خصائص الصابون ووظائفه.
بعد التدرب على مواضيع بسيطة، يمكنك الانتقال إلى مواضيع أكثر تعقيدًا ولكنها مألوفة. للتدريب، يمكنك محاولة إنشاء سينكوين حول موضوع "الأسرة" أو سينكوين حول موضوع ""، قصائد مخصصة للمواسم، وما إلى ذلك. ويمكن أن تكون سينكوين حول موضوع "الأم"، من تأليف طلاب المدارس الابتدائية، أساسًا جيدًا لبطاقة بريدية تكريماً لعطلة الثامن من مارس. ويمكن للنصوص المتزامنة التي كتبها الطلاب حول نفس الموضوع أن تشكل الأساس لأي مشاريع على مستوى الفصل الدراسي. على سبيل المثال، في يوم النصر أو رأس السنة الجديدة، يمكن لأطفال المدارس إنشاء ملصق أو صحيفة مع مجموعة مختارة من القصائد الموضوعية المكتوبة بأيديهم.
لماذا تصنع المزامنة في المدرسة؟
يعد تجميع Synkwine نشاطًا مثيرًا وإبداعيًا إلى حد ما، والذي، على الرغم من بساطته، يساعد الأطفال من جميع الأعمار على تطوير التفكير المنهجي والقدرات التحليلية، وعزل الشيء الرئيسي، وصياغة أفكارهم، وتوسيع مفرداتهم النشطة.
من أجل كتابة سينكوين، يجب أن يكون لديك معرفة وفهم للموضوع - وهذا، فوق كل شيء، يجعل كتابة القصائد شكلاً فعالاً لاختبار المعرفة في أي موضوع تقريبًا من المناهج الدراسية. علاوة على ذلك، فإن كتابة اختبار متزامن في علم الأحياء أو الكيمياء سيستغرق وقتًا أقل من الاختبار الكامل. سيتطلب سينكوين في الأدب، المخصص لأي من الشخصيات الأدبية أو النوع الأدبي، نفس العمل الفكري المكثف مثل كتابة مقال مفصل - ولكن النتيجة ستكون أكثر إبداعًا وأصالة وأسرع (لكتابة سينكوين للأطفال الذين لقد أتقنت النموذج جيدًا، ويكفي 5-10 دقائق) وإرشادية.
سينكوين - أمثلة في مواضيع مختلفة
يمكن تخصيص Sinkwine باللغة الروسية لمواضيع مختلفة، على وجه الخصوص، يمكنك محاولة وصف أجزاء من الكلام بهذه الطريقة.
مثال على syncwine في موضوع "الفعل":
الفعل.
قابلة للإرجاع، مثالية.
يصف الإجراء، ويقترن، والأوامر.
في الجملة عادة ما يكون المسند.
جزء من الكلام.
من أجل كتابة مثل هذا المتزامن، كان علي أن أتذكر الأشكال الموجودة، وكيف تتغير، وما هو الدور الذي تلعبه في الجملة. تبين أن الوصف غير مكتمل، ولكن مع ذلك يتضح منه أن المؤلف يتذكر شيئًا ما ويفهم ذلك.
في علم الأحياء، يمكن للطلاب كتابة مخلوقات متزامنة مخصصة لأنواع فردية من الحيوانات أو النباتات. علاوة على ذلك، في بعض الحالات، لكتابة Synwine في علم الأحياء، سيكون كافيا لإتقان محتوى فقرة واحدة، مما يسمح لك باستخدام Synwine لاختبار المعرفة المكتسبة أثناء الدرس.
مثال على syncwine حول موضوع "الضفدع":
ضفدع.
البرمائيات، الحبليات.
يقفز، يفرخ، يمسك الذباب.
يرى فقط ما يتحرك.
زلق.
تسمح Synquains في التاريخ والدراسات الاجتماعية للطلاب ليس فقط بتنظيم معرفتهم بالموضوع، ولكن أيضًا بالشعور بالموضوع بشكل أعمق، و"تمريره" من خلال أنفسهم، وصياغة موقفهم الشخصي من خلال الإبداع.
على سبيل المثال، سينكوين حول موضوع "الحرب"يمكن أن يكون مثل هذا:
حرب.
رهيب وغير إنساني.
يقتل ويدمر ويحرق.
جدي الأكبر مات في الحرب.
ذاكرة.
وبالتالي، يمكن استخدام Synkwin كجزء من دراسة أي موضوع في المناهج الدراسية. بالنسبة لأطفال المدارس، يمكن أن تصبح كتابة القصائد المواضيعية نوعا من "الاستراحة الإبداعية"، مما يضيف تنوعا ممتعا إلى الدرس. والمعلم، بعد تحليل إبداع الطلاب، لا يمكنه تقييم معرفتهم وفهمهم لموضوع الدرس فحسب، بل يمكنه أيضًا الشعور بموقف الطلاب تجاه الموضوع، وفهم ما يثير اهتمامهم أكثر. وربما إجراء تعديلات على خطط الفصول المستقبلية.
فالمجتمع الإنساني يتطور، وتتغير آليات التفاعل بين الناس، كما تتغير المؤسسات الاجتماعية كالأسرة بنفس الطريقة. كانت الأسرة التقليدية هي سمة من سمات المجتمع الزراعي، والنوع النووي هو سمة من سمات المجتمع الصناعي، ولكن في العالم الحديث ولدت ظاهرة جديدة - عائلة ما بعد الصناعة.
عائلة تقليدية
الأسرة هي وحدة المجتمع. لقد سمع الجميع هذه العبارة منذ الطفولة. هذه النظرة للأسرة هي التي تميز فهمها التقليدي. تشكلت الأسرة التقليدية عندما عاش الناس على أساس الكفاف أو شبه الكفاف. أي أنه كان عليهم أن يفعلوا كل شيء بأنفسهم: زراعة الطعام، وتربية الماشية، وحتى غزل القماش للملابس. إذا تعاملت الأسرة بشكل جيد مع مهامها، فإن جميع أفرادها يتغذىون جيدا ولم يموتوا من الجوع. كقاعدة عامة، لم يتم أخذ مشاعر الأشخاص الذين يتزوجون في الاعتبار كثيرًا. كان العنصر الاقتصادي يعتبر الأولوية في الأسرة.
كانت الحياة الشخصية لكل فرد خاضعة لسيطرة المجتمعات وأفراد الأسرة الآخرين. كان هناك رب واحد للأسرة، والباقي كانوا تابعين له. يعتبر النوع الأبوي للأسرة تقليديا، عندما تعيش ثلاثة أجيال أو أكثر في نفس المنزل في نفس الوقت. لا يمكن للعروسين "" واحتلال منزل منفصل.
كان الموقف تجاه الأطفال والنساء في الأسرة التقليدية هادئًا في بعض الأحيان. وكان الأطفال يعتبرون قوة عمل. بدأوا العمل في سن مبكرة. إذا اعتقد الناس أن الطفل سيكون لديه "فم إضافي"، فقد توقفوا ببساطة عن إطعامه، وخاصة في كثير من الأحيان مع الأطفال الذين لم يتمكنوا بعد من العمل ومساعدة الأسرة على البقاء على قيد الحياة. على سبيل المثال، يكتب L. N. عن هذا. تولستوي، وكذلك الباحثين في حياة الفلاحين.
المرأة في الأسرة الأبوية تكون دائمًا تابعة. ومهما كانت شخصيتها، ومهما كانت ذكية أو قوية، فإنها كانت لا تزال تعتمد على قرارات زوجها، الذي يعتمد بدوره على قرارات والدها.
تتميز الأسرة التقليدية بنقص المسؤوليات بين كبار السن مقارنة بمن هم في رتبة صغيرة، ولكن المبالغة في مسؤوليات الصغار تجاه الكبار. إن العنف المنزلي - ضرب الزوجة والأطفال - كان دائما من سمات الأسر التقليدية في جميع بلدان العالم.
الاسره النوويه
وبمجرد حصول الناس على فرصة العمل والاستقلال، لم يعد دخلهم ورفاهتهم يعتمدان على الإجراءات المنسقة داخل الأسرة. لذلك، هناك عدد أقل بكثير من أدوات السيطرة العائلية على كل شخص.
أصبح الحب والقرار مع من سيؤسس أسرة أمرًا شخصيًا للجميع. اختفت الحاجة إلى العيش في مجموعات كبيرة، وانتشرت الأسرة النووية، أي المكونة من زوجين وعدد قليل من أطفالهما. ورغم أن البعض يعتبر هذا التحول كارثة، كما يشير الباحثون، إلا أن له الكثير من الجوانب الإيجابية، على سبيل المثال، يختفي العنف الأسري في الأسرة تدريجيا.
في المجتمع الصناعي، يواجه الأزواج الحاجة إلى تعليم أطفالهم وإعالتهم، وفي الوقت نفسه، يتوقف استخدام عمالة الأطفال. ولذلك، فإن معدل المواليد ينخفض بشكل طبيعي.
إلا أن تربية الأطفال واحتكار الجنس ما زالا من اختصاص الأسرة. ولم تتغير أدوار الرجال والنساء: فالزوج يكسب المال، والزوجة تربي الأبناء وتعتني بالمنزل.
عائلة ما بعد الصناعة
وبفضل الاستقلال الاقتصادي المتزايد للمرأة، فقد الزواج جاذبيته بالنسبة لها من حيث تنظيم مستقبلها. وحدثت «الثورة الجنسية»، وفقدت الأسرة أيضًا احتكارها للجنس. وهكذا، في عالم ما بعد الصناعة، احتفظت الأسرة، مقارنة بالأسرة التقليدية، بشكل كامل بوظيفة تربية الأطفال فقط.
العالم وأشياءه وظواهره وعملياته نظام معقد. لكي تعكس جميع سمات الواقع بشكل صحيح، يجب أن يكون التفكير البشري منهجيا أيضا. يتميز التفكير المنظومي بإدراك شمولي للظواهر، مع مراعاة الروابط المتبادلة المتأصلة بينها.
يُفهم النظام عادةً على أنه مجموعة منظمة خصيصًا من العناصر المترابطة في كل واحد. وفي الوقت نفسه، لا يمكن اختزال خصائص النظام في خصائص العناصر المكونة له. كونه وحدة منظمة للأجزاء المكونة له، فإن النظام له صفاته الخاصة.
أي ظاهرة من ظواهر الواقع، بما في ذلك الأشياء المادية والعمليات الاجتماعية والنظريات العلمية والصور الفنية وما إلى ذلك، تمثل نظامًا. ترتبط عناصره ببعضها البعض عن طريق اتصالات مستقرة أو مؤقتة وتعمل بحيث يتمكن النظام بأكمله من تحقيق غرضه. لكن التفكير العادي لا يستطيع دائمًا أن يعكس بشكل كامل مدى تعقيد العلاقات في الأنظمة.
يساعد التنظيم المنهجي للتفكير على تكوين فكرة صحيحة عن الواقع. لأنه يقوم على أحكام نهج النظم، والتي استخدمت منذ فترة طويلة في العلوم. مع مثل هذا التنظيم للتصور وتحليل الواقع، يظهر العالم أمام الشخص بكل تنوع اتصالاته. يتميز التفكير المنظومي بالنزاهة والشمولية.
في قلب التفكير المنظومي يوجد مفهوم التناقض. ولكننا هنا لا نتحدث عن فكر مشوش ومضطرب، بل عن تناقض جدلي، يعكس الازدواجية في حالة أي ظاهرة. إن وجود اتجاهات متعارضة هو القوة الدافعة وراء تطور كل نظام. إن البحث الواعي عن التناقضات من أجل القضاء عليها هو صفة مميزة للتفكير القوي ذو الطبيعة النظامية.
يتميز التفكير المنظومي بالاستخدام المستمر لعمليات التحليل والتركيب. في المرحلة الأولى، يكشف الفكر عن البنية الداخلية للظاهرة ويفككها إلى الأجزاء المكونة لها. بعد هذا التحليل، يتم إنشاء اتصالات بين عناصر النظام والمستويات المختلفة لبنيته الهرمية. تساعد الصورة الشاملة لظاهرة ما على إنشاء عملية التوليف، ودمج الأجزاء في كل واحد ومترابط.
يتيح لك التفكير المنظومي رؤية الواقع في عملية التطوير. ولكل نظام ماضيه وحاضره ومستقبله. إحدى الأدوات التي تساعد على تصور تطور كائن ما بمرور الوقت هي ما يسمى بمشغل النظام. بشكل تقليدي، يمكن تمثيله في شكل عدة شاشات ذهنية تظهر عليها الصور التي تصف حالة الكائن نفسه وأنظمته الفرعية ونظام أكثر عمومية يعد هذا الكائن أحد مكوناته. يتم عرض هذه الشاشات في الماضي والحاضر والمستقبل.
إن التفكير "المتعدد الشاشات" هو مجرد طريقة واحدة لتعكس النظام ومراحل تطوره من حيث النزاهة وديناميكيات الوقت. لسوء الحظ، أثناء التطور، لم توفر الطبيعة آليات مدمجة للتفكير المنظومي. إن التنظيم الصحيح والمنهجي والهادف للنشاط العقلي، بناءً على الاعتراف بحقيقة أن العالم له طبيعة نظامية، يساعد على إدخال العمليات العقلية في النظام.
أصبح تأليف القصائد المتزامنة - القصائد القصيرة غير المقافية - مؤخرًا نوعًا شائعًا جدًا من المهام الإبداعية. يواجهها طلاب المدارس وطلاب الدورات التدريبية المتقدمة والمشاركين في الدورات التدريبية المختلفة. كقاعدة عامة، يطلب منك المعلمون التوصل إلى مزامنة حول موضوع معين - كلمة أو عبارة محددة. كيف افعلها؟
قواعد لكتابة syncwine
يتكون سينكوين من خمسة أسطر، ورغم أنه يعتبر نوعاً من أنواع القصائد، إلا أن المكونات المعتادة للنص الشعري (وجود القوافي وإيقاع معين) ليست إلزامية له. لكن عدد الكلمات في كل سطر يتم تنظيمه بشكل صارم. بالإضافة إلى ذلك، عند إنشاء Synkwin، من الضروري استخدام أجزاء معينة من الكلام.
مخطط البناء Synquainهذا هو:
- السطر الأول – موضوع syncwine، في أغلب الأحيان كلمة واحدة، اسم (في بعض الأحيان يمكن أن يكون الموضوع عبارة عن عبارات من كلمتين، واختصارات، والأسماء الأولى والأخيرة)؛
- السطر الثاني – صفتان، وصف الموضوع؛
- السطر الثالث - ثلاثة أفعال(أفعال كائن أو شخص أو مفهوم محدد كموضوع)؛
- السطر الرابع – أربع كلماتجملة كاملة تصف الموقف الشخصي للمؤلف تجاه الموضوع؛
- السطر الخامس – كلمة واحدة، تلخيص المزامنة ككل (الاستنتاج، الملخص).
الانحرافات عن هذا المخطط الصارم ممكنة: على سبيل المثال، يمكن أن يختلف عدد الكلمات في السطر الرابع من أربعة إلى خمسة، بما في ذلك أو لا يشمل حروف الجر؛ بدلاً من الصفات أو الأفعال "الوحيدة"، يتم استخدام العبارات ذات الأسماء التابعة، وما إلى ذلك. عادةً ما يقرر المعلم الذي يكلف بمهمة تأليف Synwine مدى التزام طلابه الصارم بالنموذج.
كيفية العمل مع موضوع syncwine: السطر الأول والثاني
دعونا نلقي نظرة على عملية اختراع وكتابة Synwine باستخدام موضوع "الكتاب" كمثال. هذه الكلمة هي السطر الأول من القصيدة المستقبلية. لكن الكتاب يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا، فكيف يمكنك وصفه؟ لذلك نحتاج إلى تحديد الموضوع، والسطر الثاني سيساعدنا في ذلك.
السطر الثاني عبارة عن صفتين. ما هو أول شيء يتبادر إلى ذهنك عندما تفكر في كتاب؟ على سبيل المثال، يمكن أن يكون:
- ورقية أو إلكترونية
- ملزمة بسخاء وموضحة بشكل غني؛
- مثيرة للاهتمام ومثيرة.
- مملة، صعبة الفهم، مع مجموعة من الصيغ والرسوم البيانية؛
- قديمة، بها صفحات صفراء وعلامات حبر في الهوامش كتبتها الجدة وما إلى ذلك.
القائمة يمكن أن تكون لا نهاية لها. وهنا يجب أن نضع في اعتبارنا أنه لا يمكن أن تكون هناك "إجابة صحيحة" هنا - فكل شخص لديه ارتباطاته الخاصة. من بين جميع الخيارات، اختر الخيار الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك شخصيا. يمكن أن تكون هذه صورة لكتاب معين (على سبيل المثال، كتب الأطفال المفضلة لديك مع صور مشرقة) أو شيء أكثر تجريدًا (على سبيل المثال، "كتب الكلاسيكيات الروسية").
اكتب الآن خاصيتين محددتين لكتابك. على سبيل المثال:
- مثيرة ورائعة.
- مملة، أخلاقية؛
- مشرق ومثير للاهتمام.
- قديم، مصفر.
وبالتالي، لديك بالفعل سطرين - ولديك بالفعل فكرة دقيقة تمامًا عن "شخصية" الكتاب الذي تتحدث عنه.
كيفية التوصل إلى السطر الثالث من syncwine
السطر الثالث هو ثلاثة أفعال. هنا أيضًا قد تنشأ صعوبات: يبدو أن ما الذي يمكن أن "يفعله" الكتاب بنفسه؟ للنشر، للبيع، للقراءة، للوقوف على الرف... ولكن هنا يمكنك وصف تأثير الكتاب على القارئ والأهداف التي حددها المؤلف لنفسه. على سبيل المثال، قد تكون الرواية "مملة ووعظية". تنوير، الأخلاق، الإطارات، النوموما إلى ذلك وهلم جرا. كتاب "مشرق ومثير للاهتمام" لمرحلة ما قبل المدرسة - يسلي، والاهتمامات، ويعلم القراءة. قصة خيالية مثيرة - يأسر ويثير ويوقظ الخيال.
عند اختيار الأفعال، الشيء الرئيسي هو عدم الانحراف عن الصورة التي حددتها في السطر الثاني ومحاولة تجنب الكلمات التي لها نفس الجذر. على سبيل المثال، إذا وصفت كتابًا بأنه رائع، وكتبت في السطر الثالث أنه "مذهل"، فستشعر وكأنك "تسجل الوقت". ومن الأفضل في هذه الحالة استبدال إحدى الكلمات بمعنى مماثل.
لنقم بصياغة السطر الرابع: الموقف من الموضوع
يصف السطر الرابع من الخط المتزامن "الموقف الشخصي" تجاه الموضوع. وهذا يسبب صعوبات خاصة لأطفال المدارس الذين اعتادوا على ضرورة صياغة المواقف بشكل مباشر وبشكل لا لبس فيه (على سبيل المثال، "لدي موقف جيد تجاه الكتب" أو "أعتقد أن الكتب مفيدة لرفع المستوى الثقافي"). في الواقع، السطر الرابع لا يعني التقييم ويتم صياغته بحرية أكبر.
في جوهرها، هنا تحتاج إلى توضيح ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لك في الموضوع. قد يكون هذا ذا صلة بك شخصيًا وبحياتك (على سبيل المثال، " بدأت القراءة في سن الرابعة" أو " لدي مكتبة ضخمة"، أو " لا أستطيع تحمل القراءة")، ولكن هذا اختياري. على سبيل المثال، إذا كنت تعتقد أن العيب الرئيسي للكتب هو أنها تستخدم الكثير من الورق لإنتاجها، والتي يتم قطع الغابات لإنتاجها، فلا يتعين عليك كتابة "أنا" و"أدين". فقط أكتب ذلك" الكتب الورقية – قبور الأشجار" أو " إنتاج الكتب يدمر الغابات"، وسيكون موقفك من الموضوع واضحًا تمامًا.
إذا كان من الصعب عليك صياغة جملة قصيرة على الفور، فقم أولاً بالتعبير عن أفكارك كتابيًا، دون التفكير في عدد الكلمات، ثم فكر في كيفية تقصير الجملة الناتجة. ونتيجة لذلك، بدلا من " أحب روايات الخيال العلمي كثيرًا لدرجة أنني غالبًا لا أستطيع التوقف عن قراءتها حتى الصباح"قد يصبح الأمر، على سبيل المثال، على النحو التالي:
- أستطيع أن أقرأ حتى الصباح؛
- كثيرًا ما أقرأ طوال الليل؛
- رأيت كتابا - قلت وداعا للنوم.
كيف نلخص ذلك: السطر الخامس من المزامنة
تتمثل مهمة السطر الخامس في تلخيص كل العمل الإبداعي لكتابة Synwine بإيجاز في كلمة واحدة. قبل أن تفعل ذلك، أعد كتابة الأسطر الأربعة السابقة - قصيدة منتهية تقريبًا - وأعد قراءة ما حصلت عليه.
على سبيل المثال، فكرت في تنوع الكتب، وتوصلت إلى ما يلي:
كتاب.
الخيال والعلوم الشعبية.
ينير، يسلي، يساعد.
مختلفة جدا، كل شخص لديه خاصة بهم.
يمكن أن تكون نتيجة هذا البيان حول التنوع اللامتناهي للكتب هي الكلمة " مكتبة"(مكان يتم فيه جمع العديد من المنشورات المختلفة) أو " تنوع».
من أجل عزل هذه "الكلمة الموحدة"، يمكنك محاولة صياغة الفكرة الرئيسية للقصيدة الناتجة - وعلى الأرجح، ستحتوي على "الكلمة الرئيسية". أو، إذا كنت معتادًا على كتابة "الاستنتاجات" من المقالات، فقم أولاً بصياغة الاستنتاج بالشكل المعتاد، ثم قم بتسليط الضوء على الكلمة الرئيسية. على سبيل المثال، بدلاً من " وهكذا نرى أن الكتب جزء مهم من الثقافة"، ببساطة اكتب - " ثقافة».
هناك خيار شائع آخر لإنهاء المزامنة وهو مناشدة مشاعر الفرد وعواطفه. على سبيل المثال:
كتاب.
الدهون، مملة.
نحن ندرس ونحلل ونحشر.
الكلاسيكية هي كابوس لكل تلميذ.
توق.
كتاب.
رائعة ورائعة.
يبهرك ويأسرك ويحرمك من النوم.
أريد أن أعيش في عالم السحر.
حلم.
كيف تتعلم كتابة المزامنة بسرعة في أي موضوع
يعد تجميع البيانات المتزامنة نشاطًا مثيرًا للغاية، ولكن فقط إذا تم إتقان النموذج جيدًا. والتجارب الأولى في هذا النوع عادة ما تكون صعبة - من أجل صياغة خمسة خطوط قصيرة، عليك أن تجهد بجدية.
ومع ذلك، بعد أن توصلت إلى ثلاثة أو أربعة Synwines وأتقنت خوارزمية كتابتها، عادة ما تكون الأمور سهلة للغاية - ويتم اختراع قصائد جديدة حول أي موضوع في دقيقتين أو ثلاث دقائق.
لذلك، من أجل إنشاء Synwines بسرعة، من الأفضل ممارسة النموذج على مواد بسيطة ومعروفة نسبيا. للتدريب، يمكنك محاولة اصطحاب عائلتك أو منزلك أو أحد أقاربك وأصدقائك أو حيوانك الأليف على سبيل المثال.
بعد التعامل مع المزامنة الأولى، يمكنك العمل على موضوع أكثر تعقيدا: على سبيل المثال، اكتب قصيدة مخصصة لأي من الحالات العاطفية (الحب، الملل، الفرح)، الوقت من اليوم أو الوقت من السنة (الصباح، الصيف، أكتوبر )، هوايتك، مسقط رأسك، إلخ.
بعد أن تكتب العديد من أعمال "الاختبار" هذه وتتعلم "تجميع" معرفتك وأفكارك وعواطفك في نموذج معين، ستتمكن من التوصل بسهولة وسرعة إلى مزامنة حول أي موضوع.
المؤسسة العامة البلدية
التعليم الإضافي "صحة الأطفال - تعليمي
المركز الاجتماعي والتربوي"
فئة رئيسية:
"المزامنة التعليمية كتقنية مبتكرة تستخدم في العمل الإصلاحي والتربوي للأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق."
إعداد وتنفيذ:
معالج النطق المعلم
كوستاكوفا إي.
الغرض من الفصل الرئيسي:
لإعطاء فكرة عن استخدام التقنية المبتكرة لتطوير النطق “syncwine”، وأهمية هذه التقنية في منظومة العمل الإصلاحي والتنموي للأطفال ذوي الإعاقات النطقية الشديدة.تحديد المسارات التصحيحية والظروف النفسية والتربوية لفعالية تكوين البنية المعجمية والنحوية لخطاب الأطفال من خلال المزامنة التعليمية
ملاءمة.
خبرة في العمل مع الأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العامثالثا – رابعايُظهر المستوى أنه حتى بعد إكمال دورة تصحيح الكلام وتطويره، يواجه الأطفال الذين لديهم مؤشرات تشخيصية جيدة صعوبات مرتبطة بسرعة تحديث المعرفة الحالية وتعبيرهم الكلامي، فهم يحتاجون إلى مزيد من الوقت للتفكير وصياغة إجابة
ابتكار.
فيما يتعلق بالعملية التربوية، يعني الابتكار إدخال أشياء جديدة في أهداف ومحتوى وأساليب وأشكال التعليم، وتنظيم الأنشطة المشتركة للمعلم والطفل. المعيار الرئيسي لـ "ابتكار" التكنولوجيا هو زيادة كفاءة العملية التعليمية من خلال استخدام هذه التكنولوجيا.
ما هو "سينكوين"؟
كلمة "Cinquain" تأتي من الكلمة الفرنسية التي تعني "خمسة". هذه قصيدة محددة بدون قافية، مكونة من خمسة أسطر تلخص المعلومات حول الموضوع قيد الدراسة. على الرغم من الاسم الغامض وغير القابل للنطق، فإن تقنية Synkwine فعالة للغاية وسهلة الاستخدام بالفعل في سن ما قبل المدرسة للأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام.
مراحل العمل.
التقنيات المبتكرة في ممارسة علاج النطق ليست سوى إضافة للتقنيات المقبولة عمومًا والتي تم اختبارها عبر الزمن. سأتحدث اليوم عن التنفيذ العملي لتكنولوجيا المزامنة في العملية التربوية الإصلاحية.
لكي يكون العمل ناجحا، يجب أن يكون التأثير نظاميا، ويصف ويغطي عملية التصحيح بأكملها. يعد العمل الأولي ضروريًا لإنشاء قاعدة كلام لتأليف Synkwine، والذي لا يتعارض مع برنامج Tatyana بوريسوفنا فيليتشيفا وجالينا فاسيليفنا تشيركينا وهذا الجزء منه الذي يتعلق بتطوير الفئات المعجمية والنحوية لدى الأطفال ذوي المستوى الثالث من SLD ويعمل بمثابة وسيلة لتحسين العملية التعليمية.
لتكوين Syncoine بشكل صحيح، يحتاج مرحلة ما قبل المدرسة إلى:
أن يكون لديك مفردات كافية داخل الموضوع،
المفاهيم: كلمة - كائن (حي، غير حي)، فعل الكلمة، سمة الكلمة،
تعلم كيفية الفهم وطرح الأسئلة بشكل صحيح ،
يمتلك مهارة التعميم،
تنسيق الكلمات في جملة،
صياغة أفكارك بشكل صحيح في شكل جملة.
يبدأ العمل التربوي التصحيحي على Synwine في نهاية الأسبوع المعجمي. في البداية، عند تجميع Synkwine، أعمل مع الأطفال إما في مجموعات فرعية، ثم في أزواج وبعد ذلك فقط بشكل فردي.
في المرحلة الأولى من العمل عند تدريس كيفية تأليف Synkwin، يتم توضيح وتوسيع وتحسين مفردات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. يتعرف الأطفال على مفاهيم "كلمة تدل على شيء ما" و "كلمة تدل على فعل شيء ما"، وبالتالي إعداد منصة للعمل اللاحق على الجملة. من خلال إعطاء مفهوم "كلمة تشير إلى خاصية كائن ما"، أقوم بتجميع مادة لتوسيع الجملة حسب التعريف. يتقن الأطفال مفاهيم الكائنات "الحية وغير الحية"، ويتعلمون طرح الأسئلة بشكل صحيح على الكلمات التي تشير إلى الأشياء والأفعال وعلامات الكائن.
السطر الأول "من؟ ماذا؟" - الاسم، كلمة رئيسية واحدة تحدد المحتوى (عنوان العمل، اسم البطل)؛
السطر الثاني "أي واحد؟ أيّ؟ أيّ؟" - صفتان تميزان السطر الأول؛
السطر الثالث "ماذا يفعل؟" - ثلاثة أفعال تدل على الفعل المتعلق بالموضوع؛
تمرين "مطابقة الرسم البياني بالكلمة"
أقوم بتدريس تقنيات الحفظ الذاكري باستخدام اختيار الارتباطات (الصور). ما هو ضروري لتشكيل نظام الاتصالات بين الوحدات المعجمية.
في المرحلة الثانية ويستمر العمل على إثراء وتفعيل القاموس؛ تأليف جملة من عدة كلمات، توضح الموقف من الموضوع، معبرًا عن الموقف الشخصي لمؤلف المزامنة تجاه الموضوع أو الكائن الموصوف، صورة الموضوع (المؤامرة). في هذه المرحلة، من المهم جدًا تعليم الأطفال التعبير عن موقفهم الشخصي تجاه موضوع ما في عبارة واحدة؛ وكذلك استخدام المعرفة بالأمثال والأقوال حول موضوع معين. يقوم الأطفال بتكوين جمل بناءً على الصور باستخدام الرسوم البيانية.
السطر الرابع من المزامنة - أربع كلمات، عبارة رئيسية توضح الموقف الشخصي للمؤلف تجاه الموضوع أو جوهره
السطر الخامس - كلمة واحدة (أو عبارة) - ارتباط (مرادف) يكرر جوهر الموضوع في السطر الأول.
المسرح الرئيسي. تجميع syncwines.
تتم كتابة "المقالات" مرة واحدة في الأسبوع أو مرتين ولها مواضيع مختلفة، وهو ما ينعكس في التخطيط طويل المدى. المواضيع المعجمية التي يتعلمها الأطفال هي بمثابة موضوعات متزامنة. يمكن تخصيصها لشخص (صفاته) والظواهر الطبيعية والحيوانات والطيور والعطلات وما إلى ذلك.
التباين في استخدام تقنية syncwine.
أستخدم syncwine في الفصل لتعزيز الموضوعات المعجمية التي تعلمتها.
البتولا.
2. رقيقة، ذات جذع أبيض.
3. ينمو ويتحول إلى اللون الأخضر ويسعدك.
4. البتولا هو رمز لروسيا.
5. الخشب
في فصول تطوير الكلام المتماسك: باستخدام كلمات من Synkwine، ابتكر قصة.
1. هير.
2. أبيض، رقيق.
3. يختبئ ويخاف ويهرب.
4. أشعر بالأسف على الأرنب.
5. الحيوانات البرية.
يعيش أرنب أبيض رقيق في الغابة الشتوية. حياة الأرنب صعبة، فهو يخاف من الذئب والثعلب، وعندما يراهما يختبئ أو يهرب. أشعر بالأسف على الأرنب. الحياة صعبة على الحيوانات البرية في الشتاء.
تساهم الاختلافات المختلفة في تكوين Synwine في تكوين المهام المتنوعة.
قم بتكوين Synwine بناءً على صور الصورة (القصة) للموضوع،
تجميع قصة قصيرة بناءً على المزامنة النهائية (باستخدام الكلمات والعبارات المضمنة في المزامنة)؛
بناءً على قصة أو قصة خيالية سمعتها؛
سينكوين لغزا. تحليل المزامنة غير المكتملة لتحديد الجزء المفقود (على سبيل المثال، يتم تقديم المزامنة دون تحديد الموضوع - بدون السطر الأول، من الضروري تحديده بناءً على الأسطر الموجودة):
1. ?
2. حروف العلة والحروف الساكنة.
3. نسمع وننطق ونسلط الضوء.
4. الأصوات من الكلمات.
5. الكلام
يمكنك إعطاء واجبات منزلية للأنشطة المشتركة بين الطفل وأولياء الأمور: ارسم شيئًا وأنشئ مزامنة.
يمكن للأطفال الذين يمكنهم الكتابة إنشاء مزامنة خاصة بهم على قطعة من الورق، بينما يمكن للأطفال الذين لا يستطيعون الكتابة إنشاء مزامنة خاصة بهم في شكل تركيبات شفهية.
يتم استخدام تجميع syncwine كمهمة نهائية للمادة المغطاة.
يتم استخدام تجميع syncwine للتفكير والتحليل وتوليف المعلومات الواردة.تعزيز المفاهيم التي تم تعلمها في فصول ما قبل القراءة والكتابة.
هذه أيضًا طريقة للتحكم وضبط النفس (يمكن للأطفال مقارنة المزامنة وتقييمها).
بالنظر إلى أن النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب، فمن الضروري تنظيم عملية تعلم كلمات جديدة أثناء اللعبة. يعد تجميع Synwine التعليمي لعبة ممتعة ومثيرة للاهتمام. يجب أن يكون الطفل أيضًا قادرًا على قراءة أعماله الخاصة. ومهما كان ما يفعله سيئًا أو جيدًا، فهو دائمًا لديه رغبة في الجلوس على كرسي الشاعر وقراءة قصيدته بصوت عالٍ للجميع.
يعد عمل تأليف Synwines مصدرًا للإبداع الذي لا ينضب للأطفال والكبار. من خلال الاستخدام الإبداعي وغير التوجيهي لـ Synkwine في الفصل الدراسي، ينظر إليه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على أنه لعبة مثيرة، كفرصة للتعبير عن آرائهم، والموافقة أو عدم الموافقة على آراء الآخرين، والتوصل إلى اتفاق. تكمن فعالية استخدام syncwine في سرعة الحصول على النتائج وترسيخها، وتسهيل عملية إتقان المفاهيم ومحتواها، وتوسيع المفردات وتحديثها، وتعلم التعبير عن الأفكار، واختيار الكلمات المناسبة، وتنمية القدرة على التحليل.
بالنسبة للآباء، يُقترح إجراء استشارة حول "استخدام طريقة المزامنة في تطوير كلام الأطفال في سن ما قبل المدرسة"، فئة رئيسية "تعلم كيفية تأليف المزامنة".
يتم إنشاء بنك أصبع - عينات من مخلفات الأطفال.
عمل ألبومات فردية ملونة للأطفال باستخدام المتزامنات المطبوعة يدوياً.
تظهر التجربة أنه في نهاية السنة الأولى من الدراسة، يتقن معظم الأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة تدريجيا مهارة تأليف Syncoine، وممارسة اختيار الإجراءات والإشارات للأشياء، وتحسين قدرتهم على تعميم وتوسيع وتوضيح مفرداتهم.
مزايا. فعالية وأهمية تقنية syncwine.
أولا، بساطته. يمكن لأي شخص أن يصنع سينكوين.
ثانيا، في تأليف Synkwin، يمكن لكل طفل أن يدرك قدراته الإبداعية والفكرية.
Sinkwine هي تقنية ألعاب.
إن تأليف Synwine يشبه اللعبة، لأن التأليف ممتع ومفيد وسهل!
يمكن دمج هذه الطريقة بسهولة مع مناطق أخرى من البرنامج.
لا تتطلب تقنية syncwine شروطًا خاصة للاستخدام وتتناسب بشكل عضوي مع العمل على تطوير الفئات المعجمية والنحوية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من SLD.
إنه يتناسب بشكل متناغم مع العمل على تطوير علاج النطق؛ ولا ينتهك استخدام Synkwine النظام المقبول عمومًا للتأثير على أمراض النطق ويضمن اكتماله المنطقي.
يساهم في إثراء المعجم وتحديثه، وتوضيح محتوى المفاهيم.
إنها أداة تشخيصية تسمح للمعلم بتقييم مستوى إتقان الطفل للمادة المشمولة.
له طبيعة تأثير معقد، فهو لا يطور الكلام فحسب، بل يساهم في تطوير HMF (الذاكرة والانتباه والتفكير).
ثانيا. الجزء العملي:
- التعاون مع المعلمين "Sinquain about cinquain"
1. سينكوين.
2. الإبداع والتنشيط.
3. يطور ويثري ويوضح.
4. سينكوين يساعدك على التعلم.
5. التكنولوجيا.
- العمل المستقل للمعلمين.
- مناقشة النتائج التي تم الحصول عليها.
- تلخيص.
الحد الأدنى.
التكنولوجيا الجديدة تفتح فرصا جديدة. تتيح لك المزامنة التعليمية تهيئة الظروف للطفل لاختيار الأنشطة بحرية، واتخاذ القرارات، والتعبير عن المشاعر والأفكار، وبفضلها من الممكن دعم الفردية والمبادرة لكل طفل، وهذا بدوره يخلق وضعًا اجتماعيًا لـ تنمية الطفل، وهو أمر مهم فيما يتعلق بإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي.
إن استخدام Synkwine التعليمي في ممارسة علاج النطق يجعل من الممكن الجمع بشكل متناغم في العمل بين عناصر ثلاثة أنظمة تعليمية رئيسية: المعلوماتية، القائمة على النشاط والموجهة نحو الشخصية، وهو أمر مهم بشكل خاص في سياق العمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة .
يمكن استخدام تقنية Didactic Syncwine بنجاح في ممارسة علاج النطق.