الخيار 1
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) كان لدينا درس - العمل. (2) طلبت منا رايسا إيفانوفنا أن يقوم كل منا بعمل تقويم قابل للتمزيق، اعتمادًا على من يعرف ماذا. (3) أخذت قطعة من الورق المقوى، وغطيتها بورق أخضر، وقطعت شقًا في المنتصف، وربطتها بها علبة الثقاب، ووضع كومة من الأوراق البيضاء على الصندوق، وتعديلها، ولصقها، وقصها.
(4) والنتيجة هي تقويم جميل جدًا للأطفال الصغار. (5) على سبيل المثال، إذا كان لدى شخص ما دمى، فهذه الدمى. (6) وأعطتني رايسا إيفانوفنا خمسة. (7) وذهبت إلى مكاني وجلست.
(8) في هذا الوقت، بدأ ليوفكا بورين أيضًا في تسليم تقويمه، ونظرت رايسا إيفانوفنا إلى عمله وقالت: "إنها فوضى". (9) وأعطت ليوفكا ثلاثة.
(10) حدث تغيير - بقي ليوفكا جالسًا على مكتبه. (11) بدا قاتما إلى حد ما. (12) وفي ذلك الوقت كنت أقوم فقط بمسح النشاف، وعندما رأيت أن ليوفكا كان حزينًا جدًا، ذهبت مباشرة إلى ليوفكا مع النشاف في يدي. (13) أردت أن أبتهجه لأننا أصدقاء وقد أعطاني ذات مرة عملة معدنية مثقوبة. (14) ووعدني أيضًا بإحضار خرطوشة صيد مستهلكة حتى أتمكن من صنع تلسكوب ذري منها. (15) صعدت إلى ليوفكا ونظرت إليه بعينين مائلتين وقلت: "أوه يا ليابا!" (16) ثم ضربني ليوفكا فجأةً في مؤخرة رأسي بمقلمة. (17) عندها أدركت كيف تطاير الشرر من عيني. (18) لقد غضبت بشدة من ليوفكا وضربته على رقبته بأقوى ما أستطيع باستخدام ورق النشاف. (19) لكنه بالطبع لم يشعر بذلك، بل أمسك بحقيبته وعاد إلى المنزل. (20) حتى أن الدموع كانت تتساقط من عيني - لقد منحني ليفكا وقتًا ممتعًا - لقد سالت الدموع مباشرة على ورق النشاف وانتشرت عبرها مثل البقع عديمة اللون... (21) ثم قررت الانتقام.
(22) أخذته من والدي مكتبسكين القطع البلاستيكية الزرقاء الخاصة به وقضى اليوم كله في شحذها على الموقد. (23) لقد تم شحذه ببطء، لكنني واصلت الشحذ وظللت أفكر في كيفية حضوري إلى الفصل غدًا وسيومض خنجري الأزرق المؤمن أمام ليوفكا...
(24) وعندما ذهبت إلى السرير، ظللت أتقلب وأتقلب من جانب إلى آخر وأتنهد، لأنني شعرت بالأسف على ليوفكا - إنه شخص جيد، لكنه سريع الغضب، والآن دعه يتحمل العقوبة المستحقة، منذ أن ضربني على رأسي بمقلمة.
(25) في الصباح لم أستطع أكل أي شيء. (26) ثم ذهبت إلى المدرسة. (27) وقبل الذهاب إلى الفصل وقفت عند الباب لفترة طويلة ولم أستطع الدخول وكان قلبي ينبض بشدة. (28) ولكن مع ذلك تغلبت على نفسي ودفعت الباب ودخلت. (29) كان كل شيء في الفصل كالمعتاد، ووقف ليفكا عند النافذة مع فاليريك. (30) بمجرد أن رأيته، بدأت على الفور في فك حقيبتي لإخراج الخنجر. (31) لكن ليفكا ركض نحوي في ذلك الوقت. (32) اعتقدت أنه سيضربني مرة أخرى بمقلمة أو أي شيء آخر، وبدأت في فتح حقيبتي بشكل أسرع، لكن ليفكا توقف فجأة بالقرب مني وداس بطريقة أو بأخرى على الفور، ثم انحنى نحوي فجأة، مد خرطوشة ذهبية وقال: "هنا". (33) وأصبحت عيناه وكأنه لا يزال يريد أن يقول شيئًا ولكنه كان محرجًا. (34) لكنني لم أكن بحاجة إلى التحدث على الإطلاق، لقد نسيت فجأة تمامًا أنني أريد الانتقام ...
(بحسب د. دراغونسكي)
إجابات المهام 2-14 هي رقم أو تسلسل أرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
1. أي خيار الإجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لمبرر الإجابة على السؤال: "لماذا قرر البطل الراوي الانتقام من ليوفكا؟"
1) قرر إذلال الصبي وإيذائه.
2) كان على يقين أن الانتقام هو العقاب المستحق، وهو
يجب أن يتحمل ليوفكا العبء.
3) أراد جذب انتباه زملائه واكتساب السلطة.
4) كان يتوقع أن يصبح مشهوراً بهذا الفعل.
2. حدد جملة تكون فيها وسيلة التعبير الكلاميدوران مقارن ?
1) حتى أن الدموع كانت تتساقط من عيني - لقد منحني ليفكا وقتًا ممتعًا - لقد سالت الدموع مباشرة على ورق النشاف وانتشرت عبرها مثل بقع عديمة اللون.
2) أخذت سكين القطع البلاستيكية الزرقاء من مكتب والدي وقمت بشحذها على الموقد طوال اليوم.
3) بمجرد أن رأيته، بدأت على الفور في فك حقيبتي لإخراج الخنجر.
4) كان كل شيء في الفصل كالمعتاد، ووقف ليوفكا عند النافذة مع فاليريك.
3. و من الجمل 12 إلى 14، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة البادئة بواسطة الحرف الساكن المجاور.
4. من الجمل 2-3، اكتب الكلمة التي يعتمد تهجئة البادئة عليها على المعنى.
5. من الجمل 22-24، اكتب الكلمة التي بها هجاءلاحقة يتم تحديده بالقاعدة: "في اللاحقة النموذج الكامل النعت السلبييتم كتابة الزمن الماضين " ?
6. استبدل كلمة منطوقة افسدت (الجملة 8) مرادف محايد. اكتب هذا المرادف.
7. استبدل العبارةسكين بلاستيكي (الطرح 22) مبني على هذا الأساسإدارة ، عبارة مرادفة للاتصالتنسيق . اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتبها الأساس النحوي الجمل 21.
9. اكتبها الأساس النحوي المقترحات 25.
10. ابحث عن عرض بين العروض 13-16مع ظرف معزول. اكتب رقمه.
11. من بين الجمل 1-7، ابحث عن الجملمع أعضاء متجانسة. اكتب أرقامهم.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلةفي الكلمة التمهيدية.
على سبيل المثال، 1 إذا كان أي شخص لديه دمى، 2 ثم لهذه الدمى. ووعدني أيضًا بإحضار علبة خرطوشة فارغة، 3 حتى أتمكن من صنع تلسكوب ذري منه.
13. تحديد الكمية أساسيات القواعد في الجملة 2. اكتب الإجابة بالأرقام.
14. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) الذي يشير إلى الفاصلة (الفاصلات) بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلةالتبعية تواصل
ووعدني أيضًا بإحضار خرطوشة صيد مستهلكة، 1 حتى أتمكن من صنع تلسكوب ذري منه. ولكنني رغم ذلك تغلبت على نفسي، 2 دفع الباب ودخل. وأصبحت عيناه هكذا 3 كما لو كان لا يزال يريد أن يقول شيئا، 4 لكنه كان خجولا.
15. من بين العروض 7-10 تجدعدم الاتحاد المعقد يعرض. اكتب رقمه.
مفتاح
ل حقيقي استكمال المهامأجزاء 2 العمل التشخيصي، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لإجابة خاطئة أو هو غياب يتم إعطاء نقاط الصفر.
رقم الوظيفة
1 خيار
الخيار 2
الخيار 3
يهتف
مُكَلَّف
مُرفَق
منتهي
تكريم
قسرا
ملطخ
ربما
سكين بلاستيك
أنبوب حديد
العمل التشخيصي بتنسيق OGE - 2015
الخيار 1
نتمنى لك النجاح!
الجزء 1
الجزء 2
(1) كل واحد عاد من الحرب إلى بيت أبيه على طريقته. (2) في تلك الأيام التي لا تُنسى بعد الحرب، لم تكن هناك حافلات ريفية، وكان الناس يتحركون على طول الطرق السريعة والطرق الريفية قدر استطاعتهم. (3) رأيت سيارة "جيب" كامنة في المحطة، وفقًا للون الذي لا يشم رائحة الحرب، وعرضت على الفور على السائق الرقيب ذو الشارب ثلاثمائة روبل لمسافة أربعين كيلومترًا.
– (4) ماذا؟ - كان مندهشا. (5) - وأيضا ضابط!
– (6) يوجد لتر من الكحول. (7) سوف نقسمها إلى نصفين، فقط خذها يا أخي. (8) سألت: "أنا قادم من الأمام".
– (9) "هذا أمر مختلف"، أجاب الرقيب بنبرة مختلفة، وانطلقنا بالسيارة.
(10) بعد حوالي عشرين دقيقة، خرجنا من الوادي إلى التل، حيث كانت الساحات التي عرفتها منذ الطفولة، وهي قرية تضم حوالي ثلاثين منزلاً.
(11) قام السائق بالفرملة وخرجنا من السيارة ووقفنا بلا حراك لمدة ثلاث دقائق تقريبًا. (12) فجأة دفعني الرقيب بمرفقه.
– (13) انظر هناك أيها الأكبر! (14) وراء مشارف القرية، في مكان ما في الميدان، كان حشد من النساء يتحرك. (15) انحنوا وساروا بخطوات مرتبكة، حاملين في أيديهم جذعًا طويلًا من الخشب الأبيض. (16) وخلفهم بعيدًا، كان رجل عجوز طويل القامة يرتدي ملابس بيضاء بالكامل يمشي بثقل، بالكاد يحرك ساقيه.
– (17) أين يزحفون؟ - سأل السائق في حيرة. (18) لم أكن أعلم، ثم أدركت بنفسي:
– (19) الحرث!..
(20) نعم، كانوا يحرثون: تم ربط المحراث بسجل من المناشف وقطع الحبال، وكان صبي يبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا يسير عند السكة. (21) على بعد حوالي عشرين مترًا مني، توقفت النساء، واستقامن، وسمعت: (22) "إيفانيخا، إنها لك!" (23) اندفعت النساء نحوي في الحال، وبدأت كل واحدة منهن في النحيب بشدة، وبنفس الطريقة. (24) ولا يمكنك معرفة أي منهم هي الأم، واحتضنتهم جميعًا مرة واحدة أيضًا.
(25) ثم جاء الرجل العجوز الأبيض. (26) هذا الرجل العجوز كان العم تيموفي. (27) جر المشط بحزام. (28) ابتعد عن عناقي وضغط على يدي فقط.
(29) بعد أن تحرك السائق نحونا، قام السائق بصمت، دون النظر إلى أي شخص، بفك الجذع من المحراث، وألقاه بشدة إلى الجانب، وربط حلقة في الحبل، وألقاها على الخطاف في الجزء الخلفي من " جيب". (30) وقفت أنا والنساء والعم تيموفي وتساءلنا: ماذا كان يفعل؟
– (31) صفعة يا أبي مسلفة المحراث! - قال بغباء مع استياء تجاه شخص ما للعم تيموفي.
(32) نظر إلي الرجل العجوز في مفاجأة، لكنني فهمت كل شيء بالفعل.
– (33) انتظر يا عم تيموفي! (34) انتظر بسرعة ...
(35) في اللفة السابعة والخمسين توقفت سيارة الجيب. (36) لوح السائق بيده للعم تيموفي قائلاً، هذا كل شيء، ثم بدأ بتعب في فك غطاء خزان البنزين.
– (37) أمر: "تعالوا أعطوني خمركم". (38) أخرجت على عجل اللتر العزيز من حقيبتي. (39) "لي"، قال السائق بحزم وأشار بإصبعه إلى قمع خزان الوقود. (40) - ضع كل شيء جانبا. (41) نحن بحاجة للوصول إلى هناك.
(42) كان قد أخذ عجلة القيادة بالفعل عندما أخرجت المال وسأل بطريقة خرقاء، كما لو كنت قد أعددت له إهانة غير مستحقة: (43) "خذها إذن من فضلك". (44) "ماذا؟ - سأل السائق بنبرة مألوفة بالنسبة لي. (45) - أنت يا أخي ستجد لهم حفرة هنا. (46) اختبئ وكن بصحة جيدة!
(47) ابتعدت السيارة ببعض الهزات المضحكة. (48) غارقًا في الحرث الطازج، اقترب مني العم تيموفي، ونظر إلى الأموال التي كانت ممسكة بقبضتي، بمفاجأة وإعجاب في نفس الوقت، سأل بصوت هامس: (49) "لم تأخذها؟" (50) تفضل الروح الحية!»
(بحسب ك. فوروبيوف)
ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا وافق الرقيب السائق على توصيل الضابط؟"
1) سألت: "أنا قادم من الأمام".
2) "هيا، أعطني الكحول الخاص بك،" أمر.
3) أيها الأب، ضع المشط على المحراث! - قال بغباء مع استياء تجاه شخص ما للعم تيموفي.
4) رأيت سيارة "جيب" كامنة في المحطة، حسب لونها، والتي لم تكن تشم رائحة الحرب، وعرضت على الفور على السائق الرقيب ذو الشارب ثلاثمائة روبل لمسافة أربعين كيلومترًا.
وضح ما هي وسائل التعبير اللفظي المستخدمة في الجملة: "أين يزحفون؟" - سأل السائق في حيرة.
تجسيد
استعارة
كنية
القطع الزائد
إجابة: _____________________________
من الجمل 20 إلى 23، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة البادئة بمعنى "المرفق".
إجابة: ___________________________
من الجمل 13 إلى 17، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة بالقاعدة: "في صفة مكونة بمساعدة اللاحقة -N- من الاسم الذي ينتهي ساقه بـ -N، NN" مكتوب."
إجابة: ___________________________
استبدل الكلمة التي ألقيت من الجملة 29 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.
إجابة: ___________________________
استبدال عبارة أيام ما بعد الحرب (الجملة 2) المبنية على أساس الارتباط التنسيقي، بعبارة مرادفة لاتصال الإدارة. اكتب العبارة الناتجة.
إجابة: ___________________________
اكتب الأساس النحوي للجملة 14.
إجابة: ___________________________
من بين العروض 9-12، ابحث عن عرض مع تطبيق مشترك منفصل. اكتب رقمه.
إجابة: ___________________________
في الجملة أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم كافة الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة عند المخاطبة.
– هناك لتر من الكحول. سنقوم بتقسيمها إلى نصفين، 1 يأخذها فقط، 2 أخ.
سألت: "أنا قادم من الأمام". نعم،4 كانوا يحرثون: تم ربط المحراث بالمناشف وقطع الحبال على جذع الشجرة، وكان صبي يبلغ من العمر حوالي ثلاثة عشر عامًا يسير عند الدرابزين.
إجابة: ___________________________
وضح عدد القواعد النحوية في الجملة 15.
إجابة: ___________________________
في الجملة أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم كافة الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) الذي يشير إلى الفاصلة (الفاصلات) بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة اتصال التنسيق.
اندفعت إلي النساء دفعة واحدة، 1 وبدأت كل واحدة منهن في النحيب، 2 قاتلة، 3 بالتساوي. في تلك الأيام التي لا تُنسى بعد الحرب، لم تكن هناك حافلات ريفية،4 وكان الناس يتحركون على طول الطرق السريعة والطرق الريفية5 قدر استطاعتهم.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل 10-13، ابحث عن الجملة المعقدة اقتراح غير نقابي. اكتب رقمه.
إجابة: ___________________________
ابحث بين الجمل 23-26 جملة معقدةمع اتصال (التبعية) واتصال (التنسيق). اكتب رقم هذا العرض.
إجابة: ___________________________
الجزء 3
اكتب منطق المقال، وكشف معنى بيان I.A. إيلينا: "وقد أعطتنا روسيا هدية أخرى: هذه هي لغتنا الغنائية الرائعة والقوية. كل ذلك هو روسيا لدينا." أرقام الجملة أو استخدام الاقتباس.
يمكنك كتابة ورقة علمية أو النمط الصحفي، الكشف عن الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات أ.إيلين.
اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى العبارة في النص: "ألم تأخذها؟ هذه روح حية!" في مقالتك، قدم حجتين من النص الذي قرأته يدعمان تفكيرك. عند إعطاء الأمثلة، أشر إلى الأرقام المقترحات اللازمةأو استخدام الاقتباس.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
إجابة؟ صياغة والتعليق على التعريف الذي قدمته. اكتب مقالًا حجة حول موضوع: "ما هي الاستجابة"، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك، أعط مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا على الحجج من النص الذي قرأته، والثاني من تجربة حياتك.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
إذا كانت المقالة إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة مصدردون أي تعليقات، يتم تسجيل هذا العمل صفر نقطة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
مفتاح
رقم الوظيفة
الإجابة الصحيحة
مُرفَق
يترك
بعد أيام من الحرب
كان الحشد يتحرك
1,4
الخيار 12
تعليمات لأداء العمل
يتكون العمل التشخيصي من 3 أجزاء، بما في ذلك 15 مهمة.
يتم تخصيص 3 ساعات و55 دقيقة (235 دقيقة) لأداء العمل التشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو قصير عمل مكتوببناءً على النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). النص المصدر ل عرض موجزاستمعت إلى 2 مرات. هذه المهمة مكتوبة في نموذج الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء الثاني بناءً على النص المقروء. وتتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة إجابات المهام من 2 إلى 14 ككلمة (عبارة) أو رقم أو تسلسل أرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا كتبت إجابة غير صحيحة للمهام في الجزء الثاني، فقم بشطبها واكتب إجابة جديدة بجوارها.
عند بدء الجزء الثالث من العمل، اختر إحدى المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وقدم إجابة مكتوبة ومفصلة ومعللة. يتم إكمال هذه المهمة في ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح لك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي أثناء الاختبار.
عند الانتهاء من المهام، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم أخذ الإدخالات الموجودة في المسودة في الاعتبار عند تقدير العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها لجميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر قدر ممكن المزيد من المهاموتسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لك النجاح!
الجزء 1
استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 في ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2). اكتب أولاً رقم المهمة، ثم نص الملخص الموجز.
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع مجهري والنص بأكمله ككل.
حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.
اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) كان لدينا درس - العمل. (2) طلبت منا رايسا إيفانوفنا أن يقوم كل منا بعمل تقويم قابل للتمزيق، اعتمادًا على من يعرف ماذا. (3) أخذت قطعة من الورق المقوى، وغطيتها بورق أخضر، وقطعت شقًا في المنتصف، وأرفقت بها علبة كبريت، ووضعت كومة من الأوراق البيضاء على الصندوق، وعدلتها، وألصقتها، وقصتها.
(4) والنتيجة هي تقويم جميل جدًا للأطفال الصغار. (5) على سبيل المثال، إذا كان لدى شخص ما دمى، فهذه الدمى. (6) وأعطتني رايسا إيفانوفنا خمسة. (7) وذهبت إلى مكاني وجلست.
(8) في هذا الوقت، بدأ ليوفكا بورين أيضًا في تسليم تقويمه، ونظرت رايسا إيفانوفنا إلى عمله وقالت: "إنها فوضى". (9) وأعطت ليوفكا ثلاثة.
(10) حدث تغيير - بقي ليوفكا جالسًا على مكتبه. (11) بدا قاتما إلى حد ما. (12) وفي ذلك الوقت كنت أقوم فقط بمسح النشاف، وعندما رأيت أن ليوفكا كان حزينًا جدًا، ذهبت مباشرة إلى ليوفكا مع النشاف في يدي. (13) أردت أن أبتهجه لأننا أصدقاء وقد أعطاني ذات مرة عملة معدنية مثقوبة. (14) ووعدني أيضًا بإحضار خرطوشة صيد مستهلكة حتى أتمكن من صنع تلسكوب ذري منها. (15) صعدت إلى ليوفكا ونظرت إليه بعينين مائلتين وقلت: "أوه يا ليابا!" (16) ثم ضربني ليوفكا فجأةً في مؤخرة رأسي بمقلمة. (17) عندها أدركت كيف تطاير الشرر من عيني. (18) لقد غضبت بشدة من ليوفكا وضربته على رقبته بأقوى ما أستطيع باستخدام ورق النشاف. (19) لكنه بالطبع لم يشعر بذلك، بل أمسك بحقيبته وعاد إلى المنزل. (20) حتى أن الدموع كانت تتساقط من عيني - لقد منحني ليفكا وقتًا ممتعًا - لقد سالت الدموع مباشرة على ورق النشاف وانتشرت عبرها مثل البقع عديمة اللون... (21) ثم قررت الانتقام.
(22) أخذت سكين القطع البلاستيكية الزرقاء من مكتب والدي وقمت بشحذها على الموقد طوال اليوم. (23) لقد تم شحذه ببطء، لكنني واصلت الشحذ وظللت أفكر في كيفية حضوري إلى الفصل غدًا وسيومض خنجري الأزرق المؤمن أمام ليوفكا...
(24) وعندما ذهبت إلى السرير، ظللت أتقلب وأتقلب من جانب إلى آخر وأتنهد، لأنني شعرت بالأسف على ليوفكا - إنه شخص جيد، لكنه سريع الغضب، والآن دعه يتحمل العقوبة المستحقة، منذ أن ضربني على رأسي بمقلمة.
(25) في الصباح لم أستطع أكل أي شيء. (26) ثم ذهبت إلى المدرسة. (27) وقبل الذهاب إلى الفصل وقفت عند الباب لفترة طويلة ولم أستطع الدخول وكان قلبي ينبض بشدة. (28) ولكن مع ذلك تغلبت على نفسي ودفعت الباب ودخلت. (29) كان كل شيء في الفصل كالمعتاد، ووقف ليفكا عند النافذة مع فاليريك. (30) بمجرد أن رأيته، بدأت على الفور في فك حقيبتي لإخراج الخنجر. (31) لكن ليفكا ركض نحوي في ذلك الوقت. (32) اعتقدت أنه سيضربني مرة أخرى بمقلمة أو أي شيء آخر، وبدأت في فتح حقيبتي بشكل أسرع، لكن ليفكا توقف فجأة بالقرب مني وداس بطريقة أو بأخرى على الفور، ثم انحنى نحوي فجأة، مد خرطوشة ذهبية وقال: "هنا". (33) وأصبحت عيناه وكأنه لا يزال يريد أن يقول شيئًا ولكنه كان محرجًا. (34) لكنني لم أكن بحاجة إلى التحدث على الإطلاق، لقد نسيت فجأة تمامًا أنني أريد الانتقام ...
(بحسب د. دراغونسكي)
إجابات المهام 2-14 هي رقم أو تسلسل أرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا قرر الراوي البطل الانتقام من ليوفكا؟"
1) قرر إذلال الصبي وإيذائه.
2) كان على يقين أن الانتقام هو العقاب المستحق، وهو
يجب أن يتحمل ليوفكا العبء.
3) أراد جذب انتباه زملائه واكتساب السلطة.
4) كان يتوقع أن يصبح مشهوراً بهذا الفعل.
إجابة: ___________________________
حدد جملة تكون فيها وسيلة التعبير الكلامي عبارة مقارنة؟
1) حتى أن الدموع كانت تتساقط من عيني - لقد منحني ليفكا وقتًا ممتعًا - لقد سالت الدموع مباشرة على ورق النشاف وانتشرت عبرها مثل بقع عديمة اللون.
2) أخذت سكين القطع البلاستيكية الزرقاء من مكتب والدي وقمت بشحذها على الموقد طوال اليوم.
3) بمجرد أن رأيته، بدأت على الفور في فك حقيبتي لإخراج الخنجر.
4) كان كل شيء في الفصل كالمعتاد، ووقف ليوفكا عند النافذة مع فاليريك.
إجابة: ___________________________
من الجمل 12 إلى 14، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة البادئة بواسطة الحرف الساكن المجاور.
إجابة: ___________________________
من الجمل 22-24، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة من خلال القاعدة: "في لاحقة الشكل الكامل للنعت الماضي السلبي، يتم كتابة NN"؟
إجابة: ___________________________
استبدل الكلمة العامية nalyapano (الجملة 8) بمرادف محايد. اكتب هذا المرادف.
إجابة: ___________________________
استبدال عبارة سكين البلاستيك (الجملة 22) المبنية على أساس السيطرة، بعبارة مرادفة لتنسيق الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.
إجابة: ___________________________
اكتب الأساس النحوي للجملة 21.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل من 13 إلى 16، ابحث عن جملة ذات ظرف منفصل. اكتب رقمه.
إجابة: ___________________________
في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة في الكلمة التمهيدية.
على سبيل المثال، 1 إذا كان شخص ما لديه دمى، 2 لهذه الدمى. ووعدني أيضًا بإحضار علبة خرطوشة فارغة حتى أتمكن من استخدامها لصنع تلسكوب ذري.
إجابة: ___________________________
وضح عدد القواعد النحوية في الجملة 2. اكتب الإجابة بالأرقام.
إجابة: ___________________________
ووعدني أيضًا بإحضار خرطوشة صيد مستهلكة حتى أتمكن من استخدامها لصنع تلسكوب ذري. ومع ذلك، تغلبت على نفسي، ودفعت الباب ودخلت. وصارت عيناه هكذا، 3 كأنه لا يزال يريد أن يقول شيئا، 4 لكنه كان محرجا.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل 11-14، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على جمل ثانوية متجانسة. اكتب رقم هذا العرض.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل 7-10، ابحث عن جملة معقدة غير نقابية. اكتب رقمه.
إجابة: ___________________________
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2، أكمل على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2) مهمة واحدة فقط: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقالتك، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
اكتب منطق المقال، وكشف عن معنى بيان I. A. Goncharov: "اللغة هي الناس، في لغتنا هذه مرادفات، وهناك بعض الأفكار الغنية والعميقة في هذا الأمر، مما يجادل إجابتك، أعط مثالين من النص." القراءة مع إعطاء الأمثلة، أو الإشارة إلى أرقام الجمل، أو استخدام الاستشهادات.
يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات إ.أ.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى العبارة في النص: "لكنني لم أكن بحاجة إليه أن يتكلم على الإطلاق، لقد نسيت فجأة تمامًا أنني أريد الانتقام...". في مقالتك، قدم حجتين من النص الذي قرأته تؤكدان منطقك. عند إعطاء الأمثلة، قم بالإشارة إلى أرقام الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة رواية أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات، فسيتم تسجيل هذا العمل بصفر نقطة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
كيف تفهم معنى الكلمةانتقام؟ صياغة والتعليق على التعريف الذي قدمته. اكتب مقالاً حول موضوع: "ما هو الانتقام"، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك، أعط مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا على الحجج من النص الذي قرأته، والثاني من تجربة حياتك.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة رواية أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات، فسيتم تسجيل هذا العمل بصفر نقطة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
مفتاح
من أجل إكمال المهام بشكل صحيح في الجزء 2 من العمل التشخيصي، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. للحصول على إجابة غير صحيحة أو عدم الإجابة، يتم منح صفر نقطة.
رقم الوظيفة
الإجابة الصحيحة
ابتهج
بجدارة
طخت
سكين بلاستيكي
قررت الانتقام
1,3
العمل التشخيصي بتنسيق OGE
الخيار 8
تعليمات لأداء العمل
يتكون العمل التشخيصي من 3 أجزاء، بما في ذلك 15 مهمة.
يتم تخصيص 3 ساعات و55 دقيقة (235 دقيقة) لأداء العمل التشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عبارة عن عمل مكتوب قصير يعتمد على النص المستمع (عرض تقديمي مكثف). يتم الاستماع إلى النص المصدر للعرض التقديمي المكثف مرتين. هذه المهمة مكتوبة في نموذج الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء الثاني بناءً على النص المقروء. وتتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة إجابات المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) أو رقم أو تسلسل أرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا كتبت إجابة غير صحيحة للمهام في الجزء الثاني، فقم بشطبها واكتب إجابة جديدة بجوارها.
عند بدء الجزء الثالث من العمل، اختر إحدى المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وقدم إجابة مكتوبة ومفصلة ومعللة. يتم إكمال هذه المهمة في ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح لك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي أثناء الاختبار.
عند الانتهاء من المهام، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم أخذ المسودات المسجلة بعين الاعتبار عند تصنيف العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها لجميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وتسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لك النجاح!
الجزء 1
استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2) اكتب أولاً رقم المهمة، ثم نص العرض التقديمي المكثف.
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله ككل.
حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.
اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) على تغيير كبيرخرج Vasek والرجال إلى ساحة المدرسة. (2) بدأ الرجال على الفور معركة بكرات الثلج، لكن Vasek تراجع ببطء إلى زاوية الفناء، ووضع يديه في جيوب معطفه، وبدأ في السير على طول الطريق على طول السياج. (3) كان قلقًا بشأن الرسالة التي وعد بتقديمها لصحيفة الحائط اليوم. (4) لقد كان يحسد أودينتسوف، الذي تعامل بسهولة مع مثل هذه الأشياء. (5) "قد يكون في الواقع كاتبًا مستقبليًا، وربما أكون مهندسًا معماريًا - ما الذي يجب أن أكتب عنه؟ - كان فاسيك غاضبًا من الجميع ومن نفسه - (6) لو جلست في المنزل. " وفكرت، ولكن على الفور – يا لها من نغمة ستكون هذه!
(7) سمع أصوات الأطفال المبهجة وضحكاتهم، ورأى مدى شراسة مهاجمتهم لبعضهم البعض، وكيف تناثروا على السياج وتناثرت كتل الثلج البيضاء. (8) "قتال مع الصف الخامس. (9) شعبنا يتقاتل. (10) وها أنا ذا..."
– (11) تروباتشوف، تروباتشوف، هنا! - جاء اتصال ساشا من بعيد.
(12) غطى نفسه بيديه ومشى جانبيًا نحو العدو وخلفه كان الرجال من الرابع "ب" يتحركون مثل الجدار وحتى الفتيات دعمن الهجوم وأطلقن النار على العدو من الجانب. - (13) تروباتشوف!.. (14) اندفع فاسيك للرد على المكالمة، لكنه توقف فجأة، وأدار ظهره للاعبين فجأة، وجلس على جذوع الأشجار المكدسة بجانب السياج وأخرج ورقة وقلم رصاص من جيبه. .
(15) ركض إليه العديد من الأطفال الفضوليين.
– (16)أين؟ (17) اخرج من هنا! – صرخ فاسيك عليهم مهددًا، وبعد أن جعل نفسه أكثر راحة، كتب بحزم:
"(18) يا شباب! (19) لا يمكن فعل أي شيء اللحظة الأخيرةلأنك في عجلة من أمرك ولا تفكر حقًا في أي شيء. (20) كان بإمكاني كتابة هذه المذكرة في المنزل، لكنني الآن أكتبها خلال فترة استراحة كبيرة. (21) الدقيقة الأخيرة هي الأقصر بين جميع الدقائق، والآن تذكرت أنه يمكنني الكتابة عن الكثير - عن الانضباط، على سبيل المثال. (22) لكن جرس المدرسة رن بالفعل، ووعدت بإعطاء ملاحظة بأي ثمن، واتضح الأمر بشكل سيء. (23) دعونا لا نترك أي شيء حتى اللحظة الأخيرة يا شباب! في. تروباتشيف."
(24) قام فاسيك بطي قطعة الورق بحزم ومشى على طول الطريق.
– (25) أودينتسوف، انتبه،" قال دون أن ينظر إلى رفيقه.
– (26) بالفعل؟ - تفاجأ أودينتسوف وهو يمسح وجهه الرطب الساخن بالوشاح. – (27) عرفت ما كنت تكتب! (28) وهنا دفعنا الخامس إلى الزاوية. (29) كيف أحاط بهم من كل جانب - وهيا هيا! (30) يصرخ ساشكا: (31) "تروباتشوف!" سمع؟
– (32) سمعت... كنت جالسًا على جذوع الأشجار،" قال فاسيك بأسف. - (33) عاقبت نفسي... وكتبت أيضاً بشكل سيء...
– (34) سيئة؟ قال أودينتسوف بشكل مهم وهو يخفي الرسالة: "سنرى". (35) شعر بأنه محرر مسؤول. - (36) إنه سيء، سوف تقوم بإصلاحه.
– (37) اتركني وشأني من فضلك! (38) كتبت هذا على عجل، متى يجب أن أصححه؟ (39) ليس في الفصل! - غضب فاسيك من رفيقه. - (40) وإذا كانت سيئة فلا تأخذها. (41) هذا كل شيء!
(42) "ولماذا قدمت مثل هذه الملاحظة الغبية؟ (43) ربما من الأفضل إعادتها، وإلا فإن الجميع سوف يضحكون علي (44) هل يجب أن أذهب إلى أودينتسوف؟"
(45) لكنه لم يذهب إلى أودينتسوف وهو يشك في ما هو الأفضل: عدم الوفاء بوعده أو التعرض للعار بملاحظة سيئة.
(بحسب ف. أوسيفا)
إجابات المهام 2-14 هي رقم أو تسلسل أرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا كان فاسك "غاضبًا من الجميع ومن نفسه"؟"
1) كان يشعر بالغيرة من أودينتسوف الذي رفض كتابة ملاحظة في صحيفة الحائط.
2) توقع أن يكتب ملاحظة مثيرة للاهتمام في اللحظة الأخيرة.
3) كان قلقًا بشأن الرسالة التي وعد بإعطاءها لصحيفة الحائط.
4) أراد أن يلعب مع الأولاد، لكنه لم يستطع لأنه كان عليه أن يكتب مقالاً.
إجابة: ___________________________
اذكر الجملة التي وسيلة التعبير اللفظي فيها هي المقارنة؟
غطى نفسه بيديه ، ومشى جانبيًا نحو العدو ، وخلفه تحرك الرجال من الرابع "ب" مثل الجدار ، وحتى الفتيات دعمن الهجوم بإطلاق النار على العدو.
ولماذا أعطيت مثل هذه الملاحظة الغبية؟
وهنا دفعنا الخامس إلى الزاوية.
الدقيقة الأخيرة هي الأقصر بين كل الدقائق، وأنا الآن أكتب في فترة استراحة طويلة.
إجابة: ___________________________
من الجمل 3-6، اكتب كلمة يعتمد فيها تهجئة البادئة على الحرف الساكن المجاور.
إجابة: ___________________________
من الجمل 12-15، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة من خلال حقيقة أن الفعل الذي تشكلت منه ينتمي إلى الاقتران الأول.
إجابة: ___________________________
يستعاض عن كلمة "عار" من الجملة 45 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.
إجابة: ___________________________
استبدال عبارة الهجوم الشرس (الجملة 7) المبنية على أساس التجاور، بعبارة مرادفة لإدارة الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.
إجابة: ___________________________
اكتب الأساس النحوي للجملة 23.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل من 16 إلى 20، ابحث عن جملة ذات ظرف منفصل. اكتب رقمه.
إجابة: ___________________________
في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) الذي يشير إلى الفاصلة (الفاصلات) في الكلمة التمهيدية.
ربما 1 من الأفضل إعادته، 2 وإلا سيضحك الجميع علي. دعونا 3 رجال، 4 دعونا لا نترك أي شيء حتى اللحظة الأخيرة! كان بإمكاني كتابة هذه المذكرة في المنزل، ولكني الآن أكتبها خلال فترة استراحة كبيرة.
إجابة: ___________________________
وضح عدد القواعد النحوية في الجملة 14.
إجابة: ___________________________
في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) الذي يشير إلى الفاصلة (الفاصلات) بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة اتصال تابع.
– بالفعل؟ - تفاجأ أودينتسوف، 1 وهو يمسح وجهه المبلل والمسخن بوشاح. لقد كتبت هذا على عجل، 3 متى يجب أن أصححه؟ لا يمكنك فعل أي شيء في اللحظة الأخيرة،4 لأنك في عجلة من أمرك ولا تفكر حقًا في أي شيء.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل 39-42، ابحث عن جملة غير نقابية معقدة. اكتب رقم هذا العرض.
إجابة: ___________________________
من بين الجمل 42-45، ابحث عن جملة معقدة ذات اتصال غير نقابي ومتحالف (تابع). اكتب رقم هذا العرض.
إجابة:__________________________
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2، أكمل على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2) مهمة واحدة فقط: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقالتك، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
اكتب منطقًا للمقال يكشف عن معنى عبارة ليف نيكولايفيتش تولستوي: "الفعل هو أساس اللغة. يجد الفعل الصحيحبالنسبة للعبارة فهذا يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة. لتبرير إجابتك، أعط مثالين من النص الذي قرأته. عند إعطاء الأمثلة، قم بالإشارة إلى أرقام الجمل أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات ليو تولستوي.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى العبارة في النص: "لكنه لم يذهب إلى أودينتسوف، وهو يشك في ما هو الأفضل: عدم الوفاء بالوعد أو العار بملاحظة سيئة." قدم حجتين في مقالتك من النص قرأت أن تأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو الاستخدام
الاقتباس.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
كيف تفهم معنى الكلمةمسؤولية؟ صياغة والتعليق على التعريف الذي قدمته. اكتب مقالًا حجة حول موضوع: "ما هي المسؤولية"، باستخدام التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك، أعط مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا على الحجج من النص الذي قرأته، والثاني من تجربة حياتك.
يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.
إذا كانت المقالة عبارة عن إعادة سرد أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات، فسيتم تسجيل هذا العمل صفر نقطة.
اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.
مفتاح
من أجل إكمال المهام بشكل صحيح في الجزء 2 من العمل التشخيصي، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. للحصول على إجابة غير صحيحة أو عدم الإجابة، يتم منح صفر نقطة.
رقم الوظيفة
الإجابة الصحيحة
منزعج
اللعب
عار على نفسك
هاجمت بشراسة
دعونا لا نغادر
3,4
الرياضيات. امتحان الدولة الموحدة 2016 النسخة التجريبية(مشروع) - قاعدة (قوات الدفاع الشعبي) ; حساب تعريفي (قوات الدفاع الشعبي) ; تحميل(أَزِيز) ; التغييرات في امتحان الدولة الموحدة KIM-2016
امتحان الدولة الموحدة 2015 الرياضيات. الامتحان المبكرالنسخة الحقيقية (المستوى الأساسي) مع الحلول والأجوبة.
امتحان الدولة الموحدة 2015 الرياضيات. الامتحان المبكر، الخيار الحقيقي (مستوى الملف الشخصي).
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التشخيصي رقم 1 (المتغير 101-116) 24.09.2013 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التدريبي رقم 1 (المتغير 201-204) 14 نوفمبر 2013 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التشخيصي رقم 2 (المتغير 301-316) 12.12.2013 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التدريبي رقم 2 (رقم 401-404) 28/01/2014 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التشخيصي رقم 3 (رقم 501-508) 13/03/2014 (مع المعايير؛ الإجابات 501، 502، 505، 508)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التدريبي رقم 3 (رقم 601-604) 22/04/2014 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. العمل التدريبي رقم 4 (رقم 703-704) 19/05/2014 (مع الإجابات)
المحاكمة، بروفة، خيارات التشخيص.
الصف الحادي عشر. الرياضيات. التشخيص امتحان. المرحلة المدرسية. سفيردلوفسك (الإصدار 1-2) 12/11/2013 (مع الإجابات)
الصف الحادي عشر. الرياضيات. عمل الاختبار التشخيصي. المرحلة البلدية. سفيردلوفسك (الإصدار 4)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. FCT فيبي. (الخيارات 4-7)
الصف الحادي عشر. الرياضيات. العمل التشخيصي الإقليمي كراسنودار (الآية 1-15) 27/11/2013 (مع الإجابات)
الصف الحادي عشر. الرياضيات. العمل التشخيصي الإقليمي VSOSH. كراسنودار (الآية 1-15) 27/11/2013 (مع الإجابات)
الصف الحادي عشر. الرياضيات. تشيليابينسك. خيارات المحاكمة 1-4. نوفمبر 2013
الصف الحادي عشر. الرياضيات. تشيليابينسك. خيارات المحاكمة 1-4. ديسمبر 2013
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. امتحان وهمي. إيركوتسك (الإصدار 1-4) ديسمبر 2013 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. وكالة الزعيم. خيارات المحاكمة 261-272.
الصف الحادي عشر. الرياضيات. العمل التشخيصي الإقليمي كراسنودار (الإصدار 1-15) 29/01/2014 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. سمارة. امتحان وهمي. (الإصدار 1-4) مارس 2014
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. كراسنودار. امتحان وهمي. (الإصدار 1-6) أبريل 2014 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. كراسنودار. امتحان تجريبي. (الإصدار 1-10) أبريل 2014 (مع الإجابات)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. امتحان تجريبي. سانت بطرسبرغ. (الإصدار 1-2) 14/04/2014 (مع الإجابات)
الصف الحادي عشر. الرياضيات. العمل التشخيصي الإقليمي كراسنودار (الآيات 1-15) 23/04/2014
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. امتحان وهمي. بريانسك. (الإصدار 1-2) 23/04/2014
خيارات حقيقية مختلفة لامتحان الدولة الموحدة.
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. مرحلة مبكرة. 4 خيارات CMM (من موقع FCT)
امتحان الدولة الموحدة 2014 الرياضيات. مرحلة مبكرة. 4 خيارات لـ CMM (الخيار 1 مع الإجابات) 28/04/2014.
الصف العاشر.
الصف العاشر. العمل التشخيصي على الجبر ومبادئ التحليل (المتغير 0101-0108) 27/11/2013 (مع الإجابات)
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التشخيصي الإقليمي كراسنودار (الآية 1-15) 27/11/2013 (مع الإجابات)
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التشخيصي الإقليمي VSOSH. كراسنودار (الآية 1-15) 27/11/2013 (مع الإجابات)
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التدريبي (المصنف 201-204) 26/02/2014 (إجابات 201-202)
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التشخيصي النهائي. المستوى الأساسي(المتغير 301-304) 16/05/2014 (مع الإجابات)
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التشخيصي النهائي. المستوى المتقدم (مصنف 401-402) 16/05/2014 (مع المعايير)
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التشخيصي بتنسيق نموذج امتحان الدولة الموحد الواعد. المستوى الأساسي (المصنف 501-504) 16/05/2014
الصف العاشر. الرياضيات. العمل التشخيصي بتنسيق نموذج امتحان الدولة الموحد الواعد. مستوى الملف الشخصي(رقم 601-604) 16/05/2014 (مع المعايير)