የሰዎች መኖሪያ, የመኖሪያ ቤት የህይወት ድጋፍ ባህሪያት. የሰዎች መኖሪያ, የሰው መኖሪያ ቤት የህይወት ድጋፍ ባህሪያት

ስላይድ 1

የሰዎች መኖሪያ, የመኖሪያ ቤት የህይወት ድጋፍ ገፅታዎች
5 ኛ ክፍል
መምህር - የህይወት ደህንነት አደራጅ V.N. Sabelnikov

ስላይድ 2

የከተማዋን ዋና ገፅታዎች ይጥቀሱ። ከነዋሪዎች ብዛት አንጻር እርስዎ የሚኖሩበት ከተማ (ወይንም ለአካባቢዎ በጣም ቅርብ የሆነ ከተማ) ምን ዓይነት ከተማ ነው?
ጥያቄዎች እና ተግባሮች

ስላይድ 3

በቤት ውስጥ አደገኛ ሁኔታዎች በጣም የተለመዱ መንስኤዎች:
የተከፈቱ የኤሌክትሪክ ዕቃዎች የተበላሹ ወይም ያልተጠበቁ ናቸው; የውሃ እና የጋዝ ቧንቧዎች መበላሸት; ከእሳት ጋር ፕራንክ, ፈንጂዎች, መርዛማ ንጥረ ነገሮች; የግንባታ መዋቅሮች መበላሸት, የመገናኛዎች መጥፋት.

ስላይድ 4

የአደጋ ጊዜ ሁኔታዎች ውጤቶች:
እሳት, እሳት; የካርቦን ሞኖክሳይድ መርዝ; የግቢው ጎርፍ; የህይወት እና የንብረት ውድመት።

ስላይድ 5

እሳቶች
የእሳት አደጋ መንስኤዎች የሚከተሉትን ሊሆኑ ይችላሉ-
በግዴለሽነት የእሳት አያያዝ (ያልጠፋ ክብሪት፣ ሲጋራ፣ የሚነድ ሻማ፣ ጋዝ ማቃጠያ አልጠፋም)። 2. የኤሌክትሪክ ደህንነት ደንቦችን መጣስ (ብዙ ቁጥር ያላቸው የቤት እቃዎች ወደ አንድ መውጫ, በተለይም ብረት, ፀጉር ማድረቂያዎች, ቴሌቪዥኖች) ውስጥ ተጭነዋል. በቤት ዕቃዎች ግድግዳ ላይ ወይም በባትሪ አቅራቢያ ፣ የተበላሹ ወይም ያረጁ የኤሌክትሪክ ሽቦዎች እና በቤት ውስጥ የተሰሩ የገና ዛፍ የአበባ ጉንጉኖች ውስጥ ከመጠን በላይ የሚሞቅ ቲቪ አደገኛ ነው ። 3. ተቀጣጣይ ፈሳሾችን (ኬሮሲን, ቤንዚን) ለማከማቸት እና ለመጠቀም ደንቦችን መጣስ, ወዲያውኑ ማቀጣጠል ብቻ ሳይሆን በሚቃጠሉበት ጊዜ መርዛማ ንጥረ ነገሮችን ይለቃሉ; 4. ከተዋሃዱ እና ከሌሎች ቁሳቁሶች የተሠሩ ምርቶች ወደ ሊቀጣጠሉ የሚችሉ ምንጮች (የኤሌክትሪክ ምድጃዎች, የእሳት ማሞቂያዎች) ቅርብ ቦታ; 5. ፒሮቴክኒክ ቁሶችን (ብልጭታዎችን፣ ርችቶችን፣ ርችቶችን) ሲይዙ ትኩረት አለማድረግ

ስላይድ 6

በአፓርታማ ውስጥ እሳት ከተነሳ እና በቤት ውስጥ አዋቂዎች ከሌሉ በመጀመሪያ ለእሳት አደጋ መከላከያ ክፍል በስልክ 01 ይደውሉ.
በዚህ ጉዳይ ላይ ለግዳጅ ባለሥልጣኑ ያሳውቁ: የጥሪው ምክንያት (ምን ላይ እንዳለ); ትክክለኛ አድራሻ (ጎዳና, ቤት እና አፓርታማ ቁጥር, ወለል, መግቢያ, ኮድ); የእርስዎ የመጨረሻ ስም እና ስልክ ቁጥር; ጥሪዎን የተቀበለውን የተረኛ መኮንን ስም እና ቁጥር መፃፍ ወይም ማስታወስዎን እርግጠኛ ይሁኑ; ቤቱን እንዴት በተሻለ መንገድ መቅረብ እንዳለበት እና ምን ያህል መግቢያዎች እንዳሉት ለመመለስ ይዘጋጁ.

ስላይድ 7

አስታውስ፡-
በሚቃጠል ክፍል ውስጥ መስኮቶችን እና በሮች መክፈት የለብዎትም - ኦክስጅን ማቃጠልን ያበረታታል; በውሃ የተገጠሙ የኤሌክትሪክ ዕቃዎችን ወይም የኤሌክትሪክ ገመዶችን አያጥፉ. ቲቪ (ሌሎች እቃዎች ወይም የቤት እቃዎች) በእሳት ከተያያዙ በመጀመሪያ ከኃይል አቅርቦቱ ጋር ያለውን ግንኙነት ማቋረጥ ያስፈልግዎታል, ከዚህ በኋላ ማቃጠል ካላቆመ, ቴሌቪዥኑን በወፍራም ጨርቅ ይሸፍኑት.

ስላይድ 8

ካርቦን ሞኖክሳይድ
ካርቦን ሞኖክሳይድ በጣም መርዛማ እና ሽታ የሌለው እና ቀለም የሌለው ነው, ይህም ለመለየት አስቸጋሪ ያደርገዋል. ቤቶች ውስጥ, በውስጡ ምንጭ ብዙውን ምድጃ ውስጥ ነዳጅ ለቃጠሎ (ለምሳሌ, ኦክስጅን እጥረት ጋር ከሰል ለቃጠሎ - ምድጃ ቫልቭ ቀደም ተዘግቷል) እና እሳት ነው.
በትንሽ ደረጃ በካርቦን ሞኖክሳይድ መመረዝ አንድ ሰው ከባድ ህመም እና ማዞር ይጀምራል, የጆሮ ድምጽ ይሰማል, ጥቁር እይታ, ማቅለሽለሽ እና ማስታወክ ይከሰታል. በከባድ መመረዝ ፣ ንቃተ ህሊና እየጨለመ ይሄዳል ፣ የጡንቻ ድክመት እና ድብታ ይታያል። ሊከሰት የሚችል የንቃተ ህሊና ማጣት, መናድ እና ሞት

ስላይድ 9

ጋዝ መፍሰስ
የጋዝ መፍሰስ ምክንያቶች የሚከተሉት ሊሆኑ ይችላሉ-
የጋዝ መሳሪያዎች (ቧንቧዎች, ምድጃዎች, ማከፋፈያዎች, ሲሊንደሮች) ብልሽት; የነዋሪዎችን ቸልተኝነት (የጋዝ ምድጃው ቧንቧ ሙሉ በሙሉ አልተዘጋም, የፈላ ውሃ በጋዝ ማቃጠያ ውስጥ እሳቱን አጥለቅልቋል, ረቂቅ ደካማውን እሳቱን አጠፋ).
ጋዝ የሚሸት ከሆነ እሳት አያብሩ ወይም መብራቱን አያብሩ። ወዲያውኑ መስኮቶችን መክፈት, የጋዝ ቧንቧን መዝጋት (ወላጆችዎ ይህንን እንዴት እንደሚያደርጉ እንዲያስተምሩዎት ይጠይቁ) እና በ 04 በመደወል ከጎረቤቶችዎ ወደ ድንገተኛ የጋዝ አገልግሎት ይደውሉ.

ስላይድ 10

የቤት ጎርፍ
የጎርፍ መጥለቅለቅ ዋና መንስኤዎች-
የቧንቧ መስመር ብልሽት (የቧንቧ ግንኙነት መቋረጥ); የማሞቂያ ስርዓት ውድቀት; የነዋሪዎች ግድየለሽነት ወይም ግድየለሽነት (አንድ ሰው ቧንቧውን ማጥፋት ረስቶታል ወይም የውሃ ፍሳሹን አላስተካከለም); የፍሳሽ ማስወገጃ; የጣሪያ ፍሳሽ.

ሀሎ! እንደገና ካንተ ጋር ነኝ - ፕሮፌሰር ጋሊልዮ! ምናልባት ባለፈው ትምህርት ስለ ከተማዋ እና ስለአደጋዋ እንደተነጋገርን ታስታውሳለህ? ያለፈውን ትምህርት ርዕስ እንደግመው አሪፍ ነው! ከዚያም የአንድ ትንሽ ፈተና ጥያቄዎችን እንድትመልስ እመክርሃለሁ በጣም ጥሩ! ከዚያ ትንሽ የፈተና ጥያቄዎችን እንድትመልሱ ሀሳብ አቀርባለሁ የአደጋ ምንጮች ከፍተኛ የአደጋ ዞኖች ትራንስፖርት የባቡር ሐዲድ ኢንዱስትሪያል ምርት የአካባቢ ብክለት የጥፋት ማጎሪያ ስታዲየም፣ የጅምላ መዝናኛ ጣቢያዎች፣ ገበያዎች ግቢ፣ ባዶ ቦታዎች፣ የተተዉ ቤቶች አውራ ጎዳናዎች የባቡር እና የትራም መንገዶች መሻገሪያ

ደህና ፣ አሁን ፣ በቡድን ተከፋፍሎ ፣ የእኔን ባህሪ ለመገመት ይሞክሩ !!! ከተጠቆሙት ቃላቶች ውስጥ አንድ ዓረፍተ ነገር አዘጋጅ እና በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ፃፈው ። ደህና ፣ አሁን ፣ በቡድን ተከፋፍሎ ፣ የእኔን ባህሪ ለመገመት ይሞክሩ !!! ከተጠቆሙት ቃላት ውስጥ አንድ ዓረፍተ ነገር አዘጋጅ እና በማስታወሻ ደብተርህ ላይ ፃፈው ያለፈውን ትምህርት ርዕስ እንድገመው።

ጥሩ ስራ! በጣም ጥሩ ስራ ሰርተሃል! አሁን ግጥሞቹን አዳምጡ እና መልስልኝ - ዛሬ ስለ ምን እናወራለን? ጥሩ ስራ! በጣም ጥሩ ስራ ሰርተሃል! አሁን ግጥሞቹን አዳምጡ እና መልስልኝ - ዛሬ ስለ ምን እናወራለን? እነዚህ ግጥሞች ስለ ምንድን ናቸው? ይህ የእኔ ቤት ነው, የእኔ አፓርታማ, የምማርበት, የምጫወትበት እና የምተኛበት ይህ ነው. ሰዎች ንገሩኝ ደህና ነኝ? ይህ የእኔ ቤት ነው, የእኔ አፓርታማ, የምማርበት, የምጫወትበት እና የምተኛበት ይህ ነው. ሰዎች ንገሩኝ ደህና ነኝ?

እውቀታችንን እናስተካክል እና ሰንጠረዡን እንሞላ በቤት ውስጥ ያሉ የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮች እና መንስኤዎቻቸው በቤት ውስጥ የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮች መንስኤዎቻቸው የእሳት ኤሌክትሪክ ንዝረት የጋዝ ፍንዳታ የጎርፍ መጥለቅለቅ መርዝ (ጋዝ ወይም ኬሚካሎች የግንባታ መዋቅሮች መበላሸት የተሳሳተ የኤሌክትሪክ ሽቦ, መሳሪያ, ግድየለሽነት). የእሳት አያያዝ፣ የጋዝ መፍሰስ መመሪያዎችን አለመከተል፣ የኤሌትሪክ መሳሪያዎች ብልሽት የጋዝ ምድጃ ብልሽት፣ ምድጃው ሳይጠፋ፣ ምድጃውን ሳይከታተል በመተው የቧንቧ መሰባበር፣ ባትሪ፣ የልብስ ማጠቢያ ማሽን ያለ ክትትል ቀርቷል፣ የተከፈተ ቧንቧ በግዴለሽነት አያያዝ, መመሪያዎችን መጣስ, የማከማቻ ደንቦችን መጣስ, ቸልተኝነት ፍንዳታ, የመሬት መንቀጥቀጥ, በመሬት ውስጥ ግንኙነቶች ውስጥ አደጋዎች

1. የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች-የመማሪያ መጽሀፍ ለ 5 ኛ ክፍል የትምህርት ተቋማት / A.T. Smirnov, B.O. ክሬንኒኮቭ; በኤቲ ስሚርኖቭ አጠቃላይ አርታኢነት ስር. - 5 ኛ እትም. - ኤም.: - ትምህርት, የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች: ለ 5 የትምህርት ተቋማት የመማሪያ መጽሀፍ / M.P. Frolov, E.N. Litvinov, A.T. Smirnov, ወዘተ. በዩ.ኤል.ቮሮቢዮቭ አጠቃላይ አርታኢነት. - 2 ኛ እትም ፣ ራዕይ. እና ተጨማሪ - M.: AST: Astrel, 2007 tp://s59.radikal.ru/i166/0906/6f/0d2aea9ee10c.jpg ሥነ ጽሑፍ እና የኢንተርኔት ሊንኮች

ትምህርት 1.2. የሰዎች መኖሪያ, የመኖሪያ ቤት የህይወት ድጋፍ ገፅታዎች

የትምህርቱ ዓላማ.በከተማ ውስጥ ዘመናዊ ቤት (አፓርታማ) የህይወት ድጋፍ ባህሪያትን የተማሪዎችን ዕውቀት ለማደራጀት ፣የግል ደህንነትን ለማረጋገጥ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የህይወት ድጋፍ ስርዓቶችን እና የቤት ውስጥ መገልገያ መሳሪያዎችን ለማክበር ህጎችን በጥብቅ መከተል አስፈላጊ መሆኑን ትኩረት ለመሳብ ፣ የሌሎችን ደህንነት.

የትምህርት ዓላማዎች፡-

1. ትምህርታዊ: በቤት ውስጥ የድንገተኛ ሁኔታዎችን እና አደገኛ ሁኔታዎችን ምንጮችን መለየት, ተማሪዎችን በአፓርታማ ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ አደገኛ ሁኔታዎችን መንስኤዎችን ያስተዋውቁ.

2. ልማታዊ፡ የተማሪዎች ያገኙትን እውቀት የማወዳደር፣ የመተንተን፣ የማደራጀት እና የማጠቃለል ችሎታ።

3. ትምህርታዊ፡

በራስዎ ቤት ውስጥ ለደህንነት ህይወት የኃላፊነት ስሜት ይፍጠሩ።

ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶች መፈጠሩን ይቀጥሉ

የግንዛቤ UUDከመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ዋናውን ነገር የመምረጥ ችሎታ;

የቁጥጥር UUDየግብ አወጣጥ, እቅድ ማውጣት, የማንጸባረቅ ችሎታዎች እድገት;

የግል UUDለመማር፣ ዝግጁነት እና የተማሪዎች ራስን ለማዳበር እና ራስን ለማስተማር ለመማር እና ለግንዛቤ ባለው ተነሳሽነት ላይ ተመስርተው ኃላፊነት ያለው አመለካከት መመስረት፣

የግንኙነት ችሎታዎች-በቡድን ውስጥ የመስራት ችሎታ ፣ መልስዎን የመከራከር ችሎታ።

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች :

1 . ስለ ከተማው የአንድ ሰው የመኖሪያ ቦታ ፣ ስለ መኖሪያ ቤቱ የህይወት ድጋፍ ባህሪዎች ይወቁ

የሜታ ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች፡-

የትምህርቱን ትምህርታዊ ተግባር ተረድተህ ለመፈጸም ጥረት አድርግ;

ግምቶችን ያድርጉ እና ያረጋግጡ;

የመማሪያ መጽሀፍ ስዕላዊ መግለጫዎችን ሲያጠና አስፈላጊውን መረጃ ማውጣት መቻል;

የመጨረሻ ጥያቄዎችን ይመልሱ እና በክፍል ውስጥ ስኬቶችዎን ይገምግሙ።

የግል ውጤቶች፡-

ለአካባቢው ኃላፊነት ያለው ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት እንደሚያስፈልግ ይወቁ

የትምህርት አይነት፡-አዲስ እውቀትን መቆጣጠር.

የትምህርት መዋቅር

I. ድርጅታዊ ደረጃ …………………………………………. .........................5 ደቂቃ

II. ለትምህርት እንቅስቃሴዎች መነሳሳት. ................. .........2 ደቂቃዎች.

III. መሰረታዊ እውቀትን ማዘመን.................................. ........................... 3 ደቂቃ.

IV. የአዲሱ እውቀት የመጀመሪያ ደረጃ ውህደት። ................................................. ...........15 ደቂቃ

V የመረዳት የመጀመሪያ ፍተሻ ................................................................ ........... .................5 ደቂቃ

VI. ዋና ማጠናከሪያ። ................................................. ......... ................. 10 ደቂቃ.

VII. የቤት ስራ................................................ . ................................2 ደቂቃ

VII. ትምህርቱን በማጠቃለል…………………………………………. …………………………………………………. 3 ደቂቃ.

በክፍሎቹ ወቅት

I. ድርጅታዊ ደረጃ. ሰላምታ. ተነሳሽነት.

II. ለትምህርት እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት.

ቻራዴ።የደህንነት ቀመር ምንድን ነው? .

III. መሰረታዊ እውቀትን ማዘመን.

የቤት ስራን መፈተሽ።

IV.የአዲሱ እውቀት የመጀመሪያ ደረጃ ውህደት

ግጥሞቹን አዳምጡ እና መልስልኝ - ዛሬ ስለ ምን እናወራለን? የትምህርቱ ርዕስ ምስረታ.

ይህ የእኔ ቤት ፣ አፓርታማዬ ነው ፣

እዚህ እማራለሁ ፣ እጫወታለሁ ፣ እተኛለሁ ።

መልሱልኝ ጓዶች

ደህና ነኝ?

የክላስተር ቴክኖሎጂ አተገባበር። ክላስተር መገንባትከተማሪዎቹ ጋር በመሆን የትምህርቱን ግቦች እና አላማዎች ለማዘጋጀት ትምህርት. ተማሪዎች ግቦችን ይሰይማሉ እና

የትምህርት ዓላማዎች.

ችግሮችን መለየት.

አሶሺዬቲቭ ተከታታይ ዘዴ.የሰው መኖሪያ.

ታሪክ ከንጥረ ነገሮች ጋርንግግሮች.

የሰው ልጅ ያለማቋረጥ የኑሮ ሁኔታውን ለማሻሻል ይፈልጋል, ያለማቋረጥ ቤቱን አሻሽሏል, አስፈላጊውን ሁሉ ለማቅረብ ይሞክራል.
ሰውዬው ደግሞ ብዙ ውጤት አስመዝግቧል። የዘመናችን ሕይወት ከአባቶቻችን ሕይወት በጣም የተለየ ነው። ከአንድ መቶ ዓመት በፊትም ቢሆን በአብዛኛዎቹ የከተማ እና የገጠር ቤቶች ብዙ ነገሮች አሁን ካሉት ፈጽሞ የተለዩ ነበሩ።

ነፃ የማይክሮፎን ዘዴ።የዘመናችን ሕይወት ከቅድመ አያቶቻችን ሕይወት የሚለየው እንዴት ነው?

ታሪክ ከንጥረ ነገሮች ጋርንግግሮች.

ለጥንት ሰው አስቸጋሪ ነበር. የተበላሸ መኖሪያ ቤት ወይም ዋሻ. እሳቱ እንደ መብራት፣ ማብሰያ እና ማሞቂያ ሆኖ አገልግሏል። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ አንድ ሰው ረጅም ዕድሜ መኖር ይችላል?

እስቲ በአእምሯችን ወደ 100 ዓመታት ወደ 20 ኛው መቶ ዘመን መጀመሪያ እንሸጋገር እና በዚያን ጊዜ አማካይ ሰው ቤት ምን እንደሚይዝ እንመልከት። ቤቱ የሚያሞቅ ምድጃ ነበረው። ሙቀትን ለመጠበቅ የማገዶ እንጨት ማከማቸት እና ምድጃውን ከእሱ ጋር ማሞቅ አስፈላጊ ነበር. ምግብም በምድጃ ውስጥ በእሳት ይበስላል። በአብዛኛዎቹ ቤቶች ውስጥ ያሉት ክፍሎች በኬሮሲን መብራቶች ሲበሩ እና መጸዳጃ ቤቱ ውጭ ነበር. እራሳቸውን ከመታጠቢያ ገንዳዎች ታጥበዋል, እና ከጉድጓድ ወይም ከመንገድ ፓምፖች ውሃ ወደ ቤት ውስጥ ያስገባሉ. ውሃ በባልዲዎች ወይም በርሜሎች ውስጥ ተከማችቷል. በሌላ አነጋገር የተለመዱ የኑሮ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ብዙ ጊዜ እና ጥረት ወስዷል.

በጥንድ ስሩ. ስምበከተማ ነዋሪዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሚጠቀሙባቸው መሠረታዊ የቤት ዕቃዎች.

መደምደሚያ. ዛሬ በአማካይ ከተማ ውስጥ ያለ የከተማ ነዋሪ አፓርታማ በዋናነት ቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ, የቤት ውስጥ ጋዝ, የፍሳሽ ማስወገጃ ሥርዓት ያለው እና በኤሌክትሪክ የሚሰራ ነው. አንድ ሰው በቤቱ ውስጥ ያለውን ፍላጎት ለማሟላት ዛሬ የተለያዩ የቤት ውስጥ የኤሌክትሪክ እና የጋዝ እቃዎች, የድምጽ እና የቪዲዮ መሳሪያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. የተለያዩ መሳሪያዎች ያሉት ቤት ሙሌት አንድ ሰው ለቤቱ የተለየ አመለካከት እንዲኖረው እና በእሱ ላይ ያሉ ሌሎች ኃላፊነቶችን ይፈልጋል። መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ እራስዎን እና ቤትዎን ለመጠበቅ አንድ ሰው በደንብ ማወቅ እና የአሠራር ህጎችን መከተል አለበት። እነዚህን ደንቦች አለመከተል ወደ አደገኛ ሁኔታዎች እና አደጋዎች ሊመራ ይችላል.

ቪየመረዳት የመጀመሪያ ፍተሻ

ውስጥ ይስሩቡድኖች. በቤት ውስጥ ምን አደጋዎች ሊኖሩ ይችላሉ? ንድፍ ይስሩ: በኩሽና ውስጥ, በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ, በክፍሎቹ ውስጥ ያሉ አደጋዎች.

ከምሳሌ ጋር መሥራት።"ቤቴ የእኔ ቤተመንግስት ነው" . ሁልጊዜ የግዴታ የደህንነት ደንቦችን እንከተላለን?

ታሪክ ከንጥረ ነገሮች ጋርንግግሮች.

የኤሌክትሪክ ደህንነት ደንቦችን መጣስ ወደ ኤሌክትሪክ ጉዳቶች እና እሳት ሊያመራ ይችላል.

የኤሌክትሪክ የቤት ዕቃዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ, ተቀጣጣይ እና ተቀጣጣይ ንጥረ ነገሮችን በማከማቸት እና ሲጠቀሙ የእሳት ደህንነት ደንቦችን መጣስ ወደ እሳት ሊያመራ ይችላል.

የውሃ አቅርቦት እና የፍሳሽ ማስወገጃ ደንቦችን መጣስ በአፓርታማዎ እና በጎረቤቶችዎ አፓርታማዎች ላይ ጎርፍ ሊያስከትል ይችላል.

በቤት ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪ ደንቦች በምዕራፍ 2 ውስጥ በዝርዝር ተቀምጠዋል. እና እዚህ የሚከተለውን እናስተውላለን-ቤትዎ ሁል ጊዜ በጥሩ ሁኔታ ላይ እንዲኖር, በቤት ውስጥ አደገኛ ሁኔታዎችን እና ደስ የማይል እና አደጋን ለመቀነስ. ምንም እንኳን አሳዛኝ መዘዞች, በውስጡ የማያቋርጥ ሥርዓት መጠበቅ አስፈላጊ ነው. ወላጆች ክፍሎቹን እንዲያጸዱ መርዳት አለቦት, ሁልጊዜ የመማሪያ መጽሃፍቶችዎን እና የስፖርት ቁሳቁሶችን በተወሰነ ቦታ ያስቀምጡ. ይህንን ወይም ያንን መሳሪያ መጠቀም ከፈለጉ, ማስታወስ አለብዎት ወይም አዲስ መሳሪያ ከሆነ, ከወላጆችዎ ጋር በመሆን የአሠራሩን ደንቦች ያጠኑ.

የአእምሮ ማጎልበት ዘዴ።በአፓርታማ ውስጥ ለአደገኛ ሁኔታዎች መከሰት ዋና ምክንያቶችን ይጥቀሱ.

ማጠቃለያ: በአፓርታማ ውስጥ ለአደገኛ ሁኔታዎች መከሰት ዋና ምክንያቶች:

ቸልተኝነት (ቧንቧው አልተዘጋም, ብረት አይጠፋም, የፈላ ማንጠልጠያ የጋዝ ምድጃውን ያጥለቀለቀው);

የመሳሪያዎች እና የቤት እቃዎች ተገቢ ያልሆነ አያያዝ;

የእሳት, ጋዝ እና ኬሚካሎች ጥንቃቄ የጎደለው አያያዝ;

የወንጀል ሁኔታዎች (ስርቆት, ዝርፊያ).

በአፓርትመንት ውስጥ አደገኛ ሁኔታዎች ይከሰታሉ. ብዙውን ጊዜ የሚከተለው ነው-

እሳት (የተሳሳተ የወልና እና የኤሌክትሪክ መሳሪያዎች, በግዴለሽነት የእሳት አያያዝ);

የጋዝ ፍንዳታ (የጋዝ መፍሰስ, ምድጃ አልጠፋም);

የጎርፍ መጥለቅለቅ (የተሳሳተ የውኃ አቅርቦት ወይም የልብስ ማጠቢያ ማሽን ተሰክቷል እና ሳይታወቅ ይቀራል);

መርዝ (ጋዝ ወይም ኬሚካሎች);

የኤሌክትሪክ ንዝረት (የኤሌክትሪክ ዕቃዎችን እና የኤሌክትሪክ መሳሪያዎችን ሲጠቀሙ የደህንነት ደንቦችን መጣስ);

የግንባታ መዋቅሮች መጥፋት (በመሬት መንቀጥቀጥ ወይም ፍንዳታ ምክንያት).

VI.ዋና ማጠናከሪያ የእውቀት አጠቃላይ እና ስርዓት.

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ.የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። እራስዎን ይፈትሹ.

ምሳሌዎችን ግለጽእና በምሳሌ አስረዳቸው።

ሀ) "አንድ ሰከንድ ካሸነፍክ ህይወት ታጣለህ"

ለ) “ችግር ያሠቃየሃል፣ ችግር ይፈውስሃል”

ጠረጴዛውን ሙላ"በቤት ውስጥ የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮች እና መንስኤዎቻቸው"

የፊት ቅኝት. ጥያቄዎች :

በቤትዎ (አፓርታማ) ውስጥ ምን ዓይነት መሳሪያዎች እና የቤት እቃዎች ይገኛሉ?

የተለያዩ የኤሌክትሪክ ፣ የጋዝ እና ሌሎች መገልገያዎችን ሲጠቀሙ በቤትዎ (አፓርታማ) ውስጥ ምን ህጎች ይጠበቃሉ?

በህይወትዎ ውስጥ የቤት ውስጥ መገልገያ መሳሪያዎች ብልሽት ምን ጉዳዮች ተከስተዋል እና በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ አዋቂዎች እንዴት ነበራቸው?

VII. ትምህርቱን በማጠቃለል. ነጸብራቅ“ዛሬ ክፍል ውስጥ ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ለዚህ የትምህርት ርዕስ ያለዎት አመለካከት ምንድን ነው?

የቤት ስራ

የመማሪያ መጽሀፉን § 1.2 አጥኑ እና ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ ያዘጋጁ.

በደህንነት ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያሉትን ተግባራት አጠናቅቅ።

ቻርዴውን ይገምቱ:

ሁኔታዎች አደገኛ ናቸው እና አስቀድሞ ሊታዩ ይችላሉ።

የትምህርት ማጠቃለያ

ክፍል: 5

ርዕስ፡- "የቤት ውስጥ የሰው መኖሪያ እና የህይወት ድጋፍ ባህሪያት"

የስልጠና ክፍለ ጊዜ መቀጠል; 45 ደቂቃዎች

የስልጠና አይነት: ንግግር, ንግግር.

ግቦች እና ዓላማዎች የስልጠና ክፍለ ጊዜ:

ትምህርታዊ : በቤት ውስጥ የድንገተኛ እና የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮችን መለየት, በአፓርታማ ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ አደገኛ ሁኔታዎች እንዲፈጠሩ ምክንያት የሆኑትን ተማሪዎች በደንብ ያስተዋውቁ.

ልማታዊ፡ ከተማሪዎች ጋር፣ በቤት ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ የአደጋ እና አደገኛ ሁኔታዎችን ዘርዝሩ።

ማስተማር፡ በራስዎ ቤት ውስጥ ለደህንነት ህይወት የኃላፊነት ስሜት ይፍጠሩ።

መሳሪያዎች የህይወት ደህንነት ቢሮ ከመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ላፕቶፕ ወይም ዴስክቶፕ ኮምፒውተር ጋር።

Didactic ቁሶች : ለአስተማሪዎች መጽሐፍ "የሥነ-ሥርዓታዊ ቁሳቁሶች እና ሰነዶች ለትምህርቱ "የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች", ለመማሪያ መጽሀፍ ጭብጥ እና የትምህርት እቅድ በኤ.ቲ. ስሚርኖቫ "የሕይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች", የመልቲሚዲያ አቀራረብ "የሰው መኖሪያ ቤት, በቤት ውስጥ የህይወት ድጋፍ ባህሪያት", የመማሪያ መጽሀፍ "የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች" ለ 5 ኛ ክፍል ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች በአ.ቲ. "ቲማቲክ ጨዋታዎች በህይወት ደህንነት መሰረት። የመምህራን ዘዴ መመሪያ። - ኤም.: የሉል የገበያ ማእከል, 2003

የስልጠና ክፍለ ጊዜ እድገት

አይ የትምህርት ደረጃ: ሰላምታ

ዒላማ

ተግባራት

ቆይታ

ተማሪዎችን አዲስ ነገር እንዲገነዘቡ ለአዎንታዊ ስሜቶች ያዘጋጁ

አዎንታዊ ስሜቶችን ይስጡ, ተማሪዎችን ለውይይት ነጻ አውጡ

1 ደቂቃ

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

የመምህር ቃል፡- ሰላም ልጆች! ተቀመጥ. ወደ “የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች” ወደ ትምህርታችን እንኳን ደህና መጣችሁ ለማለት ደስ ብሎኛል። በመጨረሻው ትምህርት፣ በምንኖርበት ቦታ እና ምን አይነት አደጋዎች እንደሚጠብቀን ጀመርን። ሁላችሁም የቤት ስራችሁን አጠናቅቃችኋል እናም አስደናቂውን የመማሪያ መጽሃፋችንን አንቀፅ አንብባችኋል።

መምህሩን ሰላም ብለው ተቀምጠዋል።

መምህራኑ እየሰሙ ነው።

II የስልጠና ክፍለ ጊዜ ደረጃ የተሸፈነው ቁሳቁስ መደጋገም (ሙከራ, ጥያቄዎች)

ዒላማ

ተግባራት

ቆይታ

ከባለፈው ትምህርት ትምህርቱን በተለያዩ መንገዶች መረዳትዎን ያረጋግጡ።

ካለፈው ትምህርት የተገኘውን እውቀት አጠናክር። የተሸፈነውን ቁሳቁስ ለመቆጣጠር ጉድለቶችን ይለዩ

5 ደቂቃዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

ለተማሪዎች የአስተማሪ መልእክት፡-

(ስላይድ 2) ምናልባት ባለፈው ትምህርት ስለ ከተማዋ እና ስለአደጋዋ እንደተነጋገርን ታስታውሳለህ? (የመዳፊት ጠቅታ ) በጣም ጥሩ! ከዚያ የአንድ ትንሽ ፈተና ጥያቄዎችን እንዲመልሱ እመክርዎታለሁ (የመዳፊት ጠቅታ )

ከታቀዱት አማራጮች ውስጥ የአደጋ ምንጮችን እና ከፍተኛ ተጋላጭነትን ወደ ሠንጠረዥ በትክክል ያስገቡ።የእጅ ጽሑፍ "ሙከራ"

(ስላይድ 3) እና ስራውን ማጠናቀቅ ያለብዎት በዚህ መንገድ ነው (የመዳፊት ጠቅታ ). አንድም ስህተት ያላደረጉ ሰዎች በደረጃ አምድ ውስጥ "5" እና ሁለት "4" ስህተቶችን መስጠት ይችላሉ. ሌላ ሁሉም ሰው በሚቀጥለው ጊዜ ለክፍል ትንሽ በተሻለ ሁኔታ ማዘጋጀት ይችላል.

ልጆች ያዳምጣሉ፣ ከጽሁፉ ጋር የእጅ ጽሑፎችን ይውሰዱ፣ የማረጋገጫ ዝርዝሩን ይፈርሙ እና

(ስላይድ 4) እንግዲህ። አሁን፣ በቡድን ተከፋፍለህ፣ ይህን እንቆቅልሽ ለመገመት ሞክር።(መዳፊት ጠቅታ)

ከተጠቆሙት ቃላት አንድ ዓረፍተ ነገር ከደህንነት ህጎች ውስጥ አንዱን ያዘጋጁ እና በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ይፃፉ።

(ስላይድ 5) (ከ1 ደቂቃ በኋላ) በጣም ጥሩ! ስራውን ጨርሰሃል እና ከደህንነት ህጎቹ አንዱን በደንብ አስታውሰሃል፡ "አስጊ ሁኔታዎች አስቀድሞ ሊታዩ እና ሊታሰቡ ይገባል"።

ልጆች, በ 4 ቡድኖች የተከፋፈሉ, ከተሰጡት ቃላት ውስጥ አንድ ዓረፍተ ነገር ለማድረግ ይሞክሩ.

II የስልጠና ክፍለ ጊዜ ደረጃ: ርዕሰ ጉዳዩን መወሰን እና የትምህርቱን ግብ ማዘጋጀት

ዒላማ

ተግባራት

ቆይታ

የትምህርቱን ርዕስ በተረጋጋ ሁኔታ ይወስኑ። ለተማሪዎች የትምህርት ግብ ያዘጋጁ

በትምህርቱ በሙሉ እንዲሰሩ ተማሪዎችን ያቀናብሩ እና ያዋቅሩ

1 ደቂቃ

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

(ስላይድ 6) ጥሩ ስራ! በጣም ጥሩ ስራ ሰርተሃል! የቀደመውን ርዕስ በሚገባ ተረድተሃል።

አሁን ግጥሞቹን አዳምጡ እና መልስልኝ - ዛሬ ስለ ምን እናወራለን?

ይህ የእኔ ቤት ፣ አፓርታማዬ ነው ፣

እዚህ እማራለሁ ፣ እጫወታለሁ ፣ እተኛለሁ ።

መልሱልኝ ጓዶች

ደህና ነኝ?

ቀኝ! ዛሬ ስለ ቤታችን ደህንነት እንነጋገራለን.

ልጆች ግጥሞችን ያዳምጡ እና የትምህርቱን ርዕስ ለመረዳት ይሞክራሉ. የተረዱት እጆቻቸውን አንስተው ለመምህሩ መልስ ይሰጣሉ።

(ስላይድ 7) ስለዚህ፣ የትምህርታችን ርዕስ “የመኖሪያው የሰው መኖሪያ እና የህይወት ድጋፍ ባህሪዎች” ነው። ዛሬ በቤታችን ውስጥ ምን ዓይነት አደጋዎች እንደሚጠብቁን እናያለን, ምክንያቶቻቸውን ለማወቅ እና እነሱን ለመገመት ለመማር እንሞክራለን.

ልጆች በማስታወሻ ደብተር ውስጥ የትምህርቱን ርዕስ ይጽፋሉ.

III የስልጠና ክፍለ ጊዜ ደረጃ: አዲስ ነገር መማር

ዒላማ

ተግባራት

ቆይታ

ተማሪዎችን በቤት ውስጥ ካሉ ዋና ዋና አደጋዎች ጋር ያስተዋውቁ

የአደጋ መንስኤዎችን አስቀድሞ ለማወቅ እና ለማብራራት ያስተምሩ

33 ደቂቃዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

የመምህር ቃል፡- የሰው ልጅ ያለማቋረጥ የኑሮ ሁኔታውን ለማሻሻል ይፈልጋል, ያለማቋረጥ ቤቱን አሻሽሏል, አስፈላጊውን ሁሉ ለማቅረብ ይሞክራል.

(ስላይድ 8) ለጥንት ሰው አስቸጋሪ ነበር. የተበላሸ መኖሪያ ቤት ወይም ዋሻ. እሳቱ እንደ መብራት፣ ማብሰያ እና ማሞቂያ ሆኖ አገልግሏል። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ አንድ ሰው ረጅም ዕድሜ መኖር ይችላል?

ለተነሳው ጥያቄ መልስ ይሰጣሉ.

የመምህር ቃል፡- ሰውዬው ደግሞ ብዙ ውጤት አስመዝግቧል። የዘመናችን ሕይወት ከአባቶቻችን ሕይወት በጣም የተለየ ነው። ከአንድ መቶ ዓመት በፊትም ቢሆን በአብዛኛዎቹ የከተማ እና የገጠር ቤቶች ብዙ ነገሮች አሁን ካሉት ፈጽሞ የተለዩ ነበሩ። በአእምሮ ወደ 100 አመታት ወደ ኋላ እንመለስ፣ ወደ መጀመሪያው።XXምዕተ-አመት፣ እና የአማካይ ሰው ቤት ያኔ ምን እንደተገጠመ እንይ።

(ስላይድ 9) ቤቱ አስፈላጊው የማገዶ እንጨት ያለው ምድጃ ነበረው። ምግብ በምድጃ ውስጥ በእሳት ተዘጋጅቷል. ክፍሎቹ በኬሮሲን መብራቶች ተበራክተዋል, እና መጸዳጃ ቤቱ ውጭ ነበር. ከመታጠቢያ ገንዳዎች እራሳቸውን ታጥበዋል, ለእሱ እና ለሌሎች ፍላጎቶች ከጉድጓድ ውሃ አመጡ. ውሃ በባልዲዎች ወይም በርሜሎች ውስጥ ተከማችቷል. አንድ ሰው መደበኛ የኑሮ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ብዙ ጊዜ እና ጥረት የወሰደ ይመስልዎታል?

ልጆች የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጣሉ.

ለተነሳው ጥያቄ መልስ ይሰጣሉ.

የአስተማሪ ቃል፡ (ስላይድ 10) ዛሬ በአማካይ ከተማ ውስጥ ያለ የከተማ ነዋሪ አፓርታማ በዋናነት ቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ, የቤት ውስጥ ጋዝ, የፍሳሽ ማስወገጃ ሥርዓት ያለው እና በኤሌክትሪክ የሚሰራ ነው.

አንድ ሰው በቤቱ ውስጥ ያለውን ፍላጎት ለማሟላት ዛሬ የተለያዩ የቤት ውስጥ የኤሌክትሪክ እና የጋዝ እቃዎች, የድምጽ እና የቪዲዮ መሳሪያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ልጆች የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጣሉ.

የአስተማሪ ቃል (ስላይድ 11) የመኖሪያ ቤት ፍቺን እና የህይወት ድጋፍን ገፅታዎች ይሰጣል.

ልጆች ያዳምጡ እና ይጽፋሉ

የመምህር ቃል፡- እኛ ቤት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ደህና መሆናችንን ይመስላል።

(ስላይድ 12) " ቤቴ የእኔ ግንብ ነው” ይላል አንድ የታወቀ አባባል።(መዳፊት ጠቅታ) ሁልጊዜ አስገዳጅ የደህንነት ደንቦችን እንከተላለን እና በቤት ውስጥ ምን አደገኛ ሁኔታዎች ሊጠብቁን ይችላሉ?

ልጆች የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጣሉ.

(ስላይድ 13) አሁን የእርስዎ ተግባር፣ በቡድን በመሆን፣ በቤታችን ውስጥ ሊፈጠሩ የሚችሉ ብዙ አደገኛ ሁኔታዎችን መዘርዘር ነው። 1 ኛ ቡድን በኩሽና ውስጥ ስላለው አደጋ, 2 ኛ - በመታጠቢያ ቤት ውስጥ, 3 ኛ - በክፍሎቹ ውስጥ ያስቡ. የማሰብ ጊዜ 1 ደቂቃ ነው።

ልጆች በቡድን በቡድን ተከፋፍለው ስራውን ያጠናቅቃሉ. ከ 1 ደቂቃ ገለልተኛ ሥራ በኋላ, የተመደበውን ተግባር በተመለከተ ውይይት አለ.

የአስተማሪ ቃል፡ (ስላይድ 14) እውቀታችንን ለማደራጀት ሀሳብ አቀርባለሁ እና "በቤት ውስጥ ያሉ የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮች እና መንስኤዎቻቸው" የሚለውን ጠረጴዛ ለመሙላት ሀሳብ አቀርባለሁ.

(መምህሩ በቤት ውስጥ የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮችን እና መንስኤዎችን ይሰይማል).

ልጆች በማስታወሻ ደብተራቸው ውስጥ ጠረጴዛ ይሳሉ ("ሠንጠረዥ. በቤት ውስጥ ያሉ የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮች እና መንስኤዎቻቸው" የሚለውን ጽሑፍ መጠቀም ይችላሉ). የአደገኛ ሁኔታዎች ምንጮችን እና መንስኤዎችን በሰንጠረዥ ውስጥ ይመዝግቡ።

IV የስልጠና ክፍለ ጊዜ ደረጃ: የመጨረሻ, ማጠቃለያ

ዒላማ

ተግባራት

ቆይታ

ትምህርቱን ማጠቃለል, የተገኘውን እውቀት ማጠናከር, ከቦታው መልስ ለማግኘት ምልክቶችን ይስጡ

ለቀጣዩ ትምህርት ተግባሮችን ያዘጋጁ. የቤት ስራ ስጡ

5 ደቂቃዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

(ስላይድ 15) በአጠገባችን በቤታችን ውስጥ ምን ያህል አደገኛ ሁኔታዎች ሊፈጠሩ እንደሚችሉ አስበህ ታውቃለህ?

ምን ዓይነት የአስተማማኝ ባህሪ ደንቦችን እንደምናውቅ እናስታውስ፣ ልክ ነው!

አደጋን አስቡ።

ከተቻለ ያስወግዱት።

አስፈላጊ ከሆነ እርምጃ ይውሰዱ.

እስከ መጨረሻው ድረስ ይዋጉ።

ልጆች ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

የአስተማሪ ቃል፡ (ስላይድ 16) ደህና፣ አሁን የቤት ስራ ለመስጠት ጊዜው ነው። ምሳሌዎቹን ይግለጹ እና በምሳሌ ለማስረዳት ይሞክሩ።

አማራጭ 1 - "ጊዜ ካገኘህ ህይወትህን ታጣለህ"

አማራጭ 2 - "ችግር ሊያሰቃይዎት ይችላል, ችግር ይፈውሳል."

እና፣ በእርግጥ፣ አስደናቂውን የመማሪያ መጽሃፋችንን ገጽ 14-17 አንብበሃል።

(ስላይድ 17) ትምህርታችንን በዚህ ያበቃል። ራስህን ተንከባከብ!

ልጆች የቤት ስራን ይጽፋሉ.