إعطاء رسالة حول تصريف الفعل. اقتران

تحديد تصريف الفعل يربك الكثير من الناس. على الرغم من أنه عند كتابة خطاب عمل أو منشور في المنتدى، فإن كلمة "اقتران" نفسها قد لا تظهر حتى في العقل. ومع ذلك، لكي لا يتم اعتبارك أميًا، يجب كتابة نهايات الأفعال بشكل صحيح.

ما هو اقتران الفعل؟

الاقتران هو على وجه التحديد تلك الفئة النحوية للفعل، التي تحدد تغييره في الأشخاص والأرقام، وتملي الحرف الذي يجب كتابته في نهايته المشكوك فيها.

هناك نوعان من الإقترانات المعروفة للفعل: الأول والثاني، على التوالي. اعتمادًا على أي منها يشير الفعل، يتم اختيار الحرف الذي يجب كتابته في نهايته.

ومن الجدير بالذكر أن الأفعال المتوترة الماضية ليس لديها تصريف، لأنه ببساطة لا يوجد شيء للشك.

كيفية تحديد تصريف الفعل؟

كيفية تحديد تصريف الفعل باللغة الروسية، من المحتمل أن يجيبك الصف الخامس في الجوقة. إذا اكتشف الأطفال ذلك بأنفسهم بالطبع خوارزمية معقدةالمقدمة في الكتب المدرسية.

لذلك، دعونا معرفة ذلك.

لمعرفة تصريف الفعل وتحديد حرف العلة الذي يجب كتابته في نهايته، انظر أولاً إلى مكان وقوع الضغط في الكلمة. إذا تم التأكيد على النهاية، فكل شيء واضح على الفور مع حرف العلة. إنها في وضع قوي ولا ينبغي أن يكون هناك شك. يتم تحديد الاقتران بواسطة حرف العلة نفسه. فإذا تم التشديد على حروف العلة e، y، yu، فالفعل من التصريف الأول، وإذا كان في وضع القوي i، a أو ya، فالفعل من التصريف الثاني، على سبيل المثال: Sleep - ch. 2 مراجع؛ حمل - الفصل. 1 مرجع

يمكن الخلط بين جميع البطاقات من خلال البادئة you- في الفعل. عادةً ما يقع التركيز دائمًا عليه (على سبيل المثال، ВИГОПИТ). في هذه الحالة، تحتاج إلى تجاهل التداخل والنظر في الكلمة بدون بادئة.

على سبيل المثال: سوف يحترق - سوف يحترق - يحترق - الفصل. 2 مراجع

إذا لم يقع التشديد على نهاية الفعل، فإن تصريفه يتحدد بصيغة المصدر. لمن نسي: هذه صيغة نكرة من الفعل تجيب على الأسئلة ماذا تفعل؟ / ماذا تفعل؟. على سبيل المثال: الفعل (ماذا يفعل؟) يرسم - صيغة المصدر (ماذا تفعل؟) يرسم.

أفعال التصريف الثاني هي تلك التي ينتهي مصدرها بـ -it. ثم في النهايات الشخصية، سيكون للأفعال حروف متحركة، و a، ya على سبيل المثال: trat_t - الإنفاق - فرك، hod_te - المشي - الذهاب.

يمكن تصنيف جميع الأفعال الأخرى بأمان على أنها أفعال التصريف الأول، على سبيل المثال: انهض - انهض - انهض؛ تغلب - تغلب - تغلب.

هناك استثناءات لكل قاعدة. من هذا أيضا. وبالتالي، فإن أفعال التصريف الثاني تشمل 4 أفعال في -at: قيادة، امسك، اسمع، تنفس - و 7 أفعال في -et: انظر، انظر، اعتمد، تحمل، برم، أهان، أكره على سبيل المثال: انظر - انظر ، القيادة - يتم قيادتها.

وأفعال التصريف الأول تشمل أفعالا في -it: يحلق، يضع، يبني (أي يعتمد)، يتمايل (أي يتمايل، يتردد).

طرق الحفظ

تصريف الفعل هو واحد من أكثر قواعد معقدة"عظيم وعظيم." واليوم تم اختراع عدد كبير من الخيارات لحفظها: الخوارزميات والقوافي والأغاني الهزلية والجداول. لكن الجوهر هو نفسه: من المهم تتبع اعتماد الحرف في النهاية الشخصية غير المضغوطة للفعل على الحرف في صيغة المصدر، وكذلك ترك 15 فعلًا استثنائيًا في الذاكرة، وسوف تحدد الاقتران حتى قبل ذلك تبدأ في كتابة الفعل.

سيوضح الجدول بشكل أفضل كيفية تحديد تصريف الأفعال باللغة الروسية. يساعد التصور أيضًا على توصيل الذاكرة المرئية.

وهنا قصيدة تساعد في الإجابة على سؤال حول كيفية تحديد تصريف الفعل باللغة الروسية:

إلى الاقتران الثاني

سوف نأخذها دون أدنى شك

جميع الأفعال الموجودة في -it،

باستثناء الحلاقة، ووضع.

وأيضا أن ننظر، للإساءة،

تسمع، ترى، تكره،

القيادة، الإمساك، التنفس، التحمل،

وتعتمد وتتطور.

فعل واحد - اثنين من الإقتران

ما يسمى بالأفعال غير المتجانسة معروفة أيضًا في اللغة الروسية. هذه هي تلك التي يتم فيها استخدام حروف الاقتران الأول في بعض الأشكال، وفي حالات أخرى - الثاني. ومنها الأفعال: يأكل، يريد، يعطي، يركض، يكرم، يحتقر.

على سبيل المثال: الشرف - الشرف (مرجعان) - الشرف (مرجع واحد)، أريد - يريد (مرجع واحد) - أريد (مرجعان).

الاقتران هو الفئة الرئيسية للفعل كجزء من الكلام. في علم اللغة، هناك فهمان لمصطلح "تصريف الفعل". تصريف الفعل في بالمعنى الواسعهو تغيره في الأعداد والأشخاص والأمزجة والأزمنة. الاقتران في بالمعنى الضيق- تغيرات الفعل في الأشخاص والأرقام. من الضروري أن تكون قادرا على تحديد تصريف كل فعل بشكل صحيح، لأن مستوى معرفة القراءة والكتابة يعتمد بشكل مباشر على هذا. غالبًا ما تحتاج إلى معرفة نوع تصريف الفعل بالضبط من أجل كتابة الكلمة بشكل صحيح في شكل معين.

هناك خوارزمية واضحة يمكنك من خلالها تحديد تصريف الفعل بشكل صحيح. من المهم أيضًا أن تتذكر عددًا من الاستثناءات، لحفظ جميع الأفعال التي تم رفضها بطرق مختلفة.

إذا تم التأكيد على نهاية الفعل، فأنت بحاجة إلى وضع الفعل بصيغة الجمع بضمير الغائب. تشير حروف العلة في نهاية الكلمة إلى ما إذا كان الفعل ينتمي إلى الاقتران الأول أو الثاني.

أفعال التصريف الأول لها نهايات -ut (-yut)، التصريف الثاني - -at (-yat).

على سبيل المثال، يتضمن الاقتران الأول أفعال القراءة والغناء والازدهار، بينما يتضمن الاقتران الثاني الأفعال شنق وحرق وكذب.

من المهم جدًا أن تتذكر: تحديد الاقتران بنهاية الفعل جمعالشخص الثالث ممكن فقط إذا وقع التركيز على النهاية.

إذا لم يقع التشديد على نهاية الفعل، فيجب ترجمة الكلمة إلى صيغة غير محددة. على سبيل المثال: تنفس - تنفس. يجيب النموذج الأولي على سؤال "ما يجب فعله" ولا يحتوي على فئات رئيسية. فهو يحتفظ فقط بعلامة الجانب، ويستخدم أيضًا لتحديد ما إذا كان الفعل انعكاسيًا، أو متعديًا أو لازمًا. عادة ما يسمى النموذج الأولي (غير المحدد) بصيغة المصدر.

الأفعال وجود نهاية غير مضغوطةفي النموذج الأولي -it، راجع الاقتران الثاني.

الأفعال المتبقية تنتمي إلى تصريف واحد. تحتاج أيضًا إلى تذكر عدد من الأفعال التي تعتبر استثناءات للقواعد.

تتضمن أفعال التصريف الأول كلمات الاستثناء التالية: يدق، يحلق، يلف، يتعفن، يعيش، يبني، ينتفخ، يسكب، ​​يشرب، يستريح، يضع، يخيط، -shibit (يؤذي، يرتكب خطأ)، وكذلك جميع الأفعال الأفعال التي تأتي منهم المتعلمين.

في المدرسة، أصبح الجميع على دراية بقافية العد السهلة التي تسمح لك بحفظ 11 فعلًا بسرعة، وهي الكلمات الاستثناء الأكثر شيوعًا للقاعدة. إنها لا تنتهي بـ -it، ولكنها تنتمي أيضًا إلى الاقتران الثاني. في في هذه الحالةتم سردها أبجديًا: برم، انظر، قم بالقيادة، امسك، تنفس، اعتمد، أكره، أسيء، اسمع، شاهد، تحمل. يجب أن نتذكر هذه الكلمات

الأفعال مع البادئة المشددة "أنت" تتطلب انتباه خاص. ل تعريف دقيقالإقتران، يجب التخلص من البادئة. وفي الحالات التي يتم فيها التأكيد على النهايات يتم تحديد الاقتران منها. إذا كانت النهاية غير مؤكدة، يتم وضع الفعل في صيغة النكرة. وبطبيعة الحال، يتم التخلص من البادئة فقط عند استخدام الكلمة بدونها.

هناك مجموعة من الأفعال المترافقة بشكل مختلف نوع مختلط: تشغيل، تريد، شرف وسائر الأشكال المشتقة من هذه الكلمات. وهي مترافقة وفقا لأنماط مختلفة، ويجب أن نتذكر ذلك.

أفعال "يركض"، "يشرف"، والتي تكون بصيغة المخاطب الأول، الثاني، صيغة المفرديجب رفضها كأفعال من تصريفين. وفقًا لنموذج التصريف 1، يتم تصريف هذه الأفعال بصيغة الجمع بصيغة الغائب. أشكال بديلة من الشرف والشرف ممكنة.

وفقا لنموذج التصريف الثاني، يجب إرجاع الفعل "أريد" بصيغة الجمع، وبالمفرد - مثل فعل التصريف الأول.

الأفعال "يعطي" و"يكون" لها نهايات قديمة.

يكفي أن تتذكر القواعد وتعلم كل الكلمات الاستثناءية من أجل تحديد تصريف الفعل بشكل صحيح والتعبير عن أفكارك بشكل صحيح دون ارتكاب أخطاء.

قرع. وإذا وقع التشديد على نهاية الفعل فإن التصريف يتحدد بحرف العلة في وضع القوي. أفعال التصريف الأول سيكون لها النهايات -et، -em، -ete، -ut(-yut)، -у(-у) أو -est، على سبيل المثال، "أنت تتصل"، "أنت تقود". أفعال التصريف الثاني سيكون لها نهايات -ish، -im، -it، -ite، -at، -yat، على سبيل المثال، "حرق"، "النوم".

إذا لم يكن هناك تأكيد في النهاية الشخصية، فيجب تحديد تصريفها من خلال صيغة المصدر، أي من خلال بدون شكل شخصي. إذا كان النموذج غير الشخصي ينتهي بـ -it، إذن، لديك فعل مكون من تصريفين. الاستثناءات هي التالية: وضع، تضخم، وبناء.

يتضمن الاقتران الثاني أيضًا سلسلة تنتهي بـ -et و -at: انظر، انظر، اعتمد، تحمل، أكره، استدر، أسيء، اسمع، تنفس، أمسك، قاد. يجب أن نتذكر ذلك لتجنب الأخطاء. جميع الأفعال الأخرى دون التشديد في النهاية الشخصية هي أفعال التصريف الأول.

بالإضافة إلى تصريفات الأفعال 1 و 2، هناك أيضًا أفعال مترافقة مختلفة. بعض أشكالها تتشكل حسب الاقتران الأول والبعض الآخر حسب الثاني. ومنها أفعال مثل: يريد، يركض، يكرم، ازدراء. على سبيل المثال، يتم تشكيل الفعل "أريد" في المفرد وفقا لقواعد الاقتران الأول، وفي الثانية - وفقا لنموذج الثاني.

فيديو حول الموضوع

ملحوظة

1) لا يتم تصريف الأفعال إلا في زمنين: الحاضر والمستقبل. 2) يجب أن نتذكر جميع الاستثناءات. 3) ب الأفعال المعقدةالفعل "يكون" مترافقًا، و الفعل الدلالييبقى في شكل غير شخصي. 4) يتم تصريف الأفعال "يكون" و"يعطي" وفقًا لنمط قديم

مصادر:

• 1 أمثلة على الاقتران
• الدرس رقم 5

هناك فهمان للاقتران، واسع وضيق. في مفهومة على نطاق واسعالتصريف هو تغيير الفعل حسب الأزمنة والأشخاص والأعداد والحالات المزاجية. وبالمعنى الضيق، التصريف هو الاسم الذي يطلق على تغيير الفعل حسب الأعداد والأشخاص. دعونا نرى كيفية تحديد الاقتران.

تعليمات

هناك نوعان من الإقتران، يختلفان في النهايات الشخصية. الأفعال ذات النهايات -em، -et، -ete، -eat، -ut، -yut تصنف على أنها الاقتران الأول. الأفعال التي تنتهي بـ -ish، -ite، -at، -yat، -im، -تنتمي إلى الاقتران الثاني.

هناك خوارزمية تساعدك على تحديد تصريف الفعل بسهولة. أولاً، يجب عليك أولاً تحديد ما إذا كان الفعل ينتهي بـ . إذا سقط، اتضح أن حرف العلة في نهاية الفعل يصبح تلقائيا موقف قوي. إذا لم تقع التركيز على النهاية، فسيتم تحديد الاقتران من خلال موضوع الفعل أو اللاحقة. إذا أخذنا الأفعال ذات النهاية غير المجهدة، فكلها تنتمي إلى الاقتران الثاني. يتضمن هذا أيضًا استثناءات للقواعد: القيادة، الإمساك، الرؤية، النظر، الدوران، الإساءة، التنفس، الكراهية، السمع، الاعتماد، التحمل.

بدون استثناء، جميع الأفعال الأخرى التي لها نهاية غير مشددة تصنف على أنها التصريف الأول. بعض الأفعال التي تنتهي بـ -it تنتمي أيضًا إلى نفس التصريف. فقط في هذه الأفعال يتم تضمين الصوت "و" في التكوين، ويتناوب مع الأصوات "e" و "th". ومن هذه الأفعال: يشرب، ويخيط، ويحلق، ويضرب، ويصب، وغيرها.

لكن الفعل "to" بنفس الصيغة يستخدم فقط في صيغة المصدر، وأشكاله الشخصية تتشكل من الفعل "to" الذي ينتمي إلى الاقتران الأول.

هناك أيضًا أفعال غير مترافقة. وتشمل هذه الأفعال "أريد"، "أجري"، وكذلك مشتقاتها. لذا فإن الفعل "أريد" في الشخص الوحيدوينحدر بحسب نمط الاقتران الأول، ولكن على نمط الثاني.

يتم رفض الفعل "يركض" بصيغة المفرد بصيغة المخاطب الأول والثاني حسب صورة الاقتران الأول ، وفي جميع الحالات الأخرى - حسب صورة الاقتران الثاني.

الفئة النحوية- يستخدم الوجه للتعبير عن موقف موضوع العمل تجاه المتحدث. يسمى تغيير الأفعال حسب الأشخاص والأرقام بالاقتران. هذه هي الخصائص الرئيسية للفعل التي تحتاج إلى أن تكون قادرًا على تحديدها والتفكير فيها التحليل الصرفي.

تعليمات

يعتمد الأشخاص على موضوع العمل. يمكن أن يكون المتحدث نفسه ("أنا أكتب")، ثم يتم استخدام الفعل بصيغة المفرد بضمير المخاطب. أعداد. يتم بعد ذلك التعبير عن الإجراء الذي تقوم به مجموعة من الأشخاص الذين يوجد بينهم المتحدث بصيغة الجمع بضمير المخاطب. الأرقام ("نكتب"). إذا تم تنفيذ الإجراء بواسطة محاور واحد، فسيظهر الفعل بصيغة المفرد للشخص الثاني. الأرقام ("أنت")، وإذا كان من قبل عدة محاورين أو مجموعة من الأشخاص - ثم ضمير المخاطب بصيغة الجمع. الأرقام ("تكتب"). يتم التعبير عن الإجراء الذي يتم تنفيذه بواسطة شخص ليس المتحدث ولا المحاور في وحدة الشخص الثالث. الرقم ("يكتب")، ولكن إذا كان هناك أكثر من منتج للإجراء، يتم استخدام صيغة الجمع بضمير الغائب. الأرقام ("يكتبون").

تعد قاعدة تصريف الأفعال في اللغة الروسية إحدى السمات الضرورية للكلام المكتوب المختص.

فقط معرفة ذلك والقدرة على تطبيقه عمليًا، يمكنك فهم كيفية كتابة نهايات الأفعال بشكل صحيح.

ما هو اقتران الفعل

ظهر مصطلح "الاقتران" لأول مرة باللغة الروسية في القرن السابع عشر. وقد جاءت من كلمة "المقترن" في معنى عفا عليه الزمن"للانضمام، لتقريب"، من اللاتينية - "الانحناء"، "الانحناء".

وفي اللغة يُعطى المعنى: "مجموعة من الأشكال اللفظية المختلفة". في الكتاب المدرسي القديم ليوحنا الدمشقي، يتميز هذا المصطلح بكلمات مثل "الزواج"، "الاتحاد".

الاقتران في اللغويات الحديثةمن المعتاد الإشارة إلى تغيير الأفعال بالشخص والعدد.لا يوجد سوى اثنين منهم باللغة الروسية: الأول والثاني.

كيفية تحديد تصريف الأفعال بالنهايات الشخصية

تسمى النهايات الشخصية نهايات الكلمات التي تشير إلى تصرفات الأشياء بضمير المخاطب الأول والثاني والثالث ("-у" و "-yu" و "-eat" و "-eat" و "-ish" و "-et" "، "-et" ""، "-im"، "-em"، "-em"، "-im"، "-ete"، "-yote"، "-ite"، "-ut"، " -yut"، "-at"، "-yat") مفردًا وجمعًا.

لتحديد الاقتران، عليك أولا أن تختار مقطع لفظي مشددفي كلمة واحدة وانظر هل تقع اللكنة على آخرها أم لا.

على سبيل المثال، في كلمة "قتال" يقع التشديد على المقطع الثاني، أي أن النهاية الشخصية غير مضغوطة. وفي كلمة "يجري" يقع التشديد على "-في" أي مشدد.

الاقتران في النهايات المجهدة

بناء على النهاية المشددة للكلمة التي تشير إلى عمل الكائن، من السهل جدا تحديد الاقتران؛ لذلك يكفي معرفة نهايات الاقتران I و II فقط.

عادة ما يشمل التصريف الثاني الأفعال التي تبدأ بـ "-it"، والتصريف الأول يشمل جميع الأفعال الأخرى (بما في ذلك تلك التي تبدأ بـ "-t"، كما في الكلمات "live"، "is"، "-ti" للكلمة "اذهب"، الخ. د.).

أمثلة:

• تنتهي كلمة "weed" بـ "-т" - اقتران واحد؛
• "الوقوف" - إنهاء "-يات" - اقتران واحد؛
• "للغفو" - في نهاية "-at" - تصريف واحد.

ومع ذلك، هناك العديد من الأفعال الاستثناء، والتي سنتحدثإضافي.

تصريف الفعل باللغة الروسية باستخدام الأمثلة في الجدول

تصريف الأفعال باستخدام النهايات الشخصية غير المضغوطة

إذا كانت الكلمة التي تشير إلى عمل كائن لها نهاية شخصية غير مضغوطة، فأنت بحاجة إلى تشكيل نموذج غير محدد منها ومعرفة الحرف الذي يأتي قبل "-т". حيث النموذج الأوليينبغي أن تؤخذ من نفس نوع النموذج الشخصي.

أمثلة:

• "يثير" - فعل شكل ناقص. هذا يعني أن الصيغة غير المحددة يجب أن تكون أيضًا ذات صيغة غير كاملة - "رفع". النهاية "-yat" تعني التصريف؛
• "يذوب" هو فعل ناقص، في صيغة المصدر "يذوب"، أي يجب أن تدخل هذه الكلمة في تصريف I، لأنها تنتهي بـ "-yat".
• "الغراء". نضعها في صيغة غير محددة: "الغراء". النهاية هي "-it"، على التوالي، هذا الفعل ينتمي إلى تصريف II؛
• "أنت تقاتل" - "للقتال"، مع "-ot" ويتم تضمينها في تصريف I.

المهمة: تصريف (أي التغيير حسب الأشخاص والأرقام) الكلمات المذكورة أعلاه.

لتحديد شخص الفعل، تحتاج إلى وضع ضمير شخصي أمامه. نحصل على "أنا أرفع" و"أنت ترفع".

الاقتران الأول:

1. أنا أرفع، نحن نرفع؛
2. ترفع، ترفع؛
3. هو يرفع، هم يرفعون.

الآن دعونا نصرف فعل التصريف الثاني لنرى كيف تتغير النهايات:

• أنا ألصق، نحن نلصق؛
• أنت تلصق، أنت تلصق؛
• هو يصمغ، وهم يلصقون.

لتلخيص ذلك، نلاحظ أنه لمعرفة حرف العلة الذي يجب وضعه في نهاية الكلمة، يمكنك استخدام طريقتين:

• الطريقة الأولى هي وضع الفعل بصيغة الجمع بضمير الغائب.

على سبيل المثال، تحتاج إلى معرفة نهاية الفعل "vert_t". نضعها في ضمير الغائب: "إنهم يدورون". وينتهي الفعل بـ "-yat" مما يعني أنه فعل من تصريفين وفي صيغة النكرة تكون النهاية "-it" أي. "الدوامات."

وكذلك الأمر بالنسبة لأفعال التصريف الأول، على سبيل المثال، "يبدأ". نضعها في ضمير الغائب: "سوف يبدأونها". النهاية هي "-yut"، وبالتالي، هذا هو تصريف واحد، والصيغة غير المحددة سيكون لها النهاية "-yat": "للبدء".

• الطريقة الثانية هي التعريف بصيغة النكرة للفعل أو المصدر(أي أن الفعل يجب أن يجيب على الأسئلة "ماذا أفعل؟" أو "ماذا أفعل؟"). بعد أن وضع الفعل في صيغة النكرة، ننظر إلى النهاية. إذا كان هناك فعل لا يبدأ بـ "-it" فهو ينتمي إلى التصريف الأول وسيتم كتابة الحرف "e" في النهاية الشخصية غير المضغوطة.

على سبيل المثال، الفعل "stro_t". نضعها في صيغة المصدر، اتضح "بناء"، النهاية هي "-it"، أي الفعل من الاقتران الثاني وفي الشكل الشخصي سيتم كتابة الحرف "i" - "يبني".

الفعل "zate_t" في صيغة المصدر له نهاية "-yat" أي أنه يشير إلى التصريف الأول وفي صورته الشخصية سيكون له نهاية "-et" أي "يبدأ".

الاستثناءات 1 و 2 الإقتران

من المهم أن تتذكر جميع الاستثناءات التي تنطبق على هذه القاعدة. يجب تعلم الاستثناءات، حيث أن كتابة الكلمات التي تشير إلى تصرفات الأشياء تعتمد إلى حد كبير عليها.

خاتمة

كما ترون، ليس من الصعب تحديد تصريف الفعل؛ فليس من قبيل الصدفة أن يتعلم الطلاب هذه القاعدة مرة أخرى مدرسة إبتدائية. لكن هذه المعرفة ستسمح لك بكتابة نهايات الأفعال الشخصية بشكل صحيح، وهو أمر ضروري ببساطة للشخص الذي يريد الحصول على خطاب مكتوب مختص.

معلومات عامة عن الدرس

موضوع الدرس:"كيفية تحديد تصريف الفعل مع نهاية شخصية غير مضغوطة."

تمضية الوقت: 2 الساعات الأكاديمية.

الأهداف:

الهدف التعليمي: تعليم التعرف على تصريف الأفعال شكل غير محددمن خلال موقف إشكالي للتهجئة الصحيحة للنهايات الشخصية غير المجهدة للأفعال؛

الهدف التنموي: التنشيط النشاط المعرفيمن خلال القرار مشاكل منطقية، تنمية اليقظة الإملائية، الفائدة المعرفيةالقدرة على المقارنة والتعميم.

الغرض التعليمي: خلق جو من حسن النية بين الطلاب والمعلم والطلاب، وتحفيز النشاط عمل ابداعيغرس الاهتمام بتعلم اللغة الروسية.

معدات: جهاز عرض شرائح الوسائط المتعددة، عرض الوسائط المتعددة، تصميم اللوحة (على اللوحة الوسطى - قصيدة من المرحلة الأولى من الدرس، على النصفين المغلقين من اللوحة - مهام العمل المستقل)، ورقة بموضوع الدرس - للوحة، بطاقات فردية، جدول مع خوارزمية "كيفية تحديد تصريف الأفعال"، اختبار مصغر.

خطة الدرس.

تنظيم الوقت.

تحديث المعرفة والتحقق منها العمل في المنزل.

صياغة المشكلة.

تعلم مواد جديدة.

دقيقة التربية البدنية.

توحيد ما تم تعلمه.

السيطرة على المعرفة.

العمل في المنزل.

انعكاس.

خلال الفصول الدراسية

أولاً: اللحظة التنظيمية:

مرحبًا! اجلس.

(على المكتب):

جزء مثير للاهتمامكلمات

في اللغة الروسية هو على قيد الحياة.. ر.

من يفعل ماذا..ت، أخبرني..ت،

اللعنة..ت، أكتب..ت أو بوت..ت،

التطريز..ت، أو الحرث..ت،

أو يسجل هدفا

Mo..t، clean..t، hot..t، var..t -

سيخبرنا بكل شيء... (فعل)

اليوم في الفصل يا شباب، نواصل الحديث عن الفعل، وبشكل أكثر تحديدًا، عن تصريف الفعل.

ثانيا. تحديث المعرفة والتحقق من الواجبات المنزلية

وقبل أن ننتقل إلى دراسة مادة جديدة، علينا أن نتذكر ما نعرفه عن الفعل.

توجد بطاقات فردية على المكتب أمامك. وأطلب من الجميع التوقيع عليها. اليوم ليس عليك أن تتعلم فقط مواد جديدة، ولكن أيضًا أكمل عددًا من المهام. ستتمكن أيضًا من لعب دور الخبير. سوف تحصل على نقاط للإجابات الصحيحة. في نهاية الدرس تحتاج أوراق مخصصةيمر.

1 مهمة:(الشريحتان 2، 3)

مواصلة الجمل:

تتغير الصفة حسب الجنس والحالة والرقم.

يتغير الاسم حسب الأعداد والحالات.

يتغير الفعل حسب الأشخاص والأرقام.

أثناء الفحص المتبادل، يتبادلون الأوراق (لكل إجابة صحيحة نقطة واحدة - نضعها مقابل المهمة).

لقد تذكرت أن الفعل يتغير في الأشخاص والأرقام.

ما اسم تغيير الفعل بالأشخاص والأرقام؟ (اقتران ) (الشريحة 4)

نحن نعلم أن الفعل له تصريفان فقط. كيف هم مختلفون؟ (النهاية)

يمين. دعونا نتحقق مما درسته في المنزل. لهذا - المهمة الثانية.

2 مهمة: (الشريحتان 5، 6)

نهايات الأفعال مختلطة، ساعدنا في تقسيمها إلى تصريفات 1 و 2:

هم، -et، -ut، -yut، -ite، -it، -eat، -ish، -at، -eat، -yat، -et.

إت، -أوت، -يوت، -أكل، -أكل، -أكل	هم، -it، -it، -ish، -at، -yat

أثناء الفحص المتبادل، يقومون بتبادل الأوراق (لعمودين صحيحين، نقطتان - نضعهما مقابل المهمة).

المهمة 3:(الشريحتان 7، 8)

ركز على الكلمات، وأدخل حروف العلة المفقودة، وحدد تصريف الأفعال:

فيد...ش، حرك...ر، اصرخ...ر، اتصل...م، تحدث...ش.

هل كان من السهل التعرف على حروف العلة في نهايات الأفعال؟ لماذا؟ (نعم، سهل. إنهم متوترون)

ثالثا. صياغة المشكلة.

اعمل الآن مع مجموعة أخرى من الكلمات. هذه هي قطعة الورق الخاصة بك عمل مستقل. ليست هناك حاجة للتوقيع على الأوراق. ضع النهايات فيها.

أنت لعبة….خياطة

نغمة الرجل….ر

الكسل فال….ت

من سيقول...ر

نحن لا نشعر بالملل...م

دعونا نتحقق من العمل على السبورة أولاً. 2 طلاب يعملون: سيدخلون الحروف المطلوبة. (يعمل الأطفال على لوحتين مختلفتين ولا يرون عمل بعضهم البعض).

يا شباب، هل كان للطالبين نفس المهمة؟ (نعم)

هل يتم بنفس الطريقة؟ (لا، ​​بطرق مختلفة)

لماذا تعتقد؟ (لا نعلم...)

أي جزء من الكلمة لديه حروف العلة مفقودة؟ (في نهايةالمطاف)

وكيف تختلف هذه الكلمات عن كلمات المهمة الثالثة؟ (لديهم نهايات غير مضغوطة!)

هل من السهل التعرف على حروف العلة في نهايات هذه الأفعال؟ (صعب، لأن القاعدة التي نعرفها لا يمكن تطبيقها)

ما رأيك أن نفعل في الصف اليوم؟ في رأيك، ماذا سيكون موضوع درسنا؟ ماذا علينا أن نتعلم؟ (حدد كيفية كتابة نهايات الأفعال غير المشددة؛ حدد تصريف الفعل في هذه الحالة؛ يجب أن تتعلم كيفية القيام بذلك بشكل صحيح)

(أرفق على السبورة ورقة تحتوي على موضوع الدرس "كيفية تحديد تصريف الفعل بنهاية شخصية غير مضغوطة").

رابعا. تعلم مواد جديدة.

دعنا نشاهد في الكلمات التالية (الشريحة 9 - النقرة الأولى):

قمة هو - هي- قمة وهل يمكنك المساعدة؟ لا- بوم عنلمن

ضوء هو - هي- ضوء وانها دافئة لا- غرام هر

حب هو - هي- حب وانسى ذلك لا- زاب ير

هدية هو - هي- هدية ويكتب لا- كتب أر

- انظر إلى نهايات الأفعال المميزة في الكلمات الأولى واللاحقات المميزة في الكلمات الثانية من كل زوج. انتبه إلى الضغط في الكلمات الأولى.

هل يقعون على النهايات؟ (لا)

ماذا يمكنك أن تقول عن شكل كل كلمة ثانية؟ (هذا هو ن.ف.)

انظر الآن إلى كيفية توزيع اقترانات هذه الأزواج. (الشريحة 9 - النقرة الثانية)

باستخدام هذه الشريحة، حاول التوصل إلى نتيجة حول كيفية تأثير اللاحقة المصدرية للفعل على كتابة النهاية الشخصية غير المضغوطة للفعل. (إذا كتبت في لاحقة n.f. من الفعل، فهذا فعل تصريف II، وإذا كان O، E، Y، A، فهذا فعل تصريف I).

لنقم بإنشاء خوارزمية لتحديد تصريف الفعل:

إذن، ما هي الخطوات التي يجب علينا اتخاذها لكتابة النهايات الشخصية للأفعال بشكل صحيح؟ (من الضروري تحديد تصريف الفعل. للقيام بذلك، تحتاج إلى تحديد نهاية الفعل المشددة أو غير المشددة.)

إذا تم التأكيد على نهاية الفعل، فما هو أساس تحديد التصريف؟ ( تصريف الفعل مع النهايات المجهدةيتم تحديده بالنهاية: الاقتران الأول - أكل، et، أكل، أكل، ut، (yut)، الاقتران الثاني - ish، it، im، ite، at، (yat)).

ماذا لو كانت النهاية غير مضغوطة؟ دعنا نواصل تجميع الخوارزمية:

لقد أعددت تذكيرًا لكل واحد منكم (على الطاولة). (الشريحة 10) يرجى ملاحظة أن هذه المذكرة تحتوي على كلمات استثناء خاصة يجب تذكرها.

الخامس. دقيقة التربية البدنية.

نحن متعبون قليلا، وحان الوقت للتفكير في الراحة.

إنها متعة سهلة -
يتحول إلى اليسار واليمين.
نعلم جميعا لفترة طويلة -
هناك جدار، وهناك نافذة.
نحن القرفصاء بسرعة وببراعة.
المهارة مرئية بالفعل هنا.
لتنمية العضلات،
عليك أن تفعل الكثير من القرفصاء.
والآن يمشي في مكانه،
وهذا مثير للاهتمام أيضًا.

السادس. توحيد ما تم تعلمه.

1. نحن مرتاحون ومستعدون لتطبيق المعرفة المكتسبة. أولاً، دعونا نلقي نظرة على عمل اللاعبين على السبورة (سنشرح ذلك من مكانه):

you playEat (تشغيل - تصريف واحد، وبالتالي فإن النهاية هي -EAT)

شخص يغرق (يغرق هو الاقتران الأول، وبالتالي فإن النهاية هي -ET)

قيمة الكسل (اللوم - التصريف الثاني، وبالتالي فإن النهاية هي -IT)

من سيخبر (أخبر - اقتران واحد، وبالتالي فإن النهاية -ET)

نحن لا نفتقدك (أن تفوت هو الاقتران الأول، وبالتالي فإن النهاية هي -EAT)

2. الآن دعونا نتدرب التعريف الصحيحتصريفات الفعل - دعونا نعمل في أزواج.

لديك بطاقة بها طاولة على مكتبك. (الشريحتان 11، 13)العمود الأول يحتوي على الأسماء، والعمود الثاني يحتوي على الأفعال. بالتعاون مع جارك في المكتب، قم بربط الأفعال بالأسماء باستخدام الأسطر الصحيحة. بجانب السطر، اكتب الأفعال بصيغة النكرة وحدد التصريف. ثم أضف حروف العلة إلى نهايات الأفعال. يجب أن يكون لديك أفعال الجمع للشخص الثالث. استخدم تذكير الخوارزمية. (الشريحة 12)

اختبر نفسك! ارفع يديك إذا لم يكن هناك خطأ واحد في الجدول.

3. دعنا نعود إلى البطاقات الفردية.

المهمة 4:(الشريحتان 14، 15)

حدد الإقترانات واكتب العبارات في عمودين: الأفعال ذات نهايات الاقتران الأول ونهايات الاقتران الثاني. للقيام بذلك، 1. ضع الفعل في N.f.، 2. حدد التصريف باستخدام الخوارزمية، 3. أدخل وأبرز النهايات في الأفعال الأصلية (صيغة المفرد) ذكر) 4. توزيع العبارات على أعمدة التصريف.

الاستمتاع بالطبيعة، وتدوير العجلة، والاختباء في القصب، وبناء منزل، والتمسك بقوة.

أثناء الفحص المتبادل، يتبادلون الأوراق (لكل إجابة صحيحة نقطة واحدة - نضعها مقابل المهمة).

ما هي الأفعال الاستثناء التي واجهتها؟ (يدور، يحمل).

تذكروا أيها الأصدقاء، لا يمكنكم ربطهم بـ -E!

احسب عدد النقاط المسجلة على البطاقات الفردية وحدد نفسك (14-15 نقطة - "5"، 10-13 نقطة - "4"، لا تقم بتقييم بقية العمل بعد، سننتهي من هذه المادة غدًا) وتمريرها البطاقات إلى المكاتب الأولى.

سابعا. السيطرة على المعرفة.

الآن كن حذرًا بشكل خاص. لقد تعلمت الكثير اليوم وبالطبع يجب علينا معرفة ماذا وكيف تعلمنا حتى نعرف ما يجب فعله في المستقبل. لديك قطعة من الورق على مكتبك بها اختبار صغير. وقع عليه وأكمله.

اختبار صغير.

1. تغيير الأفعال حسب الأشخاص والأرقام يسمى...

أ) الإنحراف ب) الاقتران ج) التناوب

2. كم عدد الإقترانات الموجودة في اللغة الروسية؟

3. أفعال التصريف II لها نهايات ...

أ) -أكل، -أكل، -ete، -ut، -yut ب) -ish، -it، -im، -ite، -at، -yat C) -ete، -eat، -eat، -at، - يات.

4. حدد السطر بأفعال الاقتران الأول.

5. حدد السطر بأفعال التصريف II.

أ) خياطة، زرع، وضع ب) الثقة، الغناء، قعقعة ج) التنفس، برم، التحدث.

(الشريحة 16)أثناء الفحص المتبادل، يتبادلون الأوراق (للإجابة الصحيحة، نقطة واحدة - نضعها أمام المهمة).

حدد الاختبارات المصغرة وفقًا للنقاط التي سجلتها واجمعها: إيرينا - "5"، أندريه - "4"، ميشا - "3". إذا كان لديك نقاط أقل، فلا تقم بإجراء الاختبارات بعد.

ثامنا. العمل في المنزل.

يتم إعطاؤك أوراقًا من النصوص والأفعال المفقودة للعمل في المنزل. أدخل الأفعال المناسبة من البيانات في المواد المرجعيةأدناه، تشير إلى الاقتران. كل شيء يتم على ورقة النص المحددة. قم بمراجعة الورقة.

سحابة بيضاء ثلجية، ضخمة مثل السماء، ______________ الأفق بأكمله وآخر ضوء من اللون الأحمر، فجر المساء المحترق، بسرعة ______________ مثل حجاب سميك. فجأة ______________ ليلاً، ______________ عاصفة بكل غضبها، بكل أهوالها، ______________ رياح الصحراء في العراء، ______________ تساقط الثلوج، مثل زغب البجع، تصل إلى السماء. كل شيء ______________ ظلام أبيض، لا يمكن اختراقه، مثل ظلام ليلة خريفية مظلمة. كل شيء: الأرض، السماء، الهواء، السماء ______________ في هاوية غبار الثلج المغلي، الذي ______________ عيون، ______________ أنفاس، انقضت من جميع الجوانب، فوق وتحت، مثل الثعبان، و ______________ كل ما صادفته.

الكلمات المرجعية: تشديد، سحب، لعب، تنفجر، رمي، يطير، اللباس، دمج، الاختلاط، أعمى، احتلال، هدير، صافرة، عواء، أنين، فوز، رفرفة، برم، بدوره، التفاف، توقف، خنق ، قف، خطوة، تشديد.

تاسعا. انعكاس.

يا رفاق، درسنا يقترب من نهايته. وأخيرا أجب عن الأسئلة التالية:

دعونا ندخل النهايات الصحيحةفي قصيدة الفعل الذي افتتح درسنا (إجابات الأطفال من البقعة حسب النموذج: فعل من النص؛ نهاية مشددة أو غير مشددة: إذا كانت مشددة، ندخل النهاية على الفور، إذا كانت غير مشددة - n.f.؛ ما هو وينتهي بـ؛ نحدد التصريف من التذكير؛ وبالتصريف ندرج النهاية في الفعل من النص).

جزء مثير للاهتمام من الكلام

على قيد الحياة باللغة الروسية نعم.

من يفعل ماذا لاأخبرني لا,

هراء هو - هي، يكتب لااو بواسطة نعم.

تطريز لاأو باش لا,

أو التهديف لاهدف.

شهر لا، ينظف هو - هي، حمى هو - هي، فار هو - هي -

سأخبرك بكل شيء لالنا الفعل.

سأطلع على البطاقات والاختبارات التي قدمتها، وغدًا ستعرف الدرجات التي ستدرج في المجلة. غدًا سنعود إلى موضوع درسنا اليوم ونلحق بما أسيء فهمه.

مع السلامة!

قائمة الأدب المستخدم.

البرامج المؤسسات التعليمية. اللغة الروسية. 5 - 9 درجة /. إم تي بارانوف، ت.أ.ليديجينسكايا، ن.م.شانسكي. - التنوير، 2006.

المكون الفيدرالي معيار الدولة تعليم عام. - م.، حبارى، 2004.

Ladyzhenskaya T.A.، Baranov M.T. وغيرها اللغة الروسية. كتاب مدرسي للصف الخامس مؤسسات التعليم العام. - م. التربية، 2010.

بوجدانوفا ج.ا.. دروس اللغة الروسية في الصف الخامس / ج.ا. - سانت بطرسبرغ 2004.

Belyaeva O.V.، Datsenko O.A. يونيفرسال تطورات الدرسباللغة الروسية إلى الكتب المدرسية لـ M.T Baranov وآخرين: الصف الخامس. - م: فاكو، 2007.

Kostyaeva T. A.. اختبار و أوراق الاختبارباللغة الروسية: الصف الخامس / ت.أ. - م: التربية، 2005.

ماليوشكين أ.ب. مهام الاختبارلاختبار معرفة الطلاب باللغة الروسية: الصف الخامس. - م: مركز اسفير للتسوق، 1998.

ماتيوشكين إيه إم. حالات المشكلةفي التعلم والتفكير. - م: 1972.

مخموتوف م. التعلم القائم على حل المشكلات. - م: 1975.

تروستينتسوفا إل. المواد التعليميةباللغة الروسية: الصف الخامس: كتاب للمعلمين / L.A. Trostentsova, M.M. - م: التربية، 2004.

أوغروفاتوفا تي يو. نصائح لكل يوم: اللغة الروسية في درس الصف الخامس. - م: فلادوس، 1995.